課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié) 課堂教學(xué)效果反饋總結(jié)(9篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)一

所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

“高效課堂”主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維。有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶的也牢固。平常我們談備課，既要備教材、教法，又要備學(xué)生、學(xué)法，如何備學(xué)生？那就是要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力。所以“高效課堂”研討，必須首先肯定這兩個方面，即教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機(jī)結(jié)合，才能出高效。

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1、充分的課前準(zhǔn)備

我們知道，沒有準(zhǔn)備的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要向這四十五分鐘要效率，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先一定不要放過書本，現(xiàn)在高考很多內(nèi)容來源于課本，設(shè)置習(xí)題時，要保證課堂。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不是面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、活躍的課堂狀態(tài)

只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。教師要靈活運(yùn)用各種教育方法，，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪學(xué)生的權(quán)力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。

我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募睿菫閷?shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

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1．課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，主動記筆記，做練習(xí)的習(xí)慣。老師提出問題時積極思考，主動回答問題，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師。

3、課后鞏固習(xí)慣：

堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)，這樣做題速率就提高了。

如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上教師的充分課堂準(zhǔn)備，我們的課堂教學(xué)一定能高效。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)二

隨著新課程改革的深入,小學(xué)英語高效課堂也在不斷的實(shí)踐和發(fā)展，但如何使課堂真正高效起來，已經(jīng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革的根本任務(wù)。

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“我會四會單詞，我會讀課文”，這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)通用于每一節(jié)英語課，不具體、不明確，“方向不明確、何時能到達(dá)?”所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定一定要具體、明確、可操作性強(qiáng)。

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一次聽課調(diào)研中，教師用高效課堂的方式上課，學(xué)生以小組圍坐的形式學(xué)習(xí)，但在展示的環(huán)節(jié)，教師以“請某某同學(xué)回答問題”讓學(xué)生展示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各小組內(nèi)仍舊有一部分學(xué)生游離于課堂之外，特別是那些學(xué)困生更是身在曹營心在漢。怎樣調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣盡量讓每一孩子都參與到我們的課堂中來呢? 除了教師的教學(xué)方法需要改進(jìn)之外，我想從讓學(xué)生如何展示入手，尋求高效的方法。

如果我們再請某某同學(xué)展示時，變換成請某某對子或某某小組展示，這樣，對子之間準(zhǔn)備時，就不只是獨(dú)自的準(zhǔn)備，他還需要與同伴的交流與互助，一方面可以互相啟發(fā)，另一方面還可以互相提醒和幫助，但教師要注意結(jié)對的科學(xué)性，讓優(yōu)生帶差生，也就是異質(zhì)結(jié)對。通過這樣的傳、幫、帶的結(jié)對展示，不僅便于展示，而且效率高于單獨(dú)學(xué)生的展示，參與面大大提高，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也有很大的幫助。再加上教師適當(dāng)?shù)脑u價，對于展示都精彩的對子或小組給予加倍的激勵，這樣更能提高其合作的積極性。

“一滴水，只有融入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能凝聚力量;一個人，只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價值。”所以，課堂應(yīng)該是每一位學(xué)生展示的舞臺，它不是某個人的“獨(dú)角戲”，我們應(yīng)該加強(qiáng)對子之間、小組之間的合作，提高學(xué)生的參與度，使課堂真正高效起來。

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在一節(jié)課文學(xué)習(xí)課上，教師領(lǐng)讀完課文之后，將總結(jié)的文中重點(diǎn)詞組和短語抄寫在黑板上，然后讓學(xué)生在課文中標(biāo)注并記憶，學(xué)生被動的接受，傳統(tǒng)課堂的回歸，效果顯然不好。

如果教師給學(xué)生幾分鐘的時間，通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，讓學(xué)生們總結(jié)詞組或短語，并且展示交流給大家，隨后，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，學(xué)習(xí)效果顯然好于前者。

富蘭克林說過：“告訴我，我會忘記，教給我，我會記住，讓我參與，我才能學(xué)會?！彼哉n堂上，教師要讓學(xué)生親自去參與、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

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評價是武器，是導(dǎo)向，有了評價，課堂將煥發(fā)生命的活力。教師的評價可分為顯性評價和隱性評價兩種，顯性評價包括教師語言評價、加分、加星、物質(zhì)獎勵等;隱性評價包括，教師的眼神、動作的鼓勵。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價，會增加學(xué)生的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時樹立榜樣，便于大家效仿、學(xué)習(xí)。

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《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿指出：英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力。

如果學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時，單單是緊扣教材的英漢互譯、情景對話、閱讀理解等訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要設(shè)計(jì)一些能夠體現(xiàn)語言知識點(diǎn)靈活運(yùn)用的試題訓(xùn)練，如：聽力訓(xùn)練、涉及重點(diǎn)單詞、句型的閱讀材料等方面的訓(xùn)練，加上平時教學(xué)中對學(xué)生口語的訓(xùn)練與檢測等等，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)要求。

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“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！痹诮虒W(xué)中，我們要多關(guān)注學(xué)困生，從學(xué)習(xí)過程、對子幫扶、課外輔導(dǎo)等方面入手。

比如在獨(dú)學(xué)中，教師要有意去巡視、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)情況;在展示過程中，利用評價機(jī)制，將更多的機(jī)會讓給學(xué)困生;利用對子幫扶、對子評價，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”;在課外活動時間，教師要主動和他們溝通，了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難等等。

總之，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)真正高效起來，并非一件容易的事情，我們要善于發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)教學(xué)中存在的問題并加以解決，只有這樣才能真正提高教學(xué)的效率。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)三

1.按規(guī)定時間上課，學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課。有事要請假。

2.對老師、同學(xué)間交談要有禮貌。不打架，不罵人，不講粗話。

3.下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，將課本練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品放于課桌右上角。

4.坐姿端正、不趴下、不側(cè)坐、不喧嘩、不說笑、不打鬧，眼睛注視老師、講臺。

5.課堂上不能吃零食、不能喝飲料。

6. 課堂上要積極回答老師提出的問題，回答老師問題時需站立，呈立正姿勢。

7.當(dāng)同學(xué)回答問題時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不同意見或看法要舉手，不能打斷別人發(fā)言，若發(fā)言有誤不能嘲笑;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后不能坐著等，要充分利用時間做、讀、背已學(xué)內(nèi)容。

8.認(rèn)真學(xué)好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9.桌椅擺放整齊，桌邊一條線，離開座位時將凳子藏于課桌底下。

10.不得隨地扔紙扔垃圾，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起扔到垃圾桶，保持自己位置周圍干干凈凈。

11.當(dāng)老師在教室時，學(xué)生要喊“報(bào)告”，得到老師允許后方可進(jìn)入。

12.放學(xué)回家必須把老師當(dāng)天所教的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

14.珍惜班級名譽(yù)，對班上不良行為及時向班干部、老師反映。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)四

現(xiàn)在，在英語課堂上用英語教英語已成為共識。但在與學(xué)生通過書面表達(dá)方式進(jìn)行交流時，多數(shù)往往只看到的評價功能，卻忽略的語言示范功能與交際功能。例如，很多英語在批改作業(yè)時，除了打上一些“錯”或“對”的符號外，鮮有能像中文那樣，在學(xué)生的作業(yè)本子上寫上自己對學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見的。其實(shí)，的，是對學(xué)生英語書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評價和指導(dǎo)。我們用英語授課，在培訓(xùn)學(xué)生的口語方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學(xué)生在英語交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳?，F(xiàn)在，若我們用英語寫，就可以使學(xué)生在書面語的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了，讓學(xué)生在真實(shí)的英語交際環(huán)境中，書面語能力也得到提高。實(shí)際上，為學(xué)生的英語作業(yè)寫，不僅有利于提高學(xué)生的英語書面交際能力，而且有利于促進(jìn)師生的知識、思想和情感的交流，還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫英語的問題，談一點(diǎn)看法和體會。

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首先，給學(xué)生寫作業(yè)必須具有適應(yīng)性：寫的是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語來寫，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個性心理發(fā)展。也就是說在學(xué)生作業(yè)上的所使用的詞匯和語法知識不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡到繁、由易到難、由一般化到個性化。這兩條是寫好英語作業(yè)的前提。當(dāng)然中偶爾可以有幾個生詞。

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現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：成就動機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖動，這在做作業(yè)中也會表現(xiàn)出來。因此，在給學(xué)生布置作業(yè)時應(yīng)注意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會，然后不失時機(jī)地給予表揚(yáng)或鼓勵的。這樣，可以使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會。

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作業(yè)不僅僅是師生間信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的都能覺察到。同樣，從的中學(xué)生也能領(lǐng)悟出對他是否真誠、有信心和有責(zé)任心。對學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵；對他們?nèi)〉玫某煽?、進(jìn)步，要在中表

現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅；對學(xué)生作業(yè)中的過錯和疏忽一定要誠心誠意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觯粚τ谝恍┏煽兟浜蟮膶W(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評要適當(dāng)委婉，重在鼓勵。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)五

這一周，第四期縣級骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行了課堂實(shí)踐觀摩活動，我們在縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，深入縣孝民小聽課，并對聽課情況作了及時的反饋及交流。我參加了語文班第四小組的聽課評課活動，我本著學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)水平的態(tài)度，積極參與聽課、評課和發(fā)言，并反思自己平時的教學(xué)，感觸頗深。

1、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動。我以往的教學(xué)常常出現(xiàn)目標(biāo)不明確的情況，造成教學(xué)抓不住重點(diǎn)，從而事倍功半。此次，我看到了兩所學(xué)校的老師是這么做的，我將向他們學(xué)習(xí)。

2、我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，隨時調(diào)控自己的情緒，與學(xué)生和諧相處，語言要和藹，尊重學(xué)生的個性差異。我感悟到學(xué)生就像老師的一面鏡子，你笑，他們就笑，你臉喪喪的，他們也就臉喪喪的。這是我感受最深的一點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將以最良好的心態(tài)來面對學(xué)生。

3、兩所學(xué)校的老師都非常講究教育教學(xué)的方法和策略，在課堂教學(xué)活動中想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生能主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。連續(xù)幾天的聽課，使我覺得自己在課堂上仍然是個演員，而沒有變成導(dǎo)演，而學(xué)生始終是觀眾，在看老師表演。我們教師重視知識的展示，而輕視了學(xué)生知識生成的過程。

4、我們要認(rèn)真研究教法和學(xué)法，從如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)上下功夫。我要向兩所學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，他們對學(xué)生養(yǎng)成教育做得非常出色，這些老師對教法和學(xué)法深有研究，值得我借鑒。

兩所學(xué)校的老師教育教學(xué)活動開展得有聲有色，我看到、想到、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達(dá)完全的，只有把這些經(jīng)驗(yàn)和方法帶到我的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我將認(rèn)真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問題和不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。

一個階段的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束，我要行動起來，努力去實(shí)踐自己學(xué)到的東西，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)六

1.你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

2.你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅(jiān)信：你是最終的強(qiáng)者!

3.身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助老師工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令老師感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。

4.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個美好的小學(xué)生活!

5.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，能吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨(dú)立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨(dú)立完成課堂練習(xí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。

6.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。

7.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨(dú)立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L大了。

8.你是一個聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!

9.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

10.你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!

11.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)七

自從實(shí)施高效課堂教學(xué)以來，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一、 把握時代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息。

政治課是一門時代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題;在講述“價格變動的影響”時聯(lián)系當(dāng)前房價過高與市場的需求量之間的關(guān)系以及國家采取的相關(guān)政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)互動

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。 1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。 3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч瑢W(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。

4、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。 5.開辟“時事論壇”(初中每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

1 通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 利用電教媒體，滲透愛國主義教育3 多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)4 運(yùn)用多媒體，增大教學(xué)信息5 運(yùn)用多媒體，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶和理解。綜上所述，我們認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn)、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過程的控制。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng)，給政治學(xué)科帶來了新鮮的氣息，又似一種催化劑，給課堂教學(xué)增添了活力,讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)八

去年暑假，參加鄭州市骨干教師培訓(xùn)，“核心素養(yǎng)”一詞貫穿整個培訓(xùn)的過程，讓我對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)有了深刻的認(rèn)識。拜讀了余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書，讓我對學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)有了深刻的思考。

本書共分為三個篇章，分別從“核心素養(yǎng)的意義”、“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建”、“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略”三個部分對教師進(jìn)行了專業(yè)理論及實(shí)際操作上的指導(dǎo)，是一本非常有使用價值的書籍。

在《學(xué)科教學(xué)是立德樹人的主要途徑》一文講道：“就沒個學(xué)科不僅具有自己的符號表達(dá)、知識體系和思維方式，也都有自己內(nèi)含的價值性和道德意義。這同樣是學(xué)科知識的一種內(nèi)在屬性，是與學(xué)科知識相伴隨的內(nèi)在特征，是人的世界觀、人生觀和價值觀的構(gòu)成性因素。所以，學(xué)科教學(xué)最大的道德教育資源就是學(xué)科知識本身?！睂Υ耍矣猩钋畜w會，不管是哪一學(xué)科的教師，吃透教材，因材施教，都可以時時踐行“立德樹人”。

從教學(xué)實(shí)踐的角度，又強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)：一、要充分挖掘?qū)W科知識特有的道德教育資源；二、學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的生活和行為；三、學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的道德和心靈世界；四、要結(jié)合學(xué)科教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行價值引導(dǎo)。于此，作為一名德育工作者，我受到很大啟發(fā)：每門學(xué)科都蘊(yùn)藏著豐富的道德教育資源，教師要對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中具有道德教育價值的素材進(jìn)行發(fā)掘，把德育滲透融合在課程教與學(xué)的活動中。課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)化為學(xué)生課外的成長行為，延伸到學(xué)生的日常生活中，并逐步變成他們的成長自覺。真正的自由教育意味著對學(xué)生的整個生活發(fā)生重大的影響，他所學(xué)的東西將會影響他的行為、興趣與選擇；意味著他過去的一切都收到審視和重新估價。心靈是人之根本，更是教育教學(xué)之根本。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的特點(diǎn)就在于使教育的整個過程成為教師過問人的精神生活的整個過程?！?/p>

唯有進(jìn)入學(xué)生情感、生命、靈魂深處的教學(xué)，才能內(nèi)化為學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，這樣，學(xué)科知識增長的過程也就成為人格健全與發(fā)展的過程。把隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生將變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。

德國教育哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆集。在學(xué)習(xí)中，只有被靈魂接受的東西才會成為精神的瑰寶，二其它含混晦澀的東西則根本不能進(jìn)入靈魂中而被理解?！?/p>

教育是及其嚴(yán)肅的偉大事業(yè)，通過培養(yǎng)，不斷地將新的一代帶入人類優(yōu)秀文化精神之中，讓他們在完整的精神中生活、工作和交往。對終極價值和絕對真理的虔誠是一切教育的本質(zhì)，缺少對絕對的熱情，人就不能生存，或者說人就不像人，一切就變得沒有意義。

聚焦課堂變革，深度挖掘教材，致力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，是新時期每一位教育教學(xué)工作者的重要工作。

2022課堂反饋技術(shù)心得體會總結(jié)九

為貫徹好關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有關(guān)要求，豐富大學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，根據(jù)學(xué)院第二課堂總體工作安排和校團(tuán)委的工作計(jì)劃，幾年來，學(xué)院組織了一系列旨在創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生能力的豐富多彩的第二課堂活動。

一、以青年課外沙龍為龍頭，開展各類知識講座，加強(qiáng)對學(xué)生課外活動的引導(dǎo)

豐富的課外知識對于學(xué)生成長成才具有重要的作用。為了創(chuàng)造良好的育人氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于增長學(xué)生課外知識，增加同學(xué)對課外知識和對大學(xué)生活的了解，為學(xué)生的成人、成才、成功服務(wù)。

1.以介紹大學(xué)生活為起點(diǎn)，解決大一新生對大學(xué)生活的疑惑。大一新生對于大學(xué)生活的認(rèn)識還有很多盲點(diǎn)。針對這些問題，“大學(xué)之聲”講壇根據(jù)學(xué)生年級需要安排各種主題的講座及討論，重點(diǎn)講解大學(xué)生活中學(xué)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。并將大學(xué)生禮儀、怎樣做好一個學(xué)生干部、思想教育活動、科技創(chuàng)新活動和社會實(shí)踐活動等納入講壇的內(nèi)容。講座邀請了學(xué)生處及各系部主任、組織部干部、學(xué)管科長、學(xué)生會學(xué)生干部、社團(tuán)干部，從不同層次不同側(cè)面進(jìn)行講談，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，挖掘每個學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

2.以就業(yè)為重點(diǎn)，解答學(xué)生對專升本、就業(yè)等問題的困惑。大二大三的學(xué)生，雖然對大學(xué)生活有一定的了解，但是對今后的升學(xué)和就業(yè)問題仍舊存在很多的疑慮。針對金融危機(jī)下的嚴(yán)峻就業(yè)形勢和考研情況，安排“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”“和“專升本科目及復(fù)習(xí)”等主題，通過講壇讓學(xué)生對于今后的升學(xué)就業(yè)前景有一個初步的了解，增強(qiáng)理學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，為學(xué)生走向社會作準(zhǔn)備。請來經(jīng)管系主任趙傳志副教授、招生就業(yè)處處長高巍副教授為畢業(yè)生介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢。趙主任曾擔(dān)任《就業(yè)指導(dǎo)》課，針對學(xué)生需要進(jìn)行就業(yè)形勢介紹及就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供最切實(shí)的幫助。

二、以“服務(wù)社區(qū)”志愿服務(wù)活動為依托，組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動

實(shí)踐能力和動手能力是學(xué)生必不可少的素質(zhì)。為了鍛煉學(xué)生的的社會實(shí)踐能力，我院將以“服務(wù)社區(qū)”志愿服務(wù)活動為主體組織一系列課外實(shí)踐活動。通過課外實(shí)踐活動提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，使學(xué)生真正具有社會競爭力。

本活動組織學(xué)院學(xué)生自愿到社區(qū)服務(wù)，進(jìn)入幼兒園、托養(yǎng)院照看孤寡老人，義務(wù)清理垃圾、義務(wù)植樹和義務(wù)維修等。幾年來，先后有8個服務(wù)隊(duì)27次志愿隊(duì)的同學(xué)們?yōu)橥叙B(yǎng)院的老人帶來水果，并幫助工作人員打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，給老人們表演節(jié)目，給老人捶腿按摩等;有4個小組的同學(xué)利用六一到幼兒園與小朋友們過節(jié);有5支植樹小分隊(duì)參加植樹護(hù)綠活動;有12個義務(wù)維修小隊(duì)為校內(nèi)各場館參加維修活動，在活動過程中認(rèn)識并學(xué)習(xí)了更多的理論知識。通過組織志愿者活動，鍛煉了學(xué)生社會實(shí)踐能力，豐富學(xué)生課外生活，促進(jìn)素質(zhì)拓展工作和第二課堂教育工作的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，活躍校園文化生活，促進(jìn)我院嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，為社會作出一些貢獻(xiàn)。

以校園義務(wù)勞動為延續(xù)，使志愿服務(wù)活動成為學(xué)院的特色傳統(tǒng)活動。安排學(xué)生在校區(qū)展開義務(wù)清理垃圾活動、清理草坪白色垃圾、清理亂貼亂畫等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。在一系列的志愿服務(wù)活動中向全院征集志愿者并根據(jù)活動具體情況評選出“志愿者”。把志愿服務(wù)活動變成理學(xué)院的傳統(tǒng)活動并延續(xù)下去，通過定期的志愿服務(wù)活動來獲取幫助他人的快樂。