心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇一

音樂(lè)MV（MusicVideo）是音樂(lè)與影像的結(jié)合，不僅能夠增加歌曲的知名度，還能展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵和情感。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我喜歡欣賞音樂(lè)MV，并且從中感受到一些獨(dú)特的心得體會(huì)。下面我將分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠與大家交流討論。

第二段：音樂(lè)MV中的視覺(jué)元素。

音樂(lè)MV中的視覺(jué)元素包括畫(huà)面、色彩、光影等，在很大程度上決定了MV的整體風(fēng)格和氛圍。比如，一些快節(jié)奏的歌曲，MV中往往會(huì)選用明亮、鮮艷的色彩和快速切換的畫(huà)面，充滿(mǎn)活力和熱情；而一些慢節(jié)奏的歌曲，則會(huì)采用柔和、溫暖的色調(diào)和緩慢的畫(huà)面，營(yíng)造出安靜、溫馨的氛圍。視覺(jué)元素在音樂(lè)MV中的表現(xiàn)不僅僅是為了美觀，更是為了傳達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵。

第三段：音樂(lè)MV中的敘事元素。

音樂(lè)MV中的敘事元素主要是通過(guò)人物和故事來(lái)表達(dá)歌曲的主題和情感。有些MV會(huì)以真人為主角，通過(guò)人物的情感和表情來(lái)展現(xiàn)歌曲中的情感；有些MV則會(huì)采用動(dòng)畫(huà)或特效，通過(guò)繪畫(huà)和構(gòu)建的世界來(lái)展示歌曲的主題。無(wú)論是哪種形式，敘事元素的目的都是為了更好地傳遞歌曲的主題和故事。

第四段：音樂(lè)MV中的符號(hào)元素。

音樂(lè)MV中的符號(hào)元素是為了增強(qiáng)MV的象征意義和內(nèi)涵。符號(hào)元素包括場(chǎng)景、服裝、道具等元素。這些元素不僅是為了凸顯歌曲中的主題和情感，也是為了展現(xiàn)MV所代表的文化和價(jià)值觀。比如，一些包含愛(ài)情和友情元素的MV，通常會(huì)選用意境深遠(yuǎn)的場(chǎng)景和服裝，以增強(qiáng)情感的象征意義。

第五段：總結(jié)。

音樂(lè)MV是音樂(lè)和影像的有機(jī)結(jié)合，它涵蓋了視覺(jué)元素、敘事元素和符號(hào)元素。通過(guò)欣賞音樂(lè)MV，我們可以更好地了解歌曲的內(nèi)涵和情感，同時(shí)也能感受到MV所承載的文化和價(jià)值觀。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種觀念和意識(shí)的傳遞。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，音樂(lè)MV將會(huì)越來(lái)越多地被人們所關(guān)注和喜愛(ài)。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇二

PBL（問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問(wèn)題為核心的教育教學(xué)模式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的有效途徑。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，它滲透在我們生活的各個(gè)方面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力起著重要作用。我曾參與了一次以音樂(lè)為主題的PBL課程，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了PBL對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性及其帶來(lái)的好處。

第二段：了解音樂(lè)的多樣性。

在這次PBL課程中，我們的第一個(gè)問(wèn)題是“音樂(lè)是怎樣創(chuàng)作的？”在老師的指導(dǎo)下，我們分組進(jìn)行了調(diào)研和討論，通過(guò)收集不同類(lèi)型的音樂(lè)，學(xué)習(xí)了音樂(lè)的起源和發(fā)展歷程。我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的多樣性是它的魅力之一，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，從西方音樂(lè)到東方音樂(lè)，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特之處和文化內(nèi)涵。這讓我明白了音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是不同文化背景下人們情感和思想的抒發(fā)。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

在這次PBL課程中，我們不僅僅是個(gè)體學(xué)習(xí)，更是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同完成任務(wù)。我們共同承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任，相互協(xié)調(diào)和支持，在交流和合作中提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。特別是在音樂(lè)創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)共同演奏和創(chuàng)作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性。這次通過(guò)PBL課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

PBL課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，我們被鼓勵(lì)自主探究問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中，我們不僅僅是按照已有模式去演奏音樂(lè)，而是通過(guò)自己的創(chuàng)新去演繹和創(chuàng)作音樂(lè)。這讓我充分感受到了自我表達(dá)的樂(lè)趣和自信，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。

第五段：培養(yǎng)審美能力。

PBL課程的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在這次以音樂(lè)為主題的PBL課程中，我們通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)了辨別不同風(fēng)格和類(lèi)型的音樂(lè)，提高了自己的音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，我們還和音樂(lè)家進(jìn)行了面對(duì)面的交流，了解了他們的創(chuàng)作心得和音樂(lè)理念，增強(qiáng)了自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。這些都為我打開(kāi)了一扇審美交流的大門(mén)，使我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

結(jié)論：

通過(guò)參與這次音樂(lè)PBL課程，我從中獲得了許多收獲。我不僅在音樂(lè)知識(shí)方面有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到PBL對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，它讓我從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了自己的思考和創(chuàng)造力，我相信這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)，我也希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)運(yùn)用PBL的方法，提升我的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇三

音樂(lè)藝術(shù)一直是人類(lèi)文化中重要的一部分，它可以打動(dòng)人們的心靈，帶來(lái)愉悅、激情、悲傷等各種情緒。愛(ài)音樂(lè)是一種特殊的情感，和音樂(lè)相伴而生，我們隨時(shí)可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的感受和情感。作為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，我深深地感受到音樂(lè)給我?guī)?lái)的滿(mǎn)足和感動(dòng)，今天我將分享我的愛(ài)音樂(lè)心得體會(huì)。

第二段：感受音樂(lè)的美好。

愛(ài)音樂(lè)能夠讓我們探索音樂(lè)的世界，從其中找到自己的歸屬感。當(dāng)我們聽(tīng)到最喜歡的歌曲時(shí)，心情會(huì)瞬間變得輕松愉快，每一個(gè)音符和旋律都像是一個(gè)溫柔的擁抱，讓我們感到無(wú)比舒適。每當(dāng)我感到疲憊、沮喪時(shí)，我總是喜歡找一首自己喜歡的歌曲來(lái)聽(tīng)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的情緒變得平和，身心得到了最好的放松。

第三段：音樂(lè)帶給我的啟示。

除了美好的感受，愛(ài)音樂(lè)還給我?guī)?lái)了啟示。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中不僅有旋律和節(jié)奏，更重要的是其中蘊(yùn)含的情感和思想。在不同的歌曲中，詞曲作者們以自己的方式表達(dá)著對(duì)生活的理解和體悟，這讓我深刻地感受到人類(lèi)情感和思想的交流與傳遞。音樂(lè)讓我明白，人類(lèi)的思想和情感是如此潤(rùn)物無(wú)聲，卻能給人帶來(lái)深刻的感受和啟發(fā)。

第四段：音樂(lè)與生活的關(guān)系。

音樂(lè)離不開(kāi)生活，它既是生活的一部分，又通過(guò)生活得以傳承和發(fā)展。音樂(lè)可以反映當(dāng)下的社會(huì)和文化，同時(shí)也受到當(dāng)下社會(huì)和文化的影響。我喜歡收集不同年代的音樂(lè)，因?yàn)檫@讓我感受到音樂(lè)的多樣性和魅力。每一個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的音樂(lè)都有著獨(dú)特的文化背景和歷史意義，這讓我在音樂(lè)中看到了生活的多面性和變化。

第五段：結(jié)尾。

愛(ài)音樂(lè)是一種美妙的心靈感受，只有深入了解音樂(lè)，才能更好地感受音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力。音樂(lè)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠平撫我們內(nèi)心的情感，并讓我們更好地理解人類(lèi)文化和價(jià)值。愿我們能夠熱愛(ài)音樂(lè)，從中汲取快樂(lè)和啟示，為自己和社會(huì)創(chuàng)造出更多美好的事物。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇四

為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇五

音樂(lè)和佛法是人類(lèi)文明的兩個(gè)重要組成部分，二者之間存在著一種神奇而又深邃的聯(lián)系。音樂(lè)能夠安撫人的心靈，喚起人們內(nèi)心深處的情感，而佛法則關(guān)乎人的內(nèi)心修行和力求超越塵世的智慧。在長(zhǎng)期的思考和實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到音樂(lè)的佛心，即音樂(lè)中蘊(yùn)含的寬容、平和、智慧和解脫。

第二段：音樂(lè)的寬容與平和。

音樂(lè)能夠溫暖人的心靈，化解怒氣與焦慮，這正是音樂(lè)中蘊(yùn)含的寬容與平和的力量。在佛法中，寬容與平和是修行者必備的品德。音樂(lè)將這種品德傳遞給人們，讓我們?cè)诿β档纳钪懈惺艿揭环輰庫(kù)o。在我繁忙的工作生活中，當(dāng)我感到壓力和困惑時(shí)，我會(huì)選擇聽(tīng)一些平和的音樂(lè)，如古琴、鋼琴等，這些音樂(lè)會(huì)讓我平復(fù)心情、領(lǐng)悟到寬容和平和的重要性。

第三段：音樂(lè)的智慧與啟迪。

音樂(lè)不僅是一種情感的宣泄和精神上的慰藉，還是一種智慧的啟迪。在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，我們能夠感受到其中流淌的智慧，它能夠喚醒我們的思維，引發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。音樂(lè)家通過(guò)音符的組合和表達(dá)，展示了他們對(duì)世界的獨(dú)特理解和感悟。這些智慧啟迪了無(wú)數(shù)人的心靈，并激發(fā)了他們對(duì)智慧追求的熱情。正如佛法中所強(qiáng)調(diào)的，智慧是解脫的關(guān)鍵，而音樂(lè)能夠在我們內(nèi)心閃現(xiàn)智慧的火花。

第四段：音樂(lè)的解脫與超越。

音樂(lè)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅是一種短暫而美妙的感受，這種感受使人們暫時(shí)忘卻了紛繁的塵世煩惱。而佛法則是一種超越塵世的智慧與境界。然而，當(dāng)人們通過(guò)音樂(lè)中的快樂(lè)和愉悅體驗(yàn)后，很容易渴望更多、更強(qiáng)烈的感受，這使得人們無(wú)法獲得真正的解脫。而佛法告訴我們，通過(guò)內(nèi)心修行和對(duì)自我的覺(jué)察，我們才能獲得真正的內(nèi)心解脫。音樂(lè)可以成為佛法的修行工具，通過(guò)音樂(lè)的感悟與體驗(yàn)，我們可以更加深入地理解佛法關(guān)于解脫的教導(dǎo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

音樂(lè)佛心的體會(huì)不僅限于以上的幾個(gè)方面，它是一種個(gè)人的感悟和體驗(yàn)，每個(gè)人所得到的都是獨(dú)特的。不管是在修行道路上的追求，還是在生活中的感受，音樂(lè)能夠成為我們探索內(nèi)心和修行的寶貴伴侶。當(dāng)我們?cè)谝魳?lè)中感悟到佛法的精髓時(shí)，內(nèi)心的平和與寧?kù)o會(huì)滲透到生活的方方面面，我們也會(huì)更加深刻地理解音樂(lè)的真正意義。讓我們?cè)谝魳?lè)中找到佛心，體現(xiàn)平和與智慧，讓生活因此更加美好。

注：本文所述內(nèi)容純屬個(gè)人體會(huì)，并非學(xué)術(shù)論證，僅供參考。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇六

xx月xx日上午，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。

主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。

當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。

當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自?xún)?nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了生氣，充滿(mǎn)了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了和諧。

音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章!

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇七

音樂(lè)，是一種可以深入人心的藝術(shù)。在唱跳rap和籃球統(tǒng)治全球的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)忽略了音樂(lè)藝術(shù)的精髓。但是，當(dāng)我開(kāi)始嘗試演奏和創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品時(shí)，才真正領(lǐng)悟到了音樂(lè)對(duì)我的影響。今天，我想分享一下我的音樂(lè)寫(xiě)心得和體會(huì)。

第一段：音樂(lè)是精神的食糧。

音樂(lè)可以作為一種精神食糧，給我們帶來(lái)力量和靈感。當(dāng)我們沉浸在音樂(lè)的世界中時(shí)，聽(tīng)著歌手的聲音，觸摸著音符的跳動(dòng)，融入著和弦的深情，我們可以感覺(jué)到自己的思維被啟發(fā)，情感被激發(fā)。這時(shí)，我們不僅僅是聽(tīng)眾，同時(shí)也是藝術(shù)創(chuàng)作者，是有創(chuàng)造力的人。這種成就感，給了我們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和動(dòng)力。

第二段：音樂(lè)是溝通的橋梁。

音樂(lè)可以將人們連接在一起，打破語(yǔ)言和文化的隔閡。每個(gè)人都可以從音樂(lè)中尋找到自己的感觸和體驗(yàn)。無(wú)論我們身處何地、擁有怎樣的文化背景，我們都可以找到和別人共鳴和共同的話(huà)題，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的想法和情感。這種共鳴和共情，促進(jìn)了人與人之間的交流和理解。

第三段：音樂(lè)是藝術(shù)創(chuàng)造的載體。

音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。我們可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的思想和情感，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特音樂(lè)作品。從剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，到掌握各種樂(lè)器的演奏技巧，再到學(xué)會(huì)音樂(lè)創(chuàng)作和制作，我們需要不斷地思考、嘗試和實(shí)踐，才能創(chuàng)造出更好的作品。這種過(guò)程，鍛煉了我們的能力和耐力，也讓我們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的美妙和樂(lè)趣。

第四段：音樂(lè)是傳承的紐帶。

音樂(lè)承載著人類(lèi)的文化和歷史，是文化傳承的重要紐帶。不同的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器，反映著不同文化背景的人們的思想和情感。例如，中國(guó)古典音樂(lè)傳承了幾千年的歷史和文化，里面蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)道德觀和哲學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和演奏這些古音樂(lè)曲目，我們可以更好地了解中國(guó)的歷史和文化，也為傳承和弘揚(yáng)中華文化做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：音樂(lè)是我們生命中必不可少的一部分。

音樂(lè)已經(jīng)成為我們生命中必不可少的一部分，通過(guò)音樂(lè)我們可以更好地駕馭自己的情感和生活。例如，當(dāng)我們感到憂(yōu)傷或孤獨(dú)時(shí)，我們可以聽(tīng)一些抒情音樂(lè)來(lái)放松自己的情緒；當(dāng)我們需要專(zhuān)注工作時(shí)，我們可以聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)來(lái)提高自己的工作效率。音樂(lè)成為我們生命中的一種情感催化劑，可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，讓我們重新回歸自己的內(nèi)心。

總之，音樂(lè)是一種無(wú)處不在、無(wú)所不能的藝術(shù)形式，它可以激發(fā)我們的情感和靈感，連接我們彼此，并開(kāi)啟我們的創(chuàng)造力和想象力，感受到生命的美好和本真。我們應(yīng)該把音樂(lè)視為我們生命的重要組成部分，讓它成為我們的靈魂食糧。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇八

音樂(lè)是一種可以溶解人心的藝術(shù)，而佛教則是一種可以?xún)艋诵牡恼軐W(xué)。兩者結(jié)合產(chǎn)生了音樂(lè)佛，它的存在能夠給予人們寄托與寧?kù)o。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)音樂(lè)佛有了一些深入的體會(huì)。本文將從音樂(lè)佛的起源、表達(dá)方式、情感共鳴、心靈啟迪以及生活適用等五個(gè)方面展開(kāi)，以期能夠傳達(dá)我對(duì)音樂(lè)佛的體會(huì)與心得。

首先，音樂(lè)佛的起源是不可忽視的。在世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)，佛教都有著不同程度的傳播和影響力，而音樂(lè)也是世界性的藝術(shù)語(yǔ)言。早在古代，世界上許多古國(guó)和古文化中都有關(guān)于佛教和音樂(lè)的記載，這使得音樂(lè)佛有了獨(dú)特的起源。音樂(lè)和佛教這兩個(gè)源自古代的元素相互融合，產(chǎn)生了一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠在聽(tīng)眾內(nèi)心中營(yíng)造出一種平和與寧?kù)o。

其次，音樂(lè)佛的表達(dá)方式也是很重要的。音樂(lè)是一種直接而直觀的藝術(shù)形式，佛教則強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的感受和冥想。音樂(lè)佛通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和和聲，使得人們能夠更好地進(jìn)入冥想的狀態(tài)。佛教中注重覺(jué)知和專(zhuān)注的練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)佛，人們能夠更好地集中注意力，并放松自己的身心。這種表達(dá)方式讓人們能夠更好地體驗(yàn)佛的智慧和慈悲。

第三，音樂(lè)佛能夠創(chuàng)造情感共鳴。音樂(lè)有著直接觸動(dòng)人心的能力，而佛教強(qiáng)調(diào)同情心和慈悲心。音樂(lè)佛的存在能夠喚起人們內(nèi)心深處的善良與祥和，使得人們能夠更好地理解和體驗(yàn)佛教的智慧。音樂(lè)佛中的旋律和和聲可以給人們傳遞一種安撫和撫慰的感覺(jué)，讓人們能夠更好地與自己內(nèi)心的愿景相連接。這種情感共鳴從而加深人們對(duì)佛教的理解和信仰。

第四，音樂(lè)佛還能夠給人帶來(lái)心靈的啟迪。佛教強(qiáng)調(diào)覺(jué)知和智慧，而音樂(lè)則是一種可以催眠和激活記憶的藝術(shù)。音樂(lè)佛中的旋律和和聲與佛教的智慧相結(jié)合，能夠觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的智慧和領(lǐng)悟。這種心靈的啟迪讓人們能夠更好地理解佛教的禪理和境界，進(jìn)而找到內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。

最后，音樂(lè)佛是可以運(yùn)用到日常生活中的。佛教強(qiáng)調(diào)修行和實(shí)踐，使得人們能夠把佛的教誨運(yùn)用到生活中。音樂(lè)佛的存在能夠幫助人們更好地調(diào)整情緒，緩解壓力，提升品質(zhì)。人們可以在日常生活中，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)佛，冥想和覺(jué)知來(lái)實(shí)踐佛教的教義。這樣一來(lái)，人們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的困境，化解紛擾，活出內(nèi)心的寧?kù)o與和諧。

總而言之，音樂(lè)佛是一種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，它結(jié)合了音樂(lè)的旋律與和聲，佛教的智慧與慈悲，并能夠給予人們內(nèi)心的寄托與寧?kù)o。通過(guò)對(duì)音樂(lè)佛的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了它對(duì)人們生活的積極影響。將音樂(lè)佛運(yùn)用到自己的生活中，不僅可以?xún)艋约旱膬?nèi)心，更能夠感受到佛教的智慧和慈悲。相信隨著時(shí)間的推移，音樂(lè)佛將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)，為世界帶來(lái)更多的寧?kù)o與和諧。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇九

地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂(lè)廳。

今天，來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中，上音樂(lè)課的時(shí)候，親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲，至今沒(méi)有了。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)，從側(cè)面說(shuō)，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi)，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。老師說(shuō)，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺(jué)得還是很開(kāi)心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒(méi)有真正地得到清潤(rùn)。

想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇十

這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂(lè)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂(lè)學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。

在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開(kāi)展了新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。

所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過(guò)設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"。

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話(huà)，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。

合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂(lè)學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂(lè)"的人。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇十一

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它可以帶給我們不同的情感感受，相信大家每一個(gè)人都有自己最?lèi)?ài)的音樂(lè)風(fēng)格。然而，對(duì)于普通的聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的感受和理解往往只停留在耳邊的旋律和歌詞上。在我最近的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地意識(shí)到音樂(lè)不僅僅是聲音的組合，還有更深層的內(nèi)涵和意義。因此，我想分享一下我在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的體會(huì)和感受，希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的神奇和美妙之處。

音樂(lè)是一種藝術(shù)，可以直接影響我們的情感和心情。不同風(fēng)格的音樂(lè)會(huì)激發(fā)不同的情感，而且不同的歌曲也會(huì)在不同時(shí)期對(duì)我們的情感產(chǎn)生不同的影響。比如在心情低落的時(shí)候，聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)可以安撫心情，緩解壓力。而在精神狀態(tài)不錯(cuò)時(shí)，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)可以更加調(diào)動(dòng)我們的情緒，促進(jìn)歡樂(lè)心情的產(chǎn)生。因此，了解自己的情緒狀態(tài)，并選擇適合情緒狀態(tài)的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)是非常必要的。

三、音樂(lè)的文化內(nèi)涵。

音樂(lè)是一種藝術(shù)，也是一種文化。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表著不同的文化背景和內(nèi)涵，比如西方的流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)、搖滾樂(lè)等等，都有其獨(dú)特的文化和歷史背景。而在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，古琴、二胡、笛子等也代表了中國(guó)深厚的文化內(nèi)涵。因此，通過(guò)了解音樂(lè)的文化內(nèi)涵，可以更好地理解曲目的涵義，并為我們提供更廣闊的藝術(shù)視野。

四、音樂(lè)的演奏技巧。

音樂(lè)并不僅僅只是聽(tīng)，還有表演和演奏的過(guò)程。如同繪畫(huà)一樣，一首音樂(lè)的演奏也需要一定的技巧和方法。對(duì)于各種樂(lè)器演奏技巧的深入了解，能讓我們更好的理解音樂(lè)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升我們的演奏水平，讓我們更好的表現(xiàn)音樂(lè)。

五、音樂(lè)與人生的關(guān)聯(lián)。

音樂(lè)是一個(gè)極其豐富的藝術(shù)形式，既能改變我們的心情和情感，又可以將我們帶到更深層次的人生感悟。音樂(lè)可以讓我們更好地表達(dá)情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，更重要的是，它能夠?yàn)槲覀兲峁┣斑M(jìn)的動(dòng)力和力量。因此，音樂(lè)與人的生活是緊密相連的，它在我們的人生中扮演著非常重要的角色。

結(jié)論。

總體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，其內(nèi)涵和意義非常豐富。了解音樂(lè)需要我們自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且不同的人對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)識(shí)也會(huì)不同。因此，我們需要應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步深入理解和欣賞音樂(lè)，從而讓這項(xiàng)文化藝術(shù)更多的人了解和認(rèn)知它的魅力和美妙之處。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（約200字）。

音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，也是人類(lèi)文明的重要組成部分。作為一個(gè)古典音樂(lè)愛(ài)好者，我對(duì)音樂(lè)史有著濃厚的興趣。在深入學(xué)習(xí)音樂(lè)史的過(guò)程中，我深深地感受到了音樂(lè)的魅力和其對(duì)人類(lèi)歷史的重要影響。本文將通過(guò)對(duì)音樂(lè)史的研究和個(gè)人體會(huì)，分享一些對(duì)音樂(lè)歷史的心得體會(huì)。

第二段：古代音樂(lè)的發(fā)展（約200字）。

古代音樂(lè)，尤其是古希臘音樂(lè)，是世界音樂(lè)史上的重要里程碑。古希臘音樂(lè)理論對(duì)后世音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛的影響。我了解到，古希臘音樂(lè)不僅包括聲樂(lè)和器樂(lè)，而且與民眾的日常生活密切相關(guān)。古希臘音樂(lè)為后世留下了豐富的文字記錄和音樂(lè)作品，讓我們得以通過(guò)研究和演奏，感受到古代音樂(lè)的魅力。

第三段：文藝復(fù)興對(duì)音樂(lè)的影響（約200字）。

文藝復(fù)興是音樂(lè)史上一個(gè)重要的時(shí)期，其對(duì)音樂(lè)的影響仍然在今天令人矚目。在文藝復(fù)興時(shí)期，音樂(lè)逐漸從宗教儀式中解放出來(lái)，成為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。經(jīng)過(guò)對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期作曲家如莫札特和貝多芬的研究，我發(fā)現(xiàn)他們的作品充滿(mǎn)了美和感染力。文藝復(fù)興時(shí)期，音樂(lè)開(kāi)始運(yùn)用更多復(fù)雜的和聲和過(guò)渡技巧，使音樂(lè)變得更加豐富多樣。

第四段：浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)精神（約200字）。

浪漫主義時(shí)期是音樂(lè)史上最富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，音樂(lè)成為表達(dá)情感和個(gè)人思想的強(qiáng)烈媒介。浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)充滿(mǎn)著熱情、夸張和個(gè)性化的風(fēng)格。我喜歡這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)，尤其是貝多芬的作品，他的音樂(lè)充滿(mǎn)了激情和力量。在研究浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)中，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)不僅是音樂(lè)家的情感抒發(fā)，也是對(duì)社會(huì)和政治的反思和呼吁。

第五段：結(jié)論（約200字）。

通過(guò)研究音樂(lè)史，我深深地感受到了音樂(lè)對(duì)人類(lèi)歷史的重要性。無(wú)論是古代音樂(lè)的多樣性，文藝復(fù)興時(shí)期的復(fù)雜性，或者浪漫主義時(shí)期的表現(xiàn)力，音樂(lè)都是人類(lèi)情感和思想的完美表達(dá)。音樂(lè)使我更加熱愛(ài)人類(lèi)文明的豐富多彩，也讓我對(duì)音樂(lè)的未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。通過(guò)對(duì)音樂(lè)史的了解和體會(huì)，我明白了世界文化遺產(chǎn)的珍貴之處，同時(shí)也對(duì)自己的音樂(lè)之路有了更深的思考和熱情。我相信，只要我們保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，音樂(lè)將繼續(xù)為人類(lèi)文明的發(fā)展和進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇十三

中小學(xué)音樂(lè)課程改革是在新世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變革，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下進(jìn)行的，為使音樂(lè)教育適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求，音樂(lè)課程改革，勢(shì)在必行。

我有幸參加了這次音樂(lè)課改的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在這次課改中我不斷地認(rèn)真研究新課標(biāo)新教材，探索課改的新路子，更新教育觀念，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為的是在教學(xué)中能運(yùn)用各種有趣的教學(xué)方法使學(xué)生容易接受新教材。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我有很多的感想，現(xiàn)總結(jié)如下：

1．教師要更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為主”。以往的教材，往往對(duì)教師的“教”考慮較多，它的理念是建立在“教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性及其發(fā)展。在教學(xué)上，我也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并收到了很好的成效。如學(xué)生學(xué)敲碰玲和響板時(shí)，以往的教學(xué)方法就是老師先做示范，讓學(xué)生模仿，最后告訴學(xué)生這叫什么樂(lè)器。而我是以教師作為引導(dǎo)者，首先讓學(xué)生觀察這些樂(lè)器，然后問(wèn)學(xué)生：“小朋友你們能不能讓它們發(fā)出美妙的聲音呢？”同學(xué)們都很感興趣，很想親自敲一敲，于是他們發(fā)揮想像能力，自己動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生使用碰鈴的方法多種多樣，有的拿起繩子抖動(dòng)碰鈴；有的用鉛筆敲擊碰鈴；有的把碰鈴的繩子繞在自己的手指上，然后搖動(dòng)手指讓兩個(gè)碰鈴在一起。最后我讓學(xué)生給這些樂(lè)器起個(gè)名字，同學(xué)們起的名字五花八門(mén)，把碰鈴叫做“叮檔鈴”、“鐵腕鈴”、“碰碰響”等，把響板叫做“鴨子嘴”、“開(kāi)口板”、“合響板”等。我的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察、想像，自己動(dòng)手讓這些打擊樂(lè)器的聲音，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

2．在音樂(lè)教學(xué)上，必須加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力、想像能力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。如一年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短時(shí)，我先讓學(xué)生看圖念兒歌：小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，小貓小貓，喵—喵—，小鴨小鴨，嘎嘎嘎嘎，小羊小羊，咩—咩—。在念兒歌時(shí)，還要求學(xué)生根據(jù)兒童節(jié)奏用樂(lè)器和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。目的是讓他們通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏和樂(lè)器聲音進(jìn)一步辨聲音的不同長(zhǎng)短，然后再根據(jù)學(xué)生自己體驗(yàn)到的長(zhǎng)短聲音，讓他們創(chuàng)造記號(hào)來(lái)畫(huà)出兒歌中的節(jié)奏。接著就學(xué)生們創(chuàng)造的“樂(lè)譜”，讓大家進(jìn)行評(píng)論。哪一種節(jié)奏樂(lè)譜最容易看得懂，然后用這些符號(hào)選作節(jié)奏樂(lè)器進(jìn)行即興演奏。

以上是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，教育思想的轉(zhuǎn)變是音樂(lè)教改的關(guān)鍵，然而還必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上認(rèn)真探索實(shí)踐，使音樂(lè)教學(xué)通過(guò)音樂(lè)達(dá)到育人的目的，又通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

新課標(biāo)音樂(lè)心得體會(huì)篇十四

音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，它是語(yǔ)言的表達(dá)方式之一，也是感情的傳遞方式之一。在音樂(lè)史的長(zhǎng)河中，我們可以看到不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格的音樂(lè)，同時(shí)也可以看到音樂(lè)對(duì)社會(huì)和文化的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)史，我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的意義和作用，以及它對(duì)我個(gè)人的影響。

在音樂(lè)史的早期，音樂(lè)被用作一種宗教儀式的手段。古代的音樂(lè)大都與神圣的宗教儀式緊密相連，被視為一種與神性溝通的方式。這使我意識(shí)到音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類(lèi)與神圣之間的橋梁。當(dāng)我聽(tīng)到古代宗教音樂(lè)時(shí)，我能感受到其中蘊(yùn)含的宏大和莊嚴(yán)，仿佛能夠與上帝相通。音樂(lè)的力量超越了一種簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，喚起他們對(duì)神圣的敬畏之情。

隨著時(shí)間的推移，音樂(lè)開(kāi)始成為日常生活中的一部分，并進(jìn)一步發(fā)展成為一種娛樂(lè)形式。在巴洛克時(shí)期，音樂(lè)成為歐洲貴族社會(huì)的必備配件，宴會(huì)和舞會(huì)上幾乎離不開(kāi)音樂(lè)的陪伴。那些歡快的舞曲和莊重的交響曲，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和愉悅。我在欣賞巴洛克音樂(lè)時(shí)，很容易被其中的活力和感染力所吸引。它們的旋律優(yōu)美而充滿(mǎn)活力，仿佛能夠讓人們忘卻一切憂(yōu)愁和困擾，只專(zhuān)注于當(dāng)下的美好時(shí)刻。

隨后，古典音樂(lè)進(jìn)入了歷史舞臺(tái)，成為經(jīng)典之作。著名的作曲家貝多芬、莫扎特等人帶來(lái)了許多杰作，這些作品至今仍被廣泛演奏和欣賞。我發(fā)現(xiàn)古典音樂(lè)的魅力在于它所傳遞的情感和思想。它們運(yùn)用復(fù)雜而精確的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，完美地表達(dá)了作曲家的內(nèi)心世界。當(dāng)我聽(tīng)到莫扎特的《小夜曲》時(shí)，我被其中的優(yōu)雅和溫柔所打動(dòng)；當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬的《第九交響曲》時(shí)，我仿佛能聽(tīng)到他的堅(jiān)定和豪情。這些音樂(lè)作品引人入勝，使我對(duì)音樂(lè)和人類(lèi)的情感之間的關(guān)系有了更深入的理解。

而近代音樂(lè)的發(fā)展則讓我體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)社會(huì)和文化的影響?，F(xiàn)代流行音樂(lè)的崛起使音樂(lè)成為了廣大群眾的娛樂(lè)方式之一，不再局限于上流社會(huì)的舞會(huì)。通過(guò)流行音樂(lè)，我看到了音樂(lè)的潮流和多樣性。每一個(gè)時(shí)代都有屬于自己的音樂(lè)風(fēng)格，既有溫馨浪漫的民謠，也有激情狂放的搖滾樂(lè)。流行音樂(lè)時(shí)代，音樂(lè)已不再拘泥于單一的風(fēng)格，它更加包容和多元化，使更多的人能夠找到自己喜歡的音樂(lè)作品。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)史，我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)于人類(lèi)的重要性和深遠(yuǎn)影響。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類(lèi)與神性溝通的橋梁，是一種情感和思想的表達(dá)方式。在不同歷史時(shí)期，音樂(lè)的風(fēng)格和作用也有所不同。無(wú)論是古代宗教音樂(lè)的莊嚴(yán)，巴洛克音樂(lè)的歡快，古典音樂(lè)的思索，還是現(xiàn)代流行音樂(lè)的多樣性，它們都給予了人們無(wú)盡的快樂(lè)和感受。正是音樂(lè)的存在和發(fā)展讓世界變得更加美好，讓我們的生活更加豐富多彩。