體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想一

一、教學理念的提升

應對當今的形式，時代要求我們不斷提高，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。經(jīng)過培訓學習，我進一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文，怎樣教作文，作文教到什么程度”、“一線小學教師，有必要成為研究者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念，給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

二、教學行為的轉變

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自我的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高英語教學質量。

經(jīng)過這次的培訓，使我深刻意識到：自我的知識、本事還有必須差距，在今后的教學中，我將立足于自我的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，進取實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自我的作用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量著自我在工作中的不足之處。努力提高自我的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應此刻的英語教學。

經(jīng)過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應進取參與到理論學習中去，不做旁觀者，做一個課改的進取實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，僅有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力，教學之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想二

那時候的我一周至少一次去廠里圖書室借書。借書的時候，坐在圖書室的閱覽大廳里，看一些雜志，也看一些報紙。那時的廠里，圖書室的規(guī)模，比武岡圖書館的閱覽室大得多。訂閱的書報比武岡的圖書館多得多。光是全國各地的報紙，就是四五個報架。訂了幾十種報紙，上百種雜志，還有新出版的圖書，只要新華書店有貨，書店就會打包寄到我們廠里，很快就編碼讓人借閱了。我在圖書室看報刊的時候，隨身帶著紙筆，覺得有些句子精彩，我還沒有學會的詞語，我就會將它們抄在紙上。回家后，再將零散的紙片，歸錄到我的毛邊紙本子上。等于是抄寫了兩遍。真是好記性勝不過爛筆頭。這樣抄寫，畢竟對是我好處的。寫起東西來，這些新的詞語，就會奔涌而來，很快就用上它們了。特別懷念那些靜靜閱讀的時光。圖書室設在大會場的后面，這是很少有人來的僻靜角落，只有來借書的人們，才會彎到這邊來。那時借書的人也不是很多。常來看書的人，也只有幾個熟人。我是?？?，借書的管理員會跟我打一下招呼，因為太熟悉了。后來，我去了廠工會，這些管理員與我同在廠工會后，他們對我更親熱啦。圖書管理員有金陽、劉思眾、譚更生、劉紹平、陳端陽等人。金陽五十來歲就滿頭白發(fā)，一個瘦瘦精精的小老頭，退休后沒幾年就去世了。金陽的兒子金艱，跟我是電大同學，一個班上的。如今金艱也像他的父親那樣，霜雪滿頭，白得像大雪覆蓋整個頭顱一樣，在陽光下分外刺眼。真擔心金艱也像父親那樣走得太早。人的遺傳基因作用于身體也太明顯了。人逃不過生命的自然規(guī)律的，上帝規(guī)定了你有多少壽命，你就有多少陽壽，難以抗違。后來，譚退休了，經(jīng)常上班的只有劉思眾和劉紹平。陳端陽是新寧人，她來圖書室上班的時間比較少，是因為她兼職廠內有線電視的工作吧。她與放電影的劉麻子漢林在一起上班，與劉漢林一同在有線電視室上班的，還一個臉寡白寡的年輕女子，她叫劉微波。她只有在工會開職工會議的時候，才走到我們職工食堂的三樓廠工會里來，倚著樓廊的欄桿，雙手向后撐碰上，將本來很小的胸部，撐得有點微微的波浪在起伏著。這名字起得太有水平了，將胸波的起伏程度都寫進去了。要是叫劉大波，就不太好聽啦。因為與她的實際情況相比，劉大波的名字，太不相符了。

有時候我也來圖書室來看一下報紙。偌大的閱覽室，只有寥寥幾個人在看書報。室內一片寂靜，只有輕微的咳嗽聲和翻動書報的沙沙聲響，像偶爾翻起來的波浪閃動一下，又沉寂下去了。不像武岡圖書館內的閱讀室那么逼仄。武岡的閱覽室管理人員與來看書報的人，同在一室，管理人員的說話聲，直接吵到了看書報的人。我們單位的閱讀室管理人員與閱讀人員是分開的，管理人員被關進隔開的屋里，有油漆一新的柵欄，從柵欄的空隙處，可以看得到他們。圖書室的元老譚更生，戴一副老黃色框架的眼鏡，坐在那里，瞇縫著眼睛看著書。偶爾與坐在另一邊的劉思眾說一兩句話。說話的聲音，那么低，顯然是為了不影響閱讀的人們，而故意放低的。劉思眾也是因為殘疾，才從車間申請到廠工會的圖書室里上班的。他的一只眼睛看不見的，沉重的眼瞼永遠打不開來，看不到他的睛珠子。他也喜歡戴著眼鏡，用一只好眼，坐在柵欄后面的辦公桌前，很入神地看著書。有時將眼瞟瞟窗外，觀察看書的人們。廠里總有一些撕書拿走的人，很有可能是技工學校的學生。他們喜歡將釘在桌上的雜志，一本本地拆開拿走。有的喜歡將他認為好看的幾頁，從雜志里撕走。不過這種現(xiàn)象發(fā)生得極少極少。管理人員平時還是很注意的。一般的?？筒粫鲞@種沒良心的蠢事。

在閱覽室里，一本本當月的雜志，擱在桌子上，你拿不走它，因為它是釘在桌子上的木條上，在新雜志沒有收到之前，它一直釘在那里。新的來了就取下舊的雜志，再把新雜志釘在木條上。我喜歡看的雜志有很多，像《八小時以外》《啄木鳥》《南風窗》《人民文學》《解放軍文藝》《散文》《長篇小說選刊》《短篇小說選刊》《散文選刊》《散文詩》《文學評論》《知識與生活》《章回小說》《當代》《十月》《收獲》《莽原》《芙蓉》《花城》等雜志，都是我每月必看，幾乎把每一本的內容都看完了。閱讀的時光好像是靜止的，是另外一個時區(qū)，一坐到那里，人就進入了另一個世界，所有紅塵的喧囂都離我而去，我的世界里，面對的只有作品中的人與物。

劉紹平是后來去廠圖書室上班的。他原來是在基建，從長沙縣銅官鎮(zhèn)招來的普工，進廠時分到廠基建科做泥水工。說一口鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的長沙話，與正宗長沙城里人的口音，有著很大的區(qū)別。我上電大的時候，他還在基建科，我畢業(yè)后沒過多久，他就因為做泥水工時，在基建施工時，弄傷了一條腿，歇了大半年的時間。他就以工傷為由，向廠部打報告，要求調動工作，到圖書室去上班。廠里同意了他的請求。我電大畢業(yè)后的第二年，就到了廠工會，與劉紹平是一個部門了。我在廠工會的辦公室，劉紹平來工會三樓開會時，我主動打他的招呼，還在散會時，悄悄地叫他來辦公室，給他一本一頁可以寫三百個字的方格紙，或者一兩支圓珠筆。他女兒正在上小學，需要這些東西。我去借書的時候，他很熱情地接待我。站在玻璃柜臺的后面，與我說著閑話。我要借哪本書，只要沒有借出去，他就會給我拿哪本。一些書我打算私吞不還了，他也不問我要。像《靜靜的頓河》這套書，我就是從劉紹平的手上借到的，可惜只有第二、三、四卷，第一卷圖書室沒有，說有人借走了，一直沒有還來。這三本書，我也學人家沒有還，至今擱在我邵陽老家的書柜里。后來，廠子倒了，圖書室四五萬本書，被工會主席倒賣了，用大卡車裝了好幾車，從后門拉走了。賣書的錢，全部裝進了私人的口袋里，財務科都不知情呢。敗家子們沒有東西可以撈一把了，連幾本破書，也要拿去賣錢?，F(xiàn)在后悔當初要是從劉紹平那里多弄些書回來就好了。早先要是知道這些寶貴的圖書，被這個欠下巨債的工會頭頭拿去賣錢，真的會想辦法截留一些書的。像很多初版的史書，二十四史，圖書室好像都有的。不過，這些書弄回來也是個負擔，沒有地方擱下它們。家里的書，已經(jīng)一個書柜和一個陽臺上的一柜壁柜塞得滿滿當當?shù)?，沒有余地裝書了。一些舊書我認為不太重要，就處理到一樓的雜屋里，過幾天去看，這些書被人撬鎖拿走了。

我離開單位去外地打工后，聽妻說，劉紹平得病死了。他的老婆一直打著單身。女兒在外地打工。我去年在邵陽時，還見到過劉紹平的妻子。她跟我住在汽制一村，幾年不見，顯得更加蒼老，背都有些駝了。

好時光總是留在記憶之中，過去的國企才能具備的好處，多得數(shù)不清，其中能讓人靜靜讀書的福利，現(xiàn)在恐怕在一些私企里，是找不到，甚至在一起國企里，也難尋覓蹤影。六月份我去邵陽日報，特地上到三樓，看看那里還有沒有圖書室，想在圖書室里翻翻報紙，我來到原來是圖書室的房間，發(fā)現(xiàn)這里不是閱覽室，而是一個財務室了。我在三樓走來走去，也沒有發(fā)現(xiàn)閱覽室的存在。心想，原來的閱覽室，現(xiàn)在被拆掉了吧。那個臉上長有雀班的女子，到哪里去了？一定是退休了吧。她一退休，圖書室也就沒了。邵陽日報原來的圖書室很小，當不得我們單位圖書室的一只角，窄窄的一間房子，里面沒有什么藏書，訂購的報刊也少得可憐。可就這么一間小小的圖書室，報社也不讓它生存?？赡苁菆蠹埖匿N量正在走下坡路，被互聯(lián)網(wǎng)沖擊得難以支撐下去，削砍開支，壓縮經(jīng)費，圖書室就這樣被裁減了。如今的報社編輯室，看不到一張稿紙，不像先前，編輯的案上，總是堆滿了老高一摞的稿紙，有的還是好幾摞呢，稿件將編輯完全包圍了。人就一頭扎在稿件的圍墻之中，埋頭編稿?，F(xiàn)在呢，編輯室里除了人之外，就是人手一臺液晶屏臺式電腦，桌上除了電腦之外，別無長物，你找不到一張稿紙和一支筆。你完全看不出這是編輯室，以為誤闖游戲室呢。笑泉還在邵陽日報做副刊編輯的時候，他就說，報社早就不收紙質稿件了。你寄來的紙質稿件也不會看，更不會發(fā)稿的。因為報社裁掉了打字員，沒有人將你的紙質稿件輸進電腦的。你如果用紙質稿件寄到報社，還指望發(fā)表，那簡直是癡人說夢，是不可能的事。倒是一些大報有良心的編輯，會收一些紙質稿件。像邵陽的散文家劉志堅，還是堅持用筆寫稿，投寄到羊城報去。晚報的編輯會將他的稿件輸進電腦，發(fā)了出來。大報也沒有打字員了。

不會很遙遠了，人工智能會取代編輯，取代記者，取代律師，取代翻譯，取代操盤手，取代操作工，取代駕駛員?，F(xiàn)在我國的體育新聞報道，很多是由一個叫小明的機器人寫的。小明已經(jīng)寫了五千多份新聞報道了。體育記者需要十幾小時采訪和寫作發(fā)表的新聞，小明只要零點幾秒就完成了。就在八月底，國家發(fā)布了關于優(yōu)先發(fā)展人工智能，搶占未來高科技前沿陣地的文件，已經(jīng)明確地提出了人工智能的發(fā)展規(guī)劃，即日起就要實施從中小學到大學，設置人工智能課程，開發(fā)和培育人工智能人才。馬云開設全國第一家無人商店之后，又首開第一家刷臉商店，手機正式下崗。今后你什么也不要帶在身上，就帶著你的一張老臉闖天下，憑著你的這張搬不走的臉，就可以刷臉一路綠燈，吃住玩行，通行天下。昨天，華為的麒麟970芯片，在德國的柏林發(fā)布。新發(fā)布的手機芯片只有指甲蓋那么一點大，可里面裝入55億晶體管。高通的驍龍835最新的手機芯片才31億個晶體管，蘋果的最新處理器才35億晶體管呢。華為新發(fā)布的處理器，竟然比這兩家大牌手機商多出快一半的晶體管。據(jù)說970芯片中嵌入了人工神經(jīng)網(wǎng)絡，手機有這種芯片，就可以進行深度學習，機器像人一樣可以學習之后，掌握一些技能。

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想三

爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。

我第一次接觸《城南舊事》這本長篇小說的時候，是在小學五年級，我還記得我學了一篇叫做《竊讀記》的課文，我喜歡作者林海音的寫作風格，開始去了解她，有一次路過書店，正巧看到她的書，那本書就是《城南舊事》，那書名深深吸引著我，讓我毫不猶豫地買了下來。

我很快就讀完了這本書，它帶給我很多思考和新的感悟。如今，我早已步入中學的大門，又學了一篇林海音的文章——選自《城南舊事》，《爸爸的花兒落了》，年級也因此為我們放映了一部電影《城南舊事》。

電影中的主人公小英子是一個十分善良的女孩，主要講述了小英子住在胡同時所發(fā)生的事，記錄了小英子七歲到十三歲的成長經(jīng)歷。它透過小英子童稚的視覺，展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種讓人說不出，道不明的童真，卻寫出了人世間復雜的情感。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒……”這首悅耳動聽的驪歌伴隨著電影的開場而在耳邊回蕩，我們就在這歌聲中開始了電影的觀看。

在小英子稍微長大了些的時候，她們一家搬到了胡同里，小英子也上了小學，在學校里，小英子熱愛學習，成績優(yōu)異，度過了一段美好的時光。在草叢里，小英子認識了在她眼里是“好人”的男子，他為了供弟弟上學，只得去當小偷，而小英子卻認為他是一個很善良的人，在親眼看著他被警察抓走的時候，小英子非常傷心，宋媽也隨著自己的丈夫回了故鄉(xiāng)。最后，小英子的父親因染病而不幸與世長辭，受到后世的尊敬，小英子也隨母親乘上了馬車，同時，也告別了童年。

電影播放著，那動人的情節(jié)不知打動了多少同學的心，我們跟著劇中的人物一起開心，一起失落，甚至是一起流淚。

小英子就在這樣的環(huán)境中逐漸長大，帶著這些永不褪色的記憶走過一生。童年只有一次，但愿每一個人都可以擁有一個值得讓自己懷想的美好童年。

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想四

教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識?！稅鄣慕逃分校褠郾瘸珊芏鄸|西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神圣的，師愛偉大!

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今后的成長都有重要的作用。

如果把整個課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動在整個河床上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z言，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎?!教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是學生生命成長和發(fā)展的原動力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。

教育中有愛，有助于學生個體生命的舒展，有助于學生個體生命的涌動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新。這個雙休日，我又翻開了它，當我讀到這幾個故事的時候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把希望都寄托在他身上，希望他學習用功，將來找個好工作來養(yǎng)活全家。因為他們現(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時間就少了很多，影響了他的學習，當父親了解到孩子在學習上有退步的時候，還天天責怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候，深受感動，才明白自己錯怪了孩子。

每次讀到這個故事，我都會被這個小男孩深深感動著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關心家人，為自己家分擔責任。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽好話，受不了委屈，只碰到一點困難就要找大人幫忙，而不會自己想辦法解決。

我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個活動非常好。通過那次活動，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個小學生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的主人公恩里科是一位小學四年級的小男孩，他生長在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯。”

“愛”是什么?我想，“愛”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定充實而無憾。

書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國心，我們之中有多少人是真正忠心地熱愛著我們親愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理?！彪y道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!《少年愛國者》就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個人在挖苦少年國家的人民是：“下等的公民、強盜?！边@個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞話的人的東西。”

還有友情。同學之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長、生活和學習的守護者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動我們中的幾個人?駝背的內利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實生活中，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中，我們時?？梢月牭郊议L對孩子說：“某某的成績那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊。”這些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠，對待純真的冷漠。

當然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了，第二天這對父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。

《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想五

在小學英語課堂教學中，教師要將語言作為交流和描述的工具，把英語教學與各學科有機的整合，才能培養(yǎng)學生的綜合能力。在教學中要不斷改革教學方法，引起學生學習的興趣，是教學的關鍵之所在。

一、改革教法，培養(yǎng)互動式的課堂教學

課堂教學中，要將聽說教學放在前面，多用英語組織課堂教學以增強學生的聽說能力，而且堅持反復運用，逐步的堅持讓學生講英語，為學好外語創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生學習英語的興趣。

另外，在課堂教學中，是學生養(yǎng)成交流、合作、展示等互動式的教學形式，給學生更多的參與教學的機會。多采用外部手段來強化學生的動機。比如：口頭表揚、學生激勵、獎勵小紅花等。使學生體驗到英語學習的樂趣，感覺到自己的成功。同時，互動教學也改變了傳統(tǒng)的教學方法，學生成為學習的主人，教師不再是專業(yè)知識的提供者，學習過程體現(xiàn)師生之間，學生之間的活動。改變了只注重語法、單詞的教學，而更多的是同學生交流，使教學更加活躍。

二、激情引趣，指導學法

興趣是每個小學生的心理需要，培養(yǎng)教育學生的學習興趣，在小學生英語課堂教學中尤為重要。小學生剛剛接觸英語，會感到很新奇有趣，愛英語可能會超過其他學科。因此，教師要因勢利導，激發(fā)學生的求知欲，正面引導，不能使孩子們失去學習英語的興趣，在英語課堂教學中，游戲是展示學生的機會，英語學習中的游戲可以幫助學生鞏固詞匯，句型練習和培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，但游戲畢竟是游戲，是為教學服務的，要選擇好時機，選擇得當，要體現(xiàn)面向全體的原則。比如，在教學pen????pencil??ruler???book??bag等文具的單詞是，請一個學生到前面，把文具裝入盒內，并把眼睛蒙上，教師拿出其中的一種文具問：whats??this?學生答：it’s?a?.如猜對，全體同學會說yes，如不對，全體同學說no,這樣使全體

學生都得到了鍛煉，增強了他們學習的信心。

小學生的上課注意力集中的時間不超過20分鐘，如果課中把游戲穿插于其中，不僅能分散難點，降低難度，達到事半功倍的效果，而且還能活躍課堂氣氛，是學生以更大的熱情投入到新內容的學習中。

比如：在學習有關人體頭部各器官時，首先把學生分組，每組的幾個同學到前面，教師喊口令：wash??your???mose??your??head….等，學生做相應的動作，做錯者出局，比一比最后哪一組能獲勝，這樣既能使學生記住了各器官的名稱，又使課堂學習顯得生動活潑，通過探索，嘗試，全體學生的學習興趣和熱情提高了，學生自由學習，收獲很大

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想六

新的一學年又開始了，本學年我擔任五(3)班的班主任?，F(xiàn)結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃：

一、指導思想

以學?？傮w工作意見為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以學生生活體驗教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。

二、班情分析

本班共有學生46人，其中男生21人，女生28人;有18人享受農村營養(yǎng)改善計劃。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，但可以通過集體教育來轉化。

三、班級工作重點及目標班級教育工作

(一)班級工作重點

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;以學生生活體驗室為教育基地，培養(yǎng)學生生活自理能力;繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育;搞好心理健康教育;組織好學生參加體育運動會和大課間活動，從而增強學生的身體素質。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、教會學生洗衣做飯等家務活，培養(yǎng)學生的生活自理能力。

3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明先進班。

4、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

5、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

6、認真組織好學生參加學校第51屆體育運動會和大課間活動。

(二)本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

1、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

2、注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

3、開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規(guī)管理措施

1、學習方面：為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

2、文明行為方面：為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)利用課間休息的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校德教處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。

3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

4、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

經(jīng)常對學生進行交通、禁毒防艾、防震、防火、防危險性游戲、防電等安全教育。

八、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想七

我想大家都認識外國海倫·凱勒這位失去光明的強者、《悲慘世界》的作者雨果、小仲馬這位《茶女花》的年輕作家、我國以筆做為鋒利的匕首指向敵人魯迅先生……這一個又一個震撼人心的名字如烙印般的印在我的心中，就因為這樣，我不由自主的愛上了讀書。

《感動中學生的精品美文》這一本書雖然沒有冰心奶奶拿如詩般的文字，沒有季羨林爺爺有趣的語言，也沒有巴金爺爺那令人如癡如醉的夢境。但它卻以另類的方式讓讀者清楚的明白有一種愛在默默的付出著，關注我們的情感、心靈的勵志。

我清楚的記得書中有一篇催人淚下的文章，它的題目就是《瘋娘》。作者從呱呱落地的那一刻就失去母愛，直到讀小學時，才懵懵懂懂的知道自己擁有一種特殊的愛，你個瘋母親的愛。他一直為這個而羞愧不已，而同學也將此作為玩弄他的理由。直到母親為了想兒子能吃上鮮甜的桃子，而冒險去懸崖邊摘桃子，就因為這意外逝去，作者才明白失去的再也不會在回來了，自己再也不會有這種異于常人的愛，為自己而做的而感到悔!感到恨!難道這也不已足夠能使人落淚嗎?

這本書令讀者進入一個全新的世界里，在這個世界，讀者能感受到無聲的愛、感受默默的愛、感受到感人肺腑的愛……

世界是因為有愛才會不怕寒冷的冬天，是因為有愛才不會在困難前感到無助，是因為有愛，才不在孤獨時而空虛。

然而我們就是因為書那甘甜的露珠而快樂，書滋養(yǎng)著我們龍的傳人、世界的各地的心靈。

書不僅給我們帶來快樂的同時，隨著也給我們帶來重要的知識，給我們的大腦帶來了豐富的營養(yǎng)品。

書，散發(fā)著誘人的香味;書，可以放飛我們心中偉大的夢想;書，可以帶我們遨游于書的海洋;書，可以帶我們在蔚藍的空中展翅高飛……讓我們大家一起攜起雙手去讀書吧!

我相信讀書的好習慣一定會一直流傳下去，訴說著書海的魅力，宣揚從讀書獲得的樂趣，用作家們真摯的文筆，感動和啟迪一代又一代人!

關于小學讀安徒生童話心得體會和感想八

2022年4月21號，教育部正式印發(fā)了《義務教育英語課程標準(2022年版)》[簡稱為《標準》]，新版《標準》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學科的核心素養(yǎng)。新版《標準》將從下半年開始實行，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標準》相對于舊版有什么變化，以及我們在教學過程中應該如何去調整跟改變。

新版《標準》首先強化了課程育人導向，強調的是對孩子的培養(yǎng)。第二，優(yōu)化了課程內容結構，課程內容更加科學。第三，研制了學業(yè)質量標準，對于學習質量評估有幫助。第四，增強了指導性和加強了學段銜接，讓小學英語教育更加的合理化，細化了評價與考試命題建議，增加了教學、評價案例，堅持面向全體學生，兼顧差異，充分考慮學習起點、學習時限以及學習條件的不同，建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務教育英語分級體系。

新版《標準》新增的內容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力構成。

我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個方面，是強調融合、滲透、互動、協(xié)調發(fā)展的關系。學生通過本課程學習能發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，新版《標準》中強調了對語言理解能力的培養(yǎng)和表達能力的培養(yǎng);文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，這對于培養(yǎng)學生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞能力，所表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，對于培養(yǎng)學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素，重在培養(yǎng)學生英語學習的策略、拓展英語學習的渠道和提升學習效率的意識和能力。

新版《標準》對于這四個方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調、融合互助的，它對于培養(yǎng)孩子的全方位素質有著很大的作用。

新版《標準》新增的內容二為課程內容。新版《標準》建立了以單元為基本載體，以促進主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略這六大要素進行單元整合，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時代性、基礎性、實踐性、成長性、綜合性等特征。圍繞這六大要素，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。

新版《標準》新增的內容三為學習質量。新版《標準》提出學業(yè)質量標準化，強化“教-學-評”一體化，對于教師和學生都是新的體驗。同時新增了學業(yè)質量描述和學業(yè)質量標準，倡導形成性評價與終結性評價相結合的評價理念，建立評價主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導向的評價體系，讓教學評價更加的客觀化、全面化。

新版《標準》體現(xiàn)了以人為本，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進了過去的教育大綱中只重視知識技能傳授的觀點，這也是我們應該做出調整和改變的重要任務。

改變一、思想上的改變

新版《標準》對于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識變成了現(xiàn)在的培育人才，對孩子各類綜合素質的培養(yǎng)也應該更加重視。

改變二、方法上的改變

新版《標準》更加重視單元教學的整體性，注重“教-學-評”一體化，對于評價應該更多的重視孩子的綜合能力提高上，比如說對于英語的實際運用，視、聽、說能力的加強，等。更要理解評價的意義并不在于淘汰和打擊學習較差的學生，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學生的進步。

改變三、行動上的改變

新版《標準》更加注重孩子全方面的發(fā)展，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務，還需要我們一線教師腳踏實地的用行動去一一實現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進教學過程中，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們在學習過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們在實踐中去解決的問題。

總而言之，作為一個一線的英語教師，我們需要不斷的接受新的觀念、學習新的知識、探索新的教育方式、改進我們的教育方法，讓每個孩子都能更好的接受教育，健康成長，前路漫漫，吾輩當乘風破浪、一往無前。