拓寬知識(shí)面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力。總結(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說(shuō)明問(wèn)題?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何運(yùn)用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇一

遇到生活中的各種問(wèn)題，要從問(wèn)題的本質(zhì)和根源出發(fā)，徹底地了解問(wèn)題本身，把問(wèn)題看透。運(yùn)用開(kāi)闊的思維，去考慮各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，找到最優(yōu)的方法。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣提高邏輯思維能力，希望對(duì)大家有幫助。

博覽群書(shū)，增大自己思維的寬廣度。見(jiàn)多識(shí)廣讓你的思維跨度更全面。

學(xué)會(huì)推理，增強(qiáng)自己思維的邏輯性，一切事物都有其相應(yīng)的關(guān)系，善于從邏輯的角度去思考問(wèn)題有利于形成正確而堅(jiān)實(shí)的思維。

學(xué)會(huì)敏捷，靈活運(yùn)用。善于將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形成自己的思維后，靈活變通，把思維轉(zhuǎn)化到生活中另一些類似的問(wèn)題上，為自己解決生活中的問(wèn)題帶來(lái)方便。

懂得批判，有自己的立場(chǎng)。切不可對(duì)任何思想都來(lái)者不拒，全盤接受，應(yīng)進(jìn)行判斷后再形成自己的思想。

與他人討論，是自己的思維得到鍛煉，通過(guò)和別人討論表達(dá)自己的想法，從而不斷完善自己的思維。

寫(xiě)隨筆或日記，記錄自己的所思所想，讓自己的思維不斷地清晰，成為別人拿不走的財(cái)富。

1.不可約束孩子的行為。

孩子的行為來(lái)自大腦的支配，孩子所行所做都是思維反應(yīng)出來(lái)的，如果不是太頑皮的行為，大人就不約束孩子的行為，給孩子足夠的空間，孩子就有自己獨(dú)立的思想，就可以激發(fā)更多更豐富的想象力，這對(duì)提升小孩子的思維能力是很有幫助的。

2.發(fā)揮想象力的講故事。

很多故事書(shū)都是一個(gè)模式，按部就班的教學(xué)，小孩子在讀的時(shí)候，只是按照上面的內(nèi)容重復(fù)，不會(huì)去開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象力。所以大人盡可能的隨口編些故事講給小孩聽(tīng)，盡量把編的內(nèi)容豐富化，讓小孩子更感興趣。更要鼓勵(lì)小孩子自己編故事講，這樣小孩子的想象力才會(huì)更加豐富。

3.可以多讀些科幻故事。

在選擇故事的書(shū)的時(shí)候，盡量多方花，不要局限一種類型的故事?？梢园芽苹妙惖墓适聲?shū)，做為重點(diǎn)，因?yàn)檫@類書(shū)的思維都非常跳躍，想象力超豐富，而小孩子又正好是處在好奇的年齡，多看這類書(shū)會(huì)讓思維更加開(kāi)闊，讓孩子的頭腦產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

4.電視節(jié)目不可以多看。

電視其實(shí)是傻瓜機(jī)器，因?yàn)樵诳措娨暤臅r(shí)候，不用過(guò)多的去思考，只要跟著劇情走就行了。小孩子在看電視的時(shí)候，就不會(huì)思考和判斷，只是被眼前的畫(huà)面所吸引。對(duì)小孩子的思維能力是非常不好的，而且看電視對(duì)眼睛也不好，家長(zhǎng)們要少讓孩子們看電視。

5.鍛煉邏輯性思維習(xí)慣。

可以多給小孩子講些偵探類的故事，和多讓孩子做些數(shù)學(xué)題，尤其是幾何等。這些都可以幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維，這個(gè)過(guò)程可能有些枯燥，特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子，但是只要堅(jiān)持下來(lái)了，對(duì)孩子是非常有益的，慢慢的孩子的邏輯思維能力就會(huì)很棒了。

6.要讓孩子的大腦放松。

學(xué)習(xí)是很枯燥，費(fèi)精力的事。尤其小孩子精力和體力都有限，所以不能只顧學(xué)習(xí)，還是適當(dāng)?shù)姆潘桑尨竽X得休息。學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，就帶孩子去戶外玩下，看看綠樹(shù)，對(duì)眼睛好，大腦放松了，思考問(wèn)題的時(shí)候，思維能力更靈活了。

7.良好學(xué)習(xí)氛圍很重要。

小孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是需要一安靜輕松的氛圍下進(jìn)行。良好的學(xué)習(xí)氣氛是要父母和孩子一起營(yíng)造的。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大人要保持安靜，不要發(fā)出聲響吵到孩子了，平時(shí)和孩子相處的時(shí)候，不要老玩手機(jī)，可以多看書(shū)，孩子看到父母愛(ài)看書(shū)，自然就喜歡拿著書(shū)看了。

邏輯思維的重要性。

從心理發(fā)展的角度看，隨著年齡的增長(zhǎng)，人們參加的社會(huì)實(shí)踐與接受的教育越來(lái)越廣泛深入，人的思維從兒童時(shí)期動(dòng)作思維為主發(fā)展到具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，到中學(xué)時(shí)期即發(fā)展為抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位。初中學(xué)生的思維，在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型，高中學(xué)生的理論型思維已占優(yōu)勢(shì)。

林崇德教授通過(guò)實(shí)踐研究指出：小學(xué)四年級(jí)是思維發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡;初中二年級(jí)是中學(xué)階段思維發(fā)展的質(zhì)變期，從經(jīng)驗(yàn)型向理論型思維過(guò)渡;高二是思維活動(dòng)的初步成熟期。在初二，學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。到高二學(xué)生的智力基本趨向定型，達(dá)到初步成熟和穩(wěn)定狀態(tài)。同樣形象思維也有一個(gè)從初級(jí)具體形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。因?yàn)楦呒?jí)的形象思維并不低于科學(xué)中的抽象思維，這一點(diǎn)也不容忽視。

心理發(fā)展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小，較難訓(xùn)練培養(yǎng);二是心理一旦成熟定型，其年齡差異的顯著性變小，而個(gè)體的差異顯著性越來(lái)越大。應(yīng)該重視心理發(fā)展的年齡特征，針對(duì)不同年齡階段，采取相應(yīng)教育措施，促進(jìn)中小學(xué)生心理發(fā)展，高質(zhì)量地完成心理由低層次向高水平的轉(zhuǎn)化，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇二

(q)班長(zhǎng)代學(xué)生問(wèn)：

塔塔老師，請(qǐng)問(wèn)目前我們中國(guó)雅思考生在備考寫(xiě)作時(shí)普遍存在的問(wèn)題與難點(diǎn)有哪些哇?

塔塔師能給出一些學(xué)習(xí)建議么?

(a)塔塔老師答班長(zhǎng)問(wèn):。

很多在備考雅思的學(xué)生都會(huì)在課上或課下問(wèn)塔塔這么一個(gè)問(wèn)題：“寫(xiě)作好難，究竟應(yīng)該怎么準(zhǔn)備?快考試了，完全沒(méi)有頭緒，好著急?！辈蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。塔塔今天想要告訴大家，寫(xiě)作本身并沒(méi)有那么難，只要你對(duì)它的難點(diǎn)足夠了解。

寫(xiě)作究竟難在哪?

這要從答題的四個(gè)必經(jīng)步驟說(shuō)起。

難點(diǎn)一：題目要求沒(méi)看懂。

雅思寫(xiě)作的難點(diǎn)之一在于多樣的題型。很多自學(xué)的學(xué)生在考前雖然看了很多不同的題目，但是從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地整理過(guò)一共有幾種出題方式，每一種在答題方式上有什么要求。即使分清楚了題型，在題干分析上也容易忽略細(xì)節(jié)或是誤判關(guān)鍵詞的含義。缺乏技巧的學(xué)習(xí)，帶著錯(cuò)誤的理解去寫(xiě)作，分?jǐn)?shù)自然提不上去，而且這些錯(cuò)誤自己往往都無(wú)法察覺(jué)。(你可以關(guān)注“小站雅思”公眾號(hào)，獲取實(shí)用雅思干貨哦)。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇三

雅思寫(xiě)作是最難以把握的，因?yàn)闆](méi)有絕對(duì)的正確答案。下面是網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于如何規(guī)劃備考雅思寫(xiě)作，希望對(duì)同學(xué)們的備考有所幫助。

跟很多學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的臨考學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行考前復(fù)習(xí)規(guī)劃，平時(shí)就做做客觀題，寫(xiě)作就看看例文，然后根本不知道復(fù)習(xí)什么。稍微勤快一點(diǎn)的寶寶，隨手抓起題目就練練筆，然后就沒(méi)有然后了。所以往往到考試前，大家對(duì)寫(xiě)作都極沒(méi)把握。但可惜的是，客觀題能知道自己是錯(cuò)是對(duì)，寫(xiě)作就算考完了也不知道問(wèn)題出在哪里，糊里糊涂的就拿了個(gè)5，甚至更差。。。下面我們就給廣大烤鴨規(guī)劃一下你們的寫(xiě)作復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)內(nèi)容整理首先，復(fù)習(xí)之前大家應(yīng)先清楚自己到底要復(fù)習(xí)什么，面對(duì)手頭上一大堆的資料，大家都很困惑到底應(yīng)該看什么復(fù)什么，對(duì)此，你們必須先將所有資料進(jìn)行整理歸類。通常復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下幾類：雅思題目(包括歷年題目或不同題目類型)例文單詞語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)資料(包括常用句型)

時(shí)間規(guī)劃整理完之后就開(kāi)始著手規(guī)劃你的考前復(fù)習(xí)時(shí)間表，把規(guī)劃置于你生活中當(dāng)眼的地方時(shí)刻提醒自己完成進(jìn)度。不夸張的`說(shuō)，很多學(xué)生都跟我反映說(shuō)雅思備考甚至比高考備考還要緊張辛苦，因?yàn)闀r(shí)間短，量大。所以要求學(xué)生自律性要高。在這里，我給大家提供一個(gè)考前復(fù)習(xí)時(shí)間表：

考前倒數(shù)第四個(gè)星期：考前有4個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于需要提高0.5到1分的同學(xué)時(shí)間算是比較充裕(懶惰娃除外)。在這周內(nèi)，烤鴨們應(yīng)該先把基礎(chǔ)部分鞏固好，為后面的復(fù)習(xí)鋪路。所以，必須要求自己在此周內(nèi)拿下語(yǔ)法內(nèi)容。可以通過(guò)翻譯、造句等方式理解并運(yùn)用目標(biāo)分?jǐn)?shù)需要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，后半周開(kāi)始看例文積累寫(xiě)作素材。寫(xiě)作積累的東西較多，需要一定的時(shí)間，因此一定從開(kāi)始復(fù)習(xí)就要做了。

考前倒數(shù)第三個(gè)星期：看不同的題目，利用之前的語(yǔ)法知識(shí)和例文中看過(guò)的詞匯攻破題目中有可能出現(xiàn)的難詞或難理解部分。繼續(xù)積累寫(xiě)作素材。開(kāi)始著筆寫(xiě)作文，最開(kāi)始挑選的作文題目最好是與之前看的例文是屬于同一類的(比如說(shuō)大作文的教育類、媒體類;小作文的線圖、餅圖等)熟悉詞匯句型和素材。盡量做到隔天一篇。

考前倒數(shù)第二個(gè)星期：這周主要做的是“挑難撿漏”。把之前兩周復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到比較棘手的內(nèi)容，包括話題類型、題型、句型等進(jìn)行歸納，重點(diǎn)攻破這些難點(diǎn)。繼續(xù)看題積累素材，繼續(xù)寫(xiě)作文。這周練習(xí)的作文主要挑自己比較陌生的題目去寫(xiě)，而且，盡量做到大小作文一起寫(xiě)，隔天一次，進(jìn)入考試狀態(tài)。

考前一星期：進(jìn)入考試前最后一周，節(jié)奏反而要稍微放慢一點(diǎn)，重點(diǎn)放在“梳理與沉淀”。前半周還可以繼續(xù)按上一周的頻率進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，后半周建議不要再寫(xiě)新的作文。把之前寫(xiě)過(guò)的，復(fù)習(xí)過(guò)的東西重新鞏固一遍，調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整好作息時(shí)間，準(zhǔn)備考試。

有的同學(xué)會(huì)專門安排時(shí)間背單詞。我從來(lái)不建議學(xué)生把單詞這一項(xiàng)單獨(dú)出來(lái)復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?xiě)作注重知識(shí)的掌握運(yùn)用，單獨(dú)記得住單詞并不代表能夠在適合語(yǔ)境正確的使用它，所以要記單詞，必須和積累素材與練習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程同步進(jìn)行，把單詞放在合適語(yǔ)境中結(jié)合搭配去理解運(yùn)用。

另外，雅思考試中的四科并不是獨(dú)立的，在你復(fù)習(xí)其中一科的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注它對(duì)其他三科的聯(lián)系，比如說(shuō)聽(tīng)力中的環(huán)境類聽(tīng)力材料詞匯和素材都同類話題寫(xiě)作有幫助，閱讀中的同義轉(zhuǎn)換也一樣。注重這些科目間的聯(lián)系，你的復(fù)習(xí)會(huì)更加事半功倍。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇四

人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問(wèn)題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。它是通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問(wèn)題的。我們常說(shuō)的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開(kāi)思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。

思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力，是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。

二、兒童思維發(fā)展的階段。

兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

1、動(dòng)作思維階段。

桌上放著一個(gè)蘋(píng)果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢?這時(shí)候?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)他旁邊有凳子，于是把凳子搬過(guò)來(lái)，自己爬上去，成功地把蘋(píng)果拿到手。孩子學(xué)會(huì)借助別的東西來(lái)達(dá)到自己的目的。是從不斷的操作過(guò)程中理解的。不到三歲的孩子以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無(wú)章、漫無(wú)目的的，以后在不斷的操作過(guò)程中了解了動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系。

2、具體形象思維階段。

三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這也是為什么用數(shù)字加減，孩子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但是用實(shí)物舉例子，就容易理解。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的詞匯，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在孩子拆裝玩具或積木時(shí)，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學(xué)會(huì)歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。有些家長(zhǎng)和老師片面地、刻板地教孩子多識(shí)字、寫(xiě)字、計(jì)算等，對(duì)孩子的思維發(fā)展并沒(méi)有好處。

1、推陳出新訓(xùn)練法。

拿出一支鉛筆，問(wèn)寶寶：“鉛筆可以用來(lái)做什么啊?”除了寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性。家長(zhǎng)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。

2、聚合抽象訓(xùn)練法。

撲克牌有4個(gè)類型的牌，點(diǎn)數(shù)4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點(diǎn)。這就是對(duì)寶寶聚合抽象的簡(jiǎn)單訓(xùn)練。

跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無(wú)頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ鳌Ｔ谙嗷o(wú)關(guān)的畫(huà)片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動(dòng)。

把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺(jué)上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn);其次要從感覺(jué)到共性問(wèn)題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

3、循序漸進(jìn)訓(xùn)練法。

這個(gè)訓(xùn)練法對(duì)寶寶的思維很有裨益，能增強(qiáng)寶寶的分析思維能力和預(yù)見(jiàn)能力，能夠保證寶寶事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。

4、生疑提問(wèn)訓(xùn)練法。

鼓勵(lì)寶寶多問(wèn)為什么?！笆裁春麜?huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚颉！薄盀槭裁措u有翅膀，它不會(huì)飛?”每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當(dāng)遇到工作中的問(wèn)題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問(wèn)題，以免被知覺(jué)假象所迷惑。

1、理解數(shù)字的概念。

爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)分類的方法。

引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的標(biāo)準(zhǔn)，即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)孩子的觀察能力。

3、了解順序的概念。

順序練習(xí)有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過(guò)來(lái)排序。例如爸爸媽媽可以拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋(píng)果，讓孩子動(dòng)手把蘋(píng)果按大到小排列起來(lái):或者拿來(lái)軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來(lái)排列。

4、認(rèn)識(shí)大群體和小群體。

首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等，使孩子明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。

5、建立時(shí)間的概念。

孩子的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理解其含義，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是十分必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后，孩子做事也許會(huì)更規(guī)矩些。

6、掌握一些空間概念。

大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，比如:“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，掌握“左右”概念要難些。

1、考驗(yàn)推理。

準(zhǔn)備和寶寶一起享受早餐，在他不知道的情況下讓他猜猜今天吃什么，希望今天吃牛奶還是豆?jié){?這種方法可以提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2、上下樓梯。

上下樓梯會(huì)讓寶寶覺(jué)得疲勞索然無(wú)味。但是在這個(gè)時(shí)候，爸媽用一些有趣的方式，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶不愿自己上樓的情況會(huì)大大的減少。爸媽可以拉著寶寶一級(jí)一級(jí)臺(tái)階的數(shù)，一層一層樓數(shù)，在攀爬的過(guò)程中寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力也會(huì)提升。

3、數(shù)門牌號(hào)。

家長(zhǎng)帶孩子外出，可以利用回家的一小段時(shí)間，因?yàn)樵诨丶业穆飞?，寶寶?huì)覺(jué)得放松，這個(gè)時(shí)候，面對(duì)縱橫交錯(cuò)的馬路，讓孩子分辨并記住那些路的特點(diǎn)和不同，學(xué)會(huì)用參照物認(rèn)識(shí)路，這樣能夠提升寶寶的觀察能力。路過(guò)一排排房子的時(shí)候，還可以指著門牌號(hào)碼讓寶寶分清哪個(gè)門牌是奇數(shù)，哪個(gè)門牌是偶數(shù)。加強(qiáng)了孩子的數(shù)學(xué)概念，對(duì)提高數(shù)學(xué)邏輯能力也是有幫助的。

4、看時(shí)間表。

晚上孩子看電視的時(shí)候，可以關(guān)注寶寶愛(ài)看的節(jié)目是幾點(diǎn)播放的，可以讓寶寶在電視報(bào)上找出播放的時(shí)間。教寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間，這樣也培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力，寶寶在不經(jīng)意中也學(xué)會(huì)了一些漢字。

5、一起數(shù)玩具。

寶寶玩好玩具后，要讓他把自己的玩具整理放好，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。不過(guò)爸媽可以在一邊協(xié)助，借著這個(gè)機(jī)會(huì)可以幫助寶寶學(xué)到新的知識(shí)，剛開(kāi)始時(shí)，爸媽可以和孩子一起數(shù)玩具，數(shù)一件放好一件。通過(guò)數(shù)玩具，寶寶便會(huì)知道數(shù)的順序了，以后就可以讓他自己數(shù)和整理了。這也陪養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

6、看商品價(jià)格。

帶著寶寶去超市，爸媽可以和寶寶一起看看商品的標(biāo)價(jià)，讓寶寶知道每一種商品都有它的價(jià)格，然后買兩樣?xùn)|西需要多少錢，爸爸只有二十元夠買幾樣等等。這樣可以使寶寶對(duì)金錢有最初的概念，也提高了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

7、增減衣物。

天氣變化增減衣服學(xué)數(shù)學(xué)天氣熱，要減衣，冷了要增加，在這個(gè)過(guò)程中，爸媽可以和孩子一起數(shù)一共穿多少件衣服。夏天熱就穿一件單衣，春天溫度適宜穿一件內(nèi)衣和外套一共兩件，冬天冷，羽絨服加毛衣加內(nèi)衣一共三件，天氣的變化和衣物的增減變化。寶寶可以從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升自我調(diào)節(jié)意識(shí)，認(rèn)識(shí)自然。寶寶穿有帶紐扣的衣服時(shí)，可以讓他自己系，從上往下系，從下往上系，可以提升寶寶的方位意識(shí)，也能提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇五

有的考生在考試時(shí)見(jiàn)到作文題，頓感思路塞車，好像有許多話要說(shuō)，但又不知究竟應(yīng)從那里寫(xiě)起。明智的做法是“投其所好、盡情發(fā)揮?！笨忌环涟炎魑牡囊罅炕矫恳粋€(gè)段落，一篇250詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大概只說(shuō)那么幾句話，事實(shí)上往往是說(shuō)得越多錯(cuò)誤越多。因此，每句話緊扣提綱，見(jiàn)好就收,這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

在考場(chǎng)上有的考生題目看得懂，提綱也明白，就是不知道該說(shuō)什么，頭腦里一片空白。這是在雅思寫(xiě)作考試中的一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，最有效的辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)，具體的例證和具體的現(xiàn)象。事實(shí)上，雅思的作文題目一定是一個(gè)具有社會(huì)普遍型話題，其目的是讓不同教育背景的考生都有話可說(shuō)。因此，考生一定能就題目聯(lián)想起具體細(xì)小的事情再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。

因此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。

考試時(shí)通常發(fā)現(xiàn)有的考生聚精會(huì)神的坐在那里冥思苦想，非要想出一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤，參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝?xiě)不了，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，這是考試中一個(gè)很大的誤區(qū)。

考作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書(shū)面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內(nèi)容，思想有沒(méi)有深度，所以“一味追求標(biāo)新立異”是沒(méi)有必要的。

實(shí)事求是的講，要求考生完全運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)寫(xiě)作文是不現(xiàn)實(shí)的。很多考生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，腦子里想的是中文句子，然后再把中文句子譯成英文。因此采用“得其意，忘其形”的方法，忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句法形式則可能要整個(gè)地打亂，“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了，“跳出來(lái)”就是要忘記中文的語(yǔ)言形式。實(shí)際上把英文譯成中文，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來(lái)。

針對(duì)構(gòu)思、寫(xiě)作不統(tǒng)一，落實(shí)有困難情況。必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”英語(yǔ)表達(dá)。平時(shí)不妨做一做這樣的練習(xí)，通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門道了。

盡管雅思考試作文為規(guī)定式命題，但考生仍可積極主動(dòng)地發(fā)揮。其主動(dòng)性在于采取回避的策略，表達(dá)上采取迂回的方式，即運(yùn)用不很復(fù)雜的語(yǔ)言。內(nèi)容的`取舍上避重就輕地寫(xiě)比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫(xiě)作過(guò)程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好，只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫(xiě)上去。連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西，只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面影響。所以，當(dāng)有的內(nèi)容感覺(jué)一點(diǎn)找不著，英語(yǔ)實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤也是雅思考試作文寫(xiě)作的一大問(wèn)題。常用單詞是不能拼錯(cuò)的，有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫(xiě)，考試時(shí)突然沒(méi)把握了，不妨換一下或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)、拼寫(xiě)有把握的來(lái)代替。應(yīng)該回避明確知道自己不會(huì)拼寫(xiě)的詞。如果沒(méi)法換一個(gè)詞，將句子改換一種說(shuō)法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒(méi)把握的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)，或者把兩種可能都寫(xiě)上，讓判卷老師選擇，這個(gè)方法是不可取的。

總之，不能讓自己陷人被動(dòng)，想說(shuō)什么，用什么方式說(shuō)。說(shuō)多少，說(shuō)到什么程度。一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握，這樣才會(huì)減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫(xiě)作水平。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇六

首先，我們要堅(jiān)持“多讀書(shū)多看報(bào)”的原則，多讀些書(shū)籍，用來(lái)提高自己的詞匯量，多看報(bào)，多了解一些現(xiàn)在的新聞資訊，以至于和他人聊天的時(shí)候不至于那么尷尬，有話題聊。

其次，你需要提高自己的自信心，有了自信才能在他人面前說(shuō)話流暢，不會(huì)出現(xiàn)舌頭打結(jié)的現(xiàn)象，也可以把想說(shuō)的話用更好的表達(dá)方式說(shuō)出來(lái)。

再次，你需要多寫(xiě)文章，短篇的長(zhǎng)篇的都可以，這是在鍛煉你的寫(xiě)作能力，也是在鍛煉邏輯思維能力。寫(xiě)的越多，邏輯思維越清晰。

我建議再和他人交流之前做個(gè)草稿，把自己想表達(dá)的意思在自己的腦海里整理成一個(gè)樹(shù)狀型文檔，以至于能夠更好的、更清楚的編輯完善，雖然這個(gè)很耗時(shí)間，整理好了就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間的。不過(guò)大多數(shù)情況下都是不會(huì)給你有打草稿的時(shí)間，不可能說(shuō)話都是在你預(yù)料之中的事。那你應(yīng)該在說(shuō)話的時(shí)候放慢語(yǔ)速，邊思考邊說(shuō)話，這樣練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了思考的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，最后會(huì)達(dá)到出口成章的效果。

多看一些破案的書(shū)籍，里面都是用文字記載，不僅鍛煉了你的記憶能力，也鍛煉了你的邏輯思維能力，這樣一舉兩得，多好。

學(xué)會(huì)這幾點(diǎn)之后，我相信你的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力有個(gè)飛一般的跳躍的。

方法/步驟1:。

1.對(duì)事物產(chǎn)生好奇，提高想象能力。從小開(kāi)始樹(shù)立一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)事物產(chǎn)生好奇，從而使大腦處以思考狀態(tài)，思維能力也有所改進(jìn)，有所增強(qiáng)，慢慢的提高邏輯思維能力，使思維能力逐步提高。

方法/步驟2:。

2.訓(xùn)練心算能力，激發(fā)大腦活力。遇到比較簡(jiǎn)單或一般的題目，訓(xùn)練心算能力，使大腦處于活躍狀態(tài)，從而激發(fā)邏輯思維能力，鍛煉出一份能夠快速轉(zhuǎn)變的方法。提高邏輯思維能力，從小事做起。

方法/步驟3:。

3.多參加辯論賽。辯論賽不僅是鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)還是培養(yǎng)和鍛煉口才的地方，相當(dāng)于邏輯思維能力和表達(dá)能力都能得到提高，多多參加辯論賽，善于發(fā)現(xiàn)或想象論據(jù)是否充足，這樣慢慢的提高能力。

方法/步驟4:。

4.多看一些推理電視劇，培養(yǎng)推理能力，提高邏輯思維能力。一些關(guān)于推理的電視劇或者小說(shuō)，都對(duì)于邏輯思維的鍛煉，都有一定的作用，從事物的一點(diǎn)小細(xì)節(jié)去推斷事情的發(fā)展，這樣慢慢鍛煉自己的能力。

三、表達(dá)能力的技巧。

方法/步驟1:。

1.多看新聞與報(bào)紙，鍛煉閱讀能力，進(jìn)而鍛煉表達(dá)能力。多看一些關(guān)于口才或表達(dá)方面的書(shū)籍，試著說(shuō)說(shuō)，每天進(jìn)行鍛煉，總有一天會(huì)成功的。多看一些新聞、報(bào)紙，關(guān)注大事，為以后與人交流找到合適的話題做準(zhǔn)備。

方法/步驟2:。

2.善于運(yùn)用訴說(shuō)來(lái)完善表達(dá)能力。表達(dá)表達(dá)，不說(shuō)怎么表達(dá)，每天都說(shuō)一些話，鍛煉自己的口，提高表達(dá)能力。運(yùn)用多重方法來(lái)訴說(shuō)，也可以用肢體語(yǔ)言來(lái)判斷和完善自己的表達(dá)能力。

方法/步驟3:。

3.多與人交流，提高表達(dá)能力。在一些社交場(chǎng)合，多與人交流，在交流的過(guò)程中，獲得認(rèn)知。在社交場(chǎng)合中，主動(dòng)搭訕，尋找話題，來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力，多參加這樣的社交活動(dòng)，與人為善，鍛煉表達(dá)能力。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇七

相當(dāng)多數(shù)量的高中生聽(tīng)說(shuō)只要花時(shí)間把大學(xué)四六級(jí)的單詞全部背熟就能參加雅思寫(xiě)作考試。這種錯(cuò)誤的觀念目前普遍存在于正積極準(zhǔn)備參加雅思考試的廣大高中生，乃至大學(xué)生中。其實(shí)，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試和雅思考試完全是2種不同的英文測(cè)試系統(tǒng)，2者沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)試方法也大相徑庭。

從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō)，雅思的學(xué)術(shù)類大作文沒(méi)有所謂的詞庫(kù)，而學(xué)術(shù)類報(bào)告的常用詞匯和國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試寫(xiě)作的詞匯又是完全不同的。所以高中生花大精力在背誦和記憶大學(xué)四六級(jí)詞匯無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間和青春的一種行為。筆者的學(xué)生中有很多已經(jīng)順利通過(guò)大學(xué)四六級(jí)考試，有的甚至是高分通過(guò)，但是他們的雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)卻是很低，有些甚至連5分都沒(méi)有到。顯然僅靠背誦四六級(jí)詞匯是無(wú)法順利通過(guò)雅思寫(xiě)作考試的。

針對(duì)這一誤區(qū)，建議考生多閱讀國(guó)外學(xué)術(shù)類報(bào)告，積累詞匯和慣用句型，或者看劍橋雅思系列真題集1-7，里面的閱讀文章包括附錄中考官給出的高分范文中的`詞匯都是雅思寫(xiě)作考試的重要詞匯。此外，有時(shí)間的高中生當(dāng)然應(yīng)該去參加專業(yè)和系統(tǒng)的雅思考前培訓(xùn)，在較短的時(shí)間內(nèi)，職業(yè)的雅思培訓(xùn)師會(huì)教會(huì)你們?nèi)绾握_科學(xué)并高效地準(zhǔn)備雅思考試。

觀念誤區(qū)二：裸考雅思，以考代替復(fù)習(xí)。

有些高中生認(rèn)為只要多參加雅思考試，分?jǐn)?shù)自然會(huì)提高;而且他們說(shuō)也沒(méi)有太多時(shí)間看書(shū)復(fù)習(xí)或是參加雅思培訓(xùn)班。

雅思考試并不是一門廉價(jià)的考試，參加一次雅思考試基本費(fèi)用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學(xué)還要考慮交通和住宿費(fèi)用。對(duì)于絕大多數(shù)高中生的家庭來(lái)說(shuō)，這并不是一筆很小的開(kāi)支。因此不斷連續(xù)參加雅思考試，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)不是很聰明的方法。而且考多了會(huì)對(duì)高中生的心理產(chǎn)生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考那樣一考定終生，每年有40多場(chǎng)雅思考試可以參加。但是毫無(wú)準(zhǔn)備的去參加考試本身是一種不成熟和對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)父母血汗錢的一種褻瀆。因此建議高中生必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)或者自學(xué)后，有一定的準(zhǔn)備和把握了再去參加雅思考試，以期順利通過(guò)。

觀念誤區(qū)三：反復(fù)做劍橋真題系列，就能得到寫(xiě)作高分。

劍橋真題系列是一套非常經(jīng)典和權(quán)威的雅思應(yīng)考資料，可以這么說(shuō)，所有準(zhǔn)備參加雅思考試的考生基本人手都有一套劍橋的教材。有高中生將其作為圣經(jīng)，反復(fù)做里面的套題，以期節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用和時(shí)間，在雅思考試中取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。誠(chéng)然，筆者接觸過(guò)幾個(gè)沒(méi)有參加過(guò)任何培訓(xùn)，只是通過(guò)做劍橋真題就考出不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)。但是這些同學(xué)共同的一個(gè)特征就是英語(yǔ)基本功扎實(shí)，智力很高，邏輯思維出色，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。但是對(duì)于普通高中生來(lái)說(shuō)，只做真題，不總結(jié)，不反復(fù)推敲，顯然是不行的。

正確的做法是要仔細(xì)拜讀劍橋附錄中考官撰寫(xiě)的范文，推敲其段落布局，詞匯句型，發(fā)展思路等。有條件的同學(xué)可以請(qǐng)職業(yè)雅思培訓(xùn)師幫你們解讀，或者參加培訓(xùn)班的時(shí)候聽(tīng)老師的講解。

觀念誤區(qū)四：大量背誦寫(xiě)作模板。

很多高中生過(guò)于相信一些寫(xiě)作論壇或者寫(xiě)作書(shū)上推薦的寫(xiě)作模板，并且將其運(yùn)用到雅思考試中去，但是最后的分?jǐn)?shù)卻是差強(qiáng)人意。其實(shí)模板作為一種解讀雅思寫(xiě)作思路的工具還是起到一定作用的，考生可以通過(guò)閱讀寫(xiě)作模板來(lái)迅速了解雅思寫(xiě)作段落布局和層次。但是談及考試時(shí)的運(yùn)用，筆者不敢茍同。多年第一線雅思寫(xiě)作培訓(xùn)過(guò)程中，凡是寫(xiě)作在7分以上的學(xué)生，幾乎沒(méi)有人是使用寫(xiě)作模板的。而且鐘情于模版的學(xué)生一般的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)甚至連6分都不到。所以不推薦同學(xué)大量背誦寫(xiě)作模板，理由很簡(jiǎn)單，寫(xiě)作是活的，模板是死的。

正確的方法是多寫(xiě)，寫(xiě)之前要對(duì)雅思的2部分寫(xiě)作結(jié)構(gòu)有一定了解，詞匯和句型要有一定積累，最好是能參加專業(yè)培訓(xùn)，遇到一些有經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作老師，在你考前助你一臂之力，這樣一定可以取得理想的成績(jī)。

觀念誤區(qū)五：光看范文而不寫(xiě)。

雅思?xì)v年寫(xiě)作范文如何寫(xiě)篇八

引導(dǎo)語(yǔ)：雅思寫(xiě)作兩項(xiàng)任務(wù)分別打分. task 2 比task 1占的比重更大。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何備考2017雅思寫(xiě)作，歡迎閱讀!

備考階段，要有意識(shí)地積累特殊的寫(xiě)作詞匯。

雅思考試?yán)碚撋弦獪?zhǔn)備8000詞匯，但是寫(xiě)作的核心詞匯只有幾百個(gè)，卻可以應(yīng)付200多個(gè)雅思作文題目，所以我們要扎實(shí)地積累自己對(duì)于每一個(gè)給定話題的語(yǔ)料庫(kù)。比如我們寫(xiě)肥胖問(wèn)題，需要分析肥胖的原因和危害以及如何減肥，這時(shí)候你不但要有觀點(diǎn)，還有懂得遺傳基因、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、飲食習(xí)慣不良、缺乏鍛煉，有氧運(yùn)動(dòng)等相關(guān)詞匯的英文表達(dá)方式。雅思經(jīng)常考的一些文化類、環(huán)保性、犯罪類的題材。我們就應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的準(zhǔn)備文化、環(huán)保、犯罪類的詞匯，以建立自己的寫(xiě)作詞匯語(yǔ)料庫(kù)。

我的建議是：第一，多積累主題觀點(diǎn)句以及分支觀點(diǎn)的支持句，多多積累和豐富自己對(duì)于給定話題的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)從無(wú)到有，從有到多，從多到精。第二，善于從不同的話題中找到有共性的通用論據(jù)。比如該不該拿小動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，該不該建動(dòng)物園，該不該吃它們的肉用他們的皮做衣服，這些問(wèn)題的論據(jù)是可以通用的——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥?應(yīng)該保護(hù)瀕臨滅絕的小動(dòng)物;動(dòng)物的生存權(quán)利不應(yīng)該被剝奪。比如犯罪類話題——校園暴力、女性犯罪、青少年犯罪、吸毒、賭博，它們的根源，危害和解決途徑都是大同小異的。

雅思寫(xiě)作，所以重要的不是你的思想而是你的表達(dá)方式。比如 “出國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)和困難?” 這樣的話題大部分考生的答案都是相似的，無(wú)非是有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境、了解西方文化、開(kāi)闊視野、豐富人生經(jīng)歷，增加國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)等等，困難無(wú)非就是孤獨(dú)、文化休克、學(xué)費(fèi)壓力、前途的未知等等，既然觀點(diǎn)很難標(biāo)新立異，就要讓自己文章的表達(dá)法妙筆生花，句式靈活多樣。解決的'途徑就是多讀一些優(yōu)秀的范文，多積累一些閃光詞匯和漂亮的句式。網(wǎng)絡(luò)上的以及出版物中的范文已經(jīng)大量流傳，只可參考觀點(diǎn)不可背誦。但是范文中精彩的模板、多變的句式、詞匯的亮點(diǎn)都是值得借鑒的?？忌绕湟蛟熳约旱膫€(gè)性化范文。

如何做到呢?建議大家養(yǎng)成閱讀和摘抄的習(xí)慣，然后在不同的文章提煉出不同的經(jīng)典句型和詞匯亮點(diǎn)，比如說(shuō)總結(jié)原因的句型找3句，解決方法的找3句，提出意見(jiàn)的3句。當(dāng)然，找完之后不能照搬，否則會(huì)走進(jìn)模板的死胡同，那怎么辦?畢竟經(jīng)典的東西有限，而中國(guó)大陸地區(qū)的考生確實(shí)近百萬(wàn)人!別著急，把你找出來(lái)的經(jīng)典同義詞替換、句型轉(zhuǎn)換好了——現(xiàn)在這些就是你自己獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)典模板了!然后你在練習(xí)各種類型的題目時(shí)就可以無(wú)數(shù)次的使用以加深印象，在考試的時(shí)候才能做到融會(huì)貫通、行文流暢，自圓其說(shuō)。