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通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并找到提升自己的方法和策略。了解心得體會(huì)的要求和要點(diǎn),是寫(xiě)作過(guò)程中的關(guān)鍵。這里有一些不錯(cuò)的心得體會(huì)分享,愿它們能給你帶來(lái)一些啟示和新的思考。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇一
如今社交媒體的流行給我們的生活帶來(lái)了很多便利,同時(shí)也讓我們追求文化、知識(shí)變得更加有趣。打卡讀書(shū)作為一種新興的文化消費(fèi)方式,受到了很多年輕人的歡迎。而通過(guò)這種方式不僅能夠分享讀書(shū)心得,還可以增進(jìn)溝通交流,讓讀書(shū)成為一項(xiàng)更具樂(lè)趣的活動(dòng)。
第二段:拓展。
打卡讀書(shū)的好處不僅僅是可以記錄和分享讀書(shū)的過(guò)程,更重要的是通過(guò)打卡的方式,我們能夠更加有計(jì)劃地讀書(shū)。在讀書(shū)過(guò)程中堅(jiān)持打卡,既可以有意識(shí)地安排閱讀時(shí)間,提高專注力,還可以促使我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)打卡讀書(shū),我們還可以借鑒他人的讀書(shū)心得和推薦,從而獲取更多精華內(nèi)容,提高自己的閱讀水平。
第三段:個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與感悟。
我本人也是一位打卡讀書(shū)愛(ài)好者,通過(guò)打卡讀書(shū)這個(gè)平臺(tái),我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和閱讀質(zhì)量在不斷提高。之前,我總是抱著消磨時(shí)間的心態(tài)來(lái)看書(shū),閱讀效果并不理想。但是隨著打卡讀書(shū)的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀時(shí)間變得有規(guī)律了,我會(huì)在每天的指定時(shí)間認(rèn)真地閱讀。同時(shí),為了打卡,我也會(huì)更加仔細(xì)地品味書(shū)中的文字,更加深入地思考書(shū)中的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)與打卡讀書(shū)的朋友互動(dòng),我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴,我們互相分享彼此的閱讀心得和書(shū)單,相互鼓勵(lì),在這個(gè)平臺(tái)上建立了深厚的友誼。
打卡讀書(shū)給了我很多啟示,不僅僅是在閱讀方面,還包括生活的各個(gè)方面。首先,打卡讀書(shū)讓我明白了堅(jiān)持的重要性。一本好書(shū)需要耐心和時(shí)間的投入,只有堅(jiān)持下去,才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣和啟示。這也同樣適用于生活中的其他方面,無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是興趣愛(ài)好,只有堅(jiān)持不懈,才能有所成就。其次,打卡讀書(shū)也讓我看到了閱讀的廣度和深度的重要性。通過(guò)打卡讀書(shū),我接觸到了很多不同類型的書(shū)籍,不僅拓寬了我的視野,還讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更深的理解。這讓我意識(shí)到,在追求知識(shí)和發(fā)展自己的過(guò)程中,保持廣泛的閱讀是至關(guān)重要的。
第五段:總結(jié)。
打卡讀書(shū)作為一種新興的文化消費(fèi)方式,在如今信息爆炸的時(shí)代,給我們帶來(lái)了很多的好處。通過(guò)打卡讀書(shū),我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀質(zhì)量;我們可以從他人的讀書(shū)心得中獲取更多的靈感和推薦;我們可以通過(guò)互動(dòng)交流建立更深厚的友誼。同時(shí),打卡讀書(shū)也讓我們明白了堅(jiān)持的重要性和廣度的重要性。希望更多的人能夠加入打卡讀書(shū)的行列,通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)豐富自己的人生,提高自己的素質(zhì)。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇二
讀書(shū)是一種重要的知識(shí)獲取和思想交流方式。通過(guò)讀書(shū),我們可以開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)思維、提高素質(zhì)。多年來(lái),我一直熱衷于讀書(shū),并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:讀書(shū)的益處。
讀書(shū)不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面,還可以提高個(gè)人的思維能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍,我們可以了解各種思考方式和觀點(diǎn),培養(yǎng)自己的思辨能力。同時(shí),讀書(shū)可以提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力,幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。此外,讀書(shū)還可以開(kāi)闊視野,讓我們更好地理解不同的文化和社會(huì)現(xiàn)象,培養(yǎng)寬廣的國(guó)際視野。
第三段:讀書(shū)的方法和技巧。
讀書(shū)需要有一定的方法和技巧。首先,選擇適合自己的書(shū)籍非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、需求和閱讀水平來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。其次,讀書(shū)需要有持之以恒的耐心。在讀書(shū)過(guò)程中,我們會(huì)遇到難懂的文字、深?yuàn)W的內(nèi)容,但只要我們有耐心,就能逐漸理解并受益于中。此外,我們還可以采用記筆記、做讀書(shū)筆記等方法來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
在多年的讀書(shū)過(guò)程中,我積累了許多讀書(shū)心得體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)需要保持一種積極的主動(dòng)態(tài)度。讀書(shū)不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),更需要主動(dòng)思考和引導(dǎo)。其次,我意識(shí)到讀書(shū)需要不斷地反思和總結(jié)。讀完一本書(shū)后,我會(huì)做一個(gè)讀書(shū)總結(jié),歸納書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn),然后思考如何將所讀的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后,我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)需要與他人交流和討論。通過(guò)與他人的交流,我可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn),開(kāi)闊自己的思路,并找到不同的解決問(wèn)題的方式。
第五段:讀書(shū)的未來(lái)展望。
讀書(shū)是一種良好的個(gè)人習(xí)慣,也是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。未來(lái),我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力。同時(shí),我也希望通過(guò)讀書(shū)能夠影響他人,將自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給他人,并與他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):
通過(guò)讀書(shū),我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,培養(yǎng)了思辨能力,還提高了自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。讀書(shū)的方法和技巧也讓我更加高效地獲取知識(shí)。在讀書(shū)的過(guò)程中,我積累了許多心得體會(huì),包括保持積極主動(dòng)的態(tài)度,不斷總結(jié)和反思,并與他人交流和討論。我相信讀書(shū)將繼續(xù)成為一種重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式,我也期待通過(guò)讀書(shū)能夠與他人分享和交流,共同進(jìn)步。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇三
若是不是那一夜的風(fēng)雨,或許生活仍將在平淡中繼續(xù)。那剛剛萌發(fā)的感情的念頭,或許還要在曲折中前行。然而就是這場(chǎng)風(fēng)雨帶走了渡船,也帶走了翠翠唯一的親人——祖父。或許他就是為那里的渡船而存在吧,所以當(dāng)渡船被沖走時(shí),作者給予了他們倆相同的命運(yùn)。生命就是這樣,總會(huì)有消亡,也總會(huì)有繼續(xù)。如老船夫的渡船被沖走,新渡船又會(huì)出現(xiàn)。也如繼承了祖父遺志的小孫女一樣,仍然在做著擺渡人的事情。
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有眾多鮮明的人物,甚至純真的感情也只是剛剛萌發(fā),而沒(méi)有如熾熱的火焰。就在這平淡之中,作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒,小溪,溪邊白色小塔,塔下一戶人家,家里一個(gè)老人,一個(gè)女孩,一只黃狗。太陽(yáng)升起,溪邊小船開(kāi)渡,夕陽(yáng)西沉,小船收渡。如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn),如天上的白云輕飄悠然??墒菂s是生活的真諦。
它們沉淀了恢弘滄桑,沉寂凄婉的悲壯。
美麗的湘西鳳凰的風(fēng)景是動(dòng)人的,山城鳳凰,山水環(huán)抱,靜靜地水即或深到一篙不能落底,卻依然清澈透明,河中游魚(yú)來(lái)去皆能夠記數(shù),常年深翠綠色的細(xì)竹,逼人眼目。
盡管鳳凰有著桃花源的完美,——芳草鮮明,落英繽紛,阡陌交通,怡然自樂(lè)。單作者卻有一種陌生感。回想一下,山還是那么的高峻,水還是那么的清澈,人還是那么的勤勞,天還是天,你還是你,我還是我,而變的是人的心。人的心在頑童時(shí)是純潔無(wú)暇的,天真的,那時(shí)侯未看到現(xiàn)實(shí)生活的丑陋,無(wú)奈??吹讲粌H僅是眼前看到的了。
生活是活動(dòng)的,圖畫(huà)是靜止的。生活供以人生命,圖畫(huà)供以人欣賞。
農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。千年萬(wàn)年不變。生活里面的人叫畫(huà)中人。他們?cè)谏鐣?huì)上地位能夠忽略不計(jì)。然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往。
作為圖景,有永不退色的鑒賞價(jià)值,濃厚的鄉(xiāng)土氣息。作為真實(shí),卻有它無(wú)法承載的厚重。作為生活其中的人更是另種悲涼,無(wú)奈。
生活不是圖畫(huà)。生活需要流動(dòng)。
到了冬天,那個(gè)塔了的白塔又重新修好。可是那個(gè)在月下唱歌,使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人,還不曾回茶峒。
凄涼樸素,憂傷結(jié)束了。
所有心思浮動(dòng),所有山川日月沉靜入畫(huà)中,凝結(jié)畫(huà)中。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇四
有一本書(shū),如山澗清澈的泉水,凈化人們的心靈;有一本書(shū),如林間徐徐的清風(fēng),撫平人們的貪婪;有一本書(shū),如藍(lán)天上朵朵白云,如浪花里顆顆水滴,質(zhì)樸無(wú)華。
沒(méi)錯(cuò),這部舉世無(wú)雙的經(jīng)典就是——《論語(yǔ)》。
讓我們?cè)鯓訛槿说氖撬?,教?huì)我們處事的也是它;在我們遇到瓶頸時(shí),給予我們方向和幫助的,或許也是它。
俗話說(shuō):“半部《論語(yǔ)》治天下”,由此可見(jiàn)《論語(yǔ)》的作用及影響對(duì)中國(guó)乃至世界是多么的大。
可我們大家真正的了解過(guò)它嗎?
是的,在科技日趨發(fā)達(dá)的這個(gè)時(shí)代,許多人越來(lái)越繁忙,崇洋媚外的人也日益增長(zhǎng),當(dāng)好不容易有休閑娛樂(lè)之時(shí),大多數(shù)人便也成為了“低頭族”。他們的世界仿佛只有那部手機(jī),他們的目光所停留的原因,仿佛只為那那塊冰冷的屏幕。他們殊不知書(shū)中的美妙,可是甚多啊!
傳統(tǒng)文化的流失,固然是一種沉痛的悲哀!
當(dāng)然,既然科技已經(jīng)越來(lái)越發(fā)達(dá),《論語(yǔ)》中知識(shí)的傳播,不只看書(shū)這一種方法。收看影視劇也是一個(gè)極好的途徑。
影視劇的播出不僅能夠讓更多人感受到歷史的魅力,也能讓更多人了解中國(guó)的傳統(tǒng),了解《論語(yǔ)》。
但影視劇難邊有摻假的現(xiàn)象。比如:為了收視率,不惜篡改歷史情節(jié)或人物形象等等。這些變動(dòng)肯定會(huì)造成大眾對(duì)《論語(yǔ)》的看法有較大偏差。
可也不能一口咬定這種傳播方式是不行的,中華的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),幾千年的“顆顆寶石”亦不能全部為我們發(fā)光發(fā)亮,總有那么一些沉淀著。所以說(shuō),影視劇難以把握到實(shí)質(zhì),這也再正常不過(guò)了。
在這個(gè)傳播傳統(tǒng)文化的熱潮,現(xiàn)在的人們“看山是山,見(jiàn)水是水”。可待傳統(tǒng)文化及《論語(yǔ)》的普及,通過(guò)我們的齊心協(xié)力,共同改正,修訂,共同為這個(gè)美麗的祖國(guó)貢獻(xiàn)。通過(guò)我們?yōu)檫@個(gè)偉大“工作”的共同努力,將沉淀著寶石都挖掘出,并變得晶瑩剔透之時(shí),大家對(duì)論語(yǔ)的看法,也將被我們刷新。
《論語(yǔ)》的存在是一筆寶貴的財(cái)富,它象征著古代人民的智慧,它需要流傳,不論影視劇的利與弊,最好的方法應(yīng)是我們主動(dòng)閱讀《論語(yǔ)》,讓經(jīng)典永世不竭!讓中華民族的文化越來(lái)越燦爛!
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇五
曾經(jīng)以為《紅樓夢(mèng)》”大皆不過(guò)談愛(ài)情”,也曾為了寶之悲,黛之慘而愕腕嘆息。如今再細(xì)細(xì)品讀一遍,忽覺(jué)愛(ài)情不過(guò)是其中不可或缺的一味香料。
賈府其實(shí)就是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)縮影,在這個(gè)微型社會(huì)中,每個(gè)都是一個(gè)社會(huì)人,并且百色各異。
賈母看似慈善,對(duì)劉姥姥施恩有加,實(shí)則自吹自擂,不過(guò)是出”攜蝗不嚼”的鬧劇,在”上層”人物中最吃得香的秦氏,拍馬手段,黛玉視之,指出那些是”貧嘴賤舌”。極善奉承迎合旁人的王熙鳳,在黛玉看來(lái),不過(guò)是”放誕”,”無(wú)禮”。自命清高的”檻外人”妙玉,黛玉也一眼識(shí)破了她卸卻紅妝的虛偽。就連被王夫人認(rèn)為”識(shí)大體”的襲人,蒙得過(guò)湘云,卻也逃不過(guò)黛玉的眼睛。黛玉一語(yǔ)點(diǎn)破她的本質(zhì)——”我只拿你當(dāng)嫂嫂待。”于是,黛玉被認(rèn)為”小性,多心,心窄”,沒(méi)有大家閨秀風(fēng)范,不能入選”寶二奶奶”,終成了”世外仙姝寂寞林”。
黛玉雖為”主子姑娘”,卻又被稱為”小雞肚腸”,但她除了一顆癡心外別無(wú)其他。她是不諳人情,是恃才傲物,但”芙蓉吹斷秋風(fēng)狠”,不要過(guò)份指責(zé)她的”多心”,那實(shí)則不為她之過(guò),周遭使她不得不多多考慮。
眾釵中可與黛玉之才相比的非寶釵莫屬,她家私雄厚,善于處世,這兩點(diǎn)勝過(guò)身世可悲而又叛逆的黛玉。她是大家閨秀的典范。她沒(méi)有木石前盟,卻相信金玉良緣。
初到賈府,便”連下人也都多與寶釵親近”,趙姨娘也稱她厚道。生日會(huì)上,她知賈母”喜歡熱鬧戲文”,”愛(ài)吃甜爛之物”,使”依著意思”去說(shuō)。蘅蕪院她布置得素凈簡(jiǎn)單,給人以恬靜的淑女之感,讓人覺(jué)得節(jié)儉。金釧投斗,她幫王夫人解除心中梗結(jié)。宴席上眾人嘲笑鄉(xiāng)下人劉姥姥,獨(dú)無(wú)描寫(xiě)寶釵之筆,是曹翁忘了這號(hào)人物,并不然,只是她維持了大家閨秀的儀態(tài)。一方面她讓王熙鳳認(rèn)為”不干已事不張口,一問(wèn)搖頭三不知”,一方面又讓老太太,王夫人覺(jué)得”小惠全大體”。對(duì)黛玉的譏諷聽(tīng)若惘聞,讓人以為她從不記恨,又在撲蝶誤聽(tīng)小紅與墜兒的談話時(shí),扯出與黛玉捉迷藏之謊。她處世的高明與黛玉的清高形成鮮明對(duì)比。于是,寶釵被認(rèn)為”大家閨秀,溫順,識(shí)大體”,選上了”寶二奶奶”,終成了”山中高士晶瑩雪”。
對(duì)于寶釵,我一直無(wú)法喜歡,從情感上無(wú)法接受她與寶玉的婚姻。她的處世圓滑,她的性格溫順,在我看來(lái)皆是虛偽之舉。借由一些小事拉近與黛玉的關(guān)系,讓黛玉認(rèn)為與她”情同姐妹”。對(duì)待寶玉,更是好之又好,順之又順,全然不同與黛玉的猜忌。
黛玉死時(shí),只說(shuō)了半句”寶玉,你好……”,便命喪黃泉。如果要我填滿這句,我想必當(dāng)是”寶玉,你好狠?!睘楹魏菪膾仐夨煊瘢砣氣O,這令黛玉情何以堪,一個(gè)空有癡心的女子,如果連癡心也化為灰燼,又如何撐得下去。殊不知,這只是王夫人的掉包計(jì),寶玉并非無(wú)情,只是一直認(rèn)為迎娶的是黛玉。
再說(shuō)那寶釵,堂堂公侯女,千金小姐,竟頂別人之名嫁給一個(gè)不愛(ài)自己的男人。寶玉掀開(kāi)紅蓋頭之后,發(fā)現(xiàn)林妹妹成了寶姐姐大失所望,就那么把寶釵冰在那兒,不再理會(huì),這叫寶釵又情何以堪。原本”任是無(wú)情也動(dòng)人”,竟落得個(gè)獨(dú)守空閨的下場(chǎng)。思及至此,忽覺(jué)寶釵也是受害者,真正害人的則是吃人的封建禮教。
這時(shí),我方可看出作者曹雪芹是想要通過(guò)《紅樓夢(mèng)》,揭示當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗,表達(dá)他的生不逢時(shí),懷才不遇的不滿與憤怒。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇六
讀書(shū)是人們獲取知識(shí)和提高自我修養(yǎng)的一種重要途徑。在讀書(shū)過(guò)程中,我們不僅可以了解到各種知識(shí),還能夠感悟到生命中的各種道理和智慧。因此,讀書(shū)是我們必須堅(jiān)持的一項(xiàng)重要的好習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中,我也有了很多的感想和體會(huì),下面我將分享一下我的讀書(shū)感想心得體會(huì)。
第二段:閱讀對(duì)人生的啟示。
讀書(shū)是我們通向知識(shí)的大門(mén),可以讓我們了解各種不同領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí),它也為我們的人生提供了很多啟示。例如,當(dāng)我讀到《活著》這本書(shū)的時(shí)候,我通過(guò)主人公福貴的艱難經(jīng)歷,深刻領(lǐng)悟到了生命的可貴和生命的意義。又例如我閱讀到《故事的解釋》這本書(shū)時(shí),通過(guò)作者的深入解讀將最日常的故事變成了有意義的人生智慧。在閱讀中,我們可以學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)實(shí)與人生的道理,讓我自我認(rèn)識(shí)更深刻。
第三段:閱讀對(duì)思想的提升。
讀書(shū)不僅可以讓我們學(xué)到知識(shí)和獲取啟示,更重要的是可以提高我們的思維能力。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)時(shí),需要經(jīng)過(guò)全面的理解和深入的分析。閱讀過(guò)程中所涉及的語(yǔ)文知識(shí)和邏輯思維,都是我們?nèi)松豢苫蛉钡哪芰ΑMㄟ^(guò)大量的閱讀,我們可以不斷拓寬自己的思想,避免被局限在成見(jiàn)之中。這樣就能夠提升自己的思想能力和智慧水平。
第四段:閱讀對(duì)性格的培養(yǎng)。
借助閱讀,我們可以學(xué)會(huì)更好地處理情感和社交關(guān)系,培養(yǎng)出良好的個(gè)性。一些小說(shuō)、散文、寓言等文字,經(jīng)常以某個(gè)人的生活事件或某種想法為主要線索,用語(yǔ)言構(gòu)建出故事背景、人物形象等情節(jié),以極富激情和感染力的手法展現(xiàn)出人性的美好和丑陋。而這些美好或丑陋的人性特點(diǎn),都可以給我們帶來(lái)啟示和教育。在我們的日常生活中,我們要學(xué)會(huì)包容、理解和關(guān)心他人,同時(shí)也要有自律、堅(jiān)韌和勇氣的品質(zhì)。
第五段:結(jié)論。
總之,閱讀是一個(gè)非常好的鍛煉自己、豐富自己、啟迪自己、提高自己和完善自己的過(guò)程。它可以拓寬我們的認(rèn)知,提高我們的見(jiàn)解,增強(qiáng)我們的邏輯思維和分析能力。同時(shí),通過(guò)文字的閱讀,也有助于磨煉我們的意志品質(zhì),培養(yǎng)出我們的人格魅力。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣,不斷豐富自己的知識(shí),提高自己的人生品質(zhì)。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇七
我們星學(xué)院小組最近的共讀書(shū)目就是《八十天環(huán)游地球記》。我超喜歡這本書(shū),讀著??怂沟穆猛竟适拢乙残蕾p到了世界各地的生活習(xí)俗和自然風(fēng)光,這是一種特別美好的享受。
這個(gè)故事主要講的是在1872年的倫敦,英國(guó)的富豪費(fèi)里亞.??怂古c俱樂(lè)部的朋友打了一個(gè)賭,價(jià)值2萬(wàn)英鎊,他要證明在那時(shí)的交通條件下,他完全可以在八十天環(huán)游地球。而他那些朋友都認(rèn)為這根本不可能,因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有飛機(jī),他們的主要交通工具是輪船、馬車等,要想在短短的80天內(nèi)環(huán)地球一周,幾乎是不可能的。
可??怂箮е麆倓偣偷膫蛉恕仿吠ǎ瑥膫惗貑⒊?,開(kāi)始了這次不可思議的環(huán)球旅行。??怂瓜壬艽蠓?他在出發(fā)前將自己打牌贏的錢(qián)全部給了路邊的可憐人。
這一路上,他們遇到了很多的困難和意外,一開(kāi)始他們?cè)馊烁櫋⑴c僧人對(duì)簿公堂、吊橋毀壞、印第安人開(kāi)搶劫火車、輪船在中國(guó)海遇上狂風(fēng)巨浪、遭暗算貽誤行程,、海上燃料不足,被懷疑為竊賊。后來(lái),在終于到達(dá)倫敦,卻又被送進(jìn)監(jiān)獄。然而他們最后終于成功歸來(lái),贏得了2萬(wàn)英鎊。
故事里的??怂褂鍪碌某林潇o,有信心,有毅力,遇到的困難從不輕言放棄,他的人格魅力贏得了大家的尊重,更贏得了艾娥達(dá)的心,兩人成為夫妻。
通過(guò)讀這本書(shū),我也懂得了一些道理,遇到困難要想辦法去解決,要善于思考,想辦法去攻克它,哪怕是看似辦不到的事,我們也要去試一試,說(shuō)不定我們也能做出別人不可能做出的事情,再難也要把它做到底、完成好,最后我們一定就勝利!
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇八
打卡讀書(shū),已經(jīng)成為當(dāng)下一種流行的學(xué)習(xí)方式,吸引了大批讀書(shū)愛(ài)好者加入其中。通過(guò)每日打卡,我們提高了自律能力,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在打卡讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅逐漸改變了自己的思維方式,還獲得了重要的心得和體會(huì)。
第二段:拓展閱讀的廣度與深度。
打卡讀書(shū)使得我擴(kuò)大了閱讀的廣度與深度。在平時(shí),我可能會(huì)因?yàn)楦鞣N理由而拖延閱讀,但當(dāng)我加入打卡讀書(shū)的行列后,我意識(shí)到每天都要有規(guī)律地讀書(shū),這樣才能持續(xù)進(jìn)步。而且,每個(gè)人都有不同的讀書(shū)喜好,而通過(guò)打卡讀書(shū),我們可以互相交流推薦,從而接觸到自己平時(shí)不會(huì)選擇的類型,拓展了閱讀的廣度。同時(shí),打卡讀書(shū)還能讓我更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容,因?yàn)橐獙⒆x書(shū)的心得想法寫(xiě)下來(lái),可以強(qiáng)迫我對(duì)于書(shū)中的問(wèn)題進(jìn)行思考,提高自己的閱讀深度。
第三段:提升思維能力與表達(dá)能力。
通過(guò)打卡讀書(shū),我意識(shí)到閱讀不僅是消費(fèi)知識(shí)的過(guò)程,更是培養(yǎng)自己思維能力與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在每次打卡之后,我會(huì)思考書(shū)中的觀點(diǎn)和思想,將它們與自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行連接,從而拓展自己的思維路徑。同時(shí),在書(shū)中涉及到的問(wèn)題上,我也會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并寫(xiě)下來(lái)。這不僅可以提升我的表達(dá)能力,還讓我更加深入地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。
第四段:與他人的交流與分享。
通過(guò)打卡讀書(shū),我不僅與自己進(jìn)行了深入的思考和交流,還與他人進(jìn)行了交流與分享。每次打卡之后,我會(huì)和其他讀書(shū)愛(ài)好者一起討論書(shū)中的觀點(diǎn)和心得,這樣可以挖掘到更多不同的角度和觀點(diǎn),拓寬了自己的思路。而且,當(dāng)我將自己的讀書(shū)心得與他人分享時(shí),也會(huì)得到他人的反饋與建議,讓我可以從更多的角度審視自己的理解和觀點(diǎn),從而更全面地提高自己的認(rèn)知和思考能力。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)打卡讀書(shū),我不僅提升了自律能力和閱讀習(xí)慣,還培養(yǎng)了廣度和深度的閱讀能力,同時(shí)也提高了思維和表達(dá)能力,并通過(guò)與他人的交流與分享得到了更多的啟發(fā)和反饋。然而,打卡讀書(shū)只是一個(gè)起點(diǎn),我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去,并不斷提升自己的閱讀質(zhì)量和深度。通過(guò)每天的打卡,我相信我可以繼續(xù)成為一個(gè)更好的自己,不斷拓展自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇九
讀書(shū),開(kāi)闊了我的眼界,增長(zhǎng)了我的知識(shí),陶冶了我的情操,從中得到了快樂(lè)。有人曾說(shuō):我們不能改變生命的長(zhǎng)度,但是我們可以左右人生的寬度,在此分享1000字讀書(shū)。
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想??稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái),可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,往往做起來(lái)難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧!
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人,才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中,品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的,而且,這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo),對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是,在孩子的教育中,品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人與人之間與來(lái)愈冷漠,人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視??旃?jié)奏的生活,使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程,只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間,體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué),人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分,考上了什么大學(xué),有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧!
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代,無(wú)疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的,而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的,甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯,致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人,走什么樣的人生道路。
古今中外很多學(xué)者都曾與書(shū)結(jié)緣,談過(guò)讀書(shū)的感想。如我國(guó)宋代理學(xué)家朱熹在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)道“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!眹?guó)家周恩來(lái)青年時(shí)代撰寫(xiě)過(guò)一首讀書(shū)聯(lián):“與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)?!鼻疤K聯(lián)著名作家高爾基曾言:“讀書(shū),這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡的過(guò)程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?!庇?guó)著名哲學(xué)家、作家培根曾寫(xiě)過(guò)《談讀書(shū)》,“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。其怡情也,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際”。凡此種種,他們都對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘,他們的生命和書(shū)都有千絲萬(wàn)縷的不解之緣。
書(shū)和人的生活息息相關(guān),我們識(shí)字開(kāi)始便有了與書(shū)的交流,每個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史就是讀書(shū)史。不同時(shí)代不同背景下的人所讀的書(shū)有別,不同年齡階段每個(gè)人所讀的書(shū)不同,不同層次的人所讀書(shū)的種類有差異。
至于我本人,讀書(shū)有些年頭,但到目前為止無(wú)所建樹(shù),屬于“死讀書(shū)”那類,讀書(shū)還算有些習(xí)慣,但還沒(méi)到如癡如醉的程度。曾記得讀連環(huán)畫(huà)冊(cè)成了兒時(shí)最美好的記憶。班級(jí)設(shè)了一個(gè)圖書(shū)角,每個(gè)人需要帶三本書(shū)放在那里,父親為此還專門(mén)帶我到新華書(shū)店挑選了三本連環(huán)畫(huà)冊(cè),我高興地將自己的書(shū)與其他同學(xué)共享。每有閑暇,我們便拿圖書(shū)角的連環(huán)畫(huà)看,連環(huán)畫(huà)圖文并茂,引人入勝,有時(shí)甚至愛(ài)不釋手。稍微大點(diǎn),認(rèn)字多了,開(kāi)始看《故事會(huì)》、《兒童文學(xué)》、《童話大王》等,《故事會(huì)》中的“阿p正傳”幽默搞笑的故事,《童話大王》中的皮皮鹿古靈精怪的故事伴隨我走過(guò)了初中生活。
讀高中,學(xué)習(xí)理所當(dāng)然成了頭等大事,看書(shū)成了調(diào)劑的東西,只有寒暑假的時(shí)間涉獵古典文學(xué)名著充實(shí)自己的寒暑假生活,如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等,看金庸、古龍、梁羽生等所著的武俠小說(shuō)。不過(guò)現(xiàn)在大部分內(nèi)容都時(shí)過(guò)境遷,不甚了了。
后來(lái),我上了師范院校,自己可以支配的時(shí)間多了,又因?yàn)橹形南档木壒?,大學(xué)的圖書(shū)館對(duì)我們開(kāi)放。我們一有時(shí)間便可以到圖書(shū)館借書(shū)看,有時(shí)在圖書(shū)館自習(xí)的時(shí)間邊看書(shū)邊自習(xí),有時(shí)到大學(xué)的草坪上看書(shū),回想起來(lái),好不愜意溫馨。工作后,我成了一名人民教師,這時(shí)讀書(shū)就有選擇性,不能漫無(wú)邊際、信馬由韁,關(guān)注更多的是與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,在教育的書(shū)籍報(bào)紙里面徜徉。理論類的書(shū)籍枯燥乏味,有時(shí)只能硬著頭皮看,想到古詩(shī)人陶淵明在《五柳先生傳》中提到的“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。”我無(wú)限感慨,理論類的書(shū)籍何求錙珠必較呢?況且大哲學(xué)家培根也曾說(shuō)過(guò),“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格?!币虼耍F(xiàn)如今只要是好書(shū),我都囊括其中,有時(shí)做做簡(jiǎn)單的。
讀書(shū)筆記。
不同的書(shū)靈活處理,有的書(shū)囫圇吞棗,有的書(shū)細(xì)嚼慢咽,有的書(shū)泛讀,有的書(shū)精讀,不一而足,與書(shū)為友,與古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合。
生活因閱讀而充實(shí),生命因閱讀而精彩。書(shū)成為了我的良師益友,每當(dāng)我單調(diào)孤寂時(shí),我會(huì)造訪它,與書(shū)中的人物或者作者進(jìn)行對(duì)話,悄無(wú)聲息中心靈得到滋養(yǎng);書(shū)是我進(jìn)步的階梯,每當(dāng)我思慮阻塞時(shí),我會(huì)求助于書(shū),從書(shū)中尋求解決問(wèn)題的良方,恍然間茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗;書(shū)是我人生的坐標(biāo),每當(dāng)我思想偏移時(shí),我會(huì)想到書(shū),在書(shū)山書(shū)海中搜羅先賢智者人生真諦,天南海北中參悟人生。讀書(shū),開(kāi)闊了我的眼界,增長(zhǎng)了我的知識(shí),陶冶了我的情操,從中得到了快樂(lè)。有人曾說(shuō):我們不能改變生命的長(zhǎng)度,但是我們可以左右人生的寬度。在有限的生命里,讀書(shū)何嘗不是左右人生寬度的美好事情呢。讀書(shū)可以跨越時(shí)空,上下五千年,縱橫幾萬(wàn)里。
駱駝祥子。
它展示出一幅舊中國(guó)的真實(shí)圖景,生活氣息濃郁,具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。好勝要強(qiáng)的祥子指望做一個(gè)“自由的洋車夫”:祥子是舊北京三十年代的年輕車夫。他相貌一般,塊頭大,跑得快,不怕吃苦。他有理想的職業(yè)——拉車。他有追求的目標(biāo)——買(mǎi)車。流了三年的汗水,終于換來(lái)了一輛自己的新車。那是抗戰(zhàn)時(shí)期,北平亂成一團(tuán),祥子稀里糊涂地被兵抓去打雜。車子——他生命的一部分,被奪走了。有一天,炮聲把營(yíng)里的兵嚇住了,他們決定迅速轉(zhuǎn)移。祥子趁亂帶上兵營(yíng)里的幾匹駱駝,溜了。他賣(mài)了駱駝,湊了三十幾塊大洋,又回到“仁和廠子”拉車。廠主劉四爺?shù)拈|女虎妞,都三十多了還沒(méi)找到婆家,就是因?yàn)樘珴娎绷??;㈡た瓷狭讼樽樱T惑祥子,祥子栽在了她的懷里,祥子后悔,準(zhǔn)備一刀兩斷??苫㈡を_祥子“有了”,祥子是丟不掉她了,最終與她成了親?;㈡に烙陔y產(chǎn),祥子所愛(ài)的小福子也離開(kāi)了人世,祥子人財(cái)兩空。從此,祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí),吃喝嫖賭。拉車不勤快了,干脆不拉車。他開(kāi)始騙錢(qián),借錢(qián)不還,甚至為錢(qián)出賣(mài)別人。祥子徹底墮落成一具行尸走肉。
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔,是牌樓、街道、小巷,是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群,這就是幾十年前的老北京,但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè),而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街,穿過(guò)小巷,烈日下,雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子,楊先生的盤(pán)剝,劉四爺?shù)某袅R,孫偵探的明搶,洋大夫的冷漠,這是一座千真萬(wàn)確的地獄!最后虎妞慘死了,小福子上吊了,老馬頭倒斃在街頭,祥子也終于窮途潦倒,逐漸消失在一座城門(mén)洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活,這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫(xiě),真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目,以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
這本書(shū)里,給我印象最深的人是虎妞。在當(dāng)時(shí),這樣的女子少有。她的形象最鮮活。她是“母夜叉”,誰(shuí)得罪了她,她就會(huì)罵街。她橫沖直撞的語(yǔ)氣,撇撇嘴的樣子,和祥子說(shuō)話時(shí)半笑半傲的口氣,在書(shū)里是那么生動(dòng)。要不是說(shuō)她的年齡,我準(zhǔn)以為是十八、九歲不懂事兒的女孩兒。但回想她想出的騙局,演出的戲,她和老爺子頂嘴的詞兒,又覺(jué)得老練。
整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng),文筆剛勁有利,刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。堪稱老舍先生的代表作,小說(shuō)里充斥著的悲涼發(fā)人生省,故事離奇感人。通過(guò)它,我們至少可以知道:社會(huì)曾是那么黑暗,希望曾是那么渺茫,因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國(guó),發(fā)生在那雄雞病危的年代!
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的衰落,他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆,瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人,另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng),她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:“在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?!绷硗猓€有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都給過(guò)阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
作為一部自傳體小說(shuō),《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對(duì)于他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事,那些“鉛一般沉重的丑事”,作家在敘述的時(shí)候,心情不可能是輕松的,因此這部小說(shuō)的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面,小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的,這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩,讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇十
寫(xiě)一本書(shū),讀千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū),都不能改變一個(gè)事實(shí):讀書(shū)是一個(gè)永恒的話題。閱讀不僅豐富了人們的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)了人的思維能力,還可以啟迪智慧,提高人的智商。通過(guò)讀書(shū),我們汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和讀書(shū)心得,探討讀書(shū)的價(jià)值和意義。
一、塑造品格與提升素養(yǎng)。
心智方面的要素通常會(huì)受到各種各樣的刺激,而讀書(shū)正是其中最為有利的獲得素材的方式之一。通過(guò)閱讀,我們能夠接觸到各種不同的人物形象,了解他們思想,感受他們的情感。在與作者共情的同時(shí),我們也在不自覺(jué)中接受了他們身上的一些優(yōu)秀品質(zhì),比如勇敢、責(zé)任心、正直等。這些優(yōu)秀品質(zhì)滲透到我們的潛意識(shí)中,進(jìn)而塑造了我們的人格,提升了自己的品質(zhì)與素養(yǎng)。
二、儲(chǔ)備知識(shí)與開(kāi)拓眼界。
讀書(shū)能夠拓展我們的知識(shí)面,充實(shí)我們的頭腦。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍,我們可以了解到各種各樣的人事物,獲取豐富的信息。當(dāng)經(jīng)歷一些事情時(shí),我們就能夠從豐富的背景知識(shí)中分析問(wèn)題,做出更明智的決策。而接觸不同的思想觀點(diǎn)和價(jià)值觀,可以讓我們視野開(kāi)闊,更加包容與理解他人。
三、提升語(yǔ)言表達(dá)能力與溝通能力。
讀書(shū)能夠提高我們的閱讀理解能力,培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度。通過(guò)熟悉各種表達(dá)方式,我們能更好地理解他人的意圖和思想,并從中學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的溝通中。讀多了書(shū),用詞也會(huì)更加豐富,能夠站在更高層次的角度去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。這將為我們的職業(yè)生涯和人際交往打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、增進(jìn)情感與啟迪智慧。
讀書(shū)是一種沉浸于文字世界的體驗(yàn),也是心靈的寄托。在書(shū)籍中,我們可以找到與自己共鳴的情感,感受到作者的思想和情感的力量。讀書(shū)能夠讓我們跳出現(xiàn)實(shí)的束縛,思考人生的本質(zhì)和意義,從而更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己的智慧。正如馬克吐溫所說(shuō):“人不讀書(shū),樣樣總不通?!敝挥型ㄟ^(guò)讀書(shū),才能真正啟迪智慧。
五、休閑娛樂(lè)與心靈寄托。
讀書(shū)是一種休閑娛樂(lè)的方式,可以抽離現(xiàn)實(shí)的束縛,進(jìn)入另一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,我們不僅可以享受沉浸在文字中的快樂(lè),還可以放松自己的身心,擺脫日常的壓力。讀書(shū)可以成為我們生活的一部分,為我們的心靈尋找一片安寧的港灣。
總而言之,讀書(shū)是一種寶貴的精神財(cái)富,擁有了它,就擁有了一切。通過(guò)讀書(shū),我們能夠提高自身的素養(yǎng)和品質(zhì),開(kāi)闊自己的視野,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí),還能夠培養(yǎng)自己思考問(wèn)題的能力,提升自己的智慧。無(wú)論是在工作中還是生活中,讀書(shū)都有著不可估量的價(jià)值和意義。讓我們把閱讀融入到日常生活中,給自己的人生加上一縷智慧的光芒。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇十一
學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō),"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步,選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共產(chǎn)黨員,面對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù),應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求,把讀書(shū)作為一種責(zé)任。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì),我廣泛涉獵,開(kāi)闊了專業(yè)視野,凈化了心靈,促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì):
體會(huì)之一:讀書(shū)應(yīng)該"志存高遠(yuǎn)",方能持之以恒。"有志始知蓬萊近,無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者,都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們,"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡,聆聽(tīng)偉人的教誨,如沐春風(fēng),我深深認(rèn)識(shí)到,只有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái),讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段,才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn),始終走在時(shí)代前面。相反,有些科技工作者認(rèn)為自己已是"車到馬頭船到岸",生活目標(biāo)缺失,精神空虛,失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū),也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題,也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此,多讀書(shū)、讀好書(shū),既是勵(lì)志需要,更是做人的良師益友。清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò):"讀書(shū)做人,不是兩件事。將所讀之書(shū),句句體貼到自己身上來(lái),便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中,我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是責(zé)任》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍,盡管內(nèi)容各不相同,但都能從不同角度提高我對(duì)生活的感知,提升我對(duì)人生的定位,提煉我對(duì)工作的感悟,確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向,也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和能力危機(jī),不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。
體會(huì)之二:讀書(shū)應(yīng)該"學(xué)習(xí)致用",方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)該解決科研中的實(shí)際問(wèn)題,把握生活中的幸福感覺(jué)。因此讀書(shū)應(yīng)該與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)總結(jié)中的不足之處,多積累資料,多讀一些科技前沿書(shū)籍,及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘,但知識(shí)猶如推土機(jī),耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵,讀書(shū)不僅能讓我漸入佳境,時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。當(dāng)然,讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感,要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀,這類書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向,使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我,從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí),從追求中獲得了力量,從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",我將以更加飽滿的熱情,投入到讀書(shū)活動(dòng)中去,讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!
體會(huì)之三:讀書(shū)應(yīng)該"深入思考",方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者,應(yīng)該常思考工作廉潔,控制欲望、抵制誘惑,以平常心,做老實(shí)事,爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;讀書(shū)者,應(yīng)該常思考工作進(jìn)展,細(xì)心觀察,見(jiàn)微知著,創(chuàng)新方法,做好團(tuán)隊(duì)合作,推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者,應(yīng)該常思考生活和人生,給心靈讓出一份寧?kù)o,讓生活增添一份樂(lè)趣,享受閱讀的樂(lè)趣,正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀,它山之石、芝麻之門(mén),不斷叩開(kāi)科研殿堂,理論與實(shí)踐交融并進(jìn)??傊?知識(shí)就是力量",要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量,就必須靜下心來(lái),沉下身去,反復(fù)閱讀,深入閱讀,真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之",力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干,在學(xué)習(xí)中磨礪意志,在學(xué)習(xí)中陶冶情操。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者,我們要常讀書(shū),常思考,并結(jié)合到實(shí)際工作中去,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇十二
一次偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸拜讀了關(guān)老師的《憑什么讓學(xué)生服你》這本書(shū)??创藭?shū)如同和一位長(zhǎng)者交談,她娓娓道來(lái),每一句話都那么真誠(chéng)。她不但令她的學(xué)生們佩服,也同樣令我心服口服。是呀,與其不斷地要求孩子這樣那樣,還不如不斷提升自己,讓自己成為一塊吸鐵石。全書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生的案例,讓我們看到了一名普通教師,是如何用心,用腦,用情讓每一個(gè)或善感、或叛逆、或懵懂莽撞的孩子的心慢慢向她靠近的。
一、以身作則,提升人格魅力。
“親其師,信其道”是說(shuō)一個(gè)人只有在親近自己的師長(zhǎng)時(shí),才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。在這里關(guān)老師認(rèn)為“親”不僅僅是親近,更多的是佩服和發(fā)自內(nèi)心的崇拜,而真正能贏得學(xué)生佩服的是老師深刻的文化底蘊(yùn)和人格魅力。關(guān)老師用具體的事例講述了她如何用自己的人格魅力讓學(xué)生佩服,她可以在軍訓(xùn)時(shí)陪孩子們一起淋雨;她帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行愛(ài)心捐助;她愿意做學(xué)生的朋友,做班級(jí)的一員和學(xué)生們共同承擔(dān)集體責(zé)任,看到教室內(nèi)的廢紙不是批評(píng)指責(zé)而是彎腰撿起來(lái);她不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更關(guān)注他們的道德水平……這樣的老師怎能不讓學(xué)生佩服。教師的人格魅力就體現(xiàn)在瑣碎的日常教學(xué)中,老師的一言一行學(xué)生都看在眼里,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神可能就會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象,這就要求老師時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,莊重自己的儀表,注重言談舉止,豐富自己的知識(shí),形成強(qiáng)烈的事業(yè)心和良好的責(zé)任感。只有老師的人格魅力提升了,在學(xué)生中的威信和號(hào)召力才會(huì)進(jìn)一步提高。
二、用心溝通,傾聽(tīng)孩子的心聲。
時(shí)代在發(fā)展,傳統(tǒng)的批評(píng)、訓(xùn)斥、管教已不再是靈丹妙藥,心靈上的溝通、理解和尊重才是孩子們更為需要的。我們總是會(huì)遷怒于“今天的孩子思想真復(fù)雜”但是這并不是孩子的錯(cuò),這是復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境決定的。所以做為老師,我們有時(shí)候需要彎下身子去聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,當(dāng)心和心貼在一起的時(shí)候,心與心之間的冰霜也就被融化了。反思自己,我總是站在一個(gè)老師的角度去理所當(dāng)然的給孩子提出這樣那樣的要求,認(rèn)為我是老師,都是為了你好,所以你必須聽(tīng)我的,但是收效甚微,這時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己的良苦用心不被理解,會(huì)生氣、惱火,甚至演變?yōu)閲?yán)厲的批評(píng)、指責(zé),這樣的結(jié)果就是兩敗俱傷?!吧碥|高大,面目猙獰”學(xué)生就會(huì)服你嗎?關(guān)老師的書(shū)中用大量的例子告訴我,不是的,當(dāng)我們把孩子當(dāng)做是朋友,而不是管教的對(duì)象時(shí),當(dāng)我們真的能夠平靜的坐下來(lái),認(rèn)真傾聽(tīng)孩子向我們傾訴他的困惑而不是不問(wèn)青紅皂白的責(zé)罵時(shí),當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神而不是狠狠的責(zé)備時(shí),孩子的心正在向我們靠近。
三、動(dòng)腦思考,完善教育方式。
教育是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),如果我們?cè)趷?ài)和理解的基礎(chǔ)上增加一些方式方法,那我們就會(huì)得心應(yīng)手,甚至樂(lè)在其中。
書(shū)中講到了很多故事,讀到一些故事的時(shí)候,真能觸動(dòng)自己的心,在為故事中的老師機(jī)智幽默的對(duì)白,獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),妙趣橫生的情鏡叫絕的時(shí)候,我也真正領(lǐng)悟到了一些實(shí)用的教育方式。每個(gè)孩子他的個(gè)性心理是不一樣的,所以我們?cè)诿鎸?duì)不同的個(gè)體時(shí)需要因人而異。我很贊同關(guān)老師的的觀點(diǎn):教育需要鼓勵(lì),但一味的,盲目的鼓勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生陷入一種自我放縱?!笆∧顺晒χ浮薄皠贁∧吮页J隆边@些句子充滿了正能量,但是如果經(jīng)常用這樣的方式來(lái)激勵(lì)一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生陷入一種“失敗乃成功之母”的自我麻痹之中,甚至陷入低谷,一味的鼓勵(lì)——無(wú)濟(jì)于事,一味的批評(píng)——更加叛逆。這時(shí)候需要我們使用一種“強(qiáng)刺激”,一針見(jiàn)血的指出學(xué)生的錯(cuò)誤,嚴(yán)厲批評(píng)甚至直接否定,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)疚感,由此激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。當(dāng)然這種方法適用于那些心理素質(zhì)比較強(qiáng)的孩子,這就要求我們必須了解每個(gè)孩子的性格特征,對(duì)癥下藥。
四、用愛(ài)滋潤(rùn),溫暖孩子的心田。
與教師的人格魅力、高明的教育方式相比,最容易進(jìn)入孩子內(nèi)心的可能就是老師的愛(ài)了。當(dāng)我們盡我們所能去關(guān)心一個(gè)孩子,幫助一個(gè)孩子的時(shí)候,我想孩子是完全能感受到的。當(dāng)我們能夠把每個(gè)孩子都放在眼里,把孩子的喜怒哀樂(lè)記在心里時(shí),我想孩子會(huì)親近我們的。也許就是你幫他系好散落的紅領(lǐng)巾的一個(gè)小舉動(dòng),在他生病時(shí)的幾句問(wèn)候,課堂上的一句“真棒”,在他考試失敗時(shí)的幾句安慰,在他贏得短跑比賽時(shí)的一個(gè)擁抱,就會(huì)觸動(dòng)他心中的漣漪,牽動(dòng)他的心。孩子并不是鐵石心腸,心被捂熱了,他們自然也會(huì)用真情來(lái)回應(yīng)。
做一塊吸鐵石吧,用“腦”去思考教育,提高自己的教育深度,用“心”去了解學(xué)生,給予他們平等與真誠(chéng),用“情”去溫暖和滋潤(rùn)還不夠茁壯的小苗,你的眼里、心里有了孩子,孩子自然會(huì)敬佩你,喜歡你。
暢談讀書(shū)心得體會(huì)和感想篇十三
《論語(yǔ)》的真諦,就是告訴大家,怎樣樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂(lè),適應(yīng)日常秩序,找到個(gè)人坐標(biāo)?!墩撜Z(yǔ)》終極傳遞的是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。大家明白,孔子弟子三千,其中有七十二賢人??追蜃诱且赃@種樸素的、溫和的生活態(tài)度來(lái)影響他的弟子,他的弟子都是一粒種子,把那種生活的態(tài)度、生活的智慧廣為傳播。
在閱讀論語(yǔ)的過(guò)程中,我更進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆的理解與感悟。
這句話,我們能夠看做是孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法。一味的讀書(shū),而不思考,只能被書(shū)本牽著鼻子走,就會(huì)被書(shū)本所累,從而受到書(shū)本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。而只是一味的埋頭苦思而不進(jìn)行必須的書(shū)本知識(shí)的積累,進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究推敲,也只能是流于空想,問(wèn)題仍然不會(huì)得到解決,也就會(huì)產(chǎn)生更多的疑惑而更加危險(xiǎn)。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),才能學(xué)到有用的真知。
作為一名教師,只有做到學(xué)與思的結(jié)合,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,反思性的教師,才能不斷進(jìn)步。
孔子說(shuō):吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。
子夏說(shuō):博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。
西方的哲人康德說(shuō)過(guò)感性無(wú)知性則盲,知性無(wú)感性則空。與孔子的這句學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆能夠說(shuō)是驚人的一致。可見(jiàn)人類在知識(shí)的認(rèn)知和獲取上,不論地域、種族如何差異,其根本性的原則往往是一致的。學(xué)習(xí)要聽(tīng)別人講解,也要自己思考,不要一味聽(tīng)信別人。
只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考,就會(huì)茫然不解;只憑空思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不解。
現(xiàn)實(shí)生活中有不少人,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),缺少必要的思考,只是一味地學(xué)習(xí),大腦卻一片空白,學(xué)習(xí)只為了追求數(shù)量,而不在乎質(zhì)量,結(jié)果那就可想而知了。學(xué)習(xí)在思考,也在于吸收。
也有不少人,為了思考而思考,缺少必要的學(xué)習(xí)。只是一味地思考,沒(méi)有必須的學(xué)習(xí)指導(dǎo),結(jié)果思考鉆進(jìn)了死胡同,就難免是非不分。
因?qū)W習(xí)而思考,而感到充實(shí)。因思考而學(xué)習(xí),而感到明智??梢?jiàn),學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合,缺一不可。這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。
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