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拓寬知識(shí)面,通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力??偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,以便更好地說明問題??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何運(yùn)用合適的修辭手法,使文章更富有感染力?以下是小編為大家整理的寫作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇一
遇到生活中的各種問題,要從問題的本質(zhì)和根源出發(fā),徹底地了解問題本身,把問題看透。運(yùn)用開闊的思維,去考慮各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),找到最優(yōu)的方法。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣提高邏輯思維能力,希望對(duì)大家有幫助。
博覽群書,增大自己思維的寬廣度。見多識(shí)廣讓你的思維跨度更全面。
學(xué)會(huì)推理,增強(qiáng)自己思維的邏輯性,一切事物都有其相應(yīng)的關(guān)系,善于從邏輯的角度去思考問題有利于形成正確而堅(jiān)實(shí)的思維。
學(xué)會(huì)敏捷,靈活運(yùn)用。善于將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形成自己的思維后,靈活變通,把思維轉(zhuǎn)化到生活中另一些類似的問題上,為自己解決生活中的問題帶來方便。
懂得批判,有自己的立場(chǎng)。切不可對(duì)任何思想都來者不拒,全盤接受,應(yīng)進(jìn)行判斷后再形成自己的思想。
與他人討論,是自己的思維得到鍛煉,通過和別人討論表達(dá)自己的想法,從而不斷完善自己的思維。
寫隨筆或日記,記錄自己的所思所想,讓自己的思維不斷地清晰,成為別人拿不走的財(cái)富。
1.不可約束孩子的行為。
孩子的行為來自大腦的支配,孩子所行所做都是思維反應(yīng)出來的,如果不是太頑皮的行為,大人就不約束孩子的行為,給孩子足夠的空間,孩子就有自己獨(dú)立的思想,就可以激發(fā)更多更豐富的想象力,這對(duì)提升小孩子的思維能力是很有幫助的。
2.發(fā)揮想象力的講故事。
很多故事書都是一個(gè)模式,按部就班的教學(xué),小孩子在讀的時(shí)候,只是按照上面的內(nèi)容重復(fù),不會(huì)去開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象力。所以大人盡可能的隨口編些故事講給小孩聽,盡量把編的內(nèi)容豐富化,讓小孩子更感興趣。更要鼓勵(lì)小孩子自己編故事講,這樣小孩子的想象力才會(huì)更加豐富。
3.可以多讀些科幻故事。
在選擇故事的書的時(shí)候,盡量多方花,不要局限一種類型的故事??梢园芽苹妙惖墓适聲?,做為重點(diǎn),因?yàn)檫@類書的思維都非常跳躍,想象力超豐富,而小孩子又正好是處在好奇的年齡,多看這類書會(huì)讓思維更加開闊,讓孩子的頭腦產(chǎn)生無限的遐想。
4.電視節(jié)目不可以多看。
電視其實(shí)是傻瓜機(jī)器,因?yàn)樵诳措娨暤臅r(shí)候,不用過多的去思考,只要跟著劇情走就行了。小孩子在看電視的時(shí)候,就不會(huì)思考和判斷,只是被眼前的畫面所吸引。對(duì)小孩子的思維能力是非常不好的,而且看電視對(duì)眼睛也不好,家長(zhǎng)們要少讓孩子們看電視。
5.鍛煉邏輯性思維習(xí)慣。
可以多給小孩子講些偵探類的故事,和多讓孩子做些數(shù)學(xué)題,尤其是幾何等。這些都可以幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維,這個(gè)過程可能有些枯燥,特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子,但是只要堅(jiān)持下來了,對(duì)孩子是非常有益的,慢慢的孩子的邏輯思維能力就會(huì)很棒了。
6.要讓孩子的大腦放松。
學(xué)習(xí)是很枯燥,費(fèi)精力的事。尤其小孩子精力和體力都有限,所以不能只顧學(xué)習(xí),還是適當(dāng)?shù)姆潘?,讓大腦得休息。學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,就帶孩子去戶外玩下,看看綠樹,對(duì)眼睛好,大腦放松了,思考問題的時(shí)候,思維能力更靈活了。
7.良好學(xué)習(xí)氛圍很重要。
小孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,是需要一安靜輕松的氛圍下進(jìn)行。良好的學(xué)習(xí)氣氛是要父母和孩子一起營(yíng)造的。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,大人要保持安靜,不要發(fā)出聲響吵到孩子了,平時(shí)和孩子相處的時(shí)候,不要老玩手機(jī),可以多看書,孩子看到父母愛看書,自然就喜歡拿著書看了。
邏輯思維的重要性。
從心理發(fā)展的角度看,隨著年齡的增長(zhǎng),人們參加的社會(huì)實(shí)踐與接受的教育越來越廣泛深入,人的思維從兒童時(shí)期動(dòng)作思維為主發(fā)展到具體形象思維占優(yōu)勢(shì),到中學(xué)時(shí)期即發(fā)展為抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位。初中學(xué)生的思維,在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型,高中學(xué)生的理論型思維已占優(yōu)勢(shì)。
林崇德教授通過實(shí)踐研究指出:小學(xué)四年級(jí)是思維發(fā)展的轉(zhuǎn)變期,即從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;初中二年級(jí)是中學(xué)階段思維發(fā)展的質(zhì)變期,從經(jīng)驗(yàn)型向理論型思維過渡;高二是思維活動(dòng)的初步成熟期。在初二,學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。到高二學(xué)生的智力基本趨向定型,達(dá)到初步成熟和穩(wěn)定狀態(tài)。同樣形象思維也有一個(gè)從初級(jí)具體形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展轉(zhuǎn)化的問題。因?yàn)楦呒?jí)的形象思維并不低于科學(xué)中的抽象思維,這一點(diǎn)也不容忽視。
心理發(fā)展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小,較難訓(xùn)練培養(yǎng);二是心理一旦成熟定型,其年齡差異的顯著性變小,而個(gè)體的差異顯著性越來越大。應(yīng)該重視心理發(fā)展的年齡特征,針對(duì)不同年齡階段,采取相應(yīng)教育措施,促進(jìn)中小學(xué)生心理發(fā)展,高質(zhì)量地完成心理由低層次向高水平的轉(zhuǎn)化,不要錯(cuò)過時(shí)機(jī)。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇二
(q)班長(zhǎng)代學(xué)生問:
塔塔老師,請(qǐng)問目前我們中國(guó)雅思考生在備考寫作時(shí)普遍存在的問題與難點(diǎn)有哪些哇?
塔塔師能給出一些學(xué)習(xí)建議么?
(a)塔塔老師答班長(zhǎng)問:。
很多在備考雅思的學(xué)生都會(huì)在課上或課下問塔塔這么一個(gè)問題:“寫作好難,究竟應(yīng)該怎么準(zhǔn)備?快考試了,完全沒有頭緒,好著急。”不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。塔塔今天想要告訴大家,寫作本身并沒有那么難,只要你對(duì)它的難點(diǎn)足夠了解。
寫作究竟難在哪?
這要從答題的四個(gè)必經(jīng)步驟說起。
難點(diǎn)一:題目要求沒看懂。
雅思寫作的難點(diǎn)之一在于多樣的題型。很多自學(xué)的學(xué)生在考前雖然看了很多不同的題目,但是從來沒有系統(tǒng)地整理過一共有幾種出題方式,每一種在答題方式上有什么要求。即使分清楚了題型,在題干分析上也容易忽略細(xì)節(jié)或是誤判關(guān)鍵詞的含義。缺乏技巧的學(xué)習(xí),帶著錯(cuò)誤的理解去寫作,分?jǐn)?shù)自然提不上去,而且這些錯(cuò)誤自己往往都無法察覺。(你可以關(guān)注“小站雅思”公眾號(hào),獲取實(shí)用雅思干貨哦)。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇三
雅思寫作是最難以把握的,因?yàn)闆]有絕對(duì)的正確答案。下面是網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于如何規(guī)劃備考雅思寫作,希望對(duì)同學(xué)們的備考有所幫助。
跟很多學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的臨考學(xué)生沒有進(jìn)行考前復(fù)習(xí)規(guī)劃,平時(shí)就做做客觀題,寫作就看看例文,然后根本不知道復(fù)習(xí)什么。稍微勤快一點(diǎn)的寶寶,隨手抓起題目就練練筆,然后就沒有然后了。所以往往到考試前,大家對(duì)寫作都極沒把握。但可惜的是,客觀題能知道自己是錯(cuò)是對(duì),寫作就算考完了也不知道問題出在哪里,糊里糊涂的就拿了個(gè)5,甚至更差。。。下面我們就給廣大烤鴨規(guī)劃一下你們的寫作復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)內(nèi)容整理首先,復(fù)習(xí)之前大家應(yīng)先清楚自己到底要復(fù)習(xí)什么,面對(duì)手頭上一大堆的資料,大家都很困惑到底應(yīng)該看什么復(fù)什么,對(duì)此,你們必須先將所有資料進(jìn)行整理歸類。通常復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下幾類:雅思題目(包括歷年題目或不同題目類型)例文單詞語法知識(shí)點(diǎn)資料(包括常用句型)
時(shí)間規(guī)劃整理完之后就開始著手規(guī)劃你的考前復(fù)習(xí)時(shí)間表,把規(guī)劃置于你生活中當(dāng)眼的地方時(shí)刻提醒自己完成進(jìn)度。不夸張的`說,很多學(xué)生都跟我反映說雅思備考甚至比高考備考還要緊張辛苦,因?yàn)闀r(shí)間短,量大。所以要求學(xué)生自律性要高。在這里,我給大家提供一個(gè)考前復(fù)習(xí)時(shí)間表:
考前倒數(shù)第四個(gè)星期:考前有4個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,對(duì)于需要提高0.5到1分的同學(xué)時(shí)間算是比較充裕(懶惰娃除外)。在這周內(nèi),烤鴨們應(yīng)該先把基礎(chǔ)部分鞏固好,為后面的復(fù)習(xí)鋪路。所以,必須要求自己在此周內(nèi)拿下語法內(nèi)容。可以通過翻譯、造句等方式理解并運(yùn)用目標(biāo)分?jǐn)?shù)需要的語法知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),后半周開始看例文積累寫作素材。寫作積累的東西較多,需要一定的時(shí)間,因此一定從開始復(fù)習(xí)就要做了。
考前倒數(shù)第三個(gè)星期:看不同的題目,利用之前的語法知識(shí)和例文中看過的詞匯攻破題目中有可能出現(xiàn)的難詞或難理解部分。繼續(xù)積累寫作素材。開始著筆寫作文,最開始挑選的作文題目最好是與之前看的例文是屬于同一類的(比如說大作文的教育類、媒體類;小作文的線圖、餅圖等)熟悉詞匯句型和素材。盡量做到隔天一篇。
考前倒數(shù)第二個(gè)星期:這周主要做的是“挑難撿漏”。把之前兩周復(fù)習(xí)過程中遇到比較棘手的內(nèi)容,包括話題類型、題型、句型等進(jìn)行歸納,重點(diǎn)攻破這些難點(diǎn)。繼續(xù)看題積累素材,繼續(xù)寫作文。這周練習(xí)的作文主要挑自己比較陌生的題目去寫,而且,盡量做到大小作文一起寫,隔天一次,進(jìn)入考試狀態(tài)。
考前一星期:進(jìn)入考試前最后一周,節(jié)奏反而要稍微放慢一點(diǎn),重點(diǎn)放在“梳理與沉淀”。前半周還可以繼續(xù)按上一周的頻率進(jìn)行寫作練習(xí),后半周建議不要再寫新的作文。把之前寫過的,復(fù)習(xí)過的東西重新鞏固一遍,調(diào)整好心態(tài),調(diào)整好作息時(shí)間,準(zhǔn)備考試。
有的同學(xué)會(huì)專門安排時(shí)間背單詞。我從來不建議學(xué)生把單詞這一項(xiàng)單獨(dú)出來復(fù)習(xí),因?yàn)閷懽髯⒅刂R(shí)的掌握運(yùn)用,單獨(dú)記得住單詞并不代表能夠在適合語境正確的使用它,所以要記單詞,必須和積累素材與練習(xí)語法的過程同步進(jìn)行,把單詞放在合適語境中結(jié)合搭配去理解運(yùn)用。
另外,雅思考試中的四科并不是獨(dú)立的,在你復(fù)習(xí)其中一科的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注它對(duì)其他三科的聯(lián)系,比如說聽力中的環(huán)境類聽力材料詞匯和素材都同類話題寫作有幫助,閱讀中的同義轉(zhuǎn)換也一樣。注重這些科目間的聯(lián)系,你的復(fù)習(xí)會(huì)更加事半功倍。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇四
人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題,總要“想一想”,這種“想”,就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程,對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),都離不開思維,思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。
思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。
二、兒童思維發(fā)展的階段。
兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段:動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
1、動(dòng)作思維階段。
桌上放著一個(gè)蘋果,寶寶矮小夠不著,怎么辦呢?這時(shí)候?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)他旁邊有凳子,于是把凳子搬過來,自己爬上去,成功地把蘋果拿到手。孩子學(xué)會(huì)借助別的東西來達(dá)到自己的目的。是從不斷的操作過程中理解的。不到三歲的孩子以動(dòng)作思維為主,思維在動(dòng)作中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無章、漫無目的的,以后在不斷的操作過程中了解了動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系。
2、具體形象思維階段。
三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢(shì),他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這也是為什么用數(shù)字加減,孩子反應(yīng)不過來,但是用實(shí)物舉例子,就容易理解。在這個(gè)階段,家長(zhǎng)要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn),豐富孩子的詞匯,多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在孩子拆裝玩具或積木時(shí),幫助他們理解平面與立體的關(guān)系,和孩子玩圖片分類和比較游戲,讓孩子從具體中學(xué)會(huì)歸納和抽象,利用孩子的好奇心,經(jīng)常向他們提出各種問題,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。有些家長(zhǎng)和老師片面地、刻板地教孩子多識(shí)字、寫字、計(jì)算等,對(duì)孩子的思維發(fā)展并沒有好處。
1、推陳出新訓(xùn)練法。
拿出一支鉛筆,問寶寶:“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫,鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí),應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì),擺脫舊有方法束縛,運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論,反映出獨(dú)創(chuàng)性。家長(zhǎng)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),雖然寶寶的答案千奇百怪,但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。
2、聚合抽象訓(xùn)練法。
撲克牌有4個(gè)類型的牌,點(diǎn)數(shù)4有黑桃,紅桃,梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點(diǎn)。這就是對(duì)寶寶聚合抽象的簡(jiǎn)單訓(xùn)練。
跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊,拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案,確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ鳌T谙嗷o關(guān)的畫片中,尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動(dòng)。
把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來,顯示出它們的共性和本質(zhì),這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí),從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn);其次要從感覺到共性問題中肢解分析,形成若干分析群,進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次,要對(duì)抽象出來的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述,最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。
3、循序漸進(jìn)訓(xùn)練法。
這個(gè)訓(xùn)練法對(duì)寶寶的思維很有裨益,能增強(qiáng)寶寶的分析思維能力和預(yù)見能力,能夠保證寶寶事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考,在思維上借助于邏輯推理的形式,把結(jié)果推導(dǎo)出來。
4、生疑提問訓(xùn)練法。
鼓勵(lì)寶寶多問為什么?!笆裁春麜?huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚??!薄盀槭裁措u有翅膀,它不會(huì)飛?”每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí),無論是初次還是多次接觸,都要問“為什么”,并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次,每當(dāng)遇到工作中的問題時(shí),盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性,或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題,以免被知覺假象所迷惑。
1、理解數(shù)字的概念。
爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時(shí),不能操之過急,應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子一邊口中念念有詞,一邊用手摸物品,這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)分類的方法。
引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西,歸為一類,可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的標(biāo)準(zhǔn),即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細(xì)節(jié),增強(qiáng)孩子的觀察能力。
3、了解順序的概念。
順序練習(xí)有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力,這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小,可以是從硬到軟、從甜到淡,同樣也可以反過來排序。例如爸爸媽媽可以拿來幾個(gè)大小不同的蘋果,讓孩子動(dòng)手把蘋果按大到小排列起來:或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。
4、認(rèn)識(shí)大群體和小群體。
首先,應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱,例如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等,使孩子明白,每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí),還應(yīng)讓孩子了解,大群體包含了許多小群體,小群體組合成了大群體。
5、建立時(shí)間的概念。
孩子的時(shí)間觀念很模糊,掌握一些表示時(shí)間的詞語,理解其含義,對(duì)孩子來說,是十分必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義后,孩子做事也許會(huì)更規(guī)矩些。
6、掌握一些空間概念。
大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空間概念,實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子,比如:“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來說,掌握“左右”概念要難些。
1、考驗(yàn)推理。
準(zhǔn)備和寶寶一起享受早餐,在他不知道的情況下讓他猜猜今天吃什么,希望今天吃牛奶還是豆?jié){?這種方法可以提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。
2、上下樓梯。
上下樓梯會(huì)讓寶寶覺得疲勞索然無味。但是在這個(gè)時(shí)候,爸媽用一些有趣的方式,不僅能讓寶寶智能有所提升,而且寶寶不愿自己上樓的情況會(huì)大大的減少。爸媽可以拉著寶寶一級(jí)一級(jí)臺(tái)階的數(shù),一層一層樓數(shù),在攀爬的過程中寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力也會(huì)提升。
3、數(shù)門牌號(hào)。
家長(zhǎng)帶孩子外出,可以利用回家的一小段時(shí)間,因?yàn)樵诨丶业穆飞?,寶寶?huì)覺得放松,這個(gè)時(shí)候,面對(duì)縱橫交錯(cuò)的馬路,讓孩子分辨并記住那些路的特點(diǎn)和不同,學(xué)會(huì)用參照物認(rèn)識(shí)路,這樣能夠提升寶寶的觀察能力。路過一排排房子的時(shí)候,還可以指著門牌號(hào)碼讓寶寶分清哪個(gè)門牌是奇數(shù),哪個(gè)門牌是偶數(shù)。加強(qiáng)了孩子的數(shù)學(xué)概念,對(duì)提高數(shù)學(xué)邏輯能力也是有幫助的。
4、看時(shí)間表。
晚上孩子看電視的時(shí)候,可以關(guān)注寶寶愛看的節(jié)目是幾點(diǎn)播放的,可以讓寶寶在電視報(bào)上找出播放的時(shí)間。教寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間,這樣也培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力,寶寶在不經(jīng)意中也學(xué)會(huì)了一些漢字。
5、一起數(shù)玩具。
寶寶玩好玩具后,要讓他把自己的玩具整理放好,養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。不過爸媽可以在一邊協(xié)助,借著這個(gè)機(jī)會(huì)可以幫助寶寶學(xué)到新的知識(shí),剛開始時(shí),爸媽可以和孩子一起數(shù)玩具,數(shù)一件放好一件。通過數(shù)玩具,寶寶便會(huì)知道數(shù)的順序了,以后就可以讓他自己數(shù)和整理了。這也陪養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。
6、看商品價(jià)格。
帶著寶寶去超市,爸媽可以和寶寶一起看看商品的標(biāo)價(jià),讓寶寶知道每一種商品都有它的價(jià)格,然后買兩樣?xùn)|西需要多少錢,爸爸只有二十元夠買幾樣等等。這樣可以使寶寶對(duì)金錢有最初的概念,也提高了寶寶的數(shù)學(xué)智能。
7、增減衣物。
天氣變化增減衣服學(xué)數(shù)學(xué)天氣熱,要減衣,冷了要增加,在這個(gè)過程中,爸媽可以和孩子一起數(shù)一共穿多少件衣服。夏天熱就穿一件單衣,春天溫度適宜穿一件內(nèi)衣和外套一共兩件,冬天冷,羽絨服加毛衣加內(nèi)衣一共三件,天氣的變化和衣物的增減變化。寶寶可以從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升自我調(diào)節(jié)意識(shí),認(rèn)識(shí)自然。寶寶穿有帶紐扣的衣服時(shí),可以讓他自己系,從上往下系,從下往上系,可以提升寶寶的方位意識(shí),也能提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇五
有的考生在考試時(shí)見到作文題,頓感思路塞車,好像有許多話要說,但又不知究竟應(yīng)從那里寫起。明智的做法是“投其所好、盡情發(fā)揮?!笨忌环涟炎魑牡囊罅炕矫恳粋€(gè)段落,一篇250詞左右的作文一般不會(huì)超過15句話,把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去,每一段大概只說那么幾句話,事實(shí)上往往是說得越多錯(cuò)誤越多。因此,每句話緊扣提綱,見好就收,這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。
在考場(chǎng)上有的考生題目看得懂,提綱也明白,就是不知道該說什么,頭腦里一片空白。這是在雅思寫作考試中的一種常見的現(xiàn)象,針對(duì)這一現(xiàn)象,最有效的辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí),具體的例證和具體的現(xiàn)象。事實(shí)上,雅思的作文題目一定是一個(gè)具有社會(huì)普遍型話題,其目的是讓不同教育背景的考生都有話可說。因此,考生一定能就題目聯(lián)想起具體細(xì)小的事情再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,這不失為一種很好的策略。
因此,當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí),應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn),再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。
考試時(shí)通常發(fā)現(xiàn)有的考生聚精會(huì)神的坐在那里冥思苦想,非要想出一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤,參考時(shí)間為40分鐘的作文,一般應(yīng)在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤??捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝懖涣耍褪且?yàn)樗M(jìn)入角色了,這是考試中一個(gè)很大的誤區(qū)。
考作文的目的純粹是通過這一命題形式,考查考生的英語水平如何。命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力,而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)容,思想有沒有深度,所以“一味追求標(biāo)新立異”是沒有必要的。
實(shí)事求是的講,要求考生完全運(yùn)用英語思維來寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。很多考生在實(shí)際寫作過程中,腦子里想的是中文句子,然后再把中文句子譯成英文。因此采用“得其意,忘其形”的方法,忘掉中文的語法結(jié)構(gòu),句法形式則可能要整個(gè)地打亂,“鉆進(jìn)去,跳出來”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了,“跳出來”就是要忘記中文的語言形式。實(shí)際上把英文譯成中文,關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來。
針對(duì)構(gòu)思、寫作不統(tǒng)一,落實(shí)有困難情況。必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并機(jī)械地把中文譯成英文的方法,應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記,然后用比較簡(jiǎn)單的“萬能”英語表達(dá)。平時(shí)不妨做一做這樣的練習(xí),通過閱讀不認(rèn)識(shí)詞條的英文注解,然后試著把單詞譯成中文詞,再去對(duì)照英漢詞典的漢語釋義,慢慢地就會(huì)開始領(lǐng)會(huì)用英語表達(dá)的門道了。
盡管雅思考試作文為規(guī)定式命題,但考生仍可積極主動(dòng)地發(fā)揮。其主動(dòng)性在于采取回避的策略,表達(dá)上采取迂回的方式,即運(yùn)用不很復(fù)雜的語言。內(nèi)容的`取舍上避重就輕地寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài),當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候,卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好,只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西,只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面影響。所以,當(dāng)有的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著,英語實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候,就應(yīng)該徹底地放棄。單詞拼寫錯(cuò)誤也是雅思考試作文寫作的一大問題。常用單詞是不能拼錯(cuò)的,有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫,考試時(shí)突然沒把握了,不妨換一下或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)、拼寫有把握的來代替。應(yīng)該回避明確知道自己不會(huì)拼寫的詞。如果沒法換一個(gè)詞,將句子改換一種說法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒把握的地方標(biāo)上問號(hào),或者把兩種可能都寫上,讓判卷老師選擇,這個(gè)方法是不可取的。
總之,不能讓自己陷人被動(dòng),想說什么,用什么方式說。說多少,說到什么程度。一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握,這樣才會(huì)減少心理上的壓力,更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫作水平。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇六
首先,我們要堅(jiān)持“多讀書多看報(bào)”的原則,多讀些書籍,用來提高自己的詞匯量,多看報(bào),多了解一些現(xiàn)在的新聞資訊,以至于和他人聊天的時(shí)候不至于那么尷尬,有話題聊。
其次,你需要提高自己的自信心,有了自信才能在他人面前說話流暢,不會(huì)出現(xiàn)舌頭打結(jié)的現(xiàn)象,也可以把想說的話用更好的表達(dá)方式說出來。
再次,你需要多寫文章,短篇的長(zhǎng)篇的都可以,這是在鍛煉你的寫作能力,也是在鍛煉邏輯思維能力。寫的越多,邏輯思維越清晰。
我建議再和他人交流之前做個(gè)草稿,把自己想表達(dá)的意思在自己的腦海里整理成一個(gè)樹狀型文檔,以至于能夠更好的、更清楚的編輯完善,雖然這個(gè)很耗時(shí)間,整理好了就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間的。不過大多數(shù)情況下都是不會(huì)給你有打草稿的時(shí)間,不可能說話都是在你預(yù)料之中的事。那你應(yīng)該在說話的時(shí)候放慢語速,邊思考邊說話,這樣練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了思考的時(shí)間會(huì)越來越短,最后會(huì)達(dá)到出口成章的效果。
多看一些破案的書籍,里面都是用文字記載,不僅鍛煉了你的記憶能力,也鍛煉了你的邏輯思維能力,這樣一舉兩得,多好。
學(xué)會(huì)這幾點(diǎn)之后,我相信你的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力有個(gè)飛一般的跳躍的。
方法/步驟1:。
1.對(duì)事物產(chǎn)生好奇,提高想象能力。從小開始樹立一個(gè)好習(xí)慣,對(duì)事物產(chǎn)生好奇,從而使大腦處以思考狀態(tài),思維能力也有所改進(jìn),有所增強(qiáng),慢慢的提高邏輯思維能力,使思維能力逐步提高。
方法/步驟2:。
2.訓(xùn)練心算能力,激發(fā)大腦活力。遇到比較簡(jiǎn)單或一般的題目,訓(xùn)練心算能力,使大腦處于活躍狀態(tài),從而激發(fā)邏輯思維能力,鍛煉出一份能夠快速轉(zhuǎn)變的方法。提高邏輯思維能力,從小事做起。
方法/步驟3:。
3.多參加辯論賽。辯論賽不僅是鍛煉邏輯思維能力,同時(shí)還是培養(yǎng)和鍛煉口才的地方,相當(dāng)于邏輯思維能力和表達(dá)能力都能得到提高,多多參加辯論賽,善于發(fā)現(xiàn)或想象論據(jù)是否充足,這樣慢慢的提高能力。
方法/步驟4:。
4.多看一些推理電視劇,培養(yǎng)推理能力,提高邏輯思維能力。一些關(guān)于推理的電視劇或者小說,都對(duì)于邏輯思維的鍛煉,都有一定的作用,從事物的一點(diǎn)小細(xì)節(jié)去推斷事情的發(fā)展,這樣慢慢鍛煉自己的能力。
三、表達(dá)能力的技巧。
方法/步驟1:。
1.多看新聞與報(bào)紙,鍛煉閱讀能力,進(jìn)而鍛煉表達(dá)能力。多看一些關(guān)于口才或表達(dá)方面的書籍,試著說說,每天進(jìn)行鍛煉,總有一天會(huì)成功的。多看一些新聞、報(bào)紙,關(guān)注大事,為以后與人交流找到合適的話題做準(zhǔn)備。
方法/步驟2:。
2.善于運(yùn)用訴說來完善表達(dá)能力。表達(dá)表達(dá),不說怎么表達(dá),每天都說一些話,鍛煉自己的口,提高表達(dá)能力。運(yùn)用多重方法來訴說,也可以用肢體語言來判斷和完善自己的表達(dá)能力。
方法/步驟3:。
3.多與人交流,提高表達(dá)能力。在一些社交場(chǎng)合,多與人交流,在交流的過程中,獲得認(rèn)知。在社交場(chǎng)合中,主動(dòng)搭訕,尋找話題,來鍛煉自己的表達(dá)能力,多參加這樣的社交活動(dòng),與人為善,鍛煉表達(dá)能力。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇七
相當(dāng)多數(shù)量的高中生聽說只要花時(shí)間把大學(xué)四六級(jí)的單詞全部背熟就能參加雅思寫作考試。這種錯(cuò)誤的觀念目前普遍存在于正積極準(zhǔn)備參加雅思考試的廣大高中生,乃至大學(xué)生中。其實(shí),大學(xué)四六級(jí)英語考試和雅思考試完全是2種不同的英文測(cè)試系統(tǒng),2者沒有內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)試方法也大相徑庭。
從寫作角度來說,雅思的學(xué)術(shù)類大作文沒有所謂的詞庫(kù),而學(xué)術(shù)類報(bào)告的常用詞匯和國(guó)內(nèi)英語考試寫作的詞匯又是完全不同的。所以高中生花大精力在背誦和記憶大學(xué)四六級(jí)詞匯無疑是浪費(fèi)時(shí)間和青春的一種行為。筆者的學(xué)生中有很多已經(jīng)順利通過大學(xué)四六級(jí)考試,有的甚至是高分通過,但是他們的雅思寫作分?jǐn)?shù)卻是很低,有些甚至連5分都沒有到。顯然僅靠背誦四六級(jí)詞匯是無法順利通過雅思寫作考試的。
針對(duì)這一誤區(qū),建議考生多閱讀國(guó)外學(xué)術(shù)類報(bào)告,積累詞匯和慣用句型,或者看劍橋雅思系列真題集1-7,里面的閱讀文章包括附錄中考官給出的高分范文中的`詞匯都是雅思寫作考試的重要詞匯。此外,有時(shí)間的高中生當(dāng)然應(yīng)該去參加專業(yè)和系統(tǒng)的雅思考前培訓(xùn),在較短的時(shí)間內(nèi),職業(yè)的雅思培訓(xùn)師會(huì)教會(huì)你們?nèi)绾握_科學(xué)并高效地準(zhǔn)備雅思考試。
觀念誤區(qū)二:裸考雅思,以考代替復(fù)習(xí)。
有些高中生認(rèn)為只要多參加雅思考試,分?jǐn)?shù)自然會(huì)提高;而且他們說也沒有太多時(shí)間看書復(fù)習(xí)或是參加雅思培訓(xùn)班。
雅思考試并不是一門廉價(jià)的考試,參加一次雅思考試基本費(fèi)用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學(xué)還要考慮交通和住宿費(fèi)用。對(duì)于絕大多數(shù)高中生的家庭來說,這并不是一筆很小的開支。因此不斷連續(xù)參加雅思考試,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)不是很聰明的方法。而且考多了會(huì)對(duì)高中生的心理產(chǎn)生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考那樣一考定終生,每年有40多場(chǎng)雅思考試可以參加。但是毫無準(zhǔn)備的去參加考試本身是一種不成熟和對(duì)自己不負(fù)責(zé),對(duì)父母血汗錢的一種褻瀆。因此建議高中生必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)或者自學(xué)后,有一定的準(zhǔn)備和把握了再去參加雅思考試,以期順利通過。
觀念誤區(qū)三:反復(fù)做劍橋真題系列,就能得到寫作高分。
劍橋真題系列是一套非常經(jīng)典和權(quán)威的雅思應(yīng)考資料,可以這么說,所有準(zhǔn)備參加雅思考試的考生基本人手都有一套劍橋的教材。有高中生將其作為圣經(jīng),反復(fù)做里面的套題,以期節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用和時(shí)間,在雅思考試中取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。誠(chéng)然,筆者接觸過幾個(gè)沒有參加過任何培訓(xùn),只是通過做劍橋真題就考出不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)。但是這些同學(xué)共同的一個(gè)特征就是英語基本功扎實(shí),智力很高,邏輯思維出色,學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。但是對(duì)于普通高中生來說,只做真題,不總結(jié),不反復(fù)推敲,顯然是不行的。
正確的做法是要仔細(xì)拜讀劍橋附錄中考官撰寫的范文,推敲其段落布局,詞匯句型,發(fā)展思路等。有條件的同學(xué)可以請(qǐng)職業(yè)雅思培訓(xùn)師幫你們解讀,或者參加培訓(xùn)班的時(shí)候聽老師的講解。
觀念誤區(qū)四:大量背誦寫作模板。
很多高中生過于相信一些寫作論壇或者寫作書上推薦的寫作模板,并且將其運(yùn)用到雅思考試中去,但是最后的分?jǐn)?shù)卻是差強(qiáng)人意。其實(shí)模板作為一種解讀雅思寫作思路的工具還是起到一定作用的,考生可以通過閱讀寫作模板來迅速了解雅思寫作段落布局和層次。但是談及考試時(shí)的運(yùn)用,筆者不敢茍同。多年第一線雅思寫作培訓(xùn)過程中,凡是寫作在7分以上的學(xué)生,幾乎沒有人是使用寫作模板的。而且鐘情于模版的學(xué)生一般的寫作分?jǐn)?shù)甚至連6分都不到。所以不推薦同學(xué)大量背誦寫作模板,理由很簡(jiǎn)單,寫作是活的,模板是死的。
正確的方法是多寫,寫之前要對(duì)雅思的2部分寫作結(jié)構(gòu)有一定了解,詞匯和句型要有一定積累,最好是能參加專業(yè)培訓(xùn),遇到一些有經(jīng)驗(yàn)的寫作老師,在你考前助你一臂之力,這樣一定可以取得理想的成績(jī)。
觀念誤區(qū)五:光看范文而不寫。
雅思?xì)v年寫作范文如何寫篇八
引導(dǎo)語:雅思寫作兩項(xiàng)任務(wù)分別打分. task 2 比task 1占的比重更大。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何備考2017雅思寫作,歡迎閱讀!
備考階段,要有意識(shí)地積累特殊的寫作詞匯。
雅思考試?yán)碚撋弦獪?zhǔn)備8000詞匯,但是寫作的核心詞匯只有幾百個(gè),卻可以應(yīng)付200多個(gè)雅思作文題目,所以我們要扎實(shí)地積累自己對(duì)于每一個(gè)給定話題的語料庫(kù)。比如我們寫肥胖問題,需要分析肥胖的原因和危害以及如何減肥,這時(shí)候你不但要有觀點(diǎn),還有懂得遺傳基因、營(yíng)養(yǎng)過剩、飲食習(xí)慣不良、缺乏鍛煉,有氧運(yùn)動(dòng)等相關(guān)詞匯的英文表達(dá)方式。雅思經(jīng)??嫉囊恍┪幕悺h(huán)保性、犯罪類的題材。我們就應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的準(zhǔn)備文化、環(huán)保、犯罪類的詞匯,以建立自己的寫作詞匯語料庫(kù)。
我的建議是:第一,多積累主題觀點(diǎn)句以及分支觀點(diǎn)的支持句,多多積累和豐富自己對(duì)于給定話題的觀點(diǎn),使觀點(diǎn)從無到有,從有到多,從多到精。第二,善于從不同的話題中找到有共性的通用論據(jù)。比如該不該拿小動(dòng)物做實(shí)驗(yàn),該不該建動(dòng)物園,該不該吃它們的肉用他們的皮做衣服,這些問題的論據(jù)是可以通用的——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥?應(yīng)該保護(hù)瀕臨滅絕的小動(dòng)物;動(dòng)物的生存權(quán)利不應(yīng)該被剝奪。比如犯罪類話題——校園暴力、女性犯罪、青少年犯罪、吸毒、賭博,它們的根源,危害和解決途徑都是大同小異的。
雅思寫作,所以重要的不是你的思想而是你的表達(dá)方式。比如 “出國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)和困難?” 這樣的話題大部分考生的答案都是相似的,無非是有學(xué)習(xí)語言的環(huán)境、了解西方文化、開闊視野、豐富人生經(jīng)歷,增加國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)等等,困難無非就是孤獨(dú)、文化休克、學(xué)費(fèi)壓力、前途的未知等等,既然觀點(diǎn)很難標(biāo)新立異,就要讓自己文章的表達(dá)法妙筆生花,句式靈活多樣。解決的'途徑就是多讀一些優(yōu)秀的范文,多積累一些閃光詞匯和漂亮的句式。網(wǎng)絡(luò)上的以及出版物中的范文已經(jīng)大量流傳,只可參考觀點(diǎn)不可背誦。但是范文中精彩的模板、多變的句式、詞匯的亮點(diǎn)都是值得借鑒的??忌绕湟蛟熳约旱膫€(gè)性化范文。
如何做到呢?建議大家養(yǎng)成閱讀和摘抄的習(xí)慣,然后在不同的文章提煉出不同的經(jīng)典句型和詞匯亮點(diǎn),比如說總結(jié)原因的句型找3句,解決方法的找3句,提出意見的3句。當(dāng)然,找完之后不能照搬,否則會(huì)走進(jìn)模板的死胡同,那怎么辦?畢竟經(jīng)典的東西有限,而中國(guó)大陸地區(qū)的考生確實(shí)近百萬人!別著急,把你找出來的經(jīng)典同義詞替換、句型轉(zhuǎn)換好了——現(xiàn)在這些就是你自己獨(dú)一無二的經(jīng)典模板了!然后你在練習(xí)各種類型的題目時(shí)就可以無數(shù)次的使用以加深印象,在考試的時(shí)候才能做到融會(huì)貫通、行文流暢,自圓其說。
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