最新讀書帶來(lái)的快樂(優(yōu)秀17篇)

媒體是信息傳播的橋梁，它對(duì)于塑造公眾輿論有著重要的影響力。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)，以加強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度和說服力。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文，或許可以解決你的困惑。

讀書帶來(lái)的快樂篇一

書籍是人類進(jìn)步的階梯。是人類精神的糧食。書就像只是的海洋，我愿作一只無(wú)帆的小船，在海洋中遨游；書就像一顆茂盛的大樹，我向往能在大叔下乘涼；書就像上等的藥品，而我正是呻吟中的病人。我需要書，我愛讀書，書是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。

兒時(shí)，對(duì)《安徒生童話》、《格林童話》情有獨(dú)鐘。翻開五彩的書卷，美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在其中辨明真善美，分清假丑惡，不亦樂乎。

少年，翻開猜想的世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書》也不甘示落，亞里士多德、伽利略、牛頓、瑪麗？居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學(xué)頂峰的燦爛。在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂乎。

讀書帶來(lái)的快樂篇二

這樣，貝貝一下子成了孤兒。不過，就在這時(shí)，從遠(yuǎn)方農(nóng)村趕來(lái)到城市的舅媽一家三口來(lái)到了貝貝家。你以為這樣貝貝就會(huì)安心了嗎？不對(duì)，這只是好戲的剛剛開始而已。

自從舅媽一家三口來(lái)到貝貝家以后，貝貝受的苦可多了，饑寒交加，有一次晚上，舅媽狠心的把一只名字叫“妹妹”的狗拋棄在外，貝貝和它關(guān)系很好，就好像你不忍心看見自己的好伙伴在寒冷的夜晚之中這樣度過，所以貝貝愿意任其晚風(fēng)一直吹，都要與“妹妹”做伴。吃包子時(shí)，奶奶在世的時(shí)候貝貝是吃小籠包的，現(xiàn)在舅媽為了省錢，不但不買小籠包，而且還準(zhǔn)備把她買的四個(gè)大包子自己獨(dú)自享用，可是貝貝十分堅(jiān)定，一定要四個(gè)，舅媽無(wú)奈之下，只好這樣。

“嘉儀，都中午了怎么還不起床?。课覀冎形顼埗汲酝炅伺叮　泵悦院牭侥棠淘诮形?，過了一會(huì)兒我才反應(yīng)過來(lái)，我還什么事情都沒有做呢！我使勁搖了搖頭，想方設(shè)法讓自己清醒一點(diǎn)，可是不管用，我還在想貝貝的事呢！下床打開窗戶，看一看媽媽買給我的電子手表，哇！真的中午啦，已經(jīng)十二點(diǎn)半了，我竟然看了五個(gè)小時(shí)的書我不敢多想，拿起衣服立馬穿起來(lái)，漱口洗臉，到了后來(lái)我還被挨了罵，可是，我卻從書中找到了我的快樂，我的朋友，我想我以后不會(huì)孤單了。并且，在這里，我要祝福貝貝，祝他天天快樂，不要再有煩惱?。?/p>

讀書帶來(lái)的快樂篇三

我剛學(xué)會(huì)說話時(shí)媽媽就教我識(shí)字，我與書交上了好朋友。

從三歲開始，書就伴隨在我的身邊，陪我一起成長(zhǎng)。從《幼兒畫報(bào)》到《丑小鴨》。從《三毛流浪記》到《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返健栋餐缴捰洝房磿闪宋业膼酆?。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中我知道了：魚為什么睜著眼睛睡覺？常吃爆米花有什么不好？《小松鼠吃瑧子》讓我懂得了做什么事都要努力，靠自己成功?！堕W光的秘密》告訴我當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們要去幫助別人。上樓時(shí)，我看到阿姨推著自行車我就趕緊給她把門開開。阿姨夸我是個(gè)乖孩子。《小猴買禮貌》讓我明白了禮貌是用金錢買不來(lái)的，它只能從日常生活中學(xué)會(huì)。書讓我懂得了很多很多。課堂上我的表現(xiàn)和寫話常常得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。我很高興。現(xiàn)在我一直堅(jiān)持讀書，還做讀書卡。把明白的道理寫下來(lái)。媽媽告訴我，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀書、讀好書，才能成為一名學(xué)識(shí)淵博的人。

讀書是一件很快樂的事。我會(huì)一直堅(jiān)持讀下去，讓書成為我一生的好伙伴。

讀書帶來(lái)的快樂篇四

我是一個(gè)讀書狂，家里的書都被我翻遍了，媽媽最近又給我買了一批課外書。其中有幾本是樂多多寫的女生日記，書里面講的內(nèi)容和我們班級(jí)的差不多，這可把我樂壞了。

我整天拿著書，連作業(yè)都顧不上寫了，這可把媽媽氣壞了。她說書買給我是為了促進(jìn)我學(xué)習(xí)的，而不是讓我光看書不學(xué)習(xí)的。唉，有什么辦法呢，我一看書就停不下來(lái)了。

讀書帶來(lái)的快樂篇五

裊裊茶香，在房間里慢慢蒸騰蔓延，端坐在灑滿陽(yáng)光的書房里，品讀古今悠悠之歷史，暢想中外澎湃之真情，時(shí)而會(huì)然一笑，把喧囂塵雜、紅塵瑣事盡拋于腦后，任憑文字的情感輕輕流淌，讓自我情感宣泄的淋漓盡致，這將是何等暢快！

坐在搖籃車?yán)铮剜难嘧?，爺爺搖頭晃腦的教我讀著“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，我知道了，宋詞是會(huì)飛的。和白胡子的安徒生爺爺一起在童話的草地上嬉戲玩耍，聽他講著故事，我仿佛看見了丑小鴨變成的白天鵝是那么美麗的在天上飛。媽媽讓我背的詩(shī)“江南可采蓮，蓮葉何田田”，我又看到了，原來(lái)古樂府也是有顏色的。

長(zhǎng)大了，我可以自己自由自在的暢游在書的海洋里，看到孫悟空與白骨精打了三大仗，而且大勝，我不禁大聲叫好；看到唐僧被妖怪們抓走我不禁嚇了一身冷汗；又看到孫悟空三番五次把唐僧救了回來(lái)，心中的石頭落了地。卻也不禁為孫悟空的有情有義深深感動(dòng)，為唐僧一次次的誤解孫悟空而感到無(wú)奈。

在老師的引導(dǎo)下，我又看到孔明機(jī)智的借箭，為輔佐劉備父子這一生都鞠躬盡瘁死而后已。看到了寶玉與黛玉凄美的愛情故事和寶黛最終的歸宿，不禁佩服作者曹雪芹能寫出這樣不朽的作品讓人不忍釋卷。

我能自主的去選購(gòu)所愛的圖書了，便用自己的零用錢和壓歲錢委托媽媽幫我在網(wǎng)上購(gòu)買了好多書籍。其中特別暢銷的《蘿鈴的魔力》是我看過的第一套長(zhǎng)篇魔幻小說。她講述的是一個(gè)和我同齡的小女孩很小就離開家鄉(xiāng)，孤獨(dú)的生活在地球，后來(lái)又被族人接回到一個(gè)科技發(fā)達(dá)而又充滿魔力的星球。在新世界生活的蘿鈴感受著這個(gè)新奇、詭異的星球，享受著友情、親情的溫暖，也感受著善與惡的對(duì)抗。她的命運(yùn)和蕭龍星球一樣神秘離奇……我在滿心歡喜的感受其中變幻莫測(cè)的故事時(shí)，也不禁為她尋找真相的勇氣所折服，希望我會(huì)像她一樣成為一個(gè)有勇有謀的智慧少女！

書，讓我從中獲得了快樂，使我的人生充滿了各種多姿多彩的顏色。讓我在書海中遨游，學(xué)會(huì)各種知識(shí)，領(lǐng)略各種各樣的快樂！

書，為我打開了一扇門！為我的人生點(diǎn)亮了明燈！

讀書帶來(lái)的快樂篇六

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

2.學(xué)會(huì)選擇性地讀書。感受讀書的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生在讀書中感受讀書帶來(lái)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.生字卡片、多媒體課件。（教師）。

2.生字卡片。（學(xué)生）。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，在這一個(gè)星期里，你有哪些收獲呢？指名說。

二、講授新課。

1.出示第一單元生字卡片，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？

2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評(píng)價(jià)。

3.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識(shí)的呢？

4.全班匯報(bào)交流。

5.同樣方法匯報(bào)會(huì)背的課文，體會(huì)成功的快樂！

2.分小組匯報(bào)交流。

3.全班交流，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！

4.課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？

5.學(xué)生匯報(bào)，看看自己和誰(shuí)讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。

6.小組推選“故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩(shī)達(dá)人”等。

7.小達(dá)人上臺(tái)展示才藝，生注意傾聽。

8.全班匯報(bào)交流才藝展示情況，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（全班同享讀書的快樂）。

四、總結(jié)拓展。

小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書?？磿茏屛覀儗W(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！

讀書帶來(lái)的快樂篇七

我自從到新世紀(jì)學(xué)校，讀書是我最驕傲的事。因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多知識(shí)，還讀會(huì)了好多書。有《動(dòng)物世界》《蚯蚓的日記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《猜猜我有多愛你》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……這些書，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更懂得了怎樣做一個(gè)文明人的道理。

讀書帶來(lái)的快樂篇八

我的愛好很多，有習(xí)作、書法、圍棋等等。不過我最喜歡的還是讀書，因?yàn)樽x書能讓我感覺到非?？鞓?。

讀書能讓人知識(shí)淵博。俗話說的好，書是人類進(jìn)步的解題。因?yàn)榭催^一些奧數(shù)書，所以到了四年級(jí)，學(xué)習(xí)就變得容易不少，很少遇到難題。我做題，經(jīng)常全對(duì)，有錯(cuò)誤也只是偶爾了。小時(shí)候，我經(jīng)常看《三字經(jīng)》、《千字文》，我知道了很多歷史知識(shí)。平時(shí)，我說話也會(huì)不自覺地帶了一些名人名言，比如讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。還會(huì)經(jīng)常說一些詩(shī)句，比如但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

說到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我想，讀書對(duì)我們小學(xué)生作用最大的莫過于寫作了。在二年級(jí)暑假，因?yàn)榫鸵先昙?jí)了，爺爺給我買了一本同步作文。我才讀了幾頁(yè)，就感覺很有啟發(fā)，眼睛一亮。我認(rèn)真閱讀古今中外的名著，學(xué)習(xí)小學(xué)生的優(yōu)秀作文。三年級(jí)一學(xué)年，我在報(bào)紙上發(fā)表了5篇文章。四年級(jí)，我還在省刊《家教周報(bào)》上發(fā)表了文章呢。

讀書能讓人懂得很多道理?！独呛脱颉犯嬖V我們存心干壞事是一定不會(huì)有好結(jié)果的?！逗偤蜑貘f》告訴我們閃耀的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話。《蝸牛的獎(jiǎng)杯》告訴了我虛心使人進(jìn)步，驕傲讓人落后。

讀書能讓人的視野更加開闊?！妒f(wàn)個(gè)為什么》、《中華上下五千年》等這些書都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，給我打開了很多新世界的大門。

我愛讀書，我喜歡讀書帶給我的無(wú)盡的快樂。

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讀書帶來(lái)的快樂篇九

國(guó)慶假期后的第一天開學(xué)，輪到我的學(xué)號(hào)參加學(xué)校的閱悅月讀書活動(dòng)。

一早我來(lái)到了5樓的圖書館，圖書館真是整潔明亮，書架上放著各種各樣的書籍，有英文原版故事書和中文繪本故事書。圖書館的老師告訴我們，看書的時(shí)候要安靜，書看好以后要放回原處。

因?yàn)槲覀兪且荒昙?jí)的緣故，所以老師給我們選了一本帶拼音的《一年級(jí)的小豌豆》，非常有趣?？赐曛螅覀儼凑绽蠋煹囊蠓呕卦?。方便以后的同學(xué)翻看。

以后有機(jī)會(huì)，我要多多來(lái)圖書館看書，圖書館的書實(shí)在是太有意思了。

讀書帶來(lái)的快樂篇十

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話大家應(yīng)該不陌生吧？我們只有多讀書才會(huì)不斷進(jìn)步。讀書不但能讓我們獲取許多知識(shí)，而且還能給我們帶來(lái)快樂。

記得有一次，我在書店無(wú)意看到一本數(shù)學(xué)方面的書。我把它認(rèn)真地讀了一遍，一些學(xué)習(xí)上難理解的地方豁然開朗了。過了幾天數(shù)學(xué)考試，試卷上有一道難題正好和那本書上的一樣，我已經(jīng)知道怎么解了，便輕輕松松地做上了。這次考試這道題只有四個(gè)人做對(duì)了，我就是其中之一。這算是讀書的功勞。

還有一次我過生日，爺爺給我買了一本《水滸傳》，我喜歡極了，讀了三天才讀完。我看到武松打死了老虎心里特別激動(dòng)，很敬佩武松?？吹健端疂G傳》中的計(jì)取祝家莊，心里為他們的勝利而感到高興。最后梁山泊的一百零八將結(jié)為兄弟，從此互相團(tuán)結(jié)、替天行道?？吹竭@里我真的很愉快。

我特別喜歡書，所以經(jīng)常到書店讀書。有一次我在書店里發(fā)現(xiàn)一本好書，看了一會(huì)兒便想買下來(lái)，可是沒帶錢只好戀戀不舍地走了。在路上我像失去了一位好朋友，心里有點(diǎn)難過。于是我又奔向書店，向店主懇求明天再來(lái)買，讓他給我留著。店主只好答應(yīng)了，我的心總算落地了。

在我的生活中，書是我形影不離的朋友，中午放學(xué)看，晚上在燈下看。它又像我的一位親人時(shí)刻陪在我的身邊。在我遇到挫折時(shí)，是她給我勇氣，給我動(dòng)力，讓我不斷進(jìn)步；在我寂寞時(shí)，是她給了我一個(gè)又一個(gè)開心快樂的故事。我愛讀書！

讀書帶來(lái)的快樂篇十一

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這是古人眼中的書；“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書。在我眼里，書就像仙女手中的魔棒，能把我?guī)У饺碎g天堂，帶到世界各地，盡情享受快樂。

我讀書，我快樂。讀書的樂趣是不言而喻的。書陪伴我度過了春夏秋冬，把我從一個(gè)懵懂的小女孩變成了懂事的大姑娘。

每次，碰上我喜歡的書，我都要讀上許多遍。奇怪的是每一次讀后的感覺都不一樣。如今，我書架里的書從開始的《連環(huán)畫》到《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么？》再到《世界文學(xué)精選》……一天比一天多了起來(lái)，我也跟著一天一天地長(zhǎng)大了，是書伴隨我成長(zhǎng)，它給了我智慧與力量。

我愛書，我更愛讀書，因?yàn)槲易x書，我快樂！我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。相信有好書的陪伴，我們的生活一定會(huì)豐富多彩！

讀書帶來(lái)的快樂篇十二

“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍@個(gè)名詞陪伴我走過了多少個(gè)春秋，給我?guī)?lái)多少快樂與智慧！

一開始與書的友誼，僅僅停留在連環(huán)畫上?？纯ㄍㄈ宋镌诩埳咸S，我開心地大笑，也漸漸認(rèn)識(shí)了書的朋友——字。我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，也愛上了文字書。幾十本故事書伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，有趣的童話書滋潤(rùn)了我美好的童年。

隨著邁進(jìn)小學(xué)校門的.步伐，我走進(jìn)書籍的王國(guó)——知識(shí)豐富的《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我癡迷；硝煙彌漫的紅軍長(zhǎng)征故事讓我斗志高昂；喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》令我憤慨不已；幽默風(fēng)趣的喜劇故事逗得我哈哈大笑……我陶醉在書的國(guó)度中，漫游在知識(shí)的旅途上，流連在故事的城堡里……我為喜劇而歡喜，而興奮，而開懷大笑；我為悲劇而悲傷，而憤怒，而捶胸頓足。書，豐富我的生活！

如今，我上六年級(jí)了，生活中仍舊少不了書。書柜上，餐桌上，茶幾上，甚至廁所里都有書的蹤跡。茶余飯后，我看書；空虛無(wú)聊，我看書；迷茫無(wú)助，我看書。書，在我的世界中，早已有了多種身份，它是我的老師，我的朋友，我的親人，我的智多星，我的開心果。書，給了我知識(shí)；書，教會(huì)了我怎樣做人；書，給了我無(wú)窮的快樂?？梢哉f，讀書是我生活中的一個(gè)重點(diǎn)，我的生活永遠(yuǎn)少不了讀書，永遠(yuǎn)伴隨著我！

書，是一盞指明燈，指引我走好人生之路；書，是一把金鑰匙，為我打開知識(shí)的寶庫(kù)；書，是一艘小艇，載我乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。讀書給了我快樂，我愛讀書！

文檔為doc格式。

讀書帶來(lái)的快樂篇十三

教科書分析：

1.“快樂讀書吧”欄目的設(shè)置是部編教科書的一大特色，其目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解如何課外閱讀，以開展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣；并且把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)，成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。

2.“快樂讀書吧”安排在第一單元，編寫意圖十分明顯，就是要把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)，使之成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。因此，學(xué)生根據(jù)自己的情況開展課外閱讀，和在課堂上與同學(xué)交流分享課外閱讀快樂的活動(dòng)，應(yīng)該有多次的安排，從而使課外閱讀真正納入到課堂教學(xué)，成為語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分。

3.本次“快樂讀書吧”的主題是“讀書真快樂”。從這個(gè)主題，我們可以知道這個(gè)欄目是活動(dòng)體驗(yàn)性質(zhì)的課型，與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課型相類似，而不應(yīng)上成一般的看圖說話課，或者按照一般的閱讀課上。換言之，本次的“快樂讀書吧”，應(yīng)該組織學(xué)生通過欄目的情境圖和提示語(yǔ)了解如何開展課外閱讀；然后根據(jù)自己的情況在課外開展閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂；最后在課堂上與同學(xué)交流分享課外閱讀的快樂。

4.“讀書真快樂”由4幅情景圖構(gòu)成，每幅情境圖均有關(guān)于課外閱讀的提示語(yǔ)。這些情境圖和提示語(yǔ)分別提示課外閱讀的方式：和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀、和同學(xué)讀；閱讀的場(chǎng)所：家里、書店、圖書館或閱覽室；閱讀的書籍：故事書、圖畫書；閱讀的樂趣：了解很多故事內(nèi)容，能講故事給同伴聽；閱讀的期待：學(xué)了拼音就能讀更多的書了。

學(xué)情分析：

1.雖然經(jīng)過“入學(xué)教育”和第一單元識(shí)字的學(xué)習(xí)，但是，學(xué)生仍然是處于幼小銜接時(shí)期，課外閱讀的經(jīng)歷參差不齊，閱讀經(jīng)驗(yàn)不多或者全無(wú)，這是進(jìn)行“快樂讀書吧”活動(dòng)要充分考慮的一個(gè)因素。

2.一上的學(xué)生自我管理、自我約束等能力較為薄弱，興趣容易轉(zhuǎn)移等心理因素，這些都成為影響課外開展閱讀的障礙，因此，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的情況了解、督促指導(dǎo)，就成了學(xué)生課外閱讀活動(dòng)順利開展的保證。

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)情景圖的提示，了解如何進(jìn)行課外閱讀，在課外開展讀課外書的活動(dòng)，體驗(yàn)適合自己的閱讀方式閱讀的愉悅，感受閱讀的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愿望。

2.在交流課上，學(xué)習(xí)用普通話與同學(xué)說說自己是怎樣讀課外書的，或者說說自己讀了哪些課外書，或者講講讀課外書時(shí)發(fā)生的故事……分享讀書的快樂。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

第一階段：準(zhǔn)備課。利用情境圖，了解如何進(jìn)行課外閱讀，明確課外閱讀活動(dòng)開展的要求。課時(shí)安排：半課時(shí)。（注：與“和大人一起讀”的匯報(bào)檢查課安排在同一課時(shí)，前20分鐘是匯報(bào)檢查課，后20分鐘是準(zhǔn)備課。）。

第二階段：課外閱讀。課外開展閱讀活動(dòng)，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。時(shí)間安排：一周。

第三階段：交流分享課。交流分享閱讀的快樂——怎樣讀課外書的，讀了哪些課外書，講一講在讀課外書時(shí)發(fā)生的故事……課時(shí)安排：兩課時(shí)。

（說明：第二、三階段的周期在本學(xué)期還要安排兩次。第一次在第四單元，第二次安排在第七單元?！罢n外開展閱讀活動(dòng)”需提前布置，“交流分享課”的內(nèi)容設(shè)想如下：第一次：講故事，爭(zhēng)做故事大王。第二次：向同學(xué)說說自己喜歡的一本課外書，說說書的內(nèi)容，說說喜歡的原因。這兩次的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)進(jìn)度另行設(shè)計(jì)。）。

教學(xué)過程：（注：教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。）。

一、準(zhǔn)備課。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)情景圖的提示，了解如何進(jìn)行課外閱讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

情境圖的ppt。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

分別帶讀“快樂讀書吧”和“讀書真快樂”。

二、看圖說話，了解情境圖1關(guān)于課外閱讀的提示。

1.（ppt出示情境圖1）出示任務(wù)：自己嘗試讀讀泡泡里的話，遇到不會(huì)讀的字，可以猜讀，也可以問老師。

2.反饋指導(dǎo)。

指名讀泡泡的句子，正音，范讀帶讀。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。但要求說話符合規(guī)范要求。后面的要求相同，不再說明。）。

預(yù)設(shè)：

圖畫告訴我們，讀課外書可以在家里讀，可以讀故事書，可以和爸爸媽媽一起讀。（形成有關(guān)板書）。

小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察思考和說話！這幅圖和泡泡提示的話告訴我們，就像“和大人一起讀”一樣，可以在家里與爸爸媽媽或者長(zhǎng)輩們一起讀課外書，可以讀讀故事書。

三、看圖說話，了解情境圖2、3、4關(guān)于課外閱讀的提示。

1.導(dǎo)語(yǔ)：有的同學(xué)，爸爸媽媽外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他長(zhǎng)輩住在一起，不能一起讀課外書，那么，又可以怎樣讀課外書呢？我們繼續(xù)觀察圖畫，了解解決的辦法。

（ppt出示情境圖2、3、4）出示任務(wù)：自己嘗試讀讀各幅圖泡泡里的話，遇到不會(huì)讀的字，可以猜讀，也可以問老師。

2.反饋指導(dǎo)。

分別指名讀這三幅圖泡泡的句子，正音，范讀帶讀。

個(gè)體觀察思考，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。

圖畫2：圖畫告訴我們，讀課外書可以在家里讀，可以讀故事書，可以和小伙伴們一起讀。讀了故事書還可以講故事。

圖畫3：圖畫告訴我們，讀課外書可以在書店里讀，可以讀圖畫書，可以自己一個(gè)人讀。

圖畫4：圖畫告訴我們，讀課外書可以在圖書館或閱覽室里讀，可以讀知識(shí)性的書，比如漢語(yǔ)拼音書，可以和同學(xué)們一起讀讀。

（形成有關(guān)板書）。

四、小結(jié)（小結(jié)怎樣讀課外書，具體內(nèi)容見板書）。

五、布置和明確“第二階段：課外閱讀”活動(dòng)要求。

（ppt出示要求，帶讀，講解。）。

活動(dòng)要求：

1.選擇適合自己情況的課外閱讀地點(diǎn)和人們開展讀課外書的活動(dòng)。

2.根據(jù)“讀書真快樂”圖畫的提示選擇自己喜歡讀的課外書閱讀。

3.采用圖文結(jié)合的方法記錄下自己是怎樣進(jìn)行課外閱讀，還可以用圖文結(jié)合的方法記錄下自己讀課外書發(fā)生的故事。（不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教家長(zhǎng)，或老師，或別人。一定是自己畫、寫。）。

4.活動(dòng)時(shí)間一周。

六、總結(jié)。（學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況、怎樣開展課外閱讀和活動(dòng)要求）。

板書設(shè)計(jì)：

快樂讀書吧。

地點(diǎn)：家里書店圖書館閱覽室。

和誰(shuí)：爸爸媽媽、長(zhǎng)輩同伴們自己一人同學(xué)們。

什么書：故事書圖畫書知識(shí)性的書。

二、課外閱讀。

在學(xué)生開展的一周課外閱讀的過程中，注意做好以下兩項(xiàng)工作：

一、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯、場(chǎng)合，采用個(gè)別或全班的方式，提醒、了解活動(dòng)進(jìn)度和活動(dòng)記錄情況，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生；做好有關(guān)情況的記錄，為第三階段交流分享課做準(zhǔn)備。

二、特別關(guān)注兩類學(xué)生。第一類：課外閱讀開展有困難的學(xué)生。協(xié)調(diào)幫助解決問題，使之能順利開展活動(dòng)。第二類：課外閱讀條件較好或比較積極自覺的學(xué)生。了解活動(dòng)和記錄情況，為第三階段交流分享課提供范例。

三、交流分享課。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用普通話與同學(xué)說說自己是怎樣讀課外書的，或者說說自己讀了哪些課外書，或者講講課外書的故事……分享讀書的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事前選好的學(xué)生范例的圖文ppt。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)課外閱讀情況，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

（一）根據(jù)搜集到的信息，小結(jié)課外閱讀情況，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)課外閱讀開展有困難的學(xué)生。

（二）導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們就要說說自己是怎樣讀課外書的，或者說說自己讀了哪些課外書，或者講講讀課外書時(shí)發(fā)生的故事……分享讀書的快樂。

二、交流分享自己是怎樣讀課外書的，和讀了哪些課外書。

（一）指名交流分享，提供說話例子。

1.明確交流分享說話和聽的要求。（ppt出示，帶讀，講解）。

說話：（1）展示記錄課外讀書的圖文，用普通話說話。

（2）說清楚自己一人還是和誰(shuí)一起讀書，在哪里讀書，讀了什么書。

（3）態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別人聽清楚。

聽：（1）留心安靜聽別人發(fā)言。

（2）努力記住內(nèi)容，判斷有沒有說清楚要求說的內(nèi)容。

（3）如有沒說清楚的，等別人發(fā)言完了，提出疑問。

2.指名交流分享，提問答疑。（擬提供兩到三個(gè)范例。）。

3.逐一對(duì)說話要求達(dá)成的情況和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范進(jìn)行反饋指導(dǎo)。

（二）分小組參照范例，按聽、說要求交流分享，相互提問答疑，并選出在班級(jí)匯報(bào)交流的同學(xué)。

（三）各組選出的同學(xué)在班上交流匯報(bào)，并逐一反饋指導(dǎo)。

（四）小結(jié)：同學(xué)們這一周，根據(jù)自己的情況或者與家人一起閱讀，或者與同伴一起閱讀，或者與同學(xué)一起閱讀，讀了不同類型的書，獲得了讀書的快樂，并且通過圖文記錄了下來(lái)，與大家分享讀書的快樂。

三、交流分享讀課外書時(shí)發(fā)生的故事。

（一）明確交流分享故事說話和聽的要求。（ppt出示，帶讀，講解）。

說話：（1）用普通話講故事。

（2）必須講的是自己進(jìn)行課外閱讀時(shí)發(fā)生的故事。

（3）態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別人聽清楚。

聽：（1）留心安靜聽別人講故事。

（2）努力記住故事內(nèi)容。

（3）如有自己不明白的故事內(nèi)容，等別人講完故事后，提出疑問并專心聽別人解答。

（二）分小組交流分享故事，努力按照要求做；然后推舉一個(gè)講得最好的同學(xué)在班里講。

（三）各組推選的同學(xué)講故事，相機(jī)做出評(píng)議引導(dǎo)。

（四）小結(jié)：同學(xué)們?cè)谡n外讀書的時(shí)候發(fā)生了那么多有趣的故事，讀書真快樂?。?/p>

四、總結(jié)。（總結(jié)全過程活動(dòng)的情況，要求平時(shí)堅(jiān)持課外閱讀，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。）。

讀書帶來(lái)的快樂篇十四

我讀書，我快樂。我愛讀書，因?yàn)樽x書能學(xué)到很多的東西，也能給你很多的樂趣，讀書還可以給你很多的快樂。讀書還有許多許多的用處。

我讀書我就快樂的原因是我讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)了書中的樂趣就快樂起來(lái)，不是光因?yàn)檫@樣的，原因多的是，你們知道了吧，這就是我讀書我就快樂的原因，我愛讀書。

讀書帶來(lái)的快樂篇十五

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯?！迸喔眠@句。

名言。

道出了讀書的快樂與哲理。因?yàn)樽x書，全民族的修養(yǎng)才得以提高。

說起提高素質(zhì)，不得不提《范仲淹斷齏劃粥》《司馬光警枕。

勵(lì)志。

》，這兩則故事道盡了人間讀書開啟心靈之窗，演繹了讀書提高素質(zhì)的楷模。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家?！端抉R光警枕勵(lì)志》司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。他們都在向后人傳遞了讀書提高全民族素質(zhì)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話。。如果是死讀書，失去了人性該有的道德觀，那是多么可悲的現(xiàn)實(shí)??！杭州圖書館對(duì)所有人開放，包括乞丐及附近的農(nóng)民工，這是一件多么美好的事啊，讓全民共讀書、共分享讀書的快樂，卻偏偏有讀者向館長(zhǎng)投訴?！霸试S乞丐和拾荒者是對(duì)其他讀者不尊重”。這些投訴的讀者是多么沒有人性啊，法律面前人人平等，讀書是毫無(wú)高低貴賤之分的，這么簡(jiǎn)單的道理，他們都不懂，卻掛著羊頭，賣狗肉地在圖書館里鄙視他人。

讓我們齊齊參與：好讀書，做高尚人吧！在書籍中品味知識(shí)的博大精神，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理吧！

讀書帶來(lái)的快樂篇十六

俗話說的好：“書是人類的精神食糧”。在我的讀書生涯中，我開始對(duì)這句話有了很深的體會(huì)。

就比如《有一種花叫不謝》這本書，鼓勵(lì)我要拼命學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要一次次吧失敗放逐到遠(yuǎn)處，讓心中永遠(yuǎn)有熱烈的渴望在熊熊燃燒，我很快樂，這就是讀書的樂趣!

還比如《感恩的生活》這本書，里面的故事令我淚落如珠;感動(dòng)的母子親情，病人與作者的喜怒哀樂……這些故事讓我積累了許多好詞佳句，故事中的主人公對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)和熱情深深打動(dòng)了我，我很快樂，這也是讀書的樂趣!

在比如《1000個(gè)奇思妙想》這本課外書，激發(fā)了我寫。

作文。

的想象力，讓我敢大膽地想象一些事情，告訴我為什么會(huì)發(fā)生這件事，原理是什么，我還會(huì)很快樂，這還是讀書的樂趣。

讀書帶來(lái)的快樂篇十七

我是一個(gè)愛讀書這大集體，我們一二年級(jí)的時(shí)候老師就讓我們把自己讀過的書帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享，這樣既可以增加閱讀量又可以改變了自己的讀書口味。

這些書中，我最喜歡讀的就是《人情有晴天》書中的主人公有著與眾不同的父母，他們常常帶給她許多煩惱，成為她生活上這障礙，還好他有一個(gè)聰明能干的外婆助他整理生活中的事情，可以是外婆死后事。主人公的心徹底黑暗，傷心欲絕她決定投奔她的父母。跟誰(shuí)多利阿姨去拿富麗豪華的大城市，他那一直是夢(mèng)寐以求的地方，就在他登上火車的前一天，全失足掉進(jìn)水里，于是她的爸爸奮不顧身的跳入水中，奮力的把她抱起。等他清醒的時(shí)候，他看看到滿臉通紅的媽媽和疲憊不堪的爸爸，雖然他錯(cuò)過了最后一次去那的班車，錯(cuò)過了去大城市的機(jī)會(huì)，但她毫不后悔，因?yàn)樗钋械母惺艿桨职謰寢寣?duì)她濃濃的愛情。

我就喜歡這本書的作者說過的一句話：“每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)有應(yīng)得，只是她們幸運(yùn)的方式不同，只是我熱愛的這個(gè)世界，熱愛明天又有什么道理阻止我們生活的步伐。

同學(xué)們多讀讀書吧!他能告訴你許多許多的道理!