小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用 小老鼠的旅行日記教案(9篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用一

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂做律動(dòng)。

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動(dòng)，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用二

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎？

二、發(fā)聲練習(xí)。

——老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）

——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？

哦，原來小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3）出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺(tái)偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺(tái)呀？

1——2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒有吃到油，不過我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)？

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用三

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，并嘗試用你簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

《小老鼠上燈臺(tái)》ppt

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？

生：貓。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

1、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：

兒歌里有誰？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃并請幼兒一起說一說）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）

3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！

4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動(dòng)：

老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用四

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劉建祖

早上，小老鼠在找食物。

小老鼠突然聞到一股香味，看到桌子上有一塊兒大面包，開心地跳了起來，心里想：“我現(xiàn)在就去拿大面包?！?/p>

就在這時(shí)，小老鼠聽到“喵喵”的聲音，他嚇得都尿了，心里想：“原來這里還有一只大花貓?！?/p>

小老鼠拍了拍腦袋，想了一個(gè)非常好的辦法，它拿起魚鉤，把大面包勾了過來。

小老鼠躲在洞里偷吃起來，邊吃邊說：“一只大花貓都沒我聰明?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)自己的面包沒了。氣得它直叫，說：“是誰偷了我的面包？下一次我要放在肚皮上?！?/p>

張若汐

今天下午，小老鼠肚子有點(diǎn)餓，出來找食物吃。

小老鼠突然聞到了一股香味兒，看見桌子上有一塊奶酪，滿分作文網(wǎng)https:///開心地跳了起來，心里想：“這塊奶酪一定很好吃?！?/p>

這時(shí)候，小老鼠聽到“喵喵”的聲音，它嚇得全身發(fā)抖發(fā)抖，心里想：“奶酪還有一只貓守著。”

小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法，從家里拿了一根繩子，套住奶酪，把奶酪拉進(jìn)洞里。

小老鼠躲在洞里開心地吃了起來，邊吃別說：“這只笨貓還沒我聰明呢?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出來吃飯，看見桌子上的奶酪不見了，氣得他直踢桌子，說：“我下次一定要把我的食物收好?！?/p>

薛克梟

星期天上午，小老鼠去找吃的。

小老鼠突然聞到了一股香味兒，看到桌子上有一塊奶酪，它饞得直流口水，心里想：這塊奶酪一定很好吃。

這時(shí)候，小老鼠聽到了“喵”的聲音，連忙跑進(jìn)洞里，心里想：看來這是貓的奶酪。

小老鼠眼珠一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)好辦法，它拿出一個(gè)魚鉤，用魚鉤套住奶酪，然后一拉，奶酪就被拉了過來。

小老鼠躲在洞里偷吃起來，邊吃邊說：“我真聰明?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出來吃東西，發(fā)現(xiàn)奶酪不見了，氣得它直踢桌子，說：“下次我要保護(hù)好我的奶酪?！?/p>

董宗行

星期六的下午，小老鼠想去外面找食物。

小老鼠突然聞到了香味，看到桌子上有一塊面包，他開心地跳了起來。心里想：“我怎么才能吃到面包呢？”

就在這時(shí)候，小老鼠聽到“喵喵”的聲音，它嚇得滿頭大汗，心里想：“天呀！旁邊還有一只大笨貓哇！”

小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它跑到洞里拿出鉤子，把面包勾了過來。

小老鼠躲在洞里，大口大口地偷吃，邊吃邊說：“我竟然把大笨貓最愛的面包偷過來了?！?/p>

就在這時(shí)，老貓?zhí)鰜?，發(fā)現(xiàn)自己的面包沒了，氣的它直跺腳，說：“誰吃了我的面包，下次讓我找到你，我就吃掉你。”

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用五

尊敬的貓先生：

你好！

不知你現(xiàn)在過得怎樣了？你還在吃我們老鼠家族嗎？如果你還在吃，就請大發(fā)慈悲吧！讓我們老鼠家族多活一些時(shí)間吧！

我是一只可憐的小老鼠，本來準(zhǔn)備出去找吃的。可是，你卻用你那閃亮的眼睛盯著我。等我發(fā)現(xiàn)你的時(shí)候，你已經(jīng)開始抓捕我了。我左逃右逃，已經(jīng)筋疲力盡了。最后，我的母親出來保護(hù)了我，讓我趁機(jī)跑回了洞里?？墒?，我那可憐的母親卻被你連抓帶玩給弄死了。而我，卻只能在家，連頭也不敢伸出去。我失去了我的一個(gè)重要親人。而我的爸爸卻又出差了，現(xiàn)在，只有我一個(gè)人在生活，貓先生，我求求你，千萬千萬不要把我殺死??！

貓先生，我雖然愛偷吃一些奶酪、餅干，愛偷喝一些牛奶，但是，你想過嗎？如果你餓到了極點(diǎn)，你難道不會(huì)出去偷吃一些東西嗎？正是這樣，我們老鼠家族才長年累月中斷，就不得不去偷吃、偷喝。難道貓先生，你不明白嗎？

貓先生，我希望你不要在吃我們了。我們一定不會(huì)再偷吃東西了，但是，請?jiān)试S我們出來走走，并與你成為朋友。有時(shí)，我真的很羨慕你，住在一個(gè)美麗的家里，不愁吃，不愁喝，也不愁穿。冬天穿的暖，夏天穿的涼。而我呢？卻要遭受生死磨練。貓先生，請接受我這誠懇的請求吧！

祝：你永遠(yuǎn)過著幸福的生活！少吃我吧！

最怕你的人：老鼠

20xx年1月29日

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用六

能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機(jī)。

生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動(dòng)畫片，互相交流故的事或動(dòng)畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》等。

欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）聽第一遍故事，提問幼兒：

①小老鼠悄悄跑出來玩，跑幾步就會(huì)怎么樣?。?/p>

②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？

（2）請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動(dòng)作。

請幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，

（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。

（2）分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。

（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動(dòng)作時(shí)要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時(shí)的表情盡可能做的夸張一些。

（4）幼兒欣賞教師的表演。

幼兒和教師共同表演。

（1）游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動(dòng)作。

（2）鼓勵(lì)部分幼兒在集體面前大膽表演。

幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng)，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn)，表演給所有的幼兒看。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用七

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特殊的考試

王子兮

一天上午，老鼠三兄弟，要參加數(shù)獨(dú)考試。鼠老大明明扛著鉛筆，鼠老二夾著卷子，鼠老三拎著鋼筆。這時(shí)，鼠老二轉(zhuǎn)過身跟鼠老三說悄悄話。他們走進(jìn)考場，看見了很多小老鼠。有的看起來很緊張，有的看起來很興奮。老大老二老三，找了個(gè)座位坐了下來。剛坐下來，考試就開始了，鼠老大拿起鉛筆開始答卷，他終于答完了。最后老三用鋼筆簽上名字和班級，答完試卷他開開心心地回了家。

考試

史恩旗

星期四的早上，小紫、小粉和小藍(lán)來到森林學(xué)?？荚?。滿分作文網(wǎng)https:///小紫扛著一支鉛筆，自信地走在最前面。小粉興奮地夾著草紙走在中間。小藍(lán)緊張地拎著鋼筆走在最后面，小粉回頭去說：“小藍(lán)別緊張”，小藍(lán)這才放松下來。它們終于到了考場，老師來到教室發(fā)完卷子，它們開始答題了。過了一會(huì)兒，考試成績出來了。小紫九十九分、小粉一百分、小藍(lán)一百分，它們拿到試卷最終開開心心地回家了。

考試

張語朵

星期一，老師宣布：“同學(xué)們明天期末考試，請同學(xué)們準(zhǔn)備好備品，一定要好好復(fù)習(xí)，明天爭取都打一百分。

第二天，一支隊(duì)伍走向考場。排在最前面的是小明，他扛著鉛筆走向考場。第二只小老鼠是小白，他準(zhǔn)備了草紙，他夾著草紙跟著小明一起走進(jìn)考場。排在最后面的小老鼠是小麗。他拿著一支鋼筆跟著小明和小白一起走向考場。小麗很緊張，小白看小麗這么緊張，就回頭跟小麗說別緊張啊，一定都能打一百分。

考完試成績出來了，小明打了99分，小白打了一百分，小麗打了一百分。小老鼠們都得到了自己滿意的成績，他們高高興興地回家了！

去考試

高小迪

一天鼠寶學(xué)堂舉行了一次小組畫畫比賽。小老鼠三兄弟一聽有比賽趕快報(bào)名，在去考場的時(shí)候，老大說千萬別忘帶文具，老大扛著鉛筆，老二夾著草紙，老三拎著鋼筆，看上去他們很興奮也很自信，老二見老三很緊張，回頭對他說，“老三！”這下把老三嚇了一大跳，老三說：“干嘛！”，老二說：“我跟你說你不要馬虎，別把顏色弄混了?！崩先f：“知道了！”就這樣他們拿著各自的東西去考試了，希望他們能考個(gè)好成績，加油！

考試

梁宵

星期日，吱吱學(xué)校要舉辦一場非常令人興奮的考試，我們叫它：“期末考試”。老鼠三兄弟被分到了二年十二班考試，它們很興奮。老大明明扛著大鉛筆，老二歸歸拿著墊板并回頭和老三可可說道：“別害怕，放松”。可可拿著鋼筆，它們一起去考試了。

剛走進(jìn)考場，老師就把試卷發(fā)了下來。它們絞盡腦筋，一會(huì)兒就答完了試卷?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了起來，老鼠三兄弟開開心心地回家了。最后它們都得到了100分。它們高興極了，聽老師說打100分的同學(xué)不用寫暑假作業(yè)，它們高興地跳了起來。

考試

馬煦程

一天，鼠寶學(xué)堂要舉行畫畫考試。老鼠三兄弟也參加了。它們來到考場，老大扛了一只鉛筆，老二拿了一張紙，老三夾了一支鋼筆一起進(jìn)了考場。老大說：“咱們不能被那只大怪物抓住了?！逼渌麅芍焕鲜蠖贾浪熘械拇蠊治锸秦?，聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭。路上老二回頭對老三說：“別忘了你的任務(wù)?！崩先卮鹫f：“忘不了?！?/p>

它們進(jìn)入了考場。老二展開了白紙，老大用鉛筆畫了一幅畫，畫上是所有小動(dòng)物手拉手的圍成一個(gè)圓圈。老三用鋼筆描了一遍老大的畫。這樣畫的線條就不會(huì)特別淺了。它們把畫上交后，便離開了考場。

幾天后它們得到消息，經(jīng)過它們共同的努力，它們的畫得到了第二名的好成績。它們高興地歡呼起來。

考試

蘇禹赫

在周六的早上，老鼠三兄弟要去森林學(xué)校考試。走在最前面的是大哥大毛，它大步流星地走著。它每次小考都考滿分，它還是班長呢！它扛著鉛筆。老二二毛夾著墊板，它還回頭和老三說：“小毛，你不要太著急，只要你有信心，就能打滿分?！崩先∶弥粋€(gè)鋼筆，它是最助人為樂的好伙伴，它也是老師的衛(wèi)生小擔(dān)當(dāng)。老鼠三兄弟決定，誰要是打了滿分，就把自己的零食都給它。誰得到獎(jiǎng)勵(lì)了呢？都來猜一猜吧！

考試

王楚涵

小紫、小紅和小藍(lán)是三只老鼠。小紫扛著鉛筆，小紅拿著草紙，小藍(lán)拎著鋼筆，他們一起來到了考場。小紅回頭問小藍(lán)：“你復(fù)習(xí)的怎么樣？”小藍(lán)說：“我復(fù)習(xí)的很好，你呢？”小紅說：“我復(fù)習(xí)的也很好，那我們就一起努力吧！”

就這樣，他們高高興興地來到了考場?？纪暝?，看到成績，他們竟然都是一百分。他們高高興興地回到了家里。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用八

2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請個(gè)別幼兒上來示范。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂前半段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

關(guān)于小老鼠的旅行課后心得體會(huì)實(shí)用九

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

一、導(dǎo)入：謎語

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲：

1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。

2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

4、玩音樂游戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。