總結(jié)是我們思考的結(jié)果，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，并更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時要注重圍繞主題進行，避免過多的細(xì)節(jié)和無關(guān)內(nèi)容。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇一

1.高水平的教學(xué)管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的必要條件。

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，而教學(xué)管理是進行教學(xué)工作的關(guān)鍵，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低好壞。從培養(yǎng)目標(biāo)的確定到教學(xué)計劃的制定，從組織教師教學(xué)到學(xué)生考試，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都離不開教學(xué)管理。而且，學(xué)校辦學(xué)離不開教學(xué)資源，學(xué)校的每一項教學(xué)資源的使用和管理都是由教學(xué)管理人員負(fù)責(zé)和安排的。因此，只有科學(xué)、規(guī)范、有序的高水平教學(xué)管理才能保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進行，才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。可以說，離開了教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益便是一句空話。

2.教學(xué)管理改革的核心是抓教學(xué)管理隊伍建設(shè)。

教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的重要部分，教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的執(zhí)行者。教學(xué)管理水平的高低在很大程度上取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)。而且現(xiàn)階段教學(xué)改革把教學(xué)管理隊伍的建設(shè)推到刻不容緩的地步。

二、高校教學(xué)管理隊伍素質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)狀和問題。

1.教學(xué)管理隊伍不穩(wěn)定。

由于“重教學(xué)、輕管理”的傳統(tǒng)思想的影響，各高校對教學(xué)管理人員使用多而培養(yǎng)少，致使相當(dāng)部分教學(xué)管理人員尤其是具有一定知識層次或工作能力的在崗人員思想不穩(wěn)定，不安心管理工作。而且，管理工作不被重視，工作繁重，報酬較低，提升職稱和職務(wù)難，導(dǎo)致部分教學(xué)管理人員心態(tài)不平衡。特別是教學(xué)管理干部隊伍建設(shè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，對人員的選拔、培訓(xùn)、使用、晉升等問題缺乏制度化的規(guī)定，直接影響了教學(xué)管理干部隊伍的穩(wěn)定性和工作積極性。

2.教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)不合理。

從來源看，教學(xué)管理人員的來源較為復(fù)雜。由于來源復(fù)雜，學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)差異就較大。同時，大部分教學(xué)管理人員缺乏教育學(xué)、教學(xué)管理的系統(tǒng)理論與方法，缺乏與教學(xué)管理相關(guān)的知識，難以滿足教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的客觀需要。從職能層次結(jié)構(gòu)看，學(xué)校教學(xué)管理隊伍應(yīng)分為教學(xué)決策層、落實執(zhí)行層和協(xié)調(diào)監(jiān)督層。只有合理分配各層的任務(wù)與職能，方能實現(xiàn)管理高效。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，創(chuàng)新意識不強。

由于學(xué)校對教學(xué)管理工作不重視，安排教學(xué)管理人員時沒有注意素質(zhì)要求，致使部分不了解高等教育管理基本規(guī)律和高校工作特點的人成為教學(xué)管理人員，教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)很難保證;教學(xué)管理人員使用多、培養(yǎng)少，使不少人整天陷入事務(wù)管理和處理日常繁瑣事務(wù)中，不能進行脫產(chǎn)進修，在職學(xué)習(xí)。

1.具有良好的.政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

教學(xué)管理人員必須堅持政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，樹立全心全意為師生和教學(xué)服務(wù)的思想，愛崗敬業(yè)、有事業(yè)心和責(zé)任感，堅持“以人為本、管理育人、服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育管理理念。

2.具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。

教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動的組織者、管理者，既要懂得教育科學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理等基本原理，又要掌握專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等規(guī)律，熟悉現(xiàn)代化教學(xué)管理手段。

3.具有較強的組織管理能力。

組織管理能力主要包括貫徹執(zhí)行方針、政策、法規(guī)方面的能力;制訂規(guī)劃、方案、程序的能力;對教學(xué)管理工作進行有效的指揮、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的能力，以及較強的文字表達能力與各職能部門進行良好溝通的能力，只有具有較強組織管理能力，方能實現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置，提高效益。

4.不斷學(xué)習(xí)的能力。

作為教學(xué)管理工作人員，除了學(xué)習(xí)不斷更新的教學(xué)管理系統(tǒng)，更應(yīng)該從根本上提高自己的能力，創(chuàng)造“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)機會，緊跟最新教學(xué)動態(tài)，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。

1.更新思想觀念，提高教學(xué)管理隊伍建設(shè)重要性的認(rèn)識。

能否建立一支適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)管理的教學(xué)管理者隊伍，根本問題還在于思想上是否高度重視，承認(rèn)高等教學(xué)管理是一門科學(xué)。加強教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，把好“入口”，引入競爭機制，實行優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化教學(xué)管理隊伍。在教學(xué)管理人員的配備、使用、培養(yǎng)、晉升、待遇方面制定相應(yīng)的政策、措施，使他們安心管理工作，自覺鉆研管理，逐步成為高等教學(xué)管理行家。同時，也要吸引那些既有教學(xué)實踐經(jīng)驗和管理才能，又有志于教學(xué)管理的教學(xué)、科研人員投身教學(xué)管理隊伍的行列，增強教學(xué)管理工作的凝聚力和向心力，從而建立起一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍。

2.創(chuàng)造并加強教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。

科學(xué)技術(shù)及教學(xué)管理觀念是需不斷革新變異的，要想不斷提高教學(xué)管理員的素質(zhì)，就應(yīng)在管理人員加強自學(xué)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)創(chuàng)造機會把管理人員派出去或把優(yōu)秀管理經(jīng)驗請進來，讓管理人員能看到外面的世界，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.健全教學(xué)管理人員的職稱機制。

教學(xué)管理雖是高校最重要的工作，人員組合是最需穩(wěn)定的隊伍，但它也是高校管理干部中最不穩(wěn)定的隊伍之一。這種局面的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還因為未建立健全的教學(xué)管理人員的職稱機制的原因。因此大部分教學(xué)管理人員為了改善自己的待遇，利用上班時間，搜索資料，總結(jié)各自工作經(jīng)驗，寫出一些文章，擠靠研究系列。但這也是少數(shù)部分。因此建立健全的教學(xué)管理人員的職稱機制，是高校教學(xué)管理良性發(fā)展的重要保證。

4.改善教學(xué)管理人員的待遇。

教學(xué)管理人員沒有自己的職稱機制，而現(xiàn)在一般的工資待遇都是與其相應(yīng)的職稱或行政級別相對稱，因此教學(xué)管理工作雖然面廣，任務(wù)重，責(zé)任大，但是不健全的教學(xué)管理人員的職稱機制使得他們并沒有得到他付出勞動所應(yīng)享受的待遇。在還不健全的教學(xué)管理人員的職稱機制的情況下，能改善教學(xué)管理人員的待遇，才能提高教學(xué)管理質(zhì)量，壯大教學(xué)管理隊伍。

參考文獻：

[1]張家鈺.推進教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè).中國高等教育，，(8).

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇二

一、紀(jì)律方面：本人能遵守園里的各項管理制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到，不早退，對幼兒一視同仁，和同事相處融洽，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配。有時班上出現(xiàn)問題，可以和老師商量著一起解決。

二、衛(wèi)生方面：早上來園第一件事就是打開窗戶通風(fēng)，搞好教室和走廊的衛(wèi)生，并將幼兒的杯子清洗干凈。打好茶水，迎接小朋友的到來，廁所隨時保持無異味，用84稀釋液消毒，清潔工具分類擺放，幼兒的毛巾每天用84侵泡并洗凈，以防交叉感染。每天下午放學(xué)后教室、寢室都用紫外線消毒，并放有艾條驅(qū)除細(xì)菌。各項消毒工作都是嚴(yán)格按制度執(zhí)行。

三、保育方面：根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒增減衣物，給幼兒不定時的更換隔汗巾，一天中，多次引導(dǎo)幼兒喝白開水，在進餐方面，力求每一個小朋友都吃得飽飽的，遇到有些不太愛吃飯的小朋友，每次都會耐心的給他們喂完。午睡時，多次的來回巡視，給幼兒蓋好被子，密切注意有沒有發(fā)燒或者是不舒服的小朋友，做到每個小朋友每天都能按時來園上學(xué)。

當(dāng)然，在這半年中，我也存在這樣那樣的缺點。但我覺得只要自己不斷的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子溝通。相信在以后的工作中，會有更大的進步。時間在幼兒的成長中，很快的就過去了，對于我個人，要學(xué)的東西、知識還有很多，無論是教育，還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)。使自己成為一名合格的保育老師。

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幼兒園保育育兒論文范文簡短篇三

保育員是幼兒園中不可或缺的角色，國家曾規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。在日常，我們看到了保育員所需要的職業(yè)能力特征，如身體素質(zhì)好，無傳染性疾病，有一定的語言表達和組織能力。并賦予一定的工作內(nèi)容與技能要求，如協(xié)助教師對幼兒進行教育；能夠做到幼兒園設(shè)施、日常用品無塵土，物品擺放整齊；對幼兒的日常物品、設(shè)施進行消毒，等等。

但在實際操作中，由于遭受市場調(diào)配與后勤社會化的改革浪潮沖擊，各園在編保育員人數(shù)急劇下降，大量的社會用工的涌入，使這個職業(yè)無論從就業(yè)素質(zhì)還是就職條件上都有所滑坡。許多園長、教師感嘆后勤工作的提升難以保障。從起，烏南幼兒園的后勤也遇到了相同的問題。但是，我們通過一系列培訓(xùn)與凝聚工作，使我園的后勤隊伍迅速成長，并成為我區(qū)的后勤培訓(xùn)基地。

一、改變傳統(tǒng)意義上的角色意識，從“簡單做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者”

在過去，幼兒園保育員的職責(zé)只是負(fù)責(zé)處理幼兒生活和清潔方面的事情，其他工作并不參與。而現(xiàn)在，在提倡科學(xué)育兒觀念的指導(dǎo)下，保育員應(yīng)該參與到幼兒園的教學(xué)工作中，配合教師完成教育教學(xué)工作。

1．寫教育筆記。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人，把握教育的契機，將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。所以，我園要求保育員也得做好教育筆記，其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等。

2．組成技能項目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成技能突破的項目組，如故事組、手工組和編織組等，同時組織專場交流，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報，并邀請行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點評，充分展示自己在教育中的價值。

3．舉行才藝秀。園方還為保育員提供了展示自身才能的舞臺，讓他們和教師一起進行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動地講著故事時，大家都會驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”。

4．開展讀書活動。我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會，再到閱讀他人推薦的書，保育員們從中感受著新的教育思想，樹立了“以人為本”的教育理念，從而強化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心。

通過學(xué)習(xí)與展示，我園的保育員深刻認(rèn)識到保教結(jié)合的重要性，他們開始意識到保育工作絕不僅是做好衛(wèi)生工作，還應(yīng)該是教師的幫手，能與教師共同處理幼兒生活中紀(jì)律、安全和學(xué)習(xí)等問題。

二、樹立科學(xué)的保育觀，從“隨意做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙?guī)范者”

《幼兒園工作規(guī)程》中提出了保教結(jié)合的原則，但在實際工作中“重教輕保”的'現(xiàn)象屢見不鮮。究其原因，主要是缺乏一個科學(xué)的保育觀念。幼兒園是實施保育和教育相結(jié)合的機構(gòu)，要搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀，規(guī)范操作的行為。以下是我園兩位保育員多年來形成的保育工作規(guī)范行為。

餐前五件事:。

1．進餐環(huán)境明亮、整潔，座位寬松，使幼兒心情愉悅。

2．餐前20分鐘，先用清水抹擦桌面，連桌邊也要擦干凈，擦一張桌子要搓洗一下抹布，待干后再用消毒水擦。

3．進餐前，向幼兒介紹飯菜，使幼兒認(rèn)識各種菜肴的顏色、形狀及營養(yǎng)價值等，增強幼兒食欲。

4．每張桌子都備有一塊抹布和一只空碗，抹布可供幼兒隨機使用，告訴幼兒當(dāng)湯打翻時，首先要及時避讓，避免弄臟衣服，再用抹布清理?？胀肟杀阌谟變悍殴穷^、果皮和殘渣等。

5．菜都放在幼兒的餐桌上，蔬菜和葷菜分別盛放在碗的一邊，便于幼兒享用，每張桌子上都有盛好的一大碗湯，幼兒想吃隨時可以自助。

午睡的管理秘籍:。

由于教師經(jīng)常要在幼兒午睡時學(xué)習(xí)開會，我就進班管理幼兒午睡。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及午睡管理要點，我形成自己的一些管理方法。

1．利用多種形式使幼兒的午睡時間縮短。如晚睡早起及睡前小故事等方法。

2．以身作則。自己走路輕、說話輕，這樣才能要求幼兒像自己一樣。大班幼兒很能看懂成人的眼神與手勢，我就多用“悄悄話”的形式去提醒幼兒，一個贊許的眼神，一個手勢都可以運用。

3．密切觀察個別幼兒的午睡情況。對于生病的.幼兒應(yīng)多觀察并作好記錄，如有幼兒咳嗽時，請他坐起來喝杯水再睡；做夢時輕輕拍拍他，讓他調(diào)整一下睡姿等。針對大班個別幼兒睡眠不好的情況，我就請教師配合增加該幼兒的運動量。

4．起床時，需培養(yǎng)幼兒的時間觀念，如幼兒穿、脫衣服采取倒計時、獎勵五角星、男生女生比賽等方法。

此外，還要多為幼兒著想，在午睡管理中，我發(fā)現(xiàn)由于教室在一樓，臥室里總感覺有點潮濕，為了讓幼兒的墊被多曬一點時間，我就經(jīng)常利用雙休日來園為幼兒曬墊被。(保育員魏仲玲)。

保教結(jié)合，實際上是保中有教，教中有保，兩者有所分工，但更強調(diào)教師、保育員之間的密切合作。保育員不僅要照顧到幼兒的“身”，還要照顧到幼兒的“心”，規(guī)范操作，旨在提升服務(wù)的質(zhì)量，從實踐層面上完成保教結(jié)合的擴展。目前，我們已完成《保育員規(guī)范操作手冊》的編制，以提煉總結(jié)規(guī)范操作，發(fā)揮保教結(jié)合的最大值。

三、提升現(xiàn)代保育技能，從“替代做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新者”

隨著生活水平的不斷提高，人們對保育要求已經(jīng)不是簡單意義上的為幼兒做什么，而更多地關(guān)注怎樣做才更有效，更有教育內(nèi)涵。后勤人員不是絕對的服從者，作為幼兒園管理者，要調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們產(chǎn)生使命感和責(zé)任感。以下三個案例是我園保育員在工作中的經(jīng)驗總結(jié)。

炒“栗子”:。

玩具的消毒工作是后勤工作中的重點之一。當(dāng)大家面對海洋球的消毒工作時，產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。海洋球占地面積大且球的數(shù)量多，面對如此龐大的工程，怎樣消毒成了一大難題。起初，我們每人都會分一些海洋球回去消毒，消毒完畢再會合起來。但一個個清洗，占用了保育員大量的時間，也影響其它工作的效率。況且這樣做一個學(xué)期只能消毒一次，而出于對幼兒健康的考慮，這樣的消毒頻率是不夠的。我們又討論出第二方案――炒“栗子”。大家?guī)砹烁蓛舻耐习?，用消毒藥水浸濕后把拖把滲入裝滿海洋球的大池子中“翻炒”，隨著此起彼伏的“嘩嘩”聲，池中的海洋球就像一顆顆飽滿的栗子在大鍋中旋轉(zhuǎn)著、翻騰著。大家努力地進行翻炒，鉛桶中的消毒水卻漸漸地泛清了。當(dāng)最后一遍翻炒結(jié)束后，桶中的水格外清澈。“成功啦!”看看時間，幼兒還沒起床，大家還有足夠的時間為后面的工作做準(zhǔn)備。按照這種方法消毒，可以做到一個月消毒一次。消毒次數(shù)增加了，幼兒的健康更有保障了。

做時間的主人:。

經(jīng)常有人質(zhì)疑，又要“潔白齊序”，還要“點線面”，面對幼兒園這么大個環(huán)境，怎樣才能面面俱到呢?我覺得這就需要開動腦筋，合理安排時間。保育員工作看似簡單，每天就是掃掃、擦擦。但要做得到位并不容易。每天晚上，我會想好第二天要做些什么事情，安排好先做后做的順序。如每天早晨來園后，我先打開教室的窗以便通風(fēng)，并用消毒水先擦水箱、臥室和衣柜等公共使用處，最后再清掃教室。又如我們需要定時晾曬幼兒的被子和被褥。如果全班的被褥集中在一天曬，既沒有時間又沒有場地，還會影響到消毒等其它工作的正常開展。于是我采用分批曬的方式：每天曬6～7條被褥，3天就能完成。在一些特殊時刻也要抓緊機會，如停電的時候，我就擦電器設(shè)備，這樣既抓緊時間又安全。

給肥皂盒按上“蹦蹦床”:。

盥洗室的肥皂盒總是粘著肥皂，積著肥皂水。一次電視里播放“生活小常識――怎樣使肥皂盒干凈，不易粘肥皂?”我很感興趣，第二天，我就學(xué)著電視里教的方法，用橡皮筋扣在肥皂盒上，肥皂放在上面就碰不到肥皂盒了。洗手的時候，幾名幼兒問我：“為什么要把橡皮筋扣在肥皂盒上呀?”我把一個沒有扣橡皮筋的肥皂盒打開給他們看：“你們看!這里面是什么?”“是肥皂水!”我說：“給肥皂盒按上‘蹦蹦床’，這樣肥皂躺在上面，多舒服呀!如果把肥皂浸在水里，你們說肥皂多難受呀?”凱文說：“肥皂還會越來越小的?！薄八阅銈冇煤梅试硪p輕地放在哪里?”幼兒一起說：“放在‘蹦蹦床’上，它就舒服了?！蔽艺f：“對呀!你們把肥皂放在“蹦蹦床”上，肥皂就舒服多了!”幼兒很懂事，幾天的觀察，肥皂始終乖乖地躺在橡皮筋上，肥皂盒干凈了!

幼兒需要我們的服務(wù)，更需要我們的引導(dǎo)，這要求保育員將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢，為保教結(jié)合提供更廣闊的空間、更豐富的內(nèi)容和更多的形式。現(xiàn)今幼兒園的后勤工作不僅要提升層次，更要有創(chuàng)新做法，用與眾不同的服務(wù)理念來逐步研討并尋找解決具體問題有效方法。

總之，幼兒園后勤工作是關(guān)系全園各項工作開展的一項全局性工作，它為教育教學(xué)起著先行和保障作用。保育員是“教師的眼睛和手”。作為現(xiàn)今情勢下的保育員，應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，將保教結(jié)合的理念貫穿在幼兒園后勤工作的始終，與教師共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。

今天我是“木乃伊”

游戲時間，虎虎蹦蹦跳跳來到“博物館”，毛毛給他分配了角色。

游戲開始了，毛毛找來幾把椅子拼在一起，讓虎虎睡在上面，還不住地關(guān)照虎虎：“別起來哦!別動噢!”不一會兒就聽到毛毛大叫：“博物館開門了!博物館開門了!”娃娃家的媽媽抱著孩子到“博物館”來參觀，看見虎虎躺在椅子上一動不動，疑惑不解，問：“他怎么躺在這里啊?博物館里怎么會有人睡覺啊?”毛毛一把拉過娃娃家的媽媽，一本正經(jīng)地說：“等會兒會告訴你，現(xiàn)在你應(yīng)該跟著我參觀!我是導(dǎo)游!”

接著，毛毛拿著一根小棒指著桌子上放著的“展品”向娃娃家的媽媽介紹著：“這是古時候的衣服，這是古時候的筷子，這是古時候的剪刀……”虎虎躺在那里，一直在豎起耳朵聽毛毛作介紹，偶爾還會半張著眼睛，轉(zhuǎn)頭看看那些“展品”。

最后，毛毛把娃娃家的媽媽帶到了虎虎跟前，指著躺在椅子上的虎虎說：“各位游客，這是木乃伊!”原來毛毛給虎虎分配的角色是博物館里的木乃伊!

娃娃家的媽媽一聽“木乃伊”大笑起來，她的笑聲讓躺著的虎虎有些不自在，她還伸手去摸虎虎的臉，虎虎忍不住睜開了眼睛。這下，毛毛急壞了，他大聲叫著：“閉上眼睛，閉上眼睛!”

虎虎只得閉上眼睛，毛毛則開始了他的介紹：“這是我們博物館最大的寶貝。是我們從地底下挖出來的!是幾百年前的一個老爺爺……”剛說到這里，虎虎就急了，大聲糾正：“我不是老爺爺，我是小朋友!”

“閉嘴，閉嘴!木乃伊怎么會說話?”毛毛急忙阻止虎虎?；⒒⒉恢暳耍庾R到自己把扮演木乃伊這事兒給忘了。

這時娃娃家的媽媽突然雙手捂著腦袋做出害怕狀，邊喊著“木乃伊活了!木乃伊活了”，邊沖出了博物館。

一下子，博物館門口圍了很多人?！昂昧?，好了，博物館關(guān)門了，明天再來?！泵贿厡^的人說。一邊回過頭嚴(yán)肅地告訴虎虎：“明天扮木乃伊絕對不能講話，要像塊木頭一樣躺在那里?！?/p>

不知道虎虎是否聽進去了毛毛制定的規(guī)則，只聽他自顧自地嘮叨著：“我是小朋友，我不是老爺爺!”毛毛萬分無奈，沖著虎虎喊：“啊呀!你是扮演老爺爺?shù)哪灸艘?懂了沒?”此時，虎虎似乎突然開竅了，點頭微笑著。

我驚嘆于孩子的游戲創(chuàng)意，更驚訝于在游戲中虎虎愿意配合扮木乃伊!在游戲中，孩子快樂嗎?事后，我有意識地來到兩個男孩身邊詢問他們的游戲感受?！懊?，你怎么會想到木乃伊的?”“因為博物館里有木乃伊，我看見過!”“為什么是人來扮木乃伊呢?”“方便呀!”三個字就把他的策劃意圖表述得清清楚楚。我再問虎虎：“你躺在那里難受嗎?”虎虎拼命搖頭?！澳闾稍谀抢飼鴨?”我追問?！拔姨稍谀抢锟蓻]有睡著，我在聽毛毛講解，聽聽他講得對不對。我還會看他們講解到哪里了……”虎虎一五一十地講述著他扮木乃伊?xí)r的所思所為。

我由衷地感慨游戲的魅力。在整整一場游戲中躺著不能隨便動彈，這對于任何一個孩子尤其是男孩子來說，都是備受煎熬的過程。但是，因為有扮木乃伊的角色意識，因為有“木乃伊不會動”的角色認(rèn)知，虎虎做到了。他努力地克制自己、挑戰(zhàn)自己，體驗到了游戲的快樂。為此，我們應(yīng)多支持這樣的自主游戲，讓孩子在游戲中體驗快樂、獲得發(fā)展。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會高興的說：“當(dāng)老師呀”，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇五

今年暑假，我經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排來到科技學(xué)院進行為期七天的保育員培訓(xùn)，雖然這七天的時間不算長，但我覺得收獲很大，大家拓寬了教育視野，明確了保育要求，掌握了保育方法，學(xué)會了保育技能，對幼兒保育的認(rèn)識更新了，熱情更高了，信心更足了，這次培訓(xùn)受益匪淺，非常有意義有價值。

這次培訓(xùn)內(nèi)容包括：保育員工作的職責(zé)和要求、幼兒園營養(yǎng)基礎(chǔ)知識、常見病預(yù)防與護理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學(xué)習(xí)、活動中的保育，保育員專業(yè)技能技巧等。

首先，是幼兒園的季主任給我們做的報告，季主任怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，季主任給我們講的第一點是：保育員的主要職責(zé)以及保育員專業(yè)操作細(xì)則，新時期保育員角色的轉(zhuǎn)變等。老師要做到愛生如子，每一個老師都要帶著一顆愛心工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點隱患，這是每一個老師的靈魂所在。愛護每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。

然后是王主任的報告，讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時的態(tài)度，個性作為自己工作的特色。

集中培訓(xùn)的.時間雖然短暫，但我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)部門的高度重視和精心組織下，在廣大保育教師的積極努力下，營里的幼兒保育工作一定會更上一層樓!

中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個幼兒關(guān)注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。

王老師的理論課講了這幾點：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)前兒童、遵季守法、團結(jié)協(xié)作、以身作則。

一、保育員職責(zé)《幼兒園工作規(guī)程》：

1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。

2、在教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

二、物品管理，基本要求：

1、保育員應(yīng)做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

2、做好記錄。

3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學(xué)習(xí)的知識還很多感謝蔡園長的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學(xué)習(xí)!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇六

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇七

為切實加強我園安全工作管理，確保我園教職員工和在園幼兒的身心健康。現(xiàn)制定如下責(zé)任書：

1、保育員在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負(fù)責(zé),協(xié)助班級教師加強安全管理,認(rèn)真督促落實好班級各項安全措施,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。配合教師做好安全預(yù)演工作。

2、保育員每天必須按時到班做好本班室內(nèi)外及清潔區(qū)清潔衛(wèi)生和消毒工作。走廊、教室、廁所地面保持干燥，防打滑，避免幼兒摔跤。

3、保育員應(yīng)精心照顧幼兒的一日生活、每天供給幼兒足量的飯菜、足量的飲用水，注意幼兒的水、菜、飯、湯的溫度，保證幼兒飲用時溫度適宜，杜絕燙傷，并能鎖好水桶。

4、保育員應(yīng)認(rèn)真組織幼兒有序入廁、喝水、洗手，堅持做好一杯一巾等日常工作，關(guān)注并及時為幼兒增減更換衣物。

5、保育員在午睡時要加強巡視，觀察幼兒面色，糾正不良睡姿，幫助幼兒蓋好被子，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理，提高幼兒午睡率。

6、園所組織大型活動時，保育員應(yīng)協(xié)助教師維護幼兒秩序，確保幼兒安全。

7、每周一對班級進行一次安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向蹲班領(lǐng)導(dǎo)和班主任報告。

8、保育員對幼兒教育應(yīng)耐心細(xì)致，熱情和藹，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

9、保育員應(yīng)把各種物品(特別是開水瓶)放于固定、安全的位置，不攜帶私人用品進班，特別是有尖銳棱角、金屬物品、有殼核食物、外用藥水等一律不準(zhǔn)進班級。

10、離開教室前，要關(guān)好門窗盥洗室的水龍頭，切斷電器設(shè)備電源，發(fā)現(xiàn)隱患及時報修。

11、當(dāng)班上幼兒在園發(fā)生安全傷害事故或事件，應(yīng)及時處理并配合本班教師做好善后處理工作。

12、在責(zé)任期內(nèi)，如因工作疏忽，違反以上條例，將遵照幼兒園保育員工作月評細(xì)則予以評價，造成惡劣影響或安全事故的將予以嚴(yán)肅處理。

附則：本責(zé)任書供本園使用，責(zé)任書崗位責(zé)任人、園所雙方簽字(蓋章)后在責(zé)任期內(nèi)生效。

______。

20____年____月____日。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇八

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽??我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是??！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱??慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。

而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

牧馬河畔的精靈守護者。

縣幼兒園曹娟當(dāng)清晨的第一縷陽光剛剛爬出云層，照在牧馬河畔，也照在西鄉(xiāng)縣幼兒園的操場上，一群年輕的精靈守護者正帶著一群充滿稚氣的小精靈在活潑的音樂聲中快樂地做著早操。我就是這群守護者隊伍中的一員。20xx年從學(xué)校畢業(yè)后，沒有分配工作的我?guī)е鴿M腔熱忱踏上了南下的列車，在中國最繁華的城市——深圳打拼了四年，這其中的酸甜苦辣只有我自己知道。20xx年當(dāng)學(xué)前教育的`第一縷春風(fēng)吹來時，我很榮幸地踏進了幼教行業(yè)，成了牧馬河畔小精靈的守護者。

在縣幼兒園這個大家庭已經(jīng)是第四個年頭了，這份工作來之不易，所以從我當(dāng)上幼兒教師那天起，我就很珍惜這份工作。在工作中我經(jīng)常會聽到別人羨慕地說：“你們真好啊，每天跟孩子打交道，沒什么負(fù)擔(dān)”，還有人說“幼兒教師嘛，誰不會呀，不就是帶孩子嗎？把孩子帶好不哭就行了嘛。”聽到這樣的話，我常常會一笑然后回答他：這樣吧，等哪天你有空了，去我們幼兒園體驗體驗，你就知道了。在我們周圍迄今為止還有很多人對幼兒教育不了解，包括這幾年來遇到的一部分家長也仍然認(rèn)為幼兒教師其實就是比較廉價的保姆而已。但隨著國家對學(xué)前教育的關(guān)注，隨著家長素質(zhì)的日益提高，幼兒教師已經(jīng)越來越被更多的人關(guān)注，同時對幼兒教師的要求也就越來越高。

那怎樣才算一名合格的幼兒教師呢？是扎實的基本功，是愛！除了這些我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心、責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感，一切都無從談起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)，我就要平等的欣賞、對待每一位孩子。

說到這，我就想說說我們幼兒園這幾年招聘進來的二十幾名年輕的小姑娘、小伙子。剛開始時，很多家長都會認(rèn)為只有結(jié)過婚的老師才會帶孩子、愛孩子，但他們用實際行動改變了家長們的看法。剛剛從學(xué)校畢業(yè)就來到幼兒園的張琴老師，有一次班上的一個孩子因為在家坐自行車而被自行車的的后輪夾掉了腳上的一大塊皮，因為父母忙于工作而沒人照顧，就把孩子送到幼兒園來，看著孩子因感染而化朧的傷口，張老師不但不嫌臟，而且還為孩子擦過藥后，輕輕的用嘴吹以減輕孩子的疼痛。我們的帥哥田濤老師，班上有一個每天都把大便拉在褲子上的男孩子，而每次都是他幫孩子洗屁股、洗臟褲子，給孩子換上干凈的備用褲。90后的李璐老師面對著剛?cè)雸@的孩子整天哭著嚷著要媽媽時，她抱著孩子親切地說：我就是你們的媽媽呀”，什么是愛？這就是愛！正因為我們幼兒園有著這樣一群青春靚麗、工作不怕苦不怕累而又有著強烈責(zé)任感的老師們，用實際行動去感染孩子、感染家長，再也沒有家長認(rèn)為年輕人不會帶孩子了。

我為有這樣一個團隊而自豪，孩子們?yōu)橛羞@樣一群老師而幸福。我相信有了這樣一個團隊，西鄉(xiāng)縣幼兒園的明天會更美好。老師們，讓我們永遠(yuǎn)做這里的精靈守護者吧，把我們的情，把我們的愛都留在這牧馬河畔，讓這里的花朵開得永遠(yuǎn)鮮艷，漂亮。

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇九

[3]陳燕.淺談高校教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)的提高.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，，(14).

[4]肖芬，尹華.加強高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)的思考.教學(xué)改革與管理.

[5]魏影.新形勢下提高高校教學(xué)管理人員水平初探.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008，(20).

幼兒園保育育兒論文范文簡短篇十

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江哈爾濱150030）。

摘要：實驗員是高校教師隊伍的重要組成部分，實驗隊伍的素質(zhì)和能力直接影響實驗室管理和實驗教學(xué)等工作的正常展開，對高校的教學(xué)和科研都起著重要作用，針對這些情況本文就如何加強實驗隊伍的建設(shè)和實驗室的管理，更好的服務(wù)于實驗教學(xué)工作提出一些觀點和建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實驗員；素質(zhì)。

作者簡介：黃金善，女，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖系實驗中心主任，實驗師，碩士，主要從事實驗室管理工作。

實驗員是高校教師隊伍的重要組成部分，是指導(dǎo)學(xué)生實驗實習(xí)和管理各專用實驗實訓(xùn)場所的專職教師，實驗室是高校教學(xué)科研的基地，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的保證。實驗室建設(shè)水平的衡量包括以下三個要素：高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍、先進的儀器設(shè)備、高效的管理模式。儀器設(shè)備是實驗室重要技術(shù)裝備，是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的基本條件，也是高校教學(xué)、科研實力的重要標(biāo)志[1]，而這些實驗室的功能離開實驗員的工作是不可能發(fā)揮出來的。實驗員是高校教師隊伍中重要的一員，實驗技術(shù)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，對提高儀器設(shè)備使用率具有主導(dǎo)作用，對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生創(chuàng)新意識有潛移默化的影響，直接影響實驗室管理和實驗教學(xué)、科學(xué)研究等工作正常開展，也直接影響高素質(zhì)人才培養(yǎng)[2]，對高校的教學(xué)和科研都起著重要的作用。因此提高實驗隊伍的素質(zhì)和能力就顯得尤為重要了。

一、實驗員應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（一）實驗員要有服務(wù)思想和奉獻精神。

實驗員的工作瑣碎平凡，工作面廣，工作量大，既有繁重的體力勞動又有復(fù)雜的腦力勞動，實驗室方方面面的工作都需要實驗員付出辛勤的勞動，從實驗課的準(zhǔn)備，藥品的配制，藥品的存放，儀器設(shè)備的使用及管理，試驗儀器及器皿的清潔，實驗室安全及環(huán)境的管理、實驗室檔案的建立和管理都需要實驗員的細(xì)心和耐心的工作，有時候可能付出和所得并不能成正比，因此實驗員不要太計較個人得失，要克服工作中的困難。一些專業(yè)課的實驗室要上五六門實驗課，實驗員就要發(fā)揮自己的.聰明才智，協(xié)調(diào)各門實驗課器材和藥品，克服困難，安排好各門實驗課，從而保證實驗課的開出。另外實驗員要與實驗教師緊密配合，盡量滿足實驗教師在實驗教學(xué)中需要的藥品耗材和技術(shù)要求，因為實驗課的主體是實驗教師，協(xié)助實驗教師做好實驗準(zhǔn)備，為教師服務(wù)好才能保證實驗課教學(xué)質(zhì)量。作為一名實驗員要有服務(wù)思想和奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)地進行本職工作，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，取得良好的工作效果。

（二）實驗員要積極進取。

作為實驗員要有不斷進取的心理，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，專業(yè)實驗室的實驗課也在與時俱進，不斷調(diào)整，各門實驗課的內(nèi)容都在變化，綜合性設(shè)計性實驗項目的比例逐年增加，各個實驗課的儀器設(shè)備都在擴充更新，學(xué)生對實驗課的要求也在增長，面對這樣的新形勢，實驗員要對所準(zhǔn)備的實驗課項目的實驗原理和內(nèi)容有所掌握，并對實驗效果進行總結(jié)，查缺補漏，并且實驗員在平時的工作中提高自己的動手能力，要有進取心，豐富更新自己的專業(yè)知識，勇敢打破原有的工作模式，豐富創(chuàng)新實驗內(nèi)容，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

（三）實驗員要有團結(jié)協(xié)作的精神和組織管理的能力。

專業(yè)實驗室經(jīng)常是多門實驗課交叉，共享實驗室的儀器設(shè)備和實驗器材及藥品，這就決定了實驗員不能只單純準(zhǔn)備實驗，還要有團結(jié)協(xié)作精神和組織管理能力，從大家的整體利益出發(fā)，能與其他實驗課教師共同配合，團結(jié)協(xié)作，互相商討，保證實驗課正常順利開出。

二、實驗員應(yīng)具備的技能。

（一）實驗課準(zhǔn)備。

實驗員的首要工作就是實驗課的準(zhǔn)備。每學(xué)期開學(xué)初，都要將每個實驗室的課程表排出來，和每個教師確定實驗內(nèi)容，并準(zhǔn)備好實驗所需的藥品和材料。實驗員要熟練掌握儀器設(shè)備的性能和使用方法，配合實驗教師做好預(yù)實驗。在每門實驗課上課前，要確認(rèn)實驗儀器設(shè)備、材料、試劑等都按照小組分配好并且擺放到正確的位置，查看是否有缺漏的，如果有與實驗指導(dǎo)不一致的地方，要及時與任課教師溝通，另外實驗課前要了解實驗過程和注意事項，實驗中要嚴(yán)格按照實驗要求指導(dǎo)學(xué)生，從而保證實驗課的教學(xué)效果。

在實驗課進行過程中，實驗員應(yīng)協(xié)助實驗課教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，對學(xué)生提出的疑問進行解答，對學(xué)生實驗過程中操作不當(dāng)?shù)牡胤竭M行糾正，還可以就實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和問題和學(xué)生一起討論。另外，在學(xué)生實驗時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，例如隨時清潔自己的實驗臺面，及時將實驗物品歸位，實驗結(jié)束時認(rèn)真清理實驗室等。

在實驗課結(jié)束后實驗員要認(rèn)真填寫實驗課記錄和實驗課程卡片，將其中涉及到的課程名稱、課程號、教師、班級、上課時間、人數(shù)、分組情況、實驗項目內(nèi)容，儀器及耗材使用情況等都要填寫清楚。及時與實驗教師溝通，總結(jié)實驗課中出現(xiàn)的問題，例如實驗中的儀器設(shè)備是否運轉(zhuǎn)正常、學(xué)生實驗時最容易在哪里出現(xiàn)問題、哪個實驗步驟最容易影響實驗結(jié)果，并提出自己的建議，做好工作總結(jié)，這樣就可以有效地提高實驗課教學(xué)效果和實驗員的工作業(yè)務(wù)水平。

（二）實驗室日常管理。

實驗員要多學(xué)習(xí)實驗室的管理知識，熟悉學(xué)校的實驗室相關(guān)管理制度，了解實驗室管理的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠根據(jù)自己所在實驗室的具體情況制定本實驗室的規(guī)章制度，把各種管理制度要求落到實處，并且能夠長期堅持下去。實驗室的固定資產(chǎn)總賬，低值易耗品賬要定期進行賬卡物的核對，做到賬卡物相符。每個學(xué)期期末對藥品及耗材做好清點工作，根據(jù)消耗情況，制定藥品耗材的補充計劃。由于許多專業(yè)實驗室專業(yè)課較多，涉及到的藥品耗材種類繁多，實驗員可以將不同專業(yè)課的實驗用品進行分類定位存放，方便管理和使用，從而提高實驗課準(zhǔn)備工作的效率。

實驗室的工作人員特別是實驗室的安全防火負(fù)責(zé)人要熟悉本實驗室的整體水電布局以及水電的總閥門，這樣在發(fā)生緊急事故時可以做到快速反應(yīng)。平時工作中要防微杜漸，經(jīng)常對實驗室進行安全檢查，例如用電線路是否有漏電現(xiàn)象，有毒有害試劑存放是否安全，實驗室內(nèi)通風(fēng)是否良好，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，采取多種措施，將危險隱患消除。

（三）藥品的管理。

實驗室會貯存很多試劑，其中很多都是有毒有害藥品及易制毒藥品。實驗室應(yīng)按照藥品性質(zhì)的不同，分別存放。易制毒藥品試劑的購置要學(xué)校統(tǒng)一進行采購，其使用和貯存也都要嚴(yán)格雙人雙鎖管理，藥品的保管、使用和排放都要有跟蹤記錄，保證藥品的安全使用。實驗課中學(xué)生使用危險性化學(xué)藥品時，實驗員或?qū)嶒炚n教師應(yīng)在場監(jiān)督學(xué)生使用，實驗時要求學(xué)生按需取用，實驗后的廢液要及時進行登記。實驗員要掌握實驗室常備的化學(xué)試劑和配制溶液變質(zhì)的因素與貯存方法，庫存藥品要定期清點，定期檢查其儲存環(huán)境及藥品狀態(tài)，做好藥品的防火、防毒、防盜和防泄漏。實驗員工作中還要做好自身的保護，因為實驗員工作中會接觸很多對人體有毒的化學(xué)藥品，這些藥品可以通過多種途徑進入人體，而且有些藥品會對人體的毒害是慢性的、累積性的，因此實驗員在工作中對化學(xué)藥品要引起足夠重視。實驗員要掌握實驗室常用藥品的使用防護知識以及常見化學(xué)藥品中毒癥狀與救治方法和化學(xué)毒物及中毒的救治及化學(xué)燒傷的急救處理方法。

（四）儀器設(shè)備的管理。

實驗員要熟悉掌握實驗室內(nèi)儀器的性能用途和操作方法以及使用注意事項，并能定期對儀器進行維護保養(yǎng)。儀器設(shè)備都應(yīng)建立檔案，說明書應(yīng)備份存檔，以便儀器的管理使用。應(yīng)制作簡明的儀器操作規(guī)范，放置于儀器附近，便于儀器使用者學(xué)習(xí)使用。實驗員要定期對實驗中心的儀器設(shè)備進行賬卡物的核對，掌握儀器設(shè)備的使用現(xiàn)狀，從而提高儀器設(shè)備使用率。實驗員作為專業(yè)管理實驗室的工作人員，要努力提高自身的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)水平，平時應(yīng)多參加有關(guān)儀器的培訓(xùn)講座，經(jīng)常與其他實驗員交流和學(xué)習(xí)儀器設(shè)備的使用和管理的心得。

（五）實驗中心的建設(shè)及檔案管理。

實驗員平時就應(yīng)注意收集檔案要求的各種資料，平時記好實驗室日志。每學(xué)期開學(xué)初要制定實驗中心的工作計劃，確定實驗教學(xué)課程表，實驗室的工作計劃，各學(xué)科的實驗教學(xué)計劃，編制好每個實驗室實驗課進程表。每學(xué)期結(jié)束前要歸檔以下材料：儀器報損報廢審批表、各門實驗課的學(xué)生實驗報告、學(xué)生實驗考核成績表和試卷、實驗中心的工作總結(jié)、實驗中心安全檢查記錄、本實驗室的報告會議記錄、上級下發(fā)的有關(guān)文件、儀器說明書、驗收記錄和維修記錄等。

實驗員還應(yīng)收集有關(guān)實驗中心建設(shè)的檔案材料，包括實驗中心建設(shè)立項書、實驗中心開放項目相關(guān)立項結(jié)題書、實驗中心大學(xué)生創(chuàng)新項目立項結(jié)題書、實驗中心工作人員每年參加項目課題情況，發(fā)表論文情況等，以備將來參考使用。

總之，實驗室的建設(shè)和發(fā)展實驗員的素質(zhì)是重要的一環(huán)，實驗隊伍的素質(zhì)和能力是提高實驗課教學(xué)效果的關(guān)鍵基礎(chǔ)，實驗員要提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證管理水平的不斷提高，努力提高自身的基本素質(zhì)和能力，這樣才能保證實驗教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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幼兒園保育育兒論文范文簡短篇十一

有句話是這么說的:每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個好家長，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長過程中所體會的一點點心得。

有人說，中國的家長60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長的表現(xiàn)，但過度的溺愛只會使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會放手讓孩子更多自由成長的空間和鍛煉的機會，家長要學(xué)會“抓大放小”。很多事情孩子其實已經(jīng)有能力自己完成的，家長應(yīng)該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時才對其加以指導(dǎo)。

學(xué)會放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長不一定想得到的。和予予去逛超市的時候，她會提醒我:“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們該買一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝]有了，我們買幾包吧，餓的時候可以吃?！边@都是她平時自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點滴中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，讓孩子自己多一點選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長來把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會很自覺地停下。其實孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個同學(xué)的孩子，平時家教甚嚴(yán)，家里從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個勁地吃，我同學(xué)一來，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動，這對孩子以后的成長是多么不利啊!

只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長怎么能夠離開在背后支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個世界上獨一無二的。

學(xué)會放手，給孩子自由和相對屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地對待孩子。平時和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說話是孩子比較容易接受的，家長式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長應(yīng)該多拿出點時間陪孩子玩，與孩子有更多的言語交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來的小游戲，或者告訴我今天哪個小朋友沒來上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級里小朋友從1號點到了30號，我們問她:“小朋友的名字和學(xué)號你都知道啊?”她很自信地說:“是啊?！蔽液退之?dāng)時就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時，得到肯定和表揚的她是多么自豪和開心啊!

每當(dāng)孩子對我說:“媽媽，你是我最好的朋友?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會體驗，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會收獲成功帶來的快樂。

學(xué)會放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對這個世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來的一些心理，還可遷移到其它事情上。

大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒事了。孩子其實很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽，孩子是會聽懂的。記得予予還小的時候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來我告訴她:“生病了多難受啊，打個針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了?！庇栌铦M眼憂慮地問:“那打針很疼的啊??！蔽椅⑿χ降卣f:“哦，是有點疼，就像蚊子咬一樣?！庇栌杪犃?，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣:“媽媽覺得予予是個勇敢的孩子，你說對嗎?呆會勇敢一點，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事?！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時候她還是很緊張，小手想伸出去又有點不敢伸，但是在我的鼓勵和醫(yī)生的表揚下，順利地打完了針。予予通過這次“試驗”，覺得打針的痛，確實是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩芘浜系刈约荷斐鲂∈?，能夠勇敢地面對了?/p>

看來，告訴孩子“打針有些痛”，教會孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。千萬不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過了，下次她是不會上當(dāng)了，而且會更抗拒。

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長，也是我們很幸福的事。

我們要堅信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人。

善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫助和機會。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點，更是如何看待他的缺點。讓孩子從小學(xué)會自立自強，學(xué)會感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛，當(dāng)我們作為父母能夠把愛傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會繼承并且會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

目前我國城市大多數(shù)家庭的孩子，從上幼兒園起，陸續(xù)開始學(xué)習(xí)特長，內(nèi)容涉及繪畫、聲樂、器樂、書法、體育項目等等，隨著孩子年齡增長和功課加重，尤其是到高中階段，課外特長的學(xué)習(xí)便逐漸停止。

看到周圍很多朋友的孩子曾經(jīng)刻苦練習(xí)鋼琴，現(xiàn)今連一首簡單的曲子都不會彈奏，數(shù)年的辛苦付諸東流，鋼琴也成了擺設(shè)，真讓人噓唏不已。

和大多數(shù)家長一樣，我也經(jīng)歷了為孩子選擇學(xué)習(xí)的特長項目、送孩子上課、陪孩子練習(xí)的艱難過程，慶幸的是，我的孩子自小學(xué)開始至進入大學(xué)，尚未放棄特長的練習(xí)，作為家長在這一過程中頗有些心得體會。

我的孩子上幼兒園時，他的繪畫經(jīng)常被貼在展覽欄里，老師和我說過多次，認(rèn)為我孩子有繪畫天分，應(yīng)該上個課外班培養(yǎng)這方面的特長。我征求過孩子的意見，他自己沒有興趣，我也正好懶得接送，便作罷。

孩子上小學(xué)后，我感覺應(yīng)該讓孩子學(xué)一門特長，為了減少無謂的投資，我為孩子選擇了不需要購置設(shè)備的行當(dāng)——唱歌，只要帶上嘴就可以練習(xí)了。從開始最初級的學(xué)唱，到后來合唱團的演員，我經(jīng)歷了6年的接送過程。我的孩子很有音樂天賦，唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)都非常好，但是他不喜歡唱歌，主要原因是合唱團的老師比較兇，要求很嚴(yán)格。

每次送孩子去唱歌的1個多小時車程中，他總是不停地說：“媽媽我不喜歡唱歌，我不想唱歌”。我?guī)缀跻テ谱炱ぃ嗫谄判牡貏裾f：我理解他的感受，讓他先唱著，以后長大了如果實在不喜歡再放棄。孩子在練唱時，我一般在教室外面邊等邊織毛衣，幾年下來織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上，我還要應(yīng)孩子的要求，給他準(zhǔn)備一堆零食在公共汽車上吃，讓他高興，以便下次還肯去。雖然孩子最后因為我出國無法接送而放棄唱歌，但是在合唱團接受了系統(tǒng)的樂理訓(xùn)練，視譜能力非常強。

我孩子從小學(xué)三年級開始在學(xué)校管樂隊學(xué)習(xí)長笛，他之所以同意學(xué)，是因為我許諾如果他肯學(xué)長笛就可以不唱歌。我的孩子學(xué)習(xí)長笛也很有天賦，在管樂隊十幾個學(xué)習(xí)長笛的孩子中，他是學(xué)得最好的。但是和唱歌一樣，他也不喜歡吹長笛。

每天的練習(xí)我都要在一旁不停地哄著、表揚著，同時還要忍受他初期吹奏時刺耳的笛聲。只要他肯堅持吹，我不計較他吹奏時的姿勢、手式，甚至他不愿意跟老師學(xué)，我也同意他自學(xué)了一年多，以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學(xué)的家長說，他不喜歡吹長笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都練習(xí)。聽到這話我非常感動，深感孩子的不容易和對家長的體諒。

為了有切身體會，我在20年開始學(xué)習(xí)長笛，剛開始吹時真是頭昏眼花渾身無力，才知孩子學(xué)習(xí)這門樂器費了多大力氣。從那之后，我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的長笛吹奏，也說了更多更肉麻的表揚和鼓勵的話。

我始終牢記讓孩子學(xué)習(xí)長笛的目的，是讓他將來多一種抒發(fā)情感的方式，而不是培養(yǎng)他成為長笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級，枯燥的重復(fù)練習(xí)差點讓孩子放棄學(xué)習(xí)長笛，現(xiàn)在想來挺后悔，這是不符合學(xué)習(xí)目的的。