
- 時(shí)間:2023-11-11 18:59:20
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這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。想要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),首先要選擇一個(gè)合適的話題或事件進(jìn)行總結(jié)??梢赃x擇自己在學(xué)習(xí)中的收獲和感悟,工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或者是生活中的感悟和體會(huì)等等。在寫(xiě)之前要先做好準(zhǔn)備工作,回顧自己的經(jīng)歷和感受,整理出要點(diǎn)和思路,確定寫(xiě)作的主旨和結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作過(guò)程中,要注重文字的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔,表達(dá)個(gè)人真實(shí)的想法和感受,注意語(yǔ)言的連貫和流暢,結(jié)構(gòu)的清晰和有序。同時(shí),還要注意審視和反思自己的成長(zhǎng)和不足,提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議,讓讀者也能從中受益。以下內(nèi)容是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì),供大家參考借鑒。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展,數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的地位越來(lái)越重要。讀書(shū)是一種精神追求的活動(dòng),也是拓寬視野增長(zhǎng)知識(shí)的好途徑。而在讀書(shū)的過(guò)程中,數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用也是不可忽視的。本文從數(shù)學(xué)、讀書(shū)和心得三個(gè)方面展開(kāi),分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)、讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先,談?wù)剶?shù)學(xué)給予我的啟示。數(shù)學(xué)是一門(mén)既科學(xué)又藝術(shù)的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,提高我們的問(wèn)題解決能力。在解題過(guò)程中,我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理,善于抽象思維。數(shù)學(xué)的方法論對(duì)我們的思維方式的培養(yǎng)起到了重要的作用。而且在日常生活中,數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我們經(jīng)常會(huì)遇到計(jì)算或者測(cè)量的問(wèn)題,數(shù)學(xué)的知識(shí)就能幫助我們解決這些問(wèn)題。所以,學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)業(yè)和生活都有很大幫助。
其次,談?wù)勛x書(shū)給予我的啟示。讀書(shū)是一種和作者對(duì)話的過(guò)程,也是一種思想交流的載體。通過(guò)閱讀,我們可以知道作者對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的看法,也可以理解作者的情感態(tài)度。讀書(shū)不僅僅是掌握知識(shí),更是拓寬了視野。我們可以通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍,了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。讀書(shū)的同時(shí),我們也要培養(yǎng)批判性思維。對(duì)于書(shū)中的觀點(diǎn),我們不應(yīng)盲從,而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自己的判斷和思考。只有這樣,我們才能真正從讀書(shū)中受益,提高自己的思維能力。
最后,談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書(shū)都需要我們保持持之以恒的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地練習(xí)和鞏固,不能松懈。而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們一步一個(gè)腳印地扎實(shí)學(xué)習(xí)。讀書(shū)也是如此,我們不能只讀一遍就過(guò)目,而是要多讀幾遍,深入理解書(shū)中的內(nèi)容。其次,我覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書(shū)都需要我們積極主動(dòng)地思考。我們不能只被動(dòng)地接受書(shū)中的知識(shí),而應(yīng)該主動(dòng)地反思,提問(wèn),并進(jìn)行獨(dú)立思考。最后,我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書(shū)都需要我們關(guān)注全面發(fā)展。數(shù)學(xué)只是我們學(xué)習(xí)的一部分,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)其他學(xué)科的知識(shí)。讀書(shū)也是如此,我們不能只讀一種類型的書(shū)籍,而是要廣泛涉獵,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
綜上所述,數(shù)學(xué)和讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力,解決問(wèn)題的能力;讀書(shū)拓寬了我們的視野,提高了我們的思維能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和讀書(shū)的過(guò)程中,我們要保持持之以恒的精神,積極主動(dòng)地思考,關(guān)注全面發(fā)展。相信通過(guò)不斷努力,我們會(huì)在數(shù)學(xué)和讀書(shū)的道路上不斷前進(jìn),收獲更多的知識(shí)和智慧。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇二
第一段:引言(200字左右)。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題的能力有著重要的作用。而讀書(shū)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要途徑之一。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與重要性,它不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)讀書(shū)中的心得體會(huì)。
第二段:數(shù)學(xué)是一種思維方式(200字左右)。
數(shù)學(xué),是一種融合了邏輯、推理和創(chuàng)造力的思維方式。在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握其中的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們能夠逐漸理解抽象概念與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系,能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,從而提高我們的思維能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何從不同角度去看待問(wèn)題,培養(yǎng)了我靈活思維和創(chuàng)新思維的能力。
第三段:數(shù)學(xué)的美與挑戰(zhàn)(200字左右)。
數(shù)學(xué)中的公式和定理雖然有時(shí)看上去枯燥乏味,但背后卻蘊(yùn)藏著一種美。讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美與邏輯的嚴(yán)密性。每當(dāng)成功地解答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,我就能感受到一種無(wú)以言表的成就感。同時(shí),數(shù)學(xué)也給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。其中一些難題甚至讓我望而卻步,但正是這種挑戰(zhàn),激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,促使我不斷進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第四段:數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用(200字左右)。
數(shù)學(xué)不僅僅停留在抽象的領(lǐng)域中,它也有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我了解到數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等許多領(lǐng)域中都有著重要的作用。數(shù)學(xué)能夠幫助我們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模型建立、問(wèn)題求解等,解決實(shí)際生活和工作中的難題。深刻理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有信心,也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第五段:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧(200字左右)。
在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我還悟出了一些有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。首先,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握,因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)是一個(gè)梯度式的積累過(guò)程。其次,要善于思考和總結(jié),通過(guò)做題和思考,逐漸提高自己的思維能力。同時(shí),還要學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí),通過(guò)互相討論和交流,能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容。最后,要保持耐心和毅力,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程,需要持之以恒。
總結(jié):(100字左右)。
通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書(shū),我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了思考和分析問(wèn)題的能力,提高了自己的思維水平。數(shù)學(xué)的美和挑戰(zhàn)讓我感到愉悅,數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用也讓我認(rèn)識(shí)到它的重要性。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,我能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)讀書(shū)心得讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而深?yuàn)W的學(xué)科,常常被視為許多學(xué)生的噩夢(mèng)。然而,通過(guò)閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)籍,我漸漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美妙之處,以及它對(duì)我們學(xué)習(xí)和思考能力的重要性。這些書(shū)籍不僅教會(huì)了我具體的數(shù)學(xué)概念和技巧,還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和推理的能力。在閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我深刻感受到了闡述數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,以及它對(duì)我們的思維方式的影響。
首先,數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我逐漸意識(shí)到了數(shù)學(xué)是一門(mén)追求真理和邏輯的學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,它不受主觀情感和人為因素的影響,而是追求客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)的公理和定理以及推理過(guò)程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無(wú)論是解答代數(shù)題還是應(yīng)對(duì)幾何問(wèn)題,數(shù)學(xué)要求我們思考問(wèn)題的步驟和推斷的準(zhǔn)確性,這對(duì)于提高我們的邏輯思維能力至關(guān)重要。
其次,閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學(xué)概念和技巧,還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和推理的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,需要我們通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高技巧水平。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我不僅了解到了一些重要的數(shù)學(xué)概念和公式,還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些概念和公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法和技巧,能夠獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的途徑。這種解決問(wèn)題的能力在日常生活中也非常有用,它使我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),同時(shí)也能夠培養(yǎng)我面對(duì)困難時(shí)的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
同時(shí),通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我深刻感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)無(wú)處不在,它與我們的生活密切相關(guān)。在購(gòu)物時(shí),我們需要計(jì)算折扣和找零;在旅行中,我們需要計(jì)算路程和時(shí)間;在做飯時(shí),我們需要進(jìn)行食材的配比。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能幫助我們更好地理解問(wèn)題,還能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科,它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學(xué)要求我們思考問(wèn)題的過(guò)程和邏輯推理的準(zhǔn)確性,這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和證明,以及如何將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué),還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我逐漸具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作都帶來(lái)了很大的幫助。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)的純粹性和邏輯性、數(shù)學(xué)技巧和解決問(wèn)題的能力、數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)對(duì)我們思維方式的影響,都使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍不僅幫助我學(xué)會(huì)了一門(mén)學(xué)科,更培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和推理的能力。我相信,通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我會(huì)進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘,為自己的人生增添更多的精彩。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又高深的學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而,通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙。下面我將就我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)來(lái)談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)的理解。
第一段:從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。正是在那個(gè)年級(jí),老師開(kāi)始教我們一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用,比如計(jì)算面積和周長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用之處,比如選購(gòu)文具時(shí)計(jì)算價(jià)格,或者計(jì)算家中物品的尺寸。這些實(shí)際的應(yīng)用讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的算式,而是可以幫助我解決實(shí)際問(wèn)題的有趣工具。
第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯。
在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的代數(shù)知識(shí)。剛開(kāi)始時(shí)我并不理解為何要用字母來(lái)代替數(shù)字,感覺(jué)這樣增加了復(fù)雜度。然而,隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn)了代數(shù)思維的優(yōu)勢(shì)。代數(shù)不僅可以讓我們用更簡(jiǎn)潔的方式表示數(shù)學(xué)問(wèn)題,還能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)興趣更濃厚,也讓我對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有了更深的思考。
第三段:數(shù)學(xué)中的策略和技巧。
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始學(xué)習(xí)一些解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略和技巧。例如,找規(guī)律、逆向思維和分步解題法等等。這些方法的引入使我的數(shù)學(xué)水平得到了提升。我深刻地體會(huì)到,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要有系統(tǒng)的思考,而不僅僅是填寫(xiě)正確的數(shù)字。掌握這些策略和技巧,我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)更加游刃有余,不再感到困惑和束手無(wú)策。
第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我體會(huì)到了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維不僅僅是計(jì)算問(wèn)題的能力,更是一種邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),我們需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析和推斷,需要總結(jié)和歸納問(wèn)題的特點(diǎn)和規(guī)律。這種思維訓(xùn)練不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),還能夠提升我們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的思維能力。
第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與動(dòng)力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,我也曾遇到過(guò)很多困難和挫折。但是正是這些挑戰(zhàn),讓我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在解決一個(gè)個(gè)難題時(shí),我不僅增強(qiáng)了自己的數(shù)學(xué)能力,更學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)的堅(jiān)持。我相信,只要我不放棄,克服困難,就一定能夠取得更大的進(jìn)步。這種動(dòng)力和堅(jiān)持,正是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最大收獲。
通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅增加了知識(shí),提升了技能,更重要的是,培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法,這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。我相信,數(shù)學(xué)將是我人生中不可或缺的重要部分。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科,也是一門(mén)要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過(guò)數(shù)學(xué)的讀書(shū)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書(shū)的樂(lè)趣,并且逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段:閱讀數(shù)學(xué)的收獲。
閱讀數(shù)學(xué)對(duì)我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先,數(shù)學(xué)讀書(shū)讓我提高了解決問(wèn)題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過(guò)程中,我不斷尋找思路,分析問(wèn)題,找出解決方法,從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次,數(shù)學(xué)讀書(shū)拓展了我的視野。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)中的名著,如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等,我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。
在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中,方法很重要。首先,我會(huì)選擇合適的教材和參考書(shū)籍。合適的教材可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)選擇,能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書(shū)籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來(lái)進(jìn)行選擇。其次,我注重嘗試解題的過(guò)程。在讀書(shū)中,我會(huì)嘗試自己獨(dú)立解答問(wèn)題,即使出現(xiàn)困惑也會(huì)不斷嘗試尋找答案。再次,我也會(huì)參加數(shù)學(xué)討論會(huì)或者參與數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽等活動(dòng),以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我曾遇到過(guò)困惑和挫折。然而,我從不放棄,通過(guò)不斷地思考和試錯(cuò),最終找到了解決問(wèn)題的方法。從中我學(xué)到了堅(jiān)持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且,我也體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實(shí)自己,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),才能取得更好的成績(jī)。
第五段:未來(lái)的展望。
數(shù)學(xué)讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā),也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的未來(lái)有了不一樣的展望。我希望將來(lái)能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時(shí),我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧傳授給更多的人,培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過(guò)共同的努力,我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處,解開(kāi)數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié):數(shù)學(xué)讀書(shū)不僅能拓寬視野和提高解決問(wèn)題的能力,而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和付出,我相信未來(lái)會(huì)有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中,不斷鉆研和探索,為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《教學(xué)大道——寫(xiě)給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書(shū),給我們指出了我們?cè)跀?shù)學(xué)這條道路上,我們必須思考的一些問(wèn)題:數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書(shū)中用鮮活的實(shí)例,從不同的角度闡述對(duì)數(shù)學(xué)的思考,其中提到的問(wèn)題正是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考,討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》,讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題,要解決問(wèn)題就要有一定的方式、方法、途徑和手段,這就是策略。這種策略無(wú)不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時(shí)教學(xué)中我們可能會(huì)非常強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練,而簡(jiǎn)化甚至忽略一些過(guò)程性的東西,直接給出答案、方法,學(xué)生反復(fù)練習(xí),機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中,教師要既重視數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的教學(xué),又注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用,我們不必給學(xué)生講這是集合,這是函數(shù)等概念,但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透,潛移默化,這樣無(wú)疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,無(wú)疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我們總是想方設(shè)法地幫助他們,但收效甚微,我們也在不斷思考,他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué),存在什么樣的問(wèn)題,怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對(duì)學(xué)困生問(wèn)題的思考與感悟之后,自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生,面對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),無(wú)論你怎樣教,總是掌握不好,但過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他也掌握了,自己也會(huì)感到奇怪,原來(lái)這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時(shí)的,是由學(xué)生暫時(shí)的不成熟引起的,等一等,不要著急,給他成熟的時(shí)間,自然他就會(huì)了,這也是對(duì)生命的等候。《圣經(jīng)》中有句話:“治一個(gè)人的病,先撫摩他的心”,對(duì)于學(xué)困生,如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他進(jìn)步,那我不能傷害他,要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯,讓他處于一種等待的狀態(tài),等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對(duì)于技能教學(xué),在自己的教學(xué)中,經(jīng)常性的是把總結(jié)出來(lái)的規(guī)則教給學(xué)生,認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯(cuò),能夠很好的解決問(wèn)題。在讀了可否給技能教學(xué)來(lái)一次革命后,我對(duì)文章中提出的"相機(jī)誘導(dǎo)"有所感觸,文章中說(shuō)學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會(huì)做出一些費(fèi)力不討好的事,弗雷登塔爾說(shuō):泄露一個(gè)可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡,而"相機(jī)誘導(dǎo)"也并不是一時(shí)半刻就會(huì)的,需要我們有深厚的功底。對(duì)于課的處理,離不開(kāi)教師個(gè)人的見(jiàn)識(shí),而要形成見(jiàn)識(shí),則要靠數(shù)學(xué)的功底,更要靠教師的使命感、職業(yè)意識(shí)和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對(duì)概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能,而不是單純的記憶與模仿。
這本書(shū)中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多,做為老師我一直在努力,通過(guò)對(duì)名師們課堂的學(xué)習(xí),使我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑,教會(huì)了我如何和孩子相處,如何在課堂上調(diào)控,如何為孩子營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長(zhǎng)空間。于是在讀書(shū)中,我一天天變得充實(shí),一天天領(lǐng)悟了教育的真諦,一天天感受著教育的神圣。
讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書(shū),讀完后使我感受頗多。根據(jù)了解,這本書(shū)滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng),也為許多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。它的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。它貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在這本書(shū)里,我能體會(huì)到她作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒,同時(shí)我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識(shí),怎樣幫助學(xué)生贏得學(xué)以致用。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我愛(ài)數(shù)學(xué),我愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)?!白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問(wèn)題的'答案,成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的,思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求,數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),范老師說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對(duì)于小學(xué)生里來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)好辦法,讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上,留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品,如長(zhǎng)頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來(lái)汽車(chē)等等。這讓我想到,其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械,只停留在讀讀寫(xiě)寫(xiě)上,可以讓學(xué)生更多的接觸生活,動(dòng)起來(lái),玩起來(lái)。例如,我們?cè)诮虒W(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖,孩子交上來(lái)的作業(yè)五花八門(mén),可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂(lè)。
在這本書(shū)中還寫(xiě)到,老師每年都要組織學(xué)生到郊外的大自然中去玩,但我強(qiáng)調(diào),玩不是無(wú)目的的瘋玩、傻玩,要能夠在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。在這本書(shū)里,張老師還特別介紹了一個(gè)如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒的辦法,為了讓學(xué)生們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的魅力,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),形成科學(xué)探索精神。
來(lái)不曾有過(guò)的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū),我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書(shū),而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念:“一切為了孩子的發(fā)展?!彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛(ài)育愛(ài)的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。通過(guò)“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問(wèn)題、難點(diǎn)逐一浮出水面,引導(dǎo)讀者深入地思考,然后專家又亮出自己的觀點(diǎn),深入淺出娓娓道來(lái),讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書(shū)后,感覺(jué)受益匪淺,我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì):
1、讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛(ài)數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難,教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,從而激起他們對(duì)老師的愛(ài),對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。嘗到了成功的甜頭,使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增,是啊,好奇之心,人皆有之。愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò):凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂(lè)趣,因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,滿足他的好奇心,使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望,從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?我從書(shū)中找到了答案,并積極實(shí)踐?!扇§`活多樣的形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
(1)采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情景,抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),激起學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促使其主動(dòng)探究。
(2)采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的事物趣味化,如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語(yǔ)、故事;有趣的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等,盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力,為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
(3)采取好的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異,對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià),這樣才能讓每一個(gè)孩子通過(guò)評(píng)價(jià),看到自己的進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性,比如,有的孩子的解題方法新穎,我就批上:“你的想法很獨(dú)特,看來(lái)你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,我寫(xiě)道:“看到你的進(jìn)步,我非常高興,這說(shuō)明只要你努力去做,就會(huì)有所收獲?!睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫(xiě)上:“最近怎么了,為什么錯(cuò)題比較多?應(yīng)該找一找原因,也可以找一找老師?!边@樣,我把作業(yè)作為媒介,加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力??傊?,讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn),以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力?!鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神,同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上,師生才是全身心投入,因?yàn)檫@不只在教和學(xué),而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書(shū),它教給了我一種教學(xué)理念,教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步,這種向上的感覺(jué)真好。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,自小我就最喜愛(ài)在書(shū)的海洋中遨游、暢想,多年下來(lái)我已有了眾多的“書(shū)朋友”,并且與它們感情篤厚。俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”,其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著現(xiàn)在多看些書(shū),多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講之后臺(tái),由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書(shū)、看報(bào),并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實(shí)是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。
人說(shuō):“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今,做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》推出的“大語(yǔ)文教育文摘”,從大語(yǔ)文的角度,精選報(bào)刊精華,為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,也打開(kāi)了我們的教育視野。此外,“園丁故事”、“封面人物”,不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng),也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人,教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
一分耕耘,一分收獲”,我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū),一定會(huì)有許多意外收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū),在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行,共同成長(zhǎng),共創(chuàng)未來(lái)。
總感覺(jué)工作比較繁忙,對(duì)一些教育類的書(shū)籍置若罔聞,根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),時(shí)間也就這么浪費(fèi)了。
近日,認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū),深有感觸。
作為一名教師,我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后,我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問(wèn)自己:我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?顯然,我離理想的教師還有一大截,我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。
其次,用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn),自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問(wèn),堅(jiān)持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
第一條:首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的,在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己:自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己:走進(jìn)教室的那一瞬間,收起所有的不愉快的情緒,帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己:上課時(shí),盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,極力的渲染一種教學(xué)氛圍,使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
第四、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的課堂,又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上,真正傾聽(tīng)孩子們的心聲,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,教學(xué)程序的落實(shí)性,老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺(jué)自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),在今后的工作中,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū),不斷向書(shū)本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊(yùn),向身邊老師學(xué)習(xí),尤其要多向名師們學(xué)習(xí),把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、善于反思,記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,理想的教師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師,是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。
總之,我相信,只要我付出努力,用心去教學(xué),并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓人既愛(ài)又恨的學(xué)科,讀書(shū)是一種增長(zhǎng)知識(shí)的方法,而心得體會(huì)則是對(duì)所得知識(shí)的總結(jié)和感悟。在我大學(xué)數(shù)學(xué)修習(xí)的過(guò)程中,我通過(guò)不斷讀書(shū)和學(xué)習(xí),結(jié)合個(gè)人的心得體會(huì),逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。
首先,數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科。我曾經(jīng)覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,但是通過(guò)閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)精確的語(yǔ)言,它能夠準(zhǔn)確地描述和解釋我們生活中的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠更好地理解世界的本質(zhì),從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的定理和公式,如勾股定理、二次函數(shù)等,無(wú)不展現(xiàn)出它們的美感和智慧。而不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的過(guò)程,也讓我感受到了自己不斷提升的成長(zhǎng)感,這種成就感又進(jìn)一步加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
其次,讀書(shū)是提高數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。讀書(shū)是一種獲取知識(shí)的常見(jiàn)方法,而對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō),讀書(shū)的重要性更加顯著。數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧很多時(shí)候是通過(guò)書(shū)籍進(jìn)行傳遞和學(xué)習(xí)的,而且數(shù)學(xué)書(shū)籍通常都是由專業(yè)人士編寫(xiě),經(jīng)過(guò)多年的積累和沉淀。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論,同時(shí)也能夠沉浸在數(shù)學(xué)的世界中,培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。我在大學(xué)期間通過(guò)閱讀各類數(shù)學(xué)書(shū)籍,不斷拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野,加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,提高了解題能力和應(yīng)用能力。因此,通過(guò)讀書(shū),我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力。
然而,讀書(shū)只是獲取知識(shí)的一種方式,而實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。我個(gè)人深有體會(huì),數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷實(shí)踐的學(xué)科。僅僅停留在理論層面,掌握了數(shù)學(xué)的概念和定理,并不能真正從根本上提高數(shù)學(xué)能力。而通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,如解題、做題、推理證明等,我們才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。實(shí)踐的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),而通過(guò)解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn),我們才能真正了解數(shù)學(xué)的深層含義。因此,實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和提升數(shù)學(xué)能力的必要手段,它與讀書(shū)相互結(jié)合,相互促進(jìn),從而使我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)。
最后,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的基本概念和原理貫穿于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?,無(wú)論是科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、還是生活中的計(jì)算和量化,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能夠幫助我們提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此,數(shù)學(xué)對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。
總之,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合個(gè)人的心得體會(huì),我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。讀書(shū)、實(shí)踐和思考,是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷積累和總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)原理性很強(qiáng)的學(xué)科,也是一門(mén)需要邏輯思維和概念理解能力的學(xué)科。在我讀書(shū)的過(guò)程中,感受到了數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的種種收獲和啟發(fā)。下面,我將從以下幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌,更是一門(mén)培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。解題時(shí),我們需要系統(tǒng)性地思考問(wèn)題,把問(wèn)題拆解為不同的步驟,并推理出解題的過(guò)程。通過(guò)不斷訓(xùn)練,我們的邏輯思維能力得到了很大提高。
其次,數(shù)學(xué)讀書(shū)讓我明白了“扎實(shí)基礎(chǔ)”的重要性。數(shù)學(xué)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科,后面的知識(shí)往往是建立在前面的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),我們就無(wú)法理解和掌握更深層次的知識(shí)。在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中,我真切地感受到了基礎(chǔ)概念的重要性,它們是我們學(xué)習(xí)更高級(jí)數(shù)學(xué)的前提,因此我們需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。
再次,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程需要堅(jiān)持和動(dòng)力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要持續(xù)努力的學(xué)科,沒(méi)有一蹴而就的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們需要持之以恒,每天都要花時(shí)間學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要積累,需要我們不斷解題和思考,通過(guò)實(shí)際練習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),我們還需要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不輕易放棄,堅(jiān)持下去,才能取得更好的成績(jī)。
此外,數(shù)學(xué)讀書(shū)培養(yǎng)了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的很多概念和問(wèn)題需要我們具備一定的抽象思維能力來(lái)理解和解決。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸培養(yǎng)了自己的抽象思維能力,能夠?qū)⒕唧w問(wèn)題抽象化,從而更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。抽象思維能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,也可以在其他學(xué)科和實(shí)際生活中發(fā)揮作用。
最后,數(shù)學(xué)讀書(shū)給我?guī)?lái)了滿足感和成就感。當(dāng)我們解決了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,或者理解了一個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)定理時(shí),會(huì)有一種說(shuō)不出的滿足感和成就感。這種滿足感和成就感讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的遼闊和深邃,由此產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
總之,數(shù)學(xué)讀書(shū)給我?guī)?lái)了諸多收獲和啟發(fā)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了邏輯思維能力、理解了基礎(chǔ)的重要性、堅(jiān)持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)展了抽象思維能力,同時(shí)也獲得了滿足感和成就感。數(shù)學(xué)讀書(shū)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,更是一種鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇九
20xx年4月,通過(guò)同事的推薦,我購(gòu)買(mǎi)了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書(shū),我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書(shū)是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書(shū)里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我初次看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí),我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話語(yǔ)“我就是數(shù)學(xué)”,重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來(lái),從未這樣想過(guò)。而華老師敢于說(shuō)出這樣的話語(yǔ),到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開(kāi)書(shū),開(kāi)始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫(xiě)給這本書(shū)的序言中,我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師,他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生,像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣,尊重每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時(shí)機(jī)那樣,尋找課堂上大膽的退,適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼,而是責(zé)怪自己那樣,反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)在華老師的引領(lǐng)下,演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿,說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說(shuō):“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!奔?xì)細(xì)品味葉老的話,“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工,而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子,我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后,我們的課堂上,有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解,有了我們自己的思考,有了我們自己的聲音。在課堂上,老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍,學(xué)生不僅可以暢所欲言,而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”,可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的,樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,我深深的感到我的課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試,努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,孩子們的思考才可以任意奔馳,不必有太多的顧慮。課堂上,我要千方百計(jì)給學(xué)生帶來(lái)一些思考,使其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西,遇到問(wèn)題習(xí)慣于問(wèn)個(gè)為什么。
雖然,這樣的嘗試過(guò)程是漫長(zhǎng)的。但我堅(jiān)信靠著不放棄、不拋棄的毅力,構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又精確的學(xué)科,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),它常常是一座難以逾越的高峰。然而,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維的訓(xùn)練和一種樂(lè)趣的享受。在讀書(shū)的過(guò)程中,我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到問(wèn)題的多樣性。在解題的過(guò)程中,每個(gè)問(wèn)題都可以有不同的解法和角度。這讓我明白了問(wèn)題背后的思考方法和邏輯。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅僅學(xué)會(huì)了遵循規(guī)則,還學(xué)會(huì)的靈活地運(yùn)用規(guī)則。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)世界的多樣性,這也讓我在解決問(wèn)題時(shí)不再局限于固定的思維模式,而是敢于嘗試不同的方法。
其次,數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到深入思考的重要性。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和推理的學(xué)科。只有在自己快速解決問(wèn)題的能力基礎(chǔ)上,才能對(duì)解答過(guò)程進(jìn)行深度思考,理解問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍時(shí),我常常會(huì)遇到困難的問(wèn)題,需要反復(fù)推敲和查找相關(guān)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)錘煉,我的思維變得更加敏銳和深入,在解決問(wèn)題時(shí),我也更加專注和細(xì)致。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了深入思考的重要性,也讓我在平日的生活中更加注重思考問(wèn)題的深度。
此外,數(shù)學(xué)也讓我體會(huì)到堅(jiān)持和毅力的重要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地重復(fù)、練習(xí)和反思。很多時(shí)候,我會(huì)遇到疑惑和錯(cuò)誤,但這并不能阻止我前進(jìn)的步伐。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí),我逐步提高了自己解題的能力。同時(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也讓我明白到問(wèn)題的解答不是一蹴而就的,需要通過(guò)堅(jiān)持和毅力來(lái)達(dá)到最終的目標(biāo)。這種毅力和堅(jiān)持的精神也深深地影響著我的生活,讓我在面對(duì)其他困難和挑戰(zhàn)時(shí),能夠堅(jiān)持不懈。
最后,數(shù)學(xué)也是一門(mén)美的享受。數(shù)學(xué)的美不僅僅體現(xiàn)在它的正確性和精確性上,更體現(xiàn)在它的簡(jiǎn)潔和創(chuàng)新上。在數(shù)學(xué)的世界里,我常常會(huì)被一些驚艷的證明和公式所打動(dòng)。這些美妙的數(shù)學(xué)思想不僅僅是紙上的符號(hào),更是創(chuàng)造力和思維的結(jié)晶。通過(guò)讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我感受到了這種美的享受,也學(xué)會(huì)了欣賞數(shù)學(xué)的美妙之處。
綜上所述,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我體會(huì)到了問(wèn)題的多樣性、深入思考的重要性、堅(jiān)持和毅力的重要性以及數(shù)學(xué)的美的享受。這些心得將伴隨著我一輩子。無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是生活中,我都會(huì)牢記這些道理,并運(yùn)用到實(shí)際中去。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
學(xué)好高中數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節(jié),善于做數(shù)學(xué)筆記,是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。
老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí),教師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握知識(shí)框架,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹、清晰完整。
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的,一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是屬于疑難問(wèn)題,由于課堂上來(lái)不及思考成熟,記下疑難問(wèn)題,可在課后繼續(xù)加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層、方法的缺陷。
對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下,課后加以消化,若有疑惑,先作獨(dú)立分析,因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對(duì)于啟迪思維,開(kāi)闊視野,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對(duì)提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上,若能主動(dòng)鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。
注意記下老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過(guò)程,記下自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受,可以用來(lái)更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如,一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題,依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫(xiě)上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語(yǔ)句,用來(lái)激勵(lì)自己。
學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”,記下自己所犯的錯(cuò)誤,并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,以警示自己,同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》一書(shū)由華應(yīng)龍主編,里面一共收錄了16個(gè)特級(jí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)案例。每個(gè)成長(zhǎng)案例都是由檔案、成長(zhǎng)、隨筆、我最愛(ài)讀的書(shū)、推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書(shū)這五個(gè)部分組成,全面展示了16位名師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑,我們可以從中探尋名師們成長(zhǎng)的軌跡。
成長(zhǎng)貫穿于我們的整個(gè)人生,每個(gè)人都需要成長(zhǎng),生命的每個(gè)時(shí)段都需要成長(zhǎng),只有成長(zhǎng)才能讓我們的生命開(kāi)出幸福之花。書(shū)里記錄著16位名師的成長(zhǎng)故事。讀著他們的故事,品味著他們的人生智慧,并時(shí)時(shí)反觀自己的軌跡,才發(fā)現(xiàn),要學(xué)還很多,要下的工夫也很多。
仔細(xì)品味每一位教育家的成長(zhǎng)故事,無(wú)不都透露著一個(gè)美麗的字“愛(ài)”。書(shū)中的名師都愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的教育事業(yè),愛(ài)是成就他們事業(yè)的根基。正因?yàn)樾闹谐錆M著對(duì)學(xué)生的愛(ài),他們才會(huì)視學(xué)生如己出,才會(huì)尊重每一個(gè)孩子,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的一腔熱愛(ài),他們才會(huì)甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因?yàn)闊釔?ài),才會(huì)把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會(huì)覺(jué)的工作著才是美麗的;才會(huì)把講臺(tái)當(dāng)作自己解不開(kāi)的情懷;錢(qián)守旺老師說(shuō):朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們用愛(ài)心呵護(hù)自己的事業(yè)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的樂(lè)趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí),你會(huì)看到生命之樹(shù)綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)校時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
碩果累累的名師們,在教育的道路上,仍在努力的探索著、前進(jìn)著,在他們眼中對(duì)教育的追求永無(wú)止境。名師們尚且如此,而作為普通一線教師的我們,在如今有著這樣先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進(jìn)步,有什么理由不成長(zhǎng)呢!
愛(ài),人世間最美好的字眼,人世間最動(dòng)人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和希望。一個(gè)人生命中不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛(ài)學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們,聽(tīng)我們的。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門(mén)探索和解決問(wèn)題的科學(xué),而讀書(shū)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展歷程,掌握到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。同時(shí),閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第二段:通過(guò)閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處,也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域,我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書(shū)籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問(wèn)題,這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力,還可以提高我的解決問(wèn)題的能力。這些數(shù)學(xué)問(wèn)題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段:通過(guò)閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度。
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的,只有通過(guò)不斷地閱讀,才能更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)書(shū)中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書(shū)籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍,讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法,為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:通過(guò)閱讀豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)容豐富的學(xué)科,通過(guò)閱讀,我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書(shū)籍中,我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的定義和性質(zhì),還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,它要求我們運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題,培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時(shí),閱讀也教會(huì)我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段:通過(guò)閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí),還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)?lái)更多的思考時(shí)間和空間,讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí),閱讀還可以加深我的理解和記憶,讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問(wèn)題,提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總而言之,閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響,它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)展我們的知識(shí)面,提高我們的問(wèn)題解決能力,使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)和讀書(shū)是人類文明發(fā)展過(guò)程中非常重要的兩個(gè)方面。數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué),涉及到邏輯推理和計(jì)算方法。它不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義,還在社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)中起到關(guān)鍵作用。而讀書(shū)是獲取知識(shí)、拓寬視野的一種途徑,通過(guò)讀書(shū),我們可以了解到世界上的各種思想和觀點(diǎn)。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷,分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)和讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段:數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科。首先,它擁有嚴(yán)密的邏輯體系,通過(guò)嚴(yán)密的推導(dǎo)和證明,可以得出確鑿的結(jié)論。這種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性使得數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。其次,數(shù)學(xué)的抽象思維和推理能力的培養(yǎng)對(duì)于人的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以鍛煉自己的邏輯思維和計(jì)算能力,提高整體的智力水平。另外,數(shù)學(xué)中的世界充滿了奇妙和美麗,數(shù)學(xué)的公式和定理往往隱藏著不為人知的玄機(jī)和美感,讓人有一種破解謎題和探索奧秘的欲望。
第三段:讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是獲取知識(shí)和啟迪思想的一種途徑。通過(guò)讀書(shū),我們可以開(kāi)闊自己的視野,了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。讀書(shū)可以提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì),使我們擁有更深厚的思考能力和辯證思維能力。同時(shí),讀書(shū)也有助于培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力,讓我們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和美麗。讀書(shū)還可以幫助我們了解歷史和文化,培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)??傊?,讀書(shū)是一種充實(shí)自己、豐富人生、提高自我價(jià)值的重要途徑。
數(shù)學(xué)和讀書(shū)是兩個(gè)不同的學(xué)科,但它們并不是孤立存在的,而是可以相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和理解,只有通過(guò)深入閱讀相關(guān)的書(shū)籍和論文,才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。而讀書(shū)的過(guò)程中,我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)進(jìn)行分析和推理,提高我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和把握。數(shù)學(xué)和讀書(shū)的結(jié)合可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己,提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段:個(gè)人體會(huì)。
作為一名大學(xué)生,我深深感受到數(shù)學(xué)和讀書(shū)對(duì)于我的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加思維敏捷和邏輯清晰,也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作讓我拓寬了視野,增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的了解,提高了我的綜合素質(zhì)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書(shū)對(duì)我的思維方式和思考習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我建立了一種持續(xù)進(jìn)取的心態(tài),同時(shí)也鍛煉了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,數(shù)學(xué)和讀書(shū)將會(huì)繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的收獲和驚喜。
結(jié)論:
數(shù)學(xué)和讀書(shū)是我生活中非常重要的兩個(gè)方面,它們不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)和工作的能力,還能讓我拓寬視野、豐富人生、提高自我價(jià)值。通過(guò)與數(shù)學(xué)和讀書(shū)的結(jié)合,我相信我將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高自己的數(shù)學(xué)水平,并不斷閱讀各類書(shū)籍,豐富自己的知識(shí)和思想。數(shù)學(xué)和讀書(shū)的道路是無(wú)窮的,我愿意一直走下去,不斷探索和前進(jìn)。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
莫里斯·克萊因(morriskline,1908—1992),紐約大學(xué)庫(kù)朗數(shù)學(xué)研究所的教授,榮譽(yù)退休教授,他曾在那里主持一個(gè)電磁研究部門(mén)達(dá)20年之久。他的著作很多,包括《數(shù)學(xué):確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識(shí)的探求》等。
本書(shū)論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展,目的是介紹中心思想,特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時(shí)期中逐漸冒出來(lái)并成為最突出的、并且對(duì)于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動(dòng)有影響的主流工作。本書(shū)所極度關(guān)心的還有:對(duì)數(shù)學(xué)本身的看法,不同時(shí)期中這種看法的改變,以及數(shù)學(xué)家對(duì)于他們自己的成就的理解。
本書(shū)的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)學(xué)的一些樣本,可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性,再者,為著把注意力始終集中于主要的思想,我引用定理或結(jié)果時(shí),常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書(shū)當(dāng)然有它的局限性,作者相信它已給出整個(gè)歷史的一種概貌。
本書(shū)的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題,而不是數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印,并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書(shū)論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展,目的是介紹中心思想,特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時(shí)期中逐漸冒出來(lái)并成為最突出的、并且對(duì)于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動(dòng)有影響的主流工作。本書(shū)所極度關(guān)心的還有:對(duì)數(shù)學(xué)本身的看法,不同時(shí)期中這種看法的改變,以及數(shù)學(xué)家對(duì)于他們自己的成就的理解。
本書(shū)的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)學(xué)的一些樣本,可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性,再者,為著把注意力始終集中于主要的思想,我引用定理或結(jié)果時(shí),常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書(shū)當(dāng)然有它的局限性,作者相信它已給出整個(gè)歷史的一種概貌。
本書(shū)的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題,而不是數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印,并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科,它以嚴(yán)密的邏輯和精確的計(jì)算為基礎(chǔ),有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。讀書(shū)心得不僅能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)的奧妙,還可以激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在讀完數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍后,我深感數(shù)學(xué)的魅力和重要性。接下來(lái),我將從數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式、解決問(wèn)題的能力以及數(shù)學(xué)與人生之間的聯(lián)系這五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性而聞名于世。通過(guò)讀書(shū),我深刻地理解到數(shù)學(xué)的每個(gè)定理、公式都有其堅(jiān)實(shí)的邏輯基礎(chǔ),它們相互之間緊密關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)中離不開(kāi)建立在良好的邏輯基礎(chǔ)上的證明,這些證明像一座座堅(jiān)固的橋梁,將數(shù)學(xué)知識(shí)連接在一起。在讀書(shū)過(guò)程中,我通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)各種定理和公式的證明,認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的邏輯推理是如何有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展,也讓我更加明確了邏輯推理對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。
其次,數(shù)學(xué)的應(yīng)用性廣泛而重要。數(shù)學(xué)憑借其精確的計(jì)算和分析能力在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、物理、工程還是生物學(xué)等領(lǐng)域,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支持和應(yīng)用。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,我了解到數(shù)學(xué)不僅能用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,還能提供一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和工具,幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。因此,學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展非常重要,無(wú)論我們選擇從事哪個(gè)領(lǐng)域,數(shù)學(xué)都是我們必不可少的工具和基礎(chǔ)。
第三,數(shù)學(xué)的思維方式影響了我的學(xué)習(xí)和生活。在讀書(shū)的過(guò)程中,我深入感受到數(shù)學(xué)的思維方式對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)思維注重問(wèn)題的分解與抽象,通過(guò)建立模型和推導(dǎo)解決問(wèn)題。這種思維方式培養(yǎng)了我敢于面對(duì)困難,善于分析和解決問(wèn)題的態(tài)度。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者遇到生活中的困難時(shí),我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式來(lái)思考和分析,這讓我更容易找到解決問(wèn)題的方法。
第四,讀書(shū)讓我對(duì)于解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)分析和解決問(wèn)題。書(shū)中的例題和習(xí)題不僅鍛煉了我的計(jì)算能力,還培養(yǎng)了我觀察問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐,我逐漸學(xué)會(huì)了提煉問(wèn)題的本質(zhì),找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這些能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,而且可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,極大地提高了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
最后,我深感數(shù)學(xué)與人生有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分,它不僅是一種技能,更是一種思維方式和一種探索世界的精神。無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究中還是在現(xiàn)實(shí)生活中,數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。而通過(guò)讀書(shū),我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科,對(duì)于發(fā)展我們的智力和思維能力有著積極的影響。讀書(shū)讓我更加明白,數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種提高我們思維能力和解決問(wèn)題能力的良好途徑,幫助我們?cè)谏钪刑剿骱蛣?chuàng)造。
總之,數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式以及解決問(wèn)題的能力與數(shù)學(xué)與人生之間的密切聯(lián)系是我在讀書(shū)中得出的心得體會(huì)。通過(guò)讀書(shū),我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,更好地利用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題和提升自己的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)精彩而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)科,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索其中的奧妙。
數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
研究性學(xué)習(xí)是以問(wèn)題為載體,通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受與體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、處理信息資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)正是要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他所未知的問(wèn)題,通過(guò)數(shù)學(xué)手段來(lái)解決問(wèn)題,且能用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略遷移到其它問(wèn)題的解決上。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。”
“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而時(shí)學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展?!蔽覀兊膶W(xué)生對(duì)知識(shí)的探究能力、創(chuàng)造能力,被教師不經(jīng)意的注入式教學(xué)扼殺了。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣,還怎么能更深入地進(jìn)行創(chuàng)新呢?在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢?根據(jù)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)以及自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),要做到以下幾點(diǎn)。
1.要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈、”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí),就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。
2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際?,F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、重視再現(xiàn)知識(shí)過(guò)程。
4、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),多一些成功的體驗(yàn),多一份創(chuàng)造的信心。
5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠獨(dú)立解題并有獨(dú)到見(jiàn)解,這就是科學(xué)研究的縮影,也是他們?cè)谌松缆飞咸骄縿?chuàng)新的初步嘗試。在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī),別出心裁,勇于標(biāo)新立異,尋找與眾不同的解題途徑,啟發(fā)他們從多角度、多側(cè)面、多渠道進(jìn)行大膽嘗試,提出新穎、獨(dú)特的解題方法,這樣有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
基于以上的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力.
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