通過寫心得體會，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經驗和教訓。較為完美的心得體會應該包含對自己的成長和經驗的真實評價。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經驗和智慧。

班級管理究心得體會免費如何寫篇一

當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班級管理心得體會：如何進行小學班級管理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級是學校教育教學工作最基礎的組織單位，而班主任則是全班學生的領導者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學校教育工作的質量，影響著未來人才的素質。那么班主任如何才能管理好一個班級呢?我覺得關鍵是要切實抓好班集體建設這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會。

在我剛走上教育崗位時，對自己的言行并不十分注意，常把學生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級學生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來有一個同學在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無法辨認?！边@時我才真正領悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標準嚴格要求自己，在行動上我總是身先士卒，好象要求學生做到隨手拾紙屑，我每次進教室，都會不聲不響地把紙屑拾起來放進垃圾箱內。后來班上逐漸養(yǎng)成了一個風氣，誰桌子底下出現紙屑，就會受到同學們的指責。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設不斷向前邁進。

實踐證明，要建立一個優(yōu)秀的.班集體，必須使學生愛這個集體，要使學生愛這個集體，班主任首先要對每個學生付出愛。我著重從下面兩個方面作努力。

1、對優(yōu)秀學生要嚴格要求，一絲不茍。因為他們雖然學習成績優(yōu)良，思想進步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點和不足。這就不能對他們偏愛，對他們的缺點就視而不見。應該既愛他們好的一面，又從愛護出發(fā)，批評其缺點和不足，嚴格要求他們。有一次有學生向我反映中隊長抄襲作業(yè)。我進行了調查，發(fā)現不僅中隊長在抄，其他同學也在抄。于是我找中隊長個別談心，向他指出，同學們的眼睛都看著中隊長，這樣做所帶來的后果是嚴重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當他哽咽著說:“我沒有盡到一個中隊長的責任，辜負了大家對我的信任”時，不少同學的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學生更是受到震動，紛紛站起來作了自我檢討。這件事讓同學們感到老師的愛是嚴格的、公平的。我覺得全班同學的心與我近了許多。

2、對后進生要寬厚和容忍。后進生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時發(fā)現他們點滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長，讓他們通過親自實踐，獲得成功的體驗，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬仍谛枰?/p>

學生陳小威，頭腦靈活，身強力壯，但學習成績差，還常常欺負同學。我多次找他談話，他雖然當面做了保證，可過后依然如故。他自己也覺得自己不是讀書的料，自卑感強烈。我仔細觀察他，發(fā)現他特別喜愛體育活動，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運動會上，我鼓勵他報名參加了1500米長跑項目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進行強化訓練。在比賽中，他果然不負眾望，力奪第一名，為學校爭得了榮譽。于是我在全體同學面前表揚他，同學們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問他是否愿意擔任體育委員，為全班同學服務，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機會，有了一種“尊嚴”感鞭策著他前進，他不但帶領同學在體育比賽中取得更多的成績，而且在學習上也有了很大的進步。

做過班主任的都有一個共識:要帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部。一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、奮進的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學工作。

組織建設是做好班級工作的保證，思想建設則是做好班級工作的基礎。通過加強思想建設培養(yǎng)學生的集體精神，形成良好的班風。班風是一個班級思想風貌的集中反映，它既是一種有形的表現，又是一種無形的教育力量。優(yōu)良的班風可以對學生個體產生“久熏幽蘭人自香”的強化效應。但良好的班風不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量的艱苦細致的工作。

我認為良好班風的形成可以從以下幾個方面著手。

1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤物細無聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風的一個重要手段。

2、樹立榜樣。少年兒童模仿性強，榜樣以其生動、具體和崇高的形象感染學生，激勵他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。

3、恰當地運用表揚和批評。表揚和批評是對學生行為評價行之有效的教育手段。恰當的批評和表揚，對激勵先進、鞭策后進、融洽師生關系、形成良好的班風，可以起到事半功倍的效果。

4、嚴格管理。嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作。在嚴格管理的同時，要注意學生自我意識的提高，從而發(fā)展到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣，為形成良好的班風而奠定基礎。健全的班集體是一個巨大的教育力量，它的影響要比教師個人的影響大得多，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。因此，建立一個優(yōu)秀班集體，是班主任工作獲得成功的關鍵。

班級管理究心得體會免費如何寫篇二

在我的初中教學生涯中，班級管理一直是我非常注重的方面。對于班級管理，我的理念是“以人為本、以學為重、以情為懷、以德為先”。在日常的班級管理中，我不斷地總結經驗，探索方法，不斷地提高自己的管理水平，以便更好地服務于學生。下面是我對初中班級管理的一些心得與體會。

第一段：以人為本，關注學生的個性和需要。

我認為，在班級管理中以人為本是非常重要的。每個學生有不同的個性和需要，我們需要更好地關注學生，突出學生的個性和特點，這樣我們才能更好地服務于他們。在實際工作中，我嘗試了很多方法。比如，根據學生的興趣和愛好，以小組形式進行活動，讓學生更好地融入團隊；根據學生的不同家庭背景，實行差異化教育，滿足學生的需求?？傊?，只有在關注學生的個性和需要上，我們才能更好的協調班級里的矛盾和問題。

第二段：以學為重，注重學業(yè)進展和提高。

班級管理中的核心是學習。學生的學習進展和提高直接影響到我們的教學和班級管理。因此，我們需要為學生提供更好的學習環(huán)境和方式。首先，教師需要精心備課，制定合理的教學計劃和策略，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。其次，我們需要在學生的學習過程中，開展學習活動，幫助學生鞏固知識并且善于發(fā)現問題，從而更好地促進學生的學習進展。

第三段：以情為懷，建立師生信任關系。

班級管理，除了注重學生的學習之外，我們還需要在建立良好的師生關系中注重情感方面。在班級管理中，要遵循情感教育的原則，耐心傾聽學生的意見和建議，幫助學生解決困難，給予他們合適的鼓勵和批評。同時，我們也要尊重和理解學生的個性，為了建立師生信任關系，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通。

第四段：以德為先，樹立文明和積極向上的形象。

初中班級管理，需要注重學生的道德修養(yǎng)和品德塑造。我們要將道德與品質教育融入學生的日常生活之中，引導和激勵學生走向正確的道路。我們也應該在班級管理中發(fā)揮榜樣的作用，做好自己的事情，常表現出文明和積極向上的形象，這樣才能以身作則，積極引導學生。

第五段：總結與展望。

初中班級管理是一個很重要的工作。我們應該注重學生的個性和需要，注重學生的學業(yè)進展和提高，樹立良好的師生信任關系，并且注重學生的道德和品德塑造。我相信，只有當我們真正實踐上述理念并且不斷地嘗試探索，我們才能做好初中班級管理工作，不斷提高自己的教學水平。在未來的工作中，我將更加注重學生的品質教育，幫助學生建立自信、自省、自強和互助的良好素質，積極推動班級治理水平的提升。

班級管理究心得體會免費如何寫篇三

作為一名初中班級管理的老師，我深刻認識到班級管理對于學生的成長和班級的發(fā)展至關重要。在多年的教學實踐中，我積累了一些班級管理心得體會，分享給大家，希望對廣大教師有所幫助。

一、建立班級文化。班級是一個小團體，有著自己的特點、文化和氛圍。班級管理的第一步就是要對班級進行合理的定位和文化建設。如何做到這一點？首先，班級的口號和標語必須要獨具特色、簡單易記、涵蓋班級的特點；其次，班級活動的策劃和組織一定要自信、有創(chuàng)意；還有，班級管理的制度和規(guī)章必須要貼近學生、尊重學生，讓學生認可和積極參與。只有通過文化建設，班級才具備凝聚力和影響力，才能做到良好管理。

二、注重班級氛圍。班級管理除了建立合理的文化，還需要注重環(huán)境和氛圍的營造。班級氛圍主要是指學生的思想、情感、行為和習慣等方面的表現。在這個過程中，教師必須要有自己的思路和方法論，抓住學生內心的需求和期望，制定出符合學生實際情況的計劃和方案。例如：班級會議，應該既有嚴肅的議事程序，又要有輕松、互動的活動；每周組織一次班級會講座，讓學生拓寬視野，了解社會和科技的最新發(fā)展，增強各方面素質。總之，班級環(huán)境和氛圍是班級管理的重要方面，需要教師不斷提升自己的能力和水平。

三、強化班級管理的主體性。班級管理的主體就是班委和全體學生，他們應該有自己的責任和使命感，主動參與班級管理，以學生為中心，確立班級管理的共同目標。具體地，班委要通過集體智慧制定出管理計劃和方案，領導全班進行執(zhí)行；全體學生要自覺遵守班級規(guī)章制度和學校安全規(guī)定，同時積極參與各項班級活動。班委必須要做到：忠誠、負責、團結、高效，讓全班學生感受到班級管理的力量和效果。班級管理的主體性是提高班級管理的效果和水平的必要條件之一。

四、完善班級管理的制度和規(guī)定。班級管理的制度和規(guī)定是班級行為的準則和規(guī)范，具有不可替代的作用。它可以約束學生的行為，規(guī)范學生的習慣，構建正面的班級形象。班級管理的制度和規(guī)定要包括：考勤制度、安全制度、紀律制度、娛樂娛樂制度和文明禮儀規(guī)定等。例如：一個班級晚自習時間結束后，缺勤學生要進行月度考核，對于無故缺勤的同學進行批評協商，并予以警告；在班級組織的各種活動中，要注重安全，嚴格按照安全規(guī)定進行組織和管理，防止意外傷害的發(fā)生。通過完善班級管理的制度和規(guī)定，可以統(tǒng)籌協調、高效有序地完成各項任務。

五、關注學生思想的引導與管理。作為一名班級管理者，必須要關注學生的思想品德教育，引導他們理性思考、正確行動，充分發(fā)揚班級管理的積極意義。例如：班級開展主題班會，組織學生參與，針對性地開展一些關于情感和思想方面的教育活動，如“綠色行動”主題課堂、軍事訓練等等，讓學生在參與活動的過程中感受到紀律、團隊和榮譽的重要性。同時，班級管理要注重引導學生的交往，讓學生學會和不同的人相處，以及如何正確地處理人際關系。

結語：以上是我多年來的班級管理心得體會，希望對初中班級老師有所啟示和幫助，班級管理不僅僅是組織、安排和實施工作的集合，更是一種藝術和技巧的協同。希望讀者能夠在班級管理的過程中把握好相應的方法和策略，不斷提升自己的能力。只有這樣，才能夠做好班級管理這項重要的工作，讓學生在思想、行為等方面不斷成長，班級建設和發(fā)展不斷提高。

班級管理究心得體會免費如何寫篇四

班級管理是教師在教育教學過程中的一項重要工作，良好的班級管理不僅能幫助教師高效地完成教學任務，還能為學生提供一個良好的學習環(huán)境。在我多年的教學實踐中，我積累了一些班級管理的心得體會，分享給大家。

首先，我們要樹立良好的班級管理理念。班級管理的核心是以人為本，關注學生的個體差異，尊重每一個學生的權益。我們要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和潛能，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我們也要及時發(fā)現并及時糾正學生的錯誤和不良行為，幫助他們樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。

其次，建立良好的班級管理機制。良好的班級管理機制是保障班級管理工作順利進行的基礎。我們可以建立班委會，讓學生參與班級管理的決策過程。此外，我還會定期組織班級大會，向學生宣布重要事項和政策，解答疑惑，增強學生對班級管理工作的信任感和歸屬感。同時，我還會與家長保持密切的聯系，及時向他們反饋學生的學習情況和行為表現，共同關心和引導學生的發(fā)展。

再次，培養(yǎng)良好的班級氛圍。班級氛圍直接影響著學生的學習和行為習慣。我常常鼓勵學生積極參與班級活動，多與同學進行交流合作，增強團隊精神。我會組織一些有趣的班級游戲和競賽，讓學生在愉快的氛圍中體驗到集體的力量和個人的成長。我還會在班級里設立“榮譽榜”，定期表彰優(yōu)秀學生，激發(fā)他們的內在動力和積極性。

此外，我始終堅持個體化的教育方法。每個學生都有不同的學習習慣和接受能力。因此，我會根據學生的特點和需求，采用不同的教學方法和策略，讓每個學生都能按照自己的步伐學習，取得進步。我還會與學生進行個體化的學習規(guī)劃，鼓勵他們制定學習目標，并幫助他們制定合理的學習計劃和方法。

最后，班級管理工作需要教師的持之以恒和不斷的努力。我會不斷地反思和總結自己的管理經驗，不斷學習和提升自己的管理能力。我還會充分利用現代化教育技術，如網絡平臺和智能設備，提高管理效率和信息化水平。

總之，班級管理是一項繁瑣但必不可少的工作，良好的班級管理可以為學生提供一個良好的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。通過樹立良好的理念，建立良好的管理機制，培養(yǎng)良好的班級氛圍，實施個體化的教育方法，并持之以恒地不斷努力，我們可以取得良好的管理效果，使學生能夠快樂學習、健康成長。

班級管理究心得體會免費如何寫篇五

通過本次的學習，讓我明白做一位好班任，除了向有經驗的班主任學習外，還要不斷地反思自己的班工作，結合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學習的幾點體會：

冰心奶奶說“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當班主任我們全身心地去愛學生，時時刻刻想著學生，學生才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

現在的孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當的獎勵，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學家、發(fā)明家也許從此誕生了。

現在的孩子都表現的比較早熟，他們有的過早表現出了很多不好的神經癥狀：厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學，有的是因為家庭關系的重大變異，有的因為學習成績不好，有的因為和同學間關系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些成功人士的成長經歷，告訴他們人生的道路不會總是陽春三月，也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經驗。

學生每天在學校學習、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這樣批評學生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數”。比如“退三進一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育學家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

通過這次培訓，讓我更深刻地體會到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級事務，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。認識到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。

最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。班主任要做一個尊重理解學生、能與學生溝通、幽默的教師。在工作中要體現人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。它主要體現在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。

此次培訓，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天一定會更好。

班級管理究心得體會免費如何寫篇六

第一段：引言（200字）。

班級管理是一項既重要又復雜的任務，對于每一位班主任來說，如何有效地管理學生、促進他們的全面發(fā)展是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。多年來，我在班級管理中積累了一些心得體會，通過相互交流分享，希望能夠幫助到其他班主任。以下是我總結的幾點班級管理心得。

第二段：建立和諧的班級氛圍（250字）。

建立一個和諧的班級氛圍是班級管理的重要前提。我通常通過積極的個人榜樣和鼓勵學生之間的互動合作來實現這一目標。每周，我會選擇一位表現優(yōu)秀的學生作為“學生榜樣”，在班級會議上給予表彰和贊揚。這不僅激勵了優(yōu)秀學生繼續(xù)努力，也為其他學生樹立了榜樣。此外，我還鼓勵學生相互幫助，組織團隊活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的做法，我成功地建立了一個有溫暖、友愛和合作的班級氛圍。

第三段：建立良好的溝通機制（250字）。

良好的溝通是班級管理的關鍵。我意識到與學生之間的互動是優(yōu)化管理效果的關鍵。為了更好地與學生溝通，我經常與他們舉行班級會議，聽取他們的意見和建議。我鼓勵學生開放地表達自己的觀點，傾聽他們的想法，并在有必要時進行適當的調整。此外，我還與學生家長保持密切聯系，通過家訪、電話或電子郵件等方式與家長交流。這種溝通機制有助于建立學校、班級和家庭的緊密聯系，形成良好的合力。

第四段：個性化教學和關懷（300字）。

每個學生都是獨特的，面對不同的特點和需求，我傾向于采取個性化教學和關懷方式。我通過布置個性化作業(yè)、提供有針對性的輔導和指導等方式來幫助學生充分發(fā)揮自己的潛力。檢查作業(yè)和試卷時，我會給予詳細的評價和建議，讓學生了解自己在學習中的優(yōu)勢和不足。此外，我也鼓勵學生在學習以外的方面展示自己的特長，并給予鼓勵和支持。通過個性化的關懷和教育，我希望每個學生都能得到最大的發(fā)展和成長。

第五段：培養(yǎng)學生的綜合素質（200字）。

班級管理的目標之一是培養(yǎng)學生的綜合素質。在我的班級中，除了注重學術知識的傳授，我還鼓勵學生積極參加課外活動，并組織一些志愿者工作和社會實踐等。通過參與這些活動，學生們可以接觸到不同的社會環(huán)境，增強他們的社交能力、領導才能和團隊合作能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，鼓勵他們秉持誠實、寬容和助人為樂的價值觀。

結尾（100字）。

班級管理是一門藝術，也需要不斷的實踐和探索。以上是我在班級管理中的一些心得體會，希望能夠給其他班主任提供一些啟示和幫助。通過建立和諧的班級氛圍、建立良好的溝通機制、個性化教學和關懷，以及培養(yǎng)學生綜合素質等方面的努力，我相信每個班級都能迸發(fā)出更多的活力和能量。挑戰(zhàn)和機遇并存，讓我們一同成長，共同進步。

班級管理究心得體會免費如何寫篇七

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。一個好的班級管理可以提高學生的學習效果，也能夠營造一個和諧、積極向上的學習氛圍。在我多年的教育工作中，我深刻體會到了班級管理的重要性。下面就讓我來分享一些我在班級管理方面的心得和體會。

首先，積極引導，合理激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習興趣是實現教育目標的基礎。作為班級管理者，我首先要做的就是調動學生的積極性和主動性。針對不同的學生特點，我采取了多種方法，如設計趣味性教學環(huán)節(jié)、引導學生參與自主學習小組等。通過這些方式，我發(fā)現學生對學習的興趣明顯增加，主動性也得到了大幅提升。在課堂上，學生們的積極參與度明顯提高，學習成績也大幅上升。

其次，注重班級人際關系的建設，培養(yǎng)良好的集體氛圍。一個和諧的班級氛圍對于學生的全面發(fā)展至關重要。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生良好的人際關系和集體意識。通過組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演等，我促使學生之間建立互幫互助的意識，在班級中形成良好的合作氛圍。同時，我鼓勵學生多參加班級外的社團活動，擴大學生社交圈子，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。通過這些舉措，我得到了學生的信任和認可，并且班級關系更加和諧。

第三，嚴格要求，倡導班級紀律。班級紀律是班級管理的重要組成部分。作為班級管理者，我堅持嚴格要求學生的自律意識和紀律意識。我每天都對學生進行紀律教育，明確班級的各項規(guī)章制度和行為規(guī)范。同時，我對學生的違紀行為進行及時的批評和教育，讓他們明白違紀行為的危害和后果。通過我不懈的努力，班級的紀律意識得到了有效提升，學生紀律性也得到了大幅提高。

第四，關注學生的心理健康，提供適宜的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境是學生健康發(fā)展的保障。在班級管理中，我非常注重學生的心理健康問題。我通過與學生的溝通和觀察，了解到他們在學習和生活中的困惑和壓力。我積極關注學生的情緒變化，每天與學生進行交談，讓他們把內心的困惑和憂慮告訴我。我也鼓勵學生多參加課外活動，既能緩解學習壓力，又能豐富自己的學習經歷。通過這些交流和幫助，我得到了學生們的信任，他們的心理健康得到了有效的關注和促進。

最后，以身作則，做學生的榜樣。作為班級管理者，我深知自己的言行舉止對學生的影響之大。為了贏得學生的尊重和學生的信任，我時刻注意自己的行為和言辭。我要求自己嚴于律己，守規(guī)矩、講道理，為學生樹立一個好榜樣。只有自己身體力行，才能獲得學生的敬重和信賴，進而更好地引導和管理整個班級。

總之，班級管理對學生的學習成果和身心健康有著至關重要的影響。通過積極引導學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的班級人際關系、嚴格要求班級紀律、關注學生心理健康和做學生的榜樣，我取得了良好的班級管理效果。同時，我也深刻體會到了班級管理的困難和挑戰(zhàn)，因此我會繼續(xù)不斷學習和提升自己，不斷改進班級管理方式，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。

班級管理究心得體會免費如何寫篇八

績效是一個體系，該體系包括個人績效，部門績效以及組織績效，它們之間相互聯系，其中部門績效是連接個人與組織績效的橋梁企業(yè)實施績效管理的目的和實際用處在于：績效管理促進組織和個人績效的提高;績效管理促進管理和業(yè)務流程優(yōu)化;績效管理保證組織管理目標的實現。

推行績效管理，要講究科學，企業(yè)需要打造的是全面績效管理而不是全面績效考核?？己藨雌髽I(yè)、部門實際需要，重點解決一兩個問題，而績效管理是全方位的?？冃Э荚u、360度評估，強制排名等方式方法的運用，都不是千篇一律的，適合的部門及工作實際不盡相同。對一個崗位的考核往往是多種考核技巧的應用。績效管理應是整個企業(yè)的大事，是“大合唱”而非“獨角戲”，績效管理需所有部門共同參與，而不是只有人力資源部唱獨角戲;任何部門、任何員工都應該重視。

一、結合我局實際，我認為職工普遍對關鍵業(yè)績與非關鍵業(yè)績理解不夠，兩種指標之間的矛盾同時也無法避免。我局自上而下統(tǒng)一推行了以kpi為核心的績效管理，大部分部門及職工不能夠充分理解何為kpi，就算知道這個名詞的含義也無法將關鍵與非關鍵區(qū)分開來。既然是關鍵業(yè)績，業(yè)績指標不能太多，但是指標少了又無法覆蓋工作的所有內容，企業(yè)是一個整體，某一個部門的關鍵業(yè)績，還在于別的部門的配合，而別的部門的配合工作，對于這個部門又是一個非關鍵業(yè)績。如果都考核，就會發(fā)現考核指標太多，不考核，又不全面。在某種程度上就造成部門之間相互推諉責任、“事不關己高高掛起”的局面，出了問題不能統(tǒng)一協調，造成資源浪費，降低企業(yè)效率。

二、績效考核暫時停留在只與獎金掛鉤階段，績效管理單純性的成為績效考核。與獎金掛鉤合理性值得思考，還有考核維度需要進一步改進。將獎金與考核成績掛鉤，本來是為了激勵員工。但是，在各個部門所指定的考核的指標中，有很大一部分會受到外部環(huán)境的影響。有時候實現了目標的，不見得是做的好的，沒有實現目標的，不見得是做的不好的。考核成績和獎金掛鉤，就不是在激勵員工，而成為賭誰運氣好，在基層為了避免這種情況的發(fā)生，采取的措施基本上都為均獎模式，大家都一樣，誰也不多，誰也不少。有什么問題別問，你看看別人就行。而員工本身就會理所應當的認為我每個月都應該發(fā)多少，少了我的就不行等等各種負面影響。

三、績效激勵不夠明顯，績效考核幾乎成為管理層的懲罰工具。會有管理層經常將類似的話掛在嘴邊“你不怎么怎么就考核你，你不服從安排就考核你”，而很多東西都沒有在指標體系里面體現出來，也不會考慮到基層員工的工作實際，僅憑感覺進行考核與評價，而對事情或者工作本身的事實完全忽略，不同人，對待同樣一個事情的感覺是兩樣的，而運用事實評價所搜集到的事實，也會受到客觀因素的'影響。更嚴重的是，跨部門的多個崗位協同完成的工作，獎罰不分明，管理層亂使用考核權利，跨部門無標準地進行考核，一意孤行地認為作為管理者我就有權利懲罰你，雖然我不是你的直接上級但是我就是要考核你，“考核”二字已經變相發(fā)展為只是單純的懲罰而沒有激勵層面。所以績效激勵必須全面，績效評價應該感覺與事實相結合，避免激勵的片面性。

四、績效申訴是否應該考慮在績效管理范圍之內?績效溝通的渠道是否應該多樣化?管理者在績效溝通中扮演的角色十分重要，有效溝通成為績效管理中績效評價合理性至關重要的決定因素。所以，績效面談是績效管理工作中一項非常重要的環(huán)節(jié)。績效面談是通過面談的方式，由主管為員工為明確本期考核結果，幫助員工總結經驗，不僅要找出不足，而且要與員工共同確定下期績效目標的過程。從而來實現上級主管和下屬之間對于工作情況的溝通和確認。不愉快的溝通或者不暢通的溝通渠道往往造成基層員工對于績效管理的消極抵觸及排斥心里，有怨言卻無處申訴，迫于權威壓力寧愿“息事寧人”的想法作祟。造成績效管理流于形式。

五，績效管理如何更好的為企業(yè)文化建設服務?誠信、責任、奉獻、創(chuàng)新，構建和諧企業(yè)文化，需要獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰、目標明確、公平公正，這些都是和諧企業(yè)文化的關鍵內容?？冃Ч芾硇枰谶@些方面進行努力，而且也只有績效管理能夠將其量化而更好地為其服務。創(chuàng)建“努力超越、追求卓越”為企業(yè)文化為背景的公司及個人價值取向，只在公司普遍達成這種價值取向，合理設置績效目標，才能在工作中形成良好的互動，而不是被動的接受。才能形成普遍的信任與有效的執(zhí)行，并且能夠超越目標的執(zhí)行。

班級管理究心得體會免費如何寫篇九

班級管理一直是一個班級中極為重要的部分，它直接關系著班級的和諧、學生成長、教學效果等多方面問題。在初中階段，班級管理更是一項特別重要的任務。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質和技能，如人際溝通能力、心理調適能力、組織協調能力、宣傳能力、組織能力、溝通能力、美德引導能力等，這些能力會對班級管理產生極大的影響。在本文中，我們將分享一些我們個人在初中班級管理方面的心得和體會。

第二段：班級人際關系的處理。

一個班級中有著不同的個性和思想，班級管理中關鍵問題之一就是班級人際關系的處理。作為班主任，我們需要積極主動地管理人際關系，以維護班級的和諧。在班級中，我們鼓勵同學們積極交流、互相幫助，通過談話溝通、團隊合作等方式增進同學之間的聯系和感情，創(chuàng)造一個融洽的班級氛圍。同時，班主任還需較為敏感地觀察同學們平時的狀態(tài)和情緒，及時通過談話了解問題，提出解決方案。只要班級人際關系處于良好狀態(tài)，學生們的學習和生活就會更加順心。

第三段：情感引導和教育。

作為班主任，我們也要承擔起引導和對學生情感教育的職責。在學生的叛逆時期，班主任是一個學生能傾訴心事、尋求幫助的重要人員，我們應時刻設身處地為學生著想，傾聽他們的心聲，并為他們解決疑惑。同時，在對學生的情感引導中，我們更需要鼓勵他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，指導他們如何進行有意義的社交活動，使他們不斷成長。

第四段：組織形式多樣化。

針對不同的情況和任務，班主任還需要策劃各種組織形式，促進和諧的班級氛圍以及學術能力的提高。例如，在班級生日會、嘉年華等活動中，我們通過豐富多彩的游戲和有趣的活動互動，讓學生們感受到組織和班級氛圍的重要性，增進彼此之間的信任。此外，班主任還應引導學生積極參與競賽、考試等活動，讓學生成長為全面發(fā)展的人才。

第五段：結語。

一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經驗、深厚的學科知識和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級管理團隊。在班級中，班主任不利于走向成功。通過加強班級人際關系的管理、情感引導與教育、多樣化的組織形式等手段，在與學生、家長等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級的綜合實力。希望大家喜歡本文，對班級管理有所啟發(fā)。