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心得體會(huì)
學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文 學(xué)生觸電急救的實(shí)訓(xùn)心得(八篇)
  • 時(shí)間:2022-12-26 05:53:16
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
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隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心
學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文 學(xué)生觸電急救的實(shí)訓(xùn)心得(八篇)
2022-12-26 05:53:16    小編:ZTFB

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文一

聽(tīng)了這句話大家就奇怪了:不是總說(shuō)勤奮出天才嗎 連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?!?/p>

其實(shí)大家都被愛(ài)迪生的這“半句話”誤導(dǎo)了!這樣的結(jié)果只能是忙碌一生,而毫無(wú)意義。愛(ài)迪生的這句話后面還有,那就是:“但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要?!?/p>

成就天才如此,學(xué)習(xí)亦是如此。我們只有將自己的學(xué)習(xí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中,才能駕駛好學(xué)習(xí)這條大船,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。至于學(xué)習(xí)的靈感從哪來(lái),那就得靠大家在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢醞釀了……

但大家要記住一點(diǎn):勤奮出不了天才,但天才必須得勤奮。

<>智慧的人懂得聽(tīng);高明的人懂得問(wèn)。 在學(xué)習(xí)中,你的腦子里首先得進(jìn)三個(gè)字————為什么!牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋果砸到,他問(wèn)了個(gè) “為什么”,于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;枷利略在聽(tīng)說(shuō)了鐵球落地快慢由其質(zhì)量決定后, 他問(wèn)了個(gè)“為什么”,于是他發(fā)明了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”。瓦特看到開(kāi)水后,壺蓋跳了起來(lái), 他問(wèn)了個(gè)“為什么”,于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……聰明的人懂得說(shuō);智慧的人懂得聽(tīng);高明的人懂得問(wèn)。

會(huì)問(wèn)的人,往往收獲最大。

“沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別,那是局外人的看法;我們是局內(nèi)人,聰明點(diǎn)兒,挑戰(zhàn)贏了自己,別人也不在話下。此乃“比”的哲思也。

許多同學(xué)都把分?jǐn)?shù)視為自己的命根,這樣做的結(jié)果往往是傷精勞神,并患上“拒考癥”,自負(fù)者向自卑前進(jìn), 自卑者更進(jìn)一步。這樣只會(huì)埋沒(méi)一批又一批的人才。 有一位德國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人說(shuō):“你們學(xué)生的書比我們多,考試成績(jī)比我們好,但你們還是要買我們的技術(shù)我們的產(chǎn)品?!?/p>

如果我們學(xué)習(xí)是為了成績(jī),那學(xué)習(xí)就喪失了它的本來(lái)意義。我們學(xué)習(xí)就是在我們的成長(zhǎng)作一個(gè)鋪墊,他教我們的是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,讓我們掌握所學(xué)的內(nèi)容,而不是 “死讀書”,只為成績(jī)單的好看??荚囍皇且粋€(gè)過(guò)程,掌握知識(shí)的多少是我們自己的問(wèn)題,分?jǐn)?shù)并不代表一切,畢竟“人有失分,馬有失蹄?!?/p>

將分?jǐn)?shù)踩在腳下,認(rèn)真學(xué)習(xí)你所學(xué)的知識(shí)。

掌握才是王道……

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文二

昨天,我在做復(fù)習(xí)卷2的時(shí)候,記得這些題老師都講過(guò)了,特別是閱讀分析的最后一題,老師講得特別仔細(xì),所以我記得尤其深刻。其實(shí)我只注意了最后一題,沒(méi)想到前面還有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題,而最前面的那道填關(guān)聯(lián)詞的,我在學(xué)校里就已經(jīng)完成了,于是,就獨(dú)獨(dú)漏了一題。

最近幾次做試卷,我?guī)缀醵加新╊}現(xiàn)象。分析原因,主要是因?yàn)椋簺](méi)按順序做,有時(shí)是遇到難題想依賴媽媽,有時(shí)是沒(méi)數(shù)題號(hào)以確保不漏題。

這些現(xiàn)象其實(shí)都是可以避免的。而因?yàn)樵谖疑砩系姆N種原因,我學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的毛病越來(lái)越多,甚至影響到了數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率??磥?lái)這些毛病必須得改!這些毛病的產(chǎn)生,我認(rèn)為,最主要是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。平時(shí)周五做功課時(shí),總是一邊做作業(yè),一邊想著待會(huì)兒可以玩的電腦游戲;吃飯前做作業(yè),又想著待會(huì)兒的美味佳肴??

以后我必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲總歸是能打到的,沒(méi)完成作業(yè)卻去想,難道想了就能早點(diǎn)打到?晚飯總歸是有得吃的,沒(méi)有到飯點(diǎn)卻去想,難道想了就能早點(diǎn)吃到?這些問(wèn)題想到這里就能止住了。所以說(shuō),學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),玩耍時(shí)認(rèn)真玩耍,這樣,既能提高成績(jī),又能玩得開(kāi)心。

一句話:端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!

檢討人:xxx

xxxx年xx月xx日

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關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文三

我叫***,出生于****年**月**日,是20xx年高中應(yīng)屆畢業(yè)生并參加20xx年全國(guó)統(tǒng)一高考,并被金華一專科學(xué)校汽車銷售與維修專業(yè)錄取。

被錄取后雖然成為了一名大學(xué)生,但是沒(méi)能被自己所向往的計(jì)算機(jī)專業(yè)所錄取。而且現(xiàn)在進(jìn)入了信息化時(shí)代,使我覺(jué)得將來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景將比汽車銷售與維修專業(yè)的就業(yè)前景好更容易得到一份好的工作。加拿大是一個(gè)我很喜歡的.國(guó)家不僅有美麗的城市,而且是一個(gè)高度信息化的國(guó)家。所以我選擇留學(xué)加拿大。

我知道的中國(guó)的傳統(tǒng)教育體制還是學(xué)習(xí)方法及思維方式與國(guó)外有著很大的不同點(diǎn)。國(guó)外那種重視素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制,但我知道將會(huì)有很多的困難出現(xiàn)在我的面前。因此我會(huì)努力去掌握語(yǔ)言,去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及適應(yīng)加拿大的文化。

在做出留學(xué)加拿大的決定前,我與家人進(jìn)行了多次意見(jiàn)交換得到了父母的支持,這更加堅(jiān)定了我的去加拿大留學(xué)的信念。并且給自己制定了留學(xué)計(jì)劃:

首先,要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握法語(yǔ)并適應(yīng)加拿大的文化,努力在去加拿大的第一年學(xué)好法語(yǔ)并通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試。

其次,學(xué)習(xí)我所喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)并盡快地適應(yīng)加拿大的學(xué)習(xí)環(huán)境與法律法規(guī),并在預(yù)算的3—4年的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)業(yè),學(xué)成回國(guó)。

完成學(xué)業(yè)回到中國(guó)后,我將在中國(guó)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中找一個(gè)適合自己的工作并把自己在加拿大所學(xué)的計(jì)算專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在該工作中,我相信加拿大將是我人生的另一起點(diǎn),我會(huì)在這個(gè)美麗的國(guó)家完成學(xué)業(yè),為以后的成功奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文四

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好! 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"世界上最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。"沒(méi)有任何東西可以換回已經(jīng)流逝的時(shí)間。"盛年不重來(lái),一日難再晨,用時(shí)宜自勉,歲月不待人。"如果你不前進(jìn),時(shí)間就永遠(yuǎn)不會(huì)等你。如果你不努力學(xué)習(xí),在時(shí)間的洪流中,你就會(huì)離別人的差距越來(lái)越遠(yuǎn)。正所謂"逆水行舟,不進(jìn)則退。"

為了讓同學(xué)們能合理地利用好寶貴的時(shí)間,我給大家?guī)讞l建議:

1、以學(xué)為先

學(xué)習(xí)是正事,成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)往往真正樹(shù)立了"以學(xué)為先"的意識(shí),而成績(jī)較差的同學(xué)則普遍缺乏這種意識(shí)。

2、隨處學(xué)習(xí)

無(wú)論何時(shí),無(wú)論何處,我們都可以學(xué)習(xí)。隨處學(xué)習(xí)要求的是一種見(jiàn)縫插針的精神和本領(lǐng)。

3、講究條理

講究條理就是要把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好,避免用時(shí)東翻西找。講究條理也要求我們有條不紊地做好課前準(zhǔn)備,不至于上課的時(shí)候手忙腳亂,影響效率。

4、學(xué)會(huì)閱讀

讀書是一種重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),是我們自主獲取知識(shí)的主要方式。學(xué)會(huì)讀書要求我們學(xué)會(huì)選書,學(xué)會(huì)精讀與泛讀結(jié)合,學(xué)會(huì)從書中吸收營(yíng)養(yǎng)。

5、合理安排

善于合理安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)往往學(xué)習(xí)起來(lái)游刃有余,不善于安排的則會(huì)手忙腳亂。盡量提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),課前要預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)先于作業(yè),作業(yè)先于課外閱讀。

6、善做筆記

學(xué)會(huì)記筆記要求我們學(xué)會(huì)在適合的時(shí)機(jī),以適當(dāng)?shù)乃俣龋浵虑‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。

7、書寫整潔。

俗話說(shuō):"卷面就是你的一張臉"。我們應(yīng)規(guī)范、端正、整潔地寫字。

8、及時(shí)提問(wèn)。

好問(wèn),你會(huì)得到意想不到的收獲,它將成為你成功的奠基石。但凡有疑問(wèn),都要及時(shí)找同學(xué)或者老師討論、請(qǐng)教。在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí),提升自己。

9、學(xué)習(xí)互助

在學(xué)習(xí)中互相幫助不僅僅是一種美德,而且還是很重要的一種學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相提升。 同學(xué)們,你們是想收獲串串果實(shí),還是想空留一頭白發(fā)呢?如果不想讓自己的一生一事無(wú)成,那就要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都會(huì)乘坐"今天"這班列車駛向明天,一天一個(gè)驛站,一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來(lái),我們就應(yīng)抓住今天,這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天!

老師們,同學(xué)們,我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文五

指導(dǎo)老師:方盈歡

一、課題提出及研究目的:

校服,它能反映出一個(gè)學(xué)校所獨(dú)具的風(fēng)格特色。所以,校服的合適與否,美觀與否,是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實(shí)中,我們中國(guó)學(xué)生大多對(duì)本校校服并不滿意,各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此,了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。

二、研究過(guò)程:

在市區(qū)里的幾所普通高中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,各組員將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選,討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果,組員們各抒己見(jiàn),其商論場(chǎng)面異常火爆,最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國(guó)的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng),又論文調(diào)查即將誕生。

三、研究成果:

俗話說(shuō),服裝最能表現(xiàn)一個(gè)人個(gè)性與審美觀。作為新一代中學(xué)生,校服與我們是接觸最密切的,我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中,有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征,那么,既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和要求。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō),我們的思想隨年齡的增長(zhǎng)也漸趨成熟,能更好地突出高中生的自身特點(diǎn)。

高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多,冬季白藍(lán)相間,充滿朝氣。即使這樣,我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服,把校服變成了自己喜歡的介于種種原因,我們小組決定在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查,看看同學(xué)們對(duì)于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點(diǎn):

首先,是對(duì)校服本身而言。現(xiàn)今校服的款式有些保守和古板,無(wú)法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),校服主要以化纖為原料,這種材料易燃易破,而且對(duì)人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計(jì)又過(guò)于寬松肥大,校服的顏色也有些單一,大都以藍(lán),深藍(lán),另外,學(xué)生的活動(dòng)比較多,因此對(duì)校服的質(zhì)量,透氣性,吸水性有了更高的要求,但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面,試問(wèn)這樣的校服我們?cè)趺磿?huì)喜歡呢?其次,對(duì)高中生來(lái)說(shuō),他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平,對(duì)事物有著自己個(gè)性的認(rèn)識(shí),他們喜歡富有新奇,具有時(shí)代色彩的東西。校服設(shè)計(jì)的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且,隨著年齡的增長(zhǎng),高中生的審美觀念也在不斷加深,他們對(duì)校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對(duì)國(guó)外的校服是非常感興趣的,觀念上的差異勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高中生對(duì)現(xiàn)有校服的不滿。

而通過(guò)我們的問(wèn)卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式,顏色,質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求,無(wú)法突出高中生的精神面貌,張揚(yáng)個(gè)性。在調(diào)查中,80%校服者幾乎沒(méi)有,通過(guò)這些數(shù)據(jù)我們看出,對(duì)現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn),有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式,這樣既便于運(yùn)動(dòng)又不失個(gè)性品位,86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化,這類人都是家庭較為富裕的追趕時(shí)尚的人。而他們更注重質(zhì)量,這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。

在問(wèn)卷調(diào)查中,有不少學(xué)生表示對(duì)一些外國(guó)的校服的款式、顏色搭配十分喜愛(ài),那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會(huì)迎刃而解吧。因此,我們又上網(wǎng)查找了外國(guó)一些學(xué)校的校服。

美國(guó)孩子追求個(gè)性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會(huì)在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國(guó)校服款式經(jīng)典、簡(jiǎn)潔大方,中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服,男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式,以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國(guó)學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式,不論是校徽、帽徽,無(wú)一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實(shí)上不然,因己的校服十分滿意:有正式場(chǎng)面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。

日本人在潛意識(shí)里非常注重統(tǒng)一制服所帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)同感,他們?cè)谏钪蟹浅V匾曋品惙b,也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛(ài)這種大體統(tǒng)一,細(xì)節(jié)個(gè)性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服,已經(jīng)成為國(guó)民文化不可替代的重要組成部分。時(shí)尚化的款式設(shè)計(jì)是日服,體育課要換上便于運(yùn)動(dòng)的體操服,有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計(jì):男生校服陽(yáng)剛帥氣,女生校服嫻雅可愛(ài),識(shí)。同時(shí),日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí),能夠隨著流行的變化,不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服改進(jìn),這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識(shí)。

如今,韓版其實(shí)韓國(guó)學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲,女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時(shí)尚。韓國(guó)校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),女生下身為及膝裙,男生為長(zhǎng)褲;春秋季節(jié)校服上身為長(zhǎng)袖襯衫,部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長(zhǎng)厚毛襪,男生為長(zhǎng)褲。各校的校如帽子、長(zhǎng)襪等。現(xiàn),其實(shí)不是學(xué)生排斥“穿校服”,而是中國(guó)的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)??偨Y(jié)起來(lái),有四點(diǎn):

1、校服款式單一

目前多數(shù)校服款式陳舊,運(yùn)動(dòng)服幾乎成為校服的代名詞,

“千人一面”現(xiàn)象

嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)美的追求,壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮,穿在身上顯出慵懶之態(tài),無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動(dòng)、生氣勃勃的特性。

2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征,特別是進(jìn)入中學(xué)階段,與小學(xué)生有很大的不同,他們已開(kāi)始具備明確的性別意識(shí)。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計(jì)時(shí)并沒(méi)有考慮到這點(diǎn),使得中學(xué)生在性別意識(shí)啟蒙時(shí)期,沒(méi)有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。

3、質(zhì)量存在較大問(wèn)題

但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料,讓穿著者有明顯的不適感,對(duì)學(xué)生身體健康十分不利。此外,還有穿著不久就開(kāi)線、破損等問(wèn)題,甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),如中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。

4、購(gòu)買方式單一且不透明

國(guó)內(nèi)學(xué)生校服的購(gòu)買方式只有一種,就是由學(xué)校指定款式和價(jià)格,統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費(fèi)不透明、帶有半強(qiáng)制性的校服購(gòu)買方式已逐漸引起家長(zhǎng)和學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。作為消費(fèi)者,家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購(gòu)買校服的款式和價(jià)位,而事實(shí)是,家長(zhǎng)只能按照學(xué)校的要求交錢,這顯然不合理。因而,許多家長(zhǎng)質(zhì)疑,學(xué)生購(gòu)買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。

因此,只要學(xué)校能就這四個(gè)問(wèn)題認(rèn)真予以解決,相信會(huì)有意想不到的效果。

四、心得體會(huì):

通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)和提高我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題此外,在這期間,我們小組每個(gè)成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文,更實(shí)在的,是我們自身素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力得到了提高,這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動(dòng)的目標(biāo)所在。

在這次活動(dòng)中,方盈歡老師不辭辛苦,悉心為我們指導(dǎo),提出寶貴意見(jiàn),認(rèn)真為我們審閱論文,在這里,我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)老師評(píng)析:

校服,與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān),也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對(duì)它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué),站在學(xué)生的角度,以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問(wèn)題,較為深入地進(jìn)行調(diào)查分析,找出這些問(wèn)題存在的原因,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

在整個(gè)研究過(guò)程中,他們合理規(guī)劃、分工合作,無(wú)論是資料的搜集還是校外訪問(wèn)的進(jìn)行,他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性,而他們展現(xiàn)給大家的成果,在我看來(lái),這是他們集體智慧的一次成功實(shí)踐。

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文六

按照學(xué)院黨委要求,20xx年1月4日至5日,在胡日查副院長(zhǎng)帶領(lǐng)下,學(xué)院“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推進(jìn)組”成員一行11人,先后赴杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。聽(tīng)取了各院校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)同志的情況介紹,與相關(guān)人員進(jìn)行座談、交流并進(jìn)行了實(shí)地參觀考察。先進(jìn)的辦學(xué)理念、現(xiàn)代的辦學(xué)模式和高效的管理運(yùn)行機(jī)制使我們考察組一行受益匪淺,使我們解放了思想、開(kāi)拓了視野,同時(shí)對(duì)學(xué)院下一步的改革發(fā)展有了更加理性和深刻的思考??疾旖M主要從專業(yè)建設(shè)模式及專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理運(yùn)行、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置、院系二級(jí)管理模式、教師工作量考核辦法等方面進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察收獲匯報(bào)如下:

1、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為浙江省示范性高職院校,20xx年被列為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位,是國(guó)內(nèi)一流的示范性高職院校。學(xué)院占地1000余畝,設(shè)有友嘉機(jī)電學(xué)院、金都管理學(xué)院、達(dá)利女裝學(xué)院、新通國(guó)際學(xué)院、青年汽車學(xué)院、臨江學(xué)院、信息電子系等二級(jí)學(xué)院,開(kāi)設(shè)34個(gè)專業(yè),在校生近萬(wàn)人,教職工600多人。實(shí)訓(xùn)基地分為公共實(shí)訓(xùn)基地、各專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及校外實(shí)訓(xùn)基地等。公共實(shí)訓(xùn)基地投資3億元、占地30畝,包括面向全市開(kāi)放的集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地暨杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園(國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地)、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高技能人才培訓(xùn)中心等。

2、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)建立,由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦,并獲香港理工大學(xué)支持的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校,其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農(nóng)業(yè)學(xué)校。校區(qū)占地面積280畝,總建筑面積9萬(wàn)余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設(shè)落成后,將提供8萬(wàn)余平米新增面積,包括新的圖書館、教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓和學(xué)生活動(dòng)中心等。為配合浙江省及國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要,設(shè)有三個(gè)專業(yè)群,即,先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群、綠色農(nóng)林業(yè)專業(yè)群,涵蓋21個(gè)高職專業(yè)。擁有應(yīng)用工程系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工商管理系、通識(shí)教育系等教學(xué)單位,在校生4700人。現(xiàn)有專任教師190多人,其中正高職稱12人,副高職稱55人,具有博士、碩士學(xué)位者90余人。70%以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前,榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。藏書33萬(wàn)冊(cè),有36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到2700余萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)。

3、浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革浙江省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦,經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書信息樓、體育館、學(xué)生公寓等不同功能的樓宇,圖書館藏書95、3萬(wàn)冊(cè)。積極開(kāi)展校企合作,與浙江順豐速運(yùn)集團(tuán)有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國(guó)美電器集團(tuán)、海外海集團(tuán)有限公司、杭州萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地251家。設(shè)有財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、人文學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院等五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等,開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、商務(wù)貿(mào)易類、經(jīng)營(yíng)管理類、應(yīng)用語(yǔ)言類、計(jì)算機(jī)信息類、建筑工程管理類等六大類30個(gè)高職專業(yè),其中會(huì)計(jì)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè),《財(cái)務(wù)管理》、《國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)》等課程為省級(jí)精品課程?,F(xiàn)有教職工715人,專兼任教師489人?,F(xiàn)有全日制在校生10000余人,成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人,每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次。

1、積極爭(zhēng)取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持,基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講,一所高校的發(fā)展,離不開(kāi)地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因?yàn)楦咝2皇瞧髽I(yè),它肩負(fù)著“培養(yǎng)高技能人才,服務(wù)社會(huì)”的職責(zé),因此把職業(yè)院??闯善髽I(yè),像企業(yè)一樣自負(fù)盈虧,獨(dú)立完成其社會(huì)責(zé)任是一種不負(fù)責(zé)任和不符合實(shí)際的想法。作為高職院校,應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持,讓“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展,校園融入社區(qū),專業(yè)融入產(chǎn)業(yè),課程融入企業(yè)”,讓“企業(yè)融入學(xué)校的專業(yè)、課程等各個(gè)領(lǐng)域”,積極推行校企合作辦學(xué)模式。企校合作的機(jī)制體制是以企業(yè)贏利為主,以企業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué),這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)的規(guī)格,實(shí)體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構(gòu)組織、共同管理、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)為基本特征的校企共同體建設(shè)模式,走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極爭(zhēng)取政府支持,使學(xué)校發(fā)展納入到區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃,市長(zhǎng)作為學(xué)校聯(lián)系人,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問(wèn)題,近三年內(nèi)爭(zhēng)取到了五億多元專項(xiàng)投入,全面加快了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),與開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)協(xié)作成立了校企合作工作小組,優(yōu)勢(shì)資源整合,共建了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓(xùn)中心、服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、先進(jìn)制造業(yè)人才培訓(xùn)中心、公共圖書信息中心等,搭建校企互通平臺(tái)架構(gòu),既符合了社會(huì)發(fā)展的需要,又贏得了自身發(fā)展的空間。同時(shí)在政府的主導(dǎo)和推動(dòng)下,先后與友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主流企業(yè)合作,改建原來(lái)機(jī)電工程系、信息電子系、化學(xué)工程系、管理工程系、藝術(shù)系等教學(xué)單位,建立了友嘉機(jī)電學(xué)院等六個(gè)共同體(即二級(jí)學(xué)院)。

杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較有名望的民辦院校,是社會(huì)力量辦學(xué)的典型代表。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦,萬(wàn)向集團(tuán)董事局主席魯冠球親自擔(dān)任學(xué)院董事長(zhǎng),實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,投資數(shù)億建成的高職院校。浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革浙江省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,人員配備適度,責(zé)任明確,工作效率高。崗位職責(zé)明確,按需設(shè)崗,因崗定人,做到人盡其才,才盡其用,物盡其功。三所學(xué)校均圍繞專業(yè)群合理設(shè)置二級(jí)學(xué)院,根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)34個(gè)專業(yè),在校生近萬(wàn)人,但教職工共有600多人,分別屬7個(gè)二級(jí)學(xué)院。浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)30個(gè)高職專業(yè),全日制在校生10000余人成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人,每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次,而現(xiàn)有教職工只有715人,分別屬五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有三個(gè)專業(yè)群,涵蓋21個(gè)高職專業(yè),在校生4700人,現(xiàn)有專任教師190多人,分屬5個(gè)系(二級(jí)學(xué)院)。

3、推行二級(jí)管理模式,辦學(xué)效果顯著。三所學(xué)校教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院職責(zé)明確。教務(wù)處的主要職責(zé)有四點(diǎn):協(xié)調(diào)(院領(lǐng)導(dǎo)和各二級(jí)學(xué)院)、規(guī)劃(重大的改革方案、規(guī)劃、計(jì)劃)、監(jiān)督(各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況)、評(píng)估(主要是年末評(píng)優(yōu)等。到學(xué)期末或年末統(tǒng)計(jì)匯總各二級(jí)學(xué)院課時(shí)、教學(xué)成果、教學(xué)事故、教材開(kāi)發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級(jí)學(xué)院的年末評(píng)優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結(jié)果決定。職能部門評(píng)優(yōu)結(jié)果也根據(jù)各二級(jí)學(xué)院及其他職能部門的評(píng)估數(shù)據(jù)匯總結(jié)果)。

各二級(jí)學(xué)院承擔(dān)課程安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、教研室、教材、科研管理、學(xué)生管理、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、檢查教案等教學(xué)管理具體工作任務(wù),二級(jí)學(xué)院是教育教學(xué)管理的實(shí)體,是開(kāi)展實(shí)際教學(xué)工作的主力軍。

考察的三所學(xué)校中,院系二級(jí)管理做的最好的是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,據(jù)教務(wù)處陳加明處長(zhǎng)介紹,在財(cái)務(wù)管理上實(shí)行“一級(jí)核算,兩級(jí)管理”模式,每年學(xué)校根據(jù)二級(jí)學(xué)院院的學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院,二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放,就連水電費(fèi)都由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)支付,根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同,各二級(jí)學(xué)院教師的收入差異也很大。其余兩所學(xué)校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán),極大地促進(jìn)了二級(jí)學(xué)院辦學(xué)的積極性。

4、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)合理設(shè)置專業(yè)。專業(yè)建設(shè)包涵的內(nèi)容很多,包括專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等,是一個(gè)系統(tǒng)工程。專業(yè)建設(shè)同時(shí)也是高職院校全部工作的核心,高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設(shè)進(jìn)行的。專業(yè)建設(shè)的好與壞、成與敗,直接關(guān)系到院校的生存與發(fā)展。

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足開(kāi)發(fā)區(qū)、服務(wù)杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢(shì),緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),與開(kāi)發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求緊密結(jié)合,學(xué)校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設(shè)置,企業(yè)需求什么樣的人才就設(shè)置什么樣的專業(yè),充分發(fā)揮高職院校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益,解決了學(xué)生就業(yè),實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)發(fā)展的共贏。

萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞企業(yè)需求,與企業(yè)合作共同設(shè)置專業(yè)取得了可喜的效果。如,與杭州西湖國(guó)際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂(lè)部有限公司共建園藝技術(shù)專業(yè);與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群;與黎明實(shí)業(yè)有限公司共建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè);與萬(wàn)向錢潮公司與杭申控股集團(tuán)共建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè);與納德酒店、浙江大酒店共建酒店管理專業(yè);與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)等。

5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)項(xiàng)目,對(duì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與管理。專業(yè)設(shè)置確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格后,重點(diǎn)就是課程的開(kāi)發(fā)與管理。根據(jù)每個(gè)崗位的職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程體系。課程的開(kāi)發(fā)同樣離不開(kāi)企業(yè)的參與與指導(dǎo),學(xué)校人員要下到企業(yè)中去,圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格及企業(yè)項(xiàng)目,特別是從事該專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能開(kāi)展課程活動(dòng)。課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)有計(jì)劃的系統(tǒng)工程,聽(tīng)課、評(píng)課、驗(yàn)收等都有其嚴(yán)格的程序,萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立了嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)制,課程驗(yàn)收通過(guò)后才可以做為正式的課程開(kāi)展教學(xué)。

近幾年,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也進(jìn)行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎(chǔ)課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架,予以綜合設(shè)計(jì)”的舉措深受學(xué)生的歡迎。如,取消公共外語(yǔ),轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)外語(yǔ)(或職業(yè)外語(yǔ))課等。

6、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,解放思想,將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂,變?yōu)閷?shí)體。高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)“高技能型應(yīng)用人才”,因此對(duì)高職院校而言實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)顯得更為重要。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成功與否直接影響高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施與人才培養(yǎng)質(zhì)量,從而影響學(xué)校的未來(lái)??偨Y(jié)起來(lái)看,三所學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

一是,狠下決心,舍得投入。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3億元,建立了七大實(shí)訓(xùn)中心79個(gè)實(shí)訓(xùn)室,涵蓋48個(gè)職業(yè)(工種),可容納2600多人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年先后投入1200余萬(wàn)元夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

二是,將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂。在三所學(xué)校,我們幾乎看不到教室,學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂就是實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有黑板,有模具、有機(jī)器、有學(xué)生作品的展臺(tái)。在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中、在模板的制作中、在手工縫制中,每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng),都在認(rèn)真的完成任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學(xué)院的技師們,他們?cè)诮o學(xué)生講解要領(lǐng)、示范操作,工作是那樣的嫻熟與耐心,高職院校教學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動(dòng)、具體。從而達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。

三是,將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)閷?shí)體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不光是學(xué)生實(shí)際演練場(chǎng)所,同時(shí)它也是企業(yè)的一部分,是融入到學(xué)校的工廠。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六個(gè)共同體(二級(jí)學(xué)院)的實(shí)訓(xùn)基地并不是模擬的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,而是友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)基地。二級(jí)學(xué)院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個(gè)工廠的廠長(zhǎng)或公司的總經(jīng)理,他也與普通企業(yè)負(fù)責(zé)人一樣有固定的年薪和權(quán)力范圍。學(xué)生在這里實(shí)訓(xùn)時(shí)根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長(zhǎng)介紹,達(dá)利女裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著杭州市70%以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學(xué)校為主導(dǎo)的雙主體地位,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種“教室即工廠,車間即實(shí)訓(xùn)室,學(xué)生走入教學(xué)樓就像走入工廠,在校期間零距離接觸企業(yè)文化,接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學(xué)特色,讓我們深深感受到了高職辦學(xué)內(nèi)涵。

四是,將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地升格為學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,使它成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孵化器。浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院里有個(gè)實(shí)訓(xùn)室——樂(lè)諾財(cái)務(wù)代理有限公司。公司的成員均由在校的學(xué)生組成,學(xué)生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用,因?yàn)樗鼈兊臉I(yè)績(jī)已得到社會(huì)的檢驗(yàn)與認(rèn)可。在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有個(gè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)與學(xué)校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家,其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家,先后吸納了210多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)了500余名學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生免費(fèi)提供工商登記稅務(wù)注冊(cè)服務(wù),提供辦公場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼和員工社保補(bǔ)貼,提供多元化融資渠道,設(shè)立“護(hù)犢資金”,開(kāi)展免費(fèi)培訓(xùn)等服務(wù),為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。

五是,校外實(shí)訓(xùn)基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式。學(xué)校和校外企業(yè)緊密合作,零距離接觸,共同設(shè)置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、開(kāi)發(fā)課程、確定教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師資、建設(shè)教材,企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及兼職教師,學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工或技術(shù)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)讓。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)與萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式的成功典范。

7、師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育發(fā)展永恒的主題,也是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的核心內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)“師資隊(duì)伍”和“實(shí)訓(xùn)基地”是高職院校教學(xué)質(zhì)量的保障。三所院校師資隊(duì)伍建設(shè)情況有以下幾個(gè)特點(diǎn):

一是,與人事制度改革緊密相連。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院在定崗、定編、定職責(zé)的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)際薪酬體系實(shí)行“一崗一薪,崗變薪變,薪變責(zé)變,薪資體系符合指數(shù)分布”、“實(shí)施目標(biāo)考核,優(yōu)秀與基本合格者獎(jiǎng)金”等一系列措施,極大的激發(fā)了教師工作積極性。

二是,強(qiáng)化引進(jìn)環(huán)節(jié)向社會(huì)廣納賢才。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒國(guó)際做法,制訂了一套較為詳細(xì)人才引進(jìn)程序,引進(jìn)高職稱人才需先通過(guò)香港理大的專家面試等制度,近三年共引進(jìn)教師92人,其中正高級(jí)10人,副高級(jí)21人。

三是,外出學(xué)習(xí)和專家講學(xué)相結(jié)合。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體專任教師分七批到香港理工大學(xué)做了現(xiàn)代教學(xué)法培訓(xùn),同時(shí)請(qǐng)香港理工大學(xué)專家到學(xué)院給教師做微觀教學(xué)等方面培訓(xùn)數(shù)次。培養(yǎng)出省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)專業(yè)帶頭人1人,省優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃7人,省級(jí)教壇新秀5人,省級(jí)新世紀(jì)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。

四是,注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”、“教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程”等,制定了專任教師三年內(nèi)必須要有不少于半年到企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷,專任教師必須擔(dān)任學(xué)生工作兩年以上經(jīng)歷等要求。建立“兼職教師資源庫(kù)”,聘請(qǐng)名譽(yù)教授、客座教授、客座講師,并實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理模式。

1、更新觀念,不斷創(chuàng)新,盡快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革和人事制度改革,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、機(jī)制、體制的根本轉(zhuǎn)變。我們學(xué)院是成人高校和中等專業(yè)學(xué)校合并成立的院校,目前面臨向高等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化,從內(nèi)容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學(xué)生是不存在就業(yè)問(wèn)題,現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè),這就決定了我們的專業(yè)設(shè)置、課程安排和管理模式,必須以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。

重新設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)是問(wèn)題的核心。機(jī)構(gòu)改革應(yīng)遵循高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律,依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu),依據(jù)專業(yè)課程需求(即崗位需求)來(lái)科學(xué)合理的定崗定編。同時(shí)建立配套的聘任、考核制度,引進(jìn)國(guó)際通用的高效用人機(jī)制,真正做到多勞多得、少勞少得,一崗一薪、崗變薪變、薪變責(zé)變。

2、借鑒先進(jìn)院校的院系二級(jí)管理模,突出二級(jí)學(xué)院的核心地位。二級(jí)學(xué)院直接受學(xué)院管理,而職能部門為之服務(wù)。二級(jí)學(xué)院成為教育、教學(xué)的主體,實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,承擔(dān)教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開(kāi)發(fā)等。進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院權(quán)限范圍,使它在引進(jìn)教師、資金管理等方面相對(duì)獨(dú)立。每年學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院,二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放。

這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán),會(huì)極大促進(jìn)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)積極性。與之對(duì)比,我們學(xué)校許多專業(yè)辦學(xué)效益低,主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小,最小的班級(jí)不足10人,開(kāi)設(shè)課程多,有的專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量甚至超過(guò)了本科學(xué)校的課時(shí)數(shù)量。這些問(wèn)題在2007年評(píng)估專家已經(jīng)指出。如果我們學(xué)校改革分配方案,這些問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

3、依據(jù)社會(huì)需求調(diào)整和增設(shè)專業(yè),堅(jiān)定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設(shè)置過(guò)多和過(guò)于零散,造成資源浪費(fèi),經(jīng)濟(jì)效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè),取消一部分社會(huì)需求量不高,生源狀況不佳的專業(yè),建設(shè)幾個(gè)社會(huì)需求量大、辦學(xué)條件一流、管理模式先進(jìn)、辦學(xué)效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設(shè)置新專業(yè),加大投入力度,減少教學(xué)成本,創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。

4、我院的課程改革亟待加強(qiáng)。目前,許多專業(yè)課程的設(shè)置,不是本科課程的縮版,就是把學(xué)科課程與實(shí)習(xí)課程的簡(jiǎn)單拼湊。崗位調(diào)研不夠深入,課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學(xué)校,學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生貼得很緊,完全融入,密不可分,專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成“追求真實(shí)情境、實(shí)施雙證融合、培育雙高人才”的辦學(xué)特色,學(xué)生在校期間開(kāi)設(shè)的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上,真正為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。

5、加快學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)工程。本著“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展,校園融入社區(qū),專業(yè)融入產(chǎn)業(yè),教學(xué)融入企業(yè)”的理念,積極爭(zhēng)取地方政府及企業(yè)支持,以“互惠互利、共建共贏”原則,尤其爭(zhēng)取企業(yè)資金和設(shè)備支持,加快七個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)組建設(shè)工程,學(xué)校和企業(yè)融為一體,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)力度和動(dòng)手操作能力,提升職業(yè)教育辦學(xué)水準(zhǔn),創(chuàng)出學(xué)院人的辦學(xué)特色。

6、結(jié)合人事制度改革工程,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。從我院現(xiàn)有師資隊(duì)伍和師資力量看,必須從如下幾個(gè)方面做好工作:第一、結(jié)合專業(yè)實(shí)際加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn);第二、廣開(kāi)校門向外界吸引人才;第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度。總之,學(xué)院要建立起了一支內(nèi)部一專多能,外部人員充實(shí)專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)的'師資隊(duì)伍,才能為學(xué)院的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)杭州三所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參觀、考察,感受頗深。無(wú)論是三所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)改革還是極富特色的校園文化建設(shè),以及全新的校企合作辦學(xué)模式探索,都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)本次考察我們學(xué)到的東西很多,今后要以謙遜的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)做事,為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文七

1.起床.打開(kāi)收音機(jī)邊聽(tīng)英語(yǔ),邊洗漱吃飯.

2.到校后利用課前時(shí)間多看看今日要講什么,回顧昨日的東西.

3.充分利用每堂課,認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法.

4.中午要有午睡習(xí)慣,大約在20--40分鐘左右.剩下的時(shí)間用于背語(yǔ)文的古詩(shī)和歷史.每一天中午背3--5首古詩(shī).同學(xué),貴在堅(jiān)持不懈!

5.在校10分鐘的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才教師所講的自我懂了多少,有問(wèn)題及時(shí)解決.

6.放學(xué)不在外逗留,抓緊時(shí)間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學(xué)習(xí).

7.初二前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理,數(shù)學(xué),化學(xué)和語(yǔ)文背誦上.

8.到后期重點(diǎn)放在文科,理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題.

關(guān)于學(xué)習(xí)觸電急救知識(shí)心得體會(huì)范文八

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<>遠(yuǎn)離毒品 珍愛(ài)生命

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、了解什么是毒品、它有什么危害。

3、通過(guò)小故事,教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品,提高拒毒防毒意識(shí),遠(yuǎn)離毒品,塑造美好人生。

1、小朋友們知道什么是毒品嗎?不知道也沒(méi)什么關(guān)系,今天我們就來(lái)了解一下什么是毒品,它有哪些危害。 板書:(毒品)

2、看了毒品這兩個(gè)字后,你有什么想法嗎?

毒品是我國(guó)的習(xí)慣性講法,這里指的毒品,不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品,是特指出于非醫(yī)療目的而反復(fù)連續(xù)使用能夠產(chǎn)生依賴性(即成癮性)的藥品。而國(guó)際上習(xí)慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。*

從上面這段話中,你們感覺(jué)毒品是一個(gè)怎樣的東西?

2、毒品的種類:海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3、毒品的危害 成癮性——吸毒成癮者,對(duì)毒品產(chǎn)生生理和

心理上依賴,從此沉溺而不能自拔。

摧殘性——毒品專家告訴我們:吸毒的可怕之處,在于它是一種“生命透支”。吸毒嚴(yán)重?fù)p害人的腦、心、肺、肝、胃、腎等器官,抑制各種內(nèi)分泌,降低免疫系統(tǒng)的功能。

破壞性——吸毒者為了支付昂貴的毒品費(fèi)用,將家產(chǎn)賣光,導(dǎo)致家庭四分五裂,妻離子散。

誘發(fā)犯罪——吸毒普遍導(dǎo)致心理變態(tài)、道德淪喪、自私冷漠,人性泯滅,為了能購(gòu)買毒品,吸毒者不惜一切手段鋌而走險(xiǎn)、盜竊、殺人、販毒,無(wú)惡不作,嚴(yán)重危害社會(huì)安寧。

傳染疾病——吸毒者傳染疾病的途徑主要是共用注射器和賣淫。吸毒者體弱抵抗力差,靜脈注射消毒不嚴(yán),傳播的除細(xì)菌性內(nèi)膜炎、急性腎炎、病毒性肝炎、一般的性病外,最可怕的是艾滋病。

有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生,為考個(gè)好高中,每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚,感覺(jué)很疲勞。這時(shí),有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”,告訴他:“吸了這個(gè)就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結(jié)果,沒(méi)有幾天便染上了毒癮,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,身體也全跨了,最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué),而是進(jìn)了戒毒所。一個(gè)年僅14歲的吸毒者說(shuō):“我根本不懂什么是毒品,沒(méi)有人告訴我毒品有多可怕,我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣。”有一名年輕的醫(yī)生,接觸了很多吸毒者,對(duì)他們既憎恨又不解,他認(rèn)為:凡事都能戒斷,戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒,為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到,他吸食毒品后,同樣戒斷不了,成了海洛因的俘虜。最后,他自殺了,留下一句話:“別學(xué)我!”有一個(gè)年輕人吸毒成癮,很快就家徒四壁了,為了能繼續(xù)吸毒,他先把海洛因白送給鄰居四個(gè)

12歲左右的孩子品嘗。四個(gè)孩子上癮后,每次不得不從他那里高價(jià)買毒品,而那個(gè)年輕人用這種卑鄙的手段滿足了自己的毒癮。 聽(tīng)了以上幾個(gè)故事后,小朋友們有什么想法?生自由討論后,進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。

(1)直截了當(dāng)法----堅(jiān)定直接地拒絕引誘。

(2)金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。

(3)主動(dòng)出擊法----立刻提出反建議。

(4)秘密報(bào)案法----尋找機(jī)會(huì)偷偷告訴你依賴的人,或者秘密撥打110報(bào)警,民警叔叔會(huì)迅速給予你幫助。

(5)及時(shí)告知師長(zhǎng)法----當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí),一定不要被他們威嚇住,要在第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。三、總結(jié) 我國(guó)政府非常重視禁毒斗爭(zhēng),提出“有毒必肅,販毒必懲,吸毒必戒,種毒必究”的方針,采取一系列“禁種、禁制、禁販、禁吸”四禁并舉的措施,種毒、制毒有罪,販毒、吸毒違法。

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論“為什么要珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品?” 同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施,也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到:一發(fā)現(xiàn)有人吸毒,以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí),立即舉報(bào);為了自己的健康,這了家人的幸福,為了社會(huì)的安定,請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命。

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