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心得體會
科學領域目標心得體會和方法 指南科學領域科學探究心得體會(4篇)
  • 時間:2023-01-01 22:46:40
  • 小編:ZTFB
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總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?這里
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描寫科學領域目標心得體會和方法一

法定代表人:_______________

乙方: ___________________

法定代表人:_______________

根據(jù)《民法典》的有關規(guī)定,經甲乙雙方友好協(xié)商,本著長期平等合作,互利互惠的原則,為實現(xiàn)技術研發(fā)與市場營運的直接聯(lián)盟,創(chuàng)造良好的經濟效益和社會效益,達成以下協(xié)議:

(一)合作宗旨

促進科學技術產業(yè)化的發(fā)展,充分利用甲方廣泛的市場資源優(yōu)勢和發(fā)揮乙方科研平臺能力,實現(xiàn)技術研發(fā)與市場營運的直接聯(lián)盟。

(二)合作范圍

1、多媒體軟件,硬件的開發(fā)。

2、it產品的市場營銷。

3、網絡工程。

4、網絡營運。

(三)合作方式及條件

1、甲方以現(xiàn)有的市場營銷網絡及社會資源為基礎,更進一步的開發(fā)市場潛力,逐步形成一個規(guī)范化,全國性的營銷網絡。

2、甲方根據(jù)社會需求,收集和承接企業(yè)應用軟,硬件的開發(fā)項目。

3、乙方利用強大的技術開發(fā)力量,開發(fā)甲方新承接或者甲,乙雙方共同確立的項目。

4、乙方應配合甲方做好技術咨詢及在開拓業(yè)務進程中提供技術支持。

(四)權力義務

1、屬于甲,乙雙方共同策劃, 共同開發(fā)的項目,其所有權屬于甲,乙雙方共同擁有。

2、屬于乙方單方承接的開發(fā)項目,其所有權屬于乙方擁有。

3、在雙方合作過程中,甲、乙雙方無權干涉對方企業(yè)內部管理。

4、雙方應以誠信為本,互相交流和切磋業(yè)務動作狀況, 以便互相促進。

(五)利益分配

1、屬于雙方共同開發(fā)的系列產品,由雙方協(xié)商市場價,按稅后利益的 _____% 比例分成,此分成比例可每半年調節(jié)一次,根據(jù)合作情況協(xié)商調整。

2、屬于乙方單方開發(fā)的產品,甲方如有興趣合作,可在雙方協(xié)商后,另外確定合作方式和分成方式。

(六)共同開發(fā)項目的成果歸屬與分享

1、一方轉讓其有專利權的,另一方可以優(yōu)先受讓其共有的專利權。

2、合作各方中,單方聲明放棄 專利申請權的,可由另一方單獨申請。

3、開發(fā)項目被授予專利以后,放棄專利申請權的一方可以免費取得該項專利的普通實施許可,該許可不得撤消。

4、一方不同意申請專利的,另一方不得單方申請專利。

5、在特殊情況下,當事人各方還可以在合同中規(guī)定對技術成果權的分享份額以及各自享有的專利申請權,將對在技術開發(fā)的各主要階段產生的研究開發(fā)成果,約定各自獨立享有的權利。

(七)保密條款

1、甲、乙雙方所提供給對方的一切資料,專項技術和對項目的策劃設計要嚴格保密,并只能在合作雙方公司的業(yè)務范圍內使用。

2、甲、乙雙方公司的全部高級職員,研發(fā)小組人員將與合作公司簽訂保密協(xié)議,保證其在就業(yè)期間和研發(fā)期間所接觸的保密資料,專項技術予以保密。

3、凡涉及由甲、乙雙方提供與項目,資金有關的所有材料,包括但不限于資本營運計劃,財資情報,客戶名單,經營決策,項目設計,資本融資,技術數(shù)據(jù),項目商業(yè)計劃書等均屬保密內容。

4、凡未經雙方書面同意而直接,間接,口頭或者書面的形式向第三方提供涉及保密內容的行為均屬泄密。

(八)其它

1、甲、乙雙方在執(zhí)行本合同時發(fā)生爭議,可通過雙方友好協(xié)商解決,若經雙方調解無效,可向有關仲裁機構提請仲裁。

2、本協(xié)議未盡事宜,雙方協(xié)議訂補充協(xié)議,與本協(xié)議同樣具有法律效應。

3、本協(xié)議一式兩份,雙方各執(zhí)一份。

4、本協(xié)議經雙方簽章生效。

甲方:_________________

___________年___________月_________日

乙方:_________________

___________年___________月_________日

描寫科學領域目標心得體會和方法二

蚯蚓的觀察產生了頭,尾之爭和前進方式如何這兩個趣味的問題。經過學生的觀察,還是存在分歧。我對這兩個問題的解決不是太滿意。如果能用dv拍攝所需要的片段放給學生來看,那就圓滿的解決了這兩個問題。

《蚯蚓》一課的教學反思各位教師:大家好,我是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學科學教師的韓晶,我今日執(zhí)教的是教科版《科學》教材三年級上冊第二單元《動物》中的第四課時《蚯蚓》。在進行教學設計時,我遵循了“科學概念與科學探究”相結合的新課程理念,教學中著力去培養(yǎng)學生科學的觀察技能和細致、認真的觀察態(tài)度,目的是為了讓學生真實、生動地感受到科學素養(yǎng)的教育。下頭,我從以下幾方應對本節(jié)課進行反思:

1、科學概念。

教學中為了落實好這個目標,我利用了多媒體進行輔助教學,將蚯蚓的身體結構呈現(xiàn)給學生,讓他們在親歷觀察活動后,正確地了解蚯蚓的的身體結構,之后我還利用一張蚯蚓的圖片進行了知識的鞏固,從而到達了對這部分知識的夯實。對于蚯蚓對水的反應這部分資料,我采用提問的方式,讓學生經歷猜測——驗證——得出結論的過程,讓他們真切地感受到科學結論必須經過實驗去驗證的道理。

2、過程與方法。

此目標是在教學“觀察蚯蚓的身體”和“比較蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣”時體現(xiàn)出來的,教學中讓學生根據(jù)自我觀察到的蚯蚓經過繪畫形式來描述動物的形態(tài),其目的在于讓學生經過觀察用各利形式表述事物特點的一個過程。本節(jié)課中學生對于這部分內表現(xiàn)得十分好,他們根據(jù)自我觀察到的蚯蚓繪畫出各種形態(tài),并且畫的淋漓盡致。而本課的最終是讓學生將新舊知識聯(lián)系起來,采用維恩圖的形式來闡述蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣,教學中學生以小組為單位進行討論、交流、填寫、匯報從而將此目標完成的`十分順暢。

3、情感、態(tài)度、價值觀。

此目標在本課中體現(xiàn)的十分明顯,在教學的各個環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn),異常是在每次觀察活動結束后,學生都能進取主動地將蚯蚓送回飼養(yǎng)槽中。

1、情境的創(chuàng)設。

在教學伊始,教師為學生創(chuàng)設觀看蚯蚓的圖片的情境,讓學生對蚯蚓這種小動物的喜歡之情,同時點燃了他們的好奇心,使他們對蚯蚓這種動物產生了濃厚的探究,激發(fā)他們的學習興趣。

2、師生主角的轉變。

在本課教學中教師充當著教學的組織者,引導者,合作者,指導者,而學生在教學中則扮演著課堂的領導者,占據(jù)著課堂的主體地位,使本節(jié)課充滿了兒童的趣味,更具有科學家的風格。

3、實驗教學借入。

在蚯蚓對水的反應這一環(huán)節(jié)中,觀察實驗的借入,不僅僅增強了學生對科學探究的濃厚興趣,更大程度上提高了他們動手觀察的本事,使學生的探究更加強烈,同時烘托出小組合作學習的氛圍,體現(xiàn)團隊學習的精神。

1、觀察技能有待提高。

由于三年級上冊著重于培養(yǎng)學生的觀察本事,在本節(jié)課對于這種本事體現(xiàn)更加明顯,而在本課中學生的觀察本事大部分還能夠,但有少部分學生不知怎樣觀察,更不知如何去觀察動物,對于觀察的要求和目的不夠明確,所以在今后的教學中還應注重學生觀察本事的培養(yǎng)。

2、學生課堂語言的準確性。

這個問題對于三年級的學生來說是有一點難度,可是我們做為科學教師應指導學生盡可能地規(guī)范科學課堂語言的準確性,因為我們這個學科的課堂語言要求規(guī)范、嚴謹、準確,所以從低年級開始我們就要注重培養(yǎng)他們這方面的本事,使我們的科學課堂語言規(guī)范、準確。以上是我對本節(jié)課的反思,請各位教師指政批評。

描寫科學領域目標心得體會和方法三

幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎上,并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”,幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日,了解“重陽節(jié)”的習俗意義更加深刻。

1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。

2、能合作加工制作菊花酒,了解酒文化。

3、通過認識、交流并制作菊花酒,產生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

重點:了解菊花酒的來歷及制作過程。

難點:合作加工制作菊花酒。

1、制作菊花酒的ppt課件。

2、用料:菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞,煎煮好半成品的一份。

3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。

4、各類酒一小瓶(白酒、黃酒、紅酒等)、白開水、白醋。

一、導入部分。出示各種酒水,請幼兒利用感官分辨出菊花酒。

1、教師介紹準備的物品。

師:小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體,有白開水、白醋還有酒,你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎?

2、請幼兒找出裝著酒的杯子。

3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

二、探索部分。出示菊花酒,幼兒觀察菊花酒。

1、聞一聞,感知菊花酒聞起來是香香的。

2、說一說,菊花酒和其它的酒有哪些不同?

(幼兒:菊花的香味、顏色是淡黃色等)

3、講一講,喝菊花酒的風俗。

(菊花酒是頭年重陽節(jié)時專為第二年釀制的,放至第二年九月九飲用,傳說喝了這種酒能夠延年益壽,從醫(yī)學視點看,菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。)

三、介紹制作菊花酒的各種材料。

1、教師介紹各種材料,幼兒觀察并討論:這些材料是怎樣制作成菊花酒?

(1)逐一介紹各種材料:菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。

(2)教師提出問題,引起幼兒思考。

師:請小朋友想一想,怎樣利用這些材料制作成菊花酒?

(幼:把菊花瓣摘下來,放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。)

2、教師出示煎煮好的半成品,幼兒探討材料投放的先后順序。

師:這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花,你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢?

(幼:先放酒、先放菊花、先放糯米。)

四、播放ppt,介紹制作菊花酒的過程。

1、教師播放ppt,了解菊花酒制作方法。

(1)將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下,放入鍋中加滿水,煎煮半小時后,過濾掉渣取汁。

(2)將糯米加適量水煮到半熟,瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

(3)將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲,裝入釀菊花酒的瓦壇中,用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵,直到菊花酒能聞到甜味,即可飲用。

2、請幼兒模擬制作菊花酒。

五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

1、分組進行制作。

(1)出示已煎煮好的糯米和藥汁,幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。

(2)將菊花酒混合物導入酒壇中,用布和稻草將在酒壇封裹。

2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

(分時段進行觀察并記錄酒的變化)

本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機,注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并幫助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。

幼兒能感受到制作和合作的樂趣,體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的欲望與沖動,可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。

描寫科學領域目標心得體會和方法四

轉眼間,一個學期即將結束?;仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量。"研在課前,探在課中,思在課后"這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

學期初,縱觀各冊教學內容,雖然是帶了幾年的老教材(期間也有不少改動),但不能一條老路走下去,根據(jù)學?,F(xiàn)行條件與學生實際制定可行的教學計劃和各冊實驗計劃,力求創(chuàng)新且更具實效。

教要成功,備要當選。雖然網絡上有鋪天蓋地的各種版本的教案,如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂,可想課堂沒有“深入”怎能會有高質量的“淺出”。

教材與教參已經被我讀了幾遍,但仍然能讀出新內容,一遍遍地潛心深入教材后,對教材的把握更準確到位,對教案的設計也就更加胸有成竹。實話實說,我有兩份教案,有一份是備檢查用的,另一份是真正為課堂教學準備的,字跡不算工整,多處涂改現(xiàn)象嚴重,那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程,也是一次次地在心里與學生對話模擬教學的過程,有了課前的演習,()教學流程自然更加順暢,一些意外基本也能在“意料”之中,能較輕松地化險為夷,實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效。

“科學課是以探究為核心的活動課”已經被絕大多數(shù)科學教師接受,簡言之,科學課就是活動課,活動是以材料為載體的??茖W課的備課重點不僅在備教材和學生,另一重點還在于備材料,材料準備的如何很大程度上決定了課堂教學的效果。

因此在學初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學期各冊實驗教學所需的材料。儀器中配備的有哪些,還有哪些是沒有的,哪些實驗材料是需要動手制作的,哪些材料需要臨時購買的,均做到心中有數(shù)。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,有的一課有幾組實驗,所需實驗材料多而雜,課前準備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍,看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

把網絡資源運用于科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元,對于離我們遙不可及的宇宙天體的運動,雖然我們課堂上用模擬實驗引導學生認識它們的運動變化規(guī)律,但當龐大的太陽系、銀河系,浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學生面前時,多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學生的眼球,教學效果更佳。有的單元雖然很直觀,但操作起來并不容易,比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,我們的鳳仙花已經種下去兩個月了,至今還未開花,大概在等到放假后才能開花吧,為了能讓學生看到鳳仙花一生的生長變化,利用了視頻展示,效果相當不錯。

利用網絡資源受益的不僅是學生,我也同樣享受著網絡資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題,學生的質疑問難“百度一下”基本可以找到答案,當然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學視野網”,在那里,博友們無私上傳著多種有效的教學資源,教案設計、課堂實錄、教學反思都會對我的課堂教學起到極大的幫助,分享大家辛勞成果的同時,我也會將自己潛心設計的教案、教學中的得失呈上,與大家一起交流分享同進步。

網絡提高了課堂教學效率,也促進我的專業(yè)提高與成長。

科技興趣小組活動中滲透著科學技能與習慣的培養(yǎng),能進一步消化課堂所學知識,并擴大知識面和提高深度難度。

課堂時間緊縮為35分鐘后,許多的探究實驗課進行了實驗后,總結階段總是那樣的匆匆又匆匆,鞏固練習的時間幾乎沒有??萍寂d趣小組活動中可以進一步得以鞏固應用??萍寂d趣小組活動起到了補差補缺、因材施教的作用。科技小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生,讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長,以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,起到榜樣作用,對于學習有困難,注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質,密切師生關系,溝通情感,以減緩課堂教學的壓力,淡化他們的消極情緒和負面影響,起到很好的教育效果。

科技活動內容是豐富多彩的,我們在組織學生進行小發(fā)明小制作的同時,也在為課堂教學提供實驗材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花;制作滴漏與鐘擺,自制顯微鏡等。使我們的科學探究活動在得以順利進行。

有收獲也有不足之處。

1、科學教研氛圍仍不濃厚,教研活動不能定期開展,需要引導領導、家長的足夠重視。

2、每周兩節(jié)科學課時間時間太緊,只能帶領學生勉強完成科學探究活動,雖然課堂花了許多功夫但不能進行及時復習鞏固導致學生遺忘現(xiàn)象較普遍。

3、實驗室管理、學生的行為習慣培養(yǎng)有待加強。開學初盡管對每個班級進行了常規(guī)教育,平時教學中也會間隙地滲透常規(guī)教育,仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

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