最新幼兒園自然教案小班(精選10篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園自然教案小班篇一

1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

2、教學(xué)圖片:。

1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話:雷電是什么樣子的?雷電都是在什么時(shí)候出現(xiàn)?并請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。

2、借助教學(xué)掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。

3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?

(1)圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲魚。

(2)雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

(3)雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

5、啟發(fā)幼兒談?wù)?危險(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

幼兒園自然教案小班篇二

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。

教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)凸透鏡：

【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？

【探究】：1、放大；2、聚光。

【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的。

【設(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？

【探究】：摸一摸、看一看。

【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄、透明----凸透鏡（板書課題）。

（出示放大鏡）。

這是什么？誰(shuí)知道它有什么作用？

（有放大的作用。）。

請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)（給學(xué)生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。

[學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]。

放大鏡還有什么作用？

（有聚光的作用。）。

（板書：?）。

放大鏡是根據(jù)什么原理制成的？

（光的折射原理制成的。）（在圖下板書：折射）。

再來(lái)看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？摸摸、看看。

（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）。

還有什么特點(diǎn)？

（鏡片是透明的。）。

（應(yīng)該叫凸透鏡。）。

放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？

（放大、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。）。

二、認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用：

【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

【探究】：（學(xué)生創(chuàng)造性的探究）。

【發(fā)現(xiàn)】：通過(guò)凸透鏡看到的物體倒過(guò)來(lái)了。

凸透鏡還有什么作用呢？

（能讓物體倒過(guò)來(lái)。）。

你是怎樣做的？

（生示范）。

大家都來(lái)做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？

（生1：我看見老師倒過(guò)來(lái)了。生2：前面的同學(xué)也倒過(guò)來(lái)了。）。

（通過(guò)凸透鏡看到的是物體的像。）。

那么這叫凸透鏡的什么作用？

（凸透鏡能使物體成像。）。

認(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像：

【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上。

【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

【創(chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像。

【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？

（反復(fù)探究）。

【發(fā)現(xiàn)】：像有時(shí)大，有時(shí)小。

用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）。

大家是怎樣做的？請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做一做。

（巡視過(guò)程中錯(cuò)誤的代表）。

（兩生做實(shí)驗(yàn)，紙上無(wú)像）。

能不能自己想個(gè)辦法。

（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像。

給大家講講你們是怎么做的？

（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）。

（生實(shí)驗(yàn)）。

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的。）。

凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。

（板書：凸透鏡使物體成倒像）。

認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律：

【設(shè)疑】：你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？

（學(xué)生質(zhì)疑）。

【探究】：反復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求規(guī)律。

【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)。

【探究】：學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書，進(jìn)一步探究。

【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系。

【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成。

到底通過(guò)凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是??？我們?cè)賮?lái)做做看，像的大小與什么有關(guān)？

（生實(shí)驗(yàn)，師巡視并指導(dǎo)）。

誰(shuí)到前邊來(lái)邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（演示當(dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí)，像就大，離紙屏近時(shí)像就小）。

那請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)什么條件下成大像？

（當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像。）。

那在什么條件下成小像哪？

（當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像。）。

那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做做看是不是這樣？

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視）。

誰(shuí)再來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

生1：

生2：

（板書：當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。

當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像。）。

認(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用：

【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？

【創(chuàng)造】：

1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像；

2、利用投影儀成大小不同的像；

3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。

（照相機(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當(dāng)于蠟燭，底片就相當(dāng)于紙屏。）。

（我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）。

請(qǐng)你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？

（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)。（邊說(shuō)邊做）。

有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”。

幼兒園自然教案小班篇三

1）教師邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。

師：找準(zhǔn)起點(diǎn)，做上記號(hào)，移動(dòng)工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。

2）請(qǐng)幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(zhǎng)邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法，表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

師：請(qǐng)紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。用什么工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊，結(jié)果是多少？

4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果是一樣的。

幼兒園自然教案小班篇四

1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。

3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。

課件、彩筆、四種顏色的卡紙。

一、直接語(yǔ)言導(dǎo)入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來(lái)看！

二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

2、瞧！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對(duì)！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙啊！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

四、分組合作朗誦詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：大自然的話別以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

幼兒園自然教案小班篇五

1、知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。

2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫故事。

2、收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。

(一)談話導(dǎo)入。

師小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

(二)講述故事，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

提問(wèn)1、森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢?

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?

4、小恐龍做的對(duì)不對(duì)?那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。

(三)出示人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

1、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

小結(jié)下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。

(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦?

(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。

(3)、最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。

2、雪天滑倒，怎么辦?

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作防滑標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

(五)學(xué)習(xí)兒歌。

下雪天，要慢走，

躲讓汽車保平安。

湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，

路上打鬧有危險(xiǎn)。

人生命，大于天，

時(shí)時(shí)刻刻重安全，

這樣人人才平安!

(六)小結(jié)。

今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)整個(gè)冬天。

幼兒園自然教案小班篇六

1.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量桌子等物體，知道測(cè)量的正確方法。

2.能表達(dá)測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1.測(cè)量工具：紙條、繩子、小木棍等；

2.相關(guān)的ppt課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

（一）激趣導(dǎo)入，動(dòng)手嘗試。

1.電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會(huì)兒我量好再告訴你！

2.幼兒討論，自選方法。

師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長(zhǎng)度嗎？）一起來(lái)試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。

3.動(dòng)手嘗試，交流方法。

師：剛才你們是怎么量的？（個(gè)別提問(wèn)，口頭表述）。

4.結(jié)合幼兒的.回答，教師用ppt演示要測(cè)量的桌面的長(zhǎng)邊。

師：好，剛才小朋友說(shuō)了很多方法，誰(shuí)愿意來(lái)這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）。

（二）示范講解，合作測(cè)量。

1）教師邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。

師：找準(zhǔn)起點(diǎn)，做上記號(hào)，移動(dòng)工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。

2）請(qǐng)幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(zhǎng)邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法，表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

師：請(qǐng)紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。用什么工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊，結(jié)果是多少？

4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果是一樣的。

（三）反復(fù)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)秘密。

1）請(qǐng)幼兒選擇另外兩種測(cè)量工具量桌面的長(zhǎng)邊，并記錄測(cè)量結(jié)果。

師：如果用不同的工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們?cè)賮?lái)試試吧！

2）幼兒操作，記錄結(jié)果。

3）分享交流，提升小結(jié)。

4）師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長(zhǎng)，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決問(wèn)題。

1.打電話回復(fù)喜羊羊。

師：你好，喜羊羊啊！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來(lái)的桌子會(huì)跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會(huì)一樣，因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y(cè)量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。

2.師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測(cè)量這個(gè)教室從門口到對(duì)面墻腳的長(zhǎng)度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）。

幼兒園自然教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于用自制的太鼓敲擊出音樂(lè)的節(jié)拍。

2.能夠分辨樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的三段式結(jié)構(gòu)，掌握2/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

3.掌握節(jié)奏型xxxxx。

活動(dòng)重點(diǎn)：用自制的太鼓敲擊出音樂(lè)節(jié)拍。

活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏型xxxxx。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一套自制小鼓。

課件。

3.一次性紙杯人手一個(gè)（側(cè)面割口）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師幼問(wèn)候。

2.交代活動(dòng)任務(wù)：尋找魔術(shù)師，學(xué)習(xí)一個(gè)小魔術(shù)。

二、基本活動(dòng)。

1.欣賞樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的基本旋律。

2.情境-魔術(shù)師的任務(wù)，分辨基本旋律的三段式結(jié)構(gòu)。

（1）ppt演示魔術(shù)師圖譜，欣賞旋律a段。

（2）ppt演示魔術(shù)帽圖譜，欣賞旋律b段。

（3）ppt演示魔術(shù)棒圖譜，欣賞c段唱白。

提問(wèn)：尋找魔術(shù)師的通關(guān)咒語(yǔ)是什么？

庫(kù)庫(kù)庫(kù)乞乞。

3.幼兒拍手打出音樂(lè)基本旋律的節(jié)拍。

4.變換肢體動(dòng)作打節(jié)拍。

5.操作自制太鼓。

（1）請(qǐng)幼兒取出自制太鼓，練習(xí)敲擊強(qiáng)弱拍。

（鼓面――強(qiáng)拍鼓側(cè)――弱拍）。

（2）分段敲擊。

（3）完整敲擊。

6.繼續(xù)尋找魔術(shù)師，太鼓完整演奏音樂(lè)，直至找到魔術(shù)師。

ppt動(dòng)畫模式提示打擊樂(lè)演奏要點(diǎn)，幼兒用太鼓完整演奏音。

樂(lè)，并在樂(lè)段c處說(shuō)出唱白。

7.視頻播放魔術(shù)師，教幼兒魔術(shù)“紙杯飛起來(lái)”。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1.跟隨音樂(lè)，用飛起來(lái)的紙杯表現(xiàn)音樂(lè)。

2.收納整理材料。

幼兒園自然教案小班篇八

師：你好，喜羊羊?。∥覀冃∨笥褞湍懔亢昧?，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來(lái)的桌子會(huì)跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會(huì)一樣，因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y(cè)量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。

2、師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測(cè)量這個(gè)教室從門口到對(duì)面墻腳的長(zhǎng)度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）。

3、幼兒在游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園自然教案小班篇九

l.受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

(二)如何避免遭受雷擊。

雷電是云中的電荷積聚到一定程度時(shí)的放電過(guò)程，具有很大的破壞性和傷害性。當(dāng)遇到雷電時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.雷雨天，人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。

2.打雷下雨，正在野外，要摘下金屬架眼鏡、手表、皮帶;若是騎車旅游，要盡快離開自行車;不用有金屬立柱的雨傘;在郊區(qū)或露天操作，不要使用金屬工具，如鐵撬棒等。

3.雷閃緊密時(shí)，不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。

4.在市區(qū)內(nèi)躲避雷陣雨，需遠(yuǎn)離金屬物體、鐵欄桿、高大廣告牌等，不要站在屋檐下或擠在商場(chǎng)門口躲雨，最好進(jìn)入室內(nèi)靜候“雨過(guò)天晴”。

5.雷雨天里，避開水域，不要去江河湖邊游泳、劃船、垂釣等。

6.電閃雷鳴時(shí)，即使在安裝了避雷針的室內(nèi)，也應(yīng)拔掉電視、電冰箱等家用電器的電源插頭，防止感應(yīng)電場(chǎng)造成不必要的損失;房間中央或內(nèi)墻處較為安全，切忌停留在電燈正下面，不要倚靠柱子、立于外墻壁或門窗邊，請(qǐng)離開照明線、電話線、電視線等室內(nèi)線路。

7.雷雨天，最好不要開車。車內(nèi)空間是較安全的避雷場(chǎng)所，車體卻易遭雷擊損壞。

8.雷雨天，最好不要打手機(jī)。雖然手機(jī)發(fā)射或接收的無(wú)線電波會(huì)否招引雷電，目前尚無(wú)科學(xué)定論;但是，在野外，手機(jī)作為金屬物件，確實(shí)容易成為雷擊目標(biāo)。

(三)地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己。

1.地震避險(xiǎn)與自救。

避震要點(diǎn)。

;抓住桌腿等牢固的物體;保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻;避開人流，不要亂擠亂擁;空氣中有易燃易爆氣體時(shí)，不要隨便點(diǎn)火。

地震前如何預(yù)防。

(1)準(zhǔn)備足夠的食品和飲料，特別要在床頭、課桌、辦公桌及其他常待的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所常備飲用水和必要的食物。

(2)檢查并及時(shí)消除家里不利防震的隱患，加固住房：看一看自家住房有沒(méi)有不利抗震的地方住房的建造質(zhì)量好不好是否已年久失修不宜加固的危房要及時(shí)撤離。

(3)合理放置家具、物品：把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住，防止掉下來(lái)傷人;把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方;清理雜物，讓門口、樓道暢通;對(duì)陽(yáng)臺(tái)護(hù)墻進(jìn)行清理，將花盆雜物拿下來(lái);固定高大家具，防止傾倒砸人;家具物品擺放要做到“重在下、輕在上”;把牢固的家具清空，以備震時(shí)藏身;加固睡床。

(4)準(zhǔn)備好必要的防震物品;練習(xí)“一分鐘緊急避險(xiǎn)”;進(jìn)行緊急撤離與疏散練習(xí)。

震時(shí)應(yīng)急主要措施。

破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。

(1)遇震時(shí)一定要鎮(zhèn)靜，選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下(旁)，或易于形成三角空間的地方和開間小、有支撐的地方，如跨度小的廚房、廁所、墻角或桌子、床等家具下進(jìn)行躲避。

(2)如果住的是平房，應(yīng)該迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓!不要站在窗邊和陽(yáng)臺(tái)上。絕對(duì)不可以使用打火機(jī)或蠟燭，因?yàn)榭諝庵锌赡芎幸兹家妆瑲怏w。

(3)避開高大建筑物，如樓房、特別是有玻璃幕墻的高層建筑、立交橋、高煙囪、高門臉、女兒墻及橋梁、隧道、峭壁陡坡或海邊等;避開危險(xiǎn)物，如變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等，更不要在狹窄的巷道和樓梯上停留。

(4)遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進(jìn)方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑;也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護(hù)好頭部。

(5)處于泥石流區(qū)域時(shí)，應(yīng)迅速向泥石流溝兩側(cè)跑離，切記不能順溝向上或向下跑動(dòng)。要避開山腳、陡峭的山坡、山崖等。

(6)實(shí)施平時(shí)設(shè)想好的各種避震方式方法，帶上必要的救護(hù)藥品及避震器物。

(7)強(qiáng)震后盡可能迅速逃離建筑物，轉(zhuǎn)移到空曠場(chǎng)地，以防出現(xiàn)強(qiáng)余震。來(lái)不及逃出時(shí)，盡量躲在室內(nèi)墻角或支撐結(jié)構(gòu)較多的空間部位及器物之下。

(8)迅速切斷電源和煤氣管道，迅速遠(yuǎn)離易燃易爆及有毒氣體源。

震時(shí)如何正確避震。

(1)學(xué)校人員如何避震。

地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。學(xué)校平時(shí)要結(jié)合教。

學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生講述地震和防震抗震知識(shí)。震前，要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地。震時(shí)在比較堅(jiān)固、安全的房間里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁;教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，絕不可讓學(xué)生亂跑或跳樓;待地震過(guò)后，應(yīng)當(dāng)按學(xué)校準(zhǔn)備的疏散路線，在老師的指揮下，有組織地迅速撤離。如果是在操場(chǎng)或室外，則可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。

(2)在行駛車輛中的人如何避震。

司機(jī)應(yīng)盡快減速，逐步剎閘，乘客(特別在火車上)應(yīng)用手牢牢抓住拉手、柱子或坐席等，以免摔倒或碰傷;并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人，要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部;背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防御姿勢(shì)。

(3)樓房?jī)?nèi)人員如何避震。

地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓。其次，可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間小的衛(wèi)生間去暫避一時(shí)。因?yàn)樾l(wèi)生間結(jié)構(gòu)力強(qiáng)，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。廚房也屬承重墻多，開間小的房間，但因電、氣密布，地震時(shí)極易因管道破壞而導(dǎo)致天然氣泄漏，躲入其中發(fā)生中毒、火災(zāi)的可能性較大，因此，不宜進(jìn)入?？傊?，震時(shí)可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，減少人員傷亡。在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯。萬(wàn)一被關(guān)在電梯中，迅速將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認(rèn)安全后避難。

(4)家庭避震。

地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：堅(jiān)固家具附近;內(nèi)墻墻根;廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方。

(5)公共場(chǎng)所避震。

一定要聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用手提包等保護(hù)頭部;等地震過(guò)去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

聳或懸掛物。

(6)戶外避震。

首先要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處。當(dāng)大地劇烈搖晃、站立不穩(wěn)的時(shí)候，人們都會(huì)有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門柱、墻壁大多會(huì)成為扶靠的對(duì)象。但是，這些看上去挺結(jié)實(shí)牢固的東西，實(shí)際上卻是危險(xiǎn)的。在1987年日本宮城縣海底地震時(shí)，由于水泥預(yù)制板墻、門柱的倒塌，曾造成多人死傷。因而務(wù)必不要靠近水泥預(yù)制板墻、門柱等處躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來(lái)砸傷人。要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。此外，還應(yīng)該注意自動(dòng)售貨機(jī)翻倒傷人。

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方;不要隨便返回室內(nèi)。

避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑;過(guò)街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

避開危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。

避開其他危險(xiǎn)場(chǎng)所：狹窄的街道;危舊房屋、危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

(9)野外如何避震。

地處野外者要避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等。遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進(jìn)方向跑，逃離滾石流;也可躲在堅(jiān)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護(hù)好頭部。注意山崩、斷崖落石或海嘯，在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險(xiǎn)，應(yīng)迅速到安全的場(chǎng)所避震。

震后自救與互救。

大地震的來(lái)臨是很突然的，即使震前有一定的準(zhǔn)備，震時(shí)采取了正確的避震措施，震后還是會(huì)有很多人被埋壓在建筑物的瓦礫中，這時(shí)人們最主要的工作是積極開展正確的自救和互救，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)救出最多的人員。

(1)自救——抓住生存的機(jī)遇。

加互救活動(dòng)。其次是從危房中撤出時(shí)，應(yīng)當(dāng)先滅掉明火，切斷電源、火源和氣源。盡快離開室外各種危險(xiǎn)環(huán)境，遇到特殊危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。三是不要回房去取東西，謹(jǐn)防余震隨時(shí)發(fā)生。四是盡快與家人或機(jī)關(guān)、學(xué)校取得聯(lián)系，到單位或指定的疏散地點(diǎn)去。

(2)互救——減少傷亡，增加幫手。

震后救人的原則：救助者要先救近，再救遠(yuǎn)，先救醫(yī)務(wù)人員和強(qiáng)壯人員，以便增加幫手。要確定被壓埋者的情況，先讓被壓埋者的頭部露出來(lái)。急救者要針對(duì)不同情況，如窒息、出血、骨折等，予以適當(dāng)處置。救出受傷者作簡(jiǎn)單處置后，轉(zhuǎn)移到更安全的地方。

震后救人的方法：要用最快的速度使傷者頭部充分暴露，并清除口、鼻腔內(nèi)的異物，保持呼吸通暢，然后再暴露胸腹部。如有窒息，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。挖掘時(shí)，要分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，保護(hù)支撐物，清除阻擋物，保護(hù)被壓埋者賴以生存的空間不遭覆壓。被壓埋者不能自行出來(lái)時(shí)，不要生拉硬扯，防止進(jìn)一步造成損傷。對(duì)于脊椎損傷者，挖掘時(shí)，要避免再次加重脊椎損傷。從廢墟中救出后，在轉(zhuǎn)送搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)使用硬擔(dān)架或門板，絕對(duì)禁止脊椎彎曲或扭轉(zhuǎn);不能一人抬肩，一人抬腿，以免造成傷者癱瘓。凡四肢骨折、關(guān)節(jié)損傷者，應(yīng)就地取材，制作夾板，實(shí)施固定。固定時(shí)，應(yīng)顯露傷肢末端，以便觀察血液循環(huán)。對(duì)于在黑暗、窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過(guò)久的人，救出后應(yīng)給予必要的護(hù)理;蒙上眼睛，使其避免強(qiáng)光的刺激;不可突然接受大量新鮮空氣，不可一下進(jìn)食過(guò)多;要避免被救人情緒過(guò)于激動(dòng);對(duì)受傷者，要就地作相應(yīng)的緊急處理。

幼兒園自然教案小班篇十

一、引題：

小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

二、量一量。

1、教師用紙棒(測(cè)量工具)示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

生：用一個(gè)小紙棒。

師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。

師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：對(duì)著那條路量的。

生：有做記號(hào)的。

師：你們都說(shuō)得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

師：那老師來(lái)告訴你。

2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

4、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬。

師：請(qǐng)小朋友用紙棒這個(gè)測(cè)量工具量一個(gè)桌子的長(zhǎng)和寬，并在記錄表上記錄。

(1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。

(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?寬量了幾次?為什么?

生：因?yàn)樗麄冏雷娱L(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)，寬更短就量得少。

師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。

5、幼兒用不同的工具測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。

師：老師這還有許多的不同的測(cè)量工具，請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

(1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

師：小朋友都量好了，我們一起來(lái)看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么。

師：對(duì)，結(jié)果不一樣，因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y(cè)量工具。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了什么工具，各測(cè)量了幾次。

生：我用了毛線來(lái)量，量了4次。

生：我用筆來(lái)量，量了6次。

師：我們來(lái)比一比這兩個(gè)工具，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：毛線長(zhǎng)，筆更短。

小結(jié)：原來(lái)工具長(zhǎng)，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

三、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用自然測(cè)量的辦法量量家里家具電器等。