報告是一種向他人匯報某項工作、研究或調(diào)查成果的書面材料。報告中的圖表、表格和示意圖等可視化工具能夠更好地展示和解釋數(shù)據(jù)。如果你需要寫一篇報告，不妨參考下面的范文，或許能夠給你提供一些寫作的思路和指導。

初二學期陳述報告篇一

新學期已經(jīng)開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結(jié)合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：

認真學習和貫徹《*中央、*關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上）。

1、

教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、

教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為34課時，每周2課時。

第五單元生物圈中的其他生物。

第一章各種環(huán)境中的動物（共6課時）。

第一節(jié)水中生活的動物2課時。

第二節(jié)陸地生活的動物3課時。

第三節(jié)空中飛行的動物2課時。

第二章動物的運動和行為（共5課時）。

第一節(jié)動物的運動1課時。

第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時。

第三節(jié)社會行為2課時。

第三章動物在生物圈中的作用（共2課時）。

第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時。

第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時。

第四章分布廣泛的細菌和真菌（共4課時）。

第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時。

第二節(jié)細菌1課時。

第三節(jié)真菌1課時。

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用（共2課時）。

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時。

第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時。

第六單元生物多樣性及其保護。

第一章根據(jù)生物的特征進行分類（共4課時）。

第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時。

第二節(jié)從種到界2課時。

第二章認識生物的多樣性（共2課時）。

第三章保護生物的多樣性（共2課時。

初二學期陳述報告篇二

學習，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科，就一味地學習這一學科，而放棄其它學科。但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科，自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會是兩手空空。我們應該做到科科必學，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學科實在是補不上，我們可以采取“揚長避短”的學習方法，讓自己的優(yōu)勢學科學得更好，以彌補自己的不足。

二、學得透徹。

學習，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學習方法的人。

要想學得透徹，不光上課要認真聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。

三、學得有趣。

當你把所有的知識都學懂之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來那一道道如攔路虎般的練習題。

都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學習之旅就會變得既輕松又愉快了。

以上所說的是學習方法，接下來該說說學習態(tài)度了。學習態(tài)度對于學習也是非常重要的。我的學習態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話。考得差。不要氣餒，振作精神，鼓足力氣，努力沖刺。

學習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學習。

初二學期陳述報告篇三

身為一名光榮的共青團員，在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自身最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自身的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

從踏進大學校門那一，我就對自身所學的專業(yè)無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自身所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業(yè)相關的各方面知識，盡最大努力提升自身的專業(yè)技能，為使自身成為一名社會和國家更需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。

由于從小在農(nóng)村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經(jīng)常參加各種義務勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。

可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發(fā)揮自身有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自身的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。

初二學期陳述報告篇四

1、認識海燕的象征意義。

2、了解象征手法和作用。

3、培養(yǎng)朗誦能力。

了解象征手法和作用。

小黑板或課件。

朗讀課文，是教好本文的重要手段，也是目的。其中包括教師的示范朗讀(最好是朗誦)、教師指導學生朗讀，直至學生能夠流暢地、有感情地朗誦課文。能夠朗讀好這首散文詩，也就對作品有了一定的理解了。

課文內(nèi)容的分析，建立在熟讀課文基礎之上，重點在于對海燕的象征意義的理解。對大海變幻的層次分析，有助于對海燕形象的理解，所以，適當?shù)膶哟畏治鍪怯斜匾模欢ㄒ獮槔斫夂Ｑ嗟男蜗蠓铡?/p>

兩課時。

1、介紹背景知識。

2、朗讀課文。

3、初步理解海燕的象征意義。

一、導入新課。

1、教師導入。

初二學期陳述報告篇五

（1）無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。

（2）無性生殖和有性生殖的區(qū)別是不是經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合。

（3）生物無性生殖的方式是出芽生殖、營養(yǎng)生殖，在條件適宜的環(huán)境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。

無性生殖能保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物生殖的速度。植物依靠營養(yǎng)器官進行的生殖方式，叫營養(yǎng)生殖，方法有扦插、嫁接和壓條。

2、植物嫁接的基本方法和原理。

（1）嫁接時要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，這樣才能使兩部分細胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接兩種。

3、植物組織培養(yǎng)技術的基本過程。

（1）將植物的細胞、組織或器官等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養(yǎng)技術。如短時間內(nèi)生產(chǎn)出大批無病毒蘭花苗，采用植物組織培養(yǎng)。

4、植物的有性生殖過程。

（1）有性生殖是指親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞結(jié)合，成為*卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。

（2）傳粉是雄蕊花藥中的花粉傳送到雌蕊柱頭上的過程。傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。

（3）植物的*與卵細胞結(jié)合成*卵的過程叫做*。

5、花的結(jié)構(gòu)和與果實發(fā)育的關系。

（1）花的結(jié)構(gòu)圖：

（2）果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成。種子由子房里的胚珠發(fā)育而成。其中的珠被發(fā)育成種皮，*卵發(fā)育成胚。一顆花生中有3個種子，說明子房中有3個胚珠。

子房壁——果皮。

珠被——種皮果實。

子房胚珠*卵——胚。

*極核——胚乳。

6、果實或種子與傳播相適應的結(jié)構(gòu)特點。

（1）果實和種子的傳播有風力、水力、人和動物、自身力量幾種方式。其中，豌豆種子靠自身力量傳播，蒲公英果實和虞美人種子靠風力傳播，蒼耳果實表面有倒刺靠人和動物傳播，睡蓮靠水力傳播。

初二學期陳述報告篇六

1、教育的重要意義：教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。教育能培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才;能提高創(chuàng)新能力，提供知識、技術創(chuàng)新成果;能增強民族凝聚力。

2、我國憲法規(guī)定“_公民有受教育的權利和義務”。(1)受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得教育物質(zhì)幫助的權利。(2)、受教育權是公民的一項基本權利，不容侵犯，一旦受到侵犯，我們要學會運用法律武器來維護自己受教育的權利。

3、我國實行九年義務教育制度。義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家，社會，學校，家庭必須予以保證的國民教育?！傲x務教育”中的“義務”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童、少年都應盡的.義務。

4、我們要自覺履行受教育的義務：按時入學，接受規(guī)定年限和義務教育;遵守法律和學校規(guī)律，尊敬師長;努力完成學習任務。自覺履行受教育的義務，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利，既是道德責任，也是法律義務。

5、經(jīng)濟權利是人們生存和發(fā)展的基本權利，它包括財產(chǎn)所有權、繼承權、智力成果權等，其中，財產(chǎn)所有權是經(jīng)濟權利的重要內(nèi)容。國家保護公民合法的經(jīng)濟權利。

6、財產(chǎn)所有權指財產(chǎn)所有人對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權利，法律保護公民的財產(chǎn)所有權。

7、繼承權是經(jīng)濟權利的一部分。我國公民的財產(chǎn)繼承權是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式來實現(xiàn)的。(1)法定繼承是指由法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則的一種繼承方式。(2)遺囑繼承是指被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產(chǎn)指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承的一種繼承方式。

8、智力成果權(知識產(chǎn)權)，只有進行發(fā)明、創(chuàng)作的特定人才能享有。我國法律保護公民的智力成果權。未成年人的財產(chǎn)所有權、繼承權、智力成果權等合法權益不受侵犯，我們要學會運用法律武器維護自己合法的經(jīng)濟權利。

初二學期陳述報告篇七

初二學生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提;但又由于學生思維維能力還不成熟、認識水*還有限、學習基礎還不夠扎實，還有各個學生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學增加了一定的難度。作為一名物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教學中一定揚長避短，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢，不僅讓學生成才，更讓學生*!

讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用;。

清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位;。

培養(yǎng)學生初步的觀察生活和做實驗的能力，能夠進行一些初步的分析和處理能力;。

讓學生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答;。

培養(yǎng)學生熱愛生活尊重科學實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。

認真學習教學大綱，領會物理教學的精神實質(zhì)。由于本學期使用的新教材，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學生靈活應用的能力。

讓學生做學習的主人，學生是學習主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐。教學中，鼓勵和支持學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法。

追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學生各種思維能力。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭!

加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察、實驗為基礎，因此加強實驗，會讓教學事半功倍，更可培養(yǎng)學生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學態(tài)度。

加強自己的業(yè)務能力提高自己的教學水*。我將在教學之余，學習各種有關物理知識，擴大自己的學習面，學習有關教學理論，時常更新自己的教學理念;多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學過程當中。

初二學期陳述報告篇八

本人愉快的初一生活過去了，初一為今后在xx校的生活打下了基礎，在人生的道路上邁出了堅實的一步。

進入初中后，增加了許多新的學科，連數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅地提高了難度。最開始我感到有些手忙腳亂，因為沒有及時地進行鞏固練習，我覺得在學習上有些吃力，成績也不是十分理想。但我不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，后來我的學習變得穩(wěn)定了一些，這使我開始適應初中生活。有些課程我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方努力弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來臨”。

這學期我積極鍛煉，努力提高身體素質(zhì)；除了學習政治時我受到了美育，我還發(fā)現(xiàn)其實學習其他學科的過程也是學會做人的過程；在勞動方面，我除了做好自己的值日履行組長的職責外，有時還幫組里的其他同學做值日。

初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半。有了初一打下的良好基礎做鋪墊我相信我會做得更好。

初二學期陳述報告篇九

本人一年的初一生活就要過去了，回首過去，感覺收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，思想上。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

二、生活上。

我性格外向，積極參加學校的的各種活動。高一擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。

三、學習上。

一年來，我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

初二學期陳述報告篇十

八年級第一學期結(jié)束了。新的一年又要到了。在這一年里我反省了很多很多，其實我在八年級比以前用功了。但是我在某些方面當中還是有或大或小不少的問題。

一、在學習，學習是一個學生的基本,我知道一個初中生最起碼的'就是要學習好，所以,我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。

二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;更大的進步。

初二學期陳述報告篇十一

貫徹落實《*關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面貫徹黨的教育方針和科教興國的基本方略，深化教學改革，積極學習本學科教職法的有關知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質(zhì)滲透。注意培養(yǎng)學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。

初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭*均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

初二（1）、（2）、（3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二（4）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

初二學期陳述報告篇十二

科學的“雙刃劍”問題，近年來國際上頗為關注。今天我們在談科學發(fā)展觀、綠色gdp、可持續(xù)發(fā)展的時候，無疑應該更多地關注科學“雙刃劍”問題。

因此，科學史家確信，科學發(fā)展的結(jié)果確實具有兩面性。

那么，如何趨利避害呢？

有學者提出借鑒經(jīng)濟學上赤字的評估方法，即社會發(fā)展是否在自然生態(tài)和社會生態(tài)所能承載的科學發(fā)展限度之內(nèi)。從該角度審視今天科學的發(fā)展，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價的發(fā)展就顯得得不償失。

現(xiàn)代化一直是各國追求的夢想，科學的發(fā)展更讓各國加快了追趕的步伐?，F(xiàn)代化帶來的城市化造成了森林不斷減少，水資源嚴重匱乏，能源危機頻頻出現(xiàn)，環(huán)境污染日益突出，這些累積的問題成為一筆越來越大的“生態(tài)赤字”。生態(tài)經(jīng)濟學家告訴我們，世界上城市化水*最高的地區(qū)，也正是生態(tài)赤字最嚴重的地區(qū)。

為了維護生態(tài)和社會的*衡，科學應該在其中尋找自己的發(fā)展方向。當前，在科學發(fā)展觀日益深入人心的時候，科學的發(fā)展在“有所為有所不為”方面如何正確抉擇，某種意義上也是如何取其造福人類的一面，而規(guī)避其負面效應的問題。