通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯相同的錯(cuò)誤。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和努力探索的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)過(guò)編輯和整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇一

第一段：引言（背景介紹）。

教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)肅而莊重的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的活動(dòng)。教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)是教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)而開(kāi)展的一種活動(dòng)。在我參與這一活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到這些活動(dòng)給學(xué)生們和我自己帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容與效果。

在教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中，我們嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法。比如，我們以游戲的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)；我們開(kāi)展了課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的參與度，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這些活動(dòng)也讓我感受到了作為教師的成就感，看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，我倍感欣慰。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

在教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中，有許多方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中一種重要的方法就是抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的喜好和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以利用音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)；如果學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，我們可以在課堂中加入一些身體活動(dòng)。此外，還可以引入多媒體和互動(dòng)性的教學(xué)工具，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些方法，我們成功地使學(xué)生們從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者。

然而，在教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中也存在一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，如何平衡游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)于游戲化可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的精力分散，無(wú)法獲得有效的學(xué)習(xí)成果。其次，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備和組織這些活動(dòng)，對(duì)教師的能力和創(chuàng)造力提出了更高的要求。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和喜好因人而異，如何滿足不同學(xué)生的需求也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有耐心和智慧去解決，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第五段：結(jié)論與思考。

教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)是一種有益的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，要做好這些活動(dòng)并不容易，需要教師們有創(chuàng)新的思維和全面的教學(xué)能力。我相信，只要教師們不斷地摸索和改進(jìn)，以及與學(xué)生們充分溝通和合作，教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)將會(huì)在未來(lái)的教育中起到更加重要的作用，為學(xué)生們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇二

近年來(lái)，隨著音樂(lè)教育的興起，越來(lái)越多的音樂(lè)活動(dòng)被引入到教學(xué)中。作為一名音樂(lè)教師，我也積極參與了許多音樂(lè)活動(dòng)的教研工作。通過(guò)這些教研經(jīng)歷，我深深感受到了音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。

首先，音樂(lè)活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)往往以聽(tīng)課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的引入，學(xué)生可以在更輕松的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)，積極參與其中。比如，我曾組織過(guò)一次音樂(lè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們分成小組參與音樂(lè)知識(shí)的問(wèn)答和歌曲的演唱。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的好奇心。

其次，音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是一門情感表達(dá)的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。例如，在舉辦音樂(lè)劇演出的過(guò)程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和理解角色的情感，通過(guò)音樂(lè)和表演的結(jié)合，將情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的快樂(lè)合作精神，還培養(yǎng)了他們的情感和表達(dá)能力。此外，音樂(lè)活動(dòng)還為學(xué)生們提供了交流和合作的機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要熟練掌握自己的樂(lè)器，還需要與其他學(xué)生進(jìn)行合奏。在合奏的過(guò)程中，他們需要互相配合、相互傾聽(tīng)，這樣的合作經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。

再次，音樂(lè)活動(dòng)提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。音樂(lè)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己獨(dú)特的音樂(lè)觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我曾組織過(guò)一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作比賽，參賽的學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)作自己的音樂(lè)作品，并進(jìn)行演唱或演奏。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨(dú)特的音樂(lè)作品。這些作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)新思維，也豐富了他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

最后，音樂(lè)活動(dòng)提升了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知。學(xué)生們通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，了解不同種類的音樂(lè)和不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式。例如，在我舉辦的一個(gè)音樂(lè)展覽活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。這樣的活動(dòng)促使學(xué)生們主動(dòng)去探索和了解音樂(lè)文化，拓寬了他們的音樂(lè)視野。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正體驗(yàn)到音樂(lè)的力量和美妙，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。

綜上所述，音樂(lè)活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容，還促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知。作為一名音樂(lè)教師，我將繼續(xù)探索和研究音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法，努力將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇三

“樂(lè)活”作為一種健康、有活力、富有樂(lè)趣的生活方式已經(jīng)逐漸深入人心。我也逐漸意識(shí)到，生活中的各種細(xì)節(jié)對(duì)身體和心靈都有著重要影響，而一個(gè)健康、有活力的人生需要從每一天的點(diǎn)滴生活中累積起來(lái)。在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐和體會(huì)，分享“樂(lè)活”帶給我的啟示和收獲。

第二段：身體方面的體驗(yàn)。

“樂(lè)活”不僅是一種生活方式，更是一種生活態(tài)度。它包括了健康的飲食、充足的睡眠、極限運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)自然等方方面面。我通過(guò)改變自己的生活方式，開(kāi)始更關(guān)注自己的身體健康。早睡早起、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、多喝水、遠(yuǎn)離垃圾食品，這些改變都讓我更加精力充沛。同時(shí)，我也開(kāi)始了一些“樂(lè)活”的體驗(yàn)計(jì)劃，比如攀巖、潛水、滑雪等，通過(guò)嘗試冒險(xiǎn)，讓自己的身體不斷挑戰(zhàn)極限。這些體驗(yàn)讓我感受到身體的力量，也讓我更加有信心去迎接未來(lái)。

第三段：心理方面的體驗(yàn)。

“樂(lè)活”對(duì)于心理健康也有著積極的影響。在日常生活中，我嘗試著保持充足的休息和放松時(shí)間，讓自己逐漸擺脫工作、學(xué)習(xí)等壓力。同時(shí)，我通過(guò)閱讀書籍、學(xué)習(xí)技能、旅行等形式去豐富自己的生活，在快樂(lè)的體驗(yàn)中獲得更多的自信和成長(zhǎng)。這些小小的改變讓我更快樂(lè)、更健康，也讓我不斷感受到人生的美好和價(jià)值。

第四段：社交方面的體驗(yàn)。

健康的社交關(guān)系對(duì)于幸福生活同樣重要。在“樂(lè)活”的生活方式中，我嘗試著通過(guò)多元化的社交方式去發(fā)展自己的交際能力和拓展人脈。我喜歡嘗試著參加不同的社交活動(dòng)，結(jié)識(shí)新的朋友，以及在朋友之間分享自己的體驗(yàn)和心得。這些交流幫助我更好地?cái)U(kuò)大自己的生活圈子，也讓我遇到了一些有趣、有用和值得深交的人。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

“樂(lè)活”并不是只屬于那些經(jīng)常參加戶外活動(dòng)、嚴(yán)格控制飲食的人們，它更是一種積極、有價(jià)值、有生命力的生活態(tài)度。生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)旅途中，我們需要學(xué)會(huì)保持自己的熱情、努力學(xué)習(xí)、享受生活，更加有信心地去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在“樂(lè)活”這樣的生活方式中，我們可以獲得身體的健康、心理的平衡、社交的滿足，也可以在每一天的生活中發(fā)現(xiàn)屬于自己的無(wú)限可能。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇四

第一段：引言（100字）。

教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)是一種把教學(xué)過(guò)程變得有趣和享受的方式。通過(guò)創(chuàng)造性和趣味性的活動(dòng)，教師能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我參與的教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中，我體會(huì)到了它的重要性和效果。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中的體驗(yàn)和反思。

作為一個(gè)教師，我一直致力于提供有趣且有效的教學(xué)方法。在我參與的教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)中，我嘗試了各種不同的方法，如游戲、音樂(lè)、藝術(shù)等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在一個(gè)英語(yǔ)課堂上，我使用了一個(gè)名為“找單詞”的游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶生詞。在這個(gè)游戲中，我把教材中的單詞寫在卡片上，然后讓學(xué)生分組，互相尋找與所寫單詞相匹配的詞義卡片。這個(gè)活動(dòng)不僅增加了學(xué)生與教材的互動(dòng)和參與度，而且讓他們感到興奮和愉快。

通過(guò)參與教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注度明顯增強(qiáng)。他們對(duì)課堂的興趣更濃，參與度更高。尤其是那些平常較為被動(dòng)的學(xué)生，通過(guò)參與教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)，他們的參與度和表現(xiàn)明顯提高。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂上，我通過(guò)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)趣味的小游戲，激發(fā)學(xué)生解題的興趣。結(jié)果，學(xué)生們積極參與，不僅能夠解決問(wèn)題，而且還可以從游戲中獲得滿足感和成就感。教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。

盡管教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備這些活動(dòng)。其次，有些學(xué)生可能對(duì)這些新的教學(xué)方法持懷疑態(tài)度，因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式更習(xí)慣。最后，教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)還需要教師具備創(chuàng)造力和靈活性，以滿足不同學(xué)生的需求。為了克服這些挑戰(zhàn)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)的技巧，并與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)參與教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)變得有趣和享受的重要性和效果。學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注度明顯增強(qiáng)。然而，為了成功實(shí)施教學(xué)為樂(lè)活動(dòng)，我們需要克服一些挑戰(zhàn)。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提供更有趣和有效的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇五

20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。

一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性。

教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特。

本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。

三、教師音樂(lè)基本功。

作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。

通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!

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樂(lè)活心得體會(huì)范本篇六

在中國(guó)，春節(jié)是最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，迎接新年的到來(lái)，人們會(huì)舉辦各種活動(dòng)來(lái)慶祝。最近，我參加了一個(gè)春節(jié)快樂(lè)活動(dòng)，這是一個(gè)很棒的經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了春節(jié)的獨(dú)特魅力。

第二段：傳統(tǒng)活動(dòng)的歡樂(lè)。

春節(jié)期間，我有幸參加了傳統(tǒng)的廟會(huì)活動(dòng)。廟會(huì)上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。我在這里品嘗了各種特色美食，例如湯圓、餃子和炸年糕。我還參加了傳統(tǒng)的繞墻活動(dòng)，和友人一同歡笑、嬉戲。這些活動(dòng)都充滿了歡樂(lè)和樂(lè)趣，讓我感受到了節(jié)日的溫馨和親密。

第三段：習(xí)俗活動(dòng)的祝福。

春節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻。我參加了一場(chǎng)拜年活動(dòng)，去親戚家給他們拜年并送上祝福。這一活動(dòng)使我更加深刻地理解到了家庭的重要性和溫情。親戚們熱情地招待了我們，給了我們紅包，這代表著幸福和好運(yùn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我體驗(yàn)到了家庭團(tuán)聚的快樂(lè)和親情的珍貴。

第四段：創(chuàng)意活動(dòng)的創(chuàng)新。

除了傳統(tǒng)的慶?；顒?dòng)，我還參與了一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)--燈籠制作。在這個(gè)活動(dòng)中，我們使用紙、彩帶和貼紙等材料制作了自己的燈籠。我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有趣和有創(chuàng)造力的方式來(lái)慶祝春節(jié)。在燈籠制作的過(guò)程中，我與朋友們共同合作，交流創(chuàng)意，讓我感到團(tuán)結(jié)和滿足。最后，我們把燈籠掛在家里，讓它成為家庭的裝飾品，給我們帶來(lái)溫暖和喜悅。

通過(guò)參與春節(jié)快樂(lè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。這些活動(dòng)讓我更加珍惜家庭和親情，也讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我認(rèn)識(shí)到，春節(jié)不僅僅是一個(gè)可以歡度鬧元宵的節(jié)日，更是一個(gè)可以與家人和朋友共同分享快樂(lè)的時(shí)刻。這些經(jīng)歷將會(huì)一直留在我的記憶中，并且激勵(lì)我更加熱愛(ài)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

在春節(jié)快樂(lè)的活動(dòng)中，我不僅僅感受到了節(jié)日的歡樂(lè)和獨(dú)特的氛圍，也領(lǐng)悟到了家庭、親情、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次活動(dòng)讓我收獲了很多，也讓我更加期待未來(lái)的春節(jié)快樂(lè)活動(dòng)。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇七

近年來(lái)，一種新型教育理念——樂(lè)活教育，逐漸受到廣泛關(guān)注和使用。其核心思想在于將生活融入教育，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，實(shí)現(xiàn)人生的全面發(fā)展和幸福。筆者在教育實(shí)踐中深刻感受到了樂(lè)活教育的魅力與好處，在此分享一下個(gè)人心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該了解什么是樂(lè)活教育。樂(lè)活教育的目標(biāo)是在快樂(lè)的氛圍中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)生活中自我探索和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧共處。在這種教育理念下，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不是講授知識(shí)的傳統(tǒng)角色。

在實(shí)際操作中，樂(lè)活教育需要教師對(duì)學(xué)生的全面了解和關(guān)注，從而制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)自己的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)和探索，如參與校內(nèi)外社團(tuán)、組織文藝活動(dòng)、探索自然、開(kāi)展志愿服務(wù)等等，以良好的心態(tài)、積極的態(tài)度和高度的自我認(rèn)知度，切實(shí)體驗(yàn)生活的人生價(jià)值。

樂(lè)活教育的最大優(yōu)點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用，讓學(xué)生的天賦和潛能得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，這種教育也有益于學(xué)生心理健康和外向性格的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在樂(lè)活教育中，學(xué)生不再是被動(dòng)的受益者，而是主動(dòng)參與其中的主人公。通過(guò)樂(lè)活教育的實(shí)踐，可以使學(xué)生真正地理解并享受到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這種教育方法有很多的創(chuàng)新和試驗(yàn)，我希望這樣的教育理念和方法能夠在未來(lái)得到更多的發(fā)展和推廣。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇八

第一學(xué)期的教學(xué)的工作已經(jīng)順利結(jié)束，新的學(xué)期又將開(kāi)始，為使今后的教研工作做得更好，為使教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，就必須對(duì)上學(xué)期的教研工作做出體會(huì)，成績(jī)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)，差距進(jìn)行改進(jìn)，以利于今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將上學(xué)期音樂(lè)教研組教研工作體會(huì)如下：

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高中教務(wù)的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真的做了教研工作，全體教師認(rèn)真地體會(huì)了上學(xué)期的教學(xué)和教研工作，吸取上學(xué)期的好經(jīng)驗(yàn)，重新制定了本學(xué)期工作計(jì)劃，并取得了一定的成績(jī)。

我們首先對(duì)當(dāng)前要解決的問(wèn)題，也就是校本教研問(wèn)題進(jìn)行探討，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行認(rèn)真的討論，改進(jìn)了教學(xué)計(jì)劃，這樣從實(shí)際出發(fā)改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，有了不少的收獲。

我們還對(duì)音樂(lè)課達(dá)標(biāo)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，有難題，住址研究解決，并結(jié)合學(xué)生的思想，怎樣進(jìn)行教與學(xué)的關(guān)系？怎樣啟發(fā)學(xué)生，怎樣活躍思想等問(wèn)題進(jìn)行研究，初步有了一定的方法，取得了一定效果，但還得從這幾個(gè)問(wèn)題多多研究，道理很深，有待于我們進(jìn)行長(zhǎng)期的研究。

我們還對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的授課問(wèn)題怎樣處理音樂(lè)課中發(fā)生的偶發(fā)事件問(wèn)題，如何指導(dǎo)學(xué)生欣賞通俗音樂(lè)問(wèn)題，民族音樂(lè)問(wèn)題，外國(guó)音樂(lè)問(wèn)題，等進(jìn)行了教學(xué)研究，使我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)等有了不小進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的教學(xué)效果也有了一定的改進(jìn)，取得了一定成績(jī)。

但由于人無(wú)完人，學(xué)無(wú)止境，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞€存在不少問(wèn)題，也還有很多問(wèn)題弄不清楚，我們將在今后的教學(xué)和教研工作中，不斷學(xué)習(xí)，努力工作爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇九

近年來(lái)，音樂(lè)教育逐漸受到了社會(huì)的重視，各種音樂(lè)活動(dòng)也成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名音樂(lè)教師，我積極參與了各種音樂(lè)活動(dòng)教研，在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)活動(dòng)教研的心得體會(huì)。

音樂(lè)活動(dòng)教研是指把教研與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)活動(dòng)教研的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。同時(shí)，音樂(lè)活動(dòng)教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的情感表達(dá)和溝通能力。因此，音樂(lè)活動(dòng)教研在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。

在實(shí)踐中，我通過(guò)組織各種音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中去感受和體驗(yàn)音樂(lè)。例如，我曾經(jīng)組織過(guò)一次音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的才華。通過(guò)參與音樂(lè)會(huì)的準(zhǔn)備和實(shí)際表演，學(xué)生們不僅提高了音樂(lè)技能，還培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。此外，我還組織過(guò)一次音樂(lè)劇表演，讓學(xué)生們?cè)诒硌葜邪岩魳?lè)與戲劇相結(jié)合，通過(guò)角色扮演來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生們感受到了音樂(lè)的多樣性和魅力。

音樂(lè)活動(dòng)教研有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。首先，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠增加對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。其次，音樂(lè)活動(dòng)教研能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生們需要合作完成各種任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的集體意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。再者，音樂(lè)活動(dòng)教研能夠拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，讓他們接觸和了解更多的音樂(lè)形式和風(fēng)格，提高他們的審美水平?？傊魳?lè)活動(dòng)教研是一種綜合改革教育的有效方式。

音樂(lè)活動(dòng)教研雖然有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，音樂(lè)活動(dòng)教研需要充足的時(shí)間和資源支持。音樂(lè)活動(dòng)通常需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和實(shí)施，而學(xué)校往往資源有限，這對(duì)教師和學(xué)生都是一種考驗(yàn)。其次，音樂(lè)活動(dòng)教研需要教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。只有教師具備了充分的專業(yè)知識(shí)和技能，才能夠組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)教研。因此，提高音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力是促進(jìn)音樂(lè)活動(dòng)教研的關(guān)鍵。

未來(lái)，隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)活動(dòng)教研將有更廣闊的前景。一方面，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，音樂(lè)活動(dòng)教研將會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，音樂(lè)活動(dòng)教研將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)教研中真正感受到音樂(lè)的力量和美好。

總之，音樂(lè)活動(dòng)教研是一種創(chuàng)新的教育方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。通過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)教研的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展充滿期待。希望未來(lái)能有更多的教師加入到音樂(lè)活動(dòng)教研的行列中，共同推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇十

20xx年的xx月，我光榮的成為了一名xx寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了xx，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。

20xx年xx月xx日，在音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的精心安排、音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),這更是讓我們不安的心得到了安撫。

看著各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。xx老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)啊！xx老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開(kāi)朗。

音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主，xx老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí)，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同，xx老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。

除了歌唱教學(xué)，音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳，讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的xxx人”。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇十一

近年來(lái)，樂(lè)活已經(jīng)成為了一種生活方式，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注健康和生活的質(zhì)量。樂(lè)活不僅僅是一種體驗(yàn)，更是一種態(tài)度。在我的日常生活中也深有感受，以下是我對(duì)于樂(lè)活的體會(huì)和心得。

第一段：生活中的樂(lè)活。

身體是革命的本錢，保持良好的身體狀況是樂(lè)活生活的基礎(chǔ)。我深深地體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的重要性，因此我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間進(jìn)行一些鍛煉，比如慢跑、瑜伽和游泳。這不僅有助于改善我的體質(zhì)，更重要的是讓我感到愉悅和放松。同時(shí)，飲食也是樂(lè)活生活的關(guān)鍵。我盡量選擇健康、營(yíng)養(yǎng)和天然的食物，保持飲食的多樣化，并減少油膩和垃圾食品的攝入量。

第二段：樂(lè)活的心態(tài)。

樂(lè)活生活的重要組成部分就是心態(tài)，它影響了我們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)待困難的方式。面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，我始終保持著樂(lè)觀積極的心態(tài)。我相信自己的能力和解決問(wèn)題的能力，在遇到挫折時(shí)，我通過(guò)調(diào)整思路，積極尋找、分析和解決問(wèn)題的方法。我堅(jiān)信，只要我們有了積極的心態(tài)，就能面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，也是一種持續(xù)的樂(lè)活體驗(yàn)。我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的知識(shí)和技能水平。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以讓自己不斷發(fā)掘新的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，幫助自己實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也增加生活的幸福感。因此，我每天都花一定時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知。

第四段：樂(lè)活的社交。

社交是人類的天性，我們需要其他人的支持和鼓勵(lì)，也需要向身邊的人傳遞自己的情感。在樂(lè)活生活中，身邊的社交環(huán)境也是不可缺少的一部分。我與各種類型的人交往，學(xué)習(xí)到了不同的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀念，同時(shí)也通過(guò)與朋友、家人和同事們的交往得到了倍增的快樂(lè)。

第五段：樂(lè)活的精神。

最后，樂(lè)活生活還需要有自己的精神追求和目標(biāo)定位。我始終堅(jiān)持自己的理念和價(jià)值觀念，從而獲得更多的滿足和成就感。我相信，只有有了精神寄托和朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，才能擁有更美好的人生。

結(jié)語(yǔ)。

樂(lè)活是一種良好的生活方式和生活態(tài)度，讓我得到了更多的快樂(lè)、健康和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。我相信，在樂(lè)活的道路上，只要始終堅(jiān)持積極的心態(tài)和認(rèn)真地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，就一定會(huì)收獲更多幸福和成就。

樂(lè)活心得體會(huì)范本篇十二

12月25日，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上聽(tīng)了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)歌唱教學(xué)公開(kāi)課《雪絨花》，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這次公開(kāi)課，我受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。

本次公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程自然、流暢。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作、探究。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵。

在課堂中，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽(tīng)《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過(guò)感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果。

教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師不是告訴學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以執(zhí)教老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。

鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、情感與學(xué)生絨為一體，而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。因此，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的探索、創(chuàng)新教學(xué)思路，使的音樂(lè)課上得更有意義。