總結(jié)是一種提高自我認(rèn)知和能力的過(guò)程。情感表達(dá)需要我們關(guān)注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應(yīng)用。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇一

英國(guó)的碩士課程是每年9月左右正式開學(xué)，而名校申請(qǐng)?zhí)崆耙荒昃蛻?yīng)該開始準(zhǔn)備了。

建議：申請(qǐng)明年9月入學(xué)的申請(qǐng)者，在今年9月至明年3月間要把申請(qǐng)材料寄出。

備注：個(gè)別大學(xué)或個(gè)別專業(yè)有特別提出的申請(qǐng)截止日期，例如牛津、劍橋等頂尖大學(xué)的熱門專業(yè)一般年底就截止申請(qǐng)了。

學(xué)術(shù)因素：綜合排名、專業(yè)排名、教學(xué)質(zhì)量、研究水平。

非學(xué)術(shù)因素：地理位置、氣候、交通、人文環(huán)境、消費(fèi)水平。

英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的竅門——排名不能決定一切。

各個(gè)大學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)，不要一味地看重學(xué)校排名。

比如，諾丁漢特倫特大學(xué)在英國(guó)的綜合排名不太高，但其商科、法律、藝術(shù)設(shè)計(jì)和新聞傳媒等專業(yè)非常優(yōu)秀。與此同時(shí)，作為實(shí)用型大學(xué)，諾丁漢特倫特大學(xué)與工商業(yè)界的聯(lián)系非常緊密，近幾年該校畢業(yè)生的就業(yè)率在英國(guó)排到了第二位。

1.優(yōu)秀大學(xué)敲門磚。

申請(qǐng)非熱門專業(yè)，申請(qǐng)人少，競(jìng)爭(zhēng)小，成功的把握就大。這要求對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程安排有比較細(xì)的了解，才可以選到既適合自己，又不會(huì)太熱的專業(yè)。

2.理工科專業(yè)利于申請(qǐng)。

就目前情況來(lái)看，因?yàn)橛小袄砉た飘厴I(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃”，加之，英國(guó)大學(xué)理工科生源吃緊，所以申請(qǐng)理工科的中國(guó)學(xué)生，入讀一流學(xué)校相對(duì)容易一些。

名牌大學(xué)錄取除了英語(yǔ)及成績(jī)單外，非?？粗厣暾?qǐng)者的自述信。如果大部分申請(qǐng)材料雷同、乏味，就很難體現(xiàn)申請(qǐng)者的特點(diǎn)。

備注：準(zhǔn)備材料前應(yīng)仔細(xì)閱讀大學(xué)專業(yè)說(shuō)明及錄取要求，寫作時(shí)應(yīng)清楚明確，不要離題，也不要表現(xiàn)得過(guò)分自信。值得注意的是，在個(gè)人成績(jī)同等的情況下，個(gè)性化的材料比花哨虛構(gòu)的東西更能打動(dòng)學(xué)校。

1.國(guó)外院校最新的招生要求。

2.課程介紹（master/bachelor/phd）。

3.獎(jiǎng)學(xué)金政策。

4.申請(qǐng)流程。

【

專業(yè)課成績(jī)比語(yǔ)言成績(jī)更重要。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀大學(xué)很看重學(xué)生專業(yè)課成績(jī)。也就是說(shuō)，專業(yè)課成績(jī)非常好，語(yǔ)言成績(jī)一般，這樣的學(xué)生完全可以向一流校投自己的申請(qǐng)材料。但要注意要達(dá)到學(xué)校最基本的英文水平要求。

對(duì)申請(qǐng)好學(xué)校好專業(yè)非常有幫助。金融專業(yè)、管理類專業(yè)申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)很重要，校方也比較看重。這類專業(yè)學(xué)生，有工作經(jīng)驗(yàn)，加上好的申請(qǐng)材料，申請(qǐng)到理想學(xué)校不難。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇二

常青藤盟校公布的最新數(shù)據(jù)顯示，哈佛大學(xué)的早申請(qǐng)錄取率低至16.5%，與前一年21.1%的數(shù)字相比，下降幅度較大。美國(guó)留學(xué)專家表示，即使形勢(shì)嚴(yán)峻，但中國(guó)學(xué)生對(duì)名校的追逐熱情不降反增。如果學(xué)生自身?xiàng)l件優(yōu)秀，能入讀美國(guó)名校確實(shí)是絕佳的選擇，因?yàn)槊５慕虒W(xué)資源確實(shí)會(huì)比普通學(xué)校豐富很多，名校的畢業(yè)生更具國(guó)際化的視角，眼界會(huì)更加與時(shí)俱進(jìn)。

美國(guó)的本科申請(qǐng)一般需要經(jīng)過(guò)網(wǎng)申和材料申請(qǐng)兩個(gè)階段，之前的網(wǎng)申申請(qǐng)表中只需要填寫一些學(xué)生的基本信息，而今年最新的申請(qǐng)表則囊括了更為全面的內(nèi)容。美國(guó)留學(xué)專家提示，最值得學(xué)生注意的是新的本科申請(qǐng)表增加了高考成績(jī)這一項(xiàng)，美國(guó)大學(xué)越來(lái)越重視中國(guó)國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)，高考成績(jī)也將會(huì)或多或少地對(duì)申請(qǐng)結(jié)果產(chǎn)生一定影響。當(dāng)然，上述情況主要是針對(duì)在高考后進(jìn)行申請(qǐng)的學(xué)生，這對(duì)高考高分的學(xué)生是一個(gè)非常值得欣慰的消息，而對(duì)于高二或更早就開始留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生并沒(méi)有任何影響，未參加高考的學(xué)生無(wú)需提供高考成績(jī)這一項(xiàng)內(nèi)容。

新的申請(qǐng)表中增加了家長(zhǎng)的工作和收入情況等項(xiàng)目，校方旨在更深入的了解學(xué)生的家庭背景，值得學(xué)生和家長(zhǎng)重視。

由于去年年底頻發(fā)的sat作弊事件以及中國(guó)學(xué)生成績(jī)?cè)旒俚刃侣劦钠毓?，使得美?guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信降到歷史冰點(diǎn)，各種刷新歷史的高分受到美國(guó)大學(xué)招生辦的嚴(yán)重質(zhì)疑。所以從今年開始，很多美國(guó)大學(xué)要求學(xué)生對(duì)成績(jī)單進(jìn)行權(quán)威認(rèn)證，如wes認(rèn)證。wes是美國(guó)著名的非營(yíng)利性質(zhì)組織，專門為留美學(xué)生提供成績(jī)的認(rèn)證服務(wù)，該機(jī)構(gòu)的'評(píng)估報(bào)告在美國(guó)大學(xué)中非常盛行，認(rèn)可度也較高。該認(rèn)證分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩部分，國(guó)內(nèi)認(rèn)證是wes以電話形式與學(xué)生畢業(yè)院校的教務(wù)處核實(shí)學(xué)生成績(jī)的真實(shí)性，一旦wes 認(rèn)為對(duì)方提供的信息有可疑之處，便可以委托中國(guó)教育報(bào)對(duì)該學(xué)生所提供的成績(jī)進(jìn)行更為嚴(yán)格的確認(rèn)。國(guó)外認(rèn)證是要把學(xué)生的成績(jī)按照美國(guó)的學(xué)分換算成適用于美國(guó)院校的gpa。該認(rèn)證的完整一般需要兩個(gè)月以上，美國(guó)留學(xué)專家提醒學(xué)生，要提前準(zhǔn)備認(rèn)證工作，以免延誤申請(qǐng)。

美國(guó)留學(xué)專家稱，另外一個(gè)較為明顯的變化是，sat的誠(chéng)信風(fēng)波使更多的普通美國(guó)大學(xué)也增加了面試的環(huán)節(jié)。美國(guó)大學(xué)認(rèn)為成績(jī)并不是真實(shí)反映學(xué)生的綜合能力，所以需要通過(guò)面試來(lái)判斷該學(xué)生是否具備優(yōu)秀的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。美國(guó)留學(xué)專家提示，學(xué)生務(wù)必要提供真實(shí)有效的申請(qǐng)材料，突出自身優(yōu)勢(shì)，不要為了拿到錄取而偽造假材料，那樣只會(huì)適得其反。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇三

華政的錄取通知書整體為豎向折頁(yè)式，整體以華政紅為主基調(diào)，同時(shí)加入了校名、?；?、校訓(xùn)等必要元素，紅色表示著對(duì)級(jí)新生的盼望和歡迎，表達(dá)喜悅之意。

通知書外頁(yè)選取了松江校區(qū)圖書館明珠樓的抽象圖形，鐘樓時(shí)間指向9點(diǎn)鐘方向，取大學(xué)生就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)之寓意，也表明學(xué)校與新生相聚在金秋九月，表示歡迎之意;報(bào)喜鳥、麥穗、花朵的元素，象征著收獲、吉祥，寓意著對(duì)新生考入華政的祝賀;“篤行致知，明德崇法”的校訓(xùn)，既體現(xiàn)我校法律特色，也表達(dá)了希望華政學(xué)子成為國(guó)家棟梁的美好愿景。

通知書內(nèi)頁(yè)上有華政整體logo與錄取通知書字樣，同時(shí)以?；諡榈准y，與外頁(yè)相呼應(yīng)。邊框的四角輔為抽象天平，象征著華政人心懷道德，以法為繩，捍衛(wèi)著公平與正義。

在最新校友會(huì)2019中國(guó)大學(xué)排名中，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、東華大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海師范大學(xué)雄居校友會(huì)2019上海市大學(xué)排名前10強(qiáng)，上海市共有9所高校躋身全國(guó)百?gòu)?qiáng)行列。

據(jù)悉，華東政法大學(xué)在上海市排名第13位，在全國(guó)排名第201位。

a.浙江?。浩胀惐究铺崆颁浫∨?，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取規(guī)則;普通類本科平行錄取批次，學(xué)校按照實(shí)際投檔到各專業(yè)的計(jì)劃數(shù)直接予以錄取。

b.上海市：

本科提前批次以及地方農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃批次，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)錄取規(guī)則;。

本科普通批次，學(xué)校按照“院校專業(yè)組”投檔結(jié)果進(jìn)行專業(yè)組內(nèi)的專業(yè)錄取，同一專業(yè)組內(nèi)考生的專業(yè)錄取采用“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的錄取規(guī)則。當(dāng)考生所填專業(yè)均已錄滿時(shí)，學(xué)校將依據(jù)考生填報(bào)的愿否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況在該“院校專業(yè)組”進(jìn)行調(diào)劑錄取。

c.內(nèi)蒙古自治區(qū)：實(shí)行按“招生計(jì)劃1:1范圍內(nèi)按專業(yè)志愿排隊(duì)錄取”的規(guī)則。

d.除上述省份以外的其他省份：學(xué)校在涉及到的相關(guān)省份所有招生批次的專業(yè)錄取均采用“級(jí)差分”原則，專業(yè)級(jí)差分為2、1、1、0、0。

e.特殊類型招生項(xiàng)目：對(duì)內(nèi)地新疆高中班、內(nèi)地西藏高中班以及華僑港澳臺(tái)學(xué)生的專業(yè)錄取，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇四

近期，各國(guó)留學(xué)的政策、趨勢(shì)紛紛出現(xiàn)了各種變化，既有利好政策，又有留學(xué)警示，對(duì)于計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的學(xué)生而言，在做決定前，還應(yīng)參考多方面信息，理智選擇。

隨著每年申請(qǐng)留美人數(shù)遞增，很多美國(guó)名校錄取要求也水漲船高。特別是前50的大學(xué)對(duì)申請(qǐng)人的toefl和sat分?jǐn)?shù)要求一直在提高。比如伊利諾伊大學(xué)的toefl最低分從79分提高到88分，密西根大學(xué)對(duì)sat的要求提高到分以上，康奈爾大學(xué)sat低于2100分則很難申請(qǐng)等。除了成績(jī)等硬性條件，學(xué)校還要求申請(qǐng)人提交參加的如課外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、社團(tuán)活動(dòng)、公益事業(yè)等方面的證明，從而評(píng)估他們的學(xué)習(xí)潛力、社會(huì)責(zé)任感、性格、價(jià)值觀等各方面素質(zhì)。

建議學(xué)生從高二即可開始準(zhǔn)備sat考試并擇校，高二暑假可以備考toefl并開始申請(qǐng)以避開申請(qǐng)高峰增加錄取機(jī)會(huì)。此外美國(guó)百?gòu)?qiáng)名校中也有不少提供雙錄取，短期內(nèi)無(wú)法獲得合格toefl分?jǐn)?shù)的學(xué)生可以考慮。

英國(guó)：語(yǔ)言要求提高，申請(qǐng)先到先得。

從7月23日起，除由政府資助的語(yǔ)言學(xué)生以及就讀學(xué)位課程前的預(yù)備語(yǔ)言課程的學(xué)生外，計(jì)點(diǎn)積分制第四層級(jí)下學(xué)生可申請(qǐng)的最低等級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)言課程將規(guī)定為歐洲語(yǔ)言框架標(biāo)準(zhǔn)b2的水平。

從208月12日開始，英國(guó)簽證對(duì)于就讀英國(guó)本科學(xué)位課程以下的成人學(xué)生要求必須參加英語(yǔ)考試，并且英國(guó)簽證只認(rèn)可雅思、托福和劍橋英語(yǔ)。同時(shí)，英國(guó)政府將針對(duì)申請(qǐng)計(jì)點(diǎn)積分制第四層級(jí)(普通類)學(xué)習(xí)本科以下課程的成年學(xué)生實(shí)行強(qiáng)制性的安全英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試。

此外,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)留學(xué)，英國(guó)留學(xué)實(shí)行“先到先得”的原則，學(xué)生若想申請(qǐng)名校就要提前申請(qǐng)，應(yīng)趕在高校剛開放申請(qǐng)的時(shí)候就將申請(qǐng)材料郵寄或網(wǎng)申，從而可以盡早獲得錄取通知書。

法國(guó)：降低語(yǔ)言門檻，注重個(gè)人能力。

法國(guó)高等教育和研究部長(zhǎng)佩克雷斯女士7月5日在北京表示，法國(guó)一直以免學(xué)費(fèi)教育體制和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量成為留學(xué)生親睞的目的地。但由于語(yǔ)言門檻頗高，常常有不少留學(xué)生依然會(huì)因?yàn)榇嗽蚨痪苤T外。為改變這一狀況，法國(guó)已采取各項(xiàng)措施來(lái)鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生赴法。

據(jù)悉，自年9月起，法國(guó)將降低語(yǔ)言門檻，不再死卡語(yǔ)言關(guān)，而更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃及個(gè)人能力，以推動(dòng)更多學(xué)生來(lái)法國(guó)就讀碩士和博士。

值得注意的是，雖然推出降低語(yǔ)言門檻的政策，但事實(shí)上對(duì)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，這一明降暗升的政策將推動(dòng)更多的優(yōu)質(zhì)留學(xué)生赴法學(xué)習(xí)。

加拿大：學(xué)校寬進(jìn)嚴(yán)出，移民方便快捷。

加拿大的大學(xué)入學(xué)采取寬進(jìn)嚴(yán)出方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力，更注重學(xué)生生存能力以及將來(lái)的發(fā)展。從學(xué)制上來(lái)講，沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生還會(huì)得到高額獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游。加拿大政府對(duì)國(guó)際留學(xué)生打工完全開放。只要學(xué)生語(yǔ)言過(guò)關(guān)，就有機(jī)會(huì)了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化，積累寶貴的國(guó)外工作經(jīng)驗(yàn)。

此外，加拿大是世界上最具吸引力的移民國(guó)家之一，而有加拿大教育背景的國(guó)際留學(xué)生將是未來(lái)移民的主力軍。國(guó)際學(xué)生畢業(yè)后，工作一年就可以申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)類移民，可謂留學(xué)移民一步到位。

新加坡：小留學(xué)生增加，信托認(rèn)證把關(guān)。

2010年初中生赴新加坡留學(xué)的人數(shù)陡然增加了30%以上。為加強(qiáng)新加坡私立教育的管理，新加坡國(guó)會(huì)于通過(guò)“教育信托保障計(jì)劃”，對(duì)非公立教育機(jī)構(gòu)在管理和教學(xué)等六個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)審核。通過(guò)審核的私立學(xué)校將授予edutrust(教育信托認(rèn)證)。這是新加坡政府在現(xiàn)有的sqc(素質(zhì)認(rèn)證)和casetrust(消協(xié)認(rèn)證)兩個(gè)認(rèn)證的基礎(chǔ)上推出的第三個(gè)認(rèn)證。2010年10月份以后，未通過(guò)edutrust的學(xué)校將失去招收外國(guó)留學(xué)生的資格。

目前獲得edutrust的部分私立大學(xué)已針對(duì)應(yīng)屆高中生出臺(tái)了獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。

日本：招生范圍擴(kuò)寬，語(yǔ)言能力關(guān)鍵。

隨著“三十萬(wàn)留學(xué)生接收”計(jì)劃的實(shí)行和日本“少子化”現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，日本針對(duì)留學(xué)生出臺(tái)了一系列利好政策，對(duì)留學(xué)生的接收條件也放寬了許多，不再僅限于高中畢業(yè)生和大學(xué)生。如今，初中畢業(yè)生也可到日本讀高中，中專、大?；虼髮W(xué)，甚至已經(jīng)參加工作的上班族也進(jìn)入了日本接收留學(xué)生的行列，而國(guó)內(nèi)大專生亦能直接編入日本大學(xué)本科就讀。

但是，作為大多數(shù)留學(xué)日本的學(xué)生的必經(jīng)之路，語(yǔ)言學(xué)校的選擇對(duì)之后的升學(xué)將起到不可忽視的作用，如何在當(dāng)前良莠不齊的語(yǔ)言學(xué)校中選擇優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)校,首經(jīng)貿(mào)國(guó)際本科，學(xué)生還需從多方面考量。此外，“少子化”帶來(lái)的“員工短缺”在日本中小企業(yè)中已普遍存在，這些企業(yè)相當(dāng)歡迎優(yōu)秀留學(xué)生的加入，而對(duì)于留學(xué)生而言，在專業(yè)基礎(chǔ)同等的情況下，出色的日語(yǔ)能力將有助于學(xué)生在求職時(shí)脫穎而出。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇五

美國(guó)留學(xué)名校錄取門檻介紹。常青藤盟校公布的最新數(shù)據(jù)顯示，哈佛大學(xué)的早申請(qǐng)錄取率低至16.5%，與前一年21.1%的數(shù)字相比，下降幅度較大。美國(guó)留學(xué)專家表示，即使形勢(shì)嚴(yán)峻，但中國(guó)學(xué)生對(duì)名校的追逐熱情不降反增。如果學(xué)生自身?xiàng)l件優(yōu)秀，能入讀美國(guó)名校確實(shí)是絕佳的選擇，因?yàn)槊５慕虒W(xué)資源確實(shí)會(huì)比普通學(xué)校豐富很多，名校的畢業(yè)生更具國(guó)際化的視角，眼界會(huì)更加與時(shí)俱進(jìn)。

美國(guó)的`本科申請(qǐng)一般需要經(jīng)過(guò)網(wǎng)申和材料申請(qǐng)兩個(gè)階段，之前的網(wǎng)申申請(qǐng)表中只需要填寫一些學(xué)生的基本信息，而今年最新的申請(qǐng)表則囊括了更為全面的內(nèi)容。美國(guó)留學(xué)專家提示，最值得學(xué)生注意的是新的本科申請(qǐng)表增加了高考成績(jī)這一項(xiàng)，美國(guó)大學(xué)越來(lái)越重視中國(guó)國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)，高考成績(jī)也將會(huì)或多或少地對(duì)申請(qǐng)結(jié)果產(chǎn)生一定影響。當(dāng)然，上述情況主要是針對(duì)在高考后進(jìn)行申請(qǐng)的學(xué)生，這對(duì)高考高分的學(xué)生是一個(gè)非常值得欣慰的消息，而對(duì)于高二或更早就開始留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生并沒(méi)有任何影響，未參加高考的學(xué)生無(wú)需提供高考成績(jī)這一項(xiàng)內(nèi)容。

新的申請(qǐng)表中增加了家長(zhǎng)的工作和收入情況等項(xiàng)目，校方旨在更深入的了解學(xué)生的家庭背景，值得學(xué)生和家長(zhǎng)重視。

由于去年年底頻發(fā)的sat作弊事件以及中國(guó)學(xué)生成績(jī)?cè)旒俚刃侣劦钠毓?，使得美?guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信降到歷史冰點(diǎn)，各種刷新歷史的高分受到美國(guó)大學(xué)招生辦的嚴(yán)重質(zhì)疑。所以從今年開始，很多美國(guó)大學(xué)要求學(xué)生對(duì)成績(jī)單進(jìn)行權(quán)威認(rèn)證，如wes認(rèn)證。wes是美國(guó)著名的非營(yíng)利性質(zhì)組織，專門為留美學(xué)生提供成績(jī)的認(rèn)證服務(wù)，該機(jī)構(gòu)的評(píng)估報(bào)告在美國(guó)大學(xué)中非常盛行，認(rèn)可度也較高。該認(rèn)證分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩部分，國(guó)內(nèi)認(rèn)證是wes以電話形式與學(xué)生畢業(yè)院校的教務(wù)處核實(shí)學(xué)生成績(jī)的真實(shí)性，一旦wes 認(rèn)為對(duì)方提供的信息有可疑之處，便可以委托中國(guó)教育報(bào)對(duì)該學(xué)生所提供的成績(jī)進(jìn)行更為嚴(yán)格的確認(rèn)。國(guó)外認(rèn)證是要把學(xué)生的成績(jī)按照美國(guó)的學(xué)分換算成適用于美國(guó)院校的gpa。該認(rèn)證的完整一般需要兩個(gè)月以上，美國(guó)留學(xué)專家提醒學(xué)生，要提前準(zhǔn)備認(rèn)證工作，以免延誤申請(qǐng)。

美國(guó)留學(xué)專家稱，另外一個(gè)較為明顯的變化是，sat的誠(chéng)信風(fēng)波使更多的普通美國(guó)大學(xué)也增加了面試的環(huán)節(jié)。美國(guó)大學(xué)認(rèn)為成績(jī)并不是真實(shí)反映學(xué)生的綜合能力，所以需要通過(guò)面試來(lái)判斷該學(xué)生是否具備優(yōu)秀的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。美國(guó)留學(xué)專家提示，學(xué)生務(wù)必要提供真實(shí)有效的申請(qǐng)材料，突出自身優(yōu)勢(shì)，不要為了拿到錄取而偽造假材料，那樣只會(huì)適得其反。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇六

在本節(jié)中，我會(huì)談到美國(guó)研究生院申請(qǐng)材料中的不同組成部分。我會(huì)詳細(xì)介紹各部分內(nèi)容，以及它們被錄取委員會(huì)所看重的程度。

1.gre。

大多數(shù)頂尖學(xué)校要求學(xué)生提供由ets組織的gre考試的成績(jī)。至于gre的專項(xiàng)考試只是碩士申請(qǐng)中可以選擇性提供的材料。(譯者注：gre考試包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和寫作三部分，而gre專項(xiàng)考試包括數(shù)學(xué)，生物，生化，化學(xué)，計(jì)算機(jī)，英語(yǔ)，文學(xué)，物理，心理學(xué)等多個(gè)單項(xiàng)，不是必須參加的考試，一般可作為自己某學(xué)科能力的補(bǔ)充證明。)。

欠佳的gre成績(jī)可能導(dǎo)致學(xué)生被淘汰，但僅有超高的gre成績(jī)也并不足以保證一名學(xué)生被錄取。數(shù)學(xué)部分拿到滿分的學(xué)生在錄取中會(huì)有優(yōu)勢(shì)。對(duì)于要申請(qǐng)工程學(xué)院或與數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)部分最好考到750分的成績(jī)。對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論如何也要得到700分。(譯者注：老gre數(shù)學(xué)800分滿，新gre數(shù)學(xué)170分滿。750分對(duì)應(yīng)新gre的159分?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中國(guó)學(xué)生一般都能拿到165分以上，此處提到的分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。)。

寫作部分的低分(低于3.5)也會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果。對(duì)于語(yǔ)文部分，錄取委員會(huì)可以相對(duì)寬容一些，尤其是對(duì)于國(guó)外的申請(qǐng)者。但這一部分至少也要拿到500分(譯者注：對(duì)應(yīng)新gre的153分)。

gre的高分會(huì)給申請(qǐng)人很大的幫助，尤其是在申請(qǐng)人來(lái)自招生委員會(huì)不知名的學(xué)校的時(shí)候。由于委員會(huì)對(duì)這種本科學(xué)校的水平有所懷疑，所以即使在這樣的學(xué)校獲得很高的gpa，gre分?jǐn)?shù)過(guò)低也會(huì)使招生委員會(huì)很難相信你的能力。而且出色的gre可以向招生委員會(huì)證明你的高gpa是你實(shí)力的體現(xiàn)，而不是在一所沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)僥幸獲得的成績(jī)。

若是三個(gè)部分成績(jī)都比較差，顯然會(huì)給申請(qǐng)帶來(lái)很大的傷害。不過(guò)，如果申請(qǐng)人其他方面很出色的話，某一部分的馬失前蹄是可以被忽視的(尤其是語(yǔ)文和寫作兩科)。

2.托福。

托福是由ets組織的一項(xiàng)語(yǔ)言能力測(cè)試，一般申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的國(guó)外申請(qǐng)者需要提供此項(xiàng)成績(jī)。不過(guò)托福成績(jī)對(duì)于錄取幾乎沒(méi)有任何決定性的作用(實(shí)際上，托福成績(jī)甚至可能被忽視)。如果學(xué)校在其網(wǎng)站上講明了對(duì)托?？偡只騿雾?xiàng)的最低要求，那么達(dá)到這項(xiàng)要求是必要的。不過(guò)只要達(dá)到了要求，具體分?jǐn)?shù)是多少并沒(méi)有太大關(guān)系(100分和120分沒(méi)什么區(qū)別)。幾乎不會(huì)有學(xué)生只是因?yàn)橥懈５投惶蕴?。某些情況下，當(dāng)托福成績(jī)低而其他方面強(qiáng)的時(shí)候，申請(qǐng)者還是會(huì)被錄取，但是會(huì)被要求上語(yǔ)言課程，或通過(guò)額外的英語(yǔ)考試(或是以上兩者)。

(譯者注：此處作者的說(shuō)法有點(diǎn)夸張，也許是因?yàn)樯暾?qǐng)斯坦福的學(xué)生都有不低的托福成績(jī)。不過(guò)作者的觀點(diǎn)我認(rèn)為是正確的。的確有些被拒的人托福較低，但是無(wú)法確定是不是受到其他短板的影響。而很多例子表明，只是托福低的話學(xué)校會(huì)發(fā)放有條件錄取，除了文中說(shuō)的上課和考試之外還有重考托福，達(dá)到要求后再發(fā)放正式錄取。另，托福口語(yǔ)成績(jī)決定了是否能拿到教師助理的工作，一般要求24分以上。)。

3.學(xué)業(yè)成績(jī)。

申請(qǐng)人的學(xué)業(yè)成績(jī)是研究生申請(qǐng)中至關(guān)重要的部分。在某種程度上，本科gpa和gre起的作用有些相似，因?yàn)檫@二者都屬于“負(fù)面過(guò)濾器”。很差的gpa足以使你被拒，但是很高的gpa可能依然不足以使你直接被錄取。不過(guò)gpa與gre也有所不同，因?yàn)間re得了1550分的申請(qǐng)人并不能把1350分的申請(qǐng)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，但是gpa3.9/4.0的申請(qǐng)者卻比gpa3.6/4.0的申請(qǐng)人有大得多的優(yōu)勢(shì)。

由于很多原因，對(duì)gpa是否足夠高的判斷是很困難的。世界上不同的大學(xué)采用不同的打分制度。常見的有4分制，4.3分制，10分制和100分制。這些分制下的分?jǐn)?shù)是無(wú)法直接比較的。例如，在大多數(shù)頂尖的印度學(xué)校得到9.0/10.0的成績(jī)要比在一所美國(guó)大學(xué)拿到3.6/4.0難得多。即使分制相同，不同的學(xué)校計(jì)算成績(jī)的方式也有可能不同。所以x校的3.6和y校的3.6還是不一樣的。如果一所學(xué)校的成績(jī)單后面能附上他們的成績(jī)計(jì)算方式，錄取委員會(huì)的成員會(huì)非常感激的。

不過(guò)，如果能有一位有資格評(píng)論申請(qǐng)人學(xué)術(shù)能力的教授，由他提供一份表示強(qiáng)力推薦的推薦信，那么評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的水平就就會(huì)容易一些了。尤其是當(dāng)教授明確說(shuō)明申請(qǐng)者在學(xué)院中或是在某門課程中成績(jī)拔尖，并說(shuō)明普遍的成績(jī)水平是多少時(shí)，幫助會(huì)非常大。

(譯者注：此處略去一大片作者對(duì)于gpa水平難以評(píng)價(jià)的“抱怨”。不過(guò)由此可以看出，如果你的gpa真的很好，那么請(qǐng)想盡辦法讓它顯得更有說(shuō)服力;如果比較拿不出手，在算法上還有一點(diǎn)做文章的機(jī)會(huì)。但是無(wú)論用什么算法，一定要提供真實(shí)成績(jī)。)。

為了解決以上的難題，錄取委員會(huì)一般會(huì)瀏覽申請(qǐng)人的成績(jī)單，關(guān)注那些和他(她)申請(qǐng)的項(xiàng)目相關(guān)的課程。例如，對(duì)于申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士的申請(qǐng)人，委員會(huì)將會(huì)重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，可能還會(huì)包括幾門相關(guān)的數(shù)學(xué)課程。這樣做有兩個(gè)目的，一是通過(guò)申請(qǐng)人修過(guò)的相關(guān)課程數(shù)目來(lái)了解他的學(xué)術(shù)背景，二是將真正要緊的核心課程成績(jī)從總成績(jī)中分離出來(lái)。

與此同時(shí)，成績(jī)單還能夠說(shuō)明申請(qǐng)人一直以來(lái)的進(jìn)步程度。顯然一份持續(xù)進(jìn)步或是保持平穩(wěn)的成績(jī)會(huì)比下滑的成績(jī)要好。實(shí)際上，能一直保持好成績(jī)是最安全的。申請(qǐng)人也許會(huì)有一兩個(gè)學(xué)期成績(jī)不好，隨后又很好的恢復(fù)了過(guò)來(lái)，但是如果其他方面與人持平的話，這個(gè)申請(qǐng)人還是會(huì)輸給一直保持好成績(jī)的學(xué)生。唯一可以例外的情況就是成績(jī)的下降有一個(gè)真實(shí)合理的原因。這個(gè)原因可以在個(gè)人陳述中說(shuō)明，也可以在推薦信或其他部分中體現(xiàn)。

總而言之，學(xué)業(yè)成績(jī)是申請(qǐng)中非常重要的一部分。因?yàn)槲瘑T會(huì)不能測(cè)試或面試申請(qǐng)人，所以他們只能用申請(qǐng)人的成績(jī)來(lái)代表他在某領(lǐng)域?qū)W習(xí)的能力。擁有一份無(wú)瑕疵的學(xué)業(yè)成績(jī)(例如學(xué)院第一名或是常年保持前三名)絕對(duì)會(huì)讓委員會(huì)成員對(duì)你青眼有加。如果沒(méi)有的話，強(qiáng)烈建議將gpa保持在較好的程度(因人而異，3.6/4.0/或是8.5/10.0都可以算較好了)。這樣你的申請(qǐng)就不會(huì)直接被淘汰掉。當(dāng)然，在申請(qǐng)中學(xué)業(yè)成績(jī)還需要其余部分的支撐。如果有其他突出的點(diǎn)的話，成績(jī)的缺陷也是可以被寬容的。

(譯者注：gpa絕對(duì)是至關(guān)重要，是美國(guó)申請(qǐng)的生命線。但是文中說(shuō)的3.6以上或是常年前三，是申請(qǐng)斯坦福這樣學(xué)校的學(xué)生要保證的?？傮w上講，只要平均分在80分以上，就有了申請(qǐng)大多數(shù)美國(guó)學(xué)校的資格。如果gpa已經(jīng)無(wú)法提升，就只能提升軟實(shí)力，例如競(jìng)賽科研實(shí)習(xí)等，后文會(huì)提到的。)。

4.個(gè)人陳述。

(譯者注：準(zhǔn)確的說(shuō)，personalstatement，即我們常說(shuō)的ps才應(yīng)該翻譯成個(gè)人陳述，而statementofpurpose，即sop應(yīng)該叫目的陳述。不過(guò)因?yàn)樗孟嗨?，此處將兩者歸為一體。一般sop要更加注重陳述專業(yè)方面學(xué)習(xí)目標(biāo)。)。

對(duì)于錄取委員會(huì)來(lái)說(shuō)，個(gè)人陳述是整個(gè)錄取過(guò)程中最具有靈活性的材料，因?yàn)橄胍獙?duì)個(gè)人陳述做出客觀評(píng)價(jià)是很難的。這對(duì)委員們的耐心也是一項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是當(dāng)他們需要閱讀大量的兩頁(yè)(甚至更長(zhǎng))的文章的時(shí)候。在不同的案例中，個(gè)人陳述對(duì)錄取結(jié)果所能造成的的影響也是不同的。

對(duì)于那些沒(méi)法在其他申請(qǐng)材料中提到的信息，例如過(guò)去做的項(xiàng)目，實(shí)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)以及其他的學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)的成就，個(gè)人陳述是提到這些信息的好地方。如果你有一兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)很差，那么個(gè)人陳述就很重要了。因?yàn)槟憧梢栽趥€(gè)人陳述中將原因解釋清楚。不過(guò)申請(qǐng)人一定要注意，不要把所有的詳細(xì)信息都寫進(jìn)去，因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)的陳述并不能打動(dòng)人，只會(huì)讓人厭煩。

實(shí)際上，許許多多的個(gè)人陳述最后都成了對(duì)申請(qǐng)既無(wú)害也無(wú)益的作品。雖然每個(gè)個(gè)體都是不一樣的，可是大多數(shù)個(gè)人陳述的格式和行文卻都很相似，只有很少一部分能夠脫穎而出。很多申請(qǐng)人的個(gè)人陳述中都缺少了一個(gè)重要的部分——雖然個(gè)人陳述是用來(lái)向錄取委員會(huì)展示自己能力的途徑，但它不能變成申請(qǐng)人用來(lái)自夸過(guò)去成就的流水賬。要是這樣的話，個(gè)人陳述就僅僅是一份冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷了。

而實(shí)際上，個(gè)人陳述應(yīng)該陳述的，是你的申請(qǐng)目的。大多數(shù)個(gè)人陳述都沒(méi)能把申請(qǐng)的目的表達(dá)清楚，或者只是簡(jiǎn)單的提到了幾句。想要用個(gè)人陳述來(lái)證明申請(qǐng)人值得被錄取，就不能只是提到他之前做過(guò)的事情，而是要詳細(xì)的說(shuō)明為什么他會(huì)來(lái)申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，他在讀這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中想要做什么，讀完了之后又有什么打算。如果能提到自己有一個(gè)很好的主意，或是想要長(zhǎng)期從事哪個(gè)項(xiàng)目的研究，這樣就更有可能吸引閱讀者的注意力了。同時(shí)也向他證明，自己選擇進(jìn)一步的深造是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)很好的目的。

大多數(shù)情況下，如果申請(qǐng)材料(gre，gpa，推薦信等)總體上很強(qiáng)，那么就算申請(qǐng)者的個(gè)人陳述寫的很差也很可能被錄取?；蛘哒f(shuō)，只因?yàn)橐环莺懿畹膫€(gè)人陳述并不足以拒錄申請(qǐng)者。不過(guò)，寫的很好的個(gè)人陳述總是能夠給申請(qǐng)者幫助。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，個(gè)人陳述很可能是唯一一個(gè)能夠讓錄取委員會(huì)為你感到到興奮的機(jī)會(huì)。績(jī)點(diǎn)拿a和gre拿到90%的分都會(huì)讓委員會(huì)對(duì)你印象深刻，但是由于申請(qǐng)頂尖大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，很多其他的申請(qǐng)人也有可能擁有這樣的條件。不過(guò)，如果能夠提到一個(gè)新的研究觀點(diǎn)，或是申請(qǐng)人正在研究(想要研究)的問(wèn)題，或是申請(qǐng)人想要發(fā)表的論文以及專利，這些都能使錄取委員會(huì)為你感到興奮，也會(huì)讓他們?cè)敢怃浫∧恪?/p>

(譯者注：如文中所說(shuō)，不要把ps寫成簡(jiǎn)歷。要讓自己選擇這個(gè)專業(yè)，這個(gè)學(xué)校顯得理所當(dāng)然，水到渠成。)。

推薦信在錄取過(guò)程中起到了極為重要的作用。實(shí)際上，僅僅是一封推薦信就有可能改變委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的看法，從而改變錄取的結(jié)果。因?yàn)橥扑]信中會(huì)體現(xiàn)教授或是導(dǎo)師對(duì)申請(qǐng)人的意見，而他們已經(jīng)和申請(qǐng)人在一起工作過(guò)一段時(shí)間了，所以錄取委員會(huì)對(duì)推薦信非常的看重。每個(gè)錄取委員會(huì)中都有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教授，他們閱讀過(guò)大量的推薦信，也給自己的學(xué)生寫過(guò)不少推薦信。因此他們能通過(guò)各種途徑判斷出寫推薦信的是不是教授本人。

他們更能輕松地判斷出推薦人是真的了解被推薦人，還是只是按照模版寫了一封推薦信。模版類的推薦信通常只是簡(jiǎn)單地贊揚(yáng)申請(qǐng)人，卻不能明確的說(shuō)出他的任何個(gè)人經(jīng)歷或事實(shí)來(lái)佐證這份贊揚(yáng)。因此這樣的推薦信會(huì)顯得過(guò)于雷同，可以用在任何一個(gè)申請(qǐng)人身上。

(譯者注：推薦信中一定要有細(xì)節(jié)，若是能和個(gè)人陳述中相呼應(yīng)就更好了。)。

要是有兩個(gè)申請(qǐng)人的推薦信一模一樣的話，那事情就更麻煩了。這說(shuō)明推薦人很可能用了模版。盡管有時(shí)這可能是推薦人的失誤，但是如果真的了解推薦人，很少有教授(或經(jīng)理)會(huì)寫一封適合于所有人的推薦信。一封好的推薦信應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明申請(qǐng)人在推薦人的指導(dǎo)下做了哪些工作，他表現(xiàn)得如何，以及其他和申請(qǐng)人的交流情況。這樣的推薦信不僅能讓委員會(huì)了解到申請(qǐng)人在推薦人心目中的印象，還能讓申請(qǐng)人做過(guò)的項(xiàng)目，成就和其他顯著成績(jī)得到證實(shí)和看重。

通過(guò)閱讀推薦信來(lái)和評(píng)價(jià)申請(qǐng)人并不是件易事。世界上不同地區(qū)不同的推薦信都有很大差別。例如來(lái)自亞洲一所大學(xué)的推薦信就和美國(guó)，歐洲大學(xué)的推薦信大有不同。有的推薦人只提優(yōu)點(diǎn)，通篇贊揚(yáng)，有的推薦人則會(huì)顯得更加誠(chéng)實(shí)，也提出一些缺點(diǎn)。委員會(huì)有保留的看待這些推薦信。一般來(lái)自名校的推薦信會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)。

在提交推薦人信息的時(shí)候，申請(qǐng)人可以選擇是否放棄自己閱讀這封推薦信的權(quán)利。委員會(huì)對(duì)被放棄閱讀的推薦信更加看重。因?yàn)檫@樣可以保證推薦信的真實(shí)性，減少申請(qǐng)人對(duì)推薦人造成的影響。

(譯者注：在網(wǎng)申時(shí)要選擇waive掉這項(xiàng)權(quán)利，因?yàn)閾?jù)選過(guò)的人說(shuō)，即使不waive你也只能在被錄取后才能看到這封信。所以如果老師堅(jiān)持自己來(lái)寫推薦信，一定要告訴他自己要的是precommend的推薦信，否則起了反效果你都不知道。)。

同時(shí)，除了推薦信本身，為了幫助委員會(huì)更好的做決定，學(xué)校還會(huì)問(wèn)推薦人一些問(wèn)題。這些問(wèn)題需要推薦人在推薦表格中填寫，通常包括以下內(nèi)容：(i)推薦人的職務(wù)/頭銜(ii)推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系(iii)與申請(qǐng)人認(rèn)識(shí)了多久(iv)推薦人給學(xué)生/雇員寫推薦信的經(jīng)歷有多久了(v)過(guò)去寫過(guò)多少這樣的推薦信(vi)對(duì)申請(qǐng)人的評(píng)價(jià)是在多少人中進(jìn)行比較得來(lái)的(vii)申請(qǐng)人在這些人中能排到怎樣的位置(viii)推薦的程度。

這些問(wèn)題中的每一個(gè)都會(huì)影響到這份推薦的份量：

(i)一般來(lái)說(shuō)，推薦人的頭銜越高，推薦信作用越強(qiáng)。所以說(shuō)，一封來(lái)自擁有博士學(xué)位的教授的推薦信，就要比擁有博士學(xué)位的講師的推薦信分量要重。同樣，院長(zhǎng)，高級(jí)研究員，高級(jí)經(jīng)理的推薦信也會(huì)更加有效。不過(guò)要注意，必須是與申請(qǐng)人有過(guò)深入交流的推薦人提供推薦才有用。所以即使是由校長(zhǎng)這種職位很高的人寫的推薦信，如果是量產(chǎn)的，或是沒(méi)法證明他真的了解你的話，這種推薦信是起不到作用的。

(ii)推薦人應(yīng)該是申請(qǐng)人的導(dǎo)師，或者在某段時(shí)間內(nèi)與申請(qǐng)人有頻繁交流的這種關(guān)系。例如，曾教過(guò)申請(qǐng)人一兩門課，或是指導(dǎo)申請(qǐng)人做過(guò)項(xiàng)目的教授，直接管申請(qǐng)人的經(jīng)理等。

(iv，v)顯然，委員會(huì)更加信任那些已經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)許多學(xué)生的推薦人，而初次寫推薦信的就會(huì)稍差。

(vi，vii)推薦表格中會(huì)直接要求推薦人選出申請(qǐng)人所排在的位置。例如“前1-2%”，“前10%”，“前三分之一”，“三分之一到三分之二之間”。根據(jù)推薦人的不同，所比較的范圍可能是“某班里的所有本科生”，“所有教過(guò)的本科生”，“今年招的所有實(shí)習(xí)生”等等。通過(guò)這樣的排名可以更好的了解到推薦人對(duì)申請(qǐng)人的總體評(píng)價(jià)。推薦人所比較的范圍也很有影響。被評(píng)價(jià)為斯坦?；蚴锹槭±砉で?0%的學(xué)生要比被評(píng)價(jià)為不知名大學(xué)前1%的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。

(viii)最后，推薦人要在“強(qiáng)烈推薦”，“推薦”，“有保留的推薦”，“不推薦”中選擇。這一項(xiàng)和前一項(xiàng)給了委員會(huì)對(duì)這封推薦信的總體印象，即使他們還沒(méi)有開始閱讀推薦信。

上面提到的這些問(wèn)題在推薦信正文中也是應(yīng)該出現(xiàn)的。盡管推薦人本人的份量很重要，但最重要的還是推薦信本身。很多申請(qǐng)者很可惜的忽視了這一點(diǎn)。即使是在某領(lǐng)域中很有名望，或是地位很高的人寫了推薦信，如果他在信中體現(xiàn)的并不是很熱情的推薦的話，這封信也是沒(méi)用的。很多推薦人會(huì)明確告訴申請(qǐng)人，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)的時(shí)間比較短，所以只能做有保留的推薦。所以選擇一個(gè)真正熟悉你的推薦人永遠(yuǎn)是比較安全的，即使他的地位和名望沒(méi)有那么高。

所以說(shuō)，一封由指導(dǎo)過(guò)申請(qǐng)人畢設(shè)一整年的講師所寫的推薦信，要比只與申請(qǐng)人相處過(guò)幾個(gè)星期的某個(gè)知名大學(xué)訪問(wèn)教授的推薦信更有用。不過(guò)，如果推薦人是申請(qǐng)人的親朋好友，那么就算是從他一出生就認(rèn)識(shí)他，這種推薦信也是沒(méi)用的。因?yàn)闆](méi)法證明這種推薦的公正性。

最后，如果可以提供多于要求數(shù)量的推薦信的話(一般是三封)，必須得保證每封都是強(qiáng)力推薦才可以提交。不是所有委員都能把四封推薦信全讀完，所以有可能會(huì)讀到某封不是強(qiáng)烈推薦的信。這樣的話就算其他幾封是強(qiáng)力推薦，也有可能導(dǎo)致申請(qǐng)人被拒。所以還是按照要求數(shù)量提供三封比較安全。

(譯者注：推薦信的作用比大家想象得還要大得多。不過(guò)由中國(guó)老師寫的推薦信，效果就要差點(diǎn)了。如果能有美國(guó)老師的推薦信，一定要爭(zhēng)取一封p的。)。

6.簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷一般作為選擇性提供的材料。在其他地方?jīng)]有提到的信息可以在此處補(bǔ)充。申請(qǐng)人可以提到自己學(xué)過(guò)的課程，做過(guò)的項(xiàng)目，工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的作品，課外活動(dòng)和其他的成就。不過(guò)，申請(qǐng)人不能指望委員們把簡(jiǎn)歷中的所有細(xì)節(jié)都讀到。申請(qǐng)人想讓委員會(huì)重視的信息早該在其他的材料中提到了。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)校的申請(qǐng)表格中沒(méi)有給某項(xiàng)信息提供位置，那么這項(xiàng)信息也就沒(méi)什么作用。簡(jiǎn)歷就屬于這一類。也許有些學(xué)校要求一定要提交簡(jiǎn)歷，但是就算是這些學(xué)校，我也不建議申請(qǐng)人把重要信息只放在簡(jiǎn)歷里，并指望著委員來(lái)讀。

關(guān)于做過(guò)的項(xiàng)目或是發(fā)表的文章應(yīng)該在個(gè)人陳述里提到，而和申請(qǐng)人一起做項(xiàng)目的推薦人也會(huì)在推薦信中提到此事。如果申請(qǐng)人在實(shí)習(xí)時(shí)有所成就，也應(yīng)該要一封負(fù)責(zé)人的推薦信。如果聲請(qǐng)人在學(xué)術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，也應(yīng)該在個(gè)人陳述或推薦信里提到。總而言之，簡(jiǎn)歷應(yīng)該用來(lái)作為拾遺補(bǔ)缺的材料，要是把重要信息放在這里很可能會(huì)被忽略。

7.其他影響決定的因素。

假設(shè)一個(gè)申請(qǐng)人的gre和托福非常高，績(jī)點(diǎn)也非常出眾，個(gè)人陳述也寫得很好，他就絕對(duì)會(huì)被麻省理工或是斯坦福這樣的學(xué)校錄取嗎?也不一定。根據(jù)上面提到的，推薦信起到極為重要的作用。不過(guò)，還是有一些其他的因素能起到?jīng)Q定性的作用，或是至少有所影響。

本科學(xué)校。

不同的本科學(xué)校起到的作用也不同，不過(guò)無(wú)論如何晦會(huì)起到一些作用。委員會(huì)對(duì)聽說(shuō)過(guò)的學(xué)校更加的友好。委員會(huì)了解大多數(shù)的美國(guó)大學(xué)的名望，但是國(guó)外的大學(xué)了解的就少了。例如除了印度理工，然們一般不認(rèn)識(shí)其他的印度學(xué)校。研究生院一般有一份世界各地優(yōu)秀大學(xué)的名單。不過(guò)這份名單向來(lái)很少更新，上面的內(nèi)容也不算多。所以委員們有時(shí)得靠網(wǎng)上搜索，通過(guò)閱覽申請(qǐng)人學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)來(lái)了解這所學(xué)校。

很少有哪個(gè)研究生院會(huì)把本科學(xué)校當(dāng)做最重要的因素之一。不過(guò)如果當(dāng)委員們很難做決定時(shí)，這一因素就會(huì)被考慮進(jìn)來(lái)了。

(譯者注：非211請(qǐng)放心申，非211背景的成功案例多的是)。

美本學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目(非常關(guān)鍵的一點(diǎn))。

科研大概是這一部分里最重要的補(bǔ)充條件了。由于申請(qǐng)人普遍擁有高gre和gpa，這些條件本身已經(jīng)很難讓他們拉開檔次了。這時(shí)申請(qǐng)人的科研背景就成了關(guān)鍵因素?？蒲心芰梢栽谏暾?qǐng)人做過(guò)的項(xiàng)目或是參加過(guò)的實(shí)習(xí)中體現(xiàn)(應(yīng)該在個(gè)人陳述或是簡(jiǎn)歷中提到)，或是通過(guò)發(fā)表的論文來(lái)展示。科研在碩士申請(qǐng)中的作用不像在博士申請(qǐng)中那么重要。但科研能力完全可以讓申請(qǐng)人從大批候選者中脫穎而出。在填寫申請(qǐng)表時(shí)，學(xué)校一般會(huì)要求填寫發(fā)表過(guò)的論文名單。申請(qǐng)人最后在個(gè)人陳述中也提到自己的論文和項(xiàng)目。同樣的，對(duì)于實(shí)習(xí)項(xiàng)目，除了在簡(jiǎn)歷中提到，最好也在個(gè)人陳述中體現(xiàn)。要是能拿到相關(guān)的推薦信就更好了。

如果有一篇論文，無(wú)論是在哪里發(fā)的都會(huì)有所幫助。不過(guò)一般學(xué)術(shù)會(huì)議和刊物都分為幾檔，能在高影響力的平臺(tái)上發(fā)表是最好的。能有一份專業(yè)相關(guān)的論文顯然能夠證明自己的科研能力。實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目(尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì))如果是以研究為導(dǎo)向，而非操作性工作，也會(huì)有幫助。

如果這些論文和研究項(xiàng)目能和某位委員的研究項(xiàng)目相關(guān)的話，顯然會(huì)讓他對(duì)你感興趣。如果申請(qǐng)人的科研經(jīng)歷真的值得稱道的話，某一位委員可以直接影響委員會(huì)中其他人的決定。所以理想的候選人應(yīng)該不止在學(xué)術(shù)上優(yōu)秀(如高gpa，gre)，還要有研究潛力。即使其他方面較差，強(qiáng)大的科研背景也能有助于扳回劣勢(shì)。

工作經(jīng)歷。

這里提到的工作經(jīng)歷指的是在本科畢業(yè)之后的全職工作(不包括兼職工作或?qū)嵙?xí))。和某些美國(guó)學(xué)校的mba項(xiàng)目要求不同，工作經(jīng)驗(yàn)不是必要的申請(qǐng)條件。實(shí)際上，工作經(jīng)歷甚至不一定能為申請(qǐng)人提高錄取的可能。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生和有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人是同樣有資格申請(qǐng)的。

工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)錄取的影響決定于申請(qǐng)人工作的職務(wù)，以及他的工作于申請(qǐng)項(xiàng)目的相關(guān)性。假設(shè)一個(gè)人申請(qǐng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)的碩士，并希望研究人工智能相關(guān)內(nèi)容，最好的情況(對(duì)申請(qǐng)最有利)應(yīng)該是這個(gè)申請(qǐng)人在實(shí)驗(yàn)室或某公司研發(fā)部門研究過(guò)相關(guān)項(xiàng)目(這種情況下指人工智能方面內(nèi)容，例如機(jī)器人，圖像處理，語(yǔ)言處理，語(yǔ)音處理等)。

第二好的情況應(yīng)該是申請(qǐng)人做過(guò)軟件或硬件工程師，研究軟件開發(fā)或硬件設(shè)計(jì)。這樣的工作盡管并不是以研究為導(dǎo)向，但依然和計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)，能夠讓申請(qǐng)人有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，如果是在制藥公司做銷售的工作，對(duì)申請(qǐng)幾乎就沒(méi)什么幫助了。所以說(shuō)，工作經(jīng)歷和申請(qǐng)項(xiàng)目的相關(guān)性決定了它是否能對(duì)申請(qǐng)起到幫助。

如果已經(jīng)確定工作經(jīng)歷與項(xiàng)目是相關(guān)的，工作的公司不同也會(huì)產(chǎn)生不同影響。有名的公司顯然影響更好(如微軟，谷歌，蘋果，甲骨文等)。如果有條件可以找公司經(jīng)理，而不是學(xué)校老師來(lái)提供推薦信。這樣本科學(xué)校較差或是成績(jī)較差的學(xué)生就可以彌補(bǔ)劣勢(shì)。

四、綜合評(píng)定。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇七

如果學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分或者是學(xué)術(shù)較之語(yǔ)言能力強(qiáng)很多的情況下，其實(shí)在申請(qǐng)過(guò)程中就很有必要去考慮能夠接受雙錄取的大學(xué)。其最大的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言方面的遺憾，而失去選擇優(yōu)秀學(xué)校的機(jī)會(huì)。雙錄取，也稱作有條件錄取，主要是針對(duì)沒(méi)有考托?；蜓潘加窒氤鰢?guó)留學(xué)又或者是托福雅思成績(jī)不理想的孩子們，美國(guó)學(xué)校會(huì)提供兩個(gè)錄取通知書，一個(gè)是語(yǔ)言中心的，一個(gè)是大學(xué)專業(yè)課的，只要完成了語(yǔ)言的要求，就可以直接讀大學(xué)的專業(yè)課，所以雙錄取也叫做有條件錄取，即前提條件是完成語(yǔ)言的要求。

列舉出以下為美國(guó)一類大學(xué)中提供雙錄的院校及其排名和條件，其中不乏諸多名校。每年各個(gè)學(xué)校的錄取條件會(huì)略微有所變化，在確定申請(qǐng)的過(guò)程中，仍需要根據(jù)當(dāng)年admission的要求來(lái)判斷。

很多家長(zhǎng)或者學(xué)生會(huì)對(duì)對(duì)雙錄取有一定的偏見，覺(jué)得開設(shè)雙錄取的學(xué)校一定就不是好學(xué)校，其實(shí)在以上的`表格中也充分體現(xiàn)出了現(xiàn)在美國(guó)很多不錯(cuò)的大學(xué)都開始提供雙錄取。雙錄取的學(xué)校除了對(duì)語(yǔ)言上能夠做出一定的調(diào)整外，必須要求學(xué)生具備除語(yǔ)言外的所有要求。并且，如果學(xué)生在入學(xué)前能夠達(dá)到學(xué)校要求的語(yǔ)言成績(jī)，那么學(xué)生就可以不入讀語(yǔ)言，直接進(jìn)入大學(xué)的正式課程開始學(xué)習(xí)。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇八

日前，2014英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)大數(shù)據(jù)報(bào)告（下稱報(bào)告）在京發(fā)布。數(shù)據(jù)顯示，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等英國(guó)頂尖大學(xué)申請(qǐng)相比以往難度加大。該報(bào)告以去年9月至今年4月英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)期間的近萬(wàn)例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。

想進(jìn)名校不容易，名校錄取率低。

數(shù)據(jù)：劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院申請(qǐng)成功率分別僅為2.00%、5.00%.

專家點(diǎn)評(píng)：院校申請(qǐng)難度大的主要原因是，申請(qǐng)人數(shù)眾多，而學(xué)校的錄取要求又極其嚴(yán)格。這些學(xué)校要求學(xué)生具有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)背景和學(xué)習(xí)成績(jī)，如211/985院校、平均分85以上、雅思7.0以上（單項(xiàng)不低于6.5），商科學(xué)生gmat要求710分以上；還要審核學(xué)生的相關(guān)背景，如論文發(fā)表、名企實(shí)習(xí)、知名競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、研究項(xiàng)目、海外名校交流經(jīng)歷、知名教授或業(yè)界名人推薦信、藝體特長(zhǎng)等。這些學(xué)校的申請(qǐng)、審理流程也比較復(fù)雜耗時(shí)，如準(zhǔn)備面試、論文、視頻等，都要求學(xué)生投入大量的精力，稍有疏忽就可能前功盡棄。

除了以上3所院校，英國(guó)其它大學(xué)的錄取要求也很嚴(yán)格。首先，很多英國(guó)大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的審核非常細(xì)致，這就導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)人文社科專業(yè)的學(xué)生很難申請(qǐng)到英國(guó)的金融等專業(yè)。其次，學(xué)生在國(guó)內(nèi)院校的排名、語(yǔ)言成績(jī)、在校成績(jī)、申請(qǐng)材料遞交過(guò)晚（學(xué)校生源已滿）、沒(méi)有通過(guò)面試或附加測(cè)試，都會(huì)增加學(xué)生進(jìn)入心儀大學(xué)的難度。

名校學(xué)費(fèi)昂貴。

數(shù)據(jù)：通常情況下，英國(guó)大學(xué)的平均學(xué)費(fèi)約為1.3萬(wàn)至1.5萬(wàn)英鎊/年，但牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等英國(guó)頂級(jí)大學(xué)的學(xué)費(fèi)非常高。這些學(xué)校的商科專業(yè)學(xué)費(fèi)高約2.5萬(wàn)至3萬(wàn)英鎊/年，工科和其它社科類專業(yè)的學(xué)費(fèi)相對(duì)低些，也需約2.2萬(wàn)英鎊/年。

專家點(diǎn)評(píng)：頂級(jí)大學(xué)學(xué)費(fèi)高主要是由于學(xué)校為保持其在國(guó)際上的高知名度和高認(rèn)可度，需要在師資力量、教學(xué)設(shè)施、科研水平等方面投入巨大的人力、財(cái)力、物力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。其次，這些大學(xué)所在地區(qū)的物價(jià)較高，拉高了當(dāng)?shù)氐恼w消費(fèi)水平。

生活費(fèi)方面，作為英國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心，在倫敦學(xué)習(xí)的生活費(fèi)是最貴的。同時(shí)，劍橋、布里斯托、巴斯、曼徹斯特、伯明翰、愛(ài)丁堡等英國(guó)城市的`生活費(fèi)用已經(jīng)逼近倫敦。

倫敦、伯明翰、曼徹斯特、愛(ài)丁堡、格拉斯哥這五大英國(guó)城市的生活費(fèi)雖然較高，卻最受中國(guó)學(xué)生歡迎。此外，從地區(qū)來(lái)看，英格蘭以其豐富的教育資源、宜居的氣候、良好的英語(yǔ)環(huán)境，成為中國(guó)學(xué)生最喜愛(ài)的地區(qū)，是約84.78%的中國(guó)學(xué)生的選擇。

商科專業(yè)仍最火。

數(shù)據(jù)：赴英留學(xué)的中國(guó)學(xué)生中，近六成是攻讀碩士課程的，其中包括10%攻讀碩士預(yù)科課程的學(xué)生。從2014年的專業(yè)申請(qǐng)情況來(lái)看，商科依舊最火。

專家點(diǎn)評(píng)：大部分英國(guó)授課式碩士課程學(xué)制僅為1年，在很大程度上節(jié)省了留學(xué)時(shí)間和留學(xué)成本。

商科類專業(yè)仍是中國(guó)學(xué)生留英的首選，其中金融專業(yè)最火，占所有留英學(xué)生的22.4%.其次是會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷和管理類專業(yè)。申請(qǐng)心理學(xué)、哲學(xué)、藥學(xué)這三個(gè)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生最少，占比分別僅為0.19%、0.07%和0.015%，主要是由于心理學(xué)和哲學(xué)的就業(yè)較為困難，而藥學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的要求較高。

整體看來(lái)，在赴英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生中，女生占比為58.85%，比男生高出近20%.這主要有兩大原因，首先是英國(guó)碩士課程學(xué)制短（本科3年、碩士1年），這對(duì)家庭依賴性較強(qiáng)的女生來(lái)說(shuō)，既能增長(zhǎng)見識(shí)、獲得高學(xué)歷，又不用與家人分開太久；其次是英國(guó)相對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)風(fēng)氣和道德觀念更適合女生學(xué)習(xí)、生活。

「招生人群」面向高中畢業(yè)生及優(yōu)秀的高二畢業(yè)生。

「學(xué)制」1年。

「學(xué)費(fèi)」89000元/年。

清華大學(xué)英國(guó)留學(xué)預(yù)科――碩士方向。

「招生人群」面向本、?？飘厴I(yè)生。

「學(xué)制」1年。

「學(xué)費(fèi)」89000元/年。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇九

甲方：___學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱甲方）。

乙方：____有限公司（以下簡(jiǎn)稱乙方）。

想大力發(fā)展__高等職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)施以“工學(xué)結(jié)合的訂單式培養(yǎng)模式”，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強(qiáng)的操作技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，雙方同意建立校企合作關(guān)系，甲方在乙方建立“上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校校外藥品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地”。校企達(dá)成如下合作意向：

按照國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院建設(shè)，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合道路的指示精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方藥學(xué)系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，派遣學(xué)生到乙方進(jìn)行課程實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，乙方根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下給予適當(dāng)安排，并派專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

甲乙雙方組成工作小組（組長(zhǎng)由甲方擔(dān)任），對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。

（一）甲方。

1、按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。

2、聘任企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師。

3、委派專人負(fù)責(zé)管理學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)和指導(dǎo)工作。

4、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。

5、按照乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。

6、向乙方推薦優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。

（二）乙方。

1、充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和影響，根據(jù)自身需要與甲方進(jìn)行項(xiàng)目合作研究，并對(duì)雙方成果進(jìn)行推廣。

2、根據(jù)甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，教育學(xué)生遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。

3、提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料。

4、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核。

5、按照學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

合作時(shí)間為一年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。

這份協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。

甲方（蓋章）：___學(xué)校。

代表（簽字）：

日期：

乙方（蓋章）：__有限公司。

代表（簽字）：

日期：

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十

加拿大留學(xué)雙錄取 是怎么回事呢?很多咨詢加拿大留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)都都會(huì)有此疑問(wèn)，下面我來(lái)大家簡(jiǎn)單的介紹一下：

部分加拿大大學(xué)除了正常的錄取方式外還額外提供一種雙錄取的方式，所謂雙錄取指的是學(xué)生在申請(qǐng)某一所大學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的'評(píng)審，認(rèn)為該學(xué)生的成績(jī)符合學(xué)校的招生條件，可以被錄取。但由于學(xué)生的母語(yǔ)不是英語(yǔ)同時(shí)語(yǔ)言成績(jī)又無(wú)法被該學(xué)校所承認(rèn)，那么學(xué)校會(huì)采取一種補(bǔ)救措施，以保證每一個(gè)符合條件的申請(qǐng)人都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又保證學(xué)校的正常教學(xué)不會(huì)因?qū)W生聽不懂課程而被延誤，這就是加拿大雙錄取。

學(xué)生會(huì)收到兩份通知書，一份是語(yǔ)言中心發(fā)出的錄取通知書，另一份是大學(xué)的本科有條件錄取通知書，設(shè)定的條件就是：申請(qǐng)人必須在大學(xué)本科課程之前達(dá)到教學(xué)所必需的語(yǔ)言水平。

加拿大留學(xué)專家介紹，目前提供雙錄取的加拿大大學(xué)有：

薩省大學(xué)

亞伯塔大學(xué)

西安大略大學(xué)

維多利亞大學(xué)

北英屬哥倫比亞大學(xué)

馬尼托巴大學(xué)

馬拉斯比納大學(xué)

西蒙弗雷澤大學(xué)

圣瑪麗大學(xué)

勞倫森大學(xué)

布魯克大學(xué)

紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十一

地址：聯(lián)系電話：__聯(lián)系電話：傳真：__傳真：

第一條：為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大的空間，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會(huì)服務(wù)的功能，探討大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學(xué)生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時(shí)聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機(jī)遇，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

第二條：雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達(dá)成一致意向，簽訂本協(xié)議。

第三條：

(一)甲方責(zé)任。

1、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)乙方的需求有計(jì)劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才;組織實(shí)施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，為乙方整體提供培訓(xùn)員工的素質(zhì)服務(wù)。知名校企合作協(xié)議書2、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。

3、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。

4、甲方安排學(xué)生到乙方實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度;乙方為甲方學(xué)生實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進(jìn)行技能實(shí)踐指導(dǎo)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)情況提出考核評(píng)價(jià)意見，同時(shí)根據(jù)工作情況給予適當(dāng)?shù)某杲稹?/p>

5、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。

6、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用。

第四條：

(二)乙方責(zé)任。

1、乙方作為甲方的校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)需要;按照甲方提供的實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和安排。

2、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和專業(yè)技能等信息;參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)計(jì)劃。

3、乙方可參與修改課程計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置。

4、乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。

5、對(duì)甲方的實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

6、乙方對(duì)技術(shù)難度較大的工作或使用有危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備時(shí)必須安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

7、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及當(dāng)?shù)亍秳趧?dòng)合同條例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。

8、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。

第五條：復(fù)印機(jī)使用。供本部呈上對(duì)下公文往來(lái)中的時(shí)效急、數(shù)量少的表格、資料、文件等范圍的材料。一般數(shù)量超過(guò)25份的材料都要交打印中心處理。各辦公室復(fù)印的材料要計(jì)算好份數(shù)，避免不必要的浪費(fèi)。凡是各辦公室需要復(fù)印材料統(tǒng)一交辦公室文員。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意，不得承接外部門材料復(fù)印。無(wú)關(guān)人員未經(jīng)許可，不得進(jìn)入復(fù)印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時(shí)銷毀。

第六條：辦公文具使用。辦公文具統(tǒng)一由辦公室負(fù)責(zé)管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新;如文具丟失，則說(shuō)明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。

第七條：電教器材由組織科負(fù)責(zé)保管使用與保管。部?jī)?nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護(hù)。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般不外借，本部人員因特殊情況需個(gè)人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。

第八條：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理。本部微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴(yán)禁異常關(guān)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時(shí)與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。

第九條：貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針;培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會(huì)營(yíng)銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

第十條：甲方租用乙方位于(建筑面積m2)作為校企合作場(chǎng)地，并收取租賃費(fèi)用。

第十一條：租賃期限為20__年。

第十二條：費(fèi)用按每月每平方米元人民幣計(jì)算(含租金、管理費(fèi)、稅費(fèi)、水電費(fèi))，從年月日開始計(jì)，第年起(年月日)租金和管理費(fèi)在上年基礎(chǔ)上遞增%。

第十三條：本協(xié)議租賃費(fèi)用每?jī)赡杲Y(jié)算一次。

第十四條：甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實(shí)習(xí)的，需提前----天通知對(duì)方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。

第十五條：實(shí)習(xí)生因故請(qǐng)假、早退，或縮短實(shí)習(xí)時(shí)間。乙方需提前----天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。

第十六條：雙方每年檢查評(píng)估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整、完善協(xié)議。

第十七條：雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當(dāng)時(shí)候在各類媒體上進(jìn)行相關(guān)宣傳，擴(kuò)大雙方影響。

第十八條：雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補(bǔ)充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對(duì)方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

第十九條：本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。

第二十條：如需延長(zhǎng)，在協(xié)議到期前三個(gè)月雙方進(jìn)行協(xié)商。甲方(章)：乙方(章)：

授權(quán)代表(簽字)：授權(quán)代表(簽字)：簽署日期：簽署日期：

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十二

身高1米87的大個(gè)頭，青春臉龐帶著謙遜微笑，年僅23歲的王雨嘉格外陽(yáng)光、帥氣、質(zhì)樸。

王雨嘉是在深圳長(zhǎng)大的特區(qū)新一代。在深圳念完小學(xué)、初中和高中后，他考入了重慶大學(xué)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)。王雨嘉的父母都是學(xué)建筑的，也許是先天遺傳，也許是后天熏陶，看著深圳的高樓大廈一幢幢拔地而起，令他對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一股“與生俱來(lái)”的熱愛(ài)。本科五年的專業(yè)學(xué)習(xí)，更讓他“癡迷”設(shè)計(jì)帶來(lái)的神奇，體會(huì)到更多的專業(yè)樂(lè)趣和未來(lái)方向。

出國(guó)留學(xué)，是他上高中時(shí)就有的夢(mèng)想?！笆澜绾艽?，我想出去看看”。在高考前他就規(guī)劃好，在國(guó)內(nèi)讀完本科就出國(guó)留學(xué)。但他深知，不同于國(guó)內(nèi)考研，申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)需要展現(xiàn)的是大學(xué)生活的厚度，必須有的放矢，在英語(yǔ)能力、專業(yè)素質(zhì)、拓展經(jīng)歷等各方面提升自己的實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力。

目標(biāo)清晰的他開始做足各種準(zhǔn)備，以適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活。大四上學(xué)期時(shí)，王雨嘉通過(guò)層層選拔，成為了第二批國(guó)家資助的公派本科交換生，帶著優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目公派獎(jiǎng)學(xué)金，遠(yuǎn)赴英國(guó)卡迪夫大學(xué)規(guī)劃學(xué)院交換一年。

這次出國(guó)的經(jīng)歷，讓他切身體驗(yàn)到國(guó)外學(xué)習(xí)生活的方方面面。教學(xué)上師生之間的互動(dòng)性很強(qiáng)，教授們給予學(xué)生的幫助也很多，學(xué)習(xí)上他感覺(jué)如魚得水;然而，英國(guó)學(xué)生的課外娛樂(lè)方式比較單一，剛到學(xué)校有些陌生感和距離感……圣誕節(jié)期間，當(dāng)?shù)氐膸熒踔辽虘舳蓟丶覉F(tuán)聚，王雨嘉感到有些孤獨(dú)。

后來(lái)，隨著團(tuán)隊(duì)作業(yè)的增多，王雨嘉和當(dāng)?shù)貙W(xué)生很快熟悉了，一起熬夜完成作業(yè)的經(jīng)歷更讓他與不少同學(xué)成了好朋友。他們的小組作業(yè)還獲了獎(jiǎng)，被放在學(xué)校網(wǎng)站展示。

交換出國(guó)是王雨嘉進(jìn)入大學(xué)前的規(guī)劃，他認(rèn)為，這可以了解國(guó)外的文化氛圍和學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，又能跟外國(guó)老師建立聯(lián)系，為日后出國(guó)留學(xué)提前適應(yīng)情況。但想要出國(guó)留學(xué)，只有想法沒(méi)有用，英語(yǔ)水平很重要。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十三

托福(課程)成績(jī)118分(滿分120)、gre(課程)成績(jī)327+4(滿分340+6)，王雨嘉的英語(yǔ)成績(jī)讓不少同學(xué)鞭長(zhǎng)莫及。

怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)?王雨嘉自稱是看英語(yǔ)紀(jì)錄片、美劇和打游戲培養(yǎng)起來(lái)的?！俺醵r(shí)家里裝上了數(shù)字電視，我每天回家干的第一件事，就是打開電視看美國(guó)國(guó)家地理的紀(jì)錄片。初三喜歡打游戲，我就志愿加入漢化組，幫忙將游戲中的頁(yè)面字幕翻譯成中文。”

“除非是要考托?；蛘遟re，否則平時(shí)不會(huì)刻意背單詞、做題?！蓖跤昙瓮嘎?，保持英語(yǔ)水平的一大良招是他每天會(huì)給自己創(chuàng)造出一個(gè)英語(yǔ)接觸環(huán)境，比如看英語(yǔ)新聞、瀏覽英語(yǔ)博客、追美劇、看紀(jì)錄片。

除了學(xué)好英語(yǔ)，大學(xué)期間他在專業(yè)學(xué)習(xí)上也下足了功夫，其專業(yè)成績(jī)和實(shí)踐成果也很搶眼。

“設(shè)計(jì)是一件能夠帶給我興奮和成就的事情?！蓖跤昙未笠痪团c同學(xué)一起前往上海同濟(jì)大學(xué)，代表學(xué)校參加了第五屆華誠(chéng)杯紙板建筑設(shè)計(jì)建造大賽。在8個(gè)小時(shí)內(nèi)，團(tuán)隊(duì)成員用雙層瓦楞紙板快速搭建了一間紙屋“憤怒的小鳥”，不僅能開窗通風(fēng)、采光良好，抗壓性極強(qiáng)，還能同時(shí)容納十多個(gè)人居住，作品后來(lái)奪得了大賽銀獎(jiǎng)。

后來(lái)他又和同學(xué)們突發(fā)奇想，將參賽時(shí)設(shè)計(jì)的紙屋各零部件進(jìn)行模塊化批量生產(chǎn)，并且能快速組裝成紙屋住所。經(jīng)過(guò)不斷地改進(jìn)，他們將快速拼裝紙屋的想法與地震臨時(shí)住所結(jié)合起來(lái)，提出了抗災(zāi)時(shí)快速組裝臨時(shí)紙屋的方法，獲批成為了2013年國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2014年9月，他組隊(duì)完成了一套名為“尋找失落的星空”的城市公園概念設(shè)計(jì)作品。在整套作品里共有6個(gè)不同的場(chǎng)景，除了設(shè)有基礎(chǔ)設(shè)施，滿足跑步、運(yùn)動(dòng)鍛煉等功能性需求外，更多地將關(guān)注點(diǎn)放到都市人心靈的解放上。有的場(chǎng)景在荒廢的機(jī)場(chǎng)上運(yùn)用螢火蟲裝置裝飾、有的場(chǎng)景是在林間水邊安裝各式各樣鏡子。這套獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)作品，一舉奪得了中國(guó)風(fēng)景園林協(xié)會(huì)學(xué)生競(jìng)賽佳作獎(jiǎng)。

“在國(guó)外老師面前，最終彰顯一個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)生成就和潛質(zhì)的，還是在于作品集以及設(shè)計(jì)理念，因此我在大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，對(duì)作品設(shè)計(jì)投入的精力是最多的，取得的成果也是最讓我滿意的?！蓖跤昙握f(shuō)。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十四

甲方（學(xué)校）：

乙方（企業(yè)）：____集團(tuán)有限公司。

為全面實(shí)施長(zhǎng)沙市政府關(guān)于教育強(qiáng)市的精神，促進(jìn)職業(yè)教育改革，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。根據(jù)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的政策規(guī)定，本著共同發(fā)展的原則，經(jīng)校企雙方協(xié)商，就建立“訂單式教育”校企合作模式達(dá)成合作協(xié)議如下：

1、甲方堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，將教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需求緊密接軌。根據(jù)乙方要求，甲方開辦個(gè)人左右的“威勝班”，學(xué)制3年（2+1模式），電子相關(guān)專業(yè)，實(shí)施訂單式教育，根據(jù)乙方崗位技能要求，針對(duì)性安排教育教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、操作規(guī)范的技能型大中專院校畢業(yè)生。

2、甲方負(fù)責(zé)“威勝班”招生工作，完成正常的教育教學(xué)工作，保證“威勝班”生源質(zhì)量，但不能以乙方名義對(duì)外招生，甲方對(duì)外招收“威勝班”的正式宣傳資料必須經(jīng)過(guò)乙方同意。

3、甲方所招“威勝班”學(xué)員的實(shí)習(xí)安排必須經(jīng)乙方同意，須優(yōu)先滿足乙方對(duì)實(shí)習(xí)生的需求。甲方“威勝班”學(xué)員經(jīng)考核合格畢業(yè)后應(yīng)首先安排乙方依法進(jìn)行優(yōu)先錄用。

4、“威勝班”必須保證每屆80人以上人員至威勝公司實(shí)習(xí)就業(yè)，實(shí)習(xí)期由甲方協(xié)助管理，每缺少一人向乙方支付違約金200元整。

1、乙方積極為甲方傳遞行業(yè)信息，搜集教學(xué)素材，并參與乙方“威勝班”專業(yè)教材的編寫，提供辦學(xué)便利，積極參與甲方的教育教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。

2、乙方定期指派專業(yè)技術(shù)人員到甲方擔(dān)任專業(yè)兼職教師，甲方可派專業(yè)教師到乙方企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力。學(xué)生教育教學(xué)考核由甲乙雙方共同實(shí)施，實(shí)習(xí)考核由乙方實(shí)施。

3、乙方為“威勝班”學(xué)生實(shí)習(xí)提供必要的實(shí)習(xí)條件，配備優(yōu)秀指導(dǎo)師傅負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理教育，在實(shí)踐中提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)。

4、為冠名班學(xué)生，甲乙雙方共同在甲方建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

5、乙方在甲方設(shè)立“威勝獎(jiǎng)、助學(xué)金”，以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)好專業(yè)技能，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，并資助學(xué)校“威勝班”每班每年1萬(wàn)元辦班經(jīng)費(fèi)。

（三）本協(xié)議書自雙方簽訂之日起生效：

本合作協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，長(zhǎng)沙市教育局備案一份，其他未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。附件具有同等效力，爭(zhēng)議由乙方所在地法院管轄。

甲方：授權(quán)代表人：

乙方：____集團(tuán)有限公司授權(quán)代表人：

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十五

傳統(tǒng)分類的美國(guó)名校(top50)的錄取標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)術(shù)1/3、課外活動(dòng)1/3、個(gè)性修養(yǎng)1/3。判定高中生的學(xué)術(shù)能力是包括高中三年課程平均累積分的成績(jī)gpa、sat成績(jī)(類似高考成績(jī))、ap(大學(xué)選修課程)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科研活動(dòng)，成績(jī)對(duì)頂尖大學(xué)來(lái)講只是基本要求或必要條件，不是充分條件。沒(méi)有好成績(jī)根本不考慮，有了還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

課外活動(dòng)包括音體美特長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)或慈善義工、學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽得獎(jiǎng)等等；社區(qū)服務(wù)非常重要。好的美國(guó)本科學(xué)院不僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)專才，而且要培養(yǎng)影響、對(duì)未來(lái)工作的機(jī)構(gòu)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持長(zhǎng)期做義工，并不僅為申請(qǐng)美國(guó)名校，而是漸漸培養(yǎng)起對(duì)他人，特別是對(duì)困難群體的關(guān)愛(ài)之心。

個(gè)性修養(yǎng)是通過(guò)三封老師推薦信、大學(xué)申請(qǐng)短文essay和面談決定的。通過(guò)短文，大學(xué)想了解申請(qǐng)人的修養(yǎng)、思維和表達(dá)能力。短文essay寫作務(wù)必感人、思維一定要有深度、故事吸引人和獨(dú)特。

我認(rèn)為，面談(如果必須)將是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是最真實(shí)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

每年哈佛大學(xué)在兩萬(wàn)多人選取1600名新生，平均每個(gè)新生的錄取成本在兩萬(wàn)美元以上。面試也是大學(xué)通過(guò)聊天直接觀察申請(qǐng)人的，判斷此人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和性格，是不是該大學(xué)要錄取人。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十六

以中國(guó)人的教育觀念，高中在校成績(jī)優(yōu)秀，“高考”分?jǐn)?shù)高的學(xué)生無(wú)疑是優(yōu)秀學(xué)生。這樣的學(xué)生一定會(huì)被名校追逐，美國(guó)名校則不然。美國(guó)教育界普遍認(rèn)為，任何一位學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，必須有面對(duì)社會(huì)的積極態(tài)度，他們必須積極參與課外活動(dòng)，必須關(guān)懷社會(huì)，必須有社會(huì)責(zé)任感。很多學(xué)生為了申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的需要開始參加社會(huì)活動(dòng)。我也常常被學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)到：我們還需要參加什么活動(dòng)?我們應(yīng)該參加什么樣的活動(dòng)?我們的活動(dòng)夠不夠?參加什么樣的活動(dòng)對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)最有利?面對(duì)這些問(wèn)題我常常啞然。我能夠回答的是：長(zhǎng)期的、持續(xù)的、發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)的活動(dòng)，就是最“有利于”美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的活動(dòng)。

這幾年，很多有意申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生開始參加社會(huì)活動(dòng)，這是很可喜的。略感可惜的是，他們中不少人千篇一律地參加大小模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，參加扶貧、支教、賑災(zāi);參加種種“峰會(huì)”，甚至不惜遠(yuǎn)赴國(guó)外，參加世界青年領(lǐng)袖峰會(huì)、青年聯(lián)合國(guó)大會(huì)等等。這些活動(dòng)表面上看當(dāng)然都挺好，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，塑造出高大正面的形象。在參加這些活動(dòng)時(shí)，如果能夠體現(xiàn)出他們對(duì)這些活動(dòng)擁有長(zhǎng)期的、持續(xù)的、發(fā)自內(nèi)心的熱情和社會(huì)責(zé)任感，并且從這些活動(dòng)中學(xué)到了一定的人生道理，那是非常值得稱道的，他們也一定能夠獲得美國(guó)大學(xué)的青睞。反之，就會(huì)顯得慘白無(wú)力，并且給人留下虛假和作秀的印象。

六七年前，我在演講中常常提到一個(gè)在美國(guó)上學(xué)的七歲男孩的例子，說(shuō)明自我教育的重要性。這位在美國(guó)休斯頓出生的王同學(xué)，在小學(xué)一年級(jí)時(shí)就創(chuàng)辦了一份文學(xué)小報(bào)，自任主編，他同時(shí)也是美術(shù)編輯，全部文章圖片的編輯、排版都由他自己一人完成。這份小報(bào)全彩色，圖文并茂，排版精致，設(shè)計(jì)成熟，每期四版，印刷30份，全部出自他家的打印機(jī)。他在首刊上招募編輯，征集文章。一年后，他寫了一封信，隨同他編的報(bào)紙一起寄給當(dāng)?shù)亟逃值囊粋€(gè)基金會(huì)，獲得了500美元的贊助，解決了后來(lái)的印刷費(fèi)用。進(jìn)入初中后，他決定辦一份真正的學(xué)生雜志，并開始建立網(wǎng)站，從而把他的刊物擴(kuò)大為全校性的網(wǎng)絡(luò)刊物。去年三月，就讀七年級(jí)的小王參加sat考試，獲得2150分的成績(jī)。今年初，他被一所頂尖的私立高中錄取，并獲得每年兩萬(wàn)多美元助學(xué)金。sat是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試，每年都有不少我的學(xué)生sat成績(jī)低于2150分被常春藤大學(xué)錄取。

也許你會(huì)說(shuō)，一定是他的sat高分，使這所全美頂尖的高中欣然拿出獎(jiǎng)學(xué)金歡迎他。錯(cuò)了!

這位14歲的學(xué)生不僅是高水平的軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)高手、企業(yè)家，他還長(zhǎng)期參加義工活動(dòng)，參加游泳隊(duì)、合唱團(tuán)，學(xué)鋼琴。從他的簡(jiǎn)歷中，我信服于他的精力充沛、他豐富的想象力和多彩的生活和對(duì)人生的態(tài)度。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十七

昨天中午11點(diǎn)，浙江衢州城南某小區(qū)的地下車庫(kù)里異常悶熱潮濕。

18歲的方正天揮舞著鼓槌，專注投入，時(shí)而急促時(shí)而緩慢地敲出有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。他已被美國(guó)麥克納利史密斯音樂(lè)學(xué)院錄取，下個(gè)月中旬將去美國(guó)求學(xué)。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)期考不及格的偏科生，方正天放棄高考卻爭(zhēng)取到了人生的另一種成功。

這個(gè)少年的故事，對(duì)于我們身邊的每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也許會(huì)有一點(diǎn)啟發(fā)。

4歲喜歡上爵士鼓。

敲破了家里無(wú)數(shù)臉盆。

18歲的方正天留著利落的短發(fā)，戴著眼鏡，青春動(dòng)感。

爸爸方光明經(jīng)商，媽媽汪吉萍是社區(qū)干部。兒子方正天的音樂(lè)節(jié)奏感，在方光明看來(lái)，是家族遺傳，“他爺爺彈了一輩子的棉花，非常有節(jié)奏感”。

喜歡音樂(lè)的方光明試著讓兒子從小也愛(ài)音樂(lè)，他不斷地將兒子帶到各種琴行、吉他培訓(xùn)班、葫蘆絲培訓(xùn)班去旁聽。但兒子卻沒(méi)顯示出一點(diǎn)點(diǎn)興趣。

直到方正天4歲，喜歡上了爵士鼓。這孩子常常趴在樂(lè)行的爵士鼓邊聽著節(jié)奏不肯走。但老師說(shuō)，孩子太小，學(xué)習(xí)爵士鼓不合適，5歲后再來(lái)學(xué)。

4歲的方正天開始拿著小棒槌不斷地敲打著家里的盆盆罐罐，敲擊的節(jié)奏讓幼小的他非常興奮?！安恢澜o他敲破了多少臉盆?！狈焦饷餍χ貞?。

方正天5歲那年，爸爸方光明把他送進(jìn)了衢州市區(qū)最好的一家爵士鼓培訓(xùn)班。

為中考暫停爵士鼓訓(xùn)練。

他大哭了一場(chǎng)。

方正天的爵士鼓天賦很快顯露出來(lái)，和同齡人相比，他的爵士鼓成績(jī)永遠(yuǎn)是第一。

15歲那年，讀初二的他參加了浙江省a級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生考試，高分通過(guò)。

與爵士鼓相比，方正天的文化成績(jī)卻相對(duì)遜色。小學(xué)時(shí)，方正天成績(jī)還在班上排中上，初中時(shí)，成績(jī)就勉強(qiáng)中等了?！澳菚r(shí)候就感覺(jué)數(shù)學(xué)特別吃力，看到數(shù)學(xué)就有點(diǎn)頭疼?！?/p>

為了考上一所好的高中，初三時(shí)，方光明夫婦決定讓方正天停止爵士鼓的訓(xùn)練，全力沖刺中考。

摸慣了鼓槌的方正天舍不得爵士鼓，他哭著哀求過(guò)父母，但最終拗不過(guò)。“他們想讓我考上高中后上大學(xué)，我能懂父母的苦心。所以我順從他們，放棄了爵士鼓的訓(xùn)練，只是每次聽到樂(lè)器行的鼓聲響起時(shí)都會(huì)心動(dòng)難過(guò)?！?/p>

2014年夏天，方正天順利考上了衢州高級(jí)中學(xué)。重新拿起分別一年的鼓槌，方正天突然感覺(jué)到手生……感覺(jué)“水平倒退了好多”的方正天痛哭流涕。

方光明也哭了，他決定支持兒子重新玩爵士鼓。

放棄高考。

用爵士鼓敲開美國(guó)高校大門。

方正天上了衢州高級(jí)中學(xué)的音樂(lè)班。而他的數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越差?！昂玫臅r(shí)候能有40分，考得不好的時(shí)候就低得可憐了?！迸c此同時(shí)，練習(xí)爵士鼓卻更加努力，每天至少堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)以上的訓(xùn)練。

“數(shù)學(xué)很差?！狈秸煺f(shuō)，150分的試卷，估計(jì)得分也就20多分，很可能只有10幾分。

但是方正天的爸爸說(shuō)，方正天的學(xué)業(yè)考試全部通過(guò)，且很多科目為b級(jí)，數(shù)學(xué)雖然弱了點(diǎn)，但也是c級(jí)。

方正天如饑似渴地練起來(lái)：鼓槌磨壞了一支又一支，鼓皮一年打壞好幾個(gè)……每年光修理爵士鼓的費(fèi)用就要幾萬(wàn)元。

爵士鼓起源于歐美，方正天想出國(guó)深造?！拔野终f(shuō)，只要我足夠努力，能通過(guò)托?？荚嚕芡ㄟ^(guò)歐美音樂(lè)學(xué)院的考試，砸鍋賣鐵也會(huì)供我出國(guó)留學(xué)?！?/p>

有了目標(biāo)的方正天順利通過(guò)托福考試，也終于用爵士鼓聲打動(dòng)了歐美的音樂(lè)學(xué)院——美國(guó)康乃爾音樂(lè)學(xué)院、mi音樂(lè)學(xué)院、麥克納利史密斯音樂(lè)學(xué)院、洛杉磯音樂(lè)學(xué)院同時(shí)向方正天敞開大門。

方正天選擇了麥克納利史密斯音樂(lè)學(xué)院。在這個(gè)少年看來(lái)這是一種順其自然的選擇：“我文化成績(jī)并不好，但我喜歡爵士鼓，我想成為一個(gè)能影響別人的創(chuàng)作型鼓手，我會(huì)朝著這個(gè)方向努力。”

老師的話。

每粒種子，都有適合它的土壤。

方正天被美國(guó)的音樂(lè)學(xué)院錄取，成了衢州高級(jí)中學(xué)的驕傲。

說(shuō)起這個(gè)孩子，衢州高級(jí)中學(xué)黨委書記、特級(jí)教師周曉天用了這么一句話：“每一粒種子都有一片適合它的土壤，每一個(gè)學(xué)生都有他的特長(zhǎng)。方正天選擇了他喜歡的專業(yè)，最終迎來(lái)了一個(gè)好的結(jié)局?！?/p>

在衢州高級(jí)中學(xué)，有一間十余平方米的房間，擺放著爵士鼓，是專門給方正天打鼓訓(xùn)練用的。周曉天說(shuō)，興趣是最好的老師，方正天也一直為自己的興趣而努力著。每天4小時(shí)以上的訓(xùn)練、近千根打壞的鼓槌、一大堆退役的鼓膜和不計(jì)其數(shù)的車票，見證了他在求學(xué)道路上的努力和艱辛。

每一樣學(xué)習(xí)都是不容易的，每一個(gè)孩子也都有不同于別人的優(yōu)點(diǎn)，尊重孩子的差異并且找出每個(gè)孩子身上的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，是教育的本質(zhì)所在。

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名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十八

學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)。

創(chuàng)建時(shí)間：1905年。

學(xué)歷：

學(xué)校性質(zhì)：公立。

學(xué)生人數(shù)：21868人。

學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/9804。

11月04日訊《美國(guó)留學(xué)：十大材料名校錄取條件分析》由出國(guó)報(bào)道。美國(guó)專家在這里簡(jiǎn)要介紹下美國(guó)十所材料名校的錄取條件：

錄取條件：gre成績(jī)，工程學(xué)院平均分v570+q780；托福577/233；不具有材料學(xué)背景的`理科背景學(xué)生，需要額外學(xué)習(xí)一學(xué)期材料學(xué)課程。

特點(diǎn)：學(xué)校的材料科學(xué)與工程學(xué)院的課程排名第一；學(xué)院教師/研究生比例4.47；擁有出色的教師及設(shè)備；有碩士和博士課程。

2西北大學(xué)（麥科米克工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院）northwestern（mccormick）。

錄取條件：gre成績(jī)，學(xué)院平均v560+q770；托福600/250/100或雅思7.0。

特點(diǎn)：材料專業(yè)設(shè)置在mccormick工程及應(yīng)用科學(xué)學(xué)院內(nèi)；有碩士及博士課程；學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)參加各種研究小組、研討會(huì)以、發(fā)表文章以及作助教來(lái)提高自己的表達(dá)和寫作能力。

錄取條件：gre成績(jī)，學(xué)院平均v540+q770；本科階段為理科或工科；托福613/257/104；gpa3.0。

特點(diǎn)：本科專業(yè)可直接申請(qǐng)博士；材料科學(xué)與工程系成立于1987年，由最早成立于1867年的陶瓷、冶金、礦業(yè)等系合并而來(lái)；專業(yè)分為生物材料、電子材料等6個(gè)方向；全美材料專業(yè)排名常年前三。

名校錄取協(xié)議書模板匯總篇十九

黃正韜是中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的高三畢業(yè)生，暑假結(jié)束后，他將赴美國(guó)斯坦福大學(xué)讀本科。從小是數(shù)學(xué)競(jìng)賽選手的他從初三時(shí)迷上了南斯拉夫電影，并在高二暑假遠(yuǎn)赴塞爾維亞學(xué)習(xí)。一個(gè)理科生，懷揣著藝術(shù)的夢(mèng)想，這個(gè)申請(qǐng)季，他被斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院及美國(guó)埃默里大學(xué)錄取，并獲得了3所大學(xué)提供的獎(jiǎng)學(xué)金，其中，達(dá)特茅斯學(xué)院為他提供了全獎(jiǎng)。最終，黃正韜選擇了斯坦福大學(xué)，成為這所名校今年在北京錄取的兩名學(xué)生之一。

黃正韜從小學(xué)到初中都是家長(zhǎng)和老師眼中的乖孩子，一路參加國(guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)一直非常優(yōu)秀。在初三下學(xué)期，他因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被人大附中提前錄取。大段的空余時(shí)間讓黃正韜開始接觸電影，并從此開始了他的“不務(wù)正業(yè)”。黃正韜說(shuō)，在那段時(shí)間，學(xué)長(zhǎng)帶著他看了很多歐洲的電影，他甚至利用初三最后的時(shí)間在年級(jí)排演了一個(gè)話劇。高一時(shí)，他在學(xué)校辦起了電影俱樂(lè)部，參加學(xué)校的電影節(jié)，并開始給國(guó)內(nèi)外的雜志寫影評(píng)。黃正韜最先接觸的是南斯拉夫的電影，他覺(jué)得這個(gè)國(guó)家的社會(huì)背景和中國(guó)很像，但電影的視覺(jué)語(yǔ)言及發(fā)掘的背景深度都比中國(guó)的作品更有深度，還是高中生的他想做一個(gè)對(duì)南斯拉夫電影的研究。黃正韜開始在網(wǎng)上尋找相關(guān)的論文，他給近10個(gè)國(guó)外教授發(fā)了郵件，希望得到教授的幫助。最后，有兩位教授回復(fù)了他，黃正韜選擇了其中一位教授，并在他的指導(dǎo)下開始做“南斯拉夫電影黑浪潮剪輯方式”的研究。最終，黃正韜的論文發(fā)表在美國(guó)的一家雜志上。

黃正韜沒(méi)有出過(guò)國(guó)，也沒(méi)有游過(guò)學(xué)，但是他很想去塞爾維亞看看。在高二暑期，他已經(jīng)獲得了斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)夏令營(yíng)、耶魯大學(xué)夏校的名額，還收獲了塞爾維亞文化項(xiàng)目的通知。他告訴父母，自己想去塞爾維亞。媽媽的第一反應(yīng)是：“那里正在打仗吧?”父母都不同意他去一個(gè)陌生的國(guó)度。但是幾經(jīng)游說(shuō)，媽媽終于同意了。黃正韜說(shuō)，去塞爾維亞是水到渠成，不去就對(duì)自己難以交代。他還特意給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)了郵件，詢問(wèn)安全措施等。隨后，他從北京起飛，在俄羅斯轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過(guò)十多個(gè)小時(shí)的飛行抵達(dá)了塞爾維亞首都貝爾格萊德。在這座城市中，黃正韜住在當(dāng)?shù)厝思抑?，上午學(xué)習(xí)語(yǔ)言課，晚上學(xué)習(xí)文化課，課余時(shí)間他便近距離觀察這座四五萬(wàn)人的小城。黃正韜說(shuō)，這段經(jīng)歷讓他受益匪淺，之后即便遇到一些觀點(diǎn)爭(zhēng)論時(shí)，他也能與當(dāng)?shù)厝似降鹊慕涣饔^點(diǎn)。

黃正韜sat2320，托福114分。他一共申請(qǐng)了9所大學(xué)，其中4所給了他offer，哈佛和普林斯頓則將他放入了等待名單。芝加哥大學(xué)答應(yīng)為他提供1萬(wàn)美金的助學(xué)金，達(dá)特茅斯學(xué)院提供了全獎(jiǎng)學(xué)金。美國(guó)埃默里大學(xué)提供2萬(wàn)美金的獎(jiǎng)學(xué)金。黃正韜說(shuō)，當(dāng)時(shí)他在斯坦福大學(xué)和達(dá)特茅斯學(xué)院間猶豫了很久。他咨詢了很多同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)，得知達(dá)特茅斯學(xué)院的很多學(xué)生畢業(yè)都進(jìn)入了金融行業(yè)，但是黃正韜不喜歡金融，最終他選擇了斯坦福大學(xué)。

對(duì)于申請(qǐng)名校，黃正韜也覺(jué)得申請(qǐng)一年比一年難。很多學(xué)生轉(zhuǎn)從美高、新加坡高中等渠道申請(qǐng)。他說(shuō)，今年斯坦福在北京招了兩人，一個(gè)在人大附中，一個(gè)在八中。此外，今年哈佛大學(xué)在北京共錄取了兩人，分別是人大附中的邱子淇及四中的朱芃。

黃正韜說(shuō)，未來(lái)他希望所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)加電影或者計(jì)算機(jī)加斯拉夫語(yǔ)言與文學(xué)專業(yè)。對(duì)于大學(xué)生活他也有很多設(shè)想，斯坦福大學(xué)旁邊就是硅谷，有很多技術(shù)與藝術(shù)相交叉的公司，他很希望將來(lái)能在這樣的公司里實(shí)習(xí)或者學(xué)習(xí)。