在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話一

第一種，可以通過規(guī)律迅速得出正解的(如類比、圖形推理、言語(yǔ)理解-句)

第二種，正確率和耗費(fèi)時(shí)間成正比的(資料分析、邏輯推理)

第三種，多花時(shí)間也不一定對(duì)的(常識(shí)、言語(yǔ)理解-詞、計(jì)算)

針對(duì)這三種題型，在知識(shí)基礎(chǔ)和反應(yīng)速度短期無(wú)法提升的情況下，我覺得主要應(yīng)該三個(gè)方面： 1、掌握規(guī)律;2、揚(yáng)長(zhǎng)避短;3、學(xué)會(huì)放棄

前兩點(diǎn)通過反復(fù)做真題、科學(xué)總結(jié)、借鑒參考書就可以做到了，而第三點(diǎn)則是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程我就做了17份卷子，近五年的真題都做了三遍，最后模擬了兩次。試卷分析花的時(shí)間精力比較多，在這個(gè)基礎(chǔ)上調(diào)整設(shè)定了一個(gè)適合自己的解題時(shí)間表(如下供參考)，并且嚴(yán)格卡時(shí)間練習(xí)。

掌握規(guī)律方面：由于細(xì)分的題型太多，每個(gè)部分只總結(jié)一個(gè)大規(guī)律，并在考試中提醒自己。 (類比：遣詞造句;言語(yǔ)理解-句：找主語(yǔ);圖形推理：數(shù)量、形狀、對(duì)稱)

揚(yáng)長(zhǎng)避短方面：對(duì)于自己的強(qiáng)項(xiàng)給予適當(dāng)多一點(diǎn)的時(shí)間以保證正確率(資料分析)，文字較多、規(guī)律難找的憑感覺迅速完成(言語(yǔ)理解-詞)

學(xué)會(huì)放棄方面：數(shù)學(xué)計(jì)算的時(shí)間比較短，這就是我放棄的部分(用5分鐘時(shí)間瀏覽，判斷15個(gè)題目的難易程度，再華9分鐘解4-7個(gè)比較簡(jiǎn)答題目，其他憑感覺選)。

類型 時(shí)間 數(shù)量 分值

第一部分(27分，30min) 常識(shí) 10min 20道 10分

類比 5min 10道 5分

言語(yǔ)-詞 15min 20道 12分

第二部分(32分，35min) 言語(yǔ)-句 18min 20道 16分

定義 9min 10道 8分

邏輯判斷 9min 10道 8分

第三部分(20分，30min)資料分析 25min 20道 20分

第四部分(21分，21min)圖形推理 6min 10道 6分

數(shù)學(xué)計(jì)算 15min 15道 15分

在最后實(shí)際的行測(cè)考試中，由于精神狀態(tài)較差，數(shù)學(xué)計(jì)算只做了4道題，剩下11道悲劇性地只蒙對(duì)了一個(gè)。但整個(gè)過程都堅(jiān)持按照自己的策略完成了，諸如邏輯判斷篇幅比較長(zhǎng)的、圖形推理不按套路出牌的都果斷放棄了。最終的分?jǐn)?shù)并不高，76點(diǎn)多，但就投入的時(shí)間精力來(lái)說(shuō)，性價(jià)比還可以。

申論

關(guān)鍵詞：第一句話、自己的套路

申論最終的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能連閱過卷的人都說(shuō)不清楚。海量閱卷的前提下，總感覺免不了要

“靠臉吃飯”。其中包括字跡清晰、條理性，但經(jīng)過向從事文字工作的公務(wù)員請(qǐng)教和考試結(jié)果證明，“第一句話”真的是重中之重(因?yàn)槠渌麅?nèi)容我基本都是拼湊的)。

對(duì)于小題來(lái)說(shuō)，每段“第一句話”把核心關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來(lái)了，采分點(diǎn)應(yīng)該就有了。如果語(yǔ)言的總結(jié)歸納能力再?gòu)?qiáng)一些，印象分可能會(huì)再加一些。業(yè)內(nèi)人事忠告：切忌拐彎抹角、環(huán)顧左右而言他?？v覽政府工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話材料，大多都是每段內(nèi)容第一句用不超過十個(gè)字概括某個(gè)方面的內(nèi)容，后面再具體詮釋。這也是我在練習(xí)和考試中始終堅(jiān)持的一個(gè)思路。

對(duì)于申論文來(lái)說(shuō)，套路與反套路是個(gè)問題。我復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，且當(dāng)時(shí)的工作也不是從事文字工作。實(shí)事求是地講，沒有套路都不知道怎么下筆，所謂的“備考”在我看來(lái)就是做好一切可以利用考試之外時(shí)間能做的準(zhǔn)備。個(gè)人感覺“套路”是一定要有的，但這個(gè)“套路”必須是自己設(shè)計(jì)的，同時(shí)可以適用各種題目，這樣才能避免“躺槍”，臨場(chǎng)也可以靈活自然地調(diào)整應(yīng)用。

申論文設(shè)計(jì)要素包括：題目、整個(gè)首尾段、中間分段首尾句。在仔細(xì)琢磨出一個(gè)框架之后，我在方格紙上模擬了7套不同的題目，又進(jìn)行了一些修正，基本能達(dá)到切合任何題目。(批卷時(shí)間也很緊，要素內(nèi)容經(jīng)調(diào)整后務(wù)必切題，具體內(nèi)容也就順下來(lái)了，而且閱卷人也無(wú)暇仔細(xì)推敲)。我自己琢磨的這個(gè)套路在這里就不寫了，一來(lái)是怕被才子們笑話，二來(lái)模仿的人多了就被坑了。

面試

關(guān)鍵字：崗位匹配度

作為第一次參加國(guó)考的考生，我想自己可能唯一不按套路出牌的一點(diǎn)，就是從開始復(fù)習(xí)就把更多的時(shí)間精力放在面試準(zhǔn)備上。坦率地講，我的虛榮心有點(diǎn)強(qiáng)，鑒于在職考生參加面試需要單位開證明的規(guī)定，總覺得進(jìn)了面試沒被錄取還不如壓根沒入圍。一個(gè)職位只要一個(gè)人，這種比賽只有第一名，第二名和最后一名相比除了付出的精力和遺憾更多外，沒有任何區(qū)別。

公務(wù)員考試的科學(xué)性更多是在面試，因?yàn)槊嬖嚧_實(shí)能夠更加真實(shí)地反映出考生的性格、意愿、底蘊(yùn)和思維方式。如果誰(shuí)可以通過訓(xùn)練和修飾，騙過一幫“老江湖”，那報(bào)考公務(wù)員絕對(duì)是可惜了。崗位匹配度是所有考官選人的最重要標(biāo)準(zhǔn)，而絕非這個(gè)人有多么的“優(yōu)秀”。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)名校畢業(yè)、才華橫溢、出口成章、履歷精彩的人，報(bào)考了諸如財(cái)務(wù)、保密、檔案之類的崗位，那就基本屬于自掘墳?zāi)沽?類似崗位的主要要求是踏實(shí)，忌話多想法多)。同時(shí)在面試過程中，傳達(dá)出與崗位工作匹配的信息量也是非常重要的。比如從事過這方面的課題、有真實(shí)的相關(guān)工作經(jīng)歷，讓考官一聽就是真正干過的，遠(yuǎn)比一個(gè)只是“又紅又專”的演說(shuō)家要有優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入工作單位后，面試我的主考官就曾經(jīng)告訴我，和另外兩位北大的競(jìng)爭(zhēng)者比起來(lái)，我不是最優(yōu)秀的，但他們認(rèn)為我是最合適的。

說(shuō)起對(duì)于面試所做的準(zhǔn)備，很簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持幾個(gè)月做下來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)也不太容易。 1、堅(jiān)持11點(diǎn)前睡覺，堅(jiān)持合理飲食，堅(jiān)持健身，保持良好的身體狀態(tài)。

2、保持工作場(chǎng)所和家里整潔，讓生活變得更有條理。

3、盡量以中立、客觀的態(tài)度看待身邊發(fā)生的事，不說(shuō)偏激、絕對(duì)的話。

4、總結(jié)自己所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)考慮問題更細(xì)致、更深入一點(diǎn)。

在臨近面試的最后階段，我鼓起勇氣、厚起臉皮拉著幾個(gè)小伙伴進(jìn)行了5次左右的現(xiàn)場(chǎng)模擬，受益匪淺。發(fā)現(xiàn)了很多問題，也收獲了不少改進(jìn)意見，比如儀表形態(tài)方面注意身體正直、雙手拿紙、肘腕貼桌，言語(yǔ)表達(dá)方面注意聲音積極、適當(dāng)口頭語(yǔ)、避免生硬詞語(yǔ)、段間停頓等等。

雜談

對(duì)于公務(wù)員這個(gè)行業(yè)，可能每個(gè)人都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí)。每到一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束、工作不如意的時(shí)候，可能都免不了把國(guó)考作為一次選擇。

關(guān)于公平性這個(gè)問題，國(guó)考應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)做到了現(xiàn)階段最大程度的公平。面試七位考官，至少三位以上的司局長(zhǎng)，參與國(guó)家政策研究、制定、執(zhí)行工作數(shù)十年，能為一絲蠅頭小利鋌而走險(xiǎn)的可能性基本為零。若真有背景深厚的官二代，不去銀行國(guó)企掛個(gè)職享受生活，卻能通過殘酷的國(guó)考進(jìn)入面試，被此等有志青年pk掉了基本也無(wú)話可說(shuō)。

關(guān)于什么樣的人適合做公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)說(shuō)根據(jù)不同崗位因人而異。前不久參加中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員初任培訓(xùn)在這方面感觸頗深。年齡從22歲到35歲不等，學(xué)歷背景各不相同，家庭條件參差不齊，既有從中學(xué)到博士一路保送的三清生、三北生，也有在偏遠(yuǎn)山區(qū)基層農(nóng)村摸爬滾打的一介布衣。要說(shuō)沒有“五道杠”和“假大空”的存在，那有點(diǎn)騙人，但執(zhí)著和正氣絕對(duì)是這批人個(gè)性里的最大公約數(shù)。物質(zhì)上的屌絲確實(shí)不少，但精神上的屌絲著實(shí)不多。

關(guān)于為什么要做公務(wù)員，每個(gè)人的答案應(yīng)該也都不盡相同。有經(jīng)天緯地之才的人畢竟是少數(shù)，要是能在修身、齊家的同時(shí)協(xié)助這些人做好一些事情，為自己所處的環(huán)境和領(lǐng)域做出一點(diǎn)小小的有益的改變，想必也是極好的。國(guó)家公務(wù)員這個(gè)隊(duì)伍里，并不是僅有只會(huì)寫八股文的古板書生和溜須拍馬的勢(shì)利小人。還有許多夢(mèng)想家、實(shí)干家、學(xué)霸、極客在克己奉公、團(tuán)結(jié)一致地成就著事業(yè)，成就著自己。這種環(huán)境對(duì)年輕人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。

雖然沒有什么豐富的生活閱歷，但總歸知道在我國(guó)人多資源少的現(xiàn)實(shí)情況下，從事什么職業(yè)都有苦有累有委屈。張三考上了還是張三，李四考不上也還是李四，只是努力的過程提升和改變了自己。三年河?xùn)|、三年河西，最終的高度主要還是實(shí)力決定的。這也不算站著說(shuō)話不腰疼，因?yàn)楸救嗽诟呖?、研究生考試中也都是不折不扣的超?jí)悲催倒霉孩子。感謝沒心沒肺的樂觀天性讓我或快樂或痛苦地享受著這一改變的過程。一些看似“不務(wù)正業(yè)”的良師益友現(xiàn)在依舊是我的偶像和榜樣，因?yàn)楹鸵粋€(gè)所謂的“潛力股”比起來(lái)，能把生活經(jīng)營(yíng)得充實(shí)、恬靜、快樂的年輕人才是真正值得崇拜和學(xué)習(xí)的。 最后，真心祝愿大家都能夢(mèng)想成真!

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話二

尊敬的先生或女士：

你好!我叫xxx，是xx省法制委員會(huì)委員、xx大學(xué)edp企業(yè)家聯(lián)合會(huì)的理事、xxxx律師事務(wù)所主任律師。我是xxx法律實(shí)踐期間的指導(dǎo)老師。xxx在今年九月份在我律所參與法律實(shí)踐。她利用有限的時(shí)間大量閱讀研究我所已辦和在辦案件的材料，積極參與我所在辦案件的法律實(shí)務(wù)工作，虛心向我所的律師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。她最吸引我的是她的學(xué)習(xí)天賦與不斷的進(jìn)取心，她是我見過的最聰明的學(xué)生之一，學(xué)習(xí)成績(jī)卓著，人文與自然科學(xué)樣樣精通，更有超強(qiáng)的語(yǔ)言天賦：精通中、德、英等國(guó)的語(yǔ)言。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，始終是謙虛謹(jǐn)慎、虛心好學(xué)。她認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一項(xiàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。短短的法律實(shí)踐活動(dòng)，她的語(yǔ)言表達(dá)能力、與人溝通的能力、獨(dú)立的研究能力、活動(dòng)的組織能力都表現(xiàn)的非常突出。

xxx不光是我的學(xué)生，還是我的朋友。她的個(gè)性與理想深深的吸引了我。她總是主動(dòng)為大家服務(wù)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮她的聰明才智無(wú)私地為所在團(tuán)隊(duì)服務(wù)奉獻(xiàn);她又非常幽默樂觀，始終用她的微笑傳遞給大家每一天的好心情;她還是一名體育健將，跑步、打羽毛球、游泳、野外探險(xiǎn)等是她生活的一部分，從中磨煉了她的意志。我們的交往非常愉快，我們互相分享學(xué)習(xí)、生活中的快樂。

得知xxx想要出國(guó)深造，我感到非常高興和無(wú)比欣慰。依依不舍之間，但我尊重她的理想與選擇。能在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)，是她很久以前的夢(mèng)想，為此她早已作好了各種準(zhǔn)備。這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來(lái)，我相信她一定會(huì)學(xué)有所成。

因此，我很榮幸向貴校強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀青年。謝謝!

xxxx律師事務(wù)所xxx律師

xxxx年xx月xx日

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話三

在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了xx學(xué)院開辦的國(guó)培計(jì)劃（20xx）--幼兒園xx研修培訓(xùn)項(xiàng)目。首先，我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的150名同行姐妹們一齊學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入學(xué)校傾聽教師的教誨一樣，使我對(duì)自我的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

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（一）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月10日—20xx年1月5日。

（二）跟崗實(shí)踐任務(wù)：

1.聆聽專家教師講座：《我的教育人生》、《幼兒園安全工作》、《玩教具的選擇與制作》、《教師的心理健康及師生關(guān)系》等27次。

2.到市幼兒園為期一個(gè)月的跟崗研修。

3.20天返崗學(xué)習(xí)。

4.10天返學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)。

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首先傾聽了眾多專家、教師的精彩講解，專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給予我具體操作指導(dǎo)的理論支撐，在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不一樣課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決。

經(jīng)過專家引領(lǐng)的理論學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自我的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自我對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織本事。也讓我對(duì)幼教工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我們看幼兒的時(shí)候更要用一種敬畏的心境和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

經(jīng)過“跟崗學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的明白游戲?qū)τ谟變河卸嘀匾?。幼兒生?lái)好動(dòng)，游戲是幼兒的生命。在幼兒的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲，生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給幼兒的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的資料填塞進(jìn)去，讓幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來(lái)自于幼兒對(duì)自我生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給幼兒的游戲供給時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

（一）專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自我的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自我根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我基本了解了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中進(jìn)取參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自我的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自我的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自我的勞動(dòng)從單調(diào)變得趣味的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師幼關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、家園合作是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自我以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽晕依碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。

教師僅有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從此刻做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎樣樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者供給幫忙，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的提議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)供給了教研模式。重新解讀的核心精神，明白幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了兩所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒玩具的制作；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

（二）在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，并且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也十分熟悉。她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要必須的時(shí)間，這個(gè)我們能夠等待，可是幼兒的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速教師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)幼兒受益，這個(gè)是我一向在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)教師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好教師時(shí)，有位教師這樣談到：心中始終裝著幼兒，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自我：作為一名教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然必須會(huì)被時(shí)代所拋棄。

（三）心動(dòng)后的行動(dòng)。有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，可是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋?lái)以后，我將在培訓(xùn)中學(xué)到的一些理論知識(shí)及觀摩課的活動(dòng)結(jié)合幼兒的實(shí)際，針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)。用學(xué)到的理論知識(shí)在教學(xué)中大膽的嘗試，改變?cè)刃W(xué)化的一些觀念。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的一些常識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)和理解，試行把教學(xué)活動(dòng)中遇到的一些問題讓自我找到處理的方法。

國(guó)培，讓我收獲了歡樂，收獲了知識(shí)，收獲了期望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，僅有進(jìn)一步更新教育觀念，改善教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，提高專業(yè)化水平才是自我成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話四

現(xiàn)代生活中科技無(wú)處不在，在我們的學(xué)校中也開展了一次體驗(yàn)活動(dòng)——科技節(jié)。

今天陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，我們來(lái)到操場(chǎng)上舉行了隆重的開幕式，先是有由科學(xué)程老師講話，向我們說(shuō)明了科技節(jié)的舉辦意義，并向我們介紹了活動(dòng)項(xiàng)目，提出“寧?kù)o的校園，美妙的聲音”這個(gè)活動(dòng)主題。

我們班利用利用第四節(jié)的周會(huì)課，自查了班級(jí)里存在的問題。指出了：1、課間同學(xué)之間打鬧，發(fā)生噪音，有個(gè)別人扎堆聊天。2、午休時(shí)，有時(shí)候樓道里非常吵。因此我們提出了“寧?kù)o的校園，和諧的班級(jí)，從我做起”的口號(hào)，同時(shí)我們班選出了兩位課間監(jiān)督員，他們分別是邱石和劉睿涵。

我們提出了以下內(nèi)容。

班級(jí)實(shí)施方案：

1、早讀時(shí)不下座位，不吵鬧，不聊天，安靜有序做準(zhǔn)備。

2、課間不追跑打鬧，小聲聊天，不大聲喧嘩。

3、上課討論時(shí)，四人小組一個(gè)人先說(shuō)，幾個(gè)人聽，說(shuō)完后別人補(bǔ)充，討論時(shí)不要爭(zhēng)吵。

我們推薦的有益活動(dòng)：

1、翻繩

2、眺望外面景色

科技節(jié)的舉辦為我們營(yíng)造了一個(gè)接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，活動(dòng)給我們帶來(lái)了知識(shí)，創(chuàng)造體驗(yàn)的過程，搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話五

今年夏季的一天，我因撒了一個(gè)善意的謊言被媽媽誤解而受到了懲罰，心情十分沮喪。有趣的事變得無(wú)趣，開心的事變得悲傷。一切似乎都那么沒意思，天是暗的，地也是暗的。

我把自己關(guān)在房間里，無(wú)論爸爸怎么敲門我都不肯答應(yīng)。后來(lái)，爸爸要我到公園里走走，忘卻這樣不愉快的事。我同意了。

帶著滿腹的委屈，我來(lái)到了公園的池塘邊。這里的風(fēng)景可真美，只見一片片荷葉伸出水面，當(dāng)中有著許多美麗的荷花，蜻蜓似乎被這美景吸引了，一直在周圍飛來(lái)飛去。幾只野鴨在水面上游著，時(shí)不時(shí)潛入水底，過了好一會(huì)兒又從很遠(yuǎn)的地方鉆出來(lái)。水面上不時(shí)冒出一些水泡，原來(lái)是魚兒們?cè)谒淄嫠Ｄ?

接著，我又來(lái)到了一塊大草坪。這里有許多人。一些孩子拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，操控著天上的風(fēng)箏，四處奔跑，玩得不亦樂乎。這些風(fēng)箏各式各樣，它們?cè)诟呖沼L(fēng)飛揚(yáng)，盡情展示自己的風(fēng)采。大人們則有的坐在石頭上讀書，有的正在聊天，還有點(diǎn)在帳篷里睡覺……好一派自由自在的景象!

走在小路上，一位年過七旬的老人忽然被一顆石子絆倒在地。一個(gè)青年人看到了，毫不猶豫地跑到老人旁邊，將他扶起。老人十分感謝，連連伸出拇指夸贊青年人的善良。青年人謙虛地說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的。”

看到這一切，我似乎突然明白了爸爸的用意。是啊，我們的身邊何曾缺少美呢?

“離離原上草，一歲一枯榮。”含苞待放羞臉澀，綻放英姿爭(zhēng)其榮。春回大地綠猶在，嬌媚花朵綻華彩。當(dāng)春日在廣袤的大地上綿延的時(shí)候，勃勃生機(jī)的景色就是美!

陽(yáng)春三月，妙手回春。小草，小花從漫長(zhǎng)的冬眠中蘇醒過來(lái)。它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰。開始了“暴風(fēng)雨”似的成長(zhǎng)醞釀。

百花蓄勢(shì)待發(fā)，只聽風(fēng)婆婆的一聲令下。轉(zhuǎn)瞬間，你看那杏花芬芳吐艷，熱辣的舞動(dòng)著粉紅色的長(zhǎng)裙，隨著風(fēng)婆婆的口令在翩翩起舞。而梨花，桃花也毫不示弱，接二連三盡情地綻放最妖冶的風(fēng)采，那種此起彼伏就像富有活力的交響曲。

這時(shí)紫玉蘭看到競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，在一旁也按捺不住，稍順也搖起了嬌媚的身姿，它們邁著輕盈的步伐，在明媚的陽(yáng)光下爭(zhēng)相搶艷，婀娜無(wú)比。

正當(dāng)花兒打的不可開交的時(shí)候，花中之王牡丹雍容華貴的登場(chǎng)了。它的葉子像一片片綠色的扇子，隨著風(fēng)的節(jié)奏“撲嗒，撲嗒”的閃動(dòng)著。它的莖像一根拇指般粗的吸管，又似一根綠瑩瑩的繩子，傳輸著豐厚的養(yǎng)料。它的花五顏六色。有的紅似火，有的粉如霞，還有的黃如金，一朵朵花瓣有序的綻放，層層疊疊，曲曲折折，而中間的一簇簇可愛的花蕊妹妹，像被撒上了粉紅色的妝彩，那樣子如仙女一般，如霧如厴。

“黃四娘家畫滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。”花海此起彼伏，香氣撲面而來(lái)。那種感覺令人心曠神怡，陶醉其里。久久沉浸而不能自以。

自然之美，生機(jī)之美就在我們的身邊!

美是什么?美是擁有一顆善良的心，行善而不求回報(bào);美是獻(xiàn)出自已的一份愛，讓他人得到溫暖;美是幫助別人的同時(shí)，自己得到快樂。美，無(wú)處不在，它時(shí)刻在我們的身邊，讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)生活中的美。

春天，春暖花開，空氣是那么的清新，天空是那么的湛藍(lán)，一切是那么的美好。桔紅色的身影展現(xiàn)在我眼前，走近一看，原來(lái)環(huán)衛(wèi)工揮動(dòng)著大掃把，將馬路掃的一塵不染。在春風(fēng)的吹佛下，桔紅色的身影構(gòu)成春天最美的一道風(fēng)景線。

夏天，酷暑炎熱，太陽(yáng)煎烤著大地。人們吃著解暑的飲料，紛紛躲進(jìn)了空調(diào)房避暑。只有環(huán)衛(wèi)工人孤身一人頂著烈日，不怕酷暑，不怕炎熱，依然堅(jiān)持在工作崗位。他臉上豆大般的汗珠不斷往下流，透過晶瑩的汗珠仿佛讓我看到一顆美麗的心。

秋天，秋高氣爽，風(fēng)一吹，滿樹枝葉紛紛落地。默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人拿著掃把不厭其煩地一次又一次把落葉掃凈，用勤勞的雙手，美化了整潔的城市。他掃地的動(dòng)作猶如一個(gè)舞蹈家，動(dòng)作是那么的優(yōu)美。

冬天，北風(fēng)呼呼，大雪紛飛。人們?cè)诩依锍灾疱?，捧著熱水袋，而環(huán)衛(wèi)工人卻在寒冷的空氣中拿著鐵鍬，有節(jié)奏地鏟著積雪，為我們開辟出一道小道。雪越下越大，他身上已披上了銀裝，這件大自然送給他的銀裝在我看來(lái)是如此的美。

贊美環(huán)衛(wèi)工作的人比比皆是，可是真正愿意做環(huán)衛(wèi)這份工作的人卻少之又少。他們不怕苦，不怕累的為人民服務(wù)，他們的美最可敬，我被他們這種美深深地感動(dòng)著。

美是寒冬中的一把火，溫暖人們的心靈;美是一股滋潤(rùn)小溪的泉水，給小溪帶來(lái)清涼;美是一句良言，給身臨絕境的人帶來(lái)解放。而美就得讓我們觀察與發(fā)現(xiàn)……

那一天，我走在回家的路上，望著天空烏云密布，心中不禁浮起了煩悶的心情，于是叼起自己最愛吃的棒棒糖，可是怎么舔都不覺得甜，突然響起轟隆隆的雷聲，我撐起傘，以防下雨。

不一會(huì)，果然下起了大雨，伴隨著閃電世界亮了起來(lái)，顯得大街一片白茫。雨滴在我的傘上，跳來(lái)跳去，呈現(xiàn)出一場(chǎng)優(yōu)美的歌唱會(huì)。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一個(gè)小女孩坐在街邊，沒有傘，只能夠在樹下避雨，雨打濕了她那干凈的衣裳，頭發(fā)被吹得很亂。

突然，一輛黑色轎車飛馳而過，我想：應(yīng)該是她的父母來(lái)接她了!我望著小車，本以為它會(huì)停下，可是它卻沒有停下，還把小女孩弄得全身是泥水，我感到失望，不禁為小女孩感到難過。

我打算離開這里，突然，我的身后射著一束燈光，我轉(zhuǎn)過頭去，那微弱的燈光由遠(yuǎn)及近變得越來(lái)越亮。燈光后逐漸顯出一位大叔騎著三輪車的輪廓?！靶∨?，你怎么還在這里?你的父母呢?”大叔問小女孩?！拔摇改覆灰伊??！迸⒖蘖?，大叔果斷地決定帶小女孩回家，說(shuō)完拿出毛巾在她身上頭發(fā)上擦拭。隨后，帶著小女孩消失在傾盆大雨的街道上。我看到這一幕，看著小女孩一副溫暖的表情，不禁流出了珍珠大的眼淚，我不禁為大叔的善舉感動(dòng)!

美就在我們的身邊!我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，學(xué)習(xí)美，傳揚(yáng)美……

美，就在我身邊。路旁開了一朵別致幽香的花是美;河邊的柳樹抽出了新芽是美;在泥濘的小路上扶起跌倒的小朋友也是美;那真心真意關(guān)心別人的行為又何嘗不是氣貫長(zhǎng)虹的美?

美，就是我身邊。人生路上的磕磕絆絆，曲曲折折，不是我們以后最美的回憶嗎?雖然雄偉的山巒、滔滔的大江、絞潔的明月、波濤洶涌的大海是美;有沉魚落雁、閉月羞花之貌是美;才華橫溢的人也是美……但我們的美也同樣有令人驚詫的地方：我們有青春的活力、瀟灑的氣質(zhì)、獨(dú)特的個(gè)性。我們愛會(huì)愛得瀟瀟灑灑、恨會(huì)恨得光明磊落。我們身上煥發(fā)著青春的光彩，那就是美，獨(dú)一無(wú)二、屬于自己的光亮。

美，就在我身邊。美，是滿心疲憊的早晨，一個(gè)陌生人的微笑;美，是心情灰暗的天空，朋友遞過來(lái)的一把彩色的小傘;美，是負(fù)重行走時(shí)，陌生人搭的一把手;美，是屈辱哭泣時(shí)，肩膀被板過來(lái)那一刻媽媽的眼神;美，是排隊(duì)上車時(shí)，見到老人，大家善意的謙讓;美，是慈祥的外婆微笑時(shí)，不小心露出的缺牙;美，是木訥的外公分吃的時(shí)，遞過來(lái)的那雙滿是皺紋卻寬厚的手掌……美好的事物，太多太多，它們，一直就在我們身邊。

世界之大，滄海桑田，美總是隱于云海峰巒，藏于青竹綠林之中。我們總是只顧欣賞那壯麗的美景，卻忘了體會(huì)美的真諦。所以，請(qǐng)不要一味地敬畏名山大川，一味地贊嘆大漠孤煙，因?yàn)槟愕纳磉叺教幎加忻馈＞拖裰窨碳伊_丹說(shuō)的那樣：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

美，就在我身邊!

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話六

首先感謝我們的張校長(zhǎng)給我了這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然只有短短的10天，但是這些天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

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聽了王旭明教授真語(yǔ)文，我真是受益匪淺，王教授就是是一位魔術(shù)師，他的真語(yǔ)文培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀教師。真恨自己沒早點(diǎn)遇到這樣的教授。我們基層教師好像遙不可及，但他的觀點(diǎn)同時(shí)也告訴我們：名師成長(zhǎng)路在腳下，就像賽跑一樣要搶先一步。那么什么是真語(yǔ)文王教授指出了一下六點(diǎn)：

1、語(yǔ)文教學(xué)與人生最接近。語(yǔ)文教學(xué)塑造學(xué)生的心靈，語(yǔ)文教學(xué)最該真實(shí)、真誠(chéng)、真情、真切，讓我們本色教語(yǔ)文，認(rèn)真教語(yǔ)文，使語(yǔ)文回歸本真狀態(tài)。

2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的人文性蘊(yùn)含中工具性中，要緊扣課文字詞句段篇教語(yǔ)文，貼近學(xué)生的興趣和生活需要教語(yǔ)文。

3、語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程。語(yǔ)文教學(xué)要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們提倡在教與學(xué)的如下三個(gè)方面體現(xiàn)本真語(yǔ)文的教學(xué)風(fēng)格：教師要真講、學(xué)生要真學(xué)、評(píng)價(jià)者要真評(píng)。

4、把提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究和實(shí)踐，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、充分發(fā)揮語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中的主導(dǎo)作用。語(yǔ)文教學(xué)不裝、不演、不做作，慎用ｐｐｔ，慎用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，真讀、真說(shuō)、真寫、真對(duì)話。

6、努力拓展語(yǔ)文教學(xué)空間。語(yǔ)文教學(xué)要在聽說(shuō)讀寫活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達(dá)習(xí)慣，自信、創(chuàng)新的心理品質(zhì)，自由、獨(dú)立的人格特征。語(yǔ)文是影響學(xué)生一生的重要課程，語(yǔ)文是關(guān)乎學(xué)生精神成長(zhǎng)的重要課程；語(yǔ)文是所有學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是每一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，讓我們?cè)诒菊嬲Z(yǔ)文的旗幟下，教真語(yǔ)文，教實(shí)語(yǔ)文，教好語(yǔ)文。

正是有了王教授這樣的詳細(xì)講解才讓我明白了教學(xué)的真正目標(biāo)。我們只有堅(jiān)持持之以恒的從學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，課堂才會(huì)更加潤(rùn)澤光鮮，只有永不放棄地行走在研究的路上，我們看待教育問題才會(huì)更加獨(dú)到更加深刻，才會(huì)向著名師的康莊大道走得更加激情，更加自信，更加詩(shī)意，更加灑脫。

失去了真語(yǔ)文這一課堂保鮮劑，我們的課堂是沒有意義的，失去了意義的課堂，一定會(huì)失去魅力。沒有魅力的課堂，是永遠(yuǎn)留不住孩子的。

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這次是第一次接觸游戲作文，一開始我就對(duì)游戲具有濃烈的好奇心，它在我的心里總有一份神秘感，帶著好奇和神秘我認(rèn)真傾聽了游戲作文課。

在課堂上我跟隨著張賽琴老師的引導(dǎo)在游戲的世界自由翱翔。經(jīng)過這一次游戲作文的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，了解許多以前不知道的東西，尤其是在課堂上用游戲這種兒童最喜歡的事物來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)。

游戲創(chuàng)意來(lái)源于生活，在形形色色的大千世界里，每一點(diǎn)都有可能成為我們游戲作文的源泉。這真是與時(shí)俱進(jìn)，把作文教學(xué)的死胡同給打開了。

這節(jié)課具體分三個(gè)步驟：

1、導(dǎo)入部分由課題入手讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么樣的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)開始踴躍發(fā)言了，因?yàn)楹⒆觽兌枷胱鲇螒蜓健?/p>

2、主體部分由教師說(shuō)明游戲規(guī)則，學(xué)生們合作做這個(gè)游戲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出做游戲時(shí)孩子們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。孩子們說(shuō)的是繪聲繪色讓人羨慕。

3、成文、修改在這一環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)在前面反復(fù)的練習(xí)句子，在習(xí)作時(shí)只是把口頭語(yǔ)變成書面語(yǔ)。這樣孩子對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)難度已經(jīng)減小了很多，最后小組進(jìn)行了互改，效果很好。

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通過尚俊杰老師在語(yǔ)文教學(xué)中嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)的感受，下面淺談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，興趣可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它能引人入勝，振奮精神，激發(fā)求知欲，增強(qiáng)克服困難的勇氣。而現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用，以其悅耳的聲音、色彩鮮明的圖片、生動(dòng)優(yōu)美的畫面等形式，在對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面有著極大的優(yōu)勢(shì)。

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力

要培養(yǎng)孩子的想象力，最重要的三點(diǎn)就是：給以自由；要求獨(dú)立思考；鼓勵(lì)實(shí)踐。而計(jì)算機(jī)教學(xué)能從這三方面全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力。還能順從學(xué)生的天性，珍惜并熱情保護(hù)他們的好奇性，重視激勵(lì)他們的生活和學(xué)習(xí)興趣。

3、計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用，極大的增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性

在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容有時(shí)枯燥無(wú)味，抽象又難以理解，學(xué)生有時(shí)真不知其所以然，這時(shí)，計(jì)算機(jī)就發(fā)揮了應(yīng)有的作用，如果把教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)用幻燈片的形式變成直觀，降低了難度，有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官能力，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、人物性格、主題思想、寫作手法等的理解和欣賞，有助于化抽象為具體，化古板為鮮活。

4、計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用，可以滿足各層次學(xué)生的需求，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量。

教學(xué)手段的使用，可以把一些分散的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)揭示給學(xué)生，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。

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一所好的學(xué)校，就有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是指有鮮明的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校發(fā)展的根基。

語(yǔ)文出版社國(guó)培團(tuán)隊(duì)，這里的同事和睦相處、工作熱情、相互幫助、積極向上、目標(biāo)明確、步調(diào)一致、講求奉獻(xiàn)、追求發(fā)展，這就是團(tuán)隊(duì)精神。我非常向往和珍惜這種團(tuán)隊(duì)精神：因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)遇到學(xué)術(shù)方面的問題，都可以坦誠(chéng)地提出見解，讓大家共同探討。這時(shí)，不分教齡長(zhǎng)短，不分長(zhǎng)幼，不分級(jí)別，能者為師。經(jīng)過各抒已見，最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成一致的意見。這就是團(tuán)隊(duì)精神的具體寫照呀！

最后再次感謝我們的張校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗o了我這次機(jī)會(huì)才讓我開闊了眼界，了解了語(yǔ)文教學(xué)的最前沿，才讓我有了新的人生目標(biāo)。再次真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝您！

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話七

本次培訓(xùn)我們分為三個(gè)階段，第一階段為理論學(xué)習(xí)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對(duì)于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)是行家里手。有時(shí)還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這十七年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬

感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動(dòng)、獨(dú)立地獲取知識(shí)，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢？

轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對(duì)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就必須獲取更多的知識(shí)，獲取知識(shí)的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會(huì)自己走。

從學(xué)生個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識(shí)，很難滿足，所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識(shí)。第二階段的學(xué)習(xí)馬上就開始了，在這一階段我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，總結(jié)。使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

在我市國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)調(diào)研考核反饋會(huì)上的講話八

在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回

到了學(xué)生時(shí)期。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

二、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。