電腦課練打字的心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

電腦課練打字的心得體會一

1.指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。

2.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。

學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。

活動一：

打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現(xiàn)代生活中的重要性。(板書課題)

學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。

活動二：

課件展示電腦的發(fā)明和發(fā)展，展示多種新型電腦，激起學生創(chuàng)作欲望。

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生濃厚興趣。

活動三：

將范作發(fā)到各組，引導各組同學近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。

各組匯報觀察的結果。通過學生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點。

活動四：

教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。

活動五：

學生作業(yè)，教師指導。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。

引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

作業(yè)指導要點：

1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創(chuàng)意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。

2.學生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業(yè)的構思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。

將完成好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

活動六：

收拾與整理

活動七：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。

通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。

札記：

電腦是學生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應手，但在創(chuàng)作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現(xiàn)，這也許是思維定勢箍住了學生的創(chuàng)造力。

電腦課練打字的心得體會二

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的兩節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

通過形勢政策課，我認識到形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。 對于今年引發(fā)國內外廣泛關注的南海問題，我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域，同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領土神圣不可分割的一部分，但是自20世紀70年代以來，由于南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產(chǎn)資源、豐富的油氣和礦產(chǎn)資源，也是我國重要的能源和貿易通道。南沙群島不僅有可觀的經(jīng)濟地位，而且還具有重要的軍事戰(zhàn)略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉，地近馬六甲等重要海峽，是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路，溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看，世界上1/10強的石油產(chǎn)品由中東運往東亞、日本和美國要取道南沙海域。因此，誰擁有了南沙群島及其海域，就等于自己掌握了“一條戰(zhàn)略財富”。如越南強調南海是其“天然屏障”，菲律賓則認為南沙群島是“正對菲律賓群島腰部的一把匕首”。

歷史證明，中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭，水淺而多磁石"的記載。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。 明代《海南衛(wèi)指揮僉事柴公墓志鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內屬"，"公統(tǒng)兵萬余，巨艦五十艘"，巡邏"海道幾萬里"。表明南沙群島屬于明代版圖，明代海南衛(wèi)巡轄了西沙、中沙和南沙群島。古人習慣把南中國海稱為萬里石塘，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的杰作，他在書中對南中國海的人文、物產(chǎn)、自然風貌都有十分詳細的記載?？梢?，自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代，中國政府將南沙群島標繪在權威性地圖上，對南沙群島行使行政管轄。

“欲國家富強，不可置海洋于不顧。財富取之海洋，危險亦來自海洋??一旦他國之君奪得南洋，華夏危矣?！薄嵑?談到中國的海權，就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權狀況也最復雜的海洋，而南海海權又以南沙群島的權益形式具體表現(xiàn)出來。這是鄭和畢生海上經(jīng)歷的總結，也是世界上最早出現(xiàn)的關于海權的論述。

近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源。據(jù)估計，南海海域可供開拓的石油相當于全球的12%，石油儲量估計有1050億桶至2130億桶，堪稱“第二個波斯灣”；天然氣儲量達到2000兆立方米。此外，還有數(shù)量驚人的“可燃冰”資源。這在能源高度緊張的今天，顯得彌足珍貴。

如果我們再不從海洋戰(zhàn)略的高度上重視南海海權，再不加大對南海的開發(fā)與保護，我們的“歷史性水域”將逐漸因為別國占領的現(xiàn)實化而成為別國的水域，“歷史性權利”將逐漸成為別人的權利。到那時，華夏危矣??

中國漁船世世代代在南沙群島萬安灘海域作業(yè)。但是在2011年6月9日上午，中國漁船在上述海域正常作業(yè)時，遭到越南武裝艦船的非法驅趕，并導致其中一艘漁船的漁網(wǎng)與在現(xiàn)場非法作業(yè)的越南油氣勘探船的電纜纏繞在一起，越方船只不顧中國漁民的生命安全，拖曳中國漁船倒行長達一個多小時。在中國漁船主動剪斷漁網(wǎng)后，雙方才脫離接觸。越方船只的做法嚴重威脅了中國漁民的生命安全。越方稱中國漁船試圖剪短越方石油勘探船的電纜，這只是越方托詞罷了。這一幕之所以會發(fā)生，其實就是越南以武力威懾我國漁民，從而獨霸南沙資源。

在南海問題上，美國也加入了進來，盡管中美高層已經(jīng)商談過南海主權問題，但美國還是聲稱將會支持菲律賓，其實就是不想看到中國發(fā)展超過自己。 中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端，但面對主權問題并不放棄使用武力。面對外國挑釁，中國始終以和平方式與有關國家商討解決有關問題，這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關系大局的誠意。我認為各方在南沙問題上應當克制、冷靜自己的行為，并適時提出建設性的方案。中美對話的增多可以看出，南海危機并不是很嚴重，只要不出大事，中美之間溝通后就會平息下來。

中國在南海問題上正日益明顯地面臨四組挑戰(zhàn)：一是中國海洋戰(zhàn)略發(fā)展與南海主權爭議遲遲未能解決之間的矛盾；二是擱置主權、共同開發(fā)與有關國家不遵守之間的矛盾；三是“與鄰為善、與鄰為伴”方針與東南亞國家對中國崛起潛在擔憂之間的矛盾；四是主權爭議留待未來解決與各有關國家都在相繼爭奪資源、時不我待之間的矛盾。

中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。這一立場同樣適用于南沙群島。中國愿同有關國家根據(jù)公認的國際法和現(xiàn)代海洋法，通過和平談判妥善解決有關南海爭議。中國政府還提出"擱置爭議、共同開發(fā)"的主張，愿意在爭議解決前，同有關國家暫時擱置爭議，開展合作。中國政府不僅是這樣主張的，也是這樣做的。近些年來，中國與有關國家就南海問題多次進行磋商，交換意見，達成了廣泛共識。

中國主張有關各方在南沙問題上采取克制、冷靜和建設性的態(tài)度。近些年來，越南、菲律賓等出兵強占南海一些無人島礁，摧毀中國在南沙無人島礁所設主權標志，抓扣或以武力驅趕我在南海作業(yè)的漁民，對此，中方始終堅持通過外交渠道，以和平方式與有關國家商討解決有關問題。這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關系大局的誠意。

總而言之，學習形勢政策課令我獲益匪淺。

電腦課練打字的心得體會三

通過四年來對《形勢與政策》講座的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的幾個講座的時間，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

特別是作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這些開展的形勢與政策講座是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策講座的開展是我校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。特別是在講到關于科教的講座上，我們得充分認識到我們國家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。“神舟”號飛船成功的事實，已經(jīng)向包括美國在內的全世界證明了中國的實力。作為一名當代的大學生，我們肩負了祖國的未來，深感責任重大。我們一定要努力學習，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。

因此當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆著社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。同時給我們舉行講座的的老師用他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在每一場講座里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。

讓我印象深刻的是給我們開講座的祁潤興老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。在祁潤興老師《形勢與政策》的講座上，我們不僅僅了解了當今世界的局勢，了解了中國的發(fā)展方向，還聽了很多與專業(yè)相關的講座，比如說中國與周邊國家的形勢與政策的研究的講座，風趣、幽默，同時又有著極其耐人尋味的教育意義。這樣別出心裁的授課模式，深受大家的喜愛。

在其他老師講的關于形勢與政策的內容里面讓我更加認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。在形勢與政策課上，我所聽到的，并沒有那種喋喋不休、催人入睡的長篇大論；我所看到的，也并沒有空洞無聊的。ppt。相反的，學院的形勢與政策課形式新穎，內容豐富有趣，有講座，有電影，非常有樂趣。

同時，也讓我意識到關注世界的重要性。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

在大學緊張忙碌的學習生活之余，形勢與政策課給了我們一個機會審視社會，也審視自己。在了解社會發(fā)展趨勢，了解專業(yè)具體內容的同時，尋找與調整自己的方向。以及高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步

綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。要清楚的認識到我們國家不再局限在這種高不成低不就的局面。然而，壓力還是存在的。13億人口的中國，在追求共同富裕的途中，如何解決這一矛盾呢？也許還是需要由國家、企業(yè)、各教育機構當然大學生自身共同作出努力的。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我將保持一個積極樂觀的心態(tài)不斷進取提高自身的素質從而增強自身的競爭力和資本。

最后，我想說，雖然身處校園不能像爸媽那樣真切地感受到經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響，但是作為這個社會新生的力量，我們有必要耳聽六路、眼觀八方、抓住時代的脈搏、在學海與生活中做個敢于搏擊、勇于攀登的勇者。通過這形勢政策的學習，我深刻認識到社會是個大集體。我們有責任去營造一個溫馨美好的環(huán)境、創(chuàng)造一個屬于每個人的美好未來。因此開展的《形勢與政策》系列講座是非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

電腦課練打字的心得體會四

與其他幾門政治理論課相比較，形勢與政策課內容變化較快、教材體系不完備、課時相對較少，因此在學科建設上往往相對薄弱，沒有引起足夠的重視。對于民辦院校而言，受各種條件限制，往往存在師資力量薄弱的問題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙于教學，能抽出教研時間有限。而形勢與政策要求不斷更新熱點、難點問題，緊貼時事變化內容。這就要求不斷的花大量時間進行形勢與政策課的教研。遇到重大突發(fā)熱點、敏感問題要能夠迅速、適時的調整教學內容。同時形勢與政策各校沒有統(tǒng)一固定的教學內容，各自為陣，不利于同行之間的交流。民辦高校由于成本問題，形勢與政策課常采取大班教學，導致課堂組織工作難度加大，大班授課帶來的課堂參與度低下、教學質量下滑、教學考核困難等一系列問題。

形勢與政策課的特點決定了這門課程對教師提出了很高的要求：首先教師必須具備良好的政治理論修養(yǎng)，唯有如此，才能在教學中自覺貫徹并宣傳黨的路線、方針、政策；其次要具備強烈的責任感、使命感，形勢與政策對于幫助學生在紛繁復雜的世界當中堅定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此，這門課需要有高度責任心、愛崗敬業(yè)的老師去講授。同時形勢與政策課由于自身的特點，需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創(chuàng)新意識并能駕馭多領域復雜問題的老師去講授。坦白說，這往往不是一個教師所能完成的，即使這位教師經(jīng)驗豐富、知識淵博。它需要一支高素質的教師團隊。在這樣一支團隊里，教師擁有共同的事業(yè)心和責任感，有互補的知識結構等等。每每遇到國際、國內熱點和難點問題時，這支團隊又可以迅速演變成一支快速反應部隊，做出教學內容的調整，在教學實踐中對學生進行現(xiàn)實有效的引導。而民辦高校從事形勢與政策教學的師資力量相對薄弱，一部分政工干部、黨務干部、輔導員甚至個別機關管理人員都參與到形勢與政策的教學，導致教學水平和教學質量良莠不齊。這些政工干部平時自身忙于各種行政事物，很難有足夠的時間進行教學的摸索和提高。民辦高校民辦性質、市場化導向的管理方式使教師為了自身的經(jīng)濟利益，疲于教學，科研、教研時間相對較少。民辦高校教師師資力量不足，青年專職教師為了生計忙于教學，兼職教師難于管理的現(xiàn)象，不利于形成醉心教學的教師團隊。

高校的大擴招誠然使更多的學子有了接受高等教育的機會，但不可否認的是也造成了生源素質的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競爭中處于不利地位，學生生源質量不高。一些學生狹隘的認為形勢與政策課與己無關，只關心自己的專業(yè)課，凡事以通過考試和就業(yè)為動機，并不注重自身人文素質的增強，上課不聽講，不做作業(yè)或敷衍了事的完成作業(yè)，這些現(xiàn)象有學生的原因，也有體制造成的影響。

學科是對知識的分類，“學科意識就是有意識的把學科作為教育教學的基礎和依托，并按照學術分類研究學問”。形勢與政策課從屬于政治理論課教學，其具體內容雖然多變，但框架體系可以分為基本穩(wěn)定部分與時事熱點部分?；痉€(wěn)定部分即馬克思主義的形勢與政策觀。時事熱點可以分為：經(jīng)濟專題、政治專題、文化專題、社會專題和國際關系專題。這兩個部分交織在一起，離開了馬克思主義一級學科，形勢與政策課程建設就成了無源之水。以學科為背景構建和規(guī)范形勢與政策課的內容體系，就是將不同專業(yè)的政治理論課教師歸屬到以上不同的學科隊伍中，著重深入研究自己擅長的領域，形成術業(yè)有專攻的局面。然后在大的學科框架中進行整合，已達到集體智慧效率的最大化。

在對形勢與政策課程進行科學定位的基礎之上，改變傳統(tǒng)觀念，重視加強形勢與政策師資隊伍建設。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學的錯誤觀念，改變經(jīng)濟效益優(yōu)先，凡事以市場化為導向的錯誤觀念，更加重視社會效益、綜合效益。加大投入，壯大師資隊伍、提高師資待遇。形勢與政策老師備課十分辛苦，教學課件又要不斷更新，在課酬上應給予相應回報。適當減少兼職老師，引進更多專職教師，早日形成有戰(zhàn)斗力的教師團隊。雖然民辦高校受條件限制，很難引進高學歷、高職稱的教師，但只要精挑細選，引進的一些碩士教師，常常更具活力、更敬業(yè)。筆者所在的民辦高校，一些年輕教師在講授形勢與政策課時，比老教師更受歡迎，相對于一些已經(jīng)具備高職稱而沖勁不足的老教師的墨守陳規(guī)，教學手段單一、教學內容滯后，他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進、打造師資隊伍時，可以有自己的思路和模式。

民辦高校的大學生是不同于普通公辦高校大學生的特殊群體。在形勢與政策課的大班教學中，他們自我約束、自我學習的能力不強。所以在教師層面上，盡量選擇學生感興趣的主題制定教學內容，在課件的準備工作中，充分利用多媒體輔助教學設備，制作出圖文并茂、內容豐富、信息量大、富含時代氣息，體現(xiàn)社會焦點、難點的ppt。在具體的教學實踐中，努力拓展互動環(huán)節(jié)和多樣化的課堂活動，適時采取案例、專題、辯論、提問的方式活躍課堂氣氛，引發(fā)學生共鳴。針對大班教學管理難的問題，在校級層面進行制度建設，盡快建立班級導師參與的教學管理制度，充分發(fā)揮班級導師的監(jiān)督、管理職能，以達到形勢與政策課課堂效果的最優(yōu)化。

隨著文化多元化的發(fā)展，大學生主體意識更加活躍，個性發(fā)展日益突出。形勢與政策課要突出以人為本的教學，尊重學生個性，充分利用信息化資源，革新教育手段，因勢利導疏導結合。所謂以人為本，“就是社會的一切發(fā)展既依賴人的發(fā)展又為了人的發(fā)展”。筆者所在高校正在探索的形勢與政策課的網(wǎng)絡教學就是邁出嘗試的第一步。通過建設學校形勢與政策課程網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新教育方法，拓展教育空間。信息社會下思維活躍的大學生已不僅僅是課堂的受教者，他們更渴望融入教學過程之中，提出自己的疑惑，陳述自己的主張。網(wǎng)絡教學新模式因勢利導，調動積極性的同時，也可以讓教師有的放矢，更好的答疑解惑。

民辦高校將有限的教學資源上網(wǎng)可以達到資源效果最大化的目的，同時也方便了學生隨時查閱、學習、下載、研究。同時借著課程網(wǎng)站建設的東風，民辦高校也可以適時啟動一輪的教學資源庫的擴大工作。在網(wǎng)頁設置關于熱點問題的文字、圖片、視頻專欄進行講解；豐富文字、影音資料；利用互聯(lián)網(wǎng)資訊豐富的特點，設置相關名家講壇、專家、教授形勢政策報告的鏈接等都是可以選擇的教學手段。在網(wǎng)上還可搭建師生互動平臺，學生實名認證提問，教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網(wǎng)絡博客等方式介紹熱點問題，利用網(wǎng)上互動式教學，最大限度調動學生關心時政的學習興趣。通過互聯(lián)網(wǎng)教學模式，搶占網(wǎng)絡主陣地，弘揚主旋律，指引莘莘學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

古語有云：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。說的雖然是選才標準，但對于施教也有借鑒作用。民辦高校可以針對自身的特點和優(yōu)點在當前各高校摸索該課程的教育模式過程中走出自己的特色。

電腦課練打字的心得體會五

自從進入黨員培訓班學習，我一直抱以端正、認真的學習態(tài)度，上課能仔細聽取各位老師所講的內容，自覺遵守學習紀律，做到無遲到、無早退，按時上課。通過學習，我初步了解了《共產(chǎn)黨宣言》，全面學習了十六大文件，學習了新黨章，了解了黨內政治生活與組織生活要求，不斷加強自己的黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，使自己在工作、學習和生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

黨員培訓班學習即將結束，上課學習理論知識、課后參加實踐活動，我更加系統(tǒng)地了解黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則。現(xiàn)在本人將談談學習期間所學的體會。在思想方面：通過上課老師精彩講述“十六”大精神講座，使我更加明確了黨的指導思想：以胡錦濤同志為總書記的黨中央，一定會把“三個代表”同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國工作的新要求;它總結了黨近80年以來的歷史經(jīng)驗，教訓，對提出了黨今后的發(fā)展路線;明確了新世紀新階段全黨的奮斗目標，對改革開放和現(xiàn)代化建設，推進黨的建設新的偉大工程作出了全面部署;是加強和改進黨的建設推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。

“三個代表”的思想它是貫穿報告一條主線，是十六大的靈魂?？傊叭齻€代表”的思想已寫在了我們黨的旗幟上，載入了我們的黨章里，它是時代的選擇，歷史的必然。還有通過上課觀看記錄片《忠誠與背叛》，使我認識到在我們的黨員隊伍中還存在著一些自私自利，不惜犧牲人民群眾的利益來滿足個人的私人私欲的人。這嚴重破壞了我們的黨風，是我們黨所不允許的。

我認為一個人如果要在社會上實現(xiàn)他的人生價值，他向社會付出的必須大于他向社會所給予的，工作兢兢業(yè)業(yè)，樹立起全心全意為人民服務的觀念，才能為社會創(chuàng)造財富。在紀律上，我認為作為一名合格的黨員，應自學遵守黨的綱領，聽人黨組織的安排，履行黨的義務。在思想上應比別人更加嚴格要求自己。

在上課期間，我從未缺席，做到了不遲到不早退，上課認真聽講，仔細做好筆記。這是作為一名合格黨員應有的紀律，才會有優(yōu)秀的黨員，才會有先進的組織制度，才會有良好的黨風。理論應聯(lián)系實際，在工作實踐中，我認為一個人在思想上入了黨，還應在實際中付以行動。在上課期間，我積極參加班組織的義務勞動，捐款獻愛心活動。自擔任班級學習委員以來我總抱著對工作認真負責的態(tài)度來完成班級叫給我的每一項任務。

努力解答同學們在學習方面提出的一些問題，積極組織大家參加自學考試。從不脫離集體，參加班組活動，以班級利益為重。做到答應別人的事，一定以自己最大的努力做到。我們工作在一個平凡的工作崗位上，雖然做不出像科學家，政治家那轟轟烈烈的一番大事，但我始終堅信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光，發(fā)熱。

關鍵主要在于我們個人是否能夠堅定信念，是否能夠保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，是否樹立起全心全意為人民服務的觀念。在學習上，我更加堅定自己是信念，以嚴格的學習態(tài)度要求自己，以優(yōu)異的學習成績勉勵自己。從未放松自己專業(yè)的功課，在班級中成績一直名列前茅。

上課期間通過了浙江省計算機等級考試三級。利用業(yè)余時間參加全國高等教育自學考試，到目前為止我已通過十一門自考科目。不斷學習的主要目的是為了更加充實自己的業(yè)務理論知識，使自己不會在飛速發(fā)展的信息中落后，能夠工作中發(fā)揮自己更大的潛能，不斷提高業(yè)務水平和工作質量，更加順應企業(yè)發(fā)展的需求。

以上是我參加黨員培訓班學習所學體會。作為一名預備黨員，為能再接再厲地做得更好，我決心要做到：把為人民利益的良好愿望同本職工作統(tǒng)一起來：把為人民利益同求實精神統(tǒng)一起來，把為人民服務的決心同過硬的本領統(tǒng)一起來。更加努力地做好本職工作，爭取是一名合格的黨員。

第二篇(自己上網(wǎng)找點“八榮八恥”的材料和你自己學習的具體情況融入其中是最好的)自己看著用一篇就行，另一篇作補充，因為我不知道你的具體培訓內容和實際，沒法給你寫好!!!自己上網(wǎng)多查就有了參加入黨積極分子培訓班的學習對我來說，意義非常深刻。通過學習馬列主義、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，更進一步加深了我對黨在現(xiàn)階段實施的戰(zhàn)略方針和基本路線的認識。我立志加入中國共產(chǎn)黨，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。借此機會，將自己在培訓班的學習作簡要小結。

電腦課練打字的心得體會六

自從我參加了大學的業(yè)余黨校學習，接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。參加工作后，通過不斷的學習和實踐，使我對黨的認識水平有了更深一層的提高，更進一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標，更加堅信共產(chǎn)黨的最終目標——共產(chǎn)主義的社會制度終將實現(xiàn)。下面我將忠誠、老實地向黨匯報近期的工作、學習、思想等方面情況。

我一直以為，一個人要在社會上實現(xiàn)他的人生價值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業(yè)業(yè)，為社會創(chuàng)造財富。作出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭取加入中國共產(chǎn)黨，在黨的領導下，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務，是我在高中時就已經(jīng)明確了的人生方向。經(jīng)過大學的學習，我更加堅定了這一信念。參加工作以來，我更是不斷地以這一目標鞭策、鼓勵自己，使自己對工作始終保持信心和干勁。雖然審計工作與大學時所學的財會專業(yè)在知識結構的要求上有所不同，令我起初擔任審計工作有一定的困難。但我并不因此而感到灰心或氣餒，而是虛心地向同事請教，并利用業(yè)余時間鉆研專業(yè)書，加強學習，注意積累經(jīng)驗。很快我就熟悉了業(yè)務，能夠獨立承擔審計統(tǒng)計、上報審計信息、工程審計等工作。同同事一起承擔財務收支審計、經(jīng)濟責任審計等工作得到了局領導的肯定和好評。我認為只有這樣勤奮工作、不恥下問，才能進一步提高自己的工作能力，體現(xiàn)出黨"全心全意為人民服務"的宗旨。我工作在一個非常平凡的崗位上，不能象許多著名的科學家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業(yè)，但我始終堅信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光、發(fā)熱。關鍵就在于我們個人是否能夠堅持信念，是否能夠保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

敬愛的黨組織： 時光飛逝，學期即將開始，我的思想始終隨著黨的精神和十六大的指示在不斷追求思想進步的道路上探索著。匯報如下:

一、學習： 進入20xx年，我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界，作為一個積極要求入黨的青年，如何才能適應教育教學改革的要求，擔負起自己在學校工作中的責任，并且順利適應目前的發(fā)展形勢，我想不斷學習是現(xiàn)代青年必不可少的生活內容。社會越是發(fā)展，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有，一個人就不可能為社會的發(fā)展與進步作出貢獻，所以在上學期，自己重新作為一名學生，開始了更高層次——大本的學習。 理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。自己利用假期學習了《新黨章》、《新時代黨的知識讀本》及學校下發(fā)的《學習與交流》等材料。通過學習，提高了自己的政治思想水平，堅定了馬克思主義的信仰，堅定了社會主義的信念，用“三個代表”的重要思想指導自己的人生航程，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、思考： 學習的目的在于實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我想作為一個要求入黨的現(xiàn)代青年不應成為空談者——講起來頭頭是道，口若懸河，行動中卻很少動真格，而應成為一個鄧小平理論指導下的實踐者。學校的發(fā)展需要實踐，自己教育教學水平的提高需要實踐，靠一步一個腳印的實干。目前教育處于改革的關鍵時刻，發(fā)展大方向已定，目標也非常明確，最重要的是落實，更新教育觀念，使各項措施得到貫徹。

三、工作中注意的幾個問題： 在以后的班級工作中會努力，盡力去幫組別人。在自己的勤工組學崗位中，認真完成上級交給的任務。在社團工作中，要盡心盡力，要有一定的責任感。

在入黨這條路上，我要走的路還很遠，要做的工作還很多。思想還有五金進步的余地。希望黨組織在以后的路上考驗我。

以上是黨課的學習感想，懇請黨組織批評指正和幫助!

電腦課練打字的心得體會七

在電力生產(chǎn)中，生產(chǎn)者實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的觀念轉變，是安全思想由強制性到自覺性的一次質的飛躍。

但是，要確保電力生產(chǎn)安全，這一轉變依然是不夠的，還必須由“我要安全”轉變到“我會安全”，才能夠從事故源頭上遏制不安全因素的作用，減少或避免事故的發(fā)生。

電力生產(chǎn)是一門非常復雜的系統(tǒng)工程，而生產(chǎn)安全又是這一系統(tǒng)工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言，電力生產(chǎn)事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發(fā)性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。

三是“人禍”，人為地違法、違規(guī)、違章，有其盲目性。且占所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現(xiàn)形式：其一是對規(guī)章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規(guī)章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問題。其三是對規(guī)章不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才”恍然大悟或恍然半悟。

顯而易見，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地說，所有事故的發(fā)生都不是工作人的主觀愿望。因此，“我要安全”也就僅僅是一種良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產(chǎn)安全這一客觀效果，就必須解決好“我會安全”這一根本。

大凡發(fā)生了事故后，總結時都不難得出：“安全基礎不牢，安全觀念淡薄，安全管理不善，技術素質不高，安全防護能力弱，習慣性違章”等諸多教訓的結論，都會把違章作業(yè)認為是事故的“病灶”，也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業(yè)存在的原因，拿出切實可行的從源頭上杜絕違章作業(yè)的辦法來，是不是真正擺上了我們各級安全部門、管理者、生產(chǎn)人的辦事日程?

勿庸置疑，經(jīng)過有電以來的生產(chǎn)實踐和血的教訓，總結提煉了一套有效確保電力生產(chǎn)安全的規(guī)章制度。各電力生產(chǎn)企業(yè)又結合實際根據(jù)不同生產(chǎn)時期制定了大量的具體保證措施，以及上級隨機性，針對性的電力安全生產(chǎn)的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產(chǎn)安全的依據(jù)，且有唯一性。

但是電力生產(chǎn)是一個錯綜復雜，千變萬化的過程，從事生產(chǎn)的人又是這個過程是否安全的決定因素。而人的認識水平，接收能力，工作姿態(tài)，經(jīng)驗積累等等又各盡不同，要把所有確保電力生產(chǎn)的依據(jù)變?yōu)槊恳粋€從事電力生產(chǎn)的職工的自覺行動，解決好“我會安全”的問題，應是從事電力生產(chǎn)安全的管理者，生產(chǎn)者長期的，艱巨的，復雜的課題。筆者認為：唯一的途徑就是學習——學習——再學習。

首先，要為我而學。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是從事生產(chǎn)職工的生存需要，安規(guī)技規(guī)既反應了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是從事生產(chǎn)人的行為規(guī)范。

因此，每一個從事電力生產(chǎn)的人，都應明白學習安全技能，既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本主義”而不要“實用主義”、“形式主義”。把強制性與自覺性有機地結合起來不斷學習，反復學習。從個體到團隊都形成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。

并制定配套的學習激勵機制和考核辦法，點滴學習，日積月累，這樣不僅能夠對安規(guī)、技規(guī)等安全生產(chǎn)的內涵有了深刻的理解，就能在生產(chǎn)過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人，才能事事做到安全人。

第二，要因人施訓。近些年來，職工隊伍生產(chǎn)技能、安全防護能力差，人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的有力措施。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。

往往形成上級制定安全措施“一字一字地摳”，經(jīng)逐級折扣后貫徹到生產(chǎn)中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產(chǎn)的各類人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站法定的每周一次安全學習和每天班前會進行。

這樣每周解決一個難題消除一個不安全隱患，一年就能解決52個“會”和消除52個不安全隱患。每天學習一條技規(guī)、安規(guī)，一年就能學懂弄通200多條。持之以恒地堅持下去，耳濡目染地強化人的意識，就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線。

第三，要善于糾偏，電力生產(chǎn)暴露問題和存在潛在的不安全因素是正常的，關鍵是要正視問題和善于做到“見于未萌，禁于未發(fā)”。有效的辦法就是邊生產(chǎn)邊整頓，發(fā)生問題及時整，安全順利定期整。明白“刀不誤砍柴工”和“溫習規(guī)程與包扎?傷口”?一樣重要的深刻道理。

自己發(fā)生了事故多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當著自己的教訓來接受;把小問題當著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。從真正意義上體現(xiàn)“安全第一，預防為主”的根本方針。

“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長的過程，而“我要安全”到“我會安全”更需一個漫長而漸進的過程，甚至說是一個無終極的課題。筆者提出以上粗淺認識和解決途徑還遠遠不能解決“我會安全”的問題。此文主要是基于安全生產(chǎn)觀念上的一次完善和“拋磚引玉”，其目的是引發(fā)從事電力生產(chǎn)的職工圍繞“我會安全”進行深層次的思考和探索。

電腦課練打字的心得體會八

時光飛逝，轉眼間，我們已經(jīng)步入了第三學年，所學的內容都是專業(yè)課，其中會計實訓是非常重要的課程，經(jīng)過前幾學期對基礎會計和企業(yè)會計的學習，會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。

會計這種職業(yè)，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。

從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。

會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫助組員進行工作。

上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識?！熬谟嬎?，善于管理，勤于理財”是我們的崗訓?！拔艺f行一定行，說我行我就行，我自信我成功”是我們不變的信念。

在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行！上可過程中一定要集中經(jīng)歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。

登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據(jù)前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，真是算的頭都大了。

在賬頁上的文字數(shù)字一定要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計報表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。

而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項業(yè)務，工作量可想而知。

“只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味”，對我而言，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。

希望在接下來為期不多的在校學習中，多上會計實訓，以便讓我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們會計專業(yè)的學生學好會計這門課，為走上社會奠定良好的基礎。

電腦課練打字的心得體會九

實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。另一方面，實踐卡可以為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠的力量。記得第一天來這里時，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動出擊：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找合適的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，通過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸保持著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去面對從未面對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的情況。

或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

回顧實訓生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實訓過程中，我深深的感覺到自己所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。

電腦課練打字的心得體會十

隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。當前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，我們大學生們不再依賴家長、學校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇。大學創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結起來，主要有政策條件、家庭條件、人際關系條件、自身素質條件等。

創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進人創(chuàng)業(yè)角色的基矗由于我校領導特別重視學生自主創(chuàng)業(yè)，特別開辟了實訓基地――創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢想的我們提供了很大的舞臺，讓你可以隨時展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期間，創(chuàng)業(yè)園老師會針對每個學生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導，更可喜的是，經(jīng)過校領導的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導培訓中心，同時我也很幸運地成為第一批培訓班的學員，經(jīng)過指導，收獲甚大。以下是我個人的總結：

首先，確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。

再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

第四，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

第五，資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

最后，技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。

自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。如今，以美國引起的金融風暴，使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬人失業(yè)，畢業(yè)大學生無法就業(yè)。在此，國家更是響應了三十年改革開放的遠見，擴大內需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費，而且出臺了為創(chuàng)業(yè)大學生的優(yōu)惠政策，這種“天時，地理，人和”的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢想。總之，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。

創(chuàng)業(yè)實訓課心得體會(二)

電腦課練打字的心得體會十一

在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。