人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)于故事大綱范文通用一

群里突然死一般的寂靜……然后，然后大媽就被踢出群了。

知識(shí)可以給你帶來(lái)更多思考方式，但是經(jīng)驗(yàn)可以讓你更快地解決問(wèn)題。

2. 晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。這時(shí)兒子望著父親說(shuō)道：“一定是媽媽打破的?！?“你怎么知道？” “因?yàn)樗龥](méi)有罵人?！?/p>

我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己寬。

3. 有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)。老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要？”

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚(yú)也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿，而在釣技。

有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

4. 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！?/p>

小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢。”

立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受；因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情，要有寬容的心。

5. 男人買(mǎi)了一條魚(yú)回家讓老婆煮，然后自己跑去看電影，老婆也想一起去。男人說(shuō)：“兩個(gè)人看浪費(fèi)錢(qián)，你把魚(yú)煮好，等我看完回來(lái)，邊吃邊和你分享故事情節(jié)?！?/p>

待男人看完回來(lái)時(shí)，沒(méi)見(jiàn)到魚(yú)，就問(wèn)老婆：“魚(yú)呢？”老婆淡定地找了把椅子坐了下來(lái)說(shuō)：“魚(yú)我全吃了，來(lái)，坐下來(lái)我給你講講魚(yú)的味道。

做人，就該這樣，你怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)你。

有一句話(huà)相當(dāng)經(jīng)典：“我給你一顆糖，你很高興，當(dāng)你看到我給別人兩顆，你就對(duì)我有看法了。但你不知道他也曾給我兩顆糖，而你什么都沒(méi)給過(guò)我。

6. 一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與白菜捆在一起就是白菜價(jià)，如果與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價(jià)格，我們與誰(shuí)捆綁在一起，這很重要。

一個(gè)人與不一樣的人在一起也會(huì)出現(xiàn)不一樣的價(jià)值，一個(gè)人與不一樣的平臺(tái)也會(huì)體現(xiàn)不同的價(jià)值，正能量的人會(huì)影響你一生。

7. 高考那年，我考了200分，而媽媽朋友的孩子考了680分，那個(gè)孩子去了重點(diǎn)大學(xué)，而我只能去打工，九年后，那孩子的媽媽向我和媽媽炫耀他兒子又應(yīng)聘了一個(gè)月薪過(guò)萬(wàn)的項(xiàng)目經(jīng)理…而我，卻在想：該不該聘用他。

啟示：獻(xiàn)給所有成績(jī)不好的孩子們：你，可以不讀大學(xué)，但你，絕對(duì)不可以不拼搏。

8. 法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。

有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？”

這一句話(huà)被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子?！?/p>

學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿(mǎn)了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

關(guān)于故事大綱范文通用二

開(kāi)頭不錯(cuò)，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細(xì)致。

通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。

如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱(chēng)念出來(lái)，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱(chēng)贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話(huà)，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話(huà)就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話(huà)，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。有一個(gè)故事，還扯到明末著名畫(huà)家徐渭(文長(zhǎng))身上去。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去，賴(lài)著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶(hù)人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回來(lái)，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說(shuō)著，提起筆來(lái)，給這行字作了圈點(diǎn)：

“下雨天，留客天。留人不?留?！?/p>

這一來(lái)，意義完全不同了。

從這些事例看來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該有多大啊!

能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。

過(guò)程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫。

老作家安德烈·梭勃里給蘇聯(lián)《海員報(bào)》寫(xiě)了一個(gè)短篇小說(shuō)，題材很有趣。但是讀起來(lái)層次不清，雜亂無(wú)章。編輯們正感到為難的時(shí)候，老報(bào)人布拉果夫主動(dòng)把稿子拿去，連夜加以整理。隔天，當(dāng)編輯們?cè)俣乳喿x時(shí)，不禁呆住了，它變得十分簡(jiǎn)潔流暢，清新明朗，原來(lái)的雜亂松散，完全不見(jiàn)了，而文章并沒(méi)有增減一字，不過(guò)是被布拉果夫精細(xì)地加以分段，并打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)罷了。這位老編輯說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是標(biāo)出思想，擺正詞和詞之間的相互關(guān)系，使句子易懂，聲調(diào)準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符，它牢固地縛住文章，不讓它撒落。”

關(guān)于故事大綱范文通用三

這次周記的主題我想寫(xiě)寫(xiě)我的爺爺。

爺爺是在我整個(gè)童年中最喜歡我，也最疼愛(ài)我的人。這周六，老家要蓋新房，看著即將推倒的老房子，許多我和爺爺之間的回憶涌上心頭，但愿它們永遠(yuǎn)不要隨著房子的變遷一起消失。

爺爺退休前是一個(gè)工人，一直生活在農(nóng)村（在我長(zhǎng)大后把爺爺接到過(guò)城市來(lái)，可爺爺不適應(yīng)城市，不久就離開(kāi)了）。雖然爺爺是一個(gè)鐵路工人，但不知道為什么有著極好的木工手藝。

在我小時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)讀上三國(guó)，愛(ài)上三國(guó)了，那時(shí)候我一度還十分喜歡呂布，在讀到各位英雄、將軍上陣拼殺的時(shí)候，我就不禁在腦海中幻想自己提著呂布的方天畫(huà)戟，張飛的丈八蛇矛，關(guān)羽的青龍偃刀等上陣和敵人廝殺的樣子。

在一次和爺爺聊天中，我跟爺爺說(shuō)起了這事兒，爺爺當(dāng)時(shí)笑的特別開(kāi)心，對(duì)我說(shuō)：“兆琨，等你下周回來(lái)，爺爺給你來(lái)個(gè)大驚喜?！蔽以瓉?lái)以為爺爺在跟我開(kāi)玩笑，可當(dāng)我再次回到爺爺家時(shí)，看到爺爺手中的方天畫(huà)戟，我高興的差點(diǎn)蹦起來(lái)。那種感覺(jué)我至今都沒(méi)忘，據(jù)說(shuō)從此爺爺每周都變得十分充實(shí)，做完十八般兵器后，又為我做了很多其他的兵器。

沒(méi)想到的是，突然有一天一件不幸的事情發(fā)生了，爺爺家的木頭堆突然起火了。深夜里，爺爺?shù)谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)了情況，第一個(gè)把奶奶送到了安全地點(diǎn)，他本也可以停留在安全的地方，但他又快速返回家中，想把可能造成更大危險(xiǎn)的煤氣瓶搬出來(lái)，為了不傷及其他鄰居。火后來(lái)被撲滅了，但爺爺最終還是倒在了火海中。

這些事，父親瞞了我整整一周，直到我再三要求下才又回到了爺爺家，當(dāng)我看到了那一片廢墟之后，我整個(gè)人從頭涼到腳下，急的連連追問(wèn)：我爺爺在哪兒？不過(guò)，好在爺爺這時(shí)候已經(jīng)醒了過(guò)來(lái)，在空軍總院養(yǎng)傷。父親告訴我，當(dāng)消防員救火時(shí)，爺爺?shù)乖趶N房的地上緊緊的抱著煤氣瓶，最終爺爺?shù)姆问軗p87%，燒傷13%，腳被嚴(yán)重?zé)齻?，好在命保下?lái)了。

當(dāng)我再一次見(jiàn)到爺爺是他出院之后，雖然爺爺裝作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但我卻很明顯的感受到爺爺?shù)脑?huà)變少了，像是變了一個(gè)人。從那以后至今，爺爺再也沒(méi)有為我做過(guò)任何兵器，為我做了個(gè)簡(jiǎn)單的兵器架之后，便再也沒(méi)有碰過(guò)他的制作臺(tái)。每天不過(guò)是看看電視，遛遛彎。

這場(chǎng)大火之后，父親為了防止意外再次發(fā)生，把家中老屋改成了大樓房，一樓出租超市，二樓給爺爺奶奶住。

這次要再次翻新的就是這座老房子。在這場(chǎng)大火之后，我長(zhǎng)大了，爺爺老了，可唯一沒(méi)變的是，爺爺?shù)暮吞@和樸素，爺爺還如以前一樣疼我愛(ài)我。但以前那段屬于我的十年回憶，屬于爺爺?shù)牧昊貞?，馬上就要隨老房子的重修而去了。我希望這會(huì)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始！

雖然爺爺沒(méi)有太多文化，但爺爺愛(ài)我，我也一樣愛(ài)爺爺，我對(duì)爺爺?shù)膼?ài)勝過(guò)任何人，甚至勝過(guò)我對(duì)父母。而我和爺爺?shù)墓适乱策h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我也會(huì)永遠(yuǎn)的把這些故事銘記于心！那是我童年中最美好的回憶！

關(guān)于故事大綱范文通用四

“今天的作業(yè)真簡(jiǎn)……”話(huà)音未落，最后一道題就把我難住了，我打開(kāi)腦中的“思維基地”認(rèn)真思索起來(lái)?？上胫胫桶l(fā)起了呆，不禁拿起小刀向桌上劃去，剛劃了一刀，只聽(tīng)“呀”的一聲，我往四周一看，沒(méi)有人呀，正當(dāng)我感到奇怪時(shí)，一個(gè)女孩甜美的聲音縈繞在我的耳畔：“你好，我是眼淚國(guó)的女王。”我吃驚地猛一抬頭，一個(gè)小女孩緩緩地出現(xiàn)在我眼前。

這個(gè)小女孩一身神奇的裝束：七彩的螺旋帽頂上有兩個(gè)大窟窿，從那里伸出了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、冰柱般的沖天辮，漂亮的白色短裙下穿著一雙透明的長(zhǎng)靴。

小女孩溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想來(lái)眼淚國(guó)看一看嗎？

我說(shuō)：“眼淚國(guó)？在哪里？怎么進(jìn)去？”

她對(duì)我說(shuō)：“只要用你的手指沾一滴眼淚，對(duì)準(zhǔn)我的手指點(diǎn)一下，你就能進(jìn)來(lái)了?！?/p>

我用手沾了一下硬擠出的眼淚，抹在手上與那個(gè)小女孩的手指點(diǎn)了一下，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，當(dāng)我再次睜開(kāi)眼時(shí)，已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)奇特的城樓前。那是用眼淚加糖凝固后筑成的城堡。

我跟隨女王走進(jìn)了城堡，大街上除了馬路以外，基本上都是眼淚的物體，并且每一個(gè)物體都不會(huì)融化。這時(shí)一個(gè)人看到我和女王便哭著走過(guò)來(lái)，我好奇地問(wèn)：“你為什么這么傷心？”那個(gè)人卻說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)燒吧？”我不解地望著女王?！霸谶@里，眼淚是神圣的、快樂(lè)的?！迸踅忉尩溃爱?dāng)你們地球人快樂(lè)時(shí)，我們這里的每一個(gè)人就會(huì)流下眼淚，快樂(lè)的眼淚?！?/p>

女王帶領(lǐng)我參觀到正午時(shí)分，邀請(qǐng)我品嘗這里的特色美味，端上來(lái)的是眼淚加糯米攪在一起蒸出來(lái)的`一塊塊方形粘糕，味道咸澀，很難下咽，當(dāng)我強(qiáng)忍著咽下一口后，一種嗆鼻的感覺(jué)使我流下了眼淚。

這時(shí)我從夢(mèng)中驚醒，看看手中的小刀，想想夢(mèng)中眼淚國(guó)的故事，我笑了笑，輕輕地把它放入了筆袋。

關(guān)于故事大綱范文通用五

——掌聲之后的思考

我悄聲走進(jìn)教室，此時(shí)離上課時(shí)間還有四、五分鐘。教室里真吵！講臺(tái)下分明是一群炸了營(yíng)的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘，可我的學(xué)生們?nèi)匀桓鳌懊Α备鞯?，?duì)我熟視無(wú)睹。我不禁有些氣惱，“師道尊嚴(yán)”何在？

我板起臉，漸漸地，學(xué)生中開(kāi)始互相傳遞著一種表情，他們的眼神中紛紛游離出一種隱隱的擔(dān)憂(yōu)，那就是課前吵鬧讓老師生氣了，小心老師要丟“炸彈”了，老實(shí)點(diǎn)……看到這幕場(chǎng)景，我忽然想起十幾年前，自己也曾因?yàn)檎n前的吵鬧，觸犯了“先生”的尊嚴(yán)而“遭遇”嚴(yán)厲批評(píng)的往事，我一下子釋?xiě)蚜恕＿@明明是孩童的天性使然，想想學(xué)生時(shí)代的我不是也曾祈盼著老師能走進(jìn)我們的嬉戲中來(lái)嗎？此時(shí)此地，我又何必繃起一副冷面孔在小孩子面前“扮酷”呢？

學(xué)生顯然被我這副面孔給唬住了，我的心中流出一絲愧意。該怎么辦呢？想起偶然一次在電視上看李詠主持的《幸運(yùn)52》，一個(gè)“一槍打四只鳥(niǎo)”的手指活動(dòng)讓全場(chǎng)歡呼雀躍，我也教給這幫愛(ài)動(dòng)的“小螞蚱”們吧！于是多次示范動(dòng)作后學(xué)生饒有興趣地模仿，盡管有些學(xué)生因?yàn)槭种覆粔蜢`活弄錯(cuò)了而引來(lái)旁邊同學(xué)的一陣逗笑，但教室里始終洋溢著歡樂(lè)。此刻，我明顯感受到了師生之間的親近，教室里仍很吵鬧，我卻已不再為此苦惱。

一陣清脆的鈴聲過(guò)后，教室里安靜下來(lái)，我鼓起掌來(lái)，并告訴我的學(xué)生們，“你們雖然第一次做這樣的手指活動(dòng)，但你們認(rèn)真地做了，而且通過(guò)鍛煉，你們的手指將會(huì)變得越來(lái)越靈活。”小游戲宣告結(jié)束，同學(xué)們雖意猶未盡，卻也極爽快地把心思轉(zhuǎn)移到了課堂上來(lái)。

語(yǔ)文課本《掌聲》故事中，殘疾女孩英子在同學(xué)們的掌聲中由自卑孤獨(dú)變得自信合群，并開(kāi)始微笑著面對(duì)生活。學(xué)生在朗讀課文后很受感動(dòng)，接近尾聲時(shí)，我問(wèn)學(xué)生，“人人都需要掌聲，有誰(shuí)曾經(jīng)把掌聲送給你，你又想把你的掌聲送給誰(shuí)呢？”學(xué)生沉思片刻后紛紛說(shuō)出了自己的心聲。沒(méi)多久，一個(gè)男孩子頓悟似的談起了這堂課前的那段“小插曲”，說(shuō)他感動(dòng)于老師在課前送給他的掌聲，因?yàn)樗氖种柑苛?，既看不到“槍”，又打不到“鳥(niǎo)”，惟有老師鼓勵(lì)了他。

這個(gè)男孩子的話(huà)剛一出口，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲。我知道這掌聲既是送給這個(gè)小男孩的，也是送給我的。

學(xué)生們純真的心靈深深地觸動(dòng)了我，作為一名年輕的教師，我對(duì)“師道尊嚴(yán)”有了全新的闡釋──教師只有先去尊重每一個(gè)學(xué)生，行好為師之“道”，才會(huì)得到學(xué)生們由衷地尊敬，才會(huì)有教師的尊嚴(yán)。

關(guān)于故事大綱范文通用六

人生若只如初相見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。 驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當(dāng)日愿。 納蘭的詩(shī)我鐘愛(ài)這一首，人生若只如初見(jiàn)，短短七個(gè)字，道盡人間多少悲涼。初初相識(shí)，人若孔雀，本能的盡極絢麗，禮貌羞澀著收斂脾氣，綻放美好。而那些觀者也大都懷著欣賞，暗暗叫好，憐愛(ài)有加。久已，孔雀頹累，羽翼漸退，間或，還會(huì)轉(zhuǎn)身，留意光稀、褪色的突兀，逐生尷尬。生人如此，戀人之間也不能幸免。兒時(shí)，讀溫婉纏綿的古典故事，才子佳人，王子公主，總受奸人所害，卻也終能柳暗花明，雙宿雙飛。童話(huà)的結(jié)尾，會(huì)是幸福的生活在一起，便也認(rèn)定從此，孟光接了梁鴻，舉案齊眉，相敬如賓地幸福美滿(mǎn)、地老天荒?？砷L(zhǎng)大后，看過(guò)許多支離破碎的章節(jié)，方約略明白，起初地兩情相悅總是美好，柴米油鹽卻也造就了紛爭(zhēng)煩擾，更不論，性格差異的細(xì)枝末節(jié)。人生若只如初見(jiàn)，愿我們把邂逅時(shí)刻談笑自若、百無(wú)禁忌地剎那心動(dòng)凝固。有情不必終老，暗香浮動(dòng)恰好。無(wú)情未必就是決絕，我只要你記著，初見(jiàn)時(shí)彼此的歡笑。

人生若只如初見(jiàn)，憂(yōu)傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去留下一個(gè)美麗的遠(yuǎn)

去背影。完美的弧線，會(huì)訴說(shuō)著對(duì)昨日的依戀。也許，在我們認(rèn)識(shí)的人中，有過(guò)誤會(huì)，有過(guò)得失，你就會(huì)想起初見(jiàn)的情景，初相遇，那是怎樣一種讓人難以忘懷的感情呢？！

人生若只如初見(jiàn)。這一句，實(shí)在是令人啞然。小時(shí)候看紅樓，從不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鶚，而是沒(méi)辦法接受：怎么那么好好兒的鮮花著錦、烈火烹油，變成了一片白茫茫大地真干凈？后來(lái)讀書(shū)，看到一句話(huà)：靡不有初，鮮克有終，這才明白過(guò)來(lái)。原來(lái)所有的名字所有的故事，都是寫(xiě)在水上的。那些波瀾和漣漪，在當(dāng)時(shí)看來(lái)是驚心動(dòng)魄，而長(zhǎng)江滾滾，只是一朵小小的浪花而已。流過(guò)，終無(wú)跡。

年少的意氣風(fēng)發(fā)，最初的感動(dòng)和夢(mèng)想，在時(shí)間的浸潤(rùn)下漸漸磨滅；一見(jiàn)如故的親切，山盟海誓的諾言，只剩下一個(gè)依稀的背影。朋友是用來(lái)出賣(mài)的，情感是用來(lái)遺忘的，美麗是用來(lái)摧毀的，中城市用來(lái)背叛的？金甲的戰(zhàn)神披著天邊的彩霞在故事中定格成永恒的記憶，猜得中絢爛的開(kāi)頭，又有誰(shuí)見(jiàn)到了那早已注定的結(jié)尾？

“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?！边@么深情的句子，居然是出自一個(gè)男子之手，我想，容若蹁躚時(shí)間的時(shí)候，定是令無(wú)數(shù)少女為之傾倒。納蘭詞長(zhǎng)于情也深于情，短處是有的時(shí)候過(guò)于直抒胸臆，顯得淺了，反而沒(méi)有多少余味。比如這一闕，就有點(diǎn)這個(gè)毛病。但有了第一句話(huà)，整個(gè)問(wèn)題都可以忽略不計(jì)。

初相遇的時(shí)候，一切都是美好的，所有的時(shí)光，都是快樂(lè)的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因?yàn)楸е裤?，所以相信一切只?huì)越來(lái)越好。所有的困難，都是微不足道，滿(mǎn)天的星辰，都在你面前失色，我的世界沒(méi)有我，全部是你。

“初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然”，在我看來(lái)，這只是一種美好的愿望。初見(jiàn)，驚艷。驀然回首，曾經(jīng)滄海，早已是、換了人間。

流年似水，世事難料。許多既定的開(kāi)始都有一個(gè)想不到的結(jié)果，所以才耐人尋味，不管是喜的還是輩的，是自己期待的還是自己拒絕看到的，矛盾和落差給這個(gè)世界太多的美麗。

人生若只如初見(jiàn)，所有往事都化為紅塵一笑，只留下初見(jiàn)時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過(guò)的背叛、傷懷、無(wú)奈和悲痛。這是何等美妙的人生境界。

時(shí)光匆匆，我們已經(jīng)回不到過(guò)去，也許曾經(jīng)一見(jiàn)傾心，但是再見(jiàn)之時(shí)，也許會(huì)是傷心之時(shí)。若是如此，不如初見(jiàn)時(shí)的那根感覺(jué)？

深情的懷舊，原是美好的恍惚，記得的也是幸福，那一刻，仿佛時(shí)光倒流，繁花盛開(kāi)。溫柔與感動(dòng)，渴盼與甜蜜，原來(lái)只是初初相見(jiàn)。潮生潮滅，滄海桑田，換了人間。所以，如果不能繼續(xù)，那么，寧愿切斷所有退路。愿一切只若初見(jiàn)時(shí)般美好。初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然。但愿再次見(jiàn)到你的時(shí)候，還有初見(jiàn)時(shí)那份心情。人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是嗎？

相信每個(gè)人都對(duì)那個(gè)自己一見(jiàn)傾心的人心存記憶，記憶中的她，美麗溫柔、似水柔情？是的，這是人與人的距離所產(chǎn)生的美感，得不到原來(lái)也是有好處的，那就是可以擁有無(wú)盡的幻想，幻想中的她可以永遠(yuǎn)美好，永遠(yuǎn)在鏡花水月中迷幻著醉人的美麗？哪怕明知道這是自己心生的幻境，卻也足夠讓人沉迷其中？

不明白的是，為何還有許多人竟然還會(huì)有再續(xù)前緣的想法。

當(dāng)某天，自己原本以為不會(huì)再相見(jiàn)的她出現(xiàn)在自己面前，或許她還漂亮依舊，也還算溫柔體貼，甚至比原來(lái)更加許多成熟，但自己卻再也找不回，找不回自己原來(lái)如同小鹿亂撞的怦怦心跳的心？

這就是人生，這就是心境，失去了便是失去了，永遠(yuǎn)也回不到從前？

和她拉家常似的談話(huà)，才發(fā)現(xiàn)，自己根本就沒(méi)有懂得過(guò)她，也根本不明白她當(dāng)初想要的是什么。雖然她的眼中依然閃現(xiàn)出曾經(jīng)讓我心醉的溫柔，她的口中說(shuō)出曾經(jīng)夢(mèng)寐的語(yǔ)言。但近兩年的光陰，雖然她一直存在心里，終不過(guò)是個(gè)影子，是個(gè)疲憊時(shí)自我安慰的影子，當(dāng)這個(gè)影子真的出現(xiàn)在面前，竟然產(chǎn)生那么多的不真實(shí)，那么多的不敢置信，甚至覺(jué)得她不該

出現(xiàn)在這個(gè)人世間，應(yīng)該永遠(yuǎn)只存在夢(mèng)境里？

人生若只如初見(jiàn)，何來(lái)秋風(fēng)悲畫(huà)扇？！