我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022初一家長進(jìn)課堂心得體會及感悟一

大家下午好。首先，請允許我代表初一（2）班45個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您七個多月來，對我們學(xué)校的信任、老師的信任、對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。謝謝！

這次召開家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長。

從學(xué)校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實(shí)行封閉式管理，不管是放學(xué)回家出校，還是平常出校，一律憑班主任簽發(fā)的請假條出校，要保證該在學(xué)校的學(xué)生一個不差，該在家的一個不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有教師值班，以保障學(xué)生就餐安全。

老師們在教學(xué)中嚴(yán)格按照集體備課的要求，五統(tǒng)一，即統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一思路，實(shí)現(xiàn)所有的資源共享，以達(dá)到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，月考，半期考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺考試，獨(dú)立考試的習(xí)慣，因此無人監(jiān)考的情況下學(xué)生的成績也基本真實(shí)。

14級2班全班共45人，男生26人、女生19人。主要來自趙場農(nóng)村，每個孩子都來自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。從開學(xué)后，我班陸續(xù)取得新的成績，捷報頻傳，上次的運(yùn)動會就取得了不錯的成績。魏春梅當(dāng)上了節(jié)目主持人，李明雪、胡文倩被選入學(xué)生會當(dāng)上了部長，趙春玫在宣傳方面做得有聲有色，是學(xué)校的播音主持人，特別是14級2班的成績是整個初一年級的第一名，全年級五個上400分的，其中4個都在2班?？傊?，2班的各個方面都得到了學(xué)校和年級的好評。

我的育人目標(biāo)：先成人后成才。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民，做一個有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來必須是一個對社會有用的人。

其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會思考，做一個思想的智者，一個會思考的聰明人，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

在學(xué)生身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過努力達(dá)到目標(biāo)，去體會成功的喜悅。

本次考試試卷總分700分，我班參考人數(shù)45人。全班560分（優(yōu)秀生）以上有4人，420分（及格生）以上有16人，最高分628分，最低分143分。學(xué)生整體實(shí)力相對不錯，但是，后進(jìn)力量薄弱，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，嚴(yán)重缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼，希望家長加大管理的力度，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。（如雷明洪、李書偉、彭俊杰、向正瑞、羅洪彬、朱國朝、林增奎、李亮、劉偉、李嵐折等），任西剛、周浩、趙元林、鄭明強(qiáng)等同學(xué)成績下降很厲害，希望家長

在這些方面應(yīng)多加注意，對孩子加強(qiáng)管理。

1、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；

2、部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；

3、部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費(fèi)了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；

4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；

5、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進(jìn)生偏多的一個主要原因。 給家長的一些建議

1、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。

有些家長誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。

要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績，別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時代變化了，社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家，所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個時代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，相信每一個孩子(都能長成參天大樹。

2、引導(dǎo)孩子利用好時間學(xué)習(xí)

初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽講、積極思維，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。每天要花一點(diǎn)時間背誦語文和英語，晚上和早上是記憶很好的時段，許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導(dǎo)致默寫不理想，成績更不理想的局面。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生，我要說的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲成績。剛才說的是每天，每周雙休日就應(yīng)該整理知識或者說梳理知識：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯的題再做一遍，語文可以將一個單元的詞語默寫一遍，將一個單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語和語文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長要讓學(xué)生樹立這樣一個觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔(dān)當(dāng)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。

3、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說“不”。

前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇⒆舆^分的溺愛，言聽計從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以，請讓我們學(xué)會對孩子說“不”。

4、關(guān)注孩子的安全

包括交通安全，飲食安全，財產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等，比如我們要求學(xué)生多余的生活費(fèi)寄存在老師處，不準(zhǔn)使用手機(jī)等請家長配合。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。”家長朋友們，就讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來的成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家！

如果你看到了，有什么好的建議，敬請?zhí)岢鰜?，并幫我修改。謝謝大家！

2022初一家長進(jìn)課堂心得體會及感悟二

尊敬的各位家長：

您們好！

我是初一四班的一名普通學(xué)生，我叫z。能在家長會上作為學(xué)生代表發(fā)言我感到萬分的榮幸。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)度過了近一年的初中生活，我和同學(xué)們都深深的感受到了初中生活的緊湊與充實(shí)，高效與歡欣。下面我將我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)微薄體會與大家分享一下。

首先，我們一定要有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是為了讓家長高興，也不是為了讓老師來表?xiàng)畹?，而是為自己。為自己的將來，為自己的夢想，為自己的價值。只有正確的認(rèn)識到了這一點(diǎn)才能真正的不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不把成績當(dāng)成一種壓力，快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)習(xí)一定要有目的、計劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個道理，如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個目標(biāo)。這個目標(biāo)不能盲目的高遠(yuǎn)，也不能太輕松。在一步一步的努力靠近并超越目標(biāo)時我們會體會到成功的喜悅。這目標(biāo)可是學(xué)習(xí)的動力，提高成績的推進(jìn)器。

第三，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場所，所以，應(yīng)該向四十五分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時還強(qiáng)。

第四，作業(yè)要認(rèn)真及時的完成。這是我深有體會的一條經(jīng)驗(yàn)。對于初中生的我們來說，如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來越多，課程的學(xué)習(xí)越來越難，學(xué)習(xí)的興趣越來越小。這無形的給自己制造了一個強(qiáng)大的攔路虎。

學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多，我只能和大家交流這些我能做到的習(xí)慣。期中考試已經(jīng)過去了，不管我們?nèi)〉檬裁礃拥某煽?，都已?jīng)是過去的事了。我們更應(yīng)當(dāng)把目光放到今后的學(xué)習(xí)生活中去，用我們手中的筆，繪制出明天更美的藍(lán)圖。

謝謝大家！

2022初一家長進(jìn)課堂心得體會及感悟三

親愛的各位家長：

下午好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，9班的同學(xué)進(jìn)入五中已經(jīng)半年了，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關(guān)于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學(xué)生、家長能與學(xué)校、老師達(dá)成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接初一下學(xué)期的到來。

下面先將本學(xué)期的有關(guān)情況向各位家長做個簡要匯報。

一、匯報本學(xué)期期末考試情況

這次的期末考試是歷下區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，流水批閱，考試中發(fā)現(xiàn)的問題主要是以下幾點(diǎn)：考試中多科使用答題卡，考完后匯總：我們班共三個同學(xué)答題卡出現(xiàn)了填涂錯誤，這就意味填在答題卡上的成績?yōu)榱?，如果在中考中就記為零分，沒有任何補(bǔ)救措施，恐怕到時后悔就太晚了，養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣并不難，關(guān)鍵看你是否重視，態(tài)度決定一切，希望家長回家后提醒孩子要引以為戒，不要再犯這樣的錯誤，你想一下，我們這一學(xué)期辛苦的學(xué)習(xí)，為何在關(guān)鍵的一戰(zhàn)上失手呢?“成敗在于細(xì)節(jié)。

發(fā)生的第二個問題是英語聽力考試，班上有同學(xué)遲到，幸虧因故聽力推遲了十分鐘，否則聽力的二十分全因你的遲到耽誤，在中考時要求考聽力時提前二十分鐘入場，如果遲到就禁止入內(nèi)，希望家長提醒孩子考試時要提前一會兒，考試太緊張會影響發(fā)揮，但太過放松，也會讓你留下遺憾，希望每個孩子養(yǎng)成守時的好習(xí)慣，科學(xué)合理的安排好自己的時間。

第三個問題是考試的過程中不要把任何有嫌疑的資料帶入考場，正式考試中除了考試時的基本學(xué)習(xí)用具，是任何紙張都不能帶進(jìn)考場的，但同學(xué)中有拿本子進(jìn)入考場的，而且考試也沒有收拾起來，巡考或監(jiān)考老師如果發(fā)現(xiàn)就視為作弊，所以家長告誡孩子從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的考場習(xí)慣，出現(xiàn)的問題我們及時總結(jié)，盡量避免。

從本次考試的八個學(xué)科成績情況分析來看，有如下問題：

1。嚴(yán)重的偏科思想導(dǎo)致成績差異相當(dāng)大。

有的同學(xué)語數(shù)外三門主科能考到358分，年級排名84，但一加上史地生政微機(jī)，就成了年級229名，有的同學(xué)考完就問我“有沒有補(bǔ)考機(jī)會，這次地理題答的太不理想。”老師知道你現(xiàn)在是真的很后悔平時沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可真的有點(diǎn)晚了，老師在考前一再提醒你們要制定好復(fù)習(xí)計劃，老師發(fā)下的復(fù)習(xí)提綱要認(rèn)真復(fù)習(xí)，為的就是不要有任何遺憾，不管結(jié)果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學(xué)會點(diǎn)滴積累，持之以恒。

2、各學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)明顯的差距各學(xué)科及總分成績

二、總體情況：

本次考試試卷總分920分。語文英語滿分120分，數(shù)學(xué)滿分180分，史地生政微機(jī)滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班人均總分680分，各科平均分：語文91;數(shù)學(xué)120;英語103;歷史74;地理65;生物73;思品83;微機(jī)72。進(jìn)入全年級前200名的有22人。

總分前十名學(xué)生表揚(yáng)：

第一名呂煒杰總分860，年級名次第3

第二名楊一諾總分818。5，年級第32

第三名任然荻總分809，年級第44

第四名王奕瑤總分807。5，年級第51

第五名沙里雅總分805，年級第54

第六名陳康敏總分783，年級第73

第七名宮健男總分779。5，年級第98

第八名孫曉楨總分776。5，年級第99

第九名李昊昱總分774。5，年級第116

第十名江楠總分771，年級第123

細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)前十名和期中考試時的排名已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，除了呂煒杰仍保持班級第一，其他的同學(xué)都和自己名次有了變化，有的同學(xué)進(jìn)步幅度特別明顯。

進(jìn)步學(xué)生表揚(yáng)：

任然荻(27-3)進(jìn)步24名

宮健男(28-7)進(jìn)步21名

吳澤岳(29-12)進(jìn)步17名

王奕瑤(20-4)進(jìn)步16名

吉耕嬈(38-24)進(jìn)步14名

沙里雅(18-5)進(jìn)步13名

李兆嶸(24-15)進(jìn)步9名

班級單科狀元

數(shù)學(xué)：呂煒杰(161分)

語文：沙里雅(108分)

英語：沙里雅(117分)

歷史：楊一諾(100分)

地理：呂煒杰(98分)

生物：王奕瑤(93分)

政治：王可歆，吉耕嬈，王妍(100分)

信息：呂煒杰，陳康敏(92分)

三、思想狀況及學(xué)習(xí)情況

一學(xué)期結(jié)束了，我們按照學(xué)校的部署和安排，認(rèn)真的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，順利的完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，每個同學(xué)都取得了不同程度的成績，絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)，尊敬他人，關(guān)心他人，順利的完成了小學(xué)到初中的過渡及轉(zhuǎn)變，今天我特別想向各位家長匯報的是，根據(jù)我自己班的實(shí)際情況，我對學(xué)生進(jìn)行了分組排座，劃分還是主要依據(jù)學(xué)生的期中考試成績，所以座位不是一成不變的，每次考完大考，我都會進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我分的是四人一組的學(xué)習(xí)小組，每組的一號是成績在班里優(yōu)秀的學(xué)生，二號為良好的，三號是一般的，四號是相對較弱一些的，上課回答問題也做了詳細(xì)的評價機(jī)制，如每組四號主動回答問題并正確者得四分，三號回答只能得到三分，一號分?jǐn)?shù)最少，每組的一號為學(xué)習(xí)小組的組長，期末考試就按照四人的平均得分來確定是否進(jìn)步或退步，并給予獎勵，這樣一分組，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，平時上課的氣氛更加積極踴躍了。

存在的一些問題：

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范;對學(xué)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識不到位，認(rèn)識不到史地生政信息重要性，

(2)書寫問題(要求每一位同學(xué)書寫要字跡清晰、規(guī)范，卷面整潔)，書寫不規(guī)范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語有寫作的科目，希望家長引起重視;

(3)學(xué)生完成作業(yè)是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學(xué)不能按質(zhì)、按量、按時完成，早晨來到學(xué)校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認(rèn)真的對待孩子作業(yè)問題，特別是自己孩子習(xí)慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松啊!

2、缺乏進(jìn)取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會分析各學(xué)科及自身存在的問題，不及時的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、自我完善，沒有按老師的要求總結(jié)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和找出規(guī)律性的知識。

3、缺乏吃苦精神

(1)學(xué)習(xí)的自覺性、刻苦些、踏實(shí)性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，星期一早晨來到抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較突出。不會利用周末的空余時間自學(xué)，周末僅僅完成作業(yè)。

(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學(xué)習(xí)中的疑難困惑問題，而是課間的時候，在教室里、走道上追逐打鬧……

4、少數(shù)學(xué)生聽課質(zhì)量不高，不會記筆記，不會在課本上進(jìn)行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。

5、不積極主動回答問題，主動學(xué)習(xí)差。

6、交友：來到新學(xué)校，結(jié)識新同學(xué)，認(rèn)識新朋友，隨之而來的是有些其他班，甚至是高年級的一些品行不端的同學(xué)來找，需要我們家長教會孩子正確的處理、面對這些關(guān)系，否則就會出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。

7、時間：隨著對校園周邊環(huán)境的熟悉，我們也就要求家長們更進(jìn)一步的調(diào)控好孩子們的作息時間，盡量減少孩子們在學(xué)校附近逗留的時間。

四、對家長的建議與要求

根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，結(jié)合一學(xué)期以來存在的問題，我這里有幾點(diǎn)小小的建議，希望家長能配合做到。

1、注意孩子的假期安全，時時記住：安全第一!

2、要督促孩子按時完成假期作業(yè)，不要趕作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優(yōu)美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的磁帶進(jìn)行跟讀，如新概念英語第一冊比較適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業(yè)上簽好家長的名字。

5、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。如果您的手機(jī)或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當(dāng)您有什么想法和好的建議，請多和我交流。

最后再次提醒各位家長注意放假時間：

本學(xué)期放假日期：1月14日到2月12，

下學(xué)期報到時間是：2月12日早上八點(diǎn)報到并考語數(shù)外三門(內(nèi)容是寒假作業(yè)中的內(nèi)容。)

再次感謝大家，相信在我們的共同努力下，我班的學(xué)生會取得更大的進(jìn)步。同時，祝各位家長過一個安全、祥和的春節(jié)!

2022初一家長進(jìn)課堂心得體會及感悟四

尊敬的10班的各位家長朋友們:

你們好!

我是初一級我們班的政治老師。

首先,非常感謝你們將孩子放到了我們相當(dāng)優(yōu)秀的初一10班，我個人也榮幸能與我們班這群活波可愛、乖巧聽話、勤奮上進(jìn)的孩子們一起共同努力奮斗。

第二，歡迎你們在百忙之中光臨本次家長會。

這是對我們工作的大力支持，也體現(xiàn)了你們對子女的一種高度的責(zé)任心與無比的關(guān)愛，更是對我們每一位任課教師的一種鞭策。對此，我們表示最誠摯的感謝!但是由于學(xué)校工作安排，我擔(dān)任班主任的那個班也要同時舉行家長會，所以請原諒不能到現(xiàn)場來與你們一道交流，非常抱歉。

第三，我做一下自我介紹。

今年是我上班的第六個年頭，在之前的六個年頭里，我成功帶過了一屆初中畢業(yè)班和三屆初中畢業(yè)班，除了剛參加工作的前兩年，其余的年年都帶畢業(yè)班。而且一直擔(dān)任初中班班主任，所帶班級學(xué)生都取得了些許成績。就我個人而言，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是應(yīng)對高考的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。

我的教育理念是“用嚴(yán)和愛為學(xué)生搭建起成長、成才的橋梁”。我們很多人都只關(guān)心孩子的成績。我個人認(rèn)為這是不好的現(xiàn)象。其實(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的成長。例如關(guān)注孩子的品行，因?yàn)槲蚁嘈胖挥邢瘸扇巳缓笤俪刹拧?/p>

第四，我介紹一下我對政治學(xué)科的認(rèn)識。

一說到政治，好多家長甚至好多老師都會有這樣一種感覺：政治那么枯燥，學(xué)了又有什么用?其實(shí)不然，如今的政治跟過去的政治已經(jīng)不一樣了：如今的政治更多地是從思想道德層面來對學(xué)生進(jìn)行升華教育，教孩子們?nèi)绾巫鲆粋€理性的有道德、有素養(yǎng)、有理想的人。它的道德教育功能遠(yuǎn)大于知識教育功能，如果現(xiàn)在的我們都還是認(rèn)為政治那么枯燥無味的話，那我們就真的out了。

初中政治主要有5本教材，初一的《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》，初二《哲學(xué)生活》、《文化生活》，初三的《經(jīng)濟(jì)學(xué)選修》?！督?jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》主要學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)理論、常識，并學(xué)會用這些理論、常識去認(rèn)識、分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，并解決日常生活中的經(jīng)濟(jì)、政治問題。如分析商場打折、按揭貸款等經(jīng)濟(jì)學(xué)問題;認(rèn)識我國的“兩會”、中美等國家間的關(guān)系、當(dāng)前的烏克蘭危機(jī)等時事政治問題。《哲學(xué)生活》主要學(xué)習(xí)一些馬克思主義哲學(xué)的相關(guān)理論與常識，并學(xué)會用這些理論、常識去認(rèn)識、分析、解決日常生活中的現(xiàn)象、問題。哲學(xué)主要培養(yǎng)我們看問題、解決問題的思維、方法。例如：辯證的觀點(diǎn)，我們?nèi)粘Ｉ钪芯徒?jīng)常用到?？梢院敛豢鋸埖恼f：學(xué)好哲學(xué)，提升生活?！段幕睢分饕屛覀兞私狻⒄J(rèn)識、感受我國大江南北的濃郁文化、特色文化，認(rèn)識文化的作用，并在此基礎(chǔ)上提升自己欣賞文化的品位，甚至是提升自己生活的質(zhì)量與品位。如不同民族的禮儀文化特色。

在平常的教學(xué)中，我主要狠抓以下幾點(diǎn)：

一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。我總是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如我每節(jié)課幾乎都至少提前5分鐘進(jìn)教室，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊、導(dǎo)學(xué)案、默寫本、筆、草稿本等，這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);課堂上認(rèn)真聽講、做筆記;課后做到有效復(fù)習(xí)，作業(yè)本上的錯誤要認(rèn)真糾正等。這些看起來很簡單的事情，在孩子們真正實(shí)施起來時卻不簡單，堅持一天很容易，堅持三年卻不容易。

而且，在這學(xué)期，我為了更能有效的檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，我充分發(fā)揮政治學(xué)科小組長的作用，讓他們提前檢查本組成員的導(dǎo)學(xué)案。為了更能有效的檢查學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況，我首先讓學(xué)生先相互糾錯，然后再集中講解;而且在每節(jié)課前5分鐘默寫上一節(jié)課的重點(diǎn)知識，以提醒學(xué)生去記憶。

二、教給方法。知識是學(xué)不完的，試題也更是做不完的。只有掌握了正確的方法才能更高效的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識，才會做更多的題目。比如在我的政治教學(xué)中,①我平時比較注重讓孩子們知道如何發(fā)現(xiàn)生活中的知識，將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。上學(xué)期德陽市的期末政治考試題中的所有材料都是我上課期間給學(xué)生講解、分析過的。②在學(xué)到一些易混淆的知識點(diǎn)時，我教他們利用區(qū)別記憶法、模塊記憶法等方式解決。所以，在我的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)諸如圖表、花括符等類似的東西。③利用其他相關(guān)學(xué)科知識來輔助政治教學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生意識到：知識無邊界，還可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。④在講解習(xí)題時，注重教會學(xué)生學(xué)會分析題意，總結(jié)題型(例如總結(jié)出典型的9種選擇題易錯類型，5種問答題答題模式與技巧)，進(jìn)而培養(yǎng)舉一反三的能力。⑤有計劃的實(shí)施教育教學(xué)。我個人不太喜歡追求一時的成功，我更看重的是最后的勝利。這也就符合一個規(guī)律：往往沒有經(jīng)驗(yàn)的老師平?？荚嚳嫉梅浅：?，但真正的高考就考不過有經(jīng)驗(yàn)的老師。⑥教會學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：回答問答題時思維要求清晰、格式要求規(guī)范、內(nèi)容要求全面，甚至要求不能出現(xiàn)錯別字。 作為政治教師,我不但要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),更重要的是要培養(yǎng)他們的思想道德品質(zhì)，教會他們有承擔(dān)責(zé)任的勇氣和意識，為將來出身社會后承擔(dān)社會責(zé)任奠定基礎(chǔ)?？傊褪亲尯⒆觽冊诔扇说耐瑫r成才。

最后，我相信：在我們10班的所有任課教師的共同努力下，我們10班肯定會越來越好，孩子們初中三年一定會有較大收獲。

2022初一家長進(jìn)課堂心得體會及感悟五

各位家長上午好

小學(xué)實(shí)行的是“保姆式”管理制度，上下學(xué)家長接，在學(xué)校老師每個細(xì)節(jié)都能關(guān)心到，所以小學(xué)生，特別是低年級的孩子，特別容易對老師產(chǎn)生依賴感。到了初中后，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產(chǎn)生兩個現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突。小學(xué)高年級后，家長和學(xué)校對其要求特別緊，而到了初一后，他們就會覺得很輕松，兩三個月還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生挺多;二是進(jìn)了初中后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化，他們一開始會感到很新鮮，隨著老師和家長的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。

在這個時期孩子往往覺得家長和老師不理解他們，所以他們會違背大人的意見。家長應(yīng)該常常和孩子進(jìn)行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進(jìn)入初中后，學(xué)生要學(xué)會主動學(xué)習(xí)、學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，這是新生入學(xué)后最初要努力學(xué)會的方面。

……

初一學(xué)生剛從小學(xué)上來，轉(zhuǎn)換了一個新的環(huán)境。學(xué)校是新的，老師是新的，大部分的同學(xué)也是新的，一切的感覺都是新的。而且經(jīng)過一個暑假，大部分的同學(xué)長高了，身體也同時發(fā)生一些微妙的變化。面對新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個時候，要根據(jù)不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實(shí)際問題。讓他們更好地、全身心地投入學(xué)習(xí)。

……

學(xué)生在成長過程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性

……

初一學(xué)生的特點(diǎn)

1.成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期(12-15歲)，身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但是，童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。

2.向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識開始發(fā)展，他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評。他們一般會對初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會認(rèn)真努力，力爭給老師和同學(xué)留下一個好印象。但由于他們的知識經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣;而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。

3.獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨(dú)立性還不夠;缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時經(jīng)常

對父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。

4.新鮮感與緊張感的統(tǒng)一?？缛氤踔?，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心;尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復(fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。

教育對策

1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時要針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。

2.注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導(dǎo)。(3)青春期教育。

3.開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大;中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

那時候，管理班主任的力量主要來自所謂的年級組。一個年級組往往有七八個平行班，年級組長管理著七八個班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學(xué)樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀(jì)律到放學(xué)后的清潔衛(wèi)生、大掃除，每一項(xiàng)全被量化成分?jǐn)?shù)，在黑板上一一標(biāo)示。這些項(xiàng)目全由年級派出的學(xué)生干部檢查登計，每周累計一次，哪個奪得前兩名，班上就可獲得流動紅旗。這些評比，看起來是針對學(xué)生的，但對班主任也是一種無形的壓力。并行的幾個班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班里的評分。這該死的分項(xiàng)評分，讓每個班主任都自覺或不自覺地把學(xué)生管得死死的。現(xiàn)在想起來，這些常規(guī)評分真像把一把把利剪，班級與班主任被修剪得整整齊齊。什么個性張揚(yáng)、特色經(jīng)營、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長一段時間，走過那道走廊時，每看到班里的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。

生活是這樣的千篇一律。每天，從簡陋的單身宿舍醒來，整個我就像一臺轟隆隆開始運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。不管天冷天熱，不管刮風(fēng)下雨，七點(diǎn)三十分，總是一個雷打不動的時間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)生面前。這是每天晨讀開始的時間，班主任要對哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個時候起，年級組派出的年齡學(xué)生干部拿看一個登計夾，在各班教室門口晃來晃去。發(fā)現(xiàn)一個遲到的，班級常規(guī)就扣去一分。

那時，我是生活毫無規(guī)律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學(xué)生晨讀。學(xué)生嗚哩哇啦讀過半小時之后，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店里要一碗面，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角，一陣風(fēng)卷殘云。如果正好自己第一節(jié)有課，那就活該餓著肚子跟學(xué)生闡述文章里的微言大義。

吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒改完，今天又來了兩大疊周記，還有什么生字操寫啦、詞語聽寫啦、單元測試?yán)?，它們歪歪斜斜，你推我擠地碼得桌子上滿滿的。

我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個主任的坐前時不時會出現(xiàn)幾個學(xué)生“?？汀薄Ｋ麄円丛谀抢锇び?xùn)，要么在那里寫檢討。班主任訓(xùn)話的語調(diào)或高或低地跟學(xué)生講道理，可日復(fù)一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時候，這些批評教育的談話成了我批改學(xué)生作業(yè)的嘈雜伴奏。

下課鈴一響，很可能就有班上的學(xué)生干部或課代表來找，告訴我今天的地理課的課堂紀(jì)律又是打良，或者是哪些同學(xué)沒交作業(yè)，或者是誰誰誰在教室里扯皮打架，諸如此類。學(xué)生不喜歡地理老師，她一氣之下就給課堂紀(jì)律打個良，只是苦我這個班主任。每每聽到這些壞消息，本想滿懷激情寫下的作文或周記上批語常常被這虱子式的煩憂而打斷。我只能伏在辦公桌上先閉目養(yǎng)神，再仰天長嘆。這樣的瑣屑與煩憂，怎一聲長嘆了得?

第二節(jié)課后是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進(jìn)自己的班級，叫學(xué)生快點(diǎn)收拾課本作業(yè)，去做課間操。年級嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學(xué)生隊伍后，儼然一個小小的連排長。課間操時間不長，但你每天都得到，像農(nóng)村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長日久，由不得你沒有怨氣。這種條件反射的時間至少還有兩個：第四節(jié)課上課，學(xué)生做眼保健操;下午最后一節(jié)期，安排學(xué)生放學(xué)。這兩個時間，所有的班主任都得像黑貓警長一樣出現(xiàn)在教室門口。一般情況下，做衛(wèi)生的學(xué)生都走了，我還得留下犯了事的學(xué)生談話。

二十多歲的年輕人遠(yuǎn)不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師，一旦學(xué)生犯了事，他們會親切地摸摸那些調(diào)皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔(dān)心學(xué)生不怕我，碰到問題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開學(xué)那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話就被我說得眼淚雙流?，F(xiàn)在我早已是一個小學(xué)生的父親，回想那些日子，覺得自己根本沒有走到教育的境界里，沒有走進(jìn)孩子的稚嫩的心。但教育與成長一樣，是不可重復(fù)的，我甚至連向孩子們道歉的機(jī)會都永遠(yuǎn)失去了。

每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規(guī)定動作”把一天的時間切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到寧靜的讀書時間，幾乎是一種奢望。僵硬的評比表制造出種種不快，繁雜與瑣細(xì)磨掉了全部的激情，換來的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色，一個人回到冷清的單身宿舍

當(dāng)然，完成規(guī)定動作之后，一些稍有個性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長著。

記得我曾在班里實(shí)行過值日班長制。與別人不一樣的是，我特意準(zhǔn)備了一個漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級成長日記”。值日班長每天詳細(xì)登計同學(xué)出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn)，然后回去寫一篇《班長手記》。每天看完這份成長手記，我都會在上面寫一段寄語。這個制度堅持了三年。臨近初三畢業(yè)會考的一天，我在班級日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—w=f.s，w代表物體所做的功，f代表外力， s代表距離。如果我們把中考比成w，現(xiàn)在s(距離中考的時間越來越小，要讓w達(dá)到最大值，必須加大外力f。讓我們一起努力，讓每個人的f達(dá)到最大值。這個公式解說，不怎么準(zhǔn)確，但多年之后，學(xué)生還清晰地記得。

深夜里的教參“搬運(yùn)工”

備課只能在晚上，最好是深夜。一個人坐在桔色的臺燈下，經(jīng)常是很長時間都無法從白日里的雞毛蒜皮中緩過神來。

在大學(xué)，我保持著寫詩、寫散文的愛好，現(xiàn)在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀，然后對著教學(xué)參考書，看看究竟講些什么。每篇教案都是要檢查的，從教學(xué)目的、課時安排到教學(xué)環(huán)節(jié)，從提問設(shè)計、作業(yè)設(shè)計到板書設(shè)計，我一筆一劃地寫著。這樣的文字里沒有任何靈性，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓(xùn)練重點(diǎn)”與“課后練習(xí)”設(shè)計一個個所謂的啟發(fā)式問題，如何把問題串成一個整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉(zhuǎn)合。整個過程就像構(gòu)思一種規(guī)范的公文。最后思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來，凝煉地板書到黑板上?，F(xiàn)在回想起來，這樣的語文備課，其實(shí)就是將教材與教參改造成教案。我的全部價值，說到底只是深夜里不辭勞累的一個可憐的“搬運(yùn)工”，不能說完全沒有自己的話語，但自己的話語還是在解說教材與教參。

“搬運(yùn)工”深夜寫下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍(lán)色塑料備課夾走進(jìn)課堂。

什么問題都預(yù)設(shè)好了，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨，我的目標(biāo)就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到寫好的教案上來。倘若學(xué)生對一個個提問有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞;倘若學(xué)生啟而不發(fā)，或?qū)φn堂提問一片木然，講課就如老牛拉車，汗流浹背。一般來說，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性，到了初二初三，他們大都對語文課里的問題失去興趣。也難怪，每次啟發(fā)來啟發(fā)去，最終還是幾句老生常談的結(jié)論。現(xiàn)在回頭看我當(dāng)年的那些語文課，在本質(zhì)上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人，然后以一種請君入甕的姿態(tài)把生動的孩子們納入相同的思維軌道。如果說當(dāng)時的課居然也能騙取學(xué)生的此許好感，更多的時候，是因?yàn)槲业谋磉_(dá)抑揚(yáng)頓挫，普通話還比較順耳，還比較善于虛張聲勢地給答對問題的學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵，如此而已。