我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任心得體會與收獲篇一

第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）。

班主任是學(xué)生生活中的重要角色，不僅是學(xué)生的監(jiān)督者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心理方面的支持者和開導(dǎo)者。班主任的工作對于學(xué)生的成長和健康發(fā)展至關(guān)重要。而如何做好班主任工作，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和責(zé)任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題。

第二段：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用（300字左右）。

作為班主任，我們首先需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵他們努力進(jìn)取，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)心學(xué)生的心理及其內(nèi)在需求，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式，讓學(xué)生提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。

第三段：班主任的心理關(guān)愛（300字左右）。

班主任在學(xué)生成長道路上還需要扮演一位心理輔導(dǎo)員的角色。他們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和問題，并幫助學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，以便更好地適應(yīng)社會生活。班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生開展多樣化的學(xué)?；顒?，提高學(xué)生的自信心和社交能力。同時，班主任也要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和興趣愛好，為學(xué)生提供個性化的支持和建議。

第四段：班主任的溝通與協(xié)調(diào)（200字左右）。

班主任需要與學(xué)校管理人員、學(xué)科老師、家長建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。班主任應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時向家長反饋班級的情況，同時也要聽取家長的意見和建議。同時，班主任還要積極參與學(xué)校的管理和教學(xué)活動，與學(xué)科老師協(xié)調(diào)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確保學(xué)生的教育質(zhì)量。

第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）。

班主任的工作是一項需要長期堅持的工作，需要始終保持工作熱情和高度的責(zé)任心。班主任需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育知識和專業(yè)能力。同時，他們還應(yīng)該關(guān)注班級文化建設(shè)，加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長。班主任需要認(rèn)真對待自己的工作，以身作則，作為學(xué)生的榜樣，用自己的言行、行為來影響學(xué)生的行為方式和整個班級氛圍。

班主任心得體會與收獲篇二

對于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。

下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會和感受。

我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。

對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。

后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。

另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。

終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。

這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。

1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。

針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。

一個老師的`一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。

因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。

1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機(jī)會，但不可一味地縱容。

2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。

因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。

2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。

因為榜樣的力量是無窮的。

讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。

班主任心得體會與收獲篇三

作為一名班主任，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)不僅是教授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。多年來，我一直堅持努力工作，對班級和學(xué)生寄予厚望，不斷探索教學(xué)方式和方法，希望能夠為學(xué)生提供更好的教育體驗。通過這些努力，我深刻地領(lǐng)悟到了作為班主任的角色和義務(wù)，對于撐起班級和學(xué)生的一份責(zé)任。

作為一名班主任，我始終將學(xué)生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個學(xué)生的背景和家庭情況，積極幫助他們處理困擾和問題。我認(rèn)為班主任在班級中的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于管理和教育，更應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來。

第三段：班級管理經(jīng)驗。

班級管理能力是一個班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重細(xì)節(jié)，注重每個學(xué)生的發(fā)展，拓寬班級文化活動，增加學(xué)生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來提高班級的凝聚力和團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生們學(xué)會彼此關(guān)心和尊重。我的目標(biāo)是建立一個和諧、團(tuán)結(jié)、積極的班級氛圍，幫助學(xué)生在這樣的氛圍中更好地成長。

第四段：教學(xué)探索。

作為一名班主任，我的教學(xué)探索也一直在進(jìn)行中。我會利用各種教育資源，關(guān)注學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，不斷與其他老師交流，開展有針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時了解他們對于學(xué)習(xí)的意見和建議，并積極做出反饋和改進(jìn)。通過這種方式，我成功地給學(xué)生們營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。

第五段：結(jié)語。

回顧這些年來，我認(rèn)為做班主任，最重要的是學(xué)會認(rèn)真看待自己的職責(zé)和責(zé)任，不斷改進(jìn)教育方式和方法，真正地關(guān)心和照顧學(xué)生的成長和發(fā)展。我也相信，只有像我這樣細(xì)心、負(fù)責(zé)、熱情的班主任，才能夠幫助學(xué)生找到自己的方向和目標(biāo)，走向更加明亮的未來。

班主任心得體會與收獲篇四

班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃穆毮?，首先是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識。西方也是如此，進(jìn)入美國的名校和大公司，不能單憑學(xué)歷，而要求申請人要有良好的品格。一些名校的招生簡章開宗明義就說學(xué)校要招收良好品行的青年人。人的生活是社會關(guān)系的一種表現(xiàn)。缺乏良好品行的人，往往給自身和社會造成悲劇。現(xiàn)代教育學(xué)家談情商，認(rèn)為情商對于個人成功來講比智商更為重要，也就是說性格、品行、意志力等都相當(dāng)重要。班主任工作是對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑，肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作，讓我感觸頗深。但實踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學(xué)生傾注滿腔的愛心，與學(xué)生平等交往、真誠相待，再加上對學(xué)生，特別是對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，具備了這里提到的“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量，那么又何愁解不開班主任工作千頭萬緒這個“結(jié)”呢。本文擬結(jié)合自已班主任工作實踐談幾點(diǎn)體會，不妥之處，懇請賜教。

“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學(xué)生的親切關(guān)愛。熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛學(xué)生的成長是做好班主任工作的基本條件。學(xué)生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學(xué)生，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣;每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況。如：我會利用新學(xué)年入學(xué)教育這個良好請學(xué)生輪流上講臺作“自我介紹”，當(dāng)然每次都是我開這個頭，在我的引導(dǎo)鼓勵和帶動下，大家踴躍上臺“推介自已”，這讓我獲得了對班上每個同學(xué)綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個同學(xué)的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。為了能更深層地了解學(xué)生，每學(xué)期我都會盡可能抽時間走訪學(xué)生家庭。這樣做是為了有針對性地做好學(xué)生的個別教育。教師愛學(xué)生，一般來說，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是容易做到的，而對那些頑皮、智力較差的學(xué)生就不那么容易做到。其實越是這樣的學(xué)生越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。

馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任“。一個班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自已的威信，要教育好學(xué)生，要帶好一個班，對學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。

當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，學(xué)生每周寫的周記我都認(rèn)真翻閱，了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對于一個缺乏誠心，高高在上的班主任老師來說，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會不到這其中的奧妙所在。

記得剛開學(xué)不久，有位女生在周記中用傲慢的語氣“指責(zé)”我太兇，太嚴(yán)，說我不關(guān)心他們，不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較，說以前的班主任如何和藹可親，如何跟他們打成一片，他們還給班主任過生日等等美好回憶。言語中充滿了對老班主任的留戀和對我這位新班主任的“厭惡”?？戳怂闹苡?，我沒有生氣，也沒有對她大發(fā)雷霆，而是在她的周記上心平氣和的說：“沒有一位老師會帶著恨走進(jìn)課堂，所有的老師都愛他的學(xué)生，寬容是愛，嚴(yán)格是愛，批評也是愛，有的愛熱情，有的愛內(nèi)斂，能否得到這份愛，就看你用怎樣的心情去體會?！笔潞?，我常不經(jīng)意的幫她糾正一些小錯誤，給她一個微笑，給她一份鼓勵，不是做作的，而是那種真誠，很自然的“潤物細(xì)無聲”。慢慢地，她開始理解我的做法，接受我，我成了她無話不談的知心朋友。

真誠的付出換來了學(xué)生對我加倍的回報，也贏得了學(xué)生對我的尊重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。

一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。

其實，不管你在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。

今年初一新生開學(xué)不久，就有同學(xué)不按時到校，出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，經(jīng)常有同學(xué)不完成作業(yè)并謊稱忘帶了。面對這種現(xiàn)象，我想，如果再原諒下去，這種現(xiàn)象不僅不會停止反而會加劇，影響到更多的同學(xué)，一定要嚴(yán)格要求。于是，我嚴(yán)肅地讓班長認(rèn)真地宣讀了班規(guī)班紀(jì)中的有關(guān)要求，請末完成作業(yè)的同學(xué)打電話通知其家長，把作業(yè)本送到學(xué)校來，讓他在當(dāng)天把作業(yè)補(bǔ)上。這樣使這位同學(xué)知道了自己所犯的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也給其他同學(xué)以教育。我還在班上提出了“三個管住”——管住自己的口，不亂吐，不亂說;管住自己的手，不亂扔，不亂動;管住自己的腳，不亂踩，不亂踢。制定了班級量化考核制度等來規(guī)范學(xué)生的行為。但幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

我班有個學(xué)生，平時不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)相當(dāng)馬虎，幾乎各門功課都不及格，還經(jīng)常和班上及別班同學(xué)打架，老師批評教育他，他不但聽不進(jìn)去，有時甚至頂撞老師。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的學(xué)生，我也曾產(chǎn)生過放棄對他進(jìn)行教育的消極想法，但教師的使命感和責(zé)任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮，這也不是我一慣的工作作風(fēng)。為了教育他，我不厭其煩地找他談心，充分挖掘和肯定他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出他的缺點(diǎn)和不足，并對他提出了具體的要求和希望。經(jīng)過一段時間，看上去他似乎有些進(jìn)步，我及時在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發(fā)作，我又到他家進(jìn)行家訪，了解到他父親經(jīng)常在外地工作，對他不是很關(guān)心。他那種對人冷漠，神情傲慢的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關(guān)，從此以后，我加強(qiáng)了與他父親的聯(lián)系，勸其多接近他、關(guān)心他，鼓勵他，開導(dǎo)他。他數(shù)學(xué)還行，有一次他數(shù)學(xué)考了七十幾分，我在班上當(dāng)眾表揚(yáng)他有進(jìn)步，還鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，讓他感覺到自己不是一無是處，老師和同學(xué)并沒有看扁他。經(jīng)過一階段的耐心細(xì)致的幫教工作，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，他在這個班集體中感受到了久違的溫暖，不再與同學(xué)吵架了，學(xué)習(xí)也開始變得比以前認(rèn)真起來，我趁熱打鐵，對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，要求他認(rèn)真按老師的要求去做，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。

以上幾點(diǎn)是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，這幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我投入了我所有的熱情，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這是我最大的心愿。的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。當(dāng)然，班主任工作也是千頭萬緒，任務(wù)艱巨的。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。

班主任心得體會與收獲篇五

作為一名班主任，肩負(fù)著對學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命。為了更好地履行這項工作，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實踐。在此，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會。

愛是班主任工作的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名班主任，首先要對學(xué)生無私地給予關(guān)心和愛護(hù)。在班級中，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重他們的個性和興趣。同時，我會時刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長需求，以便給予積極的幫助和引導(dǎo)。此外，我還積極參與班級活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，在集體中展現(xiàn)自己的價值。

作為班主任，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在首位。每天早上，我都會準(zhǔn)時到教室，與學(xué)生一同迎接新的一天。課堂上，我會制定詳盡的教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí)。在課后，我會針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時了解并解決學(xué)生的困惑和問題。我還會與家長保持密切聯(lián)系，及時通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，促使家校合作更加緊密。

作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平。為此，我不斷充實自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教學(xué)能力。我會積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。我還會定期組織班級教研活動，與其他班主任交流經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價值觀。我認(rèn)為教育是一項偉大的事業(yè)，是為了學(xué)生的未來幸福和發(fā)展，而不僅僅是對知識的傳授。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能。我還堅持尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們敢于做自己，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我相信，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來面臨各種挑戰(zhàn)時，能夠應(yīng)對自如，展現(xiàn)出自己最好的一面。

第五段：結(jié)束語。

“四有班主任”是一項光榮而偉大的事業(yè)，在這個過程中，我成長了許多，也收獲了許多。我深刻認(rèn)識到愛、責(zé)、智、識的重要性，努力將其貫徹于實際工作中。我相信，只有做一個有愛、有責(zé)、有智、有識的班主任，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任心得體會與收獲篇六

許多年以前，在我接過來的五年級班級里有一位男生，瘦弱、單薄，臉色經(jīng)常發(fā)青。最初，我以為他的膚色，原本便是這樣的，也沒太在意。有一天，學(xué)校里舉行五年級階段與鄰班同學(xué)的籃球賽，那位臉色發(fā)青的男孩子也磨拳擦掌，躍躍欲試地要下場打籃球。有幾位同學(xué)便關(guān)心地問他：“你行嗎？”“行的，我能行！我一定要參加的，這是為班級爭光……”而另外幾位同學(xué)卻死命攔著他，不讓他參加。同學(xué)們口中喚著：“你不行的，你不能參加比賽，我們告訴老師去……”“你敢？！……”那個男孩子掙扎著，揮著拳頭，嚇唬對方。最終，男孩子還是上場了。上半場，我班的學(xué)生贏了幾個球，休息時，同學(xué)們拽下了那個臉色鐵青的同學(xué)，只見他大口大口地喘著氣。一些同學(xué)爭先恐后地拿著礦泉水、牛奶請他喝。下半場，同學(xué)們便堅決不讓他上場了。他只好坐下來休息，一邊觀看球賽。或許是在他的精神影響下，下半場我們班的男生依舊贏球。我們班級獲得了年級組第一名。放學(xué)后，同學(xué)們都圍著他，在熱烈地討論著幾個班級打籃球賽的情況。他一直微笑著。

后來，我才了解到他父母離異，他跟隨父親。他有較嚴(yán)重的腎臟病，每半個月要去醫(yī)院做一次血透。父親因為要刻苦掙錢，往往不能去醫(yī)院陪他做血透，他便經(jīng)常利用傍晚放學(xué)后的時間自己獨(dú)自去醫(yī)院做。反正醫(yī)生與他早已熟悉了。了解情況后，我才明白他的臉色為什么經(jīng)常發(fā)青。因此，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他。因為學(xué)生的中餐是可以在學(xué)校里吃的。而且我經(jīng)常在學(xué)校的中餐之后，輔導(dǎo)他做數(shù)學(xué)。檢查他的數(shù)學(xué)作業(yè)?；蛟S是因為他體質(zhì)的關(guān)系，他的數(shù)學(xué)成績不怎樣理想。

有一天傍晚放學(xué)后，下起了瓢潑大雨，他又沒有帶雨傘，我便陪他一起去醫(yī)院做血透。他堅持要走路去醫(yī)院，望著那么大的暴雨，我提議坐出租車去。他說：“別太浪費(fèi)了?！蔽艺f“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐車了，但只能坐三輪車。當(dāng)三輪車夫?qū)⑽覀兯偷绞械诙嗣襻t(yī)院時，男孩從褲兜里掏出一張皺巴巴的五元錢，堅持要自己付車費(fèi)。

我望著這么懂事的孩子，說：“這張五元錢你先留著，待會兒假如爸爸沒有來接你，你可以用這錢乘三輪車回家。這樣，這錢就派上用場了?，F(xiàn)在，你把錢收起來，這趟車費(fèi)由老師付?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，不再與我爭執(zhí)。

目送學(xué)生走進(jìn)血透室，我朝他揮了揮手，給他鼓勁。我坐在血透室門口的長凳上，想像著學(xué)生躺在病床上的情景，想想倘若是我們大人遇到這種情景都會有些膽怯，更何況是孩子?？梢娺@個男生真是很勇敢、很堅強(qiáng)。

天色漸漸暗淡下來，掌燈時分，男孩的父親來了，他說著一些感謝我的話，我說這是我應(yīng)該做的。此時，男孩也做完了血透，滿面疲倦。父親心疼地背著他去乘出租車。

這一年的教師節(jié)來臨的那天上午，男孩笑著對我說：“老師，傍晚我想請你看電影……”“哦，為什么？……”“因為今天是教師節(jié)呀！我沒有什么禮物送給您，那我就請您看一場電影吧。老師，我還知道您也很喜歡很喜歡看電影，對吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：是啊，大家家里都有電視機(jī)、dvd、甚至電腦，但在電影院里看電影的感覺與家里的就是不一樣。

“看什么電影呢？”我問。“老師，聽說溫州劇院里正在放一部兒童劇”“媽媽，再愛我一次”，我想去看看，聽說，看的人都會掉眼淚……”“你呢？你會嗎？”“我、我可能不會……”

教師節(jié)的那天傍晚，我與小男生去了溫州劇院，看了第一場電影：《媽媽，再愛我一次》，那電影生動的情節(jié)，感人的劇情，讓許多人流淚。我注意到小男生也默默地淌下兩行淚水?；蛟S，他的心中也在呼喚著他的母親……其實，每個孩子在年幼時，都是非常需要母愛的。愿天下的母親都有母愛。

六年級時，因為小男生的父親忙于做生意，將小男生轉(zhuǎn)學(xué)到他父親開店的附近的學(xué)校就讀。從那之后，我便再也沒有見到過小男生。但那場電影及小男生看電影時的動容情景，一直留在我的記憶深處，難以忘懷。

如今，男孩恐怕已讀大二了吧，他如今可好？

班主任心得體會與收獲篇七

第一段：引言（150字）。

作為一名班主任，我深感自己的責(zé)任重大，不僅要傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生成長。近期，我參與了一次由學(xué)校組織的“四有班主任”研討會，收獲頗多。在這次研討會中，我深刻認(rèn)識到班主任要具備有責(zé)任心、有愛心、有耐心、有創(chuàng)造力的特征，這幾個“有”不僅是我們的基本素質(zhì)，更是我們成為優(yōu)秀班主任的必備能力。

第二段：有責(zé)任心（250字）。

作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心學(xué)生的心理成長。我們要全力以赴，盡心盡力地為每個學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也要關(guān)心學(xué)生的情感需求，盡力解決他們在成長過程中的問題與困惑。提高自己的責(zé)任意識是成為一名優(yōu)秀班主任的前提。每天對學(xué)生的進(jìn)展進(jìn)行及時評估，并與家長溝通，解決問題，這些都會成為我們工作的常規(guī)。

第三段：有愛心（250字）。

愛心是班主任工作的決定性因素之一。作為班主任，我們是學(xué)生在學(xué)校的家人。我們要用全身心的關(guān)愛去陪伴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。多關(guān)心學(xué)生的家庭背景、興趣特長等，找到與每個學(xué)生的共同點(diǎn)，建立親密的師生關(guān)系。在考試、校園活動及學(xué)業(yè)困難等方面，給予學(xué)生鼓勵和支持，提升他們的自信心和積極性。只有真心付出，才能贏得學(xué)生們的深深愛戴。

第四段：有耐心（250字）。

作為班主任，我們必須具備耐心，耐心是與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。學(xué)生成長過程中會出現(xiàn)各種問題、情緒波動，我們需要用寬容、理解和耐心的態(tài)度對待。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，班主任應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生共同成長。在一次次堅持與傾聽中，我們能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好品性，讓他們在溫暖的環(huán)境中茁壯成長。

第五段：有創(chuàng)造力（300字）。

作為班主任，我們要不斷探索，積極創(chuàng)新。我們要適應(yīng)新時代、新教育的要求，注入活力與創(chuàng)新元素。設(shè)計多樣化的課程，開展豐富多彩的課外活動，這不僅能使學(xué)生更感興趣，更能激發(fā)他們的潛力。我們要學(xué)會利用各種資源，如圖書館、博物館等，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我們也要時刻關(guān)注教育前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們成為未來的創(chuàng)造者。

結(jié)尾（200字）。

作為一名班主任，四有精神一直是我工作的重要指導(dǎo)原則。具備了責(zé)任心、愛心、耐心和創(chuàng)造力的班主任，才能夠真正幫助學(xué)生成長。在我今后的教育工作中，我將會在這四個方面下更多的功夫，用真心、愛心、耐心和創(chuàng)造力去守護(hù)每一位學(xué)生，在他們成長的路上走好每一步。并且，我相信通過這樣的努力，我可以成為學(xué)生最信賴的班主任，同時也將為學(xué)生的美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

班主任心得體會與收獲篇八

心理學(xué)家卡耐基曾說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平?！辈还苁菍埣踩硕裕€是對運(yùn)動員來說，堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準(zhǔn)備。自己平時的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔娙盏狞c(diǎn)撥確實給我了很多啟發(fā)。

在此次的班主任培訓(xùn)中無論專家還是同事都指出：關(guān)愛學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對學(xué)生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛思想?？鬃诱f“有教無類”，對學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識，這一點(diǎn)可以從他們平時的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機(jī)。

在20xx年9月我做了六年級四班的班主任，學(xué)生們是可愛的，學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛，平時我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開課的時候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個簡單的問題。就是我這個無心的舉動，卻博得了此學(xué)生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習(xí)不好，但我一定會努力的！從此這個沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提升。

但是，育人工作是一項極為復(fù)雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人。“精誠所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時，師愛一定要真誠，與學(xué)生溝通要推心置腹，將心比心，努力達(dá)到共鳴的理想教育效果。

翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的手段，使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng)新手段、激勵手段、暗示手段等等。當(dāng)然做一個合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任。

在我擔(dān)任班主任的這一年中，班級中有五十名學(xué)生，可以說每一名學(xué)生都是特殊的一個。甚至有幾個學(xué)生都是存在問題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習(xí)不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準(zhǔn)備睡覺，突然接到了一個學(xué)生家長的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學(xué)生恐嚇?biāo)呐畠?，而且是不止一次。?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學(xué)生做的。最后她說，張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個學(xué)生做了外圍調(diào)查，查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄，掌握了一定的依據(jù)，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并在班內(nèi)進(jìn)行了通報。由于此學(xué)生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn)，表達(dá)出了我對他極度的失望。此學(xué)生認(rèn)錯態(tài)度較好，并無類似問題再犯。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責(zé)任為動力，以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。

班主任心得體會與收獲篇九

我班的學(xué)生思維活躍，活潑好動。剛開始當(dāng)班主任時，我總是十分敏感，任何時候都喜歡睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題：這個孩子上課會講話，那個孩子作業(yè)寫的不端正；這個孩子愛打鬧，那個孩子很懶惰…，老覺得自己班的孩子不夠優(yōu)秀。時時刻刻想著如何將孩子們身上出現(xiàn)的問題立刻消滅于“萌芽”狀態(tài)。但一段時間后，我卻發(fā)現(xiàn)我一味的“防”與“堵”的班級管理方法并無多大效果。自己和學(xué)生卻都弄的筋疲力盡。

這時身邊同事的話及時的提醒了我：學(xué)生身上這樣或那樣的問題是他們成長過程的一部分，當(dāng)班主任的大可不必太激烈。許多孩子的成長是需要等待的，作為老師的我們要學(xué)會換位思考，必要時可以“糊涂”一點(diǎn)。

是啊，我怎么沒想到呢，“糊涂”不也是一種學(xué)問嗎？鄭板橋就曾經(jīng)說過：“聰明難，糊涂尤難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當(dāng)下安心，非圖后來報也?！比绻覀儼嘀魅窝劬锬苋蔹c(diǎn)“小沙子”，或許我們的工作會變的簡單些，我們的師生關(guān)系會和諧些，我們和孩子們也會快樂些——“難得糊涂”。

微笑，不只是一種表情，更是一種積極的人生觀。當(dāng)你面露微笑時，其實是在告訴學(xué)生，我過的很快樂，而且希望把這份快樂與所有的人分享！我想在座的老師也一定有這樣的經(jīng)驗，在自己臉上能夠時時綻放微笑的時候，總覺得那天的學(xué)生特別的可愛特別的聰明，教學(xué)任務(wù)也能完成的特別順利，時間顯得也過得特別快！微笑，能拉近我們和學(xué)生的距離。

微笑，不只是一種表情，更是一種很好的教育武器。記得有一次，上課鈴響了，我拿著書本進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，卻發(fā)現(xiàn)教室里還吵吵鬧鬧的，兩個孩子站著，大聲的嚷著什么，他們根本沒注意到我進(jìn)來。等到邊上的同學(xué)提醒時，他們才發(fā)現(xiàn)我近在咫尺，嚇了一跳，全班哄堂大笑。那兩個同學(xué)紅著臉看我，等著挨批評。我沒有批評他們，而是微笑著對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)你們倆的聲音非常響亮，挺好聽的。學(xué)校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽你們可一定要參加哦。”全班同學(xué)（包括這兩位）都會心的笑了。在笑聲中兩個學(xué)生坐了下來。這節(jié)課，全班氣氛活躍，尤其是這兩個同學(xué)，又舉手，有發(fā)言，表現(xiàn)的非常積極。后來我想，如果我當(dāng)時拉下臉來批評了這兩個學(xué)生，課堂的學(xué)習(xí)氣氛肯定會變得很低落。微笑，能體現(xiàn)我們的教育智慧。

微笑，不只是一種表情，更是一種表達(dá)寬容的態(tài)度。相信每位老師都會遇到過這樣的情況，當(dāng)一個孩子犯錯后，如果你眉頭緊皺的叫來談話，孩子會非常緊張，甚至低著頭一聲不吭，因為害怕老師的責(zé)備，而不敢講真話講心里話。微笑，能打開孩子和老師心靈溝通的大門。

現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想：當(dāng)你遭到別人的批評與責(zé)備時，心理的第一個反應(yīng)是什么？心跳加速，然后防衛(wèi)的本能就會浮現(xiàn)。為了維護(hù)自尊，甚至可能采取攻擊手段，最后是造成更多的沖突?？▋?nèi)基曾說：當(dāng)一個人受到批評、責(zé)備時，是一個危險時刻！我們總是可以輕易地看見學(xué)生的失敗、錯誤和缺點(diǎn)，而且忍不住提出批評和建言。但是，當(dāng)我們自己遭遇失敗、犯錯時，我們需要的是什么？是耐心和包容。想象一下馴獸師的做法，他們能讓大象畫畫，能讓海豚跳圈，能讓狒狒溜滑板……馴獸師說這些奇跡背后的原理其實很生活很簡單：如果動物做了你希望它做的事，獎勵它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒看見。馴獸師有這么一條金科玉律：永遠(yuǎn)不是動物的錯。因此當(dāng)我遭遇教育學(xué)生挫折的時候，我不再怪罪學(xué)生，而是想辦法采取新的方法。記得在我剛剛接任班主任工作的時候，班級中有一位叫y的男生，上學(xué)經(jīng)常遲到，每次我批評、教育他，他都承認(rèn)遲到是不對的，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學(xué)遲到已成習(xí)慣，我對他的教育批評，他也習(xí)以為常了。有一天他又遲到了。這一次我意識到用老辦法是不會奏效的。我決定暫時不去批評他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，后來他發(fā)現(xiàn)我站在窗外看時，我故意把視線移開，裝作什么也沒有發(fā)生過。他似乎明白了什么，趕緊把英語書拿出來開始朗讀，一切恢復(fù)正常。但令人驚訝的是：從此以后，他很少遲到了。只是偶爾的有幾個早自修，我發(fā)現(xiàn)他又遲到了，但我沒有批評他，如果學(xué)生有些毛病實在一下子改不掉，我也能心平氣和的接受，因為教育是需要等待的。

事實上，我們班主任平時處理的多是一些連清官也難斷的“小事”，如果立場過于分明，一定要判個你對我錯，非此即彼，反而會使學(xué)生對班主任不信任甚至記恨，遇到這樣的情況，在不違反原則的前提下不妨糊涂一點(diǎn)?！八燎鍎t無魚，人至察則無徒?！贝笫虑宄?，小事糊涂；有時清楚，有時“糊涂”，也許能為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，何樂而不為呢？讓我們學(xué)會“糊涂”吧！畢竟難得糊涂。

班主任心得體會與收獲篇十

學(xué)校班主任是學(xué)生生活中非常重要的一員，他們負(fù)責(zé)著班級的管理，帶領(lǐng)學(xué)生度過了整個學(xué)期。我擔(dān)任過班主任一職，親身經(jīng)歷了班主任的日常工作，開課典禮、考試分?jǐn)?shù)等等。除此之外，我也感受到了身為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生的成長與興趣點(diǎn)，讓我對于班主任這個職業(yè)有了不同的看法。

第二段：班級管理。

管理好一個班級需要良好的溝通技巧，班主任應(yīng)該及時溝通學(xué)生的想法、需求和反饋，以便更好地調(diào)整進(jìn)度和交流課程內(nèi)容。班主任需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的水平適時給予指導(dǎo)。除此之外，在學(xué)生集體活動方面，班主任也扮演著重要角色，如班級聚餐、組織晚會等，都需要班主任進(jìn)行策劃和組織工作。

第三段：心理疏導(dǎo)。

作為班主任，重要的任務(wù)之一是幫助學(xué)生應(yīng)對各種情感問題，如困擾、學(xué)習(xí)或家庭爭吵等。班主任需要耐心傾聽學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學(xué)生遇到了比較嚴(yán)重的問題，班主任需要適時引導(dǎo)學(xué)生去找專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師，幫助他們解決困難。

第四段：師生互動。

在學(xué)校里，班主任應(yīng)該像學(xué)生的朋友一樣，積極地和學(xué)生交往交流，讓學(xué)生感覺到親切、平易近人，班級的關(guān)系才會變得更加和諧。同時，班主任也要施行更加嚴(yán)厲的教育，教育學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，在形成良好習(xí)慣的同時，也要從根本上保護(hù)青少年的健康成長。

第五段：結(jié)尾。

通過身為班主任的經(jīng)歷，我更加意識到了班級管理的重要性。對于一個班級，班主任的作用遠(yuǎn)不止于帶領(lǐng)學(xué)生考試，還包括了管理、教育、關(guān)注學(xué)生情感等一系列工作，是班級團(tuán)結(jié)和和諧的重要保障。盡管做班主任帶來了很多的工作和麻煩，但看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步和成長，觸摸到他們燦爛的笑容，這一切都值得。

班主任心得體會與收獲篇十一

本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生成長為一個年富力強(qiáng)的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因為家庭或身體或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來，而我的感覺是班主任工作越干越輕松?；仡櫠嗄陙淼牡门c失，我覺得我受益于我自己的班主任哲學(xué)。

作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學(xué)生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學(xué)家講到影響中國的經(jīng)濟(jì)人物。但是作為班主任我的偶像有兩個，一個是教育改革家魏書生老師；另外一個是學(xué)識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風(fēng)格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學(xué)課上得好之外，天文地理音樂美術(shù)體育無所不知，無所不會，教學(xué)風(fēng)格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來學(xué)習(xí)，有了偶像的指導(dǎo)使我在帶班級過程中抓到而兩個要素，一是學(xué)魏老師放手培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二是學(xué)孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)。

對學(xué)生學(xué)苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈，不過現(xiàn)在每當(dāng)心里有類似想法心里浮躁的時候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設(shè)上與時俱進(jìn)的同時，我一定做到同比（和上一屆學(xué)生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了。

有次聽單位一個新教師演講，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因為如此，我沒有對班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導(dǎo)信任的話，我準(zhǔn)備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧！

帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進(jìn)往往會適得其反，造成師生不和諧的音符，我個人觀點(diǎn)是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學(xué)生），布好棋局（長期班級管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無止境一樣，班級的建設(shè)技巧也是沒有止境的。

下面場景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學(xué)校只注重分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學(xué)生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學(xué)習(xí)為由不許學(xué)生參加體育運(yùn)動。呵呵，有點(diǎn)自相矛盾呀。在應(yīng)試教育下搞好素質(zhì)教育真是個難題，我想還是換位思考吧，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時應(yīng)試的好結(jié)果也會收到的。

日積月累的工作使我總結(jié)出來好多自己的哲學(xué)，隨著自己哲學(xué)的逐步完善我的班主任工作快樂并進(jìn)步著，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂，桃李滿天下！

班主任心得體會與收獲篇十二

學(xué)校班主任是中小學(xué)教育中的一個重要角色，他們不只是教育工作者，更是學(xué)生們的朋友、知心人和引導(dǎo)者。在擔(dān)任班主任的過程中，我通過實踐和思考，積累了很多心得體會。下面我將與大家分享我的個人心得，希望對其他班主任或即將成為班主任的老師有所幫助。

第二段：設(shè)立目標(biāo)。

一個好的班主任需要有清晰的目標(biāo)，知道自己的職責(zé)和任務(wù)。我的第一個目標(biāo)是了解每一個學(xué)生的情況，包括家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等。在這個過程中，與學(xué)生建立信任關(guān)系是關(guān)鍵。我通常通過與他們進(jìn)行良好的溝通和及時了解他們的問題和需求，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持。同時，我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，力求讓每個學(xué)生在成長過程中都能得到全面的發(fā)展。

第三段：學(xué)會管理。

作為班主任，管理能力也是必不可少的一部分，這需要我們建立一種有效的管理體系。首先，我們需要制定具體的班級規(guī)章制度，讓全體學(xué)生都能明確自己的行為準(zhǔn)則，并為其負(fù)責(zé)。其次，班主任需要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。此外，學(xué)生的家長也是我們需要管理的重要對象，班主任需要與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的情況，與家長協(xié)商解決問題。

第四段：拓展思維。

對于許多學(xué)生來說，成功并不只取決于學(xué)業(yè)成績，還與學(xué)生的思維能力相關(guān)。班主任應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，也能帶動學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題。除了課堂講解之外，班主任還可以通過舉辦各類課外活動等方式來幫助學(xué)生鍛煉其思維和創(chuàng)造能力，同時也能加深同學(xué)之間的相互了解。

第五段：總結(jié)。

作為一名中小學(xué)班主任，我始終注重培養(yǎng)每位學(xué)生的個性，鼓勵他們嘗試、創(chuàng)新和發(fā)揮。這無異于學(xué)生在成長道路上建立了堅實的、可以支撐他們未來發(fā)展的基石。與此同時，我也認(rèn)為班主任不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要更多地了解他們的生活狀況和心理健康，對于學(xué)生群體，我們更要秉持開放、包容、理解和關(guān)愛的態(tài)度。希望我的心得體會可以給廣大班主任們帶來借鑒和啟示，共同推動更好的教育體系的建立。

班主任心得體會與收獲篇十三

記得我剛來柳林一小的時候，其他老師曾經(jīng)給我談過這樣一個話題：“作為教師，一輩子不當(dāng)班主任，這是你一輩子的遺憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放棄了這個權(quán)利和機(jī)會。但是，今天學(xué)校又把這個機(jī)會留給了我，它讓我在“班主任”這個平臺上鍛煉了自己。

由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以擔(dān)任班主任的工作是比較繁瑣的，他們每天不但要抓好孩子們的學(xué)習(xí)，在生活上，也需要無微不至的照顧。因此，班主任的擔(dān)子特別重。盡管如此，我還是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請擔(dān)任班主任的植物?！鞍嘀魅巍边@個光榮的職務(wù)，我已擔(dān)任快一個月了，在此期間讓我成長了許多，下面我就談?wù)勛匀蚊詠淼母惺芎腕w會吧！

當(dāng)“班主任”首先就要摸清班里孩子們的心里動態(tài)，這是做好班主任的前提。比如：低年級孩子年齡小，有沒有想家的？孩子們在生活和學(xué)習(xí)上有什么困難？從中可以得到好多信息，以便進(jìn)行對癥下藥。比如，我校四（1）班的黃雅文同學(xué)，開學(xué)以來由于種種原因，開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是，我私下找她談心，從學(xué)習(xí)和安全方面進(jìn)行指導(dǎo)，最終，她開始慢慢適應(yīng)了學(xué)校生活，靜下心來抓學(xué)習(xí)。由此可見，找學(xué)生談心、談話不但可以拉近師生之間的關(guān)系，從中還可以獲得“利益”。

以前，沒當(dāng)“班主任”時，放學(xué)后就匆忙回宿舍，但自任命以來，每天下課、放學(xué)都要在班里呆上一段時間，千囑咐，萬囑咐，心里覺得有好多事放不下，感覺自己肩上背負(fù)著很重的擔(dān)子。特別是晚上看寢，一夜根本不能睡踏實?？傊?，時刻感覺到自己有壓力，有責(zé)任。

班級衛(wèi)生是否干凈，孩子們的衣服是否干凈，孩子們有沒有磕著、碰著等等，這些事都是班主任的事，每天不但要督促，有時為了打掃地更干凈，還親自動手打掃，生怕班級被扣分。此外，我每天還要抓基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。以前，只是很自私的抓自己所教的學(xué)科，現(xiàn)在則不同，除了抓好我自己所教的學(xué)科外，還要協(xié)助其他老師，抓其他學(xué)科。如：語文、數(shù)學(xué)等等，恐怕班級學(xué)習(xí)落后。

總之，自當(dāng)上“班主任”以后，它讓我充實了許多，雖然每天一些瑣碎的事情，讓我很忙、很累，但是，它卻讓我從中學(xué)到了好多東西，因此，在接下來的日子里，我會更加努力，做好班內(nèi)一切事情，把班級工作再推上一個新的臺階。

班主任心得體會與收獲篇十四

大家都知道，班主任是學(xué)生的“親密朋友”，是他們學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)和指導(dǎo)者。作為一名班主任，我秉承著“四有”的原則，即做有愛心、有責(zé)任心、有耐心和有智慧的班主任。在多年的班主任工作中，我深刻體會到這四個方面對于班主任的重要性，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先，做有愛心的班主任是必不可少的。愛心是班主任工作的靈魂和動力，只有真心愛護(hù)學(xué)生，才能夠建立起良好的關(guān)系，引導(dǎo)他們走向正確的道路。愛心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)懷和照顧上，還體現(xiàn)在對學(xué)生的教育和引導(dǎo)中。在我做作業(yè)檢查時，我經(jīng)常耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們找出問題并引導(dǎo)他們解決。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，我總是第一時間給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到班主任是他們最可依賴的朋友。正是因為有了愛心，學(xué)生們才會對我產(chǎn)生信任，與我分享他們的憂愁和喜悅。

其次，做有責(zé)任心的班主任是必須的。責(zé)任心是班主任工作的基石和保障。作為班主任我時刻以一個家長的角色關(guān)心著每一個學(xué)生，承擔(dān)著他們的成長與發(fā)展的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常和他們溝通學(xué)習(xí)情況，幫助他們指出不足，制定學(xué)習(xí)計劃；在學(xué)生生活上，我關(guān)注學(xué)生的飲食、作息和身體健康狀況，在學(xué)校中察看學(xué)生的心理狀況，關(guān)愛他們的身心健康。而且在緊要時刻，我也會盡力幫助學(xué)生解決問題，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。?zé)任心使我對待每一個學(xué)生都全心全意，時刻以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。

再次，做有耐心的班主任是非常重要的。耐心是班主任工作的必備品，只有耐心聽取學(xué)生的心聲，才能夠真正了解學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長。在我教育學(xué)生時，我會耐心地解釋問題、耐心地引導(dǎo)思考、耐心地等待學(xué)生的回答。如果學(xué)生犯了錯誤，我也常會耐心地與他們溝通，教育他們明白自己的錯誤并尋找解決問題的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生可能進(jìn)展比較慢，但我的耐心確保我會盡力幫助他們克服困難。正是因為我的耐心，學(xué)生們才能夠慢慢地信任我，打開心扉，與我溝通。

最后，做有智慧的班主任是不可或缺的。智慧是班主任工作的智囊和智力保證。作為班主任，我需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要掌握教學(xué)知識，還要了解學(xué)生的心理需求和身心發(fā)展規(guī)律。在處理學(xué)生問題時，我會運(yùn)用一些行之有效的方法和策略，幫助學(xué)生解決問題。另外，我也會與同事們交流經(jīng)驗，吸取他們的智慧。智慧使我能夠更好地分析和解決問題，讓我在班級管理和學(xué)生教育中取得較好的成績。

總之，做有愛心、有責(zé)任心、有耐心和有智慧的班主任是一項光榮而辛苦的工作。我深知自身的不足之處，但我相信只要堅持不懈地努力，不斷進(jìn)取，我一定能夠成為更優(yōu)秀的班主任。我會與學(xué)生們一起成長，陪伴他們走過美好的青春歲月。

班主任心得體會與收獲篇十五

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。下面是幾篇班主任培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀參考。

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修班”的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行反思。

一、價值觀教育提升教育品質(zhì)

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學(xué)生的教育中滲透積極的價值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會背和踐行24個字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。

其次，價值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量! “人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的每一個細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。

二、安全責(zé)任重于泰山

學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。

今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范 ，并讓我意識到安全教育刻不容緩。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識爆炸的時代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!

非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。

聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。

擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調(diào)皮和最后成績不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。

在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認(rèn)識和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價值觀滲透進(jìn)去。

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學(xué)生的立場，學(xué)生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。

那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會主義價值觀應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。

張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。

易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。

強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?，在管理和教育學(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。

不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。

余雅鳳教授從大量的實際學(xué)校安全事故中，為我們詮釋老師的責(zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。

老師有對學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識，有認(rèn)同，也有對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對比，期望自已天天進(jìn)步!

10月27,28,29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn)，受益匪淺，收益頗多。

我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動以及家長會中的作用，知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。

通過培訓(xùn)，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

特別是王風(fēng)雨專家的講座，理論聯(lián)系實際，用教學(xué)中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細(xì)小中見真情，班主任工作影響著孩子的.一生。

要創(chuàng)建好一個班級，必須有愛的教育，鐵的紀(jì)律!

我體會到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，要尊重學(xué)生成長的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則，尊重學(xué)生的個性特征。

特別對問題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容,問題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛出風(fēng)頭等特點(diǎn)。

一般來說，這些學(xué)生不受老師歡迎，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護(hù)。

作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護(hù)他們。

(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。

如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說教”，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進(jìn)步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。

(2)在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。

我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，并幫助其改正。

(3)在集體活動中多一點(diǎn)寬容。

調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動的機(jī)會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。

(4)在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。

對調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛，會收到意想不到的效果。

我班有一個孩子叫司國耀，他聰明，但不懂事，愛出風(fēng)頭，喜歡在老師面前打掃 衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學(xué)讀書，跟人聊天，一見老師來了，就使勁打掃。

以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。

通過培訓(xùn)，我想先表揚(yáng)他愛集體的動機(jī)，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。

同時，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的行為，一個平和的心態(tài)，有一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。

前一段時間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵，是誰拿走了一份呢?后來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒有訂牛奶，書包里卻有。

我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長從來不聞不問，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠實，精誠所至精石為開，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒有批評他，他卻 勇于承認(rèn)了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他。

從這以后，班里再也沒少過牛奶!可見對調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。

總之，班主任要注重研究學(xué)生的個性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個性差異，有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

只有對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，才能使教育有收獲!

班主任心得體會與收獲篇十六

每個教師都曾是身為班主任的人，對于我，我曾擔(dān)任過五年級和六年級班主任，這些年的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我感受到了承擔(dān)起班主任職責(zé)的重壓。在這里，我想分享自己的一些心得和體會。

擔(dān)任班主任不僅僅是教書育人，更是一位孩子的導(dǎo)師和陪伴者。作為班主任首先要做好的工作就是關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的整體情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體和心理健康等方面，這樣才能幫助學(xué)生解決問題和更好地安排學(xué)習(xí)生活。除了這些，班主任還要與學(xué)生家長保持聯(lián)系，不斷了解孩子的家庭情況和家長的期望，與家長一起促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

擔(dān)任班主任需要我們有優(yōu)秀的工作方法，要善于溝通，與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生和家長的需求，并做出合理的回應(yīng)。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真制定班級計劃，并及時跟進(jìn)執(zhí)行情況。此外，還需要在班級中注重“以人為本”，尊重每位學(xué)生，并準(zhǔn)確理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為每個學(xué)生提供有針對性的幫助和支持。

第四段：班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)。

擔(dān)任班主任的過程中，我也遇到過一些挑戰(zhàn)。例如，有時班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣不盡如人意，與家長的溝通也出現(xiàn)了一些矛盾。在這些情況下，我認(rèn)為班主任需要耐心地傾聽學(xué)生和家長的反饋，及時反思并及時進(jìn)行調(diào)整。在處理問題時，班主任需要保持專業(yè)的態(tài)度，并根據(jù)實際情況采取不同的方法和策略。

第五段：結(jié)論。

擔(dān)任班主任的工作是非常重要的，它不僅要求我們認(rèn)真對待每一個班級的教育工作，還要求我們盡力做到為每一位學(xué)生提供有效的幫助和指引。通過了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以及靈活多樣的工作方法，班主任可以充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生成長做出貢獻(xiàn)。