2023年給媽媽蘋果的范文(模板11篇)

藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式，我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。注意時(shí)間安排，合理分配總結(jié)過程和總結(jié)內(nèi)容。小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

給媽媽蘋果的篇一

一天，一對(duì)父子到郊外散步，走著走著，兒子渴了，累了，決定在樹下休息。

兒子抬頭望去，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)閃閃發(fā)亮的蘋果，像紅寶石，看起來很好吃的樣子，于是兒子對(duì)父親說：“爸爸!爸爸!我要吃樹上的蘋果，我就是要嘛!”父親說：“你先讓開，我力大如牛，讓我把蘋果搖下來?！笨墒?，不管父親怎么搖，蘋果樹一直沒有任何反應(yīng)。盡管這樣父親還是沒有放棄，父親只是把拐杖交給了兒子。

父親又信心十足地對(duì)兒子說：“兒子!來!用爸爸的拐杖把蘋果甩下來吧!”說話間，兒子立刻做出一個(gè)超人的姿勢(shì)，像投標(biāo)槍一樣把拐杖扔了出去，結(jié)果離碰到蘋果還差1厘米，而且又把父親的頭上撞出一個(gè)又大又園的包，弄得父親叫苦不迭，父親漲紅了臉，但是父親仍不放棄。

父親靈機(jī)一動(dòng)，又想到了另一個(gè)法子，父親接過兒子手里的拐杖，小心翼翼地爬上樹，兩腿一夾，上去10厘米。兒子心想：沒想到父親的身體那么大，那么胖!居然還會(huì)爬樹。兒子有點(diǎn)兒暗暗敬佩父親。而父親想：我絕對(duì)不能讓兒子失望。由于父親太肥了，實(shí)在是爬不上去了。父親便一手抓住樹杈，一手拿住拐杖來鉤蘋果?？墒牵词惯@樣，還是差那么1厘米，后來，父親一只手抓不住了，滑了下來。

父親又想了一個(gè)辦法，不如讓我用鞋子把蘋果扔下了，父親扔實(shí)心球似的，把鞋子扔上去，空中劃了一條美麗的弧線，只聽“嗖”的一聲，被掛在了樹上。父親開始?xì)饧睌牡囟迥_，父親又像個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員似的把鞋子從樹上鉤下來，終于，鞋子從樹上掉下來。父親實(shí)在是沒信心了，決定放棄。父親找個(gè)借口對(duì)兒子說：“兒子，這蘋果可能有毒，，我們不要了。爸爸帶你去集市買吧!”父子倆頹喪地走向集市。父親和兒子走后不久，蘋果掉下來了。

我真為父與子感到惋惜;他們倆絞盡腦汁就是為了得到蘋果，可最終又失敗了。莎士比亞有句話說得好：千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，做到離成功都只差一點(diǎn)兒、一步終止了，就不做了。

給媽媽蘋果的篇二

1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落。

(一)創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。

1、播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

(1)今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園。

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?

2、設(shè)置疑問。

(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)。

1、交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)。

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長(zhǎng)出許多的蘋果?

重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土。

(2)你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長(zhǎng)出許多的蘋果了。

2、介紹材料，示范表現(xiàn)。

(1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果。

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長(zhǎng)哦。

重點(diǎn)：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦。

(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的，給蘋果的`頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、你們幫助蘋果樹長(zhǎng)出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心。

2、你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3、這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

給媽媽蘋果的篇三

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、事前教幼兒辨別基本色;。

2、教師在事前做練習(xí);。

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。

4、準(zhǔn)備范畫。

重點(diǎn)：涂色的方法。

難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色。

1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽，原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽)，教師問：“小朋友們想想看，我們?cè)撛趺窗参總牡奶O果樹媽媽呢?”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導(dǎo)，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。

給媽媽蘋果的篇四

媽媽一直都喜歡吃蘋果，我見媽媽都是左手握著刀，一圏圏地削，今天媽媽不在家，我心里就有了個(gè)主意：把削好的蘋果片放進(jìn)碗里，并用紙?jiān)谂赃厡懮希骸敖o媽媽的禮物。”

我想了之后，便立刻從蘋果箱里挑了個(gè)最大最紅的蘋果，我學(xué)著媽媽的樣子，用左手貼在蘋果皮上，一圏一圏地削。削著削著，突然手一滑，“啪”的一聲，蘋果掉地了?！鞍ィ　蔽覈@了口氣。把蘋果撿回來，洗了一下，用刀把那個(gè)黑的地方挖掉，便繼續(xù)削起皮來。削好了，我還以為自己削得很好，乍一看，凹凸不平，坑坑洼洼。我嘆了口氣，又拿了個(gè)蘋果削起來，這次可沒發(fā)生什么意外，削好了，不過這次比上次好多了。我把它切成片，放進(jìn)碗里。寫上留言條。我躲在房間里看書。

過了一會(huì)兒，媽媽回來了，她一看桌上的禮物，心里立刻樂開了花兒。我急忙跑來，抱了一下她，并說：“希望你喜歡！”媽媽春風(fēng)滿面地說：“好孩子，媽媽喜歡，你長(zhǎng)大了！”

給媽媽蘋果的篇五

母性的力量勝過自然界的法則，母愛，也許是一泓清泉，流過你的心間，讓你的心得到凈化。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級(jí)媽媽削蘋果作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

十四個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬即逝，我風(fēng)華正茂，殊不知，你的三千青絲早已換成一頭白發(fā)。

——題記。

母親從我們呱呱墜地開始，就傾注了她全部的愛來撫育我們。母愛至高無上，純潔如水，蕩滌心靈，是人類最美好的情感。

我的母親也如千千萬萬個(gè)母親一般，用她的全部甚至是生命來撫育我，她個(gè)子不高，身材稍胖，總是穿著長(zhǎng)至膝蓋的黑色風(fēng)衣，她教我最多的就是學(xué)習(xí)。她為我講題時(shí)掛在嘴邊的經(jīng)常是“不認(rèn)真”。于是，我很牢記她教育我的話：“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。’”我一定會(huì)努力地真正滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)檫@是母親對(duì)一個(gè)女兒的期望和教悔。

有時(shí)她生氣了下手很重，可我也被激起了怒火，競(jìng)也對(duì)她拳腳相加，就像小孩打架一般拗執(zhí)，結(jié)果總是她大獲全勝?？晌矣幸淮握娴拇虻眠^了頭，把她也打哭了，那天，我們倆一起淚流滿面、相望無言。那時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，平常壯實(shí)的她，其實(shí)也像小孩子那樣脆弱得不堪一擊。驀地，我好后悔以前的那個(gè)愚蠢無知的我、好后悔我的所作所為。因?yàn)椋覀α怂?-母親，風(fēng)雨中陪我一起走的人。

聽外祖母說，小時(shí)候我住在她家，母親從縣城到農(nóng)村來看我，是走著來的，每周都來，她不舍得花錢坐公交車，而且那時(shí)的公交車也到不了偏遠(yuǎn)的小山村，她只能自己走在山路上，背上一大袋我的生活用品。我聽完后心中像是滴下了一滴水一般冰涼，又像淌過一股暖流一般溫?zé)?。我甚至無法想象她一個(gè)人走在崎嶇的山路上的樣子，煢煢伶俜，無人問津，來回上百里路，只為了看一下她的女兒。

那天，我看到她的額頭上夾雜著許多如雪的白發(fā)，亮得刺眼。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到，她老了一我的母親不再年輕了，我悲哀地望著我的母親，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，但什么也沒有說、因?yàn)槲蚁?。還是把這句話珍藏在心里更好：“媽，以后的日子，我與你一同走。我不會(huì)再走丟了。我愛您!”

不知從什么時(shí)候開始，我的母親斗嘴已經(jīng)斗不過我了。

我們只要一吵架，母親總會(huì)數(shù)落起我的各種不是。而我只要一說出她的年齡，她準(zhǔn)會(huì)嘆一口氣，不再說話。

我的母親像老豆角一樣，硬邦邦的，不聽人勸。

那天，母親正嘗試腌一點(diǎn)咸菜，她照著菜譜上的說明，放了兩勺鹽。我嘲笑她：“腌咸菜只用兩勺鹽?您還是把一袋鹽都倒進(jìn)去吧!”母親搖頭：“我相信菜譜上說的。”結(jié)果可想而知，咸菜沒有腌成功，菜譜上寫的是每一百克用兩勺鹽，母親想腌一盆，竟然也用兩勺鹽，我勸說她還不聽，母親變得越來越頑固了。

母親老了，早起也是一個(gè)費(fèi)力的事了，因?yàn)樗胍箍倳?huì)被樓下的狗叫聲吵醒。而我則完全沒有聽到狗叫聲。也許是母親為我操勞了太多，太累了吧。

母親總會(huì)在我需要時(shí)來幫我，當(dāng)我早起嘟嘟囔囔時(shí)，母親會(huì)燒一壺?zé)崴?，催促我去洗臉，吃飯，刷牙然后上學(xué)去。每次我下樓時(shí)，門都不會(huì)馬上關(guān)上，母親總會(huì)在門后聽著我離開家去學(xué)校，等到我走到了一樓，才輕輕關(guān)上門。當(dāng)我聽到身后那一聲“咔噠”，真的感到很幸福。

我的母親曾說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！边@是為了讓不愛吃飯的我多吃飯。

我的母親曾說：“世上無難事，只怕有心人?！边@是為了鼓勵(lì)遭受挫折的我重拾信心。

我的母親曾說：“長(zhǎng)江后浪推前浪，世上后人超前人?！边@是為了讓我趕超前方的人。

我的母親用她的時(shí)光來愛我，我漸漸長(zhǎng)大，她卻在慢慢變老。

父愛如山，母愛如水，不錯(cuò)的，母親的愛是世上最偉大的愛!

我的母親雖然工作辛苦，但卻任勞任怨，努力奮斗著。她慈愛，善良，美麗，在我心中我的母親是最偉大的，是世上最偉大的。

記得在五年級(jí)一次考試，我的成績(jī)非常差，只有70多分，我回到家準(zhǔn)備接受父親的懲罰，但我的母親回來了，她看著我的成績(jī)說：“你盡力了嗎?”

“我盡力了?！蔽揖趩实卣f。

“恩，去寫作業(yè)吧，以后要把字寫好，你很多題都是因?yàn)樽譅€才丟分的?！蹦赣H安慰著我說。

謝謝您，母親，您沒有像父親那樣不管別的，只看分?jǐn)?shù)，而您是看我的錯(cuò)處，分析我出錯(cuò)的原因。謝謝您撫平一個(gè)孩子心靈的創(chuàng)傷。我的母親是慈愛的。

還有一次，我們從西安回家，下車后，有一個(gè)乞丐向我們乞討，但我想起父親說過，以前的乞丐是真乞丐，而現(xiàn)在人們都想不勞而獲，所以有80%都是假乞丐。我就拉母親走，而母親卻拿出10元錢遞給乞丐，我小聲說：“媽媽，你干嘛給他，說不定他是假乞丐呢!”

“虧你還有同情心，給他們點(diǎn)錢我們也不會(huì)餓死，而他們有可能吃了上頓沒下頓?！蹦赣H笑著說。

過了一會(huì)，我看見他在一個(gè)面包店里，身邊多了一個(gè)小男孩，乞丐用錢換了幾個(gè)面包給小男孩吃。我非常感動(dòng)，對(duì)母親說：“媽媽，我去給他們捐點(diǎn)錢?！?/p>

母親說：“去吧?！?/p>

我急速跑過去給了乞丐我僅有的5元錢，又回到母親的身邊，母親微笑著。我的母親是善良的。

母親呀，您是大樹，我是您腳下小草，你教給我許多人生道理，您是我心中最偉大的人，我長(zhǎng)大后會(huì)好好報(bào)答您，謝謝您母親!

我的母親是一個(gè)很平凡的人，但她教會(huì)了我很多事情。

小時(shí)候，我曾經(jīng)和同學(xué)一起出去玩，別的同學(xué)都拿了很多錢，我也想要，又怕媽媽說我，我就偷偷地拿了錢，沒跟媽媽說。有一天媽媽突然發(fā)現(xiàn)錢少了，就問爸爸“你拿錢了嗎?”“我沒拿?！鞍职终f。媽媽就轉(zhuǎn)向我說：“你拿沒拿?”我弱弱地說“沒有?！辈粫?huì)撒謊的我一眼就被母親識(shí)破。媽媽二話沒說，就朝著我的屁股打去，一邊打一邊問我：“還敢不敢了?”我邊受著懲罰，邊哭著討?zhàn)垺皨?，我不敢了，我再也不偷拿錢了。”那一刻，我的母親就是嚴(yán)父。

有一年的冬天，由于我走得太著急了，只拿了保溫桶，忘記了拿勺子，到學(xué)校時(shí)我才想起來，但是已經(jīng)晚了。中午吃飯時(shí)，我正發(fā)愁不知怎么辦，這時(shí)教室門口出現(xiàn)一個(gè)頭發(fā)凌亂的人，是母親。

因走得急，媽媽的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂七八糟，頭上還頂著幾片雪花。她快速把勺子遞給我，讓我好好吃飯，叮囑完后她就離開了。小小的勺子在我手中握著，可我卻覺得它沉甸甸的，因?yàn)槲抑浪b載著母親對(duì)我的愛。那一刻，我的母親就是慈母。

還有一次，母親帶我去買衣服，回家的路上我意外發(fā)現(xiàn)那個(gè)賣衣服的阿姨多給了一條。我跟母親說后，母親二話沒說掉頭就往回走，我不樂意了，說：“多給了就留著吧!不要白不要，再說了她們也不差這些錢啊!”母親邊拉著我走，邊對(duì)我大聲地說：“那你留著這條褲子你穿著不覺得愧疚嗎?心里能過得踏實(shí)嗎?如果每個(gè)人都像你一樣貪小便宜，那世界還不亂套了……”訓(xùn)著訓(xùn)著到地方了，當(dāng)我們把多的那條褲子還給阿姨的時(shí)候，她笑容滿面，握著媽媽的手，嘴上一直說著謝謝。那時(shí)我才知道做一個(gè)正義的人是多么的重要。那一刻，我的母親就是我的導(dǎo)師。

如果有一天我變得懂事了，做事嚴(yán)謹(jǐn)了，變得正義了，我一定要感謝一個(gè)人，那就是我的母親!

母親，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，他讓我接受教育，自從我出生以后對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。

不可能每一個(gè)人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從母親對(duì)我生活中的細(xì)微關(guān)心卻可以照見出母親對(duì)我是如此地好。

我的母親像大多數(shù)母親一樣，也愛嘮叨，我可能會(huì)感到厭煩，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)——天氣涼了，但我每天晚自習(xí)上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點(diǎn)衣服，與此同時(shí)，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當(dāng)然也有不聽她的話的時(shí)候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會(huì)叫我少穿點(diǎn)，為了防止我又不聽她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細(xì)查看我穿了多少。十幾個(gè)春秋，一直都是這樣!

我的母親一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時(shí)，然后便急急忙忙地在廚房里為我準(zhǔn)備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時(shí)，便悄悄地為我關(guān)上門——只是想讓我多休息一會(huì)兒。

我的母親是喜歡“罵”我的，我知道：那其實(shí)是在關(guān)心我。她每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)事以后，就會(huì)沖過來給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的母親最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調(diào)皮和搗蛋。說以，特別是過年的時(shí)候，他看到我像個(gè)朽木一樣地站在那里，就會(huì)忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫?，再罵罵我。由此可見，我的母親是多么地愛我啊!

我的母親有時(shí)還愛用刻薄的話來反問我，雖然我無法回答，但是我知道他這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅(jiān)強(qiáng)一些，所以才不惜已讓我討厭她作為巨大的代價(jià)。

我的母親雖然不是完美的人，但是她對(duì)我的關(guān)心和愛是無可否認(rèn)的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經(jīng)把我當(dāng)成了她生命的全部，我永遠(yuǎn)都無法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫下此篇文章來贊美她!

天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。母愛是冬天里的熱茶，母愛是夏天里的涼風(fēng)!值此母親節(jié)之際，祝天下所有的母親節(jié)日快樂!

給媽媽蘋果的篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。

難點(diǎn)：

1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

2、蘋果變?cè)谔O果樹上。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。

2、教師示范講解。

(一)：教師：”老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！半S即伸出食指，問幼兒：”它是誰呀?“(食指)，”還有一個(gè)是紅顏料?！俺鍪绢伭媳P?！边@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。

教師小結(jié)：”我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！斑呎f邊用實(shí)物示意。

(二)老師：”噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!“”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的，食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)。

(四)師：”老師剛才變了一些蘋果，哪個(gè)寶寶也上來變些蘋果?“請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn)，不重疊)。

3、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

c強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。

d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。

4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、教師講評(píng)。

(一)教師：”蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。

(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

師：”寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚(yáng)一下自己。"。

給媽媽蘋果的篇七

九月初九重陽節(jié)又叫登高節(jié)，現(xiàn)在又是法定的老人節(jié)。重陽節(jié)這天，我們能為爺爺奶奶們做些什么？怎條讓他們過得開心難忘呢？聽聽我是怎么做的吧。

重陽節(jié)這天，我要準(zhǔn)備為奶奶做一件事，做什么事呢？從小我就喜歡吃蘋果，一直都是奶奶削水果，漸漸地也學(xué)會(huì)了怎么削水果了。今天，我就給奶奶削一次水果吧。

晚上，我對(duì)奶奶說，“我要給您一個(gè)驚喜！”“什么驚喜？”奶奶笑著問?！艾F(xiàn)在不告訴你?！蔽疑衩氐卣f?！罢娌恢滥愫J里賣的是什么藥?！蹦棠棠钸读艘痪洹?/p>

奶奶平時(shí)最愛吃蘋果，所以，我從蘋果堆里挑選出了一個(gè)又大又紅的蘋果，學(xué)著奶奶的樣子，先把蘋果用水洗干凈，然后，我拿起了水果刀，開始認(rèn)真地削蘋果。因?yàn)槲业氖中?，蘋果又大，所以，我覺得很不好拿。哎呀，糟糕！我大叫一聲：“蘋果掉到地上了！”趁大人不注意，我趕緊把蘋果撿了起來，用熱水沖洗干凈。然后，再開始削蘋果。這次，蘋果沒有再掉落了，不過有好幾次，鋒利的水果刀差點(diǎn)削到我的手指，真危險(xiǎn)，一定要小心呀！雖然，我還不怎么會(huì)削蘋果，但是，經(jīng)過我的努力，還是把蘋果削完了?？墒?，削得很難看，像被人啃過了一樣。

我拿著坑坑洼洼的蘋果，來到奶奶跟著說：“奶奶，重陽節(jié)快樂！”奶奶已有所悟，“這就是你給我的驚喜嗎？太棒了”聽了奶奶的話，我心里美滋滋的。

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給媽媽蘋果的篇八

我長(zhǎng)這么大還從來沒有用水果刀好好地削過蘋果吃。嘻嘻，其實(shí)我是有削過幾次的啦，只是每次削的方式都不對(duì)，而且削出來的蘋果果肉一半都給我削沒了。哎，這其實(shí)不能怪我的啦。誰讓我的削蘋果技術(shù)沒到家呢，是吧，不然也不至于削掉一般的果肉啊。今天我吃蘋果，又是用水果刀削的。我還是用原來的方式削的。爸爸坐在一邊看著我削，就告訴我不是那樣削的，然后告訴我該怎么用水果刀削蘋果。最后我怕會(huì)削到自己的手就讓爸爸削了。

削個(gè)蘋果怎么那么麻煩死掉啊。

“婷婷，快來啊，吃蘋果嘍！”媽媽在廚房大叫著。我聞聲而來，懶洋洋地朝廚房走去，簡(jiǎn)直就是飯來張口衣來伸手的“公主”，嘻嘻，那都是因?yàn)槲冶话謰尳o寵壞了！

在家中，我?guī)缀鯊膩矶疾桓苫?，雖然我已近十二歲了，是個(gè)大孩子，那都是因?yàn)楦改笇?duì)我溺愛有加，我就成了家里名副其實(shí)的“公主”了。騎士，我也很想為父母干點(diǎn)家務(wù)活兒，為他們減輕一下他們肩上沉重的負(fù)擔(dān)，可是我笨手笨腳的，都不知道該干些什么。今天，看到媽媽在哪里飛快地拿著刀具，削著蘋果，我突然靈感出來了。我樂呵呵地?fù)屵^媽媽手中的刀具，按部就班地笑了起來。

當(dāng)中，好幾次都差點(diǎn)削到了自己纖弱的手指，但是我心中滿懷欣喜，因?yàn)槲医K于可以為家里人做點(diǎn)事情啦。雖然我削的蘋果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不起媽媽削的光滑精致，可是勉強(qiáng)也有個(gè)樣子了，可以吃了！爸爸媽媽看到我自己主動(dòng)做事情，心里也歡喜的不得了，直夸我是個(gè)勤奮孝順的好孩子！

我心里比吃了蜜糖還甜，沒想到削蘋果怎么有趣，下次我一定要多為父母分擔(dān)一點(diǎn)！

一個(gè)炎熱的下午，在清荷作文班，林老師教我們削蘋果。瞧，老師拿出一把小刀和一個(gè)紅彤彤的蘋果，上面還有晶瑩剔透的水珠，大家看了都垂涎欲滴。

林老師笑瞇瞇地問：“大家知道怎么削蘋果嗎？”我們說知道，其實(shí)是迫不及待地想吃蘋果。林老師先把刀放在蘋果的上面，左手托著蘋果，右手拿刀開始削了，把蘋果削成了一個(gè)漩渦的形狀。

林老師在這時(shí)讓我們來試一試削蘋果，他們小心翼翼地削，可還是失敗了，最后還是林老師削完的！蘋果終于脫下了紅彤彤的外衣，露出了鮮嫩的果肉。

這次削蘋果讓我明白了生活中的小事情也要耐心去對(duì)待，還要掌握方法哦！

有一天，我家里來了一位阿姨。于是，我端出一盤蘋果給阿姨吃。這蘋果有皮不能夠吃，得把皮削去。我就拿起一只蘋果來到水龍頭下面，用水沖洗了一下。然后，我把蘋果上面的水甩去。接著，我拿起小刀把蘋果上面的皮削去。

同學(xué)們，你可知道為什么要把蘋果皮削去嗎？那是因?yàn)楣ど厦婵赡軙?huì)殘留一些農(nóng)藥，吃了會(huì)危害人們的身體健康。

我在削去蘋果皮的時(shí)候，用一只手捏住蘋果的上下兩端的中間部分，一只手拿住水果刀的刀柄。我把刀刃輕輕嵌入果皮里面，然后，我用捏蘋果的手輕輕旋轉(zhuǎn)蘋果，拿刀的手緊貼著蘋果的表面。蘋果在我的手中慢慢地旋轉(zhuǎn)，蘋果皮只是與蘋果稍稍地分離，而且，這皮沒有中斷一直連著到了下端。最后，我把蘋果遞給了那位阿姨。她笑著接過蘋果，輕輕地把蘋果皮一抖。那蘋果皮全部抖落了下來，露出了漂亮的果肉。

那蘋果皮是那樣的薄，簡(jiǎn)直跟紙一樣薄。那位阿姨看到我的高超的削蘋果的技術(shù)，不禁連聲稱贊，夸我是一個(gè)會(huì)做事情的好孩子。我聽了只是抿著嘴唇微微笑。

吃過晚飯，我和爸爸，奶奶坐在外面休息。

媽媽洗了三個(gè)蘋果要削來吃，我看見了急忙跑過來說：“我來削吧。”媽媽說：“不行啊，這樣你會(huì)削到手的?！薄皼]事，我會(huì)小心的。”說完我立刻削了起來，我一手拿刀，一手拿著一個(gè)大蘋果開始削皮。削了半天，我終于削好了，我看了一下我的成品：“天啊?！蔽乙宦暣蠼?，原來我不小心把蘋果給削壞了，蘋果凹凸不平像老鼠啃過的一樣。

我把蘋果拿給奶奶品嘗，媽媽說：“你怎么能把削壞的蘋果給奶奶吃呢？”奶奶說：“沒關(guān)系，我孫子削的'蘋果，我一定會(huì)吃的?！蔽乙幌伦优艿侥棠堂媲罢f：“奶奶，我下次一定削個(gè)好看的蘋果給您吃。”

今天，看到媽媽買回了漂亮的旋轉(zhuǎn)型水果刀，一向吃現(xiàn)成的我好奇心大起，想自己削蘋果吃。

我拿來蘋果，先往刀架上固定，沒想到蘋果還沒固定好，倒把手扎破了，流出了血。剛開始就這樣，我灰心了，可又一想，“失敗是成功之母”，人的一生并不總是一帆風(fēng)順的，將來我還怎樣成就大事業(yè)。于是，我貼上創(chuàng)可貼，繼續(xù)固定蘋果。費(fèi)了九牛二虎之力，我終于削出了一個(gè)完整的蘋果！

雖然，我用的時(shí)間很長(zhǎng)，但是，我感受到了成功的喜悅。尤其看到爸爸、媽媽吃蘋果時(shí)洋溢在臉上的那份滿足，我開心極了。

今天早上，我看爸爸正在削蘋果，他的動(dòng)作是那么熟練，一刀一刀快速地削著，就像一臺(tái)靈活的自動(dòng)機(jī)器?？窗职窒鞯眠@么認(rèn)真，我也產(chǎn)生了興趣，便決定和爸爸一起削。

我先拿了一個(gè)蘋果，把它洗干凈，就開始削起皮來。在削果皮的時(shí)候，發(fā)生了一些讓人開懷大笑的事情。

我用削皮刀先把爛掉的部分摳掉，用水沖一下，就決定從這里開始果皮殲滅戰(zhàn)。我把削皮刀成180度角，貼住果皮，一只手握緊果刀，大拇指推著刀柄，不讓它亂動(dòng)；另一只手握住蘋果，同時(shí)大拇指推著果刀向前移動(dòng)，讓刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著削，而我卻東一刀西一刀地削，根本沒有順序，爸爸削地果皮一圈一圈相連，我削地果皮斷斷續(xù)續(xù)，既慢又短，有時(shí)果刀滑過去了，果皮竟然紋絲不動(dòng)。爸爸已經(jīng)削完5個(gè)蘋果了，而我一個(gè)還沒有削完呢。爸爸為什么削得那么快呢？我想還是向爸爸請(qǐng)教一下吧！經(jīng)過了爸爸耐心地示范和指點(diǎn)，我終于學(xué)會(huì)使用削皮到了。我花了好長(zhǎng)時(shí)間才削完，手累得又酸又疼。但是，我還是很高興，因?yàn)檫@是我自己的勞動(dòng)成果?。?/p>

從中我知道了，勞動(dòng)成果來之不易，我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果。

今天早上，我看爸爸正在削蘋果，他的動(dòng)作是那么熟練，一刀一刀快速地削著，就像一臺(tái)靈活的自動(dòng)機(jī)器?？窗职窒鞯眠@么認(rèn)真，我也產(chǎn)生了興趣，便決定和爸爸一起削。

我先拿了一個(gè)蘋果，把它洗干凈，就開始削起皮來。在削果皮的時(shí)候，發(fā)生了一些讓人開懷大笑的事情。

我用削皮刀先把爛掉的部分摳掉，用水沖一下，就決定從這里開始果皮殲滅戰(zhàn)。我把削皮刀成180度角，貼住果皮，一只手握緊果刀，大拇指推著刀柄，不讓它亂動(dòng);另一只手握住蘋果，同時(shí)大拇指推著果刀向前移動(dòng)，讓刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著削，而我卻東一刀西一刀地削，根本沒有順序，爸爸削地果皮一圈一圈相連，我削地果皮斷斷續(xù)續(xù)，既慢又短，有時(shí)果刀滑過去了，果皮竟然紋絲不動(dòng)。爸爸已經(jīng)削完5個(gè)蘋果了，而我一個(gè)還沒有削完呢。爸爸為什么削得那么快呢?我想還是向爸爸請(qǐng)教一下吧!經(jīng)過了爸爸耐心地示范和指點(diǎn)，我終于學(xué)會(huì)使用削皮到了。我花了好長(zhǎng)時(shí)間才削完，手累得又酸又疼。但是，我還是很高興，因?yàn)檫@是我自己的勞動(dòng)成果啊!

從中我知道了，勞動(dòng)成果來之不易，我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果。

給媽媽蘋果的篇九

今天，生病住院的媽媽出院了，回到家，看到媽媽蒼白的臉龐，想到平時(shí)媽媽對(duì)我無微不至的關(guān)懷，我的腦中蹦出一個(gè)主意：給媽媽削一個(gè)蘋果，讓她補(bǔ)充一下營(yíng)養(yǎng)。

我拿了一個(gè)蘋果，來到廚房，打開水龍頭，把蘋果洗干凈，拿出刨子，抓住手柄一點(diǎn)一點(diǎn)地削起來，因?yàn)橐郧坝羞^削蘋果的經(jīng)驗(yàn)，所以我削起來格外順手，沿著蘋果的頂部削到底部，一條，兩條，三條······一條條蘋果皮聽話地在我的刨刀下誕生，一會(huì)兒工夫，脫了衣服的白白胖胖的蘋果就朝著我微笑了。我又拿出刀砧板和刀，一刀切下去，咦？什么情況？蘋果怎么紋絲不動(dòng)？再使勁切，只是剛才的位置出現(xiàn)了刀痕：“明明剛才刀很鋒利，水果刀今天是要和我作對(duì)嗎？”我生氣地把水果刀一扔，這時(shí)，一旁的.爸爸忍不住笑了：“小笨蛋，你把刀背當(dāng)?shù)度?，?dāng)然切不動(dòng)啦！”恍然大悟的我也被自己愚蠢得哭笑不得。把蘋果切成8片后，我把果核挖出來，接著把8片蘋果組成一個(gè)“完整的蘋果。”我又把蘋果放在一個(gè)我事先準(zhǔn)備好的碗里，蘋果迅速散開，變成一朵漂亮的“花”。

我走出廚房，順手拿起一個(gè)冬棗，正準(zhǔn)備咬，想了想，又把它放到了“花兒”的正中央，然后得意地走進(jìn)媽媽的房間?！皨寢?，快吃點(diǎn)蘋果補(bǔ)充一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)吧！”媽媽睜開眼睛，感動(dòng)得在我的臉頰上親了一口,“謝謝寶貝兒！”說完，忍不住拿起手機(jī)把我的“杰作”記錄下來。

我給媽媽削平果只是舉手之勞的小事，她都那么感動(dòng)，回想起來，媽媽為我削平果的次數(shù)，數(shù)都數(shù)不過來，可她卻從不求回報(bào)，想到這兒，我下定決心要多為媽媽做事，做聽話的好孩子。

給媽媽蘋果的篇十

今天我在家里做了一個(gè)用蘋果做成的娃娃，你們想知道怎么做的嗎？那就讓我來告訴你們吧：我先把蘋果上半和下半切掉，然后再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋刻下來，之后用枝條做成頭發(fā)貼在娃娃的頭上。接著，用彩筆把枝條涂成黑色。這樣，一個(gè)美麗可愛的'小娃娃誕生了，到了晚上，媽媽看到我刻的蘋果娃娃露出了一絲鼓勵(lì)的笑容。蘋果娃娃作文150字。

給媽媽蘋果的篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事前教幼兒辨別基本色；

2、教師在事前做練習(xí)；

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆；

4、準(zhǔn)備范畫。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：涂色的方法。

難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色。

活動(dòng)過程：

1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽，原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了?。俊O果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），教師問：“小朋友們想想看，我們?cè)撛趺窗参總牡奶O果樹媽媽呢？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色?。俊庇變捍穑骸凹t色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果??？”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導(dǎo)，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心??！”

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。