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心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作中遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)的重要途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些范文和經(jīng)驗(yàn),但要保持自己的獨(dú)特性和觀點(diǎn)。以下是精選的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇一
書(shū)法是我從小就喜愛(ài)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一,因此當(dāng)有機(jī)會(huì)成為書(shū)法助教時(shí),我非常興奮和期待。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些經(jīng)歷使我對(duì)書(shū)法有了更深入的理解和感悟。在這篇文章中,我將分享我作為書(shū)法助教的心得體會(huì),希望能夠給其他對(duì)書(shū)法有興趣的人一些啟示和幫助。
首先,作為一名書(shū)法助教,需要有良好的組織能力和時(shí)間管理能力。每次課程都需要準(zhǔn)備教學(xué)材料、備課、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)等等。因此,我需要提前規(guī)劃好每一堂課的內(nèi)容和教學(xué)步驟,確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)和技巧。同時(shí),我還要合理分配和利用每一分鐘的時(shí)間,以確保學(xué)生不會(huì)覺(jué)得浪費(fèi)和無(wú)聊。
其次,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。雖然作為書(shū)法助教,我的主要職責(zé)是教會(huì)學(xué)生如何正確的書(shū)寫(xiě)漢字和書(shū)法技巧,但我也要充當(dāng)他們的朋友和依靠。有時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)遇到一些困惑和困難,這時(shí)候我要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們克服困難,并且提供幫助和指導(dǎo)。只有與學(xué)生建立起親密的關(guān)系,他們才能夠更加愿意學(xué)習(xí)和接受我的指導(dǎo)。
此外,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,我還經(jīng)常與他們分享關(guān)于書(shū)法的歷史和文化知識(shí)。我告訴他們書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)技能,更是一種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。通過(guò)讓學(xué)生了解每個(gè)字背后的含義和故事,他們能夠更加熱愛(ài)書(shū)法并且對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。我還會(huì)邀請(qǐng)一些有名的書(shū)法家來(lái)給學(xué)生們講授一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí),還可以增加他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)同感和自豪感。
最后,我深刻體會(huì)到作為一名書(shū)法助教,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。只有不斷學(xué)習(xí)新的書(shū)法技巧和不斷修正自己的教學(xué)方法,我才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。因此,我會(huì)經(jīng)常參加相關(guān)的書(shū)法研討會(huì)和培訓(xùn)班,與其他書(shū)法愛(ài)好者一起交流和學(xué)習(xí)。同時(shí),我也會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,通過(guò)嘗試不同的教學(xué)方法和技巧,以找到最適合學(xué)生們的方式。
通過(guò)這段時(shí)間的書(shū)法助教經(jīng)歷,我對(duì)書(shū)法有了更深入的理解和感悟。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù),更是一種修煉和感悟。作為書(shū)法助教,我希望能夠?qū)?duì)書(shū)法的熱愛(ài)和理解傳授給更多的學(xué)生,讓他們能夠從中受益,并且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。我相信,只要我們用心去教,用愛(ài)去感染,我們的努力一定會(huì)有收獲。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇二
作為一名書(shū)法助教,我一直認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的,尤其是在新時(shí)代下,我們更需要懂得自己的文化底蘊(yùn),書(shū)寫(xiě)書(shū)法是其一。過(guò)去幾年來(lái),我在書(shū)法課堂中見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)與成就,讓我更加深刻地意識(shí)到了書(shū)法的重要性。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會(huì),以及一些在書(shū)法課堂中遇到的經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段:書(shū)法的魅力。
作為書(shū)法助教,我深深認(rèn)識(shí)到書(shū)法的魅力所在。書(shū)法并不是單純的寫(xiě)字,它更多的是在傳達(dá)一種內(nèi)心的力量和情感。書(shū)寫(xiě)時(shí),通過(guò)手腦配合的過(guò)程,我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài),把自己的思想和意念融入到筆鋒之中,使文字更具生命力。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我們也能體會(huì)到一種美感,這種美感不僅來(lái)自于漢字千年的傳承,更來(lái)自于用筆者自己的意境和造詣。
第二段:書(shū)法的教育意義。
書(shū)法在語(yǔ)言文字教育中具有特殊的地位。在書(shū)法的過(guò)程中,需要注意字的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié),這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺(jué)上的,更關(guān)乎一個(gè)人的心態(tài)和習(xí)慣。因此,在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識(shí)和自我約束能力,讓思維更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,書(shū)法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜泵Φ纳钪袚碛衅痰膶庫(kù)o,獲得身心的放松。
第三段:書(shū)法的鑒賞與創(chuàng)作。
教育中,除了書(shū)法的傳承和培養(yǎng),書(shū)法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位。書(shū)法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品,更是在書(shū)法的歷史和流派中尋找自己的命脈。我認(rèn)為書(shū)法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)上,注重開(kāi)拓想象和表達(dá)方式,這不僅體現(xiàn)了書(shū)法的個(gè)性化,更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合。
第四段:書(shū)法教學(xué)的改進(jìn)。
在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中,我認(rèn)為小班授課是非常必要的。因?yàn)闀?shū)法的特點(diǎn)不同于其他學(xué)科,需要在個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達(dá)到技能的提高和表現(xiàn)的精髓。同時(shí),我也認(rèn)為書(shū)法教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如在書(shū)法講解中,不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu),更需要讓學(xué)生了解這個(gè)漢字的歷史和文化內(nèi)涵,這對(duì)學(xué)生理解漢字也會(huì)更加深刻。
第五段:書(shū)法教學(xué)的啟示。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)法教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)職責(zé)和工作,更是一種精神的享受和體驗(yàn)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字,我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài),獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考。同時(shí),書(shū)法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價(jià)值,它不僅傳承了一門(mén)傳統(tǒng)文化,更培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)和素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)在書(shū)法教學(xué)上深耕,不斷汲取新思維,讓自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇三
每逢九月開(kāi)學(xué)季,對(duì)于所有老師來(lái)說(shuō),都應(yīng)該是最忙的一月,各種鋪天蓋地的開(kāi)學(xué)活動(dòng)和檢查,繁忙的工作讓我根本無(wú)暇去認(rèn)真做課件和備課。直至周六,我才最終確定了“小動(dòng)物體驗(yàn)”主題系列音樂(lè)活動(dòng),我想帶孩子們彈彈、唱唱、跳跳、拍拍:先彈琴讓孩子們模仿唱一唱小動(dòng)物們的叫聲,然后律動(dòng)表演《數(shù)鴨子》,最后再用打擊樂(lè)器一起拍拍《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。確定了主線后,我就立刻編排動(dòng)作和準(zhǔn)備打擊樂(lè)器,我希望這是孩子們開(kāi)心而又難忘的一節(jié)課。
很快,助教的日子到了,參加完學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)后,我緊趕慢趕地來(lái)到了啟明星幼兒園,一踏入班級(jí),戈老師就熱情地介紹了我,孩子們萌噠噠地歡迎話語(yǔ)并非常有禮貌地問(wèn)候,讓我倍受感動(dòng),瞬間有了巨大的.動(dòng)力,緊張感一掃而空。在戈老師的帶領(lǐng)下小朋友們有序的圍成弧形坐好,認(rèn)真地跟著我一起唱啊、跳啊……孩子們的專(zhuān)注地小眼睛眨巴眨巴的看著我,使得我不由自主地被他們的好奇心與純真所感染,跟這群天真爛漫的孩子在一起,真的是一件特別開(kāi)心的事!
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,一張張可愛(ài)的笑臉,一聲聲稚嫩的話語(yǔ),都深深地留在我的心里。幼兒園的老師真得非常辛苦,從早上孩子入園開(kāi)始,到晚上孩子們離園,老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng),我非常欣慰,也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì),讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的一節(jié)課!上完課后,我也認(rèn)真地反思了自己的很多不足之處,包括與孩子的溝通、環(huán)節(jié)的設(shè)置以及更好地融合,如果再給我一次機(jī)會(huì),相信一定會(huì)有進(jìn)步!祝愿中2班可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)健康快樂(lè)!還想對(duì)啟幼中2班的三位老師說(shuō):“真心為你們點(diǎn)贊,你們辛苦啦!”
書(shū)法助教心得體會(huì)篇四
休息片刻之后教務(wù)主任便叫與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀,和我歲數(shù)相當(dāng),看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的,所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上了。我這次送到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。在上時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài),看著他們那種求知的欲望,那一雙雙求知的眼睛,真的讓我感動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业模脷夥沼行┚o張,有點(diǎn)放不開(kāi),我設(shè)置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手,但是隨著我們一些互動(dòng)和交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開(kāi)始高漲,我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起,整節(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄€(gè)聽(tīng)過(guò)程中認(rèn)真地聽(tīng)著、記著,全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣,一樣有著理想和抱負(fù),不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西,那就是扎根農(nóng)村,艱苦奮斗,不斷進(jìn)取,甘于奉獻(xiàn),孜孜以求的精神,我被他們的這種精神所感動(dòng)著。
一天的時(shí)光雖然很短暫,但是我卻收獲很多,通過(guò)對(duì)人教版教材的研讀和分析,發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助,此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度,交給了老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理,學(xué)校無(wú)界,學(xué)科無(wú)界,心靈無(wú)界。我想:說(shuō)是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送者和接受者,都是收獲者。送下鄉(xiāng),并不是把一節(jié)所謂的“示范”送下去,而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,在做這些事情的時(shí)候,我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),只要這些事對(duì)他人有用,我就很快樂(lè),這就足夠了。講評(píng)一節(jié),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)程改革氛圍,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇五
書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù),憑借著它所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值,逐漸成為了教育領(lǐng)域中的一股重要力量。作為一位書(shū)法助教,我在過(guò)去的一年中有著深深的感受和領(lǐng)悟,于是想在這里分享一下我對(duì)書(shū)法助教這個(gè)職位的一些感悟和體會(huì)。
第二段:領(lǐng)悟教育和書(shū)法之間的關(guān)聯(lián)。
書(shū)法是一種藝術(shù),但也是教育的主要工具之一。它可以作為一種評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式,更可以作為一種對(duì)學(xué)生形象的培養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法,學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的美感有所領(lǐng)悟,還可以從中學(xué)習(xí)到一些人性的真諦和發(fā)自內(nèi)心的文化。書(shū)法助教也需要了解這些,因?yàn)橹挥辛私饬藭?shū)法在教育中的作用,助教才能更好地發(fā)揮自己的作用。
書(shū)法助教的職責(zé)并不僅僅是教授書(shū)法,他們還需要與學(xué)生建立有效的溝通,理解學(xué)生的需求和興趣。在這個(gè)過(guò)程中,書(shū)法助教需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,幫助學(xué)生了解書(shū)法的內(nèi)涵和美學(xué),甚至在不同的場(chǎng)合促進(jìn)整體教育的改善,以便能更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第四段:提高書(shū)法助教的技能水平。
書(shū)法助教不僅應(yīng)是一位嫻熟的書(shū)法家,還需要有良好的帶領(lǐng)能力和領(lǐng)導(dǎo)技能。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的不理解和不同的文化交流時(shí),助教必須有良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,書(shū)法助教應(yīng)該不斷吸收新知識(shí)、汲取新技能,以便提高個(gè)人對(duì)書(shū)法和教育的理解和掌握,并更好地勝任助教的工作。
第五段:結(jié)論。
作為一名書(shū)法助教,我深知自己的工作意義和自身的職責(zé)。通過(guò)持續(xù)的努力和研究,我相信我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的書(shū)法教育工作者,更為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。也希望更多熱愛(ài)書(shū)法的朋友加入到這個(gè)工作的隊(duì)列中來(lái),用我們的勞動(dòng)和熱情,為書(shū)法和教育做出我們自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇六
炎熱7月,熱血滿懷的24位青年來(lái)到xx市xx縣xx鎮(zhèn)開(kāi)展支教活動(dòng),暑期三下鄉(xiāng)。作為24名志愿者的一員,在此次支教活動(dòng)中受益匪淺。
在此次活動(dòng)之前,我參加過(guò)多次助教活動(dòng),不免帶著以往的標(biāo)準(zhǔn)去看待此次活動(dòng),此外由于我的童年成長(zhǎng)環(huán)境與xx鎮(zhèn)有所相似,讓我在活動(dòng)初期自以為對(duì)孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我初期的預(yù)想,他們對(duì)生活常識(shí)的了解、對(duì)世界的看法,都超過(guò)了同年齡時(shí)期的我。因此在后來(lái)我也改變了對(duì)他們的態(tài)度。
通過(guò)與他們的'接觸,逐漸明白志愿者們下鄉(xiāng)的目的不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),因?yàn)樵谥R(shí)層面上說(shuō),他們并不弱于其他同齡的孩子;因此我們要做的應(yīng)該是帶給他們開(kāi)心歡樂(lè),帶給他們歡聲笑語(yǔ),帶給他們一些正能量,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠掌握、理解面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活應(yīng)該有的的態(tài)度。所以,我們開(kāi)展了心靈之音、手工課程還有風(fēng)箏等課程,我理解的目的是重在釋放他們隱藏內(nèi)心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開(kāi)展工作的動(dòng)力,心得體會(huì)《暑期三下鄉(xiāng)》。
與孩子們相處之余,在志愿者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也讓我感受到滿滿的愛(ài)。從第一天排隊(duì)洗漱到最后一天的農(nóng)家生活,都讓我體會(huì)到難得的團(tuán)隊(duì)精神。首先9位男生在生活中的紳士風(fēng)度值得贊揚(yáng);而十幾位女生在這么惡劣的生活環(huán)境下也能和團(tuán)隊(duì)一起同甘共苦,我覺(jué)得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐,十幾張桌子拼起來(lái)的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子,都是日后回想,難得的經(jīng)歷。
一直都在思考參加義工活動(dòng)的意義何在,我記得我在面試三下鄉(xiāng)的時(shí)候說(shuō)過(guò)‘我覺(jué)得我服務(wù)的對(duì)象也許有一些特殊的需要,然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法,我在大一這一年來(lái)參加了許許多多的活動(dòng),其中不乏有感動(dòng)。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng),結(jié)識(shí)了一群志同道合的好友,認(rèn)識(shí)了一群智商超群的小孩,體會(huì)了相對(duì)惡劣的環(huán)境;于是我已經(jīng)開(kāi)始在期待下一次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)了。
我非常喜歡志愿者這個(gè)身份,不是為了提高生命價(jià)值,也不是為了回報(bào)社會(huì);我想做的,只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協(xié)提供這樣的平臺(tái),希望日后尚有機(jī)會(huì)能夠合作,一起去幫助那些需要幫助的人;和志同道合的人,做喜歡做的事!
書(shū)法助教心得體會(huì)篇七
書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一,是中華民族的瑰寶。作為一名書(shū)法助教,過(guò)去的一年里,我有幸參與到了很多書(shū)法課程的授課和輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多,深刻地感受到了書(shū)法對(duì)人的影響,今天我就來(lái)分享一下我的感悟和心得。
第二段:書(shū)法的啟示。
書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種文化傳承。學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心、毅力和恒心,這都是一些重要的品質(zhì)。在解讀歷代名家的作品中,我們會(huì)感受到他們蘊(yùn)含的智慧和情感。對(duì)于書(shū)法的學(xué)習(xí),我們不能只是一味的追求技法,而是要意識(shí)到其中的啟示,這將對(duì)我們品德和思維的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段:書(shū)法對(duì)身心的益處。
書(shū)法可以使我們的身體和心靈都感到非常放松。在揮毫潑墨的過(guò)程中,人們可以將自己的情緒以及壓力釋放出來(lái),達(dá)到遠(yuǎn)離紛擾、靜心養(yǎng)芯的效果。更為重要的是,書(shū)法還可以讓我們更好地接觸到自己的內(nèi)心世界,使我們的心理更加平衡和健康,這些對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常寶貴的。
第四段:書(shū)法在中小學(xué)教育中的角色。
中小學(xué)生的書(shū)法教育,是中華文化傳承的重要環(huán)節(jié),也是他們成長(zhǎng)道路中必不可少的一部分。書(shū)法可以提高孩子們的審美、鑒賞和創(chuàng)造力,它的存在將對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。作為書(shū)法教師,我們不僅要注重教授技法,更要注重啟發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)他們的愛(ài)好和文化興趣,為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),書(shū)法不僅僅是一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝,更是一種展現(xiàn)人類(lèi)智慧和美感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),書(shū)法是一種寶貴的財(cái)富,學(xué)習(xí)它不僅可以豐富我們的生活,更可以讓我們不斷地提升自身的品質(zhì)、涵養(yǎng)和情感世界。我相信,隨著時(shí)代的發(fā)展,書(shū)法的魅力和價(jià)值將會(huì)被越來(lái)越多的人認(rèn)知和珍視,我們更應(yīng)該將書(shū)法這種文化寶藏傳承下去。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇八
英國(guó)的基礎(chǔ)把引導(dǎo)和激發(fā)對(duì)和外界物的興趣,放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在和能力各方面的全面發(fā)展,為學(xué)生在、玩電腦、、、等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),中階段(尤其是小學(xué)低)的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛(ài)維橋,有專(zhuān)門(mén)生種菜和烹飪。另外,無(wú)論中小學(xué),每分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游,如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國(guó),每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心,有專(zhuān)門(mén)的老師幫助這些有障礙的,讓他們走出孤僻的,這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我所到的的幾所英國(guó)學(xué)校,都看見(jiàn)有智障的學(xué)生在專(zhuān)門(mén)的老師的輔導(dǎo)習(xí),老師們的細(xì)致慈善與耐心,都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),是對(duì)孩子的愛(ài),是對(duì)每一個(gè)的重視。
學(xué)校很尊重孩子和的隱私權(quán)。每,學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份“書(shū)”,交給家長(zhǎng),并正式約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)一次。約見(jiàn)采取與家長(zhǎng)個(gè)別談話的方式,而不是以開(kāi)全體的形式。事先由學(xué)生帶回單,向家長(zhǎng)征求約見(jiàn)的。一般每位家長(zhǎng)安排10~15。會(huì)見(jiàn)時(shí),只有和家長(zhǎng)面談,沒(méi)有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面,各中小學(xué)校采用的多是小組、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法,老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生,課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣,多采用探究性的方法,例如課堂上常提出思考、試驗(yàn)型問(wèn)題,學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案,最后自己做陳述,能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國(guó),教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié),有教師資歷的學(xué)校(包括)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上,老師的量都很大,絕大部分老師都是跨年級(jí)授課,而且他們比較少參與集體備課,有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆,走的節(jié)奏都很快,每天的`工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國(guó)中小學(xué)里,我看見(jiàn)每一棟樓的走道、,處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品,其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫(huà),還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品,這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃?。所有的作品都是直接把?huà)布蒙在簡(jiǎn)易的木框上,再用釘子掛上墻,非常,但是,呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡(jiǎn)單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色,教室里的墻報(bào)欄或是寫(xiě)作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,或是教學(xué)生如何讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī);室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);室的四面墻壁上讓一幅幅地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的,大部分都是以一塊大的彩色紙為底,四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊,里邊的有的是手抄、有的是打英有的是剪紙,簡(jiǎn)單卻制作巧妙、迭出。
以上都是英國(guó)文化的體現(xiàn)。除些之外,英國(guó)的中小學(xué)還定期搞一些日或活動(dòng)周,如“紅鼻子日”,也是英國(guó)獨(dú)特的募捐日,大家穿上搞怪,戴上滑稽的紅鼻子,并一起籌集善款,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心;又如“反欺凌周”,學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服,靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌的現(xiàn)象,要互相友愛(ài);再如“便衣日”,每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的,這一天,不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校,但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì),以作善款或用以購(gòu)買(mǎi)學(xué)學(xué)習(xí)用品。
在上課時(shí)間方面,英國(guó)學(xué)校與我們有很大的不同。英國(guó)的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開(kāi)始上課,下午三點(diǎn)半下課,放學(xué)后,學(xué)校有課堂,凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里,學(xué)生只能呆在學(xué)校,中午是沒(méi)有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外,課與課之間是沒(méi)課間的,也就是說(shuō),每上完一節(jié)課,學(xué)生就得馬上走出教室,去找下一節(jié)課的教室,因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外,他們晚上一般沒(méi)自修,周末也不補(bǔ)課。另外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、禮貌也抓得很?chē)?yán),學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇九
研究生“三助”崗位培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校研究生部本著為了我們做好本職工作,提升個(gè)人素質(zhì),所得終身受益的原則,為今年參加學(xué)校三助崗位的同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致獨(dú)到的培訓(xùn)。通過(guò)這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓我們懂得了如何做人如何做事如何處事,所學(xué)所得讓我受益良多?,F(xiàn)將相關(guān)心得總結(jié)如下:
首先講解的是辦公室禮儀知識(shí),為我們講解的是一位穿著得體深禮儀之道的女老師。講述的內(nèi)容包括了生活中的方方面面,大致分為以下幾個(gè)方面。首先講述了禮儀的基本概念和來(lái)源,禮是社會(huì)規(guī)矩,社會(huì)角色的內(nèi)在要求;儀是這種規(guī)矩在角色中的外在表現(xiàn)。然后講述了在現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)绾巫龅蕉Y儀得當(dāng),要知道辦公室禮儀,辦公室是一個(gè)公共場(chǎng)所,時(shí)時(shí)都需要注意自己的形象,待人有禮乃是基本要求,如果懂得了基本禮儀才能相處融洽,辦公室才能和諧共處!無(wú)論男女老幼只要我們身處社會(huì)大環(huán)境就要時(shí)刻注意穿著打扮,勿過(guò)于張揚(yáng)應(yīng)該得體。穿著必須整潔大方,符合三色原則(即全身上下不超過(guò)三種顏色)。男生應(yīng)該做到頭發(fā)前不覆額、后不及領(lǐng);女生應(yīng)該做到頭發(fā)不過(guò)肩,頭發(fā)過(guò)肩則應(yīng)該扎起或卷在頭上,不要披頭散發(fā)的。當(dāng)處于工作崗位上時(shí),要做到不帶墨鏡或有色眼鏡。這些知識(shí),不管我們走上“三助”崗位還是以后的工作中都應(yīng)謹(jǐn)記于心。除此之外,老師還講解了電話禮儀,對(duì)于這一常用的通訊工具我們應(yīng)該掌握在公共場(chǎng)所使用的基本禮節(jié)。
其次梁老師對(duì)公文的寫(xiě)作發(fā)表了自己的見(jiàn)解。常見(jiàn)的公文格式主要有八種:決定、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要。并對(duì)不同公文的寫(xiě)法與格式一一進(jìn)行了講解。所傳授的這些知識(shí)對(duì)于我們今后從事相關(guān)工作至關(guān)重要,所學(xué)所得收益很多。
最后是郝教授對(duì)我們講了教師職業(yè)道德規(guī)范。郝教授的主要從什么是師德風(fēng)范、為何要培養(yǎng)師德風(fēng)范、如何培養(yǎng)師德風(fēng)范三個(gè)方面進(jìn)行了講解?!帮L(fēng)范”是言談舉止、儀態(tài)儀表。學(xué)高為師,身正為范。教師是文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的傳播者,是道德、良知的捍衛(wèi)者,是真理神圣的懷疑者。萬(wàn)事萬(wàn)物都處于運(yùn)動(dòng)發(fā)展中,都在不斷變化發(fā)展,是永恒運(yùn)動(dòng)的。這種運(yùn)動(dòng)發(fā)展的外延是非常廣泛的,包括時(shí)間上的變化,空間上的變化,內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變化,外在聯(lián)系的變化,精神上的變化,物質(zhì)上的變化等等。變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)展!當(dāng)代教師應(yīng)該具備精神自由、人格獨(dú)立、德高身正、博學(xué)精深!接著郝老師講到了各個(gè)大學(xué)的校訓(xùn),校訓(xùn)的來(lái)源等等!最后給我們提出了學(xué)習(xí)應(yīng)該做到知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!學(xué)習(xí),我們應(yīng)該高高興興的去學(xué)習(xí)!既然我們從事的是助教的崗位那么當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候我們就是真正的老師,那么就必須以教師道德規(guī)范嚴(yán)格的要求自己,嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言談舉止,真正做到傳到授業(yè)解惑。
通過(guò)三位老師的敦敦教導(dǎo),讓我們懂得了更多的為人處事之道,必將為我們順利的開(kāi)展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也將為我們今后如何做好工作指引方向。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇十
第一段:介紹書(shū)法助教工作背景和目的(200字)。
作為一名書(shū)法愛(ài)好者,我一直熱愛(ài)這門(mén)古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式。為了增加自己的書(shū)法知識(shí)和技巧,我在學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí),也積極參與了學(xué)校書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)。最近,我有幸成為書(shū)法助教,幫助老師們教授書(shū)法技巧給其他學(xué)生。這個(gè)機(jī)會(huì)讓我深刻理解到書(shū)法助教的重要性和價(jià)值,也讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
作為書(shū)法助教,我的主要責(zé)任是向?qū)W生們傳授基本的書(shū)法知識(shí)和技巧,并與他們一起練習(xí)。我要確保學(xué)生們掌握正確的握筆姿勢(shì)、用筆力度和書(shū)寫(xiě)節(jié)奏,以及掌握常用的書(shū)法字體。除了授課之外,我還負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生們的練習(xí),給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo),幫助他們不斷提高自己的書(shū)法水平。通過(guò)助教工作,我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠提高自己的書(shū)法技能,還能夠幫助他人取得進(jìn)步,這種成就感是獨(dú)一無(wú)二的。
第三段:書(shū)法助教的挑戰(zhàn)和解決方法(200字)。
書(shū)法助教工作并不容易,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同。有些學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的書(shū)法基礎(chǔ),只需要進(jìn)一步提高技巧,而有些學(xué)生可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)法,需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。為了幫助不同水平的學(xué)生,我可以根據(jù)他們的實(shí)際情況量身定制教學(xué)計(jì)劃,將難度分級(jí)并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。另外,我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和討論,分享自己的心得和技巧,以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段:書(shū)法助教工作帶來(lái)的收獲(200字)。
作為書(shū)法助教,我不僅能夠提高自己的書(shū)法水平,還能夠培養(yǎng)自己的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)和學(xué)生們的互動(dòng)和交流,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他們的需求,同時(shí)也提高了自己的溝通和表達(dá)能力。此外,我還發(fā)現(xiàn),通過(guò)教授他人,我更加深入地理解了書(shū)法的精髓和魅力,增強(qiáng)了對(duì)這門(mén)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
第五段:書(shū)法助教對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義和總結(jié)(200字)。
擔(dān)任書(shū)法助教是一次非常珍貴的機(jī)會(huì),不僅讓我深入了解和熟悉了書(shū)法藝術(shù),還提高了我的教學(xué)效果和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這段經(jīng)歷,我意識(shí)到,教授他人是一種雙贏的過(guò)程,不僅能夠幫助他人成長(zhǎng),還能夠促進(jìn)自己的發(fā)展。我將繼續(xù)努力提升自己的書(shū)法水平,并把所學(xué)所得與更多的人分享,讓更多的人感受到書(shū)法的美麗和力量。
總結(jié):書(shū)法助教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和價(jià)值的工作。通過(guò)這個(gè)工作,我不僅能提高自己的書(shū)法水平和教學(xué)能力,還能幫助他人,讓更多的人受益于書(shū)法藝術(shù)。我相信,通過(guò)繼續(xù)努力和分享,我們可以讓書(shū)法在更多人的生活中發(fā)光發(fā)熱,傳承和發(fā)展這門(mén)古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇十一
作為一名助教,我有幸能夠參與大學(xué)教育的傳遞和塑造。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅僅能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題,還能夠提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),我意識(shí)到作為一名助教的重要性,也深刻體會(huì)到如何做到更好地幫助學(xué)生。在這篇文章中,我將分享我作為一名助教的心得體會(huì)。
首先,作為一名助教,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任是什么。作為助教,我不僅僅需要傳授知識(shí),還需要引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力,才能真正幫助他們提高。因此,作為助教,我始終努力創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。
其次,作為一名助教,我注意到學(xué)生的差異性,并盡力滿足不同學(xué)生的需求。每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏,作為助教,我需要細(xì)心觀察并了解學(xué)生的差異性。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),他們可能需要更深入的講解和更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題;有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,他們需要額外的教學(xué)資源和個(gè)別輔導(dǎo)。我意識(shí)到,滿足不同學(xué)生的需求不僅僅是提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料,還需要耐心傾聽(tīng)和指導(dǎo),以及鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的潛力。
然后,作為一名助教,我逐漸認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立起良好的關(guān)系的重要性。學(xué)生們對(duì)于求知的渴望和成長(zhǎng)的渴望需要得到尊重和關(guān)注。助教應(yīng)該始終以開(kāi)放和友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,傾聽(tīng)他們的心聲和困惑,并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。在與學(xué)生的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一種信任關(guān)系的建立不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能夠使他們更加樂(lè)意與我分享自己的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
最后,作為一名助教,我得到了課堂以外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。除了在課堂上教學(xué),我還積極參與到教學(xué)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)和交流其他助教的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與其他助教的合作和共享,我能夠從中學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和策略。此外,我還有機(jī)會(huì)與教授和其他教師合作,參與到課程設(shè)計(jì)和評(píng)估中。通過(guò)這些課堂以外的經(jīng)歷,我不僅從中獲得了更多的教學(xué)技能,還更深刻地理解了教學(xué)的重要性和意義。
作為一名助教,我深知自身的力量和責(zé)任,努力成為學(xué)生的引路人和良師益友。通過(guò)致力于提供有效的教學(xué)方法和資源,以及與學(xué)生建立起積極的互動(dòng)關(guān)系,我相信我能幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力。我深信,通過(guò)這樣的努力,我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也能夠影響他們的一生。作為一名助教,我將不懈努力地追求教育的道路,為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
書(shū)法助教心得體會(huì)篇十二
尊敬的老師、學(xué)員:
大家好!
一樣的開(kāi)頭,一樣的俗套,不一樣的感受,在這里與大家共享。
假如你問(wèn)我,做助教感覺(jué)怎么樣,假如還要我越簡(jiǎn)潔越好,我會(huì)說(shuō)一個(gè)字,“累”。這是最干脆的感受,而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的,先得有個(gè)思想打算。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),我平常是晚上11點(diǎn)前確定上床的,早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡,但我堅(jiān)持早起,所以感覺(jué)比較累,這種累的感覺(jué)在回到家以后特殊明顯,經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就復(fù)原了。當(dāng)時(shí)不太累,可能腦子里有根弦,繃得緊,而且思想上比較興奮,不太簡(jiǎn)單累,一旦完成任務(wù),倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了。上面一段,你可能會(huì)退卻,會(huì)有其他想法,但請(qǐng)不要焦急,且聽(tīng)我漸漸道來(lái),看完再做確定嘛,又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點(diǎn):假如有可能,你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的抓緊報(bào)名,不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教,因?yàn)檫@么做了,你肯定不虛此行。老師說(shuō):有代價(jià),就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保,只要你全身心投入,收獲的價(jià)值超乎你的想像,前提是你情愿多思索。信任我,更信任你自己,這個(gè)確定真得值,可能會(huì)值得你回味一生。廢話少說(shuō),各位看官等急了,再不入正題,估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看:
先簡(jiǎn)潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協(xié)作導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,比如一些打算工作,各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,導(dǎo)師都會(huì)交待清晰,然后讓我們提問(wèn),大家溝通好,避開(kāi)出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),在帶小組的時(shí)候留意引導(dǎo),激發(fā)他們的熱忱和思維,讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),但不是做保姆,不是包辦,讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受,就隨意說(shuō)說(shuō)吧,可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,請(qǐng)不要拍磚,我隨意寫(xiě),您隨意看,不用放在心上。結(jié)束助教工作后,常神神叨叨的`,始終在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做什么都在想,我也明白當(dāng)時(shí)想的、叨念的絕大部分狀況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。做助教的最大目標(biāo)是幫助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,我們相反“向外看”,焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)員比照內(nèi)容反省自己,看哪些方面還存在不足,從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)覺(jué)問(wèn)題-想出方法-解決問(wèn)題,達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,是單位里的中堅(jiān)力氣,都比較年輕,而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō):比較醇厚,比較悶,但潛力不行低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話,只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)憂,擔(dān)憂自己做不好,而影響他們,導(dǎo)致效果不志向,這跟我去的目的南轅北轍,故有時(shí)比較驚慌,只是我自己還不清晰,其他助教卻看得清晰,始終在激勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,后來(lái)想想主要是嚴(yán)峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結(jié)的時(shí)候,我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,再做一次學(xué)員,再上一次課,從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化,而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩,各種心情充斥心中,可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)覺(jué)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促,許多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,甚至有的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告知我什么,也沒(méi)明白共享的重要性。比如說(shuō):進(jìn)門(mén)前,門(mén)神大喊,“門(mén)已打開(kāi),可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),迎賓講,“手帶物品放一邊,銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面,知客說(shuō),“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,這里面有三個(gè)重要含義:一是放開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是主動(dòng)參加。這三點(diǎn)不僅是參加培訓(xùn)的看法,更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,都跟自己的心有關(guān),太追求無(wú)謂的果,忽視了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,不再細(xì)致傾聽(tīng)心的聲音,讓它蒙塵,我的雙眼再也沒(méi)有才智的光,再也看不清晰迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,曾經(jīng)發(fā)過(guò)“究竟是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆,對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的,這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受,而且有更加深刻的體會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)員共享時(shí),導(dǎo)師教給我的三句話:一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,凡人怕果”,通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義,我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程,除非你想混一輩子,但凡美妙的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的,沒(méi)有天上掉餡餅的事,代價(jià)和價(jià)值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌,除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話,注定平凡一生,更談不上實(shí)現(xiàn)志向。相反,假如我平常注意思索,不斷地總結(jié)并主動(dòng)改進(jìn),我的人生肯定是絢麗的,是努力過(guò)的,是沒(méi)有缺憾的。再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)起先前和結(jié)束后,導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,交代留意事項(xiàng),總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,最多的是激勵(lì)我們加油。感受比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行,前進(jìn)中看到他們手牽著手,相互攙扶,相互幫助,走過(guò)一道道“障礙”,這跟我的人生沒(méi)有任何差別,只是這是精簡(jiǎn)精華版,心中感動(dòng)莫名。經(jīng)常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西,卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人,只記得索取,不懂得付出,稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師始終告戒我,不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受,因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較,跟自己比較,把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),照照自己。聽(tīng)他們?cè)诠蚕?,我坐在邊上靜靜流淚,感覺(jué)真好,這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判,以“公允、公正”的看法對(duì)待競(jìng)賽。用帶著“殺氣”的兇狠語(yǔ)調(diào),對(duì)情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,直到他們癱在地上,爬不起來(lái)。有許多人想揍我,很好,真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰,假如你細(xì)致視察,我們其中的女助教有淚流滿面的,只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?假如有,那太好了,哪怕你揍我一頓都是值得的,至少我的角色很投入、很勝利。最終一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝合,哪怕有一處沒(méi)有做好,我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,我跟她對(duì)視,無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,那就是細(xì)微環(huán)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,沒(méi)有考慮周全,那確定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。最終我要說(shuō)的是,在這次培訓(xùn)中,我也許是最沒(méi)有信念的一個(gè)??偸菗?dān)憂學(xué)員由于太醇厚、太悶,迸發(fā)出的火花、才智和創(chuàng)建力不夠。但事實(shí)上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼,到最終我才明白團(tuán)隊(duì)的才智和創(chuàng)建力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?,信任你們、包涵你們、贊美你們、激?lì)你們,你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現(xiàn),原來(lái)發(fā)覺(jué)我做得還是不夠好,驚慌自不待言,經(jīng)常想說(shuō)明自己的多事,導(dǎo)師助理逸飛常提示我,讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō),感謝你們的幫助和激勵(lì),我將接著努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),你們是最棒的,我以你們?yōu)闃s。最終對(duì)大家說(shuō),我愛(ài)你們!
書(shū)法助教心得體會(huì)篇十三
炎熱7月,熱血滿懷的24位青年來(lái)到xx市xx縣xx鎮(zhèn)開(kāi)展支教活動(dòng)。作為24名志愿者的一員,在此次支教活動(dòng)中受益匪淺。
在此次活動(dòng)之前,我參加過(guò)多次助教活動(dòng),不免帶著以往的標(biāo)準(zhǔn)去看待此次活動(dòng),此外由于我的童年成長(zhǎng)環(huán)境與xx鎮(zhèn)有所相似,讓我在活動(dòng)初期自以為對(duì)孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我初期的預(yù)想,他們對(duì)生活常識(shí)的了解、對(duì)世界的看法,都超過(guò)了同年齡時(shí)期的我。因此在后來(lái)我也改變了對(duì)他們的態(tài)度。
通過(guò)與他們的接觸,逐漸明白志愿者們下鄉(xiāng)的目的不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),因?yàn)樵谥R(shí)層面上說(shuō),他們并不弱于其他同齡的孩子;因此我們要做的應(yīng)該是帶給他們開(kāi)心歡樂(lè),帶給他們歡聲笑語(yǔ),帶給他們一些正能量,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠掌握、理解面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活應(yīng)該有的的態(tài)度。所以,我們開(kāi)展了心靈之音、手工課程還有風(fēng)箏等課程,我理解的目的是重在釋放他們隱藏內(nèi)心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開(kāi)展工作的動(dòng)力。
與孩子們相處之余,在志愿者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也讓我感受到滿滿的愛(ài)。從第一天排隊(duì)洗漱到最后一天的農(nóng)家生活,都讓我體會(huì)到難得的團(tuán)隊(duì)精神。首先9位男生在生活中的紳士風(fēng)度值得贊揚(yáng);而十幾位女生在這么惡劣的生活環(huán)境下也能和團(tuán)隊(duì)一起同甘共苦,我覺(jué)得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐,十幾張桌子拼起來(lái)的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子,都是日后回想,難得的經(jīng)歷。
一直都在思考參加義工活動(dòng)的意義何在,我記得我在面試三下鄉(xiāng)的時(shí)候說(shuō)過(guò)‘我覺(jué)得我服務(wù)的對(duì)象也許有一些特殊的需要,然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法,我在大一這一年來(lái)參加了許許多多的活動(dòng),其中不乏有感動(dòng)。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng),結(jié)識(shí)了一群志同道合的好友,認(rèn)識(shí)了一群智商超群的小孩,體會(huì)了相對(duì)惡劣的環(huán)境;于是我已經(jīng)開(kāi)始在期待下一次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)了。
我非常喜歡志愿者這個(gè)身份,不是為了提高生命價(jià)值,也不是為了回報(bào)社會(huì);我想做的,只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協(xié)提供這樣的平臺(tái),希望日后尚有機(jī)會(huì)能夠合作,一起去幫助那些需要幫助的人;和志同道合的人,做喜歡做的事!
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