教育工作者的作文輔導技巧（熱門22篇）

詳盡總結語言的簡潔和準確是寫好總結的關鍵，我們應該避免冗長和啰嗦的表達，用簡練的語言來傳達我們的思想。通過情感表達，我們可以更好地理解自己和他人的情感需求，并建立更好的人際關系。

教育工作者的作文輔導技巧篇一

好的開頭只能是文章好的開端，這并不意味著就能寫出好的文章。真正體現(xiàn)出文章價值的東西在文章的主體上。主體是文章主題的載體。文章的全部思想內容都靠主體表現(xiàn)。

人們之所以把文章的主體部分喻為豬肚，是因為它大而實，豐而滿，其比例比重占全體的五分之四以上。以《春》為例：開頭只一句“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”和第二句“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！比缓笥眉毮伒奈淖置枥L大地歸春后的五幅圖畫。主體部分內容相對獨立，畫面各有側重，五幅春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖又共匯一軸江南春景圖。這軸江南春景圖不是靠畫筆，而是靠生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力的語言。

一篇八百字的散文，主題內容占用七百余字，這個豬肚可謂豐滿而充實。再例《最后一課》作者用五分之四以上的筆墨，敘述了法國阿爾薩斯在遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形。小說通過系列的心理描寫和細節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫襯托悲涼氣氛，使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去了國土時備份沉痛的心情，達到了揭示主題的目的。三例《一間珍貴的襯衫》作者在開頭交代了這不是一件普通的襯衫以后，接著就采用順敘的方法微微敘述這件襯衫的來歷。主體部分完全按著記敘文的要素要求時間、地點、人物、起因、經過和結果來寫的。讀后，文章的主題立顯，那就是人民愛人民，人民人民愛。由于主體部分突出，這篇文章的結尾只用很少文字點題。

這是正面的例子，不少同學寫的文章就是反面的例子。寫《我第一次學做飯》本來主體內容應放在學做飯上，可他偏把為什么學做飯寫了很多。寫《精彩的一幕》沒有抓住生活中的小鏡頭去描摹瞬間的精彩，沒有用放大鏡的方法去再現(xiàn)人性的美麗，缺乏對瞬間的捕捉，對細節(jié)的駕馭，因而精彩的一幕寫的不精彩。難忘的人和事很快就忘了。寫《初三記事》寫不出具體事來或沒事可寫。其實初三生活應涵蓋兩個方面的內容，怎樣寫好這篇作文的主體內容，你們感受最深，也最有發(fā)言權。繁重的課業(yè)負擔壓得你們喘不過氣來，一天8小時甚至10小時的上課使你們失去了平日的快樂，各科老師都強調自己學科的重要，每天的練習卷堆滿案頭，即使這樣，晚上放學后還要挑燈夜學，偉大的雙休日啊，又被各科輔導班占得滿滿。這還不算，你們還要直面父母那無休止的囑告和企盼焦凄的眼神，真是天將降大任于斯人也，必先苦其心志。面對此情此景能說不苦;同樣，在學習中獲得了知識，在競爭中磨練了意志，也飽嘗了歡樂。如果以此為內容為敘事主體，豬肚不就充實了嗎。

教育工作者的作文輔導技巧篇二

1.第一人稱敘事法：由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3.順敘法：順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

教育工作者的作文輔導技巧篇三

1、作文就是把我們平?？吹降?、聽到的、想到的或者自己親身經歷過的有意義的事圍繞一個中心按照一定的順序用文字表達出來。最簡單地說，作文就是把自己所見、所聞、所想、所感如實的寫下來。

2、作文就是寫文章。當然，寫文章它有一定的要求，即要扣住題意、思想健康、中心要明確、內容要具體、層次要清楚、語句要通順、用詞要準確、不寫或者少寫錯別字、書寫要公正、字跡要清楚、卷面要干凈、標點符號要運用正確。

3、每個人都能夠學好作文，當然了要寫好作文也并不容易!

4、要寫好作文要做到以下幾點:a.要認真的上好語文課(基礎)積累詞匯;(積累句子、了解課文的寫作方法，把好的文章背、誦成為自己的語言。)b.要廣泛的閱讀各種各樣的課外書籍(關鍵);(如果讀得多，我們得到的知識也多，我們懂得的道理也多，那我們提高了自己的思想覺悟，我們就能寫出一篇一篇的好作文。c.要留心周圍的事物;d.要多讀、多想、多寫。

5、寫作文說到底就是要解決“六個字、兩個問題”：a.寫什么;b.怎么寫。

6、讀書得有計劃，方式有精讀和粗讀。精讀：我定出計劃來，一個學期我認認真真的讀它一本書或者兩本書，讀書要做好摘記，好的詞好的句子寫下來，要寫下自己的讀書心得和體會。粗讀：瀏覽各種各樣的書籍，看一遍過了，看一遍過了，廣泛的閱讀。

教育工作者的作文輔導技巧篇四

會談是心理輔導的基本形式和手段，會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，會談中的信息主要有兩種：一是認知性的，一是情緒情感性的。認知性信息主要包括事實、行為、觀點、意見等，可以稱之為內容。情感性信息主要包括心理感受、情緒、情感等，其共同特點是體驗。信息傳遞的方式也有兩種：言語的和非言語的。作為心理輔導人員在輔導過程中所做的事主要是兩方面，一方面是接收、理解來訪求助者的認知性信息和情感性信息，另一方面是對此做出反應，即發(fā)出言語信息和非言語信息。

會談不僅僅是交流信息，還是會談雙方一種具有特殊意義的人際關系。對于心理輔導人員來說，每一次輔導都是一次會談，并通過會談來達到影響和幫助來訪者的目的。有效的會談是需要技巧的，所以要提高輔導效果，就必須要掌握會談技巧，其中傾聽是非常重要的技術。

傾聽并不是簡單地聽，它是全身心投入，專注地聽。輔導人員對當事人的談話不僅僅是聽聽而已，還要借助各種技巧，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的態(tài)度。傾聽的習慣和態(tài)度比傾聽的技巧更重要。因為在現(xiàn)實生活中，有很多人愿意說不愿意聽，習慣于說不習慣聽。傾聽時應注意以下藝術：

第一，充分運用開放性提問。

在傾聽時，通常使用“什么”、“怎樣”、“為什么”等詞語發(fā)問，讓來訪者對有關問題、事件作出較為詳盡的反應，這就是開放性提問，這樣的提問會引出當事人對某些問題、思想、情感等的詳細說明。在使用開放性提問時，應重視把它建立在良好的輔導關系上，只有當事人對輔導員的信任，他才會在提問時作更多的回答。另外要注意問句的方式、語調，不能太生硬或隨意。

第二，恰當運用封閉性問題。

輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，驗證結論與推測，縮小討論范圍，適當中止敘述等等?；卮疬@些問題，只需一兩個詞、字或一個簡單的姿勢如點頭或搖頭等，簡潔、明確。但過多使用封閉式提問，會使來訪者處于被動的地位，壓抑其自我表達的愿望與積極性，產生沉默和壓抑感及被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來。

第三，善于運用鼓勵和重復語句。

指直接重復或僅用某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化來訪者敘述的內容，并鼓勵其進一步講敘。重復來訪者敘述中的某些話語或內容，是鼓勵對方的一種主要方法。鼓勵與重復除了促進會談繼續(xù)外，另一個重要作用就是引導來訪者的談話朝著一定方向深化。表面上看起來，這是一種很簡單的技巧，然而正是這一簡單的技巧，使輔導員得以進入當事人的內心世界，展現(xiàn)出對來訪者的關注和理解。

第四，準確運用說明。

說明又叫釋義，就是輔導員把來訪者談話內容及思想加以綜合整理后，用自己的語言反饋給來訪者。說明最好是引用來訪者談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語。說明使得來訪者有機會再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關系，深化談話的內容，更清晰準確地作出決定。同時，也有助于輔導員確認一些關鍵的信息與線索，為會談的深入打下堅實基礎。

第五，有效運用情感反應。

情感反應與說明十分接近，區(qū)別在于說明是對來訪者談話內容的反饋，而情感反應則是對來訪者情緒情感的反饋。也就是輔導員把來訪者的情感反應進行綜合整理后，再反饋給來訪者，如“你對此感到傷心”、“這事讓你很不愉快”等等。情感反應的最有效方式是針對來訪者現(xiàn)時的而不是過去的情感，如“你現(xiàn)在很痛苦”、“你此時的心情比較好”。另外，在運用這一技術時，要及時準確地捕捉來訪者瞬間的情感體驗，并及時進行反應，使來訪者深切體驗到被人理解的感覺，這時輔導就可能朝著更深入的境界邁進。

第六，避免傾聽時容易犯的錯誤。

初學心理輔導的人不愿意傾聽，不重視傾聽，喜歡自己不停地說，這是慣常的錯誤。除此之外易犯的錯誤還有：急于下結論；輕視來訪者的問題，不認真聽；干擾、轉移、中斷來訪者的話題，對來訪者話題作道德或是非的評判；不適當?shù)剡\用參與技巧，如詢問過多、概述過多等等。

教育工作者的作文輔導技巧篇五

衛(wèi)生間以前純粹是一個“方便”和洗刷的地方，現(xiàn)在越來越多人把它打扮得漂亮起來。

1.色調和材質衛(wèi)生間的色調可為任意的色調，只要處理好色澤的搭配問題就行了。建議您用淺色搭配，這樣效果最好。經過長期的實踐，我認為在家庭裝修中用黑色、深綠色、深藍色比較容易感到臟，所以一定要配合作用白色。

衛(wèi)生間的材質選擇包括：

1)天花。宜用300mm×300mm的方形帶孔鋁扣板，這可避免水蒸氣在板面積聚而形成難看的污跡。：

2)墻面?？梢远喾N材質，但前提只有一條：要防水。可以用釉面磚、天然石材、馬賽克等，但不可以用砂巖類的石材，即使做了表層防水也不要考慮。

3)地面。與廚房的選擇原則是一樣的，要防滑。

2.門扇及門框我發(fā)現(xiàn)很多設計師，包括香港的一些設計師，做廚房裝修時喜歡用木質的門，不過我發(fā)現(xiàn)有一個問題，就是在工程交工時，門的下部已經泡濕了。

要解決這個問題有幾種辦法：

(1)選用不怕水的材料，例如pvc門、鋁或不銹鋼門。不過用pvc時，不能用一般的pvc，而是用厚壁的?，F(xiàn)在外面有一些pvc門只需要100元左右，質量差得要命，動不動就變形、歪歪扭扭的。如果市面上有abs的也可以考慮。

(2)對木質門框的下部進行處理。其具體辦法是，將這部分進行泡油(光油或清漆)處理。

(3)木質門框的下部采用的防水材質，例如不銹鋼。

3.浴缸的選擇浴缸的規(guī)格一般在1400mm以上，包括1500mm、1600mm和1700mm的。目前市面上的浴缸有鑄鐵的、亞克力的和鋼質的幾種。鑄鐵的較貴，但耐用；亞克力的最便宜，但最不耐用；鋼質的處于中等位置。搪瓷鑄鐵的多數(shù)表層光潔，比較耐磨，而亞克力的不耐磨損，使用一些時間后，表面容易出現(xiàn)灰色劃痕。

購買浴缸時需要注意：

(1)認真查看表面的光潔度，特別是鑄鐵和鋼質浴缸，其表面是搪瓷，好的表面比較光潔，差的表面會有波紋。

(2)有的浴缸還有一些附加的功能，例如按摩水流等，這些就必須按自己的需要而定。

(3)浴缸還分單人型和雙人型。購買哪一種，要根據衛(wèi)生間的實際大小和個人的愛好而定。：

(4)購買時應同時配備好安裝的水管配件。

4.馬桶目前國內馬桶的質量差異最主要是在沖水配件部分。它們主要分為銅制件、abs工程塑料件、普通塑料件和pvc件。由于國家對節(jié)水的要求，目前，最耐用的銅制件已經退出市場，占主導的是abs件。

在購買馬桶時應注意：

(1)排污管是后排式的還是下排式的。下排式馬桶的管距只能小于或等于而不能大于排污口中心點到墻邊的距離。后排式馬桶的管孔高度要與排污管孔高度相符(指離地面距離)。

(2)品牌和款式。至于品牌，還是上面的話，配件質量第一。至于款式，就各有喜好了，但一般來說，選購一體式的馬桶要比分體式的馬桶好，只是一體式的馬桶費用較高。

5.衛(wèi)生間鏡子衛(wèi)生間的鏡子主要分為普通鏡面和防霧鏡面。防霧鏡又分為涂層防霧鏡和電熱防霧鏡。前者通過涂層微孔阻止霧層的形式；后者通過電加熱使鏡面濕度升高，霧氣快速蒸發(fā)，從而形成不了霧層。除此之外，市面上還有其他類型的防霧鏡。

6.淋浴間目前市面上的淋浴間主要分為單面式和圍合式兩種。單面式的是指只有開啟門的方向才有屏風，其他的三面建筑墻體；圍合式屏風一般是兩面或兩面以上，包括四面圍合的。淋浴間框體的材質有鋼質和鋁質，玻璃部分有鋼化玻璃和普通玻璃。在價格方面，鋼質和鋼化玻璃的要貴些?，F(xiàn)在市面上還有一種整體式的淋浴間，有按摩、桑拿等功能。

選購時需要注意的事項：

(1)檢查門扇的開啟是否順暢。

(2)門扇密封度如何？如果存在縫隙，則有可能往外滲水。

(3)材質是否達到應有的強度。有一些不良商家使用塑料包裝框體，有可能里面的材質不是原先說的那種。

7.衛(wèi)生間的燈具衛(wèi)生間燈具的要求與廚房差不多，都要求具有防霧和易清潔的特點，所以帶罩體的吸頂燈是最佳的選擇。衛(wèi)生間的燈具宜照亮，不宜太暗。鏡燈，宜用白熾光或自然光色的熒光管，否則，雪白的燈光下，人照鏡子容易顯得蒼白。

8.防水處理衛(wèi)生間和廚房的防水是非常重要的，建議南方地區(qū)對衛(wèi)生間和廚房同時實施防水處理。

(1)先用塑料袋之類的東西把排污管口包起來，扎緊，以防堵塞。

(2)使用成品的851或者911防水膠先刷墻面、地面，干透后再刷一遍。然后再檢查一下防水層是否存在微孔，如果有，及時補好。

(3)第二遍刷完后，在其沒有完全干透前，在表面再輕輕刷上一兩層薄薄的純水泥層(不要加沙)。

(4)防水層的高度：建議衛(wèi)生間墻面做到頂，地面滿刷。廚房墻面1m高，最好到頂；地面滿刷。：

(5)刷完，待其干透后用水泥沙漿做好一個泥門檻，然后在防水地區(qū)倒水進行測試，倒水高約1cm即可，時間為24小時，以樓下沒有發(fā)現(xiàn)天花板滲水為準。

教育工作者的作文輔導技巧篇六

答：公務員考試面試是一種通過精心設計，以交流和觀察為主要手段，來了解考生的綜合素質及相關信息為目的的測試方式。在面試過程中，考官可以根據考生當場對所提問題的回答，考察他綜合分析問題的能力、求職動機、人際交往能力、應變能力、自我情緒控制能力、計劃組織協(xié)調能力、語言表達能力以及舉止儀表和氣質修養(yǎng)。

公務員面試測評與筆試考試共同構成科學、實用的國家公務員錄用人才測評體系。

與企業(yè)招聘面試相比，公務員面試以其獨特的職業(yè)背景和能力要求。其獨特性集中體現(xiàn)于以下幾點：

(一)弱專業(yè)性。

(二)強綜合性。

(三)含主觀性。

(四)重規(guī)范性。

(五)有重復性。

(六)有限互動性。

(七)具科學性。

2、問：面試要走哪些程序?事先了解下，心里好有個底。

答：面試的具體流程基本分為以下9個步驟：

一、確定為面試對象。

公務員面試是在筆試之后進行，筆試合格者才能進入面試。筆試結束后，由人事考試機構統(tǒng)一劃定筆試專業(yè)科目合格分數(shù)線和公共科目最低錄用控制分數(shù)線，各級組織、人事部門在上線人員中根據各招考職位報考者的筆試成績，從高分到低分按招考職位考錄計劃的面試比例確定面試對象。面試成績滿分為100分，合格分為60分。面試資格確定方法為：

(一)確定筆試分數(shù)線。

由人事考試機構按照面試比例，參照調劑因素、資格復核淘汰因素、體檢、政審淘汰因素等，確定一個基本的分數(shù)線。

(二)成績排名。

上線考生的筆試成績按照各個職位從高到低的原則排名，總分并列的，比較《行測》和《申論》合計分數(shù)，分數(shù)高者優(yōu)先。名次并列情況重復計算。

(三)名單公示。

按照規(guī)定，進入面試的考生名單和成績排名情況應在網站上予以公布，接受考生和社會各界的監(jiān)督，公示時間一般為5天，公示未結束不得舉行面試考試，在公示期間如有考生被檢舉違紀，經查實后該考生將被取消面試資格，由后續(xù)考生順序替補。

二、資格復審。

面試前，對進入面試的報考人員須進行資格復核。考生一般會接到電話通知，復核地點在當?shù)毓嫉闹付ǖ攸c。資格復核需要帶齊下列手續(xù)：

(一)20__年全日制普通高校應屆畢業(yè)生應提供學校核發(fā)的就業(yè)推薦表、教育部學生司制發(fā)的《全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》、身份證、原戶籍等相關證件(證明)原件及復印件。

(二)社會其他人員應提供本人身份證、戶口簿、學歷、學位證書、單位同意報考證明等相關證件(證明)原件及復印件，按各級組織人事部門規(guī)定的時間、地點接受資格審核。

報考者不參加資格審核或提供的證件不全及所提供的證件(證明)與個人網上填報內容不相符者，不得參加面試，因此出現(xiàn)的空缺，在報考該職位的人員中從高分到低分依次替補。面試前3天，取得面試資格的人員如果放棄參加面試，并向報考機關同級組織、人事部門書面確定的，將在報考該職位未進入面試的人員中從高分到低分依次替補。報考公安警察、森林警察的，在資格復審時，同時進行體能測評。

(三)發(fā)放通知。

經過以上幾個環(huán)節(jié)后，人事考試機構將確定最終正式進入面試的考生名單，考生將得到正式的面試通知書或考試證件，并得到面試的地點、時間和注意事項的通知。

三、面試報到抽簽。

一般需要提前10—30分鐘到達指定地點報到，考試工作人員核對考生身份證件和面試通知書等相關證件。之后，考生抽簽確定分組和進場順序，有的地區(qū)是先抽分組簽，再抽順序簽，有的地區(qū)是一次抽取確定分組和順序，如：三(1)，表示第三組第1個進場。個別地區(qū)采取事先將考生分組和安排好順序和考場號，這種做法目前多數(shù)地區(qū)不再采用，因為無法保證公平，容易產生考官和考生事先串通的情況。但中央國家機關公務員考試部分部委目前依然采取這種形式進行面試。

四、候考。

考生抽簽完畢后進入候考區(qū)等待考試，考試未結束不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室。以防止已經考試完畢的考生將情況透露給未考試的考生。

技巧一：提前備課。

在接到投簡歷公司面試通知后，請先力所能及通過一些渠道來了解公司的基本情況。尤其是中大型企業(yè)，了解企業(yè)基本情況在面試回答問題時巧妙植入，會給面試官留下很用心的加分印象。

技巧二：面試時帶上自己簡歷。

不要覺得接到面試就意味著你已經充分得到了面試官的認可。要知道，他們每天都要看百份以上的簡歷，可能一份簡歷大致一看符合公司招聘要求，就會讓工作人員通知你面試。所以，面試時記得自己帶幾份簡歷，面試時請主動遞給面試官。這個小細節(jié)也會加分噢!

技巧三：面試禮貌與著裝。

先說著裝，請記得身著正裝，如果不知道改怎么配搭，最簡單的方法就是買職業(yè)套裝，備上一兩套以后工作也用得到。面試禮貌，進門記得“馬殺雞”套路，鞠躬、問好、先感謝。第一印象分非常重要!非常重要!非常重要!

技巧四:忌諱對面試官說：“我不會”

當面試官聞到會不會某個技能時，切記傻實在的說“我不會”，而是說“我可以學”或“我盡快上手”。

技巧五：切記問“你好你們這還招人么”

如果是自己想上門應聘，那么千萬別問“是否還需要招人”,因為這句話會充分暴露出你的不自信。首先，你上門應聘肯定是看了招聘廣告有備而來。所以應該這么說“您好，我看到了你在_平臺的招聘廣告，針對_這個職位，我覺得我的能力非常符合貴公司的要求”或者更自信些，“我是貴公司這個職位需要的人”。只有自信了，面試官才會有更想了解你的興趣。

總之，現(xiàn)在的社會就人才對職位而言，明顯供大于求，因此不學會好好營銷自己和包裝自己，是很難脫穎而出的。

五、進入考場。

按照順序，輪到某考生入場時，引導員將到候考室宣布：“請__×號考生入場”?？忌S同引導員到達考場門口，一般考場門是敞開的，考生可以直接進入，不必敲門，如門是關著的，考生需要敲門并獲得考場內考官允許后方可以進入。引導員不許直接叫考生名字，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號。關于如何入場的細節(jié)，將在后面章節(jié)詳細深入論述。

六、答題。

考生進入后，直接走到考生席，站定后向各位考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。關于如何走到考生席，如何問好，如何穩(wěn)定情緒，如何落座，手往哪里放，坐下后做什么、怎么做等，將在后面章節(jié)詳細論述?？忌渥?，考生一般需要報自己的考試順序號，等考官宣布#公務員考試#導語后，考試開始。

特別注意的是，考生不能自報姓名，有些面試書上所介紹的考生自我介紹是與當前考試嚴重不符的，如在考場內自報姓名，考生會被當場取消面試資格。

題目一般有兩種形式：一種是題本形式，一種是讀題?？荚嚂r間一般是15分鐘，題目一般為4—5道。

七、退場。

考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其它補充，多數(shù)時間已到，考生此時一般回答無補充。主考官宣布請考生退場，到候分室等候分數(shù)。記分員核算分數(shù)后，考生在候分室得到分數(shù)通知即可離開考場。也有個別地區(qū)是等待當場分數(shù)公布后考生再離開，這種情況適用于招考人數(shù)比較少的情況，大部分地區(qū)實行候分室制度。另外，中央國家機關公務員部分單位的面試分數(shù)一般不當場公布。

八、公布成績。

考官將各自對該考生的評分表交給計分員，核算分數(shù)。核算完畢，交給監(jiān)督員審核。計分員核算完分數(shù)，監(jiān)督員和主考官簽字后交給工作人員到候分室對考生宣布，也有的在候分室張貼。

九、面試結束。

考生得到分數(shù)后被要求盡快離開候分室，不得逗留和隨意走動?？忌丶业却?，網站將公布入圍和體檢名單。

3、問：何時進行面試?

答：面試并非像公共科目筆試那樣，全國統(tǒng)一在某兩天中集中進行。而是根據各個部門的情況，按需定制。具體的時間要參照所報考職位的部門單位的具體規(guī)定，這就需要考生時時關注相關部門的通知。

4、問：公務員面試就是簡單的問答嗎?

答：您所說的問答形式的考試只是公務員考試面試中的結構化面試。中央國家機關公務員考試的面試主要分為結構化面試和無領導小組討論兩種形式。

結構化面試，也稱為標準化面試，是根據設定的評價標準，運用特定的問題，評價方法和評價標準，并嚴格遵循特定的程序，通過考官與應聘者面對面的語言交流，從而對應聘者進行評價的標準化過程。

無領導小組討論是評價技術中經常使用的一種測評技術，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過給一組考生(一般是5—7人)一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間(一般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的綜合要求，由此來綜合評價考生素質的優(yōu)劣。

另外還有情景模擬和文件筐測驗等面試形式。

5、問：完全不了解公務員面試的人在備考時應該從何處入手?

答：公務員面試是通過交流和觀察這樣一種形式來對應試者的口頭表達能力、應變能力、自我情緒控制能力、舉止儀表和氣質修養(yǎng)等進行全面測查。通過多年對公務員面試的研究總結，我們發(fā)現(xiàn)面試的形式是要重于內容的。所以全面了解面試的形式，著重細節(jié)方面的訓練，是的開始。

具體可以從舉止儀表來入手。舉止儀表中又包括站姿、坐姿、行姿、表情及服裝準備、儀容準備等。

6、問：積累掌握時事熱點知識對于通過面試有多大好處?

答：主動的了解關注時事熱點知識，可以提高對社會的認識程度，豐富社會閱歷，進一步達到公務員的要求。在面試作答過程中，如能展現(xiàn)對熱點時事的了解掌握，并博采眾家提出個性觀點，將會給考官留下非常好的印象。

7、問：在面試過程中最需要注意的細節(jié)有哪些?

答：在面試過程中應注意必要的禮節(jié)和清晰完整的思路。以下15點可供參考：

1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。

2.當考官#公務員考試#導語讀完，下達考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準備一下”。

3.說普通話：語速要中等偏慢。

教育工作者的作文輔導技巧篇七

鄉(xiāng)下的爺爺家有一個柜子，那柜子已十分老舊，表面的木紋如同皺紋一般，這里面裝著的，也是和它一樣老舊的記憶。

我打開了第一個抽屜，看到幾張略微發(fā)黃的小紙片。仔細一看，那是幾張貨幣，約莫是七十年代的，都是幾分的面值，其中的一張上清楚地印著一架準備起飛的飛機，同樣渺小，卻似乎承載著莫大的希望。突然想起父親不厭其煩地和我講了多次的故事，那時這些貨幣的價值，對于孩子們來說：

幾分錢承載著他們的欣喜，幾十元錢承載著他們的教育或未來?，F(xiàn)在，這些個希望已經變成了現(xiàn)實，人們大都不必再猶豫地揉捏著發(fā)黃的鈔票，每個人的貨幣，每個人的人生都已染成彩色。

我打開了第二個抽屜，看到幾本發(fā)黃的書。其中一本是《讀者文摘》，另外幾本的書皮已壞了，如同暮年的老人一樣互相依靠著。我翻看了一下那本書，文字依舊和今日的《讀者》一樣吸引人，比較之下，它記錄的更多是實用的知識而非哲學。這些書大概是父親的，它們也許陪伴了他很久，我還能分辨出書上的筆記。

父親也和我提過書，不過說的不是這些書，而是他小時候酷愛的小人書，常常一看就愛不釋手，看了幾遍也不膩。想想那小書怎會給他如此大的樂趣，也許只有他知道。再一想，我不知道爺爺看過什么書，那時候大概沒什么書吧，或是說也買不起書，讀不起書。家里現(xiàn)在的書柜放得滿滿的，還有不斷新買來的書充塞進來。

父親和我最喜歡去逛書店，那里有數(shù)不清的書，顏色與內容都要比以前的書更鮮艷，更豐富。這十幾年間，人們買書容易了，可買的書也多了。

他望見了遠處纏繞在山間的平整的公路嗎?他望見了劃過山野上空的飛機了嗎?畫像曾經被貼在爺爺家的客廳中央，毛主席望著周圍，還有遠處的一切。那時，毛主席望見的是一個困難時代下艱難的家庭，他們辛勤勞動的所獲也許只是幾張皺折的幾分面值的紙幣，他們的生活中連書也是奢侈品。

如今很多年過去了，毛主席靜靜地臥著，當我打開他時，也許他驚呆了吧，陽光馬上照亮了他的雙眼，他望到了復興的大地。爺爺家客廳又換了一張毛主席的畫像，同樣是凝望，卻多了欣慰的笑容。

合上了柜子的三個抽屜，我想，這里存放著的是爺爺最珍貴的東西吧。它們，見證了爺爺和鄉(xiāng)親們跟著毛主席、跟著黨，一步步過上美好生活的歷程。

教育工作者的作文輔導技巧篇八

冬天是個嚴肅的老爺爺。特別是三九嚴寒時，老爺爺很難有個笑臉。就是出太陽天氣也非常冷，要是下雪啊，那就別提多冷，可我最喜歡下雪了。

下雪了，雪花紛紛揚揚的飄落下來，一朵朵雪花落在地上連成了無邊無際的雪海，真像我在飛機上往外看到的云海，潔白無暇。我們小朋友就非常喜歡雪天。有的打雪仗;有的堆雪人;有的筑城堡……。我們玩得高興極了，一點兒也不覺得冷。

雖然冬爺爺很嚴肅，可我還是很喜歡冬天，我更喜歡冰天雪地的冬天。

教育工作者的作文輔導技巧篇九

引用名言現(xiàn)文采，巧用詩歌顯詩意;。

故事寓言倍新鮮，排比反復鋪文氣;。

設問開篇無沿邊，對比映襯突重點;。

欲揚先抑開胃口，抒情議論氣不凡;。

環(huán)境描寫托氣氛，歌詞開頭徹云際;。

倒敘開頭吸讀者，新穎動人切題體。

卒章明旨畫龍點“睛”

――考場作文的最佳結尾法考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡;好的結尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。

為了避免離題之虞，考場文最佳的結尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛。或許有同學認為，畫龍點睛就是在文章收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進去，能照應頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。

一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的.青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。”段中用了三個比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮?？紙鑫摹独蠋?，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

教育工作者的作文輔導技巧篇十

文章有了好的開頭，又有了充實的主體，大功即將告成。俗話說“編筐窩簍，重在收口”。文章的結尾就是收口。這就好比一桌宴席本來吃的挺香，可最后一口吃出個臭蟲來，滿嘴苦澀，大傷胃口，所以同學們千萬不能忽視文章的結尾。

怎樣結尾?用“豹尾”比喻恰當形象。所謂“豹尾”就是說文章的結尾要自然、簡短、有力。一般說來，文章的結尾與開頭相對應的。在一篇文章中，有什么樣的開頭，就有與之和諧一致的結尾。作者構思，往往思此顧彼，首尾勾連，貫通一氣。結尾是一篇文章的總收束，大家應高度重視。

結尾的方法很多，常見的有3種：一是總結全文，點明題旨。或畫龍點睛，如魯迅的《喪家的資本家的之走狗》的結尾;或卒章顯志，如楊朔的《香山紅葉》的結尾;或醒明本旨，如袁鷹的《姑蘇臺》的結尾;或概括結論，如繆建新的《袁紹為什么要殺田豐》的結尾。二是自然收束，含而不露?；蛴魍屑囊?，如魏鋼焰的《紅桃是怎么開的》結尾;或蘊含哲理，如巴金的《愛爾克的燈光》結尾。三是展望未來，或對讀者提出希望，發(fā)出號召。

現(xiàn)在結合課文和其他選文學習文章的結尾。林海音《爸爸的花兒落了》的結尾是：“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！卑餐缴冻笮▲啞返慕Y尾是：“大家都說：“這新來的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來?！械椒浅ｋy為情……他感到太幸福了……他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發(fā)出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!””都德《最后一課》的結尾是：“他……使出全身的力量寫了兩個大字：法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了——你們走吧?！焙m《我的母親》結尾是：“我在母親的教訓下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人來管過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！濒斞浮栋㈤L與山海經》結尾是：“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”朱自清《背影》結尾是：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那胖胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”上述這些篇文章的結尾的方式不盡相同，但它們的共同特點就是總結全文，點明題旨，自然收束，含而不露。

一言以蔽之，文章的三段式結構要做到鳳頭、豬肚、豹尾，就必須做到開頭絢麗多彩，引人入勝;中間實實在在，貨真價實;結尾收束全篇，顧及全文。

教育工作者的作文輔導技巧篇十一

金屬貨幣、紙幣、金銀紀念幣、紀念鈔、紙幣、電子貨幣、騰訊q幣，必須分清;價格有時高于價值，有時低于價值，消費者時而多買，時而少買，原因必須明白;市場、國家、企業(yè)、消費者、勞動者、投資者，分清角色，弄清自己到底如何做;存款、貸款、活期、定期、結算、網銀、股票、債券、保險，你應親自試一下;經濟制度、經濟體制、經濟目標、經濟全球化、引進來、走出去、還要看看匯率;更多精彩等你來，政治教師將把你打造成一名準或總經理!在這里給大家提幾點建議與要求：

1、借閱高中政治必修教材，了解高中政治學習方向。不同于簡單的機械記憶，更注重理解基礎上的運用;不同于單一的內容形式，更注重多領域的涉獵，全方位的發(fā)展。

2、學會從電視、互聯(lián)網中獲取有效信息，豐富自己的視野與頭腦，把上邊內容弄明白。建議每天觀看新聞聯(lián)播等相關新聞欄目，查閱上半年的重要經濟、政治、文化現(xiàn)象，寫出自己的體會。

3、積極參與社會實踐。生活中，很多的經濟、政治現(xiàn)象與我們學習的知識相關，你可以調查市場上不同商品價格的變動及其影響，了解不同群體的消費行為，也可以調查了解自己所在的社區(qū)居委會或村委會的一些活動、事件等。4、你肯定在生活中會遇及一些相關的經濟、政治等現(xiàn)象或問題，要積極思考，可以帶著疑惑而來，我們一起解決!

歷史。

把握假期，為未來鋪路。

1.務必通覽一遍以往學習的歷史課本，要具備基本的歷史常識，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

2.熟練掌握中國古代的王朝更替，形成比較明確的時空定位。

3.瀏覽閱讀一些史學界研究熱點、考古新發(fā)現(xiàn)、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強對歷史的了解，提高歷史學習興趣。

4.上網搜索和學習高中歷史學習特點與方法，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

5.與在校的文科學生進行溝通和交流，提前了解高中歷史的學習狀況和學習經驗，做好準備。

6.借閱今年剛畢業(yè)學生的必修(政治史板塊)教材(注意是人民版教材)，大體了解一下高中教材的學習方向，體會專題學習的優(yōu)點與弊端，簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節(jié)(比如專題一的內容)，為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

地理。

地呈千古文明，理蘊萬世精華。大到世界，小到生活。愛地理，愛生活!在我們生活中很多事情都跟地理息息相關，在你進入衡中之前應做好以下方面：做好計劃把以往學習的地理書復習一遍，梳理知識框架，是學好高中地理的基礎。

買一個小地球儀，注意觀察世界重要國家所在位置以及重要經緯線。每天注意收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號(如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等)，并特別注意重要天氣系統(tǒng)的發(fā)展變化(如臺風)。記錄你暑假旅游走過的地點，了解祖國的名山大川，風土民情等。

畫中國政區(qū)圖并在圖中標注省會、簡稱以及重要的事物如：山脈、河流、城市等。留心觀察身邊自然現(xiàn)象，如：一天中不同時刻日影的朝向、長短變化;一月內月相的形狀、月面的朝向、不同日期晝夜長短變化等，并對以上觀察做好記錄。

教育工作者的作文輔導技巧篇十二

第一段：引言（100字）。

輔導是一門美妙而有挑戰(zhàn)的藝術。作為一名輔導員，我有幸在過去幾年中積累了豐富的經驗，并從中領悟到一些關于輔導技巧的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經驗和觀點，希望能夠對其他即將或已經從事輔導工作的人們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：建立良好的關系（250字）。

一項成功的輔導關系的前提在于建立一個良好的師生關系。輔導員應該盡力去了解學生，了解他們的興趣、需求和學習風格。通過這種個性化的了解，輔導員可以采用合適的方法去指導學生，使他們更容易理解和接受所學知識。此外，輔導員還應該傾聽學生的意見和建議，給予他們足夠的空間和時間表達自己的想法和困惑。只有建立起一種互信和共同成長的關系，學生才能真正從輔導中受益。

第三段：靈活應對不同情況（250字）。

每個學生都是獨特的個體，他們有各自不同的能力和學習方式。輔導員需要具備靈活性，根據不同的情況和學生的需求來改變自己的輔導策略。有些學生可能更傾向于聽課、記筆記，而其他的則可能更喜歡通過實踐和互動學習。輔導員應該通過觀察學生的反應和反饋來判斷他們的學習方式，并相應地調整自己的教學風格和方法。這種個體化的輔導不僅能夠提高學生的學習效果，還可以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段：激發(fā)學生自主學習的能力（300字）。

輔導的最終目標是幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。因此，輔導員需要引導學生去發(fā)展他們自己的學習方法和技巧。輔導員可以通過提問、討論和解決問題等方式，激發(fā)學生主動思考和探索的能力。此外，輔導員還應該給予學生鼓勵和肯定，讓他們相信自己的能力和潛力。通過這種方式，學生可以逐漸擺脫對輔導員的依賴，成為具備自主學習能力的獨立個體。

第五段：總結與展望（300字）。

輔導技巧的應用是一個不斷學習和改進的過程。隨著時間的推移，我意識到每個學生都是一個獨特的個體，需要不同的輔導方式。因此，提供個性化的輔導幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)和利用自己的潛力。通過關注學生的需求、采用靈活的輔導策略以及培養(yǎng)學生自主學習能力，我相信每位輔導員都可以在輔導工作中取得更好的成效。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導技巧，為更多的學生提供幫助和指導。

總結（50字）。

輔導技巧的應用是一個不斷學習和改進的過程，通過關注學生的需求和采用個性化的輔導方式，每位輔導員都可以在輔導工作中取得更好的成效。希望我的經驗和觀點能夠對其他從事輔導工作的人們有所啟發(fā)和幫助。

教育工作者的作文輔導技巧篇十三

中公教育專家提醒考生，在選擇面試輔導班之前，應對自己有切實的審視，這才能在具體報班時選擇適合自己程度的班次。不同的考生身上總會存在著不一樣的弱點，每個人的優(yōu)劣勢不同，這個時候審清自己尤為重要。中公教育專家認為有三類考生最需要參加輔導。第一類是有的考生對公務員考試面試缺乏基本的認識與了解，對于考試流程與考試形式完全不清楚，不知道考場是什么樣的，不知道考題是什么樣的，不知道考試形式等一些列相關情況。這部分考生并不是在能力上比別人差，只是沒有做好充足準備。了解基本情況是任何考試都必修的課程，在復習階段并不分三六九等，只需要針對自身情況來做出合理的計劃，充實考試相關知識。反之，很可能因為臨場難以發(fā)揮而失敗。這類考生需要的是利用面試之前有限的時間做高效的復習，輔導老師的作用就不可或缺。

另一種是相對來說學習能力不夠強，考生雖然態(tài)度端正刻苦認真，但是苦于方法技巧不對，耗費了大量的時間精力，卻事倍功半，不僅得不到該有的成果，也會在過程中漸漸失去自信心。這時一位名師的指點往往就能“一語驚醒夢中人”了。

此外，還有一種是考生本身自我控制能力較弱，難以集中精力，真正進入學習狀態(tài)，需要通過集體學習的氛圍來約束并且激勵自己。這類考生需要的是面試輔導班級的學習氛圍，不僅是高質量的輔導老師，更是良好的學習環(huán)境。

公務員考試輔導機構經過多年的發(fā)展，這些專職老師積累了豐富的面試輔導經驗，往往能隨時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予針對性輔導。在上述幾類考生中，雖然不足之處都有不同，但總體上都缺乏良師益友在身邊提點協(xié)助，面試輔導班是直接的提高面試能力的快捷途徑，課堂學習的方式也能考生更能進入學習氛圍。要選擇輔導班，根據自身情況報讀不同程度的培訓班，是最好的`方法。

公務員考試在不斷探索中穩(wěn)步向前，不論是筆試還是面試的考核都趨于規(guī)范化、科學化，對考生的提出的要求也也更嚴格。而隨著公務員考試熱的興起，各類輔導機構也是紛繁復雜，各種琳瑯滿目的招生廣告粉墨登場?？忌谘刍潄y中必定會左右搖擺不定，對于到底應該選擇哪一個而陷入苦惱?？忌跍蕚溥x擇培訓班的時候難免要考慮諸多因素?？忌胪高^現(xiàn)象看本質，不妨從以下幾個標準作為參考，多進行比較，到底真正的實力如何，一比較起來，結果就不言而喻了。

研發(fā)時間——培訓機構從事公務員考試培訓行業(yè)的時間，尤其是真正從事自主研發(fā)的時間，是一個相對量化的標準。時間越長，對于考試整體發(fā)展的趨勢脈絡了解就越清楚，對于未來的考試趨勢的預判越準確，具有前瞻性開創(chuàng)性的課程研發(fā)才會為考生提供最有效的服務。

a.研發(fā)的核心力量是否是業(yè)內的名師。所謂名師一點勝過庸師百萬，真正的名師必然是有其過人之處，而一位名師長期的一線經驗更是對考生有效指導的根本前提。

b．師資團隊是否專業(yè)化、是否擁有正規(guī)編制、是否以此為職業(yè)。只有做到以上幾點，才有可能保障師資團隊心無旁騖地教學，也為更深入全面的提供系統(tǒng)服務打下基礎。

c．隊伍人數(shù)是否足夠。團隊化研發(fā)才真正可能對課程體系研究得細致深入，保證課程質量。

機構規(guī)?！私庠摍C構的發(fā)展歷史，實地了解現(xiàn)有情況。通過辦公面積、教學環(huán)境、完整的省級分校架構，員工人數(shù)等信息判斷，是否擁有足夠實力為考生服務。

關注細節(jié)——通過多種渠道，例如該機構老學員等，了解機構和老師是否真的以學生為中心，教學態(tài)度、教學質量、相關服務等軟性指標，并參考各方面的獲獎情況等信息輔助判斷。

吉林省公告對面試的描述是：報考市州及其以上機關（含長春市所轄區(qū)、垂直管理部門）的考生采用無領導小組討論面試法進行面試；報考縣（市、區(qū)）及其以下機關（含垂直管理部門）和報考公安機關帶編招錄職位的考生及報考市州以下機關選調生采用結構化面談法進行。

除吉林省公告中明確說明報考不同級別機關考生分無領導小組討論面試和結構化面試兩種面試方式之外，北京，上海和廣東公告中均無面試具體考試安排，而根據中公教育專家多年的面試教學經驗，這三個省市以結構化面試為主，但是需要注意的是隨著公務員考試面試的發(fā)展，無領導小組討論形式在面試中的比重也有逐漸增加的趨勢?？忌谶x擇輔導機構時就要選擇對各省公務員考試的面試有針對性設計的課程。

考生在選擇了適合自己的輔導班次之后，一開始也會比較有新鮮感，但跟緊老是的步驟，堅持每一節(jié)課都認真聽講卻是說起來容易，做起來有難度。中公教育專家建議考生，課程中的每一環(huán)節(jié)都是緊緊相扣的，考生切忌不可松懈，在學習的過程中要隨時和老師保持溝通，及時反映自己不懂的問題，不讓這些難題堆積過夜。另一方面，面試培訓過程，也是考生培養(yǎng)心理素質的一個過程，考生要多訓練、勤思考，不斷提升自己的思維能力。

目前北京、吉林的筆試成績已經公布，廣東、上海和兩省也將緊隨其后，面試的大幕已經拉開，中公教育專家希望通過以上的解讀可以幫助廣大考生選擇正確的培訓輔導班，為自己的公考之路添加有力的力量，祝愿所有考生都能讓公務員之夢不再只是夢想！

教育工作者的作文輔導技巧篇十四

學習數(shù)學可不是那么輕松的，一定需要有良好的學習習慣以及適合自己的學習方法，雖然輔導老師已經很努力了，但是有許多學生仍然沒有讓成績得到提高。今天小編就給大家介紹下初中數(shù)學輔導技巧，希望對大家有幫助。

對于十幾歲的初中生來說，要想把數(shù)學成績提上去可不是那么容易的，首先要做的就是培養(yǎng)數(shù)學的興趣愛好。雖然對于數(shù)學的興趣不是那么容易培養(yǎng)的，但這就要看老師的水平了，一個好的老師會讓輔導變成一種樂趣，在不知不覺中讓學生對數(shù)學產生的好奇，甚至喜歡上就一發(fā)不可收拾了，學習成績自然就上去了。所以說初中數(shù)學輔導技巧中比較重要的就是老師要專業(yè)，而且要知道如何對學生培養(yǎng)興趣。

沒有什么比基礎更重要的了，從初一開始就要把數(shù)學的.基礎打好，否則以后就越來越難，所以如果數(shù)學成績不是太好的話最好去找專業(yè)的輔導班來進行補習，而初中數(shù)學輔導技巧中就要談到打好基礎的問題，有了好的基礎才能讓學生充滿自信。好基礎就是要把數(shù)學中的公式記熟并且理解透徹，要做到舉一反三去做題，除了要把作業(yè)認真完成以后，還要做到多做試卷，把自己的弱點找出來。

俗話說“什么環(huán)境造就什么樣的人才”，初中數(shù)學輔導技巧中就要特別強調這一點，不論是老師還是家長都要給學生一個良好的學習環(huán)境，有一個好的氛圍會讓學生更專注于數(shù)學的學習，也會容易養(yǎng)成一個良好的習慣。所以說，初中數(shù)學輔導技巧其實還是要講究一個學習方法，想要把初中數(shù)學學好就要從各個方面來努力，比如上課認真聽、課后認真復習、及時預習等，這些方法是最基本的，但也是學好數(shù)學必不可少的。

教育工作者的作文輔導技巧篇十五

倒敘開頭吸讀者，新穎動人切題體。

卒章明旨畫龍點“睛”

考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡;好的結尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。

為了避免離題之虞，考場文最佳的結尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛。或許有同學認為，畫龍點睛就是在文章收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進去，能照應頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。

一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結尾是：“春天像剛落地的`娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！倍沃杏昧巳齻€比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮?？紙鑫摹独蠋?，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

教育工作者的作文輔導技巧篇十六

1.我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進入中學的少年，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報》到現(xiàn)在的《科學探索》《中華上下五千年》等一些思想內涵較高的書籍，時間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

3.時間如此短暫而又如此公平，不同的人對待它截然不同，有人視時間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻;而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時間的價值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時間就是如此，如果你是一位智者，請珍惜身旁的每分每秒吧!

4.生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

5.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

教育工作者的作文輔導技巧篇十七

到了12月份，考試的氛圍已愈來愈濃，各科復習也到了最后整理、磨合階段。為了讓考生能夠更好地應試，考出好成績，考研輔導專家為大家分析出了專業(yè)課的一些應試技巧。

專業(yè)課的考試雖然是不同招生單位有不同的題型結構，但他們考查的內容大致都分為兩部分，一是考查考生對本專業(yè)基本理論知識的掌握情況，二是對基本理論知識的運用考查。因此，考生特別要懂得在理論基礎上聯(lián)系現(xiàn)實分析研究?？偟拇痤}原則就是要盡量答得多一些、全一些、深一些，同時注重條理，邏輯性強，字跡工整。此外還應該注意以下幾點：

1)要淋漓盡致地發(fā)揮。公共課閱卷量大，沒人會細看，都是踩點給分。專業(yè)課是考查你的專業(yè)素質，因此既要全面，是每個方面都有所涉及，又要有深度，在每一點上都要分析的透徹，令人信服?？傊?，要“知無不言”，向導師展現(xiàn)你扎實的專業(yè)功底。

2)書寫適當松散一些。專業(yè)課考試所附答題紙較多，如果寫得過于緊湊，后面就留下大量空白，給人一種知識貧乏的感覺。而且由于篇幅長，寫得太密讓閱卷老師的眼睛很不舒服，得高分就難了。

3)不會的題目不要空著。遇到不會的題目可以把與該題相關的所有材料都往上面堆，也許一點都不著邊際，但沒準兒老師會給你幾分辛苦分。有的專業(yè)成績出來后總體會偏低，會給考生加分，這時候你答的題就可能起一些作用。所以，要有這個理念：考試不結束就不停筆。

對于各題型的解題方法，有兩點需要介紹一下。

1)名詞解釋、簡答等常歸知識性題。一般來說，在專業(yè)課考試中，基本理論知識的考查對絕大多數(shù)考生并不構成威脅，通常都能獲得基本分數(shù)。但要得到高分應盡量答得全面一些，名詞解釋涉及到一些細小的知識點比如年代、人名、論著名，最好知道幾個就寫幾個，因為這種題型考的就是記憶。簡答一般不須展開，最重要的要答得全面，這種題型絕對是踩點給分的`。

2)論述、分析等綜合性題。這種題目一般最后出現(xiàn)，往往分值較高，臨場發(fā)揮比較大，既要測試考生的基礎，又要測綜合的能力。這部分出問題的比較多，最普遍的現(xiàn)象有兩個：一是不能很好地組織和展開對問題的理論分析。專業(yè)課考試目標之一是考查考生在專業(yè)領域中進行學術研究的潛力，不能對問題進行有條理的科學分析就不能得到較高分數(shù)。二是對現(xiàn)實問題和本專業(yè)的學術研究不了解。這樣的考生難以適應將來的學習和研究工作，因為研究生階段的學習與本科生階段的學習最大的不同就在于前者具有更強的研究性質。因此，在答這類題的時候一定要注意基本理論和觀點的掌握，思維邏輯德清晰，同時要特別注意語言的組織和表達。

以上就是考研專業(yè)課的一些應試技巧，希望考生能夠根據自己的實際情況選擇適合自己的方式方法按照這些技巧針對性的加強復習，拓展自己的思維，將知識融會貫通，在考試的時候能夠最大限度的發(fā)揮出自己的水平。

教育工作者的作文輔導技巧篇十八

要贏得高考的成功，首先靠的是實力，但也不可忽視技巧。建立在實力基礎上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。

1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。

同學們在考試之前應該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學明知這個道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

2、集中注意，迅速進入狀態(tài)。

注意力集中是考試成功的關鍵，一定的神經亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。

二、答題技巧。

1、審題要慢，答題要快。

有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結果誤入歧途，即所謂欲速則不達，看錯一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

2、運算要準，膽子要大。

高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。

3、先易后難，敢于放棄。

答題的次序應盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分數(shù)，所以關鍵時刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結論解決第2問、第3問。

4、先熟后生，合理用時。

面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分數(shù)，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

5、書寫規(guī)范，既對又全。

試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導致很多同學自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

1、先常規(guī)，再技巧。

大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。

2、先特殊，再發(fā)散。

有些題目，上手較難，可以以退為進，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

3、先結果，再探索。

對一個問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應想到“正難則反”的原則，先假設已有相應結果然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

4、先聯(lián)想，再轉化。

也有一些題目，往往與實際生活緊密相關，但最終解決還是離不開已學的理論知識，所以遇到這樣的問題，應該先聯(lián)想到實際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉化，也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進行聯(lián)想轉化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

做完試題，如果還有時間，應認真復查，復查時：一查姓名考號答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯誤；四查異法驗算結果是否相同。

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教育工作者的作文輔導技巧篇十九

“萬事開頭難”，寫文章也是這樣。演員講亮相，唱歌講起腔，寫文章講究開頭。古人在這里有過很多論述。什么“首唱榮華”“起句當如爆竹”“起要美麗”“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”今人也說好的開頭等于成功的一半等等，可見文章開頭之重要。

怎樣開頭才算是好的開頭呢?一般地說研究文章的開頭，主要從兩個方面考慮：一是從寫作本身考慮，講究頭順勢足，開頭文字既要精彩，又要便于下文展開;二是從讀者接受角度考慮，講究吸引人，講解先聲奪人，引人入勝。開頭的方法多種多樣，這里只談常見的兩類：其一，開門見山。這類開頭，起筆不枝不蔓，直接入題。

若是記敘文，就直記其人，直敘其事。像朱德《回憶我的母親》：得到母親去世的消息，我很悲痛。母親一生有許多值得回憶的事件，特別是她勤勞的一生;《一件珍貴的襯衫》在我家里珍藏著一件白色的確良襯衫，它凝聚著敬愛的周對工人階級的無限關懷;朱自清《背影》：我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影;《父親和他的小店》：記憶中，父親開過一爿小店。那時，我們家里沒有其他賺錢的門路，就靠這爿小店維持一家人拮據的生活;《記憶中的小書柜》：當我10歲時，有了一個小書柜。當然老早就丟失了。我很懷念它，它是與我童年的回憶聯(lián)系在一起的;《點亮生命的蠟燭》：漆黑陰沉而神秘恐怖的夜晚，突然燦爛的燃燒起一堆旺盛的篝火，整個世界立時煥發(fā)出艷麗奪目的光彩，所有的茫然、恐怖，即刻都消失的無影無蹤。經歷這個場景的時刻，我只有九歲。若是議論文，就開宗明義，直接立論，或者單刀直入，直接反駁。像培根《談讀書》：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才;想吳晗的雜文《談骨氣》：我們中國人是有骨氣的。其二，曲徑通幽。這類開頭，起筆比較曲折，先旁及題旨，然后漸入正題。

若是記敘文或像《孔乙己》先交代主人公出場前的社會環(huán)境，交代兩種人物的喝酒方式，為孔已己的出場做了鋪墊;或像《我的叔叔于勒》先敘述菲利普的家庭現(xiàn)狀及父母為拮據的生活而苦惱，后逐漸轉入正題涉及主旨;或像《將軍的夫人》那樣，先交代背景，說明情況。又如《信任》的開頭：“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了的下著，真煩人”以景物襯托人物心情;《在柏林》的開頭：“一列火車緩緩的駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”，采用自然敘事漸入法。初中生寫記敘文，由于字數(shù)限定在六、七百字，所以文章的開頭宜開門見山。開頭不說廢話，不要說那些與后文、主題聯(lián)系不上的話。

教育工作者的作文輔導技巧篇二十

“三多”和“三少”

多商量少命令。比如讓孩子做作業(yè)可以提醒而不是命令，這樣孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

多引導少訓斥。對于孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可采用訓斥的方式。而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并定出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探“隱私”。家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，多了解孩子在學校的生活。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴對象。

注意，千萬不要翻看孩子的書包，偷看孩子的日記，這是孩子最反感的。

好環(huán)境+好習慣。

營造一個安靜的學習環(huán)境。安靜的環(huán)境對孩子的學習很重要，家長應有意識地給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。給孩子安排一個“學習角”，使孩子可以在那兒安心學習。同時，平時注意保持家庭的安靜，盡量不要將聚會之類吵鬧的活動安排在孩子學習時間內。

家長應該培養(yǎng)和監(jiān)督孩子的學習習慣。要求孩子學習的時候專心，不做任何與學習無關的事。完成課后作業(yè)后，提前預習第二天的課程，復習當天所學知識，補充和完善白天課上的筆記，歸納總結學習上的收獲和遇到的問題。

略知教材內容。

對于大部分有一定能力的.家長來說，孩子上高中了，應該對孩子所學的教材的內容有一個大致的了解，知道各科都要學習和掌握哪些知識。有了這些的基礎，在孩子學習上才能有初步交流的可能。

如果有些家長覺得這樣有困難，可以和老師溝通，大致了解學校課程的內容和進程，詢問老師家長需要在哪些方面督促孩子。

一起分析試卷。

每次考試完后，老師會要求孩子分析試卷，也會在班上講解試卷。雖然老師在班上講了試卷，但是家長還有需要做的事。老師講的是共性的東西，家長要做的是對孩子的個性問題進行分析，這樣針對性強，孩子對自己各科的優(yōu)勢、劣勢也更清楚了，更容易找到方向。

如果家長按照孩子各科的成績分析記錄在案并做出成績的曲線圖，用于分析成績的上下波動，幫孩子找到的興趣學科、優(yōu)勢學科，對癥處理。

與老師配合。

家長不能當“甩手掌柜”，平時需要加強和老師的聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。如果家長和老師聯(lián)系少，很難及時把握孩子在校的情況和表現(xiàn)，教師也不了解孩子在家情況，不好配合。建議家長們采取主動態(tài)度，與老師經常聯(lián)系。

家長要想辦法和孩子做朋友，盡量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關系，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關系就會拉近，在談學習就會容易些。

多關心孩子的生活、學習；對他的弱點或短處，正面引導并幫孩子改正；堅持下去，就會出現(xiàn)好多效果，家長們不妨試一試！

教育工作者的作文輔導技巧篇二十一

第一段：引言（200字）。

輔導是一種有意識地通過教導和引導他人來幫助其發(fā)展?jié)摿徒鉀Q問題的過程。作為輔導師，掌握一些實用的輔導技巧至關重要。通過多年的輔導實踐，我深刻體會到不同的輔導技巧能夠幫助輔導師更好地與輔導對象進行交流，有效解決問題并達到更好的輔導效果。在本文中，我將分享我在輔導技巧上的心得體會。

第二段：傾聽的重要性（200字）。

在輔導過程中，傾聽是首要的技巧。作為輔導師，我們應該學會真正傾聽對方的心聲，理解他們的需求和問題。在交流過程中，我們需要表現(xiàn)出尊重和關注，用心聆聽他人的意見和感受，不要打斷或過度干預。傾聽有助于建立信任和親近感，使輔導對象感到被重視和理解，從而更愿意與我們分享問題和困擾。傾聽也有助于我們更好地了解輔導對象的情況，以便制定合適的解決方案。

第三段：積極反饋與鼓勵（200字）。

積極反饋和鼓勵是激勵輔導對象積極參與輔導過程的重要工具。通過及時表達對輔導對象的贊賞和肯定，我們可以增強他們的自信心和動力，幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。當輔導對象取得進展時，我們應該及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的成就感和滿足感。同時，我們還應該注重積極反饋，即將對方的優(yōu)點和成果作為亮點進行突出，幫助他們看到自己的潛能和進步，激發(fā)他們的發(fā)展動力。

第四段：引導思考和問題解決（200字）。

輔導不僅僅是為了給予他人答案，更重要的是引導他們思考和找到解決問題的方法。作為輔導師，我們應該鼓勵輔導對象自主思考和尋找解決方案。我們可以提出開放性問題，激發(fā)對方的思考和探索，幫助他們發(fā)掘問題的本質和潛在解決辦法。同時，我們可以提供一些建議和指導，幫助輔導對象分析和評估不同的選擇，拓寬他們的思維方式和解決問題的能力。引導思考和問題解決不僅能夠解決當下的問題，更能提升輔導對象的終身學習能力。

第五段：靈活應對和調整（200字）。

在輔導過程中，我們應該保持靈活和適應性，根據不同的情況調整和改進自己的輔導技巧。每個輔導對象都是獨特的，他們有著不同的需求和問題。我們可以根據輔導對象的個性和特點來調整我們的輔導方法和策略，使其更好地適應對方的需求。此外，我們還應該不斷反思和總結自己的輔導經驗，關注不同輔導方法帶來的效果和反饋，以便不斷提升自己的輔導能力。

結尾（100字）。

輔導技巧的運用對于增強輔導效果、促進個人成長十分重要。通過傾聽、積極反饋、引導思考和靈活應對，我們可以成為更優(yōu)秀的輔導師，幫助他人克服困難、實現(xiàn)潛力。隨著我們不斷的實踐和積累，我們的輔導技巧也將不斷提升，為我們和他人創(chuàng)造更好的輔導體驗和成果。

教育工作者的作文輔導技巧篇二十二

第一段：引言（總述輔導的重要性和挑戰(zhàn)）。

輔導是一項非常重要且具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求輔導者具備扎實的專業(yè)知識和豐富的經驗。通過輔導，我們能夠幫助學生克服學習困難，塑造良好的行為習慣，提高他們的自信心。然而，要成為一名優(yōu)秀的輔導者，并不僅僅意味著掌握各種輔導理論和技巧，還需要不斷實踐并從中總結經驗。

第二段：建立良好的師生關系。

作為一名輔導者，建立良好的師生關系是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，與學生建立互信關系，可以幫助我更好地與他們溝通和了解他們的需求。在輔導過程中，我充分傾聽學生的問題和困惑，給予他們尊重和理解。此外，我也鼓勵學生表達自己的想法和意見，讓他們感受到我對他們的關注和支持。

第三段：個性化輔導的重要性。

每個學生都是獨特的個體，他們在學習上存在著不同的困難和需求。因此，個性化輔導應成為我們努力實踐的目標。通過觀察和了解學生的學習行為和學習風格，我能夠制定符合他們需求的輔導計劃。例如，對于那些視覺學習者，我會提供更多的圖表和圖像資料；對于那些傾向于口頭表達的學生，我則更多地進行口頭輔導。個性化輔導不僅能夠提高學生的學習效果，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段：正向激勵和獎勵。

在輔導中，正向激勵和獎勵是激發(fā)學生學習動力的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，當學生取得一定的進步或完成功能的任務時，適當?shù)亟o予肯定和獎勵，能夠增強他們的自信心和積極性。這些獎勵可以是一些簡單的贊揚和鼓勵，也可以是一些小禮物或特殊的待遇。通過正向激勵和獎勵，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意努力學習，克服困難，并取得更好的成績。

第五段：不斷學習和反思。

作為一名輔導者，我相信學習和反思是取得進步的關鍵。我始終保持學習的態(tài)度，不斷探索和研究新的輔導理論和技巧。同時，我也會結合實際經驗反思自己的輔導方法和效果，并根據學生的反饋進行調整。只有不斷學習和反思，我們才能不斷提高自己的輔導能力，為學生提供更好的幫助。

總結：

通過輔導技巧心得的實踐和總結，我深刻體會到輔導工作的重要性和挑戰(zhàn)。建立良好的師生關系、個性化輔導、正向激勵和獎勵以及不斷學習和反思是我在輔導中的重要經驗。我相信只有持續(xù)努力和提高自己的能力，才能更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)他們的潛能。輔導技巧的提升離不開實踐和總結，只有通過不斷的實踐和總結，我們才能成為更出色的輔導者。