當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于物理中水瓶琴的心得體會總結(jié)一

著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

二、職責分配

協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田

考核、督促：董永輝

具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍

三、具體辦法

1、對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài));

(2)補差：年級后51-150名(動態(tài))。

2、做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作;

(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補差在控制在約15人每班。

b.班別：上學期擬設數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級;

(3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。

3、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);

4、配套機制

(1)備課督促：

a.每位承擔教師提交學情分析報告，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或計劃;

b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

(2)效果評測：

a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果;

b.學生座談反饋。不定期召開相關(guān)學生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況;

c.推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應課堂，掌握第一手資料;

d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。

(3)獎懲設想：

a.設立基本工作補助(執(zhí)行學校相關(guān)標準)，實行有勞有酬;

b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則;

c.獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。

關(guān)于物理中水瓶琴的心得體會總結(jié)二

初三班是個畢業(yè)班，現(xiàn)有學生44人?？偟奶攸c來講，同學們不愛學習，對學習物理沒有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，由原來的平均分在50多分上升到平均分為64分多（月考情況），優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

以“三個代表”的思想為指導思想，以黨的“十六”的方針政策為指針，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

4、 學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達40%，及格率達100%以上，畢業(yè)率達100%；

5、 在市級舉行的素質(zhì)全能賽中，要有5上以上獲得市級獎勵。

1、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。

3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

全期從3月至6月15日，按15周計算：

第一周：上期所學知識，練習上期末考內(nèi)容；

第二周至第五周：電功率知識，復習前兩章內(nèi)容；

第六周至第八周：電磁知識（一）；

第九周：期中復習、考試；

第十周至十三周：電磁知識（二）；

第十四周至十五周：復習迎考。

關(guān)于物理中水瓶琴的心得體會總結(jié)三

設計意圖：初三物理在第二輪復習時，如果僅僅是把知識重新學習一下，學生興趣不大，也不能起到把全部知識進行類比、遷移和重組整合的作用，所以，我把初中物理知識體系分作20多個專題進行復習。對與電學實驗知識，很多知識都隱藏在歐姆定律、伏安法測電阻、測電功率中，復習關(guān)鍵在于靈活掌握知識，理解題目意思，應對具體問題努力嘗試知識的總結(jié)和遷移。具體來說：對于電學實驗，我分類羅列了所有的電學實驗器材，先讓學生回憶各類器材使用的注意點，可研究哪些實驗，這樣可使學生積極開動腦筋，積極參與到教學中去。然后，就某一個具體的實驗(測小燈泡的電功率)畫電路圖，該電路圖還可研究什么;對某一個具體的實驗數(shù)據(jù)和故障進行分析，引申到解決一類問題，來進行知識類比、遷移和重組。

教學目的：

1、讓學生掌握各種電學實驗器材的使用方法，使用注意點。能過就實驗數(shù)據(jù)進行分析，能用已有的物理知識解決一類問題。

2、讓學生探究幾種典型故障電路，使學生掌握常見電路故障的類型，領會分析和排除電路故障的方法;

教學器材：各種電學實驗器材，分組實驗用故障電路、課件等。

教學過程：

一、 回憶與討論：分類投影各種實驗器材，提問：下列實驗器材使用時要注意什么?利用下列器材可研究哪些問題?

二、 請畫出測小燈泡電功率的電路圖;思考它的實驗原理。然后再提問：該電路圖還可用來研究什么?

三、 分析某一具體實驗(研究歐姆定律的數(shù)據(jù)：(投影數(shù)據(jù)表格，引導學生分析

1、從小趙的實驗數(shù)據(jù)中，能得到什么實驗結(jié)論?

2、該實驗的多次測量與伏安法測定值電 阻的多次測量的目的是否一樣?

3、小趙在完成第一組實驗后，要完成第二組實驗時，請你告訴他要注意什么?

4、這種研究方法是什么?這種研究方法還可研究哪些問題?

5、投影小馬在研究歐姆定律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，然后提問：他發(fā)現(xiàn)第2次實驗時電阻變?yōu)榈?次的2倍，但電流卻沒有變?yōu)樵瓉淼?/2，于是他認為電流與電阻不成反比。他出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?

四：就某一具體實驗——測小燈泡的電功率，讓學生探究幾種典型故障電路，使學生掌握常見電路故障的類型，領會分析和排除電路故障的方法;

1. 小王同學連接電路后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變，且燈泡發(fā)光很暗，原因可能是什么?若燈泡很亮，原因可能是?

2、閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)，原因可能是什么?若發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，電流表有示數(shù)，原因可能是什么?

3.經(jīng)過深刻的反思，小馬同學重新調(diào)整后，閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)燈不亮，而電流表、電壓表均有示數(shù)，他陷入了迷茫，怎么回事呢?

舉一反三：兩個燈串聯(lián)時，一燈亮，一燈不亮的原因可能是什么?

4.(投影表格)下表是某組同學測小燈泡( u額=2.5v)的功率時記錄的數(shù)據(jù)：認真分析以上數(shù)據(jù)，你一定有所發(fā)現(xiàn)。提問：

(1)、試一試，你能得到哪些結(jié)論?

(2)、同學們在交流實驗體會時，有的同學提出：可在非額定電壓下求出燈泡的電阻，再由公式p額=u額2/r可求出小燈泡的額定功率。你對此怎樣認識?

5、設計與探究：投影一些實驗器材，(沒有電流表，只有電壓表和一個已知阻值的電阻)，利用這些器材怎樣測出小燈泡(u額=2.5v)的額定功率?實驗時不能忽略燈絲電阻隨溫度的變化。思考：1、實驗原理;2、怎樣間接地測出額定電流 3、畫出電路圖

五.結(jié)束新課。