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中班活動(dòng)教案及反思水的意義(實(shí)用14篇)
  • 時(shí)間:2024-05-05 19:39:02
  • 小編:溫柔雨
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教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性、系統(tǒng)性和條理性。教案的編寫(xiě)要充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡,從而更加明確目標(biāo)和規(guī)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)鍵信息,避免冗長(zhǎng)和模糊的描述。在這里,我們收集并整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家
總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),可以為未來(lái)的發(fā)展提供有益的參考??偨Y(jié)應(yīng)該具備條理清晰、邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn),讓讀者一目了然。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
計(jì)劃可以提醒我們要時(shí)刻保持目標(biāo)的清晰和明確。在制定計(jì)劃之前,先做好充分的準(zhǔn)備工作,收集相關(guān)的信息和資料,對(duì)現(xiàn)有情況進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。如果你還在猶豫制定計(jì)劃的
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),也是一種對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃。如何寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)呢?首先,我們要簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,不太啰嗦,突出重點(diǎn)
一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該包含清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和合理的結(jié)論推理。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),可以使用適當(dāng)?shù)囊煤蛥⒖嘉墨I(xiàn)來(lái)支持分析和結(jié)論。以下是一些經(jīng)典報(bào)告范文,希望能夠
通過(guò)報(bào)告的撰寫(xiě),我們可以更好地展示自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和研究成果。完成報(bào)告后,我們需要進(jìn)行審校和修改,確保報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),您可以參考以下范文中的句子
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,通過(guò)思考和總結(jié)得出的心得和體會(huì)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,我們時(shí)常需要回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以便更好地調(diào)整和改進(jìn)
報(bào)告還可以通過(guò)制作簡(jiǎn)潔明了的圖表、表格或者配圖來(lái)增加內(nèi)容的可讀性和吸引力。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一篇精確而完整的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和受眾,確定要呈現(xiàn)的內(nèi)
在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)是提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵之一??偨Y(jié)幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文,或許能為你提供一些靈感?;丶彝?/div>
總結(jié)是思考的過(guò)程,可以幫助我們理清頭緒,為下一階段的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意邏輯的清晰性,各段之間要有銜接和過(guò)渡。這里有一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn),希望
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的思考,它是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為學(xué)生們常??紤]的問(wèn)題??偨Y(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可以滿(mǎn)足不同
在各種情境中,總結(jié)都具有著不可替代的作用和意義。總結(jié)要突出重點(diǎn),避免泛泛而談,要有重點(diǎn)、有深度、有溫度??偨Y(jié)是一個(gè)重要的思維和寫(xiě)作能力,以下是小編為大家收集的范
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步反思和探索個(gè)人在學(xué)習(xí)或工作中的成長(zhǎng)與不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要合理安排篇幅和結(jié)構(gòu),確保內(nèi)容的條理清晰和層次分明。1.以下是小編為大
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重客觀和真實(shí),不偏離實(shí)際情況和事實(shí)。以下是一些獨(dú)特的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思
通過(guò)心得體會(huì),我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些邏輯思維和分析方法,挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),可以參考以下范
總結(jié)是我們成長(zhǎng)道路上的里程碑,是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概
通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的過(guò)去,從中獲得新的啟示和思考方式,提升我們的思維能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)注意時(shí)間的合理安排和分配。我們精選了一些具有代表性的總結(jié)案例,供
通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該客觀公正,不夸大、不夸張,實(shí)事求是地反映自己的情況。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供您參考和學(xué)習(xí)。學(xué)生服務(wù)工作總結(jié)篇一
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一個(gè)“總結(jié)”,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去和現(xiàn)在。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要具備較高的思維邏輯和表達(dá)能力,使讀者得到啟發(fā)和思考。不同人的總結(jié)方式
在撰寫(xiě)報(bào)告之前,需要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括引言、主體和總結(jié)三個(gè)部分,層次清晰。希望這些報(bào)告范文對(duì)大家的寫(xiě)作提供一定的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)管理
"心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解,同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累?;蛟S我們?cè)搶?xiě)一篇心
探討是指在研究或討論某一問(wèn)題時(shí),通過(guò)不同觀點(diǎn)和角度進(jìn)行深入思考和交流。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,突出核心內(nèi)容。如果你需要一些總結(jié)的范例,以下是小編
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展提供指引??偨Y(jié)要注意用詞得當(dāng),準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。以下是一份總結(jié)的范文,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。年終總
在總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而對(duì)未來(lái)有更明確的規(guī)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以采用分段式的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),每段圍繞不同的主題進(jìn)行展開(kāi)。以下是小編為大
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。以下是一些成功人士的心得體會(huì),相信會(huì)對(duì)大家
有時(shí)候,我們需要掙脫思維的固有模式,去探索一些不太為人注意的事物。寫(xiě)好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。小編為大家精心收集了一些總
充實(shí)自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語(yǔ)可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。這些總結(jié)范文能夠幫助你更好地理解總結(jié)的重要性和作用。小學(xué)
一個(gè)良好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,提升成果的質(zhì)量。制定計(jì)劃需要注重細(xì)節(jié)和全局,兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期任務(wù)的關(guān)系。這里有一些成功人士分享的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),希望能給大家
總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。其次,要對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行全面、客觀的回顧和評(píng)估。借鑒一些已經(jīng)成功的總結(jié)案例,可以幫助我們提升寫(xiě)作水
制定方案需要冷靜思考和全面調(diào)研,以確保方案的可行性和有效性。方案的實(shí)施需要明確責(zé)任人和具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。方案的形成和實(shí)施應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)成員的能力培養(yǎng)和知識(shí)更新。小學(xué)
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性,即對(duì)所總結(jié)事物的各個(gè)方面都進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。希望大家能夠通過(guò)閱讀總結(jié)
計(jì)劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。制定計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作效率。每天制定計(jì)劃可以讓我們更有目標(biāo)性地去完成任務(wù),提高自己的
通過(guò)計(jì)劃,我們可以更好地管理時(shí)間,合理安排各項(xiàng)工作和活動(dòng)的時(shí)間分配。制定計(jì)劃時(shí)要考慮資源和能力的限制,避免過(guò)于理想化或過(guò)于貪多嚼不爛。以下是一些企業(yè)的管理者分享
寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)自身能力和不足的一種自我評(píng)價(jià)和反思。要注重語(yǔ)言的表達(dá)和邏輯的連貫,讓讀者能夠容易理解和吸收。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家
不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是一種必要的行為。如何面對(duì)失敗,化挫折為動(dòng)力,邁向成功?下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。年終感謝信的重要性篇一經(jīng)銷(xiāo)商朋友們:
報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)事物或事件的詳盡說(shuō)明和分析。在報(bào)告中要使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,避免冗長(zhǎng)和晦澀的句子。最后,祝大家在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中取得好的成果,為自己的學(xué)習(xí)和工作增添新的
在總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深理解。掌握一些寫(xiě)作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的文學(xué)作品解讀,希望能幫助大家更好地理解
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問(wèn)題,及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。精確的語(yǔ)言表述是一篇完美總結(jié)的重要要素,我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需求選
詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,可以幫助我們感受文字的美??偨Y(jié)要具備可操作性,即通過(guò)總結(jié)能夠得出改進(jìn)和提升的方向。這是一份關(guān)于寫(xiě)好議論文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)
可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到不足之處,并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。要寫(xiě)好關(guān)于這個(gè)分類(lèi)的內(nèi)容,我們需要傾聽(tīng)和理解不同人的聲音??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和
通過(guò)總結(jié),我們可以找到自己需要改進(jìn)的地方,以及解決問(wèn)題的辦法。在總結(jié)中,我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的
教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,符合教學(xué)大綱的要求。教案應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)閱讀這些教案范文,大家可以更清晰地了解
教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。教案是教學(xué)的計(jì)劃和組織,是教
演講稿通過(guò)言辭和語(yǔ)言技巧來(lái)傳遞信息,引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。在演講中,要注意掌握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),以保持與聽(tīng)眾的溝通。以下是一些名人演講的摘錄,他們的言辭曾激勵(lì)和感動(dòng)
演講稿是一種口頭表達(dá)方式,用于向聽(tīng)眾傳遞特定的信息或觀點(diǎn)。在寫(xiě)演講稿時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免使用模糊的詞語(yǔ)和表達(dá)。這些范文還展示了演講者用語(yǔ)言和表情來(lái)
演講稿的主要目的是通過(guò)有針對(duì)性的論述和演繹,向聽(tīng)眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀念。在寫(xiě)一篇較為完美的演講稿時(shí),首先要明確演講的目的和主題。要深入了解聽(tīng)眾的背景和需求,以便
在總結(jié)中,我們可以反思過(guò)去的不足,尋找改進(jìn)和提升的方向。在總結(jié)中可以借鑒一些有效的寫(xiě)作技巧,如使用恰當(dāng)?shù)谋扔骱鸵?。總結(jié)范文是對(duì)實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)的抽象和概括,具有
總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃。在總結(jié)中,要有具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例支撐,以增加說(shuō)服力和可信度??偨Y(jié)范文可以幫助我們提醒注意寫(xiě)作中的一些易忽略的細(xì)節(jié)和
在現(xiàn)代社會(huì)中,撰寫(xiě)和閱讀報(bào)告已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的技能。編寫(xiě)報(bào)告時(shí),要注意格式和排版,確保整體呈現(xiàn)整潔、統(tǒng)一的外觀。接下來(lái),我們將介紹一些報(bào)告范文,希望能夠?yàn)槟愕膶?xiě)
教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、過(guò)程等各個(gè)方面的要求和安排。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)
作者在這本書(shū)中通過(guò)對(duì)歷史的總結(jié),呈現(xiàn)了一個(gè)世界上最大的古代文明之一。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝咙c(diǎn)和關(guān)鍵詞,提高文章的吸引力。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文時(shí),有
總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累,是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中匯總的寶貴財(cái)富。傳記的寫(xiě)作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。以下是一些自然景觀的攝影作品,讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力
通過(guò)制定計(jì)劃,可以充分利用時(shí)間和資源的優(yōu)勢(shì),提高工作效率。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮時(shí)間和資源的限制,合理分配優(yōu)先級(jí)。下面是一個(gè)工作計(jì)劃的范例,通過(guò)明確目標(biāo)和分解
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地分析和評(píng)估工作和學(xué)習(xí)的成果。總結(jié)要有主題和邏輯,分清主次,以直觀易懂的方式呈現(xiàn),方便讀者理解。多積累一些總結(jié)的素材和案例,可以為我們的總
總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決辦法,提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。7.要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),可以采用多種思維方式,如歸納、演繹、比較等,使得總結(jié)更加有說(shuō)服力。以
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)??偨Y(jié)時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié),避免遺漏重要的收獲?請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下以下的心得體會(huì),或許會(huì)對(duì)你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有所
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要引導(dǎo)讀者思考,并給予啟發(fā),展示個(gè)人的獨(dú)立見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考
心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì),可以使我們更加成熟和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些引語(yǔ)或者典故,增加文章的文化內(nèi)涵和深度。小編希望大家能夠從這些心得體會(huì)范文
-心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn),方便日后的借鑒和應(yīng)用。-寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要有清晰的思路和邏輯。以下是小編整理的一些經(jīng)典心得體會(huì),供大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,也是為了更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例,學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。下面是一些心得體會(huì)的典型例子
不論是大事還是小事,心得體會(huì)都是我們?cè)谌粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷,展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和價(jià)值。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),不妨來(lái)看看
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的地方。心得體會(huì)可以通過(guò)回答一些問(wèn)題來(lái)展開(kāi),如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。小編為大家精選了一些有關(guān)心得
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步改進(jìn)和提高提供參考。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意避免夸大或貶低事實(shí),客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和感受。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的
報(bào)告是一種對(duì)特定主題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明和解釋的書(shū)面材料,它可以提供有關(guān)研究、分析和調(diào)查結(jié)果的信息,我們需要寫(xiě)一份報(bào)告嗎?報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該如何安排呢?報(bào)告需要針對(duì)受眾的背景
“心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作的一種總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。”寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。以下
總結(jié)是對(duì)成果的匯報(bào)和總結(jié),能夠讓他人更好地了解我們的工作成果。在寫(xiě)總結(jié)之前,要對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分積累和準(zhǔn)備。在下面,小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,供
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的沉淀與總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷,舉例說(shuō)明。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文。教師參與感恩
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人成長(zhǎng)做出調(diào)整。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重對(duì)關(guān)鍵信息的提煉和凝練,避免過(guò)多的冗長(zhǎng)敘述??偨Y(jié)是反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要手段,
感悟的力量可以啟迪心靈,增添人生的智慧和成長(zhǎng)的力量。感悟可以使我們更加珍惜和感恩身邊的一切。以下是一些關(guān)于友情的感悟,希望能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)。了解中國(guó)驕傲個(gè)人
感悟可以讓我們更加明晰自己的目標(biāo)和追求,并不斷提高自我。怎樣將感悟應(yīng)用于實(shí)際生活中?我們可以根據(jù)感悟內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái)是一些關(guān)于感悟的文章,希望能給大家
總結(jié)可以激勵(lì)我們?yōu)閷?lái)的學(xué)習(xí)和工作設(shè)定更高的目標(biāo)。在總結(jié)中,要注重突出重點(diǎn),將主要問(wèn)題和改進(jìn)措施明確地呈現(xiàn)出來(lái)。歡迎大家閱讀下面的總結(jié)示例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有
每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式,不斷提升自己的寫(xiě)作水平??偨Y(jié)范文展示了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和手法。股
保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是每個(gè)人的責(zé)任。在寫(xiě)總結(jié)之前,需要充分收集和整理相關(guān)的資料和信息。以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,請(qǐng)大家一起品讀。項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)解析篇一甲方
無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷,總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,了解優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)
合同可以規(guī)范各方的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù),避免糾紛的發(fā)生。當(dāng)事人需要對(duì)合同的條款進(jìn)行詳細(xì)的協(xié)商和討論。以下是小編為大家整理的合同寫(xiě)作要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。二手車(chē)輛
心得體會(huì)是一種自我反思和自我評(píng)價(jià)的方式,幫助人們發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)言通順,內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。如果你正在為心得體會(huì)的寫(xiě)作而煩惱,不妨參考
在一段時(shí)間內(nèi)積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都可以寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們可以先制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作目標(biāo)和主題。以下是我為大家精選的一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)發(fā)散思維,聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展思考深度。以下
有時(shí)候我們需要提前做一些準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)未知的情況。總結(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述,更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠激發(fā)你對(duì)教育的熱
充實(shí)自己的頭腦,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。8.總結(jié)需要反映出自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)的能力以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教育工作者的教學(xué)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納與總結(jié)的重要手段。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。為了給大家提供
感悟是我們對(duì)于生命的尊重和思考。寫(xiě)感悟時(shí),可以從不同的角度和維度來(lái)思考問(wèn)題,從而得到更豐富的感悟內(nèi)容。不同的人有不同的感悟,正因?yàn)槿绱耍覀兛梢韵嗷W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
感悟在一定程度上反映了人的內(nèi)心世界和對(duì)生活的態(tài)度。寫(xiě)感悟時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的安排和邏輯的清晰,使文章更具有條理性和連貫性。以下是一些關(guān)于感悟的詩(shī)詞和歌曲,希望能夠通
感悟能夠讓我們更好地與他人溝通和交流,增進(jìn)彼此的理解和共鳴。那么我們?cè)撊绾潍@得更多的感悟呢?感悟是在平凡的生活中悟出的,我們要保持一顆敏感的心,關(guān)注身邊的事物和
感恩是一種美德,它能讓我們更加珍惜身邊的一切。完美的總結(jié)應(yīng)該貼近實(shí)際,突出反思和總結(jié),讓讀者有所啟發(fā)和收獲。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些
通過(guò)總結(jié),我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提升自己。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié),避免泛泛而談或過(guò)于膚淺。每個(gè)人的總結(jié)都有不同的風(fēng)格和特點(diǎn),所以范文僅供參考,大家
總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要有客觀的態(tài)度,客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考?;顒?dòng)策劃師
總結(jié)是一面明鏡,從中看到的是成長(zhǎng)的足跡,也是激勵(lì)自己更進(jìn)一步的力量源泉。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心,避免水泛濫船載重的情況。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文,希
在制定方案時(shí),我們需要充分考慮問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀,以便找到最合適的解決方案。方案的制定需要參考相關(guān)的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)和案例,并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。以下是小編為大家
人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動(dòng),它對(duì)我們的生活起著重要的影響。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改,對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。下面這些總結(jié)范文旨在幫助大家
奇妙的人類(lèi)語(yǔ)言世界,總結(jié)了讓人心生敬畏。如何處理人際關(guān)系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。在讀完以下的總結(jié)范文后,我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用
報(bào)告書(shū)面語(yǔ)應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、科學(xué),并采用適當(dāng)?shù)膱D表和圖像來(lái)展示數(shù)據(jù)和結(jié)果。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了,包括引言、主體和結(jié)論等部分,每個(gè)部分的內(nèi)容都應(yīng)該緊密相連。這些范
有一個(gè)良好的計(jì)劃可以減少可能出現(xiàn)的意外情況,提高工作和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。及時(shí)調(diào)整計(jì)劃也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),不要固步自封,隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,使計(jì)劃變得更加完善和實(shí)用。
報(bào)告是信息傳遞的重要方式,用以將具體事實(shí)、數(shù)據(jù)和意見(jiàn)傳達(dá)給相關(guān)人員。在寫(xiě)作過(guò)程中,要注重?cái)?shù)據(jù)分析和證據(jù)支持,以增強(qiáng)報(bào)告的可信度。范文中的報(bào)告語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清
計(jì)劃不僅有助于我們充分利用時(shí)間,還可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在編寫(xiě)計(jì)劃時(shí),可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,盡量避免重復(fù)錯(cuò)誤。通過(guò)分析這些范文,我們可以總結(jié)
計(jì)劃可以幫助我們把握時(shí)間,合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)與重要性。制定計(jì)劃時(shí),我們可以利用各種工具和技巧,提高計(jì)劃的可行性和實(shí)施效果。計(jì)劃不僅僅是制定出來(lái)就可以了,我
心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作生活提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧,使文章更具邏輯性和說(shuō)服力。這里是一些寫(xiě)
總結(jié)的寫(xiě)作是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和見(jiàn)證。增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力,可以利用相關(guān)的調(diào)查和研究結(jié)果進(jìn)行支持。以下為大家提供一份總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助
生活中總有一些突如其來(lái)的事情需要我們總結(jié)和概括??偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo),并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家閱讀以下精選總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所
中班活動(dòng)教案及反思水的意義(實(shí)用14篇)
2024-05-05 19:39:02    小編:溫柔雨

教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式,它記錄著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。如果你正在準(zhǔn)備教案,可以參考下面的范文,為你的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些借鑒。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇一

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的興趣。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。:http://

1、教師扮演蜘蛛媽媽?zhuān)變喊缪菪≈┲耄谟螒虻倪^(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),干什么?專(zhuān)吃蒼蠅和蚊子。

三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會(huì)織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以?xún)蓚€(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”

3、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品

五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過(guò)自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè),幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇二

1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師:今天過(guò)節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

小結(jié):有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

2.介紹材料,講解要求。

師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái)。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇三

《蛙跳高手》是中班的一堂健康課,它的目標(biāo)是:1.嘗試各種跳躍動(dòng)作,練習(xí)縱跳觸物;2.發(fā)展跳躍能力。它的重點(diǎn)就是原地各種動(dòng)作跳躍和縱跳觸物。為了達(dá)到重點(diǎn)我先從大四班老師那借來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳皮筋,把跳皮筋橫系在教室的前面空地上,又掛上一些紙條作為“害蟲(chóng)”。準(zhǔn)備就緒,去請(qǐng)了幾名小朋友過(guò)來(lái)試試高度,一開(kāi)始很容易夠到,所以我就把皮筋又拉高了些,可這回幼兒怎么縱跳都?jí)虿坏?。我在旁邊示范著:蹲下再起?lái),努力向上蹦去夠到紙條!孩子們?cè)教狡饎?,越跳越正確,終于有一個(gè)高個(gè)子男孩抓到了紙條,可他使勁地一拉,其他孩子就跟著拉,當(dāng)我阻止時(shí)皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合,因?yàn)樗膹椥院艽?,一位幼兒拉下后就?huì)送下來(lái)能拉到很低很低,所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢?我去問(wèn)了我的指導(dǎo)老師,她說(shuō)我們班有很長(zhǎng)的布條很適合用。我就去跟著拿了,可一卷很新很新的布條,我不好意思用,怕這樣的課堂一過(guò),布條就會(huì)沒(méi)有其它用處了,這樣不就很浪費(fèi)嗎?可老師說(shuō):“用吧,為了課堂!”于是我又開(kāi)始拉線了,這下好了沒(méi)有了很足的彈性。我很開(kāi)心的'又叫來(lái)了幾位幼兒,請(qǐng)他們嘗試,調(diào)好了高度。

于是上課開(kāi)始了,我的心里很忐忑,因?yàn)檫@樣的跳躍在我看來(lái)很枯燥,沒(méi)有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié):青蛙捉“害蟲(chóng)”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色,可“害蟲(chóng)”只是用紙條來(lái)做的,沒(méi)有任何的形象性,我很擔(dān)憂(yōu)提不起幼兒的興趣,我想讓課堂更吸引孩子,更貼近孩子,可又心有余而力不足,不知該如何下手,如何修改?我很糾結(jié)……在課上我一開(kāi)始還是處于糾結(jié)狀態(tài):該把重點(diǎn)怎么放呢,真的可以到達(dá)效果嗎?到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的青蛙跳非常的喜歡,練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真,幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我,我也變的情緒高漲,指導(dǎo)著跳的姿勢(shì)有點(diǎn)不正確的幼兒,不斷都自己加入其中!在后面的青蛙捉“害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高-潮:幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲(chóng)”,在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容,讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和來(lái)之努力換來(lái)的成功感!

通過(guò)這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡(jiǎn)單的在大人看似無(wú)趣的縱跳動(dòng)作,孩子們卻樂(lè)此不彼;雖然“害蟲(chóng)”沒(méi)有任何的裝飾,可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲(chóng)”。在活動(dòng)最后,一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)告訴我:“張老師,我們?cè)偻孢@個(gè)游戲好不好?我覺(jué)得很好玩!”

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇四

我們是一所農(nóng)村幼兒園,孩子們從小就和泥土親密接觸,身上手上整天都是灰蒙蒙的,沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡,有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山,有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值:"回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究,以發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。

1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。

2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。

4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。

先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。

1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

(評(píng)價(jià):俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望?;顒?dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。

1、自由探索。

"請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。

師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

三、感知濕泥的特性。

1、自由探索。

(評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

2、幼兒講述。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的,泥土沒(méi)有松。

加水后,泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

四、了解泥土的作用。

1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?

2、請(qǐng)幼兒講述。

可以泥土種植花、草。

可以用泥土種樹(shù)。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

泥土還是小蟲(chóng)子的家。

五、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣?、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇五

1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動(dòng)難點(diǎn):

膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

1.型活動(dòng)場(chǎng)地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

一、小兔做早操

左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……

二、小兔學(xué)本領(lǐng)

1.學(xué)習(xí)小兔跳

(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)

(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?

(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題提出來(lái)討論,并且解決。

(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.游戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?

(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。

(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿,休息一下。

在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇六

1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

一、提問(wèn),導(dǎo)入主題

1、提問(wèn):你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片,觀察不同

2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來(lái)吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥(niǎo);還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚(yú)等。

1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿(mǎn)足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇七

一、案例背景:

隨著對(duì)新《綱要》學(xué)習(xí)貫徹的不斷深入,使我們更加深刻體會(huì)到,區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠(yuǎn)的作用。近幾年來(lái),我們因地制宜地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),把開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)作為一個(gè)重要課題來(lái)進(jìn)行研究。通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,已初顯成效,但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問(wèn)題。如:活動(dòng)中教師只顧自己的教育目標(biāo),不顧幼兒的體驗(yàn)。教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)出現(xiàn)對(duì)立等問(wèn)題。在今后的區(qū)角活動(dòng)中,我們要進(jìn)行不斷深入的實(shí)踐、反思和改進(jìn),讓每個(gè)幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動(dòng),充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谧约涸械乃缴细鞣矫婺芰Χ嫉玫教岣吆桶l(fā)展,同時(shí)也使幼兒良好的社會(huì)性行為也得到培養(yǎng)。

二、案例描述:

浩寧的喊聲打斷,臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師朝周浩寧看過(guò)去,發(fā)現(xiàn)周浩寧的目光并不在老師這邊,而是盯著角落里的操作區(qū)。老師便提高了音量對(duì)周浩寧說(shuō):“周浩寧,老師看你今天是不想喂娃娃了!”周浩寧聽(tīng)了老師的話吃了一驚,快速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),瞪大眼睛,大聲問(wèn)道:“為什么?”老師聽(tīng)了周浩寧的反問(wèn),顯然也有些吃驚,進(jìn)而,表情中的怒氣有所加重,語(yǔ)氣更加強(qiáng)了幾分?!澳阏f(shuō)為什么?!你還會(huì)問(wèn)老師為什么!”周浩寧的嘴巴微張著,盯著教師看了一會(huì)兒,忽然間好像意識(shí)到了什么似的低下了頭。老師接著分配活動(dòng),周浩寧顯示出緊張、焦慮的神情,抬起頭偷偷瞥了一下教師,不再講話。

三、案例分析:

(一)、教師的教育觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變。

正意識(shí)到,從區(qū)域活動(dòng)中,幼兒才是活動(dòng)的主體,沒(méi)能把握好對(duì)自己的角色定位。

教師的行為讓周浩寧由積極地主動(dòng)參與變成了消極被動(dòng)的狀態(tài)。原因是教師以自我為中心,過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。無(wú)情的紀(jì)律控制了幼兒對(duì)游戲的主動(dòng)性和積極性,教師并沒(méi)有真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

教師心中只有自己的'教育目標(biāo),全然不顧幼兒的體驗(yàn),沒(méi)有將幼兒發(fā)過(guò)來(lái)的球接發(fā)出去,而是將球丟到一邊,按自己的思路發(fā)球,并且以自己的行為無(wú)情地扼殺了孩子玩喂娃娃游戲的興趣,從而也可能影響良好師生關(guān)系的建立以及幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成。

(二)、消極的師幼互動(dòng)。

幼兒非但不認(rèn)錯(cuò)反而要問(wèn)為什么!”于是,教師發(fā)出了負(fù)面情感特征更強(qiáng)的第二個(gè)施動(dòng)行為“你說(shuō)為什么!你還會(huì)問(wèn)老師為什么?!”,借以重申紀(jì)律約束的主題。這一次,周浩寧終于明白了教師的意圖:“在分配活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)。大聲講話是不對(duì)的,教師生氣了,在批評(píng)周浩寧?!庇谑?,先前興奮的神情轉(zhuǎn)為沮喪,低下頭來(lái)不再講話,以這種畏懼性質(zhì)的、非言語(yǔ)的反饋行為表明自己對(duì)教師約束紀(jì)律的接受。教師也將注意力重新集中到分配活動(dòng)項(xiàng)目上面,師幼互動(dòng)的行為事件結(jié)束。我覺(jué)得,正當(dāng)周浩寧的行為與教師的期待發(fā)生了沖突時(shí),教師應(yīng)該引導(dǎo)周浩寧改正這個(gè)錯(cuò)誤,而不是發(fā)起這么一個(gè)消極的師幼互動(dòng)事件。

四、活動(dòng)反思:

(一)、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立“以人為本”的教育思想。

新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)該理解幼兒,孩子的每一個(gè)行為,每一個(gè)問(wèn)題都有他的原因,要深入了解孩子的身心特點(diǎn)及發(fā)展水平,站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題,樹(shù)立“以人為本”的教育思想。

有真正走進(jìn)孩子的世界,才能了解他們的需求與困難,才能解讀他們的一言一行,才能及時(shí)接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球,把握機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子,把他們的學(xué)習(xí)興趣推向更高層次。

(二)、建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)。

教師作為教育者,對(duì)幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。而幼兒也是一個(gè)能動(dòng)體,只有尊重幼兒,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,以幼兒為中心展開(kāi)教學(xué),教育才能發(fā)揮作用。所以,我們提倡建立平等和-諧的師幼互動(dòng)關(guān)系,但在本案例中教師以教育者、管理者身份自居“俯視”幼兒,幼兒以受教育者、被管理者身份“仰視”教師,這種不平等的師幼關(guān)系使得教師只關(guān)注怎樣使自己開(kāi)啟的行為主題迅速得到對(duì)方響應(yīng),而不考慮對(duì)方意圖。所以我們要學(xué)會(huì)用“平視”的眼光看待兒童,放棄因?yàn)樽约壕佑跈?quán)威者而滋生的“以教師為中心的行為方式”,經(jīng)常對(duì)自己在互動(dòng)之中指向幼兒的行為作一些反思。要學(xué)會(huì)尊重幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能,這樣師幼互動(dòng)的關(guān)系才能和-諧發(fā)展。

(三)、讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的主人。

幼兒各方面的能力得到發(fā)展。

區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩。在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中,小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題答案的能力,是教師難以在其他教學(xué)中見(jiàn)到的,幼兒的潛能得到真正發(fā)揮,區(qū)域活動(dòng)是幼兒自己的活動(dòng),所探索的問(wèn)題是他們真正想知道的東西。因此,當(dāng)周浩寧提出:“我要喂娃娃”。這完全是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的想法和愿望,教師應(yīng)滿(mǎn)足孩子的愿望并給孩子提供足夠的活動(dòng)時(shí)間與空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒探索活動(dòng),促進(jìn)其各方面能力的全面發(fā)展。

(四)正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。

教師預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒教育的自發(fā)生成活動(dòng)不是對(duì)立的、割裂的,而是相互包容、相互促進(jìn)、相互襯托的。區(qū)角活動(dòng)中教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)必須是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣上的。豐富的教育環(huán)境,多變的組織形式,會(huì)最大限度地?zé)òl(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,滿(mǎn)足孩子的情感需要。

幼兒按照自己的意愿和能力選擇自己的活動(dòng),并將孩子們共同關(guān)注、自發(fā)生成有價(jià)值的東西納入教師預(yù)期設(shè)活動(dòng)的軌跡中,支持孩子的學(xué)習(xí)與研究不斷推向深入。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中,幼兒不斷地嘗試,找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式體驗(yàn)成功和快樂(lè),自信心增強(qiáng)。

讓孩子在健康、豐富的活動(dòng)環(huán)境中,在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),讓教師在研究、探索中與孩子共同成長(zhǎng)。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇八

今天上午的美術(shù)課是畫(huà)蝸牛,蝸牛對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)不是經(jīng)常見(jiàn)到,所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫(huà)上畫(huà)的蝸牛的背殼是螺旋形的,我想螺旋形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太難,是不是畫(huà)從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)會(huì)更簡(jiǎn)單一些,但想想還是讓xx老師先試一試吧!

xx老師在教小朋友畫(huà)蝸牛時(shí),重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上,給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫(huà)時(shí),我看到很多小朋友都會(huì)畫(huà)螺旋形的背殼,但是在畫(huà)蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫(huà)了五、六個(gè)背殼,畫(huà)完背殼就向我求助,“王老師,蝸牛的身體怎么畫(huà)啊?”看來(lái)xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn),卻沒(méi)有把握活動(dòng)的難點(diǎn),即背殼、身體和頭的連接。這時(shí),教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況,及時(shí)調(diào)整教案,讓小朋友暫停手中的筆,教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,畫(huà)畫(huà)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,及時(shí)調(diào)整教案。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇九

1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法,增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)玩手指玩偶,增進(jìn)同伴之間的友誼,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

2.各種手指偶圖片

一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣

1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來(lái)自德國(guó)。公主和王子所穿的衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾,了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。

2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。

3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼,動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!

二、做做玩偶,體驗(yàn)快樂(lè)

1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。

2.學(xué)做手指偶

(1)在保麗龍球上畫(huà)出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

(3)將無(wú)紡布對(duì)折,并做成上衣。

(4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來(lái)裝飾。

(5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。

3.教師巡回指導(dǎo)。

4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。

三、玩手指偶,樂(lè)趣無(wú)窮幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。

四、講講玩偶,小結(jié)激勵(lì)

1.介紹自己制作的手指偶的名稱(chēng)。

2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。

偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說(shuō)唱、演為一體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),很少有接觸和欣的機(jī)會(huì)了,為了讓這國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承,為了開(kāi)拓幼兒的視野,讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式,由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識(shí)了世界各國(guó)的手指偶,從而接觸了各國(guó)的服裝文化藝術(shù)。

拿手偶做游戲,曾是多少孩子生活中歡樂(lè)的-幕,拿自己親手制作的手偶做游戲,更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

在開(kāi)展《我的手指偶》的活動(dòng)中,動(dòng)手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動(dòng)手制作手指偶,演出王子公主的戲服。讓幼兒通過(guò)自己制作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)德國(guó)傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)不同角色,感受表演的樂(lè)趣。本次課程《我的手指偶》的展開(kāi)是層層遞進(jìn)的方式,讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國(guó)的手指偶,接著讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶,再到了角臺(tái)前臺(tái)后的演員的工作等,最后參與到表演中,幼兒對(duì)戲偶的認(rèn)識(shí)陌生到熟悉從零散到完整,讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。

課堂上,同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō):“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美。”確實(shí),作為教師,我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇十

http://課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇十一

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

課件、小蜜蜂等動(dòng)物頭飾若干

1、通過(guò)談話,引出主題:

師:"小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)磕銈兌际窃趺磹?ài)媽媽的?(幼兒討論)

你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)窃S多小動(dòng)物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛(ài)什么呢?"

2、出示課件

1)小魚(yú)最?lèi)?ài)什么?

2)小鳥(niǎo)最?lèi)?ài)什么?

3)小星星最?lèi)?ài)什么?

4)小朋友最?lèi)?ài)什么?

(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

3、教師完整示范詩(shī)歌

4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。

2、聽(tīng)音樂(lè)《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇十二

1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫(huà)煙花。

1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。

教師:看,這是什么?

煙花到天空中怎么樣?

教師:過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來(lái),五顏六色,真是好看極了。

2、觀看圖片,感受煙花的美。

(1)瀏覽部分圖片,整體感受。

教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來(lái)看一看。

(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。

教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)觀看線條組成的煙花教師:煙花打到天空中,慢慢散開(kāi),越變?cè)酱?!它們有的線條長(zhǎng),有的線條短短的,有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。

觀看單個(gè)煙花圖片。

教師:這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?

觀看一組煙花圖片。

教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大,有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中,有的在矮一點(diǎn)的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)出示材料、范畫(huà),共同討論作畫(huà)方法。

教師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開(kāi)來(lái),越放越大,我們畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)完一圈再畫(huà)一圈,用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。

(2)師生共同示范,完成范畫(huà)。

(3)交代要求,幼兒作畫(huà)。

4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖,有城市樓房剪影)。

花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。

2.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇十三

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用在單線上連續(xù)畫(huà)圈的方法畫(huà)出小雨滴的雛形。

2.嘗試用自己的方式大膽添畫(huà),畫(huà)出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。

3.學(xué)習(xí)小組合作,體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

大張鉛畫(huà)紙每組一張,音樂(lè),作畫(huà)工具等。

過(guò)程:

1.引題激趣。

讓這根線條跟著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)跳一段美麗的舞蹈吧。

2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫(huà)圈。

(1)教師聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)線條,邊畫(huà)邊用語(yǔ)言表述,表現(xiàn)出曲線、弧線等。

(2)幼兒空手練習(xí)。

3.嘗試添畫(huà)小雨點(diǎn)的各種動(dòng)態(tài)。

(1)引導(dǎo)觀察:仔細(xì)看看這些線條里藏著什么?

(2)引導(dǎo)添畫(huà):你在什么地方找到了小雨滴,然后添畫(huà)上小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。

4.幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

(1)提出創(chuàng)作要求:4個(gè)小朋友一組,合作完成一幅作品。

(2)線條轉(zhuǎn)圈時(shí)有大有小,還可以和同伴的線條交叉。

(3)仔細(xì)觀察,小雨滴躲在哪里,然后大膽畫(huà)出小雨滴的多種動(dòng)態(tài)。

5.欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。

(1)你最喜歡那幅畫(huà),為什么?

(2)找一找,還有哪些小雨滴沒(méi)有找出來(lái)。

6.活動(dòng)延伸:

原來(lái)小雨滴會(huì)跳這么漂亮的舞蹈,讓我們也學(xué)著一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

課后反思:

對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),畫(huà)小雨滴的形狀相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單,所以,我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在運(yùn)用單線連續(xù)畫(huà)圈的方法畫(huà)出小雨滴的形狀,然后通過(guò)想象,添畫(huà),畫(huà)出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)在平時(shí)組織的相對(duì)來(lái)說(shuō)少一點(diǎn),加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫(huà),也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)的形式,所以整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的.興致還是很高漲的,整體效果也比較好。但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也存在著一些問(wèn)題:

問(wèn)題一:教師示范的范畫(huà)太小。教師的預(yù)操作不到位,導(dǎo)致在示范時(shí)教師的范畫(huà),也就是線條畫(huà)得套小,所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點(diǎn),這樣添畫(huà)上雨滴的動(dòng)態(tài)也就更大氣了。

問(wèn)題二:教師的提問(wèn)。教案中的提問(wèn)是“線條里藏著什么?”而活動(dòng)中變成了“線條像什么?”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚(yú)”、“像大鳥(niǎo)”……說(shuō)明教師對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)心中還是沒(méi)有底,還不夠扎實(shí)。

問(wèn)題三:教師的語(yǔ)速還可以放慢一點(diǎn),音調(diào)還可以再輕一點(diǎn),特別是在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候。

最后,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中,可以從兩個(gè)方面考慮:

1.從多人合作方面,以正面鼓勵(lì)和肯定為主。

2.從雜亂無(wú)章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛(ài)的小雨滴,引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜,主要用心去發(fā)現(xiàn),可以看到更多美好的東西。

中班活動(dòng)教案及反思水的意義篇十四

選到這節(jié)課的時(shí)候,我自己就從心里沒(méi)有底,因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒,對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后,讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開(kāi)放時(shí),先欣賞小動(dòng)物,讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽(tīng)完了故事,開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長(zhǎng)們也很高興,最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候,我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚(yú),駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上,他們都開(kāi)心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學(xué)習(xí),以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

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