人生的道路上，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。請(qǐng)大家積極思考和借鑒，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇一

在設(shè)計(jì)編程的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。設(shè)計(jì)編程不僅僅是代碼的堆積，更是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)編程的重要性以及一些關(guān)鍵要素。下面將從設(shè)計(jì)的初衷、編程技巧、用戶體驗(yàn)、項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作等方面，總結(jié)我在設(shè)計(jì)編程中的心得體會(huì)。

首先，設(shè)計(jì)的初衷是每個(gè)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)編程時(shí)，我意識(shí)到設(shè)計(jì)的初衷必須要清晰明確。一個(gè)好的設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和使命感。在項(xiàng)目開始前，我們應(yīng)該確保我們了解用戶的需求以及項(xiàng)目的目標(biāo)。通過(guò)預(yù)研和討論，我們可以明確我們的設(shè)計(jì)初衷，準(zhǔn)確定義我們要達(dá)到的效果。只有當(dāng)我們對(duì)設(shè)計(jì)初衷有清晰的認(rèn)識(shí)時(shí)，我們才能開始進(jìn)行后續(xù)的編程工作。

其次，在編程過(guò)程中，要注重技巧的運(yùn)用。編程是一門技術(shù)活，不僅要關(guān)注代碼的實(shí)現(xiàn)，更要注重編程技巧的運(yùn)用。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)編程技巧對(duì)于提高代碼的質(zhì)量和效率起到了至關(guān)重要的作用。例如，合理運(yùn)用函數(shù)和類，可以使代碼結(jié)構(gòu)更加清晰，易于維護(hù)；使用注釋和文檔規(guī)范化代碼，方便他人理解和協(xié)作等。針對(duì)不同的情況，我們還可以選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，提高代碼的效率和性能。總之，編程技巧的靈活運(yùn)用可以使我們的代碼更加優(yōu)雅和高效。

除了技巧，用戶體驗(yàn)是設(shè)計(jì)編程中的另一個(gè)重要要素。無(wú)論是網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)應(yīng)用還是軟件，用戶體驗(yàn)都是至關(guān)重要的。在我的實(shí)踐中，我遵循著"以用戶為中心"的原則，始終將用戶體驗(yàn)放在首位。通過(guò)對(duì)用戶行為和需求的深入研究，我可以更好地設(shè)計(jì)出用戶友好的界面和功能。同時(shí)，我也注意將復(fù)雜的操作轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、直觀的操作流程，提升用戶的使用體驗(yàn)。良好的用戶體驗(yàn)不僅可以提升用戶的滿意度，也可以增加用戶的粘性和口碑，為產(chǎn)品的推廣和發(fā)展提供有力的支持。

此外，項(xiàng)目管理在設(shè)計(jì)編程中也起到了重要的作用。一個(gè)好的項(xiàng)目管理可以保證項(xiàng)目的質(zhì)量和進(jìn)度。在我的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行分工和進(jìn)度控制。我也強(qiáng)調(diào)與團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，確保大家對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)合理安排時(shí)間，保證每個(gè)階段的工作都能順利進(jìn)行。通過(guò)項(xiàng)目管理的有效執(zhí)行，我們可以更好地控制項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，保證項(xiàng)目能夠按時(shí)完成。

最后，團(tuán)隊(duì)合作是設(shè)計(jì)編程中不可或缺的要素。無(wú)論是大型項(xiàng)目還是小團(tuán)隊(duì)的合作，團(tuán)隊(duì)的默契和合作意識(shí)都至關(guān)重要。在我的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作。無(wú)論是討論需求、分工任務(wù)還是共享經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作是提高項(xiàng)目效率和質(zhì)量的重要手段。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的設(shè)計(jì)和編程能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也可以增加項(xiàng)目的多樣性和創(chuàng)新性，為項(xiàng)目的成功提供必要的保障。

綜上所述，設(shè)計(jì)編程是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，要想取得好的結(jié)果，需要考慮多個(gè)方面的要素。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)編程的重要性以及一些關(guān)鍵要素。與此同時(shí)，我也意識(shí)到設(shè)計(jì)編程需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我在設(shè)計(jì)編程中的心得體會(huì)也會(huì)不斷豐富和完善，為更好的設(shè)計(jì)編程作出更大的貢獻(xiàn)。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇二

隨著制造業(yè)的發(fā)展，機(jī)床是制造業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備其發(fā)展也是日新月異。社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)各類產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高，像汽車這樣大批量的產(chǎn)品，也要求個(gè)性化。因此不能采用傳統(tǒng)化的剛性生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)，還須考慮到適應(yīng)的柔性。一些小產(chǎn)品其復(fù)雜要求和精度要求已經(jīng)使通用機(jī)床難以勝任。在這樣的情況下數(shù)控機(jī)床的出現(xiàn)滿足了自動(dòng)化程度高、柔性強(qiáng)、操作強(qiáng)度低，易于組成自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)的生產(chǎn)要求。

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，數(shù)控機(jī)床的控制部分已經(jīng)從硬件為主的數(shù)控裝置發(fā)展成硬件、軟件結(jié)合的計(jì)算機(jī)數(shù)系統(tǒng)。由于數(shù)控機(jī)床是根據(jù)事先編好的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制加工的，因此其發(fā)展和數(shù)控編程密切相關(guān)。程序的靈活、精練編制有利于降低加工成本和提高生產(chǎn)效率，具有明顯的實(shí)用價(jià)值。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我對(duì)數(shù)控機(jī)床編程的有關(guān)指令，以及編程的一些技巧等進(jìn)行了探討。通過(guò)一些指令的靈活綜合運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)程序編制的簡(jiǎn)單和精練，使數(shù)控機(jī)床在加工中發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。以此來(lái)開拓?cái)?shù)控機(jī)床更廣闊的發(fā)展前景。

緒論

1、熟悉了解數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心的結(jié)構(gòu)組成及工作原理。

2、熟練掌握待加工零件的裝夾、定位、加工路線設(shè)置及加工參數(shù)調(diào)校等實(shí)際操作工藝。

3、熟練掌握階梯軸、成型面、螺紋等車削零件和平面輪廓、槽形、鉆、鏜孔等類型銑削零件的手工及自動(dòng)換刀的編程技術(shù)以及復(fù)雜曲面零件的自動(dòng)編程技術(shù)。能分析判斷并解決加工程序中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4、學(xué)會(huì)排除機(jī)床電氣及機(jī)械方面的一般性故障。

5、熟練操作數(shù)控車、數(shù)控銑床、并能加工出中等復(fù)雜程度的零件。

6、能初步使用加工中心機(jī)床，了解刀庫(kù)及其設(shè)置，了解加工中心的加工過(guò)程與特點(diǎn)

7、初步了解與掌握程序轉(zhuǎn)存和聯(lián)機(jī)控制等dnc加工方面的知識(shí)及操作方法。

8.復(fù)習(xí)掌握數(shù)控技術(shù)職業(yè)資格考試要求的其它應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。積極爭(zhēng)取通過(guò)職業(yè)技術(shù)資格考試。

(1)、操作面板的熟悉和控制軟件的基本使用。

(2)、坐標(biāo)系的建立，工件和刀具的裝夾，基準(zhǔn)刀具的對(duì)刀找正。

(3)、基本編程指令的講解。手工編程與程序輸入訓(xùn)練，空運(yùn)行校驗(yàn)。

(4)、固定循環(huán)指令的講解。編程與程序輸入訓(xùn)練，空運(yùn)行校驗(yàn)。

(5)、螺紋零件的車削編程訓(xùn)練。學(xué)會(huì)排除程序及加工方面的簡(jiǎn)單故障。

(6)、刀具補(bǔ)償及編程訓(xùn)練。手工換刀與自動(dòng)換刀的基本操作。

(7)、多把刀具的對(duì)刀、刀庫(kù)數(shù)據(jù)設(shè)置。

(8)、實(shí)際車削訓(xùn)練，合理設(shè)置各工藝參數(shù)。

(9)、基礎(chǔ)課：復(fù)習(xí)總結(jié)車床加工的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容。

(1)、操作面板的熟悉和控制軟件的基本使用。

(2)、坐標(biāo)系的建立，工件和刀具的裝夾，基準(zhǔn)刀具的對(duì)刀找正。

(3)、基本編程指令的講解。手工編程與程序輸入訓(xùn)練，空運(yùn)行校驗(yàn)?zāi)M。

(4)、輪廓銑削和槽形銑削編程訓(xùn)練與上機(jī)調(diào)試，掌握程序校驗(yàn)方法。

(5)、刀長(zhǎng)與刀徑補(bǔ)償及編程訓(xùn)練。手工換刀基本操作，多把刀具的對(duì)刀、刀庫(kù)數(shù)據(jù)設(shè)置。

(6)、子程序調(diào)用技術(shù)，程序調(diào)試技巧，鉆孔加工的基本編程。

(7)、實(shí)際銑削訓(xùn)練，合理設(shè)置、調(diào)校工藝參數(shù)，排除基本故障。

(8)、基礎(chǔ)課：復(fù)習(xí)總結(jié)銑床加工的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容。

(1)、操作面板和控制軟件的簡(jiǎn)單用法。

(2)、刀具基本知識(shí)及應(yīng)用狀況了解。刀庫(kù)結(jié)構(gòu)與自動(dòng)換刀裝置的初步了解。

(3)、加工中心編程的特點(diǎn)。手工編程與程序閱讀理解，空運(yùn)行校驗(yàn)。

(4)、固定鉆鏜循環(huán)編程與上機(jī)調(diào)試。

(5)、刀具補(bǔ)償及編程訓(xùn)練。多把刀具的對(duì)刀、刀庫(kù)數(shù)據(jù)設(shè)置，自動(dòng)換刀的程序?qū)嵤?/p>

(6)、基礎(chǔ)課：刀具基本知識(shí)及其它應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容。

自動(dòng)編程與dnc控制訓(xùn)練

(1)、自動(dòng)編程系統(tǒng)原理的了解。

(2)、圖紙分析，基本加工零件圖形的繪制，復(fù)雜曲面類零件的繪制。

(3)、輪廓銑削、挖槽、鉆孔等基本刀具加工路線的建立。

(4)、工藝參數(shù)、刀具補(bǔ)償?shù)鹊脑O(shè)定，模擬加工校驗(yàn)。

(5)、曲面銑削加工刀路的建立，粗、精加工的參數(shù)設(shè)定。

(6)、刀路的編輯。

(7)、程序的生成與編輯修改，程序與機(jī)床控制系統(tǒng)間的接口技術(shù)。

(8)、車床的自動(dòng)編程技術(shù)。

(9)、自動(dòng)編程的實(shí)用訓(xùn)練、dnc加工。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字，學(xué)寫“爪”“黑”兩個(gè)生字，注意筆順及間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛之情與保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:。

信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)過(guò)程:。

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來(lái)拼一拼吧?。▽W(xué)生完成拼圖游戲）。

小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書課題：大熊貓）。

讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)。

（二）、誦讀課文，體會(huì)感悟。

1、自讀：

課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來(lái)，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。

2、互讀：

你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會(huì)有收獲?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個(gè)人讀一本書，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。

3、范讀：

看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評(píng)）。

4、指讀：

下面，我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，讀得好！

（三）、學(xué)習(xí)字詞。

1、認(rèn)識(shí)生字。

（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）。

2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞。

你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢！

（珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）。

（四）、書寫生字。

書寫“黑”、“爪”兩個(gè)字。

（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）。

（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究。

小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧！（學(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）。

通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？

（六）、問(wèn)卷調(diào)查，理解感悟。

小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！

（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問(wèn)卷）。

（七）、總結(jié)全文。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇四

誰(shuí)家里養(yǎng)過(guò)貓？講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。

欣賞貓的圖片，談對(duì)貓的印象。

介紹老舍，齊讀課題。

二、認(rèn)讀生詞。

三、初讀課文。

1、指生朗讀。

思考問(wèn)題：課文描寫了貓的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期，是哪兩個(gè)時(shí)期？

2、根據(jù)學(xué)生回答板書：大貓小貓。

3、理清課文脈絡(luò)：大貓古怪。

小貓?zhí)詺狻?/p>

四、解讀文本。

1、出示：貓的性格有些古怪。

貓的性格實(shí)在有些古怪。

為什么這樣說(shuō)？再次讀課文1——3自然段，帶著攝像機(jī)拍一拍老舍家的貓，遇到古怪的鏡頭來(lái)個(gè)特寫，并用波浪線定格。

2、交流大貓。

根據(jù)交流板書老實(shí)貪玩盡職。

怎樣描寫貓的老實(shí)的？你見過(guò)貓睡大覺的樣子嗎？讀出貓的老實(shí)。

從哪能看出貓很貪玩？誰(shuí)會(huì)呼喚它？會(huì)怎么呼喚？

體會(huì)貓的盡職屏息凝視什么意思？演一演屏息凝視的貓。

體會(huì)貓的溫柔可親。

板書高興不高興。

找出能表現(xiàn)貓溫柔可親的字蹭。

貓會(huì)怎樣蹭？被貓這樣蹭心情怎樣？指生讀出溫柔可親。

出示句子體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛。

3、感受小貓。

師范讀，生想象仿佛看到怎樣的鏡頭。

生交流。

師補(bǔ)充介紹老舍先生養(yǎng)花的資料。感受作者對(duì)貓的喜愛之情。

4、生練習(xí)讀小貓部分，再次感受小貓的可愛。

五、總結(jié)全文。

六、作業(yè)。

對(duì)比閱讀課后的兩個(gè)片段，感受其他作者筆下是怎樣寫貓的，比較三篇文章的相同和不同之處，下節(jié)課交流。

教學(xué)反思。

《貓》是著名作家老舍先生的一篇膾炙人口的散文。我根據(jù)教材特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，重視朗讀訓(xùn)練和挖掘教材的語(yǔ)言因素；不僅讓學(xué)生通過(guò)讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程既切實(shí)有效，又情趣濃烈，在課堂中，學(xué)生們學(xué)得生動(dòng)主動(dòng)、輕松愉快。

這一課的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

（一）整體感知，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生在初讀全文的基礎(chǔ)上，歸納出文章的整體脈絡(luò)。大貓性格古怪，小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)。通過(guò)“從哪里能體會(huì)出貓的性格古怪”和“再現(xiàn)小貓的淘氣場(chǎng)景”這些整體感知的問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者，在與文本的對(duì)話中逐步感悟、理解，從而逐步準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容，即貓的性格特點(diǎn)。

（二）體悟情感，學(xué)習(xí)、品味語(yǔ)言文字。

在《貓》這篇課文里，作者用樸實(shí)無(wú)華而又生動(dòng)傳神的語(yǔ)言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。在本課教學(xué)中我著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，了解內(nèi)容、體悟情感、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。譬如，運(yùn)用不同方法、手段指導(dǎo)學(xué)生理解“屏息凝視”的詞義，感受貓的盡職；將“小梅花”和“小腳印”進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟比喻運(yùn)用的精妙。

本課還存在很多不足之處，如對(duì)學(xué)生缺少及時(shí)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不夠到位，以后應(yīng)在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索改進(jìn)。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇五

短短兩周的很快就過(guò)去了，在公司的實(shí)習(xí)馬上就要過(guò)去了。雖然只有短短的兩周，但我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，熟悉了軟件開發(fā)的流程，也很好的增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。

我是一名即將大四的學(xué)生，縱觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家高校的擴(kuò)招，世界金融危機(jī)的橫掃，大學(xué)生應(yīng)該有一種居安思危的緊迫感，特別是對(duì)已經(jīng)度過(guò)兩年大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞匯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，缺少了平時(shí)的鍛煉，沒有厚積當(dāng)然不能有薄發(fā)。首先我得有思想上的緊迫感，在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則是少之又少。綜合能力強(qiáng)的人才才是這個(gè)社會(huì)需要的，成長(zhǎng)成為社會(huì)需要的人才是我的個(gè)人奮斗目標(biāo)。有了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，有了堅(jiān)如磐石的毅力，相信成功并不遙遠(yuǎn)。

首先，我的自我能力得到了加強(qiáng)。在實(shí)習(xí)的前幾天主要進(jìn)行的是與java有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及預(yù)備知識(shí)的普及。在這之前由于種種原因我沒有學(xué)習(xí)過(guò)java，所以對(duì)于j我?guī)缀跻粺o(wú)所知。但我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)c++，所以對(duì)語(yǔ)言的理解和接受能力還不算太慢，盡管老師講解速度較快但我還是盡量跟上老師的速度。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)一種自學(xué)方法——可以在第一遍時(shí)不求甚解，先了解知識(shí)框架，之后再在使用的過(guò)程中不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，從而較快的學(xué)會(huì)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐。

其次我的實(shí)際的操作能力得到了加強(qiáng)。知識(shí)講解告一段落后我們就進(jìn)入了緊張而又短暫的項(xiàng)目中。但不得不說(shuō)剛開始就碰了一鼻子灰——代碼書寫總是出錯(cuò)。由于對(duì)原理理解不夠透徹，語(yǔ)言使用缺乏足夠經(jīng)驗(yàn)所以進(jìn)度極慢。在經(jīng)過(guò)多次的討論后我們對(duì)項(xiàng)目理解逐漸深入，所以在此投入的過(guò)程就比較順利了。在這個(gè)過(guò)程中我明白了實(shí)踐和理論的差距及二者不可分割的關(guān)系。

最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。在整個(gè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮著不可替代的作用。從在剛拿到項(xiàng)目時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，然后進(jìn)行分工，之后就開始工作，既各干各的又不失默契的合作。在這個(gè)過(guò)程中我們誰(shuí)遇到問(wèn)題會(huì)互相幫助解決提高了工作效率。由于各種原因，我們這組也存在些問(wèn)題……（自己編）。

這次實(shí)習(xí)拉近了我就和社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是受教育和學(xué)習(xí)的地方，在……（寫實(shí)習(xí)地）的實(shí)習(xí)我收獲頗豐，再次感謝實(shí)習(xí)期間各位老師的指導(dǎo)教誨，你們給我的知識(shí)財(cái)富將讓我受益終生。但是我知道學(xué)無(wú)止境，僅僅這段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是不夠的，在以后的生活中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己能力，進(jìn)一步完善自己。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇六

這次編程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺的心得，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。下面是本站小編為大家收集整理的編程實(shí)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。

短短兩周的很快就過(guò)去了，在實(shí)習(xí)馬上就要過(guò)去了。雖然只有短短的兩周，但我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，熟悉了軟件開發(fā)的流程，也很好的增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。

我是一名即將大四的學(xué)生，縱觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家高校的擴(kuò)招，世界金融危機(jī)的橫掃，大學(xué)生應(yīng)該有一種居安思危的緊迫感，特別是對(duì)已經(jīng)度過(guò)兩年大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞匯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，缺少了平時(shí)的鍛煉，沒有厚積當(dāng)然不能有薄發(fā)。首先我得有思想上的緊迫感，在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則是少之又少。綜合能力強(qiáng)的人才才是這個(gè)社會(huì)需要的，成長(zhǎng)成為社會(huì)需要的人才是我的個(gè)人奮斗目標(biāo)。有了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，有了堅(jiān)如磐石的毅力，相信成功并不遙遠(yuǎn)。

首先，我的自我能力得到了加強(qiáng)。在實(shí)習(xí)的前幾天主要進(jìn)行的是與java有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及預(yù)備知識(shí)的普及。在這之前由于種種原因我沒有學(xué)習(xí)過(guò)java，所以對(duì)于j我?guī)缀跻粺o(wú)所知。但我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)c++，所以對(duì)語(yǔ)言的理解和接受能力還不算太慢，盡管老師講解速度較快但我還是盡量跟上老師的速度。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)一種自學(xué)方法——可以在第一遍時(shí)不求甚解，先了解知識(shí)框架，之后再在使用的過(guò)程中不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，從而較快的學(xué)會(huì)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐。

其次我的實(shí)際的操作能力得到了加強(qiáng)。知識(shí)講解告一段落后我們就進(jìn)入了緊張而又短暫的項(xiàng)目中。但不得不說(shuō)剛開始就碰了一鼻子灰——代碼書寫總是出錯(cuò)。由于對(duì)原理理解不夠透徹，語(yǔ)言使用缺乏足夠經(jīng)驗(yàn)所以進(jìn)度極慢。在經(jīng)過(guò)多次的討論后我們對(duì)項(xiàng)目理解逐漸深入，所以在此投入的過(guò)程就比較順利了。在這個(gè)過(guò)程中我明白了實(shí)踐和理論的差距及二者不可分割的關(guān)系。

最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。在整個(gè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮著不可替代的作用。從在剛拿到項(xiàng)目時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，然后進(jìn)行分工，之后就開始工作，既各干各的又不失默契的合作。在這個(gè)過(guò)程中我們誰(shuí)遇到問(wèn)題會(huì)互相幫助解決提高了工作效率。由于各種原因，我們這組也存在些問(wèn)題……(自己編)。

這次實(shí)習(xí)拉近了我就和社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是受教育和學(xué)習(xí)的地方，在……(寫實(shí)習(xí)地)的實(shí)習(xí)我收獲頗豐，再次感謝實(shí)習(xí)期間各位老師的指導(dǎo)教誨，你們給我的知識(shí)財(cái)富將讓我受益終生。但是我知道學(xué)無(wú)止境，僅僅這段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是不夠的，在以后的生活中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己能力，進(jìn)一步完善自己。

不知不覺，在大慶實(shí)習(xí)的日子快過(guò)去半個(gè)月了，記得剛來(lái)大慶的頭幾天，感覺非常不適應(yīng)。首先是環(huán)境：這里吃的東西很貴，而且這里的物價(jià)很高。其次是大慶人：大慶人辦事的效率很高，這就是鐵人的精神吧。

對(duì)于以上種種，待了3，4天基本就適應(yīng)了，難怪一些長(zhǎng)輩老是說(shuō)：習(xí)慣了，就好了。

來(lái)的第一天，我們聽了付麗萍老師講了一節(jié)課，可以說(shuō)完全不知所云，但還是可以聽到一些東西的，譬如：工作環(huán)境的適應(yīng)，人與人之間的交際，處理各種事情的能力，其中最重要的就是養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。有良好的工作習(xí)慣，才會(huì)被上司，老板和同事認(rèn)可，將來(lái)也會(huì)比同輩有著更快更多的升職機(jī)會(huì)，而且一個(gè)良好的工作習(xí)慣，無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，都是受用終生的。然后，就是認(rèn)識(shí)我們的董亮老師了，一個(gè)可親可愛的老師，傳說(shuō)中他們一個(gè)月會(huì)賺十幾萬(wàn)呢!天文數(shù)字，望塵莫及啊。

在隨后的一段時(shí)間里，我們被分為了八組，每組六七個(gè)人，有一個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)。我們組織作一個(gè)項(xiàng)目——論壇，在第二，第三個(gè)禮拜感覺沒有剛來(lái)時(shí)那么拘謹(jǐn)了，我更明顯感覺到自我計(jì)劃，制定目標(biāo)的重要性了。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)懲罰我們，陳發(fā)的方式很另類——唱歌或者講笑話，不算是體罰大事可以達(dá)到對(duì)我們的約束。然而，歇息期間有組織我們做游戲，看似很簡(jiǎn)單的游戲其實(shí)是想培養(yǎng)我們合作意識(shí)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了三點(diǎn)：第一，項(xiàng)目是以迎合客戶和使用者為目的的，不可能像教師那樣為我們制定一套教學(xué)計(jì)劃。想要知道些什么，渴望懂得些什么，全要靠你自己想學(xué)，你自己不問(wèn)，沒人會(huì)主動(dòng)來(lái)告訴你。第二，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，在行業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)真的很重要。

第三，能更早的接觸你所在行業(yè)的真實(shí)情況。不出來(lái)自己轉(zhuǎn)一圈，根本不知道自己學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)，哪些是十分重要，十分實(shí)用的。就比如說(shuō)英語(yǔ)。以前聽老師說(shuō)過(guò)，聽朋友也說(shuō)過(guò)，將來(lái)工作了，英語(yǔ)相當(dāng)有用，外企就更不用說(shuō)了。當(dāng)時(shí)沒什么感覺，但當(dāng)我頻繁的看到一打打英文資料手冊(cè)、幫助文檔時(shí)，我已經(jīng)切身地，的的確確地感受到英語(yǔ)的重要性。

這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過(guò)，雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西、很充實(shí)，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。以上就是我在成都的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的心得和感受。不到半年的時(shí)間就將步入社會(huì)的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭(zhēng)取做一名出色的大學(xué)生!對(duì)于這次實(shí)習(xí)，我很珍惜也很懷念。

本人自xx年9月份參加工作至今,六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的不懈努力,在各方面都取得了進(jìn)步。

實(shí)踐讓我的技能不斷增長(zhǎng),工作能力不斷加強(qiáng)。剛開始工作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)很死,知識(shí)面很窄,以前做的練習(xí)項(xiàng)目的實(shí)用性也不是很好。在開始的幾周公司給我們實(shí)習(xí)員工培訓(xùn)了平臺(tái)的使用,通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),可以大大提高軟件開發(fā)效率。隨后我就加入到"稅源控管系統(tǒng)"項(xiàng)目的開發(fā)中,成為開發(fā)小組中的一員。在項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中一邊是同事們的悉心指導(dǎo),一邊是自己反復(fù)琢磨與理解,幾個(gè)月下來(lái)大大提高了自己業(yè)務(wù)和技術(shù)兩方面的技能,已經(jīng)能夠比較熟練的掌握基本的工作方法和一些技巧,而且能夠獨(dú)立完成一些模塊的開發(fā)。通過(guò)實(shí)踐,我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。工作中也遇到了很多的以前沒有遇到過(guò)的新技術(shù),面對(duì)技術(shù)難題我總是直接面對(duì),沒有逃避,也因此自學(xué)了好多新的技術(shù),大大提高了自己的自學(xué)能力,也加深了對(duì)自己工作要負(fù)責(zé)的信念。在項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中也遇到了一些自己確實(shí)無(wú)法解決的困難,在經(jīng)理和同事的幫助下也順利的解決了,在此表示感謝。在開發(fā)團(tuán)隊(duì)中,加強(qiáng)了自己的團(tuán)結(jié)精神和集體感,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目不僅學(xué)習(xí)到了很多技術(shù)也了解了整個(gè)項(xiàng)目的大體流程,從需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫、測(cè)試、項(xiàng)目維護(hù)等方面,使自己不僅從一個(gè)代碼編寫人員的角度還從一個(gè)整體的角度來(lái)看整個(gè)項(xiàng)目開發(fā),加深了軟件開發(fā)概念的理解。

不斷學(xué)習(xí)使我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。不懂就學(xué)、就問(wèn),是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)橛写髮W(xué)專業(yè)課的底子和參加過(guò)專門的java培訓(xùn)使我在工作過(guò)程中遇到的技術(shù)知識(shí)能更快的理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題,就需要查閱相關(guān)資料,請(qǐng)教同事和經(jīng)理,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,一個(gè)困難一個(gè)困難的克服,不僅將原有知識(shí)溫習(xí)鞏固,產(chǎn)生新的理解,而且學(xué)到很多新知識(shí),有了許多新的認(rèn)識(shí)。但某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的,還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇七

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，編程已經(jīng)成為了一個(gè)重要的技能和工具。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐編程過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于編程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。編程設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)技術(shù)活，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。在本文中，我將分享我在編程設(shè)計(jì)中所體會(huì)到的一些重要方面，包括可讀性、靈活性、復(fù)用性、調(diào)試技巧和團(tuán)隊(duì)合作。

首先，可讀性是編程設(shè)計(jì)的核心之一。好的代碼應(yīng)該是可讀性強(qiáng)的，即使是自己讀自己的代碼也能夠輕松理解?？勺x性的好壞取決于代碼的布局、命名方式和注釋等因素。我學(xué)會(huì)了用空格和縮進(jìn)使代碼結(jié)構(gòu)清晰，使用有意義的變量和函數(shù)命名方式，以及添加必要的注釋來(lái)解釋代碼的目的和邏輯。通過(guò)提高代碼的可讀性，不僅能提高自己編寫代碼的效率，還能使團(tuán)隊(duì)合作更加高效。

其次，靈活性是編程設(shè)計(jì)必須考慮的一個(gè)方面。編程并不是一成不變的，需求可能會(huì)不斷變化，所以代碼需要能夠適應(yīng)這些變化。我通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用設(shè)計(jì)模式，如策略模式和工廠模式等，使得代碼更具靈活性。靈活性意味著能夠方便地進(jìn)行更改和擴(kuò)展，而不會(huì)對(duì)其他代碼產(chǎn)生過(guò)多的影響。對(duì)于一些頻繁變動(dòng)的部分，我會(huì)將其抽象化，封裝成獨(dú)立的模塊，以便于后續(xù)的修改和維護(hù)。

第三，復(fù)用性是優(yōu)秀編程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)。好的代碼應(yīng)該是可復(fù)用的，即使是在不同的項(xiàng)目中也能夠很方便地重用。為了實(shí)現(xiàn)代碼的復(fù)用性，我會(huì)將一些通用的功能抽象成模塊或者庫(kù)，以便于不斷地調(diào)用和重復(fù)使用。通過(guò)將代碼進(jìn)行模塊化，我們可以快速搭建起程序的架構(gòu)，并且改進(jìn)或者拓展功能的時(shí)候也可以復(fù)用之前的代碼，提高開發(fā)的效率。

第四，調(diào)試技巧是編程設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。在編程過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些錯(cuò)誤和問(wèn)題。為了高效地解決這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了一些調(diào)試技巧。首先，我會(huì)運(yùn)用斷點(diǎn)調(diào)試的方式，逐步跟蹤代碼的執(zhí)行過(guò)程，找出問(wèn)題所在。其次，我會(huì)運(yùn)用日志記錄的方式，將程序運(yùn)行時(shí)的關(guān)鍵信息輸出到日志文件中，以便進(jìn)行更加詳細(xì)的分析。調(diào)試技巧的提高可以有效縮短調(diào)試時(shí)間，提高程序的穩(wěn)定性。

最后，團(tuán)隊(duì)合作是編程設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要技能。在大型項(xiàng)目中，很少有一個(gè)人能夠獨(dú)立完成所有的工作，所以團(tuán)隊(duì)合作是必須的。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，明確每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，以及合理分工與協(xié)同工作。我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作中的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)不同技能和觀點(diǎn)，提高自己的編程能力。

綜上所述，編程設(shè)計(jì)是一個(gè)博大精深的領(lǐng)域，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我逐漸體會(huì)到了可讀性、靈活性、復(fù)用性、調(diào)試技巧和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并不斷提升自己在這些方面的能力。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，編程設(shè)計(jì)也會(huì)有新的挑戰(zhàn)和變化，希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Ω嗟娜擞兴鶐椭?/p>

編程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)范文簡(jiǎn)短篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。

2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

課時(shí)：兩課時(shí)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、你從哪些地方看出“小貓滿月的時(shí)候更可愛”？這三個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？

二、聽1-3自然段錄音，思考：

3、貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、4從哪些地方可以看出“貓的性格實(shí)在有些古怪”？

三、自由朗讀第1自然段，想一想：

5大花貓的性格特點(diǎn)：

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，整天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。

老實(shí)。

6它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，

任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

貪玩。

7可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。

盡職。

四、默讀2、3自然段，想一想：

還可以從哪些地方可以看出“貓的性格實(shí)在有些古怪”？

8溫柔可親。

用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。

9或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。12用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。

10它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

11一聲不出它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

12膽小。

勇猛它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

13、你喜歡老舍先生筆下的貓嗎？為什么？

14、這篇文章作者為什么能寫得如此真實(shí)具體？

五：總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

這篇文章的作者是，作者寫了貓的（）性格，并寫了滿月小貓的（），文章的字里行間都流露出作者對(duì)貓的（）之情。

六、作業(yè)。

1、完成大顯身手貓一課相應(yīng)作業(yè)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，寫下來(lái)，在班上說(shuō)一說(shuō)。