在大家都紛紛評選年度人物的時候，我想起了總結這個詞?？偨Y不僅是對過去工作的總結，還應該包含對未來的規(guī)劃和展望?？偨Y是對個人或團體在一段時間內的學習、工作和生活等方面表現(xiàn)進行概括的一種書面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學到了很多東西，是時候對這一段時間進行總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

給媽媽蘋果的篇一

九月初九重陽節(jié)又叫登高節(jié)，現(xiàn)在又是法定的老人節(jié)。重陽節(jié)這天，我們能為爺爺奶奶們做些什么？怎條讓他們過得開心難忘呢？聽聽我是怎么做的吧。

重陽節(jié)這天，我要準備為奶奶做一件事，做什么事呢？從小我就喜歡吃蘋果，一直都是奶奶削水果，漸漸地也學會了怎么削水果了。今天，我就給奶奶削一次水果吧。

晚上，我對奶奶說，“我要給您一個驚喜！”“什么驚喜？”奶奶笑著問?！艾F(xiàn)在不告訴你?！蔽疑衩氐卣f?！罢娌恢滥愫J里賣的是什么藥。”奶奶念叨了一句。

奶奶平時最愛吃蘋果，所以，我從蘋果堆里挑選出了一個又大又紅的蘋果，學著奶奶的樣子，先把蘋果用水洗干凈，然后，我拿起了水果刀，開始認真地削蘋果。因為我的手小，蘋果又大，所以，我覺得很不好拿。哎呀，糟糕！我大叫一聲：“蘋果掉到地上了！”趁大人不注意，我趕緊把蘋果撿了起來，用熱水沖洗干凈。然后，再開始削蘋果。這次，蘋果沒有再掉落了，不過有好幾次，鋒利的水果刀差點削到我的手指，真危險，一定要小心呀！雖然，我還不怎么會削蘋果，但是，經(jīng)過我的努力，還是把蘋果削完了?？墒?，削得很難看，像被人啃過了一樣。

我拿著坑坑洼洼的蘋果，來到奶奶跟著說：“奶奶，重陽節(jié)快樂！”奶奶已有所悟，“這就是你給我的驚喜嗎？太棒了”聽了奶奶的話，我心里美滋滋的。

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給媽媽蘋果的篇二

今天，生病住院的媽媽出院了，回到家，看到媽媽蒼白的臉龐，想到平時媽媽對我無微不至的關懷，我的腦中蹦出一個主意：給媽媽削一個蘋果，讓她補充一下營養(yǎng)。

我拿了一個蘋果，來到廚房，打開水龍頭，把蘋果洗干凈，拿出刨子，抓住手柄一點一點地削起來，因為以前有過削蘋果的經(jīng)驗，所以我削起來格外順手，沿著蘋果的頂部削到底部，一條，兩條，三條······一條條蘋果皮聽話地在我的刨刀下誕生，一會兒工夫，脫了衣服的白白胖胖的蘋果就朝著我微笑了。我又拿出刀砧板和刀，一刀切下去，咦？什么情況？蘋果怎么紋絲不動？再使勁切，只是剛才的位置出現(xiàn)了刀痕：“明明剛才刀很鋒利，水果刀今天是要和我作對嗎？”我生氣地把水果刀一扔，這時，一旁的.爸爸忍不住笑了：“小笨蛋，你把刀背當?shù)度?，當然切不動啦！”恍然大悟的我也被自己愚蠢得哭笑不得。把蘋果切成8片后，我把果核挖出來，接著把8片蘋果組成一個“完整的蘋果。”我又把蘋果放在一個我事先準備好的碗里，蘋果迅速散開，變成一朵漂亮的“花”。

我走出廚房，順手拿起一個冬棗，正準備咬，想了想，又把它放到了“花兒”的正中央，然后得意地走進媽媽的房間。“媽媽，快吃點蘋果補充一點營養(yǎng)吧！”媽媽睜開眼睛，感動得在我的臉頰上親了一口,“謝謝寶貝兒！”說完，忍不住拿起手機把我的“杰作”記錄下來。

我給媽媽削平果只是舉手之勞的小事，她都那么感動，回想起來，媽媽為我削平果的次數(shù)，數(shù)都數(shù)不過來，可她卻從不求回報，想到這兒，我下定決心要多為媽媽做事，做聽話的好孩子。

給媽媽蘋果的篇三

1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗。

2、教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

1、活動重點：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2、活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落。

(一)創(chuàng)設果園，激發(fā)興趣。

1、播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園。

(1)今天，胡老師要帶你們去果園里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園。

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結了多少蘋果呀?

小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?

2、設置疑問。

(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(二)兒歌導入，幼兒表現(xiàn)。

1、交流分享，回憶經(jīng)驗。

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點：回顧經(jīng)驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土。

(2)你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了。

2、介紹材料，示范表現(xiàn)。

(1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果。

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果。

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦。

重點：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦。

(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀?

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導。

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的`頭頂上加上小辮子。

(四)評價分享，提升經(jīng)驗。

1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心。

2、你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3、這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。

給媽媽蘋果的篇四

今天我在家里做了一個用蘋果做成的娃娃，你們想知道怎么做的嗎？那就讓我來告訴你們吧：我先把蘋果上半和下半切掉，然后再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋刻下來，之后用枝條做成頭發(fā)貼在娃娃的頭上。接著，用彩筆把枝條涂成黑色。這樣，一個美麗可愛的'小娃娃誕生了，到了晚上，媽媽看到我刻的蘋果娃娃露出了一絲鼓勵的笑容。蘋果娃娃作文150字。

給媽媽蘋果的篇五

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

活動重難點：蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

教案準備：

flash課件、磁帶、圖片。

教案流程：

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？（看課件）。

3、游戲：我們要長大。

4、小結：各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

給媽媽蘋果的篇六

活動目標：

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、事前教幼兒辨別基本色；

2、教師在事前做練習；

3、給每個幼兒準備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆；

4、準備范畫。

活動重難點：

重點：涂色的方法。

難點：在輪廓內涂色。

活動過程：

1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細一聽，原來是一個中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了??？’蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），教師問：“小朋友們想想看，我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色??？”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果??？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果??？”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點也沒有關系。順著一個方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊！”

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

給媽媽蘋果的篇七

1、引導幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點。

2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結局，提高幼兒解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，誠實善良的優(yōu)秀品質。

多媒體故事課件

一、談話導入

（教師故作神秘狀）提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？

會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這里就有一個這樣的故事，大家想不想聽？設懸疑，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

二、看課件聽故事

教師合理講述故事，手動播放課件關鍵處中斷并提問。

第四部分：快看！小豬上狐貍的當了，它要用蘋果換狐貍的氣球了，怎么辦？誰來幫幫小豬？引導幼兒討論想辦法。

第五部分：揭示故事結局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了_。

三、復述故事，強化理解記憶。

教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說一說喜歡故事里的`誰？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。

四、教師評價、小結。

給媽媽蘋果的篇八

我長這么大還從來沒有用水果刀好好地削過蘋果吃。嘻嘻，其實我是有削過幾次的啦，只是每次削的方式都不對，而且削出來的蘋果果肉一半都給我削沒了。哎，這其實不能怪我的啦。誰讓我的削蘋果技術沒到家呢，是吧，不然也不至于削掉一般的果肉啊。今天我吃蘋果，又是用水果刀削的。我還是用原來的方式削的。爸爸坐在一邊看著我削，就告訴我不是那樣削的，然后告訴我該怎么用水果刀削蘋果。最后我怕會削到自己的手就讓爸爸削了。

削個蘋果怎么那么麻煩死掉啊。

“婷婷，快來啊，吃蘋果嘍！”媽媽在廚房大叫著。我聞聲而來，懶洋洋地朝廚房走去，簡直就是飯來張口衣來伸手的“公主”，嘻嘻，那都是因為我被爸媽給寵壞了！

在家中，我?guī)缀鯊膩矶疾桓苫?，雖然我已近十二歲了，是個大孩子，那都是因為父母對我溺愛有加，我就成了家里名副其實的“公主”了。騎士，我也很想為父母干點家務活兒，為他們減輕一下他們肩上沉重的負擔，可是我笨手笨腳的，都不知道該干些什么。今天，看到媽媽在哪里飛快地拿著刀具，削著蘋果，我突然靈感出來了。我樂呵呵地搶過媽媽手中的刀具，按部就班地笑了起來。

當中，好幾次都差點削到了自己纖弱的手指，但是我心中滿懷欣喜，因為我終于可以為家里人做點事情啦。雖然我削的蘋果，遠遠比不起媽媽削的光滑精致，可是勉強也有個樣子了，可以吃了！爸爸媽媽看到我自己主動做事情，心里也歡喜的不得了，直夸我是個勤奮孝順的好孩子！

我心里比吃了蜜糖還甜，沒想到削蘋果怎么有趣，下次我一定要多為父母分擔一點！

一個炎熱的下午，在清荷作文班，林老師教我們削蘋果。瞧，老師拿出一把小刀和一個紅彤彤的蘋果，上面還有晶瑩剔透的水珠，大家看了都垂涎欲滴。

林老師笑瞇瞇地問：“大家知道怎么削蘋果嗎？”我們說知道，其實是迫不及待地想吃蘋果。林老師先把刀放在蘋果的上面，左手托著蘋果，右手拿刀開始削了，把蘋果削成了一個漩渦的形狀。

林老師在這時讓我們來試一試削蘋果，他們小心翼翼地削，可還是失敗了，最后還是林老師削完的！蘋果終于脫下了紅彤彤的外衣，露出了鮮嫩的果肉。

這次削蘋果讓我明白了生活中的小事情也要耐心去對待，還要掌握方法哦！

有一天，我家里來了一位阿姨。于是，我端出一盤蘋果給阿姨吃。這蘋果有皮不能夠吃，得把皮削去。我就拿起一只蘋果來到水龍頭下面，用水沖洗了一下。然后，我把蘋果上面的水甩去。接著，我拿起小刀把蘋果上面的皮削去。

同學們，你可知道為什么要把蘋果皮削去嗎？那是因為果皮上面可能會殘留一些農藥，吃了會危害人們的身體健康。

我在削去蘋果皮的時候，用一只手捏住蘋果的上下兩端的中間部分，一只手拿住水果刀的刀柄。我把刀刃輕輕嵌入果皮里面，然后，我用捏蘋果的手輕輕旋轉蘋果，拿刀的手緊貼著蘋果的表面。蘋果在我的手中慢慢地旋轉，蘋果皮只是與蘋果稍稍地分離，而且，這皮沒有中斷一直連著到了下端。最后，我把蘋果遞給了那位阿姨。她笑著接過蘋果，輕輕地把蘋果皮一抖。那蘋果皮全部抖落了下來，露出了漂亮的果肉。

那蘋果皮是那樣的薄，簡直跟紙一樣薄。那位阿姨看到我的高超的削蘋果的技術，不禁連聲稱贊，夸我是一個會做事情的好孩子。我聽了只是抿著嘴唇微微笑。

吃過晚飯，我和爸爸，奶奶坐在外面休息。

媽媽洗了三個蘋果要削來吃，我看見了急忙跑過來說：“我來削吧?！眿寢屨f：“不行啊，這樣你會削到手的?！薄皼]事，我會小心的?！闭f完我立刻削了起來，我一手拿刀，一手拿著一個大蘋果開始削皮。削了半天，我終于削好了，我看了一下我的成品：“天啊?！蔽乙宦暣蠼?，原來我不小心把蘋果給削壞了，蘋果凹凸不平像老鼠啃過的一樣。

我把蘋果拿給奶奶品嘗，媽媽說：“你怎么能把削壞的蘋果給奶奶吃呢？”奶奶說：“沒關系，我孫子削的'蘋果，我一定會吃的?！蔽乙幌伦优艿侥棠堂媲罢f：“奶奶，我下次一定削個好看的蘋果給您吃?！?/p>

今天，看到媽媽買回了漂亮的旋轉型水果刀，一向吃現(xiàn)成的我好奇心大起，想自己削蘋果吃。

我拿來蘋果，先往刀架上固定，沒想到蘋果還沒固定好，倒把手扎破了，流出了血。剛開始就這樣，我灰心了，可又一想，“失敗是成功之母”，人的一生并不總是一帆風順的，將來我還怎樣成就大事業(yè)。于是，我貼上創(chuàng)可貼，繼續(xù)固定蘋果。費了九牛二虎之力，我終于削出了一個完整的蘋果！

雖然，我用的時間很長，但是，我感受到了成功的喜悅。尤其看到爸爸、媽媽吃蘋果時洋溢在臉上的那份滿足，我開心極了。

今天早上，我看爸爸正在削蘋果，他的動作是那么熟練，一刀一刀快速地削著，就像一臺靈活的自動機器?？窗职窒鞯眠@么認真，我也產(chǎn)生了興趣，便決定和爸爸一起削。

我先拿了一個蘋果，把它洗干凈，就開始削起皮來。在削果皮的時候，發(fā)生了一些讓人開懷大笑的事情。

我用削皮刀先把爛掉的部分摳掉，用水沖一下，就決定從這里開始果皮殲滅戰(zhàn)。我把削皮刀成180度角，貼住果皮，一只手握緊果刀，大拇指推著刀柄，不讓它亂動；另一只手握住蘋果，同時大拇指推著果刀向前移動，讓刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地轉動著削，而我卻東一刀西一刀地削，根本沒有順序，爸爸削地果皮一圈一圈相連，我削地果皮斷斷續(xù)續(xù)，既慢又短，有時果刀滑過去了，果皮竟然紋絲不動。爸爸已經(jīng)削完5個蘋果了，而我一個還沒有削完呢。爸爸為什么削得那么快呢？我想還是向爸爸請教一下吧！經(jīng)過了爸爸耐心地示范和指點，我終于學會使用削皮到了。我花了好長時間才削完，手累得又酸又疼。但是，我還是很高興，因為這是我自己的勞動成果啊！

從中我知道了，勞動成果來之不易，我們應該珍惜勞動成果。

今天早上，我看爸爸正在削蘋果，他的動作是那么熟練，一刀一刀快速地削著，就像一臺靈活的自動機器?？窗职窒鞯眠@么認真，我也產(chǎn)生了興趣，便決定和爸爸一起削。

我先拿了一個蘋果，把它洗干凈，就開始削起皮來。在削果皮的時候，發(fā)生了一些讓人開懷大笑的事情。

我用削皮刀先把爛掉的部分摳掉，用水沖一下，就決定從這里開始果皮殲滅戰(zhàn)。我把削皮刀成180度角，貼住果皮，一只手握緊果刀，大拇指推著刀柄，不讓它亂動;另一只手握住蘋果，同時大拇指推著果刀向前移動，讓刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地轉動著削，而我卻東一刀西一刀地削，根本沒有順序，爸爸削地果皮一圈一圈相連，我削地果皮斷斷續(xù)續(xù)，既慢又短，有時果刀滑過去了，果皮竟然紋絲不動。爸爸已經(jīng)削完5個蘋果了，而我一個還沒有削完呢。爸爸為什么削得那么快呢?我想還是向爸爸請教一下吧!經(jīng)過了爸爸耐心地示范和指點，我終于學會使用削皮到了。我花了好長時間才削完，手累得又酸又疼。但是，我還是很高興，因為這是我自己的勞動成果啊!

從中我知道了，勞動成果來之不易，我們應該珍惜勞動成果。

給媽媽蘋果的篇九

活動前的思考：

選材的思考：在這個活動選擇時，我一是考慮了孩子目前所處的一個秋天果的主題背景，，“蘋果和橘子”是學習活動中的主題，孩子在參觀水果店、自帶水果等活動中已經(jīng)積累了關于秋天、水果、豐收等相關的知識經(jīng)驗;二是美術是我園的特色，我們中大班的美術活動以豐富的形式、材料、內容開展著，作為小班幼兒，我覺得需要各種不同形式的美術活動來吸引幼兒，但同時美術活動的基礎，屬于技能性的一個--涂色也是不能放下的。以往我們在主題與美術活動相結合中，常常把技能性放在一個次要性的位置，更多關注了主題或者趣味性，一度使孩子的美術作品有想法卻較難表達表現(xiàn)出來。因此我覺得涂色作為一個基礎是很必要的。

相比較玩色、點畫、棉簽畫、自由涂鴉等，涂色是比較枯燥的，小班幼兒的年齡特點、生理特點決定了它們專注于某件事(涂色)的持久性差，特別是小班上學期，我們很多老師都會有體會，幼兒會因為擔心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆，一個活動下來，很快完成的屈指可數(shù)，而且可能是毛快，大部分耗時較長，嚷著手酸，還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學會涂色的方法，從中感受樂趣、體驗成功呢?這是本次活動我想嘗試去解決的問題。因此我設計了填補顏色，我稱之為“補色”，讓小班幼兒在趣味化的情境中主動地去用老師指導的方法涂色，解決這個技能性的問題，使幼兒能放心大膽的涂色，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補色中，有大面積的、有小處空白的，這是我對不同幼兒涂色能力的做得一個預設、一個層次性。

價值定位：小班幼兒應以情感體驗為主，因此活動的背景、情境創(chuàng)設使孩子充分去感受幫助別人的快樂;能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學會涂色的方法，從中感受樂趣、體驗成功。

環(huán)節(jié)設計的思考：

環(huán)節(jié)一，以幼兒熟悉的歌曲導入，調動幼兒情緒;以大蘋果可愛的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié);因為借班上課和孩子不熟悉，通過大蘋果熱情地和孩子互動，營造親密感。

環(huán)節(jié)二，針對幼兒的年齡特點設置疑問，創(chuàng)設情境，緊緊吸引住幼兒，在與“樹媽媽”的互動中使孩子感受大樹媽媽的傷心著急，有強烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過程中，老師以趣味化的語言來指導幼兒，這里我設計了兩步，一是中間空白較大“沒有成熟”的蘋果，老師來演示涂色的方法“朝著一個方向涂”;二是有蠻多處空白點的“小蟲咬壞”的蘋果，請幼兒來試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法，激發(fā)了動手的愿望。

環(huán)節(jié)三，在大樹媽媽的感謝中，共同慶祝，充分體驗幫助別人的快樂!

細節(jié)的關注：動靜交替;樹媽媽表情的變化;蘋果核蘋果樹的教具設置，老師也是動足了腦筋，讓孩子自己摘取、送回，和樹媽媽有很好的互動;小園丁的情景創(chuàng)設讓幼兒充分投入自己的角色，去細心的關心幫助別人活動目標：

1、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

2、嘗試用“補色”的趣味涂色方法，學習朝著一個方向均勻涂色。

重點：體驗幫助別人的快樂難點：用“補色”的涂色方法，學習朝著一個方向均勻涂色。

活動準備：

4、已有經(jīng)驗：了解秋天是水果豐收的季節(jié);感知果樹成長需要澆水、施肥、除草活動過程：

一、可愛的大蘋果老師以紅色大蘋果導入，結合《大蘋果》歌曲，感知秋天蘋果豐收啦!

和小朋友抱一抱，拉拉手，打招呼。

給媽媽蘋果的篇十

媽媽一直都喜歡吃蘋果，我見媽媽都是左手握著刀，一圏圏地削，今天媽媽不在家，我心里就有了個主意：把削好的蘋果片放進碗里，并用紙在旁邊寫上：“給媽媽的禮物。”

我想了之后，便立刻從蘋果箱里挑了個最大最紅的蘋果，我學著媽媽的樣子，用左手貼在蘋果皮上，一圏一圏地削。削著削著，突然手一滑，“啪”的一聲，蘋果掉地了?！鞍ィ　蔽覈@了口氣。把蘋果撿回來，洗了一下，用刀把那個黑的地方挖掉，便繼續(xù)削起皮來。削好了，我還以為自己削得很好，乍一看，凹凸不平，坑坑洼洼。我嘆了口氣，又拿了個蘋果削起來，這次可沒發(fā)生什么意外，削好了，不過這次比上次好多了。我把它切成片，放進碗里。寫上留言條。我躲在房間里看書。

過了一會兒，媽媽回來了，她一看桌上的禮物，心里立刻樂開了花兒。我急忙跑來，抱了一下她，并說：“希望你喜歡！”媽媽春風滿面地說：“好孩子，媽媽喜歡，你長大了！”

給媽媽蘋果的篇十一

一天，一對父子到郊外散步，走著走著，兒子渴了，累了，決定在樹下休息。

兒子抬頭望去，發(fā)現(xiàn)有一個閃閃發(fā)亮的蘋果，像紅寶石，看起來很好吃的樣子，于是兒子對父親說：“爸爸!爸爸!我要吃樹上的蘋果，我就是要嘛!”父親說：“你先讓開，我力大如牛，讓我把蘋果搖下來?！笨墒?，不管父親怎么搖，蘋果樹一直沒有任何反應。盡管這樣父親還是沒有放棄，父親只是把拐杖交給了兒子。

父親又信心十足地對兒子說：“兒子!來!用爸爸的拐杖把蘋果甩下來吧!”說話間，兒子立刻做出一個超人的姿勢，像投標槍一樣把拐杖扔了出去，結果離碰到蘋果還差1厘米，而且又把父親的頭上撞出一個又大又園的包，弄得父親叫苦不迭，父親漲紅了臉，但是父親仍不放棄。

父親靈機一動，又想到了另一個法子，父親接過兒子手里的拐杖，小心翼翼地爬上樹，兩腿一夾，上去10厘米。兒子心想：沒想到父親的身體那么大，那么胖!居然還會爬樹。兒子有點兒暗暗敬佩父親。而父親想：我絕對不能讓兒子失望。由于父親太肥了，實在是爬不上去了。父親便一手抓住樹杈，一手拿住拐杖來鉤蘋果?？墒牵词惯@樣，還是差那么1厘米，后來，父親一只手抓不住了，滑了下來。

父親又想了一個辦法，不如讓我用鞋子把蘋果扔下了，父親扔實心球似的，把鞋子扔上去，空中劃了一條美麗的弧線，只聽“嗖”的一聲，被掛在了樹上。父親開始氣急敗壞地跺腳，父親又像個籃球運動員似的把鞋子從樹上鉤下來，終于，鞋子從樹上掉下來。父親實在是沒信心了，決定放棄。父親找個借口對兒子說：“兒子，這蘋果可能有毒，，我們不要了。爸爸帶你去集市買吧!”父子倆頹喪地走向集市。父親和兒子走后不久，蘋果掉下來了。

我真為父與子感到惋惜;他們倆絞盡腦汁就是為了得到蘋果，可最終又失敗了。莎士比亞有句話說得好：千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，做到離成功都只差一點兒、一步終止了，就不做了。

給媽媽蘋果的篇十二

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、事前教幼兒辨別基本色;。

2、教師在事前做練習;。

3、給每個幼兒準備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。

4、準備范畫。

重點：涂色的方法。

難點：在輪廓內涂色。

1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細一聽，原來是一個中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽)，教師問：“小朋友們想想看，我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點也沒有關系。順著一個方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

給媽媽蘋果的篇十三

母性的力量勝過自然界的法則，母愛，也許是一泓清泉，流過你的心間，讓你的心得到凈化。你是否在找正準備撰寫“二年級媽媽削蘋果作文”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

十四個春秋轉瞬即逝，我風華正茂，殊不知，你的三千青絲早已換成一頭白發(fā)。

——題記。

母親從我們呱呱墜地開始，就傾注了她全部的愛來撫育我們。母愛至高無上，純潔如水，蕩滌心靈，是人類最美好的情感。

我的母親也如千千萬萬個母親一般，用她的全部甚至是生命來撫育我，她個子不高，身材稍胖，總是穿著長至膝蓋的黑色風衣，她教我最多的就是學習。她為我講題時掛在嘴邊的經(jīng)常是“不認真”。于是，我很牢記她教育我的話：“認認真真做事，踏踏實實做人?！蔽乙欢〞Φ卣嬲凉B透到生活中的各個領域，因為這是母親對一個女兒的期望和教悔。

有時她生氣了下手很重，可我也被激起了怒火，競也對她拳腳相加，就像小孩打架一般拗執(zhí)，結果總是她大獲全勝?？晌矣幸淮握娴拇虻眠^了頭，把她也打哭了，那天，我們倆一起淚流滿面、相望無言。那時我也發(fā)現(xiàn)，平常壯實的她，其實也像小孩子那樣脆弱得不堪一擊。驀地，我好后悔以前的那個愚蠢無知的我、好后悔我的所作所為。因為，我傷害了她--母親，風雨中陪我一起走的人。

聽外祖母說，小時候我住在她家，母親從縣城到農村來看我，是走著來的，每周都來，她不舍得花錢坐公交車，而且那時的公交車也到不了偏遠的小山村，她只能自己走在山路上，背上一大袋我的生活用品。我聽完后心中像是滴下了一滴水一般冰涼，又像淌過一股暖流一般溫熱。我甚至無法想象她一個人走在崎嶇的山路上的樣子，煢煢伶俜，無人問津，來回上百里路，只為了看一下她的女兒。

那天，我看到她的額頭上夾雜著許多如雪的白發(fā)，亮得刺眼?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我突然意識到，她老了一我的母親不再年輕了，我悲哀地望著我的母親，動了動嘴唇，但什么也沒有說、因為我想。還是把這句話珍藏在心里更好：“媽，以后的日子，我與你一同走。我不會再走丟了。我愛您!”

不知從什么時候開始，我的母親斗嘴已經(jīng)斗不過我了。

我們只要一吵架，母親總會數(shù)落起我的各種不是。而我只要一說出她的年齡，她準會嘆一口氣，不再說話。

我的母親像老豆角一樣，硬邦邦的，不聽人勸。

那天，母親正嘗試腌一點咸菜，她照著菜譜上的說明，放了兩勺鹽。我嘲笑她：“腌咸菜只用兩勺鹽?您還是把一袋鹽都倒進去吧!”母親搖頭：“我相信菜譜上說的?！苯Y果可想而知，咸菜沒有腌成功，菜譜上寫的是每一百克用兩勺鹽，母親想腌一盆，竟然也用兩勺鹽，我勸說她還不聽，母親變得越來越頑固了。

母親老了，早起也是一個費力的事了，因為她半夜總會被樓下的狗叫聲吵醒。而我則完全沒有聽到狗叫聲。也許是母親為我操勞了太多，太累了吧。

母親總會在我需要時來幫我，當我早起嘟嘟囔囔時，母親會燒一壺熱水，催促我去洗臉，吃飯，刷牙然后上學去。每次我下樓時，門都不會馬上關上，母親總會在門后聽著我離開家去學校，等到我走到了一樓，才輕輕關上門。當我聽到身后那一聲“咔噠”，真的感到很幸福。

我的母親曾說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！边@是為了讓不愛吃飯的我多吃飯。

我的母親曾說：“世上無難事，只怕有心人?！边@是為了鼓勵遭受挫折的我重拾信心。

我的母親曾說：“長江后浪推前浪，世上后人超前人?！边@是為了讓我趕超前方的人。

我的母親用她的時光來愛我，我漸漸長大，她卻在慢慢變老。

父愛如山，母愛如水，不錯的，母親的愛是世上最偉大的愛!

我的母親雖然工作辛苦，但卻任勞任怨，努力奮斗著。她慈愛，善良，美麗，在我心中我的母親是最偉大的，是世上最偉大的。

記得在五年級一次考試，我的成績非常差，只有70多分，我回到家準備接受父親的懲罰，但我的母親回來了，她看著我的成績說：“你盡力了嗎?”

“我盡力了?！蔽揖趩实卣f。

“恩，去寫作業(yè)吧，以后要把字寫好，你很多題都是因為字爛才丟分的?！蹦赣H安慰著我說。

謝謝您，母親，您沒有像父親那樣不管別的，只看分數(shù)，而您是看我的錯處，分析我出錯的原因。謝謝您撫平一個孩子心靈的創(chuàng)傷。我的母親是慈愛的。

還有一次，我們從西安回家，下車后，有一個乞丐向我們乞討，但我想起父親說過，以前的乞丐是真乞丐，而現(xiàn)在人們都想不勞而獲，所以有80%都是假乞丐。我就拉母親走，而母親卻拿出10元錢遞給乞丐，我小聲說：“媽媽，你干嘛給他，說不定他是假乞丐呢!”

“虧你還有同情心，給他們點錢我們也不會餓死，而他們有可能吃了上頓沒下頓?！蹦赣H笑著說。

過了一會，我看見他在一個面包店里，身邊多了一個小男孩，乞丐用錢換了幾個面包給小男孩吃。我非常感動，對母親說：“媽媽，我去給他們捐點錢。”

母親說：“去吧。”

我急速跑過去給了乞丐我僅有的5元錢，又回到母親的身邊，母親微笑著。我的母親是善良的。

母親呀，您是大樹，我是您腳下小草，你教給我許多人生道理，您是我心中最偉大的人，我長大后會好好報答您，謝謝您母親!

我的母親是一個很平凡的人，但她教會了我很多事情。

小時候，我曾經(jīng)和同學一起出去玩，別的同學都拿了很多錢，我也想要，又怕媽媽說我，我就偷偷地拿了錢，沒跟媽媽說。有一天媽媽突然發(fā)現(xiàn)錢少了，就問爸爸“你拿錢了嗎?”“我沒拿?！鞍职终f。媽媽就轉向我說：“你拿沒拿?”我弱弱地說“沒有?！辈粫鲋e的我一眼就被母親識破。媽媽二話沒說，就朝著我的屁股打去，一邊打一邊問我：“還敢不敢了?”我邊受著懲罰，邊哭著討?zhàn)垺皨?，我不敢了，我再也不偷拿錢了?！蹦且豢?，我的母親就是嚴父。

有一年的冬天，由于我走得太著急了，只拿了保溫桶，忘記了拿勺子，到學校時我才想起來，但是已經(jīng)晚了。中午吃飯時，我正發(fā)愁不知怎么辦，這時教室門口出現(xiàn)一個頭發(fā)凌亂的人，是母親。

因走得急，媽媽的頭發(fā)被風吹得亂七八糟，頭上還頂著幾片雪花。她快速把勺子遞給我，讓我好好吃飯，叮囑完后她就離開了。小小的勺子在我手中握著，可我卻覺得它沉甸甸的，因為我知道它裝載著母親對我的愛。那一刻，我的母親就是慈母。

還有一次，母親帶我去買衣服，回家的路上我意外發(fā)現(xiàn)那個賣衣服的阿姨多給了一條。我跟母親說后，母親二話沒說掉頭就往回走，我不樂意了，說：“多給了就留著吧!不要白不要，再說了她們也不差這些錢啊!”母親邊拉著我走，邊對我大聲地說：“那你留著這條褲子你穿著不覺得愧疚嗎?心里能過得踏實嗎?如果每個人都像你一樣貪小便宜，那世界還不亂套了……”訓著訓著到地方了，當我們把多的那條褲子還給阿姨的時候，她笑容滿面，握著媽媽的手，嘴上一直說著謝謝。那時我才知道做一個正義的人是多么的重要。那一刻，我的母親就是我的導師。

如果有一天我變得懂事了，做事嚴謹了，變得正義了，我一定要感謝一個人，那就是我的母親!

母親，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，他讓我接受教育，自從我出生以后對我點點滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。

不可能每一個人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從母親對我生活中的細微關心卻可以照見出母親對我是如此地好。

我的母親像大多數(shù)母親一樣，也愛嘮叨，我可能會感到厭煩，但她卻永遠不會——天氣涼了，但我每天晚自習上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點衣服，與此同時，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當然也有不聽她的話的時候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會叫我少穿點，為了防止我又不聽她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細查看我穿了多少。十幾個春秋，一直都是這樣!

我的母親一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時，然后便急急忙忙地在廚房里為我準備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時，便悄悄地為我關上門——只是想讓我多休息一會兒。

我的母親是喜歡“罵”我的，我知道：那其實是在關心我。她每當發(fā)現(xiàn)我做錯事以后，就會沖過來給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的母親最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調皮和搗蛋。說以，特別是過年的時候，他看到我像個朽木一樣地站在那里，就會忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫?，再罵罵我。由此可見，我的母親是多么地愛我啊!

我的母親有時還愛用刻薄的話來反問我，雖然我無法回答，但是我知道他這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅強一些，所以才不惜已讓我討厭她作為巨大的代價。

我的母親雖然不是完美的人，但是她對我的關心和愛是無可否認的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經(jīng)把我當成了她生命的全部，我永遠都無法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫下此篇文章來贊美她!

天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。母愛是冬天里的熱茶，母愛是夏天里的涼風!值此母親節(jié)之際，祝天下所有的母親節(jié)日快樂!

給媽媽蘋果的篇十四

這一天我像平時一樣得過且過，這時，一個燙著卷頭發(fā)的年輕人走到了樹下，靠著樹坐下看著書。我看到他時而鼓掌，時而高興大叫，看書看得特別著迷。

我看著他著迷的樣子，就按耐不住好奇心，湊過去瞄了一眼?？墒俏伊Χ葲]把握好，一不小心從枝頭落了下來。“??！”我聽到了一聲尖叫?？墒遣皇俏医械难?！我還一片茫然，這時我才發(fā)現(xiàn)是這個卷頭發(fā)的年輕人叫了出來。

嚇我一大跳！我拍了拍自己的小心臟。突然我發(fā)現(xiàn)年輕人把我捧在手心，愣愣地望著我，像著了魔一樣，看一眼我，看一看樹，再看一眼我，又看了看樹，眉頭越皺越緊。我聽見他說：“蘋果為什么會往地上落下來？”

我也皺起了眉頭。廢話，我不往地上落，能往哪落呢？我給他翻了一個白眼。可是他沒有聽到我的話，兀自沉浸在自己的世界里。沒過多久，他突然高興地大叫，還時不時手舞足蹈，把我拋上拋下。我都快被他扔吐了！他還把自己的頭撞向樹，拍拍自己的腦門，手舞足蹈地跑了回去。

過不了多久，他帶著一群人又出現(xiàn)了。他們圍著這棵樹，這個年輕人又把我不小心落到地上的事講了一遍。我被大家一個接一個在手中傳遞，人們紛紛點頭，說著我聽不懂的話。這到底發(fā)生了什么呢？我不知道。

過了很久很久，我被一群人小心翼翼地放在了玻璃柜里。每天都有很多很多人來看我，我不明白，這是為什么呢？我只知道每個來看我的人都說起那個年輕人的名字。那個年輕人的名字叫艾薩克·牛頓。人們還說著什么萬有引力。

漸漸的我才明白，我之所以在這里，而不是被人吃掉，是因為那天我好奇，恰恰落到了艾薩克·牛頓的頭上，他因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定理。

是呀！我不是一個好看的蘋果，比不上我的兄弟姐妹們令人垂涎欲滴。但我還是想告訴每個人，就算我不是一個好蘋果，但我也用自己的方式成為了自己故事的主角。