
- 時(shí)間:2023-11-12 03:45:08
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心得體會是一個(gè)自我反思的過程,可以幫助我們更好地了解自己的需求和動機(jī)。創(chuàng)造性思維在寫心得體會中起到關(guān)鍵的作用,要有獨(dú)到和深刻的見解。以下是筆者整理的一些心得體會范文,供大家參考。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇一
課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力:我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,課堂教學(xué)面貌煥然一新。成長記錄、教學(xué)反思,引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),帶動了教科研工作的開展,使我具有了研究意識,養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,不僅重視授課前的設(shè)計(jì),而且重視課后的總結(jié)和反思,即對照新課程的理念,反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變,我走出封閉的教室,打破學(xué)科壁壘,與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí),共同研究解決教學(xué)中的問題,教師之間更加緊密地合作。
一、實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新。
課程改革是一場文化的變革,教師要融入這個(gè)變革之中,追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。
做為語文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,自由地議,大膽地評,讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立了個(gè)性教育意識。
二、實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的更新。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時(shí),花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識,把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài),及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果;與此同時(shí),一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識,借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn),另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實(shí)踐性知識不斷充實(shí),完善自己的知識結(jié)構(gòu),以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
三、教學(xué)方法的更新。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,比如,接受、探索、模仿、體驗(yàn)等,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問題中學(xué)習(xí)。
總之,在課改浪潮中,構(gòu)建“自主合作,主動探究、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好,并取得實(shí)效,就要認(rèn)真研究課標(biāo),謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn),不忘學(xué)生的年齡特征,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力,不斷探索。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇二
在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
一、深刻領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念。在克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。由過去的“統(tǒng)治主宰者”“支配者”“直接知識傳授者”“主講者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者,變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引領(lǐng)者,與學(xué)生真誠面對,和學(xué)生共同營造一個(gè)溫馨、靜謐、安詳?shù)沫h(huán)境,真正讓學(xué)生去自主參與,做學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,也導(dǎo)致了教學(xué)活動中對學(xué)生評價(jià)的轉(zhuǎn)變。以往一堂課“棒!棒!你真棒!”不絕于耳,但進(jìn)行課改后,我們對學(xué)生的評價(jià)發(fā)生了很大的改變。雖然這種改變還需要進(jìn)一步的完善但是相對而言它的進(jìn)步是不容我們忽視的。對學(xué)生的個(gè)性化、全面性的評價(jià)更加受學(xué)生歡迎。不再是以前的“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的稱號,而是凸顯學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的更加具體、到位的評價(jià)與表揚(yáng),更能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、課堂正在由教師教學(xué)的主陣地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。從“灌輸”變“引導(dǎo)”,從“表演”變“對話”。突出課堂的參與性、互動性與合作性。其次,改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課的方式。老師能夠關(guān)注個(gè)體差異,呵護(hù)學(xué)生自信心。教師學(xué)會聆聽學(xué)生的想法,讓學(xué)生對自己的做法進(jìn)行解釋,課堂正在由教師教學(xué)的主陣地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。
作為一名教師,我從事教育工作已經(jīng)十幾年了,經(jīng)歷了近年來我國教育事業(yè)的發(fā)展改革過程。俗話說,一分耕耘,一分收獲。在課改中,有艱辛和挫折,也有歡笑和成功。那一次次失敗孕育著成功,我一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地往前走。因?yàn)槲以凇罢n改”路上,是課改使我成長,是課改給了我信念,我要沿著課改之路走下去。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,教育改革成為了一個(gè)熱門話題。尤其是新課改對語文教育的影響,引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名從事語文教學(xué)的教師,我深受新課改語文教育理念的感染和影響,也在實(shí)踐中有了一些體驗(yàn)和收獲。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的實(shí)際工作,談一談我對新課改語文的感悟、心得和體會。
首先,新課改提出的個(gè)性化教學(xué)理念讓我深受觸動。以前的語文教學(xué)注重的是知識的灌輸和背誦,學(xué)生只是被動的接受者。而新課改強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在我教授語文課程時(shí),我盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中,提高他們的主動性和創(chuàng)造性。比如,我會組織小組活動,讓學(xué)生自由討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn);我還會鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀,并且開展讀書分享活動。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的進(jìn)步不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上,更重要的是他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心都得到了提升。
其次,新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓我意識到語文教育的全面性。在以前的教學(xué)中,我們通常只注重學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的其他能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而,新課改告訴我們,語文教育不僅僅是教給學(xué)生漢字的書寫和文言文的閱讀,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、審美鑒賞等方面的素養(yǎng)。因此,在我的課堂里,我盡量通過多樣的教學(xué)手段和資源,開展豐富多彩的活動,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如,我會組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、參觀博物館、劇場及展覽,以拓寬學(xué)生的視野和思維;我還會通過課外閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生們的素養(yǎng)得到了全面的提升。
再次,新課改強(qiáng)調(diào)了課程的多樣性和開放性,使得學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性實(shí)踐。在以前的教學(xué)中,教師通常是知識的授予者,學(xué)生是知識的接受者。而在新課改的語文教育中,教師應(yīng)該扮演的是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者的角色,讓學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性實(shí)踐。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我的課堂上,我盡量將教學(xué)資源豐富化,給學(xué)生提供更多的選擇和發(fā)揮的空間。比如,我開設(shè)了“園丁計(jì)劃”,讓學(xué)生自主選擇并開展自己感興趣的課外研究;我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐,讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這些實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力得到了極大的提升。
最后,在新課改的語文教育中,評價(jià)方式也得到了改革和重視。以往我們通常只重視學(xué)生的作業(yè)和考試成績,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力和創(chuàng)造力等因素。然而,新課改提倡的是多元化的評價(jià)方式,以全面、個(gè)性化的評價(jià)方法來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在我的課堂上,我盡量采用開放性的評價(jià)方式,注重學(xué)生的思考和表達(dá)能力。比如,我會通過學(xué)生演講和展示等方式來評價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;通過學(xué)生的作文和項(xiàng)目等方式來評價(jià)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。這種評價(jià)方法讓學(xué)生感到更加輕松和自信,也更能全面地了解到自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提升。
綜上所述,新課改對語文教育的影響是非常深遠(yuǎn)的。它強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教學(xué)、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、多樣性和開放性教學(xué)、多元化評價(jià)等方面的原則和理念。在我的實(shí)際教學(xué)中,我也深刻體會到了這些原則和理念的重要性和實(shí)踐價(jià)值。我將繼續(xù)在日常教學(xué)中貫徹新課改的教育理念,堅(jiān)持個(gè)性化和全面發(fā)展的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展和快樂成長。我相信,只有這樣,學(xué)生的潛能和優(yōu)勢才能得到釋放,他們的未來才能更加美好。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇四
新課改的實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了,它為整個(gè)教育體系帶來了很大的改變。對于語文學(xué)科來說,新課改更是帶來了很大的影響。新課改注重學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的實(shí)踐性、交際性、文化性,提高了語文學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性和應(yīng)用性,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維和全面發(fā)展能力的提高。
第二段:新課改對語文學(xué)科課程設(shè)置的影響。
新課改對于語文學(xué)科的課程設(shè)置也產(chǎn)生了很大的影響。新課改的語文綱要加強(qiáng)了語言實(shí)踐和文化品位的培養(yǎng),注重學(xué)生課程體驗(yàn),課程設(shè)置更加靈活,突出了學(xué)生的主體性。通過語言技能的運(yùn)用、文化人格的塑造、社交能力的提高等多方面的課程設(shè)置,實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生全面能力的提高和全面發(fā)展的目標(biāo)。
新課改對于語文學(xué)科的教材也產(chǎn)生了很大的影響。新課改教材注重以學(xué)生為中心,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。新課改教材貼近生活,深入一線,注重反映當(dāng)下的社會、文化和科技背景,與學(xué)生、社會緊密結(jié)合。同時(shí),新課改教材采用了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念,科學(xué)系統(tǒng)化地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)思路,可以很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
新課改對語文教育的教學(xué)方法也產(chǎn)生了很大的影響。教學(xué)方法更加注重學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣,通過構(gòu)建情境、啟發(fā)求知等多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神,使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識,形成習(xí)慣、發(fā)掘潛能、培養(yǎng)自信心和實(shí)踐能力。
新課改已經(jīng)為語文學(xué)科帶來了很大的改變和發(fā)展,為語文教育帶來了新的希望。未來的發(fā)展趨勢將會更加重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力,加強(qiáng)語言能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷發(fā)揮自己的潛能,為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之,新課改對語文學(xué)科帶來了很大的改變,也展開了新的教育思路,我們要不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì),及時(shí)地把新課改的思想理論和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文人才做出更大的貢獻(xiàn)。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇五
近年來,高考語文新課改的推行使得全國各地的高中語文教學(xué)發(fā)生了很大的變化。這不僅僅是一場教材的更新,更是對語文素養(yǎng)的全面提升。在新課改的實(shí)施中,我深切地感受到了其中的變化與好處,對于這一新的教學(xué)模式和理念,我有著許多的心得體會。
首先,高考語文新課改讓我們更加重視閱讀的能力培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中,我們大多數(shù)時(shí)間都花在了語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,然而這些知識點(diǎn)并不能直接體現(xiàn)在解決問題時(shí)的實(shí)際能力上。而新課改將閱讀作為語文教學(xué)的核心內(nèi)容,讓我們有機(jī)會真正去理解和掌握語言的運(yùn)用?!叭S教學(xué)”、“閱讀立體化”等教學(xué)模式的運(yùn)用,使我們得以通過不同題材和文本的閱讀,培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。通過新課改,我們學(xué)會了如何拓寬閱讀的廣度和深度,提高自己的閱讀速度和正確率,這無疑對我們高考的閱讀理解題帶來了很大的幫助。
其次,高考語文新課改注重思維能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,老師往往只會強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的概念和運(yùn)用,而忽略了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。而新課改通過啟發(fā)式教學(xué)、能力訓(xùn)練等方式,提高了我們的思維邏輯能力和創(chuàng)造力。我們在課堂上進(jìn)行的討論、分組研究、問題解決等活動,都使我們逐漸具備了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在高考中,我們往往需要靈活運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和論證,而這正是新課改在思維能力培養(yǎng)上的良好體現(xiàn)。
第三,高考語文新課改注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。語文教育不僅僅是一門理性的學(xué)科,更是一門注重人文精神和人類情感的學(xué)科。新課改中的咨詢與輔導(dǎo)等課程,使我們更好地了解了自己的情感和人生態(tài)度。課堂上的朗誦和演講等活動,讓我們懂得了如何用語言去表達(dá)內(nèi)心的情感。而這些實(shí)際的體驗(yàn),不僅增強(qiáng)了我們的人際交往能力,還培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力。在高考的寫作中,我們學(xué)會了如何通過文字去表達(dá)情感和思考,使作文更加飽含真情實(shí)感。
第四,高考語文新課改提升了我們的綜合素養(yǎng)。新課改強(qiáng)調(diào)知識的綜合應(yīng)用和能力的全面提升。在新的課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了語文的文學(xué)知識,還涉及了歷史、哲學(xué)、文化等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。通過各種領(lǐng)域的知識融合與交叉,我們拓寬了自己的知識面,提高了自己的綜合素養(yǎng)。這不僅有助于我們更好地理解文本,還使我們更有話題和素材可用于寫作等應(yīng)試環(huán)節(jié)。
最后,高考語文新課改激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。新課改中更加注重學(xué)生成長體驗(yàn),使學(xué)生們真正感受到語文學(xué)習(xí)的愉悅和成就感。通過豐富多樣的教學(xué)方式和資源,我們可以更自由地發(fā)揮自己的才能和興趣,培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛。在學(xué)習(xí)的過程中,我們邁過了一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo),從而逐漸建立起對自己的自信和對高考的信心。
總之,高考語文新課改給予了我們很多的機(jī)會和挑戰(zhàn),讓我們在學(xué)習(xí)中得到了很大的收獲和成長。通過重視閱讀能力、思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng),提升了我們的綜合素養(yǎng),激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。這將為我們未來的學(xué)習(xí)和人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇六
前段時(shí)間,我參加了全國著名教育專家語文課改研討會。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識面,規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方法一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方法轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,熱門思想?yún)R報(bào)真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動成長的學(xué)習(xí)辦法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)辦法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇七
通過為期五天(20xx年9月21日—9月25日)的短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!
在課堂教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn),以學(xué)的方法討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,提倡和追求有效教學(xué),關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而,反思我們的課堂教學(xué),不可否認(rèn),還有部分教師沒有研讀文本,語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生,學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結(jié)果,教師講得津津有味,學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學(xué)生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情,設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),先內(nèi)容,后方法;為內(nèi)容,定方法,才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學(xué)中,教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,界定了,學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學(xué)過程中,絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發(fā),拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,并讓學(xué)生學(xué)有所獲,培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂,特別是語文課堂,應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn),都應(yīng)該有所感,有所為,付諸行動,充分發(fā)揮各自的正能量,讓自己學(xué)有所獲,學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感,要先學(xué)課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇八
近年來,我國教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)新的課程改革,致力于提高教育質(zhì)量。隨著新課改的深入推進(jìn),我們的語文課程也在不斷優(yōu)化,開放性和多樣性的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中,我也深有感觸,領(lǐng)悟到對于新課改的積極態(tài)度和加強(qiáng)語文學(xué)科實(shí)踐才能使學(xué)習(xí)更加充實(shí)。
首先,在新課改的背景下,語文課程設(shè)置的更加貼合學(xué)生的需求,課程內(nèi)容更加精彩有趣。例如,我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)語文課程時(shí),不再只是單一的語音、字形,詩歌等知識點(diǎn),更多元化地將文化知識、社會現(xiàn)象融入課程,使學(xué)生可以更好地理解其中的價(jià)值,形成一種文化認(rèn)同。這樣的課程更加突出多元化和拓展性,是對傳統(tǒng)教育方法的一種打破,這種改革無疑是我們向全面發(fā)展的步伐中更為靠前的一步。
其次,新課改以學(xué)生成為中心,更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過多種學(xué)習(xí)方式設(shè)置進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所需要學(xué)習(xí)的知識和能力與日常生活緊密相聯(lián)的時(shí)候,對于學(xué)習(xí)的積極性自然就會增強(qiáng)。這讓課堂更加生動,貼近學(xué)生生活,進(jìn)而更加提高了學(xué)習(xí)的效率和深度。例如探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生把課堂中和周圍社區(qū)、家庭生活相通的內(nèi)容相互聯(lián)系,從而進(jìn)一步認(rèn)識這些內(nèi)容的意義和價(jià)值,形成一種真正意義上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外,新課改對語文教育帶來了更高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)在教學(xué)的方法和目標(biāo)上。例如提出了“使閱讀成為學(xué)生全面發(fā)展中的重要內(nèi)容”,則引發(fā)了我們發(fā)掘閱讀教育的深入探究。當(dāng)我們按照教學(xué)指導(dǎo)要求設(shè)計(jì)閱讀課時(shí),注重學(xué)生思辨能力和價(jià)值觀的引導(dǎo),學(xué)生會逐漸領(lǐng)悟到閱讀在人的成長過程中的重要作用,而不僅僅是死記硬背地背誦課本上的內(nèi)容。
但這并不是說新課改就是完美的,我們還需要認(rèn)識到隨著教育的轉(zhuǎn)向,由于教育區(qū)域之間的差異性,使得很多教育發(fā)展的問題有很多需要改進(jìn)的地方。例如,教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)體系還比較單一,很難全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,沒有實(shí)現(xiàn)教育的量化測量。同時(shí),由于教育資源的分布不均衡,使得邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境相對較差,短板難免存在。但即使如此,新課改所提出的目標(biāo)和改革方案還是值得我們堅(jiān)定信仰的。
總之,新課改提供了更加多樣化的教育模式,更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì),通過創(chuàng)新教育方法和目標(biāo)的改革來使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的能力,為全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、有生命力的教育事業(yè)推進(jìn)了重要的功勞。而我相信在這樣的改革目標(biāo)的推進(jìn)下,優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化教育一定能夠更好地傳承下去。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革,新課改項(xiàng)目在我國廣大中小學(xué)逐步推行。新課改語文作為其中的一部分,對于我個(gè)人來說,帶給我了很多的感悟與心得。在這里,我想總結(jié)分享一下我在新課改語文學(xué)習(xí)中的體會與感受。
首先,新課改語文注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué),往往只注重考試成績,將知識灌輸給學(xué)生,而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。而新課改語文強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如閱讀能力、寫作能力、表達(dá)能力等,并通過課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的改變來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過新課改語文的學(xué)習(xí),我逐漸養(yǎng)成了多讀書的習(xí)慣,并且學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考與分析。這些都是傳統(tǒng)語文教學(xué)中所無法達(dá)到的。
其次,新課改語文注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重學(xué)生的記憶與消化能力,學(xué)生需要牢牢抓住教材的重點(diǎn)和要點(diǎn),往往缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的培養(yǎng)。而新課改語文注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生思考問題,提出自己的見解與觀點(diǎn)。通過多樣化的教學(xué)方法與任務(wù),新課改語文激發(fā)了我對語文的興趣,培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第三,新課改語文提倡多媒體教學(xué)。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)相比,新課改語文采用了更多的多媒體教育手段,如圖片、音頻、視頻等,使得學(xué)習(xí)變得更具有趣味性和互動性。通過多媒體教學(xué),我不僅能更直觀地理解知識,還能夠更全面地接受語言、文字的熏陶。新課改語文的多媒體教學(xué)方式,不僅提升了教學(xué)效果,還培養(yǎng)了我對媒體信息的辨析能力。
第四,新課改語文強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。傳統(tǒng)語文教學(xué)主要依賴于教師的講解和學(xué)生的筆頭作業(yè),缺少實(shí)踐和體驗(yàn)環(huán)節(jié)。而新課改語文在教學(xué)中加入了更多的實(shí)踐與體驗(yàn)內(nèi)容,如實(shí)地考察、戲劇表演、寫實(shí)寫景等,使學(xué)生能夠更深入地了解語文知識的應(yīng)用與實(shí)際意義。通過實(shí)踐與體驗(yàn),我不僅加深了對語文知識的理解,還提升了實(shí)際運(yùn)用的能力。
最后,新課改語文注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生來說,語文不僅是一門學(xué)科,更是學(xué)習(xí)的工具與過程。新課改語文強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動探究。通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過程,新課改語文培養(yǎng)了我的自學(xué)能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力是我終身學(xué)習(xí)的基石,使我在今后的學(xué)習(xí)與工作中受益匪淺。
綜上所述,新課改語文給我的感悟與心得是多方面的。它不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,更注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新,多媒體教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。這些感悟與經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生,成為我人生的寶貴財(cái)富。希望未來能有更多的學(xué)生能夠受益于新課改語文,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇十
近日,在語文教育領(lǐng)域,一場備受關(guān)注的新課改發(fā)布會在我市舉行。在這次發(fā)布會中,我有幸親身參與,并對新課改的目標(biāo)和內(nèi)容有了深入的了解。新課改的發(fā)布無疑給我樹立了新的教育觀念,激發(fā)了我對語文教育的熱情,同時(shí)也讓我明確了自己在未來教育實(shí)踐中的責(zé)任。以下是我對這次發(fā)布會的心得體會。
在發(fā)布會上,新課改的目標(biāo)和理念引起了我的濃厚興趣?,F(xiàn)行的語文教學(xué)存在著知識點(diǎn)過多、教材內(nèi)容繁雜和學(xué)習(xí)方法單一等問題,而新課改則旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,提高他們的語文素養(yǎng)。這一目標(biāo)與我一向追求的終極教育目標(biāo)相吻合。我深刻地認(rèn)識到,作為一名教師,不僅僅要傳授知識,更要引導(dǎo)學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的意義,提升他們的學(xué)習(xí)興趣與能力。新課改發(fā)布會讓我明白,教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造問題的能力。
新課改發(fā)布會中,對教學(xué)模式的創(chuàng)新思路讓我受益匪淺。我以前的教學(xué)往往注重課堂上的知識傳授,而忽視了學(xué)生的思考和創(chuàng)造。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、合作學(xué)習(xí)和自主探究。這種教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新意識。
此外,新課改發(fā)布會還強(qiáng)調(diào)了教材的改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教材內(nèi)容過于繁雜,常常讓學(xué)生感到疲憊。新課改提倡以學(xué)生為中心的教材編寫方式,更加貼近學(xué)生生活和興趣。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力,引導(dǎo)他們通過多元化的閱讀來豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)新的教材理念對我啟示很大,我將努力挖掘?qū)W生的獨(dú)特興趣和潛力,設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在真正感興趣的領(lǐng)域得到更多的鍛煉和發(fā)展。
此次發(fā)布會中,新課改所強(qiáng)調(diào)的評價(jià)與考試形式的改革給我留下了深刻印象。過去,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績主要依賴于考試成績,這種評價(jià)方式過于單一且存在壓力過大的問題。新課改提倡以多元化的評價(jià)方式來評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),包括作品展示、小組討論、口語表達(dá)等等。這種評價(jià)方式不僅可以更全面地了解學(xué)生的水平和能力,還能給予學(xué)生更多的自由發(fā)展空間。
綜上所述,新課改發(fā)布會給我?guī)砹撕艽蟮挠|動和啟發(fā)。作為一名語文教師,我將積極融入新課改的理念和要求,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,以更加創(chuàng)新的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。同時(shí),我也將關(guān)注并學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望新課改能夠在實(shí)施過程中取得成功,為我國語文教育的提升和改革注入新的動力。
語文新課改發(fā)布會心得體會范本篇十一
前段時(shí)間,我參與了全國著名教育專家語文課改研討會。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),規(guī)定同學(xué)擴(kuò)大知識面,規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于同學(xué)語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的出現(xiàn)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給同學(xué)發(fā)明一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方法一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中出現(xiàn),證明教的方法轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和掌握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破保守封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng),注重提高同學(xué)的語文實(shí)踐能力,積極倡議、促進(jìn)同學(xué)主動生長的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上掌握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程規(guī)范》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程規(guī)范》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確掌握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際動身,根據(jù)同學(xué)的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容,發(fā)明性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)戰(zhàn)略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,發(fā)明性地開展各種活動,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)遇,讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)同學(xué)采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)同學(xué)在一切場所學(xué)語文用語文的意識,積極參與各種課改活動,促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法,希望可以使同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),同學(xué)對語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不時(shí)總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)出現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
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