心得體會是對過去經(jīng)歷的一個總結(jié)，可以為未來制定更好的計劃提供依據(jù)。在寫心得體會時，可以運用一些具體的實例和案例來支持自己的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場景，展示了不同人的真實心得體會。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā)，提升自己的寫作水平和思考能力。讓我們一起來感受和領(lǐng)悟這些真摯的心得體會吧。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇一

隨著我國的不斷發(fā)展，教育水平也在逐步提高。但是，相較于都市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的教育水平卻仍然有待提高。為了幫助農(nóng)村地區(qū)提升教育水平，提高孩子們的英語水平，我參加了英語送課下鄉(xiāng)的活動。在此過程中，我學習到了很多東西，獲得了許多經(jīng)驗和感悟。

我是一名在讀碩士研究生，很早之前我就有一個想法，那就是希望能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們提高英語水平。而這個想法，在加入志愿者組織后得以實現(xiàn)。

我們?nèi)サ搅艘粋€偏遠的小學，和當?shù)氐暮⒆觽円黄鸸捕纫粋€星期的時間，向他們傳授英語知識。這個過程中我們遇到了很多困難，有時候孩子們根本聽不懂，我們需要和孩子們交流的時候，還需要通過翻譯。最令人激動的還是在我們結(jié)束課程時，聽到孩子們用道地的英語說出了自己的名字。

第三段：學到的經(jīng)驗和感悟。

通過這個活動，我們從中學到了很多東西。首先，我們學習到了如何聽取他人的意見。在這個活動中，我們并不是一直向孩子們傳授知識，我們也需要傾聽他們的意見和想法，了解到他們的真實需求，從而更好地幫助他們。其次，我們需要注意到當?shù)氐奈幕町悺Ｎ覀儜摃r刻關(guān)心當?shù)氐牧曀?，幫助他們了解我們的文化，同時尊重他們的文化差異。這樣，我們才能更好地幫助他們。

第四段：感受到的成就和幸福。

這個活動不僅幫助了小學生們，同時也讓我收獲了很多不一樣的東西。在傳授英語知識的過程中，我們不僅完成了自己的任務，同時也了解到了他們的生活和當?shù)氐沫h(huán)境，讓人感到十分幸福。而當聽到孩子們說出自己的名字時，更是成就感爆棚。

第五段：不斷學習和堅持的重要性。

在這個活動中，我們了解到了教育的重要性會對社會發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我們還應該繼續(xù)學習和堅持，才能夠更好地幫助當?shù)氐暮⒆觽儷@得良好的教育，提升自己的水平，為中華民族的強大做出貢獻。

總之，這次英語送課下鄉(xiāng)的活動讓我學到了很多，也讓我感受到了很多成就和幸福。希望大家能夠參加這樣的活動，為教育行業(yè)貢獻自己的一份力量。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇二

我有幸觀摩三位漳州市十佳教師的課堂風采，受益匪淺?；匚度齻€活動，真是各有千秋、各有所長。

一、圖文并茂、賞心悅目的語言活動。

卓玉香老師的語言活動《問答歌——我唱歌兒騎大馬》》，總體下來給人一種感覺就是“圖文并茂、賞心悅目”。

1、教具充足、功能強。如自制竹馬，從開始的活動引入、中途的游戲到結(jié)束的離場，無一不讓幼兒樂在其中。而且還引用生動的媒體，并借助形象的板書畫面，讓幼兒能很快理解并熟悉兒歌內(nèi)容。

2、環(huán)節(jié)活潑、緊湊，面面俱到。教師從“騎馬”激趣，引出內(nèi)容——熟悉理解兒歌內(nèi)容(提醒幼兒注意翹舌音)——學習用各種形式朗誦兒歌——理解問答歌的形式及認識兒歌名稱——借助玩具、材料表演兒歌至結(jié)束。環(huán)節(jié)雖多，但教師都能自如帶過，最重要的是孩子們在活動中都能玩的盡興，學得開心。

二、形式多樣、民主自由的計算活動。

整個活動中，趙春瓊老師能明確活動的目的——引導幼兒學習5的組成，而且能努力營造活潑、有趣、民主、自由的活動形式，如：師生兒歌對答、幼兒分工合作、配樂游戲、自主選擇操作材料再次練習等。因此雖看似較單調(diào)、枯燥的計算活動，幼兒卻能興趣濃厚、積極參與，也是一個成功的活動。

三、生動活潑、自然有序的音樂活動。

孫婉貞老師的音樂活動《小老鼠打噴嚏》，雖然只是一段短短的樂曲，但是卻給孩子們帶來了一個廣闊、有趣的音樂空間。

1、取材不錯，方法恰當。

樂曲節(jié)奏分明，曲調(diào)詼諧、有趣，再加上老師生動的故事引入、逐段的講解演示，還配上形象完整的樂譜和生動有趣的動作，讓人發(fā)覺原來這短短樂曲中竟然蘊含著如此生動的內(nèi)容，讓人浮想聯(lián)翩。因此不但讓臺上孩子們熱情參與，也讓臺下的老師蠢蠢欲動。

2、引導有方，收放自如。

如：利用小道具——手鏈，讓幼兒快速理解并熟記表演的隊形方向(省掉老師很多的工作量)。而且教師能借助啟發(fā)性的問題，循序漸進地引導幼兒了解樂曲形式、節(jié)奏、內(nèi)容，并積極參與模仿及創(chuàng)編動作。因而整個活動給人一種生動活潑、自然有序的感覺。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇三

1、感受到中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

2、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。

與我們平時的分組學習不同的是，中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導才能的有用人才。

3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。

我們學習了xxx經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設(shè)教學，這種課堂教學有利于教師突破預設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。

中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術(shù)有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。

其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。xxx中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習經(jīng)驗的切入口，這就是―――相信學生。相信學生，放權(quán)放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇四

來自?？谑兴闹械狞S靖老師作為省級骨干教師代表，參加了省級骨干教師的送教下鄉(xiāng)活動，黃老師對高一必修1unit5reading一課進行了精彩的演繹，她為澄邁縣第二中學的同學送來了一堂精品課，為聽課老師就“提高閱讀教學的有效性問題”展示了模本。黃老師就事先設(shè)計的“課堂45分鐘觀察”有序分工，認真記錄。課后，省教研院的卓俊斌老師從英語閱讀教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面對這堂課進行了精彩的點評，并與在座的一線英語老師們就如何提高英語閱讀教學有效性問題進行了面對面的交流和互動，大家暢所欲言，受益匪淺。

一堂好的閱讀課，往往給人感悟和啟迪。我們課題組的老師在一起交流時，幾乎異口同聲稱贊這堂課真的值得我們好好學習。我們教師往往花很大精力備文本，卻易忽視學生與文本，以及教師學生文本三者之間的交流；在挖掘文本時更不能忽視語言，這樣才能促進學生后續(xù)的無限閱讀能力的延伸。其實這席話是很對癥下藥的。

因為課堂45分鐘效益的有無，優(yōu)劣直接影響學生語言習得，感悟與內(nèi)化吸收。這堂課中，黃老師的課給我的感觸比較深，尤其是其中的兩點。第一點，閱讀課前做了大量的閱讀準備，為閱讀文章作了鋪墊，掃清了閱讀障礙，一目了然，上課指令很清晰，我印象很深。第二點難忘的是：賞讀文本。課堂上，用啟發(fā)式提問讓學生以小組合作的形式加以概括和提煉，尤其在最后都選取了原文本中精華的片段，打到ppt上，讓學生劃分“句子意群”，把握朗讀的停頓與節(jié)奏，然后再要求學生在配了音樂背景的情況下把它有感情的朗讀出來。這一幕，讓我感懷良久。因為很多時候，我們在梳理文脈，解釋語言點，句子聯(lián)展翻譯，短文填空中“糾結(jié)”和“悲摧”，一節(jié)課幾乎沒怎么留給學生有獨自朗讀，進入文本語境的時間。但文本的語言首先是可讀可背誦的。

語言教學在高中階段閱讀課里往往被我們給護忽視了；而高中階段的閱讀文章，是介紹地震也好，保護野生動物也好，介紹人物曼德拉也好，較之初中g(shù)oforit教材文本而言，語言是很地道很流暢的，跟其同樣具有美感的文本語言還有就是近幾年高考的閱讀理解篇目考題，有些為經(jīng)典英文原著的節(jié)選——語言行文是很流暢一氣呵成的，具有磅礴的氣勢和音韻美。像詩歌單元，像馬丁路德的ihaveadream，完全可以在高級句式的成分被劃分后，找到節(jié)奏感，完全可以讓學生在課堂上朗讀文本，領(lǐng)悟文本中所包含的作者的思想感情，讓他們自信滿滿，于抑揚頓挫中實現(xiàn)學生之間，學生與文本，與作者的融入和交流。

黃老師的授課理念和新課程要求不謀而合，新課程要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，不斷反思，挑戰(zhàn)自我，與學生共同進步。以往教師的授課僅僅是單向的知識傳輸，而學生只能是被動的接受器。新課程改革精神強調(diào)以學生為主體，在師生互動中學習，以達共同進步之目的。在黃老師與學生的接觸交談中我也發(fā)現(xiàn)課堂互動性對學生語言學習幫助較大，互動性強的課堂，學生的語言學習興趣最濃，這樣的老師學生也很喜歡。

英語的新課程標準明確指出：“英語課程既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能、提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志、發(fā)展思維、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程?！弊鳛樯鐣钭罨镜慕浑H工具，語言隨著人際之間的社會交往得以使用、傳播和發(fā)展，它是文化的基本表現(xiàn)形式和重要載體，可以說，生活是語言的來源，語言跟生活一樣豐富多彩。英語是一門實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生英語語言能力的主要途徑是英語語言實踐活動，如果把英語學習時間和學習空間僅僅局限于課堂教學，那是有違語言學習的規(guī)律的。生活化的英語教學使得英語教學從偏離生活的軌道上得以回歸，讓學生直接接觸更為豐富更為貼近生活的英語語言學習材料，在大量的英語語言實踐中掌握運用英語的技能，掌握豐富的文化背景知識，提高他們運用英語進行交際的能力。

在生活化英語教學中，教師敢于留出一定的時間交給學生自己去研讀，引導學生自主地進行英語語言實踐，使每個學生都能參與到教學的各個環(huán)節(jié)中去，讓他們學會結(jié)合自身的生活經(jīng)驗自主合作、探究學習。生活化英語教學由于與學生的實際生活緊密相連，因而能夠觸及到學生的思想和靈魂，更能引起學生的情感體驗、審美體驗。就比如我講授的這節(jié)閱讀課，教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，關(guān)于抽煙，學生整天耳濡目染，熟悉得不能再熟悉的一個現(xiàn)象，因而這個話題的討論能夠觸及到學生的思想和靈魂，更能引起學生的情感體驗。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇五

20xx年10月28日寧縣城關(guān)小學優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動，通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動的感受。

這次活動，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個方面得到印證：

首先，三位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受數(shù)學學習的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學生深切感受數(shù)學課學習其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于積累總結(jié)學法經(jīng)驗，就能找到解題的規(guī)律和技巧.

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。

再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿?，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

當然存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇六

年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的`公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿?，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇七

作為一名學音樂教育的學生，在大學的課程中，有一個很特別的環(huán)節(jié)，就是音樂送課下鄉(xiāng)。我們會去到農(nóng)村的小學或初中，給那些沒有機會接觸音樂的孩子上音樂課，讓他們也能感受到音樂的魅力。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。

第一段：前往農(nóng)村。

在前往農(nóng)村的路上，我感到非常興奮和緊張。雖然我們已經(jīng)做好了充分準備，但是我還是怕自己的表現(xiàn)不好，教不好學生。然而，當我們到達目的地時，看到一群興奮的孩子們迎接我們，我的緊張感瞬間消失了。他們的笑容和熱情讓我感到自己在這里是值得的。

第二段：第一次授課。

第一次授課是一件非常挑戰(zhàn)的事情。對于孩子們來說，這是他們第一次接觸到我們這些大學生，對我們的一舉一動都充滿了好奇和期待。而對于我們來說，也是一次非常重要的考驗，我們需要展示出我們的素質(zhì)，吸引孩子們的注意力。在我的第一堂課中，我決定用鋼琴彈奏《小星星》，讓孩子們來模仿并且唱出旋律。沒想到，孩子們非常喜歡這首歌，跟著我一起唱，一起跳舞。這時，我又一次感受到音樂的魅力，它可以讓人們在一瞬間產(chǎn)生共鳴，讓我們忘記所有的煩惱和困難。

第三段：學生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。

在接下來的幾堂課中，我發(fā)現(xiàn)學生們也非常認真地聽取了我們的講解，并且積極地提問和反饋。他們對音樂充滿了好奇和熱情，很多孩子還會向我們展示自己已經(jīng)掌握的樂器技能。他們希望我們能幫助他們更好地了解音樂，甚至有一些孩子表示想要成為一名音樂家。這讓我深深地感到震撼和感動，因為一次簡單的活動，就讓這些孩子發(fā)現(xiàn)了自己的才能和潛力，再次證明了音樂的魅力和價值。

第四段：思考。

回到大學后，我開始思考我們的行動對于這些孩子的貢獻和意義。我相信，我們的行動不僅僅是在傳遞音樂，更為重要的是在幫助這些孩子拓寬他們的視野和思維方式。在這個過程中，我們分享了自己的音樂知識和經(jīng)驗，也學會了溝通、解釋和教授。這次經(jīng)歷，給我們的成長、交流和互學互鑒提供了一個很好的契機。

第五段：結(jié)論。

總的來說，音樂送課下鄉(xiāng)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我更好地理解音樂的魅力和價值，也提升了我的教學和溝通能力。更重要的是，它讓我感受到了音樂的力量，它可以改變世界，也可以改變一個人。我相信，今后我們會繼續(xù)為音樂事業(yè)的發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新貢獻自己的力量。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇八

今天迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了三位優(yōu)秀教師的精彩教學，收獲頗多。一堂語文——《成長的煩惱》，一堂數(shù)學——《復習求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當災難降臨的時候》。三堂課都是六年級的教學課程。這三節(jié)課上得非常生動和精彩，她們都能抓住教學內(nèi)容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。

1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。三位教師的語言表達能力都很強，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學生引入文本。楊靜、劉麗娜老師的課堂語言簡潔、準確，她們用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生；王歡老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容做好了準備。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

2. 縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學資源，照樣能把課上好。三位教師都沒有使用多媒體，但都很好的利用了小黑板。通過出示字詞節(jié)省了板書時間，提高了課堂效率?！皥D文結(jié)合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇九

這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送課任務的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。

首先要感謝學校領(lǐng)導給了我這么一次學習和鍛煉的寶貴機會。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學校領(lǐng)導為我鼓勁，特別是于校長和其他語文教師，當面耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺。于校長還打電話指導我如何上好這節(jié)課。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！

來到了手拉手的學校——門魯河學校，我明顯感受到了學校領(lǐng)導和老師們的熱情好客。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生源不多，但是卻整齊潔凈，秩序井然。

在進入課堂的一剎那，我被農(nóng)村孩子們的淳樸、熱情、可愛而深深地感動著。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學生交流。

我上的是八年級的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學校多媒體教室的電腦內(nèi)存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。于是我甩開課件，努力運用我校“導學互助”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們評說的能力。剛開始學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，仿佛我們已經(jīng)配合了好久，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課基本達到了預期的教學目標。本節(jié)課使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

這次活動，我首先收獲到了一種精神。在我們到達之前，門魯河學校的領(lǐng)導和老師早早的就在等候了。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

此次活動使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十

在元光小學舉行了漳州市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了長泰巖溪中心小學戴阿茂老師和漳州市第二實驗小學曾福珊老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

戴阿茂和曾福珊兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。

第一節(jié)課，聽的是戴阿茂老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示――“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。

第二節(jié)課是漳州市第二實驗小學的曾福珊老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關(guān)系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單？通?？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎？引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢？簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。

兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！贝靼⒚蠋煹摹镀悴柚械臄?shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢？”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾福珊老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結(jié)束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。

教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。

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音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十一

近些年來，隨著城市化的加快以及生活節(jié)奏的加速，許多人開始忘記了鄉(xiāng)村的生活，也忽略了鄉(xiāng)村孩子們接受音樂教育的重要性。而在這樣的背景下，音樂送課下鄉(xiāng)的活動在全國范圍內(nèi)得到了廣泛開展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去了美妙的音樂體驗和專業(yè)的音樂教育。本文將結(jié)合我個人的參與經(jīng)歷，分享我的音樂送課下鄉(xiāng)心得體會。

第一段：“音樂鄉(xiāng)村行”是怎樣一次經(jīng)歷。

“音樂鄉(xiāng)村行”是一次由南京愛樂樂團、中國音樂學院音樂教育系、中國樂協(xié)音樂教育委員會共同發(fā)起的音樂送課下鄉(xiāng)活動。這次活動將演奏和教學結(jié)合在一起，由南京愛樂樂團的青年音樂家們與鄉(xiāng)村小學的孩子們共同完成。作為一名參與者，我能夠親眼看到孩子們認真地聆聽愛樂樂團的音樂，感受到他們的熱情和對音樂的熱愛。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅讓鄉(xiāng)村孩子們得到了專業(yè)的音樂教育，而且也為他們的心靈帶來了嶄新的感受。音樂無國界，無分高低貴賤。不管你是城市還是鄉(xiāng)村，只要你熱愛音樂，都可以享受音樂帶來的美妙。許多孩子在此次活動中自發(fā)地跟著樂曲搖擺、跳動，仿佛融入其中。此外，他們還有機會親身體驗樂器演奏的艱辛和花費的時間，這對于未來的音樂教育和音樂發(fā)展都大有好處。

音樂送課下鄉(xiāng)的意義和價值是無法估量的。在孩子們的成長過程中，音樂教育扮演著極為重要的角色。它不僅可以幫助孩子們拓展想象力和創(chuàng)造力，同時還能讓孩子們愉悅地度過時間，極大地增強了他們的自信心和勇氣。音樂送課下鄉(xiāng)的活動不僅為城市的樂團自我營銷，同時也在傳遞鄉(xiāng)村孩子們對音樂教育的期待。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，除了為孩子們帶去樂趣和專業(yè)教育之外，我們作為參與者，也從中收獲了許多。首先，我們感受到了音樂教育的重要性。音樂教育在提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)方面有著積極的作用，而這恰恰是當代社會培養(yǎng)未來有創(chuàng)造力、有思想、有藝術(shù)感的人才的需要。其次，正是在這次活動中，我們看到了鄉(xiāng)村孩子們對音樂的熱愛和執(zhí)著，這也提醒我們，我們需要一直關(guān)注他們的成長，讓他們不論在哪里都可以體驗到美好的音樂。

第五段：未來我們應該如何支持音樂送課下鄉(xiāng)。

音樂送課下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)在很多地方得到了廣泛的關(guān)注和參與，但是事實上，仍然有很多地區(qū)沒有得到音樂教育。因此，我們生活在城市中的人們，作為音樂文化的代表，應該主動參與到音樂送課下鄉(xiāng)的活動當中，通過各種方式，支持并參與該活動，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以享受到高質(zhì)量的音樂教育。除此之外，我們還可以通過各種捐贈和贊助方式，為鄉(xiāng)村音樂教育添磚加瓦，讓更多的孩子有機會接觸到專業(yè)的音樂教育，培養(yǎng)成一支有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的音樂人才隊伍。

總之，音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅可以為鄉(xiāng)村孩子帶來音樂的美妙體驗，還可以幫助他們拓展想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對未來發(fā)展的熱情和信心。音樂教育不應該只存在于城市里，在音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，我們需要用行動支持該活動的開展，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以受益。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)音樂教育的普及化，為未來的音樂事業(yè)和音樂人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十二

一、有感于“大膽猜想、小心求證”

猜想，是發(fā)現(xiàn)的起點，是探索的動力，是一種思維方式，求證是一種體驗過程，而猜想驗證則是一種學習方法。在何媛媛老師《平面圖形的周長和面積》的課堂上，她引導學生層層深入地鞏固周長和面積公式：一是讓學生去推理，二是引導學生經(jīng)歷舉例驗證的過程。教師不急著要答案，而是放手請同學們獨立探究、驗證，用事實說話。這時，教學變成了學生的“發(fā)現(xiàn)之旅”，他們用測量、拼的方法得出了相同的結(jié)論，用最有力的語言表達證明自己驗證過程的正確性。這一過程中，學生不僅有強烈追求證明的渴望，而且還在解決問題的過程中體驗到猜想和發(fā)現(xiàn)的樂趣，真正提高了提出問題和解重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)。

二、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)。

教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。語文是表達性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與表達能力的培養(yǎng)。例如，在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學中，她不僅教授了學生數(shù)學知識，還把學習數(shù)學的方法傳授給了學生，讓學生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。她在上這節(jié)課時，還借助實物操作幫助學生建立由抽象到具體，由一般到特殊的數(shù)學思維模式，并在此過程中調(diào)動邏輯思維能力理解，體驗解決問題的喜悅。

三、有關(guān)多媒體的運用。

我們都知道，課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。

四、精彩的導課。

趙碧丹領(lǐng)導對我們今后課堂教學做了部署安排，要求我們對今后課改要從實際出發(fā)，大膽探索，形成模式教學，向40分鐘要質(zhì)量，不斷推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。

以上是我們這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，在今后的教學工作中我們一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十三

年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了中學，聽了老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十四

隨著中國的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注到鄉(xiāng)村的發(fā)展，但是我們是否能真正的為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出貢獻呢？在2019年暑假，我參加了本校的“英語送課下鄉(xiāng)”活動，在這個過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的狀況以及我們所面臨的問題。以下是我的心得體會。

第一段：參加活動的初衷和印象。

一直以來我都想?yún)⒓舆@個項目，因為這項任務是提供英語課程給那些沒有接觸到市區(qū)教育的學生。在本校的項目中，我們定下目標地為山區(qū)，我們的任務是為他們提供英語課程。通過這個活動，我為山區(qū)的孩子們提供了更多的生活可能，幫助他們增加了學科知識領(lǐng)域的掌握，也見識了富人生活的缺乏以及鄉(xiāng)村學生面臨的語言障礙。

第二段：對于鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

在我到達的小學校，當我走進教室時，我第一眼看到的就是學校和教室的貧瘠程度，對于這些教室的建設(shè)非常簡陋。教室只有四面墻，沒有與外面世界溝通的窗口。黑板已變得陳舊，在教室并沒有電視、電腦等等現(xiàn)代化教育工具。小學生每天學的都是基本文字和數(shù)字，沒有來自其他領(lǐng)域的知識。這對我來說是一個非常大的啟示，這顯然影響了他們的學業(yè)成就。

第三段：英語課程的實施。

隨著我上了我的第一節(jié)課，我立刻發(fā)現(xiàn)他們在聽我們的課的時候非常慢、很困難。因為交流語言的障礙，孩子們很難理解我們的聲音，我們也可能聽不懂他們的反饋。這對于我們來說是一個技能挑戰(zhàn)。但是這種挑戰(zhàn)對我們來說非常值得，因為它讓我們更有視野和提高我們的學習能力。

第四段：對于自身的收獲。

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己真正對英語教育的了解會比之前要更深入。我明白了教育問題不僅在于鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的缺乏和建筑設(shè)施的落后，還在于他們需要來自外部大臣和資金的支持。并且對學生來說，English一定是一門重要的外交語言。

第五段：對于鄉(xiāng)村教育的新思考。

我們需要對于鄉(xiāng)村教育的狀況進行持續(xù)性的關(guān)注和探究，以期解決這個社會問題。孩子們需要更好的教育，更好的未來。這就需要我們每個人積極地了解和實施。今后我們將繼續(xù)確立合作關(guān)系，在經(jīng)過我們這些志愿者的支持和未來資金的支持下，讓鄉(xiāng)村學生享受更好的教育。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十五

xx年4月18日,宋春暉名師工作室的全體成員在市教師進修學院吳副院長的帶領(lǐng)下，到蓋州萬福鎮(zhèn)送課、研討。我有幸和寧緒波老師上了一次送教下鄉(xiāng)的研討課。現(xiàn)場，我們深深感受到了蓋州教育局和萬福學校的領(lǐng)導、老師和學生們的熱情和信任。在這里表示我深深的謝意。

本節(jié)課是《解二元一次方程組》的第一課時，內(nèi)容對于學生來說相對比較簡單，學生已具備解一元一次方程和用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的基礎(chǔ)，因而學生有能力自主探索出用代入法解二元一次方程組的方法，在教學中讓學生體會數(shù)學學習和研究中的“化未知為已知”的化歸思想。

1.從問題入手，由學生列方程求解，要求學生列一元一次方程和二元一次方程組兩種。引導學生對比一元一次方程與二元一次方程組中的根據(jù)相同的等量關(guān)系所列的方程，發(fā)現(xiàn)誰代換了誰，從而探索歸納出用代入消元法解二元一次方程組的方法。

2.授新課采用學生自學，學生小組內(nèi)交流合作，學生展示，反饋，鞏固提高幾個環(huán)節(jié)。學生展示前師生共同用代入法解一道二元一次方程組，目的是讓學生明確解二元一次方程組的過程，同時規(guī)范每一步的書寫要求。

3.展示環(huán)節(jié)由學生獨立用代入法求解一道二元一次方程組，其中一名學生板演，()目的在于發(fā)現(xiàn)學生在求解過程中可能出現(xiàn)的問題，從而進一步強調(diào)用代入消元法解二元一次方程組的步驟及注意點。

4.反饋環(huán)節(jié)由學生自由總結(jié)本節(jié)課的所得，困惑。

5.鞏固提高環(huán)節(jié)由學生獨立練習，達到完全掌握用代入法解二元一次方程組的目的。

在這節(jié)課的教學過程中，對學生的學習積極性調(diào)動不夠，整個課堂氣氛較和諧。由于課前已經(jīng)做好了充分準備，所以整節(jié)課教學過程流暢，講解例題時由簡到繁，由易到難，逐步加深。解二元一次方程組的基本思想是消元，學生能較好地用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)，較好地體悟用代入法解方程組的步驟和方法。通過這節(jié)課的教學，主要有以下幾點反思：

1、課堂上，應盡可能多地給學生創(chuàng)造合作交流的機會。由于本節(jié)課的內(nèi)容是純計算問題，學習解方程組的方法，似乎沒什么可讓學生交流的機會，但是做為教師應盡可能地給學生創(chuàng)造交流機會，例如：讓學生上黑板板演。由此讓我感受到：學生在學習的過程中，需要不斷地啟發(fā)，但啟發(fā)的人不一定一直都是老師，而且學生的思路往往比老師們的更好！因此，在教學過程中一定要有意識地多為學生創(chuàng)造這種合作交流的學習機會。

2、課堂教學中每一個學生的學習速度與接受能力是不同的，尤其在問題情景教學中，學生必然有一個摸索的過程，在這個過程中有難免遇到許多困難，或多或少會走一些彎路，在這個時候，教師的態(tài)度非常重要，教師若以親切和藹的話語鼓勵贊許的目光面對學生，就能創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學習氛圍，從而給予學生無窮的探究熱情，激活整個探究過程，否則就會扼殺學生的探究意愿。因此，今后在課堂還要善于關(guān)注學生的個體差異，尊重不同學生在知識，能力，興趣等方面的需要有針對性的設(shè)計不同層次、不同類型的問題，使學生都有機會參與到教學活動和實驗活動中去，讓他們自己有主人翁的感覺，切實與同學真誠合作，體驗完成一項活動任務的成功喜悅。讓他們都能在學習過程中有所收獲。

通過這次活動，真是受益匪淺，首先，自己精心準備，準備的過程中就會引發(fā)思考，包括對人生的一種思考；其次，鍛煉了自己提高了自己，從未謀面的學生，我該怎么上這節(jié)課呢？課前就有了預設(shè)的思考。同時，我被萬福中學的孩子們感動著：他們樸實、真誠；他們都認真的聽講，適時做好筆記，并積極思考、討論、回答問題。名師工作室成員也是市數(shù)學教研員孫連彬老師為我評課，做了指導，我受益匪淺。名師工作室主持人宋春暉老師做了《凸顯數(shù)學思想方法，追求數(shù)學本真課堂》的專題報告，使我收獲很大。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十六

星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在馬尚鎮(zhèn)九級小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

《秦兵馬俑》是《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的一篇新教材。這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。

翟老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確流利有感地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。

林寧老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學生觀看各式各樣的風車、各組員代表的講解，學生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結(jié)步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。

接下來，我們便到了九小的接待室進行評課活動，首先是翟老師進行了說課，然后各校的領(lǐng)導及教師代表分別進行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領(lǐng)導進行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點：

1、導讀起步，明確訓練點；

2、指導學生預習的三步讀法：初讀課文，標出不認識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。

1、練習上下文體會詞語的意思；

2、初步概括文章的主要內(nèi)容。

3、加強朗讀的指導，引導學生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學生。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十七

本周周三，得益于“送課下鄉(xiāng)活動”，有幸聽了兩節(jié)不同課型的英語課。在聽課的過程中，感受到了徐老師對孩子們的情感教育，在孩子遇到困難時選擇的解決方式等等。萬老師的課堂，讓我感受到了溫柔的力量，一舉一動都在給孩子做著很好的“身教”。

第一節(jié)課是一個繪本”iwanttomove”，整個課堂以小兔子搬家為線索，在課堂上一步步引導學生，最后在板書上呈現(xiàn)出了整個故事的思維導圖，并且板書上也連接成了一個大大的愛心，也形成了情感教育。給我很大的啟發(fā)，在以后的課堂上在板書形式上不僅要有知識的梳理，適時地，還要有文本的解讀。第二節(jié)課上，發(fā)現(xiàn)一種新的活動方式，比起在黑板上呈現(xiàn)生詞讓學生拼讀，讓學生利用學具自己組詞拼讀的方式，學生更加有興趣，也更樂于積極參與到活動中。

這次活動受益匪淺，感受到了知識和育人的結(jié)合，教不僅僅是教授學生知識，更多的是在課堂上對學生慢慢的滲透做有用之才的思想。教書育人、立德樹人，這兩個詞無不在體現(xiàn)著這一點，教更多的在“育人”。通過此次聽課，也學習到了應該怎樣將知識和育人更好的結(jié)合起來，要深挖文本教育意義，讓學生自己從文本中感覺，體驗，最終行動。教師也應該以身作則，用自己的言行去教育學生。此外，我也了解了更多新的教學思想和教學方法，在教學中也會積極嘗試。