教育工作者的作文輔導技巧范文（17篇）

在總結中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進的方向。每個人都可以通過總結不斷提升自己，我想我們需要發(fā)掘和實踐適合自己的總結方法。寫作是運用語言文字進行表達和交流的一種創(chuàng)作活動，可以用于傳遞信息、表達思想和感情。如何提高寫作能力是許多人關注的問題，可以通過多讀書、多寫作、多思考來不斷提升。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學習。

教育工作者的作文輔導技巧篇一

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。

二、家長輔導措施。

措施一——家長自己要學習。

提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。

從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的`榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。

家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發(fā)興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的書報雜志。需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。

措施二——指導孩子觀察生活。

作文要有材料，學生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。的確，中小學生生活一般是比較單調的，學校和家庭兩點一線式的生活沒有什么新鮮的內容。這就要我們指導孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學會觀察，認真積累，這是寫好作文很重要的一步。

教孩子學會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習慣，觀察習慣的養(yǎng)成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當?shù)狞c撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以后讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。

措施三——引導孩子學會閱讀。

課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。說實話，現(xiàn)在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。

家長可讓孩子專門準備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。對于寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進行下去。

另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。

措施四——輔導孩子寫作文。

輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業(yè)，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習慣，編寫提綱就是根據(jù)作文題目和有關要求，先確定中心，明確“寫什么”，再根據(jù)這個內容決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個中心。對選擇的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。除了安排好寫作順序，還要考慮哪些內容對表現(xiàn)中心，證明論點最有說服力，要作為重點詳寫，哪些內容只作一般性的交代就可以了，可以略寫。還要考慮開頭和結尾如何寫，段落之間過渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內容寫充實寫明白，使文章條理清楚，結構完整。一句話，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向導。

也要本著漸進的原則，開始時可采用仿寫。須知仿寫不是抄襲，仿寫關鍵要把范文讀懂讀透，把握原文的內容、思想脈絡和寫作技能，學習和借覽范文成功的經(jīng)驗。孩子仿寫訓練的過程就是學習提高的過程，多寫多練多積累，最終就會有質的飛躍。在指導孩子作仿寫練習時，要鼓勵其借助原文的啟發(fā)，盡可能有所創(chuàng)新，有所突破。

措施五——勤鼓勵，多給孩子掌聲。

很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過程中出現(xiàn)了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。

當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。

教育工作者的作文輔導技巧篇二

1.第一人稱敘事法：由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動范圍內的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。

2.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3.順敘法：順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

教育工作者的作文輔導技巧篇三

文章有了好的開頭，又有了充實的主體，大功即將告成。俗話說“編筐窩簍，重在收口”。文章的結尾就是收口。這就好比一桌宴席本來吃的挺香，可最后一口吃出個臭蟲來，滿嘴苦澀，大傷胃口，所以同學們千萬不能忽視文章的結尾。

怎樣結尾?用“豹尾”比喻恰當形象。所謂“豹尾”就是說文章的結尾要自然、簡短、有力。一般說來，文章的結尾與開頭相對應的。在一篇文章中，有什么樣的開頭，就有與之和諧一致的結尾。作者構思，往往思此顧彼，首尾勾連，貫通一氣。結尾是一篇文章的總收束，大家應高度重視。

結尾的方法很多，常見的有3種：一是總結全文，點明題旨?；虍孆堻c睛，如魯迅的《喪家的資本家的之走狗》的結尾;或卒章顯志，如楊朔的《香山紅葉》的結尾;或醒明本旨，如袁鷹的《姑蘇臺》的結尾;或概括結論，如繆建新的《袁紹為什么要殺田豐》的結尾。二是自然收束，含而不露?；蛴魍屑囊?，如魏鋼焰的《紅桃是怎么開的》結尾;或蘊含哲理，如巴金的《愛爾克的燈光》結尾。三是展望未來，或對讀者提出希望，發(fā)出號召。

現(xiàn)在結合課文和其他選文學習文章的結尾。林海音《爸爸的花兒落了》的結尾是：“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！卑餐缴冻笮▲啞返慕Y尾是：“大家都說：“這新來的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來?！械椒浅ｋy為情……他感到太幸福了……他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發(fā)出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!””都德《最后一課》的結尾是：“他……使出全身的力量寫了兩個大字：法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了——你們走吧?！焙m《我的母親》結尾是：“我在母親的教訓下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人來管過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！濒斞浮栋㈤L與山海經(jīng)》結尾是：“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”朱自清《背影》結尾是：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那胖胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”上述這些篇文章的結尾的方式不盡相同，但它們的共同特點就是總結全文，點明題旨，自然收束，含而不露。

一言以蔽之，文章的三段式結構要做到鳳頭、豬肚、豹尾，就必須做到開頭絢麗多彩，引人入勝;中間實實在在，貨真價實;結尾收束全篇，顧及全文。

教育工作者的作文輔導技巧篇四

引用名言現(xiàn)文采，巧用詩歌顯詩意;。

故事寓言倍新鮮，排比反復鋪文氣;。

設問開篇無沿邊，對比映襯突重點;。

欲揚先抑開胃口，抒情議論氣不凡;。

環(huán)境描寫托氣氛，歌詞開頭徹云際;。

倒敘開頭吸讀者，新穎動人切題體。

卒章明旨畫龍點“睛”

――考場作文的最佳結尾法考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡;好的結尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。

為了避免離題之虞，考場文最佳的結尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛。或許有同學認為，畫龍點睛就是在文章收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進去，能照應頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。

一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的.青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！倍沃杏昧巳齻€比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮?？紙鑫摹独蠋?，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

教育工作者的作文輔導技巧篇五

答：公務員考試面試是一種通過精心設計，以交流和觀察為主要手段，來了解考生的綜合素質及相關信息為目的的測試方式。在面試過程中，考官可以根據(jù)考生當場對所提問題的回答，考察他綜合分析問題的能力、求職動機、人際交往能力、應變能力、自我情緒控制能力、計劃組織協(xié)調能力、語言表達能力以及舉止儀表和氣質修養(yǎng)。

公務員面試測評與筆試考試共同構成科學、實用的國家公務員錄用人才測評體系。

與企業(yè)招聘面試相比，公務員面試以其獨特的職業(yè)背景和能力要求。其獨特性集中體現(xiàn)于以下幾點：

(一)弱專業(yè)性。

(二)強綜合性。

(三)含主觀性。

(四)重規(guī)范性。

(五)有重復性。

(六)有限互動性。

(七)具科學性。

2、問：面試要走哪些程序?事先了解下，心里好有個底。

答：面試的具體流程基本分為以下9個步驟：

一、確定為面試對象。

公務員面試是在筆試之后進行，筆試合格者才能進入面試。筆試結束后，由人事考試機構統(tǒng)一劃定筆試專業(yè)科目合格分數(shù)線和公共科目最低錄用控制分數(shù)線，各級組織、人事部門在上線人員中根據(jù)各招考職位報考者的筆試成績，從高分到低分按招考職位考錄計劃的面試比例確定面試對象。面試成績滿分為100分，合格分為60分。面試資格確定方法為：

(一)確定筆試分數(shù)線。

由人事考試機構按照面試比例，參照調劑因素、資格復核淘汰因素、體檢、政審淘汰因素等，確定一個基本的分數(shù)線。

(二)成績排名。

上線考生的筆試成績按照各個職位從高到低的原則排名，總分并列的，比較《行測》和《申論》合計分數(shù)，分數(shù)高者優(yōu)先。名次并列情況重復計算。

(三)名單公示。

按照規(guī)定，進入面試的考生名單和成績排名情況應在網(wǎng)站上予以公布，接受考生和社會各界的監(jiān)督，公示時間一般為5天，公示未結束不得舉行面試考試，在公示期間如有考生被檢舉違紀，經(jīng)查實后該考生將被取消面試資格，由后續(xù)考生順序替補。

二、資格復審。

面試前，對進入面試的報考人員須進行資格復核?？忌话銜拥诫娫捦ㄖ瑥秃说攸c在當?shù)毓嫉闹付ǖ攸c。資格復核需要帶齊下列手續(xù)：

(一)20__年全日制普通高校應屆畢業(yè)生應提供學校核發(fā)的就業(yè)推薦表、教育部學生司制發(fā)的《全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》、身份證、原戶籍等相關證件(證明)原件及復印件。

(二)社會其他人員應提供本人身份證、戶口簿、學歷、學位證書、單位同意報考證明等相關證件(證明)原件及復印件，按各級組織人事部門規(guī)定的時間、地點接受資格審核。

報考者不參加資格審核或提供的證件不全及所提供的證件(證明)與個人網(wǎng)上填報內容不相符者，不得參加面試，因此出現(xiàn)的空缺，在報考該職位的人員中從高分到低分依次替補。面試前3天，取得面試資格的人員如果放棄參加面試，并向報考機關同級組織、人事部門書面確定的，將在報考該職位未進入面試的人員中從高分到低分依次替補。報考公安警察、森林警察的，在資格復審時，同時進行體能測評。

(三)發(fā)放通知。

經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)后，人事考試機構將確定最終正式進入面試的考生名單，考生將得到正式的面試通知書或考試證件，并得到面試的地點、時間和注意事項的通知。

三、面試報到抽簽。

一般需要提前10—30分鐘到達指定地點報到，考試工作人員核對考生身份證件和面試通知書等相關證件。之后，考生抽簽確定分組和進場順序，有的地區(qū)是先抽分組簽，再抽順序簽，有的地區(qū)是一次抽取確定分組和順序，如：三(1)，表示第三組第1個進場。個別地區(qū)采取事先將考生分組和安排好順序和考場號，這種做法目前多數(shù)地區(qū)不再采用，因為無法保證公平，容易產(chǎn)生考官和考生事先串通的情況。但中央國家機關公務員考試部分部委目前依然采取這種形式進行面試。

四、候考。

考生抽簽完畢后進入候考區(qū)等待考試，考試未結束不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室。以防止已經(jīng)考試完畢的考生將情況透露給未考試的考生。

技巧一：提前備課。

在接到投簡歷公司面試通知后，請先力所能及通過一些渠道來了解公司的基本情況。尤其是中大型企業(yè)，了解企業(yè)基本情況在面試回答問題時巧妙植入，會給面試官留下很用心的加分印象。

技巧二：面試時帶上自己簡歷。

不要覺得接到面試就意味著你已經(jīng)充分得到了面試官的認可。要知道，他們每天都要看百份以上的簡歷，可能一份簡歷大致一看符合公司招聘要求，就會讓工作人員通知你面試。所以，面試時記得自己帶幾份簡歷，面試時請主動遞給面試官。這個小細節(jié)也會加分噢!

技巧三：面試禮貌與著裝。

先說著裝，請記得身著正裝，如果不知道改怎么配搭，最簡單的方法就是買職業(yè)套裝，備上一兩套以后工作也用得到。面試禮貌，進門記得“馬殺雞”套路，鞠躬、問好、先感謝。第一印象分非常重要!非常重要!非常重要!

技巧四:忌諱對面試官說：“我不會”

當面試官聞到會不會某個技能時，切記傻實在的說“我不會”，而是說“我可以學”或“我盡快上手”。

技巧五：切記問“你好你們這還招人么”

如果是自己想上門應聘，那么千萬別問“是否還需要招人”,因為這句話會充分暴露出你的不自信。首先，你上門應聘肯定是看了招聘廣告有備而來。所以應該這么說“您好，我看到了你在_平臺的招聘廣告，針對_這個職位，我覺得我的能力非常符合貴公司的要求”或者更自信些，“我是貴公司這個職位需要的人”。只有自信了，面試官才會有更想了解你的興趣。

總之，現(xiàn)在的社會就人才對職位而言，明顯供大于求，因此不學會好好營銷自己和包裝自己，是很難脫穎而出的。

五、進入考場。

按照順序，輪到某考生入場時，引導員將到候考室宣布：“請__×號考生入場”?？忌S同引導員到達考場門口，一般考場門是敞開的，考生可以直接進入，不必敲門，如門是關著的，考生需要敲門并獲得考場內考官允許后方可以進入。引導員不許直接叫考生名字，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號。關于如何入場的細節(jié)，將在后面章節(jié)詳細深入論述。

六、答題。

考生進入后，直接走到考生席，站定后向各位考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。關于如何走到考生席，如何問好，如何穩(wěn)定情緒，如何落座，手往哪里放，坐下后做什么、怎么做等，將在后面章節(jié)詳細論述?？忌渥?，考生一般需要報自己的考試順序號，等考官宣布#公務員考試#導語后，考試開始。

特別注意的是，考生不能自報姓名，有些面試書上所介紹的考生自我介紹是與當前考試嚴重不符的，如在考場內自報姓名，考生會被當場取消面試資格。

題目一般有兩種形式：一種是題本形式，一種是讀題?？荚嚂r間一般是15分鐘，題目一般為4—5道。

七、退場。

考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其它補充，多數(shù)時間已到，考生此時一般回答無補充。主考官宣布請考生退場，到候分室等候分數(shù)。記分員核算分數(shù)后，考生在候分室得到分數(shù)通知即可離開考場。也有個別地區(qū)是等待當場分數(shù)公布后考生再離開，這種情況適用于招考人數(shù)比較少的情況，大部分地區(qū)實行候分室制度。另外，中央國家機關公務員部分單位的面試分數(shù)一般不當場公布。

八、公布成績。

考官將各自對該考生的評分表交給計分員，核算分數(shù)。核算完畢，交給監(jiān)督員審核。計分員核算完分數(shù)，監(jiān)督員和主考官簽字后交給工作人員到候分室對考生宣布，也有的在候分室張貼。

九、面試結束。

考生得到分數(shù)后被要求盡快離開候分室，不得逗留和隨意走動?？忌丶业却W(wǎng)站將公布入圍和體檢名單。

3、問：何時進行面試?

答：面試并非像公共科目筆試那樣，全國統(tǒng)一在某兩天中集中進行。而是根據(jù)各個部門的情況，按需定制。具體的時間要參照所報考職位的部門單位的具體規(guī)定，這就需要考生時時關注相關部門的通知。

4、問：公務員面試就是簡單的問答嗎?

答：您所說的問答形式的考試只是公務員考試面試中的結構化面試。中央國家機關公務員考試的面試主要分為結構化面試和無領導小組討論兩種形式。

結構化面試，也稱為標準化面試，是根據(jù)設定的評價標準，運用特定的問題，評價方法和評價標準，并嚴格遵循特定的程序，通過考官與應聘者面對面的語言交流，從而對應聘者進行評價的標準化過程。

無領導小組討論是評價技術中經(jīng)常使用的一種測評技術，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過給一組考生(一般是5—7人)一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間(一般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的綜合要求，由此來綜合評價考生素質的優(yōu)劣。

另外還有情景模擬和文件筐測驗等面試形式。

5、問：完全不了解公務員面試的人在備考時應該從何處入手?

答：公務員面試是通過交流和觀察這樣一種形式來對應試者的口頭表達能力、應變能力、自我情緒控制能力、舉止儀表和氣質修養(yǎng)等進行全面測查。通過多年對公務員面試的研究總結，我們發(fā)現(xiàn)面試的形式是要重于內容的。所以全面了解面試的形式，著重細節(jié)方面的訓練，是的開始。

具體可以從舉止儀表來入手。舉止儀表中又包括站姿、坐姿、行姿、表情及服裝準備、儀容準備等。

6、問：積累掌握時事熱點知識對于通過面試有多大好處?

答：主動的了解關注時事熱點知識，可以提高對社會的認識程度，豐富社會閱歷，進一步達到公務員的要求。在面試作答過程中，如能展現(xiàn)對熱點時事的了解掌握，并博采眾家提出個性觀點，將會給考官留下非常好的印象。

7、問：在面試過程中最需要注意的細節(jié)有哪些?

答：在面試過程中應注意必要的禮節(jié)和清晰完整的思路。以下15點可供參考：

1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。

2.當考官#公務員考試#導語讀完，下達考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準備一下”。

3.說普通話：語速要中等偏慢。

教育工作者的作文輔導技巧篇六

衛(wèi)生間以前純粹是一個“方便”和洗刷的地方，現(xiàn)在越來越多人把它打扮得漂亮起來。

1.色調和材質衛(wèi)生間的色調可為任意的色調，只要處理好色澤的搭配問題就行了。建議您用淺色搭配，這樣效果最好。經(jīng)過長期的實踐，我認為在家庭裝修中用黑色、深綠色、深藍色比較容易感到臟，所以一定要配合作用白色。

衛(wèi)生間的材質選擇包括：

1)天花。宜用300mm×300mm的方形帶孔鋁扣板，這可避免水蒸氣在板面積聚而形成難看的污跡。：

2)墻面?？梢远喾N材質，但前提只有一條：要防水。可以用釉面磚、天然石材、馬賽克等，但不可以用砂巖類的石材，即使做了表層防水也不要考慮。

3)地面。與廚房的選擇原則是一樣的，要防滑。

2.門扇及門框我發(fā)現(xiàn)很多設計師，包括香港的一些設計師，做廚房裝修時喜歡用木質的門，不過我發(fā)現(xiàn)有一個問題，就是在工程交工時，門的下部已經(jīng)泡濕了。

要解決這個問題有幾種辦法：

(1)選用不怕水的材料，例如pvc門、鋁或不銹鋼門。不過用pvc時，不能用一般的pvc，而是用厚壁的?，F(xiàn)在外面有一些pvc門只需要100元左右，質量差得要命，動不動就變形、歪歪扭扭的。如果市面上有abs的也可以考慮。

(2)對木質門框的下部進行處理。其具體辦法是，將這部分進行泡油(光油或清漆)處理。

(3)木質門框的下部采用的防水材質，例如不銹鋼。

3.浴缸的選擇浴缸的規(guī)格一般在1400mm以上，包括1500mm、1600mm和1700mm的。目前市面上的浴缸有鑄鐵的、亞克力的和鋼質的幾種。鑄鐵的較貴，但耐用；亞克力的最便宜，但最不耐用；鋼質的處于中等位置。搪瓷鑄鐵的多數(shù)表層光潔，比較耐磨，而亞克力的不耐磨損，使用一些時間后，表面容易出現(xiàn)灰色劃痕。

購買浴缸時需要注意：

(1)認真查看表面的光潔度，特別是鑄鐵和鋼質浴缸，其表面是搪瓷，好的表面比較光潔，差的表面會有波紋。

(2)有的浴缸還有一些附加的功能，例如按摩水流等，這些就必須按自己的需要而定。

(3)浴缸還分單人型和雙人型。購買哪一種，要根據(jù)衛(wèi)生間的實際大小和個人的愛好而定。：

(4)購買時應同時配備好安裝的水管配件。

4.馬桶目前國內馬桶的質量差異最主要是在沖水配件部分。它們主要分為銅制件、abs工程塑料件、普通塑料件和pvc件。由于國家對節(jié)水的要求，目前，最耐用的銅制件已經(jīng)退出市場，占主導的是abs件。

在購買馬桶時應注意：

(1)排污管是后排式的還是下排式的。下排式馬桶的管距只能小于或等于而不能大于排污口中心點到墻邊的距離。后排式馬桶的管孔高度要與排污管孔高度相符(指離地面距離)。

(2)品牌和款式。至于品牌，還是上面的話，配件質量第一。至于款式，就各有喜好了，但一般來說，選購一體式的馬桶要比分體式的馬桶好，只是一體式的馬桶費用較高。

5.衛(wèi)生間鏡子衛(wèi)生間的鏡子主要分為普通鏡面和防霧鏡面。防霧鏡又分為涂層防霧鏡和電熱防霧鏡。前者通過涂層微孔阻止霧層的形式；后者通過電加熱使鏡面濕度升高，霧氣快速蒸發(fā)，從而形成不了霧層。除此之外，市面上還有其他類型的防霧鏡。

6.淋浴間目前市面上的淋浴間主要分為單面式和圍合式兩種。單面式的是指只有開啟門的方向才有屏風，其他的三面建筑墻體；圍合式屏風一般是兩面或兩面以上，包括四面圍合的。淋浴間框體的材質有鋼質和鋁質，玻璃部分有鋼化玻璃和普通玻璃。在價格方面，鋼質和鋼化玻璃的要貴些?，F(xiàn)在市面上還有一種整體式的淋浴間，有按摩、桑拿等功能。

選購時需要注意的事項：

(1)檢查門扇的開啟是否順暢。

(2)門扇密封度如何？如果存在縫隙，則有可能往外滲水。

(3)材質是否達到應有的強度。有一些不良商家使用塑料包裝框體，有可能里面的材質不是原先說的那種。

7.衛(wèi)生間的燈具衛(wèi)生間燈具的要求與廚房差不多，都要求具有防霧和易清潔的特點，所以帶罩體的吸頂燈是最佳的選擇。衛(wèi)生間的燈具宜照亮，不宜太暗。鏡燈，宜用白熾光或自然光色的熒光管，否則，雪白的燈光下，人照鏡子容易顯得蒼白。

8.防水處理衛(wèi)生間和廚房的防水是非常重要的，建議南方地區(qū)對衛(wèi)生間和廚房同時實施防水處理。

(1)先用塑料袋之類的東西把排污管口包起來，扎緊，以防堵塞。

(2)使用成品的851或者911防水膠先刷墻面、地面，干透后再刷一遍。然后再檢查一下防水層是否存在微孔，如果有，及時補好。

(3)第二遍刷完后，在其沒有完全干透前，在表面再輕輕刷上一兩層薄薄的純水泥層(不要加沙)。

(4)防水層的高度：建議衛(wèi)生間墻面做到頂，地面滿刷。廚房墻面1m高，最好到頂；地面滿刷。：

(5)刷完，待其干透后用水泥沙漿做好一個泥門檻，然后在防水地區(qū)倒水進行測試，倒水高約1cm即可，時間為24小時，以樓下沒有發(fā)現(xiàn)天花板滲水為準。

教育工作者的作文輔導技巧篇七

會談是心理輔導的基本形式和手段，會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，會談中的信息主要有兩種：一是認知性的，一是情緒情感性的。認知性信息主要包括事實、行為、觀點、意見等，可以稱之為內容。情感性信息主要包括心理感受、情緒、情感等，其共同特點是體驗。信息傳遞的方式也有兩種：言語的和非言語的。作為心理輔導人員在輔導過程中所做的事主要是兩方面，一方面是接收、理解來訪求助者的認知性信息和情感性信息，另一方面是對此做出反應，即發(fā)出言語信息和非言語信息。

會談不僅僅是交流信息，還是會談雙方一種具有特殊意義的人際關系。對于心理輔導人員來說，每一次輔導都是一次會談，并通過會談來達到影響和幫助來訪者的目的。有效的會談是需要技巧的，所以要提高輔導效果，就必須要掌握會談技巧，其中傾聽是非常重要的技術。

傾聽并不是簡單地聽，它是全身心投入，專注地聽。輔導人員對當事人的談話不僅僅是聽聽而已，還要借助各種技巧，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的態(tài)度。傾聽的習慣和態(tài)度比傾聽的技巧更重要。因為在現(xiàn)實生活中，有很多人愿意說不愿意聽，習慣于說不習慣聽。傾聽時應注意以下藝術：

第一，充分運用開放性提問。

在傾聽時，通常使用“什么”、“怎樣”、“為什么”等詞語發(fā)問，讓來訪者對有關問題、事件作出較為詳盡的反應，這就是開放性提問，這樣的提問會引出當事人對某些問題、思想、情感等的詳細說明。在使用開放性提問時，應重視把它建立在良好的輔導關系上，只有當事人對輔導員的信任，他才會在提問時作更多的回答。另外要注意問句的方式、語調，不能太生硬或隨意。

第二，恰當運用封閉性問題。

輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，驗證結論與推測，縮小討論范圍，適當中止敘述等等?；卮疬@些問題，只需一兩個詞、字或一個簡單的姿勢如點頭或搖頭等，簡潔、明確。但過多使用封閉式提問，會使來訪者處于被動的地位，壓抑其自我表達的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來。

第三，善于運用鼓勵和重復語句。

指直接重復或僅用某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化來訪者敘述的內容，并鼓勵其進一步講敘。重復來訪者敘述中的某些話語或內容，是鼓勵對方的一種主要方法。鼓勵與重復除了促進會談繼續(xù)外，另一個重要作用就是引導來訪者的談話朝著一定方向深化。表面上看起來，這是一種很簡單的技巧，然而正是這一簡單的技巧，使輔導員得以進入當事人的內心世界，展現(xiàn)出對來訪者的關注和理解。

第四，準確運用說明。

說明又叫釋義，就是輔導員把來訪者談話內容及思想加以綜合整理后，用自己的語言反饋給來訪者。說明最好是引用來訪者談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語。說明使得來訪者有機會再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關系，深化談話的內容，更清晰準確地作出決定。同時，也有助于輔導員確認一些關鍵的信息與線索，為會談的深入打下堅實基礎。

第五，有效運用情感反應。

情感反應與說明十分接近，區(qū)別在于說明是對來訪者談話內容的反饋，而情感反應則是對來訪者情緒情感的反饋。也就是輔導員把來訪者的情感反應進行綜合整理后，再反饋給來訪者，如“你對此感到傷心”、“這事讓你很不愉快”等等。情感反應的最有效方式是針對來訪者現(xiàn)時的而不是過去的情感，如“你現(xiàn)在很痛苦”、“你此時的心情比較好”。另外，在運用這一技術時，要及時準確地捕捉來訪者瞬間的情感體驗，并及時進行反應，使來訪者深切體驗到被人理解的感覺，這時輔導就可能朝著更深入的境界邁進。

第六，避免傾聽時容易犯的錯誤。

初學心理輔導的人不愿意傾聽，不重視傾聽，喜歡自己不停地說，這是慣常的錯誤。除此之外易犯的錯誤還有：急于下結論；輕視來訪者的問題，不認真聽；干擾、轉移、中斷來訪者的話題，對來訪者話題作道德或是非的評判；不適當?shù)剡\用參與技巧，如詢問過多、概述過多等等。

教育工作者的作文輔導技巧篇八

好的開頭只能是文章好的開端，這并不意味著就能寫出好的文章。真正體現(xiàn)出文章價值的東西在文章的主體上。主體是文章主題的載體。文章的全部思想內容都靠主體表現(xiàn)。

人們之所以把文章的主體部分喻為豬肚，是因為它大而實，豐而滿，其比例比重占全體的五分之四以上。以《春》為例：開頭只一句“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！焙偷诙洹耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”然后用細膩的文字描繪大地歸春后的五幅圖畫。主體部分內容相對獨立，畫面各有側重，五幅春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖又共匯一軸江南春景圖。這軸江南春景圖不是靠畫筆，而是靠生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力的語言。

一篇八百字的散文，主題內容占用七百余字，這個豬肚可謂豐滿而充實。再例《最后一課》作者用五分之四以上的筆墨，敘述了法國阿爾薩斯在遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形。小說通過系列的心理描寫和細節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫襯托悲涼氣氛，使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去了國土時備份沉痛的心情，達到了揭示主題的目的。三例《一間珍貴的襯衫》作者在開頭交代了這不是一件普通的襯衫以后，接著就采用順敘的方法微微敘述這件襯衫的來歷。主體部分完全按著記敘文的要素要求時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果來寫的。讀后，文章的主題立顯，那就是人民愛人民，人民人民愛。由于主體部分突出，這篇文章的結尾只用很少文字點題。

這是正面的例子，不少同學寫的文章就是反面的例子。寫《我第一次學做飯》本來主體內容應放在學做飯上，可他偏把為什么學做飯寫了很多。寫《精彩的一幕》沒有抓住生活中的小鏡頭去描摹瞬間的精彩，沒有用放大鏡的方法去再現(xiàn)人性的美麗，缺乏對瞬間的捕捉，對細節(jié)的駕馭，因而精彩的一幕寫的不精彩。難忘的人和事很快就忘了。寫《初三記事》寫不出具體事來或沒事可寫。其實初三生活應涵蓋兩個方面的內容，怎樣寫好這篇作文的主體內容，你們感受最深，也最有發(fā)言權。繁重的課業(yè)負擔壓得你們喘不過氣來，一天8小時甚至10小時的上課使你們失去了平日的快樂，各科老師都強調自己學科的重要，每天的練習卷堆滿案頭，即使這樣，晚上放學后還要挑燈夜學，偉大的雙休日啊，又被各科輔導班占得滿滿。這還不算，你們還要直面父母那無休止的囑告和企盼焦凄的眼神，真是天將降大任于斯人也，必先苦其心志。面對此情此景能說不苦;同樣，在學習中獲得了知識，在競爭中磨練了意志，也飽嘗了歡樂。如果以此為內容為敘事主體，豬肚不就充實了嗎。

教育工作者的作文輔導技巧篇九

1、作文就是把我們平?？吹降?、聽到的、想到的或者自己親身經(jīng)歷過的有意義的事圍繞一個中心按照一定的順序用文字表達出來。最簡單地說，作文就是把自己所見、所聞、所想、所感如實的寫下來。

2、作文就是寫文章。當然，寫文章它有一定的要求，即要扣住題意、思想健康、中心要明確、內容要具體、層次要清楚、語句要通順、用詞要準確、不寫或者少寫錯別字、書寫要公正、字跡要清楚、卷面要干凈、標點符號要運用正確。

3、每個人都能夠學好作文，當然了要寫好作文也并不容易!

4、要寫好作文要做到以下幾點:a.要認真的上好語文課(基礎)積累詞匯;(積累句子、了解課文的寫作方法，把好的文章背、誦成為自己的語言。)b.要廣泛的閱讀各種各樣的課外書籍(關鍵);(如果讀得多，我們得到的知識也多，我們懂得的道理也多，那我們提高了自己的思想覺悟，我們就能寫出一篇一篇的好作文。c.要留心周圍的事物;d.要多讀、多想、多寫。

5、寫作文說到底就是要解決“六個字、兩個問題”：a.寫什么;b.怎么寫。

6、讀書得有計劃，方式有精讀和粗讀。精讀：我定出計劃來，一個學期我認認真真的讀它一本書或者兩本書，讀書要做好摘記，好的詞好的句子寫下來，要寫下自己的讀書心得和體會。粗讀：瀏覽各種各樣的書籍，看一遍過了，看一遍過了，廣泛的閱讀。

教育工作者的作文輔導技巧篇十

金屬貨幣、紙幣、金銀紀念幣、紀念鈔、紙幣、電子貨幣、騰訊q幣，必須分清;價格有時高于價值，有時低于價值，消費者時而多買，時而少買，原因必須明白;市場、國家、企業(yè)、消費者、勞動者、投資者，分清角色，弄清自己到底如何做;存款、貸款、活期、定期、結算、網(wǎng)銀、股票、債券、保險，你應親自試一下;經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟目標、經(jīng)濟全球化、引進來、走出去、還要看看匯率;更多精彩等你來，政治教師將把你打造成一名準或總經(jīng)理!在這里給大家提幾點建議與要求：

1、借閱高中政治必修教材，了解高中政治學習方向。不同于簡單的機械記憶，更注重理解基礎上的運用;不同于單一的內容形式，更注重多領域的涉獵，全方位的發(fā)展。

2、學會從電視、互聯(lián)網(wǎng)中獲取有效信息，豐富自己的視野與頭腦，把上邊內容弄明白。建議每天觀看新聞聯(lián)播等相關新聞欄目，查閱上半年的重要經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)象，寫出自己的體會。

3、積極參與社會實踐。生活中，很多的經(jīng)濟、政治現(xiàn)象與我們學習的知識相關，你可以調查市場上不同商品價格的變動及其影響，了解不同群體的消費行為，也可以調查了解自己所在的社區(qū)居委會或村委會的一些活動、事件等。4、你肯定在生活中會遇及一些相關的經(jīng)濟、政治等現(xiàn)象或問題，要積極思考，可以帶著疑惑而來，我們一起解決!

歷史。

把握假期，為未來鋪路。

1.務必通覽一遍以往學習的歷史課本，要具備基本的歷史常識，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

2.熟練掌握中國古代的王朝更替，形成比較明確的時空定位。

3.瀏覽閱讀一些史學界研究熱點、考古新發(fā)現(xiàn)、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強對歷史的了解，提高歷史學習興趣。

4.上網(wǎng)搜索和學習高中歷史學習特點與方法，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

5.與在校的文科學生進行溝通和交流，提前了解高中歷史的學習狀況和學習經(jīng)驗，做好準備。

6.借閱今年剛畢業(yè)學生的必修(政治史板塊)教材(注意是人民版教材)，大體了解一下高中教材的學習方向，體會專題學習的優(yōu)點與弊端，簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節(jié)(比如專題一的內容)，為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

地理。

地呈千古文明，理蘊萬世精華。大到世界，小到生活。愛地理，愛生活!在我們生活中很多事情都跟地理息息相關，在你進入衡中之前應做好以下方面：做好計劃把以往學習的地理書復習一遍，梳理知識框架，是學好高中地理的基礎。

買一個小地球儀，注意觀察世界重要國家所在位置以及重要經(jīng)緯線。每天注意收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號(如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等)，并特別注意重要天氣系統(tǒng)的發(fā)展變化(如臺風)。記錄你暑假旅游走過的地點，了解祖國的名山大川，風土民情等。

畫中國政區(qū)圖并在圖中標注省會、簡稱以及重要的事物如：山脈、河流、城市等。留心觀察身邊自然現(xiàn)象，如：一天中不同時刻日影的朝向、長短變化;一月內月相的形狀、月面的朝向、不同日期晝夜長短變化等，并對以上觀察做好記錄。

教育工作者的作文輔導技巧篇十一

爺爺：

您好!您在天堂里過得還好嗎?又是一個金秋時節(jié)，仰望著樹木那枯黃的樹葉在空中打著回旋兒，我又不時想起您來，想起您慈祥的面孔，想起您對我深深的疼愛之情。

爺爺您知道嗎?您與世辭別對我們全家的打擊是多么地巨大啊!您的逝世就意味著您的孫子永遠永遠地失去了您，失去了您對我的關心照料，永遠永遠地見不到您那慈祥的面孔，也永遠永遠地聽不到您那親切的話語了。

爺爺您知道嗎?每當過傳統(tǒng)佳節(jié)，看著餐桌上少了您的椅子和餐具時，我的心情是多么沉重啊!我多么想念您呀!真實應了這個千古名句：“每逢佳節(jié)倍思親”。

爺爺您知道嗎?每當夜深人靜的時候，我都不由自主地想到您，想起您告誡我的話，想起您那和藹可親的面容。

您的孫子。

2016-5-31。

教育工作者的作文輔導技巧篇十二

1.我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進入中學的少年，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報》到現(xiàn)在的《科學探索》《中華上下五千年》等一些思想內涵較高的書籍，時間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

3.時間如此短暫而又如此公平，不同的人對待它截然不同，有人視時間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻;而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時間的價值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時間就是如此，如果你是一位智者，請珍惜身旁的每分每秒吧!

4.生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

5.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

教育工作者的作文輔導技巧篇十三

“萬事開頭難”，寫文章也是這樣。演員講亮相，唱歌講起腔，寫文章講究開頭。古人在這里有過很多論述。什么“首唱榮華”“起句當如爆竹”“起要美麗”“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去?！苯袢艘舱f好的開頭等于成功的一半等等，可見文章開頭之重要。

怎樣開頭才算是好的開頭呢?一般地說研究文章的開頭，主要從兩個方面考慮：一是從寫作本身考慮，講究頭順勢足，開頭文字既要精彩，又要便于下文展開;二是從讀者接受角度考慮，講究吸引人，講解先聲奪人，引人入勝。開頭的方法多種多樣，這里只談常見的兩類：其一，開門見山。這類開頭，起筆不枝不蔓，直接入題。

若是記敘文，就直記其人，直敘其事。像朱德《回憶我的母親》：得到母親去世的消息，我很悲痛。母親一生有許多值得回憶的事件，特別是她勤勞的一生;《一件珍貴的襯衫》在我家里珍藏著一件白色的確良襯衫，它凝聚著敬愛的周對工人階級的無限關懷;朱自清《背影》：我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影;《父親和他的小店》：記憶中，父親開過一爿小店。那時，我們家里沒有其他賺錢的門路，就靠這爿小店維持一家人拮據(jù)的生活;《記憶中的小書柜》：當我10歲時，有了一個小書柜。當然老早就丟失了。我很懷念它，它是與我童年的回憶聯(lián)系在一起的;《點亮生命的蠟燭》：漆黑陰沉而神秘恐怖的夜晚，突然燦爛的燃燒起一堆旺盛的篝火，整個世界立時煥發(fā)出艷麗奪目的光彩，所有的茫然、恐怖，即刻都消失的無影無蹤。經(jīng)歷這個場景的時刻，我只有九歲。若是議論文，就開宗明義，直接立論，或者單刀直入，直接反駁。像培根《談讀書》：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才;想?yún)顷系碾s文《談骨氣》：我們中國人是有骨氣的。其二，曲徑通幽。這類開頭，起筆比較曲折，先旁及題旨，然后漸入正題。

若是記敘文或像《孔乙己》先交代主人公出場前的社會環(huán)境，交代兩種人物的喝酒方式，為孔已己的出場做了鋪墊;或像《我的叔叔于勒》先敘述菲利普的家庭現(xiàn)狀及父母為拮據(jù)的生活而苦惱，后逐漸轉入正題涉及主旨;或像《將軍的夫人》那樣，先交代背景，說明情況。又如《信任》的開頭：“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了的下著，真煩人”以景物襯托人物心情;《在柏林》的開頭：“一列火車緩緩的駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”，采用自然敘事漸入法。初中生寫記敘文，由于字數(shù)限定在六、七百字，所以文章的開頭宜開門見山。開頭不說廢話，不要說那些與后文、主題聯(lián)系不上的話。

教育工作者的作文輔導技巧篇十四

第一段：引言（總述輔導的重要性和挑戰(zhàn)）。

輔導是一項非常重要且具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求輔導者具備扎實的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。通過輔導，我們能夠幫助學生克服學習困難，塑造良好的行為習慣，提高他們的自信心。然而，要成為一名優(yōu)秀的輔導者，并不僅僅意味著掌握各種輔導理論和技巧，還需要不斷實踐并從中總結經(jīng)驗。

第二段：建立良好的師生關系。

作為一名輔導者，建立良好的師生關系是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，與學生建立互信關系，可以幫助我更好地與他們溝通和了解他們的需求。在輔導過程中，我充分傾聽學生的問題和困惑，給予他們尊重和理解。此外，我也鼓勵學生表達自己的想法和意見，讓他們感受到我對他們的關注和支持。

第三段：個性化輔導的重要性。

每個學生都是獨特的個體，他們在學習上存在著不同的困難和需求。因此，個性化輔導應成為我們努力實踐的目標。通過觀察和了解學生的學習行為和學習風格，我能夠制定符合他們需求的輔導計劃。例如，對于那些視覺學習者，我會提供更多的圖表和圖像資料；對于那些傾向于口頭表達的學生，我則更多地進行口頭輔導。個性化輔導不僅能夠提高學生的學習效果，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段：正向激勵和獎勵。

在輔導中，正向激勵和獎勵是激發(fā)學生學習動力的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，當學生取得一定的進步或完成功能的任務時，適當?shù)亟o予肯定和獎勵，能夠增強他們的自信心和積極性。這些獎勵可以是一些簡單的贊揚和鼓勵，也可以是一些小禮物或特殊的待遇。通過正向激勵和獎勵，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意努力學習，克服困難，并取得更好的成績。

第五段：不斷學習和反思。

作為一名輔導者，我相信學習和反思是取得進步的關鍵。我始終保持學習的態(tài)度，不斷探索和研究新的輔導理論和技巧。同時，我也會結合實際經(jīng)驗反思自己的輔導方法和效果，并根據(jù)學生的反饋進行調整。只有不斷學習和反思，我們才能不斷提高自己的輔導能力，為學生提供更好的幫助。

總結：

通過輔導技巧心得的實踐和總結，我深刻體會到輔導工作的重要性和挑戰(zhàn)。建立良好的師生關系、個性化輔導、正向激勵和獎勵以及不斷學習和反思是我在輔導中的重要經(jīng)驗。我相信只有持續(xù)努力和提高自己的能力，才能更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)他們的潛能。輔導技巧的提升離不開實踐和總結，只有通過不斷的實踐和總結，我們才能成為更出色的輔導者。

教育工作者的作文輔導技巧篇十五

“三多”和“三少”

多商量少命令。比如讓孩子做作業(yè)可以提醒而不是命令，這樣孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

多引導少訓斥。對于孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可采用訓斥的方式。而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并定出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探“隱私”。家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，多了解孩子在學校的生活。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴對象。

注意，千萬不要翻看孩子的書包，偷看孩子的日記，這是孩子最反感的。

好環(huán)境+好習慣。

營造一個安靜的學習環(huán)境。安靜的環(huán)境對孩子的學習很重要，家長應有意識地給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。給孩子安排一個“學習角”，使孩子可以在那兒安心學習。同時，平時注意保持家庭的安靜，盡量不要將聚會之類吵鬧的活動安排在孩子學習時間內。

家長應該培養(yǎng)和監(jiān)督孩子的學習習慣。要求孩子學習的時候專心，不做任何與學習無關的事。完成課后作業(yè)后，提前預習第二天的課程，復習當天所學知識，補充和完善白天課上的筆記，歸納總結學習上的收獲和遇到的問題。

略知教材內容。

對于大部分有一定能力的.家長來說，孩子上高中了，應該對孩子所學的教材的內容有一個大致的了解，知道各科都要學習和掌握哪些知識。有了這些的基礎，在孩子學習上才能有初步交流的可能。

如果有些家長覺得這樣有困難，可以和老師溝通，大致了解學校課程的內容和進程，詢問老師家長需要在哪些方面督促孩子。

一起分析試卷。

每次考試完后，老師會要求孩子分析試卷，也會在班上講解試卷。雖然老師在班上講了試卷，但是家長還有需要做的事。老師講的是共性的東西，家長要做的是對孩子的個性問題進行分析，這樣針對性強，孩子對自己各科的優(yōu)勢、劣勢也更清楚了，更容易找到方向。

如果家長按照孩子各科的成績分析記錄在案并做出成績的曲線圖，用于分析成績的上下波動，幫孩子找到的興趣學科、優(yōu)勢學科，對癥處理。

與老師配合。

家長不能當“甩手掌柜”，平時需要加強和老師的聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。如果家長和老師聯(lián)系少，很難及時把握孩子在校的情況和表現(xiàn)，教師也不了解孩子在家情況，不好配合。建議家長們采取主動態(tài)度，與老師經(jīng)常聯(lián)系。

家長要想辦法和孩子做朋友，盡量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關系，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關系就會拉近，在談學習就會容易些。

多關心孩子的生活、學習；對他的弱點或短處，正面引導并幫孩子改正；堅持下去，就會出現(xiàn)好多效果，家長們不妨試一試！

教育工作者的作文輔導技巧篇十六

倒敘開頭吸讀者，新穎動人切題體。

卒章明旨畫龍點“睛”

考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡;好的結尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。

為了避免離題之虞，考場文最佳的結尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛?；蛟S有同學認為，畫龍點睛就是在文章收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進去，能照應頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。

一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結尾是：“春天像剛落地的`娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！倍沃杏昧巳齻€比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮。考場文《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

教育工作者的作文輔導技巧篇十七

第一段：引言（200字）。

輔導是一種有意識地通過教導和引導他人來幫助其發(fā)展?jié)摿徒鉀Q問題的過程。作為輔導師，掌握一些實用的輔導技巧至關重要。通過多年的輔導實踐，我深刻體會到不同的輔導技巧能夠幫助輔導師更好地與輔導對象進行交流，有效解決問題并達到更好的輔導效果。在本文中，我將分享我在輔導技巧上的心得體會。

第二段：傾聽的重要性（200字）。

在輔導過程中，傾聽是首要的技巧。作為輔導師，我們應該學會真正傾聽對方的心聲，理解他們的需求和問題。在交流過程中，我們需要表現(xiàn)出尊重和關注，用心聆聽他人的意見和感受，不要打斷或過度干預。傾聽有助于建立信任和親近感，使輔導對象感到被重視和理解，從而更愿意與我們分享問題和困擾。傾聽也有助于我們更好地了解輔導對象的情況，以便制定合適的解決方案。

第三段：積極反饋與鼓勵（200字）。

積極反饋和鼓勵是激勵輔導對象積極參與輔導過程的重要工具。通過及時表達對輔導對象的贊賞和肯定，我們可以增強他們的自信心和動力，幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。當輔導對象取得進展時，我們應該及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的成就感和滿足感。同時，我們還應該注重積極反饋，即將對方的優(yōu)點和成果作為亮點進行突出，幫助他們看到自己的潛能和進步，激發(fā)他們的發(fā)展動力。

第四段：引導思考和問題解決（200字）。

輔導不僅僅是為了給予他人答案，更重要的是引導他們思考和找到解決問題的方法。作為輔導師，我們應該鼓勵輔導對象自主思考和尋找解決方案。我們可以提出開放性問題，激發(fā)對方的思考和探索，幫助他們發(fā)掘問題的本質和潛在解決辦法。同時，我們可以提供一些建議和指導，幫助輔導對象分析和評估不同的選擇，拓寬他們的思維方式和解決問題的能力。引導思考和問題解決不僅能夠解決當下的問題，更能提升輔導對象的終身學習能力。

第五段：靈活應對和調整（200字）。

在輔導過程中，我們應該保持靈活和適應性，根據(jù)不同的情況調整和改進自己的輔導技巧。每個輔導對象都是獨特的，他們有著不同的需求和問題。我們可以根據(jù)輔導對象的個性和特點來調整我們的輔導方法和策略，使其更好地適應對方的需求。此外，我們還應該不斷反思和總結自己的輔導經(jīng)驗，關注不同輔導方法帶來的效果和反饋，以便不斷提升自己的輔導能力。

結尾（100字）。

輔導技巧的運用對于增強輔導效果、促進個人成長十分重要。通過傾聽、積極反饋、引導思考和靈活應對，我們可以成為更優(yōu)秀的輔導師，幫助他人克服困難、實現(xiàn)潛力。隨著我們不斷的實踐和積累，我們的輔導技巧也將不斷提升，為我們和他人創(chuàng)造更好的輔導體驗和成果。