2023年家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法(通用17篇)

在生活中，我們常常通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要避免空泛和廢話，要突出重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的想法和感受。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇一

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心， 責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心以及注意事項(xiàng)， 下面就一起來(lái)和小編了解一下吧。

1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。

4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

浙江省嘉興市秀州中學(xué)的李雪梅同學(xué)說(shuō)：很多人都說(shuō)我們這一代沒(méi)有責(zé)任感，對(duì)此我想說(shuō)：其實(shí)我們也很無(wú)奈。 上小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常能見(jiàn)到校長(zhǎng)，有時(shí)還一起擠公交車。那時(shí)，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)上車要讓座，見(jiàn)了老師要打招呼等。我們也非常聽(tīng)話，按照校長(zhǎng)的話讓座、打招呼，從來(lái)都沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)為這么做可笑。我也就逐漸養(yǎng)成了這些習(xí)慣。可上中學(xué)后，有些同學(xué)就會(huì)笑我傻，剛開(kāi)始我還不介意，后來(lái)慢慢的我也不好意思了，只會(huì)在我一個(gè)人見(jiàn)到老師時(shí)才問(wèn)好，一個(gè)人坐公交車時(shí)才讓座。是害羞，還是別的什么原因，我也說(shuō)不好。我們班選勞動(dòng)委員時(shí)，其實(shí)我認(rèn)為自己能行，若讓我做，肯定會(huì)做好，但是我從來(lái)都不敢主動(dòng)推薦自己，而是等老師來(lái)找我。有時(shí)，我們的行為舉止從表面看好像對(duì)集體不關(guān)心，其實(shí)并不是沒(méi)有責(zé)任感，而是怕眾人嘲笑，說(shuō)自己做樣子，在老師面前賣乖，那樣是會(huì)被同學(xué)們孤立起來(lái)的。在班里，我可不愿意“脫離群眾”。我想，好多同學(xué)都有這方面的考慮吧。

北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)的青檸說(shuō)：我是中學(xué)生，平心而論，在同學(xué)中，對(duì)集體、他人缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象確實(shí)不少。不擦黑板、不做值日、遲到、早退是每個(gè)班都有的現(xiàn)象，而且老師管也管不住。我思考了很久，覺(jué)得家庭是很重要的一個(gè)影響因素。如果父母經(jīng)常帶著孩子在公交車上搶座位，孩子長(zhǎng)大后在車上讓座的幾率大不大?我想不會(huì)很大，因?yàn)樗麖男〗邮艿木褪悄欠N“上車要搶座”的教育，怎么可能去給別人讓座呢?父母對(duì)我們常說(shuō)的話就是：“你好好學(xué)習(xí)就行了，別的不用管。”想幫忙做點(diǎn)家務(wù)時(shí)，總會(huì)被趕走：“去去，學(xué)習(xí)去，這事不用你。”聽(tīng)著這樣的話長(zhǎng)大的我們，怎么會(huì)想到要去主動(dòng)做家務(wù)呢?心里想的當(dāng)然就是“我只管學(xué)習(xí)，別的不用管”。因?yàn)橐恢苯邮艿氖沁@樣的教育，所以也沒(méi)覺(jué)得有啥不妥。孩子小的時(shí)候是一張白紙，在他還不懂事的時(shí)候，家長(zhǎng)們往上面寫(xiě)什么，他們就是什么，他們沒(méi)有甄別、拒絕的能力，等到懂事了，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，再改就很難了。所以我奉勸各位家長(zhǎng)們，一定要對(duì)我們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)沒(méi)有顏色的“白紙”要慎重下筆。

首先我們來(lái)談?wù)勅N對(duì)兒童責(zé)任心發(fā)展產(chǎn)生消極影響的三種教養(yǎng)方式：溺愛(ài)性、放任性、專制性、不一致性。

溺愛(ài)性父母教養(yǎng)方式的父母過(guò)分滿足孩子的需要, 孩子的一切包括他們力所能及的事情全部由父母代勞。長(zhǎng)此以往, 孩子就會(huì)認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的, 甚至連吃飯、睡覺(jué)、洗手、刷牙等事都認(rèn)為是在替父母做, 與自己無(wú)關(guān)。如此過(guò)分的關(guān)愛(ài)使得孩子不懂得作為一個(gè)獨(dú)立的人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé), 要學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)自己, 且這種關(guān)心愛(ài)護(hù)是別人無(wú)法代替的。父母親教養(yǎng)態(tài)度為順從過(guò)度時(shí)，這種教養(yǎng)方式容易使孩子以自我為中心, 孩子的個(gè)性中更多地表現(xiàn)出無(wú)責(zé)任心，不利于責(zé)任心的發(fā)展, 尤其是集體責(zé)任心的發(fā)展。

放任性父母教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子冷淡, 給予孩子絕對(duì)性質(zhì)的自由, 雖有交流和溝通, 但對(duì)孩子沒(méi)有具體的規(guī)定和要求, 很少獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。這一教養(yǎng)方式下的孩子極易對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)中的規(guī)則熟視無(wú)睹。因?yàn)楹⒆用看螌?duì)這些規(guī)則的違反都被父母所放任。如此下去, 父母在無(wú)形中為孩子提供了違反規(guī)則的便利條件, 使得孩子不自覺(jué)地形成了不良行為, 失去了責(zé)任心發(fā)展的良好環(huán)境。因此, 這種放任型教養(yǎng)方式下, 兒童缺乏責(zé)任感，極其不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，也可以說(shuō)它是影響孩子責(zé)任心發(fā)展主要的消極因素。

專制性父母教養(yǎng)方式的父母把孩子作為附庸品, 壓制其獨(dú)立性、創(chuàng)造性, 與放任性相對(duì)的是, 這種父母過(guò)分干預(yù)孩子的`行為, 過(guò)分壓制使孩子服從, 孩子沒(méi)有發(fā)言權(quán), 要求孩子言聽(tīng)計(jì)從, 稍有違背就會(huì)加以訓(xùn)斥和懲罰, 這些父母始終在以一種挑剔的目光審視著孩子。他們往往忽視孩子的年齡特點(diǎn)和能力水平, 很少考慮孩子自身的愿望和要求, 苛刻地要求孩子無(wú)條件遵循各項(xiàng)規(guī)則, 但又缺少對(duì)規(guī)則的解釋。這種教養(yǎng)方式下的孩子大多愛(ài)撒謊, 沒(méi)有勇氣去承擔(dān)責(zé)任, 以免遭到懲罰，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

不一致性父母教養(yǎng)方式的父母在處理與孩子有關(guān)的事情時(shí), 會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、自己的心情而采取不同的教養(yǎng)方式, 長(zhǎng)此下去, 父母會(huì)缺乏溫情地對(duì)待孩子的各種行為, 有時(shí)不問(wèn)不管, 順其自然, 懷著樹(shù)大自然直的心態(tài), 而有時(shí)又嚴(yán)加管制, 可以說(shuō)是一種比較混亂的教養(yǎng)方式, 缺乏始終如一的要求和態(tài)度。另外一種情況, 就是父親與母親對(duì)孩子的責(zé)任行為要求不一致, 使孩子不能預(yù)期自己對(duì)責(zé)任行為所做的反應(yīng)會(huì)得到懲罰還是鼓勵(lì), 孩子無(wú)所適從,對(duì)責(zé)任做出的反應(yīng)更多采取保守行為, 即使有了正確的責(zé)任認(rèn)知也不會(huì)付諸相應(yīng)的責(zé)任行為。長(zhǎng)此下去, 孩子逐漸漠視他人及集體, 甚至自己的承諾, 其責(zé)任心自然得不到發(fā)展。

父母是孩子社會(huì)行為習(xí)得的楷模。宋代思想家張載曾說(shuō):“勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆不能忘?！备改冈诩彝ド钪兴憩F(xiàn)的責(zé)任感的強(qiáng)弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗(yàn)。父母對(duì)孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。

孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，孩子一個(gè)良好習(xí)慣的形成，不是一時(shí)一刻的事，而是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，而期間還會(huì)有反復(fù)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)細(xì)心地觀察，耐心地教育，循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。同時(shí)更需要家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，去深入研究孩子的心理特點(diǎn)，互相溝通，肯定進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，并適時(shí)調(diào)整教育方案，這樣孩子的責(zé)任心就可逐漸形成。所有這些，都要求家長(zhǎng)能夠持之以恒。而家長(zhǎng)本身的持之以恒又給孩子起到了示范作用，促進(jìn)孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。

孩子在選擇做事后，家長(zhǎng)別因孩子做得不夠完美而越俎代庖。聰明的孩子一旦發(fā)現(xiàn)他“表現(xiàn)無(wú)能”就可能逃避做家務(wù)、整理房間，有時(shí)甚至?xí)幸獗憩F(xiàn)得無(wú)能，以此來(lái)逃避責(zé)任。孩子第一次嘗試做事，總有不完善的地方，父母可幫助孩子“完善”他的計(jì)劃和方案，但絕對(duì)不要親自動(dòng)手。多次實(shí)踐后，孩子能比較輕松地完成他所選擇的事。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇二

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們具有自律的能力是每位家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。自律是一種與成功和幸福密切相關(guān)的品質(zhì)，它可以幫助孩子控制自己的行為、情緒和欲望，從而使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們要在孩子的早期階段就開(kāi)始培養(yǎng)他們的自律能力，本文將分享我在培養(yǎng)孩子自律方面的心得體會(huì)。

第二段：樹(shù)立明確的規(guī)則和期望。

第一次的教育是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)孩子遵循明確的規(guī)則和期望是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該制定適合孩子年齡和發(fā)展階段的規(guī)則，讓孩子明確知道什么是可以接受的行為和什么是不可以接受的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該把規(guī)則和期望明確告知孩子，并且通過(guò)積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)則。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子，以身作則展示出自律的行為。

第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力是自律的重要組成部分。家長(zhǎng)可以從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、勤洗手等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)制定計(jì)劃和安排孩子的活動(dòng)來(lái)幫助他們管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排，并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)完成后及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的良好習(xí)慣。

第四段：教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望。

自律也包括控制情緒和欲望的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)教導(dǎo)孩子如何正確處理自己的情緒，引導(dǎo)他們以積極的方式表達(dá)情緒。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)和調(diào)整心態(tài)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何控制自己的欲望，避免過(guò)度消費(fèi)和自我放縱。通過(guò)培養(yǎng)孩子控制情緒和欲望的能力，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和誘惑，更好地追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

第五段：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在孩子遇到問(wèn)題和困難時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分干預(yù)，而是引導(dǎo)他們自己思考和解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以給予孩子一定的決策權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和作出正確的選擇。當(dāng)孩子成功地解決問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子建立起自信心和自律的自豪感。

總結(jié)：培養(yǎng)孩子自律是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，但它對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展和幸福有著重要的影響。通過(guò)樹(shù)立明確的規(guī)則和期望、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力、教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，我們可以幫助孩子建立起自律的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在自律中實(shí)現(xiàn)他們的潛力和價(jià)值。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇三

我認(rèn)為，首先培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)成了主要活動(dòng)。尤其要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。孩子遇到問(wèn)題時(shí)讓她自己先思考，培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。問(wèn)題的最好結(jié)果是由她的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問(wèn)題就問(wèn)人，產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋。引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間。比如：放學(xué)回家做作業(yè)、做完一科到另一科，有不明就問(wèn)，全部做完就檢查，要預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)。引導(dǎo)得力、孩子配合，這就是我要的效果。

多參加一些活動(dòng)能增長(zhǎng)孩子的各方面見(jiàn)識(shí)。特別是體育活動(dòng)，體育活動(dòng)是連接人的綜合能力?；顒?dòng)包括一些興趣如：籃球、羽毛球、表演、游泳等；也包括旅游、戶外活動(dòng)xx所以只要我們有時(shí)間都盡量陪伴孩子。讓孩子在活動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)、膽量逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大有主見(jiàn)、活潑開(kāi)朗的人。我希望我女兒德、智、體平衡發(fā)展。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇四

良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。

我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，最喜歡的事情就是逛書(shū)店，一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀，下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽(tīng)開(kāi)始。

我在我女兒很小的時(shí)候，每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事，從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng)，一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。

二、書(shū)本的多樣化。

可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩(shī)，我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好，我就會(huì)重復(fù)的讀，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境。

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變。

因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，所以一般都是我讀給她聽(tīng)，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，也認(rèn)識(shí)了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!

五、親子閱讀影響。

增加知識(shí)面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。

可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇五

初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚，他們的很多行為自己本身分不出好壞，而在這時(shí)更是關(guān)鍵，家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流，每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評(píng)她，而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事，包括傾聽(tīng)她的煩惱，還包括真誠(chéng)地贊美她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間，我可以作許多事情：關(guān)心她的身體健康等，(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策，幫她想辦法。

她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話：“近朱者赤，近墨者黑。”我個(gè)人覺(jué)得這句話很好，一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開(kāi)學(xué)第一天，她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。

另外一點(diǎn)就是：鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)白了，就是自立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與我的孩子同一年級(jí)，但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會(huì)有智商差異)，于是我問(wèn)好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講：她每天工作很忙，沒(méi)有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí)，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣，每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒(méi)起床時(shí)，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚上也一樣，一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，默默地洗臉?biāo)⒀?，上床睡覺(jué)。我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了，我家孩子也能做到。可是事實(shí)卻令我驚訝：早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉，到最后還是要著急地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕，我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫(xiě)作業(yè)，一離開(kāi)就睡不著覺(jué)，10點(diǎn)多了，還要對(duì)她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后，不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外，她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題，更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了，她的成績(jī)也上升了。

我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書(shū)，我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講，看書(shū)有助于寫(xiě)作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》，而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書(shū)，是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀書(shū)也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張，我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我，看一本意林可以，但是要寫(xiě)讀后感，要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句，她十分爽快地答應(yīng)了，也做到了。

我不會(huì)給孩子施加太多的壓力，不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上，到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好，我想補(bǔ)一補(bǔ)，我不想讓它給我拉分，它會(huì)影響我的成績(jī)?，F(xiàn)在，我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳，1-2小時(shí)練電子琴。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買書(shū)，而我的孩子不用，我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢，對(duì)我說(shuō)她要買什么輔導(dǎo)書(shū)，然后回來(lái)一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余的錢她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū)，就買了，假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她，告訴她少看閑書(shū)之類的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題，她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說(shuō)，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō)，林璐娜，你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她一起大笑。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力，喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生活，為她指點(diǎn)，可是孩子很自覺(jué)，她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō)，有時(shí)，不必要的壓力與關(guān)心，只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。

求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求，所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我抱怨什么：有人肆意報(bào)復(fù)她，故意讓她出丑。我說(shuō)：“你該做什么就做什么，管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人?！彼裁炊紱](méi)說(shuō)，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng)，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里，她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī)，有時(shí)考不好她會(huì)去想：完了，作為語(yǔ)文課代表考的這么差，肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事，它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理?？墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后?lái)才明白，她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告訴她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣，但是比以前強(qiáng)了點(diǎn)，我說(shuō)，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容，學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事，她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。

另外在這里我再推薦點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)：

1.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

2.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的`東西，那樣只會(huì)越學(xué)越亂。

3.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息，每個(gè)孩子之間沒(méi)有智商差異。

4.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。

5.控制孩子看電視的時(shí)間，以免上了癮。

6.允許孩子收集各種廢棄物，她有她的理由。

7.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

8.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

11.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

12.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子，以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

13.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

14.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。

15.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法，不要無(wú)視。

16.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步。

17.耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。

18.加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。

我其實(shí)并不是什么教育專家，我只不過(guò)是換位思考了一下，學(xué)會(huì)去理解，與孩子溝通。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇六

培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家庭的重要任務(wù)，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ奈磥?lái)和希望。如何培養(yǎng)好孩子，使他們能夠健康、快樂(lè)、自立地成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的挑戰(zhàn)。在我做父母多年的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好孩子需要家長(zhǎng)們具備正確的教養(yǎng)理念和方法，同時(shí)也需要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。以下是我一些心得體會(huì)，希望能與更多的家長(zhǎng)分享。

二、注重愛(ài)和關(guān)注。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母的愛(ài)和關(guān)懷對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最重要的。關(guān)注孩子的需求，親身參與到他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于培養(yǎng)好孩子起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起玩耍、交流，增加感情的交流和親子互動(dòng)。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到種種困難和挫折，家長(zhǎng)應(yīng)該給予適度的鼓勵(lì)和支持，幫助孩子建立自尊、自信和積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們面對(duì)問(wèn)題勇敢向前的能力。

三、樹(shù)立正確的教育觀念。

培養(yǎng)好孩子首先需要家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思考能力和個(gè)性，不應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的“附屬品”來(lái)塑造。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿和需求，給予他們適度的自主空間，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心是非常重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，并且應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

四、做出良好的榜樣。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子最重要的榜樣。孩子會(huì)模仿父母的言行舉止，因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，起到良好的榜樣作用。父母應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，不僅在外在形象上給孩子樹(shù)立正確的榜樣，更重要的是要以身作則，與孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，給予他們正面的認(rèn)可和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

五、塑造良好的家庭氛圍。

良好的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)好孩子也有著至關(guān)重要的影響。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫馨、和諧、親密的地方，家人之間互相尊重、理解和支持。家庭應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們更多的自主權(quán)，逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家庭中的親子間的溝通和互動(dòng)也非常重要，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起共享生活的快樂(lè)和悲傷，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。

總結(jié)：

培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。注重愛(ài)和關(guān)注、樹(shù)立正確的教育觀念、做出良好的榜樣和塑造良好的家庭氛圍是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵要素。通過(guò)這些方法和心得體會(huì)，我在育兒過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子們變得更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任心，也更加樂(lè)于與他人分享和關(guān)心他人。希望這些心得也能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)，一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇七

做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)(微博)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間;晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。

建議二：保持良好環(huán)境。

孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

建議三：做到獎(jiǎng)懲分明。

當(dāng)孩子按規(guī)定去做取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。

建議四：讓孩子有自由支配的時(shí)間。

把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。

建議五：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇八

同老師了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系溝通，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

孩子教育是多方共同努力的事情，良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的，家長(zhǎng)必須明白：在孩子成長(zhǎng)的路上，孩子需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)，只要我們能夠注意方法，因材施教、將會(huì)把孩子們教得更好。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇九

現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)身子女，是家中的寶，長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)對(duì)象。這樣的溺愛(ài)，使孩子越來(lái)越難以管教，長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成一些壞脾氣和不良的行為習(xí)慣，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有相同的體會(huì)。

父母作為孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，也是孩子所有行為的被模仿者與榜樣，我們的一言一行都是孩子活生生的教材，所以父母良好的言行會(huì)使自己的孩子受益終生。孩子的教育問(wèn)題，也是我們每位家長(zhǎng)都必須認(rèn)真對(duì)待，不容忽視和逃避的，現(xiàn)在談?wù)劚救酸槍?duì)自己孩子的一些育兒心得和體會(huì)。

朱雅雯是一個(gè)別人看起來(lái)很聽(tīng)話、很文靜乖巧的小女孩，但其實(shí)她是個(gè)脾氣很犟、又有點(diǎn)像男孩子性格的調(diào)皮小女孩。雖然從上幼兒園開(kāi)始，就一直持續(xù)著大姐姐的風(fēng)范，給其他人的感覺(jué)好像在她這個(gè)年齡段的所有事情她自己都可以獨(dú)立應(yīng)對(duì)，很堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。當(dāng)然我也不否認(rèn)，從小給她灌輸?shù)摹白约旱氖虑樽约鹤觥钡乃枷脒€是有點(diǎn)用處的，她的自理能力確實(shí)很強(qiáng)，基本所有她的事情都由她自己來(lái)獨(dú)立應(yīng)對(duì)。但在她堅(jiān)強(qiáng)的背后，也有軟弱哭鼻子的時(shí)候，這話說(shuō)來(lái)也就是上個(gè)月的事情吧！學(xué)校參加比賽跳舞的團(tuán)隊(duì)少了一個(gè)人，老師讓她去做替補(bǔ)，剛開(kāi)始打電話給我時(shí)，好像顯得很興奮的問(wèn)我是否同意？我回答是只要你覺(jué)得自己可以，也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，你就去跳。結(jié)果跳了兩天，哭著讓我打電話給老師說(shuō)不想跳舞了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有同意，讓她再繼續(xù)堅(jiān)持幾天試試，別遇到眼前的一點(diǎn)困難，就軟弱的哭鼻子，想著去逃避問(wèn)題的所在，而忘卻戰(zhàn)勝問(wèn)題的勇敢。結(jié)果她拉著她的爺爺去找張老師說(shuō)了這事，后來(lái)經(jīng)過(guò)張老師的耐心溝通，終于點(diǎn)頭答應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持試試，一直到現(xiàn)在再也沒(méi)提到不去跳舞的事了，反倒在家沒(méi)事的時(shí)候，就看她在那不由自主的跳起舞來(lái)。從這件事情上，特別要感謝張老師給予的耐心鼓勵(lì)和幫助，給她灌輸了一種面對(duì)困難不再懼怕，勇于去戰(zhàn)勝的好習(xí)慣。

記得以前一年級(jí)的時(shí)候，她的自覺(jué)能力還是很一般，做作業(yè)的時(shí)候，我必須留在她身邊監(jiān)督，要不作業(yè)還沒(méi)做完就開(kāi)始玩。慢慢的發(fā)現(xiàn)，從二年級(jí)開(kāi)始改變很大，一般在我下班之前，作業(yè)基本已經(jīng)做得差不多了。也有可能跟我平時(shí)在她面前有意無(wú)意的說(shuō)教有點(diǎn)關(guān)系吧！原以為她沒(méi)把我說(shuō)的話聽(tīng)到耳朵里，其實(shí)還是有點(diǎn)小作用的。剛開(kāi)始我會(huì)讓她把除了默寫(xiě)以外的作業(yè)先做好，默寫(xiě)等我下班回來(lái)再默，但前提是在我默寫(xiě)之前，必須先把詞語(yǔ)、課文背熟。后來(lái)通過(guò)詢問(wèn)其他家長(zhǎng)和老師是如何默寫(xiě)的方法，慢慢的要求她自己一邊背課文，一邊默寫(xiě)，待她默好后，跟我核對(duì)一遍，把遺漏的補(bǔ)上的方式來(lái)完成默寫(xiě)作業(yè)。等她做好全部作業(yè)后，我會(huì)讓她養(yǎng)成一個(gè)做好作業(yè)檢查的習(xí)慣，待她全部檢查完，我再批示和簽字。等到第二天早上洗漱吃飯后，還剩一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)讓她看會(huì)課文和詞語(yǔ)，讓其記憶更加深刻。還有一個(gè)寫(xiě)作文的事情，記得剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，不會(huì)寫(xiě)就哭或者拿著寫(xiě)兩三句就結(jié)束的流水賬草稿給我檢查，經(jīng)常被我撕掉讓她重新寫(xiě)，最多的一次是同樣的作文寫(xiě)了四遍，加上我的修改，才稍微有點(diǎn)能夠入目。后來(lái)通過(guò)她看課外書(shū)量的增多和我慢慢的提示，漸漸的有了小小的轉(zhuǎn)變。我通常會(huì)讓她先在大腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)造出要寫(xiě)作文的大概提綱和要點(diǎn)，再入筆抓住其特征和喜好，插入平時(shí)看課外書(shū)時(shí)，用來(lái)描述和比喻的一些好的詞語(yǔ)和句子，使同樣的一句話變得更加有韻味、更加生動(dòng)豐滿。

孩子就像一棵嫩綠的幼苗，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)辛勤的灌溉和耐心的教導(dǎo)，相信通過(guò)時(shí)間的流逝和對(duì)實(shí)際生活中道理的洗禮，會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不再懼怕狂風(fēng)和暴雨的肆意破壞，讓自己成長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，為美麗的家園增添一處亮麗的風(fēng)景線。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十

培養(yǎng)孩子自律是每一個(gè)家長(zhǎng)都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。自律對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要的意義，因此如何培養(yǎng)孩子自律成為了家長(zhǎng)們共同的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)的心態(tài)、行為示范、適度干預(yù)、建立規(guī)則和激勵(lì)引導(dǎo)等方面，探討培養(yǎng)孩子自律的一些心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)的心態(tài)是培養(yǎng)孩子自律的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，不給孩子施加過(guò)多的壓力。讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，增強(qiáng)他們自信心的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要理解孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，要給予孩子改正的機(jī)會(huì)，不過(guò)度責(zé)備和批評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)該用鼓勵(lì)和肯定的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們主動(dòng)調(diào)整行為的能力。有時(shí)候，家長(zhǎng)也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的期望值，不要期待孩子一下子就變得非常自律，要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)成長(zhǎng)。

其次，行為示范是培養(yǎng)孩子自律的有效途徑。孩子的行為受到家長(zhǎng)的行為影響最大。家長(zhǎng)要從自身做起，成為孩子的榜樣。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該遵守家庭規(guī)則。只有家長(zhǎng)自己能夠遵守規(guī)則，孩子才會(huì)明白規(guī)則的重要性。其次，家長(zhǎng)要有良好的行為習(xí)慣，如遵守時(shí)間、講究衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。家長(zhǎng)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，不斷提醒孩子在行為上要積極正面。通過(guò)行為示范，孩子能夠?qū)W到正確的行為模式，慢慢培養(yǎng)起自律的能力。

第三，適度干預(yù)也是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)適度干預(yù)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。干預(yù)可以包括給予孩子明確的反饋，讓他們意識(shí)到自己的行為出現(xiàn)了問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子的積極溝通，了解他們發(fā)生問(wèn)題的原因，共同尋找解決方法。在干預(yù)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重與孩子的互動(dòng)，尊重孩子的感受，不給予過(guò)多的指責(zé)和懲罰。通過(guò)適度干預(yù)，孩子能夠在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐漸改正不良行為，提高自律水平。

此外，建立規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)孩子自律也非常重要。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和合理性。規(guī)則要明確具體，讓孩子能夠理解和記住。同時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)規(guī)則的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保規(guī)則得以有效執(zhí)行。如果孩子犯規(guī)，家長(zhǎng)要果斷地進(jìn)行懲罰，以達(dá)到教育的目的。在制定規(guī)則的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適度地考慮孩子的需求和意見(jiàn)，增加他們參與規(guī)則制定的積極性。

最后，激勵(lì)引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子自律的重要手段。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們產(chǎn)生良好的行為模式。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)立目標(biāo)，通過(guò)完成目標(biāo)來(lái)得到獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以給孩子提供積極的榜樣，讓他們明白通過(guò)自律可以獲得成功和成就感。在激勵(lì)引導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，給予他們更多的自主權(quán)，增強(qiáng)他們的自我管理能力和主動(dòng)性。

總之，培養(yǎng)孩子自律是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài)，做出良好的行為示范，適度干預(yù)孩子的行為，建立明確的規(guī)則，并進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。通過(guò)這些措施，家長(zhǎng)可以幫助孩子形成自律的意識(shí)和習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十一

今天讀了《做文明家長(zhǎng)培養(yǎng)文明孩子》這篇文章，讓我懂得了教育孩子成為一個(gè)文明的人是多么不容易的一件事情?。〕艘⒁庾龅揭陨碜鲃t之外，還要講求一定的方法。

回顧孩子七年的成長(zhǎng)，在禮貌待人方面做得并不是很好，尋求原因，可能和我自身也有很大的關(guān)系，所以現(xiàn)在與孩子的交往中，我也盡量做到以禮待人，希望用自己的言行影響孩子，同時(shí)也多注意與孩子的交流，發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方，我也會(huì)多想辦法，幫著孩子一起改。比如：以前每次到外公、外婆家，孩子總是沒(méi)有和老人打招呼的習(xí)慣，雖然也和孩子說(shuō)了幾次，但是似乎效果還是不明顯。有一次，孩子生病了，我要上班，沒(méi)有人照顧她，只能請(qǐng)外公外婆來(lái)幫忙，外公外婆無(wú)微不至地照顧孩子都看在眼里，所以我也正好利用這樣一次機(jī)會(huì)，和孩子講道理：“你看，在你生病的時(shí)候，是誰(shuí)辛苦地照顧你?。繈寢尣拍馨残牡厣习?！”孩子回答說(shuō)：“是外公外婆。”“是啊，外公外婆那么辛苦地照顧你，你是不是應(yīng)該禮貌地和她們打招呼呢？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，每次去外公外婆家，她總能禮貌地打招呼。

這篇文章中還說(shuō)到教育孩子的6個(gè)最佳時(shí)機(jī)，有些方面我把握住了，而有些方面做得還不是很好，特別是孩子的吃飯問(wèn)題，平時(shí)總是孩子喜歡吃什么就燒什么，導(dǎo)致孩子不喜歡的菜，越來(lái)越不喜歡，以后這方面我也要改變，才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習(xí)慣。同時(shí)在家務(wù)方面，我也要給孩子更多鍛煉的`機(jī)會(huì)，不要總認(rèn)為她小，干不了，其實(shí)這樣的機(jī)會(huì)，也是鍛煉孩子能力，更是讓孩子從小就體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，這樣她也會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十二

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的教育起著至關(guān)重要的作用。不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣，其中自愛(ài)便是最為關(guān)鍵的。本文將從家長(zhǎng)如何教育孩子自愛(ài)的角度出發(fā)，探討培養(yǎng)孩子自愛(ài)的方法和體會(huì)。

第二段：引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的自我觀念。

家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，不僅僅是外表的美丑，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和才能，他們需要有自信和自尊心，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。家長(zhǎng)可以從日常生活中做起，不鼓勵(lì)孩子攀比，更不能進(jìn)行侮辱、批評(píng)、焦慮、壓力等消極的言語(yǔ)和行為，讓孩子獲得平等、尊重的體驗(yàn)。

家長(zhǎng)需要通過(guò)個(gè)人形象、內(nèi)在品質(zhì)來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)自己的要求和管理，建立孩子對(duì)自己形象和儀態(tài)的自我認(rèn)知。例如教孩子如何保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣等等。在許多方面來(lái)說(shuō)，自我約束是培養(yǎng)孩子自愛(ài)能力中的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子制定規(guī)劃，自我監(jiān)督和監(jiān)測(cè)，不斷檢驗(yàn)和調(diào)整自己的行為，從而慢慢建立自我約束的意識(shí)。

第四段：培養(yǎng)孩子情感管理的能力。

感情是人類生命的重要組成部分，也是影響人的行為和思維的基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)直接或間接的教育如何理解和處理自己的情感。了解自己的情感，掌控自己的情感反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我控制，在遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂们楦行共拍芨玫丶ぐl(fā)孩子的自愛(ài)意識(shí)。

第五段：營(yíng)造家庭的愛(ài)與尊重氛圍。

在家庭教育中，面對(duì)孩子的某些失誤和犯錯(cuò)，家長(zhǎng)首先是要耐心和愛(ài)心地引導(dǎo)孩子了解錯(cuò)誤，并且認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的指責(zé)和解釋。并在家庭經(jīng)濟(jì)和家庭事務(wù)中讓孩子學(xué)習(xí)工作、分工和合作，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信，學(xué)會(huì)善待同伴和父母，直接或間接地發(fā)揮了家庭對(duì)其自愛(ài)意識(shí)的影響。

結(jié)語(yǔ)：

在孩子的成長(zhǎng)道路上，孩子的自愛(ài)能力將是他迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)造美好人生的基石。家長(zhǎng)是奠定這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵角色，幫助孩子樹(shù)立正確的自我觀念，掌握自我管理和情感處理的能力，通過(guò)積極的愛(ài)和尊重為孩子營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。讓孩子在盡情地享受成長(zhǎng)的同時(shí)，能夠更愛(ài)自己并且更愛(ài)生活。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十三

20xx年我成了一位父親，我自幼喜歡閱讀，自然也希望兒子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。為了使活潑好動(dòng)的兒子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我是費(fèi)盡了腦筋。不過(guò)功夫不負(fù)有心人，幾年下來(lái)，讀書(shū)居然也成了調(diào)皮搗蛋的兒子的習(xí)慣。下面我就培養(yǎng)閱讀興趣談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

從講故事開(kāi)始。孩子不到一歲，我們就開(kāi)始給他買書(shū)。第一本書(shū)是圖畫(huà)書(shū)《小羊過(guò)河》，只有十來(lái)頁(yè)彩圖，每頁(yè)5~10字，簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫(huà)講。不久，還不大會(huì)說(shuō)話的他經(jīng)常拉著我的手，把書(shū)塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時(shí)我就開(kāi)始給他讀一些故事：如《多立德醫(yī)生非洲歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽(tīng)，雖然好動(dòng)，他往往也被故事情節(jié)深深吸引住，并能記住主要的故事情節(jié)。這時(shí)候，他也能看懂一些簡(jiǎn)單的字和插圖，慢慢的自己也開(kāi)始翻看書(shū)上的文字，并能借助拼音讀懂一些內(nèi)容了。再大一點(diǎn)，就試著讓他復(fù)述故事情節(jié)，聽(tīng)一兩遍，他就能把武松打虎的過(guò)程連比帶劃的說(shuō)得清清楚楚了。這時(shí)他對(duì)看書(shū)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)呐d趣，經(jīng)常自己翻看一些感興趣的書(shū)了。

選擇孩子喜歡的書(shū)。兒子從很小時(shí)身上就具有明顯的男子漢的氣息，對(duì)自然、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，培養(yǎng)兒子的讀書(shū)興趣，自然也要選他喜歡的書(shū)，兩三歲時(shí)是帶彩色插圖如：《自然知識(shí)》、《恐龍百科》、《兵器知識(shí)》等，先是和他一起看，慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學(xué)，他開(kāi)始讀《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰(zhàn)歷史》等一些感興趣的書(shū)。為了培養(yǎng)他的興趣，我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片，看完之后，還和他分析討論，他又去翻書(shū)印證。到了五六年級(jí)他開(kāi)始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類的書(shū)。

對(duì)于兒子選擇的書(shū)籍，我給了他充分的自由度。在我看來(lái)，在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的"禁令"來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。我認(rèn)為，凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，我基本上不干涉。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開(kāi)出書(shū)目，使孩子失去了閱讀興趣。"這話說(shuō)得很有道理。

引導(dǎo)兒子把看好書(shū)。為了引導(dǎo)兒子看自然方面的書(shū)，我動(dòng)了不少腦筋。我經(jīng)常和兒子一起看自然科學(xué)方面的紀(jì)錄片，如：《大國(guó)制造》、《狂野非洲》，《未解之謎》等，兒子對(duì)于自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還買來(lái)了一套《探索》dvd碟，選擇里面感興趣的內(nèi)容和兒子一起看，比如有關(guān)"航空母艦"方面的、"地震"方面的、"火山爆發(fā)"方面的??，還和兒子一起看《侏羅紀(jì)公園》、《20xx》等電影，就這樣，兒子開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)方面的書(shū)籍產(chǎn)生了興趣。到了書(shū)店，就要求買關(guān)于"宇宙天體"、"地理之謎"方面的書(shū)看。

為了讓兒子對(duì)歷史文化方面的書(shū)籍感興趣。我經(jīng)常給兒子講歷史故事。如：荊軻刺秦王、楚漢之爭(zhēng)、鴻門(mén)宴、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)?？瓷鐣?huì)、戰(zhàn)爭(zhēng)一類的紀(jì)錄片，并和兒子討論分析。有時(shí)帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時(shí)地與兒子講與當(dāng)?shù)孛麆俟袍E有關(guān)的歷史方面的故事。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書(shū)了，也開(kāi)始關(guān)心歷史了。

學(xué)會(huì)在分析中閱讀。讀書(shū)不僅要了解書(shū)上的故事情節(jié)，還要有懷疑精神，并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會(huì)類的書(shū)籍時(shí)，我經(jīng)常和他一起討論。如：在讀《紙上談兵》時(shí)，先讓他說(shuō)了，趙國(guó)失敗的原因，再說(shuō)說(shuō)對(duì)趙括這個(gè)人的看法。他說(shuō)完“主流”的評(píng)論后，我為他找了當(dāng)時(shí)秦趙兩國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)、軍隊(duì)結(jié)構(gòu)的一些材料，一起分析后得出結(jié)論：長(zhǎng)平之戰(zhàn)的失敗主要責(zé)任不在趙括，結(jié)果是趙國(guó)的實(shí)力決定的，趙括這個(gè)人還是很有本事的。慢慢，兒子開(kāi)始有了一些基本的分析、判斷能力，不再“盡信書(shū)”。

上五年級(jí)時(shí)，兒子寫(xiě)了一篇《《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話：“.....清朝政府沒(méi)有好好的對(duì)待自己的老百姓，人們都不喜歡它，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，人們不是跑上去扶一把，而是沖上去踢一腳，巴不得它快垮臺(tái)......”，看到這一段話，我很欣慰：我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讀書(shū)要有氣氛，為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書(shū)環(huán)境，提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營(yíng)造讀書(shū)氛圍讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。我們家的沙發(fā)上都擺滿了書(shū)，兒子有興趣是就隨手能抽出一本，看上一會(huì)二，看電視時(shí)看到什么內(nèi)容也隨時(shí)可以翻書(shū)去了解。

而今兒子已經(jīng)上六年級(jí)，已經(jīng)是一個(gè)十足的男子漢，依然調(diào)皮搗蛋，用我說(shuō)的是“匪氣”十足，但基本養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，最主要的是慢慢形成了，最基本的分析判斷能力。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十四

無(wú)論將來(lái)孩子做什么工作，首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理，有修養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。我們要善于鼓勵(lì)孩子說(shuō)出她們自己的想法，特別是有關(guān)孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情，盡量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過(guò)程中，父母一定要有耐心，不管孩子說(shuō)什么，盡量讓孩子說(shuō)完，并且要表現(xiàn)出對(duì)孩子所說(shuō)的話的興趣。在生活中，我很注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活處理能力，要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情，在放假時(shí)做力所能及的家務(wù)，如：擦桌子、拖地、洗碗、澆花等。這樣也鍛煉了她愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣，也知道父母平時(shí)的辛苦，從而懂得感恩。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十五

正確的心理素質(zhì)教育對(duì)身處激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對(duì)性格膽小，性格內(nèi)向的孩子非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養(yǎng)孩子正確對(duì)待成敗的心態(tài)，還要訓(xùn)練孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。當(dāng)孩子考試不好或遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗。心平氣和地同孩子談心。找出失敗原因。理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容和過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。只要參與競(jìng)爭(zhēng)，付出努力了，不管結(jié)果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十六

自律是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子自律更是每位家長(zhǎng)的責(zé)任所在。自律意味著孩子們能夠主動(dòng)控制自己的行為和情緒，能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃地去做事情，而不是被外界的誘惑所左右。自律的孩子更有可能取得成功，更能夠適應(yīng)和面對(duì)挫折，成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。

二、建立明確的規(guī)則與期望。

培養(yǎng)孩子的自律需要有明確的規(guī)則和期望，這將幫助孩子意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)，首先要自己樹(shù)立起榜樣，遵守規(guī)則，讓孩子看到并學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們應(yīng)該和孩子一起規(guī)定一些合理的、有實(shí)施可能性的規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)該具體明確，并與孩子溝通好，以免孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生疑惑或抗拒。我們還需要明確告訴孩子，對(duì)于他們的行為有哪些期望，以便他們清楚自己的目標(biāo)，努力追求。

三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是自律的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)，幫助他們建立起自覺(jué)做事情的習(xí)慣。比如，指定固定的作業(yè)時(shí)間，要求孩子每天按時(shí)起床、刷牙等。同時(shí)，我們要表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，讓他們明白良好習(xí)慣的重要性和價(jià)值。

四、合理引導(dǎo)孩子管理時(shí)間。

時(shí)間管理是自律的重要方面之一。我們可以幫助孩子制定一個(gè)合理的時(shí)間表，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)安排好各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)區(qū)分輕重緩急，合理安排工作和休息，以免孩子感到壓力過(guò)大而放棄自律。我們還可以鼓勵(lì)孩子制定目標(biāo)，并追蹤他們的進(jìn)展，幫助他們建立起自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。

自律需要孩子具備一定的自信心和堅(jiān)持力。作為家長(zhǎng)，我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，讓他們明白困難是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還要給孩子提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和反饋，讓他們感受到自律的成果和價(jià)值，并堅(jiān)持下去。

在培養(yǎng)孩子自律的過(guò)程中，我們需要給予他們足夠的空間和自由，讓他們有自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們需要耐心地引導(dǎo)和教育，不能急于求成或者強(qiáng)迫孩子去做某些事情。最重要的是，我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，讓他們從中體會(huì)到自律所帶來(lái)的成就感和幸福感。只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出獨(dú)立、自律、有責(zé)任心的孩子。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得體會(huì)和方法篇十七

培養(yǎng)好孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭中的成員應(yīng)該互相尊重，互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處，做到言行一致。我認(rèn)為，父母是孩子最好的榜樣，我們的言行舉止都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。在家庭中，我們要教會(huì)孩子做事情要有條理，遇到問(wèn)題要有耐心，和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任感以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

其次，合理的時(shí)間管理對(duì)于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快，工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時(shí)間陪伴孩子。然而，孩子更加需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時(shí)間，抽出一部分時(shí)間陪伴孩子，與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，每天晚上可以陪孩子一起讀書(shū)、講故事，這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng)，也增強(qiáng)了親子關(guān)系。在周末，我們可以帶孩子去戶外進(jìn)行戶外探險(xiǎn)、郊游等活動(dòng)，讓他們享受大自然的美好。通過(guò)合理的時(shí)間管理，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，而且能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

再次，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀也是非常重要的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要教給他們正確的價(jià)值觀，讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會(huì)孩子知錯(cuò)就改、知足常樂(lè)的道理。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想?？梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?dòng)，讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)。定期和孩子進(jìn)行心靈交流，理解他們內(nèi)心的想法和困惑，引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題，鍛煉他們獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。

最后，親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗(yàn)，家長(zhǎng)與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心需求。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，理解他們的困惑和迷茫?？梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學(xué)習(xí)、生活和情感。在溝通中，我們要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和積極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他們，給予他們正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)有效的親子溝通，我們能夠更好地了解孩子的需求，讓他們?cè)诎踩珳嘏沫h(huán)境下成長(zhǎng)。

培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境，合理的時(shí)間管理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和親子溝通，這些都是家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)好孩子過(guò)程中需要注意的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。讓我們一起努力，為了孩子的未來(lái)，為了家庭的幸福努力奮斗！