心得體會的寫作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的工作生活提供指導(dǎo)。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。以下是一些成功人士的心得體會，希望能為大家的個人發(fā)展提供借鑒。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇一

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。幼兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心的照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇二

我有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，認真聆聽韓博士的講座，又一次讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋?，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。

對于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這些都是我們平時在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚為主，我們面對的是高中學(xué)生，雖然他們有一定的基礎(chǔ)，但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹?shù)娜?。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害。

在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇三

最近認真學(xué)習(xí)了《山東省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持保育和教育相結(jié)合的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展”。強調(diào)教師們在組織幼兒一日活動時要堅持以游戲為基本活動，把游戲的權(quán)利還給孩子，注重活動的生活性、趣味性和多樣性。

幼兒的天性就是愛玩，幼兒通過游戲能夠非常簡單的認識和了解世界和大自然的變化。同時從游戲中學(xué)到的知識也會比平時學(xué)到的知識更多的，在游戲中可以很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的、快樂的，無拘無束的，可以很容易的說出自己的想法，實現(xiàn)自己心中的愿望。

我們班有一個小故事讓我感動至深。爭對小班孩子的特點，在下午的游戲活動中安排了《搶椅子》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請五個孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂，我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結(jié)束的時候，快速坐到椅子上面，沒有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

孩子們聽到老師的下令解散去游戲。大家很快就開始進入了游戲。我看到有一個小女孩和一個小男孩在音樂停止的時候，小女孩先做到了椅子上面，但是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，誰也不讓誰。在游戲時常會有等不及音樂停止就坐到椅子上面的現(xiàn)象發(fā)生，還有情況是，音樂停止了，還有的椅子沒有人坐。

在游戲結(jié)束的時候，我找到那兩個同時坐到一把椅子上面的幼兒聊天，“為什么要槍同一把椅子，而且誰也不讓誰呢?”“我不想被淘汰，我想繼續(xù)玩這個游戲，我喜歡這個游戲”另外一個幼兒的回答也是如此。

他們們的回答讓我很震撼，是啊，愛玩是幼兒的天性，他們在游戲中是最投入的，他們誰也不想被淘汰，他們都想一直在這個游戲中玩下去。他們在各種游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則，不同的游戲都會有不同的規(guī)則。

在學(xué)前教育特別是幼兒園教育的各項活動安排中，教師既要創(chuàng)造條件保證幼兒有充足的時間、場地來開展自由的、自選的創(chuàng)造性游戲，同時也要有計劃、有組織地進行有規(guī)則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的內(nèi)容又作為學(xué)前教育的形式或手段，這符合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點和需要，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，孩子們一定會在游戲中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的快樂!

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇四

我是一名幼兒教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。

記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?/p>

每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時，他說: “每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。

我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇五

教育事業(yè)是一個國家發(fā)展的根本，它是神圣的，是值得被人歌頌與尊敬的。而如何做好教育工作重點在于教師，教師要有遠大的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學(xué)識和一顆仁愛之心。除此之外，還要懂得國家對于幼兒園教師相關(guān)的法律法規(guī)政策。

今天非常榮幸的聽到了陳幸軍教授為我們帶來的《學(xué)前教育政策法規(guī)解讀》講座，讓我們清晰了幼兒園教育的實施必須建立在相關(guān)的法律法規(guī)政策上，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是孩子眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在孩子心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的.修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。

沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

讓我們今后用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格園長和教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使我們的孩子們能夠健康快樂地成長，加油!

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇六

我懷著無比激動的心情聆聽了專家王海英主講的“學(xué)前教育政策法規(guī)解讀”。專家針對學(xué)前教育政策和學(xué)前教育政策對教師的影響等問題進行了詳細的闡述，并結(jié)合祥實的案例進一步的分析，聽后受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到，教師不但要具備豐富的專業(yè)知識，熟練的教學(xué)技巧，更要具有健全的人格和健康的心理狀態(tài)。

教師不僅向幼兒傳授豐富的科學(xué)知識，重要的是培養(yǎng)幼兒的身心健康和幼兒良好的行為習(xí)慣。

美國心理學(xué)家巨匠廉、詹姆斯有一段對學(xué)習(xí)的經(jīng)典注釋:“種下一個行動，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運?！庇纱丝梢姡處煹膸煴碜饔檬菍τ變旱淖詈玫慕逃?。教師的一言一行對幼兒都有巨大的影響。

因此在幼教工作崗位上我要努力做到以下幾點;

1、遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。

2、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。

3、按照國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。

4、關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展。

5、制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。

6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇七

摘要：本文通過幼兒園對小學(xué)富余教師資源的充分利用、禁止幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象及禁止園內(nèi)興趣班收費三個方面，運用理性的思維，對國家先后出臺的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》與《幼兒園收費管理暫行辦法》進行了解析與完善。

一、充分利用中小學(xué)的富余教師資源。

2010年11月21日出臺的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出，“中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育?！?/p>

讓中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗是充實學(xué)前師資隊伍的措施之一，在保證富余教師生計的同時，又增加了幼兒教師的數(shù)量，其轉(zhuǎn)崗過程應(yīng)注意三個問題：

一是選擇合適的中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，把好“三限”(限年齡、限學(xué)科、限比例)這一“轉(zhuǎn)入關(guān)”。鑒于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在需要，轉(zhuǎn)崗教師的年齡與學(xué)科特征應(yīng)以年輕、藝術(shù)、人文為主，應(yīng)優(yōu)先讓起始學(xué)歷為學(xué)前教育專業(yè)的教師“轉(zhuǎn)入”并控制轉(zhuǎn)崗教師的比例。

二是注重轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的有效性，嚴(yán)把“培訓(xùn)關(guān)”。培訓(xùn)應(yīng)以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，做到“經(jīng)培訓(xùn)”與“合格后”。經(jīng)培訓(xùn)合格后，應(yīng)繼續(xù)給予再教育機會，并建立必要的獎懲機制，為他們提供廣闊的專業(yè)發(fā)展空間。

三是要建立健全“能進能出”的良性機制，允許不適合的轉(zhuǎn)崗教師做出二次選擇，以人為本，不斷加強學(xué)前教育的師資力量，促進學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展。

二、禁止幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。

為了禁止長期存在的幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象(以下簡稱“小學(xué)化”)，2011月28日，教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，明確規(guī)定：幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動。

“小學(xué)化”的形成有以下原因：一是一些家長認為只有這樣才能讓孩子學(xué)到東西，才能“不輸在起跑線上”;二是有些幼師的工作態(tài)度存在問題，認為像小學(xué)生那樣上課比組織做游戲省事、或者自身水平有限，除了教小學(xué)課程不知道還能安排什么活動;三是某些幼兒園不懂或違反幼兒教育規(guī)律，為滿足家長讓孩子“學(xué)到東西”的需求，而對幼兒進行過度教學(xué)，甚至直接提前使用小學(xué)教材。

克服“小學(xué)化”是一項綜合性的工程，應(yīng)從以下三方面著手：

一是轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想?！靶W(xué)化”的出現(xiàn)實際上是錯誤教育觀念影響下的產(chǎn)物，要解決“小學(xué)化”必須首先轉(zhuǎn)變教育觀念，必須認識到幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的啟蒙教育階段，其任務(wù)是為幼兒未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而不是成才教育。

二是開展家長教育活動，讓家長充分了解幼兒教育的規(guī)律?！靶W(xué)化”的產(chǎn)生，與一些家長的錯誤看法有著密切關(guān)系。因此，幼兒園應(yīng)重視對家長宣傳幼兒教育理論，讓他們通過教育講座等各種渠道，學(xué)習(xí)正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務(wù)與一些基本的幼兒教育方法。

三是走出“幼小銜接”的誤區(qū)。禁止和糾正“小學(xué)化”，并不意味著不考慮“幼小銜接”問題，而是強調(diào)幼兒園應(yīng)將“幼小銜接”的重點放在培養(yǎng)幼兒入讀小學(xué)的適應(yīng)性上，針對幼兒特點和實際需要，重點培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立生活的能力、健康的行為習(xí)慣和健康的心理，為幼兒適應(yīng)小學(xué)教育打好心理和行為的基礎(chǔ)，而非單純地提前教會小學(xué)課程。

三、園內(nèi)興趣班禁止收費。

2011年12月31日，國家發(fā)改委、教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)的《幼兒園收費管理暫行辦法》，進一步規(guī)范了幼兒園可以收費與禁止收費的范圍，明確指出興趣班等成為幼兒園規(guī)范發(fā)展中必須禁止收費的項目。

這一政策的發(fā)布得到了很多家長的支持，認為這樣有利于規(guī)范幼兒園收費，也避免了那些不想上收費興趣班的孩子被區(qū)別對待。也有一部分家長持反對態(tài)度，他們認為不上興趣班孩子會吃虧，與其到園外上，園內(nèi)更讓父母放心;對于雙職工且無老人幫忙的家庭來說，興趣班的設(shè)置使得接孩子放學(xué)不再是難題。

雖然園內(nèi)興趣班得到了一定規(guī)范，但園外依然存在著大量由社會機構(gòu)舉辦的興趣班。園外興趣班的繁榮是利益驅(qū)動的結(jié)果，其收費仍十分混亂，有待相關(guān)部門的管理。

參考文獻：

[5]楊如.如果不收費了，還會有幼兒園的興趣班嗎?[db/ol].省。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇八

有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，認真聆聽韓博士的講座，又一次讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋?，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。

對于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，，這些都是我們平時在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚為主，我們面對的是高中學(xué)生，雖然他們有一定的基礎(chǔ)，但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹?shù)娜恕W(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害。

在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇九

12月3日下午，許艷艷老師就教育政策法規(guī)，對我們新教師進行了有針對性的培訓(xùn)。

對教育政策法規(guī)的認識，大多數(shù)人會標(biāo)簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進，案例視頻下，我們對新教師的職業(yè)標(biāo)尺有了明白的認識：從獨角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹立職業(yè)標(biāo)尺;從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇;從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說》、吳非老師的《不跪著教書》和萬偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學(xué)法，也要有自己的認識和思考;從中信高級工商學(xué)校高振東校長講到了要關(guān)注學(xué)生的整體生命成長;從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學(xué)生要適當(dāng)、有目的、能斟酌利弊。

無規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國家發(fā)展的標(biāo)尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說“教師的工作是良心活”，教師這個職業(yè)，本身就受到很多社會道德的約束，但是，對一個新教師來說，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門口，這像是在懲戒他，但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無科學(xué)關(guān)聯(lián)，卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷，旁觀的學(xué)生學(xué)會了“看笑話”。這個案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運用懲戒權(quán)。

尤其當(dāng)面對每個班xx個學(xué)生，如何用適合每個人的方法教育他們是一個值得思考的問題。

教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會努力挪開教育路上的絆腳石。一百個讀者，就有一百個哈姆雷特，不一樣的老師看到的學(xué)生，也會是不一樣的。

我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇十

x月x日——x日，我們xxx市教委舉辦了為期x天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，x月x日，我懷著激動得心情，有幸參加了這次聽課活動。

今天參加展示課的老師來自xx縣、xx縣及xx開發(fā)區(qū)等地，共展示了x節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點：

1、不打分，不計等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動就更不用說了，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了x老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們，老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫助螞蟻媽媽運糧食，可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量)，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設(shè)計的非常流暢，老師的引導(dǎo)語言非常到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在x老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此，在我們的日常活動中，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過這次活動，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進的東西，運用于自己教學(xué)實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破!

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇十一

為了進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，深入整治選人用人上的不正之風(fēng)，不斷提高選人用人公信度，**市法律援助中心領(lǐng)導(dǎo)干部及全體工作人員積極響應(yīng)省委組織部、宣傳部的號召，認真落實市委組織部、宣傳部的具體安排部署，集中深入學(xué)習(xí)了干部選拔任用及監(jiān)督管理相關(guān)政策法規(guī)。通過扎實深入的學(xué)習(xí)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部及全體工作人員對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用及監(jiān)督管理工作進一步提高了認識，明確了責(zé)任，決心以實際行動確保黨和國家關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用及監(jiān)督管理各項政策法規(guī)的落實，促清風(fēng)、揚正氣，提升干部選拔任用工作的公信力。

一、選人用人是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。

國以人興，政以才治。用好的制度選好人、用好人，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。深化干部人事制度改革是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才的治本之策。《干部選拔任用條例》把公開選拔和競爭上崗作為選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的一個重要方式，以黨內(nèi)條規(guī)的形式固定下來，體現(xiàn)了在干部選任機制上引入了競爭擇優(yōu)體系，進一步拓寬了選人用人視野，有利于促進領(lǐng)導(dǎo)人才資源的合理配置，為優(yōu)秀年輕干部脫穎而出開辟了新的途徑，為干部人事制度改革注入了生機和活力。在實施黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用各項制度的過程中，進一步提高廣大干部職工的`知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)，大力推進各項改革措施，是確保黨的選人用人制度有效落實的保證。

二、在干部選拔任用工作中要樹立正確的用人導(dǎo)向。

在干部選拔任用工作中，要努力做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松，以靠得住、有本事為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的用人導(dǎo)向。嚴(yán)格按照《干部選拔任用條例》規(guī)定的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的六項基本條件，客觀、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等各個方面，真正把思想政治素質(zhì)好、專業(yè)文化水平高、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強、政績突出、群眾公認的干部選拔進各級領(lǐng)導(dǎo)班子。

三、堅持以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)評價人，大力選拔符合黨和國家建設(shè)事業(yè)需要的“健康人”

落實《干部選拔任用條例》及各項干部選拔任用監(jiān)督管理政策法規(guī)，就要做到在實際工作中，一是要堅持以德選人，加強對干部思想政治素質(zhì)的考察，選拔靠得住的人，不以一時一事為標(biāo)準(zhǔn)，而以一個相對較長時期的綜合表現(xiàn)為評價；不以平時表現(xiàn)為重心，而以其在關(guān)鍵時刻、重大問題面前的表率為要求；不以其在實際工作過程中的表現(xiàn)為依據(jù)，而要全面了解其在工作、生活、社交等各個領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)。二是要堅持選拔綜合素質(zhì)高的人，注重潛質(zhì)，大力選拔實踐經(jīng)驗豐富、有較大發(fā)展?jié)摿Φ母刹?，特別是要提高選拔在現(xiàn)實工作中涌現(xiàn)出的拔尖人才的力度。三是要堅持以實績?yōu)橄龋⒅剡x拔有真本領(lǐng)的人，要提高政績區(qū)分能力，大膽提拔政績突出的領(lǐng)導(dǎo)干部，防范政績平平、慣于做表面文章的人混入領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。四是要堅持走群眾路線，注重選拔群眾基礎(chǔ)好的人，以群眾的評價作為衡量一個領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)高低、作風(fēng)好壞、政績突出與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，積極落實群眾在干部選拔任用工作中的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強干部選拔任用工作的透明度。

四、積極加強后備干部人才隊伍建設(shè)，嚴(yán)把干部選拔任用推薦考察關(guān)。

深化干部人事制度改革，要積極構(gòu)建競爭擇優(yōu)的干部選拔任用機制，形成一個既有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，又有利于防止和糾正用人上不正之風(fēng)的科學(xué)機制，這是我們黨的事業(yè)發(fā)展的需要。在干部選拔任用過程中要克服“重成績、輕實績”的現(xiàn)象，要以開放的人才觀廣攬人才，擇優(yōu)錄用，要建立一支素質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)量充沛的后備干部隊伍，不斷優(yōu)化黨政領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

在干部考察工作中，要以政治素質(zhì)好、原則性強、業(yè)務(wù)熟練的同志為核心，全面掌握干部的德、能、勤、績、廉等各個方面的綜合表現(xiàn)。要堅持民主集中制的原則，按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則決定任免干部，不搞臨時動議，始終做到組織部門不考察的不上會，考察時多數(shù)人不贊成的不提名，研究時多數(shù)人不同意的不通過。

五、創(chuàng)新機制，積極構(gòu)建干部選拔任用工作監(jiān)督體系。

《干部選拔任用工作條例》等各項制度互為補充，各有側(cè)重，配套銜接，初步構(gòu)成一個事前要報告、事后要評議、離任要檢查、違規(guī)失責(zé)要追究的干部選拔任用監(jiān)督體系，把選人用人的重要方面、關(guān)鍵環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督范圍，置于嚴(yán)格的監(jiān)督之下。我們要堅持用好的作風(fēng)選人，按照與時俱進的觀點，積極創(chuàng)新干部選任工作監(jiān)督機制，有效防止干部選用工作中的不正之風(fēng)。做好干部選拔任用監(jiān)督工作，就要充分發(fā)揚民主，多渠道、多側(cè)面、多方式地傾聽民聲，尊重民意，集中民智，認真落實好群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例等制度的制定實施，是加強干部選拔任用監(jiān)督工作的一項創(chuàng)新性的重大舉措，反映了全黨同志的愿望和人民群眾的期待，體現(xiàn)了我們黨堅定不移地推行治國必先治黨、治黨必先治官的堅強決心，必將推動黨政干部選拔任用工作沿著更公開、更透明的軌道前進。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇十二

在我國，學(xué)前教育既不屬于義務(wù)教育，也不屬于學(xué)歷教育，長期被邊緣化。由于人力、物力、財力等諸多條件無法得到保障，學(xué)前教育已經(jīng)成為我國教育格局中最薄弱的環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)在以下幾點：

我國目前有1.3億6歲以下的學(xué)前兒童。根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報中的數(shù)據(jù)，我國在園幼兒(包括學(xué)前班)2657.81萬人，全國學(xué)前教育毛入學(xué)率僅50.86%，不僅遠低于發(fā)達國家水平，而且也沒有完成《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》中提出的“到實現(xiàn)學(xué)前三年兒童受教育率達到55%”的目標(biāo)。

2、優(yōu)質(zhì)教育資源分配不公。

截至20底全國共有幼兒園13.82萬所，其中民辦幼兒園8.9萬所。[1]公辦幼兒園總體數(shù)量偏低，民辦幼兒園兩級分化嚴(yán)重，高端園所收費昂貴并且大多集中在城市，低端園所規(guī)模小，辦園水平和保育質(zhì)量難以得到保證，導(dǎo)致“農(nóng)村差、城市貴，人民群眾意見大”。

3、學(xué)前教育經(jīng)費投入不足、劃撥不合理。

在我國，學(xué)前教育經(jīng)費完全來自地方財政，僅占總體教育經(jīng)費的1.3%，[2]而且主要用于教育行政部門主管的和機關(guān)辦的幼兒園，農(nóng)村及城鎮(zhèn)普通幼兒園長期享受不到政府的經(jīng)費資助。

在十二五期間，政府頒布了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔〕41號)。

這一政策由國務(wù)院以政府文件的形式，對各省、自治區(qū)、直轄市人民政府、國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)發(fā)布，是介于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》(以下簡稱“規(guī)劃綱要”)這一總政策和各地方為貫徹“綱要”和“國十條”精神所制定的方面政策之間，屬于公共政策系統(tǒng)當(dāng)中的基本政策，是各地方依據(jù)自身情況制定學(xué)前教育政策的根本依據(jù)。具有以下特點：

1、有效性。

“國十條”旨在積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，[3]自頒布以來已初見成效。

首先，7月公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中的數(shù)據(jù)顯示：2010年在園幼兒(包括學(xué)前班)2976.67萬人，比上年增加318.86萬人。學(xué)前教育毛入園率達到56.6%，比上年提高5.7個百分點。按照這一速度，可以輕松達到《規(guī)劃綱要》中學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

其次，、2009年全國新增幼兒園分別為0.46萬所和0.45萬所[1]，而2010年全國新增幼兒園1.22萬所，增速提高了近3倍。

2、公益性。

明確政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入社會公共服務(wù)系統(tǒng)，強調(diào)“學(xué)前教育是重要的社會公益事業(yè)”。[3]2010年中央財政為學(xué)前教育安排經(jīng)費30億。國家已投入5億啟動了農(nóng)村學(xué)前教育推進項目，在中西部61個縣建設(shè)鄉(xiāng)村幼兒園。并且明確提出將學(xué)前教育經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜。

政府通過保證合理用地、減免稅費租金、以獎代補等方式，購買民辦幼兒園對低收入人群的公共服務(wù)，來降低這些幼兒園的辦園成本，實現(xiàn)學(xué)前教育的社會公共福利性。

3、公平性。

促進公平已經(jīng)成為國家基本教育政策，在“國十條”中主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一、促進均衡發(fā)展，保障每一位兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利。例如：提出“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系”、“城鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)要充分考慮進城務(wù)工人員隨遷子女接受學(xué)前教育的需求”、“實施推進農(nóng)村學(xué)前教育項目，重點支持中西部地區(qū);地方各級政府要安排專門資金，重點建設(shè)農(nóng)村幼兒園……人口分散地區(qū)舉辦流動幼兒園”[3]等等。

第二、財政全覆蓋。在“國十條”中，除了從總體上要求各級政府加大投入，還特別指出“各地根據(jù)實際研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)”、“建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育”、“中央財政設(shè)立專項經(jīng)費，支持中西部農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育和學(xué)前雙語教育”、“地方政府要加大投入，重點支持邊遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育?！?/p>

4、充分性。

“國十條”內(nèi)容涵蓋學(xué)前教育領(lǐng)域的各個方面，對教育資源、教育投入、園所管理、教師培訓(xùn)、教師待遇、保教方法等均作了具體、明確的規(guī)定;另外，通過各級政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全由教育部門主管、機構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、公安、衛(wèi)生、民政等十余個部門分工負責(zé)的工作機制，構(gòu)建齊抓共管的合力優(yōu)勢，為各項政策的實施保駕護航。

由此可以看出“國十條”中關(guān)于學(xué)前教育的各種政策措施是比較到位的。如果這些政策措施能夠如期落地，應(yīng)該能有效緩解“入園難”“入園貴”等問題，促進我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

1、防止出現(xiàn)盲目追求普及的數(shù)量指標(biāo)，忽視幼兒園辦園質(zhì)量的現(xiàn)象。

“有園入”保證教育起點公平;“入好園”則要求各類幼兒園教育質(zhì)量達標(biāo)，是實現(xiàn)“入園”的根本目的。[4]因此，要制定配套、完善的幼兒園辦園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從設(shè)施硬件和師資軟件兩方面對教育質(zhì)量予以保證。

2、在大力發(fā)展學(xué)前教育時，一定要堅持公益性和普惠性的原則。

政府應(yīng)該在我國經(jīng)濟社會發(fā)展的整體框架中考慮和確定學(xué)前教育發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)。[5]使得教育經(jīng)費的投放，能夠惠及每個家庭和幼兒，避免公共財政經(jīng)費只向少數(shù)公辦幼兒園傾斜的模式。要大力發(fā)展面向大眾、收費較低的普惠性幼兒園。[6]切忌建豪華的、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，人為加大幼兒園園際差距，尤其是要著眼于縮小城鄉(xiāng)之間的差距，真正實現(xiàn)教育的公平。

3、在加大教師培訓(xùn)力度的同時，擴大培訓(xùn)覆蓋面。

以“國培計劃”為例，其培訓(xùn)對象多為各地名優(yōu)幼兒園園長和骨干教師，有“干部培訓(xùn)”傾向。從公平和效率的角度，政府應(yīng)該調(diào)整培訓(xùn)對象，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長和骨干教師作為主要培訓(xùn)對象，使之與農(nóng)村學(xué)前教育推進項目配套。

各省也應(yīng)在財政預(yù)算留出專項培訓(xùn)經(jīng)費，因地制宜，制定切實有效的培訓(xùn)方案，在加強對將當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒教師、中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)的同時，兼顧民辦幼兒園教師，使得教師素質(zhì)能夠整體得到提高，不僅做到“錦上添花”更要“雪中送炭”。

【參考文獻】。

[4]范明麗，龐麗娟.當(dāng)前我國學(xué)前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向[j].學(xué)前教育研究，(6).

[5]劉焱.對我國學(xué)前教育幾個基本問題的探討―兼談我國學(xué)前教育未來發(fā)展思路[j].教育發(fā)展研究，2009(8).

[6]切實貫徹落實“國十條”加快學(xué)前教育發(fā)展[j].幼兒教育(教育教學(xué))，(5).

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇十三

20xx年5月16日17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五模塊內(nèi)容展開。

旨在助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力；進一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力；進一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。 在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲；時而贊口不絕，掌聲雷鳴；時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。

培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度。

總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

20xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！

總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會篇十四

帶著激動、愉悅、迷茫的心情我步入了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院的大門。激動，是因為進過自己的努力，終于實現(xiàn)了當(dāng)年的夢想——成為一名經(jīng)濟與管理學(xué)院項目的學(xué)生；愉悅，是因為可以在這樣久負盛名的管理學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種莫大的榮幸；迷茫；是因為對于前途的未知，以及對叫色的轉(zhuǎn)換，存在一些不適應(yīng)。但是經(jīng)過了學(xué)校組織的學(xué)前教育課程，我深信我當(dāng)初的選擇是無比的正確！

學(xué)校組織的學(xué)前教育，首先培養(yǎng)了我們新生的團隊協(xié)作能力，是我們從一定程度上了解了將與自己共度兩年半的同學(xué)。在團隊協(xié)作的過程中，我看到了不同同學(xué)身上的各自優(yōu)點，反思自身的缺點。這對自己來說是一個自醒的過程，只有發(fā)現(xiàn)差距，才能改變自己。同時我從中還學(xué)到了，相互信任、相互合作、相互鼓勵、相互幫助。當(dāng)我越來越融入這個集體之后，我開始越來越愛我們這個集體。

學(xué)前教育的第二階段，是對學(xué)生自身能力、習(xí)慣的培訓(xùn)。從這樣的培訓(xùn)中，我通過老師的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足；同時勾起了我深深的反思。在過去，我們可以說是在各自的工作崗位中比較的優(yōu)秀的一幫人，隨著職位、薪金、聲望的增長，我們有時會迷失自己，被虛榮、浮夸、世俗的東西所蒙住雙眼，內(nèi)心的貪欲和自富無限擴大。但是進過這樣的培訓(xùn)，我再次找回真正的自我，發(fā)現(xiàn)自己的不足，拋去那些世俗的價值觀，從新找回了自己、發(fā)現(xiàn)自身的不足。這些不足對于我們來說，將會對未來的事業(yè)形成瓶頸效應(yīng)，有時可能是致命的。這樣的教育，給我們起到了警示作用。

展過程，以及他對我們學(xué)院，做出的貢獻。能在這樣的聞名的經(jīng)管學(xué)院里學(xué)習(xí)、能接受這樣優(yōu)秀的教授的指導(dǎo)，那種感覺只能用無比驕傲來形容了。

學(xué)前教育只有短短六天的課程，但是他給我了很大的幫助以及啟迪。使我心理上很好的從一名在社會上工作數(shù)年的人員轉(zhuǎn)化成一名學(xué)生。放棄社會上的很多不良習(xí)性，重建價值觀，放空心理上的焦躁情緒，靜下心來苦修學(xué)問，修煉良好品行。我已做好了準(zhǔn)備去迎接未來兩年半學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

同時我還想說一些在學(xué)前教育過程中，使我感受最為深刻的一點。那就是從我們mba的學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的極強的執(zhí)行力、以及極高的智商。他們真的是社會上一圈優(yōu)秀的人，任何一家企業(yè)、事業(yè)、政府單位有了這樣的人，都應(yīng)該感到自豪。因為和他們工作、生活在一起，那是一種享受、一種快樂、一種激情。我曾經(jīng)無數(shù)次設(shè)想過，如果我過去領(lǐng)導(dǎo)的團隊，每個人都能具有這樣的優(yōu)點，那我所控制的市場份額每年可能都會有成被的增長。從他們的身上我可以看得出，一位領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具有的素質(zhì)。能和他們一起共事，對我而言，也是一種無比的榮幸。我想試問有哪一家企業(yè)不會對這樣一圈人心動呢？我同時也為能是其中的一員而感到高興和自豪。

最后我要對未來暢想一下。的兩年半的時間，會是忙碌的、激情的、富有挑戰(zhàn)的；我會在學(xué)校給我們創(chuàng)造的環(huán)境中、優(yōu)秀的同學(xué)中蛻變——成為一名具有國際視野的制造與運營領(lǐng)域高端人才、管理與技術(shù)復(fù)合型人才、具有極強領(lǐng)導(dǎo)力的人才。在此期間我會秉承上海交通大學(xué)所有師生所倡導(dǎo)的理念“修一等品行,求一等學(xué)問,創(chuàng)一等事業(yè),成一等人才”提高自己。以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份重返社會。將在校所學(xué)的知識運用到社會主義建設(shè)之中，將在校所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀品質(zhì)傳播到社會之中，發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，為上海交通大學(xué)在國內(nèi)、國際上的形象在加一筆光輝。