校本培訓(xùn)的心得體會(huì) 校本培訓(xùn)心得(大全9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

我校校本培訓(xùn)安排四部分內(nèi)容：一是l教授所講“傳統(tǒng)文化”;一是觀看視頻“規(guī)劃綱要”;一是聽本校s老師的關(guān)于教學(xué)案的教研報(bào)告;一是關(guān)于學(xué)生成長的講座。就我個(gè)人而言，還有一項(xiàng)，就是我本人接受了學(xué)校教研處安排的關(guān)于“課堂評(píng)價(jià)”的講座任務(wù)。

從八月十五號(hào)開始，到二十號(hào)結(jié)束的五天時(shí)間里，我每天都按時(shí)到場，精心聽講，仔細(xì)品味專家們的每一句話，認(rèn)真辯析他們的每一個(gè)觀點(diǎn)。經(jīng)過認(rèn)真的梳理和比對(duì)，整理出自己一點(diǎn)淺顯的心得，現(xiàn)展示如下。

收獲最大的是s老師關(guān)于教學(xué)案的講座，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。最為難得的是引證準(zhǔn)確，有力，耐人尋味。言語之間，讓人強(qiáng)烈地感受到s老師對(duì)教學(xué)的熱愛。只有創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能達(dá)到如此的境地。最后讓我感佩的是時(shí)老師對(duì)化學(xué)教學(xué)精要的概括：“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”。

令人欣慰的是國家還在提倡教改，這意味著方向的堅(jiān)持，雖敗猶戰(zhàn)，總比淺嘗輒止給人更多的希望。如何真正突破教改的難關(guān)，我以為這不僅是教育本身能解決的問題，必須變革社會(huì)，變革體制。只要有既得利益集團(tuán)的私有制，就不可能有真正公平的教育。

普遍受人好評(píng)的“傳統(tǒng)文化”帶給我的只有憂慮。作為哲學(xué)教授的l，把傳統(tǒng)歸結(jié)為“道德”二字就已讓人驚愕。講到“君臣之義”“以德治國”時(shí)，就不免讓人生疑：到底是講傳統(tǒng)，還是在講專制?儒家，是被改造最多，也誤會(huì)最多的學(xué)派。其最大的天敵，就是“偽”，即言行不一;在學(xué)理上，就是對(duì)“理”的混淆，即在“物理”與“倫理”間的掰扯不清。最要命的是拿它來說明“君王”地位的合理性，其次就是在解釋天人感應(yīng)的“靈異”事件上的迷信。作為鄉(xiāng)間村婦說些此等渾話倒還可以原諒，中央黨校的哲學(xué)教授在此等問題上也多有荒唐可笑之論，實(shí)在令人不解。

最后一天觀看的視頻是關(guān)于學(xué)生成長，除老生常談之外，別無新意。況且聲音效果也不理想，只記下些大綱性的東西，收獲寥寥。

要想學(xué)什么，就應(yīng)教什么。對(duì)我而言，收益最大的還是自己準(zhǔn)備那堂講座的時(shí)侯。講什么，如何講，講到何等程度，大到立論的表述，小到引證的選擇，甚至包括語氣、語調(diào)、肢體語言等，我都要反復(fù)推演，斟酌再三。

衷心希望學(xué)校能安排更多一線的專家到校培訓(xùn)教師，也希望自己能一直保有學(xué)習(xí)的熱情，在質(zhì)疑中探索，在實(shí)踐中前行。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

校本培訓(xùn)是當(dāng)代教育領(lǐng)域最熱門的話題之一，而剪紙作為一種具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的手工藝，也被納入到了其中。最近，我參加了一次校本培訓(xùn)剪紙課程，收獲頗豐，不僅提高了自己的技能水平，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到剪紙?jiān)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪械膬r(jià)值和意義。

第二段：課程收獲。

在這次校本培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于剪紙的基礎(chǔ)技巧和注意事項(xiàng)。通過老師的耐心指導(dǎo)和自己的勤奮練習(xí)，我逐漸掌握了如何使用剪刀做出各種花樣，也學(xué)會(huì)了如何挑選合適的紙張。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些做成招財(cái)貓、福字等寓意吉祥的剪紙作品，深入了解了剪紙?jiān)谥袊幕瘋鹘y(tǒng)中的地位和重要價(jià)值，充分挖掘了剪紙本身的精神內(nèi)涵。

第三段：剪紙的意義。

在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，傳統(tǒng)文化開始被淡忘，很多人都對(duì)其不屑一顧。但是，我們不能忘記的是，傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，蘊(yùn)含了豐富的思想和歷史底蘊(yùn)。因此，我們需要以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去傳承。剪紙作為一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，不僅可以喚起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，也可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的民族文化。

第四段：剪紙的教育意義。

剪紙?jiān)诮逃械膽?yīng)用也越來越廣泛。它不僅可以提高孩子的動(dòng)手能力和美感，也可以培養(yǎng)孩子的耐心和創(chuàng)造力。在剪紙的過程中，孩子需要認(rèn)真觀察和思考，才能完成一件自己滿意的作品。因此，剪紙能夠讓孩子從中獲得樂趣和成就感，不斷提高自己的能力，豐富自己的生活。

第五段：結(jié)語。

總的來說，校本培訓(xùn)剪紙課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性和剪紙的精神內(nèi)涵。通過自己的實(shí)踐和探究，我感受到了剪紙的獨(dú)特之處，也意識(shí)到了自己仍需努力和學(xué)習(xí)的方面。希望更多的人能夠關(guān)注傳統(tǒng)文化，去了解這些寶貴的財(cái)富，豐富自己的人生和內(nèi)涵。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，通過手工剪紙可以創(chuàng)造出精美的圖案和紋樣。為了傳承和發(fā)展這項(xiàng)文化遺產(chǎn)，我參加了一次剪紙校本培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了剪紙所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)剪紙的歷史和發(fā)展有了更深入的了解。剪紙作為一門藝術(shù)形式，起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的中國。它起初是作為祈福、驅(qū)邪等宗教儀式的一部分，并逐漸演變成藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。在培訓(xùn)班上，我們不僅學(xué)到了剪紙的基本技巧，還了解了不同地域和民族的剪紙風(fēng)格和特點(diǎn)。這讓我看到了剪紙?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的重要地位，也深感自己作為一名中學(xué)生，有義務(wù)去弘揚(yáng)和傳承這項(xiàng)文化遺產(chǎn)。

其次，通過剪紙校本培訓(xùn)，我提升了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。剪紙需要細(xì)致的觀察和靈巧的手指操作，對(duì)于我這個(gè)平時(shí)不太擅長手工活的人來說，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。但是，通過老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助，我逐漸掌握了剪紙的基本技巧，并能夠獨(dú)立完成一些簡單圖案的剪紙作品。這讓我深刻體會(huì)到動(dòng)手能力的重要性，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?，F(xiàn)在，我每當(dāng)有空閑時(shí)間，都會(huì)拿起剪刀和紙，創(chuàng)作出自己的剪紙作品。

再次，剪紙培訓(xùn)讓我了解了剪紙所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。剪紙既是一種藝術(shù)形式，也蘊(yùn)含著豐富的民俗和神秘的傳說。在培訓(xùn)課程中，老師給我們講解了一些剪紙作品的寓意和故事，這讓我更加深入地理解了剪紙的文化背景和意義。通過剪紙，我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加珍惜和熱愛自己的文化傳統(tǒng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)積極參與各種剪紙創(chuàng)作活動(dòng)，用剪紙作品傳遞文化和情感。

最后，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)砹丝鞓泛统删透小＜艏埵且豁?xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動(dòng)，每一次完成一個(gè)作品時(shí)，我都會(huì)感到滿足和快樂。尤其是在與同學(xué)們分享和交流作品時(shí)，我們可以互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，激發(fā)出彼此的創(chuàng)作激情。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了成功與失敗，共同成長和進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立思考能力。

總之，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和體驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了剪紙的技巧，了解了剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)了快樂和成就感。我相信，隨著時(shí)間的推移，我會(huì)越來越喜愛和熱愛剪紙這門藝術(shù)，通過自己的努力和創(chuàng)作，將剪紙的美麗和文化傳承下去。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

剪紙是一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是我國非常有代表性的一門民間藝術(shù)制作，它用色彩、形狀和大小的剔石藝術(shù)的特點(diǎn)，表現(xiàn)出精美的視覺效果，具有極高的觀賞性和收藏價(jià)值。為了傳承和發(fā)揚(yáng)剪紙文化，我校進(jìn)行了校本培訓(xùn)剪紙活動(dòng)，下面，我就來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、心態(tài)決定一切。

在活動(dòng)之前，我對(duì)剪紙一無所知，但是，我依然發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)好這門手藝。我發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)好一門技能，首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，不能心急急于求成，也不能懶散浮躁。所以，我先調(diào)整了自己的態(tài)度，虛心聽取老師的指導(dǎo)，從簡單的開始，一步步并且耐心學(xué)習(xí)，成功率也逐漸提高，同時(shí)，逐漸養(yǎng)成了一種“切不容易，用好別浪費(fèi)”的心理狀態(tài)?？傊?，保持平和的心態(tài)，樂觀向上的心態(tài)，才能使培訓(xùn)更加順利。

二、培訓(xùn)班豐富多彩。

參加培訓(xùn)班，我感受到了工藝美術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)了剪紙的歷史和分類，開拓了學(xué)習(xí)的視野。培訓(xùn)班內(nèi)容包括了剪紙技法、剪賀卡、剪花籃、剪窗花等，這些內(nèi)容不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)剪紙技能的探索，也是對(duì)我們對(duì)剪紙文化的學(xué)習(xí)和了解。在培訓(xùn)過程中，我通過觀看老師的示范，在他的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地掌握了剪紙的各種技巧和步驟。創(chuàng)意的速度也逐漸提高，創(chuàng)新的能力也有了很大的提高?？傊?，培訓(xùn)班的內(nèi)容和形式多樣，讓我對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)充滿了興趣。

三、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)是關(guān)鍵。

在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，發(fā)現(xiàn)只有反復(fù)練習(xí)才能真正掌握技巧。有一件事情，我無論如何也嘗試不對(duì)，在老師耐心地重復(fù)指導(dǎo)下，感覺沒有進(jìn)展，但是，毫不氣餒，不斷反復(fù)地做，終于終于，我學(xué)會(huì)了那個(gè)難度較高的技巧!這一件事也讓我明白：成功并不是一蹴而就的，需要勤奮和耐心，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得真正的成功。

四、培訓(xùn)過程中的收獲。

在剪紙培訓(xùn)中，不僅掌握了剪紙技能，還收獲了許多其他的東西。首先，剪紙不僅是一門技術(shù)，更是一種文化傳承，通過培訓(xùn)，我深刻理解到了這理念的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了一些創(chuàng)新思路。其次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍很好，大家愿意相互幫助和支持，所以，在課堂上，我們互相學(xué)習(xí)、交流、分享。培訓(xùn)班的另一個(gè)收獲是讓我玩出了更大的顏色搭配和創(chuàng)意空間，也希望將來能為家中、班級(jí)、社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)。

五、剪紙以后的規(guī)劃。

經(jīng)過這次剪紙培訓(xùn)，更加熱愛這門手藝，也決定在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)這門技藝。我想，不僅要將其保存下來，更要不斷創(chuàng)新改革，把剪紙這門傳統(tǒng)技藝賦予更多的創(chuàng)意和業(yè)務(wù)模塊,即開發(fā)出更多剪紙應(yīng)用領(lǐng)域。

總之，這次剪紙培訓(xùn)，讓我深深感受到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的博大精深，也讓我意識(shí)到，保護(hù)好國寶，讓更多人了解和學(xué)習(xí)剪紙，是我們每個(gè)人的責(zé)任。未來，我將繼續(xù)保持領(lǐng)略美好生活的感動(dòng)，不斷完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀的剪紙愛好者。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

校本培訓(xùn)是學(xué)校開展的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為物理教師，我有幸參加了一次校本培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于物理教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的重要性和意義。在培訓(xùn)中，專家們講解了物理學(xué)科的基本概念、原理和應(yīng)用，讓我對(duì)物理學(xué)科有了更全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到物理學(xué)是自然科學(xué)的重要支柱，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決問題的能力至關(guān)重要。這讓我更加堅(jiān)定了物理教學(xué)的信念和決心。

其次，培訓(xùn)中的案例分析和教學(xué)實(shí)踐讓我深入了解了物理教學(xué)的具體過程和方法。在培訓(xùn)過程中，我們分析了一系列問題和難點(diǎn)，通過教學(xué)案例進(jìn)行研討和探討，從而提高了我的教學(xué)思路和策略。同時(shí)，我也親身參與了教學(xué)實(shí)踐，與其他教師一起設(shè)計(jì)和開展了一堂有趣、生動(dòng)的物理課堂。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、觀察和思考能力的重要性，也提高了我的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。

再次，培訓(xùn)中的交流互動(dòng)讓我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在培訓(xùn)中，我與其他物理教師進(jìn)行了廣泛而深入的交流，我們分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流互動(dòng)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的教學(xué)視野，還讓我了解到了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念。這讓我明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過交流和互動(dòng)來不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

最后，培訓(xùn)中的反思和總結(jié)讓我對(duì)自己的不足有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在參加培訓(xùn)的過程中，我時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，尋找自己存在的問題和不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在物理知識(shí)的理解和教學(xué)案例的設(shè)計(jì)上還存在一些不足，同時(shí)我也意識(shí)到自己在教學(xué)中的一些常規(guī)性問題需要加以改進(jìn)。這些反思和總結(jié)讓我有了更清晰的教學(xué)目標(biāo)和改進(jìn)的方向，也讓我明白了教師要不斷自我修正和反思才能更好地發(fā)展。

總之，通過參加這次校本培訓(xùn)，我不僅收獲了物理教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)自己的不足和問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到物理學(xué)科的意義和重要性，同時(shí)也提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的物理教學(xué)中，我會(huì)更加積極地應(yīng)用這些心得體會(huì)，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維貢獻(xiàn)自己的力量。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，廣大教師的教學(xué)理念、知識(shí)修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高，現(xiàn)作一總結(jié)。

1、針對(duì)我校教師實(shí)際狀況，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺參加上級(jí)部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。

3、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

1、師德培訓(xùn)。

定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，用心探索教法的改善和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制。

3、利用平臺(tái)，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

充分利用平臺(tái)，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

4、教育科研潛力的培訓(xùn)。

以各學(xué)科教研組、備課組為單位，以課題研究載體，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

5、骨干教師的培訓(xùn)。

本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

1、合理安排每個(gè)月的學(xué)習(xí)資料，主題明確，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評(píng)價(jià)，做好相關(guān)臺(tái)帳記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

3、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。

4、圍繞學(xué)校課題研究，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。以各子課題小組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

1、注重校本培訓(xùn)的層級(jí)管理，三個(gè)校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé)：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，帶給人、財(cái)、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干，對(duì)校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動(dòng)，做到訓(xùn)前有計(jì)劃，訓(xùn)中有筆記，訓(xùn)后整理自我的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得。

2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處，立足各學(xué)科教研組、備課組，將開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，開展備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng)，促使教師真正開展自我的教學(xué)研究、改善自我的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究潛力。沈、袁、謝、黃x、王等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課，實(shí)效明顯。馬、沈、顧等老師獲蘇州市級(jí)試題“命、解、評(píng)”教師團(tuán)隊(duì)競賽三等獎(jiǎng)，xx老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力（解題）比賽二等獎(jiǎng)，、陸、王、王、沈等老師獲xx市教師把握學(xué)科潛力（解題）比賽一、二等獎(jiǎng)，張xx老師獲xx市教科雙優(yōu)評(píng)比三等獎(jiǎng)，等等。

3、內(nèi)部挖潛，充分發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師透過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師的成長，取得了顯著成績：張xx老師的教案、課件喜獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)（全國二、三等獎(jiǎng)），吳、朱、吳等老師的課題研究論文獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，王、何、周等老師的課題研究論文獲xx市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，何、祝、馬、謝、姜、洪、王、張、丁、周、梁、陸等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級(jí)刊物上。曹、范、張、湯等老師的教科研論文發(fā)表在xx市級(jí)、xx市級(jí)刊物上。何、陶、謝、等老師的論文獲xx市級(jí)、xx市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，等等。

4、注重日常校本培訓(xùn)活動(dòng)的資料管理，注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

總之，本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

初夏的五月，天空是淡藍(lán)色的，溫和的陽光灑在身上，暖在心里，我懷著無比的激動(dòng)與憧憬，走進(jìn)了北大學(xué)校，參加我局組織的第四期北京大學(xué)公共管理高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。能成為北大燕園研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。經(jīng)過短短一周的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。

跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。那里有百年的思想文化積淀，愛國、提高、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。

課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)資料的豐富多彩，簡直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，異常是對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢的分析、中國社會(huì)問題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自己的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的提高，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。形勢逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了，或者說掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)李虹教授在講解“管理心理學(xué)”課程的提問：“你明白的你所明白的占的百分比，你明白的你所不明白的占的百分比，你不明白的所不明白的占的百分比各是多少”。我心里當(dāng)時(shí)在想我明白的我所明白的應(yīng)當(dāng)占10%左右，其實(shí)不然，浩瀚的宇宙之大，你明白的'你所明白的實(shí)在是太少。

根據(jù)20xx年三位物理學(xué)家對(duì)天體的研究得出的結(jié)論，宇宙當(dāng)中有兩種物質(zhì)，明物質(zhì)(眼睛所能看見的或發(fā)光的)占4%，暗物質(zhì)(眼睛所看不見的)占23%，暗能量(不明白所不明白的)占73%?？梢娨粋€(gè)普通人明白自己所明白的東西實(shí)在是太少太少，能在1%左右就不錯(cuò)了。在以往的工作中，自己總以為只要積累必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就能夠應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，并且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。

所以，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來的，只要合理安排好工作，每一天抽出必須時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全能夠做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)“書到用時(shí)方恨少”。由此，使自己再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到僅有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。教師為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問題。自己作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理工作者，應(yīng)對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，做好政策、服務(wù)的傳遞，好事要做好，時(shí)時(shí)處處站在群眾的角度去研究和看待問題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧涪陵盡自己微薄之力。

undefined。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

隨著教學(xué)方式的變革和教育的出現(xiàn)，校本培訓(xùn)變得越來越重要。教師們接受校本培訓(xùn)可以幫助他們了解當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技術(shù)。本文將分享我的校本培訓(xùn)研究心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)時(shí)，我們必須對(duì)教學(xué)理論有深入的了解。這些知識(shí)可以幫助我們了解教學(xué)為何會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我們還學(xué)習(xí)到了教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)方法的最新技術(shù)。這種校本培訓(xùn)幫助提高教師的專業(yè)能力，從而更好地履行教育使命。

第三段：現(xiàn)場教學(xué)觀察。

在校本培訓(xùn)中，現(xiàn)場教學(xué)觀察是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。展示良好的教學(xué)技能可以鼓勵(lì)其他教師并提升自己的自信心。通過觀察其他教師的教學(xué)方式，我們也可以找到提高自己教學(xué)技能的方法和思路。

第四段：知識(shí)共享和教學(xué)設(shè)計(jì)。

在學(xué)習(xí)完成后，我們必須分享所學(xué)的知識(shí)。這樣做可以幫助其他教師提高他們的專業(yè)技能水平。因此，我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以便能夠更好地教授學(xué)生。如此能夠使教師的教學(xué)工作更加高效和有效。

第五段：總結(jié)。

通過本次校本培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅學(xué)到了最新的教育技術(shù)，而且還了解了最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，通過觀察其他教師和與他們分享所學(xué)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)了與他人進(jìn)行溝通和分享相比自己完成更多任務(wù)是更加有成效和富有意義。毫無疑問，這次校本培訓(xùn)讓我成為了一個(gè)更好的教育者。

校本培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育思想的深入人心，校本理論培訓(xùn)逐漸成為了各級(jí)學(xué)校教師必備的重要環(huán)節(jié)。作為一名教職工，我有幸參與了近期舉行的一場校本理論培訓(xùn)，并在其中受益匪淺。下面我將從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、溝通合作、個(gè)人發(fā)展等方面總結(jié)一下我的心得體會(huì)。

首先，理論學(xué)習(xí)是校本理論培訓(xùn)的核心內(nèi)容。在這場培訓(xùn)中，我們有幸邀請(qǐng)到了多位來自不同學(xué)科的專家學(xué)者，他們不僅對(duì)各自領(lǐng)域的知識(shí)有獨(dú)到的見解，更是能將這些理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，為我們提供了寶貴的指導(dǎo)。通過他們的講解，我學(xué)習(xí)到了很多新的理論知識(shí)，對(duì)一些原本模糊的概念有了更深入的了解。比如，在課堂中，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的能力。只有將學(xué)生的主體性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。這種理論學(xué)習(xí)對(duì)于我們打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要意義。

其次，理論學(xué)習(xí)需要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一句俗話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)理論知識(shí)固然重要，但只有將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正檢驗(yàn)其有效性。在培訓(xùn)中，我們特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等方式，培養(yǎng)了我們的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我在實(shí)踐中嘗試了許多新方法，例如利用多媒體教具輔助講解、采用小組合作學(xué)習(xí)等方式，發(fā)現(xiàn)這些方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我對(duì)自己的教學(xué)能力和方法有了更高的認(rèn)識(shí)，并不斷進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。

除了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，一場成功的校本理論培訓(xùn)還需要打造一個(gè)良好的溝通合作平臺(tái)。在這場培訓(xùn)中，我與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與他們的溝通和交流，我收獲了很多啟發(fā)和思考，對(duì)自己的教育理念和方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這種交流與合作也拓寬了我的教育視野，使我能夠從不同角度思考問題，并學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，只有建立良好的合作氛圍，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

最后，校本理論培訓(xùn)也是個(gè)人發(fā)展的重要機(jī)會(huì)。隨著教育的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，教育工作者需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。校本理論培訓(xùn)給了我們提升自己的機(jī)會(huì)，通過參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)和嘗試新方法，能夠使我們不斷成長和進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。

總而言之，校本理論培訓(xùn)是一個(gè)提升教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)教育改革的有效方式。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、溝通合作和個(gè)人發(fā)展，教師能夠不斷更新自己的教育觀念和教育方法，提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。我相信，只要我們積極參與，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！