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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
描寫送教送培培訓活動心得體會范本一
送教下鄉(xiāng)心得體會之一:感動
這次送教下鄉(xiāng),根據(jù)各科的安排,我們到了順利實驗學校,每到一處,那整潔的校園總會吸引我的目光,任路途怎么遙遠,走進校園看見笑臉燦爛的孩子們,連同一聲聲問候"客人好!、老師好!",還有那熱情、親切的校領(lǐng)導、老師,使我們一下子身感輕松心情愉悅,所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方,卻有著一樣的感動:感動的是各學校領(lǐng)導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。
送教下鄉(xiāng)心得體會之二:收獲
"送教下鄉(xiāng)"活動應(yīng)該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒,同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節(jié)六年級英語課《unit2 ways to go to school a let’s learn》,此堂課我進行了認真的準備,選擇任務(wù)型的教學方法,時刻抓住學生的注意力,充分調(diào)動學生的好奇心,積極愉快的投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,他們有著良好的常規(guī),具備一定的英語能力。思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,教學我與學生配合默契,孩子們動手動腦完成課的任務(wù),充分體現(xiàn)了英語學科玩中學,學中玩的,讓孩子快樂的學習,在學習中尋找快樂是宗旨,展現(xiàn)了英語課的魅力。
更讓我感動的是聽課的老師們,他們都很認真、很用心地聽著,時而思索,時而而認真地做著筆記。我們的老師樸實,對工作的熱情,對教師職業(yè)的熱愛,即使工作環(huán)境多么艱苦,也堅守著自己的那份責任…
還有那評課的氛圍,其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課,課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂,對每個教師來說,都是一種思索,一種提高。在評課時,老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方他們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。最后,市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語,使我豁然開朗。細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。再如,在評課后的"聊課",我們無所不談,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課,大家都提出了不同的看法,這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡,讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,這為以后工作中得到及時改正。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候,我覺得我過得很充實,只要這些事對他人有用,我就很快樂,這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆,越走越寬闊!
描寫送教送培培訓活動心得體會范本二
為了提高農(nóng)村教師的教育教學水平,使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由劉校長和王校長親自帶隊,9月25日來到葉赫中學,我區(qū)中學送課教師是四平二中的張微老師, 張微老師上了一節(jié) “在word文檔中制作宣傳畫”這一課,效果非常好,課后,我講了“在新課程下,如何上好信息技術(shù)課”的講座,上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流,通過學習、交流,聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西,因而收益匪淺。會后,雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話,那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說,一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以,我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個方面:
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導思想,對于教育全局具有決定性的影響。所以,向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。就當前來說,要使老師們認識到,以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),正在使教育發(fā)生著一場深刻的變革,其勢洶涌,不可阻擋。在這種社會發(fā)展趨勢下,未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識,更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識,而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,讓學生學會學習。這些,無疑對我們的信息技術(shù)課教學提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流,為了培養(yǎng)21世紀有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學經(jīng)驗。教學經(jīng)驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能,它往往需要有較長時間的積淀,是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在信息技術(shù)學科教學上比較薄弱的學校情況看,它們所最缺少的,也不是教學硬件上的投入,牽制學校前進的,恰恰是教師的教學水平不高,而這種水平的不高,也不單純是教師自身的學歷不高和素質(zhì)不好,而是教學經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材,但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法,但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校教師更多的勞動,但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中,向他們傳遞一些先進的數(shù)學課教學經(jīng)驗,對于提高薄弱學校教師在數(shù)學課教學方面的整體教學水平,能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為,那么教學方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本,也是教師教書育人的重要場所,教學方法是否先進、得當,將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以,教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體,運用現(xiàn)代教育理論,選用恰當?shù)慕虒W方法,直面聽課教師展示自己的教學過程,讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學水平。
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師承擔執(zhí)教任務(wù)。就目前來說,教師在課堂教學中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍,引導學生積極參與到課堂教學中來,要把培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力作為教學的終極目標,把以傳承知識為目的的“接受性學習”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學習”,盡量讓學生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗,學會對大量信息的收集、分析和判斷,來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點,但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示,更會顯得是云里霧里。所以,觀摩課配以專題講座或評課,將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化,幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性,即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合,使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份,是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣,才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗介紹。教學經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說,可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向,減少無效勞動,提高教學實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹,是最具說服力的,最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以,如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹,對于提高教師的整體教學水平,能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說,一般是很短暫的,它不可能一下子解決許多的問題。所以,要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益,還必須做好活動后的延續(xù)工作,如學校領(lǐng)導要組織教師對活動進行總結(jié),讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲,促使大家對活動精神的消化吸收,在此基礎(chǔ)上,還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課,把學到的、領(lǐng)悟到的東西進行具體實踐應(yīng)用;今后要加強城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的聯(lián)系,如果做到這樣,就能有效地改變薄弱學校的面貌,真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課,帶動一個面”的目的。
描寫送教送培培訓活動心得體會范本三
“送教上門”是一項長期的特殊教育工作,為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利,我校將“送教上門”活動列入學校教育教學管理之中。我們將不忘初心,攜手砥礪前行,不斷完善,力求為殘疾兒童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服務(wù)。根據(jù)學期初計劃再次開展為殘疾兒童“送教上門”服務(wù)。3月9日上午經(jīng)我校領(lǐng)導班子研究決定,選派責任心強的優(yōu)秀教師——葛彩云、李秀霞前去許振鋒家中“送教上門”服務(wù)(許振鋒,男,11歲,腦癱,無法正常入學。)并贈送了學習用品(書包、筆、作業(yè)本等)。
送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力,放棄休息時間,帶著疼愛、帶著熱情、帶著愛心,全身心投入到這份崇高的事業(yè)中,她們迎難而上,砥礪前行,只求無愧于孩子,無愧于心。
該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況,隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進行教育引導,通過各種活動、游戲,走進孩子的心靈。經(jīng)過多次送教服務(wù),孩子的生活自理能力、認知能力、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高,讓家長和孩子感受到了學校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖,激起了家長欣慰的淚水,點燃了殘疾家庭生活的希望。
溝通是心與心之間的交流;溝通是信任的建立;溝通是為了孩子的點滴進步。送教老師都能耐心細致地與家長溝通交流,也能認真聽取家長的心聲。
此次活動,有針對性地傳授學科知識,指導家長進行康復訓練和心理輔導,與孩子面對面進行溝通交談,同他交朋友。我校老師將義無反顧把此項工作持續(xù)開展下去,不斷學習、探索、完善送教工作,把它做實做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷,還要讓他更加樂觀、自信地面對生活,同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語。
兒童是祖國的花朵、未來的希望,殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。今后,學校將進一步建立健全送教上門工作機制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)。
愿我們的關(guān)心與呵護能讓他擁有期盼的翅膀;愿我們的愛心能開啟他心靈的天空;愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽;愿我們……
特殊孩子成長的道路任重而道遠,我們堅信——送教路上“不讓一個孩子輟學,不放棄任何一個孩子?!币诮逃鲐毜牡缆飞吓G斬棘,不忘初心,砥礪前行?。?!
描寫送教送培培訓活動心得體會范本四
這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多,特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究,如何真正的走到學生中間,如何建立新型的師生關(guān)系,如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛,就沒有教育?!边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關(guān)懷者?!逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授,缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應(yīng)商,而是學生的精神成長的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學生什么,而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為,教師只有關(guān)懷學生精神健康成長,才有可能發(fā)生真正意義上的教育,才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么,作為教師,就應(yīng)該成為學生精神成長的關(guān)懷者。所以我認為:
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習,我認識到,教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習,我深刻認識到,教師,必須是個思考的實踐者,做到學有所思,思有所為,為有最優(yōu),只有這樣,才能提高自己,我們的教學活動,才有可能做到“省時高效,整合簡約”
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,調(diào)動兒童的思維參與,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關(guān)心、理解、尊重與信任,真正地做好學生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧,學習告一段落,但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
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