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通過總結(jié)心得體會,可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足,不斷提高自身的能力水平。寫心得體會時,要確保邏輯清晰,觀點明確,條理合理。我整理了一些關(guān)于心得體會的范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
一生只為一事的心得體會和感想篇一
對于支月英,我是敬佩的。從她身上,我看到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn),她把教育工作當(dāng)成了畢生奮斗的事業(yè),把讓孩子擁有讀書的機(jī)會當(dāng)成自己的使命,在平凡中見真情,在細(xì)節(jié)中見真心,她是一個有心的教師。
相比支月英,我是慚愧的。作為一名教育工作著,我捫心自問,與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的付出,對于工作的努力,對于教育的熱愛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要像支月英那樣,始終不忘初心,始終心系學(xué)生,始終保持對教育事業(yè)的熱愛,只有這樣,我們才能在教育道路上走直,走遠(yuǎn)。
向支月英老師學(xué)習(xí),不是一句簡單的口號,更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者,必須深刻思考,我們?yōu)槭裁匆蔀榻處煟覀兊穆氊?zé)是什么,社會賦予了我們怎樣的使命?最美鄉(xiāng)村女教師支月英的事跡,如春風(fēng)化雨,潤物無聲,點亮了無數(shù)教育工作者心中的那一盞明燈,而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
一生只為一事的心得體會和感想篇二
為慶祝新中國七十華誕,弘揚(yáng)新時代尊師風(fēng)尚,在我國第35個教師節(jié)來臨之際,9月9日下午,九江小學(xué)組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。
影片《一生只為一事來》以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷模”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。
支月英在偏遠(yuǎn)山村的講臺旁堅守39年,從“支姐姐”變成了“支媽媽”,從“支媽媽”變成“支奶奶”,為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。
為慶祝我國第35個教師節(jié),九江小學(xué)印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝教師節(jié)的活動方案》,將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動中進(jìn)行師德教育,作為主題教育的一堂生動的“電影黨課”。
此生為師,終生無悔。這次觀影活動,對這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示,要牢牢把握“四有”好老師的要求,向先進(jìn)模范學(xué)習(xí),主動對標(biāo)對表,悟初心、守初心、踐初心,擇一事終一生,不為繁華。用實際行動寫好教育奮進(jìn)之筆。
這是我進(jìn)入教師這個行業(yè)的第三個年頭,一名山區(qū)的人民教師。也許是一直以來我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好,才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路,讓我認(rèn)識到教師這個職業(yè)的快樂,也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠(yuǎn)學(xué)校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當(dāng)我看到她的事跡時,我的心里一股羞愧的感覺油然而生,或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光,或許是物質(zhì)需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼,就像幽暗黑夜里的一束白光,這使得我開始重新思考“教師”這一詞語的意義。
仔細(xì)想來,支月英老師其實并沒有多么地特殊,她只是把“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,終身學(xué)習(xí)”這五項教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據(jù)我的記憶,這正是我們聘任老師這個職業(yè)的考試內(nèi)容之一。
人們常說,一件事情要做到,也許很容易;而要長期做好,就非常難。支月英老師無悔的堅持就像我職業(yè)之路上的導(dǎo)航燈,讓我重新拾起了動力。我堅信,身邊一定會有越來越多的“支月英老師”這樣無私奉獻(xiàn)的教師涌現(xiàn)。
一生只為一事的心得體會和感想篇三
由張亞海導(dǎo)演,穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》今日全國上映,獻(xiàn)禮“新中國第35個教師節(jié)”!影片根據(jù)“感動中國度人物”支月英老師的真實故事改編而來,以商人董大山的視角展開,講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。“此生為師,青春無悔”,穆婷婷化身“支月英”,戳心演繹了一個感動了全中國的鄉(xiāng)村女教師,影片今日上映,引燃觀眾的淚腺。
19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認(rèn)可。
作為以古裝戲見長的女演員,穆婷婷一向以溫婉著稱,自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動中國20人物”支月英老師,也迎來了演藝生涯的一個很大的挑戰(zhàn)。對于這樣一個角色,其實留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大,演員一向“小心觸碰”,可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個角色,并出色的還原了支月英老師的風(fēng)貌。對此,穆婷婷表示:支月英老師太偉大了,自己讀劇本時,就被她的故事感動到好多次落淚,對于自己來說,這不僅僅是一個電影,更重要的是能發(fā)揚(yáng)支老師的精神,影響千千萬萬的觀眾,所以不能不演。
穆婷婷的勇敢值得敬佩,開拍之前,穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活,并和人物原型支月英老師進(jìn)行了親密接觸和長時間的溝通了解,這為飾演角色,提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報,支月英老師對穆婷婷的表演極為認(rèn)可,并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時的影子。
在電影深度還原30多年前的場景后,支月英老師多次感動落淚,夸贊場景極為真實,感慨:“當(dāng)時別人都說我‘傻’,但是山里需要我這樣的‘傻子’,沒想到一眨眼30多年就過去了”。支月英老師的無私奉獻(xiàn)精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
《一生只為一事來》這部集結(jié)了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員的暖心催淚電影,今天終于要和大家見面了,這些著名演員、經(jīng)典藝人的加盟,使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性。在問到為什么無論戲份的多少,都要參演這樣一部電影時,幾乎每個演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點。在每一個學(xué)習(xí)的階段,總有幾位老師讓我們終身難忘,對于70后、80后,甚至是90后、00后,這部電影一定會有觸動你內(nèi)心的地方,相信一定會引發(fā)你的思考和懷念。
電影摒棄一板一眼的說教,用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子,向我們講述了一個“不忘初心”的勵志故事,向每一位觀眾傳遞了在浮躁的當(dāng)今極為欠缺的“堅持到底”、“無私奉獻(xiàn)”的精神品格。在物欲橫流的當(dāng)今社會,電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”,什么才應(yīng)該是“一生的追求”。在接下來的時間里,《一生只為一事來》將直擊我們的心靈,引爆每一位觀眾的淚點。預(yù)祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績!
一生只為一事的心得體會和感想篇四
在每個人的一生中,事業(yè)往往是至關(guān)重要的。有些人可能會一心撲在個人關(guān)系或追求物質(zhì)財富上,但更多的人卻追求一份讓他們振奮和滿足的事業(yè)。在我一生中,我也一直專注于一件事業(yè),下面我將分享我對此的心得體會。
第二段:專注與目標(biāo)。
追求一生只為一事業(yè),首先需要的是專注和明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們將所有精力都放在一個特定的領(lǐng)域上,并且有著明確的目標(biāo)時,我們才能夠做到最好。當(dāng)我決定投身于教育事業(yè)時,我明確了我的目標(biāo)——影響更多的人、培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,并且在教育領(lǐng)域取得杰出的成就。
第三段:堅持與奉獻(xiàn)。
將一生投入到一事業(yè)中,需要堅定的毅力和無私的奉獻(xiàn)。事業(yè)中的困難和挫折時常會出現(xiàn),但只有堅持不懈,無論如何都不放棄,才能戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自己的愿景。另外,事業(yè)中的奉獻(xiàn)也是十分重要的。我堅信,只有將自己的時間、精力和才華毫無保留地投入到事業(yè)中,才能取得真正的成就,影響更多的人。因此,我盡我所能地為我的事業(yè)努力工作,無論是早出晚歸,還是犧牲個人時間和利益。
第四段:成就與滿足。
一生只為一事業(yè)的心得體會,最令人滿足的是看到自己的努力和奉獻(xiàn)付出帶來的成就。當(dāng)我們不斷克服困難,取得成功,并且看到自己的事業(yè)有著積極的影響和持續(xù)的增長時,我們會感到極大的滿足感。例如,在我從事教育工作的這些年里,我親眼見證了我的學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了巨大的進(jìn)步,而且在人格和價值觀上也得到了積極的培養(yǎng)。這樣的成就感和滿足感不能用金錢或其他任何東西來衡量。
第五段:總結(jié)與展望。
回顧自己一生只為一事業(yè)的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到,將自己的一生投入到一事業(yè)中是多么重要和有意義的。通過專注與目標(biāo)、堅持與奉獻(xiàn),以及實現(xiàn)成就與滿足,我不僅為自己的事業(yè)注入了激情和希望,也為他人的夢想和未來貢獻(xiàn)了力量。因此,我將繼續(xù)致力于我的事業(yè),不斷挑戰(zhàn)自我,追求更高的目標(biāo),并且希望能夠影響和激勵更多的人。我相信,只有一生只為一事業(yè),我們才能在這個世界上留下真正有意義的痕跡。
一生只為一事的心得體會和感想篇五
看《一生只為一事來》的時候,竟然掉了眼淚。我自己也有點意外,半輩子電影看下來,我早就是一個心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種,電影內(nèi)外,全中國大概流了有五噸眼淚,我也就是聽別人哭哭。
而《一生只為一事來》這樣的電影,老實說,也不是我的菜。因為我不喜歡煽情,不喜歡勵志主題,而要在影像的意義上去挑剔這部電影,更太容易。比如,整部電影的年代感單薄,年代符號也簡易,劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路,主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是,我?guī)缀跏禽p易地被這個題材拿住,因為,這些年的中國教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后,中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然,馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳,形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端,之后的教師影像,基本就在胡老師的光圈里搖擺,傳達(dá)一種溫和的無能,色厲且內(nèi)荏,以及猥瑣的體面。
而隨著這些年教育被各種蠶食,影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”,或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了,少年時代,我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切,他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍,我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義,編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過去,重新把我們童年時代的老師還給我們。
電影開頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代,背著行李的支月英從城市來到大山,我想到了我自己的小學(xué)語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任,而少年時代的喜歡,常常就用惡作劇的方式表達(dá),雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開,但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院,跟電影中的孩子一樣,大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起,給老師買了四個雞蛋,一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院??上пt(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去,我們就爬墻,跌碎了兩個雞蛋,當(dāng)時的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明??础兑簧粸橐皇聛怼返臅r候,因此就一直交織著我們自己的記憶,到后來,你就完全不覺得它是一部電影,雖然有那么一個時刻,比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時,電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭,當(dāng)時我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶,導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭,但是,《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭,讓人覺得,在電影的意義上,最樸素的表達(dá)就是最高級表達(dá)。
當(dāng)然,《一生》還遠(yuǎn)沒有那么高級,編導(dǎo)的手法幾乎老梗,支老師的每一次困難,都表現(xiàn)為跌倒和爬起,矛盾和矛盾的解決,也都是橋段。好在,江西大山里的風(fēng)景是樸素的,千年月色是樸素的,溪水是樸素的,導(dǎo)演也難得地沒有把這部電影做成江西風(fēng)光片,樸素的天地,才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里,我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜,共同成長。電影結(jié)尾,有一個很不起眼的細(xì)節(jié),成了大老板的小男主把過去同學(xué)召集一起坐在教室里,給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意,一直輾轉(zhuǎn)各個工地謀生,帶了老師寫給她的一疊信來,說,老師,這輩子能遇到你,就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮,但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會,每個同學(xué),看見過去的老師都哭成一團(tuán)。
因此,《一生只為一事來》最好的地方就是,全片沒有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就,也沒有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動地。這部電影終極要講的是,所謂教師,就是那個在幾十年歲月里,種樹成林的人。對一個民族的情感呵護(hù),才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里,老師和過去學(xué)生聚會,大家各自耍寶,看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名,他一直站在那里報,特別呆萌的樣子,時間久了,就有一種感動,最好的師生關(guān)系就是這樣的吧,面對老師,每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長,就看這個國家的支月英有多少。
如此,看完《一生只為一事來》,我也卸掉了自己作為一個專業(yè)觀眾的面具,在教師節(jié)到來之前,我想給自己的小學(xué)老師,中學(xué)老師和大學(xué)老師分別寫張卡片,告訴他們,我曾經(jīng)分別和他們?nèi)鲞^一模一樣的謊:“后面兩天不能來上學(xué),因為我舅舅死了?!钡鋵?,我根本沒有舅舅。
9月10日是第35個教師節(jié),為慶祝教師節(jié),學(xué)園開展了新學(xué)期師德教育,組織老師們觀看了由真人真事改編的電影——《一生只為一事來》,讓老師們感受到職業(yè)幸福感。影視評論家、北師大資深教授黃會林先生以及北師大康震教授等給該片很高評價,稱贊是“中國版《鄉(xiāng)村女教師》”。
觀看影片后,老師們感觸頗深,內(nèi)心共鳴。
《一生只為一事來》根據(jù)“感動中國人物”支月英老師的真實故事改編。講述了支月英不顧家人反對,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到貧困的泥洋小學(xué),擔(dān)任一名鄉(xiāng)村女教師的故事。她時刻記著“我們不是因為看到了希望才去堅持,而是我們堅持了才有希望”這句話。38年來,她用自己的愛心和努力,幫助一批又一批的孩子走出深山,以最質(zhì)樸的信念堅守著初心與大山的希望。
[感悟一]悟初心、守初心、踐初心,擇一事終一生。認(rèn)真做好每一天的工作,用心對待每一位孩子,潛心修煉自身專業(yè)素養(yǎng),不忘初心、牢記使命,才對得起“老師”這一職稱。
[感悟二]遇到一位好老師會影響一個人的一生,老師除了教授知識以外給予孩子的還有太多太多。支老師的那份堅持的信念植入到學(xué)生們的心里,讓大山里的孩子們擺脫貧瘠的內(nèi)心。讓我們努力向做一名好老師靠近。
[感悟三]觀看了電影后,老師們深受感動,支老師對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛,在動搖時,看到這群渴望知識的孩子們,克服所以的困難和艱苦,扎根貧困山區(qū),支老師讓學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)書本的知識,學(xué)生還學(xué)習(xí)支老師身上堅韌不放棄的品格,讓學(xué)生終身受益,教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。
感恩幼兒園讓我們感受到一個愛心滿滿,儀式感濃濃,別具一格的教師節(jié)。
一生只為一事的心得體會和感想篇六
第一段:引言(100字)。
人生短暫而珍貴,如何度過一生成為了我們每個人都需要深思的問題。有些人執(zhí)著于追求自己的夢想,一生只為一事,他們把全部的精力和時間都投入到自己熱愛的事業(yè)中,追逐著他們的理想與目標(biāo)。通過他們的努力與堅持,我們可以得到一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,啟發(fā)我們在人生的道路上獲得更多的滿足和成就。
第二段:了解自己的激情(250字)。
追求一生只為一事的首要條件是了解自己的激情。我們需要思考自己對某個領(lǐng)域的特別熱愛和興趣是否足夠強(qiáng)烈,這種興趣是否能夠持續(xù)長時間。只有當(dāng)我們真正熱愛某個領(lǐng)域時,才能夠?qū)⒕蜁r間投入到其中,并且不因困難而退縮。通過了解自己的激情,我們可以更明確自己的目標(biāo),并為之努力。
第三段:集中精力與努力(300字)。
一生只為一事需要我們將精力和注意力集中在自己熱愛的領(lǐng)域上。我們要放棄其他可能會分散注意力的事情,不被外界的干擾所左右。只有通過持續(xù)不斷的努力,我們才能夠在自己熱愛的領(lǐng)域中取得成就。努力是不可或缺的,成功往往需要花費大量的時間和精力。同時,我們也要保持耐心,因為成功不是一蹴而就的,而是需要經(jīng)過長時間的積累和不斷的嘗試。
第四段:面對困難與挑戰(zhàn)(300字)。
追求一生只為一事意味著我們將面對許多困難與挑戰(zhàn)。我們可能會遭遇挫折和失敗,但我們不能因此動搖。相反,我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),找到自己的不足之處,并對自己進(jìn)行修正和改進(jìn)。困難與挑戰(zhàn)是成長和進(jìn)步的機(jī)會,只有經(jīng)歷了這些磨練,我們才能在自己熱愛的領(lǐng)域中獲得更高的成就。
當(dāng)我們把一生只為一事的理念付諸實踐時,我們將獲得一種特別的成就感和滿足感。我們將會感受到自己在自己熱愛的領(lǐng)域中的進(jìn)步和成長,這種成就感將推動我們不斷前進(jìn)。同時,我們的努力和付出也會被社會認(rèn)可和回報,我們將會獲得自己期望已久的成功。
結(jié)論(100字)。
追求一生只為一事是一種珍貴的經(jīng)歷,它使我們可以將所有的精力和時間都投入到自己熱愛的事業(yè)中。通過集中精力和努力,面對困難與挑戰(zhàn),我們可以在自己的領(lǐng)域中取得成就與滿足。無論我們的追求是什么,只要我們持之以恒,堅定不移地追求,我們都有機(jī)會實現(xiàn)一生只為一事的目標(biāo)。
一生只為一事的心得體會和感想篇七
同樣作為一名農(nóng)村教師的我,從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。
育人從育心開始。我們當(dāng)老師,最重要的是“傳道”,教育學(xué)生怎么做個有用的人,做個感恩的人。慶幸的是,在教學(xué)中,班上的孩子們會把家里的油壺進(jìn)行加工,再用網(wǎng)上購買的材料進(jìn)行手工上漆,自己動手畫出他們心中的花瓶,親手種上代表著希望的種子。孩子們還會利用勞動實踐的時間,動手摘上幾個小時的茶葉,并捐上自己一天的零花錢,只是為了去陽光益智中心看看那些跟他們同在一片藍(lán)天下的孩子。他們會因為母親的起早摸黑準(zhǔn)備的學(xué)校便當(dāng)而有所感受;他們會因為一個裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內(nèi)疚;他們會因為父母出門在外掙錢的不易,而知道節(jié)省,更加孝順身邊的親人。
從教十五載,我盡自己的心,努力做一名無愧于心的老師,以后也將帶著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續(xù)執(zhí)教。堅守才有希望,我將以支月英老師為榜樣,用自己的微薄之力,去激發(fā)智慧的火花,去注解思考的問題,去贊揚(yáng)回答的嘗試,盡自己所能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
對于支月英,我是敬佩的。從她身上,我看到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn),她把教育工作當(dāng)成了畢生奮斗的事業(yè),把讓孩子擁有讀書的機(jī)會當(dāng)成自己的使命,在平凡中見真情,在細(xì)節(jié)中見真心,她是一個有心的教師。
相比支月英,我是慚愧的。作為一名教育工作著,我捫心自問,與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的付出,對于工作的努力,對于教育的熱愛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要像支月英那樣,始終不忘初心,始終心系學(xué)生,始終保持對教育事業(yè)的熱愛,只有這樣,我們才能在教育道路上走直,走遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)支月英,我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無私大愛的教師榜樣,她是一把尺,更是一面鏡,讓我們可以審視自己。
我們常說,教師要有師德,要做一個有師魂的教師,而支月英這樣一切為了孩子,無私奉獻(xiàn),不正是最有力的體現(xiàn)嗎?向支月英老師學(xué)習(xí),不是一句簡單的口號,更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者,必須深刻思考,我們?yōu)槭裁匆蔀榻處煟覀兊穆氊?zé)是什么,社會賦予了我們怎樣的使命?最美鄉(xiāng)村女教師支月英的事跡,如春風(fēng)化雨,潤物無聲,點亮了無數(shù)教育工作者心中的那一盞明燈,而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
支月英老師在大山深處教書育人三十多年,深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻(xiàn)。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里,是山里娃的幸運,是山里人的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師代表支月英教師的感人事跡,讓我和大家感覺到暖意,她在深山里潛心育人,展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我,感覺離她還有很大差距,這激勵我從小事做起,從點滴做起,把榜樣力量化作精神動力,付諸工作實踐。
“以人為鏡,可以明得失?!卑駱硬粌H是一面鏡子,也是一面旗幟。每個黨員教師都要擺正自己的位置,提高做學(xué)生工作的能力,了解學(xué)生真正的需要,明確教學(xué)工作的著力點,努力把和學(xué)生有關(guān)的每一件看似很小的事情做好做精,真正給學(xué)生帶來實惠。
學(xué)習(xí)榜樣,爭當(dāng)榜樣。作為一名人類靈魂的工程師,我認(rèn)為在今后的教育教學(xué)工作中,首先,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,獻(xiàn)身教育,甘為人梯。其次,要不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,努力培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān),為構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
這是我進(jìn)入教師這個行業(yè)的第三個年頭,一名山區(qū)的人民教師。也許是一直以來我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好,才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路,讓我認(rèn)識到教師這個職業(yè)的快樂,也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠(yuǎn)學(xué)校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當(dāng)我看到她的事跡時,我的心里一股羞愧的感覺油然而生,或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光,或許是物質(zhì)需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼,就像幽暗黑夜里的一束白光,這使得我開始重新思考“教師”這一詞語的意義。
仔細(xì)想來,支月英老師其實并沒有多么地特殊,她只是把“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,終身學(xué)習(xí)”這五項教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據(jù)我的記憶,這正是我們聘任老師這個職業(yè)的考試內(nèi)容之一。
人們常說,一件事情要做到,也許很容易;而要長期做好,就非常難。支月英老師無悔的堅持就像我職業(yè)之路上的導(dǎo)航燈,讓我重新拾起了動力。我堅信,身邊一定會有越來越多的“支月英老師”這樣無私奉獻(xiàn)的教師涌現(xiàn)。
看《一生只為一事來》的時候,竟然掉了眼淚。我自己也有點意外,半輩子電影看下來,我早就是一個心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種,電影內(nèi)外,全中國大概流了有五噸眼淚,我也就是聽別人哭哭。
而《一生只為一事來》這樣的電影,老實說,也不是我的菜。因為我不喜歡煽情,不喜歡勵志主題,而要在影像的意義上去挑剔這部電影,更太容易。比如,整部電影的年代感單薄,年代符號也簡易,劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路,主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。
但是,我?guī)缀跏禽p易地被這個題材拿住,因為,這些年的中國教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后,中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然,馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳,形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端,之后的教師影像,基本就在胡老師的光圈里搖擺,傳達(dá)一種溫和的無能,色厲且內(nèi)荏,以及猥瑣的體面。而隨著這些年教育被各種蠶食,影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”,或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。
我們幾乎忘記了,少年時代,我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切,他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍,我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義,編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過去,重新把我們童年時代的老師還給我們。
電影開頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代,背著行李的支月英從城市來到大山,我想到了我自己的小學(xué)語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任,而少年時代的喜歡,常常就用惡作劇的方式表達(dá),雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開,但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院,跟電影中的孩子一樣,大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起,給老師買了四個雞蛋,一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院。可惜醫(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去,我們就爬墻,跌碎了兩個雞蛋,當(dāng)時的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明??础兑簧粸橐皇聛怼返臅r候,因此就一直交織著我們自己的記憶,到后來,你就完全不覺得它是一部電影,雖然有那么一個時刻,比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時,電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭,當(dāng)時我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶,導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭,但是,《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭,讓人覺得,在電影的意義上,最樸素的表達(dá)就是最高級表達(dá)。
當(dāng)然,《一生》還遠(yuǎn)沒有那么高級,編導(dǎo)的手法幾乎老梗,支老師的每一次困難,都表現(xiàn)為跌倒和爬起,矛盾和矛盾的解決,也都是橋段。好在,江西大山里的風(fēng)景是樸素的,千年月色是樸素的,溪水是樸素的,導(dǎo)演也難得地沒有把這部電影做成江西風(fēng)光片,樸素的天地,才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里,我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜,共同成長。
電影結(jié)尾,有一個很不起眼的細(xì)節(jié),成了大老板的小男主把過去同學(xué)召集一起坐在教室里,給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意,一直輾轉(zhuǎn)各個工地謀生,帶了老師寫給她的一疊信來,說,老師,這輩子能遇到你,就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮,但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會,每個同學(xué),看見過去的老師都哭成一團(tuán)。因此,《一生只為一事來》最好的地方就是,全片沒有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就,也沒有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動地。
這部電影終極要講的是,所謂教師,就是那個在幾十年歲月里,種樹成林的人。對一個民族的情感呵護(hù),才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里,老師和過去學(xué)生聚會,大家各自耍寶,看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名,他一直站在那里報,特別呆萌的樣子,時間久了,就有一種感動,最好的師生關(guān)系就是這樣的吧,面對老師,每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長,就看這個國家的支月英有多少。
一生只為一事的心得體會和感想篇八
6600萬是中國目前生活學(xué)習(xí)在農(nóng)村的中小學(xué)生的數(shù)量,37年是支月英從學(xué)校畢業(yè)之后,站在講臺上傳道授業(yè)的年數(shù)。她把人生最燦爛的37年獻(xiàn)給了講臺和山村學(xué)生,獻(xiàn)給了中國的6600萬中的一部分年輕而渴望知識的生命。
支月英老師的故事對于我有特別的意義,因為我曾經(jīng)就是這6600萬分之一。作為一個鄉(xiāng)村出來的孩子,我打心眼里欽佩我們的鄉(xiāng)村教師,我也衷心地感謝我的求學(xué)生涯中遇到的每一個好老師,正是他們的敬業(yè)與堅守才有了今天的我。正是一個個平凡而努力的鄉(xiāng)村教師托起了鄉(xiāng)村孩子的一片天,他們是廣大鄉(xiāng)村孩子及家長們最大的恩人!
“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”,這是刻在中國人基因里的印記。我們早在2500多年前,就把孔子立為中華民族的文化圖騰!300多萬名鄉(xiāng)村教師,是我國基礎(chǔ)教育的脊梁,是我們鄉(xiāng)村孩子成長的園丁。正是因為有一個個支月英式的好老師,才讓我們的鄉(xiāng)村教育有了希望。
在當(dāng)代社會,要讓我們的鄉(xiāng)村教師真正能夠下得去留得住教得好,不僅需要國家層面的大力支持,同時更需要越來越多的支月英式的好老師的默默堅守。他們的堅守?zé)o愧是當(dāng)今時代的最強(qiáng)音。
年歲有加,并非垂老;理想丟棄,方墮暮年!今年已是我從教的第5個年頭了,如果把37年比作一場球賽,我還在上半場摔打爬行,在教學(xué)這條路上還有很遠(yuǎn)的路要走還有很多的東西要學(xué),但是前行的路上有支月英這樣的老師像燈塔一樣引領(lǐng),我相信我們這一批青年教師也一定能走好我們這一代人的長征路!
不忘初心,方得始終。于我而言,6600萬是我的曾經(jīng),37年是我腳下的路。高山安可仰,徒此揖清芬。支月英老師的故事看似平凡簡單,卻能夠點燃我心中的激情與夢想。
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