我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題小班吃飯心得體會及收獲一

1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

3、體驗?zāi)７?、表演帶來的快樂?/p>

1、場景布置：小熊的家，獨木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。

一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

《小動物過橋》

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。

一、說教材

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

二、說教具

小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

三、說教法

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

四、說教學(xué)程序

（一）開始部分

以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

（1）利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌

1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作

提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

3、出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞

4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。

（2）仿編短句“***過橋***”

讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（3）組織幼兒游戲：過橋

將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的.幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。

（四）延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

設(shè)計意圖：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關(guān)小動物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點，在活動設(shè)計中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。

主題小班吃飯心得體會及收獲二

小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術(shù)活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。

1、ppt課件

2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。

2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感。

一、導(dǎo)入主題：小客人（ppt一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

二、理解故事：春天來了（ppt二）邊看ppt邊聽故事《春娃娃》 小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

三、學(xué)習(xí)點畫：春天的景色？（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？（示范講解）

提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）

提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）

提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。幼兒操作，教師指導(dǎo)、提醒幼兒。

四、集體分享：布置活動室?guī)煟何覀冄b扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。

幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

主題小班吃飯心得體會及收獲三

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，深入貫徹《浮橋鎮(zhèn)幼教中心業(yè)務(wù)工作計劃》和本園教科研工作計劃，結(jié)合日常教學(xué)實踐深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園為契機和目標(biāo)。規(guī)范一日活動組織，創(chuàng)新研修方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力使組成為一個團結(jié)友愛、互助向上的集體。

二、情況分析

我們小班組是一個擁有八位成員的團結(jié)向上的大集體，有像金逸晨、顧勝楠、王思倩這樣多才多藝的年輕教師，有像聞靜佳、王秋紅、顧晨露這樣滿了5年的穩(wěn)定型教師，也有像楊紅花這樣有資深經(jīng)驗的教師。每位老師都有著自己的特長，有的擅長書畫，有的擅長舞蹈，有的擅長班級管理……而我作為一名教研組長，要為每位成員提供發(fā)揮長處的機會，讓每位成員的長處最大化，在和大家互相學(xué)習(xí)、共同研究的同時也盡量創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，讓組員們感受到我們的小組是一個可以信任、依托的小組，有快樂一起分享、有困難一起解決，從而在教研組這個大家庭中共同成長。

三、工作重點

1.加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.做實課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.優(yōu)化教研方式，提高教研成效。

4.加強游戲研究，發(fā)展游戲水平。

5.加強團隊管理，提高工作效率。

四、具體措施

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師學(xué)習(xí)精讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》和《評價幼兒的6種簡易方法》，形式一：帶著問題學(xué)《教育細(xì)節(jié)》，平時在組織一日活動的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或者困惑時，可以隨時翻開書看一下這個環(huán)節(jié)，找找其他老師的解決方法。形式二：經(jīng)驗互分享，定期利用組內(nèi)理論學(xué)習(xí)的時間大家一起把自己遇到的問題和書中找到的好方法進(jìn)行分享，也可以通過博客回復(fù)的方法，有些問題可能是大家的共性問題，這樣就達(dá)到了互學(xué)共進(jìn)的目的。形式三：撰寫讀書心得或隨筆，平時要把書中學(xué)到的有利于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略運用到自己的一日活動組織中去，有意識地在真實的情境中去觀察幼兒的行為轉(zhuǎn)變，撰寫讀書心得或隨筆，寫好以后在組內(nèi)開展“斟字酌句”活動，大家一起閱讀，一起出謀劃策，給予一些修改建議，參加隨筆投稿活動。

2.積極參與園內(nèi)每月兩次在教工之家的讀書活動，多借閱《早期教育》、《學(xué)前教育》、《上海幼托》、《幼兒一百》等幼兒雜志，做好讀書摘錄。還建議教師閱讀以下五類書刊：名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書，通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。在辦公室里做一份讀書交流展示版，比如每個月由一位老師推薦，輪流推薦后，其他老師可以以便簽形式在下面“回復(fù)”以促進(jìn)交流。

3.閱讀節(jié)活動，結(jié)合園部九月的“閱讀節(jié)”活動，以班級為單位開展“親子閱讀月”活動，各班發(fā)動家長收集圖書，告訴家長小班幼兒適合畫面大、文字少的圖書，并且把適合小班幼兒閱讀的繪本清單發(fā)給家長，讓他們在選擇時有所參考。鼓勵家長與幼兒共同制作親子書簽和親子繪本，進(jìn)行一個分享和評比活動，讓讀書活動走進(jìn)家庭，真正讓教師和家長感受讀書活動的意義。

3.鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、案例分析、觀察記錄，寫好后可以請組內(nèi)的老師相互修改，好文章是靠改出來的。

(二)做實課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量

1.做好充分的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們改變了以往小組審議的模式，采用大組審議，做到審議前人人備課，對主題的各塊面內(nèi)容做到心中有數(shù)，每位老師要對自己有困惑或者有想法的1—2個活動做好交流的準(zhǔn)備。

2.隔隔周周一中午12:45到14:15分為主題前審議的時間，兩個備課組的老師集中在一起審課，一起制定兩周的周計劃。第一步：說說自己對主題說明和主題目標(biāo)的理解;第二步：對10個教學(xué)活動進(jìn)行審議，說目標(biāo)的設(shè)置、重難點、解決策略、自己的困惑、所作調(diào)整之處……在審好課的基礎(chǔ)上看看這些活動的先后順序，每人在周計劃上填好;第三步：兩組分別從5個活動的目標(biāo)中歸納出本周的工作要求;第四步審議區(qū)域活動，協(xié)調(diào)好哪些游戲適合第一周開展，哪些適合第二周，當(dāng)然有些孩子很感興趣的內(nèi)容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大難度;第五步：審議角色游戲，第二周在第一周的基礎(chǔ)上跟進(jìn)指導(dǎo)。

3.要求教師在前審議的基礎(chǔ)上，完善本班的周工作計劃，各塊面體現(xiàn)班本特色，主題教學(xué)活動也要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗調(diào)整活動方案，使方案更適宜于本班幼兒發(fā)展，青年教師要備詳案。

4. 主題活動結(jié)束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可說說自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主題活動中制作的一些課件、ppt、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。區(qū)域活動和角色游戲也要做好后審議，平時做好了就省去了學(xué)期末的整理工作。

(三)加強游戲研究，發(fā)展游戲水平

本學(xué)期結(jié)合園部以游戲為主線的研究方向，我們組內(nèi)也將開展區(qū)域游戲研究。

(1)每班定一個重點區(qū)域進(jìn)行研究，經(jīng)組內(nèi)老師的協(xié)商，我們小班組主要研究生活區(qū)和益智區(qū)。學(xué)期初各班制定區(qū)域游戲研究的計劃，組內(nèi)小專題研究實施三步走策略：

第一步：理論學(xué)習(xí)：小班生活區(qū)、益智區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放;

第二步：制作和投放適宜的材料，體現(xiàn)材料的生活化、可操作性和層次性，盡量多維度地設(shè)計材料，使材料物盡其用;

第三步：實際觀摩，觀察幼兒與材料間的互動情況及教師的指導(dǎo)。

(2)在課程前審議的時候加強對區(qū)域游戲的審議;在組織游戲時，有優(yōu)秀的經(jīng)驗在組內(nèi)分享，其它老師借鑒、學(xué)習(xí);發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和交流，采取有效的整改措施;在課程后審議的時候也要做好對區(qū)域游戲的審議。

(3)認(rèn)真寫好區(qū)域游戲觀察記錄，組長做好定期檢查，發(fā)現(xiàn)寫的好的在組內(nèi)推薦學(xué)習(xí)，有問題的及時反饋給老師，讓其調(diào)整。另外，鼓勵教師多撰寫與本專題相關(guān)的論文、隨筆和幼兒教學(xué)故事等并積極投稿。

(四)優(yōu)化教研方式，提高教研成效

1.沙龍研討：開展關(guān)于“生活區(qū)、益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放”的研討，包括區(qū)域的劃分、環(huán)境的美化、游戲規(guī)則的呈現(xiàn)等，組員各自收集資料(文字或圖片)，在研討的時候進(jìn)行經(jīng)驗的分享。

2.交流學(xué)習(xí)與課例剖析:結(jié)合中心開展健康領(lǐng)域研究，部分教師通過聽講座、觀摩示范課、參與教研交流，去參加活動的老師利用小組教研的時間與組員交流心得體會，使組內(nèi)教師也掌握該領(lǐng)域的教學(xué)模式，并將學(xué)到的方法，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，靈活運用。同時以太倉市的評優(yōu)課為契機，組內(nèi)兩名教師要參加園內(nèi)的評比，初步設(shè)計活動方案，然后在組內(nèi)磨課，組員在觀摩后提出自己的建議和想法，執(zhí)教老師吸取可行性建議調(diào)整教案。

3.崗位練兵：結(jié)合課程開展進(jìn)行崗位練兵，包括教學(xué)技能與基本功培訓(xùn)。根據(jù)不同內(nèi)容開展多種形式的培訓(xùn)，如pk賽、團隊合作、展示表演等。如主題《冬天來了》中有一節(jié)美術(shù)課“暖暖的太陽”，審議前可以讓老師自己完成一副太陽的作品，到課程審議的時候拿出來pk一下，有的老師可能用棉簽涂染法，有的可能用到撕貼，有的可能畫好太陽的輪廓，然后涂色，各位老師表現(xiàn)出來的太陽的“神態(tài)”也一定是多種多樣的。在分享pk作品的時候也是在研討美術(shù)課的教學(xué)方法和材料提供，怎樣的材料才是最適合孩子的?也可以在一個活動中采用多種活動材料，這樣孩子表現(xiàn)出來的作品是豐富多樣的，動作快的孩子完成了自己的作品還可以運用別的材料再嘗試一下，這樣就滿足了不同能力孩子的需求。再如練習(xí)折紙的基本功，光折一樣?xùn)|西很枯燥，作品也零零散散不好呈現(xiàn)，那我們就可以采用團隊合作的方式，定一個主題，比如“海洋世界”、“春天來了”……老師們根據(jù)主題去設(shè)計用哪些東西來表現(xiàn)，然后分工合作，這樣老師在提高折紙基本功的同時獲得了審美體驗和與同伴互助合作的樂趣。

4.網(wǎng)絡(luò)研修：一日活動組織的經(jīng)驗及困惑。組長把方案掛在博客上，組員把自己在組織一日活動中遇到的問題回復(fù)在博客上，其它人可以把自己的經(jīng)驗回復(fù)在下面，也可以去《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》中找方法。

5.約課活動：教師約課后，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，并與組內(nèi)成員一起研討交流，然后進(jìn)行展示，空班教師參與聽課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺以及教研活動時間對所開展的教學(xué)活動進(jìn)行研討分析，聽課教師也會將聽課后的感受毫無保留地予以反饋、交流，從而營造更加自主、積極、和諧的教研氛圍，在聽課過程中學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段，提高教師的執(zhí)教能力。

(五)加強團隊管理，提高工作效率

1.嚴(yán)格遵守作息時間，認(rèn)真落實《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，對照細(xì)則上的項目，做細(xì)做實，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體操作性強的解決策略，本學(xué)期重點解決游戲活動。我們將以年級組為單位開展班際交流，分享成功經(jīng)驗，解決實際問題。另外，指導(dǎo)老師設(shè)計具有操作性和適宜性的一日活動計劃，做到動靜交替，集體、小組、個別活動兼顧，上午與下午活動合理搭配。

2.認(rèn)真細(xì)致地檢查教師工作，重點對備課和上課、保教工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方面，做到每月檢查有重點。組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也要相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，對教師有效的、有創(chuàng)意的做法及時總結(jié)、推廣，達(dá)到共同促進(jìn)提高。

3.豐富幼兒活動，圍繞九月“親子閱讀月”開展制作親子書簽活動，另外開展生活技能方面的比賽，如：穿衣服比賽、穿鞋子比賽;體育運動方面可以開展趣味運動會。

4.做好家長工作，學(xué)期初召開新生家長會，并且通過實地家訪、入園座談、隨機家訪等形式進(jìn)行“集中家訪”，平時通過家校路路通、班級博客等平臺與家長溝通交流，在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極配合的熱情。

主題小班吃飯心得體會及收獲四

班況分析

本學(xué)期我班共有幼兒32名，其中男孩19名，女孩13名，大部分幼兒是從小小班升上來的，有5名新生，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力普遍較好，但有的幼兒個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo)，以深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動為動力，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理細(xì)則》以及上級的指示精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園全園工作，力爭站在高起點，瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，實現(xiàn)新跨越，促進(jìn)幼兒園工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力讓家長滿意，社會受益。

工作重點

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

班級管理

1、減少資源浪費，為幼兒園發(fā)展提供物質(zhì)保障;1、教師做到節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒飯等等，并教育幼兒共同節(jié)約。本學(xué)期王蓓楊秀暖牛金香

2、加強自身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。

(1)、充分利用園本培訓(xùn)：

①每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)型團隊培訓(xùn);

②間周進(jìn)行一次教學(xué)基本功培訓(xùn);

③聘請幼教專家來園分別作專題講座兩次;

(2)、積極參與區(qū)、市級培訓(xùn)

(3)、以自培為主，他培為補的培訓(xùn)模式，調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性。

3、突出互動特色，形成實幼團隊精神，構(gòu)建實幼合作文化。

(1)、開設(shè)教師信箱，增加教師與家長的交流與互動，為家園合作提供保障;

(2)、經(jīng)常與合作教師談心，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使班級氛圍愉快、和諧、融洽;

(3)、根據(jù)《教師合作行為準(zhǔn)則》，制定合作項目計劃，努力成為“最佳搭檔”。

4、加強職業(yè)道德和社會公德教育，整體優(yōu)化教師的素質(zhì)。

(1)、根據(jù)園師德公約，制定個人教育服務(wù)承諾;

(2)、積極參加說“我身邊優(yōu)秀師德風(fēng)范”活動;

(3)、教師根據(jù)自己的實際情況制訂個人全面發(fā)展規(guī)劃。

教育教學(xué)

1、加強教學(xué)規(guī)范，提高活動質(zhì)量。

學(xué)習(xí)兩級《綱要》、《青島市幼兒園教育管理常規(guī)》，《幼兒教育管理評估手冊》、《幼兒園崗位工作標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)加強對日常工作規(guī)范的重新認(rèn)識，進(jìn)一步完善幼兒園教育管理制度、教師工作評價體系、幼兒發(fā)展評價體系、課程評價體系及科學(xué)管理的評價機制，確保管理評價的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，做到行有所依，評有所據(jù)。

2、完善園本課程方案，完成兩個領(lǐng)域錄像片制作

(1)、完善課程評價體系，做好預(yù)成課程與生成課程的研究總結(jié)。

(2)、重點加大對審美和安全兩大領(lǐng)域的研究，協(xié)助幼兒園完成安全領(lǐng)域和審美領(lǐng)域兩大領(lǐng)域的錄像片錄制工作。

3、提高教師熟練把握教材、靈活組織教學(xué)、有效實施教育的能力

(1)、本著研究提高的原則，采取“一課多研”、集體備課等形式相結(jié)合的方法組織說課、上課、評課觀摩研究。

(2)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的設(shè)計，從目標(biāo)制定、材料準(zhǔn)備、過程設(shè)計、活動延伸入手，通過各種渠道吸取優(yōu)秀活動方案設(shè)計的精髓，提高設(shè)計方案的能力;

教研工作

一、創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容推動幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高。

1、細(xì)化每一天的環(huán)節(jié)過程，從入園、晨檢、教育活動、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園八大環(huán)節(jié)抓起，細(xì)心、耐心的進(jìn)行每日活動的各個環(huán)節(jié)。

2、做好六積累：好課積累;好環(huán)境積累;好教具、學(xué)具積累;好生成方案積累;好文章積累;好課件積累。

3、加強自學(xué)：根據(jù)個人情況自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強文化、專業(yè)及其它知識技能的學(xué)習(xí)。

4、每個主題結(jié)束后對課程方案實施情況進(jìn)行總結(jié)，對下一主題方案提出改進(jìn)及實施意見建議(方案的實施與調(diào)整要請家長參與)。

二、優(yōu)化一日活動，增強一日活動即課程的意識，提高教師設(shè)計組織指導(dǎo)一日活動的水平。

1、加強《綱要》及相關(guān)教育理論、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)資料庫。將一日活動分解成早操、生活、戶外、區(qū)域、教育活動幾個方面，分別進(jìn)行觀摩研究。力爭做到各環(huán)節(jié)既能充分體現(xiàn)自身的特色，發(fā)揮好基本的教育作用，又能自然地融合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，體現(xiàn)教育的整合性。

2、優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)，提高隨機教育的意識。在餐前活動、離園前活動等時間，進(jìn)行有組織的游戲活動：手指游戲活動，兒歌誦讀，猜謎活動、每周一詩或一成語活動等等，讓幼兒在教師有目的的引導(dǎo)下，獲得最快、最好、最有效的發(fā)展。

3、倡導(dǎo)在日?；顒又兄鸩叫纬伞八囊?、“四多四少”的環(huán)境氛圍?！八囊奔矗簬熒P(guān)系要融洽，課堂氣氛要活躍，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要靈活?！八亩嗨纳佟奔矗憾鄦l(fā)、少灌輸;多討論、少講授;多肯定、少否定;多表揚、少批評。

4、注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從規(guī)范教師教學(xué)行為和日常行為做起，為幼兒樹立良好的表率作用，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、創(chuàng)新活動的組織，讓幼兒在豐富的活動中發(fā)展。教師認(rèn)真籌劃、組織每一次活動，包括日常活動和特殊的節(jié)慶活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，讓每一個孩子都成功、自信、快樂、發(fā)展。

三、結(jié)合班級情況制定課題計劃。

1、根據(jù)區(qū)市教育工作重點結(jié)合幼兒園實際，本著“邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)，邊提高”的原則，加強理論學(xué)習(xí)及實踐研究，做到“勤于實踐，開拓創(chuàng)新，務(wù)求發(fā)展”。根據(jù)園課題進(jìn)行“多媒體在幼兒園教學(xué)活動中的作用”的研究。

2、根據(jù)個人情況自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強文化、專業(yè)及其他知識技能的學(xué)習(xí)。

四、明確周主題，有針對性地進(jìn)行活動組織。

家庭工作

1、轉(zhuǎn)變大家的觀念，樹立一體化的大教育觀，提高教師、家長的教育素質(zhì)，使社區(qū)嬰幼兒都得到良好發(fā)展。

2、有效利用幼兒園資源、積極為社區(qū)、家庭提供育兒服務(wù)

3、期初期末各召開一次家長會。

4、通過家長園地、家訪等方式向家長做宣傳。每月與家長聯(lián)系人均一次以上，兩天不來園教師又不知原因時，進(jìn)行電話聯(lián)系或家訪。

5、利用聯(lián)系手冊及時了解幼兒在家、在園表現(xiàn)。每天把幼兒學(xué)到的知識粘帖到作業(yè)欄里，家長可以配合鞏固。

6、同家長一道，完成幼兒園、年級各項事務(wù)：元旦聯(lián)歡會、秋游、重陽敬老活動、主題活動……

7、繼續(xù)協(xié)助幼兒園舉辦“假日親子園活動”，分親子同樂會、家教指導(dǎo)、嬰幼兒親子活動等，內(nèi)容側(cè)重于自制玩具制作使用指導(dǎo)、嬰幼兒思想品德教育。

8、通過家長園地與家長交流育子心得、指導(dǎo)家長的家庭教育。本學(xué)期王蓓楊秀暖牛金香

其它活動

1、積極帶領(lǐng)幼兒參加各種豐富多彩的活動。

2、開闊幼兒視野、陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

8月：制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、創(chuàng)編早操、全國家庭教育課題成活上交、課程方案整理

9月：示范幼兒園開放幼兒運動前測、環(huán)境評比、早操比賽、一日活動申報觀摩評比。

10月：十家幼兒園復(fù)查、秋游、教育活動觀摩評比、活動方案設(shè)計。

11月：12月：eccd終期評估、上交課件。

1月：課程方案調(diào)整、教研總結(jié)交流、家長會。本學(xué)期王蓓楊秀暖

衛(wèi)生保健

1、認(rèn)真落實衛(wèi)生保健制度，確保幼兒身心健康發(fā)展。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全的生活環(huán)境。

3、提高教師及幼兒的安全意識。

4、積極參加保健知識培訓(xùn)。

5、認(rèn)真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

6、做好晨檢及全日觀察，并認(rèn)真填寫記錄。

7、在生活中教師與家長一起對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

9、對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進(jìn)行隔離。

10、配合醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生。

11、給幼兒一定的換牙護(hù)齒的常識，和保護(hù)視力的意識。

12、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。本學(xué)期王蓓楊秀暖牛金香

以上是我班本學(xué)期的工作計劃，我們將以次為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，爭取在大家的共同努力與配合下取得好的成績。并敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與監(jiān)督。