閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?，通過(guò)閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。沒(méi)有人能夠百分之百地做到完美，我們只需盡力而為就可以了。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇一

水稻是我國(guó)的主要糧食作物之一，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活起著重要的作用。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，水稻研究也在不斷深入，為了更好地了解和掌握水稻的生長(zhǎng)規(guī)律和提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量，我參與了水稻研究工作，下面我將就我的研究心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先，水稻的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其產(chǎn)量和質(zhì)量有著重要影響。水稻喜歡暖濕的氣候，對(duì)光照和溫度有著較高的要求。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)光照和溫度對(duì)水稻的生長(zhǎng)速度和抗病能力都有著顯著影響。充足的陽(yáng)光和適宜的溫度可以促進(jìn)水稻的光合作用和呼吸作用，加快養(yǎng)分的吸收和轉(zhuǎn)化，提高免疫力。而陰暗和低溫則會(huì)導(dǎo)致光合作用減少，生長(zhǎng)速度變慢，易受病蟲(chóng)害侵襲。因此，在水稻種植中，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和光照情況，合理選擇水稻品種，并提供適當(dāng)?shù)臒艄夂蜏囟日{(diào)控，以提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量。

其次，水稻的養(yǎng)分供給對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。水稻對(duì)氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的吸收量較大，尤其是氮素。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)適量的氮肥可以促進(jìn)水稻的根系和莖葉的發(fā)育，增加稻谷的數(shù)粒和產(chǎn)量。而過(guò)量的氮肥則會(huì)導(dǎo)致光合作用過(guò)盛，莖稈過(guò)高，易倒伏，影響產(chǎn)量和質(zhì)量。因此，我們要根據(jù)土壤肥力和水稻品種的需求，合理施肥，提供適量的養(yǎng)分供給，以保證水稻的正常生長(zhǎng)發(fā)育。

此外，合理的病蟲(chóng)害防治也對(duì)水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量有著重要的影響。水稻是高濕環(huán)境下的作物，容易受到多種病蟲(chóng)害的侵襲，如紋枯病、稻瘟病、稻飛虱等。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)采用綜合防治措施，如合理選用抗病蟲(chóng)害的品種、合理輪作、合理施肥和適時(shí)噴灑農(nóng)藥等，可以有效控制病蟲(chóng)害的發(fā)生，提高水稻的抗病蟲(chóng)能力，保證產(chǎn)量和質(zhì)量。

最后，水稻的種植管理也是影響產(chǎn)量和質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)適時(shí)的澆水、雜草清除和田間操作等可以提高水稻的生長(zhǎng)速度和產(chǎn)量。適時(shí)的澆水可以保持土壤濕度，促進(jìn)根系生長(zhǎng)和養(yǎng)分吸收；雜草清除可以減少水稻與雜草的競(jìng)爭(zhēng)，保證養(yǎng)分的供應(yīng)；田間操作可以控制水稻的高度和莖稈粗細(xì)，防止倒伏。因此，我們要根據(jù)水稻的生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)特點(diǎn)，合理制定種植管理措施，以提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量。

綜上所述，水稻研究是一項(xiàng)復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)我的實(shí)際參與和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到水稻的生長(zhǎng)環(huán)境、養(yǎng)分供給、病蟲(chóng)害防治和種植管理等對(duì)其產(chǎn)量和質(zhì)量的重要影響。只有充分了解和把握這些因素，科學(xué)合理地進(jìn)行水稻的種植和管理工作，才能提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量，為我國(guó)的糧食生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇二

作為一名教師，我總覺(jué)得做研究是理論家的事情，在思想上沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。在為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師，還有如何寫(xiě)教育博客，等等。我逐漸認(rèn)識(shí)到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。

當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施，更對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。實(shí)施新課程尤其需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)觀(guān)和人才觀(guān)；注意學(xué)習(xí)有關(guān)研究的一般方法的理論書(shū)籍，從而能夠適應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的需要。教師從根本上確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，是教師專(zhuān)業(yè)化、自主成長(zhǎng)和提升自己人生質(zhì)量的重要前提。

要成為一名研究型教師，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思，只要堅(jiān)持就一定能夠成功。教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇三

水稻是我國(guó)重要的糧食作物之一，也是世界上最主要的糧食作物之一。在過(guò)去的幾十年里，科學(xué)家們對(duì)水稻進(jìn)行了廣泛的研究，取得了許多重要的發(fā)現(xiàn)和成果。在我的科研實(shí)踐中，我也積極參與了水稻的研究工作。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和心得，下面就分享給大家。

首先，水稻的基礎(chǔ)研究是推動(dòng)科技進(jìn)步的重要保障。水稻作為糧食作物的代表之一，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展起著極其重要的作用。在水稻的基礎(chǔ)研究中，科學(xué)家們通過(guò)育種、基因改造等手段，不斷提高了水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決人口增長(zhǎng)和糧食安全問(wèn)題做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，水稻的基礎(chǔ)研究也為其他作物的研究提供了經(jīng)驗(yàn)和參考，推動(dòng)了整個(gè)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展進(jìn)步。

其次，水稻的優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源是研究的重要基礎(chǔ)。水稻的優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源是水稻研究的重要基礎(chǔ)和保障。不同的水稻品種具有不同的形態(tài)特征、抗性和適應(yīng)性，通過(guò)對(duì)這些種質(zhì)資源進(jìn)行深入研究和利用，可以為糧食作物的育種工作提供重要的遺傳基礎(chǔ)。在我的實(shí)踐中，我參與了對(duì)不同水稻品種的調(diào)查和收集工作，掌握了大量的實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)這些資源的充分利用，我成功開(kāi)展了一系列相關(guān)的研究工作，為水稻的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

另外，水稻研究的過(guò)程需要不斷創(chuàng)新和實(shí)踐。水稻研究是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在研究中，我們不僅要掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和理論知識(shí)，還要不斷探索新的研究方法和思路。在實(shí)踐中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷嘗試新的研究方向和方法，取得了一些重要的創(chuàng)新性成果。例如，在研究水稻抗性的過(guò)程中，我通過(guò)融合分子生物學(xué)和生物化學(xué)的研究方法，成功克服了一系列技術(shù)難題，取得了一些令人鼓舞的突破。

最后，水稻研究需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作創(chuàng)新。水稻研究是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，需要多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家共同協(xié)作。作為一個(gè)研究者，我深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研究中，我積極參與了與其他科研人員的交流和合作，通過(guò)互相借鑒和補(bǔ)充，取得了不少的成果。在多個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，我還與國(guó)外的研究團(tuán)隊(duì)建立了合作關(guān)系，共同開(kāi)展更多有意義的研究工作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作創(chuàng)新，我們將能夠更好地推動(dòng)水稻研究的深入發(fā)展。

總之，水稻的研究是一項(xiàng)重要的科學(xué)工作，對(duì)于糧食安全和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展具有重要意義。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到水稻研究的重要性和復(fù)雜性，明白了只有不斷創(chuàng)新和合作才能取得更多的成果。希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，能夠?yàn)樗镜难芯亢桶l(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步與發(fā)展。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇四

博文“研究生要注意閱讀本領(lǐng)域主流期刊的論文”

（http:///blog/?id=49842）后，有朋友留言咨詢(xún)?nèi)绾巫龊梦墨I(xiàn)閱讀和讀書(shū)筆記。

博友caasman：……有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，即如何做好文獻(xiàn)閱讀筆記？曾多次聽(tīng)說(shuō)過(guò)老一輩科學(xué)家的文獻(xiàn)閱讀筆記都做得很好，特別是在復(fù)印機(jī)未出世、電腦未普及的年代。我感到，即使是在電腦-信息時(shí)代，做文獻(xiàn)閱讀筆記也是很有必要的。幾次想這樣做，可是做了一陣子，覺(jué)得做不好，做不下去，慢慢的，就堅(jiān)持不下去了。比如說(shuō)，做比較時(shí)，老是覺(jué)得這個(gè)要記，那個(gè)也得抄下來(lái)……結(jié)果老半天也沒(méi)有看完一篇文獻(xiàn)，等到看完做完筆記，恐怕也耽誤了做別的事情了；還有，要是記錄的多了，很快就忘了記了什么。

博友wagchin:很多人不會(huì)讀書(shū)，不知道怎么讀書(shū)，包括我自己。看了很多文章，想做讀書(shū)筆記，但是做完了之后感覺(jué)好像在抄書(shū)一樣。王老師能不能講講做筆記的方法？現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源表面上看著多，做為初入門(mén)的新手，好像有點(diǎn)淪為下載的奴隸了。

我的回答：……我自己肚子里沒(méi)有多少貨，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，更多的是與學(xué)生在一起的體驗(yàn)和個(gè)人感想。至于記筆記的事情，時(shí)代不同了，要有些改變，但是自己感覺(jué)怎么有效就怎么做。......但一定不能做文獻(xiàn)的奴隸，做下載的奴隸。我信奉：好記性不如爛筆頭。

說(shuō)實(shí)在的，我自己也不是很會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)的速度也不快，只是喜歡讀書(shū)罷了。閱讀文獻(xiàn)，對(duì)于開(kāi)題期間的研究生和寫(xiě)論文期間的研究生是很重要的功課，不可忽視，這種能力是需要訓(xùn)練的。關(guān)于做讀書(shū)和文獻(xiàn)閱讀筆記，這里談點(diǎn)個(gè)人的看法，算是跟年輕朋友們的交流，也希望得到專(zhuān)家們的指教。

1.閱讀文獻(xiàn)，要力求對(duì)一個(gè)方面或一個(gè)主題，或者一個(gè)概念的歷史發(fā)展都要。

述。這些文獻(xiàn)對(duì)于初學(xué)者了解一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域的發(fā)展很有幫助，對(duì)于某個(gè)階段的重要文獻(xiàn)提供了一個(gè)查找的捷徑。從中可以很快了解一些相關(guān)理論和學(xué)說(shuō)、重要結(jié)果的進(jìn)展。

3.要善于分析自己研究領(lǐng)域中一些國(guó)內(nèi)外代表性實(shí)驗(yàn)室的論文，通過(guò)分析一。

個(gè)實(shí)驗(yàn)室的論文目錄，可以了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展過(guò)程和研究興趣的發(fā)展、拓展。

4.要善于分析本領(lǐng)域一些代表性學(xué)者的論文，通過(guò)分析這些引領(lǐng)學(xué)科或領(lǐng)域。

發(fā)展的科學(xué)家的論文目錄，同樣可以看到他（她）個(gè)人研究興趣和研究生涯的發(fā)展，以及他（她）所領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程。

如何做閱讀筆記呢？

5.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)和整合，類(lèi)似minireview的方式。如果。

能將類(lèi)似相近的一些重要文獻(xiàn)（如10-20篇），進(jìn)行整合和歸納，理出最新的幾個(gè)專(zhuān)題的進(jìn)展，無(wú)疑會(huì)加深對(duì)所閱讀的文獻(xiàn)的理解。那么筆記記什么？記錄新進(jìn)展。哪些是新進(jìn)展？需要廣泛閱讀才能知曉。

6.閱讀任何文獻(xiàn)或?qū)Ｖ?，一定要記錄清楚文獻(xiàn)題目、出處、作者、發(fā)表年代、期卷、頁(yè)碼等等信息，這些信息是以后引文時(shí)必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。

7.有些重要文獻(xiàn)需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類(lèi)文獻(xiàn)在不同時(shí)。

期讀有不同時(shí)期的理解，如開(kāi)題階段，可能比較注重某個(gè)方向或領(lǐng)域的理論和觀(guān)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)手段；在實(shí)驗(yàn)階段，可能比較注意進(jìn)行結(jié)果之間的比較，根據(jù)文獻(xiàn)結(jié)果和變化規(guī)律，對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行一些趨勢(shì)預(yù)測(cè)；在論文寫(xiě)作階段，可能會(huì)比較關(guān)注結(jié)果分析、理論學(xué)說(shuō)的驗(yàn)證等等。與之相應(yīng)，多數(shù)文獻(xiàn)是需要泛讀的，可能只需要讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。

8.要重視論文的題目和摘要，這是很重要和簡(jiǎn)潔、精煉的信息。一篇論文的精華部分都在這里了。同樣文章中的一些重要信息也是需要特別關(guān)注的，如生態(tài)生理學(xué)特別關(guān)注物種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，那么環(huán)境條件就是很重要的信息了，如物種的分類(lèi)地位、生物學(xué)習(xí)性、地理分布，以及分布區(qū)的海拔、氣候和植被等等。

9.閱讀文獻(xiàn)和專(zhuān)著是需要積累的，要堅(jiān)持不懈，多研究和教學(xué)工作恐怕一生。

都要堅(jiān)持閱讀新文獻(xiàn)和著作。讀文獻(xiàn)有個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，閱讀量大了，積累多了，需要總結(jié)的方面就多了。這樣日久天長(zhǎng)，通過(guò)知識(shí)的整合，知識(shí)框架會(huì)逐漸完善，自己肚子里的“貨”就會(huì)感覺(jué)逐漸充實(shí)起來(lái)了，用和取的時(shí)候就會(huì)很自如。

10.從初學(xué)者到專(zhuān)家的轉(zhuǎn)變，只要有心，只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。信息就是資源，知識(shí)就是信息的積累和過(guò)濾、整合。無(wú)論參加學(xué)術(shù)會(huì)議，還是討論會(huì)，有些人說(shuō)了很多，占用很多時(shí)間，但你會(huì)感覺(jué)沒(méi)有多少新的信息或知識(shí)，但有些人一開(kāi)口，話(huà)不多，你馬上就會(huì)感覺(jué)到人家肚子里知識(shí)的儲(chǔ)存量，激烈爭(zhēng)論的氛圍，會(huì)立即安靜下來(lái)，聽(tīng)眾會(huì)被吸引，這就是所謂的專(zhuān)家了。專(zhuān)家不是萬(wàn)金油。博士畢業(yè)后，都應(yīng)該成為一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。再磨練積累幾年，就一定會(huì)是名副其實(shí)的專(zhuān)家了。

寫(xiě)了這么多，似乎還是有些空。我信奉的還是那句話(huà)：好記性不如爛筆頭！該記的就要記，做學(xué)問(wèn)，捷徑不多。勤能補(bǔ)拙，書(shū)山有路勤為徑嘛。還要記住“傷其十指，不如斷其一指”的道理，如果興趣太廣，面面俱到，在信息時(shí)代，成為萬(wàn)金油是可能的，但要成為專(zhuān)家可就難了，要學(xué)會(huì)“舍”和“得”。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇五

大多數(shù)學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計(jì)劃，也不知道其重要性。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人研究計(jì)劃的好壞決定了其研究的好壞。

一個(gè)構(gòu)思欠佳的研究計(jì)劃會(huì)毀了整個(gè)項(xiàng)目，即使它勉強(qiáng)通過(guò)了論文答辯委員會(huì)。

另一方面，一個(gè)高質(zhì)量的研究計(jì)劃，不僅確保了研究項(xiàng)目的成功，你作為一個(gè)研究者的潛力也會(huì)給論文委員會(huì)留下一個(gè)好印象。

一個(gè)研究計(jì)劃是為了說(shuō)服別人你有一個(gè)有價(jià)值的研究計(jì)劃，同時(shí)你有這個(gè)能力和相應(yīng)的工作計(jì)劃來(lái)完成它。

總之，一個(gè)研究計(jì)劃應(yīng)包含所有研究過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也會(huì)給讀者足夠的信息來(lái)評(píng)估這個(gè)擬定的研究。

不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計(jì)劃必須解決以下問(wèn)題:你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。

研究計(jì)劃應(yīng)該有足夠的信息來(lái)向你的讀者證明你有一個(gè)重要的研究想法，你對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和主要問(wèn)題有很好的把握，同時(shí)你的方法是切實(shí)可行的。

研究計(jì)劃的質(zhì)量不僅取決于研究項(xiàng)目本身，同時(shí)也取決于你的'計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作。

一個(gè)好的研究項(xiàng)目也可能會(huì)有僅僅因?yàn)椴缓玫膶?xiě)作而被否決的風(fēng)險(xiǎn)。

因此，非常值得你去寫(xiě)得連貫，清晰并且令人信服。

這篇文章強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作，而非研究思路的開(kāi)展。

大多數(shù)學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計(jì)劃，也不知道其重要性。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人研究計(jì)劃的好壞決定了其研究的好壞。

一個(gè)構(gòu)思欠佳的研究計(jì)劃會(huì)毀了整個(gè)項(xiàng)目，即使它勉強(qiáng)通過(guò)了論文答辯委員會(huì)。

另一方面，一個(gè)高質(zhì)量的研究計(jì)劃，不僅確保了研究項(xiàng)目的成功，你作為一個(gè)研究者的潛力也會(huì)給論文委員會(huì)留下一個(gè)好印象。

一個(gè)研究計(jì)劃是為了說(shuō)服別人你有一個(gè)有價(jià)值的研究計(jì)劃，同時(shí)你有這個(gè)能力和相應(yīng)的工作計(jì)劃來(lái)完成它。

總之，一個(gè)研究計(jì)劃應(yīng)包含所有研究過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也會(huì)給讀者足夠的信息來(lái)評(píng)估這個(gè)擬定的研究。

不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計(jì)劃必須解決以下問(wèn)題:你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。

研究計(jì)劃應(yīng)該有足夠的信息來(lái)向你的讀者證明你有一個(gè)重要的研究想法，你對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和主要問(wèn)題有很好的把握，同時(shí)你的方法是切實(shí)可行的。

研究計(jì)劃的質(zhì)量不僅取決于研究項(xiàng)目本身，同時(shí)也取決于你的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作。

一個(gè)好的研究項(xiàng)目也可能會(huì)有僅僅因?yàn)椴缓玫膶?xiě)作而被否決的風(fēng)險(xiǎn)。

因此，非常值得你去寫(xiě)得連貫，清晰并且令人信服。

這篇文章強(qiáng)調(diào)的是計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作，而非研究思路的開(kāi)展。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇六

水稻作為我國(guó)的重要糧食作物之一，其研究一直備受關(guān)注。近日，我參加了一場(chǎng)水稻研究的學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)上專(zhuān)家學(xué)者們分享了他們的最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告和與專(zhuān)家們的深入交流，我對(duì)水稻研究有了更深入的了解，并且深受啟發(fā)。以下是我在研討會(huì)上的心得體會(huì)。

首先，我深受專(zhuān)家們對(duì)水稻的熱情所感動(dòng)。在研討會(huì)上，專(zhuān)家們激情四溢地講述了他們?cè)谒狙芯恐械母冻龊统晒o(wú)論是遺傳學(xué)、生物化學(xué)還是種植技術(shù)，他們都投入了大量的心血。在我看來(lái)，這種對(duì)于科學(xué)研究的熱情是科研工作者的基本素質(zhì)，也是他們研究取得成功的關(guān)鍵。正是因?yàn)檫@種熱情才推動(dòng)了水稻研究的深入發(fā)展。

其次，我對(duì)專(zhuān)家們的研究成果感到驚嘆。在專(zhuān)家們的報(bào)告中，我了解到了許多關(guān)于水稻的最新研究進(jìn)展。比如，一位專(zhuān)家介紹了一種新種的水稻，能夠在高溫條件下保持較好的產(chǎn)量；還有一位專(zhuān)家提到了一種新的病蟲(chóng)害防治方法，能夠大幅減少農(nóng)藥使用量。這些成果給了我極大的鼓舞和啟示，讓我對(duì)未來(lái)水稻研究的發(fā)展充滿(mǎn)了信心。

同時(shí)，我也意識(shí)到了水稻研究中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在研討會(huì)期間，有專(zhuān)家談到了當(dāng)前水稻產(chǎn)量不平衡的問(wèn)題，以及水稻的抗性逐漸減弱等現(xiàn)象。這些問(wèn)題的存在，不僅對(duì)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了影響，也提醒我們需要更加關(guān)注水稻研究中的可持續(xù)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的研究中，我們需要加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的合作，充分挖掘水稻的潛力，尋找解決問(wèn)題的有效途徑。

除了專(zhuān)家們的報(bào)告，研討會(huì)還設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，讓與會(huì)者發(fā)表自己的看法和提問(wèn)。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng)，我才真正感受到了科學(xué)的魅力。在與專(zhuān)家們的交流中，我結(jié)識(shí)了一位在水稻研究方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者，并得到了他寶貴的指導(dǎo)。這種互動(dòng)讓我感受到了學(xué)術(shù)界的活力和創(chuàng)造力，也讓我體會(huì)到了學(xué)術(shù)交流的重要性和價(jià)值。

最后，我在研討會(huì)上的心得體會(huì)是，水稻研究是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)系到我國(guó)的糧食安全和農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。在水稻研究的道路上，專(zhuān)家們以他們的實(shí)踐和探索開(kāi)辟了新的方向和思路，讓我們看到了取得更大突破的希望。與此同時(shí)，研究中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也提醒著我們需要繼續(xù)努力，探索更科學(xué)的研究方法和成果轉(zhuǎn)化途徑。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，我們才能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，為水稻研究做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，參加水稻研究seminar讓我獲益匪淺。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的交流和觀(guān)摩，我對(duì)水稻研究有了更深入的了解，并受到了他們的熱情和成果所激發(fā)。我相信，在專(zhuān)家們的努力和研究者們的共同努力下，水稻研究必將取得更大的突破，并為我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇七

地點(diǎn)：江心洲污水處理廠(chǎng)。

小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽(yáng)宇坤。

6月8日上午，我們隨學(xué)校來(lái)到了江心洲污水處理廠(chǎng)。雖然當(dāng)時(shí)天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒(méi)有減少，滿(mǎn)懷期待地隨著老師、污水廠(chǎng)的工作人員進(jìn)入污水處理廠(chǎng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠(chǎng)處理污水的過(guò)程。這個(gè)處理廠(chǎng)主要處理的是我們的生活污水，于進(jìn)行了擴(kuò)建。當(dāng)污水進(jìn)來(lái)時(shí)，首先要來(lái)到進(jìn)水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過(guò)濾，然后經(jīng)過(guò)曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達(dá)最關(guān)鍵的一個(gè)地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進(jìn)入a/o生化池，首先進(jìn)入a級(jí)缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當(dāng)進(jìn)入b級(jí)好氧段時(shí)，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機(jī)物，便達(dá)到了處理的的目。了解了這個(gè)生化池的威力，我們進(jìn)一步領(lǐng)略到了化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)!經(jīng)過(guò)了這些步驟，污水最后來(lái)到二級(jí)沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開(kāi)，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進(jìn)長(zhǎng)江。

聽(tīng)完了工作人員的介紹，大家都覺(jué)得我們家里用的清潔的自。

來(lái)水來(lái)之不易，以及對(duì)污水進(jìn)行處理的過(guò)程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費(fèi)。

接下來(lái)，我們親自實(shí)踐的時(shí)間到了。大家邁開(kāi)步伐，親自去觀(guān)察我們剛剛聽(tīng)到的這些污水處理過(guò)程。一開(kāi)始，我們?nèi)ネM(jìn)水泵房。在還沒(méi)到達(dá)目的地時(shí)，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進(jìn)入處理廠(chǎng)的水散發(fā)出來(lái)的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘?jiān)?，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來(lái)最初的水被我們污染得這么臟!

帶著惋惜的心情，我們又來(lái)到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動(dòng)刮泥機(jī)，為水做進(jìn)一步的凈化。接下來(lái)，我們終于來(lái)到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬(wàn)的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會(huì)讓水體富營(yíng)養(yǎng)化的氮、磷等有機(jī)污染物。在生化池的最后，還有一個(gè)水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當(dāng)我們來(lái)到二級(jí)沉降池時(shí)，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M(mǎn)池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來(lái)。

到這，我以為我們的探索過(guò)程就此終結(jié)，可是沒(méi)想到還有更大的財(cái)富等待我們的挖掘——在這個(gè)污水廠(chǎng)，還要進(jìn)行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術(shù)。其工藝流程較為簡(jiǎn)單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。

這次來(lái)到江心洲污水處理廠(chǎng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書(shū)本的課外知識(shí)，也開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?；瘜W(xué)，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪(fǎng)!

附：

生化池。

生化池最后的小瀑布。

二級(jí)沉降池清澈的水。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇八

在教學(xué)過(guò)程中，我重視提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，面向全體同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)向上的大環(huán)境，創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動(dòng)局面和良好氛圍，這對(duì)優(yōu)生既形成壓力，又形成動(dòng)力。當(dāng)然，同時(shí)也對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)指導(dǎo)。事實(shí)上，我力爭(zhēng)做到兼顧，就出現(xiàn)了既大面積豐收，又有優(yōu)生脫穎而出的可喜局面。我主要做好下面幾方面的工作：

第一，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

首先要讓學(xué)生了解自己

后才能下決心學(xué)好你的這門(mén)學(xué)科，當(dāng)然不能過(guò)分，如果給學(xué)生講的你不能做到，學(xué)生就會(huì)失去信心，學(xué)生就不會(huì)有積極性更談不上主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

第二、要從嚴(yán)要求，適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)好的同學(xué)在各個(gè)方面都具有一定的自覺(jué)性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，好像老師不管，也不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題，但是，要想使他們出類(lèi)拔萃，穩(wěn)居前列，成績(jī)更突出，對(duì)他們就得從嚴(yán)要求，恰當(dāng)評(píng)價(jià)。每單元檢測(cè)結(jié)束后，根據(jù)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及檢測(cè)結(jié)果，有意識(shí)地經(jīng)常和他們談心、好的方面及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于不足，則毫不留情地有針對(duì)性地指出，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上給以引導(dǎo)。 具體問(wèn)題具體分析。對(duì)好逞能、小錯(cuò)不斷的優(yōu)生，老師千萬(wàn)不要遷就縱容。要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，幫助他們找缺點(diǎn)，要求學(xué)生寫(xiě)單元考試小結(jié)，給他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。有的優(yōu)生對(duì)老師的暗示不一定能意識(shí)到，這時(shí)，就要找來(lái)個(gè)別談話(huà)，先明確指出其問(wèn)題所在，然后循循導(dǎo)之。因此，作為老師還要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造情境，使優(yōu)生感受挫折，培養(yǎng)優(yōu)生抗挫能力。當(dāng)然，教師也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)難易適度的情境，讓優(yōu)生在感受挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學(xué)的道路上從來(lái)沒(méi)有平坦的大道可以走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)的深刻涵義。

第三、采用“合作學(xué)習(xí)”法。

我在多年的教學(xué)中，除了用好“啟發(fā)式”教學(xué)之外,更多的是采用“合作學(xué)習(xí)”法。把前十二名的同學(xué)任命為小組長(zhǎng)，給小組長(zhǎng)提出明確的要求：

1.檢查并收交本組作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本組的同學(xué)中有不會(huì)作業(yè)的及時(shí)給予指導(dǎo)，大家都不會(huì)的及時(shí)向老師提出或請(qǐng)教其他同學(xué)。

2.帶領(lǐng)本組同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)。

3.督促本組同學(xué)完成老師布置的任務(wù)。每次單元檢測(cè)后分組計(jì)算成績(jī)，對(duì)成績(jī)好或進(jìn)步快的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中小組長(zhǎng)比其他同學(xué)基礎(chǔ)稍好一些，現(xiàn)在讓他（她）自己做小老師去教別人，他（她）就會(huì)想如何才能教好同伴，這樣給指導(dǎo)者技能的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求，也為他（她）的各方面的能力培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，符合素質(zhì)教育的要求，同時(shí)在指導(dǎo)同伴練習(xí)時(shí)看到同伴的成功也會(huì)激發(fā)自己在練習(xí)中更努力更加完善的完成教師交給的任務(wù)，形成你追我趕的局面，使學(xué)生可以從中更深刻地體驗(yàn)到課中成功的快樂(lè)和喜悅從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也有利于提高優(yōu)生的成績(jī)，小組長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，去幫助老師做了這些事后，對(duì)自己的幫助很大，花費(fèi)一些時(shí)間是值得的`。

第四、教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

師解決在課堂上講解。

第五、注意考前心理素質(zhì)的調(diào)整。

心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過(guò)分緊張和不緊張都不利于取得好成績(jī)。平時(shí)，就要注意幫助他們學(xué)會(huì)考試，要求他們以平常心對(duì)待考試，重要的是要自信，輕裝上陣方能取勝。臨近考試，我在考前幾天的時(shí)間里，為他們創(chuàng)設(shè)更寬松的環(huán)境，允許他們自主選擇，自行調(diào)節(jié)，有一個(gè)最佳心理狀態(tài)。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇九

水稻是我國(guó)最主要的糧食作物之一，在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位。近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷革新，水稻研究也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在此次水稻研究中，我積極參與了實(shí)驗(yàn)和論文撰寫(xiě)工作，親身體驗(yàn)到了水稻研究的過(guò)程和成果，有了很多心得體會(huì)。本文將就我在水稻研究中的體驗(yàn)，談?wù)勎业母惺芤约皩?duì)未來(lái)水稻研究的思考和展望。

首先，參與水稻研究讓我深深體會(huì)到了科技的力量。水稻研究不僅需要耐心和細(xì)心的實(shí)驗(yàn)操作，更需要各種現(xiàn)代化的儀器設(shè)備和先進(jìn)的分析技術(shù)。儀器設(shè)備的使用節(jié)省了大量的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性，使研究工作更加高效和科學(xué)。而現(xiàn)代化的分析技術(shù)，則使我們能夠更全面地了解水稻的生長(zhǎng)、抗病性和產(chǎn)量等方面，為實(shí)際生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。因此，科技的進(jìn)步不僅推動(dòng)了水稻研究的發(fā)展，也為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注入了新的動(dòng)力。

其次，水稻研究讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)合作的重要性。水稻研究往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要實(shí)驗(yàn)員、分析師、論文編輯、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的合作。每個(gè)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)都是不可或缺的，每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)都是推動(dòng)整個(gè)研究工作的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)室中，同事們相互協(xié)作、相互幫助，共同攻克難題，取得了一次次突破。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和氛圍，不僅讓我在水稻研究中收獲了知識(shí)，還是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。

再次，水稻研究的實(shí)踐使我對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。水稻是我國(guó)最主要的糧食作物之一，對(duì)我國(guó)人民的生活和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。然而，隨著人口的增長(zhǎng)和城市的建設(shè)，水稻種植面積逐漸減少，產(chǎn)量也受到了嚴(yán)重的威脅。因此，如何提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量，保障糧食的供應(yīng)，是當(dāng)前水稻研究的重大任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅探索了土壤改良的方法、水稻的育種技術(shù)，還研究了水稻抗病性和逆境（氣候變化、災(zāi)害等）適應(yīng)能力的提高。通過(guò)這些實(shí)踐，我更加深刻地感受到了實(shí)際生產(chǎn)中的困難和挑戰(zhàn)，也認(rèn)識(shí)到了水稻研究的重要性和緊迫性。

最后，水稻研究讓我對(duì)未來(lái)有了更多的思考和展望。隨著農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步，未來(lái)水稻研究仍將面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，我希望能夠多方面地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，不斷更新和應(yīng)用新的科學(xué)技術(shù)，為水稻研究注入新的元素和活力。其次，我認(rèn)為，未來(lái)水稻研究應(yīng)更加注重環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，探索出低成本、高效益的水稻種植模式，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更加科學(xué)和可行的方案。最后，我也希望未來(lái)水稻研究能夠更加注重農(nóng)民的利益和需求，將科技成果轉(zhuǎn)化為切實(shí)的生產(chǎn)力，提高農(nóng)民的收入和幸福感。

總之，水稻研究是一項(xiàng)具有重要意義的工作，也是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成就的工作。通過(guò)參與水稻研究，我深刻體會(huì)到了科技的力量、科學(xué)合作的重要性，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)有了更多的思考和展望。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，水稻研究必將取得更加豐碩的成果，為我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民的生活貢獻(xiàn)更多的力量。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇十

水稻作為世界上最重要的農(nóng)作物之一，在全球各地都占據(jù)著重要的地位。為了提高水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)，許多科學(xué)家和研究人員一直在努力研究。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于水稻研究的研討會(huì)，這場(chǎng)研討會(huì)為我提供了深入了解新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在此我想分享一下我在研討會(huì)上的收獲和心得體會(huì)。

首先，在研討會(huì)上，我聽(tīng)到了許多關(guān)于水稻種植和生長(zhǎng)的新技術(shù)和創(chuàng)新性的研究。例如，一位科學(xué)家分享了他們團(tuán)隊(duì)在水稻基因編輯領(lǐng)域的最新成果。他們利用CRISPR-Cas9技術(shù)成功地編輯了水稻基因，使其具備耐鹽和耐旱的能力。這項(xiàng)研究對(duì)于解決水稻生長(zhǎng)環(huán)境惡劣的問(wèn)題具有重要意義，可以提高水稻的產(chǎn)量和適應(yīng)性。

其次，在研討會(huì)上，我了解到了一些關(guān)于水稻病蟲(chóng)害防控的新方法。一位研究人員分享了他們研究的一種新型生物農(nóng)藥，可以有效地控制水稻的病蟲(chóng)害。這種生物農(nóng)藥使用病原微生物，可以精確地殺死害蟲(chóng)和病菌，而對(duì)水稻本身沒(méi)有任何毒害作用。這一研究成果不僅可以減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，降低對(duì)環(huán)境的污染，還可以提高水稻的品質(zhì)和產(chǎn)量。

第三，研討會(huì)上還有關(guān)于水稻品質(zhì)改良的研究成果的分享。一位科學(xué)家展示了他們團(tuán)隊(duì)利用基因組學(xué)研究方法對(duì)水稻品質(zhì)進(jìn)行改良的成果。他們通過(guò)分析水稻基因組中的關(guān)鍵基因和代謝途徑，成功地提高了水稻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和口感。這些提高水稻品質(zhì)的改進(jìn)不僅可以滿(mǎn)足人們對(duì)于更加健康和美味的糧食的需求，還可以提升水稻的市場(chǎng)價(jià)值。

此外，在研討會(huì)上還分享了一些關(guān)于水稻種植技術(shù)的信息。一位農(nóng)民代表講述了他們?cè)趥鹘y(tǒng)水稻種植方法上的改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)引入現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)，他們提高了水稻的種植效率和管理水平，減少了勞動(dòng)力成本和時(shí)間成本。這些種植技術(shù)的改進(jìn)不僅可以提高農(nóng)民的收入，還可以促進(jìn)水稻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。

最后，在研討會(huì)的總結(jié)環(huán)節(jié)，各位科學(xué)家和研究人員強(qiáng)調(diào)了合作的重要性。他們表示只有通過(guò)合作和共享知識(shí)，才能更好地解決水稻種植面臨的各種問(wèn)題。此外，他們還呼吁政府和社會(huì)的支持和關(guān)注，共同推動(dòng)水稻研究和種植業(yè)的發(fā)展。

參加水稻研究seminar是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與各地的專(zhuān)家的交流和思想碰撞，我對(duì)于水稻研究的重要性和發(fā)展前景有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在科學(xué)家們的努力下，將會(huì)有越來(lái)越多的科技創(chuàng)新應(yīng)用于水稻研究和種植，為提高水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。我也將繼續(xù)關(guān)注水稻研究的最新動(dòng)態(tài)，并將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際的生產(chǎn)和科研工作中，為水稻種植業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇十一

水稻是我國(guó)主要的糧食作物之一，對(duì)于糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在進(jìn)行水稻栽培和研究的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，我的研究中發(fā)現(xiàn)了水稻種植的適宜條件和基本原則。其次，通過(guò)對(duì)水稻生長(zhǎng)過(guò)程的觀(guān)察，我了解到了水稻生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素和相關(guān)管理措施。第三，我還深入研究了水稻的生長(zhǎng)規(guī)律和高產(chǎn)栽培技術(shù)。第四，我進(jìn)行了一些水稻品種的選育研究，積極探索了新的育種方法和途徑。最后，我認(rèn)為水稻研究不僅僅是對(duì)作物本身的研究，更體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)對(duì)水稻研究的總結(jié)和深入思考，我對(duì)未來(lái)水稻研究的方向和目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，水稻種植的適宜條件和基本原則是進(jìn)行水稻研究的基礎(chǔ)。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)水稻適宜的生長(zhǎng)環(huán)境是溫暖濕潤(rùn)，光照充足的地區(qū)。同時(shí)，水稻對(duì)土壤的要求較高，一般要求土壤肥沃、排水良好。另外，水稻的栽培也需要適量的水分和肥料供給。因此，在進(jìn)行水稻研究和種植時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤條件等因素，合理選擇種植的時(shí)間和地點(diǎn)，確保水稻能夠順利生長(zhǎng)。

其次，觀(guān)察水稻生長(zhǎng)過(guò)程，了解關(guān)鍵因素和管理措施是成功栽培水稻的關(guān)鍵。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)水稻生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素主要包括光照、溫度、水分和營(yíng)養(yǎng)等方面。水稻對(duì)光照的需求較高，充足的光照有利于光合作用的進(jìn)行和產(chǎn)量的提高。溫度對(duì)水稻的生長(zhǎng)有較大的影響，夏季水稻需要較高的溫度，而秋季水稻則需要較低的溫度。水分是水稻生長(zhǎng)不可或缺的要素，干旱和水浸對(duì)水稻都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，水稻對(duì)氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的需求也較多，需要適時(shí)施肥補(bǔ)充。因此，在進(jìn)行水稻栽培時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罓顩r，合理調(diào)節(jié)光照、溫度、水分和營(yíng)養(yǎng)等因素，確保水稻的正常生長(zhǎng)和高產(chǎn)。

第三，水稻的生長(zhǎng)規(guī)律和高產(chǎn)栽培技術(shù)是進(jìn)行水稻研究的重要內(nèi)容。在我的研究中，我深入研究了水稻的生長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)水稻的生長(zhǎng)過(guò)程可以分為發(fā)芽期、生長(zhǎng)期、分蘗期、抽穗期、灌漿期和成熟期等階段。不同階段對(duì)水稻的管理措施也有所不同，合理管理和控制是水稻高產(chǎn)栽培的關(guān)鍵。我還探索了一些提高水稻產(chǎn)量的栽培技術(shù)，如合理密植、適時(shí)追肥、深施肥料等。這些技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高水稻的產(chǎn)量，并為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

第四，我進(jìn)行了一些水稻品種的選育研究，積極探索了新的育種方法和途徑。水稻品種的選育是提高水稻產(chǎn)量和品質(zhì)的重要手段。在我的研究中，我通過(guò)遺傳育種、細(xì)胞工程等方法，選育出了一些具有抗性、高產(chǎn)性和良好品質(zhì)的水稻品種。這些品種不僅適應(yīng)性強(qiáng)，產(chǎn)量高，且品質(zhì)好，為水稻生產(chǎn)提供了更多選擇。

最后，我認(rèn)為水稻研究不僅僅是對(duì)作物本身的研究，更體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。水稻作為我國(guó)主要的糧食作物之一，對(duì)于糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)水稻的研究，我們可以探索和應(yīng)用新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，保障糧食供應(yīng)。此外，水稻研究還能為農(nóng)民提供科學(xué)種植指導(dǎo)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。所以，水稻研究是農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方向，也是我繼續(xù)努力和深入研究的領(lǐng)域。

綜上所述，水稻研究是一個(gè)復(fù)雜而多樣的領(lǐng)域，需要我們不斷的探索和實(shí)踐。通過(guò)這些年的研究和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)。水稻種植的適宜條件和基本原則、水稻生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素和相關(guān)管理措施、水稻的生長(zhǎng)規(guī)律和高產(chǎn)栽培技術(shù)、水稻品種的選育研究以及水稻研究對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展的意義，這些都是我在水稻研究中的收獲和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深入研究水稻，探索新的科研方法和技術(shù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇十二

2、班級(jí)、姓名（如果是課題組，那么按照貢獻(xiàn)大小排列，先大后小，一般不要超過(guò)5個(gè)）。

3、內(nèi)容摘要。

4、關(guān)鍵詞。

6、正文：

（1）研究對(duì)象、研究方法。

（2）研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)。

（3）研究步驟、過(guò)程如何。

（4）研究結(jié)果分析和討論。

7、結(jié)論。

8、參考文獻(xiàn)。

眾所周知，當(dāng)前我們正為過(guò)去西方發(fā)達(dá)國(guó)家走工業(yè)化道路毫無(wú)顧忌地毀壞地球環(huán)境，掠奪地球資源而導(dǎo)致的種種后果承擔(dān)責(zé)任。事實(shí)上我們應(yīng)該承擔(dān)這份責(zé)任，以節(jié)能減排為可持續(xù)發(fā)展的前提條件，不管西方先進(jìn)國(guó)家以怎樣的態(tài)度對(duì)待，我們都有這份責(zé)任走好可持續(xù)發(fā)展道路。

由于西方走的工業(yè)化道路是以掠奪地球資源并毫無(wú)考慮地球未來(lái)發(fā)展為基本方略。所以直至今日，這些“冰凍三尺，非一日之寒”所致的環(huán)境破壞是顯而易見(jiàn)的。

其一、溫室效應(yīng)引起的局部氣候惡化。

使溫室效應(yīng)形成的，并為主要來(lái)源的有：

1、重工業(yè)所消耗的能源為實(shí)現(xiàn)國(guó)家或民族富強(qiáng)做出重大貢獻(xiàn)的同時(shí)也因?yàn)樗欧懦龅亩趸祭鄯e形成溫室效應(yīng)，排放出的二氧化硫進(jìn)入大氣層在高空對(duì)流層累積形成酸雨，對(duì)自然森林植物沖刷破壞，兩者都會(huì)無(wú)形之中加劇環(huán)境的破壞。

2、國(guó)家、民族或地區(qū)走城鎮(zhèn)化道路建設(shè)因無(wú)較好的規(guī)劃造成能源的浪費(fèi)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染。這些都是以犧牲耕地、山地森林為代價(jià)的城鎮(zhèn)化發(fā)展。期間不僅僅減少綠地，并在做建設(shè)化的過(guò)程中存在著亂搭亂建、污染環(huán)境的行為。

3、機(jī)動(dòng)車(chē)劇增構(gòu)成能源消耗增加，同時(shí)它所排放出來(lái)的廢氣、有害霧氣加劇了溫室效應(yīng)。其中發(fā)達(dá)國(guó)家保有機(jī)動(dòng)車(chē)輛數(shù)量最多。他們僅僅占全球人口20％的發(fā)達(dá)國(guó)家卻保有全球70％以上的機(jī)動(dòng)車(chē)。而他們的.機(jī)動(dòng)車(chē)的耗能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)發(fā)展中國(guó)家車(chē)輛的水平，平均較之大約2.5倍。

4、油輪以及各種船只，軍用船只所造成的污染。它不僅會(huì)造成水質(zhì)的污染。現(xiàn)在的船只發(fā)動(dòng)機(jī)所燒的一般是柴油，排放出來(lái)的二氧化碳并不比其他行業(yè)少。值得一提的是人類(lèi)正加快步伐利用海洋資源，在開(kāi)采資源過(guò)程中，海洋遭到破壞，所遭受的污染已經(jīng)很?chē)?yán)重。并且各種打撈、航船過(guò)程種所造成的生態(tài)污染卻未引起相關(guān)重視。

5、飛機(jī)、各種熱氣球在飛行時(shí)大量排放出造成溫室效應(yīng)的有害氣體。冷戰(zhàn)，各國(guó)之間的利益沖突引起關(guān)系緊張。各種軍事防御所需的建設(shè)驟然增加?？萍嫉慕裉欤鲊?guó)更看重天空的防御，于是各類(lèi)飛機(jī)飛向藍(lán)天，可是那些航空煤油消耗并不比其他行業(yè)用油少，它所造成的各種污染也將我們的藍(lán)天蒙上灰色。其二、自然資源能源被掠奪、生態(tài)遭受破壞。

1、城市的擴(kuò)張與人類(lèi)生活水平提高所加劇的能源需求。城市在擴(kuò)張過(guò)程中帶動(dòng)各行業(yè)興起，于是能源的需求變得更大，使得開(kāi)采增加。這些勢(shì)必會(huì)給人們的生活水平得到提高，文明以及物質(zhì)的發(fā)展。加上工業(yè)體系管理的不健全，能源開(kāi)采的過(guò)程中造成的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求量，并且因沒(méi)有引起人們的重視導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境正因無(wú)合理開(kāi)發(fā)遭受浩劫。

2、島嶼城市群擴(kuò)張與填海造地帶來(lái)的環(huán)境破壞及污染。填海造地是解決土地緊張的城市擴(kuò)展的辦法之一。這無(wú)非是建造港口，填土建造高樓。但是這些看似普通的行為卻讓環(huán)境遭到破壞。并無(wú)科學(xué)表明海洋中大量存在著一種藻類(lèi)，它遍布全球。海洋擁有了它所以可以就擁有了過(guò)濾器，可以通過(guò)它保潔空氣。在人類(lèi)將海洋污染的同時(shí)也將藻類(lèi)無(wú)形中消除，這是一種相當(dāng)于自我毀滅的舉動(dòng)。

3、人口增加，加大能源需求。即便是在原始時(shí)期，但人口超過(guò)所能養(yǎng)活的人口范圍就會(huì)有人餓死。能源高需求的今天，人類(lèi)的基因遍布全球的同時(shí)將地球弄得千瘡百孔，一些高原原本風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊，就是因?yàn)槠茐?，因?yàn)槟茉?、物質(zhì)的開(kāi)采，使得礦山被挖開(kāi)，水土被沖刷流入長(zhǎng)江、黃河、最終進(jìn)入大海。土地不再青遍野，水質(zhì)而來(lái)的卻是風(fēng)沙、沙塵暴以及各種惡劣的自然災(zāi)害。

三、節(jié)能減排的重要性。

一。原則上，并不是人口多發(fā)展起來(lái)就一定要消耗更多的能源，而是我國(guó)是意義上的世界工廠(chǎng)。外國(guó)資本家們僅僅將一堆“紙票”拿到中國(guó)來(lái)就能夠?yàn)樗麄兊膰?guó)家產(chǎn)生出他們所需要的物品。利用中國(guó)的人力、物力、財(cái)力以及原料，就這樣將自己所需要的東西產(chǎn)生出來(lái)，留下一堆垃圾。這些垃圾并未被有關(guān)部門(mén)重視，繼續(xù)污染中華大地。

理解是這樣的，事實(shí)上，是我們之間的相互利用罷了。因?yàn)橥馍陶襾?lái)了項(xiàng)目，找來(lái)了發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，經(jīng)濟(jì)的引擎才能旋轉(zhuǎn)。像我們這么大的能源消耗真正能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)量相對(duì)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家低耗能是很可憐的。這是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，也是科技含量、社會(huì)分工以及更多的問(wèn)題。

節(jié)能減排可以這么理解，運(yùn)用高科技手段使消耗能源單位產(chǎn)生的效益增加。將產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)耗能最低化，污染最低化。

節(jié)能減排應(yīng)該是全體人們的事情，達(dá)到企業(yè)工廠(chǎng)，地區(qū)發(fā)展規(guī)劃。小到個(gè)人日常行為都應(yīng)該跟著黨的方針走。當(dāng)你走到街上發(fā)現(xiàn)地上有垃圾順手彎腰撿起丟進(jìn)垃圾桶里。這避免了環(huán)衛(wèi)人員為清潔一屑紙張而走動(dòng)，同時(shí)也讓城市多了一份整潔美麗。當(dāng)你上班之前將各種家電關(guān)掉并將插座拔出，在節(jié)約你家電費(fèi)開(kāi)支的同時(shí)使能源利用率上漲，減少了煤電產(chǎn)生的二氧化碳。當(dāng)你少抽一包煙在你本身健康避免一次傷害的同時(shí)減少了各種有害氣體的排放，緩解溫室效應(yīng)。

研究水稻范文如何寫(xiě)篇十三

一.首先，是讀文獻(xiàn)問(wèn)題。導(dǎo)師要求研究生讀的文獻(xiàn)基本上全部都是英文版的。如果平時(shí)幾乎沒(méi)看過(guò)英文原文，讀不懂怎么辦？其實(shí)我以前也根本沒(méi)讀過(guò)原文，也看不懂。這兒有個(gè)好辦法：找一本中文經(jīng)典的書(shū)籍，僅看某一節(jié)你感興趣或與你相關(guān)的內(nèi)容，然后先找一兩篇英文的綜述（review）認(rèn)真閱讀一下，不會(huì)的單詞可用金山詞霸查一查，也許你讀第一篇文章需要花兩天，你過(guò)兩天再讀第2遍時(shí)，你也許只要一天；然后你再讀第2篇時(shí)也許你只要半天！然后你一定會(huì)真正發(fā)現(xiàn)讀英文文獻(xiàn)的快感！人家的文章分析真的透徹，內(nèi)容豐富！當(dāng)你需要重點(diǎn)研究時(shí)，一般先通覽一下近期研究的文獻(xiàn)的摘要，有選擇的讀幾篇好文。如果平時(shí)讀得多了，自然會(huì)有感覺(jué)，找更高級(jí)別雜志的文章讀。國(guó)外著名的科學(xué)家一般都有一個(gè)習(xí)慣，即每周都認(rèn)真讀1-2篇science,nature,cell等高級(jí)別文章。這個(gè)習(xí)慣希望每個(gè)人都能保持！而且science對(duì)中國(guó)人是免費(fèi)的！nature中也有許多內(nèi)容是免費(fèi)的，即使沒(méi)有密碼之類(lèi)，也能得到大量有用的信息呀。

二.一個(gè)研究生導(dǎo)師的肺腑之言。

上面說(shuō)的比較抽象，那再給各位提出一個(gè)具體的問(wèn)題請(qǐng)大家考慮：現(xiàn)在你閱讀一篇自己研究方向的英文文獻(xiàn)，在字典幫助下，能否在3小時(shí)（研究生）或6小時(shí)（本科生）內(nèi)完全讀懂和理解？現(xiàn)在你閱讀一篇本領(lǐng)域的文獻(xiàn)時(shí)，能否自然地聯(lián)想起3篇以上相關(guān)的文獻(xiàn)？如果你還做不到，那就還沒(méi)有跨入研究的門(mén)檻，還需加油。

三.再談研究生的學(xué)習(xí)與研究。

在此，我就本人攻讀碩士期間的想法盡量詳細(xì)一點(diǎn)與諸位交流，請(qǐng)批評(píng)指正或討論！我個(gè)人覺(jué)得，研究生期間為人、為學(xué)確實(shí)要注意方式方法。

1、作為低年級(jí)研究生，你的師兄師姐（尤其是馬上畢業(yè)，即將離開(kāi)課題組的師兄師姐）是你不容錯(cuò)過(guò)的資源！無(wú)論他們的工作做得是不是特別出色，最好真誠(chéng)地與他們交流、溝通，向他們請(qǐng)教，將他們掌握或領(lǐng)悟到的核心技術(shù)和關(guān)鍵步驟學(xué)到手，這非常重要！一般來(lái)說(shuō)，由于畢業(yè)有諸如發(fā)表文章等硬性要求，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部也存在隱形競(jìng)爭(zhēng)，有的師兄師姐不大可能在平時(shí)將所掌握的東西（尤其是自己花很大精力摸索總結(jié)的東西）全部告訴你，也不可能毫無(wú)保留地向老板匯報(bào)，而這些恰好是你需要的。也許他們教你，只需一句話(huà)，指點(diǎn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，但對(duì)你來(lái)說(shuō)可以節(jié)約幾個(gè)月的摸索時(shí)間。放下你的架子，不要以為你師兄師姐掌握的東西你很早就完全學(xué)會(huì)了，很可能他們留了一手！但實(shí)事求是的講，師兄師姐本身沒(méi)有教你的義務(wù)，他不是你的導(dǎo)師！如何學(xué)到手，看你的表現(xiàn)了！記住：這可能節(jié)省你大量的時(shí)間和精力。

2、對(duì)于研究來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)是你的生命之一！注意多看文獻(xiàn)，多看高檔次雜志的最新文獻(xiàn)；即使你的學(xué)?；蜓芯克鶝](méi)有某種資源，你也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，文獻(xiàn)傳遞等來(lái)獲取你要的資料。文獻(xiàn)是用來(lái)看（學(xué)習(xí)）的，不是用來(lái)收藏或向他人炫耀的，不要僅僅成為文獻(xiàn)收藏家。而且要學(xué)會(huì)看文獻(xiàn)，只有少數(shù)文獻(xiàn)才需要精讀或反復(fù)讀，反復(fù)領(lǐng)會(huì)。

3、一口吃不成大胖子！將你要解決的難題分步驟逐漸解決。雖然全局很重要，但你可以將一個(gè)大問(wèn)題分成多個(gè)小問(wèn)題，各個(gè)擊破。不要急于三下兩下就解決而弄得自己焦躁不安，這無(wú)助于問(wèn)題的解決，否則，研究生就不必幾年才能畢業(yè)了。

4、每個(gè)人考慮問(wèn)題的角度不同，留意同領(lǐng)域人員的意見(jiàn)（雖然他們的意見(jiàn)未必正確），他們（包括導(dǎo)師）“不經(jīng)意”的一句話(huà)，綜合你的思考，很可能對(duì)你解決問(wèn)題很有幫助！留意你的導(dǎo)師對(duì)課題組其他成員的指導(dǎo)（包括“訓(xùn)斥”），在你的工作中加以利用或避免。

5、對(duì)于有一定基礎(chǔ)（高年級(jí)）的研究生來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)在你看來(lái)不可能十全十美，帶著審視的眼光去讀文獻(xiàn)，從中尋找你的方向和突破口，你可能做出比你說(shuō)看文獻(xiàn)更好的東西。

6、向你感興趣的文獻(xiàn)作者請(qǐng)教，或與他們交流！你注意到他們的成果本身就是對(duì)他們的尊重，不要擔(dān)心自己是小字輩別人不理你。我曾給國(guó)外一大師級(jí)人物發(fā)電子郵件索要一篇較早的論文，他告訴我他也沒(méi)有電子版，可以寄給我紙板論文，讓我告訴他地址，最后真的很快就將論文寄給我了。

7、研究生第一年上課，第三年找工作、寫(xiě)畢業(yè)論文、答辯，很快就過(guò)去了，因此，做事一定要有計(jì)劃，頭腦要清楚，要主動(dòng)！確定導(dǎo)師以后就該主動(dòng)多與導(dǎo)師聯(lián)系，多與課題組的師兄師姐聯(lián)系，早著手準(zhǔn)備，哪怕隨便在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)領(lǐng)域的新聞也好。不要總是等導(dǎo)師催你做什么，你才做什么！

8、當(dāng)你很忙時(shí)，靜下來(lái)想一想，究竟你是忙，還是“?！被颉懊ぁ?！無(wú)論如何，都要留時(shí)間思考和總結(jié)，投入很重要，但不要一味的埋頭做實(shí)驗(yàn)！

9、做完實(shí)驗(yàn)，盡早處理結(jié)果，這對(duì)你后續(xù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常重要！很多東西不是你想象的結(jié)果，要分析，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，不要等到畢業(yè)再來(lái)處理，到時(shí)候有問(wèn)題已經(jīng)來(lái)不及了。

10、若有可能，在研究生期間盡早投一篇文章給好一點(diǎn)的雜志，即使不能發(fā)表，也會(huì)很有收獲，因?yàn)楹秒s志往往會(huì)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家為你評(píng)審，會(huì)給出很詳細(xì)的評(píng)審意見(jiàn)，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是非常重要的指導(dǎo)！

11、當(dāng)你的工作做得比較扎實(shí)以后，答辯就只是你展示的舞臺(tái)了。因?yàn)樗性趫?chǎng)的人中，你才是對(duì)論文中的工作最熟悉的“專(zhuān)家”。剩下的就是做好ppt了。

12、每個(gè)人都有一本難念的經(jīng)！不要抱怨！無(wú)論遇到什么問(wèn)題，導(dǎo)師、課題組成員、經(jīng)費(fèi)......正確處理，努力工作，與人為善，開(kāi)心生活！

13.每天睡覺(jué)前堅(jiān)持做三件事1.今天都干了些什么，那些與課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)，用科學(xué)而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述出來(lái)，記錄下來(lái)，自認(rèn)為失敗的實(shí)驗(yàn)也要認(rèn)真對(duì)待，并找出原因。2.想好并安排好明天要做的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要到了明天再準(zhǔn)備。3.前兩件事做不好，不要睡覺(jué)。就這樣，堅(jiān)持做，一定會(huì)進(jìn)步很快的。

14.交上好朋友。

朋友對(duì)你一生都影響重大,不要去結(jié)識(shí)太多酒肉朋友,至少得有一個(gè)能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助你的朋友,如果遇到這么一個(gè)人,就好好把握,日后必定有用,不管他現(xiàn)在是富還是窮.15.男人的外貌并不重要.不要為自己的長(zhǎng)相身高而過(guò)分擔(dān)心,一個(gè)心地善良,為人正直的男人遠(yuǎn)比那些空有英俊相貌,挺拔身材但內(nèi)心齷齪的男人要帥得多.如果有人以貌取人,請(qǐng)不要太在意,因?yàn)槟悴挥萌橐粋€(gè)低級(jí)趣味的人而難過(guò).16.請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待感情.不要羨慕那些換女人像換鞋一樣的花花公子,逢場(chǎng)作戲的愛(ài)情只是讓你浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力,一個(gè)人最痛苦的不是找不到愛(ài)人,而是心中沒(méi)有了愛(ài),當(dāng)你把我愛(ài)你3個(gè)字變成你最容易說(shuō)的一句話(huà)時(shí),那么你在愛(ài)情的世界里已經(jīng)很難找到真正的幸福了.愛(ài)情沒(méi)有公平,總有一個(gè)人比對(duì)方付出得多,即使沒(méi)有結(jié)果,也別覺(jué)得不值,因?yàn)槟愕母冻霾还馐菫榱怂?也是為了你自己的愛(ài),為愛(ài)付出是很可貴的,贊自己一下.最后說(shuō)一點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重別人,這樣別人才會(huì)尊重你！

研究水稻范文如何寫(xiě)篇十四

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)對(duì)教材的講析，這種講析目的是使學(xué)生掌握知識(shí)（包括能力訓(xùn)練的知識(shí)）、領(lǐng)會(huì)事理、發(fā)展能力和智力。對(duì)語(yǔ)文教材具體的講析方式可以因文（課文）、因人（教師和學(xué)生）而異，但也存在最基本的講析策略。研究講析策略可以使我們從宏觀(guān)上更加概括地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科所應(yīng)采取的講析方法，使具體的講析方式的選擇更具科學(xué)性。

研究語(yǔ)文教材講析的策略，主要依據(jù)教材的特點(diǎn)。對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，葉圣陶先生曾有過(guò)透辟的論述：“語(yǔ)文教本只是些例子，從青年現(xiàn)在或?qū)?lái)需要讀的同類(lèi)的書(shū)中舉出來(lái)的例子；其意是說(shuō)你如果能夠了解語(yǔ)文教本里的這些篇章，也就大概能閱讀同類(lèi)的書(shū)，不至于摸不著頭腦?！盵1]這里，葉老是把語(yǔ)文教材看作對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練的“例子”。在另一篇文章里葉老又說(shuō)：“文話(huà)的話(huà)題決定以后，次之是選文了。文章是多方面的東西，一篇文章可從種種視角來(lái)看，也可應(yīng)用在種種的目標(biāo)上。例如朱自清的《背影》可以作‘隨筆’的例，可以作‘抒情’的例，可以作‘?dāng)⑹觥睦部梢宰鳌谝蝗朔Q(chēng)的立腳點(diǎn)’的例，此外如果和別篇比較對(duì)照起來(lái)，還可定出各種各樣的目標(biāo)來(lái)處置這篇文章（如和文言文對(duì)照起來(lái)，就成語(yǔ)體文的例等等）。我們預(yù)定的文話(huà)項(xiàng)目有一百零八個(gè)，就代表著文章知識(shí)的一百零八個(gè)方面?！盵2]在這里，葉老把教材看作知識(shí)的例子，就是說(shuō)，教材不僅包括由例文充當(dāng)?shù)摹袄印毕到y(tǒng)，而且還包括知識(shí)系統(tǒng)?；蛘哒f(shuō)，教材是“例子”系統(tǒng)和統(tǒng)帥“例子”的知識(shí)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)一體。既然如此，那么對(duì)語(yǔ)文教材的講析不但要著眼于知識(shí)（包括能力訓(xùn)練的知識(shí)）系統(tǒng)，而且所采用的'講析策略也應(yīng)當(dāng)和教材中的“例子”系統(tǒng)與知識(shí)系統(tǒng)的關(guān)系相協(xié)調(diào)一致。對(duì)教學(xué)中的講析如果作大類(lèi)的劃分，便可分為邏輯推理法和比類(lèi)法。對(duì)數(shù)理化教材的主要講析方式是邏輯推理，而對(duì)語(yǔ)文教材的主要講析方法則是比類(lèi)。這是由不同學(xué)科教材中“例子”與知識(shí)的關(guān)系的特點(diǎn)所決定的。語(yǔ)文學(xué)科中的“例子”與相應(yīng)知識(shí)的關(guān)系便是一種比類(lèi)的關(guān)系。比類(lèi)，本質(zhì)上就是選用類(lèi)同或類(lèi)似的事物對(duì)某一知識(shí)或事理進(jìn)行比喻或類(lèi)比的方法。而在數(shù)理化學(xué)科中，“例子”對(duì)知識(shí)的印證、解說(shuō)主要靠邏輯推理的途徑。例如，在物理學(xué)中，電壓、電阻、電流強(qiáng)度三者間存在著一種必然的換算關(guān)系，如果要求解其中的一項(xiàng)，則必須先知道其它兩項(xiàng)。物理教材中印證這一知識(shí)的所有“例子”（例題），都是運(yùn)用這種邏輯推理的方法擬構(gòu)的。教師通過(guò)例題對(duì)知識(shí)的講析也是通過(guò)邏輯推理的途徑：如果電壓是已知項(xiàng)而需要求出電阻的話(huà)，則必須先從其他的間接關(guān)系中求出電流強(qiáng)度，使電流強(qiáng)度從未知變?yōu)橐阎ＵZ(yǔ)文學(xué)科中作為“例子”的課文對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印證，不是靠邏輯推理的方法，而是比類(lèi)的方法，學(xué)生通過(guò)例文對(duì)知識(shí)的把握主要靠的是感悟的方法，這種感悟有時(shí)甚至是只可意會(huì)而不可言傳的。感悟的過(guò)程本質(zhì)上就是主體以自身的直接或間接經(jīng)驗(yàn)為依托進(jìn)行比類(lèi)達(dá)到會(huì)通的過(guò)程。因此，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)教材的講析，雖然并不絕對(duì)排斥邏輯推理，但最主要、最基本的講析方法不應(yīng)是邏輯推理，而應(yīng)當(dāng)是既與知識(shí)——“例子”的關(guān)系相一致，又與學(xué)生對(duì)例文的感悟方法相一致的比類(lèi)的方法。高明的語(yǔ)文教師對(duì)教材的講析總是善于比類(lèi)，巧于比類(lèi)的。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的封面上有一句題詞，也是至理名言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”。正因如此，講析語(yǔ)文教材時(shí)的比類(lèi)天地異常廣闊?；B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，風(fēng)雨雷電，現(xiàn)實(shí)人生，歷史故事，等等，凡是生活中能夠觸及到的萬(wàn)事萬(wàn)物，都可成為比類(lèi)的材料。不過(guò)，可資比類(lèi)的材料愈是豐富，挑揀的余地也就愈是廣袤，選用時(shí)愈是需要精于選擇。選擇得當(dāng)，可以一“比”破的。好的比類(lèi)首先要貼切，貼切才能對(duì)相應(yīng)的知識(shí)起到“例子”的論證作用。此外，還要適合教學(xué)對(duì)象的理解力并具有新穎性，老一套比類(lèi)材料常使學(xué)生生厭，無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍教學(xué)知識(shí)短文《詞義》時(shí)，采用的正是比類(lèi)的方法。[4]下面即是一段教學(xué)實(shí)錄：

師：今天我們學(xué)習(xí)知識(shí)短文《詞義》。先拿一些東西給同學(xué)們看看，大家說(shuō)說(shuō)看。

（手拿一本書(shū)）這是什么？

生：語(yǔ)文書(shū)。

師：（手拿起另一本書(shū)）這是什么？

生（集體）：英語(yǔ)書(shū)。

師：如果這兩本書(shū)并在一起，你叫它們什么？

生（集體）：書(shū)。

師：說(shuō)得范圍小一點(diǎn)。

生（集體）：教科書(shū)。

師：（手拿一本詞典）這是什么？

生（集體）：詞典。

師：它是不是一本書(shū)？

生：是書(shū)。

師：什么書(shū)？

生：工具書(shū)。

師：三本并在一起叫什么？

生（集體）：書(shū)。

師：對(duì)啦，語(yǔ)文書(shū)、教科書(shū)、書(shū)，詞義所指的范圍一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大了。

（拿幾張報(bào)紙）這是一本書(shū)嗎？

生（集體）：不是，是報(bào)紙。

師：為什么它不是書(shū)？

生：因?yàn)樯佟?/p>

生：一堆報(bào)紙也不能叫書(shū)，書(shū)是有封面的，報(bào)紙沒(méi)有封面。

生：不一定。假如我有一本書(shū)，封面撕掉了，但總還叫它是書(shū)。畫(huà)報(bào)也有封面，但就不叫書(shū)。

生：書(shū)是裝訂成冊(cè)的著作。

師：（手拿一本練習(xí)簿）這不是也有封面嗎？但就不能叫書(shū)。書(shū)是裝訂成冊(cè)的著作。你大概是從字典上看來(lái)的吧？（該生點(diǎn)頭）作為一本書(shū)，首先要裝訂成冊(cè)。同時(shí)還必須具備另外一個(gè)條件：是著作。書(shū)是裝訂成冊(cè)的著作。這是“書(shū)”的定義?，F(xiàn)在請(qǐng)你們給教科書(shū)下定義。

生：教科書(shū)是用于教學(xué)的裝訂成冊(cè)的著作。

師：對(duì)！再請(qǐng)你們給語(yǔ)文書(shū)下定義。

生：用于語(yǔ)文教學(xué)的裝訂成冊(cè)的著作。

生（集體）：縮小。

師：那么它們的詞義呢？是一步步的具體呢？還是一步步的籠統(tǒng)？

生（集體）：具體。

師：你們又發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：范圍越小詞義怎么樣？

生（集體）：詞義越具體。

師：那么范圍越大呢？

生：詞義越籠統(tǒng)。

一般人只看到這里運(yùn)用的是提問(wèn)法，但從深層次上看還是比類(lèi)法，是寓比類(lèi)于提問(wèn)。

又如顧黃初先生在蘇魯豫皖四省中學(xué)語(yǔ)文智力開(kāi)發(fā)研討會(huì)上介紹過(guò)的一個(gè)教學(xué)實(shí)例，運(yùn)用的也是比類(lèi)的講析方法：教師教老舍的《在烈日和暴雨下》，先板書(shū)唐代李嶠的四句詩(shī)“解落三秋葉，能開(kāi)二月花，過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”，讓學(xué)生加上詩(shī)題并說(shuō)明理由。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后加上的詩(shī)題正是原題《風(fēng)》。教師待學(xué)生講出理由后，告訴學(xué)生，下面上的新課《在烈日和暴雨下》寫(xiě)烈日下的悶熱，采用的也正是《風(fēng)》詩(shī)寫(xiě)風(fēng)的方法，讓學(xué)生注意領(lǐng)會(huì)。這位教師所用的是以《風(fēng)》詩(shī)來(lái)比類(lèi)所學(xué)課文的比類(lèi)法，即是對(duì)課文所體現(xiàn)的比類(lèi)知識(shí)的比類(lèi)：描寫(xiě)無(wú)形的事物的方法，是通過(guò)無(wú)形的事物（如風(fēng)）對(duì)于有形的事物（如葉、花、浪、竹）的影響的描寫(xiě)，使無(wú)形變有形。

注：

[1][2]《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》上冊(cè)，教育科學(xué)出版社1980年8月第一版，第182—183頁(yè)，第178頁(yè)。

[3]楊德如：《〈學(xué)記〉新析》，山西高校聯(lián)合出版社1994年版。

[4]轉(zhuǎn)引自黃雙喜《淺談提問(wèn)的坡度》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1986年第7期。