美術(shù)說(shuō)課教案分享（通用17篇）

教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的選擇，提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇一

美術(shù)實(shí)習(xí)可以學(xué)習(xí)到很多在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，小編在此整理了美術(shù)。

供大家參閱希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

本人是師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校要求,我到**市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實(shí)習(xí)期里,從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作,積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育,德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任,這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。

本人是**學(xué)校**級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，在步入社會(huì)正式工作之際，我先到**公司為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)也許是短暫的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，它是我在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的充分結(jié)合，是走上工作崗位的一個(gè)演習(xí)，使我不斷的充實(shí)自己，提高自己，下面就是實(shí)習(xí)鑒定。

我是學(xué)設(shè)計(jì)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典設(shè)計(jì)方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正成為一個(gè)美工時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大;我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的設(shè)計(jì)案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)成為一名稱職的美工做準(zhǔn)備。

在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)從前輩的意見(jiàn)，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開(kāi)朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)精神。

這段時(shí)間學(xué)到了不少學(xué)校里沒(méi)有教的東西，感覺(jué)很不一樣。也許這就是社會(huì)吧。給我感觸最深的還是認(rèn)真的態(tài)度。不管做什么事都要認(rèn)真對(duì)待，否則一不小心就會(huì)出錯(cuò)。因?yàn)槲荫R馬虎虎的毛病，老是做錯(cuò)。也許現(xiàn)在的錯(cuò)誤看起來(lái)很小?？墒侨绻荒芨牡暨@個(gè)毛病的話，以后可能會(huì)給公司帶來(lái)很大的損失。所以每天都得。

自我總結(jié)。

一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習(xí)慣，做好一個(gè)社會(huì)工作者。

現(xiàn)在的社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，適者生存，因?yàn)樘魬?zhàn)所以存在，我相信自己的實(shí)力，在未來(lái)的道理上創(chuàng)出自己的天空!

軟件模仿教程做一些簡(jiǎn)單的圖片，終于找到事做了，于是我乖乖做起了圖片，做到不會(huì)的也有人可以教導(dǎo)我，這使我受益非淺。因此，在這個(gè)公司實(shí)習(xí)的大多數(shù)時(shí)間我都把精力放在軟件的學(xué)習(xí)上，在自己力所能及的范圍內(nèi)，也爭(zhēng)取為公司盡一份力。

有些時(shí)候還會(huì)做些雜務(wù)，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙，這些并沒(méi)有誰(shuí)要求我去做，但是必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇二

2、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;。

3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系。

體會(huì)分享的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)。

明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。

教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

一、打開(kāi)分享的大門(mén)。

1、生活感言引入。

2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題。

二、領(lǐng)悟分享的真諦。

1、學(xué)生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。

2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān)。

三、暢說(shuō)分享的快樂(lè)。

1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂(lè)。

2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂(lè)。

3、小結(jié)：“與朋友分享快樂(lè)，一個(gè)人的快樂(lè)就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè);而與人分擔(dān)痛苦，我們自身的痛苦就減半?！薄皫椭粋€(gè)人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會(huì)因此感謝你。付出善良，收獲快樂(lè)，就是那么簡(jiǎn)單?！?/p>

四、傾訴分享的苦惱。

1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。

2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對(duì)他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)。

3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。

4、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。

五、走進(jìn)分享的行列。

1、談話引入活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對(duì)方禮物的含義。

3、全體行動(dòng)，把心愛(ài)的物品贈(zèng)與對(duì)方。

4、教師小結(jié)：從大家的這次行動(dòng)中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣，做一個(gè)能分享的好孩子。

六、教師總結(jié)，宣布活動(dòng)的結(jié)束。

同學(xué)們，今天我們通過(guò)活動(dòng)，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂(lè);我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們?cè)凇段曳窒?，我快?lè)》的歌聲中，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇三

1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。

2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、分組排練節(jié)目（講故事）。

（一）感悟篇

主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。

主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。

主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

主持人a：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。

故事一

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是，他開(kāi)始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲(chóng)害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周?chē)际瞧胀ǖ柠溙?，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。

同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設(shè)釋它。

主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。

故事二

今年，美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書(shū)和文具。

美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書(shū)，她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫(xiě)的貧困地區(qū)孩子渴望讀書(shū)的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó)，帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天，國(guó)聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人。看得出，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)椋麄兂０岩浑p好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián)，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書(shū)報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè)觀，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己：“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。

同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

（二）回顧篇

主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。

（三）行動(dòng)篇

（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……

（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

七、回顧總結(jié)

讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇四

學(xué)會(huì)分享（中班）

目標(biāo) ：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓，共享物品的情感。

準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》

實(shí)物：（每桌一份）蘋(píng)果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

玩具：皮球、小汽車(chē)、動(dòng)物玩具

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》

過(guò)程：

一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)。“樂(lè)樂(lè)游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧！“（隨音樂(lè)進(jìn)室）

二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。

1．師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看吧！

（播放課件《大象和小櫻桃》?！安妥郎稀肫鹆舜笙?。）

2．通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見(jiàn)解。

提問(wèn)：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果，它們會(huì)怎么做呢？”

3．播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?！?/p>

師：“剛才，我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片?！?/p>

4．讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四?？?/p>

5．教育幼兒：無(wú)論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。

三、游玩“游樂(lè)廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）

1．師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧！”（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）

2．幼兒玩玩具。

3．師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”

四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）

1．師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”

（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）

2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看。”

3．請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”

4．幼兒吃食物。

5．讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”

五、回家。

師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧?！?/p>

（聽(tīng)音樂(lè)小跑步，出室）結(jié)束。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇五

在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽(yáng)”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控？？人們漸漸將分享遺忘。

但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè)是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識(shí)在獨(dú)生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識(shí)中那顆本應(yīng)有的分享的心！

1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為初中生活留下美好的回憶。

2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

一、故事導(dǎo)入：

說(shuō)一位猶太教的長(zhǎng)老，酷愛(ài)打高爾夫球。一日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長(zhǎng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有，他想著：打完九個(gè)洞就好了。

然而，當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(zhǎng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(zhǎng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(zhǎng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)，我已經(jīng)在懲罰他了。

【引出】：“生活需要分享，快樂(lè)和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種處罰?！?/p>

二、感悟篇

1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》

請(qǐng)學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開(kāi)導(dǎo)；學(xué)會(huì)一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。

2、請(qǐng)你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的？為什么？明確：我們可以分享快樂(lè)，可以分擔(dān)憂愁，但都應(yīng)該分享正面，積極的事情，而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。

3、游戲：《分享食物》

每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場(chǎng)完成。吃完后，請(qǐng)大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。

【教師小結(jié)】："兩個(gè)人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂(lè)是雙倍的快樂(lè)。"

三、回顧篇

讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。

【教師小結(jié)】：我們每個(gè)人都成長(zhǎng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng)別人的故事，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的和別人交流你的想法，分享就會(huì)成為快樂(lè)的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。

四、行動(dòng)篇

（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享？？

【教師小結(jié)】：生活中沒(méi)有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。

五、小結(jié)

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇六

家長(zhǎng)朋友們大家好，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子和小朋友相處時(shí)比較自私，不懂與他人分享。現(xiàn)在給大家介紹六個(gè)方法，讓孩子學(xué)會(huì)分享。

當(dāng)幼兒到了一定年齡的時(shí)候，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長(zhǎng)要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如果這時(shí)候孩子們很抗拒，你可以引導(dǎo)他，分享了才能交到好朋友。

孩子不懂得分享，不要過(guò)于的責(zé)備孩子，其實(shí)幼兒的自私行業(yè)說(shuō)明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，要告訴孩子，分享并不是代表沒(méi)有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。

幼兒的性格培養(yǎng)和家長(zhǎng)的教導(dǎo)是息息相關(guān)的，如果家長(zhǎng)們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會(huì)成為自私自利的熊孩子。

有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動(dòng)分享給其它小朋友時(shí)就責(zé)罵，其實(shí)這種做法是沒(méi)有必要的，如果你太強(qiáng)勢(shì)，反而會(huì)嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，孩子還小，理解能力和行動(dòng)能力可以要稍微慢一些，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這時(shí)家長(zhǎng)們的耐心講解是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

要想孩子學(xué)會(huì)分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎樣的孩子，不要覺(jué)得自己的態(tài)度強(qiáng)壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會(huì)更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。

孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說(shuō)某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會(huì)很高興，也會(huì)得到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng)，當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇七

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè)的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個(gè)蘋(píng)果，談話引入。

提問(wèn)：

1、小朋友，這是什么？

2、如果你有一個(gè)蘋(píng)果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：

圖上有誰(shuí)？它在做什么？

2、閱讀ppt第三頁(yè)，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)？

3、閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的？

4、閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè)。

（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。

提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？

（四）師幼共同討論、小結(jié)。

1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做？

2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。

分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè)，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種好吃的食物若干

（三）、活動(dòng)過(guò)程

1、心理前測(cè)：

讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？

3、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。

5、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵(lì) 幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！

游戲名稱：《我會(huì)分享》

游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇八

1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂(lè)。

2、初步感受與他人分享情感后的收獲。

生日真快樂(lè)。

1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。

2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。

事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。

1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、舉行生日慶祝會(huì)。

a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。

b、同唱生日歌。

c、送禮物，說(shuō)祝福的話。

d、合影。

e、吃生日蛋糕。

3、談感受：

b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？

小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。

高興地事讓朋友知。

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。

2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。

1、每周有一定的時(shí)間。

2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。

一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、幼兒自己找朋友說(shuō)。

高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？

3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇九

美術(shù)史論是對(duì)美術(shù)史發(fā)展過(guò)程中的一系列事件、作品和思想進(jìn)行深入研究和分析的學(xué)科。它不僅可以幫助我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，還能揭示其中的意義和背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)美術(shù)史論，我們可以了解藝術(shù)家的思維方式、技術(shù)手法和創(chuàng)作背后的思想動(dòng)機(jī)，從而更深入地理解藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。因此，參與美術(shù)史論的分享和研討是極其重要且有益的。

分享心得不僅可以幫助我們鞏固自己對(duì)美術(shù)史的理解和認(rèn)識(shí)，還可以通過(guò)與他人的交流碰撞，得到新的視角和觀點(diǎn)。在分享過(guò)程中，我們可以聽(tīng)到其他人對(duì)于同一主題的不同解讀和理解，這些多樣化的觀點(diǎn)可以打開(kāi)我們的思維，激發(fā)我們的想象力，甚至改變我們對(duì)于美術(shù)史的原有認(rèn)知。此外，分享心得還能幫助我們建立起更廣泛的人脈關(guān)系，結(jié)識(shí)與我們志同道合的朋友，形成深入交流的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)我們?cè)诿佬g(shù)史領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

分享心得需要一定的方法和技巧，以保證信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和觀點(diǎn)的清晰表達(dá)。首先，我們需要事先準(zhǔn)備，熟悉自己要分享的主題，了解相關(guān)的背景知識(shí)和研究成果。其次，在分享過(guò)程中，我們應(yīng)該注重邏輯的清晰和條理性的表達(dá)，避免概念的混淆和觀點(diǎn)的模糊。同時(shí)，我們還需要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋，以便及時(shí)調(diào)整和完善自己的觀點(diǎn)。最后，我們要尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，建立良好的溝通氛圍，從而使分享心得的過(guò)程更加互動(dòng)和具有建設(shè)性。

通過(guò)分享心得，我們可以將美術(shù)史的知識(shí)和觀點(diǎn)傳遞給他人，提供給他們新的啟發(fā)和思考。與此同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取他人的分享，我們也可以獲得新的見(jiàn)解，拓寬我們對(duì)美術(shù)史的認(rèn)知邊界。由于美術(shù)史包含著深厚的文化底蘊(yùn)和多樣的藝術(shù)形式，分享心得可以幫助我們更好地理解不同文化背景下的藝術(shù)發(fā)展，促進(jìn)跨文化的交流和理解。此外，分享心得還可以推動(dòng)美術(shù)史的學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的深入，為后來(lái)的藝術(shù)家和觀眾提供參考與借鑒。

分享心得的過(guò)程是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)分享，我們可以相互啟迪和激勵(lì)，發(fā)掘和引導(dǎo)潛在的藝術(shù)潛能。在分享的過(guò)程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，每個(gè)人都能從中獲得新的認(rèn)知和收獲。而這種激勵(lì)和期待，將進(jìn)一步推動(dòng)美術(shù)史論分享的活動(dòng)不斷發(fā)展，為未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才和推動(dòng)力。

總結(jié)：

通過(guò)美術(shù)史論分享心得的方式，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，探索藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和內(nèi)涵。分享心得不僅有助于鞏固自己對(duì)美術(shù)史的認(rèn)識(shí)，還能通過(guò)與他人的交流和討論，得到新的觀點(diǎn)和視角。因此，我們應(yīng)該積極參與美術(shù)史論分享，提升自己的美術(shù)史素養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展和傳承，為美的世界增添更多的精彩和光彩。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十

人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因?yàn)橐粋€(gè)才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個(gè)性正是與朋友的交往過(guò)程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動(dòng)有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來(lái)讓阿丹的日子變得開(kāi)心又快樂(lè)。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點(diǎn)也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會(huì)出石頭的時(shí)候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點(diǎn)都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹(shù)立了非常好的榜樣！通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)珍惜友情，不斤斤計(jì)較才能擁有朋友，要學(xué)會(huì)分享，懂得珍惜！

1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中阿布與阿丹分享友情的快樂(lè)。

2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說(shuō)出自己的想法。

背景板、課件、幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

一、談話導(dǎo)入：

出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂(lè)的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞、理解故事：

1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”

重點(diǎn)提問(wèn)：你知道什么是寂寞嗎？

小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友。

2、與阿布相識(shí)：

（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要分享。接著就坐在樹(shù)下等啊等，這時(shí)，阿布來(lái)了，看到了葉子，問(wèn)阿丹：“什么叫友情分享？”）。

重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴阿布？

小結(jié)：阿丹說(shuō)：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來(lái)快樂(lè)！”阿布聽(tīng)了說(shuō)：“好呀，我們一起玩?！?/p>

3、第一次游戲。

（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）。

重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲你們一定也玩過(guò)，你們是怎么玩的？

（因?yàn)榘⒌ぶ粫?huì)出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂(lè)?。?。

提問(wèn)：這是為什么呢？

4、再次游戲。

提問(wèn)：一天很快過(guò)去了，第二天阿布還會(huì)來(lái)嗎？為什么？

5、感受關(guān)愛(ài)。

（故事：阿布以為阿丹還會(huì)像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會(huì)了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）。

重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得阿丹會(huì)是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？

小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來(lái)快樂(lè)的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。

6、感受快樂(lè)。

故事：接下來(lái)的日子，阿布每天都來(lái)和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹(shù)下寫(xiě)功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，阿丹都覺(jué)的好幸福呢！

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么不說(shuō)一句話也覺(jué)得幸福？

小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)的游戲，是一件多么令人高興的事情啊！難怪阿丹覺(jué)得幸福呢。

7、依依惜別。

（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來(lái)了，他說(shuō)：“我要開(kāi)學(xué)了，這是我最心愛(ài)的玩具汽車(chē)，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車(chē)，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車(chē)，一邊大聲喊：“我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”）。

提問(wèn)：你覺(jué)得阿布還會(huì)回來(lái)嗎？如果他們又見(jiàn)面了可能還會(huì)發(fā)生些什么事呢？

8、完整欣賞故事：

我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)快樂(lè)的故事《阿布和阿丹》。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

小結(jié)：人與人之間的友情來(lái)之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。

四、介紹作者、拓展閱讀。

這個(gè)好聽(tīng)的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫(xiě)的《我有友情要出租》這本書(shū)改編的，她還寫(xiě)過(guò)許多有趣的故事《祝你生日快樂(lè)》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十一

孩子正處在幼小銜接的階段，已經(jīng)擁有了一定的識(shí)字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對(duì)畫(huà)面內(nèi)容更深層次的理解。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導(dǎo)幼兒開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)。希望以這樣的方式引導(dǎo)幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書(shū)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)習(xí)句式模仿說(shuō)話，進(jìn)一步完善發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力！

一、活動(dòng)目的：

1、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、掌握身體的各個(gè)部位的名稱，并能準(zhǔn)確指認(rèn)。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》的大手一本；人手一個(gè)蝴蝶的指偶；蒼蠅和小豬的道具各一只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)游戲?qū)耄骸额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1、教師帶幼兒唱，一起玩拍打身體各個(gè)部位的音樂(lè)游戲。

1=c。

5654|345-|234-|345-|。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，

5654|345-|2255|331-|。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、老師出示一個(gè)小豬的模型，引出故事書(shū)。

（二）出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。

（三）結(jié)合幼兒身體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身體還有哪些部位。

（四）游戲“蒼蠅來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)身體不同部位的認(rèn)識(shí)。

1、師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來(lái)飛到西，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧！

（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚身體部位的名稱，說(shuō)清楚“不要落在xx上?！保?。

2、變換蒼蠅落腳的地方，游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固對(duì)身體部位認(rèn)識(shí)和對(duì)句式的練習(xí)。

3、蒼蠅被趕走了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡蒼蠅。

（五）游戲“蝴蝶，蝴蝶，快飛來(lái)”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來(lái)了一位新朋友，看看是誰(shuí)？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來(lái)！”）。

2、在幼兒的歡迎聲中，教師將“蝴蝶”落在身體的某個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飛來(lái)，飛到我的xx上?！?/p>

3、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲。

幼兒與老師一起邊學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶，快飛來(lái)，”教師發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上。

4、將幼兒創(chuàng)編的情況，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。

（六）活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本。

一、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上，我把握住了繪本蘊(yùn)含的情感價(jià)值，帶動(dòng)幼兒身臨其境的體驗(yàn)角色情感。

二、采取適宜手段突破重難點(diǎn)。以游戲貫穿始終，通過(guò)“拍打游戲”、“蒼蠅走開(kāi)”、“蝴蝶飛來(lái)”等游戲，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)讀本的句式，并引導(dǎo)創(chuàng)編。

三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。活動(dòng)中，我能根據(jù)繪本情節(jié)變化，設(shè)置了幼兒自主閱讀的時(shí)間，讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀，而且引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十二

美術(shù)是我最喜歡的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了美術(shù)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，更重要的是收獲了對(duì)生活和藝術(shù)的獨(dú)特的感悟。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會(huì)。

第一段：美術(shù)的魅力。

回想起我第一次接觸美術(shù)的時(shí)候，我被各種各樣的顏色和形狀深深吸引住了。在繪畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)自己能夠通過(guò)筆觸來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，這種感覺(jué)非常獨(dú)特而滿足。美術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它讓我可以與他人分享自己的內(nèi)心世界。

第二段：技巧的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)美術(shù)并不僅僅是帶著畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，它需要學(xué)習(xí)并掌握各種技巧。比如，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)光線的變化，了解如何運(yùn)用線條和紋理來(lái)產(chǎn)生藝術(shù)效果等等。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了我的技巧水平。技巧的學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成一幅好看的作品，更是為了能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感，使作品更具有藝術(shù)性。

第三段：觀察能力的培養(yǎng)。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，觀察是非常重要的。通過(guò)觀察各種各樣的事物，我可以更好地理解事物的形態(tài)和特點(diǎn)。比如，在素描課上，老師經(jīng)常要求我們憑借觀察的能力繪制靜物。這個(gè)過(guò)程需要我們仔細(xì)觀察，捕捉物體的細(xì)節(jié)和構(gòu)造，并將其準(zhǔn)確地用線條和陰影表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察能力，這對(duì)我不僅在美術(shù)上有用，也在其他方面的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

第四段：創(chuàng)造力的發(fā)展。

美術(shù)是一門(mén)非常有創(chuàng)造性的學(xué)科，它需要我們用自己獨(dú)特的方式去表達(dá)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)展了自己的創(chuàng)造力。比如，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我可以運(yùn)用不同的色彩和構(gòu)圖來(lái)展現(xiàn)自己的想法和感情。創(chuàng)造力不僅僅是對(duì)美術(shù)作品的要求，也能夠在日常生活中發(fā)揮作用。它讓我有更多的選擇和思考的空間，能夠更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段：美術(shù)給我?guī)?lái)的啟發(fā)。

通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。首先，美術(shù)教會(huì)了我如何去觀察和理解世界，使我能夠更好地理解和感受周?chē)氖挛?。其次，美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和審美能力，使我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。最后，美術(shù)教會(huì)了我如何通過(guò)創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，在面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)時(shí)給予了我信心和勇氣。

總結(jié)：美術(shù)是一門(mén)讓人沉浸其中的課程，它不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我在技巧、觀察、創(chuàng)造和啟發(fā)方面都有所提高。我深信美術(shù)將繼續(xù)給予我無(wú)限的力量和啟發(fā)，并幫助我更好地理解和面對(duì)世界。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十三

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、故事課件《好朋友》；

2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。

1、談話引出課題。

（1）你的好朋友都是誰(shuí)？

（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。

2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。

提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？

（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。

3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十四

第一段：引言（100字）。

藝術(shù)是一門(mén)奇妙的創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)不同的技法可以表現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅付諸于努力學(xué)習(xí)，還用心傾聽(tīng)其他人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)技法上的心得體會(huì)，希望能夠與大家一起探討、共同進(jìn)步。

第二段：素描技法（300字）。

素描是美術(shù)創(chuàng)作中一種常見(jiàn)、基礎(chǔ)的技法。在我畫(huà)素描的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的技巧——用不完全閉合的線條來(lái)表現(xiàn)物體的輪廓。這樣的線條能夠賦予畫(huà)面更多的生動(dòng)感和表現(xiàn)力。另外，我還學(xué)會(huì)了使用陰影來(lái)營(yíng)造立體感。通過(guò)掌握不同的陰影效果，我可以讓物體看起來(lái)更有質(zhì)感和立體感，增加畫(huà)作的逼真度。

第三段：水彩技法（300字）。

水彩是我最喜歡的繪畫(huà)媒介之一，因?yàn)樗S富的色彩和獨(dú)特的效果。在水彩畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)了一種有趣的技巧——濕畫(huà)法。濕畫(huà)法是在紙上先涂抹水，再順著顏色的流動(dòng)性填充顏料。這種技法能夠創(chuàng)造出柔和的過(guò)渡效果和獨(dú)特的色彩效果，使畫(huà)面更加飽滿和生動(dòng)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用不同的水彩層次來(lái)表現(xiàn)深度和縱深感，使畫(huà)作更立體。

第四段：油畫(huà)技法（300字）。

油畫(huà)是一種繪畫(huà)媒介，以它獨(dú)特的質(zhì)感和色彩效果而聞名。在我學(xué)習(xí)油畫(huà)技法的過(guò)程中，我掌握了一種重要的技巧——分層畫(huà)法。分層畫(huà)法是通過(guò)在畫(huà)布上逐層添加顏料來(lái)創(chuàng)造質(zhì)感和細(xì)節(jié)的。通過(guò)掌握這一技法，我可以在畫(huà)作中表現(xiàn)風(fēng)景的不同元素，如天空、樹(shù)木和建筑物等。此外，我還發(fā)現(xiàn)了陰影的重要性。通過(guò)合理運(yùn)用陰影，我可以使畫(huà)面更加具有層次感和立體感，提升畫(huà)作的觀賞價(jià)值。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)分享美術(shù)技法心得體會(huì)，我意識(shí)到藝術(shù)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)勤奮努力和對(duì)不同技法的探索，我在美術(shù)創(chuàng)作中取得了一些成果。與此同時(shí)，我也意識(shí)到美術(shù)技法的多樣性和無(wú)限可能性。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去發(fā)展不同的技法，創(chuàng)造出與眾不同的藝術(shù)作品。因此，我希望未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索各種美術(shù)技法，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)每個(gè)對(duì)美術(shù)有興趣的人都能夠積極嘗試不同的技法，并在分享中不斷成長(zhǎng)。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十五

1、封面（遮擋封面）這本書(shū)叫做《植物的葉子》，作者會(huì)在封面上花什么呢？（揭開(kāi)驗(yàn)證）。

4、第3頁(yè)：出示完整畫(huà)面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8頁(yè)：指導(dǎo)方法同上。

第1―8頁(yè)問(wèn)題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

教學(xué)活動(dòng)反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng)，孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過(guò)本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲(chóng)的豬籠草等。

孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說(shuō)像魚(yú)刺，有的說(shuō)像小花，有的說(shuō)像大山，有的說(shuō)像扇子......孩子們的想象力真是無(wú)窮無(wú)盡。

分享閱讀：《上床睡覺(jué)〉第一課時(shí)。

1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。

大書(shū)、故事光碟、書(shū)中動(dòng)物的圖片。

師：今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看。

逐一出示書(shū)中動(dòng)物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，引起幼兒的興趣。

1、以故事形式引出主題。

師：今天，這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動(dòng)物睡得床。

（出示第一頁(yè)，遮住小蛇和枕頭）。

提問(wèn)：這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結(jié)：這個(gè)是用兩根繩子吊在樹(shù)上的床叫吊床。

出示枕頭部分。

提問(wèn)：

（1）猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺(jué)？

師：獅子也來(lái)睡覺(jué)了，它也要到床上找自己的位置。

提問(wèn)：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺(jué)的時(shí)候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺(jué)得獅子會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。

3、出示第三頁(yè)（遮住斑馬）。

提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺(jué)呢？

（2）你們覺(jué)得斑馬會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。

4、出示第四頁(yè)（遮住河馬）。

提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？

（2）你們覺(jué)得河馬會(huì)睡在哪里？為什么？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。

（4）河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)有什么變化？

總結(jié)：動(dòng)物越來(lái)越多，樹(shù)越來(lái)越彎，床也越來(lái)越重，被壓彎了）。

5、出示第五頁(yè)（遮住大象）。

提問(wèn)（1）最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺(jué)?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣？

（2）你覺(jué)得動(dòng)物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。

（3）如果大象也睡在這張床上，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

6、出示第六頁(yè)。

7、出示第七頁(yè)。

提問(wèn)：動(dòng)物們都怎么了？他們哪里受傷了？

：小朋友想的辦法都很好，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，動(dòng)物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問(wèn)題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個(gè)難題，只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問(wèn)題上富有變化一些，效果會(huì)更好。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十六

1.讓幼兒初步了解植物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.了解保護(hù)樹(shù)木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。

1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。

2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。

1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的.環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)木與人類的關(guān)系。

樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）。

小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹(shù)根又能喝些水（把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的水就少了。

提問(wèn)：樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)？

3.教師：瞧，樹(shù)爺爺怎么哭了？為什么呢？請(qǐng)看錄像。

4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。

5.提問(wèn)：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？

6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。

7.提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？

小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。沒(méi)有樹(shù)爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來(lái)了，就形成了大洪水。

8.討論如何保護(hù)樹(shù)木。

種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。

9.游戲：種植小樹(shù)苗。

美術(shù)說(shuō)課教案分享篇十七

第一段：引言（引出本文主題）。

美術(shù)史是一門(mén)研究人類藝術(shù)創(chuàng)作與發(fā)展歷程的學(xué)科，通過(guò)對(duì)歷史的回顧與總結(jié)，我們可以更好地了解藝術(shù)的本質(zhì)與價(jià)值。本文將分享我在學(xué)習(xí)美術(shù)史論課程中的心得體會(huì)，探討藝術(shù)對(duì)個(gè)人與社會(huì)的意義。

第二段：藝術(shù)與個(gè)人（從個(gè)人角度出發(fā)）。

藝術(shù)作為一種表達(dá)形式，給予了人類極大的想象與創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)美術(shù)史過(guò)程中，我深刻體會(huì)到藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。不同藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)自己的思想、情感與內(nèi)心世界，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感與審美意識(shí)。在藝術(shù)的世界里，我感受到自由表達(dá)的快樂(lè)與成就感；通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，我了解到不同文化與時(shí)代的特點(diǎn)與變遷。藝術(shù)的存在讓我更加獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我對(duì)美的追求與審美能力。

第三段：藝術(shù)與社會(huì)（從社會(huì)角度出發(fā)）。

藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響不僅僅停留在個(gè)人層面，更體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)作用上。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史，我了解到藝術(shù)在歷史的各個(gè)時(shí)期都承擔(dān)著重要的角色。古代的壁畫(huà)、雕塑，中世紀(jì)的教堂建筑，現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)等等，無(wú)不反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值觀與文化特點(diǎn)。藝術(shù)不僅為社會(huì)提供了文化記憶與審美享受，更推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。藝術(shù)作品時(shí)常帶給人們啟示與思考，拓寬了我們的思維邊界，激發(fā)了創(chuàng)新與變革的活力。

第四段：藝術(shù)的發(fā)展與傳承。

藝術(shù)是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)扮演著越來(lái)越重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史，我們可以追溯到古代的藝術(shù)大師，了解他們的創(chuàng)作思路與理念，從而受益于他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下的藝術(shù)領(lǐng)域，了解現(xiàn)代藝術(shù)的各種流派與技巧。藝術(shù)需要有創(chuàng)新與突破，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與需求。只有堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并重，才能使藝術(shù)繼續(xù)蓬勃發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)全文觀點(diǎn)）。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性與價(jià)值。藝術(shù)不僅為個(gè)人提供了創(chuàng)造與享受的空間，更為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的動(dòng)力與啟迪。藝術(shù)的發(fā)展與傳承需要每個(gè)人的關(guān)注與付出，只有共同努力，才能使藝術(shù)在未來(lái)綻放出更加絢爛的光芒。讓我們積極投入到美術(shù)史的學(xué)習(xí)與研究中去，深化自己對(duì)藝術(shù)的理解與體悟，共同為藝術(shù)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：本文通過(guò)從個(gè)人與社會(huì)的角度出發(fā)，探討了學(xué)習(xí)美術(shù)史的心得與體會(huì)。美術(shù)史不僅能夠影響個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的功效。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史，我們能夠感受到藝術(shù)的無(wú)窮魅力，并為其發(fā)展與傳承做出貢獻(xiàn)。深入了解美術(shù)史，既為個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作提供了靈感，也使我們更好地理解了藝術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響，為我們的多元文化世界增添了不可替代的瑰寶。