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最新大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀(大全12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 07:36:44
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最新大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案反思大全 文件夾
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供
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最新大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀(大全12篇)
2023-11-12 07:36:44    小編:HLL

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它對(duì)于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。教案的編寫不僅要注重知識(shí)的講解和傳授,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享,供大家參考借鑒。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇一

3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片

2、了解地震中自救的基本常識(shí)

一、觀看圖片,感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難

1、結(jié)合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況

幼兒:略教師小結(jié):地震時(shí),使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

2、小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽(tīng)從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

二、通過(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),怎么樣保護(hù)自己。

(一)與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。

教師:當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

幼兒:略現(xiàn)在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?

(二)師幼小結(jié)

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己??梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。

(二)教幼兒安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。

提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。

三、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

師:"地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。"

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇二

安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對(duì)幼兒實(shí)施我愛(ài)護(hù)和安全這方面的教育,應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒四周的生活開(kāi)頭,通過(guò)事例,由近及遠(yuǎn),由淺入深,增加幼兒的感性閱歷,重點(diǎn)培育幼兒的`自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),以預(yù)防為主,同時(shí)讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔道理。

1.不攀爬陽(yáng)臺(tái)、樓梯的欄桿和窗戶。

幼兒寵愛(ài)爬高,但爬高應(yīng)當(dāng)留意安全,要在有大人照看時(shí)爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,但不能爬陽(yáng)臺(tái)、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?由于它們都比地面高,一旦掉下去,輕的摔傷,破皮流血,重的會(huì)摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄,幼兒很簡(jiǎn)單摔下去。

例如,有個(gè)4歲的小朋友叫明明,有一每天很熱,媽媽把玻璃窗翻開(kāi)扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱,就單獨(dú)爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大,紗窗推開(kāi)了,人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救,明明救活了,但兩條腿卻摔斷了,天真活潑愛(ài)跳的明明從今就躺在床上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做嬉戲了!當(dāng)小伙伴來(lái)探望他的時(shí)候,他總是告知大家要留意安全,特殊是爬高時(shí)更要當(dāng)心。

2.不單獨(dú)到河邊、冰面上去玩耍。

許多幼兒喜愛(ài)到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚(yú)、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼兒愛(ài)到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很好玩的事。但是,不要讓幼兒?jiǎn)为?dú)去或只和自己年齡相近的伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟,有許多水邊是陡的斜坡,小朋友很簡(jiǎn)單滑到水里去。

有些地方矮樹(shù)和草叢長(zhǎng)得很茂密,枝葉把下面的水面遮住,一不留神就簡(jiǎn)單掉進(jìn)去。一旦掉進(jìn)去,假如四周沒(méi)有大人來(lái)?yè)尵龋鞘呛芪<钡?。即使幸運(yùn)救上來(lái),往往是喝了許多臟水或嚇出病來(lái)。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就會(huì)掉進(jìn)去。要是掉到冰窟窿里去就更危急了。假如僅有幼兒一人就很難爬出來(lái),即使有幾個(gè)小伙伴,他們也難以救人。

建議。

(1)讓幼兒知道四周的危急水域和冰面。

(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū),教育幼兒不到界外。

3.不要到建筑工地玩。

無(wú)論在鄉(xiāng)村,還是在城市,很多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很喧鬧,但這里也很危急。工地上堆放著建筑材料,還有腳手架。

有些幼兒喜愛(ài)到這些地方去玩,去鉆洞、爬高、捉迷藏,卻不知道危急。所以,假如幼兒園四周有建筑工地,教師可以對(duì)幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教育,使幼兒獲得感性熟悉。

建議。

可以通過(guò)簡(jiǎn)潔試驗(yàn),使幼兒知道生石灰加水后會(huì)放熱的道理。由于工地上往往需要石灰漿,而幼兒并不肯定知道,假如去玩弄石灰漿,則有被燙傷的可能。

4.不在公路邊、停車場(chǎng)玩耍。

公路上,車來(lái)車往,人來(lái)人往,停車場(chǎng)時(shí)有車輛開(kāi)來(lái)開(kāi)去,假如幼兒在這些地方玩耍,例如玩球,則極易造成事故。所以,教育幼兒遠(yuǎn)離這些地方,肯定制止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇三

《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí),但由于好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?!吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜陌踩R(shí)和自我保護(hù)能力,對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教,"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法,幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng),讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等,提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。

4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干。

如何通過(guò)閱讀繪本,進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的`一些安全常識(shí)。

圖標(biāo)分類。

一、給手偶命名導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天我們班來(lái)了位男小朋友,他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))。

二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?!痢镣鏆馇?,不小心氣球飛到天花板上,××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問(wèn):××這樣做對(duì)不對(duì),為什么?

猜測(cè)想象:氣球到底有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))。

2、氣球最終從窗戶飛走了,××把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

提問(wèn):這樣做好不好,我們看見(jiàn)了,該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

3、××覺(jué)得沒(méi)事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了,××急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢?

××洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開(kāi)開(kāi)關(guān)。

現(xiàn)在我們看見(jiàn)了,你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

5、××關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?

××來(lái)到媽媽的房間,看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事,我們?cè)鯓幼柚顾?

三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲,鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來(lái)吃。

圖b××覺(jué)得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖c××幫媽媽洗衣服。

圖d××來(lái)到廚房,他覺(jué)得廚房很神秘,但他什么也沒(méi)做。

圖e××想玩小汽車,可是小汽車沒(méi)電了,他拿出電池放到嘴里玩。

圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來(lái)吃。

圖g××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔,嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

(對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類,并說(shuō)出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。

四、延伸活動(dòng):

師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們,相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

我們知道,每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道并能說(shuō)出生活中存在的危險(xiǎn)因素。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志,知道它們代表的意義,能積極做出反應(yīng)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn),安全標(biāo)志多種。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)真實(shí)情景講述————生活中存在的危險(xiǎn)因素。

(1)問(wèn)題:

1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?

2、鞋帶開(kāi)了,鞋子太大,衣服太長(zhǎng)容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

3、滑滑梯時(shí)擁擠,頭朝下會(huì)怎樣?

4、倒著走路,從高處往下跳會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

5、上下樓梯打鬧會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

6、對(duì)著別人的耳朵突然大叫會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)。

8、嘴里含著東西哭、笑,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

(幼兒結(jié)合自己的活動(dòng),談出自己的想法)。

(2)小結(jié):小朋友現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼:坐、立、行、走要保持正確的姿勢(shì),要堅(jiān)持體育鍛煉,多曬太陽(yáng),游戲時(shí),同伴間不能打鬧,不能從高處往下跳。

(二)認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志、符號(hào),知道它們所代表的意義,并能做出積極反應(yīng)。

(1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠,是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火……)。

(2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi),用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意,小心的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(防火、防電……)。

(3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi),用白色表示某些事件,是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(左拐、右拐……)。

運(yùn)用直觀法和鼓勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒積極講述。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇五

近年來(lái),地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù),自我逃生的能力弱,所以我們?cè)诒Wo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn),學(xué)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己,提高他們的.自我保護(hù)能力,逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己,學(xué)會(huì)逃生。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話.

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生圖片

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。

師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。

3、加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120 三種不同的急救號(hào)碼,現(xiàn)在老師要考考你們,看看誰(shuí)記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼,代表了哪種救護(hù)方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,解決問(wèn)題1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

(1)、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,應(yīng)該做些什么?

(策略)撥打火警電話119,說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。

(2)、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎么辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110,請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120,請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì)逃生。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,到戶外進(jìn)行演練小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話,還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇六

1、讓幼兒初步了解乘車過(guò)程中的一些根本規(guī)章、根本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備。

食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、了解乘車的根本規(guī)章,出示車票:這是什么?它用來(lái)干什么?

你知道乘車要留意什么?

二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識(shí)。

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)安全常識(shí)。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)車廂內(nèi)的干凈?

四、組織幼兒“乘汽車”,穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識(shí)。

五、完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思:“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)完畢了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過(guò)這幾周的熟悉,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解,再談到汽車,他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體,進(jìn)展的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè),從中也獲得了有益的閱歷,審美情趣也得到了培育。

活動(dòng)的`延長(zhǎng):

得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料特別豐富,所以活動(dòng)組織很順當(dāng)。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的協(xié)作,許多事可以事半功倍。

在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,始終以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見(jiàn)教師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏是很重要的。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇七

1、懂得食物對(duì)身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解常見(jiàn)疾病防治、避開(kāi)危險(xiǎn)的初淺知識(shí)和方法。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

圖片、安全標(biāo)志。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動(dòng)。

2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn),引起引起幼兒食欲。

教師小結(jié):小朋友平時(shí)要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會(huì)生病。

3、教師可制作有些安全標(biāo)志,貼在相應(yīng)的地方,提醒幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)。

4、配合家長(zhǎng),教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動(dòng)時(shí),及時(shí)提醒幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

5、教師留心觀察,可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險(xiǎn)時(shí)間等生成教育活動(dòng)。

6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時(shí)走失了該怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號(hào)碼,懂得打電話的方法、步驟)應(yīng)向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。不應(yīng)該隨便跟陌生人走。

7、活動(dòng)結(jié)束。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇八

1、萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣。

2、了解昆蟲(chóng)自我保護(hù)的方法。

3、了解自我保護(hù)常用的方法,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

1、課件《保護(hù)自己》

1、小鳥(niǎo)最喜歡吃的就是昆蟲(chóng)啦,小鳥(niǎo)飛得很高很快,一下子就會(huì)抓住在天空中飛的小蟲(chóng)子、小昆蟲(chóng)。

2、可是昆蟲(chóng)們?yōu)榱瞬槐恍▲B(niǎo)吃,就想辦法把自己藏起來(lái),這樣小鳥(niǎo)就看不到昆蟲(chóng)了,就不會(huì)被吃了。

教師:你們想不想看這些昆蟲(chóng)是怎么把自己藏起來(lái)的呢?

2、教師播放課件,帶有而一起了解昆蟲(chóng)自我保護(hù)的方法。

(1)枯葉蝶的樣子就像是一片落葉,和周圍的'樹(shù)葉顏色一樣,因此小鳥(niǎo)不知道枯葉蝶躲在了哪里。

(2)竹節(jié)蟲(chóng)的身體又瘦又長(zhǎng),綠色的身體藏在綠色的樹(shù)葉和草叢里,所以小鳥(niǎo)也找不到它。

(3)金龜子就是七星瓢蟲(chóng),它可以利用假死來(lái)騙小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)就不會(huì)吃掉它。

(4)毛毛蟲(chóng)鮮艷的身上長(zhǎng)著毒毛,讓小鳥(niǎo)不敢靠近它們。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒了解基本的自我保護(hù)常識(shí)。

(2)當(dāng)有陌生人來(lái)敲門你該怎么做?

(3)路上遇到陌生人給你糖吃你該怎么辦?

(4)在大街上、超市里和爸爸媽媽走丟了怎么辦?

4、教師小結(jié)自我保護(hù)的方法。

陌生來(lái)敲門的時(shí)候,不能擅自去開(kāi)門,讓爸爸媽媽或者大人開(kāi)門,一個(gè)人在家時(shí),任何人敲門都不要開(kāi)門!在路上遇到陌生人給糖吃,千萬(wàn)不要停下腳步,更不要接過(guò)糖果,不能隨便就和陌生人走了,那些都是壞人!在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應(yīng)該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助!

1、教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育,在家是也給孩子做安全教育,安全教育課是孩子成長(zhǎng)不能或缺的。

2、也可以在環(huán)境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子,看看孩子的反應(yīng),加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)方法。

家園同步是教育的關(guān)鍵,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教師做好安全教育,尤其在針對(duì)防拐騙方面要多下功夫。家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒開(kāi)展隨機(jī)教育,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇九

《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?!贝蟀嘤變弘m然懂得一些粗淺的安全意識(shí),但由于好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?!吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜陌踩R(shí)和自我保護(hù)能力,對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教,“授之于魚(yú)不如授之于漁”。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法,幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng),讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等,提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干。

如何通過(guò)閱讀繪本,進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

圖標(biāo)分類。

一、給手偶命名導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天我們班來(lái)了位男小朋友,他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。“(用幼兒起的名字引出活動(dòng))。

二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問(wèn):××這樣做對(duì)不對(duì),為什么?

猜測(cè)想象:氣球到底有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))。

2、氣球最終從窗戶飛走了,××把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼”佳佳,你好!“。

提問(wèn):這樣做好不好,我們看見(jiàn)了,該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

3、××覺(jué)得沒(méi)事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了,××急忙脫了衣服,喊著”沖啊,跳水嘍?!懊偷貨_進(jìn)浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢??(引?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢?

××洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開(kāi)開(kāi)關(guān)。

現(xiàn)在我們看見(jiàn)了,你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)。

5、××關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?

××來(lái)到媽媽的房間,看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事,我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>

三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲,鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來(lái)吃。

圖b××覺(jué)得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖c××幫媽媽洗衣服。

圖d××來(lái)到廚房,他覺(jué)得廚房很神秘,但他什么也沒(méi)做。

圖e××想玩小汽車,可是小汽車沒(méi)電了,他拿出電池放到嘴里玩。

圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來(lái)吃。

圖g××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔,嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

(對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類,并說(shuō)出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。

四、延伸活動(dòng):

師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們,相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇十

1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,缺乏安全意識(shí),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。

難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見(jiàn)自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。

在語(yǔ)言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書(shū)若干冊(cè)及相應(yīng)的錄音帶,以便于幼兒聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議。

提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭(zhēng)先恐后擠滑梯”。

生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。

設(shè)立“安全角”,提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的.教育是十分必要的。

從幼兒的實(shí)際情況看,他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中,有意無(wú)意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)狀,在設(shè)計(jì)方案時(shí),可從以下方面加以考慮。

首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注,讓他們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。

再次,開(kāi)展一系列的延伸活動(dòng),對(duì)幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化,以鞏固好的、自覺(jué)的安全行為。另外,幼兒之間存在著個(gè)體差異,在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì),逐步建立起新的安全文明的行為方式。

1.引導(dǎo)幼兒感知討論。

建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

例一:在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊(cè)和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))。

2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

建議教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

例一:小心關(guān)門。

幼兒學(xué)習(xí)安全、文明把開(kāi)、關(guān)房門和框櫥門。

(二)游戲《獅子大王睡著了》(選自《生活》教材第91頁(yè))。

例二:安全使用剪刀。

幼兒一般在美工活動(dòng)時(shí)使用剪刀,因此建議在美工活動(dòng)之前或美工區(qū)內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶,可采用兒歌的形式:

小剪刀,手中拿,

剪個(gè)五星剪朵花,

大家夸它本領(lǐng)大。

幫自己,頭朝外,

給朋友,頭朝里,

安全第一要牢記。

例三:

建議讓幼兒在觀察和討論他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式,讓幼兒進(jìn)一步理解在玩頭運(yùn)動(dòng)器具時(shí),什么情況下容易釀成傷害事故,并讓幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。隨后,輔之于安全行為練習(xí):比一比,哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好,能保護(hù)好自己的身體安全。

3.強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

建議在一段時(shí)間里,陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識(shí)。

例一:經(jīng)常開(kāi)展評(píng)評(píng)“安全小機(jī)靈”活動(dòng),對(duì)能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如:輕關(guān)柜、櫥門,安全使用剪刀)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。

例二:根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。

例三:設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)吻(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過(guò)5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)。

例四:在“家園之窗”中介紹游戲《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁(yè)),使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺(jué)地履行保護(hù)自己的安全行為。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇十一

1、懂得食物對(duì)身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解常見(jiàn)疾病防治、避開(kāi)危險(xiǎn)的初淺知識(shí)和方法。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

圖片、安全標(biāo)志。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動(dòng)。

2.建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn),引起引起幼兒食欲。

教師小結(jié):小朋友平時(shí)要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會(huì)生病。

3、教師可制作有些安全標(biāo)志,貼在相應(yīng)的`地方,提醒幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)。

4、配合家長(zhǎng),教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動(dòng)時(shí),及時(shí)提醒幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

5、教師留心觀察,可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險(xiǎn)時(shí)間等生成教育活動(dòng)。

6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時(shí)走失了該怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號(hào)碼,懂得打電話的方法、步驟)應(yīng)向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。

不應(yīng)該隨便跟陌生人走。

7、活動(dòng)結(jié)束。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

大班安全我會(huì)保護(hù)自己教案及反思優(yōu)秀篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2、能夠大方地在集體面前發(fā)言,表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺(jué)〉〉。

二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論。

1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

2、小結(jié):幼兒長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡覺(jué),只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪,這樣會(huì)影響媽媽做事,和大人睡覺(jué),空氣不好。

3、熊寶寶是怎樣睡覺(jué)的'?這樣好嗎?為什么?

4、后來(lái),乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說(shuō)的?

5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí),要獨(dú)自一人睡覺(jué)。

三、通過(guò)討論,讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

1、你在家里獨(dú)自一人睡覺(jué)嗎?你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)好嗎?你喜歡一人睡覺(jué)嗎?為什么?

2、討論:一個(gè)人睡覺(jué)好,還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?

1、說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的?為什么?

2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

五、評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

教學(xué)反思:

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

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