最新名校錄取協議書模板匯總(模板19篇)

總結是一種提高自我認知和能力的過程。情感表達需要我們關注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。對于這個問題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應用。

名校錄取協議書模板匯總篇一

英國的碩士課程是每年9月左右正式開學，而名校申請?zhí)崆耙荒昃蛻撻_始準備了。

建議：申請明年9月入學的申請者，在今年9月至明年3月間要把申請材料寄出。

備注：個別大學或個別專業(yè)有特別提出的申請截止日期，例如牛津、劍橋等頂尖大學的熱門專業(yè)一般年底就截止申請了。

學術因素：綜合排名、專業(yè)排名、教學質量、研究水平。

非學術因素：地理位置、氣候、交通、人文環(huán)境、消費水平。

英國留學申請的竅門——排名不能決定一切。

各個大學都有自己的強項專業(yè)，不要一味地看重學校排名。

比如，諾丁漢特倫特大學在英國的綜合排名不太高，但其商科、法律、藝術設計和新聞傳媒等專業(yè)非常優(yōu)秀。與此同時，作為實用型大學，諾丁漢特倫特大學與工商業(yè)界的聯系非常緊密，近幾年該校畢業(yè)生的就業(yè)率在英國排到了第二位。

1.優(yōu)秀大學敲門磚。

申請非熱門專業(yè)，申請人少，競爭小，成功的把握就大。這要求對學校的專業(yè)設置和課程安排有比較細的了解，才可以選到既適合自己，又不會太熱的專業(yè)。

2.理工科專業(yè)利于申請。

就目前情況來看，因為有“理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計劃”，加之，英國大學理工科生源吃緊，所以申請理工科的中國學生，入讀一流學校相對容易一些。

名牌大學錄取除了英語及成績單外，非?？粗厣暾堈叩淖允鲂拧Ｈ绻蟛糠稚暾埐牧侠淄?、乏味，就很難體現申請者的特點。

備注：準備材料前應仔細閱讀大學專業(yè)說明及錄取要求，寫作時應清楚明確，不要離題，也不要表現得過分自信。值得注意的是，在個人成績同等的情況下，個性化的材料比花哨虛構的東西更能打動學校。

1.國外院校最新的招生要求。

2.課程介紹（master/bachelor/phd）。

3.獎學金政策。

4.申請流程。

【

專業(yè)課成績比語言成績更重要。一般來說，優(yōu)秀大學很看重學生專業(yè)課成績。也就是說，專業(yè)課成績非常好，語言成績一般，這樣的學生完全可以向一流校投自己的申請材料。但要注意要達到學校最基本的英文水平要求。

對申請好學校好專業(yè)非常有幫助。金融專業(yè)、管理類專業(yè)申請學校時，工作經驗很重要，校方也比較看重。這類專業(yè)學生，有工作經驗，加上好的申請材料，申請到理想學校不難。

名校錄取協議書模板匯總篇二

常青藤盟校公布的最新數據顯示，哈佛大學的早申請錄取率低至16.5%，與前一年21.1%的數字相比，下降幅度較大。美國留學專家表示，即使形勢嚴峻，但中國學生對名校的追逐熱情不降反增。如果學生自身條件優(yōu)秀，能入讀美國名校確實是絕佳的選擇，因為名校的教學資源確實會比普通學校豐富很多，名校的畢業(yè)生更具國際化的視角，眼界會更加與時俱進。

美國的本科申請一般需要經過網申和材料申請兩個階段，之前的網申申請表中只需要填寫一些學生的基本信息，而今年最新的申請表則囊括了更為全面的內容。美國留學專家提示，最值得學生注意的是新的本科申請表增加了高考成績這一項，美國大學越來越重視中國國內標準化考試的成績，高考成績也將會或多或少地對申請結果產生一定影響。當然，上述情況主要是針對在高考后進行申請的學生，這對高考高分的學生是一個非常值得欣慰的消息，而對于高二或更早就開始留學申請的學生并沒有任何影響，未參加高考的學生無需提供高考成績這一項內容。

新的申請表中增加了家長的工作和收入情況等項目，校方旨在更深入的了解學生的家庭背景，值得學生和家長重視。

由于去年年底頻發(fā)的sat作弊事件以及中國學生成績造假等新聞的曝光，使得美國大學對中國學生的誠信降到歷史冰點，各種刷新歷史的高分受到美國大學招生辦的嚴重質疑。所以從今年開始，很多美國大學要求學生對成績單進行權威認證，如wes認證。wes是美國著名的非營利性質組織，專門為留美學生提供成績的認證服務，該機構的'評估報告在美國大學中非常盛行，認可度也較高。該認證分為國內和國外兩部分，國內認證是wes以電話形式與學生畢業(yè)院校的教務處核實學生成績的真實性，一旦wes 認為對方提供的信息有可疑之處，便可以委托中國教育報對該學生所提供的成績進行更為嚴格的確認。國外認證是要把學生的成績按照美國的學分換算成適用于美國院校的gpa。該認證的完整一般需要兩個月以上，美國留學專家提醒學生，要提前準備認證工作，以免延誤申請。

美國留學專家稱，另外一個較為明顯的變化是，sat的誠信風波使更多的普通美國大學也增加了面試的環(huán)節(jié)。美國大學認為成績并不是真實反映學生的綜合能力，所以需要通過面試來判斷該學生是否具備優(yōu)秀的溝通能力和語言表達能力。美國留學專家提示，學生務必要提供真實有效的申請材料，突出自身優(yōu)勢，不要為了拿到錄取而偽造假材料，那樣只會適得其反。

名校錄取協議書模板匯總篇三

華政的錄取通知書整體為豎向折頁式，整體以華政紅為主基調，同時加入了校名、?；?、校訓等必要元素，紅色表示著對級新生的盼望和歡迎，表達喜悅之意。

通知書外頁選取了松江校區(qū)圖書館明珠樓的抽象圖形，鐘樓時間指向9點鐘方向，取大學生就像八九點鐘的太陽之寓意，也表明學校與新生相聚在金秋九月，表示歡迎之意;報喜鳥、麥穗、花朵的元素，象征著收獲、吉祥，寓意著對新生考入華政的祝賀;“篤行致知，明德崇法”的校訓，既體現我校法律特色，也表達了希望華政學子成為國家棟梁的美好愿景。

通知書內頁上有華政整體logo與錄取通知書字樣，同時以?；諡榈准y，與外頁相呼應。邊框的四角輔為抽象天平，象征著華政人心懷道德，以法為繩，捍衛(wèi)著公平與正義。

在最新校友會2019中國大學排名中，復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、華東理工大學、上海大學、東華大學、上海財經大學、上海理工大學、上海師范大學雄居校友會2019上海市大學排名前10強，上海市共有9所高校躋身全國百強行列。

據悉，華東政法大學在上海市排名第13位，在全國排名第201位。

a.浙江?。浩胀惐究铺崆颁浫∨?，實行分數優(yōu)先的專業(yè)錄取規(guī)則;普通類本科平行錄取批次，學校按照實際投檔到各專業(yè)的計劃數直接予以錄取。

b.上海市：

本科提前批次以及地方農村專項計劃批次，實行分數優(yōu)先的專業(yè)錄取規(guī)則;。

本科普通批次，學校按照“院校專業(yè)組”投檔結果進行專業(yè)組內的專業(yè)錄取，同一專業(yè)組內考生的專業(yè)錄取采用“分數優(yōu)先”的錄取規(guī)則。當考生所填專業(yè)均已錄滿時，學校將依據考生填報的愿否服從專業(yè)志愿調劑情況在該“院校專業(yè)組”進行調劑錄取。

c.內蒙古自治區(qū)：實行按“招生計劃1:1范圍內按專業(yè)志愿排隊錄取”的規(guī)則。

d.除上述省份以外的其他省份：學校在涉及到的相關省份所有招生批次的專業(yè)錄取均采用“級差分”原則，專業(yè)級差分為2、1、1、0、0。

e.特殊類型招生項目：對內地新疆高中班、內地西藏高中班以及華僑港澳臺學生的專業(yè)錄取，實行分數優(yōu)先的原則。

名校錄取協議書模板匯總篇四

近期，各國留學的政策、趨勢紛紛出現了各種變化，既有利好政策，又有留學警示，對于計劃出國留學的學生而言，在做決定前，還應參考多方面信息，理智選擇。

隨著每年申請留美人數遞增，很多美國名校錄取要求也水漲船高。特別是前50的大學對申請人的toefl和sat分數要求一直在提高。比如伊利諾伊大學的toefl最低分從79分提高到88分，密西根大學對sat的要求提高到分以上，康奈爾大學sat低于2100分則很難申請等。除了成績等硬性條件，學校還要求申請人提交參加的如課外競賽獲獎情況、社團活動、公益事業(yè)等方面的證明，從而評估他們的學習潛力、社會責任感、性格、價值觀等各方面素質。

建議學生從高二即可開始準備sat考試并擇校，高二暑假可以備考toefl并開始申請以避開申請高峰增加錄取機會。此外美國百強名校中也有不少提供雙錄取，短期內無法獲得合格toefl分數的學生可以考慮。

英國：語言要求提高，申請先到先得。

從7月23日起，除由政府資助的語言學生以及就讀學位課程前的預備語言課程的學生外，計點積分制第四層級下學生可申請的最低等級的英語語言課程將規(guī)定為歐洲語言框架標準b2的水平。

從208月12日開始，英國簽證對于就讀英國本科學位課程以下的成人學生要求必須參加英語考試，并且英國簽證只認可雅思、托福和劍橋英語。同時，英國政府將針對申請計點積分制第四層級(普通類)學習本科以下課程的成年學生實行強制性的安全英語語言測試。

此外,中央財經大學留學，英國留學實行“先到先得”的原則，學生若想申請名校就要提前申請，應趕在高校剛開放申請的時候就將申請材料郵寄或網申，從而可以盡早獲得錄取通知書。

法國：降低語言門檻，注重個人能力。

法國高等教育和研究部長佩克雷斯女士7月5日在北京表示，法國一直以免學費教育體制和優(yōu)質的教育質量成為留學生親睞的目的地。但由于語言門檻頗高，常常有不少留學生依然會因為此原因而被拒之門外。為改變這一狀況，法國已采取各項措施來鼓勵中國學生赴法。

據悉，自年9月起，法國將降低語言門檻，不再死卡語言關，而更重視學生的學習、職業(yè)規(guī)劃及個人能力，以推動更多學生來法國就讀碩士和博士。

值得注意的是，雖然推出降低語言門檻的政策，但事實上對學生的個人學習能力提出了更高的要求，這一明降暗升的政策將推動更多的優(yōu)質留學生赴法學習。

加拿大：學校寬進嚴出，移民方便快捷。

加拿大的大學入學采取寬進嚴出方式，強調培養(yǎng)學生的獨立思考和實踐能力，更注重學生生存能力以及將來的發(fā)展。從學制上來講，沒有嚴格的時間限制。學習優(yōu)異的學生還會得到高額獎學金，以鼓勵學生永遠力爭上游。加拿大政府對國際留學生打工完全開放。只要學生語言過關，就有機會了解當地社會和文化，積累寶貴的國外工作經驗。

此外，加拿大是世界上最具吸引力的移民國家之一，而有加拿大教育背景的國際留學生將是未來移民的主力軍。國際學生畢業(yè)后，工作一年就可以申請經驗類移民，可謂留學移民一步到位。

新加坡：小留學生增加，信托認證把關。

2010年初中生赴新加坡留學的人數陡然增加了30%以上。為加強新加坡私立教育的管理，新加坡國會于通過“教育信托保障計劃”，對非公立教育機構在管理和教學等六個方面進行詳細審核。通過審核的私立學校將授予edutrust(教育信托認證)。這是新加坡政府在現有的sqc(素質認證)和casetrust(消協認證)兩個認證的基礎上推出的第三個認證。2010年10月份以后，未通過edutrust的學校將失去招收外國留學生的資格。

目前獲得edutrust的部分私立大學已針對應屆高中生出臺了獎學金計劃。

日本：招生范圍擴寬，語言能力關鍵。

隨著“三十萬留學生接收”計劃的實行和日本“少子化”現象日益嚴峻，日本針對留學生出臺了一系列利好政策，對留學生的接收條件也放寬了許多，不再僅限于高中畢業(yè)生和大學生。如今，初中畢業(yè)生也可到日本讀高中，中專、大?；虼髮W，甚至已經參加工作的上班族也進入了日本接收留學生的行列，而國內大專生亦能直接編入日本大學本科就讀。

但是，作為大多數留學日本的學生的必經之路，語言學校的選擇對之后的升學將起到不可忽視的作用，如何在當前良莠不齊的語言學校中選擇優(yōu)秀的語言學校,首經貿國際本科，學生還需從多方面考量。此外，“少子化”帶來的“員工短缺”在日本中小企業(yè)中已普遍存在，這些企業(yè)相當歡迎優(yōu)秀留學生的加入，而對于留學生而言，在專業(yè)基礎同等的情況下，出色的日語能力將有助于學生在求職時脫穎而出。

名校錄取協議書模板匯總篇五

美國留學名校錄取門檻介紹。常青藤盟校公布的最新數據顯示，哈佛大學的早申請錄取率低至16.5%，與前一年21.1%的數字相比，下降幅度較大。美國留學專家表示，即使形勢嚴峻，但中國學生對名校的追逐熱情不降反增。如果學生自身條件優(yōu)秀，能入讀美國名校確實是絕佳的選擇，因為名校的教學資源確實會比普通學校豐富很多，名校的畢業(yè)生更具國際化的視角，眼界會更加與時俱進。

美國的`本科申請一般需要經過網申和材料申請兩個階段，之前的網申申請表中只需要填寫一些學生的基本信息，而今年最新的申請表則囊括了更為全面的內容。美國留學專家提示，最值得學生注意的是新的本科申請表增加了高考成績這一項，美國大學越來越重視中國國內標準化考試的成績，高考成績也將會或多或少地對申請結果產生一定影響。當然，上述情況主要是針對在高考后進行申請的學生，這對高考高分的學生是一個非常值得欣慰的消息，而對于高二或更早就開始留學申請的學生并沒有任何影響，未參加高考的學生無需提供高考成績這一項內容。

新的申請表中增加了家長的工作和收入情況等項目，校方旨在更深入的了解學生的家庭背景，值得學生和家長重視。

由于去年年底頻發(fā)的sat作弊事件以及中國學生成績造假等新聞的曝光，使得美國大學對中國學生的誠信降到歷史冰點，各種刷新歷史的高分受到美國大學招生辦的嚴重質疑。所以從今年開始，很多美國大學要求學生對成績單進行權威認證，如wes認證。wes是美國著名的非營利性質組織，專門為留美學生提供成績的認證服務，該機構的評估報告在美國大學中非常盛行，認可度也較高。該認證分為國內和國外兩部分，國內認證是wes以電話形式與學生畢業(yè)院校的教務處核實學生成績的真實性，一旦wes 認為對方提供的信息有可疑之處，便可以委托中國教育報對該學生所提供的成績進行更為嚴格的確認。國外認證是要把學生的成績按照美國的學分換算成適用于美國院校的gpa。該認證的完整一般需要兩個月以上，美國留學專家提醒學生，要提前準備認證工作，以免延誤申請。

美國留學專家稱，另外一個較為明顯的變化是，sat的誠信風波使更多的普通美國大學也增加了面試的環(huán)節(jié)。美國大學認為成績并不是真實反映學生的綜合能力，所以需要通過面試來判斷該學生是否具備優(yōu)秀的溝通能力和語言表達能力。美國留學專家提示，學生務必要提供真實有效的申請材料，突出自身優(yōu)勢，不要為了拿到錄取而偽造假材料，那樣只會適得其反。

名校錄取協議書模板匯總篇六

在本節(jié)中，我會談到美國研究生院申請材料中的不同組成部分。我會詳細介紹各部分內容，以及它們被錄取委員會所看重的程度。

1.gre。

大多數頂尖學校要求學生提供由ets組織的gre考試的成績。至于gre的專項考試只是碩士申請中可以選擇性提供的材料。(譯者注：gre考試包括語文，數學和寫作三部分，而gre專項考試包括數學，生物，生化，化學，計算機，英語，文學，物理，心理學等多個單項，不是必須參加的考試，一般可作為自己某學科能力的補充證明。)。

欠佳的gre成績可能導致學生被淘汰，但僅有超高的gre成績也并不足以保證一名學生被錄取。數學部分拿到滿分的學生在錄取中會有優(yōu)勢。對于要申請工程學院或與數學相關專業(yè)的學生來說，數學部分最好考到750分的成績。對于所有學生來說，無論如何也要得到700分。(譯者注：老gre數學800分滿，新gre數學170分滿。750分對應新gre的159分?，F在競爭日益激烈，中國學生一般都能拿到165分以上，此處提到的分數是遠遠不夠的。)。

寫作部分的低分(低于3.5)也會導致不好的結果。對于語文部分，錄取委員會可以相對寬容一些，尤其是對于國外的申請者。但這一部分至少也要拿到500分(譯者注：對應新gre的153分)。

gre的高分會給申請人很大的幫助，尤其是在申請人來自招生委員會不知名的學校的時候。由于委員會對這種本科學校的水平有所懷疑，所以即使在這樣的學校獲得很高的gpa，gre分數過低也會使招生委員會很難相信你的能力。而且出色的gre可以向招生委員會證明你的高gpa是你實力的體現，而不是在一所沒有競爭力的大學僥幸獲得的成績。

若是三個部分成績都比較差，顯然會給申請帶來很大的傷害。不過，如果申請人其他方面很出色的話，某一部分的馬失前蹄是可以被忽視的(尤其是語文和寫作兩科)。

2.托福。

托福是由ets組織的一項語言能力測試，一般申請美國大學的國外申請者需要提供此項成績。不過托福成績對于錄取幾乎沒有任何決定性的作用(實際上，托福成績甚至可能被忽視)。如果學校在其網站上講明了對托?？偡只騿雾椀淖畹鸵螅敲催_到這項要求是必要的。不過只要達到了要求，具體分數是多少并沒有太大關系(100分和120分沒什么區(qū)別)。幾乎不會有學生只是因為托福低而被淘汰。某些情況下，當托福成績低而其他方面強的時候，申請者還是會被錄取，但是會被要求上語言課程，或通過額外的英語考試(或是以上兩者)。

(譯者注：此處作者的說法有點夸張，也許是因為申請斯坦福的學生都有不低的托福成績。不過作者的觀點我認為是正確的。的確有些被拒的人托福較低，但是無法確定是不是受到其他短板的影響。而很多例子表明，只是托福低的話學校會發(fā)放有條件錄取，除了文中說的上課和考試之外還有重考托福，達到要求后再發(fā)放正式錄取。另，托?？谡Z成績決定了是否能拿到教師助理的工作，一般要求24分以上。)。

3.學業(yè)成績。

申請人的學業(yè)成績是研究生申請中至關重要的部分。在某種程度上，本科gpa和gre起的作用有些相似，因為這二者都屬于“負面過濾器”。很差的gpa足以使你被拒，但是很高的gpa可能依然不足以使你直接被錄取。不過gpa與gre也有所不同，因為gre得了1550分的申請人并不能把1350分的申請人遠遠拋在后面，但是gpa3.9/4.0的申請者卻比gpa3.6/4.0的申請人有大得多的優(yōu)勢。

由于很多原因，對gpa是否足夠高的判斷是很困難的。世界上不同的大學采用不同的打分制度。常見的有4分制，4.3分制，10分制和100分制。這些分制下的分數是無法直接比較的。例如，在大多數頂尖的印度學校得到9.0/10.0的成績要比在一所美國大學拿到3.6/4.0難得多。即使分制相同，不同的學校計算成績的方式也有可能不同。所以x校的3.6和y校的3.6還是不一樣的。如果一所學校的成績單后面能附上他們的成績計算方式，錄取委員會的成員會非常感激的。

不過，如果能有一位有資格評論申請人學術能力的教授，由他提供一份表示強力推薦的推薦信，那么評價申請者的水平就就會容易一些了。尤其是當教授明確說明申請者在學院中或是在某門課程中成績拔尖，并說明普遍的成績水平是多少時，幫助會非常大。

(譯者注：此處略去一大片作者對于gpa水平難以評價的“抱怨”。不過由此可以看出，如果你的gpa真的很好，那么請想盡辦法讓它顯得更有說服力;如果比較拿不出手，在算法上還有一點做文章的機會。但是無論用什么算法，一定要提供真實成績。)。

為了解決以上的難題，錄取委員會一般會瀏覽申請人的成績單，關注那些和他(她)申請的項目相關的課程。例如，對于申請計算機科學碩士的申請人，委員會將會重點關注計算機科學的核心課程，可能還會包括幾門相關的數學課程。這樣做有兩個目的，一是通過申請人修過的相關課程數目來了解他的學術背景，二是將真正要緊的核心課程成績從總成績中分離出來。

與此同時，成績單還能夠說明申請人一直以來的進步程度。顯然一份持續(xù)進步或是保持平穩(wěn)的成績會比下滑的成績要好。實際上，能一直保持好成績是最安全的。申請人也許會有一兩個學期成績不好，隨后又很好的恢復了過來，但是如果其他方面與人持平的話，這個申請人還是會輸給一直保持好成績的學生。唯一可以例外的情況就是成績的下降有一個真實合理的原因。這個原因可以在個人陳述中說明，也可以在推薦信或其他部分中體現。

總而言之，學業(yè)成績是申請中非常重要的一部分。因為委員會不能測試或面試申請人，所以他們只能用申請人的成績來代表他在某領域學習的能力。擁有一份無瑕疵的學業(yè)成績(例如學院第一名或是常年保持前三名)絕對會讓委員會成員對你青眼有加。如果沒有的話，強烈建議將gpa保持在較好的程度(因人而異，3.6/4.0/或是8.5/10.0都可以算較好了)。這樣你的申請就不會直接被淘汰掉。當然，在申請中學業(yè)成績還需要其余部分的支撐。如果有其他突出的點的話，成績的缺陷也是可以被寬容的。

(譯者注：gpa絕對是至關重要，是美國申請的生命線。但是文中說的3.6以上或是常年前三，是申請斯坦福這樣學校的學生要保證的?？傮w上講，只要平均分在80分以上，就有了申請大多數美國學校的資格。如果gpa已經無法提升，就只能提升軟實力，例如競賽科研實習等，后文會提到的。)。

4.個人陳述。

(譯者注：準確的說，personalstatement，即我們常說的ps才應該翻譯成個人陳述，而statementofpurpose，即sop應該叫目的陳述。不過因為所用相似，此處將兩者歸為一體。一般sop要更加注重陳述專業(yè)方面學習目標。)。

對于錄取委員會來說，個人陳述是整個錄取過程中最具有靈活性的材料，因為想要對個人陳述做出客觀評價是很難的。這對委員們的耐心也是一項考驗，尤其是當他們需要閱讀大量的兩頁(甚至更長)的文章的時候。在不同的案例中，個人陳述對錄取結果所能造成的的影響也是不同的。

對于那些沒法在其他申請材料中提到的信息，例如過去做的項目，實習，工作經驗以及其他的學術或非學術的成就，個人陳述是提到這些信息的好地方。如果你有一兩個學期的成績很差，那么個人陳述就很重要了。因為你可以在個人陳述中將原因解釋清楚。不過申請人一定要注意，不要把所有的詳細信息都寫進去，因為過長的陳述并不能打動人，只會讓人厭煩。

實際上，許許多多的個人陳述最后都成了對申請既無害也無益的作品。雖然每個個體都是不一樣的，可是大多數個人陳述的格式和行文卻都很相似，只有很少一部分能夠脫穎而出。很多申請人的個人陳述中都缺少了一個重要的部分——雖然個人陳述是用來向錄取委員會展示自己能力的途徑，但它不能變成申請人用來自夸過去成就的流水賬。要是這樣的話，個人陳述就僅僅是一份冗長的簡歷了。

而實際上，個人陳述應該陳述的，是你的申請目的。大多數個人陳述都沒能把申請的目的表達清楚，或者只是簡單的提到了幾句。想要用個人陳述來證明申請人值得被錄取，就不能只是提到他之前做過的事情，而是要詳細的說明為什么他會來申請這個項目，他在讀這個項目的過程中想要做什么，讀完了之后又有什么打算。如果能提到自己有一個很好的主意，或是想要長期從事哪個項目的研究，這樣就更有可能吸引閱讀者的注意力了。同時也向他證明，自己選擇進一步的深造是為了實現一個很好的目的。

大多數情況下，如果申請材料(gre，gpa，推薦信等)總體上很強，那么就算申請者的個人陳述寫的很差也很可能被錄取?；蛘哒f，只因為一份很差的個人陳述并不足以拒錄申請者。不過，寫的很好的個人陳述總是能夠給申請者幫助。在整個申請過程中，個人陳述很可能是唯一一個能夠讓錄取委員會為你感到到興奮的機會?？凕c拿a和gre拿到90%的分都會讓委員會對你印象深刻，但是由于申請頂尖大學的競爭極為激烈，很多其他的申請人也有可能擁有這樣的條件。不過，如果能夠提到一個新的研究觀點，或是申請人正在研究(想要研究)的問題，或是申請人想要發(fā)表的論文以及專利，這些都能使錄取委員會為你感到興奮，也會讓他們愿意錄取你。

(譯者注：如文中所說，不要把ps寫成簡歷。要讓自己選擇這個專業(yè)，這個學校顯得理所當然，水到渠成。)。

推薦信在錄取過程中起到了極為重要的作用。實際上，僅僅是一封推薦信就有可能改變委員會對申請人的看法，從而改變錄取的結果。因為推薦信中會體現教授或是導師對申請人的意見，而他們已經和申請人在一起工作過一段時間了，所以錄取委員會對推薦信非常的看重。每個錄取委員會中都有一些經驗豐富的教授，他們閱讀過大量的推薦信，也給自己的學生寫過不少推薦信。因此他們能通過各種途徑判斷出寫推薦信的是不是教授本人。

他們更能輕松地判斷出推薦人是真的了解被推薦人，還是只是按照模版寫了一封推薦信。模版類的推薦信通常只是簡單地贊揚申請人，卻不能明確的說出他的任何個人經歷或事實來佐證這份贊揚。因此這樣的推薦信會顯得過于雷同，可以用在任何一個申請人身上。

(譯者注：推薦信中一定要有細節(jié)，若是能和個人陳述中相呼應就更好了。)。

要是有兩個申請人的推薦信一模一樣的話，那事情就更麻煩了。這說明推薦人很可能用了模版。盡管有時這可能是推薦人的失誤，但是如果真的了解推薦人，很少有教授(或經理)會寫一封適合于所有人的推薦信。一封好的推薦信應該詳細說明申請人在推薦人的指導下做了哪些工作，他表現得如何，以及其他和申請人的交流情況。這樣的推薦信不僅能讓委員會了解到申請人在推薦人心目中的印象，還能讓申請人做過的項目，成就和其他顯著成績得到證實和看重。

通過閱讀推薦信來和評價申請人并不是件易事。世界上不同地區(qū)不同的推薦信都有很大差別。例如來自亞洲一所大學的推薦信就和美國，歐洲大學的推薦信大有不同。有的推薦人只提優(yōu)點，通篇贊揚，有的推薦人則會顯得更加誠實，也提出一些缺點。委員會有保留的看待這些推薦信。一般來自名校的推薦信會有很大優(yōu)勢。

在提交推薦人信息的時候，申請人可以選擇是否放棄自己閱讀這封推薦信的權利。委員會對被放棄閱讀的推薦信更加看重。因為這樣可以保證推薦信的真實性，減少申請人對推薦人造成的影響。

(譯者注：在網申時要選擇waive掉這項權利，因為據選過的人說，即使不waive你也只能在被錄取后才能看到這封信。所以如果老師堅持自己來寫推薦信，一定要告訴他自己要的是precommend的推薦信，否則起了反效果你都不知道。)。

同時，除了推薦信本身，為了幫助委員會更好的做決定，學校還會問推薦人一些問題。這些問題需要推薦人在推薦表格中填寫，通常包括以下內容：(i)推薦人的職務/頭銜(ii)推薦人與申請人的關系(iii)與申請人認識了多久(iv)推薦人給學生/雇員寫推薦信的經歷有多久了(v)過去寫過多少這樣的推薦信(vi)對申請人的評價是在多少人中進行比較得來的(vii)申請人在這些人中能排到怎樣的位置(viii)推薦的程度。

這些問題中的每一個都會影響到這份推薦的份量：

(i)一般來說，推薦人的頭銜越高，推薦信作用越強。所以說，一封來自擁有博士學位的教授的推薦信，就要比擁有博士學位的講師的推薦信分量要重。同樣，院長，高級研究員，高級經理的推薦信也會更加有效。不過要注意，必須是與申請人有過深入交流的推薦人提供推薦才有用。所以即使是由校長這種職位很高的人寫的推薦信，如果是量產的，或是沒法證明他真的了解你的話，這種推薦信是起不到作用的。

(ii)推薦人應該是申請人的導師，或者在某段時間內與申請人有頻繁交流的這種關系。例如，曾教過申請人一兩門課，或是指導申請人做過項目的教授，直接管申請人的經理等。

(iv，v)顯然，委員會更加信任那些已經評價過許多學生的推薦人，而初次寫推薦信的就會稍差。

(vi，vii)推薦表格中會直接要求推薦人選出申請人所排在的位置。例如“前1-2%”，“前10%”，“前三分之一”，“三分之一到三分之二之間”。根據推薦人的不同，所比較的范圍可能是“某班里的所有本科生”，“所有教過的本科生”，“今年招的所有實習生”等等。通過這樣的排名可以更好的了解到推薦人對申請人的總體評價。推薦人所比較的范圍也很有影響。被評價為斯坦?；蚴锹槭±砉で?0%的學生要比被評價為不知名大學前1%的學生更有優(yōu)勢。

(viii)最后，推薦人要在“強烈推薦”，“推薦”，“有保留的推薦”，“不推薦”中選擇。這一項和前一項給了委員會對這封推薦信的總體印象，即使他們還沒有開始閱讀推薦信。

上面提到的這些問題在推薦信正文中也是應該出現的。盡管推薦人本人的份量很重要，但最重要的還是推薦信本身。很多申請者很可惜的忽視了這一點。即使是在某領域中很有名望，或是地位很高的人寫了推薦信，如果他在信中體現的并不是很熱情的推薦的話，這封信也是沒用的。很多推薦人會明確告訴申請人，因為他們認識的時間比較短，所以只能做有保留的推薦。所以選擇一個真正熟悉你的推薦人永遠是比較安全的，即使他的地位和名望沒有那么高。

所以說，一封由指導過申請人畢設一整年的講師所寫的推薦信，要比只與申請人相處過幾個星期的某個知名大學訪問教授的推薦信更有用。不過，如果推薦人是申請人的親朋好友，那么就算是從他一出生就認識他，這種推薦信也是沒用的。因為沒法證明這種推薦的公正性。

最后，如果可以提供多于要求數量的推薦信的話(一般是三封)，必須得保證每封都是強力推薦才可以提交。不是所有委員都能把四封推薦信全讀完，所以有可能會讀到某封不是強烈推薦的信。這樣的話就算其他幾封是強力推薦，也有可能導致申請人被拒。所以還是按照要求數量提供三封比較安全。

(譯者注：推薦信的作用比大家想象得還要大得多。不過由中國老師寫的推薦信，效果就要差點了。如果能有美國老師的推薦信，一定要爭取一封p的。)。

6.簡歷。

簡歷一般作為選擇性提供的材料。在其他地方沒有提到的信息可以在此處補充。申請人可以提到自己學過的課程，做過的項目，工作經驗，發(fā)表的作品，課外活動和其他的成就。不過，申請人不能指望委員們把簡歷中的所有細節(jié)都讀到。申請人想讓委員會重視的信息早該在其他的材料中提到了。一般來說，如果學校的申請表格中沒有給某項信息提供位置，那么這項信息也就沒什么作用。簡歷就屬于這一類。也許有些學校要求一定要提交簡歷，但是就算是這些學校，我也不建議申請人把重要信息只放在簡歷里，并指望著委員來讀。

關于做過的項目或是發(fā)表的文章應該在個人陳述里提到，而和申請人一起做項目的推薦人也會在推薦信中提到此事。如果申請人在實習時有所成就，也應該要一封負責人的推薦信。如果聲請人在學術競賽中獲獎，也應該在個人陳述或推薦信里提到?？偠灾啔v應該用來作為拾遺補缺的材料，要是把重要信息放在這里很可能會被忽略。

7.其他影響決定的因素。

假設一個申請人的gre和托福非常高，績點也非常出眾，個人陳述也寫得很好，他就絕對會被麻省理工或是斯坦福這樣的學校錄取嗎?也不一定。根據上面提到的，推薦信起到極為重要的作用。不過，還是有一些其他的因素能起到決定性的作用，或是至少有所影響。

本科學校。

不同的本科學校起到的作用也不同，不過無論如何晦會起到一些作用。委員會對聽說過的學校更加的友好。委員會了解大多數的美國大學的名望，但是國外的大學了解的就少了。例如除了印度理工，然們一般不認識其他的印度學校。研究生院一般有一份世界各地優(yōu)秀大學的名單。不過這份名單向來很少更新，上面的內容也不算多。所以委員們有時得靠網上搜索，通過閱覽申請人學校的網頁來了解這所學校。

很少有哪個研究生院會把本科學校當做最重要的因素之一。不過如果當委員們很難做決定時，這一因素就會被考慮進來了。

(譯者注：非211請放心申，非211背景的成功案例多的是)。

美本學術科研項目(非常關鍵的一點)。

科研大概是這一部分里最重要的補充條件了。由于申請人普遍擁有高gre和gpa，這些條件本身已經很難讓他們拉開檔次了。這時申請人的科研背景就成了關鍵因素?？蒲心芰梢栽谏暾埲俗鲞^的項目或是參加過的實習中體現(應該在個人陳述或是簡歷中提到)，或是通過發(fā)表的論文來展示?？蒲性诖T士申請中的作用不像在博士申請中那么重要。但科研能力完全可以讓申請人從大批候選者中脫穎而出。在填寫申請表時，學校一般會要求填寫發(fā)表過的論文名單。申請人最后在個人陳述中也提到自己的論文和項目。同樣的，對于實習項目，除了在簡歷中提到，最好也在個人陳述中體現。要是能拿到相關的推薦信就更好了。

如果有一篇論文，無論是在哪里發(fā)的都會有所幫助。不過一般學術會議和刊物都分為幾檔，能在高影響力的平臺上發(fā)表是最好的。能有一份專業(yè)相關的論文顯然能夠證明自己的科研能力。實習和科研項目(尤其是畢業(yè)設計)如果是以研究為導向，而非操作性工作，也會有幫助。

如果這些論文和研究項目能和某位委員的研究項目相關的話，顯然會讓他對你感興趣。如果申請人的科研經歷真的值得稱道的話，某一位委員可以直接影響委員會中其他人的決定。所以理想的候選人應該不止在學術上優(yōu)秀(如高gpa，gre)，還要有研究潛力。即使其他方面較差，強大的科研背景也能有助于扳回劣勢。

工作經歷。

這里提到的工作經歷指的是在本科畢業(yè)之后的全職工作(不包括兼職工作或實習)。和某些美國學校的mba項目要求不同，工作經驗不是必要的申請條件。實際上，工作經歷甚至不一定能為申請人提高錄取的可能。因此，應屆畢業(yè)生和有工作經驗的申請人是同樣有資格申請的。

工作經驗對錄取的影響決定于申請人工作的職務，以及他的工作于申請項目的相關性。假設一個人申請了計算機科學的碩士，并希望研究人工智能相關內容，最好的情況(對申請最有利)應該是這個申請人在實驗室或某公司研發(fā)部門研究過相關項目(這種情況下指人工智能方面內容，例如機器人，圖像處理，語言處理，語音處理等)。

第二好的情況應該是申請人做過軟件或硬件工程師，研究軟件開發(fā)或硬件設計。這樣的工作盡管并不是以研究為導向，但依然和計算機科學相關，能夠讓申請人有相關的經驗。不過，如果是在制藥公司做銷售的工作，對申請幾乎就沒什么幫助了。所以說，工作經歷和申請項目的相關性決定了它是否能對申請起到幫助。

如果已經確定工作經歷與項目是相關的，工作的公司不同也會產生不同影響。有名的公司顯然影響更好(如微軟，谷歌，蘋果，甲骨文等)。如果有條件可以找公司經理，而不是學校老師來提供推薦信。這樣本科學校較差或是成績較差的學生就可以彌補劣勢。

四、綜合評定。

名校錄取協議書模板匯總篇七

如果學生因為語言準備時間不夠充分或者是學術較之語言能力強很多的情況下，其實在申請過程中就很有必要去考慮能夠接受雙錄取的大學。其最大的優(yōu)勢就在于學生不會因為語言方面的遺憾，而失去選擇優(yōu)秀學校的機會。雙錄取，也稱作有條件錄取，主要是針對沒有考托福或雅思又想出國留學又或者是托福雅思成績不理想的孩子們，美國學校會提供兩個錄取通知書，一個是語言中心的，一個是大學專業(yè)課的，只要完成了語言的要求，就可以直接讀大學的專業(yè)課，所以雙錄取也叫做有條件錄取，即前提條件是完成語言的要求。

列舉出以下為美國一類大學中提供雙錄的院校及其排名和條件，其中不乏諸多名校。每年各個學校的錄取條件會略微有所變化，在確定申請的過程中，仍需要根據當年admission的要求來判斷。

很多家長或者學生會對對雙錄取有一定的偏見，覺得開設雙錄取的學校一定就不是好學校，其實在以上的`表格中也充分體現出了現在美國很多不錯的大學都開始提供雙錄取。雙錄取的學校除了對語言上能夠做出一定的調整外，必須要求學生具備除語言外的所有要求。并且，如果學生在入學前能夠達到學校要求的語言成績，那么學生就可以不入讀語言，直接進入大學的正式課程開始學習。

名校錄取協議書模板匯總篇八

日前，2014英國留學申請大數據報告（下稱報告）在京發(fā)布。數據顯示，牛津大學、劍橋大學等英國頂尖大學申請相比以往難度加大。該報告以去年9月至今年4月英國留學申請期間的近萬例數據為基礎。

想進名校不容易，名校錄取率低。

數據：劍橋大學、帝國理工學院申請成功率分別僅為2.00%、5.00%.

專家點評：院校申請難度大的主要原因是，申請人數眾多，而學校的錄取要求又極其嚴格。這些學校要求學生具有優(yōu)秀的學術背景和學習成績，如211/985院校、平均分85以上、雅思7.0以上（單項不低于6.5），商科學生gmat要求710分以上；還要審核學生的相關背景，如論文發(fā)表、名企實習、知名競賽獲獎、研究項目、海外名校交流經歷、知名教授或業(yè)界名人推薦信、藝體特長等。這些學校的申請、審理流程也比較復雜耗時，如準備面試、論文、視頻等，都要求學生投入大量的精力，稍有疏忽就可能前功盡棄。

除了以上3所院校，英國其它大學的錄取要求也很嚴格。首先，很多英國大學對轉專業(yè)學生的審核非常細致，這就導致在國內學習人文社科專業(yè)的學生很難申請到英國的金融等專業(yè)。其次，學生在國內院校的排名、語言成績、在校成績、申請材料遞交過晚（學校生源已滿）、沒有通過面試或附加測試，都會增加學生進入心儀大學的難度。

名校學費昂貴。

數據：通常情況下，英國大學的平均學費約為1.3萬至1.5萬英鎊/年，但牛津大學、劍橋大學等英國頂級大學的學費非常高。這些學校的商科專業(yè)學費高約2.5萬至3萬英鎊/年，工科和其它社科類專業(yè)的學費相對低些，也需約2.2萬英鎊/年。

專家點評：頂級大學學費高主要是由于學校為保持其在國際上的高知名度和高認可度，需要在師資力量、教學設施、科研水平等方面投入巨大的人力、財力、物力，為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。其次，這些大學所在地區(qū)的物價較高，拉高了當地的整體消費水平。

生活費方面，作為英國的政治、經濟中心，在倫敦學習的生活費是最貴的。同時，劍橋、布里斯托、巴斯、曼徹斯特、伯明翰、愛丁堡等英國城市的`生活費用已經逼近倫敦。

倫敦、伯明翰、曼徹斯特、愛丁堡、格拉斯哥這五大英國城市的生活費雖然較高，卻最受中國學生歡迎。此外，從地區(qū)來看，英格蘭以其豐富的教育資源、宜居的氣候、良好的英語環(huán)境，成為中國學生最喜愛的地區(qū)，是約84.78%的中國學生的選擇。

商科專業(yè)仍最火。

數據：赴英留學的中國學生中，近六成是攻讀碩士課程的，其中包括10%攻讀碩士預科課程的學生。從2014年的專業(yè)申請情況來看，商科依舊最火。

專家點評：大部分英國授課式碩士課程學制僅為1年，在很大程度上節(jié)省了留學時間和留學成本。

商科類專業(yè)仍是中國學生留英的首選，其中金融專業(yè)最火，占所有留英學生的22.4%.其次是會計、市場營銷和管理類專業(yè)。申請心理學、哲學、藥學這三個專業(yè)的中國學生最少，占比分別僅為0.19%、0.07%和0.015%，主要是由于心理學和哲學的就業(yè)較為困難，而藥學對申請者的要求較高。

整體看來，在赴英國留學的中國學生中，女生占比為58.85%，比男生高出近20%.這主要有兩大原因，首先是英國碩士課程學制短（本科3年、碩士1年），這對家庭依賴性較強的女生來說，既能增長見識、獲得高學歷，又不用與家人分開太久；其次是英國相對傳統的社會風氣和道德觀念更適合女生學習、生活。

「招生人群」面向高中畢業(yè)生及優(yōu)秀的高二畢業(yè)生。

「學制」1年。

「學費」89000元/年。

清華大學英國留學預科――碩士方向。

「招生人群」面向本、專科畢業(yè)生。

「學制」1年。

「學費」89000元/年。

名校錄取協議書模板匯總篇九

甲方：___學校（以下簡稱甲方）。

乙方：____有限公司（以下簡稱乙方）。

想大力發(fā)展__高等職業(yè)技術教育，實施以“工學結合的訂單式培養(yǎng)模式”，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質又有很強的操作技能的高素質應用型人才，雙方同意建立校企合作關系，甲方在乙方建立“上海醫(yī)藥高等?？茖W校校外藥品生產實訓基地”。校企達成如下合作意向：

按照國家示范性高等職業(yè)學院建設，走“產、學、研”相結合道路的指示精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方藥學系根據教學計劃和課程教學大綱的要求，派遣學生到乙方進行課程實習、認識實習、畢業(yè)實習等，乙方根據實習計劃、實習大綱，在不影響乙方正常生產的前提下給予適當安排，并派專業(yè)技術人員擔任教學指導，以保證學生能順利完成教學內容，為學生畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。

甲乙雙方組成工作小組（組長由甲方擔任），對學生進行教學和管理。

（一）甲方。

1、按照專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前一個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。

2、聘任企業(yè)技術人員為學校兼職教師。

3、委派專人負責管理學生的行政事務，并參與教學和指導工作。

4、教育學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。

5、按照乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。

6、向乙方推薦優(yōu)秀實習學生。

（二）乙方。

1、充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據自身需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。

2、根據甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質，教育學生遵守有關安全生產操作規(guī)程。

3、提供實習設備、場地和原材料。

4、對學生的實習成績進行全面的評價和考核。

5、按照學生的綜合表現和素質，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

合作時間為一年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。

這份協議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決。

甲方（蓋章）：___學校。

代表（簽字）：

日期：

乙方（蓋章）：__有限公司。

代表（簽字）：

日期：

名校錄取協議書模板匯總篇十

加拿大留學雙錄取 是怎么回事呢?很多咨詢加拿大留學的學生和家長都都會有此疑問，下面我來大家簡單的介紹一下：

部分加拿大大學除了正常的錄取方式外還額外提供一種雙錄取的方式，所謂雙錄取指的是學生在申請某一所大學時，經過學校的'評審，認為該學生的成績符合學校的招生條件，可以被錄取。但由于學生的母語不是英語同時語言成績又無法被該學校所承認，那么學校會采取一種補救措施，以保證每一個符合條件的申請人都能獲得學習的機會，同時又保證學校的正常教學不會因學生聽不懂課程而被延誤，這就是加拿大雙錄取。

學生會收到兩份通知書，一份是語言中心發(fā)出的錄取通知書，另一份是大學的本科有條件錄取通知書，設定的條件就是：申請人必須在大學本科課程之前達到教學所必需的語言水平。

加拿大留學專家介紹，目前提供雙錄取的加拿大大學有：

薩省大學

亞伯塔大學

西安大略大學

維多利亞大學

北英屬哥倫比亞大學

馬尼托巴大學

馬拉斯比納大學

西蒙弗雷澤大學

圣瑪麗大學

勞倫森大學

布魯克大學

紐芬蘭紀念大學

名校錄取協議書模板匯總篇十一

地址：聯系電話：__聯系電話：傳真：__傳真：

第一條：為大力發(fā)展高等職業(yè)技術教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質和很強的操作技能的應用型人才，為學生學習、實訓、就業(yè)提供更大的空間，以保證學生能順利完成實行教學內容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。促進教育教學改革，充分發(fā)揮高校為社會服務的功能，探討大學生實現創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質資源，為企業(yè)招募人才、產品研發(fā)、開拓業(yè)務提供新機遇，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。

第二條：雙方經友好協商，本著“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據教學計劃和課程教學大綱的要求，且在不影響乙方正常生產的前提下，達成一致意向，簽訂本協議。

第三條：

(一)甲方責任。

1、甲方作為乙方的人力資源培訓基地，應利用學校的專業(yè)理論培訓優(yōu)勢，根據乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓有關專業(yè)技術人才;組織實施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學歷教育，為乙方整體提供培訓員工的素質服務。知名校企合作協議書2、根據乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學計劃和培養(yǎng)方案，適應企業(yè)需要。

3、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學生技能實訓基地，同時也是大學生人文素質教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學技術職業(yè)學院教學培訓基地”。

4、甲方安排學生到乙方實訓、學習，教育學生遵守乙方的有關規(guī)章制度;乙方為甲方學生實訓、學習提供必要條件，并指派相關人員指導，在進行技能實踐指導的同時，注重對學生職業(yè)道德的培訓，對學生實訓、實習情況提出考核評價意見，同時根據工作情況給予適當的酬金。

5、甲方應為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。供乙方選拔和錄用。

6、甲方可以資助乙方用于教學與管理的各種設備、儀器等，督促乙方認真維護與有效利用。

第四條：

(二)乙方責任。

1、乙方作為甲方的校外實習基地，應盡量滿足和保障甲方學生的實習需要;按照甲方提供的實習計劃，制定詳細的實習內容和安排。

2、負責向甲方提供企業(yè)人力資源結構狀況，職業(yè)崗位要求的知識水平和專業(yè)技能等信息;參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標，審定專業(yè)教學計劃和各種培訓計劃。

3、乙方可參與修改課程計劃、調整課程設置。

4、乙方認真維護與有效利用甲方資助乙方用于教學與管理的各種儀器、設備等。

5、對甲方的實習學生的實習情況進行全面的評價與考核，以保證學生能順利完成專業(yè)學習。

6、乙方對技術難度較大的工作或使用有危險性的儀器設備時必須安排經驗豐富的專業(yè)技術人員進行技術指導。

7、負責安排雙方聯合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當地《勞動合同條例》的相關程序，簽訂就業(yè)協議。

8、乙方應確保本單位單位招聘及用工的合法性。

第五條：復印機使用。供本部呈上對下公文往來中的時效急、數量少的表格、資料、文件等范圍的材料。一般數量超過25份的材料都要交打印中心處理。各辦公室復印的材料要計算好份數，避免不必要的浪費。凡是各辦公室需要復印材料統一交辦公室文員。未經部領導同意，不得承接外部門材料復印。無關人員未經許可，不得進入復印間。凡復印多余的涉密材料，必須及時銷毀。

第六條：辦公文具使用。辦公文具統一由辦公室負責管理，如有需要，一律到辦公室領取。如文具損壞，則以舊換新;如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。

第七條：電教器材由組織科負責保管使用與保管。部內所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護。未經部領導批準，一般不外借，本部人員因特殊情況需個人借用，須寫借條，并經部領導同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。

第八條：網絡設備管理。本部微機和網絡設備由專門機構和專人負責維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網人員需正常使用網絡資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴禁異常關機。網絡設備故障需由有關人員及時與信息中心聯系，以便盡快排除故障。

第九條：貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為社會主義現代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”的教育方針;培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能專業(yè)人才的定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯系，加強教育與生產勞動和社會實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標，努力為當地經濟服務。

第十條：甲方租用乙方位于(建筑面積m2)作為校企合作場地，并收取租賃費用。

第十一條：租賃期限為20__年。

第十二條：費用按每月每平方米元人民幣計算(含租金、管理費、稅費、水電費)，從年月日開始計，第年起(年月日)租金和管理費在上年基礎上遞增%。

第十三條：本協議租賃費用每兩年結算一次。

第十四條：甲方或乙方因特殊原因，提出提前結束實習的，需提前----天通知對方。經雙方協商同意后方可結束。

第十五條：實習生因故請假、早退，或縮短實習時間。乙方需提前----天通知甲方，經甲、乙雙方協調后另行安排。

第十六條：雙方每年檢查評估本協議書執(zhí)行情況，總結合作經驗、調整、完善協議。

第十七條：雙方根據全面合作開展情況，適當時候在各類媒體上進行相關宣傳，擴大雙方影響。

第十八條：雙方應遵守有關條款。本協議未涉及的事宜，可形成補充協議或由甲、乙雙方協商解決。如一方單方面違約或有損對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議。

第十九條：本協議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經雙方授權代表共同簽字蓋章后生效，協議有效期十年。

第二十條：如需延長，在協議到期前三個月雙方進行協商。甲方(章)：乙方(章)：

授權代表(簽字)：授權代表(簽字)：簽署日期：簽署日期：

名校錄取協議書模板匯總篇十二

身高1米87的大個頭，青春臉龐帶著謙遜微笑，年僅23歲的王雨嘉格外陽光、帥氣、質樸。

王雨嘉是在深圳長大的特區(qū)新一代。在深圳念完小學、初中和高中后，他考入了重慶大學景觀建筑設計專業(yè)。王雨嘉的父母都是學建筑的，也許是先天遺傳，也許是后天熏陶，看著深圳的高樓大廈一幢幢拔地而起，令他對設計產生了一股“與生俱來”的熱愛。本科五年的專業(yè)學習，更讓他“癡迷”設計帶來的神奇，體會到更多的專業(yè)樂趣和未來方向。

出國留學，是他上高中時就有的夢想?！笆澜绾艽螅蚁氤鋈タ纯础?。在高考前他就規(guī)劃好，在國內讀完本科就出國留學。但他深知，不同于國內考研，申請出國留學需要展現的是大學生活的厚度，必須有的放矢，在英語能力、專業(yè)素質、拓展經歷等各方面提升自己的實力與競爭力。

目標清晰的他開始做足各種準備，以適應國外學習和生活。大四上學期時，王雨嘉通過層層選拔，成為了第二批國家資助的公派本科交換生，帶著優(yōu)秀本科生國際交流項目公派獎學金，遠赴英國卡迪夫大學規(guī)劃學院交換一年。

這次出國的經歷，讓他切身體驗到國外學習生活的方方面面。教學上師生之間的互動性很強，教授們給予學生的幫助也很多，學習上他感覺如魚得水;然而，英國學生的課外娛樂方式比較單一，剛到學校有些陌生感和距離感……圣誕節(jié)期間，當地的師生甚至商戶都回家團聚，王雨嘉感到有些孤獨。

后來，隨著團隊作業(yè)的增多，王雨嘉和當地學生很快熟悉了，一起熬夜完成作業(yè)的經歷更讓他與不少同學成了好朋友。他們的小組作業(yè)還獲了獎，被放在學校網站展示。

交換出國是王雨嘉進入大學前的規(guī)劃，他認為，這可以了解國外的文化氛圍和學習生活的節(jié)奏，又能跟外國老師建立聯系，為日后出國留學提前適應情況。但想要出國留學，只有想法沒有用，英語水平很重要。

名校錄取協議書模板匯總篇十三

托福(課程)成績118分(滿分120)、gre(課程)成績327+4(滿分340+6)，王雨嘉的英語成績讓不少同學鞭長莫及。

怎樣學習英語?王雨嘉自稱是看英語紀錄片、美劇和打游戲培養(yǎng)起來的。“初二時家里裝上了數字電視，我每天回家干的第一件事，就是打開電視看美國國家地理的紀錄片。初三喜歡打游戲，我就志愿加入漢化組，幫忙將游戲中的頁面字幕翻譯成中文。”

“除非是要考托?；蛘遟re，否則平時不會刻意背單詞、做題。”王雨嘉透露，保持英語水平的一大良招是他每天會給自己創(chuàng)造出一個英語接觸環(huán)境，比如看英語新聞、瀏覽英語博客、追美劇、看紀錄片。

除了學好英語，大學期間他在專業(yè)學習上也下足了功夫，其專業(yè)成績和實踐成果也很搶眼。

“設計是一件能夠帶給我興奮和成就的事情?！蓖跤昙未笠痪团c同學一起前往上海同濟大學，代表學校參加了第五屆華誠杯紙板建筑設計建造大賽。在8個小時內，團隊成員用雙層瓦楞紙板快速搭建了一間紙屋“憤怒的小鳥”，不僅能開窗通風、采光良好，抗壓性極強，還能同時容納十多個人居住，作品后來奪得了大賽銀獎。

后來他又和同學們突發(fā)奇想，將參賽時設計的紙屋各零部件進行模塊化批量生產，并且能快速組裝成紙屋住所。經過不斷地改進，他們將快速拼裝紙屋的想法與地震臨時住所結合起來，提出了抗災時快速組裝臨時紙屋的方法，獲批成為了2013年國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃。

2014年9月，他組隊完成了一套名為“尋找失落的星空”的城市公園概念設計作品。在整套作品里共有6個不同的場景，除了設有基礎設施，滿足跑步、運動鍛煉等功能性需求外，更多地將關注點放到都市人心靈的解放上。有的場景在荒廢的機場上運用螢火蟲裝置裝飾、有的場景是在林間水邊安裝各式各樣鏡子。這套獨具匠心的設計作品，一舉奪得了中國風景園林協會學生競賽佳作獎。

“在國外老師面前，最終彰顯一個設計學生成就和潛質的，還是在于作品集以及設計理念，因此我在大學的專業(yè)課學習中，對作品設計投入的精力是最多的，取得的成果也是最讓我滿意的?！蓖跤昙握f。

名校錄取協議書模板匯總篇十四

甲方（學校）：

乙方（企業(yè)）：____集團有限公司。

為全面實施長沙市政府關于教育強市的精神，促進職業(yè)教育改革，培養(yǎng)符合社會需求的中、高級職業(yè)技術人才。根據國家有關職業(yè)教育的政策規(guī)定，本著共同發(fā)展的原則，經校企雙方協商，就建立“訂單式教育”校企合作模式達成合作協議如下：

1、甲方堅持以就業(yè)為導向，將教育教學與社會實際需求緊密接軌。根據乙方要求，甲方開辦個人左右的“威勝班”，學制3年（2+1模式），電子相關專業(yè)，實施訂單式教育，根據乙方崗位技能要求，針對性安排教育教學內容，以提高學生的崗位適應能力。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范的技能型大中專院校畢業(yè)生。

2、甲方負責“威勝班”招生工作，完成正常的教育教學工作，保證“威勝班”生源質量，但不能以乙方名義對外招生，甲方對外招收“威勝班”的正式宣傳資料必須經過乙方同意。

3、甲方所招“威勝班”學員的實習安排必須經乙方同意，須優(yōu)先滿足乙方對實習生的需求。甲方“威勝班”學員經考核合格畢業(yè)后應首先安排乙方依法進行優(yōu)先錄用。

4、“威勝班”必須保證每屆80人以上人員至威勝公司實習就業(yè)，實習期由甲方協助管理，每缺少一人向乙方支付違約金200元整。

1、乙方積極為甲方傳遞行業(yè)信息，搜集教學素材，并參與乙方“威勝班”專業(yè)教材的編寫，提供辦學便利，積極參與甲方的教育教學改革提高教學質量。

2、乙方定期指派專業(yè)技術人員到甲方擔任專業(yè)兼職教師，甲方可派專業(yè)教師到乙方企業(yè)掛職學習，提高專業(yè)教師的實踐能力。學生教育教學考核由甲乙雙方共同實施，實習考核由乙方實施。

3、乙方為“威勝班”學生實習提供必要的實習條件，配備優(yōu)秀指導師傅負責實習學生的管理教育，在實踐中提高學生的動手能力和綜合素質。不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動。

4、為冠名班學生，甲乙雙方共同在甲方建立生產性實訓基地。

5、乙方在甲方設立“威勝獎、助學金”，以鼓勵學生更好的學好專業(yè)技能，幫助貧困學生完成學業(yè)，并資助學?！巴侔唷泵堪嗝磕?萬元辦班經費。

（三）本協議書自雙方簽訂之日起生效：

本合作協議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，長沙市教育局備案一份，其他未盡事宜由甲乙雙方協商解決。附件具有同等效力，爭議由乙方所在地法院管轄。

甲方：授權代表人：

乙方：____集團有限公司授權代表人：

名校錄取協議書模板匯總篇十五

傳統分類的美國名校(top50)的錄取標準為：學術1/3、課外活動1/3、個性修養(yǎng)1/3。判定高中生的學術能力是包括高中三年課程平均累積分的成績gpa、sat成績(類似高考成績)、ap(大學選修課程)、學術競賽、科研活動，成績對頂尖大學來講只是基本要求或必要條件，不是充分條件。沒有好成績根本不考慮，有了還遠遠不夠。

課外活動包括音體美特長、社區(qū)服務或慈善義工、學生組織領導、競賽得獎等等；社區(qū)服務非常重要。好的美國本科學院不僅是培養(yǎng)學術專才，而且要培養(yǎng)影響、對未來工作的機構、對社會的奉獻精神。

家長應當鼓勵孩子堅持長期做義工，并不僅為申請美國名校，而是漸漸培養(yǎng)起對他人，特別是對困難群體的關愛之心。

個性修養(yǎng)是通過三封老師推薦信、大學申請短文essay和面談決定的。通過短文，大學想了解申請人的修養(yǎng)、思維和表達能力。短文essay寫作務必感人、思維一定要有深度、故事吸引人和獨特。

我認為，面談(如果必須)將是最重要的一個環(huán)節(jié)，這是最真實的表現機會。

每年哈佛大學在兩萬多人選取1600名新生，平均每個新生的錄取成本在兩萬美元以上。面試也是大學通過聊天直接觀察申請人的，判斷此人的學識、修養(yǎng)和性格，是不是該大學要錄取人。

名校錄取協議書模板匯總篇十六

以中國人的教育觀念，高中在校成績優(yōu)秀，“高考”分數高的學生無疑是優(yōu)秀學生。這樣的學生一定會被名校追逐，美國名校則不然。美國教育界普遍認為，任何一位學生除了學習之外，必須有面對社會的積極態(tài)度，他們必須積極參與課外活動，必須關懷社會，必須有社會責任感。很多學生為了申請美國大學的需要開始參加社會活動。我也常常被學生和家長問到：我們還需要參加什么活動?我們應該參加什么樣的活動?我們的活動夠不夠?參加什么樣的活動對申請美國大學最有利?面對這些問題我常常啞然。我能夠回答的是：長期的、持續(xù)的、發(fā)自內心熱愛的活動，就是最“有利于”美國大學申請的活動。

這幾年，很多有意申請美國大學的學生開始參加社會活動，這是很可喜的。略感可惜的是，他們中不少人千篇一律地參加大小模擬聯合國活動，參加扶貧、支教、賑災;參加種種“峰會”，甚至不惜遠赴國外，參加世界青年領袖峰會、青年聯合國大會等等。這些活動表面上看當然都挺好，能夠體現出學生的社會責任感，塑造出高大正面的形象。在參加這些活動時，如果能夠體現出他們對這些活動擁有長期的、持續(xù)的、發(fā)自內心的熱情和社會責任感，并且從這些活動中學到了一定的人生道理，那是非常值得稱道的，他們也一定能夠獲得美國大學的青睞。反之，就會顯得慘白無力，并且給人留下虛假和作秀的印象。

六七年前，我在演講中常常提到一個在美國上學的七歲男孩的例子，說明自我教育的重要性。這位在美國休斯頓出生的王同學，在小學一年級時就創(chuàng)辦了一份文學小報，自任主編，他同時也是美術編輯，全部文章圖片的編輯、排版都由他自己一人完成。這份小報全彩色，圖文并茂，排版精致，設計成熟，每期四版，印刷30份，全部出自他家的打印機。他在首刊上招募編輯，征集文章。一年后，他寫了一封信，隨同他編的報紙一起寄給當地教育局的一個基金會，獲得了500美元的贊助，解決了后來的印刷費用。進入初中后，他決定辦一份真正的學生雜志，并開始建立網站，從而把他的刊物擴大為全校性的網絡刊物。去年三月，就讀七年級的小王參加sat考試，獲得2150分的成績。今年初，他被一所頂尖的私立高中錄取，并獲得每年兩萬多美元助學金。sat是申請美國大學的標準化考試，每年都有不少我的學生sat成績低于2150分被常春藤大學錄取。

也許你會說，一定是他的sat高分，使這所全美頂尖的高中欣然拿出獎學金歡迎他。錯了!

這位14歲的學生不僅是高水平的軟件設計師和網絡設計高手、企業(yè)家，他還長期參加義工活動，參加游泳隊、合唱團，學鋼琴。從他的簡歷中，我信服于他的精力充沛、他豐富的想象力和多彩的生活和對人生的態(tài)度。

名校錄取協議書模板匯總篇十七

昨天中午11點，浙江衢州城南某小區(qū)的地下車庫里異常悶熱潮濕。

18歲的方正天揮舞著鼓槌，專注投入，時而急促時而緩慢地敲出有節(jié)奏的鼓點。他已被美國麥克納利史密斯音樂學院錄取，下個月中旬將去美國求學。

作為一個數學長期考不及格的偏科生，方正天放棄高考卻爭取到了人生的另一種成功。

這個少年的故事，對于我們身邊的每一個孩子和家長來說，也許會有一點啟發(fā)。

4歲喜歡上爵士鼓。

敲破了家里無數臉盆。

18歲的方正天留著利落的短發(fā)，戴著眼鏡，青春動感。

爸爸方光明經商，媽媽汪吉萍是社區(qū)干部。兒子方正天的音樂節(jié)奏感，在方光明看來，是家族遺傳，“他爺爺彈了一輩子的棉花，非常有節(jié)奏感”。

喜歡音樂的方光明試著讓兒子從小也愛音樂，他不斷地將兒子帶到各種琴行、吉他培訓班、葫蘆絲培訓班去旁聽。但兒子卻沒顯示出一點點興趣。

直到方正天4歲，喜歡上了爵士鼓。這孩子常常趴在樂行的爵士鼓邊聽著節(jié)奏不肯走。但老師說，孩子太小，學習爵士鼓不合適，5歲后再來學。

4歲的方正天開始拿著小棒槌不斷地敲打著家里的盆盆罐罐，敲擊的節(jié)奏讓幼小的他非常興奮?！安恢澜o他敲破了多少臉盆?！狈焦饷餍χ貞?。

方正天5歲那年，爸爸方光明把他送進了衢州市區(qū)最好的一家爵士鼓培訓班。

為中考暫停爵士鼓訓練。

他大哭了一場。

方正天的爵士鼓天賦很快顯露出來，和同齡人相比，他的爵士鼓成績永遠是第一。

15歲那年，讀初二的他參加了浙江省a級音樂特長生考試，高分通過。

與爵士鼓相比，方正天的文化成績卻相對遜色。小學時，方正天成績還在班上排中上，初中時，成績就勉強中等了?！澳菚r候就感覺數學特別吃力，看到數學就有點頭疼?！?/p>

為了考上一所好的高中，初三時，方光明夫婦決定讓方正天停止爵士鼓的訓練，全力沖刺中考。

摸慣了鼓槌的方正天舍不得爵士鼓，他哭著哀求過父母，但最終拗不過?！八麄兿胱屛铱忌细咧泻笊洗髮W，我能懂父母的苦心。所以我順從他們，放棄了爵士鼓的訓練，只是每次聽到樂器行的鼓聲響起時都會心動難過?！?/p>

2014年夏天，方正天順利考上了衢州高級中學。重新拿起分別一年的鼓槌，方正天突然感覺到手生……感覺“水平倒退了好多”的方正天痛哭流涕。

方光明也哭了，他決定支持兒子重新玩爵士鼓。

放棄高考。

用爵士鼓敲開美國高校大門。

方正天上了衢州高級中學的音樂班。而他的數學成績也越來越差?！昂玫臅r候能有40分，考得不好的時候就低得可憐了?！迸c此同時，練習爵士鼓卻更加努力，每天至少堅持4個小時以上的訓練。

“數學很差?！狈秸煺f，150分的試卷，估計得分也就20多分，很可能只有10幾分。

但是方正天的爸爸說，方正天的學業(yè)考試全部通過，且很多科目為b級，數學雖然弱了點，但也是c級。

方正天如饑似渴地練起來：鼓槌磨壞了一支又一支，鼓皮一年打壞好幾個……每年光修理爵士鼓的費用就要幾萬元。

爵士鼓起源于歐美，方正天想出國深造。“我爸說，只要我足夠努力，能通過托?？荚嚕芡ㄟ^歐美音樂學院的考試，砸鍋賣鐵也會供我出國留學?！?/p>

有了目標的方正天順利通過托?？荚?，也終于用爵士鼓聲打動了歐美的音樂學院——美國康乃爾音樂學院、mi音樂學院、麥克納利史密斯音樂學院、洛杉磯音樂學院同時向方正天敞開大門。

方正天選擇了麥克納利史密斯音樂學院。在這個少年看來這是一種順其自然的選擇：“我文化成績并不好，但我喜歡爵士鼓，我想成為一個能影響別人的創(chuàng)作型鼓手，我會朝著這個方向努力?！?/p>

老師的話。

每粒種子，都有適合它的土壤。

方正天被美國的音樂學院錄取，成了衢州高級中學的驕傲。

說起這個孩子，衢州高級中學黨委書記、特級教師周曉天用了這么一句話：“每一粒種子都有一片適合它的土壤，每一個學生都有他的特長。方正天選擇了他喜歡的專業(yè)，最終迎來了一個好的結局?！?/p>

在衢州高級中學，有一間十余平方米的房間，擺放著爵士鼓，是專門給方正天打鼓訓練用的。周曉天說，興趣是最好的老師，方正天也一直為自己的興趣而努力著。每天4小時以上的訓練、近千根打壞的鼓槌、一大堆退役的鼓膜和不計其數的車票，見證了他在求學道路上的努力和艱辛。

每一樣學習都是不容易的，每一個孩子也都有不同于別人的優(yōu)點，尊重孩子的差異并且找出每個孩子身上的個性和優(yōu)點，是教育的本質所在。

猜你喜歡：

名校錄取協議書模板匯總篇十八

學校設置類型：綜合性大學。

創(chuàng)建時間：1905年。

學歷：

學校性質：公立。

學生人數：21868人。

學校中文網址：/school/9804。

11月04日訊《美國留學：十大材料名校錄取條件分析》由出國報道。美國專家在這里簡要介紹下美國十所材料名校的錄取條件：

錄取條件：gre成績，工程學院平均分v570+q780；托福577/233；不具有材料學背景的`理科背景學生，需要額外學習一學期材料學課程。

特點：學校的材料科學與工程學院的課程排名第一；學院教師/研究生比例4.47；擁有出色的教師及設備；有碩士和博士課程。

2西北大學（麥科米克工程與應用科學學院）northwestern（mccormick）。

錄取條件：gre成績，學院平均v560+q770；托福600/250/100或雅思7.0。

特點：材料專業(yè)設置在mccormick工程及應用科學學院內；有碩士及博士課程；學生有機會通過參加各種研究小組、研討會以、發(fā)表文章以及作助教來提高自己的表達和寫作能力。

錄取條件：gre成績，學院平均v540+q770；本科階段為理科或工科；托福613/257/104；gpa3.0。

特點：本科專業(yè)可直接申請博士；材料科學與工程系成立于1987年，由最早成立于1867年的陶瓷、冶金、礦業(yè)等系合并而來；專業(yè)分為生物材料、電子材料等6個方向；全美材料專業(yè)排名常年前三。

名校錄取協議書模板匯總篇十九

黃正韜是中國人民大學附屬中學的高三畢業(yè)生，暑假結束后，他將赴美國斯坦福大學讀本科。從小是數學競賽選手的他從初三時迷上了南斯拉夫電影，并在高二暑假遠赴塞爾維亞學習。一個理科生，懷揣著藝術的夢想，這個申請季，他被斯坦福大學、芝加哥大學、達特茅斯學院及美國埃默里大學錄取，并獲得了3所大學提供的獎學金，其中，達特茅斯學院為他提供了全獎。最終，黃正韜選擇了斯坦福大學，成為這所名校今年在北京錄取的兩名學生之一。

黃正韜從小學到初中都是家長和老師眼中的乖孩子，一路參加國內外的數學競賽，成績一直非常優(yōu)秀。在初三下學期，他因為成績優(yōu)異被人大附中提前錄取。大段的空余時間讓黃正韜開始接觸電影，并從此開始了他的“不務正業(yè)”。黃正韜說，在那段時間，學長帶著他看了很多歐洲的電影，他甚至利用初三最后的時間在年級排演了一個話劇。高一時，他在學校辦起了電影俱樂部，參加學校的電影節(jié)，并開始給國內外的雜志寫影評。黃正韜最先接觸的是南斯拉夫的電影，他覺得這個國家的社會背景和中國很像，但電影的視覺語言及發(fā)掘的背景深度都比中國的作品更有深度，還是高中生的他想做一個對南斯拉夫電影的研究。黃正韜開始在網上尋找相關的論文，他給近10個國外教授發(fā)了郵件，希望得到教授的幫助。最后，有兩位教授回復了他，黃正韜選擇了其中一位教授，并在他的指導下開始做“南斯拉夫電影黑浪潮剪輯方式”的研究。最終，黃正韜的論文發(fā)表在美國的一家雜志上。

黃正韜沒有出過國，也沒有游過學，但是他很想去塞爾維亞看看。在高二暑期，他已經獲得了斯坦福大學數學夏令營、耶魯大學夏校的名額，還收獲了塞爾維亞文化項目的通知。他告訴父母，自己想去塞爾維亞。媽媽的第一反應是：“那里正在打仗吧?”父母都不同意他去一個陌生的國度。但是幾經游說，媽媽終于同意了。黃正韜說，去塞爾維亞是水到渠成，不去就對自己難以交代。他還特意給項目負責人發(fā)了郵件，詢問安全措施等。隨后，他從北京起飛，在俄羅斯轉機，經過十多個小時的飛行抵達了塞爾維亞首都貝爾格萊德。在這座城市中，黃正韜住在當地人家中，上午學習語言課，晚上學習文化課，課余時間他便近距離觀察這座四五萬人的小城。黃正韜說，這段經歷讓他受益匪淺，之后即便遇到一些觀點爭論時，他也能與當地人平等的交流觀點。

黃正韜sat2320，托福114分。他一共申請了9所大學，其中4所給了他offer，哈佛和普林斯頓則將他放入了等待名單。芝加哥大學答應為他提供1萬美金的助學金，達特茅斯學院提供了全獎學金。美國埃默里大學提供2萬美金的獎學金。黃正韜說，當時他在斯坦福大學和達特茅斯學院間猶豫了很久。他咨詢了很多同學和學長，得知達特茅斯學院的很多學生畢業(yè)都進入了金融行業(yè)，但是黃正韜不喜歡金融，最終他選擇了斯坦福大學。

對于申請名校，黃正韜也覺得申請一年比一年難。很多學生轉從美高、新加坡高中等渠道申請。他說，今年斯坦福在北京招了兩人，一個在人大附中，一個在八中。此外，今年哈佛大學在北京共錄取了兩人，分別是人大附中的邱子淇及四中的朱芃。

黃正韜說，未來他希望所學的專業(yè)是計算機加電影或者計算機加斯拉夫語言與文學專業(yè)。對于大學生活他也有很多設想，斯坦福大學旁邊就是硅谷，有很多技術與藝術相交叉的公司，他很希望將來能在這樣的公司里實習或者學習。