最新留守兒童談心記錄范文簡短(模板16篇)

每個人的經(jīng)歷都值得總結，因為每個人的人生都是獨一無二的。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關注的問題?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看下面這些精選的總結范文吧！

留守兒童談心記錄范文簡短篇一

調查目標：了解劉家臺鄉(xiāng)留守兒童的生活、心理、教育現(xiàn)狀，并分析產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因，確定改變留守學生目前現(xiàn)狀的措施，以作為今后對教育教學管理和改革的參考。

調查對象：我鎮(zhèn)部分教師、學生家長及九年一貫制的留守學生。

調查內容：調查了解外出務工對孩子的影響，了解留守學生思想、學習、生活現(xiàn)狀。

調查方法：問卷調查、訪問、查閱資料等。

具體調查結果及分析建議：

滿城縣劉家臺鄉(xiāng)位于保定市西部山區(qū)，現(xiàn)有萬人口，屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。近年來，大批農村剩余勞動力向外流動，催生了一個特殊的群體——留守兒童。當然這些外出打工的父母對自己的孩子的學習和生活一般都做了一定的安排，據(jù)此可將農村留守兒童分為以下幾種類型：

1.父母雙方中的一方外出打工而由父親或母親一人單獨撫養(yǎng)的孩子，從某種角度講可以成為“單親家庭”孩子。

2.父母雙方均外出打工，孩子由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)的孩子，從而形成了隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象，這種情況占農村留守兒童的絕大多數(shù)。孩子在這種家庭中成長缺乏父愛和母愛，得到的多是祖父母的溺愛。

3.父母雙方外出打工，被托付給親戚照管的孩子，這種也較為常見。

一、現(xiàn)狀調查與分析。

基本情況。

留守學生82名，占82%。

留守兒童對父母在外打工持矛盾態(tài)度。

在劉家臺學校與留守兒童交談時，當問到“你知道父母外出打工是為了什么？你能理解嗎”時，大部分回答：“能理解，他們外出打工是為我們過上好日子”。但當問到“你想讓父母出去打工嗎”問題時，大多數(shù)孩子又回答：不想。問其原因，大部分回答“想他們”。這說明孩子渴望和父母生活在一起，想得到父母的關懷與溫暖。

留守兒童學習單調，生活貧乏。

留守兒童日程安排基本不變，上學、寫作業(yè)、看電視、睡覺…非常單調。如在回答“你節(jié)假日有什么活動嗎”時，大部分回答“沒有”，而“你在節(jié)假日會自己安排時間學習嗎”問題時：“不安排”的僅占；“只安排做作業(yè)的時間”占；“安排時間寫作業(yè)，還學習其他知識”的占。

附：父母外出對留守孩子的影響（表中數(shù)字都是百分比）。

二、存在問題。

安全問題。

留守兒童雖然有一定的監(jiān)護人，但父母所委托的監(jiān)護人如長輩家屬、親戚等，無法對孩子進行有效的監(jiān)管。而且他們往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護責任了，至于其他的事情則是學校的事了。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守孩子則成了絕對自由的人，想干什么就干什么。

心理人格問題。

據(jù)大部分有關留守兒童的調查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，長期得不到親人關愛的留守兒童漸漸淡漠了對親情的渴望。根據(jù)調查，有20%的孩子認為自己和父母的感情“淡薄了”，38%的孩子表示只是通過電話與父母聯(lián)系，其主要內容是“要錢”。親情呵護的缺位，孩子在一個缺乏溫情的環(huán)境中長大，使得孩子們不懂得去享受愛，去關愛別人。

學習問題。

調查表明，留守兒童大多數(shù)成績中等或中等偏下，只有的留守孩子成績優(yōu)良，大多數(shù)孩子成績處于中等偏下，少部分孩子有逃學輟學現(xiàn)象。

三、思考和建議。

留守兒童是一個特殊的群體，做好農村留守兒童工作，需要家庭、學校、社會等方面的積極關注與協(xié)調合作。

從家庭教育角度講。首先，父母在委托監(jiān)護人之前，應該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力，其次，父母應該利用多種方式和途徑對留在老家的孩子的學習、生活各個方面加以關心、教育和指導。因此，我們認為，處于義務教育階段的孩子至少應有一位家長留守，這對于孩子的人格的培養(yǎng)和學業(yè)成績都是有益的。

從學校教育的角度講。學校教育應該成為影響留守兒童成長的主渠道。學校應充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對教育的認識。對于父母常年外出打工學生，老師要加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報孩子的學習、生活和思想情況，有的放矢地進行教育疏導。

從社會的角度看。要加強農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設，大力整治校園周邊環(huán)境：根治各種精神污染對孩子的毒化，讓農村中小學生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。

農村“留守兒童”的教育是我們面前的一項任務，既是艱巨的，又是富有意義的。我們只有樹立以人為本的理念，勤于實踐，定能開創(chuàng)我鄉(xiāng)“留守兒童”教育工作的新局面。

留守兒童談心記錄范文簡短篇二

對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）。

地點：黃大明家。

時間：20xx.1.27。

我：黃書記您好，在忙呢？

黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？

我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？

黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次??？

黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，不過小學生現(xiàn)在就帶手機會影響學習嗎？

黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。

黃：這是好事啊。

黃妻：對?。∧銈円部梢越探趟麄兂?、跳舞什么的。

我：阿姨這個建議很好。

黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……。

我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。

黃：這是一定的。

我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學校也蠻近的。

黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？

我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。

黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。

我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。

黃：一定，一定。

我：再見！再次感謝您們的理解和支持。

小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

留守兒童談心記錄范文簡短篇三

輔導學生：xx。

學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教措施：指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。

幫學生找出原因，進行練習。

幫教資料。

1、讓學生說說對做題的困惑。

2、用實例幫忙學生加深理解。

3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。

留守兒童談心記錄范文簡短篇四

參與人員：調皮生甲學困生乙留守兒童丙訪談教師**x。

1）同學甲情況簡介：該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學習成績偏下，學習不主動，作業(yè)時常不能按時去做，需要老師家長的督促。

2）同學乙情況簡介：大腦反應靈活，基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性，自尊心強，特長在數(shù)學方面有所體現(xiàn)。

3）同學丙情況簡介：該生有向上進取的趨向，但家庭處于單親環(huán)境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。

（一）。

師：甲同學，能說說你現(xiàn)在的學習情況嗎？

甲：我現(xiàn)在的成績上升了很多，并且很穩(wěn)定。老師最近經(jīng)常表揚我，說我各個學科進步都很大。以前考試幾乎很難及格，現(xiàn)在每次考試都能保持中等的水平。

師：變化這么大，是不是你的自控力提高了，能主動的學習了？

甲：嗯，老師和同學們都是這樣評價我的。說實話，我以前也知道我的控制能力特別差，我也想改啊?？删褪菍W習提不起興趣來。課堂上怎么也坐不住，作業(yè)也不能按時完成，總覺得自己不是塊學習的料?；丶野职謰寢尀榱隋憻捨业目刂颇芰Γ踔烈?guī)定我坐半個小時不準動。越是這樣，我就越反感，更加反抗。后來，x老師每天中午都找我談心，鼓勵我，給我信心。并且說老師們上課會慢慢地用上許多以前沒用過的方式，這些方式會讓我們喜歡上學習的。說實話老師的話，我是不太相信的?？菰锏膶W習生活我最討厭了！我還記得那是一節(jié)語文課，我懶洋洋地打開書，老師面帶笑容說：“同學們，咱們今天來一個現(xiàn)場的配樂朗誦比賽。每位同學都要鍛煉一下好不好？”朗誦？配樂？每個人都要參加？我的普通話并不差，可我從沒在這么多人面前朗誦過啊。老師讓我們每個人準備十分鐘，不得已我選了朱自清的《春》。輪到我了，老師給我配了一首古箏曲《高山流水》音樂聲緩緩響起，我仿佛一下子找到了感覺，和著音樂，居然很大膽地大聲地朗誦了《春》同學們都鼓起了掌，說我的聲音和著音樂聲特別動聽。一節(jié)課下來，我居然都沒有走神。就像老師說得，我會越來越喜歡學習的。原來每個老師上課都是這么有意思啊。我真的開始喜歡上了學習。

師：你喜歡老師上課用這些多媒體，課件等手段嗎？

甲：嗯。我很喜歡。會不知不覺喜歡上上課啊。我的成績也提高了，我很開心啊。我現(xiàn)在作業(yè)都是獨立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

（二）。

師：能給我介紹一下你以前的學習情況嗎？現(xiàn)在都有哪些變化呢？

乙：大家都說我很聰明啊，我的數(shù)學經(jīng)常考滿分呢！可我英語特別差勁，我一張口說英語我就覺得別扭，單詞就是記不住。越學越提不起興趣。爸爸媽媽還有老師都很著急，后來老師上課用多媒體的次數(shù)越來越多，讓我們跟著軟件學發(fā)音，可我總是不敢開口，怕同學們笑話我發(fā)音不準。老師鼓勵我說要相信自己，多讀幾遍就好了，老師將我的發(fā)音錄下來，前后作對比，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標準多了?？梢哉f是讓我信心大增。慢慢地我每天都跟著軟件認真練習，英語成績提高很快，我的學習興趣又回來了！

師：那么老師的這種信息化教學方式，對你的其他課程有幫助嗎？

乙：有啊。比如數(shù)學，現(xiàn)在很多幾何方面的題目，老師通過多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學最怕幾何了現(xiàn)在全班同學都很喜歡呢！

（三）。

師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題？

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了?？晌乙膊恢牢义e在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講?，F(xiàn)在，大家都說我比以前懂事多了。

留守兒童談心記錄范文簡短篇五

對象：xx（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）。

地點：xx家。

時間：20xx.1.27。

我：黃書記您好，在忙呢？

黃：在鋸柴，你們什么時候放的假啊？

我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？

黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次啊？

黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？

黃：方便一些吧，其實也沒什么的?。α?，聽說你們此刻做一個活動，是什么性質的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的。

黃：這是好事啊。

黃妻：對啊！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨這個提議很好。

黃：那你們此刻是在宣傳還是……。

我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。

黃：這是必須的。

我：到時候期望黃久洋能夠參加，你們家離學校也蠻近的。

黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？

我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。

黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。

我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。

黃：必須，必須。

我：再見！再次感激您們的理解和支持。

小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

留守兒童談心記錄范文簡短篇六

談話地點：辦公室。

談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。

談話效果：現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩(wěn)定。

留守兒童談心記錄范文簡短篇七

談話地點：辦公室。

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。

談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師感情，

更好地促進孩子的健康成長。

留守兒童談心記錄范文簡短篇八

參與人員：調皮生甲學困生乙留守兒童丙訪談教師xxx。

1）同學甲情況簡介：該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學習成績偏下，學習不主動，作業(yè)時常不能按時去做，需要老師家長的督促。

2）同學乙情況簡介：大腦反應靈活，基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性，自尊心強，特長在數(shù)學方面有所體現(xiàn)。

3）同學丙情況簡介：該生有向上進取的趨向，但家庭處于單親環(huán)境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。

（一）。

師：甲同學，能說說你現(xiàn)在的學習情況嗎？

甲：我現(xiàn)在的成績上升了很多，并且很穩(wěn)定。老師最近經(jīng)常表揚我，說我各個學科進步都很大。以前考試幾乎很難及格，現(xiàn)在每次考試都能保持中等的水平。

師：變化這么大，是不是你的自控力提高了，能主動的學習了？

甲：嗯，老師和同學們都是這樣評價我的。說實話，我以前也知道我的控制能力特別差，我也想改啊?？删褪菍W習提不起興趣來。課堂上怎么也坐不住，作業(yè)也不能按時完成，總覺得自己不是塊學習的料。回家爸爸媽媽為了鍛煉我的控制能力，甚至規(guī)定我坐半個小時不準動。越是這樣，我就越反感，更加反抗。后來，x老師每天中午都找我談心，鼓勵我，給我信心。并且說老師們上課會慢慢地用上許多以前沒用過的方式，這些方式會讓我們喜歡上學習的。說實話老師的話，我是不太相信的?？菰锏膶W習生活我最討厭了！我還記得那是一節(jié)語文課，我懶洋洋地打開書，老師面帶笑容說：“同學們，咱們今天來一個現(xiàn)場的配樂朗誦比賽。每位同學都要鍛煉一下好不好？”朗誦？配樂？每個人都要參加？我的普通話并不差，可我從沒在這么多人面前朗誦過啊。老師讓我們每個人準備十分鐘，不得已我選了朱自清的《春》。輪到我了，老師給我配了一首古箏曲《高山流水》音樂聲緩緩響起，我仿佛一下子找到了感覺，和著音樂，居然很大膽地大聲地朗誦了《春》同學們都鼓起了掌，說我的聲音和著音樂聲特別動聽。一節(jié)課下來，我居然都沒有走神。就像老師說得，我會越來越喜歡學習的。原來每個老師上課都是這么有意思啊。我真的開始喜歡上了學習。

師：你喜歡老師上課用這些多媒體，課件等手段嗎？

甲：嗯。我很喜歡。會不知不覺喜歡上上課啊。我的成績也提高了，我很開心啊。我現(xiàn)在作業(yè)都是獨立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

（二）。

師：能給我介紹一下你以前的學習情況嗎？現(xiàn)在都有哪些變化呢？

乙：大家都說我很聰明啊，我的數(shù)學經(jīng)?？紳M分呢！可我英語特別差勁，我一張口說英語我就覺得別扭，單詞就是記不住。越學越提不起興趣。爸爸媽媽還有老師都很著急，后來老師上課用多媒體的次數(shù)越來越多，讓我們跟著軟件學發(fā)音，可我總是不敢開口，怕同學們笑話我發(fā)音不準。老師鼓勵我說要相信自己，多讀幾遍就好了，老師將我的發(fā)音錄下來，前后作對比，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標準多了?？梢哉f是讓我信心大增。慢慢地我每天都跟著軟件認真練習，英語成績提高很快，我的學習興趣又回來了！

師：那么老師的這種信息化教學方式，對你的其他課程有幫助嗎？

乙：有啊。比如數(shù)學，現(xiàn)在很多幾何方面的題目，老師通過多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學最怕幾何了現(xiàn)在全班同學都很喜歡呢！

（三）。

師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題？

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了。可我也不知道我錯在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講?，F(xiàn)在，大家都說我比以前懂事多了。

留守兒童談心記錄范文簡短篇九

根據(jù)全國婦聯(lián)xx年發(fā)布的《我國農村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》，全國有農村留守兒童萬，占農村兒童的，占全國兒童的。全國農村流動兒童達2877萬，兩者之和約占全國兒童總數(shù)的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、廣東、湖南等省份。四川、河南的農村留守兒童規(guī)模大，占全國農村留守兒童比例最高，分別達到和。從留守兒童占農村兒童比例來看，重慶、四川、安徽、*蘇、*西和湖南等省份已超過50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農村留守兒童比例也已超過40%?？梢姵形鞑康貐^(qū)外，留守兒童也分布于廣東、*蘇等東部發(fā)達省份。根據(jù)婦聯(lián)《報告》，雖然義務教育階段留守兒童入學率在96%以上，但是近半數(shù)的留守兒童不能和父母一起生活——近1/3的留守兒童與祖父母一起居住，的留守兒童與其他人一起居住，的農村留守兒童單獨居住。

基于留守兒童面臨的問題，我們社團總會為了調研留守兒童相關問題，前期由覃桂東團長等同學來到覃排社區(qū)考察調研場地。

一、明確調研目的：

關愛留守兒童，提高自身認識，增強社會責任感，促進社會*。

二、考察調研背景。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十

一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自我做完作業(yè)再玩，學習成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。

采取措施：

一、提議該學生的母親：

1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想提議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應當養(yǎng)成這樣的好習慣。

2、開始時，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發(fā)現(xiàn)錯誤，并進行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。

3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。

二、與孩子談心。

針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我經(jīng)過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經(jīng)過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？”她說：“是的，我做過作業(yè)從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經(jīng)常批評我。”我引導她：“你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。

輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學也考了一次90分。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十一

堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《xxx中央xxx關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

經(jīng)過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情景。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責。

3、學校經(jīng)過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

5、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育。

7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，經(jīng)過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫忙，做到有的`放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要進取開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，進取開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的歡樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十二

談話地點：辦公室。

談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。

談話效果：現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的`較快，亦較穩(wěn)定。

對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）。

地點：黃大明家。

時間：20xx.1.27。

我：黃書記您好，在忙呢？

黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？

我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？

黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次啊？

黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，不過小學生現(xiàn)在就帶手機會影響學習嗎？

黃：方便一些吧，其實也沒什么的?。α?，聽說你們現(xiàn)在做一個活動，是什么性質的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。

黃：這是好事啊。

黃妻：對??！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨這個建議很好。

黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……。

我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。

黃：這是一定的。

我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學校也蠻近的。

黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？

我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。

黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。

我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。

黃：一定，一定。

我：再見！再次感謝您們的理解和支持。

小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十三

3、詢問孩子在家學習生活情況：有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。

效果:溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

白廟鄉(xiāng)殷樓小學小學留守兒童談心記錄時間9.11地點兒童之家受訪學生姓名劉陳。

訪談學生簽名。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

訪談學生簽名。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心。

村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助。

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。家?；ブ袆印ＰЧ?。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。

1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身談話內容。

邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？

3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。

4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果。

通過家訪，發(fā)現(xiàn)很多時候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關心這些孩子，傾聽他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。效果良好。

抑郁。已采策略：2個別教育記錄。

2、做作業(yè)時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。

3、每天跟我談心一次，談談自己的感受同變化。擬采策略：

1、請老師對他進行家訪，對他的點滴進步給予表揚，并將他的進步或退步及時與我交流。

2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來。

3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償。

對其進行輔導。策略效果：

2、x老師高興地對我說：?我班的**變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫了一篇作文，表示‘我不交作業(yè)以為要被開除，起碼要被狠狠批評，沒想到季老師平易近人地關心我，耐心地聽我說心里話，親切地教導我，我一定好好學習，不然對不起季老師！’我讓他讀給全班同學聽，真謝謝你！?聽了x老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習慣不可能一下子改掉，于是我說：?您應該有思想準備，允許這孩子的反復。?矯正效果：

2012年5月31日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預祝**六一快樂，接著又問他聯(lián)歡節(jié)目準備好了沒有，最后問他最近作業(yè)能否按時交，他高興的說一直按時交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關注他。策略調整：這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交流。多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且學習成績上升，與同學們也玩得很開心。2007年1月29日，他同幾個女同學一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵他。他還要幾個女同學給他作證。

爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務，但是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。采取措施：

一、建議該學生的母親：

1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想建議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應該養(yǎng)成這樣的好習慣。

所有作業(yè)或整張試卷。

3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。

二、與孩子談心針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：?我通過老師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？?她說：?是的，我做過作業(yè)從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評我。?我引導她：?你是個好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！?她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學也考了一次90分。

學生個別輔導案例之三輔導學生：張**初次輔導：2012年4月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學推進我的辦公室，很沒有禮貌地對我說?張同學上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們w老師說了，張同學交給你了！?此時的張同學已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓斥了推搡他的同學，讓他們當面向張同學認了錯，道了歉，并請他們立即離開。回頭我關上門，請張同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧吧）。也不怪同學們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說著說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸的情況）??.采取措施：

1、告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動地使勁點頭）。

2、鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時間。

3、請他有不懂的問題隨時問我，或者同我一起探討。

4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請他們多表揚他，并適當減少他的家庭作業(yè)量。輔導效果：

1、之后他能夠堅持按時交作業(yè)，再也沒有曠過課，月考試幾門功課都在90分左右，最低的學科88分。（老師評價：他就是不干，聰明是聰明——如此評價真是教師的悲哀。）。

2、2012年5月，正是預防?防震?日子。忽然有一天，他又曠課了。

嶺南小學。

四年一班。

活動時間。

2016年4月15日活動地點：班級活動內容：好書大家看活動過程：

一、宣布本次活動主題：好書大家看。

同學們，你們喜歡讀書嗎？

三、開展和好書交朋友的主題活動。

同學之間可以講述自己看書發(fā)生的故事，也可以相互交流介紹自己喜歡看的書，形式多樣。

四、學生可以把自己喜歡看的書名字寫下來互相交流。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十四

對象：黃九洋。

地點：龍王溝小學。

時間：20xx.1.28，中午十二點。

我：小朋友叫什么名字啊？

黃：黃九洋。

我：上的幾年級??？

黃：六年級。

我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

黃：恩。

我：那他們此刻回來了嗎？

黃：還沒有。

我：他們大概什么時候回來呀？

黃：大概二十五、六吧?。ㄞr歷十二月）。

我：他們此刻在哪里打工?。?/p>

黃：在溫州。

我：就是在那些鞋廠里？

黃：是。

我：你覺得他們在外面打工累嗎？

黃：累。

我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？

黃：去過。

我：他們帶你們出去玩嗎？

黃：去玩。

我：那里好玩嗎？

黃：好玩。

我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次啊？

黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節(jié)就走了。

我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？

黃：會。

小結：孩子有點內向，不太愛說話，可是經(jīng)過我們簡單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十五

談話地點：張同學家。

師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題?

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了?？晌乙膊恢牢义e在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講。現(xiàn)在，大家都說我比以前懂事多了。

留守兒童談心記錄范文簡短篇十六

體驗是一種在感受之后的書寫。它的主要功能是記錄一個人的想法和感受。它是一種經(jīng)過閱讀和學習實踐的情感寫作。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

班別：二(1)班。

家訪記錄。

時間2015年11月姓名談話家長媽媽家訪目的、內容。

1、上課聽講不夠專心，學習質量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。

2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。

3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。

效果。

較好。

存在問題1、做事丟三拉四。

2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

家訪對象：四（2）馬少杰。

參加家訪人員：3人。

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

學生姓名。

xxxx。

家訪時間。

xxxx.2.12。

家訪形式。

面談。

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

(家長對學校、教師的意見及提議：)。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家庭住址。

家訪人：

家訪經(jīng)過：我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車來到東關，經(jīng)過打聽找到了楊猛家。當時，他家剛吃完早飯不久，楊猛的奶奶正在收拾碗筷，楊猛奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

然后，我向其奶奶介紹了楊猛在學校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優(yōu)異的成績從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草從學習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。

從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法?？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態(tài)度，努力提高自己。從與其奶奶的交談中，也知道了楊猛的爸爸對其要求甚嚴，期望楊猛能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對楊猛的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

然后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊猛學習方法上的指導和學習態(tài)度的教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。最后，我看已經(jīng)十點多了，提出回去，楊猛奶奶把我送出家門。

時間：20xx年1月16日住址：趙家壩元亨國際家訪對象：xx家訪人：xx。

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。

家訪內容：

黃燕是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得。

家訪過程中，把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

時間：20xx年1月16日住址：北門溝59號家訪對象：xx家訪人：xx。

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。

家訪內容：

學生情況基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得孩子的父母春節(jié)都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進學生盡快趕上來。