大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)(匯總13篇)

在學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時(shí)常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會(huì)寫(xiě)出有價(jià)值的總結(jié)?？偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們對(duì)于問(wèn)題的不同角度和思考方式。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇一

許多學(xué)生對(duì)荷蘭留學(xué)情有獨(dú)鐘，盡管荷蘭的國(guó)土面積只有4萬(wàn)多平方公里，但林立在荷蘭國(guó)土上的將近一百所的各個(gè)大學(xué)，讓準(zhǔn)備申請(qǐng)碩士學(xué)位課程的中國(guó)學(xué)生產(chǎn)生了迷惑，該如何選擇攻讀碩士學(xué)位的大學(xué)呢?申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)性大學(xué)(hogeschool)和研究性大學(xué)(university)的碩士有什么不同呢?兩種學(xué)校的碩士文憑回國(guó)后都可以得到認(rèn)證么?針對(duì)學(xué)生對(duì)提出的種種疑問(wèn)，通過(guò)金牌留學(xué)顧問(wèn)傅靜波老師這么長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，和與已經(jīng)在荷蘭讀碩士課程的學(xué)生交流意見(jiàn)之后，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生選擇大學(xué)的碩士課程有了明確的概念。在這里，把得到的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)羅列出來(lái)，僅供準(zhǔn)備到荷蘭攻讀碩士課程的學(xué)生參考。

第二，申請(qǐng)荷蘭的碩士課程，與你現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，荷蘭的大學(xué)特別注重你的教育背景，如果你沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育背景，在荷蘭換專(zhuān)業(yè)是很不容易的。根據(jù)你自己的專(zhuān)業(yè)，可能只能選擇專(zhuān)業(yè)性大學(xué)或者綜合性大學(xué)。通過(guò)學(xué)生給我的回饋，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)性大學(xué)還是研究性大學(xué)的碩士課程不容易，當(dāng)然這和學(xué)生自己本身的素質(zhì)和能力也有關(guān)系，但只要你認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是可以按時(shí)拿到學(xué)位的。在課程學(xué)習(xí)的初期，可能需要你在適應(yīng)不同語(yǔ)言環(huán)境、不同教學(xué)方法等困難下，需要你付出很多業(yè)余時(shí)間去消化吸收上課所學(xué)到的知識(shí)。我們?cè)趯?zhuān)業(yè)性大學(xué)讀書(shū)的學(xué)生們常常這樣形容自己的碩士學(xué)習(xí)生涯：“總覺(jué)得自己身后有n匹狼在不停的追逐著，為學(xué)業(yè)而通宵達(dá)旦是太平常不過(guò)的事情了!”

第三，從文憑的被認(rèn)可度上看，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)性大學(xué)或者研究性大學(xué)所頒發(fā)的碩士學(xué)位都是合法并被承認(rèn)的，這一點(diǎn)學(xué)生在出國(guó)前，可以咨詢中國(guó)教育部海外學(xué)歷認(rèn)證中心，他們認(rèn)可荷蘭hogeschool出來(lái)的本科文憑和學(xué)士學(xué)位，包括專(zhuān)升本。對(duì)于專(zhuān)業(yè)性大學(xué)的碩士課程應(yīng)該也是承認(rèn)的，比如說(shuō)我們有學(xué)生在學(xué)習(xí)完chn萊瓦頓大學(xué)的酒店專(zhuān)業(yè)的碩士課程后，畢業(yè)回國(guó)后馬上就得到了中國(guó)教育部的認(rèn)證。

對(duì)于有些學(xué)生追根問(wèn)底的詢問(wèn)到底是專(zhuān)業(yè)性大學(xué)的碩士好還是研究性大學(xué)的碩士好，其實(shí)，像這樣的問(wèn)題，還是分開(kāi)看比較好，荷蘭的教育體制的起源和英國(guó)的教育的起源一樣的早，經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展和變更，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很正規(guī)、很適宜當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的完善教育體制。不然精明的荷蘭人也不會(huì)對(duì)現(xiàn)有的教育體制大為贊賞。盡管所有事務(wù)都不可能是完美的，但都存在有一個(gè)參考值，這個(gè)參考值就是你心中的價(jià)值觀。管他什么學(xué)校，能學(xué)到就是真的。碩士在國(guó)外其實(shí)是一個(gè)從學(xué)士到博士的過(guò)渡課程。是一種對(duì)你個(gè)人研究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力的培養(yǎng)的課程。所以，歸根結(jié)底還是你自己的感覺(jué)，你覺(jué)得你的能力有沒(méi)有提高和進(jìn)步。只要得到的是肯定的答案，那你所付出的代價(jià)就是值得的，你當(dāng)初的選擇是非常正確的。

面對(duì)不同類(lèi)型的大學(xué)該如何選擇，還是很容易做出判斷的。如果你留學(xué)的目標(biāo)是希望學(xué)到比較實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)性大學(xué)就是比較合適的選擇，如果你留學(xué)的目的是想在那個(gè)領(lǐng)域得到很好的發(fā)展和研究，那么university應(yīng)該是更好的選擇。單單就荷蘭的碩士教育質(zhì)量來(lái)看，讀研究性大學(xué)的碩士應(yīng)該是更有價(jià)值的，畢竟研究性大學(xué)和專(zhuān)業(yè)性大學(xué)無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)的側(cè)重的對(duì)象群的不同來(lái)說(shuō)，兩者是擁有不同性質(zhì)的教學(xué)的。中國(guó)學(xué)生更偏愛(ài)研究性大學(xué)的說(shuō)是課程，認(rèn)為研究性大學(xué)的碩士教學(xué)有質(zhì)量保證，且名氣要比專(zhuān)業(yè)性大學(xué)的名氣大，但專(zhuān)業(yè)性大學(xué)也有非常好的畢業(yè)生，優(yōu)秀畢業(yè)生是說(shuō)在該學(xué)科上取得了一定的成就，且所有科目的平均分上了80。每年從hogschool帶著這種榮譽(yù)畢業(yè)的也只有少數(shù)幾個(gè)畢業(yè)生，而且絕大多數(shù)都是德國(guó)學(xué)生，因?yàn)樗麄兦髮W(xué)的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。一句話，路是自己選的，選了之后就不要后悔。踏踏實(shí)實(shí)的走下去。

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大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇二

它涵蓋了高性能科學(xué)計(jì)算和先進(jìn)的數(shù)值方法和技術(shù)的主題，培養(yǎng)了具有嚴(yán)謹(jǐn)研究和分析能力的畢業(yè)生，他們有能力進(jìn)行博士研究或直接從事工業(yè)，專(zhuān)業(yè)和公共服務(wù)。它還為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究人員和教師提供培訓(xùn)，鼓勵(lì)人們追求科學(xué)和技術(shù)學(xué)科的計(jì)算方法研究，從而成為進(jìn)入包含大量計(jì)算建模的博士課程的重要門(mén)戶。

科學(xué)計(jì)算的碩士學(xué)位有一個(gè)研究和教學(xué)元素。研究要素是一個(gè)科學(xué)或技術(shù)主題的課程，通過(guò)科學(xué)計(jì)算進(jìn)行研究。教學(xué)要素包括關(guān)于科學(xué)計(jì)算主題的核心講座課程和與課程科學(xué)或技術(shù)主題相關(guān)的選修講座課程。預(yù)計(jì)大多數(shù)課程都將利用大學(xué)的高性能計(jì)算服務(wù)。

學(xué)生將在michaelmas學(xué)期期間參加講座課程（一些課程可能在學(xué)期末期間），然后在接下來(lái)的六個(gè)月（從三月到八月底）在一個(gè)參與的部門(mén)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究課程。該研究要素旨在為繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或就業(yè)提供必要的技能，以及評(píng)估和提高學(xué)生的研究能力。它基于科學(xué)或技術(shù)主題，通過(guò)科學(xué)計(jì)算進(jìn)行研究。研究課程主題將由學(xué)術(shù)主管或與參與部門(mén)合作的工業(yè)合作伙伴提供，并可能贊助研究課程。

課程的教學(xué)和研究要素之間有相同的考試學(xué)分加權(quán)，這是通過(guò)提交課程論文以及核心和選修課程的書(shū)面作業(yè)和考試而獲得的。

評(píng)估課程組成部分的權(quán)重如下：論文（研究）50%；核心課程的書(shū)面作業(yè)占25%；和筆試25%。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇三

a.本科學(xué)位等級(jí)低于2:2的學(xué)生(相當(dāng)于中國(guó)本科生大學(xué)平均分低于75分)。

b.轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

2.國(guó)際學(xué)生(包括中國(guó)學(xué)生)。

a.語(yǔ)言能力比較薄弱的學(xué)生。

b.本科大學(xué)背景一般或大學(xué)平均分較低又想進(jìn)入名校的學(xué)生。

有的大學(xué)只招收211或985大學(xué)畢業(yè)的本科生，或要求平均分至少在80以上，例如伯明翰大學(xué)商學(xué)院只接受211大學(xué)畢業(yè)生，曼徹斯特大學(xué)商學(xué)院要求申請(qǐng)人的大學(xué)平均分在85以上。然而，通過(guò)預(yù)科申請(qǐng)這些大學(xué)可在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺陷。

c.跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生想在研究生階段時(shí)間轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)，但是又不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景和基礎(chǔ)，那么，有的碩士預(yù)科可以提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生彌補(bǔ)在未來(lái)專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí)的不足，做好充分準(zhǔn)備。

d.專(zhuān)科學(xué)生升學(xué)讀碩士。

入讀英國(guó)大學(xué)的碩士學(xué)位課程，要求學(xué)生必須具有本科以上學(xué)歷，且擁有學(xué)士學(xué)位證書(shū)。因此，大專(zhuān)生(本科畢業(yè)證而無(wú)學(xué)位證的統(tǒng)招、自考、成教本科生均視為與大專(zhuān)生同等學(xué)歷)是無(wú)法直接申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)碩士學(xué)位課程的，必須要先就讀一年的碩士學(xué)位課程才能具備申請(qǐng)碩士學(xué)位課程的資格。而且大專(zhuān)學(xué)生在語(yǔ)言和學(xué)術(shù)能力方面相對(duì)比較薄弱，很難迅速地進(jìn)入正式的碩士課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)預(yù)科這樣一個(gè)過(guò)渡性的課程來(lái)作為中間的銜接能夠很好的幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)術(shù)上的差距。

e.想追求更高的學(xué)位如博士，或計(jì)劃留英工作的學(xué)生。

英國(guó)大學(xué)的碩士學(xué)位分為distinction、merit、pass等三個(gè)等級(jí)，distinction為最高等級(jí)，要求碩士畢業(yè)時(shí)平均分至少在70分以上;pass為及格，一般大學(xué)都要求50分及格。。英國(guó)大學(xué)的碩士課程非常短暫，僅有一年時(shí)間，雖然如此，但是課程的強(qiáng)度卻非常大，然而是否能在一年內(nèi)順利畢業(yè)或取得一個(gè)較高的學(xué)位等級(jí)至關(guān)重要，學(xué)位等級(jí)的高低決定了學(xué)生是否有資格升讀博士或在英國(guó)找到工作(大部分企業(yè)尤其是高級(jí)職位要求學(xué)位等級(jí)至少在merit以上，申讀全獎(jiǎng)博士需要distinction學(xué)位)，因此，通過(guò)碩士預(yù)科課程提高自身的語(yǔ)言及學(xué)術(shù)能力，降低無(wú)法順利畢業(yè)或無(wú)法拿到高學(xué)位等級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)成為越來(lái)越多對(duì)自身要求較高的學(xué)生的最佳選擇。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇四

教學(xué)要素包括關(guān)于科學(xué)計(jì)算各方面主題的核心講座課程，以及與研究課程主題相關(guān)的選修講座課程。課程的教學(xué)和研究要素之間有相同的考試學(xué)分加權(quán)，這是通過(guò)分別提交課程論文和核心課程和選修課程的書(shū)面作業(yè)和考試而獲得的。評(píng)估課程組成部分的權(quán)重如下：論文（研究）50%；核心課程的書(shū)面作業(yè)占25%；和選修課程的筆試為25%。

核心講座主題是高性能科學(xué)計(jì)算數(shù)值分析和先進(jìn)的數(shù)值方法和技術(shù)。它們由科學(xué)計(jì)算中心組織，并在前五個(gè)月（10月至2月）進(jìn)行教學(xué)和檢查。他們的目的是為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)，以完成他們的論文和他們?cè)诳茖W(xué)計(jì)算方面的一般教育。

特別是，他們的目標(biāo)是向?qū)W生介紹問(wèn)題識(shí)別，建模，模擬和評(píng)估的模擬科學(xué)管道，所有這些都是從采用高性能計(jì)算的角度出發(fā)的。數(shù)學(xué)模型的數(shù)值離散化將是一個(gè)優(yōu)先事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)理解在解決現(xiàn)實(shí)科學(xué)和解決現(xiàn)實(shí)科學(xué)時(shí)必須做出的權(quán)衡（在建模時(shí)間，預(yù)處理時(shí)間，計(jì)算時(shí)間和后處理時(shí)間方面）。理解和使用計(jì)算方法和并行計(jì)算將是一個(gè)高度優(yōu)先事項(xiàng)。為了幫助學(xué)生理解材料，講師將為課程提供實(shí)際的課程作業(yè)。

關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座，輔以實(shí)踐，使用課程提供的基于linux的筆記本電腦（學(xué)生可自帶），以及大學(xué)的高性能計(jì)算服務(wù)。

從物理科學(xué)，技術(shù)或生物科學(xué)學(xué)院提供的碩士課程中選擇適當(dāng)?shù)倪x修課程。課程的選擇將為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)，以完成他們的論文和他們?cè)谡n程的材料科學(xué)應(yīng)用中的一般教育。他們是在與課程主管協(xié)商后決定的。盡管各部門(mén)都在盡一切努力以一致的方式安排時(shí)間表，但不可避免的是，某些課程組合將被其時(shí)間表排除，特別是如果選擇跨越多個(gè)部門(mén)。

一對(duì)一的監(jiān)督學(xué)生在課程主任的指導(dǎo)下。每位學(xué)生都被指派一名研究課程主管，指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，并回應(yīng)學(xué)生的監(jiān)督指導(dǎo)要求。研討會(huì)和課程該課程有一個(gè)研討會(huì)計(jì)劃，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)和工業(yè)發(fā)言人。學(xué)生們還將他們的研究工作作為中期評(píng)估的準(zhǔn)備。講座學(xué)生將參加至少72小時(shí)的講座（例如）科學(xué)高性能計(jì)算和數(shù)值分析，以及來(lái)自大學(xué)其他碩士課程的講座，講授與他們的研究課程相關(guān)的主題。實(shí)習(xí)關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座補(bǔ)充了本地計(jì)算機(jī)上的實(shí)踐實(shí)踐以及大學(xué)的高性能計(jì)算服務(wù)。小組教學(xué)講座課程提供小組教學(xué)（“監(jiān)督”）；這些包括一對(duì)一和集體監(jiān)督。literature_reviews文獻(xiàn)綜述是書(shū)面作業(yè)和研究課程論文的一部分。

學(xué)生在考試中的表現(xiàn)和書(shū)面作業(yè)結(jié)果的反饋由課程主任提供；他們的研究課程進(jìn)展反饋由他們的研究課程主管提供。學(xué)生將收到書(shū)面的定期進(jìn)度報(bào)告。研究生在該系的研究生咨詢委員會(huì)中有代表，該委員會(huì)通常每年召開(kāi)五次會(huì)議，由來(lái)自每個(gè)研究組的一名或多名學(xué)生代表組成。該委員會(huì)的存在是為了能夠討論影響研究生學(xué)習(xí)的任何問(wèn)題，學(xué)生可以向委員會(huì)的任何成員提出建議以供討論。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇五

荷蘭的人均收入穩(wěn)居世界前幾位，是世界上最富有的國(guó)家之一。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需大量專(zhuān)業(yè)性的人才，政府非常重視發(fā)展高等教育事業(yè)，在教育上投入大量的資金，所以荷蘭的教育質(zhì)量很高。同大多數(shù)其他歐洲國(guó)家類(lèi)似，荷蘭所有學(xué)校都是公立大學(xué)，世界認(rèn)可。這樣學(xué)生拿到學(xué)位證后，無(wú)論是回國(guó)發(fā)展，還是在海外工作，都具備了強(qiáng)有力的支持。因去荷蘭留學(xué)需要申請(qǐng)做neso認(rèn)證，周期比較長(zhǎng)，所以建議學(xué)生至少提前一年開(kāi)始申請(qǐng)。目前，2012年荷蘭碩士9月入學(xué)已經(jīng)開(kāi)始火熱招生，你準(zhǔn)備好了嗎?以下為您介紹碩士課程申請(qǐng)所需清單：

1.兩寸照片張(照片尺寸為3.5x4.5公分，照片底色應(yīng)為淺灰、白色或淺藍(lán)等柔和顏色，不得使用刺目的顏色，如紅色;照片背面寫(xiě)好姓名的拼音、出生日期，注意墨跡不要印在照片正面)、完整、如實(shí)填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)表原件并附a4紙復(fù)印件一份。

2.完整、如實(shí)填寫(xiě)ass-form，用a4紙打印并簽名，并附a4紙復(fù)印件一份。

3.護(hù)照(帶照片的一頁(yè)和有出境和拒簽記錄的頁(yè)面)a4紙復(fù)印件兩份。

4.出生公證書(shū)原件并附a4紙復(fù)印件兩份(半年內(nèi)有效)。

5.畢業(yè)證書(shū)及其英文翻譯件的公證書(shū)原件并附a4紙復(fù)印件兩份;如果是大四的學(xué)生，請(qǐng)?zhí)峁┰谧x證明的相應(yīng)文件(在讀證明需使用學(xué)校文頭紙，用英文開(kāi)具，并加蓋學(xué)校中英文對(duì)照章;如果證明用中文開(kāi)具或?qū)W校沒(méi)有中英文對(duì)照章，需做公證件)。

6.學(xué)位證書(shū)及其英文翻譯件的公證書(shū)原件并附a4紙復(fù)印件兩份(大三或大四在讀學(xué)生可暫不提供)。

7.畢業(yè)成績(jī)單及其英文翻譯件的公證書(shū)原件并附a4紙復(fù)印件兩份。

或ielts成績(jī)單的a4紙復(fù)印件兩份。

9.所有其他英語(yǔ)水平成績(jī)單(如gre、gmat等)的a4紙復(fù)印件兩份。

10.兩封由專(zhuān)業(yè)人士提供的英文推薦信(請(qǐng)?jiān)谛艃?nèi)寫(xiě)明推薦人的聯(lián)系方式，推薦信密封裝于信封內(nèi)，封口有推薦人簽名)。

11.英文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)報(bào)告(報(bào)告應(yīng)該體現(xiàn)出您的專(zhuān)業(yè)水平，而不是向往去荷蘭留學(xué)的散文)及a4紙復(fù)印件一份。

12.英文個(gè)人簡(jiǎn)歷及a4紙復(fù)印件一份。

13.代爾夫特理工大學(xué)對(duì)申請(qǐng)材料的特殊要求：

兩封推薦信為英語(yǔ)或法語(yǔ)、德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的原件：一封由申請(qǐng)人畢業(yè)學(xué)校的教師出具，一封由申請(qǐng)人現(xiàn)任職單位或?qū)W校的另一位教師出具，例如理工科本科畢業(yè)論文的導(dǎo)師。

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大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇六

英國(guó)現(xiàn)代史上的學(xué)生將獲得對(duì)現(xiàn)代英國(guó)歷史研究中一些重要研究領(lǐng)域的深入研究，所有學(xué)生都將有一名主管，他將指導(dǎo)他們完成課程的要求，最重要的是，論文。通過(guò)這種方式，所有學(xué)生都將獲得理解和評(píng)估現(xiàn)有研究所需的歷史知識(shí)和分析技能，并在他們自己的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行研究。通過(guò)個(gè)人監(jiān)督和小組課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到研究生水平所需的更專(zhuān)業(yè)和更密集的研究性質(zhì)。

在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將獲得：

與他們撰寫(xiě)論文的具體領(lǐng)域相關(guān)的研究技能;。

能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒糜谠擃I(lǐng)域先前和當(dāng)前解釋性學(xué)術(shù)辯論的背景下。

該學(xué)院的現(xiàn)代英國(guó)歷史課程為博士研究提供了很好的準(zhǔn)備，我們的許多現(xiàn)代英國(guó)歷史學(xué)生選擇留在劍橋攻讀劍橋博士學(xué)位。希望繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的學(xué)生預(yù)計(jì)將在他們的碩士學(xué)位上取得70分的總分，在他們的論文中至少有70分。博士學(xué)位的入學(xué)總是取決于是否有合適的主管。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇七

該課程提供了與人類(lèi)發(fā)展，學(xué)習(xí)和教育研究相關(guān)的心理學(xué)領(lǐng)域的全面介紹，以及更先進(jìn)的研究，探討了教育中特定主題的心理學(xué)方法。在路線的最后，參與者需要完成關(guān)于他們帶來(lái)或發(fā)展特定興趣的主題的研究論文。

提供五個(gè)入門(mén)級(jí)核心主題模塊：

發(fā)展心理學(xué)。

認(rèn)知心理學(xué)。

生物心理學(xué)。

社會(huì)心理學(xué)。

個(gè)體差異。

這些都伴隨著心理學(xué)定量和其他研究方法的先進(jìn)模塊，以及在廣泛的教育背景下探索當(dāng)代心理學(xué)解釋和研究應(yīng)用的研討會(huì)。該學(xué)院還提供由英國(guó)心理學(xué)會(huì)認(rèn)可的轉(zhuǎn)換課程附加組件。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇八

統(tǒng)計(jì)學(xué)博士ucl。

經(jīng)理助理匯豐銀行。

統(tǒng)計(jì)分析員nielsen。

統(tǒng)計(jì)碩士提供的技能，目前備受追捧。畢業(yè)生接受高級(jí)培訓(xùn)的方法和計(jì)算工具的數(shù)據(jù)分析，公司和研究機(jī)構(gòu)的價(jià)值。例如，銀行和保險(xiǎn)業(yè)以及醫(yī)療部門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的新指令和法律要求研究生級(jí)的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)。在各種行業(yè)中大量的數(shù)據(jù)處理（被稱(chēng)為“數(shù)據(jù)洪流”）也需要在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有前沿知識(shí)。因此，我們最近的畢業(yè)生被提供了研究分析師或顧問(wèn)的職位，在這些領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)正在增加。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇九

完成碩士學(xué)位后，學(xué)生會(huì)掌握以下技能：

獲得了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的高級(jí)技術(shù)培訓(xùn);。

通過(guò)選修文件獲得某些領(lǐng)域特定領(lǐng)域的工作知識(shí);。

開(kāi)始獲得獨(dú)立的研究技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);。

在制定切合實(shí)際的研究課題時(shí)獲得了經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，并在嚴(yán)格的時(shí)間表上編寫(xiě)了書(shū)面作業(yè);。

獲得足夠的知識(shí)和對(duì)先進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，以進(jìn)入研究學(xué)位。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇十

現(xiàn)代英國(guó)歷史上的哲學(xué)碩士課程是一個(gè)為期九個(gè)月的全日制課程，它將正規(guī)教學(xué)和獨(dú)立研究的元素結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)代英國(guó)歷史的學(xué)生將加入英國(guó)歷史領(lǐng)域各級(jí)研究人員，使他們?nèi)谌雱虻拿绹?guó)歷史研究文化。

一個(gè)核心課程(八個(gè)兩小時(shí)課程)，占整體分?jǐn)?shù)的百分之十;。

所有學(xué)生還將參加研究挑戰(zhàn)技能培訓(xùn)課程，并完成課程總監(jiān)設(shè)定的任務(wù)。這些任務(wù)未經(jīng)正式評(píng)估，但將提供非正式反饋。

此外，學(xué)生還將參加由現(xiàn)代英國(guó)歷史學(xué)科組(包括現(xiàn)代英國(guó)歷史，現(xiàn)代文化歷史，愛(ài)爾蘭歷史，英國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)史)提供的每周研究研討會(huì)之一。

一對(duì)一的監(jiān)督所有入讀現(xiàn)代英國(guó)歷史碩士學(xué)位的學(xué)生都將被指派一名主管在整個(gè)課程中與他們一起工作，但關(guān)鍵的是論文。

學(xué)生將定期與他們的主管會(huì)面，在整個(gè)課程中進(jìn)行一對(duì)一的監(jiān)督。監(jiān)督的頻率將根據(jù)一年中的時(shí)間而變化，學(xué)生有責(zé)任組織這些課程，但學(xué)生每學(xué)期至少可以參加一次監(jiān)督課程。研討會(huì)和課程所有學(xué)生都將參加核心模塊，即現(xiàn)代英國(guó)歷史的辯論。該模塊每周舉辦一次研討會(huì)和關(guān)鍵閱讀，貫穿michaelmas學(xué)期，旨在幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)代英國(guó)歷史，史學(xué)和方法中的關(guān)鍵主題進(jìn)行基礎(chǔ)理解。

學(xué)生還將從學(xué)院提供的課程列表中選擇兩個(gè)可選模塊。通常，學(xué)生將選擇michaelmas術(shù)語(yǔ)中的一個(gè)模塊和lent術(shù)語(yǔ)中的一個(gè)模塊。每年提供的課程可能有所不同。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇十一

現(xiàn)代英國(guó)歷史的核心是通過(guò)與該領(lǐng)域的主要?dú)v史學(xué)家協(xié)商完成您的論文，從而塑造您自己的知識(shí)軌跡和問(wèn)題。量身定制，個(gè)人和密切監(jiān)督的論文工作得到了集體工作和創(chuàng)建支持性知識(shí)社區(qū)的重要地位的補(bǔ)充。您將擁有進(jìn)行高級(jí)研究的卓越技能，以及在世界各地的機(jī)構(gòu)中受到高度重視的學(xué)位。

該課程可以從最廣泛的意義上理解，即包括英格蘭，蘇格蘭，威爾士和愛(ài)爾蘭之間的關(guān)系，以及歐洲，帝國(guó)和大西洋的歷史。本課程將考慮社會(huì)，政治和文化歷史中的既定方法，以及現(xiàn)代歷史和史學(xué)中的創(chuàng)新方法。涵蓋的時(shí)期將是1700年到21世紀(jì)初。

現(xiàn)代英國(guó)歷史上的哲學(xué)碩士課程將教學(xué)和研究元素結(jié)合在一個(gè)為期九個(gè)月的全日制課程中。教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)模塊，以及培訓(xùn)研討會(huì)和研討會(huì)，所有學(xué)生還將完成一項(xiàng)長(zhǎng)期的獨(dú)立研究(15,000-20,000字)。

在整個(gè)課程中，學(xué)生將由專(zhuān)職的工作人員監(jiān)督，他們將指導(dǎo)他們的研究，以完成他們選擇和開(kāi)發(fā)的原始?xì)v史主題。此外，學(xué)生將受益于劍橋在現(xiàn)代英國(guó)歷史中充滿活力的研究環(huán)境，全年參加和參加客座講座，研討會(huì)和其他活動(dòng)。

該課程專(zhuān)為那些已經(jīng)完成學(xué)位的學(xué)生而設(shè)計(jì)，其中歷史是主要的或至少是一個(gè)重要的組成部分，并且想要鞏固他們對(duì)現(xiàn)代英國(guó)歷史的了解。對(duì)于那些可能希望繼續(xù)在劍橋或其他地方獲得博士學(xué)位的人來(lái)說(shuō)，這在現(xiàn)代英國(guó)歷史上尤其適合。它也非常適合那些尋求在更深層次上探索現(xiàn)代英國(guó)歷史的人。預(yù)計(jì)這將是正常的方式，沒(méi)有相應(yīng)的大學(xué)碩士學(xué)位的人將準(zhǔn)備劍橋現(xiàn)代英國(guó)歷史博士學(xué)位?，F(xiàn)代英國(guó)歷史上的劍橋大學(xué)研究生繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，并在公共服務(wù)，媒體和私營(yíng)部門(mén)擔(dān)任著名的職業(yè)。

在twitter上關(guān)注現(xiàn)代英國(guó)歷史中的現(xiàn)代英國(guó)歷史，了解更多關(guān)于我們令人興奮的工作以及我們的學(xué)生應(yīng)該做些什么。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇十二

所有學(xué)生提交兩篇不超過(guò)3，500字的必修論文。

學(xué)生必須從一系列選項(xiàng)中選擇四項(xiàng)，這些選項(xiàng)是實(shí)用和書(shū)面選項(xiàng)的組合。

可選的書(shū)面選項(xiàng)如下：

一篇不超過(guò)7，000字的擴(kuò)展文章，包括筆記，但不包括附錄。

現(xiàn)代學(xué)術(shù)版中無(wú)法獲得的單一合唱作品或合唱作品集的重要版本，或單一合唱作品或合唱作品集的特定版本的比較研究，或與合唱作品相關(guān)的編輯實(shí)踐研究。

提交一份持續(xù)7到12分鐘的單件作品或作品組合的作品集，包括學(xué)生對(duì)學(xué)位委員會(huì)公布的類(lèi)別中已存在的材料的原始安排。

大學(xué)碩士課程申請(qǐng)書(shū)篇十三

該專(zhuān)業(yè)在美學(xué)、應(yīng)用倫理學(xué)、倫理學(xué)、認(rèn)識(shí)論、女性主義哲學(xué)、歷史哲學(xué)、元哲學(xué)、政治哲學(xué)、宗教哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、精神哲學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)等領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢(shì)。對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生非常歡迎。

哲學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)邏輯、倫理學(xué)、形而上學(xué)、認(rèn)識(shí)論、哲學(xué)史五個(gè)領(lǐng)域的研究課程。

第二，建筑。

麻省理工學(xué)院建筑碩士為學(xué)生成為美國(guó)注冊(cè)建筑師奠定基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)位是建筑系的優(yōu)勢(shì)學(xué)位。建筑設(shè)計(jì)是這個(gè)學(xué)位的核心項(xiàng)目。

設(shè)計(jì)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)在車(chē)間開(kāi)展的項(xiàng)目為學(xué)生提供建筑設(shè)計(jì)的核心職業(yè)教育。絕大多數(shù)進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要3、5年才能畢業(yè)，少數(shù)在其他院校取得四年制本科建筑學(xué)學(xué)位的學(xué)生可以直接開(kāi)始本項(xiàng)目的深入學(xué)習(xí)，在2、5年內(nèi)畢業(yè)。

第三，經(jīng)濟(jì)學(xué)。

麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)和技能，使學(xué)生成為政策導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家，勝任政府部門(mén)、國(guó)際組織或大學(xué)的工作。

該專(zhuān)業(yè)的研究學(xué)習(xí)內(nèi)容大多處于學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)學(xué)科前沿，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)調(diào)查研究了解如何突破知識(shí)的界限。

此外，該專(zhuān)業(yè)還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的判斷力和責(zé)任感，讓他們?cè)趶?fù)雜多變、不可預(yù)測(cè)的職業(yè)環(huán)境中主動(dòng)出擊，這些都是一個(gè)成功的經(jīng)濟(jì)學(xué)家必備的職業(yè)素質(zhì)。

第四，化學(xué)工程。

24學(xué)分課程，6學(xué)分課題。

其主題基于學(xué)生的直接研究表現(xiàn)。在報(bào)告方向的選擇上，要求該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成27學(xué)分的講座和2學(xué)分的報(bào)告。該報(bào)告是基于文獻(xiàn)綜述或設(shè)計(jì)表現(xiàn)的項(xiàng)目。