最新雅思寫作范文小如何寫(模板13篇)

總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一?？偨Y(jié)要有一個明確的結(jié)構(gòu)和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雅思寫作范文小如何寫篇一

相當(dāng)多數(shù)量的高中生聽說只要花時間把大學(xué)四六級的單詞全部背熟就能參加雅思寫作考試。這種錯誤的觀念目前普遍存在于正積極準(zhǔn)備參加雅思考試的廣大高中生，乃至大學(xué)生中。其實，大學(xué)四六級英語考試和雅思考試完全是2種不同的英文測試系統(tǒng)，2者沒有內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)試方法也大相徑庭。

從寫作角度來說，雅思的學(xué)術(shù)類大作文沒有所謂的詞庫，而學(xué)術(shù)類報告的常用詞匯和國內(nèi)英語考試寫作的詞匯又是完全不同的。所以高中生花大精力在背誦和記憶大學(xué)四六級詞匯無疑是浪費時間和青春的一種行為。筆者的學(xué)生中有很多已經(jīng)順利通過大學(xué)四六級考試，有的甚至是高分通過，但是他們的雅思寫作分?jǐn)?shù)卻是很低，有些甚至連5分都沒有到。顯然僅靠背誦四六級詞匯是無法順利通過雅思寫作考試的。

針對這一誤區(qū)，建議考生多閱讀國外學(xué)術(shù)類報告，積累詞匯和慣用句型，或者看劍橋雅思系列真題集1-7，里面的閱讀文章包括附錄中考官給出的高分范文中的`詞匯都是雅思寫作考試的重要詞匯。此外，有時間的高中生當(dāng)然應(yīng)該去參加專業(yè)和系統(tǒng)的雅思考前培訓(xùn)，在較短的時間內(nèi)，職業(yè)的雅思培訓(xùn)師會教會你們?nèi)绾握_科學(xué)并高效地準(zhǔn)備雅思考試。

觀念誤區(qū)二：裸考雅思，以考代替復(fù)習(xí)。

有些高中生認(rèn)為只要多參加雅思考試，分?jǐn)?shù)自然會提高;而且他們說也沒有太多時間看書復(fù)習(xí)或是參加雅思培訓(xùn)班。

雅思考試并不是一門廉價的考試，參加一次雅思考試基本費用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學(xué)還要考慮交通和住宿費用。對于絕大多數(shù)高中生的家庭來說，這并不是一筆很小的開支。因此不斷連續(xù)參加雅思考試，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)不是很聰明的方法。而且考多了會對高中生的心理產(chǎn)生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考那樣一考定終生，每年有40多場雅思考試可以參加。但是毫無準(zhǔn)備的去參加考試本身是一種不成熟和對自己不負(fù)責(zé)，對父母血汗錢的一種褻瀆。因此建議高中生必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)或者自學(xué)后，有一定的準(zhǔn)備和把握了再去參加雅思考試，以期順利通過。

觀念誤區(qū)三：反復(fù)做劍橋真題系列，就能得到寫作高分。

劍橋真題系列是一套非常經(jīng)典和權(quán)威的雅思應(yīng)考資料，可以這么說，所有準(zhǔn)備參加雅思考試的考生基本人手都有一套劍橋的教材。有高中生將其作為圣經(jīng)，反復(fù)做里面的套題，以期節(jié)省培訓(xùn)費用和時間，在雅思考試中取得不錯的分?jǐn)?shù)。誠然，筆者接觸過幾個沒有參加過任何培訓(xùn)，只是通過做劍橋真題就考出不錯成績的同學(xué)。但是這些同學(xué)共同的一個特征就是英語基本功扎實，智力很高，邏輯思維出色，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。但是對于普通高中生來說，只做真題，不總結(jié)，不反復(fù)推敲，顯然是不行的。

正確的做法是要仔細(xì)拜讀劍橋附錄中考官撰寫的范文，推敲其段落布局，詞匯句型，發(fā)展思路等。有條件的同學(xué)可以請職業(yè)雅思培訓(xùn)師幫你們解讀，或者參加培訓(xùn)班的時候聽老師的講解。

觀念誤區(qū)四：大量背誦寫作模板。

很多高中生過于相信一些寫作論壇或者寫作書上推薦的寫作模板，并且將其運用到雅思考試中去，但是最后的分?jǐn)?shù)卻是差強人意。其實模板作為一種解讀雅思寫作思路的工具還是起到一定作用的，考生可以通過閱讀寫作模板來迅速了解雅思寫作段落布局和層次。但是談及考試時的運用，筆者不敢茍同。多年第一線雅思寫作培訓(xùn)過程中，凡是寫作在7分以上的學(xué)生，幾乎沒有人是使用寫作模板的。而且鐘情于模版的學(xué)生一般的寫作分?jǐn)?shù)甚至連6分都不到。所以不推薦同學(xué)大量背誦寫作模板，理由很簡單，寫作是活的，模板是死的。

正確的方法是多寫，寫之前要對雅思的2部分寫作結(jié)構(gòu)有一定了解，詞匯和句型要有一定積累，最好是能參加專業(yè)培訓(xùn)，遇到一些有經(jīng)驗的寫作老師，在你考前助你一臂之力，這樣一定可以取得理想的成績。

觀念誤區(qū)五：光看范文而不寫。

雅思寫作范文小如何寫篇二

實際上，筆者接觸的不論是雅思考生，還是雅思考官，包括筆者自己的考試經(jīng)驗，都指向一個事實：雅思考試不需要炫耀性的語言，尤其不需要與文章內(nèi)容的水平完全脫節(jié)的.語言。如果是語言的水平超過了內(nèi)容表達(dá)的水平，得分往往很低，就像一個小學(xué)生用大學(xué)教授的口吻寫作文一樣。

首先，使用自己熟悉的語言。寫作和說話一樣：在說話的時候刻意注意自己的用詞，會被認(rèn)為是裝腔作勢，寫作時過分注意用詞則會被認(rèn)為是炫耀。在作文中，使用與口語類似的、然而稍微正式一些的語言，這樣既能使精力集中在更需要注意的方面，例如意思的表達(dá)和銜接、邏輯的一致性等，又能使語言表達(dá)自然流暢，不容易出現(xiàn)因為使用的句型和結(jié)構(gòu)陌生或半生不熟造成的大量語法錯誤。

其次，注意用詞的準(zhǔn)確性而非華麗程度。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一個笑話，內(nèi)容是參加不同英語考試的學(xué)生對同一句漢語的翻譯會截然不同：四六級接近英語口語，托福句子開始復(fù)雜，gre則用詞古樸晦澀。雖然沒有雅思考試參與其中，但其內(nèi)核是一樣的。如果一味注意用大詞、難詞，那么整篇文章會讀不下去，就像是在啃木頭，不僅難以下咽而且毫無味道。拿中文來說，我們今天寫人生苦短的時候絕對不會像《短歌行》一樣說：“譬如朝露，去日苦多”，更不會寫出“不修”這種費解的詞來。英語也是一樣。我們要尋找最能表達(dá)的意思的詞——一般來說，不會是最高級最復(fù)雜的詞。

最后，注意句型的長短相間和各種從句的恰當(dāng)運用。滿篇長句的文章讓人覺得很費勁：如果一個句子讀到最后讀者竟然忘了句子的主語是什么，那這個句子是完全不能傳達(dá)意思的。對于長句，筆者的態(tài)度是：恰當(dāng)使用，不要為了用而用；長短句相間，體現(xiàn)節(jié)奏感。有些地方是必須用長句的，實際上各種名詞性從句在英語文章中很普遍。但是，用之前想一想：有沒有單詞或者詞組可以代替？另外，在寫作文的時候，如果發(fā)現(xiàn)前面簡單句過多，那就用個從句；如果發(fā)覺前面有一堆長句，那這個時候就該寫個短句緩和一下，畢竟我們要給讀者一點休息的時間。最后，很多句子，例如倒裝句在英語里面是有特定的語氣含義的，這就要求我們在平時要多積累、多使用，在寫作文的時候就能信手拈來，恰到好處。

雅思寫作范文小如何寫篇三

有的人說起話來，總是拖拖拉拉，含糊不清。究其原因，是因為思緒混亂，缺乏邏輯。因此，我們在敘說事理的時候，最重要的是層次清晰，條理合乎邏輯。下面給大家分享一些關(guān)于如何提高邏輯思維能力，希望對大家有幫助。

一、學(xué)習(xí)使用“prep+a”的邏輯。

p(point，觀點)，r(reason，原因)，e(example，實例)，p(point)，a(action，行動)。

在一個正式的對話、講演或文案中，通常可以遵循以下邏輯步驟：

p：首先，簡明扼要地陳述你的觀點。

r：其次，給出支持你的結(jié)論的證據(jù)。

e：再者，使用實際的例子來加強你的結(jié)論或觀點。

p：最后，重復(fù)結(jié)論，確保你想傳達(dá)的信息被傳達(dá)了。

a：行動就是你希望別人做什么。

簡單來說，這個模式就是從結(jié)論開始，再解釋結(jié)論的原因和依據(jù)，然后舉出具體的例子來支持，最后再次強調(diào)結(jié)論。

二、練習(xí)邏輯思維的方法。

1.練習(xí)日常對話。

除了正式場合，還可以在日常生活中使用prep+a邏輯模式來增強我們的邏輯性。

無論你是在和別人說話還是在聽別人說話，你都可以有意識地思考“這段話”：要表達(dá)的觀點是什么，原因是什么，情況如何，這個巧妙的練習(xí)將幫助優(yōu)化你的邏輯思維。

2.練習(xí)提問。

在你的日常生活中，無論你看到、聽到或讀到一些重要的或觸動你的東西，你都可以通過問自己深思熟慮的問題來鍛煉你的思維。

3.電影梳理練習(xí)。

大多數(shù)人都喜歡看電影，所以為什么不在電影結(jié)束后花點時間回顧一下電影的情節(jié)和情節(jié)線(懸疑、科幻、犯罪電影或書籍最適合，因為它們考驗?zāi)愕倪壿?。

在你整理好自己之后，還可以在網(wǎng)上搜索其他人的意見，并與他們進(jìn)行比較，看看你遺漏了什么。經(jīng)常這樣做，你的邏輯思維和記憶力會得到提高。

4.通過“有條理的筆記”來練習(xí)。

每本書都有自己的邏輯結(jié)構(gòu)，目錄是作者的基本邏輯。所以我們可以通過記筆記來鍛煉我們的邏輯思維能力，這可以一舉兩得。

(1)初步閱讀的一本書，我們基本上站在作者的角度去看問題，為了檢驗自己的基本掌握情況，可以通過“默寫書的目錄”的方式來測試，寫完然后比較這本書的目錄。

(2)從自己開始思考，“如果你是作者，你會怎么寫這本書?”然后寫出你的寫作大綱(邏輯結(jié)構(gòu))。

(3)讀完書后，你或多或少會多加注意一些重點內(nèi)容，這些內(nèi)容在理解、思考時，可以把這些知識點作為主題來寫文章。

5.通過寫作練習(xí)。

寫作是一種自我思考的整理?；c時間寫一篇別人能讀懂的文章是訓(xùn)練你的邏輯思維和組織能力的一種方式。

因為寫作是一個設(shè)定主題，然后尋找答案的過程，首先要確定正確的問題，然后確定問題的角度，再分析各個角度的利弊，最后形成自己的結(jié)論。完成整個過程，寫出一篇文章，相當(dāng)于一種邏輯思維的練習(xí)。

無論思考，還是思維，都取決于你的各種基礎(chǔ)知識，沒有這些基礎(chǔ)知識，你的大部分思考只能是膚淺的。

只有通過不斷地閱讀，學(xué)習(xí)，積累各種知識，然后像寫作一樣組織你的思維，加強理解，整合各種知識，才能真正地提升你的思維。

訓(xùn)練邏輯思維的十種方法。

1.顏色視覺訓(xùn)練。

黃—紅—綠—藍(lán)—紫—橙，混合色一定要給予明確命名。正確認(rèn)識顏色的指標(biāo)有三個：配對—指認(rèn)—命名。

2.整體知覺和部分知覺訓(xùn)練。

先訓(xùn)練認(rèn)識客體的個別部分，然后訓(xùn)練認(rèn)識客體的整體部分，最后訓(xùn)練既認(rèn)識客體的個別部分又認(rèn)識客體的整體。

3.色、形兩維的感知訓(xùn)練。

先訓(xùn)練形狀抽象，然后訓(xùn)練顏色抽象，最后訓(xùn)練同一抽象。

4.形狀和知覺訓(xùn)練。

先訓(xùn)練認(rèn)識圓形、方形、三角形，然后訓(xùn)練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形，接著訓(xùn)練認(rèn)識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，再訓(xùn)練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，最后訓(xùn)練對字的認(rèn)識。

5.大小知覺訓(xùn)練。

先訓(xùn)練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓(xùn)練判斷橢圓形、菱形、五角形。讓孩子多尋找規(guī)律圖形題鍛煉。

6.方位和知覺訓(xùn)練。

先訓(xùn)練辨別上下，再訓(xùn)練辨別前后，最后訓(xùn)練辨別自己身體部位的左右。

7.記憶訓(xùn)練。

短時記憶的容量是5~9個項目，為了夸大短時記憶的容量，可采用組塊的方法，即將小的記憶單位組合為大的記憶單位(如將單個的漢字變成雙字的詞來記，記憶的容量便擴大了一倍)。然后把短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述，轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)。訓(xùn)練要把熟識的內(nèi)容和生疏的內(nèi)容混在一起，并且要重復(fù)(每次訓(xùn)練開始都要把先前的內(nèi)容重溫一遍)，直到轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)?？ㄆ?事物)記憶訓(xùn)練和生活事件記憶訓(xùn)練都是一樣。

8.生活記憶訓(xùn)練。

先訓(xùn)練前幾天的事，接著訓(xùn)練前幾個星期的事，再訓(xùn)練前幾個月的事，最后訓(xùn)練一年前的事。

9.思維拓展訓(xùn)練。

首先訓(xùn)練直覺行動思維，接著訓(xùn)練具體形象思維，最后訓(xùn)練抽象概念思維。思維訓(xùn)練包括概念、判斷、推理、理解、分類等。很多訓(xùn)練具體形象思維和抽象概念思維是聯(lián)系在一起的，訓(xùn)練時要按部就班進(jìn)行。如概念中的數(shù)的概念首先訓(xùn)練能口說10以下的數(shù)詞，能點數(shù)5以下的實物，但說不出實物的總數(shù);再訓(xùn)練點數(shù)后能說出總數(shù);能進(jìn)行少量實物加減運算;能按數(shù)取物(5~15個);能認(rèn)識第幾和前后順序;借助實物進(jìn)行簡單的加減運算;最后訓(xùn)練20以內(nèi)的加減法(直覺行動思維：是與對物體的感知，跟孩子自身的行動分不開。思維在動作中進(jìn)行，只能在動作中思考感受自己所接觸的事物，只是一種行動的思維)。

10.認(rèn)知理解通?？梢苑譃槿齻€層次。

第一層次是具體的、客觀的內(nèi)容，可以分解成動詞、名詞、形容詞、狀語、定語，這是聽懂指令、執(zhí)行指令、對付日常生活的必需。

第二層次是邏輯思維能力，最主要的是因果關(guān)系，“今天為什么不能出去玩了?因為今天天氣不好?！?/p>

第三層次是情感方面的，從易到難，是高興、生氣、難過、傷心、惱怒、后悔、尷尬、害羞...

選取故事的時候，難易程度可以大概根據(jù)這個層次劃分來。最簡單的故事是單純描述性的，再是有邏輯關(guān)系的，難的是情感體現(xiàn)。除了生活中貫徹隨時教的原則之外，講解動畫片、講故事繪本、看卡片等等，都是提高認(rèn)知理解的辦法。

類比法。

這是一種根據(jù)兩類事物某些屬性的相同或相似，推斷出它們其他屬性也可能相同或相似的邏輯方法。運用這種方法說理，有助于聽話人觸類旁通地明白事理。例如老作家秦牧《試談積累知識和描繪事物》中的一段話:“最后談?wù)劵竟Φ膯栴}。基本功對于拿筆桿子的人很重要。不練是不行的。俗話說:‘拳不離手，曲不離口。’繪畫的人常畫，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以幾個月不寫東西呢?”把寫作和繪畫、唱歌類比，它們都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，具有相同的基本屬性，且通俗易懂，有說服力。但是要注意不要機械類比，就是把事物間的偶然相同或相似作為論據(jù)，或者是把表面上有些相似，而實質(zhì)上完全不同的事物進(jìn)行類比，從而推出一個荒謬的或毫不相干的結(jié)論。

反證法。

中國成語中有一個“自相矛盾”的故事。有一個人同時販賣矛與盾，他向買家吹噓他的矛是“無堅不摧”的;盾呢，是刀槍不入的。于是，有人馬上提議他“以子之矛，攻子之盾”來驗證一下他的宣傳是否可靠，這人當(dāng)場啞口無言。這就是反證法的具體運用。有時對某個道理或問題，不容易從正面解釋或反駁，不妨就換個說理方法，通過論證與此相反的論題的正確與否，來反面說明問題的是非曲直。

雅思寫作范文小如何寫篇四

雅思考試包括口語、聽力、閱讀、寫作四個部分，相對于托福或國內(nèi)其它的英語考試，更能夠全面鍛煉學(xué)習(xí)者的英語聽說讀寫能力。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于如何攻克雅思寫作六大難關(guān)，供大家備考。

從雅思考試四部分來看，考生一般認(rèn)為閱讀和聽力具備大量的解題技巧，只要將這些解題技巧掌握了，提高就會很快。而口語也有一系列的應(yīng)付方法和考場對策。但是，相對而言，寫作卻是英語綜合能力的體現(xiàn)，考生認(rèn)為短短幾個月的時間內(nèi)突飛猛進(jìn)基本不現(xiàn)實，因此對寫作抱一種恐慌心態(tài)。于是得過且過，認(rèn)為只要寫作將就就行，自己不如把時間多花在聽力和閱讀上來幫自己“拉分”。持此種觀點的中國考生不在少數(shù)，造成這樣一種情況：大多考生對寫作熱情不高，把大量時間和精力花在閱讀聽力的練習(xí)上，從而到頭來寫作總的來說都沒練過幾次，以至于找不到寫作文的一種節(jié)奏和感覺。到了考場上，必然會因為發(fā)揮不出真實的寫作水平導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。

許多參加雅思考試的考生并非英語專業(yè)的學(xué)生。另外還有一些高中生出去讀本科，本來學(xué)得就不多。又或者有一些移民的考生，基本沒學(xué)過英語。在這種情況下，總的說來，中國考生普遍英語水平比較低，基礎(chǔ)比較薄弱。以這樣的狀態(tài)參加雅思考試很難達(dá)到雅思要求，尤其寫作需要體現(xiàn)使用英語的綜合能力。

一些培訓(xùn)機構(gòu)和市面上的一些雅思寫作資料針對雅思寫作研究出了一系列的寫作中能利用的萬能套句和關(guān)于整篇文章的萬能模板和框架。而這些套句和模板又偏偏受到考生的大力追捧和喜愛，皆因通過套句和模板簡化了考生的寫作任務(wù)，使寫作變得相對輕松和容易，但是殊不知這些套句和模板有時候卻是致命的。雅思專家認(rèn)為：首先，套句和模板非常死板不靈活，導(dǎo)致考生觀點和句子表達(dá)機械，脫節(jié)，給人一種別扭的感覺。另外，考官見識過許多所謂的模板文章，對此非常反感，因為模板文章體現(xiàn)的并不是考生的英語能力而是記憶能力。第三，套句和模板大多為一些空洞的語言，不具備實際意義。因此，這樣的文章分?jǐn)?shù)必然不會高。

有學(xué)者曾經(jīng)提出過文化思維對話語模式的影響，認(rèn)為西方人的思維是直線型，而東方人的思維是螺旋型的。西方人寫文章的時候直接表達(dá)必定優(yōu)于間接表達(dá)，并且說話人的.立場保持一致，不會用無關(guān)的信息掩蓋真實的觀點。因此英語寫作一般以直線展開。通常包含四個部分：引出、主題、支撐、結(jié)論。

反之，中國人是螺旋式思維，寫文章的時候，把思想發(fā)上出去了還要收回來，讓它落在原來的起點上。這樣的圓型思維導(dǎo)致了漢語表達(dá)的螺旋式結(jié)構(gòu)，即以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋形式對一種問題加以展開，盡量避免直接切入主題，喜歡用描述性語言進(jìn)行迂回說明。這樣的寫作方式是不符合雅思寫作要求的。

雅思題目范圍比較廣泛，許多考生在面對寫作題目時常會遇到知識的盲點，導(dǎo)致無從下筆。另外還有一種情況：有些考生平時懶于思考，未經(jīng)過論點發(fā)散訓(xùn)練，這也導(dǎo)致在考試中因思路不開闊，思考不出足夠的論點來支撐文章從而只有將同樣的論點換表達(dá)方式反復(fù)的說。第三，平時對與寫作有關(guān)的話題閱讀不夠，缺乏對論點的積累，造成考試當(dāng)中拿到簡單的話題也無點可用。

雅思寫作第二部分要求根據(jù)一個大眾廣泛關(guān)注的有爭議的話題寫一篇議論文。議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。非常注重說理的準(zhǔn)確性和邏輯性。雅思專家發(fā)現(xiàn)中國考生在議論文寫作中除了英語表達(dá)上的困難和對某些題目內(nèi)容缺乏了解外，最值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。主要體現(xiàn)在論據(jù)對論點支撐時段落的統(tǒng)一性和發(fā)散性不夠。另外連接詞使用混亂，句與句關(guān)系不明。這些問題的原因在于考生在以前的英語學(xué)習(xí)中注重的只是詞匯和語法的積累和學(xué)習(xí)，對于邏輯思維的訓(xùn)練基本為零，因此難以獲得雅思寫作高分。

總之，寫作是一個人語言使用能力最真實的反映。針對以上所述問題，考生應(yīng)當(dāng)針對自己的真實情況來制定合理的目標(biāo)與學(xué)習(xí)方針。解決作文問題，對于提高雅思成績也是一個關(guān)鍵因素。

雅思寫作范文小如何寫篇五

首先，我們要堅持“多讀書多看報”的原則，多讀些書籍，用來提高自己的詞匯量，多看報，多了解一些現(xiàn)在的新聞資訊，以至于和他人聊天的時候不至于那么尷尬，有話題聊。

其次，你需要提高自己的自信心，有了自信才能在他人面前說話流暢，不會出現(xiàn)舌頭打結(jié)的現(xiàn)象，也可以把想說的話用更好的表達(dá)方式說出來。

再次，你需要多寫文章，短篇的長篇的都可以，這是在鍛煉你的寫作能力，也是在鍛煉邏輯思維能力。寫的越多，邏輯思維越清晰。

我建議再和他人交流之前做個草稿，把自己想表達(dá)的意思在自己的腦海里整理成一個樹狀型文檔，以至于能夠更好的、更清楚的編輯完善，雖然這個很耗時間，整理好了就會節(jié)省很多時間的。不過大多數(shù)情況下都是不會給你有打草稿的時間，不可能說話都是在你預(yù)料之中的事。那你應(yīng)該在說話的時候放慢語速，邊思考邊說話，這樣練習(xí)時間長了思考的時間會越來越短，最后會達(dá)到出口成章的效果。

多看一些破案的書籍，里面都是用文字記載，不僅鍛煉了你的記憶能力，也鍛煉了你的邏輯思維能力，這樣一舉兩得，多好。

學(xué)會這幾點之后，我相信你的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力有個飛一般的跳躍的。

方法/步驟1:。

1.對事物產(chǎn)生好奇，提高想象能力。從小開始樹立一個好習(xí)慣，對事物產(chǎn)生好奇，從而使大腦處以思考狀態(tài)，思維能力也有所改進(jìn)，有所增強，慢慢的提高邏輯思維能力，使思維能力逐步提高。

方法/步驟2:。

2.訓(xùn)練心算能力，激發(fā)大腦活力。遇到比較簡單或一般的題目，訓(xùn)練心算能力，使大腦處于活躍狀態(tài)，從而激發(fā)邏輯思維能力，鍛煉出一份能夠快速轉(zhuǎn)變的方法。提高邏輯思維能力，從小事做起。

方法/步驟3:。

3.多參加辯論賽。辯論賽不僅是鍛煉邏輯思維能力，同時還是培養(yǎng)和鍛煉口才的地方，相當(dāng)于邏輯思維能力和表達(dá)能力都能得到提高，多多參加辯論賽，善于發(fā)現(xiàn)或想象論據(jù)是否充足，這樣慢慢的提高能力。

方法/步驟4:。

4.多看一些推理電視劇，培養(yǎng)推理能力，提高邏輯思維能力。一些關(guān)于推理的電視劇或者小說，都對于邏輯思維的鍛煉，都有一定的作用，從事物的一點小細(xì)節(jié)去推斷事情的發(fā)展，這樣慢慢鍛煉自己的能力。

三、表達(dá)能力的技巧。

方法/步驟1:。

1.多看新聞與報紙，鍛煉閱讀能力，進(jìn)而鍛煉表達(dá)能力。多看一些關(guān)于口才或表達(dá)方面的書籍，試著說說，每天進(jìn)行鍛煉，總有一天會成功的。多看一些新聞、報紙，關(guān)注大事，為以后與人交流找到合適的話題做準(zhǔn)備。

方法/步驟2:。

2.善于運用訴說來完善表達(dá)能力。表達(dá)表達(dá)，不說怎么表達(dá)，每天都說一些話，鍛煉自己的口，提高表達(dá)能力。運用多重方法來訴說，也可以用肢體語言來判斷和完善自己的表達(dá)能力。

方法/步驟3:。

3.多與人交流，提高表達(dá)能力。在一些社交場合，多與人交流，在交流的過程中，獲得認(rèn)知。在社交場合中，主動搭訕，尋找話題，來鍛煉自己的表達(dá)能力，多參加這樣的社交活動，與人為善，鍛煉表達(dá)能力。

雅思寫作范文小如何寫篇六

遇到生活中的各種問題，要從問題的本質(zhì)和根源出發(fā)，徹底地了解問題本身，把問題看透。運用開闊的思維，去考慮各個細(xì)小的環(huán)節(jié)，找到最優(yōu)的方法。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣提高邏輯思維能力，希望對大家有幫助。

博覽群書，增大自己思維的寬廣度。見多識廣讓你的思維跨度更全面。

學(xué)會推理，增強自己思維的邏輯性，一切事物都有其相應(yīng)的關(guān)系，善于從邏輯的角度去思考問題有利于形成正確而堅實的思維。

學(xué)會敏捷，靈活運用。善于將自己的經(jīng)驗總結(jié)形成自己的思維后，靈活變通，把思維轉(zhuǎn)化到生活中另一些類似的問題上，為自己解決生活中的問題帶來方便。

懂得批判，有自己的立場。切不可對任何思想都來者不拒，全盤接受，應(yīng)進(jìn)行判斷后再形成自己的思想。

與他人討論，是自己的思維得到鍛煉，通過和別人討論表達(dá)自己的想法，從而不斷完善自己的思維。

寫隨筆或日記，記錄自己的所思所想，讓自己的思維不斷地清晰，成為別人拿不走的財富。

1.不可約束孩子的行為。

孩子的行為來自大腦的支配，孩子所行所做都是思維反應(yīng)出來的，如果不是太頑皮的行為，大人就不約束孩子的行為，給孩子足夠的空間，孩子就有自己獨立的思想，就可以激發(fā)更多更豐富的想象力，這對提升小孩子的思維能力是很有幫助的。

2.發(fā)揮想象力的講故事。

很多故事書都是一個模式，按部就班的教學(xué)，小孩子在讀的時候，只是按照上面的內(nèi)容重復(fù)，不會去開動腦筋發(fā)揮想象力。所以大人盡可能的隨口編些故事講給小孩聽，盡量把編的內(nèi)容豐富化，讓小孩子更感興趣。更要鼓勵小孩子自己編故事講，這樣小孩子的想象力才會更加豐富。

3.可以多讀些科幻故事。

在選擇故事的書的時候，盡量多方花，不要局限一種類型的故事?？梢园芽苹妙惖墓适聲鰹橹攸c，因為這類書的思維都非常跳躍，想象力超豐富，而小孩子又正好是處在好奇的年齡，多看這類書會讓思維更加開闊，讓孩子的頭腦產(chǎn)生無限的遐想。

4.電視節(jié)目不可以多看。

電視其實是傻瓜機器，因為在看電視的時候，不用過多的去思考，只要跟著劇情走就行了。小孩子在看電視的時候，就不會思考和判斷，只是被眼前的畫面所吸引。對小孩子的思維能力是非常不好的，而且看電視對眼睛也不好，家長們要少讓孩子們看電視。

5.鍛煉邏輯性思維習(xí)慣。

可以多給小孩子講些偵探類的故事，和多讓孩子做些數(shù)學(xué)題，尤其是幾何等。這些都可以幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維，這個過程可能有些枯燥，特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子，但是只要堅持下來了，對孩子是非常有益的，慢慢的孩子的邏輯思維能力就會很棒了。

6.要讓孩子的大腦放松。

學(xué)習(xí)是很枯燥，費精力的事。尤其小孩子精力和體力都有限，所以不能只顧學(xué)習(xí)，還是適當(dāng)?shù)姆潘桑尨竽X得休息。學(xué)習(xí)累了的時候，就帶孩子去戶外玩下，看看綠樹，對眼睛好，大腦放松了，思考問題的時候，思維能力更靈活了。

7.良好學(xué)習(xí)氛圍很重要。

小孩子在學(xué)習(xí)的時候，是需要一安靜輕松的氛圍下進(jìn)行。良好的學(xué)習(xí)氣氛是要父母和孩子一起營造的。孩子在學(xué)習(xí)的時候，大人要保持安靜，不要發(fā)出聲響吵到孩子了，平時和孩子相處的時候，不要老玩手機，可以多看書，孩子看到父母愛看書，自然就喜歡拿著書看了。

邏輯思維的重要性。

從心理發(fā)展的角度看，隨著年齡的增長，人們參加的社會實踐與接受的教育越來越廣泛深入，人的思維從兒童時期動作思維為主發(fā)展到具體形象思維占優(yōu)勢，到中學(xué)時期即發(fā)展為抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位。初中學(xué)生的思維，在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，高中學(xué)生的理論型思維已占優(yōu)勢。

林崇德教授通過實踐研究指出：小學(xué)四年級是思維發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;初中二年級是中學(xué)階段思維發(fā)展的質(zhì)變期，從經(jīng)驗型向理論型思維過渡;高二是思維活動的初步成熟期。在初二，學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。到高二學(xué)生的智力基本趨向定型，達(dá)到初步成熟和穩(wěn)定狀態(tài)。同樣形象思維也有一個從初級具體形象思維向高級形象思維發(fā)展轉(zhuǎn)化的問題。因為高級的形象思維并不低于科學(xué)中的抽象思維，這一點也不容忽視。

心理發(fā)展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小，較難訓(xùn)練培養(yǎng);二是心理一旦成熟定型，其年齡差異的顯著性變小，而個體的差異顯著性越來越大。應(yīng)該重視心理發(fā)展的年齡特征，針對不同年齡階段，采取相應(yīng)教育措施，促進(jìn)中小學(xué)生心理發(fā)展，高質(zhì)量地完成心理由低層次向高水平的轉(zhuǎn)化，不要錯過時機。

雅思寫作范文小如何寫篇七

雅思寫作考試中如何“湊字?jǐn)?shù)”

為了幫助考生們更好地備考雅思寫作，網(wǎng)小編為大家?guī)碓谘潘紝懽骺荚囍腥绾巍皽愖謹(jǐn)?shù)”，希望對大家的寫作有所幫助哦!

雅思寫作可以說是中國烤鴨最頭疼的一項?？谡Z還能忽悠幾句，寫作則是完全沒有辦法。寫不出漂亮句子，用不好高級單詞還是小事，最可怕的是有時候完全不知道要說什么，落得一個字?jǐn)?shù)不夠。要知道，字?jǐn)?shù)絕對是雅思作文中很重要的一個標(biāo)準(zhǔn)。雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。其實，只要掌握了一定的方法，“湊字?jǐn)?shù)”并不是很難的事情。

對于小作文，字?jǐn)?shù)的要求也不是那么難以達(dá)到。如果字?jǐn)?shù)不夠，把細(xì)節(jié)多描述一些，把數(shù)據(jù)多提及一些，也就大概沒問題。但是大作文則經(jīng)常令人無從下手。為了解決大作文的字?jǐn)?shù)問題，我們可以參考以下的方法：

很多時候，字?jǐn)?shù)不夠是因為無話可說，無話可說是因為觀點很少甚至沒有觀點。其實，我們并不需要太多的觀點，對一個觀點進(jìn)行深入分析，也可以有很豐富的寫法。任何一個觀點都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點來，一個觀點就可以裂解為多個觀點，每個觀點寫幾句，字?jǐn)?shù)就會有顯著上升。當(dāng)然，在分割觀點的時候要注意前后的邏輯關(guān)系和界限，不要把幾個觀點混淆起來。

很多時候同一件事情從不同的方面說就有不同的觀點。例如限制購買車輛，單獨寫出來是一件很簡單的事情，也不需要很多字?jǐn)?shù);但是，如果從政府、上班族、汽車生產(chǎn)者、汽車銷售商等多個角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字?jǐn)?shù)也上去了。

一個觀點，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個方面。這一方面是說一個事情肯定有利有弊，另一方面是說人們的態(tài)度也有支持和反對兩種。在寫作文的時候，如果能夠注意支持一面的'同時，對立場相左的一方予以分析并進(jìn)行反駁，則文章內(nèi)容更加豐富，邏輯更加完整，字?jǐn)?shù)也不用擔(dān)心。

最后，還有一個不是方法的方法，就是注意總結(jié)，很多烤鴨在寫最后的結(jié)論段的時候以為就是走個形式，空喊一下就完成。其實，總結(jié)段是應(yīng)該回顧整個文章，然后強調(diào)自己的觀點的。在回顧整個文章的時候，要比主體段更簡略，更有側(cè)重，更加精煉。如果重視起總結(jié)的內(nèi)容，文章不論從完整程度上還是字?jǐn)?shù)上都會因此受益。

1.語法很重要。在選擇語法教材時須把握住簡明實用的原則。

2.精讀是提高雅思寫作能力的墊腳石。至于精讀的寫作內(nèi)容，可以選擇劍橋系列后面附贈的考官范文，也可以選擇劍橋系列中的閱讀部分。

3.話題相關(guān)詞匯與表達(dá)匱乏。雅思寫作task 1主要涉及圖表描述語言，因此相關(guān)詞語(如數(shù)據(jù)的描述方式，流程圖地圖等常用表達(dá))必須熟記。task 2涉及到的一些熱門話題諸如教育、環(huán)境、政府類等詞語和表達(dá)必須知道，如全球氣候變暖、溫室效應(yīng)、海平面上升怎么說等。

4.同學(xué)在寫作中一味追求雅思作文模板范文。每次改作文，十個學(xué)生有九個開頭都是“with the development of”。模板不是不可以用，但套用起碼也用得靈活些，可進(jìn)行一些替換。

5.刻意追求大詞長句。有的同學(xué)背了一些大詞，不管對它的語境使用是否清楚，直接套用進(jìn)作文當(dāng)中，易導(dǎo)致語法錯誤。

雅思寫作范文小如何寫篇八

雅思寫作考試是一種限制范圍較嚴(yán)格的命題型書面語言能力測試。也就是說，該項考試目的不僅要測試考生書面語言的表達(dá)能力，更需要考察考生在指定任務(wù)的范圍內(nèi)使用書面語言的表達(dá)能力。由此，根據(jù)考題答題是該項考試最看重的部分，尤其體現(xiàn)在議論文寫作。寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)有別于其它的英語語言考試。其標(biāo)準(zhǔn)更全面，更綜合。每篇文章將從內(nèi)容完成情況(task achievement)、連貫性和一致性(coherence and cohesion)、詞匯量(lexical resource)以及語法掌握的范圍和精確度(grammatical range and accuracy)四方面綜合評判。每一項目各占四分之一權(quán)重，并輔以不同分?jǐn)?shù)段的各項指標(biāo)的詳細(xì)描述。所以，如果學(xué)生過度偏重某個項目的訓(xùn)練，尤其是花費大量的時間在背單詞上，其效果往往事倍功半。

所以對于剛剛接觸雅思的烤鴨而言，最好先仔細(xì)研究官方評分標(biāo)準(zhǔn)描述，對各項目5分6分和7分的要求進(jìn)行比較，同時尋求自身的缺陷。由于當(dāng)前并沒有哪本暢銷書對此類標(biāo)準(zhǔn)給出詳細(xì)解析也未能給出相關(guān)的范文針對性的講解，所以考生最理想的方法是參加一個專業(yè)培訓(xùn)班或是一對一地進(jìn)行寫作批改，讓專業(yè)的目光來最準(zhǔn)確的快速判斷和分析當(dāng)前的寫作水平。筆者在寫作班的第一次課上總會通過一些小小的熱身練習(xí)先讓學(xué)生深刻理解寫作考試的評分要求，同時認(rèn)清自己目前的語言水平，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。而在一對一的輔導(dǎo)或是寫作批改中，學(xué)生的問題會更快地被發(fā)現(xiàn)，更準(zhǔn)確地被指出。事實上，只有這種對癥下藥的個性備考方案，才能盡快找到寫作的突破口。

很多考生過于熱衷模板句式的學(xué)習(xí)，覺得這樣語言來的快，可以應(yīng)付考試時一小時寫400字以上的寫作任務(wù)。可是這類拿來主義的模板句式往往給人留下呆板、單調(diào)的印象，總讓人感覺不是考生自己的真實語言。由于沒有考生會在考試時采用全篇照搬的方式，在準(zhǔn)備模板時，大家都會采用填空式作文模板。而正是這些自己填寫的語言流露出了考生的.實際語言水平。

事實上，閱卷者在一篇模板痕跡很重的文章中，根本不會去看那些模板的語言，而是把所有的目光聚焦在考生自己的語言中。此時如果考生在填空的文字中出現(xiàn)了嚴(yán)重的語言問題，如雙謂語、rised，必會極大地影響最終得分。筆者在授課時，常常發(fā)現(xiàn)那些語言能力很弱的學(xué)生用了模板之后得分一般都不到5分。而語言能力本身較好的學(xué)生用了模板后一般也就在5.5分徘徊。歸根結(jié)底，喜歡用模板的考生往往主觀上比較懶惰，不愿在考試時多思考，用了模板后往往思維受到限制，審題馬虎，論證喜歡用套話，最后寫了一大堆，自己也不能說出寫的內(nèi)容，就像是塊又長又臭的裹腳步，讓讀者看后淡而無味，甚至不知所云。

因此，在備考期間應(yīng)注重審題，找出題目關(guān)鍵詞，洞悉出題意圖，在一定的思維框架下，用自己的語言來反復(fù)呈現(xiàn)主題信息。在課堂上，我會經(jīng)常讓學(xué)生閱讀一些開頭段，主體段和結(jié)尾段，并要求學(xué)生針對某一真題當(dāng)場寫些段落，通過比較和分析，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟每個段落的寫作方法，并深刻理解如何活用主題詞的下義詞，使主題信息反復(fù)呈現(xiàn)并得以強調(diào)。

很多烤鴨喜歡臨時抱佛腳，考前對網(wǎng)上預(yù)測的考題進(jìn)行重點準(zhǔn)備，甚至全文撰寫背誦。這一方法效果特差。因為預(yù)測的往往是主要話題，在措辭上與當(dāng)前的真題有一定距離。而且很多烤鴨備考時很實用主義，準(zhǔn)備了環(huán)保的文章，往往不做改動就在考試時照搬。其結(jié)果往往是：差之毫厘，謬以千里。內(nèi)容上的文不對題，往往使分?jǐn)?shù)不堪入目。

所以建議考生多看歷年真題回憶，并對各類話題進(jìn)行分析比較，重點訓(xùn)練自己的讀題和解題能力?？梢远喾e累相關(guān)話題的近期生活和社會實例，并加強訓(xùn)練舉例論證能力。

雅思寫作范文小如何寫篇九

英語寫作能力是一種綜合英語能力，它不僅考作者所掌握的語言知識，使用外語的熟練程度，同時還考個人的思維能力和知識面，因此外語寫作對于大多數(shù)人而言，都是件頭痛的事情。但這并非說外語寫作高不可攀，一樣有捷徑可循。

1、增大閱讀量。

古語道:“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫作是語言產(chǎn)生的過程，沒有足夠的語言輸入，是難以維系的。平時應(yīng)該多讀英文報刊雜志，如21世紀(jì)報，廣州英文早報，英語沙龍，英語文摘等。閱讀可以起到一石數(shù)鳥的.功效。首先，可以提高閱讀能力;第二，有助于提高語言運用能力，避免詞窮的困境;第三，有助于擴大詞匯量，吸取有用觀點，開拓思路，活躍文思;第四，有助于培養(yǎng)語言感覺及英語思維習(xí)慣。實際上，細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn)，在上述英語雜志里，有不少文章與雅思作文考題相關(guān)，甚至相同。(注:筆者在廣州英文早報開設(shè)”名師點津雅思寫作”欄目，每期為雅思考生提供最新雅思寫作考題相關(guān)論點論據(jù)。)。

2、精讀相關(guān)范文。

市面上有不少寫作指導(dǎo)書籍，其中大多附有范文。對這些范文切記不可生搬硬套，而應(yīng)該精讀。反問為什么要精讀呢?因為這些范文一般是作者精心挑選的，具有較大的參考價值。對這些范文不能僅停留在理解上，而應(yīng)該抱取”他人之石”的目的，把有用的表達(dá)方式，觀點，框架等為我所用。不僅要把有用的”骨頭”―常用的表達(dá)方式積累下來，還需把文章里面有用的”肉”―詞匯按照寫作十大核心原則進(jìn)行歸類。

3、掌握常用框架結(jié)構(gòu)。

要掌握上布局謀篇的技巧，就象按照圖紙建大樓一樣來進(jìn)行寫作，這一過程也可稱為填空過程。這樣一來，組織好觀點，理順想表達(dá)的意思，闡明理由，就變的容易多了，整篇文章能給人結(jié)構(gòu)清楚的感覺。注意需要設(shè)計好具有個性化的寫作框架，避免被考官判為雷同或者抄襲。

4、熟記常用的套句與過渡連接詞。

在有限的時間；里，如果對大量常用套句以及過渡詞能運用自如，就可以節(jié)省時間來構(gòu)思，組織，檢查，潤色文章，而不會出現(xiàn)開頭第一句就卡殼的難堪情形。熟練運用過渡詞有利于文章的”啟，承，起，合”。

5、打好堅實的語法基礎(chǔ)。

沒有堅實的語法基礎(chǔ)，就等于建空中樓閣，縱使有再好的觀點，再嚴(yán)密的論證，都是徒勞的。在注意表達(dá)內(nèi)容時，我們往往忽視了語言的正確性。掌握各種基本句型是寫好作文的一大關(guān)鍵要素。

6、掌握基礎(chǔ)寫作理論。

掌握基本寫作要領(lǐng)，可以少走彎路。當(dāng)然，掌握理論并不意味著一定能夠?qū)懞梦恼?。對英語寫作理論有所了解，明白中英寫作之間的差異，以及中英思維方式的異同之處，對于雅思考生是大有裨益的。

7、勤動筆寫。

質(zhì)量源于數(shù)量。寫作是運用語言的重要實踐活動，正如不在水中練，是永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳一樣，掌握一定寫作理論固然重要，但只有勤動筆寫，掌握基本套路，才能真正學(xué)會寫作。寫完后，應(yīng)該盡可能請教有經(jīng)驗的寫作老師，在老師批改的基礎(chǔ)上再次修改，從而認(rèn)識到自身的弱項。

雅思寫作范文小如何寫篇十

雅思寫作是最難以把握的，因為沒有絕對的正確答案。下面是網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于如何規(guī)劃備考雅思寫作，希望對同學(xué)們的備考有所幫助。

跟很多學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的臨考學(xué)生沒有進(jìn)行考前復(fù)習(xí)規(guī)劃，平時就做做客觀題，寫作就看看例文，然后根本不知道復(fù)習(xí)什么。稍微勤快一點的寶寶，隨手抓起題目就練練筆，然后就沒有然后了。所以往往到考試前，大家對寫作都極沒把握。但可惜的是，客觀題能知道自己是錯是對，寫作就算考完了也不知道問題出在哪里，糊里糊涂的就拿了個5，甚至更差。。。下面我們就給廣大烤鴨規(guī)劃一下你們的寫作復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)內(nèi)容整理首先，復(fù)習(xí)之前大家應(yīng)先清楚自己到底要復(fù)習(xí)什么，面對手頭上一大堆的資料，大家都很困惑到底應(yīng)該看什么復(fù)什么，對此，你們必須先將所有資料進(jìn)行整理歸類。通常復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下幾類：雅思題目(包括歷年題目或不同題目類型)例文單詞語法知識點資料(包括常用句型)

時間規(guī)劃整理完之后就開始著手規(guī)劃你的考前復(fù)習(xí)時間表，把規(guī)劃置于你生活中當(dāng)眼的地方時刻提醒自己完成進(jìn)度。不夸張的`說，很多學(xué)生都跟我反映說雅思備考甚至比高考備考還要緊張辛苦，因為時間短，量大。所以要求學(xué)生自律性要高。在這里，我給大家提供一個考前復(fù)習(xí)時間表：

考前倒數(shù)第四個星期：考前有4個星期的復(fù)習(xí)時間，對于需要提高0.5到1分的同學(xué)時間算是比較充裕(懶惰娃除外)。在這周內(nèi)，烤鴨們應(yīng)該先把基礎(chǔ)部分鞏固好，為后面的復(fù)習(xí)鋪路。所以，必須要求自己在此周內(nèi)拿下語法內(nèi)容?？梢酝ㄟ^翻譯、造句等方式理解并運用目標(biāo)分?jǐn)?shù)需要的語法知識點。同時，后半周開始看例文積累寫作素材。寫作積累的東西較多，需要一定的時間，因此一定從開始復(fù)習(xí)就要做了。

考前倒數(shù)第三個星期：看不同的題目，利用之前的語法知識和例文中看過的詞匯攻破題目中有可能出現(xiàn)的難詞或難理解部分。繼續(xù)積累寫作素材。開始著筆寫作文，最開始挑選的作文題目最好是與之前看的例文是屬于同一類的(比如說大作文的教育類、媒體類;小作文的線圖、餅圖等)熟悉詞匯句型和素材。盡量做到隔天一篇。

考前倒數(shù)第二個星期：這周主要做的是“挑難撿漏”。把之前兩周復(fù)習(xí)過程中遇到比較棘手的內(nèi)容，包括話題類型、題型、句型等進(jìn)行歸納，重點攻破這些難點。繼續(xù)看題積累素材，繼續(xù)寫作文。這周練習(xí)的作文主要挑自己比較陌生的題目去寫，而且，盡量做到大小作文一起寫，隔天一次，進(jìn)入考試狀態(tài)。

考前一星期：進(jìn)入考試前最后一周，節(jié)奏反而要稍微放慢一點，重點放在“梳理與沉淀”。前半周還可以繼續(xù)按上一周的頻率進(jìn)行寫作練習(xí)，后半周建議不要再寫新的作文。把之前寫過的，復(fù)習(xí)過的東西重新鞏固一遍，調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整好作息時間，準(zhǔn)備考試。

有的同學(xué)會專門安排時間背單詞。我從來不建議學(xué)生把單詞這一項單獨出來復(fù)習(xí)，因為寫作注重知識的掌握運用，單獨記得住單詞并不代表能夠在適合語境正確的使用它，所以要記單詞，必須和積累素材與練習(xí)語法的過程同步進(jìn)行，把單詞放在合適語境中結(jié)合搭配去理解運用。

另外，雅思考試中的四科并不是獨立的，在你復(fù)習(xí)其中一科的同時也應(yīng)關(guān)注它對其他三科的聯(lián)系，比如說聽力中的環(huán)境類聽力材料詞匯和素材都同類話題寫作有幫助，閱讀中的同義轉(zhuǎn)換也一樣。注重這些科目間的聯(lián)系，你的復(fù)習(xí)會更加事半功倍。

雅思寫作范文小如何寫篇十一

人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。

思維能力是人的一種精神活動能力，是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。

二、兒童思維發(fā)展的階段。

兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

1、動作思維階段。

桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢?這時候?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)他旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。孩子學(xué)會借助別的東西來達(dá)到自己的目的。是從不斷的操作過程中理解的。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進(jìn)行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。

2、具體形象思維階段。

三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這也是為什么用數(shù)字加減，孩子反應(yīng)不過來，但是用實物舉例子，就容易理解。在這個階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學(xué)會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。

1、推陳出新訓(xùn)練法。

拿出一支鉛筆，問寶寶：“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結(jié)論，反映出獨創(chuàng)性。家長們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。

2、聚合抽象訓(xùn)練法。

撲克牌有4個類型的牌，點數(shù)4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。這就是對寶寶聚合抽象的簡單訓(xùn)練。

跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ?。在相互無關(guān)的畫片中，尋找能夠連接的結(jié)合點，對培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。

把所有感知到的對象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。這個訓(xùn)練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認(rèn)識，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

3、循序漸進(jìn)訓(xùn)練法。

這個訓(xùn)練法對寶寶的思維很有裨益，能增強寶寶的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證寶寶事先對某個設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來。

4、生疑提問訓(xùn)練法。

鼓勵寶寶多問為什么?！笆裁春麜w?”“因為有翅膀。”“為什么雞有翅膀，它不會飛?”每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當(dāng)遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

1、理解數(shù)字的概念。

爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因為孩子能夠用手觸摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)分類的方法。

引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的標(biāo)準(zhǔn)，即事物的相同點。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細(xì)節(jié)，增強孩子的觀察能力。

3、了解順序的概念。

順序練習(xí)有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。例如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大到小排列起來:或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。

4、認(rèn)識大群體和小群體。

首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。

5、建立時間的概念。

孩子的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，是十分必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子做事也許會更規(guī)矩些。

6、掌握一些空間概念。

大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導(dǎo)孩子，比如:“請把勺子放在碗里”。對于孩子來說，掌握“左右”概念要難些。

1、考驗推理。

準(zhǔn)備和寶寶一起享受早餐，在他不知道的情況下讓他猜猜今天吃什么，希望今天吃牛奶還是豆?jié){?這種方法可以提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2、上下樓梯。

上下樓梯會讓寶寶覺得疲勞索然無味。但是在這個時候，爸媽用一些有趣的方式，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶不愿自己上樓的情況會大大的減少。爸媽可以拉著寶寶一級一級臺階的數(shù)，一層一層樓數(shù)，在攀爬的過程中寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力也會提升。

3、數(shù)門牌號。

家長帶孩子外出，可以利用回家的一小段時間，因為在回家的路上，寶寶會覺得放松，這個時候，面對縱橫交錯的馬路，讓孩子分辨并記住那些路的特點和不同，學(xué)會用參照物認(rèn)識路，這樣能夠提升寶寶的觀察能力。路過一排排房子的時候，還可以指著門牌號碼讓寶寶分清哪個門牌是奇數(shù)，哪個門牌是偶數(shù)。加強了孩子的數(shù)學(xué)概念，對提高數(shù)學(xué)邏輯能力也是有幫助的。

4、看時間表。

晚上孩子看電視的時候，可以關(guān)注寶寶愛看的節(jié)目是幾點播放的，可以讓寶寶在電視報上找出播放的時間。教寶寶認(rèn)識時間，這樣也培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力，寶寶在不經(jīng)意中也學(xué)會了一些漢字。

5、一起數(shù)玩具。

寶寶玩好玩具后，要讓他把自己的玩具整理放好，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。不過爸媽可以在一邊協(xié)助，借著這個機會可以幫助寶寶學(xué)到新的知識，剛開始時，爸媽可以和孩子一起數(shù)玩具，數(shù)一件放好一件。通過數(shù)玩具，寶寶便會知道數(shù)的順序了，以后就可以讓他自己數(shù)和整理了。這也陪養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

6、看商品價格。

帶著寶寶去超市，爸媽可以和寶寶一起看看商品的標(biāo)價，讓寶寶知道每一種商品都有它的價格，然后買兩樣?xùn)|西需要多少錢，爸爸只有二十元夠買幾樣等等。這樣可以使寶寶對金錢有最初的概念，也提高了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

7、增減衣物。

天氣變化增減衣服學(xué)數(shù)學(xué)天氣熱，要減衣，冷了要增加，在這個過程中，爸媽可以和孩子一起數(shù)一共穿多少件衣服。夏天熱就穿一件單衣，春天溫度適宜穿一件內(nèi)衣和外套一共兩件，冬天冷，羽絨服加毛衣加內(nèi)衣一共三件，天氣的變化和衣物的增減變化。寶寶可以從具體的生活經(jīng)驗中提升自我調(diào)節(jié)意識，認(rèn)識自然。寶寶穿有帶紐扣的衣服時，可以讓他自己系，從上往下系，從下往上系，可以提升寶寶的方位意識，也能提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。

雅思寫作范文小如何寫篇十二

1.是否使用了正確的語法結(jié)構(gòu)，比方說，動詞時態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確、詞性(尤其是名詞、動詞、形容詞)、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞錯誤和介詞錯誤。

2.使用了一定的詞匯量，使用同義轉(zhuǎn)換來避免過多的重復(fù)。

3.標(biāo)點、拼寫沒有錯誤。

4.使用了過渡性詞語，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。

(以上幾點優(yōu)先檢查首尾段)

5.句式是否有變化，如各種從句的使用、分詞結(jié)構(gòu)等。

6.在每段的'主題句中都表明了這個段落的中心思想，所有擴展句都緊扣主題。

7.每一段話都得到充分的展開。

8.提供了足夠的細(xì)節(jié)、例子或論據(jù)。

9.明確的觀點。

10.每一段話都緊扣文章的主題。

新航道雅思保7分 單項保6分

1)單邊支持篇:第一段:現(xiàn)象句+考題改寫+本人立場

第二段:論證一(主題句+支持句)

第三段:論證二(主題句+支持句)

第四段:論證三(主題句+支持句)

第五段:讓步+重申立場+建議+預(yù)測

2)雙邊支持篇:第一段:現(xiàn)象句+考題改寫+雙邊支持立場

第二段:論證立場一(主題句+支持句)

第三段:論證立場二(主題句+支持句)

第四段:折中+建議+預(yù)測

第一段:改寫考題

第二段:原因1

第三段:原因2

第三段:原因3

第四段:綜合措施+預(yù)測

或者: 第一段:改寫考題

第二段:原因1+措施1

第三段:原因2+措施2

第四段:建議+預(yù)測

雅思寫作范文小如何寫篇十三

雅思大作文不流暢的典型癥狀就是：東一句，西一句，句子之間沒有關(guān)聯(lián);分段能力欠缺，不能把一個主題或觀點的內(nèi)容集中在一個段落;很少使用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性詞匯，組織比較松散。

而造成這種情況的主要病因則是：在雅思大作文的考試要求和考試時間的壓力下，許多考生都匆忙下筆，想到哪兒寫到哪兒，導(dǎo)致整個文章結(jié)構(gòu)松散，毫無寫作技巧可言，即便是字字珠璣，但也讓閱讀者很難找到句與句之間、段落與段落之間的邏輯關(guān)系，讀起來費盡，那么通過寫作達(dá)到交流的目的也就無從談起。

中文里很少或幾乎不用形式連接手段，只是將句與句排列起來，依賴語義讓讀者去了解其內(nèi)在關(guān)系，所以中國考生的文章常給人以條例不清的印象。英文寫作尤其是雅思大作文的寫作則注重語句之間的連貫性和邏輯關(guān)聯(lián)，其表現(xiàn)形式就是使用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性詞匯，它們是把散落的珍珠串起來的細(xì)線。

現(xiàn)在許多考生逐漸注意到了這個方面，不過偏向集中在段落之間，但在句際、句內(nèi)的邏輯關(guān)系連接尚比較缺乏，只是簡單地套用中文句法，句際句內(nèi)用逗號而非關(guān)系詞連接，導(dǎo)致句法出錯而被扣分。