排球教學心得體會精選(匯總10篇)

心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的成長過程，也可以成為以后回憶和反思的材料。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，在寫心得體會之前，我們要先進行充分的準備和思考，梳理出自己在學習、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長點。然后，在寫作過程中要堅持真實、客觀和詳細的原則，盡量準確地描述自己的感受和思考。同時，要注重語言的精確和準確性，使用恰當?shù)脑~匯和句式，使心得體會更具說服力和吸引力。此外，結(jié)構(gòu)的合理安排和論證的連貫性也是寫好心得體會的重要因素。最后，要將自己的心得體會與實踐結(jié)合起來，提出改進和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。接下來是一些別人的心得體會，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。

排球教學心得體會精選篇一

排球是球類運動項目之一，1895年，美國馬薩珠塞州（舊稱瑪?。┗衾s克市，一位叫威廉〃摩根的體育工作人員發(fā)明的。排球傳入我國的時間無從考證，上網(wǎng)百度可查到中國在1953年成立排球協(xié)會，并慢慢發(fā)展起來。中國女排是我國各體育團隊中成績突出的體育團隊之一，是中國人民的驕傲，七次奪冠！

大一第二學期有幸學習排球，看過中國女排的比賽，都有一種幻想，幻想著自己有一天也能想中國女排一樣輝煌，為中國男排爭光！印象中在初中時代接觸過排球，那時只是無聊地玩玩?，F(xiàn)在在柳職院，才認真地學到排球的技術(shù)。前面的排球課，老師從基本技術(shù)開始傳授，六項基本技術(shù)是：準備姿勢和移動、傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)。學習之時我也很認真地聽老師講解動作要領(lǐng)，動作練習時，注意觀察其他同學的。

幾節(jié)課下來，我知道了排球有以下運動特點：廣泛的群眾性、廣泛的群眾性、高度的技巧性、激烈的對抗性、技術(shù)的兩重性、嚴密的集體性。持球練習令我印象最深的是，手都打紅了……還好不是冬天，不然就糾結(jié)了。

通過在排球課上的學習，培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習還是娛樂，學到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心,這些都是對自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運動，你必須預測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項靠集體配合的運動，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。

參加排球運動不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力，彈跳，反應等身體素質(zhì)和運動能力，并改善身體各器官、系統(tǒng)的機能狀況，而且還能培養(yǎng)機智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。通過排球比賽和訓練，可以培養(yǎng)團結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強，克服困難，堅持到底等良好作用.體育課我選擇了排球,是因為它是個需要團隊合作的運動,可以從個體到團隊的運動中吸收知識.學得技巧,以及發(fā)展價值觀念.它不單單只是需要一個人的技術(shù)要多么好,更需要大家的團結(jié)!而在我們的排球課上,我真切地體會到了這一點.很高興這學期能在排球班嘗到這么多東西,也很感謝老師的悉心指導.我會在以后延續(xù)排球帶給我的無窮快樂與享受!

吳保林。

20100206009。

電子信息。

排球教學心得體會精選篇二

1、認知目標:通過本次課的練習使大部分的學生了解“健身長拳”動作的名稱及要領(lǐng)。

2、技能目標:通過本次武術(shù)課的練習使85%學生正確掌握動作方法,能較好地完成動作練習。

3、情感目標:培養(yǎng)學生的積極進取、團結(jié)合作、尚武崇德、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

本次授課對象為初中一年級的學生,人數(shù)(28),由于這一階段的學生活潑、好動,身體機能、運動技能均發(fā)展較快,對待新事物充滿好奇和熱情,參與意識較強,但神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制的控制能力不佳,思想不易集中,情緒易波動,同時考慮多為獨生子女,多數(shù)存在自我意識強,責任感不常得到體驗,缺乏與他人合作的能力,集體榮譽感的缺乏,因此根據(jù)學生這一階段的生理、心理上的特點,對該課程的設計增加了練習中的趣味性,降低了練習步驟的難度性,采用了多種合作學習、探究的教學方法,從而更好地促進學生努力達到教學目標。

1、重點:動作準確有力,眼隨手動。

2、難點:動作連貫、節(jié)奏分明。

1、認知目標:通過本次課的練習使大部分的學生了解“健身長拳”5—8動作的名稱及要領(lǐng)。

2、技能目標:通過本次武術(shù)課的練習使85%學生正確掌握動作方法,能較好地完成動作練習。

【導入】。

二、熱身活動（4＇）。

二列橫隊向右轉(zhuǎn)分隊跑成方形，教師領(lǐng)跑并口令調(diào)動（121；

2.搏擊操熱身2＇（8*8拍）*2組。

1、教師活動。

提問動作名稱—強調(diào)重難點—教師完整示范—口令調(diào)動—教師。

領(lǐng)做—巡回指導—糾正錯誤—語言提示。

2、學生活動。

應答動作名稱—明確重難點—集體練習—分組練習—自主學習。

(利用ipad觀看教學視頻)—利用道具打靶練習—優(yōu)秀生展示。

——小組比賽—小組互評【練習】課課練（10＇）。

圍成扇形，兩人一組利用墊子做仰臥起做交替沖拳20次*5累計完成100次并快速報告，起立形成兩個半圓形按老師的鼓聲，做外圈逆時針跑，內(nèi)圈順時針跑，鼓聲停止，同學們快速在墊子上做立握撐跳起5次，循環(huán)3組，在原組織上進行喊號抱團游戲，學生按老師給出的數(shù)字快速進行相應的抱團。

【練習】。

四、放松運動（5＇）。

成扇形兩人一組坐在墊子上面向圓心，在舒緩的音樂伴奏下與老師同做放松練習。手臂伸展—腹部伸展—體側(cè)伸展—腿背部伸展1.

總結(jié)。

表揚優(yōu)秀學生及優(yōu)秀小組。2.布置課后作業(yè)3.回收器材。

排球教學心得體會精選篇三

排球是一項非常受歡迎的體育項目，它不僅考驗身體素質(zhì)，還培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。作為一名教師，我有幸參與了一次排球教學，并在此過程中積累了一些經(jīng)驗與體會。本文將就這些進行分享并總結(jié)。

段落二：體會一——團隊合作的重要性。

在排球教學過程中，我意識到團隊合作對于球隊的成功至關(guān)重要。排球是一項需要高度默契和配合的運動，球隊中每個成員都有不同的角色和責任。當隊員們能夠相互協(xié)作，以團隊的目標為導向時，球隊的表現(xiàn)將迅速提高。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生間的團隊精神，組織他們進行小組訓練，讓他們互相幫助、互相鼓勵，共同進步。這種團隊合作的精神不僅能在排球場上看到，還能夠滲透到學生的生活中，提高他們的協(xié)作與溝通能力。

段落三：體會二——重視基本功的訓練。

在整個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)排球的發(fā)展離不開基本功的訓練。只有通過不斷的反復訓練和鞏固，學生們才能夠掌握正確的發(fā)球、傳球、扣球和接發(fā)球等動作技巧。因此，我在教學中注重基本功的滲透。我將學生們分為不同水平的小組，根據(jù)他們的水平進行分層訓練，循序漸進地提高他們的技術(shù)水平。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的技術(shù)水平和自信心都得到了很大的提升。

段落四：體會三——鼓勵與引導學生的創(chuàng)新。

在教學的過程中，我也逐漸認識到鼓勵學生創(chuàng)新的重要性。每個學生都有自己的思考和創(chuàng)造能力，在教學中給予他們一定的發(fā)揮空間，更能激發(fā)他們的學習興趣和潛能。在排球訓練中，我鼓勵學生們利用他們自己的方式和方法去解決問題，引導他們思考如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達到更好的效果。這樣的鼓勵和引導不僅能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和想象力，還能讓他們從運動中獲得更多的樂趣和成就感。

段落五：總結(jié)與展望。

通過這次排球教學的體會，我對于體育教育的重要性有了更深刻的認識。體育不僅是學生身體健康的保證，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神、基本功和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我將更加重視體育課程的教學，通過不斷的實踐和探索，提高自己的教學水平。我相信，通過教學的不斷優(yōu)化和完善，學生們在排球這個運動項目中能夠更好地發(fā)展自己，取得更顯著的進步。并且，他們也能夠把這種團隊合作和基本功的精神運用到生活的其他方面，取得更大的成功。

排球教學心得體會精選篇四

近年來，線上教育已經(jīng)成為學習的一種新方式。疫情期間，線上教學更是廣泛應用于各個教育領(lǐng)域。作為一名排球愛好者，我也通過線上教學開始學習排球技術(shù)。在這個過程中，我收獲了很多，也體會到了其中的優(yōu)勢和困難。下面是我的心得體會。

首先，線上教學的優(yōu)勢之一是時間的靈活性。通過線上平臺，我可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇學習的時間。在正常的學校教學中，時間是固定的，而線上教學可以根據(jù)學生的需求來調(diào)整。這種靈活性使我能夠更好地安排學習時間，避免了因其他事物而耽誤學習的情況。除了自由選擇時間，我還可以重新觀看之前的教學視頻，以細節(jié)來加強自己的理解。這種特點在學習排球技術(shù)時尤為重要，因為排球技術(shù)中有很多細微的動作和變化，通過重復觀看視頻，我能更好地理解和掌握這些技術(shù)。

其次，線上教學還可以擴大學習資源的范圍。通過線上平臺，我可以學習來自全國各地的排球教練的知識和經(jīng)驗。這些教練擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和培訓經(jīng)歷，他們的教學視頻在我學習過程中起到了很大的幫助。與此同時，線上教學還提供了與其他學習者交流的機會。通過線上討論區(qū)，我可以與其他學習者交流討論技術(shù)問題，互相學習和進步。這種資源的共享和交流可以大大提高學習的效果，并且為學習提供了更多的機會。

然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和困難。其中一個挑戰(zhàn)是缺乏面對面的指導和演示。在線上教學中，教練無法直接在場邊觀察學生的實際操作和動作，從而無法及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。這使得學習者在排球技術(shù)上可能存在一些盲點，影響了學習的效果。為了解決這個問題，學習者需要有足夠的自學能力和自我糾正的能力，同時也需要借助身邊的隊友、教練等人提供反饋和指導。

另一個困難是技術(shù)設備和網(wǎng)絡的限制。線上教學需要學習者擁有一臺電腦或智能手機，并且要保證網(wǎng)絡的暢通。然而，由于各種原因，有些學習者可能無法滿足這些要求。沒有穩(wěn)定的網(wǎng)絡和設備會導致視頻播放卡頓、音頻不清晰等問題，從而影響學習效果。為了解決這個問題，學習者可以嘗試尋找更穩(wěn)定的網(wǎng)絡或更好的設備，同時也可以通過減少網(wǎng)絡負荷或提前下載教學視頻等方式減少這種問題的影響。

綜上所述，線上教學對于學習排球技術(shù)來說既有優(yōu)勢又有困難。通過線上教學，我可以根據(jù)自己的時間安排靈活自由地學習，也可以從全國各地的排球教練中獲取更多的學習資源。然而，缺乏面對面的指導和演示以及技術(shù)設備和網(wǎng)絡的限制也給學習帶來了一些困擾。盡管如此，線上教學仍然是一種很好的學習方式，通過克服困難，我相信我會取得更好的學習效果，更好地掌握排球技術(shù)。

排球教學心得體會精選篇五

新課程標準的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重以學生為中心，重視學生的主體地位，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。內(nèi)容是排球正面雙手墊球課.我的教學環(huán)節(jié)實施和設計有三大部分：

一、準備部分，這一部分我設計的是以游戲“傳球比快”、熟悉球性來引導學生進行學習。主要就是要充分、激發(fā)學生的熱愛度。從而使學生努力完成教學的目標。

二、基本部分，首先是讓學生自由發(fā)揮自己的想象力的導入，在進行示范講解的學習，在過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學生團結(jié)合作,互相學習,取長補短的精神。然后過渡到合作拓展型學習----傳遞接力,傳遞球后,每組成8路縱隊進行比賽,看哪個小組完成得最快!讓學生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

三、結(jié)束部分，在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂伴奏，學生在音樂聲中完成擊鼓傳球的游戲，快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的個性，調(diào)動學生學習的主動性。

學生上完這節(jié)排球課后，整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導和營造愉快的課堂氛圍。在學法指導上，本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學生在思想上重視體育技術(shù)的學習；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：

1、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行隊列練習，然后組織四個小組成四路縱隊在籃球場自由隊形慢跑的練習，過渡到球操操教學，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。

2、在排球墊球示范時，教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注意他們的差異性，采用分層教學，使每位同學都能吃飽。

人無完人，再精心準備的課還是有其不足：

1、在準備活動的行進間球操練習時，部分男同學動作扭扭捏捏不大方，應及時語言引導。

2、教學過程中學生示范展示的次數(shù)太多，影響學生聯(lián)系時間，接力游戲時球的傳接方式太復雜，學生要搞錯，以后應設計成簡單明了的方式。

我認為本堂課基本達到了預期的目標，也受到了同組老師的認同。在課的練習中,教師及時觀察,調(diào)控負荷,并給予學生充分展示自我的機會。相信學生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

排球教學心得體會精選篇六

作為一名排球教練，我一直努力將我的知識和經(jīng)驗傳授給學生們。經(jīng)過多年的教學實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在排球教學中得到的一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌叹毢蛯W生有所幫助。

首先，我認為培養(yǎng)學生的基本技能是排球教學的基石。無論學生的排球水平如何，他們都需要掌握基本的傳球、發(fā)球、扣球和撲救等技術(shù)。在教學過程中，我注重讓學生理解動作的要領(lǐng)和重點，并逐步進行練習。在反復練習中，學生不僅能夠牢記每個技術(shù)動作的要領(lǐng)，還能逐漸提高技術(shù)的熟練度。通過這樣的教學方式，學生們能夠在比賽中應對各種情況，發(fā)揮出自己的水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)個體差異的存在對教學也有很大的影響。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，作為教練，我要根據(jù)每個學生的個體差異制定不同的教學計劃。對于一些身體素質(zhì)較好的學生，我會注重培養(yǎng)他們的爆發(fā)力和靈活性；對于一些技術(shù)上有瑕疵的學生，我會針對他們的問題進行有針對性的訓練。通過個性化的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對排球的興趣更濃，也取得了更好的進步。

另外，我意識到心理因素對學生的表現(xiàn)有著重要的影響。排球比賽是一項高壓力的運動，學生們在比賽中往往緊張而失誤。因此，我有意識地幫助學生建立自信心，通過鼓勵和正面的反饋來增強他們的自信心。同時，我也注重培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作能力，讓他們能夠相互支持和配合。這樣一來，學生們在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的實力，也能夠更好地適應比賽環(huán)境。

同時，我認為積極的教學氛圍對學生的學習起著至關(guān)重要的作用。在我的課堂上，我鼓勵學生們自由表達自己的觀點和想法，允許他們犯錯誤，并鼓勵他們從錯誤中吸取教訓。我相信只有在積極的教學氛圍下，學生們才能夠更好地學習和進步。在我的教學中，我也注重通過游戲和比賽的形式增加學生們的參與度，讓他們在游戲中學習，并享受到學習的樂趣。

最后，作為一名排球教練，我一直保持著學習的態(tài)度。排球運動不斷發(fā)展，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)也在不斷更新。為了做到與時俱進，我積極進行專業(yè)知識的學習和研究。我時刻關(guān)注著最新的排球技術(shù)和教學方法，并嘗試將其融入到我的教學中。通過持續(xù)的學習和提升，我相信我能夠為學生們提供更好的教學。

總之，排球教學是一項綜合性的工作，需要考慮到學生的技術(shù)、個體差異、心理因素以及教學氛圍等多個因素。通過持續(xù)的努力和實踐，我逐漸積累了一些心得體會。我相信，只要教學方法得當，激發(fā)學生的興趣和潛力，每個學生都可以在排球運動中找到屬于自己的位置，并取得進步。同時，我也會繼續(xù)努力學習和提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教學服務。

排球教學心得體會精選篇七

本教材依據(jù)課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。

二、教學內(nèi)容。

本課選用的主教材是體育與健康人教版第五冊--排球:自墊球。

輔教材是游戲：動物運糧。

三、單元課次。

難點是：正確的墊球部位重點是：正確的墊球部位。

難點是：身體協(xié)調(diào)用力重點是：正確的用力順序插-夾-蹬-送。

難點是：身體的協(xié)調(diào)性重點是：正確的用力順序插-夾-蹬-送。

四、教學背景分析1．教學內(nèi)容分析。

難點是：正確的墊球部位2．學生情況分析。

本課的教學對象是五年級的學生，我校是農(nóng)村校，以外地生源為主，學生的流動性大，且都沒有玩過排球。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。還有一點是在集體性活動時，非常樂于表現(xiàn)自已的才能，展示自身的價值，而且集體榮譽感較強。

五、學習效果評價。

教學目標。

1．認知目標：學生進行雙手墊球技術(shù)學習，知道并能說出自墊球的動作要領(lǐng)。

2．技能目標：初步掌握雙手自墊球技術(shù)并體驗自拋自墊2-3次。

2．師生問好。

3．宣布本課的內(nèi)容與要求。

4．安全教育b．準備部份：5＇1.自編熱身操。

2.輔助練習：踝腕關(guān)節(jié)。

壓手腕c．基本部分：29＇1．正面雙手墊球：自墊球教法一：教師出示掛圖并講解示范。

教法二：教師帶領(lǐng)學生做疊指法及腳的站位。

3組。

教法三：教師帶領(lǐng)學生做徒手練習。

3組。

教法四：兩人一組，手腕貼條，輕觸懸掛球練習。

3組每組5次。

教法五：兩人一組，手腕貼條，向上墊懸掛球練習。

3組每組5次。

教法六：教師巡場指導（壓腕、著球點、重心）教法七：學生自拋自墊練習。

4組每組5次。

教法八：進行評價，優(yōu)生展示2．游戲：動物運糧。

d．結(jié)束部份：4＇1．聽音樂，模仿海浪放松。

2．小結(jié)。

3．收器材下課。

七、本課特點。

1．充分利用圖片和動作示范，幫助學生建立正確的第一印象。

2．利用自制教具來輔助學生練習。

排球教學心得體會精選篇八

2007級研修班衡水學院體育系孫建立

大綱

1、大綱對對本項技術(shù)教學提出的要求

排球普修課是普通高等學校本、專科體育教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，排球技術(shù)分為傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)五項，墊球是排球技術(shù)的重要組成部分，教學大綱中對排球墊球技術(shù)的要求是：使學生掌握墊球技術(shù)，了解并掌握排球墊球的概念和原理，并學會分析墊球技術(shù)的動作方法，掌握墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)，做到會說、會做、會教。

2、教師對大綱要求的理解、體會和想法

墊球技術(shù)在排球運動中有著較重要的地位，對于體育專業(yè)學生來講，了解排球墊球技術(shù)的概念、原理是掌握這項技術(shù)的基礎(chǔ)部分，在這個部分中能使學生在大腦中形成較為直觀的動作形式，能夠去想象和模仿，學會分析墊球技術(shù)和掌握其動作要領(lǐng)是掌握本項技術(shù)的關(guān)鍵部分，也為體育教學打下基礎(chǔ)，在學會技術(shù)的同時，由于學生有意識的對技術(shù)動作的分析，就很容易達到會說的水平，加之自己在學習中的體會，就會做到會說、會做、會教。

3、教學中如何體現(xiàn)大綱的要求

在講授本次課之前，要讓學生了解到本項技術(shù)的重要地位和作用，講解有關(guān)墊球的基本知識，然后做完整示范，讓學生直觀的了解此項技術(shù)，有意識的提出教材中的重要部分，讓學生閱讀并能用語言表達出來，結(jié)合上課情況談一談體會，使理論與實踐充分的結(jié)合起來，有助于技術(shù)的學習，也加強了學生的語言表達能力和專業(yè)術(shù)語的運用，并能完成大綱所提出的要求。

二、教材

墊球技術(shù)在排球運動中具有重要的地位，墊球技術(shù)主要運用在排球比賽中的接發(fā)球和防守（接扣球、吊球、攔回球等）是保證如何順利的完成一次攻和防守反擊的關(guān)鍵，是創(chuàng)造得分和獲勝的前提條件。

教學目標是使學生能較好的掌握排球墊球技術(shù)，了解墊球的基本理論知識，使學生認識到墊球技術(shù)的重要性和重要地位。

三、教學方法合理運用啟發(fā)式教學，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，根據(jù)理論知識來引導學生在技術(shù)動作中的表現(xiàn)形式，啟發(fā)學生利用理論與實踐相結(jié)合的重要性。合作式教學體現(xiàn)在學生的技術(shù)練習當中，學生兩人一組的練習，墊球與拋球人的合作，突出拋球人的重要性；教師與學生的合作，體現(xiàn)在示范中（拋、墊與指導）。探究式教學在學生學習過程中要貫穿全部，讓學生明白為什么這樣做，為什么這樣不合理等，讓學生探索學習，利用正確的學習方法，找到正確的動作方法與正確的技術(shù)動作。教學方法的選擇是由教材的內(nèi)容而選擇的，是教學形式的總體概述，采用上述的方法能準確地、具體地針對學生的特點來進行。采用合作教學、探究教學能達到課堂的最優(yōu)化，也是本人在組織教學中的難點。

在學習中關(guān)注學生之間的差異性，有的同學能很好的、很快的掌握技術(shù)，有的同學相對就很慢，質(zhì)量也較差。在這種情況下，關(guān)注差生的活動就可能多一些?？稍诰毩曋性黾泳毩暤男问?，如采用專項練習多一些的形式來進行，然后讓技術(shù)學習快的同學一幫一的進行幫助，也可以形象地叫作“扶貧”，并講出自己的體會，達到共同進步的目的。

教學中的安全教育是與技術(shù)動作的正確與否有一定關(guān)系的，易受傷部位為腕關(guān)節(jié)，在練習中還要注意學生的發(fā)力大小，球打到人身體的問題，教育學生在練習中要先掌握技術(shù)，技術(shù)掌握的快、慢與使用力量的大小有著直接關(guān)系。

四、學習方法

在學習墊球中易出現(xiàn)以下問題；學生在練習中手臂擊球時疼痛、屈肘、擊球時跳，沒有蹬伸、抬臂等動作，墊球時易挺腹，雙臂用力不當。在這種情況下，給同學進行耐心的講解，消除學生練習時的恐懼心理，結(jié)合墊球的弧線，用力時間，擊球部位來解決墊球時易出現(xiàn)的錯誤動作。

探究式教學，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，協(xié)調(diào)能力。對于優(yōu)秀的學生應注意其意識的培養(yǎng)，利用這些學生的示范來提高其他學生的學習質(zhì)量，也激勵這些學生的學習興趣，比如：示范時指出優(yōu)點等。

五、教學程序

講解，講解墊球技術(shù)的概念、原理、運用以及在排球運動中的重要地位，然后做完整示范——分解動作的講解示范與練習（專項）——完整徒手動作的練習——擊固定球的練習——擊拋球的練習——移動墊球——對墊球的練習——接2發(fā)球的練習（運用于實戰(zhàn)）

在練習中是一個由分解到完整的過程，符合運動技能的形成規(guī)律，遵循循序漸進的原則，這樣教能使學生學習技能快，能掌握住技術(shù)動作的細節(jié)部分，能達到較高的質(zhì)量。

教學目標的實施是通過各種練習方法與引導為途徑進行的，在教學中經(jīng)過多次測驗、指導來完成，評價的方法是通過測驗根據(jù)不同學生有何不同基礎(chǔ)、進步程度、掌握技術(shù)的程度（墊球的質(zhì)量）和教育實習環(huán)節(jié)中授課等一系列的方法來體現(xiàn)出每個學生的具體（總體）情況。

六、教學重點、難點

墊球在比賽中主要用來接發(fā)球、接扣球，根據(jù)比賽的需要墊球技術(shù)可分為接發(fā)球墊球、接扣球墊球、接攔回球墊球和墊擊二傳球等，墊球的種類盡管繁多，但是在教學的開始階段要以抓好正面墊球為重點，其教學難點是擊球，即擊球點和擊球部位。

排球教學心得體會精選篇九

隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上教學成為一種新興的教學方式，并逐漸在各個領(lǐng)域中得到應用。排球作為一項需要技巧和戰(zhàn)術(shù)的運動項目，也開始嘗試線上教學。我有幸參與了一次排球線上教學，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體驗，分享我對排球線上教學的看法和心得體會。

首先，線上教學為排球教學帶來了便利。傳統(tǒng)的排球教學通常需要學生們到場地上進行實際操作，但這需要占用大量的時間和資源。而線上教學可以通過網(wǎng)絡平臺進行，學生們只需要一個電腦或手機就可以參與其中。這樣一來，排球教學的門檻大大降低，更多的學生有機會接觸和學習排球，同時還節(jié)約了珍貴的時間和金錢資源。

其次，線上教學為學生提供了更多的資源和學習機會。在線上教學中，教師可以根據(jù)學生的不同需求和水平，上傳和分享各種教學資源和資料。學生可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。此外，教師還可以通過直播課程和在線視頻進行實時教學，讓學生們能夠身臨其境地感受到教學現(xiàn)場的氛圍，提高學習的效果和興趣。

然而，排球線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學存在著教師和學生之間的交流障礙。雖然通過網(wǎng)絡平臺可以進行視頻和語音交流，但與面對面教學相比，線上教學仍然存在一定的局限性，無法完全滿足學生們的互動和交流需求。此外，排球作為一項需要實際操作的運動，線上教學也無法提供足夠的場地和實踐機會。學生們可能無法真正地體驗到排球運動的樂趣和感覺，限制了他們對技能和戰(zhàn)術(shù)的學習和掌握。

在這次排球線上教學中，我也遇到了一些困難和問題。首先是理論與實踐的不匹配問題。由于線上教學的限制，我們只能通過視頻和講解來學習排球的技巧和戰(zhàn)術(shù)，無法進行實際的操作和練習。這使我感到有些吃力，無法真正地理解和消化所學知識。另外，線上教學中出現(xiàn)的網(wǎng)絡故障和技術(shù)問題也給學習帶來了一定的困擾，可能導致學習進度的延遲和效果的降低。

然而，雖然存在這些問題和困難，我依然認為排球線上教學是一種非常有潛力和發(fā)展空間的教學方式。通過不斷的改進和創(chuàng)新，我們可以解決許多現(xiàn)有的問題，提高線上教學的質(zhì)量和效果。例如，可以通過增加場地實踐課程、教師和學生之間的線下交流等方式，彌補線上教學的不足和缺陷。同時，我們還可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和增強現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)造出更真實的教學環(huán)境，提供更貼近實際操作的學習體驗。

綜上所述，排球線上教學為排球教育帶來了更多的機會和便利，同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們能夠充分利用和發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，同時加以改進和創(chuàng)新，相信排球線上教學的未來將會越來越光明。作為一名學習者和參與者，我希望能夠繼續(xù)探索并深入?yún)⑴c排球線上教學，為這一教學方式的發(fā)展做出貢獻。

排球教學心得體會精選篇十

新課程標準的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重以學生為中心，重視學生的主體地位，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。本次課的教學內(nèi)容是排球正面雙手墊球課。

這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)實施和設計有三大部分：

一、準備部分，準備部分我的設計是以隊列隊形、原地的三面轉(zhuǎn)發(fā)（用數(shù)字來代表三面）、游戲“挺口令看誰反映快”、球操的動作技術(shù)來引導學生進行學習。主要就是要充分、激發(fā)學生的熱愛度。從而使學生努力完成教學的目標。

二、基本部分，首先是讓學生自由發(fā)揮自己的想象力的導入，在進行示范講解的學習，在過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學生團結(jié)合作，相互學習，取長補短的精神。然后過渡到合作拓展型學習—傳遞接力，傳遞球后，每組成四路縱隊進行比賽，看哪個小組完成得最快。讓學生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的積極主義氛圍。

三、結(jié)束部分，在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂節(jié)奏，讓學生跟著節(jié)拍和老師一起做動作，快快樂樂的結(jié)束本課內(nèi)容。有效的培養(yǎng)學生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的個性，調(diào)動學生學習的主動性。教學結(jié)束后，教學氣氛非常愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程較流暢。從內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量符合要求。教師的用作則注重引導和營造愉快的課堂氛圍。在學法指導上，本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自覺地見解，使得學生在思想上重視體育技術(shù)的學習，在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣，在動作技術(shù)得到鞏固，同時身心也得到了鍛煉。

課后深刻感受到課堂教學內(nèi)容的設計和實施的重要性，以及對上課時細節(jié)的強調(diào)，才能順利的完成教學內(nèi)容。例如：

1、對細節(jié)的處理非常細心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球教學過程中帶手表的同學必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。

2、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行口令練習，每一個有組織的進行拿球在體育館里慢跑的練習，教師帶隊進行，過渡到徒手操教學，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。

3、在排球墊球示范時，教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾，在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注重她們的差異性，采用分層教學，使每位同學都能掌握。

但也存在好多不足之處，例如：

1、在準備活動的進行徒手操練習，慢跑練習看上去顯得不整齊，假如在慢跑過程中學生有些跟不上的感覺?？诹畈豁懀瑳]有把動預令喊的既清楚又響亮。

2、在后面的墊球中，場地器材的安排應更靈活。讓學生出來做正反面示范，但學生的表現(xiàn)不是很積極的。

3、在最后放松時，由于教學內(nèi)容的安排很豐富，對時間的控制和安排，沒有合理，導致最后的放松環(huán)節(jié)沒有進行。

最后本堂課基本達到了預期的目標，在課的練習中，教師及時觀察，調(diào)控負荷，并給予學生充分展示自我的機會。相信通過這節(jié)課的學習學生能掌握技能、對思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。