有計劃地安排生活可以使時間更加充實、有效利用。要寫一篇較為完美的計劃，首先需要明確目標和需求。接下來，我們一起看看下面的計劃范文，了解一下如何將計劃變成現(xiàn)實。

社會工作督導工作計劃篇一

1、認真學習宣傳黨的安全方針政策，嚴格遵守各項規(guī)章制度及安全操作規(guī)程，做到本人不違章、身邊無“三違”。

2、積極協(xié)助隊、組開好班前安全會和搞好每周的安全活動、每月的安全警示日活動，勸導身邊職工牢固樹立“自主保安”意識，自覺遵守“三大規(guī)程”。

3、嚴格按“三大規(guī)程”作業(yè)，遵章守紀，堅持原則，敢于同一切違章指揮、違章作業(yè)行為作斗爭。

4、堅持出滿勤、干滿點，堅持匯報制度，匯報率達100%。

5、堅持做到進班在前、出班在后，對所在作業(yè)地點要做到進班、班中和出班不少于一次安全檢查。

6、發(fā)現(xiàn)隱患及時整改處理，處理不了的，及時向領導匯報。遇到重大安全隱患或危及到生命財產時，應立即停止作業(yè)，撤退人員，盡快處理。

7、強化工程質量意識，切實把好所在工作面（崗位）的工程（作業(yè)）質量關，積極協(xié)助安監(jiān)部門及各級生產管理人員，加強安全現(xiàn)場管理。

8、積極向礦井、所在隊、組的質量標準化工作和安全管理獻“金點子”，提出合理化建議。

青崗員職責。

1、當班的安全監(jiān)督崗崗員，發(fā)現(xiàn)違章行為和不安全因素應立即采取措施進行處理，并向有關人員或部門報告。

2、對違章指揮、違章作業(yè)者，應堅持原則，大膽進行批評勸阻，積極提出安全生產建議，消除不安全因素和隱患。

3、協(xié)助班組宣傳安全生產知識，提出事故預防辦法及注意事項。完成監(jiān)督崗布置的其他任務。

協(xié)管員職責。

1.認真做好礦山安全宣傳教育，及時把黨的安全生產方針、政策及各項安全管理制度，貫徹到群眾中去。

2.做到嘴勤、腿勤，要經常深入到職工家中進行走訪，特別是要走訪井下一線職工，及時掌握職工安全思想動態(tài)，有針對性地做好安全生產的勸導工作。

3.對“三違”人員及時做好勸導和幫教工作，增強自主保安意識，在現(xiàn)場作業(yè)中遵章守紀。

4.積極組織女工、家屬開展“親人枕邊風，安全記心中”以及為一線職工“送溫暖，獻愛心”等親情活動，關愛親人，關愛一線職工，讓他們有充足的精力投入到安全生產中去。

二、封。

三、封底的文字、刊號、年月日、期號、期刊號。

社會工作督導工作計劃篇二

一、證據為本的社會工作的內涵及其應用價值。

（一）證據為本的社會工作的基本內涵。

（二）證據為本的社會工作的應用價值。

1.證據為本的實踐使得針對服務對象的特定服務方案更具科學性和有效性。出于服務對象及其問題的特殊性考慮，證據為本的實踐必須在充分比較每一種基于相關證據的治療方案的前提下提供最適切的方案，因而大大提升了服務方案的針對性和服務水平的科學性。

二、證據為本的實踐范式介入老年小組工作的思考。

社會工作督導工作計劃篇三

一、小組理念。

人際交往是社會生活的重要內容之一，自我的發(fā)展、心理的調試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協(xié)調，都離不開人際交往。每個人都希望自己善于交往、都希望通過交往建立良好的關系，這些良好的關系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學習、生活和工作。而在當代大學生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過觀察和總結二，這部分人大致可分為以下幾類：

（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨和無奈。

（2）與個別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。

（3）與他人交往平淡。這類同學交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產生友誼，這種人際關系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。

（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。

（5）社交恐懼癥。這類同學對人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。

（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學卻缺乏交往的愿望和動機，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。

大學生在具體交往中表現(xiàn)出以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。一部分同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在具體的交往活動中便出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會都造成不可估量的傷害。

我們設計的這個小組，就是讓組員在小組活動中認識自我和他人，了解和學習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強自信心和對集體的認同感和歸宿感。

二、理論基礎。

根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現(xiàn)愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動機是個人交往行為的內部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機產生的基礎。同時，斯普蘭格（，1924）將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時期，人的社會生活領域不斷擴大，人際關系不斷復雜起來，也開始學會深化體驗人際關系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術。美國心理學家舒茨在《人際關系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質觀點的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動型人格特質的行為表現(xiàn)和被動型人格特質的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認知、理解才能建立一定得關系。情感是人際交往的調控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點，學習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學會與人溝通，改善人際關系，表達、完善、超越自我。

三、小組設計。

小組目標：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關系。

小組目的：

1、引導組員認識人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進行積極地自我探索和行為認知。

2、在活動過程中增強和改善組員間的溝通交流，積極運用各種交往技巧。

3、鼓勵組員積極地進行良好的人際交往，在此過程中學習、反思、提高和成長。

服務對象：希望提高人際交往能力和改善人際關系的同學。

小組性質：學習、發(fā)展性小組。

活動次數(shù)：六次。

小組人數(shù)：6-8人。

活動時間：

活動地點:滄波園校區(qū)社會工作系實驗室。

招募方法：

2、在學校內張貼招募海報。

3、到學生班級和宿舍進行介紹并發(fā)放宣傳單頁。

若人數(shù)過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。

工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負責對活動進行記錄、填寫小組活動記錄表，另外一名助理工作員負責對小組活動進行評估、填寫小組活動評估表。

一、小組名稱：

陽光下的天人菊——團結就是力量小組。

二、理念：

社會工作督導工作計劃篇四

2015年我鄉(xiāng)既面臨良好的發(fā)展機遇，又面臨極大的工作挑戰(zhàn)，機遇與挑戰(zhàn)并存，為推動全鄉(xiāng)有序發(fā)展，確保全年目標任務圓滿完成，經鄉(xiāng)黨委、政府研究決定，實行鄉(xiāng)干部工作分工負責制，其具體分工如下：

黨委書記__：主持黨委全面工作；

黨委副書記、鄉(xiāng)長__：主持政府全面工作，主管財政項目工作，聯(lián)系財政所、貓坪村；

副科級干部、財政所長李萍：負責財貿、招商引資、后勤等工作，聯(lián)系鹽源社區(qū)。

鄉(xiāng)內設五個辦事機構，分別為：

黨政綜合督查辦公室、綜治安全群眾工作辦公室、便民服務中心、財政所、經濟發(fā)展辦公室。

具體職責和人員配備如下：

（一）黨政綜合督查辦公室。

1、工作職責。

（1）會務工作：承擔黨委、政府各種會議的籌備工作，協(xié)助組織實施并督促檢查會議精神和決定、決議的貫徹落實，黨委會、鄉(xiāng)村干部會等會議記錄、紀要整理。

（2）文秘工作：承擔本級各類文件的起草、文字把關、文字管理、打印、校對、下發(fā)和上報工作，負責各級各類文件、資料接收、登記、交接、傳閱、整理歸檔、清退及保密工作。

（3）督查工作：負責擬定年度工作計劃和相應考核獎懲制度，分解下達黨委、政府的各項具體任務并督促落實，每周五必須將本周工作進行督導、落實并撰寫好督導報告，報鄉(xiāng)黨委、政府以便更好的促進全鄉(xiāng)各項工作的落實。

（4）后勤接待工作：承擔黨委、政府的日常值班、工作考勤、機關內務管理、來人來客接待工作，負責機關院內、辦公室、及各會議室的清潔衛(wèi)生及督促各衛(wèi)生值周情況通報。

（5）抓好黨委、政府安排的其它工作。

2、人員安排：

主任：__。

副主任：__。

成員：__。

（二）綜治安全群眾工作辦公室。

1、工作職責。

（1）負責社會治安綜合治理、信訪、維穩(wěn)、防邪工作；

（2）負責轄區(qū)內安全管理工作，督促轄區(qū)內單位、企業(yè)加強安全生產管理，落實安全生產責任制，完善和執(zhí)行安全生產規(guī)章制度。

（3）負責交管站工作，抓好道路交通的日常巡查及違章違法行為處罰。

（4）負責城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理及督促檢查工作。

（5）負責村鎮(zhèn)規(guī)劃管理工作，嚴格執(zhí)行規(guī)劃和建設法律、法規(guī)，規(guī)范建筑秩序，嚴厲打擊各類非法建筑。

（6）負責查處轄區(qū)內森林資源的亂伐、盜伐等違法行為，強化森林資源管理。

（7）加強畜牧、農藥、農膜、種籽等執(zhí)法檢查。

（8）對食品藥品的執(zhí)法檢查，確保校園食品安全、農村宴席食品安全管理及申報制度等工作。

（9）負責抓好本鄉(xiāng)應急隊伍建設，制定各類應急預案。

社會工作督導工作計劃篇五

一、青少年服務的策略。

一般而言，青少年社會工作的策略可分為補救性、預防性和發(fā)展性三類。

（一）補救性服務策略。

（二）預防性服務策略。

預防性策略是針對青少年個人及其家庭、學校、社區(qū)現(xiàn)狀和可能面臨的挑戰(zhàn)而開展的青少年社會工作服務。如深圳市希望社工服務中心開展的深圳外國語學校初中部“希望風帆”活動案例，通過心理咨詢、心理測量、心理歷奇訓練游戲、心理圖片展覽等活動，宣傳心理健康教育，增進同學間互動與交流，宣泄不良情緒和釋放壓力，讓青少年在體驗中獲得了成長。深圳市東西方社工服務站開展的“為了愛，我們和孩子一起飛翔——企業(yè)留守兒童暑期親子小組活動”案例，結合社會目標模式與互惠模式協(xié)助孩子和家長在互動中加深了相互認識和親情。

（三）發(fā)展性服務策略。

發(fā)展性策略則是針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，為協(xié)助正常發(fā)展而開展的青少年社會工作服務。如上海市陽光社區(qū)青少年事務中心開展的“陽光助成長，潛力無極限”小組分析案例，運用發(fā)展性模式開展小組活動，幫助組員認識自己，增強自決能力，使組員達到了有效地與他人交往，認識與他人分享的價值和重要性的目標。

二、青少年社會工作服務的新特點。

（一）服務內容日益豐富。

首先，針對孤殘、流浪、流動等特殊青少年群體的服務得到了進一步深化和加強。如中國青年政治學院、首都師范大學等5所高校聯(lián)合發(fā)起的“成長向導”計劃，由在校大學生志愿者向流動兒童提供為期一年的“對一”陪伴服務，通過功課輔導、文體活動、參觀游玩等方式幫助流動兒童增強城市生活的適應能力、發(fā)現(xiàn)自己的潛力、規(guī)劃自己的未來。其次，實務界在應對青少年犯罪、吸毒、自殺及抑郁等新問題時也做了積極的嘗試，取得了較好的成效。如河南師范大學公共事務學院實施的“罪錯青少年的司法社會工作服務——小馬搶劫矯治案例分析”，采用了行為介入、認知介入與家庭服務相結合的方法，通過組建家庭小組、角色配置演練、成長個案訪談等干預措施，協(xié)助服務對象完成社會化過程，改善家庭關系，疏導不良情緒，輔導其成長發(fā)展。

（二）專業(yè)服務方法走向綜合。

一方面，整合性服務、項目化運作、個案管理在服務中得到了進一步運用。如深圳市新現(xiàn)代社工服務中心實施的“‘青春家園’——社區(qū)青少年社工服務項目”，采取整合性服務方法，為社區(qū)青少年及家庭提供包括心理健康咨詢、課業(yè)減壓指導、團隊意識培養(yǎng)、人際交往能力提升等多層次的服務，取得了較好的效果。另一方面，青少年社會工作實務出現(xiàn)了一些本土化的工作方法。如杭州市北落馬營社區(qū)實施的“青少年俱樂部工作計劃”，將共青團和少先隊工作、青少年社會實踐活動、社區(qū)公民教育活動等傳統(tǒng)工作內容與社會工作服務結合起來，運用整合性服務方法開展服務活動，在探索青少年社會工作本土化和專業(yè)化方面取得了積極成效。

（三）服務管理日益規(guī)范化。

許多青少年服務機構也日益注重改善在機構建設、團隊建設、項目管理、服務成效評估等方面的工作，以求做好各方面的交代。具體而言，青少年社會工作服務規(guī)范化表現(xiàn)在：社會工作服務項目管理制度不斷健全、項目運作更加規(guī)范；服務團隊職責分工更加明確，專業(yè)社工的作用得到更好的發(fā)揮；項目運作中更加注重證據為本，為項目的過程評估和成效評估提供了更加可靠的相關證據；項目財務管理更加科學、有效，項目預決算得到更好的執(zhí)行。

（四）社工和志愿者的作用日益明顯。

社會工作督導工作計劃篇六

基于這些發(fā)燒友逐漸形成米粉文化：爆米花獎、同城會、米粉節(jié)??因小米手機而結緣，并將米粉緊密地聯(lián)系在一起。

就這樣，從2011年開始，“米粉”成為異軍突起的小米公司產品的狂熱愛好者的代名詞。

在還沒有推出手機之前，小米先做的是miui手機系統(tǒng)，運營團隊把用戶定位于發(fā)燒友極客的圈子，根據產品特點，鎖定一個小圈子，吸引鐵桿粉絲，然后逐步積累并擴大粉絲群體。所以，米粉的聚集同好是手機本身，也結合了情感和價值觀。

但是不得不說，隨著近幾年小米國際化路線的拓展，為了構建自己的生態(tài)，很多做法已經與最初不同，當小米逐漸不再“為發(fā)燒而生”，米粉也已經有了些許變化。

小米最出色的是對于粉絲聚集平臺的精準認識。比如初期主聚集地是論壇，在論壇上米粉參與調研、產品開發(fā)、測試、傳播、營銷、公關等多個環(huán)節(jié)，同時因為這些活動也使得米粉的榮譽感和成就感得到炫耀，讓他們被牢牢地黏在論壇上。但論壇的缺陷是太封閉，人群擴展起來太難，因此他們又逐步通過“微博拉新、論壇沉淀、微信客服”等平臺，組合擴散知名度。微博的強傳播性適合在大范圍人群中做快速感染、傳播，以及獲取新的用戶；論壇適合沉淀、持續(xù)維護式內容運營，保持已有用戶的活躍度；而微信當作一個超級客服平臺，從領導到員工都是客服，持續(xù)與粉絲對話。在推出紅米手機的時候，又選擇了qq空間作為合作平臺進行產品發(fā)布，因為qq空間在三四線城市有著廣大的用戶人群，跟紅米的用戶重合度很高。

智能機大盤增速已經放緩，而米粉群體卻又隨著自身的成長有著極大的不穩(wěn)定性，社群成員的質量就難以保證，官方維護的社群還好一點，但畢竟很有限，由購買者自行組成的社群大多還是偏松散，入群無門檻，也疏于管理。

小米擁有更好用的手機操作系統(tǒng)與硬件配置、電視、支付、路由器等外圍基礎設施擴展，不斷布局小米生態(tài)圈。據說小米產品1/3的改進意見來自于用戶，米粉對于產品精品輸出也貢獻了很大的力量。

要說運營“四感”，小米最出色的，第一是“參與感”：

（1）miui的開發(fā)參與：米粉提出要求，由工程師改進miui系統(tǒng)，每周發(fā)布。

（2）產品的改進：比如第一批用戶在使用工程機的過程中，會把意見反饋給小米的客服，客服再把意見反饋給設計部門，用戶的意見可以直接影響產品的設計和性能，使其快速完善。

社會工作督導工作計劃篇七

一、社工機構成立的必要性。

（一）背景情況。

（二）機構開展的必要性。

臨沂地處山東半島西南部，地理位置優(yōu)越，境內有京滬高速的重要運輸線路，所以臨沂物流業(yè)較發(fā)達。山東半島的很多地區(qū)的商品大多通過臨沂向山東半島東部輻射，所以其批發(fā)市場和物流公司較多，是其主要經濟特色。商品批發(fā)僅次于義烏位于全國第二，是一個很有發(fā)展?jié)摿Φ膬鹊爻鞘小?013年年底，臨沂更是與煙臺、威海、濰坊一起被劃分在“新二線”城市之列。臨沂發(fā)展如此迅速且是擁有1000多萬人口的大城市，內部配置卻沒有專業(yè)社會工作服務機構，很多個人問題無法得到很好的排解而演變成社會問題，致使社會治安、社會功能出現(xiàn)一定程度的紊亂，不利于臨沂更好的發(fā)展。

臨沂市xx社會工作服務機構建成后，將致力于成為山東省內一流的專業(yè)社會工作服務機構，機構將依托臨沂市沂蒙義工聯(lián)合會強大的人才和物資力量，在共青團山東省委的指導下，在共青團臨沂市委的直接領導與支持下，開展社會工作專業(yè)服務及研究工作，將在本土專業(yè)社會工作服務機構發(fā)展、社會工作服務事務工作開展以及社會工作專業(yè)人才隊伍建設方面發(fā)揮更大的作用。同時，機構將充分發(fā)揮與臨沂共青團系統(tǒng)的資源和合作優(yōu)勢，推動共青團系統(tǒng)社會工作專業(yè)人才和崗位研發(fā)、項目研發(fā)等方面的工作開展，實現(xiàn)各項管理工作的創(chuàng)新性發(fā)展，服務臨沂社會治理創(chuàng)新。

二、社工機構成立的可行性。

（一）注冊單位的基本情況。

沂蒙義工聯(lián)合會是由愛心人士、愛心團體、愛心企業(yè)自發(fā)組織而成，奉行“贈人玫瑰，手有余香”的義工精神，是致力于社會公益事業(yè)的非營利性公益組織。自成立以來，沂蒙義工聯(lián)合會一直倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的義工精神。活動開展涉及助學、助老、助殘、對其他弱勢群體的關注、青少年問題的關注、環(huán)保以及社區(qū)宣傳等公益活動。沂蒙義工聯(lián)合會一直堅持“奉獻愛心，服務社會”的理念，以“傳遞愛心，傳播文明”為宗旨，用自己的微小行動去感染和溫暖著身邊的人，用點滴的愛傳播著社會正能量。

沂蒙義工聯(lián)合會成立于2012年6月，至今已有三年多時間，三年_組建了12個沂蒙義工社團，發(fā)起公益活動1000余場次，累計走訪行程達20多萬公里。成功舉辦的大型活動有：“快樂驛站”公益項目、“銀杏樹之家”助老公益項目、“希望課桌”公益項目、“愛心義賣”活動等。

其中“快樂驛站”的實施內容包括：

1、社區(qū)信息站：接受本社區(qū)的孤寡、空巢老人、留守兒童、殘疾人、鄰里互助的信息，根據提供的信息，義工志愿者及時走訪核實，對需要幫扶的家庭進行結對子，以多對一的形式常態(tài)化幫扶。

2、快樂驛站：社區(qū)的老人以“快樂驛站”為據點，定期開展學習唱歌、跳廣場舞等豐富多彩的文化活動，讓老人在這里分享歡樂，豐富文化生活、提高精神上的寄托，使老人有良好的心態(tài)和健康的生活方式。

3、鄰里互助：每月做一次社區(qū)活動，包括：老人體檢、飲食科普、運動科普、心理輔導、理發(fā)、法律咨詢、家電維修、消防安全等，此活動開展以本社區(qū)有技能的志愿者義工為主。

4、愛心角：接受社區(qū)捐獻舊衣物、以及家庭閑置的物品，能使用的由義工志愿者直接捐給農村貧困家庭、不能使用的義賣，籌集的善款以社區(qū)的名義捐資助學。

截止2014年底辦理義工證人數(shù)達7500多人，加入沂蒙義工qq群獻愛心的人達30000多人?？梢哉f，沂蒙義工聯(lián)合會所組織的一系列活動已經初具社會工作機構的模型，他們在活動中或多或少的加入了一些社工的理念和工作方法，很好幫助了很多弱勢人群走出困境；同時，沂蒙義工聯(lián)合會擁有強大的志愿者團隊，很好的支撐了各項活動的順利開展，為之后成立的社工機構積攢了龐大的人力資源和理論及實踐經驗。

（二）機構實施的可行性。

1.主要工作思路與設想。

臨沂市xx社會工作服務機構是依托沂蒙義工聯(lián)合會而發(fā)展起來的，且沂蒙義工聯(lián)合會之前在幫扶貧困兒童、孤寡老人和開展社區(qū)服務等方面已經做了很多工作，為社會工作服務機構前期工作的開展提供了很好的幫助。因此，社工機構成立初期，可將這三大方向的服務工作繼續(xù)開展下去，并且?guī)в懈鼘I(yè)性的開展。遂擬定機構成立的一年內，機構將主要做一個社區(qū)服務項目、一個農村貧困兒童服務和一個志愿者機制建設服務項目。機構將以這三個項目作為起點，開始機構在臨沂市的社會工作試點工作，通過服務項目積累工作經驗，培養(yǎng)工作團隊，解決機構起步階段的工作定位和工作切入點的問題，為以后的工作積累經驗、提供理論和實踐上的借鑒，進而在經驗積累的基礎上進一步擴展服務項目，拓展服務內容和服務方法，實現(xiàn)機構的有序、健康發(fā)展。

2.預期社會效益及持久性分析。

社區(qū)是人們休息、生活的主要場所，也是人口集中的地方。隨著臨沂的城市面貌快速發(fā)展，社區(qū)居住環(huán)境也變的越來越美麗，但是我們也發(fā)現(xiàn)，有的社區(qū)根本就沒有建設活動中心。有的社區(qū)雖然建設了活動中心，但是，由于服務等跟不上，大多處于荒廢狀態(tài)。那么那些留守在家的孩子、孤寡老人和殘疾人該如何保障自己同享社會發(fā)展帶來的美好生活，如何保障自己合法權益呢？這就需要有專門的機構來幫助他們了。

臨沂市xx社會工作服務機構成立后，將首先著力在社區(qū)社會工作服務、研究及政策倡導方面的工作開展，將對留守兒童進行生活照顧和權益保護、對孤寡老人提供送餐服務和陪同就醫(yī)等照顧、為殘疾人提供心理輔導、就業(yè)指導和技能培訓等服務。保證這些弱勢群體同享社會財富。

（三）持續(xù)發(fā)展的可行性。

1、資金條件。

臨沂市xx社會工作服務機構作為一個實體服務機構，必須有一定的資金支持才能運轉，在機構起步初期，主要資金將投入在處理機構注冊、工作機制建設以及服務項目規(guī)劃與爭取的工作中的人力成本。機構前期工作開展資金將主要依托政府購買服務項目資金開展。在政府購買服務資金中，將保證服務項目開展的人員費用、活動經費、督導及管理經費，以及機構運營經費。在未來服務發(fā)展過程中，機構將會通過以下途徑解決資金問題：

（1）政府購買服務資金。目前，根據社工服務機構情況，政府購買的服務項目資金中約有10%―20%的資金會成為機構管理及行政資金，因此，服務項目的開展也將支持機構的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。而政府購買服務經費也將?？顚Ｓ?，集中用于服務項目的人員薪酬、專業(yè)培訓與督導、服務開展以及總結評估等各項支出。

（2）基金會服務資助資金。目前國內有青基會、中國發(fā)展基金會、南都基金會等公募、私募基金會關注青少年成長及發(fā)展，多側重在流動家庭青少年、農村留守兒童、困難家庭青少年等邊緣青少年群體的幫扶工作。機構亦將尋求對其他弱勢群體的支援性服務發(fā)展，爭取基金會立項，獲得基金會資助?；饡Y金一般投入周期長，而對項目專業(yè)性要求高，對機構專業(yè)性、探索性服務發(fā)展有推動性幫助。

（3）社會贊助服務計劃資金。xx社會工作服務機構關注兒童成長以及老人的養(yǎng)老問題，吸引了社會上很多熱心公益的人士，很多企業(yè)也會選擇做一些慈善事業(yè)，從這些方面可以組織一些商業(yè)贊助的活動并吸納一定的服務贊助資金。

（4）以收費服務補充公益服務。在海外，一家成熟的社會福利服務機構都有自己的特色化收費服務以補充社會公益服務的支出。盡管在機構起步初期，未必有很多收費性特色服務開展，但是可以在機構發(fā)展過程中有相關設計和安排，以補充機構發(fā)展過程中所帶來的成本問題。機構將充分保證公益組織的財務公開度、透明度和公益化使用理念，因此將對于收費資金做充分的工作說明，確保收入資金運用到機構的服務發(fā)展過程中。

（二）人員條件。

1.堅實的志愿者服務團隊。沂蒙義工聯(lián)合會成立于2012年6月，發(fā)展至今已有會員人數(shù)達7000余人，龐大的人力資源是今后xx社會工作服務機構堅實的志愿者后備力量；臨沂大學是臨沂市僅有的一所本科院校，其在校生數(shù)量達40000余人，強大的學生隊伍是社工機構將來志愿者的主要儲備庫；而且臨沂大學設有社會工作專業(yè)，每年可以培養(yǎng)出本科和?？粕鐣ぷ鲗W生50余人，為xx社會工作機構培養(yǎng)了一支高素質、高學歷的專業(yè)性人才。龐大的志愿者后備力量保證了xx社會工作機構各項工作的順利開展。今后，臨沂xx社會工作服務機構將創(chuàng)造性地將學校專業(yè)青年志愿服務團隊與機構專業(yè)服務緊密結合，為機構服務的開展形成堅實服務隊伍。

2.資深的機構專業(yè)督導團隊：為保證機構的服務品質，機構特聘臨沂大學社會工作系的社工專家和專業(yè)督導2-3名，均為有社會工作專業(yè)實踐經驗的博士或碩士研究生。機構依托臨沂大學法學院社會工作專業(yè)教師隊伍組成強有力的專業(yè)督導團隊。學院現(xiàn)有1名教師為山東大學社會學博士特優(yōu)生，受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，現(xiàn)在是臨沂大學法學院社會工作系副主任；1名教師從事社會工作教學與實務16年，現(xiàn)在為臨沂大學社會工作方向的高級教師；1名教師多年來專門研究社區(qū)社會工作的。專業(yè)督導在工作方面需要有一定的實務服務經驗和專業(yè)理論能力，能夠對志愿者團隊和社工服務團隊提供專業(yè)工作指導。機構將針對不同服務團隊制定相關督導及專業(yè)培訓計劃，從而能夠保證機構的服務開展。

將公益組織轉變?yōu)閷I(yè)的社工機構，是對公益組織更專業(yè)性的提升，是對社工機構成立方式的新開創(chuàng)，更是為臨沂地區(qū)社會的維穩(wěn)提供了一大保障。

參考文獻：

[1]王思斌.社會工作慨論[m].北京：高等教育出版社，2006：31.

[2]楊梨，政府購買服務：民間社工機構的困境與對策[j].社會工作與管理，2014（2）.

[3]付翔飛.社會工作在和諧社會建設中的重要作用[j].奮斗，2009（6）.

[4]國家十八部委，《關于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》，2011年底.

社會工作督導工作計劃篇八

本文選擇了6名在校本科生、研究生為訪談對象，采用敘事研究中口述史的研究方法，對其社會工作專業(yè)實習經歷進行了解。探討實習教材對社會工作專業(yè)實習的作用。

社會工作教育專業(yè)實習實習教材。

一、多面經歷。

（一）無能為力的社工實習。

娜娜是一個性格開朗親和力極強的女孩子，曾在北大人民醫(yī)院做過為期26天的專業(yè)社會工作實習。說她開朗，整個談話非常輕松，毫不戒備分享了很多她的實習經歷，講述那些頗有觸動的故事；說她親和力強，短短5天時間接手的個案，她與服務對象一位老奶奶建立了良好的信任關系，掌握了老奶奶的很多個人信息。她聰慧好學，初入醫(yī)務社工這個陌生的領域，自己便查找了文獻資料了解美國、日本的醫(yī)務社工模式，以便能夠順利展開工作。當然，在機構督導和學校督導的指導下，她又嘗試閱讀了其他相關論文，了解醫(yī)務社工體系。身穿白大褂，給病患指路，陪患者聊天，這些帶給一個尚未走出校園的天真女孩無限享受，病患的一聲謝謝、一個微笑都讓她歡喜感動，如天使一般閃現(xiàn)在需要幫助的人周圍。然而，是什么讓這個涉世未深的精靈感到些許遺憾，甚至發(fā)出無能為力的感嘆？朝氣蓬勃的年輕人總會激情洋溢、滿腹理想，然而社會的大舞臺確實和我們想象得太不一樣，至少讓我們看清真正的生活其實很單調，甚至艱辛。

社會工作專業(yè)在中國青年政治學院是響當當?shù)拇笈疲绻I(yè)學生在學校雖不能呼風喚雨，但一定信心十足！然而習慣了小環(huán)境的優(yōu)越和溫室的安逸，難免在遭遇風雨的時候會有些不堪。娜娜經常要向服務對象澄清自己的身份。因為醫(yī)院環(huán)境的特殊性，工作人員身穿白大褂，病患家屬自然以為她是醫(yī)生或者心理醫(yī)生。社工的認可度和熟知度遠不及志愿者，實習中對身份的界定可謂必要。

娜娜講述了幾個故事。一個是蒙古的十多歲小女孩四樓墜樓，傷得很重，無意間進入病房她吵醒了她，覺得她很可憐，不知道該怎么幫她。而另一個讓娜娜糾結萬分。心內科住著白族的夫婦，妻子患有嚴重的心臟病，需要做手術，丈夫辭了打工的工作來北京。家里非常困難，每天吃的飯就只是饅頭咸菜，欠了很多錢，一個孩子在老家上高中，還有一個在外面打工，丈夫住在很小很小很小很簡陋的房子里陪著她。娜娜只能通過捐衣服和送飯，來表達一絲同情，而她認為這已經是做到的極致了。最當務之急的無非是婦女的病情和資金，就病情而言，不懂醫(yī)術，資金問題也只能去籌款。第三個故事，她偶爾會看到醫(yī)院的門口會有人打著橫幅靜坐。同醫(yī)生、護士查房時也會發(fā)現(xiàn)患者病房自己養(yǎng)著魚、養(yǎng)著花，掛著自己的窗簾，就像自己的家一樣，而這些醫(yī)院是不允許的。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？娜娜通過詢問醫(yī)生、護士了解到這是典型的醫(yī)患關系不和。礙于很多原因，醫(yī)院不讓工作人員“碰”，娜娜自己也感嘆“這不像是社工。太不社工了！”。這也是機構實習的倫理吧，工作人員必須遵守。

面對這樣的事情，娜娜除了同情只能選擇無奈。因為專業(yè)的籌款、治病、處理矛盾她根本不懂。而本人問到參考書籍時，娜娜連用五個“對”和兩個“這個太重要了”來回答我，表示愿意參考實習教材。

娜娜說到社工、醫(yī)生都是良心活，要對自己、對病患負責。那除了一顆善心之外，社工教育、實習教材對促進實習的專業(yè)進程也頗有促進作用，讓專業(yè)發(fā)揮能量，取代無能為力。通過此訪談，本人總結了如下方面納入實習教材。（1）專業(yè)澄清，什么是社會工作？（2）明確機構實習工作內容，對工作目標、內容加以解釋說明。（3）重視專業(yè)化的發(fā)展，如規(guī)范實習期間的各種工作記錄表。（4）闡述社工專業(yè)技巧及扮演的角色。（7）明確實習機構準則。

（二）硬流程遇上軟文化。

和玲妹聊天的一個多小時讓我時而緊張時而放松，能夠明顯地感受到她在北京的專業(yè)社工實習不太愉快，擔憂自己追問會再次把她帶入那段糾結的往事。當她談及香港的實習經歷時，我又是如此羨慕，同樣經歷過香港實習的我卻少了很多她那樣純真的感受。

北京流程化的工作讓玲妹深感無奈，即使是國際領先的各種設備的運用，還是會讓工作漏洞百出。先進的指紋識別技術記錄著志愿者的服務時間，培訓考核制度也讓志愿者服務不敢松懈，各種規(guī)章制度、服務記錄間接增強了志愿者的責任感。然而，送書服務竟然出現(xiàn)了書籍丟失的現(xiàn)象。通知志愿服務的短信連日期也忘記了修改，重復著好幾個月前的模板。這樣冷冰冰的硬流程拿什么吸引我們？在嘗試個案工作時，她也同樣提到了無能為力。玲妹說到做個案是領導的意思，服務對象大多情況下不需要這樣的服務。這讓我哭笑不得，原來是為了所謂的任務、業(yè)績生硬地開展個案工作。更好笑的是，看來不僅是服務對象不需要這樣毫無意義的聊天服務，連我們的工作人員也在盡量偷工減料。我們書本里關于個案工作的介紹可不是聊天呀！

語調一轉，來到了南部的香港，玲妹瞬間露出了燦爛的笑容，絕對不是開玩笑夸張，連語調也變得柔和了許多。各種生動地描述如何與督導相處，同事間如何互動，服務對象又是怎樣回應她設計的活動，繪聲繪色，讓我有些羨慕嫉妒。是什么魔法讓玲妹如此享受這樣的實習過程？她講到最多的是文化。幾個對比。一方面和督導的關系。在北京的實習，“沒有去找老師或者督導去解決遇到的問題，那樣感覺像是在反抗。而且機構的督導老師是很繁忙的，所以一般情況下，你也不可能從她那里獲得更多的學習的資源。”而在香港，“專業(yè)不僅體現(xiàn)在技巧，還體現(xiàn)在一種跟人的交往上面。我逃避的一些東西也會在日記里面寫，然后督導會說你要想清楚原因是什么？為什么會這樣？為什么大家是這樣的態(tài)度或是怎么樣？是一種啟發(fā)式（的學習過程）?！绷硪环矫婧屯碌年P系。北京，玲妹接手了一個個案服務，服務對象是一個極為健談的中年人，這讓其他實習生有機會幸災樂禍了，因為一般開展個案的時間是一個小時，而玲妹總會“被聊天”兩個甚至三個小時，直到下班不得已必須離開才能結束。香港，“我們的同齡人，相處得非常好，非常熱情，他們的工作任務也很辛苦，他也會像我們展示他的一些工作內容、他的工作態(tài)度?！焙头諏ο蟮年P系，在北京，“我不太喜歡那樣的環(huán)境，哎，跟那些就是病患呀在一起，你特別無能為力。”在香港，“那些老人真的對你就是很好，會帶你去當?shù)爻院贸缘臇|西，這些真的有時候都不敢跟導師說，他會說跟你們拍照好不好，他會隨身帶個小相機，隨時拍照，就很開心。”玲妹回憶時甚至說“他們是不同的角度在展現(xiàn)一種東西，可能這些人在告訴你些什么確實也可以編成一部教材?！绷崦眠€說，“我一定會看一下機構有沒有什么變化呀，包括這個老年人還在不在呀”。

社工就是和人打交道，如果沒有文化、沒有情感，恐怕確實讓我們面對死板的即使是先進的機器、流程也會少一些溫暖。

玲妹主動談到了實習教材的必要性，實習不僅得有情感，也得有實實在在的本領。實習教材應該包括如下方面：（1）機構導引手冊：歷史、社工發(fā)展歷史、職能、使命。本行業(yè)其他服務機構的信息，與其他領域的異同。（2）專業(yè)知識介紹，涉及不同的主題、技巧、實際的案例。（3）服務對象的基本信息、特點。如醫(yī)院需要了解“科室有哪些病人，這些病人遇到什么問題，這些病的特點，設身處地跟他們聊一些內容，而不是你從哪里來呀，要做手術不要怕，生活中應該注意些什么?！保?）形式彩色配圖小冊子，短篇幅系列叢書。（5）當?shù)氐娘L土人情。（6）文化。包括團隊歸屬感。

（三）小小社工，綻放能量。

宇洋是一個極其重視社會實踐的女孩，她認為書本上的知識很多都是宏觀體系，難以理解，甚至是不能與時俱進的。當然她并沒有否認教材、課本對實習專業(yè)性的指導作用，但在她看來，一個好的社工需要有三方面的素質。第一，性格方面，需要有良好的親和力，為人處世、與人打交道要特別靈活，表現(xiàn)出貼心、處處能站在他人的角度看問題。第二，書本上的專業(yè)知識需要內化到自己心里，有認同感。第三，不是刻板依靠那些書本知識，在與人打交道的過程中靈活多變。

而說到教材，她給出了這樣的建議——反向梳理知識，即將一線的工作方法，總結成一定的書面知識，推廣到更多類似的領域。這些知識不能是你感受到了，你知道了，就算了，當然需要有這么一個梳理，以便給更多的從事相關領域的人以參考。而這樣梳理的體系需要有針對性、群體性，注重服務對象的特殊性，而不是放之四海而皆準的東西。另外，社工的價值理念如接納、自決、個別化也很重要。最關鍵的是需要有事例作為支撐。列舉一些共性的主題，能夠讓讀者有所借鑒社工如何介入。

宇洋的經歷也給我們提出了很好建議，她說“融入很重要，你不融入的話，就無法了解那些人的真實需求和想法，你總是在外圍，以一個旁觀者的身份來看他們，其實看到這個過程只是看到表面的東西。除非你真的非常熱愛這個群體，否則經過一段時間后，都會覺得受到打擊。”

如何感同身受，如何發(fā)揮自己小小的能量，真的值得我們繼續(xù)思考。

（四）讓實習生在學習中綻放光芒。

小磊參加過很多次社會工作的專業(yè)實習，我也很吃驚他竟然閱讀過實習教材。在他的推薦下，我也找到了兩本實習教材。其實就是針對實習的指導手冊，目前參考的比較多一些。他認為社工教育讓他學會了尊重人，少一點批判，多一些鼓勵，多一點反思，少一些等待。這種價值觀層面的影響對他而言感觸頗深。這也是在我問到實習教材的內容時，他極力強調倫理的作用。

小磊認為：“我們應該讓實習生學習社會工作倫理。你的價值和社工的價值，你的身份、角色和機構的角色，你和案主的關系，你和案主的一些理念。社工你所成長的生活經歷，你所使用的方法，或者對案主使用的那一套技巧，都會有影響。其實我們應該有反思性的。什么才是社工的價值？什么是你的價值？什么是案主的利益，什么是機構的利益？去做一件事情，你應該讓實習生應該有一個自我覺醒，自我覺察。雖然你做的事情你覺得對案主有利，但是你沒有想想背后的一些價值。實習生應該學會自我的反思，自我的調整，這樣才有一個實習的意義。”

另外，談到教材所涉及的內容時，他講到應該主要從實習過程入手，從最初的準備，如心理準備，如何給機構留一個好的印象。到實習生的實習計劃，整個實習的時間安排、每天的工作量、工作內容介紹，再到實習生的反思總結、最后的報告。一些案例可以作為參考，而不是完全依賴。

和小磊的談話，讓我感受到一種力量，明確實習目標、安排好實習工作，重要的是反思，不帶有自己的偏見去實習，真正從他人角度出發(fā)，在實習中成長收獲。

（五）雙刃劍“獨特性”加“案例分析”打造實習教材。

小郭是今年大四畢業(yè)的社工專業(yè)的學生，成績向來很好的她選擇了去深圳做一線社工，這樣的選擇讓我有些意外。當和她聊起來實習經歷以及找工作的經歷后，我相信她的選擇是正確的。在很多訪談中，我的訪談對象都講到了社工的無能為力，專業(yè)技巧的受限，可是和她聊天的過程，她總是那樣輕松，能將活動目的、工作技巧介紹得很清楚。也許和實習的機構要求有關，當然也離不開她對社工的思考。

小郭對于實習教材的使用并沒有特別的想法，她總是在強調實習機構、服務群體的獨特性。她認為：“服務對象和機構都有獨特性，教材會總結一些共性的東西，那對于我們去理解這個對象，它是會有一定的指導意義，但是說你真正的要去契合到這個服務對象，肯定是只有這個教材是不夠的。如果說能有這樣一本教材，可以讓我們更好地去了解這個群體，那就是特別有用的。對這個服務對象、這個服務群體他們有一些了解，了解他們的一些特征以及他們的內心更多的感受。通識性的那些東西我們在課堂上差不多都有些涉及?！?/p>

的確如此，如果實習教材過多去強調方法、技巧、倫理，而忽略了機構和群體的特性，那教材會和其他參考書籍類似，甚至不能像其他如個案工作、小組工作那樣將方法技巧介紹得更為詳細，也確實沒有存在的必要。不過說起案例，引起了小郭更多的興趣，她希望能通過對群體服務的案例分析，給我們實習更多的指導和幫助。

（六）改造“技巧”武器，融入微觀服務。

從我認識師兄以來，他不是在做社會工作實務或是相關研究，就是在行動的路上。能夠請他談談他的實習經歷，我給很多新的思考和啟發(fā)。

實習之前的工作坊，不是每個人都有機會參加的，但是經歷過香港“北斗”項目的同學一定感觸很深。師兄介紹工作坊中的倫理很重要，是一次難得的體驗，在其中我們的自我反思更是必要，如何將教條的知識轉為內在修養(yǎng)，這是一個長期的過程。這和我之前訪問的小磊提到的東西很像，他們都贊成實習注重社工倫理，我想這實在有必要放入實習教材中，可以和我們實習前的準備合并，而工作坊的形式就是很好的模式。

根據師兄的建議，可以分為三大部分。首先是針對實習生，一些準備工作。怎樣去找機構，在機構中如何跟工作人員協(xié)調，如何跟服務人員溝通，這種可能只是作為整個社會工作服務技巧的分支。其次是對機構的了解，包括簡介，機構何時成立的？機構的文化、所秉承的理念、服務群體、以及所開展的一些具體的服務。在這些過程中，它所遇到的困難是什么？針對這些困難，它所采取的方法是什么？最后是非常詳細的案例。整個案例過程是什么樣的，它采取的服務是什么樣的，它中間遇到問題是怎么樣的，解決問題的方法是怎么樣的，甚至今后從更高層面對案例服務過程、問題解決進行一個評述。

如果說實習教材是必要的，那么必須和專業(yè)教材有所區(qū)別，而在教材的編排內容方面還需要更為謹慎，更具指導意義。將專業(yè)技巧改為適合服務的武器，真正打好漂亮的仗。

二、研究發(fā)現(xiàn)。

經過本人對六名研究對象的訪談，了解關于社會工作專業(yè)實習過程中，對教材使用的必要性、如何使用教材、教材應包括的內容體系等提問，研究對象根據自己所經歷的專業(yè)實習，給出了他們的答案。

起初，本人研究的主要目的在于教材對于社工專業(yè)實習的作用，而訪談之后，本人發(fā)現(xiàn)，訪談對象都講到了參考書籍或者指導書籍的必要性和重要意義，但是否應該稱之為實習教材還有待進一步探討。如果定義為實習教材，那么必將與課堂教學相結合，運用到課程體系中，既要與傳統(tǒng)的教材做出區(qū)別，又要加入實際案例進行評析。而如果是手冊定義，則為實習做好指導即可，無需耗費大量師資力量。結合訪談對象的經歷，本人認為實習的指導書籍是非常有必要的，為了降低研究難度，對教材的研究改為對實習指導手冊的研究。而指導手冊包括社工專業(yè)方面的內容，但更傾向于機構的導引手冊，更加突出個性化的介紹，主要內容包括以下幾個部分。

社會工作督導工作計劃篇九

根據《教育督導條例》（__令第624號）和《廣東省教育督導規(guī)定》（廣東省人民政府令第243號）有關規(guī)定，為加強對全區(qū)中小學貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)、方針政策和教育教學工作的監(jiān)督、指導，深化教育改革，規(guī)范辦學行為，優(yōu)化學校管理，全面實施素質教育，提高辦學水平和教育教學質量，促進教育優(yōu)質發(fā)展，特制定本方案。

進一步發(fā)揮教育督導評估在提高辦學水平和教育教學質量中的激勵、導向作用，督促、指導中小學校貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，實施素質教育，不斷規(guī)范學校的辦學行為和教師的從教行為，夯實教育基礎，提升學校的辦學效益和水平，有效促進我區(qū)教育整體水平和教育教學質量的穩(wěn)步提高。

本方案的督導考核內容共分為黨建和意識形態(tài)工作、領導班子建設、教師隊伍建設、學校管理、教育教學管理、教學質量六大部分，每部分細分若干項具體指標，分別予以一定分值；同時，加設獎勵分。

（一）黨建和意識形態(tài)工作（10分）。

主要考察學校的黨建工作和意識形態(tài)工作情況。

（二）領導班子建設（10分）。

主要考察班子建設、班子成員的工作實績（包括所任學科成績、聽課情況等）、治校方略、管理措施、重點工作完成情況等內容。

（三）教師隊伍建設（10分）。

主要考察學校在師資配置、師德師風建設、業(yè)務能力培養(yǎng)，教師考核評價工作等情況。

（四）學校管理（18分）。

主要考察學校安全工作、課程計劃、學籍管理、財務后勤管理、校園文化建設和推進學校特色教育等工作情況。

（五）教育教學管理（24分）。

主要考察教學常規(guī)管理、校本教研、德育團隊工作、功能場室的管理及使用情況、遠程教育資源利用情況、體育衛(wèi)生藝術教育工作開展情況、學生評價工作開展情況以及義務教育控輟保學工作情況等。

（六）教學質量（28分）。

主要考察學校在鞏固提高教學質量方面的措施、加工能力、成效、重點指標完成情況。（測試成績以高考、中考、小學質量監(jiān)測及市、區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評科目為主）。

（七）獎勵分（5分）。

根據學校集體或教師個人取得的榮譽，給予獎勵分。

區(qū)教育局將從20xx年秋季起，組織評估組或委托第三方采用不定期的形式深入各學校，通過察看校容校貌、聽取匯報、專訪教師、查閱日常工作臺賬等方式，對照評估內容進行全面督導評估,并印發(fā)評估通報（每學年評估一次）。

（一）評估結果分為：優(yōu)秀（90分及以上）、良好（75分至90分以下）、合格（60分至75分以下）、不合格（60分以下）四個等次，其中優(yōu)秀等次占10%。

（二）評估結果作為評價學校工作績效的重要依據，同時作為班子成員的工作績效，存入個人業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先、提拔的重要依據。

（三）評估為“不合格”的學校，對學校領導班子成員予以調整，學校主要領導向局黨組作出書面檢討。任職學校連續(xù)兩次評估不合格的校長，予以免職。

（一）各學校要高度重視，充分認識督導評估工作在推動學校管理中的作用，積極按督導評估要求做好相關工作。

（二）各學校要嚴格執(zhí)行上級教育部門相關管理規(guī)定，制訂完備的工作計劃，加強班子建設，管好教師隊伍，加大教研工作力度，在提升學校管理水平和提高教育教學質量上下足功夫，為提升我區(qū)教育整體水平做出應有的貢獻。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室主任由蔡奮雄同志兼任，副主任由黃廣同志兼任，成員在有關股室及學校責任督學中抽調。

社會工作督導工作計劃篇十

年以來，我市社會工作人才在市委、市政府和市委人才辦的指導下，按照全市人才工作計劃，積極加強人才隊伍建設，全市社會工作局面和人才隊伍建設環(huán)境得到進一步改善。

（一）積極部署，建章立制，社會工作環(huán)境日益優(yōu)越。

（三）積極探索，夯實基礎，不斷推進社區(qū)建設。

（四）注重宣傳，營造氛圍，努力擴大社會影響力。

（五）發(fā)揮優(yōu)勢，多方協(xié)作，志愿社工隊伍蓬勃發(fā)展。

社會工作事業(yè)的發(fā)展，離不開社會工作隊伍的努力，更離不開熱衷于社會工作事業(yè)的社會各界群眾。如今，志愿者已經成了社工隊伍的最重要補充，發(fā)揮著越發(fā)重要的作用，成為社會工作事業(yè)的有機組成部分。目前，在9個縣（市、區(qū)）均建立了義工分會，各級社區(qū)志愿組織達724個，義工隊伍總人數(shù)已發(fā)展到28000余人，各類義工服務隊伍不斷壯大。

二、年社會人才工作安排。

根據我市社會工作人才發(fā)展情況，結合各地社會人才隊伍建設目標任務，年，我們將努力實現(xiàn)三大發(fā)展目標，完成七大發(fā)展任務，強化三項保障措施。

（一）發(fā)展目標。

社會工作督導工作計劃篇十一

很榮幸能成為__班的社工委員，并能伴隨著大家一起走過這一學年。俗話說的好：在其位，謀其職。因此，就本學期的相關工作，我定了如下的計劃：

在工作方面。努力做好社工委員應盡的義務和職責，加強本班與其他班的交流，聽從上級部門的指揮，及時傳達上級部門舉辦的相關活動等。多和同學們交流溝通，時常配合其他班委舉辦一些有意義的活動，提高同學們的社會實踐能力等，將通過社會實踐活動所學到的知識經驗運用今后的生活中，進而可以不斷完善自身的綜合能力素質?，F(xiàn)在常提倡一種志愿精神，所以，可能的話，一定會帶領大家去做些志愿活動，感受志愿的精神的重要性，這是對實踐的一種很好的提前體驗。

在學習方面。因為我們所學的專業(yè)是城市規(guī)劃，很大一部分涉及到社會實踐的能力，如工程繪圖，實地考察，實地勘測等。俗話說的好：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，實踐對我們這個專業(yè)的學生來說，是相當重要的。所以要時常的做好與老師溝通的工作，與老師時常的交流，從老師那里獲得一些關于專業(yè)知識的經驗，以及如何很好的學習和了解相關課程，從而能領悟到實踐的相關要求。當有關的要求涉及到實踐時，一定會鼓勵大家多多參與，這對于我們的發(fā)展可以說是有利無害的，因此，這一點我希望每位同學都能領略到。除此之外，還要時常調動同學們的動手能力，力爭為每位同學提供一個實踐的平臺，鼓勵每位同學參加到社會實踐中，提前熟悉與自己專業(yè)相關的內容，將書本上所學到知識和自己通過實踐得來的經驗和技術等相結合，努力完善自己的專業(yè)知識技能，力求在學業(yè)上有所成就。

在生活方面。我與大家共處一個集體，并且還做為一名班干部，所以，在很多事情上，都要以身作則。不能曠課，上課不能遲到，當同學們有困難時，要及時的給予幫助。并且要帶頭學習，在學習的過程中，要踏實，勤奮，爭取一步一個腳印。當同學們在學習上有些困難時，要懂得幫助別人講題，自己如果不懂得，要及時向老師尋求相關的解題答案，以便更好的幫助同學解決問題。

在創(chuàng)新精神方面。當今時代，創(chuàng)新在大學里成為了一個很重要的話題，通過實踐創(chuàng)新，可很好鍛煉自己動手能力和腦力，為今后的發(fā)展將會有很大幫助。所以，讓同學們去學習和學會創(chuàng)新是我本學年的工作重點，我將為同學們全力奮斗。

以上是我本學年的工作計劃，我相信，通過此工作計劃，將不斷指引我去完善自己的工作。

社會工作督導工作計劃篇十二

在學校班子的領導下，為促進學校檔案室事業(yè)的規(guī)范化現(xiàn)代化，本著為學校發(fā)展服務和為師生服務的宗旨，全面提高檔案管理水平，為創(chuàng)建優(yōu)秀檔案室而努力。

二、工作重點。

圍繞學校中心工作、上級常規(guī)督導評估，堅持以服務為主題，以檔案規(guī)范化為重點，力爭在檔案管理業(yè)務和服務質量等各個方面都取得比較大的進展。

三、具體工作。

（一）加強宣傳與學習，將檔案法規(guī)范制度落在實處。

1、利用行政會議、教師會議等，宣傳檔案管理法規(guī)及檔案知識，增強管理干部及教師檔案意識；指導處室兼職檔案員的檔案業(yè)務管理，提高工作自覺性。

2、參加檔案業(yè)務學習，接受檔案專家指導，掌握檔案專業(yè)技能，提高檔案管理員的綜合素質，使檔案管理工作不斷推進。

（二）積極推進檔案管理規(guī)范化管理，提高工作效率。

1、按照學校工作的實際需要立檔案櫥，即常規(guī)檔案、督導檔案、社會工作檔案、參考檔案、11年度新檔案等組檔櫥。

2、使用好檔案管理軟件，對檔案的收集、整理、編目、檢索、安全保管基礎工作統(tǒng)一標準，進行規(guī)范管理。

3、做好來文登記，及時、準確地傳達上級文件精神、工作安排等事項。

4、認真做好檔案目錄的錄入工作，編制各部門檔案管理檢索工具，建立數(shù)據庫。

5、利用檔案進行登記，使檔案利用規(guī)范用效。

（三）做好檔案實體基礎工作、利用服務工作。

1、接收xx年年檔案，按要求及時做好整理、歸檔、鑒定、分類、編目、裝盒、入庫做到管理規(guī)范、利用方便。

2、整理xx年度的中小學辦學水平評估檔案，分類歸入常規(guī)檔案，裝盒入庫，以便利用。

3、清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。分理出沒有使用價值的資料，經領導批準后銷毀。

4、學校合并時，他校（原中心小學和成教中心）移交的檔案進行鑒定，按嚴格的組織程序予以處理。

5、結合我校實際，對本學期新收文件材料進行統(tǒng)計。為了便于管理和運用分三類：職能處室類、小學類、中學類等進行統(tǒng)計，即便于迎查又利于查詢服務。

6、做好檔案的借閱工作。實行檔案借閱登記制度，按照各部門檔案借閱管理標準辦理借閱手續(xù)。

7、按照“以迎查促工作”的思路，開展內部檢查、評估、評比工作，為迎接督導評估做好檔案工作方面的準備。

8、建立處室（級部）活動與檔案室通制度，學校舉辦重大活動，主辦單位事先通知檔案室，將收集的文字、圖表、聲像、電子等文書文件資料，辦理登記備案。

9、開發(fā)利用檔案信息資源，廣開服務渠道。

10、配合學校的各項管理工作，以積極主動熱情的服務態(tài)度做好檔案提供利用工作，樹立良好的窗口服務形象。

（四）其他工作。

社會工作督導工作計劃篇十三

自2006年黨的十六屆六中全會做出建設宏大社會工作人才隊伍的決策部署以來，社會工作作為一門專業(yè)助人的職業(yè)在建設社會主義和諧社會過程中發(fā)揮了重要作用。我國民政工作各個領域都在大力推進社會工作人才隊伍建設，優(yōu)撫醫(yī)院作為民政服務的重要載體，也逐漸開始嘗試建立社會工作人才隊伍。河南省洛陽榮康醫(yī)院作為河南省唯一一所省級優(yōu)撫精神病?？漆t(yī)院，自2007年就在醫(yī)院開展社會工作人才隊伍建設，是率先在精神健康領域探索社會工作的醫(yī)療機構，也是“嵌入式”社會工作發(fā)展模式的典型代表?，F(xiàn)以該醫(yī)院為例，探討優(yōu)撫醫(yī)院社會工作人才隊伍建設的實踐與探索。

一、優(yōu)撫醫(yī)院社會工作人才隊伍建設的定位。

國家推進社會工作的重點在于推動社會工作人才隊伍建設。2010年4月，_中央、_印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中第一次將社會工作人才納入黨和國家人才發(fā)展大局，作為六大主體人才隊伍之一進行部署，把社工人才與專業(yè)技術人才放在了同等重要的位置。因此，優(yōu)撫醫(yī)院也應將社工人才作為醫(yī)院人才隊伍建設的一部分，將社工人才納入專業(yè)技術人員進行培養(yǎng)管理。

二、優(yōu)撫醫(yī)院的社會工作介入空間。

優(yōu)撫醫(yī)院具有與其他醫(yī)院不同的特點，使得社會工作有了介入的可行性。優(yōu)撫醫(yī)院有以下兩個特點：

一是優(yōu)撫性質。醫(yī)院作為優(yōu)撫機構，服務對象主要是患病的傷殘軍人，為優(yōu)撫對象提供必要的醫(yī)療服務，幫助他們減輕病痛，治愈疾病，恢復健康。優(yōu)撫工作也是社會工作的主要服務領域之一，在優(yōu)撫醫(yī)院開展社會工作符合社會工作發(fā)展的趨勢。

二是滿足患者的康復需要。隨著疾病治療康復由單純的藥物治療向“生物-心理-社會”醫(yī)學模式轉變，患者的康復不僅需要醫(yī)療服務，也更需要心理和社會支持方面的服務，社會工作可以在這些方面發(fā)揮其獨特作用。

社會工作作為一門在國外發(fā)展已經很完善的職業(yè)，有著明確的管理體系和分工。從職能上可分為社會工作行政和社會工作實務，行政主要為管理職能，實務為業(yè)務職能。根據實踐經驗，醫(yī)院社工崗位可分為社會工作管理崗位和臨床社工崗位，這兩類崗位的具體管理和隸屬關系可參照醫(yī)療、護理人員的設置方法。管理崗位的職責為制定工作計劃、培訓、督導、考核、科研以及外聯(lián)等，臨床社工崗位則具體負責開展社會工作服務。按照港臺醫(yī)務社會工作的經驗，以每100張床位設置一個臨床社工崗位較為合適。臨床社工崗位可設置在病區(qū)中，具體承擔一個或多個病區(qū)的社會工作服務。根據《精神衛(wèi)生社會福利機構基本規(guī)范》，社會工作服務主要包括針對患者開展社會適應能力訓練、出院前評估、社會救助、政策咨詢、社會支持、健康教育、疾病管理服務；針對患者家屬開展社會支持、政策咨詢、健康教育服務。

四、探索具有特色的社會工作服務模式。

優(yōu)撫醫(yī)院開展社會工作服務需要形成有自身特色的社會工作服務模式，滿足優(yōu)撫對象的實際需要。河南省洛陽榮康醫(yī)院通過近10年的社會工作實務探索，圍繞全心全意為優(yōu)撫對象服務的辦院宗旨，結合優(yōu)撫對象精神病患者的實際需求，探索了“以幫助優(yōu)撫對象患者構建社會支持系統(tǒng)為主線，圍繞社會支持的不同方面凸顯社會工作的獨特作用，搭建起醫(yī)院與患者家庭的溝通橋梁，社會工作與醫(yī)療、護理、心理咨詢、康復服務相結合”的工作模式，幫助患者獲得良好的家庭支持和社會支持，從而回歸家庭和社會。特別是通過購買專業(yè)社會工作服務，在原有院內服務的基礎上，增加了社區(qū)宣傳、家庭探訪等外展服務，將服務從院內拓展到院外，把為患者服務的鏈條從“家庭―醫(yī)院―家庭”鏈接起來，凸顯了社會工作的獨特作用，成為構建患者社會支持系統(tǒng)的主要力量，起到了顯著的作用，受到了患者和家屬的一致好評。

五、對優(yōu)撫醫(yī)院社會工作人才隊伍建設的建議。

優(yōu)撫醫(yī)院要建立完善的社會工作人才隊伍，為患者提供專業(yè)社會工作服務，必須將社會工作人才隊伍建設作為醫(yī)院人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，使社工成為醫(yī)院人才隊伍中不可或缺的重要成員。從醫(yī)院機構設置、職能劃分上，將社會工作作為醫(yī)院的一個獨立職能，設置獨立的社工科，負責醫(yī)院社會工作的具體工作，并根據100―150個床位設置一名一線社工的標準，開發(fā)設置專職社工崗位，形成“專職社工+兼職社工+義工+志愿者”四位一體的綜合人才隊伍體系。同時，醫(yī)院可將購買服務項目作為補充，秉承社會工作r導壑倒郟全心全意為優(yōu)撫對象患者服務，使他們能夠真正地回歸家庭和社會，實現(xiàn)自身社會價值，落實民政工作“以民為本、為民解困、為民服務”的宗旨。

參考文獻：

[1]民政部社會工作人才隊伍建設領導小組辦公室.中國社會工作理論與實踐探索[m].北京：中國社會出版社，2007.

[3]民政部.精神衛(wèi)生社會福利機構基本規(guī)范.2014.

社會工作督導工作計劃篇十四

為貫徹_教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（國教督委函[20xx]32號）、江蘇省《關于轉發(fā)_教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（蘇教督委辦[20xx]6號）、南京市人民政府的教育督導室《關于組織開展“五項管理”專項督導的通知》（寧政教督[20xx]7號）文件要求，結合江寧實際，組織責任督學開展“五項管理”專項督導，規(guī)范學校教育教學管理，減輕中小學生過重負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

20xx年6月11日至17日。

全區(qū)中小學（含民辦）。

（一）成立專項督導領導小組。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx。

（二）成立專項督導工作小組。

組長：xx。

副組長：xxx。

組員：xxx。

（三）督導分組。

詳見《江寧區(qū)中小學責任督學掛牌督導一覽表》（附件1）。

督導采取聽取匯報、實地走訪，查閱臺賬、訪談教師等形式，按照《“五項管理”任務單》開展督導工作。

1.做好準備工作。認真學習上級下發(fā)的《“五項管理”文件匯編》，領會精神與要求。通知學校對照《“五項管理”任務單》完成自評，準備相關臺賬資料。

2.責任督學到校聽取匯報、校園巡查、訪談師生、查閱臺賬、電話訪談，充分了解學校落實“五項管理”實際情況，掌握真實信息，完成督查。

3.當場向學校反饋督導結果，列出問題清單，提出整改意見和建議。

4.責任督學完成《“五項管理”任務單》的督查內容，于6月24日前務必將掛牌督導學校問題清單（匯總）、專項督導報告（一校一報告）及時上報，郵箱xxx@xxxx。

社會工作督導工作計劃篇十五

光陰似箭日如梭，屈指算來，我已在金伯利度過了四個春秋。2xxx年2月6日伴隨著新店開業(yè)，來到了金伯利西店，在這一年里也讓我體會多多，收益多多，感謝各位領導和同事的支持與幫助，讓我更好的成長?，F(xiàn)我將2xxx年工作狀況匯報如下：

1、生日電話堅持每天11點之前撥打完畢，把金伯利的美好祝福及時送給顧客；

3、每天晚上收集當天購買顧客的檔案，細心登記顧客生日，以防漏登漏記。

由于多數(shù)顧客對于珠寶知識缺乏了解，因此營業(yè)員對珠寶首飾的展示十分重要，主動引導顧客試戴首飾，當我拿出鉆石首飾時，給顧客描述時，例：描述鉆石的切工，并且用手輕輕轉動鉆飾，手動口也動，把該描述的話基本說完，再遞給顧客，這樣顧客會模仿我的動作去觀察鉆石，并且會問：“什么是比利時切工？”我便可進行講解，這樣的一問一答，是營業(yè)員展示珠寶飾品的技巧。在顧客挑選款式出現(xiàn)挑花眼的情況時，我及時推薦兩件款式反差比較大，且顧客選擇觀察時間較長的飾品，描述兩者款式所代表的不同風格，這樣容易鎖定和縮小顧客選擇的風格和范圍。在挑選價位時，遵循猛上慢下的原則挑選。

顧客所了解的珠寶知識越多，其實后期感受就會得到更多的滿足。當一位女士戴上新買的一枚鉆戒去上班，總是希望引起同事們的注意，當別人看到這枚鉆戒后，她便會把所知道的有關鉆石知識滔滔不絕的講一遍，充分得到擁有一顆鉆石的精神享受，同時也在為我們作廣告。常言道“滿意的顧客是最好的廣告”“影響力最強的廣告是其周圍的人”因此，在銷售過程中抓住機會，當顧客提出質疑時，巧妙講解珠寶知識。

由于有些營銷單位的誤導，使許多消費者購買鉆石時要求產地是南非的。當顧客問有無南非鉆石時，我先肯定的說有，告訴顧客“實際上鉆石的好壞是以4c標準來衡量的，南非產量大，并非所有鉆石都好，金伯利采用的全部都是南非高品質優(yōu)質鉆石。在給顧客拿證書時，掌握主動權，在遞給顧客前先看一下，并根據品級揚長避短先對鉆石作以肯定。結合鉆石分級原則和條件以及價格比說服顧客。

社會工作督導工作計劃篇十六

以黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記關于教育的重要論述為指針，結合我縣實際，以“規(guī)范教育教學管理，提高教育教學質量”為主線，以“健康校園創(chuàng)建，打造平安校園”為中心，以“推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育”為目標，以“推進特色校創(chuàng)建，打造高效課堂”為抓手，以創(chuàng)新管理體制機制為動力，以推進縣域義務教育學校優(yōu)質均衡為重點，全面貫徹落實《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《幼兒園責任督學掛牌督導辦法》，不斷完善教育督導工作機制，充分發(fā)揮教育督導的監(jiān)督、檢查、評估和指導職能，逐步加大督導工作力度，為全面推進xx教育事業(yè)科學協(xié)調發(fā)展助力。

新的學年，全縣義務教育學校教育教學工作必須在六個方面抓實抓好。一是要強化立德樹人，堅持全面育人的正確教育觀不動搖；二是要強化安全意識，咬緊疫情防控、安全管理常態(tài)化不放松；三是要強化質量評價，堅持綠色評價的正確質量觀不動搖；四是要強化教育改革，堅持優(yōu)質均衡的正確發(fā)展觀不動搖；五是要強化隊伍建設，堅持德才兼?zhèn)涞恼_培養(yǎng)觀不動搖；六是要強化常規(guī)管理，堅持狠抓落實的正確管理觀不動搖。以督政、督學、督教為手段，以提高教育質量辦人民滿意教育為目的，堅持掛牌督導與專項督導相結合，終結性評估與過程性評價相結合，扎扎實實地開展20xx年的教育督導工作。

20xx年我們將緊緊圍繞局黨組重點工作，認真履職，扎實開展督導工作。一是進一步加強督導隊伍建設，提升督導能力和水平。二是全力推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革，促進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。三是積極履行督政職能，協(xié)調落實編制、人事、公安、財政、規(guī)劃、發(fā)改等部門職責，并敦促教育局相關股室重點落實教師隊伍建設與管理、學校布局規(guī)劃、義務教育學校標準化建設、消除超大班額、改革教育評價等任務。四是以“兩考”為核心，加大各學校備考工作的督導，助力教學質量提升。五是對幼兒園集中開展辦學行為督導評估，規(guī)范辦園行為，提高辦園水平。六是認真組織督學開展綜合督導和常規(guī)督導，強化學校管理和教育教學督導檢查及質量監(jiān)測，尤其是進一步落實“兩考”工作專項督導，為20xx年決勝“兩考”貢獻督導力量。同時加大常規(guī)督導，為學校管理和教育教學工作把好脈，服好務，為局黨組決策提供依據，不斷推動學校管理提檔升級，促進教育教學質量提升。

（一）加強隊伍建設，明確工作職責

進一步構建督導工作網絡。在把全縣所有學校、幼兒園按片劃分責任區(qū)，實行掛牌督導的基礎上，全縣各學校明確一名掛牌督導工作聯(lián)絡員，既負責學校內部的督導工作，又負責協(xié)助聯(lián)絡責任督學開展常態(tài)督導工作。

加強責任督學業(yè)務培訓。擬舉行中小學、幼兒園責任督學掛牌督導人員培訓會，對責任督學掛牌督導工作提出具體的任務和要求，明確責任督學的工作職責和工作紀律。同時組織督學集中或自學《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》、《中小學校責任督學工作守則》以及與教育督導相關的法律法規(guī)等文件，熟悉督導業(yè)務，規(guī)范操作流程。

在教育局的統(tǒng)籌下，緊扣教育工作中心，突出重點，科學安排，全面落實。不斷改進工作方法，有效提升工作實效。

（二）扎實開展綜合督導，促進管理再上新臺階

根據省督導評估要求，縣教育督導室每年要對轄區(qū)內三分之一學校（中小學及幼兒園）進行綜合督導評估。今年我們將按照要求，繼續(xù)做好春秋開學工作綜合督導，健康校園督導等，促進學校（幼兒園）管理及質量再上新臺階。

（三）繼續(xù)開展隨機督查和專項督導，進一步提高督導效能

緊緊圍繞我縣教育改革發(fā)展的大局和階段性的中心工作，抓住教育工作中的重點、熱點和難點問題，結合“雙隨機一公開”檢查，繼續(xù)做好常態(tài)化隨機督導工作，對全縣中小學、幼兒園常態(tài)化工作隨機督查。對問題嚴重的學校實行重點監(jiān)控、定點督查、限期整改，開展回訪督查，跟蹤整改工作的落實情況，切實提高教育督導效能，進一步強化中小學校規(guī)范辦學行為。

（四）全面落實責任督學掛牌督導制度，推進責任區(qū)督導常態(tài)化

今年我們將積極爭取領導重視掛牌督導工作，進一步明確督學崗位設置及工作職責，圍繞全縣年度教育工作重點、難點，堅持每季度至少組織一次專項督導評估，及時通報專項督導評估情況，提出各學校整改意見，加強跟蹤督查，促進重點、難點問題的落實。把教育局各科室平時的重點工作任務、目標完成情況，納入日常督導的重要內容，確保政令暢通。探索指導各學校建立科學規(guī)范的評價機制，健全學校教育教學質量評價體系，注重全程跟蹤、全員關注。

（五）針對教育工作中存在的突出問題開展專項督導工作

認真落實國務院教育督導委員會辦公室《教育重大突發(fā)事件專項督導暫行辦法》精神，并針對社會關注的教師隊伍管理、規(guī)范辦學行為、教育教學質量等熱點、難點問題選擇性地開展專項督導。

（六）增強教育督導為教育事業(yè)發(fā)展的服務能力

增強服務意識、責任意識、紀律意識，提升督學隊伍綜合素質。要深入基層學校、轉變思想觀念、改變工作作風、精選督導事項、優(yōu)化督導方式、完善工作機制，切實提高教育督導工作實效和工作質量，增強教育督導為教育事業(yè)發(fā)展的服務能力。

根據《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》和《中共中央辦公廳關于統(tǒng)籌督查檢查考核工作的通知》（中辦發(fā)[20xx]56號）文件精神，以及州督查考評辦要求，擬定20xx學年綜合及專項督導事項如下：

2月：

春季學期開學工作綜合督導。督導內容包括（1）學生入學情況；（2）教育教學教研情況；（3）教師隊伍管理情況；（4）學校安全工作情況；（5）規(guī)范辦學行為情況；（6）疫情防控和食品衛(wèi)生情況。

3月：

辦學行為綜合督導。督查內容包括：（1）杜絕縣域內各義務教育學校掐尖招生；（2）控制大班額；（3）督促清理取締班、實驗班、快慢班；（4）對學校開科開課和作息情況督查；（5）對學?！瓣柟怏w育活動”情況督查；（6）對學校教輔讀物征訂情況和學校收費督查；（7）對幼兒園（班）的辦學行為（重點是嚴查小學化教學）督查。

4月：

健康校園創(chuàng)建工作綜合督導。督導內容包括：（1）疫情防控常態(tài)化工作；（2）安全、食品衛(wèi)生工作；（3）學生心理健康教育；（4）關愛女生及留守兒童關愛。

5月：

幼兒園辦園行為督導評估。

6月：

九年級中考、八年級地生會考復習備考情況專項督導。

7月、8月：

暑假學校值班值守及安全工作情況督查。

9月：

秋季學期開學工作綜合督導。督導內容包括（1）學生入學情況；（2）教育教學教研情況；（3）教師隊伍管理情況；（4）學校安全工作情況；（5）規(guī)范辦學行為情況；（6）疫情防控和食品衛(wèi)生情況。

10月：

職教、幼教、特教專項督導。

11月：

中小學、幼兒園后勤管理與服務專項督導。

12月—20xx年1月：

（1）學校綜合目標考核綜合督導。內容包括黨建、安全、班子建設、教育教學工作、校本教研工作、師德師風建設、黨風廉政建設等。

（2）教學質量監(jiān)測工作督導。