心得體會可以幫助我們保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要選擇一個具體的主題或問題來進(jìn)行思考和總結(jié)，可以是近期的一次經(jīng)歷，也可以是某個特定的學(xué)習(xí)或工作階段。其次，我們需要去回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，分析其中的得與失、優(yōu)點與不足，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗。然后，我們可以結(jié)合相關(guān)的理論知識或是他人的觀點進(jìn)行對比和思考，提出自己的獨特見解和觀點。最后，我們要用簡潔、準(zhǔn)確、有代表性的語言來進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠直觀地理解我們的心得體會，并從中受益。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇一

隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育也在不斷更新和改善。而PBL（問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)）教學(xué)方法被越來越多的醫(yī)學(xué)院校采用，已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的一種先進(jìn)的教學(xué)方法。在PBL教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力得到充分發(fā)揮，非常適用于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。每個人都有著不同的體會和感受，下面我將分享我在PBL醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

一、合作學(xué)習(xí)是非常有效的。

在PBL學(xué)習(xí)中，不同的學(xué)生之間會進(jìn)行討論，啟發(fā)彼此的思維，幫助別人解決問題并同時從別人的思考過程中學(xué)到更多的知識。這種以合作學(xué)習(xí)為核心的教育模式能夠讓我們更好地理解和掌握知識。通過互相討論和分享經(jīng)驗，能夠更加深入地了解問題，而不是停留在表面的認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、問題解決領(lǐng)域廣泛。

在PBL的學(xué)習(xí)中，老師會給出一些真實的生活案例，讓學(xué)生自己去解決。通過這種方式，他們可以運用所學(xué)知識解決實際的問題。這些案例可以來自于各個領(lǐng)域，包括臨床實踐、社區(qū)醫(yī)療、公共衛(wèi)生等等。在這些案例中，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的疾病，例如糖尿病，心臟病等。學(xué)生們可以針對這些案例，研究肇因，癥狀，危險因素等，從而更全面地了解這些疾病。

三、數(shù)據(jù)分析非常重要。

在PBL學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)到臨床技能和醫(yī)學(xué)常識，還需要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和科研策略，以幫助更好地解決問題。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們可以為治療提供更加有效和科學(xué)的方法，進(jìn)而提升治療效果。

四、自主學(xué)習(xí)獲得充分發(fā)揮。

在PBL的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。由于每個學(xué)生都需要負(fù)責(zé)一個特定的學(xué)科，并深入了解相關(guān)信息以解決具體問題，因此他們需要自主查找相關(guān)文獻(xiàn)、資料等信息。這種學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的積極性，使他們能夠快速掌握關(guān)鍵知識點和技能，同時提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

五、提高溝通和表達(dá)能力。

在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。通過組織小組討論和閱讀不同的資料，學(xué)生可以掌握更多的知識，并學(xué)習(xí)用簡短、明白的方式來描述和解釋問題。這種溝通和表達(dá)能力是今后醫(yī)生需要的重要技能之一。

總之，PBL教學(xué)方法的使用，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，特別是提高學(xué)生的專業(yè)知識、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到了一些技能和經(jīng)驗，這些將對我未來工作和生活帶來很大的幫助。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇二

第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）。

醫(yī)學(xué)PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問題為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團(tuán)隊合作，學(xué)生能夠在模擬真實臨床情境中，全面認(rèn)識和分析醫(yī)學(xué)問題，提高自主學(xué)習(xí)和主動求知的能力。

第二段：敘述個人參與PBL的體驗（300字）。

在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)之旅中，我有幸參與了醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)實踐。在PBL中，我被分配到一個小組，每周與同組的同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們首先選定一個真實的臨床案例作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)案例問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并由小組負(fù)責(zé)人引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作，我們通過探討不同的觀點和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學(xué)問題，并提出解決方案。同時，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)隊的合作和老師的指導(dǎo)，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。

第三段：總結(jié)醫(yī)學(xué)PBL的優(yōu)勢（300字）。

醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式有諸多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生通過自主調(diào)查和探究，從中獲取問題解決的經(jīng)驗和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生需要共同商討和討論，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生需要主動思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對問題的理解和分析能力。

第四段：分析PBL的不足之處（300字）。

然而，在PBL的學(xué)習(xí)過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個小組成員的個人能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，有時候會出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻(xiàn)不均等問題，這會影響到整個小組的學(xué)習(xí)效果。其次，PBL可能會引發(fā)過多的討論，時間管理也成為問題。有時候團(tuán)隊會陷入討論過程中，無法及時得到一個明確的結(jié)論或解決方案。此外，PBL的學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，對于某些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

第五段：對醫(yī)學(xué)PBL的展望（200字）。

盡管醫(yī)學(xué)PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，PBL將會得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時空限制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程PBL的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時隨地參與學(xué)習(xí)和討論。同時，我們也可以引入更多的案例資源和實例分析，豐富PBL的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)能力?？傊t(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇三

為了生活，為了價值。

幾個月前，當(dāng)我跨入人聲鼎沸的人才市場，面對擁擠的人潮，不禁有一種深陷“圍城”的壓迫感，如此凄凄慘慘戚戚。不得不面對的是，今年的又逢就業(yè)高峰期，不同往年的卻是我也成為了其中的一員。到底該何去何從？幾個月后的今天，穿梭于各個病房的我，更多的是釋懷與欣慰。但心里也明白，而今的工作，著實不易。

我記得，有一位名叫李奧貝納的外國學(xué)者說過這樣一句話：“沒有人工作只是為了好玩，但并不意味著工作不能變得有趣?！睄徢芭嘤?xùn)的這段日子，似乎讓我慢慢地對工作產(chǎn)生了一種異樣的情緒。而這種情緒無疑就是有趣。一趣在于心態(tài)的成熟。對我而言，這是一個跨越的階段。從一個學(xué)了四年護(hù)理專業(yè)知識的學(xué)生向一個職業(yè)女性的跨越。擁有了工作后的我，對生活充滿了信心。每一天，都是新的一天。二趣在于老師與同事。這是一個全新的交友群，而也是一群志同道合的有志之士。因為同在一個醫(yī)院的我們，有著一個共同的目標(biāo)，頗有種大家族的感覺，既有主持大小事務(wù)決定的領(lǐng)導(dǎo)，又有教導(dǎo)我們的老師和長輩，還有互相學(xué)習(xí)的同事。三趣在于病人。南丁格爾曾說過，護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。其中的同情心就是對病人的同情。而我覺得，我們對于病患，唯有對其病癥的同情，而對他們本人，卻得尊重。因為他們也是一群可愛的人。

培訓(xùn)，簡而言之就是一個深入了解的過程。雖然這是我的第一次培訓(xùn)，但是一切似乎又那么的熟悉，一如夢境中經(jīng)常出現(xiàn)的場景。從醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、辦院宗旨到醫(yī)院的硬件設(shè)施，從醫(yī)院的行為規(guī)范到服務(wù)理念，從醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德到護(hù)患溝通的技巧，從消毒隔離到職業(yè)防護(hù)，從護(hù)理核心制度到良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)……各位前輩的詳細(xì)介紹與孰孰教導(dǎo)，處處都體現(xiàn)出醫(yī)護(hù)工作者嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的工作作風(fēng)與為病人服務(wù)的護(hù)理理念，讓我深深地為之震撼，也讓我對護(hù)理工作有了更深刻的理解與認(rèn)識。

鄭主任講話中提到這樣一條標(biāo)準(zhǔn)，讓我印象深刻?！霸谄綍r的工作中一定要嚴(yán)格的要求自己，千萬不能疏忽大意，千萬不能抱僥幸心里，這一次沒出錯，下一次沒出錯，五次十次沒出錯，那么總有一天也會出錯的。當(dāng)然，永遠(yuǎn)不出錯是不太可能的，還需要我們知錯就改?！睂τ谧o(hù)理工作而言，鄭主任的話無疑可以奉為經(jīng)典。工作需要一個聰明人，但更需要一個踏實的人，一個肯踏實做事，每天嚴(yán)格要求自己的工作的人。只有這樣，我們的`工作才能更上一層樓。

培訓(xùn)時日雖短，但“言”短意長，經(jīng)過此次洗禮，對于我們來說，其寓意已經(jīng)深入心靈。穿上淺藍(lán)色的護(hù)士服，戴上圣潔的燕尾帽，傳遞的是神圣的使命，這不僅是責(zé)任的擔(dān)負(fù)，更是對生命的尊重。我是一名光榮的護(hù)士，我為我的職業(yè)感到自豪，我是一名白衣天使，我以奉獻(xiàn)為驕傲。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但真正的“培訓(xùn)”才剛剛拉開帷幕，真正的挑戰(zhàn)也才剛剛開始。

醫(yī)學(xué)生崗前培訓(xùn)心得體會七月一號就正式實習(xí)了，面對即將要進(jìn)行的將近十個月的臨床實習(xí)，我們既忐忑又有期待，在學(xué)校經(jīng)過了相應(yīng)的理論知識的學(xué)習(xí)，在這必不可少的臨床實習(xí)中，我們要學(xué)會把在校學(xué)習(xí)的理論與臨床實際相結(jié)合。

面對我們有些許尷尬的位置，學(xué)校組織了這一次的崗前培訓(xùn)，雖然時間不長，卻對我們意義重大。

其實這次的崗前培訓(xùn)總結(jié)為兩大板塊。一大板塊是思想方面，另一大板塊是技能強(qiáng)化訓(xùn)練。

在六月18號，學(xué)校實習(xí)科就組織了將要到臨床實習(xí)的班級召開了個“實習(xí)動員大會”。老師強(qiáng)調(diào)了幾點。

1.畢業(yè)實習(xí)時教學(xué)計劃中的一個重要組成部分，是理論聯(lián)系實際以提高學(xué)生技能的必要途徑，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵階段，無論是老師還是即將實習(xí)的學(xué)生都必須要重視實習(xí)工作，并以最大的熱情投身于實習(xí)工作中。

2.實習(xí)生在臨床實習(xí)期間是接受學(xué)校和實習(xí)單位的雙重管理的，必須要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度。并且實習(xí)科負(fù)責(zé)人會有不定時到實習(xí)單位觀察，定時召開實習(xí)生和帶教老師的座談會。重復(fù)了解實習(xí)期間的問題，并不斷總結(jié)實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，采取實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。相信有學(xué)校和實習(xí)單位的雙重管理定能讓我們的臨床實習(xí)更有效率和成長。

3.實習(xí)生是以實習(xí)單位成立實習(xí)組，并根據(jù)人數(shù)多少指定組長，副組長，專業(yè)組長，小組長等。由組長全面負(fù)責(zé)，副組長積極配合，共同做好實習(xí)期間同學(xué)們的思想，學(xué)習(xí)，生活管理工作。

4.作為實習(xí)生，我們也要一些基本要求。必須按照規(guī)定時間到實習(xí)單位集體報到。實習(xí)科目，輪轉(zhuǎn)日期，應(yīng)按照醫(yī)學(xué)院和實習(xí)單位計劃進(jìn)行。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真進(jìn)行“三基”訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行各項技術(shù)操作規(guī)程，即使完成帶教老師分配的各項實習(xí)任務(wù)。

5.認(rèn)真填寫“畢業(yè)實習(xí)?？畦b定”，并及時上交科室進(jìn)行鑒定和評分。實習(xí)結(jié)束時，上交實習(xí)單位主管部門填寫鑒定意見并加蓋公章，按時上交醫(yī)學(xué)院實習(xí)科。

6.安全方面。外出最好有人陪同，并且告知組長貨同宿舍之人，切記不可夜不歸宿，進(jìn)出聲色場所。自尊自愛。一切安全為上。

1.各科任老師在實習(xí)科的帶領(lǐng)下，為實習(xí)生準(zhǔn)備了更為貼切的實習(xí)前技能強(qiáng)化訓(xùn)練，盡可能的與臨床相近，讓實習(xí)生可以提前稍微熟悉一下醫(yī)院科室的操作。反復(fù)操作看似簡單實際確實容易出差錯的操作。

2.醫(yī)學(xué)，絕對的是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，一名年輕醫(yī)學(xué)生必須要掌握扎實的臨床技能，必須要實實在在地反復(fù)訓(xùn)練才能完成。要戒驕戒躁，即使是再簡單的操作也要提起十二分精神，認(rèn)認(rèn)真真的每一步驟每一步驟地完成。要即使自我總結(jié)，分析掌握更好更精細(xì)的操作方法，嚴(yán)格要求自己。

3.實習(xí)科老師再三強(qiáng)調(diào)了醫(yī)患關(guān)系。隨著社會的進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的提高，病人的法律意識和自我保護(hù)意識明顯增強(qiáng)，對醫(yī)院和義務(wù)人員的要求也逐步提高。要求通過相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)（學(xué)校要求《衛(wèi)生法》為必修科目），結(jié)合典型的案例進(jìn)行分析，《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，《醫(yī)療事故處理條例》等一系列法律法規(guī)的出臺，也對我們在執(zhí)業(yè)過程中的錯誤及過失做出了明確規(guī)定，毫無疑問這是對我們的更高要求并且要學(xué)會自我保護(hù)。遇到糾紛問題，要從解決問題的實際出發(fā)，學(xué)會換位思考，對于我們而言，前輩們的言行舉止便是我們的警鐘或座右銘了。

經(jīng)過這三天多的崗前培訓(xùn)，突然意識到，我即將不是一名醫(yī)學(xué)生了，或者說已經(jīng)不僅僅是一名醫(yī)學(xué)生，我們的身份更多的傾向于“醫(yī)生”了，而不是“學(xué)生”了，成為了一名“實習(xí)醫(yī)生”了。九個多月的臨床實習(xí)其實是非常短暫的，但對于我們醫(yī)學(xué)生而言確實是必不可少的。是我們從“醫(yī)學(xué)生”到“醫(yī)生”身份轉(zhuǎn)變一個必不可少的過度階段。我要在這九個多月的臨床實習(xí)中，努力將我們在學(xué)校學(xué)到的理論知識和臨床實際結(jié)合起來，并在實習(xí)過程中學(xué)習(xí)我們在未來的工作崗位中的必要規(guī)程和要求。逐步找準(zhǔn)自己的工作定位、及早制訂專業(yè)的學(xué)習(xí)計劃。做為新一代的我們的肩上擔(dān)負(fù)著重?fù)?dān)，我們的心里需要堅強(qiáng)的信念支撐。因為醫(yī)學(xué)真的是一門“活到老學(xué)到老”的專業(yè)，只有不斷的充電，才能緊跟醫(yī)學(xué)的前沿，提升自己的技術(shù)。

我們要從各方面想病人所想，急病人所急，診療過程中盡可能的方便病人，把其當(dāng)作自己的親人，對其所患之病感同身受，傾聽病人的心聲，永遠(yuǎn)保持一顆“仁愛”之心。在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的奉獻(xiàn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識，我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。只有具備過硬的診療本領(lǐng)，為患者盡快減輕解除病痛，患者才會對你舉手稱贊。另外，語言的技巧及文明禮貌素養(yǎng)也非常重要。

三天多的培訓(xùn)，很短，卻真的使我獲益良多，不僅使我對檢驗醫(yī)學(xué)有了較為全面的了解，還學(xué)到諸多受用一生的知識和道理，打開了一扇通往美好未來的大門。培訓(xùn)的終點也是我們未來的起點，雖然沒有豪言壯語，沒有血脈賁張，但我要樹立積極樂觀向上的人生觀，努力提高專業(yè)水平，做一名好醫(yī)生，更好地為患者服務(wù)，盡我所能貢獻(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)自己人生的最大價值。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇四

PBL（Problem-BasedLearning）即問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)，是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式。在醫(yī)學(xué)教育中，PBL已經(jīng)越來越流行，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和問題解決能力。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也參與了PBL模式的學(xué)習(xí)。在此，我將分享我對PBL學(xué)習(xí)的一些體驗和感受。

第一段，引入PBL。

PBL教育模式是在20世紀(jì)60年代提出的，是一種現(xiàn)代的教學(xué)方法，逐漸被廣泛采用?？梢哉f，PBL不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主思考能力，在教學(xué)中通過“問題”來激發(fā)學(xué)生的興趣、挑戰(zhàn)其思維，從而提高學(xué)生的問題解決能力。

第二段，PBL學(xué)習(xí)的過程。

在醫(yī)學(xué)教育中，PBL的學(xué)習(xí)可以分為以下幾個過程：1.問題提出；2.個人研究和思考；3.小組討論和交流；4.問題解決和總結(jié)。在PBL學(xué)習(xí)過程中，教師起到指導(dǎo)和幫助的作用，學(xué)生則扮演了主角和解決者的角色。這種學(xué)習(xí)模式可以極大地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。

第三段，我個人的PBL體驗。

在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也參加過PBL模式的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地了解知識，因為學(xué)生需要通過自主研究和思考，來解決問題。同時，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生會從自己的角度出發(fā)，提出自己獨特的見解，這樣多元化的思想碰撞，也進(jìn)一步提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第四段，PBL對我產(chǎn)生的影響。

在參加了PBL學(xué)習(xí)后，我對學(xué)習(xí)有了更為深入的理解。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是機(jī)械地掌握知識點，而應(yīng)該是主動的、積極的自主學(xué)習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，PBL學(xué)習(xí)中，小組問題討論和交流過程中，其它成員的看法和思路的不同，對于自己的學(xué)習(xí)也是很有啟發(fā)和幫助的。

第五段，結(jié)語。

總之，PBL模式是一個非常好的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以使學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)和思考，從而更加深入地了解知識。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，參加PBL學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺，除了加快自己的學(xué)習(xí)效率外，也提高了自己的學(xué)習(xí)樂趣。我相信，在未來的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，PBL學(xué)習(xí)模式仍會發(fā)揮著重要的作用。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇五

過去幾年，PBL（Problem-BasedLearning，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）在高校教育中逐漸興起。PBL課程通過提供實際問題，引導(dǎo)學(xué)生探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。作為一名參與PBL課程的學(xué)生，我深深體會到了這種學(xué)習(xí)方式的獨特魅力。以下是我對PBL課程的心得體會。

首先，PBL課程激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師傳授知識，學(xué)生被動接受。而在PBL課程中，學(xué)生需要主動探究問題，收集信息，分析數(shù)據(jù)，參與團(tuán)隊討論等。這種學(xué)習(xí)方式迫使我積極思考，并不斷挑戰(zhàn)自己。在解決問題的過程中，我感到學(xué)習(xí)不再是無聊的任務(wù)，而是具有挑戰(zhàn)性和樂趣的過程。我漸漸發(fā)現(xiàn)，只有主動參與，才能真正理解知識，培養(yǎng)問題解決的能力。

其次，PBL課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在解決實際問題的過程中，學(xué)生被分為小組，每個小組負(fù)責(zé)解決一個問題。每個小組成員都需要充分發(fā)揮自己的才華和能力，共同協(xié)作。在小組討論中，我們需要相互傾聽，互相尊重，明確分工，有效溝通的能力也得到了提升。通過和團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)會了與人合作，理解和尊重不同觀點，共同實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。這種團(tuán)隊合作的能力將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

此外，PBL課程提供了實踐與理論相結(jié)合的機(jī)會。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往只能學(xué)到理論知識，缺少實際應(yīng)用的機(jī)會。而PBL課程將問題引入到教學(xué)中，通過實踐解決問題，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，加深對知識的理解。例如，在一門金融課程中，我們要求團(tuán)隊分析一個實際的企業(yè)投資項目，評估風(fēng)險和回報。通過這個項目，我學(xué)會了如何應(yīng)用財務(wù)知識進(jìn)行實際分析，并得到了實踐中的反饋和驗證。PBL課程的實踐性教學(xué)使我對學(xué)習(xí)充滿信心，感到知識的價值。

最后，PBL課程提高了我解決問題的能力。作為一個問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，PBL課程不僅要求學(xué)生掌握基本知識，還要求學(xué)生運用知識解決實際問題。每個問題都要通過合作和思考，找到最佳解決方案。在解決問題的過程中，我學(xué)會了分析問題的能力，了解問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法。我也意識到，解決問題需要創(chuàng)造性思維和挑戰(zhàn)性思維，而不僅僅是機(jī)械地運用知識。這種培養(yǎng)解決問題的能力將對我未來的工作和生活帶來巨大的幫助。

總之，PBL課程不僅提供了實際問題的學(xué)習(xí)機(jī)會，還培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、實踐能力和問題解決能力。我在參與PBL課程的過程中深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式的益處，并相信這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過PBL課程，學(xué)生可以充分發(fā)掘自己的潛力，拓展自己的思維方式，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。因此，我相信PBL課程是一種成功的教育模式，值得更多學(xué)校和學(xué)生嘗試和推廣。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇六

PBL課程(studentreflectiononPBLcourse)是指以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)(Project-BasedLearning)，它通過學(xué)生自主構(gòu)建項目或解決實際問題來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在這種課程中，學(xué)生擔(dān)任主導(dǎo)地位，積極參與課堂，發(fā)展解決問題的能力。下面我將分享我對PBL課程的親身體驗，并探討這種教學(xué)方式的優(yōu)點。

首先，PBL課程促使我們主動學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生是被動接受者。然而，在PBL課程中，我們被要求主動參與解決問題的過程。我記得，在一次課堂項目中，我們被分成小組，要解決一個有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問題。我們的小組耗費了大量時間收集材料，閱讀文獻(xiàn)，展開調(diào)查，并通過小組討論和辯論達(dá)成共識。在這個過程中，我們積極主動地學(xué)習(xí)，不斷提出問題和解決問題。這讓我充分認(rèn)識到，主動參與學(xué)習(xí)是一種極其重要的能力，它能讓我們更深入地理解和應(yīng)用知識。

其次，PBL課程提升了我們的團(tuán)隊合作能力。在PBL課程中，我們常常需要和其他同學(xué)一起合作完成項目。通過合作，我們能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，凝聚集體的力量。在一次解決實際問題的項目中，我的團(tuán)隊需要設(shè)計一個能夠凈化水質(zhì)的裝置。我們每個成員根據(jù)自己的專長和興趣，分工合作，共同完成了一個成功的項目。在過程中，我們不僅僅是單純地合作，更是互相學(xué)習(xí)和支持。通過這種合作，我們不僅僅解決了問題，也增進(jìn)了我們之間的友誼和團(tuán)隊合作精神。

第三，PBL課程培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在PBL課程中，我們被要求多角度地思考問題，明確問題的根本原因并提出解決方案。我記得，有一次，我們的小組要解決一個與社會關(guān)系緊密相關(guān)的問題。我們從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度探討問題，并分析了可能的影響因素和解決辦法。通過這個過程，我們學(xué)會了多維度思考問題，而不是簡單地接受表面現(xiàn)象。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅在課堂上有用，也會在我們以后的生活中發(fā)揮重要作用。

第四，PBL課程激發(fā)了我們的創(chuàng)新能力。在PBL課程中，我們被鼓勵提出全新的解決方案和觀點，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思維方式。我記得，在一個課程中，我們要設(shè)計一款能自動清潔的機(jī)器人。在小組討論中，大家充分發(fā)揮想象力，提出了形形色色的設(shè)計方案。最終，我們選擇了一種獨特的機(jī)器人設(shè)計，并通過實際制作進(jìn)行了驗證。這個過程讓我們意識到，創(chuàng)新和冒險精神是成功的關(guān)鍵。在未來，無論是在學(xué)術(shù)研究還是實際工作中，我們都能夠通過創(chuàng)新來解決問題，不斷追求進(jìn)步。

最后，PBL課程帶給我們的是學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往被動地接受知識，因此學(xué)習(xí)往往被視為一種苦差事。然而，在PBL課程中，我們能夠通過主動參與項目和解決問題，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在每次項目中，我們都能夠感受到完成任務(wù)后的成就感和自豪感。這種樂趣的體驗讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，更加積極主動地參與其中。

總之，PBL課程是一種高度參與、合作與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過PBL課程，我們不僅僅能夠?qū)W習(xí)到知識，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作、批判性思維和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我們不僅能夠獲得成就感和樂趣，更能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活挑戰(zhàn)。希望更多的學(xué)校和老師能夠采用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中成長。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇七

醫(yī)學(xué)生是一個充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識不僅要有豐富的理論基礎(chǔ)，更需要具備實踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法注重理論的灌輸，忽視學(xué)生的主動性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅(qū)動學(xué)習(xí)）的廣泛運用，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中的體會和心得。

第二段：了解PBL的優(yōu)勢。

PBL是一種以問題為中心的教學(xué)方法，它鼓勵學(xué)生主動參與討論和解決真實臨床案例。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢。首先，通過PBL，學(xué)生能夠主動獲取知識，而不僅僅是被動接受。每個問題都是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生需要自己獨立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，通過小組討論，學(xué)生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學(xué)中獲取不同的見解和知識。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨立解決問題的能力。

第三段：感悟與體會。

在我參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的巨大優(yōu)勢。首先，PBL迫使我主動探索和學(xué)習(xí)，我不再僅僅像以前那樣被動接受知識，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和積極，不斷追求知識的深度和廣度。其次，PBL強(qiáng)調(diào)小組討論，這也是另一個非常有益的方面。通過與同學(xué)的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學(xué)會了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實踐和總結(jié)，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨立解決問題的能力。

第四段：學(xué)習(xí)方法與策略。

在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備對問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價值的意見。其次，與小組成員合作是至關(guān)重要的。每個人都有不同的專業(yè)背景和知識，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結(jié)合是最好的方法。PBL學(xué)習(xí)中的問題往往是真實臨床案例，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實踐做準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

通過參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)，我深刻體會到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和價值。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL注重問題解決的過程和學(xué)生的主動參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和獨立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)方法和策略上，提前準(zhǔn)備、與小組成員合作以及將理論知識與實踐相結(jié)合是非常有效的?？偠灾?，PBL不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將繼續(xù)努力在PBL學(xué)習(xí)中探索和成長。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇八

PBL教學(xué)法是一種探究性學(xué)習(xí)法，是一種讓學(xué)生通過探究來獲取知識和解決問題的學(xué)習(xí)方式。在我這個學(xué)期的PBL課程中，我收獲了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和工作方面的體會和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的PBL學(xué)生心得體會，包括對PBL教學(xué)模式的理解、對自我學(xué)習(xí)能力的提高以及探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足。

第一段：PBL教學(xué)模式的理解。

PBL教學(xué)模式是一種探究性學(xué)習(xí)法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。在PBL教學(xué)模式下，學(xué)生需要自主檢索與問題相關(guān)的資料，并進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新和解決問題。自主學(xué)習(xí)和交流是PBL教學(xué)法的核心，而課堂教學(xué)是老師對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)和幫助。通過這種教學(xué)模式，能夠讓所有學(xué)生都參與到解決問題的過程中來，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和想象力。

第二段：自我學(xué)習(xí)能力的提高。

在PBL課程中，學(xué)生受到了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。通過自主組隊學(xué)習(xí)、互動探究以及自主檢索資料，我的自我學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。我學(xué)會了如何獨立思考問題、如何高效地檢索資料、如何和小組成員相互溝通合作。通過PBL課程，我意識到了不僅僅是知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)也非常重要。這也讓我更加積極地對學(xué)習(xí)抱有熱情和信心。

第三段：探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

在PBL課程中，學(xué)生們能夠通過實際運用所學(xué)知識來解決問題。這種方式使得學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，小組合作完成探究任務(wù)，探究式學(xué)習(xí)也能夠很好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。讓學(xué)生更好地掌握實用技能，增加學(xué)習(xí)的實效性和積極性。

第四段：探究式學(xué)習(xí)的不足。

在PBL課程中，難免會遇到一些問題和困難。學(xué)生們需要自行尋找解決方案，依靠自身能力來解決問題。而在這個過程中，有時候會遇到一些挫折和困難，從而影響到學(xué)生對探究式學(xué)習(xí)的積極性。同時，PBL教學(xué)法側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時老師在教學(xué)中提供的指導(dǎo)相對較少，而這也可能會造成一些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。另外，PBL課程的講師和學(xué)生之間僅僅存在于小組合作時，人際關(guān)系相對較少。

第五段：總結(jié)。

總的來說，PBL教學(xué)法對于學(xué)生的幫助是非常重要的。它能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。通過PBL課程，我們可以探究各種各樣的問題，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了更加深刻的理解。但是，也應(yīng)該注意到探究式學(xué)習(xí)的不足之處，關(guān)注學(xué)生對于PBL課程的掌握情況，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實用技能的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇九

PBL（Problem-BasedLearning，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問題為中心的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。作為一種新興的教育模式，PBL受到了越來越多學(xué)校和教師的重視和應(yīng)用。經(jīng)過近期的PBL學(xué)習(xí)實踐，讓我深刻體會到了PBL的益處與挑戰(zhàn)。本文將從PBL的目標(biāo)和原理、團(tuán)隊合作、問題解決能力、自主學(xué)習(xí)以及心得得體會五個方面，談?wù)勎覍τ赑BL學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，PBL的學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。通過提供具有現(xiàn)實意義的問題和挑戰(zhàn)，PBL鼓勵學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提出并實施解決方案。在PBL中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動參與，真正成為知識的主人，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和獨立解決問題的能力。此外，PBL還促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)隊合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其次，PBL的團(tuán)隊合作是學(xué)生成功實踐的關(guān)鍵。在團(tuán)隊中，每個成員都有明確的角色和任務(wù)，需要相互配合、相互支持。每個成員的個人能力和經(jīng)驗都可以得到充分發(fā)揮，通過各種合作形式，如小組討論、集體研究和團(tuán)隊匯報等，使團(tuán)隊能夠共同解決問題。通過與他人的交流和協(xié)作，不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，還為解決問題提供了更多的思路和方法。由于每個人都能參與到團(tuán)隊中，加強(qiáng)了學(xué)生對自身價值感和學(xué)習(xí)動力的認(rèn)知。

再次，PBL的核心是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在PBL中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和探究來解決問題，這要求他們具備獨立思考和綜合運用知識的能力。問題解決不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的知識和技能，還需要他們運用邏輯思維、分析問題和推理能力，尋找最佳方案并解決實際問題。通過不斷解決問題和反思，學(xué)生不僅提高了解決問題的能力，還培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新意識。

同時，PBL給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往扮演被動接受知識的角色。而在PBL中，學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)過程，通過自主選擇學(xué)習(xí)資源、安排學(xué)習(xí)計劃和選擇學(xué)習(xí)策略，使自己的學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性。自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望和能力，推動他們對知識的深入理解和運用。

綜上所述，通過PBL的學(xué)習(xí)實踐，我深刻體會到了PBL的益處與挑戰(zhàn)。PBL不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。但是，PBL也面臨著學(xué)生自主能力不足、團(tuán)隊合作不順利等挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，改進(jìn)和完善PBL的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，讓PBL真正發(fā)揮其優(yōu)勢和潛力。相信在不斷的嘗試和實踐中，PBL會為學(xué)生帶來更多的收獲與成長。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇十

作為一種基于問題的學(xué)習(xí)方法，PBL（Problem-BasedLearning）已經(jīng)在許多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。在這個過程中，學(xué)生通過討論、合作和探究來解決真實世界的問題。在我參與PBL學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和價值。在本文中，我將分享我在學(xué)生PBL中的心得體會，主要包括：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、鍛煉團(tuán)隊合作能力、提高解決問題的能力、增加學(xué)科知識的掌握和促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生PBL的重要目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動的接受者，而在PBL中，學(xué)生要自己主動探究問題、尋找解決方法。在團(tuán)隊合作中，每個成員都需要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，了解并掌握所需要的知識和技能。在這個過程中，我逐漸意識到學(xué)習(xí)是一個主動的過程，只有主動去學(xué)習(xí)，才能真正提高自己的能力。通過PBL，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃、尋找學(xué)習(xí)資源、提出自己的問題，并通過反思和總結(jié)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

PBL還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在一個PBL小組中，每個成員都有自己的職責(zé)和任務(wù)，需要相互交流、協(xié)作和互動。學(xué)生在解決問題的過程中，需要明確分工、有效溝通，并共同制定解決方案。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重不同的觀點，學(xué)會了和他人合作、相互支持，這些都是未來社會中必不可少的能力。

PBL培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。在PBL中，學(xué)生面臨的問題是真實世界中的問題，需要他們理解和分析問題的本質(zhì)，并提出解決方案。在這個過程中，學(xué)生需要運用自己所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行思考、探索和實踐。通過與團(tuán)隊成員的共同努力，我發(fā)現(xiàn)自己的解決問題的能力得到了提高。我學(xué)會了提出問題的關(guān)鍵點、分析問題的原因，并用創(chuàng)造性的方法提出解決方案。

PBL也促進(jìn)了學(xué)科知識的掌握。在學(xué)生PBL中，學(xué)生需要根據(jù)問題的需要，有目的性地學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識。同時，學(xué)生還需要運用這些知識來解決問題，從而鞏固和加深對知識的理解。通過與團(tuán)隊成員的討論和合作，我在PBL中學(xué)到了許多新的知識，并將這些知識應(yīng)用于實際問題中。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我對知識的理解和應(yīng)用能力，也激發(fā)了我對學(xué)科的興趣。

最后，PBL培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在解決問題的過程中，學(xué)生需要不斷思考和嘗試新的方法和解決方案。在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展和培養(yǎng)。通過與團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)會了跳出傳統(tǒng)思維模式，敢于提出不同的觀點和想法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅對個人的發(fā)展有著重要的意義，也對社會的進(jìn)步有著積極的影響。

綜上所述，學(xué)生PBL給我?guī)砹酥T多的收獲和感悟。通過PBL，我不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力，還提高了解決問題的能力、增加了學(xué)科知識的掌握，并促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。相信通過學(xué)生PBL的實踐，我們將成為有能力、有思維、有創(chuàng)造力的新一代。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇十一

“PBL”就是“基于問題的學(xué)習(xí)”，是一種由項目經(jīng)驗驅(qū)動的、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。PBL課程通過探究真實問題和興趣點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主能力和解決問題的能力。作為一名PBL學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中我有著深刻的感受和體會。

PBL的好處。

PBL學(xué)習(xí)模式有著很多的好處。首先，它提高了我們解決問題的能力。在每個項目中，我們需要尋找合適的問題解決方案，并思考如何解決問題。其次，PBL模式鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生更深入地了解一個領(lǐng)域。它讓我們根據(jù)我們自己的興趣和愛好來選擇自己所研究的領(lǐng)域。我們擁有自己的靈感和思路，能夠完全掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后，通過多次項目的學(xué)習(xí)，我們得到了更多的實踐經(jīng)驗和技能，這對我們未來的職業(yè)和學(xué)術(shù)道路是非常有益的。

怎樣去更好的完成PBL。

雖然PBL給我們帶來很多的好處，但要想更好地完成PBL，也需要我們付出更多的努力。首先，要注意協(xié)作，學(xué)生們需要相互合作，讓項目更加完善。此外，我們需要更好地利用老師和其他同學(xué)的幫助，獲得他們的指導(dǎo)和建議。同時，也要注意時間和進(jìn)度，要在規(guī)定的期限內(nèi)完成任務(wù)。最重要的是，我們需要采取正確的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷地練習(xí)來提高我們的能力。

我的體驗。

通過PBL的學(xué)習(xí)，我對自己有了更清晰的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我進(jìn)一步了解自己的興趣并有了更加明確的職業(yè)規(guī)劃。同時，我也更加深入地了解了自己的學(xué)科領(lǐng)域，擁有了更豐富的學(xué)科知識。我也在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“問題”的實際含義，能夠邀請我的同學(xué)們共同思考解決方案，同時提高了我的組織和表達(dá)能力。最重要的是，我真正體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

結(jié)論。

總體而言，PBL學(xué)習(xí)讓我們受益良多，不僅讓我們獲得了豐富的思維和應(yīng)用技能，還讓我們積累了大量的知識和實踐經(jīng)驗，更加確定了自己的興趣和職業(yè)方向，提高了自己的職業(yè)競爭力。我相信，在PBL的學(xué)習(xí)中，我們會收獲更多，也會在未來的生活和工作中體現(xiàn)自己的價值。

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇十二

作為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，這是我的第一次個人社會實踐。在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定去社區(qū)服務(wù)中心東街服務(wù)站里面提前感受見習(xí)的氛圍，真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動力！在征得負(fù)責(zé)人的同意后，進(jìn)行了為期一周的見習(xí)實踐工作。

第一天主要了解各項規(guī)章制度、安全注意事項及如何與病人溝通。在實踐的七天中必須8點正式上班，聽從醫(yī)生安排。對待病人，要聆聽病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。當(dāng)天晚上做好小結(jié)。

按張醫(yī)生的指導(dǎo)，給病人量體溫、抓藥、換藥。

向醫(yī)生、護(hù)士學(xué)打針、掛點滴、測血壓。根據(jù)自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識。輸液換液的基本要領(lǐng)；掌握了測量血壓的要領(lǐng)；抽血的要領(lǐng)等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽診器應(yīng)放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時為舒張壓（低壓）。剛開始還抓不住要領(lǐng)，后面測了幾回，慢慢才有點感覺，動作也越來越規(guī)范。

學(xué)習(xí)如何料理臥床病人及張醫(yī)生對我此次實踐做出評價幾提出今后工作的意見。

醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。

實習(xí)相關(guān)大全：

個人方面。雖然我不是真正意義上的見習(xí)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：

1、待人真誠，學(xué)會微笑；

2、對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心；

3、善于溝通，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好問；

4、主動出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案；

5、踏踏實實，不要驕傲自負(fù)，真正在實踐中鍛煉能力。再過兩年我將真正走進(jìn)醫(yī)院見習(xí)實習(xí)，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗。

在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的.問題，也由于制度嚴(yán)格，從來沒有見到過。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。我所追求的，不正是如此么？此次社會實踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與其他隊員門交流經(jīng)驗，最后與隊友們圓滿完成了任務(wù)。

通過此次社會實踐社會實踐活動，我感到自己學(xué)的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學(xué)生，我感到責(zé)任重大，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不怨天尤人，找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量！為期八個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時間過得真快。實習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步；在實習(xí)所學(xué)的知識讓我受益匪淺并將受用終生。下面實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定：

按學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性病、中醫(yī)等科室實習(xí)。在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧，和藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可和病人表揚。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過實習(xí)實踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和對各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過醫(yī)療差錯和事故。

實習(xí)結(jié)束了，我對自己在實習(xí)期間的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識很好的結(jié)合臨床實踐，使我自己對未來的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生，將來更好地為患者解除病魔的困擾。

醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是很漫長，很辛苦，很單調(diào)的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進(jìn)了還算滿意的單位。此時，我要對自己說：辛苦了！再接再厲！

記得幾年前路過單位，第一感覺就是這很不錯。那時可沒想著會來這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學(xué)的最好解釋了。因為英語6級，斷送了多少很好的選擇，當(dāng)時沒哭或許是錯的，自己總是糾結(jié)在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個結(jié)?，F(xiàn)在還是有這種現(xiàn)象，非到緊要關(guān)頭是沒辦法逼著自己成就自己。貴人，這個名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無盡的艱辛，這是前提！我是善于發(fā)現(xiàn)貴人，或者說善于補(bǔ)充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長的，不斷的犯錯不斷的改正，最后才的到成長。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了對比，才有了方向，這更好的讓我成長。謝謝你們！

來到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標(biāo)！做好自己的本職工作，以高超的技術(shù)、寬容的心更好的服務(wù)百姓，創(chuàng)建自己的口碑！3年目標(biāo)：積累自己的人脈，積累自己的財富，找個心儀的對象。5年目標(biāo)：結(jié)婚買房。10年目標(biāo)：過上穩(wěn)定的生活。其實一直都有個夢想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實。

祝福！

醫(yī)學(xué)pbl心得體會學(xué)生精選篇十三

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的青年的先進(jìn)組織，要成為一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，我們必須嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)的'章程和組織原則，為青年帶好頭，處處領(lǐng)先，爭當(dāng)青年團(tuán)員的模范。

首先、要用先進(jìn)的思想武裝頭腦，用積極向上的思想對待學(xué)習(xí)和生活，做到：思想覺悟高，為人誠實，做人正派，助人為樂，敢于同不良習(xí)氣做斗爭。

其次、要有良好的作風(fēng)和品德，做到;遵紀(jì)守法，熱愛集體，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種集體活動。

學(xué)習(xí)認(rèn)真，完成作業(yè)及時，善于吃苦，能刻苦鉆研科學(xué)文化知識，做有知識有文化守紀(jì)律、講文明的好學(xué)生。

在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)為自己能夠做到努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，關(guān)心時事，課外生活豐富健康，做到不懂就問不會就學(xué)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。在品德方面能夠積極聽取別人的意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遠(yuǎn)離不良嗜好，做到為人誠實，做人正派。我也為自己制定了目標(biāo)，就是不僅要自己愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛集體、愛老愛同學(xué)，還要帶動同學(xué)們，為同學(xué)做榜樣，樹立團(tuán)員的光輝形象，并且要緊跟時代發(fā)展。同時我的缺點也要改正，例如：不善于吃苦耐勞，沒有鉆研的良好習(xí)慣，遇到困難吉祥放棄等。

我認(rèn)為身為一名團(tuán)員，應(yīng)該具備一種“我是團(tuán)員我光榮”的驕傲自豪感，因為這樣就表示著我意識到團(tuán)員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責(zé)，一份擔(dān)負(fù)祖國建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的歷史重任，這是一種素質(zhì)，也是一種能力。所以我要積極進(jìn)取爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員，親組織審查，批準(zhǔn)!但是不論我是否能當(dāng)上優(yōu)秀團(tuán)員，我都會積極進(jìn)取，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)!

作為團(tuán)員我們堅持與時俱進(jìn)，全面建設(shè)節(jié)約型社會。在這種情況下作為一個共青團(tuán)員，我們應(yīng)該從以下幾點做起：

要端正思想，提高思想覺悟水平。在學(xué)習(xí)和生活上樹立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到帶頭和模。