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校長的臥薪嘗膽讀后感范文(13篇)
  • 時間:2024-04-07 21:15:02
  • 小編:雁落霞
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2024-04-07
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校長的臥薪嘗膽讀后感篇一

今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文,我了解到陶校長是我國著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩,很生動。于是,我迫不及待地讀了起來。

《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。

當我讀到第二問,問問自己的學問有沒有進步時,我才明白,原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生,求知是我們主要任務,有了學問,將來才能更好的造福于社會?!弊x到這,我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步,更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步,我作業(yè)上的字很差,學習各方面都不如別人,和好同學相比,他們真是只強壯的大象,多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻,多么渺小啊。

陶校長的第二問,問的好,我不僅找到了與好同學的差距,更重要的是找到了自己差的原因:因為我平時作業(yè)馬馬乎乎,遇到學習上的困難與挫折,就氣餒。正如陶校長所說:“要想自己的學問有進步,就要專心致志,就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標,鉆進去,展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸。”讀到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做,相信自己一定回追上那些好同學。

讀完這篇文章,我掩面卷思:如果自己能像陶校長說的那樣,堅持作到每天四問,那么我一定能在身體健康,學問進修,工作效能,道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望,用“每天四問”來不斷地激勵自己。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇二

最近我們學習了《陶校長的演講》這篇課文,這次陶校長演講的主題是“每天四問”。讀了這四句,我真是受益匪淺。

第一問,自己的身體有沒有進步?在這一問里,我知道了人生最重要的是有健康的身體,如果沒有健康的身體,那么我們就沒有本錢去追求幸福,不能去實現自己崇高的理想。所以我們一定要堅持鍛煉身體,做到合理的生活作息,豎起“科學的健康堡壘”。

第二問,自己的學問有沒有進步?我們是學生,學習知識是我們的主要任務,只有我們學到知識,將來才能為社會出一份力量。想要讓自己有學問,上課就應該專心致志的聽講,認準自己的學習目標,努力地去學習,一定能苦盡甘來。

第三問,自己的'工作有沒有進步?在學校里,我們每個人都擔任過工作。這些工作都能培養(yǎng)我們的自信心,鍛煉我們的辦事能力,還可以讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣,讓我們長大以后成為祖國的棟梁。

第四問,自己的道德有沒有進步?如果失去了道德,即使你有學問,有本領也不會成為對社會有用的人。

我們一定要每天這樣問問自己,這樣才會在各方面有長足的進步。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇三

1教材分析。

蘇教版小學語文第七冊第七單元26課《陶校長的演講》,是陶行知先生一篇演講稿,要求學生每天從健康、學問、工作,道德四方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿辭真意切,極有鼓動性,感染性;結構上,按總----分----總方式謀篇,以問什么、為什么問,怎么辦方式構段,十分整飭。是對學生進行朗讀訓練、陶冶情性和思想教育的好教材。

2教學目標。

根據新大綱的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點,我確定的教學目標是:

1認知目標:學會本課的11個生字(其中韌字只識不寫),理解生詞;

2技能目標:能正確、流利、有感情地朗讀和復述課文;

3情感目標:

b積極主動的探索新知。

3教學重點:理解每天四問的重要意義。

4教學難點:體會句子間的聯系。

二、教法與學法。

古希臘學者普羅塔戈說過:頭腦不是一個要被填滿的.容器,而是一束需要被點燃的火把。為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點,根據素質教育和創(chuàng)新教育精神,基于腦科學研究的新突破以及中年級學生的特點,我打算先學后教,以學定教,以培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞學法指導這一核心,以讀書訓練為經,語言文字訓練為緯,開發(fā)全腦為橋,調動學生的多種感官參與學習過程,以學生饒有興趣的說、演、讀,來代替教師單一的講、管形式,在藝術的熏陶下激發(fā)學生想象,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、發(fā)展性,創(chuàng)造性,從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。

為此,我打算從師生兩方面做好如下準備:

師:小黑板、投影片、錄音帶《雙手和大腦》。

生:搜集陶行知的有關資料(用以擴大預習范圍,降低難點、激發(fā)興趣、了解背景)。

三、教學程序。

(一)激趣揭題,質疑定標。

揭題板書后,首先在由弱漸強的《雙手和大腦》樂曲聲中簡介陶行知,可以達到消除情緒性學習障礙的目的。

疑,思之始,學之端,可以對學生發(fā)問:看到題目,你首先產生那些疑問?根據學生的疑問,巧妙地交代本課的學習目標。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇四

一陣微風拂起,勾起了我的回憶。重新翻開以往的語文書一篇經典的文章《陶校長的演講》,使我發(fā)出不斷的感觸。

這邊課文是一篇演講稿,就要圍繞身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面問問自己,并鞭策自己,就一定能在以上四方面有長足的進步,并讓我們看到了一個教育有方、愛生如子的陶校長。

正是因為我深深記住這四點,才使我在生活方面有了改變。

記得一次我們一家子在外旅游,我口渴了便去買甘蔗解渴。一根香甜多汁的甘蔗映入眼簾,我口水直流,是餓狼般的將甘蔗快速咀嚼。一頓享受過后,我面對這一大堆甘蔗渣,心中在猶豫:我是客人,垃圾應該讓老板來收拾,而不是交給顧客。正當我剛要起身走的時候,一陣清風吹醒了我。忽然,我的眼前立即浮現出陶校長那一手拍案,一手豎著四個手指,嚴肅說話的情景。腦海中浮現出幾個詞語,身體健康、學問進修、工作效能。我這三個方面都沒問題啊,還缺了什么呢?我回過頭來想:對哦,道德品格!我現在這種不衛(wèi)生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑嗎?于是,我便向老板要來了垃圾袋,細心地將垃圾收拾好。這一舉動被旁人看到了,一個個都讓我豎起了大拇指,也正是因為陶校長,才讓我得到了眾人的贊賞。

我想正是因為學了《陶校長的演講》這篇經典課文才能讓我在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四個方面有長足的進步。講是因為這篇經典文章才能使我鞭策自己,使自己變得更好。每每犯錯誤時,一想到陶校長的模樣,就能立即改正過來。

誦讀了《陶校長的演講》這篇文章,使我認識了這個優(yōu)秀的中華文化,正是這四個文化一直鞭策著我自己。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇五

陶校長是我國著名的教育家。今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文,立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩,很生動。于是,我迫不及待地讀了起來。

《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。

當我讀到第二問,問問自己的學問有沒有進步時,我才明白,原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生,求知是我們主要任務,有了學問,將來才能更好的造福于社會。”讀到這,我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步,更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步,我作業(yè)上的字很差,學習各方面都不如別人,和好同學相比,他們真是只強壯的大象,多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻,多么渺小啊。

陶校長的第二問,問的好,我不僅找到了與好同學的差距,更重要的是找到了自己差的原因:因為我平時作業(yè)馬馬乎乎,遇到學習上的困難與挫折,就氣餒。正如陶校長所說:“要想自己的學問有進步,就要專心致志,就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標,鉆進去,展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?!弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做,相信自己一定回追上那些好同學。

讀完這篇文章,我掩面卷思:如果自己能像陶校長說的那樣,堅持作到每天四問,那么我一定能在身體健康,學問進修,工作效能,道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望,用“每天四問”來不斷地激勵自己。

每日四問。

上星期剛學完的《陶校長的演講》真是讓我受益匪淺,讀完后我沉思良久,深感陶校長真不愧是大教育家呀,他要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己,并以此來激勵和鞭策自己不斷進步。每日四問,把我們平時看似不經意的許多壞習慣都問了出來。

比如,“因為健康是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實現崇高的理想?!弊x到這里,我不禁臉紅了,想起前些日子的一件事:那天我在家吃午飯,一看桌上全是蔬菜,而且沒有一樣是我喜歡吃的,我立刻撅起嘴,偷偷地把飯倒進鍋里,把爺爺夾給我的菜放回盤子里,下午餓著肚子去上學了。幾天過去了,有一天早晨起床的時候,我突然感到暈頭轉向的,心里難受極了,爺爺摸摸我的頭說:“哎呀怎么發(fā)這么高的燒!”結果中午又接我去看病,醫(yī)生對我說平時要加強營養(yǎng),不要挑食。唉,挑食真是既讓我損害了健康,又耽誤了學習。

“要想自己的學問有進步,就要專心致志,就要有堅韌不拔的意志力?!边@里不僅說到了怎樣做學問,而且也說到了一個人的意志力。讀到這里我不由得想起一年級時,我當語文課代表,上課不專心致志,成績一降再降,最后被撤職了?,F在我上課認真聽講,遇到難題再也不退縮,主動迎頭而上,一一克服,終于在學習上有了很大的進步,當上了英語組長。

關于意志力,不僅體現在學習上,也體現在生活中。有一次,我和媽媽去爬紫金山。開始時天下著毛毛細雨,當我們爬到一半時雨越來越大,好在媽媽多長了一個心眼帶了一把傘,要不然早就成了落湯雞了??粗较略酱蟮挠?,原來熱鬧的山道上已經沒有人了,媽媽想不爬了,可我說“不”。終于我們冒雨到達了山頂。雨停了,太陽出來了,它好像為我堅持到底而歡呼。

“每天四問”是我們每天做人做事的警鐘。如果我們每天都這樣地問問自己,這樣激勵和鞭策自己,我們就一定能在健康、學問、工作、道德有長足的進步。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇六

《陶校長的演講》這篇課文主要講述了陶校長讓學生們從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面,每天問問自己有沒有進步,進步了多少。陶校長希望學生養(yǎng)成“每天四問”的好習慣,取得長足的進步。

暑假里的一天,烈日當空。我和爸爸媽媽一起坐車去江北的姑姑家。168路車上非常擁擠,我像小泥鰍似的在人群中鉆了一遍也沒找到個座位。唉,算了,看來今天只能站在車上看長江的江景了。好不容易過了江,到了橋北路站,終于一位下車的阿姨給我讓了個座位。我一屁股坐了上去。真舒服呀!我的腳就像踩在云中那樣,不再酸疼了??墒?,阿姨下車的同時,上來了一位頭發(fā)花白的老爺爺。老爺爺顫顫巍巍地走到了我的座位旁邊,我的心里頓時矛盾起來:讓吧,我可憐的腳又要更酸了;不讓吧,我可是個少先隊員。更何況一年級時老師就諄諄教導過我們:老吾老以及人之老。想到這里,我站了起來,對站在身邊的老爺爺說:“爺爺,您坐這兒吧!”爺爺激動地說:“孩子,你坐吧,我不累!”我一邊把爺爺扶上了座位,一邊說:“爺爺,尊老愛幼是我應該做的?!崩蠣敔敻吲d地說:“謝謝你,好孩子!”我笑了。

其實,在公交車上讓座也是一種美德。我們要像陶校長說的那樣,不斷提高自己的思想道德素質,學會做一個講究公德和私德的小公民。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇七

家知道題目的“陶校長”是誰嗎?----對了,他就是世界著名的教育家:陶行知。

陶校長的演講主題是“每天四問”。就是讓我們每天都問自己四個問題:

一、自己的身體有沒有進步?有,進步了多少?

二、自己的學問有沒有進步?有,進步了多少?

三、自己擔任的工作有沒有進步?有,進步了多少?

最后一個問題:自己的道德有沒有進步?有,進步了多少?

剛開始讀時,我還在想:問自己這四個問題有沒有必要?等我認認真真讀完這篇課文時,明白了:其實,這樣自己問自己,也是一種很好的學習。在這個過程中,可以勉勵自己,激勵自己;還可以進行自我反省,把自己每天的.進步或不足總結下來。想一想:我今天哪些地方做得好?哪些地方做得不好?并做出改進。發(fā)現問題有則改之,無則加勉。

每天進步一點點,不說一星期,一個月,那就是可以進步一大步!而且,如果堅持天天都這樣問自己,不斷地激勵和鞭策自己,我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格方面有長足的進步。

從現在開始,我要天天這樣問自己。

今天是9月4日,星期天我讀了新學期剛發(fā)得本書的一課,《陶校長的演講》,這是一篇演講稿。

陶校長提出了四個問題,叫“每天四問”,第一問:“自己的身體有沒有進步?”第二問“自己的學問有沒有進步?”第三問“自己承擔的任務有沒有進步?”第四問“自己的道德有沒有進步?”

如果我們每天都這樣地問問自己,這樣地激勵和鞭策自己,我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。

讀了這篇演講稿,我明白了,在學校里要承擔一些事情,如值日、值勤、小組成員的管理。

自己還要有健康的身體、健康的身體離不開長久的鍛煉,離不開科學合理的生活作息,要樹立“健康第一”的觀點,筑起“科學的健康堡壘”。道德是做人的根本,根本一環(huán),即使你有一些本領,也不會成為對社會有用的人。

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今天,我學了《陶校長的演講》這篇課文,里面的“每天四問”是我印象深刻。“每天四問”就是每天都問自己四個問題——身體、學問、工作、道德有沒有進步,有的話,進步了多少,為什么要這樣問。其中,身體健康這個問題對我啟發(fā)最大。

我雖然學習成績好,但體育很差,偶爾才能得優(yōu)。于是,在暑假里,我經常去鍛煉身體——打乒乓球,打羽毛球,因為我知道,健康是最重要的,沒有健康的身體,即使你學問高,也不會有成就的。就是這樣,我健康了許多,肌肉也結實了許多。鍛煉,讓我知道了身體的重要!

除了鍛煉,想要有好身體,也離不開科學合理的生活和作息。

有些人玩電腦玩到凌晨幾點,早上六點半就要起床上學,這哪是合理的作息呀?應該早睡早起,這樣才有健康的身體。就像陶校長說的:“健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學合理的生活和作息。”

校長的臥薪嘗膽讀后感篇八

陶校長的演講主題是“每天四問”:身體有沒有進步,學問有沒有進步、工作有沒有進步和道德有沒有進步。

第一問:身體友們有進步?答:因為我比較偏胖,因此跑步不行,我一定要加強鍛煉。

第二問:學問有沒有進步?答:沒有,還下降了。因為一年級的時候,我總是名列前茅,于是我太驕傲了,我建的沙子城堡也塌下了。因此我明白了老師的.座右銘:“驕傲可以使‘房子’塌下,也會前功盡棄”的意思了。我一定要好好學習。

第三問:擔任的工作有沒有進步?答:沒有。最近是我們組打掃衛(wèi)生,我是拖地的,也是最晚下去的一個,而且我是一個人拖全班的地。因此我管它三七二十一,隨隨便便地拖一下就ok了。我看了陶校長的第三問,感到特別慚愧。我發(fā)誓,下回我要將地拖出一層“皮”來。

第四問:自身的道德有沒有進步?答:有一點。以前我不喜歡和同學打交道,可是現在好了。但在家里偶爾會發(fā)一點小脾氣。

陶校長的每天四問,都有我的不足,因此我要對自身要從以上四個方面進行改善,做一個對社會有用的人。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇九

《陶校長的演講》讀后感這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文,陶校長演講的主題是“每天四問”,讀了這篇課文讓我受益匪淺。

第一問,自身的身體有沒有進步?在這一問里,我知道了每個人都有一個崇高的理想,如果我們生病了就不能去好好學習,就無法實現崇高的理想。因此我們要從小樹立“健康第一”的觀點,筑起“科學的健康堡壘”。

第二問,自身的學問有沒有進步?在這一里,我知道了學問是一切前進活力的源泉,我們是學生,學習知識是我們的主要任務,要想讓我們的學問有進步,上課時就應該專心聽講,不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習,一定能苦盡甘來,掌握更多的文化知識。

第三問,自身擔任的工作有沒有進步?在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心,鍛煉我們的辦事能力,還能讓我們從小養(yǎng)成不錯的.行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。

第四問,自身的道德有沒進步?道德是做人的根本,根本已壞,即使你有一些學問和本領也不會成為對社會有用的人。

要想自身的道德有進步,需要我們既要講究“公德”,也要講究“私德”,要建筑“人格長城”,使自身成為一個遵紀守法的不錯公民。如果我們每天這樣問問自身,這樣各方面才會有長足的進步。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇十

這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文,陶校長演講的主題是“每天四問”,讀了這篇課文讓我受益匪淺。

第一問,自己的身體有沒有進步?在這一問里,我知道了每個人都有一個崇高的理想,如果我們生病了就不能去好好學習,就無法實現崇高的.理想。所以我們要從小樹立“健康第一”的觀點,筑起“科學的健康堡壘”。

第二問,自己的學問有沒有進步?在這一里,我知道了學問是一切前進活力的源泉,我們是學生,學習知識是我們的主要任務,要想讓我們的學問有進步,上課時就應該專心聽講,不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習,一定能苦盡甘來,掌握更多的文化知識。

第三問,自己擔任的工作有沒有進步?在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心,鍛煉我們的辦事能力,還能讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。

第四問,自己的道德有沒進步?道德是做人的根本,根本已壞,即使你有一些學問和本領也不會成為對社會有用的人。

要想自己的道德有進步,需要我們既要講究“公德”,也要講究“私德”,要建筑“人格長城”,使自己成為一個遵紀守法的良好公民。如果我們每天這樣問問自己,這樣各方面才會有長足的進步。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇十一

今天,我學習了一篇令我深有感觸的課文,名字就叫做《陶校長的演講》。

課文中的陶校長就是有名的教育家——陶行知。而這篇課文主要講的就是陶行知還在學校做校長的時候,講的一次演講。那次演講的主題是:每天四問。

第一問,是問自已的身體有沒有進步?因為健康是生命這本,有了健康的身體才有本錢去實現理想。

第二問,自已的學問有沒有進步?因為“學問是一切前進活力的源泉”,這樣,將來才能更好的造福社會。

第三問,自已的工作有沒有進步?因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。這樣可以鍛煉我們的辦事能力。

第四問,自已的道德有沒有進步?因為道德是做人的根本。

在這些問題中,我覺得第三問我的進步是最大的。三年級時,我第一次當選為語文組長,那時候,我每次都收得手忙腳亂,有時候,我甚至一不小心,會把別人的本子掉到了地上,被別踩臟了。

可到了我五年級時,我又被評選上語文組長,這次我有經驗多了,兩只手扶著本子,本子一個一個的放好,最后到第一排把本子順的井井有條。下課了,再按時把作業(yè)本發(fā)下去。以后我會按陶校長說的方法,每天這樣問問自已,在各方面全面發(fā)展,爭取有長足的進步。

我要感謝陶校長,陶行知的這篇演講,因為這篇演講經了我很大的啟發(fā),比如:到學校里上課不但要學習文化知識,還要學習做人。再比如:要從小樹立“健康第一”的觀點,筑起“科學的健康堡壘”等等。還有許多知識、啟示在等著我們去發(fā)現。

我喜歡這種類行的課文,真心希望以后課本能多多出現一些這種類行的課文。

校長的臥薪嘗膽讀后感篇十二

畢業(yè)后遇見的第一位校長,他自信樂觀從容?;旧蠜]有聽見過他批評誰,總是一副笑瞇瞇的,和藹可親的模樣。每次開會,他會把絕大多數老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學校老師們特別團結,一種比學趕超幫的教育教學氛圍就慢慢地形成了。我們學校由最初的鎮(zhèn)中通過努力,六年后被掛牌為縣級重點中學。

在這六年里,我一直覺得是自己成長最快,吸金最多的時期,憑著“初生牛犢不怕虎”的精神,在楊校長和同事們的鼓勵下,我由初為人師的不知所措,到可以獨立自主地錄制優(yōu)質課和發(fā)表教學經驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣,平易近人,樂于助人,用陽光自信的人格魅力去感染你的學生。

記得當時學習山東杜郎口先進教育教學經驗時,楊校長說,殺豬殺尾巴,各有各的殺法。教無定法。我們學校應該百花齊放,因為班與班不同,人與人的性格也是千差萬別。我想,生搬硬套來的.只是軀殼,不會有靈魂。靈魂的擺渡者應該是自己。只要你盡心,只要你努力,只要你不甘落后,你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。

快樂會傳染,在不斷地被肯定和支持中,我學會了自信,陽光的看待一切。尤其對待學生。我認為培養(yǎng)學生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導,積極向上的鼓勵,即便是不愛學習的后進生也會慢慢地信任老師,然后找準自己前進的方向。“親其師信其道”是在愛孩子的磨合中,最高的升華。

楊校長這種智慧的傳承,在我的教育教學中影響更大!

初中生,兩屆,充實而快樂!和學生們比翼雙雙飛,喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。

第二個給我印象最深的校長是孫校,他在我們學校待的時間不長。他在第一道教師會上,大聲地說,領導在臺上開大會,你們在臺下開小會,什么意思嗎?不知道尊重兩個字怎么寫???瞬間,臺下老師特別安靜。有史以來的安靜!

敬畏制度,尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌,會給他微笑問好,幾個月后,孫校不知道什么原因,另謀高就了吧。但我學會了尊重更深層次的含義。

作為一名一線教師,應該引導學生一起敬畏制度,尊重教育教學的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴,應該不斷豐富自己的精神靈魂,力爭做一個有道德,有理想,有底線,思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。

和孫校一起來我們學校的是王校長。他主抓教學。對他的印象來自于一次教研活動??偨Y會上,他說,我們的小學生,很多時候需要的是方法而不是理論,體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊,如果我來教,我會先示范,立正就是兩腿繃直,抬頭挺胸,腳跟并攏,腳尖分開,兩手貼腿,中指對準褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。

細致到極致!教育的又一真理!

從此,教育教學中,我更加明白,優(yōu)秀來源于方法的指導,能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學需要務實,需要點點滴滴,滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數,靜待花開,更多是需要耐心的呵護和細心的指導。

接觸張校,是因為她是目前為止,我所遇見的唯一女校長,時髦!能干!但又儒雅聰慧。

張校在我們學校待的時間也不長,她給我的感覺是春風細雨愛,潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致,張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致,恰到好處?;鸷驑O佳。

善始善終,有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動!

……。

校長的智慧,智慧的校長,有人說,一個好校長成就一所好學校,一個好班主任帶出一幫好娃娃!

致敬!感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學習!學習智慧的精髓,在智慧的引領下不斷前進!

校長的臥薪嘗膽讀后感篇十三

讀了這篇文章,我深受啟發(fā):

“第二問,自己的學問有沒有進步?”是的.,我們現在雖然已經走上了工作崗位,從事了教學工作。但我們仍要繼續(xù)學習,充實自己。有了學問,才能更好的進行教學。所以,我要多看書,多思考,學問才能更加廣闊。

“第三問,自己擔任的工作有沒有進步?”是的,工作的好壞對我們的未來有很大的影響。這些工作都能培養(yǎng)我們的辦事能力和責任心。

“第四問,自己的道德有沒有進步?”是的,道德是做人的根本。有了學問,還要有道德的人,這樣,就會成為一個對社會對人民有利的人。

陶校長的每天四問,我要每天都要做到,而且也要求我的學生也能做到“每天四問”。這樣不斷激勵自己一點點的進步。

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