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心得體會
書法創(chuàng)造過程及心得體會和方法 書法創(chuàng)作的心得體會(3篇)
  • 時間:2023-01-02 03:46:55
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書法創(chuàng)造過程和方法 書法創(chuàng)作 文件夾
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2023-01-02 03:46:55    小編:ZTFB

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有關(guān)書法創(chuàng)造過程及心得體會和方法一

豐富校園文化生活,營造濃厚的校園文化氛圍,激發(fā)學生的美術(shù)及書法的興趣與愛好,豐富大學生課余生活,提高我系學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣,為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺,促進書畫愛好者之間的交流,培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì),為學生活動增添生氣。提高大學生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

書法類:軟筆書法、硬筆書法等;

繪畫類:素描、水粉畫、漫畫、簡筆畫、速寫、水彩畫等。

自宣布之日起所有參賽學生將作品交到各班宣傳委員處,然后統(tǒng)一交到宣傳部。

1.內(nèi)容:思想健康向上,創(chuàng)意新穎獨特。

2.形式:繪畫作品要求構(gòu)圖完整,色彩和諧;書法作品要求章法合理,線條生動。

3.規(guī)格:繪畫書法作品均不得小于10x20cm,書法類作品寬度限為2尺,長度不限。

4.注意事項:書法和繪畫作品均在作品右下角用鉛筆詳細注明作者姓名、性別、專業(yè)、年級及聯(lián)系電話。草書、篆書須另附釋文。提倡自撰詩詞、聯(lián)、賦等,不可簡繁字體混用。繪畫類作品畫種、規(guī)格不限,提倡裝裱。

本次比賽書法組和繪畫組各設(shè)設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,“優(yōu)秀宣傳班級”一個,“優(yōu)秀宣傳委員”一名。對獲獎學生及班級頒發(fā)榮譽證書予以獎勵。

1、前期策劃、宣傳及準備工作

(1)策劃書擬定和審批

策劃書經(jīng)系團總支學生會宣傳部起草最終定稿后,上交主席團審批。

(2)活動前期宣傳:

1)展板:由系宣傳部作一張展板展出,內(nèi)容以書畫大賽活動預告及投稿通知為主。

2)書面通知:大賽通知由宣傳部開會通知各班宣傳委員。

(3)評審團:邀請本系專業(yè)老師進行評審。

2、作品征集

(1)時間:10月27日~11月10日

(2)方式:由各班宣傳委員將本班作品交于本系宣傳部。宣傳部將各班呈報的作品統(tǒng)一編號,分類登記。

(3)為保證參賽作品數(shù)量,本次活動將采用適當?shù)膹娭菩?,?guī)定每班最少上交作品數(shù)量五幅。

3、評選階段

(1)時間:10月11日~11月16日

(2)由宣傳部從所有參賽作品中評選出優(yōu)秀作品,然后將評選出的作品交由評審團評定,書法組與繪畫組各評出前六名,第一名一名,第二名兩名,第三名三名(不可并列)。

各班每交一份作品為班級加一份,能被宣傳部評選入圍的作品加兩分,各組第三名為班級加六分,第二名加八分,第一名加十分。(一份作品取其最高加分項,不可累計加分),分數(shù)最高的班級頒發(fā)“優(yōu)秀宣傳班級”獎狀,該班宣傳委員頒發(fā)“優(yōu)秀宣傳委員”榮譽證書。

評選階段由新聞部向校發(fā)稿,宣傳我系本次大賽。

(1)作品評審工作完成后將作品按班級整理并存放,以便歸還。

(2)作品整理保存等工作由部長指定人員負責。

(3)獲獎名單:由系學生會宣傳部負責記錄獲獎者。

以畫廊形式將獲獎作品及部分優(yōu)秀作品固定展出。

各班宣傳委員和宣傳部成員要廣泛動員和宣傳,認真組織廣大學生按照各項活動的時間和有關(guān)要求積極報名參加相關(guān)活動。力爭比出風格、賽出水平、展示形象,設(shè)計開展好我系文化系列活動,營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

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20xx/10/3

有關(guān)書法創(chuàng)造過程及心得體會和方法二

在新的形勢下,為更好地發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展特色,創(chuàng)造品牌,把書法教育精大、做精、做強,努力實現(xiàn)以書載道,書道融匯育人的教育目的,結(jié)合我校實際,特制定本計劃如下:

一、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學生進行規(guī)規(guī)矩矩寫字,認認真真做事,堂堂正正做人的教育,引領(lǐng)學生走進書法文化,了解祖國文化的博大精深,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,并在這個過程中提高書法技能,促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、提高認識、加強領(lǐng)導;學校成立以劉校長為組長的花園小學硬筆書法工作領(lǐng)導小組,并明確一名副校長具體負責此項工作,力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。。

2、加大經(jīng)費投入,為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障,以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

3、采取多種形式,從培養(yǎng)興趣入手,開展教師三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)基本功考核,提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時計劃,每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,對學生進行硬筆書法的輔導,并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,組織學生參加各級各類書法大賽展覽,去施展才華,體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié),組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

有關(guān)書法創(chuàng)造過程及心得體會和方法三

1、首先我們要明白學習書法的目的是什么?

一般的人會認為,學習書法是為了把字寫漂亮。

2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

要當書法家,還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,日常工作不常見到。

3、今天我們來學書法,首先還不是要把字寫漂亮,它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性,使我們的生活充實,身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功,其實最主要的是能使人靜心。

4、小朋友學習書法能培養(yǎng)綜合素質(zhì),自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的。為什么這么說?

是因為中國自古以來,寫字都是用毛筆,硬筆的普及還不到一百年,古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟,很難控制。要寫出又有方,又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字,漢字的形態(tài)很難寫。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下,幾乎每一個字的長畫筆,都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易,因為它的規(guī)矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆,再寫特別難寫的字,其實這個過程就是在磨練人,只有通過長期的磨練,認真的、細心的、堅持的學,書法才能寫好。所以,書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代的考試,書法是一票否決的。字不好看,直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì),考驗人的素質(zhì),考察素質(zhì)的一種工具。

5、小朋友學書法有五個好處:

1、持之以恒的---毅力

2、專心致志的---定力

3、細致入微的---眼力

4、辯證思維的---腦力

5、準確表現(xiàn)的---手力

學習書法不難,方法很簡單。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好,直接描紅古人的字。)

2、成功就是堅持。(每天20分鐘)

3、執(zhí)筆的方法:

(1)、蘇東坡說:“執(zhí)筆無定法,要使虛而寬?!?/p>

(2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度,要保持在90度。

4、用筆:(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指抵住。

(3)、關(guān)鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)

注意:描紅要不粗不細和邊緣一致。

5、行筆:

(1)、行筆時注意,輕重快慢的節(jié)奏變化。

(2)、輕落筆,重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。

(3)、字體不同,方法不同。重點在行筆要“自然”,減少多余動作。

6、主張推薦的字帖:

(1)褚遂良《雁塔圣教序》

(2)好處:練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

7、坐姿:兩腳與肩同寬,背要立直。

輔助練習:經(jīng)常做一做“永”字的練習。

試學試練,重在激趣。

學生是第一次與毛筆零距離接觸,教師要善于引導,教學生正確執(zhí)筆,強調(diào)站立練功,當學生寫出第一根線的時候,教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,以此來奠定學生的自信心。

如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,悟性不錯,大有潛力,學生的興趣或許由此而生,對教師的認同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會讓一個即便不喜歡書法的學生從此結(jié)緣翰墨,愛上書法。

注重實踐,道法自然。

學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時,如果能積極參與書法展覽等活動,一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動,我們便推薦給學生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學員去觀展,事后再寫一寫自己的觀展感受。

學生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,向大自然中書法文化學習取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識,提升書法樂趣,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

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