體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫 農(nóng)耕文化體驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告(七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫一

來(lái)到濱河路，只見乘涼的人們來(lái)來(lái)往往好不悠閑。有大人牽著小孩的，有雙雙相伴而行的，有獨(dú)自漫步的，有做健身運(yùn)動(dòng)的，更有三個(gè)一伙，五個(gè)一群的小朋友，或嬉戲，或交談，或追逐，一個(gè)個(gè)樂不可支。

我連忙把帶來(lái)的熒光棒拿出來(lái)賣。剛開始，不知是沒有“做生意”的經(jīng)驗(yàn)，還是“小公主”的面子在作祟，我把熒光棒拿在手里一動(dòng)也不動(dòng)，雖然懷著期盼的心情拿眼睛盯著來(lái)往的人們，結(jié)果好大一陣子一根也沒賣出去。

我雖有點(diǎn)著急，但心里總對(duì)自己說(shuō)：“別氣餒，你能行，一定會(huì)成功的?！边@時(shí)，我看見不遠(yuǎn)處有一個(gè)小孩也在賣熒光棒，他高舉起手中的熒光棒，還不斷地大喊著：“熒光棒，熒光棒，五角錢一根?！?/p>

不一會(huì)就有一位阿姨給她女兒買了兩根。我恍然大悟，心想：“我也可以喊呀，免得一根也賣不出去?！?/p>

于是我也喊了起來(lái)，起初聲音十分小，到后來(lái)膽子放大了，聲音也大了。果然，一位小女孩兒買去了一根熒光棒。

我終于“開張”了，心里別說(shuō)有多高興。后來(lái)我便信心百倍地一個(gè)一個(gè)地去問別人買不買。

第一個(gè)牽著小弟弟的老奶奶說(shuō)：“不要。”第二個(gè)帶著小妹妹的叔叔說(shuō)：“不買，不買。”

前面幾個(gè)都碰壁了，但我沒有灰心喪氣。我又來(lái)到一位大姐姐面前，我笑著說(shuō)：“大姐姐，您買熒光棒嗎？”“多少錢一根呀？”“不貴，不貴，五角錢一根。”

“好吧，我買兩根！”我讓大姐姐挑了兩根。大姐姐說(shuō)：“你這么小就會(huì)做生意了，真行啦！”聽了大姐姐的話，我心里美滋滋的。

我越來(lái)越起勁，最后把進(jìn)來(lái)的20根熒光棒全賣出去了，一共賺了3元錢。雖說(shuō)這錢賺得不多，但為了賺這點(diǎn)兒錢我的腳走痛了，背也濕了，口也喊干了。

此時(shí)，我才真正懂得了賺錢的不易，我想，以后哪怕是一角錢我也不會(huì)亂花了！這——就是我暑假中的人生體驗(yàn)。

關(guān)于體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫二

一年來(lái)，我校按照鄉(xiāng)督學(xué)機(jī)構(gòu)推行的“六字”課堂教學(xué)模式，制定計(jì)劃、措施，分階段科學(xué)安排教學(xué)，積極實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試，在教師素質(zhì)、教學(xué)水平、學(xué)生習(xí)慣、教學(xué)成績(jī)、班級(jí)管理、校園文化等方面都取得了前所未有的成績(jī)，使我們對(duì)今后的課改更加堅(jiān)定了信息。為總結(jié)成績(jī)，找出差距，以利再戰(zhàn)，特對(duì)本學(xué)年的課改總結(jié)如下。

一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課改

課改是以模式為載體的，但模式又是一套程序，程序是否準(zhǔn)確熟練的操作好，關(guān)鍵在于是否把握，把握的關(guān)鍵在于理解，因此，學(xué)習(xí)是首先的，不學(xué)習(xí)就不能深入理解每一個(gè)環(huán)節(jié)的意義、操作要領(lǐng)、蘊(yùn)含的思想理念。我們利用周五下午時(shí)間，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以《課改路上》及省廳下發(fā)的配套書籍為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，讓一些先講的教學(xué)理念引領(lǐng)我們的“六字”課堂教學(xué)。要求教師加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，每周要求有不少于三百字的學(xué)習(xí)筆記或者學(xué)習(xí)心得。

二，開展教研，深入推進(jìn)

在課改中，我校和其他兄弟學(xué)校一樣，也遇到了各種各樣的問題，如學(xué)習(xí)任務(wù)的制定、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸、時(shí)間的把握、展示的人數(shù)時(shí)間次數(shù)等，有時(shí)在本校無(wú)法解決，我們組織帶領(lǐng)課改教師外出觀摩課改示范課，參加鄉(xiāng)督學(xué)機(jī)構(gòu)組織開展的課改研討會(huì)，“三同”教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組還要組織本組人員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次公開課、觀摩課活動(dòng)，課改教師人人參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同探討先進(jìn)的教法、學(xué)法，切磋在教學(xué)中遇到的一些共性問題，通過(guò)活動(dòng)，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。教師們?cè)诨顒?dòng)中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。校長(zhǎng)還親自帶領(lǐng)課改教師親赴山東杜郎口、江蘇新知學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)后積極傳授經(jīng)驗(yàn)，使我們對(duì)新模式有了全新的認(rèn)識(shí)和提高。

三，積極行動(dòng)，措施得力

推行“六字”課堂教學(xué)模式以來(lái)，教室里學(xué)生的座位也重新擺放，把學(xué)生分成小組，成排的座位以圍圈的形式擺放，組成4—6人的學(xué)習(xí)合作小組;教室后面裝上黑板，為學(xué)生在課堂上的展示提供了方便;為調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂展示的激情，校長(zhǎng)親自編寫了《課堂展示歌》;“六星”評(píng)比活動(dòng)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參課堂教學(xué)的積極性;為了養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校制定了“五好”“八不”教育活動(dòng)方案，發(fā)放到各班，要求各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

四，文化涵養(yǎng)，助推課改

為配合課改，學(xué)習(xí)重視校園文化建設(shè)，以文化育人，以文化助推課改，以文化涵養(yǎng)課改。學(xué)校精心選擇當(dāng)代最新的教育思想理念以及督學(xué)機(jī)構(gòu)編寫的校園文化薈萃，制成報(bào)欄、版面、標(biāo)牌等，安裝在校園、走廊、教室墻壁，時(shí)刻激勵(lì)、喚醒、影響著教師學(xué)生的一言一行，使課改洋溢著整個(gè)校園。同時(shí)，我們還精心設(shè)計(jì)黑板，把一些名人名言、學(xué)生的勵(lì)志語(yǔ)言、班級(jí)宣言、組訓(xùn)等寫在黑板邊緣，學(xué)校還給優(yōu)秀學(xué)生拍照，把他們的相片與勵(lì)志語(yǔ)言制成標(biāo)語(yǔ)牌，張貼走廊，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各個(gè)班級(jí)的教室門上，還張貼了全班照和班級(jí)宣言，增強(qiáng)了學(xué)生的榮辱感和集體主義觀念。

五，教學(xué)相長(zhǎng)，全面育人

通過(guò)課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與以前迥然不同，一改往日被動(dòng)式的接受知識(shí)，能積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)、自主探究、合作交流、展示等環(huán)節(jié)，初步獲得享受知識(shí)的快樂，享受知識(shí)的喜悅。也養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力集中，發(fā)言積極，思維敏捷，智慧火花迸射，課堂上能大膽的表現(xiàn)自己，突出了自己的主體地位，真正成了課堂學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成：如預(yù)習(xí)的習(xí)慣;展示交流時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)撥、追問，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、問難的習(xí)慣;聯(lián)想的習(xí)慣;邊聽邊想，先想后說(shuō)的習(xí)慣;用雙色筆勤記筆記的習(xí)慣;謙讓的習(xí)慣等。

實(shí)行新模式以來(lái)，教師的思想觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，用全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)，用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力;教師用“六字”模式備課，改變以前抄教材、搬教參的習(xí)慣，真正深入鉆研教材了、關(guān)注學(xué)生了、考慮學(xué)法了、轉(zhuǎn)變角色了，會(huì)寫反思了，更會(huì)評(píng)課了??

課改之路還很漫長(zhǎng)，可謂是任重道遠(yuǎn)，只要我們有昂揚(yáng)的激情，必勝的信心，務(wù)實(shí)的態(tài)度，堅(jiān)持不懈，探索下去，相信呈現(xiàn)給我們的必將是絢麗的風(fēng)光。下學(xué)年，我們會(huì)一如既往的按照督學(xué)機(jī)構(gòu)的安排部署，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)科課型研究上下功夫，使課改向縱深出不斷推進(jìn)。

三、抓實(shí)校本教研，優(yōu)化師生教學(xué)行為方式。

課程改革是一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，伴著新課程一路走來(lái)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到教師的發(fā)展意味著生存與競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)發(fā)展意味著創(chuàng)造和動(dòng)力，科學(xué)發(fā)展意味著生命和活力。強(qiáng)化校本培訓(xùn)、擴(kuò)大對(duì)外交流、開展校外學(xué)習(xí)、組織團(tuán)隊(duì)合作，讓教師在交流中感受成功的快樂。培訓(xùn)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)特色情景，引導(dǎo)教師在活動(dòng)的體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)，在交流分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我的提高。

1.完善“八個(gè)一”研究制度：每天進(jìn)行一小時(shí)閱讀，每周聽一節(jié)同伴隨堂課，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，每學(xué)期寫一份教育科研報(bào)告或教育科研論文，每學(xué)期命一套高質(zhì)量的測(cè)試題，每年參與或主持一個(gè)課題研究。

2.堅(jiān)持校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)“三四要求”：校內(nèi)聽課“三個(gè)一”，發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提出一條建議;校外培訓(xùn)“四個(gè)一”，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，照一張帶有會(huì)標(biāo)的照片，做一次交流匯報(bào)，把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中并有一點(diǎn)變化。

3.備課與教研一體制，推行“四五三九”制度。

精通教材，熟悉教法是實(shí)施新課程的基礎(chǔ)。開展“我與新課程共同成長(zhǎng)，我與學(xué)生共同進(jìn)步”活動(dòng)，要求教師必須真正認(rèn)識(shí)到教材本身具有豐富的教育資源，以及課堂教學(xué)活動(dòng)的育人功能。在課堂活動(dòng)中使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和習(xí)慣，具有發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的興趣和能力，具有收集、處理、交流使用信息的意識(shí)和技巧，培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、交給方法，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

一是開展校本教研活動(dòng)，突出“四個(gè)五”要求。學(xué)科教研組是校本教研最基本的組織單位，加強(qiáng)教研組建設(shè)是縱深推進(jìn)校本教研活動(dòng)的有力抓手。我校教研組工作堅(jiān)持做到“五有”：有制度、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有成效;“五定”：定主題、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員;“五化”：制度化、經(jīng)常化、系列化、規(guī)范化、常態(tài)化，學(xué)校對(duì)校本教研工作管理做到“五有”：有跟蹤、有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)、有宣傳、有推廣。每學(xué)期學(xué)校都設(shè)有專項(xiàng)資金2萬(wàn)元對(duì)教研組工作進(jìn)行團(tuán)隊(duì)捆綁式考核獎(jiǎng)勵(lì)，考核內(nèi)容包括計(jì)劃制定與實(shí)施、常規(guī)教研活動(dòng)開展、自主教研活動(dòng)的開展、成員的出勤率和參與度，成員完成教學(xué)科研(撰寫文章、上公開課、課題研究等)的比例、教學(xué)成績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況等，強(qiáng)化在教研活動(dòng)中沒有個(gè)人，只有集體的思想意識(shí)。

二是開展教師集體備課活動(dòng)，推行“三步驟九環(huán)節(jié)”。我校在新課程改革過(guò)程中，堅(jiān)持開展教師集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教師集體智慧，提高備課的質(zhì)量，提高課堂有效性。為保證集體備課工作的有效實(shí)施，學(xué)校成立了以年級(jí)學(xué)科為單位的備課組，每周落實(shí)了半天時(shí)間為備課組集體備課活動(dòng)時(shí)間，集體備課實(shí)行“三步驟九環(huán)節(jié)”的備課方式，主備人初備，備課組研究討論聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參與檢查、考核、評(píng)價(jià)的方式，保證了集體備課的質(zhì)量，同時(shí)堅(jiān)持備課、說(shuō)課、議課、上課并進(jìn)，使集體備課真正受到實(shí)效。

關(guān)于體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫三

甲、乙雙方為共同開發(fā)市場(chǎng)，本著互利共贏、資源共享的原則，在平等自愿的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)跨境電子商務(wù)健康快速發(fā)展的指導(dǎo)意見》，就雙方合作事宜達(dá)成以下條款，以資共同遵守：

第一條 合作內(nèi)容

1. 甲乙雙方共同合作在乙方全資或控股所屬門店開展跨境電子商務(wù)平臺(tái)實(shí)體門店體驗(yàn)和售后支持服務(wù)。

2. 消費(fèi)者通過(guò)乙方的體驗(yàn)門店，以掃描乙方專有二維碼或者直接輸入網(wǎng)址登錄乙方網(wǎng)上平臺(tái)店鋪的方式，在電子商務(wù)平臺(tái)下單、購(gòu)買甲方平臺(tái)銷售商品，實(shí)際購(gòu)買和支付的現(xiàn)金總額，作為甲方向乙方服務(wù)返傭的基準(zhǔn)金額，并且根據(jù)服務(wù)返傭比例，核算返傭金額。乙方服務(wù)返傭額金額等于服務(wù)返傭的基準(zhǔn)金額乘以服務(wù)返傭比例。

第二條 合作期限

本合同有效期為2年，自乙方初始注冊(cè)起自動(dòng)生效。協(xié)議到期前60天，雙方如果無(wú)異議，經(jīng)乙方電商平臺(tái)繳納協(xié)議規(guī)定的費(fèi)用后，自動(dòng)延長(zhǎng)本協(xié)議履行期限或履行條件。

第三條 甲方的權(quán)利與義務(wù)

1. 甲方為乙方提供電子商務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用、維護(hù)服務(wù)、物流服務(wù)、支付服務(wù)、政策咨詢和平臺(tái)使用培訓(xùn)等。

2. 乙方在初始注冊(cè)時(shí)，應(yīng)向甲方交納給技術(shù)服務(wù)費(fèi)2500元/單門店(大寫：貳仟伍佰元整)，甲方負(fù)責(zé)向乙方提供包括不限于平臺(tái)應(yīng)用、技術(shù)對(duì)接和日常維護(hù)等服務(wù);甲方提供服務(wù)的方式包括遠(yuǎn)程方式提供技術(shù)服務(wù)。

3. 乙方在初始注冊(cè)時(shí)，向甲方交納宣傳物料費(fèi)人民幣500元/單門店(大寫：伍佰元整)，甲方向乙方交付以下物品：1)陳列架一副;2)萬(wàn)國(guó)旗一條;3)海報(bào)不超過(guò)兩張;4)臺(tái)卡不超過(guò)八副。

4. 甲方平臺(tái)銷售的商品分為完稅商品和保稅商品。

5. 保稅商品指從國(guó)家批準(zhǔn)的跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)保稅倉(cāng)庫(kù)發(fā)貨，經(jīng)行郵稅政策通關(guān)的合法進(jìn)口商品。完稅商品指通過(guò)一般貿(mào)易形式進(jìn)口的完稅商品。

6. 甲方保留權(quán)利：未明示授權(quán)的其他一切權(quán)利仍歸甲方所有，乙方使用其他權(quán)利時(shí)須另外取得甲方的正式授權(quán)。

7. 乙方向甲方支付的費(fèi)用，應(yīng)轉(zhuǎn)賬支付到甲方以下賬戶，或者電商平臺(tái)指定的第三方賬戶：

單位：深圳市雙才投資發(fā)展有限公司

第四條 乙方的權(quán)利義務(wù)

1. 乙方為甲方電子商務(wù)平臺(tái)的消費(fèi)者提供的服務(wù)包括但不限于：產(chǎn)品體驗(yàn)服務(wù)、售后支持服務(wù)以及營(yíng)銷推廣活動(dòng)。

2. 經(jīng)由乙方體驗(yàn)店端口進(jìn)入甲方電商平臺(tái)的產(chǎn)生消費(fèi)行為。甲方應(yīng)按電子商務(wù)平臺(tái)約定的服務(wù)返傭金額向乙方支付服務(wù)費(fèi)。

3. 乙方為體驗(yàn)店展示和消費(fèi)者體驗(yàn)用途而在甲方平臺(tái)購(gòu)買的保稅商品，需嚴(yán)格按照行郵稅政策和標(biāo)準(zhǔn)，以消費(fèi)者身份購(gòu)買。乙方承諾不會(huì)將購(gòu)買的保稅商品向第三方轉(zhuǎn)售。如果發(fā)生轉(zhuǎn)售行為，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如因此導(dǎo)致甲方被處罰或產(chǎn)生其他損失的，乙方應(yīng)向甲方承擔(dān)損失賠償責(zé)任。

4. 甲乙雙方確認(rèn)相互不存在共同投資、合營(yíng)、聯(lián)營(yíng)等法律關(guān)系，乙方應(yīng)自行承擔(dān)體驗(yàn)門店的租金、人員開支，及其他日常運(yùn)營(yíng)開支。

5. 甲方有權(quán)根據(jù)業(yè)務(wù)的需要選擇合適的合作伙伴，為甲乙雙方的業(yè)務(wù)活動(dòng)提供配套的裝備或服務(wù)。包括但不限于供應(yīng)鏈服務(wù)提供商深圳益達(dá)供應(yīng)鏈管理有限公司的物流合作。

第五條 乙方服務(wù)費(fèi)的結(jié)算與支付

1. 乙方包含店家和導(dǎo)購(gòu)兩個(gè)角色，其中店家指乙方企業(yè)(含個(gè)體工商戶)法人代表，導(dǎo)購(gòu)指乙方雇傭的業(yè)務(wù)銷售人員。店家和導(dǎo)購(gòu)都屬于乙方管理。乙方所屬的導(dǎo)購(gòu)，通過(guò)本協(xié)議規(guī)定的合作方式，參與到乙方經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)銷售活動(dòng)時(shí)，可享受相應(yīng)的服務(wù)分成。

2. 支付條件：從消費(fèi)者確認(rèn)收貨，無(wú)退貨退款情況，15個(gè)工作日后，滿足甲方支付服務(wù)傭金條件，乙方可提現(xiàn)。提現(xiàn)申請(qǐng)3個(gè)工作日內(nèi)，甲方結(jié)算至乙方指定賬戶。

3. 乙方就消費(fèi)者通過(guò)其體驗(yàn)店端口在甲方電商平臺(tái)上產(chǎn)生的消費(fèi)金額，享有獲得甲方服務(wù)返傭的權(quán)利。乙方在滿足支付條件后，可啟動(dòng)服務(wù)返傭申請(qǐng)，甲方應(yīng)通過(guò)電商平臺(tái)向乙方支付返傭服務(wù)費(fèi)。

4. 甲方在銷售平臺(tái)提供所需的賬單流水，作為賬單核對(duì)的依據(jù)。

5. 甲方向乙方支付服務(wù)費(fèi)的賬號(hào)：乙方賬戶信息以初始注冊(cè)的賬戶信息為準(zhǔn)。乙方可在符合付款條件后，自動(dòng)申請(qǐng)?zhí)岈F(xiàn)服務(wù)費(fèi)。

6. 乙方賬號(hào)注冊(cè)和入駐電商平臺(tái)的流程如下：

1. 乙方注冊(cè)平臺(tái)賬戶;2)乙方填寫店鋪信息;3)乙方網(wǎng)上平臺(tái)簽署協(xié)議;4)乙方確認(rèn)協(xié)議規(guī)定的門店裝修物料;5)乙方繳款至指定賬戶;6)甲方激活乙方賬戶。

7. 乙方服務(wù)收入核算方式如下：

a) 乙方服務(wù)收入核算根據(jù)商品銷售毛利區(qū)分不同的返傭方式。乙方可在電商平臺(tái)實(shí)時(shí)查看商品返傭金額，訂單流水明細(xì)。導(dǎo)購(gòu)收入不經(jīng)過(guò)乙方的銀行賬戶，直接支付到乙方導(dǎo)購(gòu)個(gè)人獨(dú)立賬戶。乙方導(dǎo)購(gòu)電商平臺(tái)賬戶(不含銀行賬戶)經(jīng)乙方監(jiān)控和維護(hù)。乙方賬號(hào)所有人無(wú)變更申請(qǐng)至甲方客服，自動(dòng)確認(rèn)導(dǎo)購(gòu)賬戶合法有效。

b) 乙方服務(wù)分成比例為最高分成比例。根據(jù)不同的商品采購(gòu)成本、不同的營(yíng)銷策略有所區(qū)別。商品最終的服務(wù)分成金額，以平臺(tái)發(fā)布的金額為準(zhǔn)。甲方對(duì)核算方式享有最終解釋權(quán)。

c) 乙方根據(jù)經(jīng)營(yíng)結(jié)果的不同，區(qū)分注冊(cè)和銷售兩個(gè)身份。注冊(cè)身份：消費(fèi)者只有注冊(cè)行為，不在乙方門店產(chǎn)生消費(fèi)行為的，稱為注冊(cè)身份。消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為后，乙方才可以獲得注冊(cè)服務(wù)分成。銷售身份：消費(fèi)者在乙方門店產(chǎn)生了消費(fèi)行為，稱之為銷售身份，乙方可以獲得銷售服務(wù)分成。

第六條 本協(xié)議的變更和終止

1. 乙方服務(wù)返傭比例和金額，根據(jù)經(jīng)營(yíng)和貨物成本變化月度動(dòng)態(tài)調(diào)整，并且在電商平臺(tái)公示商品返傭金額。

2. 乙方如有違反法律法規(guī)，或違反本協(xié)議約定向第三方轉(zhuǎn)售保稅商品等情形的，甲方有權(quán)單方終止本協(xié)議。

3. 乙方平臺(tái)賬號(hào)僅限于乙方賬號(hào)初始注冊(cè)人使用，禁止轉(zhuǎn)讓、贈(zèng)與、售賣、租用、借用。如果甲方發(fā)現(xiàn)使用者并非乙方賬號(hào)初始注冊(cè)人，甲方有權(quán)在未經(jīng)通知的情況下回收該帳號(hào)而無(wú)需向該帳號(hào)使用人承擔(dān)法律責(zé)任，由此帶來(lái)的包括并不限于用戶通訊中斷、用戶資料和服務(wù)返傭資金清空等損失由乙方自行承擔(dān)。甲方禁止用戶私下有償或無(wú)償轉(zhuǎn)讓帳號(hào)，以免因帳號(hào)問題產(chǎn)生糾紛，用戶應(yīng)當(dāng)自行承擔(dān)因違反此要求而遭致的任何損失，同時(shí)甲方保留追究上述行為人法律責(zé)任的權(quán)利。

4. 如因自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)或政府政策等不可抗力因素導(dǎo)致電商平臺(tái)中止服務(wù)或者財(cái)產(chǎn)損失，本協(xié)議則自行終止，雙方各自承擔(dān)自己的損失。

5. 經(jīng)雙方協(xié)商一致，本協(xié)議終止。

6. 本協(xié)議相關(guān)條款的最終解釋權(quán)歸甲方所有。如有未盡事宜，甲乙雙方可協(xié)商簽署補(bǔ)充協(xié)議。

第七條 爭(zhēng)議解決

如發(fā)生爭(zhēng)議雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，通過(guò)仲裁方式解決。

第八條 本協(xié)議的生效條件

本協(xié)議經(jīng)乙方在電商平臺(tái)完成初始賬戶注冊(cè)后自動(dòng)生效。

甲方：乙方：

地址： 地址：

電話： 電話：

年 月 日 年 月 日

關(guān)于體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫四

課程的改革是時(shí)代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才的需要，是為國(guó)家未來(lái)發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的需要。學(xué)習(xí)課改這幾年來(lái)，我在不斷的探索、實(shí)踐中有一些粗淺的體會(huì)：

一、要更新教育觀念

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，既有能力的訓(xùn)練，也有對(duì)史學(xué)方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)和培養(yǎng)。掌握歷史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)的惟一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。”在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，作為歷史教師應(yīng)貫徹新課標(biāo)的精神，要認(rèn)識(shí)到歷史教育的目的不僅僅在于客觀事實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更重要的是讓學(xué)生真正的理解、掌握人類社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，形成正確的歷史思維，從而使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上走上正確的道路。教師只有自覺地更新教育觀念，跟上時(shí)代要求，才可能在課改中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。

二、要不斷提高專業(yè)水平

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體，共同探究的教學(xué)思維。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。有時(shí)為了一個(gè)探索性的問題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。

三、要加強(qiáng)小組合作的實(shí)用性

隨著課改的深入，小組合作學(xué)習(xí)被我越來(lái)越多地采用，它能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)合作精神。但有時(shí)在小組活動(dòng)中，紀(jì)律差的學(xué)生渾水摸魚地說(shuō)閑話、做小動(dòng)作，學(xué)生們你一言，我一語(yǔ)，看似活躍實(shí)則多為無(wú)用之語(yǔ)，而這無(wú)疑不利于良好紀(jì)律的形成、不利于達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的。今后為避免此問題的出現(xiàn)，應(yīng)精心選擇小組合作的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)及紀(jì)律的控制。

四、要充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和能力

以往的歷史課堂，總是以語(yǔ)言文字貫穿始終，學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮，他們特有的專長(zhǎng)無(wú)用武之地，反而令其反感歷史課堂，因其枯燥無(wú)趣而在歷史課上做其他事。而這次的課改，恰恰要求教師要探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)，于是，在歷史課堂上出現(xiàn)了許多以前不會(huì)有的現(xiàn)象：有學(xué)生在畫房屋，這是學(xué)生根據(jù)書中文字介紹描繪的半坡居民的村莊、河姆渡人的房子;有學(xué)生在唱歌，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)澳門回歸課堂上深情演繹七子之歌;有學(xué)生在演短劇，這是學(xué)生在體驗(yàn)商鞅舌戰(zhàn)群臣，等等。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史。唱歌、演短劇、講故事、猜謎語(yǔ)、繪畫等，都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。在歷史課堂中，更加注重的，是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，是探索和解決問題的方法。

總之，這些年以來(lái)，自己取得了很大的進(jìn)步，歷史課堂也更加有趣。我會(huì)在以后不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，不斷提高教學(xué)水平。

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由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、思想方面：

1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

2、制定。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題重在學(xué)生的自主與參與，為了讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，開學(xué)初，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃，并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。

二、行動(dòng)方面：

我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績(jī)，但我知道正如一個(gè)富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對(duì)于窮苦人家，即便是一臺(tái)最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上-而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績(jī)是相對(duì)的，存在問題則是絕對(duì)的。下面，我恭敬地?cái)[放上的就是相對(duì)的實(shí)績(jī)，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。

(一)課堂教學(xué)：

1、備課

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。不過(guò)還好，這些努力沒白費(fèi)，我的每節(jié)課堂都十分豐富，學(xué)生學(xué)起來(lái)特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。堅(jiān)持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動(dòng)方式。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

關(guān)于體驗(yàn)農(nóng)耕文化后的心得體會(huì)如何寫六

一年一度的暑期又開始了，由于這個(gè)暑假有點(diǎn)長(zhǎng)，我決定在這個(gè)暑假里去體驗(yàn)社會(huì)，進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐。

由于現(xiàn)在一般的私人企業(yè)都很少招短期工，尤其是學(xué)生，所以幾經(jīng)周折我才找到一家藥店，而我在藥店的工作是收錢。

這個(gè)藥店是一家比較大的藥店，收錢是要兩個(gè)工作人員互相交班的，營(yíng)業(yè)員有十個(gè)左右，這就是大概工作人員，收錢并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的收錢，我的任務(wù)是把電腦合計(jì)打印，有打印機(jī)輸出的賬單(每個(gè)買藥者在營(yíng)業(yè)員那里買藥的合計(jì)單)給撕得整整齊齊，并按總數(shù)收錢，可是這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于對(duì)錢不怎么敏感的我來(lái)說(shuō)并非像說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。、

在那里工作的時(shí)候，我每天去了要打掃衛(wèi)生，并且還要保持我所管轄的范圍衛(wèi)生清潔，還要把進(jìn)貨用完的紙箱整理好，剩下的工作就是收錢了。誒，這個(gè)收錢所用的工具可是哭了本人了，那個(gè)可愛可氣的打印機(jī)在不高興的時(shí)候就卡紙，時(shí)不時(shí)的色帶還會(huì)掉，誒，這就意味著，不僅要在前的真假多少上費(fèi)功夫，還要會(huì)正確使用打印機(jī)和修打印機(jī)，因?yàn)榇蛴C(jī)卡紙的后果可不怎么樣，那將會(huì)出現(xiàn)一排人候在那把錢遞給你，尤其是在每天的高峰期，那可想而知了。除了交現(xiàn)金，買藥者還有另外一種繳費(fèi)方式就是刷卡，刷卡到是操作簡(jiǎn)單，可是有的年紀(jì)打的老奶奶和老爺爺，卡里錢數(shù)不清楚，所以你要在刷卡前后和他們說(shuō)清楚，因?yàn)榈綍r(shí)他們會(huì)說(shuō)你多刷的，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)你少刷的，呵呵。所以在分貝加大的同時(shí)，還要帶著笑臉，以免被人認(rèn)為不尊重老年人哦......

在我工作的那斷時(shí)間，多少也出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤的，呵呵，如果到了下班結(jié)賬時(shí)，錢對(duì)不上，可要自己掏腰包的，我還補(bǔ)了幾次呢，誒，心疼呢。記得有一次我少了七元多，而那天有有點(diǎn)累，回到家里我就哭了起來(lái)，那時(shí)候真的有點(diǎn)沖動(dòng)的想和他們說(shuō)，不干了，可是一想到自己之前的努力，而且這么大了，不能在由著性子來(lái)了，所以還是堅(jiān)持了下來(lái)。所以我告訴自己要認(rèn)真仔細(xì)，也許以前不在乎那點(diǎn)錢，但是自己辛苦賺的就心疼了......

來(lái)藥店買藥的人也是形形色色的，有那些衣著華麗的，買了點(diǎn)不怎么很健康的減肥藥就要花掉好多錢，而且還那么的不當(dāng)回事，可是當(dāng)看到一些貧困的老爺爺老奶奶們用積攢了很久的零錢買藥時(shí)，心里就會(huì)覺得社會(huì)不公平，也影響了我以后生活中不能奢侈浪費(fèi)。除了收錢，我還學(xué)會(huì)了一些關(guān)于藥的知識(shí)，一些基本常識(shí)我都有學(xué)會(huì)......

休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，他們?yōu)槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e(cuò)誤和缺點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我說(shuō)，一個(gè)人做事要勤快踏實(shí)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提升自己，年輕人不吃苦，難道要到老了再吃苦嗎?領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的建議讓我從中借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給了我很大的幫助。

確實(shí)，很多時(shí)候在學(xué)校里我們杰出的人很少，思想上也只是單純的只要學(xué)習(xí)，在這次社會(huì)實(shí)踐中，的確讓我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個(gè)努力方向。

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【精選】體驗(yàn)生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“小鳥在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們……”我唱著這首歡樂的歌，跟著媽媽來(lái)到姥姥家，到那里去體驗(yàn)生活――掰玉米。

順著田間小道，我們來(lái)到了玉米地里。一排排玉米挺立著，就像一排排威武的戰(zhàn)士，在這里守衛(wèi)這美麗的大地。

還沒等我仔細(xì)欣賞完這美麗的風(fēng)景，大家就開始掰玉米了。我也不甘示弱，也開始掰起了玉米。

酸

見大家忙碌的樣子，我想：不就是掰玉米嗎？我才不會(huì)輸給你們呢 ！

我兩手握緊玉米，使勁兒往外拔。我累得氣喘吁吁，可玉米棒還是緊緊“粘”在玉米桿上，又輕輕晃了幾下，好像在為它們的勝利而舞蹈。真是說(shuō)著容易做著難。

見到這，我怎么會(huì)甘心呢？我再次握緊玉米棒，使出吃奶的勁兒往外拽。玉米桿好像支持不住了，歪倒下來(lái)，我也隨著倒了下來(lái)，摔了個(gè)“嘴啃泥”。黃黃的玉米棒卻露出了白色的牙齒，好像在嘲笑我：“哈哈，就憑你能拔掉我？哈哈……”

這時(shí)大人們看到我的狼狽相，不禁哈哈大笑。此時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，

鼻子酸酸的，好想哭。

樂

我看到大人們掰玉米時(shí)，手到擒來(lái)，一個(gè)個(gè)玉米棒乖乖地從秸稈上掉下來(lái)，而我卻不行，難道其中有什么竅門？

我偷偷觀察姥姥，想看個(gè)究竟。只見她很熟練地?fù)荛_玉米棒外層包皮，用一只手握住玉米棒往下輕輕一拽，玉米就順從離開了桿秸。

我半信半疑地試了試，嘿，還真管用！我可高興了，把剛才的`不愉快拋到了九霄云外。

苦

這種方法我很快就熟練了，飛快地掰了一個(gè)又一個(gè)。

火辣辣的太陽(yáng)射在我的身上，好熱呀！我終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

甜

玉米在我們的努力下，終于掰完了。姥姥為了獎(jiǎng)勵(lì)我，給我做了我愛吃的煮玉米。

玉米真甜呀，一直甜到我的心里去；玉米真香呀，一直香到我骨頭里去。

這次生活體驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。

周一下午，周老師宣布了一條重要的事項(xiàng)：周二從晨練后到17：00不許喝水，進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn)，體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血！太不可能了吧，十個(gè)小時(shí)不飲水，活人也變成行尸走肉的鬼??！人稱“淡定哥”的我，此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

周二到了！我好怕怕的了，不管，學(xué)習(xí)韓信置死地而后生！我迅速拿起水杯，飛速奔向飲水機(jī)，猛灌了幾杯水，“嗝—”，對(duì)不起，呵呵，喝太多了。準(zhǔn)備好了，難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了！我差點(diǎn)嚇?biāo)?，打籃球自然費(fèi)力氣，我又不會(huì)跳長(zhǎng)繩，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)本“大蝦”絞盡腦汁，冥思苦想，計(jì)從心里：我不用全力，只用一半或以下力，不就搞定了。開始嘍！果然，我像計(jì)劃一樣，不用力，接著迎面而來(lái)的是隊(duì)友的嘲諷，我忍不下這口氣，發(fā)動(dòng)全力，越來(lái)越賣力，汗珠也隨之愈滾愈大，超想喝水！我極力克制自己，最終打敗“心魔”，成功了！

第一道難關(guān)剛剛突破，第二大難關(guān)又隨之接踵而來(lái)，—面對(duì)驕陽(yáng)毒辣的大課間，爾等又該怎么辦呢？我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁，一邊默默的對(duì)自己說(shuō)：“我一定可以大破此關(guān)的！”第一節(jié)快下可嘍！孫煜走到我身邊說(shuō)：：“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵?！”呵呵！太好了，我終于可以逃過(guò)此“大劫”呢。俗話說(shuō)：“福中有禍禍中有?！?。我們值周跑來(lái)跑去，消耗也很大了，我們幾位大兄商討之后一致決定：該走。哈哈—真的，一層下來(lái)，一點(diǎn)也不累！

可惜呀！可惜呀！最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了，我要去“備戰(zhàn)”電子公開課了。我可能對(duì)電腦輻射太敏感了，口干舌燥，太想喝水了，最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水，前功盡棄呀！我心中的那個(gè)小天使還是沒有打敗那個(gè)小惡魔，到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。

缺水日活動(dòng)結(jié)束了，可惜我沒能堅(jiān)持到最后，我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀！

暑假的一天，媽媽帶著我去常州兒童社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中心，媽媽說(shuō)這是體驗(yàn)大人的工作，也讓我體會(huì)一下大人的辛苦。我既好奇又興奮。

到是體驗(yàn)錧，哇！好大呀，我迫不及待的跑了進(jìn)去，里面的許多館，有警署錧，急救中心，建筑工地，diy蛋糕，攀巖墻……我首先體驗(yàn)了當(dāng)空姐，穿上空姐的衣服，戴上帽子，頓時(shí)感覺自己好神氣，老師告訴我們要文明用語(yǔ)，禮貌待客，比如：您好！您需要什么？請(qǐng)慢用，打擾了……在服務(wù)過(guò)程中，要更細(xì)心更周到！我們幾個(gè)小朋友輪流當(dāng)顧客，體會(huì)了一下空姐的辛苦！

接下來(lái)我們?nèi)チ私ㄖさ?，換上工作服，戴上安全帽，老師讓我們搬磚頭，把磚頭搬到拖車上，運(yùn)到另外一個(gè)地方，把磚頭再砌成墻，我們分成二組比賽，經(jīng)過(guò)我們努力，我們這組第一個(gè)完成任務(wù)，得到是5元末來(lái)幣，這既讓我們開心又讓我們覺得工作真辛苦，賺錢真不容易！

通過(guò)體驗(yàn)生活，我深深體會(huì)的工作的辛苦，平時(shí)爸爸媽媽下班回家，我總是纏著他們，現(xiàn)在想想我得為他們做點(diǎn)什么，比如把拖鞋放在門口，給他們倒杯水等等小事，我也會(huì)照顧他們，我想我能做到！