班主任的愛心故事(通用15篇)

在忙碌的學習和工作生活中，總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗，總結(jié)得失，從而不斷提升自己。要寫好關(guān)于這個分類的內(nèi)容，我們需要傾聽和理解不同人的聲音。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。

班主任的愛心故事篇一

剛步入五年級，我就聽說我們班換了新老師，我迫不及待地走進教室，老師還沒來，我就在班里維持紀律，只聽見“吱呀”一聲，門被打開了，一位漂亮的女老師走了進來，“大家好，以后我就是你們的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老師吧!”說來也巧，我們在五五班，而武老師也姓武，正好同音。

武老師的一雙大眼睛炯炯有神，散發(fā)出智慧的光芒，櫻桃小嘴卻能說會道，頭上的小蝴蝶結(jié)顯得更加活潑、機靈，因此我就很喜歡這個老師。

第一天，我們到了學校，發(fā)現(xiàn)教室里墻是白的，而地上卻是白花花的一片，武老師叫了我和其他幾個人留下值日。我們把椅子搬到桌子上，然后開始掃地、拖地。武老師又讓我們?nèi)サ估?，她去拖地。?jīng)過很長一段時間，教室終于打掃干凈了，武老師用了星光獎?wù)陋剟?，如果不是武老師，我們就一直在臟教室里上課了!

現(xiàn)在，我們這些班長和副班長在盡全力的管好這個班，老師也很支持我們!

老師總說，她是我們的家長?，F(xiàn)在我覺得，老師說的對，她的溫柔、她的嚴厲，和她的擔心都是為了我們呀!武老師那可親又可敬的眼神，將永留在我心中!

班主任的愛心故事篇二

尊敬的各位評委、老師：

大家上午好！

我是來自***的班主任，我叫***。

很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《亦師亦友，共同成長》。

此時此刻，我的心情既緊張又激動，在這么多經(jīng)驗豐富的老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天動地的壯舉，但能與學生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收獲。

工作之初，便被很多瑣事而煩擾。有的孩子覺得口渴卻沒有帶水；有的孩子要上廁所卻沒有帶紙；有的孩子吃不對付吐了一桌子；有的孩子鞋帶開了卻不會系，書包帶開了不會系……類似這樣的事情不勝枚舉。孩子小沒有這個意識，就連我也忽略了這些小事。反思過后，我覺得培養(yǎng)孩子的日常習慣很重要。于是就和他們講明上學要帶水杯并且放到教室前面的櫥子上，防止扣滿桌子的水；來學校前要檢查是否把紙裝在衣服口袋里或書包里，可以擦桌子，擤鼻涕，上廁所用；給孩子們演示如何系鞋帶和書包帶，并讓他們動手嘗試，讓系的好的學生給大家展示；這些事情不僅讓學生學會事務(wù)自理，而且也讓我意識到小孩子的世界需要學習的不僅僅是知識，還有生活常識。

經(jīng)過幾個月的相處，孩子們由原來的陌生慢慢都熟悉了起來，但是摩擦也隨之多了起來。不是你推我一下，就是我打你一下。這種小糾紛讓我頭痛不已。平時也總是告訴他們要和平相處。不主動找別人事，也能原諒別人的無心之過。有一次上課，班上少了一個孩子，我就去找他，看到他在操場上站著，眼睛紅紅的。想要訓斥他不按時進課堂的話就說不出來了，用溫柔的口吻問他為什么沒有去上課，他一開始不說話，在幾次不同方式的詢問下，他終于小聲地說沒同學和我玩。我回想了一下這個同學平時的表現(xiàn)，就和他一起分析了原因。他總是喜歡拿別人的東西，不是同桌的鉛筆就是前面同學的橡皮，亦或是后面同學的書，我就告訴他這個行為會影響到其他同學的正常學習，如果你的東西被別人拿走，你會不會著急。他若有所思。我又幫他分析，和其他小朋友一起玩的時候，不能一有不開心，或者玩不到一起就哭。大家都不喜歡和愛哭鬧的孩子一起玩。既然要一起玩，就要遵守大家已經(jīng)商定好的游戲規(guī)則，不能只顧自己。你是一個聰明的孩子，我相信你可以和其他同學好好相處的。最后他點了點頭，跑著向教室里去了。課后我還找了幾個學生拉著他到操場上玩去了。后來我也格外的關(guān)注了一下他，剛開始他總和一個小朋友一起玩，后來慢慢地也能夠和其他同學玩到一起了。這對我來說，甚是欣慰。

在課堂上，有好多同學總是坐不住，喜歡動，但卻總是積極的想要回答問題，為了引起我的關(guān)注，還不時地喊我我我，我知道。于是，我決定從他們的行為習慣入手，告訴他們正確的.舉手姿勢和坐姿，在老師沒有點到他的時候一定要耐心并且安靜的等待，誰坐的最端正，表現(xiàn)的最好，我就先點誰，并及時地鼓勵他們，獎勵他們。大部分學生都能夠養(yǎng)成不亂喊，舉手發(fā)言的習慣，個別同學在我的眼神提示下，也能夠明白并馬上坐好。孩子的天性是活潑好動的，嚴厲地批評制止，倒不如調(diào)動他們的積極性和自覺性。作為老師也不會著急，作為學生也不會不高興。

有些孩子上課不積極回答問題，但課下卻很多話。所以課間的時候我會和學生們聊聊天，了解每個孩子的性格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；體育課的時候我會和他們一起做游戲，他們尤其喜歡玩老鷹捉小雞時我來當雞媽媽。相處到現(xiàn)在，孩子們經(jīng)常會和我聊天：周末和家人去哪里玩啦，今天過生日吃了塊大蛋糕，爸爸媽媽吵架等等，聽起來都是一些無關(guān)緊要的小事，但我卻知道，孩子們把我當成他們的小伙伴，喜歡和我分享他們的生活點滴。

回首這四個多月的班主任工作，我的確感到當一名小學班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么藝術(shù)，只是覺得自己不過是個最小的“主任”罷了，然而，當我真正在工作中經(jīng)歷了一些問題之后，我就越發(fā)的覺得“教育不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。這是一門愛的藝術(shù)。他需要我在今后的工作中不斷研究孩子的心理，不斷學習管理的技巧。我相信，經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我們會一起進步一起成長，一起營造一個溫暖的大家庭。

班主任的愛心故事篇三

最近班級發(fā)生事情挺多，想想還是個別學生讓我記憶深刻，不想都不行，在教室看到的是他，辦公室里還有他……總之，在我的腦海里始終不息。

他每節(jié)課堂上做著所謂自己的小事，忙的不亦樂乎！各種筆一桌子、最近流行的小把玩幾個、學具幾類，想忙哪個忙哪個，就是和授課教師無言面對。下課了，那個樂??！挑釁這位、教唆那位，顯得他有多霸氣！！我的眼光灑到他時，簡直如電觸身！垂頭、耷耳、噘嘴，一副委屈無辜??！其次他有一位慈母，有句老話說的好：慈母多敗兒！有怎樣的孩子就有怎樣的家長，這與這樣一位慈母我讓我也領(lǐng)教了?。∵@是又想和我碰心了，把一手水晶泥黏到別人頭上，真是讓人惱心。我立即做了決定：給家長打電話領(lǐng)著受欺負的孩子去理發(fā)店洗頭，就想把事情鬧大，必須讓他為他的`行為付出責任，同時也讓的家長為這事感到麻煩，平常覺得自己的兒子有多守規(guī)矩，讓他也看看他的孩子！

你說我這是有“歪”心思嗎？我只是想讓這位慈母的內(nèi)心受到一些沖擊罷了！

班主任的愛心故事篇四

嘀鈴鈴……最后一節(jié)課的鈴聲響了，學生們紛紛走出教室，來到北操場站路隊。體育委員整好路隊后，學生們向校外走去。突然，一件意想不到的事情發(fā)生了。只見走在隊尾的李金明緊走幾步趕上了走在他前面的趙世龍，一把抓住他的衣袖，大聲說：“你別走！停下來，把書還給我?！闭f完，伸手就去奪趙世龍手里的書，趙世龍左躲右閃，不想給他，李金明竭力去搶，就在他即將搶到書的一剎那間，趙世龍猛地一推，把他向后推了幾米遠。趙世龍趁機向前跑去，李金明連忙追了上去，邊追邊罵。

看到這種情況，我趕忙叫住了他們，把他們領(lǐng)到了路邊，問他們到底發(fā)生了什么事情。一問才知道，他們在爭搶一本畫書，都說那本書是自己的。為了弄清書的歸屬問題，我就讓倆人都說一說書是在哪兒買的，是誰買的。李金明理直氣壯地說他是在小攤上買的，花了2元錢，賣書的.人還送給他一個書簽。趙世龍也理直氣壯地告訴我，他是在一個叫“金博”的小書店里買的，也花了2元錢。聽了他們的話后，我立即就把他們帶到了學校門口附近的“金博”商店里，問賣書的是否賣過那本書，賣書的人說從來沒有賣過。此時，我明白了，書一定是李金明的。而趙世龍卻矢口否認。我讓趙世龍把書還給李金明，趙世龍死活不給，還說書就是他的。書上寫的是他的名字，我把書拿過來一看，只見書的封面、側(cè)面上都寫著趙世龍的名字，我一看，十分生氣，準備狠很地訓斥他一頓?？赊D(zhuǎn)念一想，這樣做也不能解決問題，還不如做一做他的思想工作。于是，我告訴他，做人要誠實。做錯了事不要緊，只要以后改了還是好孩子。如果自己做錯了，就應(yīng)該向別人賠禮道歉。老師保證不把這件事情告訴別人。他聽后，立即把書還給了李金明，并說出了事情的真相。原來書是他在教室里撿的，撿到后就寫上了自己的名字。說完，他向李金明賠了禮道了歉，倆個人握手言和了。

通過對這件事的處理，我覺得，作為一名班主任，在處理此類事件時，一定要保持冷靜，頭腦清醒。要開動腦筋，想出解決問題的最好辦法。如果對其采取“高壓”政策，只會引來孩子的敵對情緒。還要維護學生的面子，保護他們的自尊。只有這樣，才有利于問題的解決，才能達到最佳的教育效果。這身邊的小事，切實地讓我感到教師身負的責任，正確處理突發(fā)事件是一門藝術(shù)，教育工作者應(yīng)不斷地去探索，奉獻智慧，奉獻愛心，使孩子們真正的健康成長。

班主任的愛心故事篇五

各位評委老師：

大家好！

從教8年來，我一直擔任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們都絢麗的綻放，其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子，嚴師出高徒“，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的搗蛋大王“叫王彪，他學_成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個綽號：王搗蛋。一次，他又揍了同學，我一把揪他到辦公室，上來就是一頓訓斥。您猜怎么著，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我蒙了，感到自己受了奇恥大辱。

事后，我對他冷若冰霜。他呢，上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂，下課，變本加厲地欺負同學，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，那次，我打開抽屜，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：'老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨鐵成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥“。我內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，該是我好好反省的時候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>

我和他進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：'老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！白詈筮€問到：'老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？“我當時毫不猶豫地回答：'我會，我會把你看成我最好的.朋友“。

這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。常言道'親其師，信其道“。

班主任的愛心故事篇六

班主任對中職學生進行管理是學校管理工作的重要內(nèi)容之一,班主任管理工作的實效性對維護學校正常秩序,保證學生健康成長具有重要意義。下面是本站小編為大家整理的班主任愛心教育故事案例，供大家分享。

特別的愛給特別的你們。

剛接過這個班時，我搞了個學生個人情況調(diào)查表，其中一欄是“個人對高三生活的期望(……有什么個人理想希望在高三實現(xiàn)、有什么個人憂慮希望在高三解決、有什么事情需要老師特殊照顧、有什么困難需要學校解決等，可隨意填寫。)”蘭蘭在這欄是這樣寫的：聽說高三單調(diào)泛味，緊張郁悶，高三的教室是窒息的，高三的天空是灰暗的。老師，真的有這么恐怖嗎?我好希望高三的我們是多彩的，高三的我們是快樂的!看著蘭蘭寫的這些話，似乎可愛的她就站在我面前，正用她那雙會說話的眼睛看著我。我，心痛了。

是啊，高考的競爭總是那么無情，它常常讓高三的學生失去了很多的樂趣，他們除了課桌上壘得象城墻似的書本以外，生活中還有什么呢?也許，就是每次考試后的喜怒哀樂?也許還有就是高考一天天迫近而帶來的焦躁?每天看著高高的城墻后那一個個伸長著脖子的腦袋上目光渙散的眼睛寫滿了疲倦，我總會產(chǎn)生一陣憐愛。

想到前不久看到的復(fù)旦大學女學生職燁寫的《花開不敗》，我突然萌生了一個念頭，我可以在教室里擺放一些花草，給他們緊張的生活一點點綴，一點情調(diào)，一點溫馨。

教師節(jié)早上，當我拿著一盆普通的蘭草走進教室時，教室里漾起一片歡樂。馬上就有一群學生擁了過來，他們真的太需要生活的調(diào)劑了。

“老師，這是你送給我們的嗎?”“這葉片多嬌嫩啊!”“今天是什么節(jié)日?”(瞧，他們都忘了今天是教師節(jié)了。)他們七嘴八舌。

“這是我送給你們的?！?/p>

“真的?!”

“還能有假?你們不喜歡嗎?”

“老師，我們太喜歡了!”

“老師，我們謝謝你!”“老師，應(yīng)該是我們送你的，我們要難為情的呀。”“老師，它叫什么名字?”“是不是蘭草?”又是你一言我一語。

“對，是蘭草，是雀蘭的變種——小雀蘭。誰能呤幾句詠蘭的詩句?”我說。

頓時就有人爭先恐后、搖頭晃腦地吟了起來：

“蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜?！?/p>

“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳?！?/p>

“蘭草已成行，山中意味長。堅貞還自抱，何事斗群芳?”

……。

這簡直就是詩友會，我都聽得呆了。想不到他們平時積累得還真多。

我說：“蘭生于幽谷，不與百花爭艷，可她嚴寒不凋，芬芳高潔，有‘空中佳人，花中君子’的美譽”。同學們靜靜地聽著。

“董必武高度贊美蘭說：‘蘭有四清：氣清、姿清、神清、韻清?！€有一句與蘭草有關(guān)的。

成語。

誰來說說?”

“蘭質(zhì)蕙心。”聰明內(nèi)斂的麗芳小聲地說。

“很好!”我隨手把“蘭質(zhì)蕙心”寫在黑板上，“今天我把這盆蘭草送給大家，希望你們每個人都有蘭草的品質(zhì)，蕙草一樣的內(nèi)心?！?/p>

“老師，這個成語先留在黑板上別擦掉?！闭{(diào)皮的春春說。

“喜歡上了這個詞?可惜，這個詞是用在女孩身上的?！蔽艺f。教室里又漾起一片笑聲。真希望這笑聲能陪伴他們直到高考。

上課的鈴聲響了，教室里很快歸于平靜。在蘭草的那葳蕤的綠色中，我們上課，上得很認真。

下了課，坐在前排的琳華和婷婷等幾個女同學爭著對我說：“老師，我會天天為花澆水的?！?/p>

“好，我們負責澆水，保養(yǎng)。你們看，這兒有花蕾，過不了多久她就會開花了。她的花期很長，會開到你們高考呢!”

“耶——太好了，謝謝老師!”

是的，為了這么一群大孩子高三的生活不單調(diào)、高三的天空不灰暗，我愿意。如果有天蘭花謝了，我還會送他們百合、滿天星、……，讓教室里花開不敗，直到他們高考。我想對他們說：特別的愛，給特別的你們。

讓我的期待成為你轉(zhuǎn)化的動力。

你的出場就很特別，你受許多同學的歡迎，卻曾讓我頭疼：你對學習的興趣不濃，上課要么情趣低落，要么擾亂同學學習;課外卻生龍活虎，球場上有你的身影，美術(shù)室里也留下你的足跡;年段每日公布的違紀欄上也常有你的大名。無論是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評，你都“軟硬不吃”!老師著急呀，按“考核規(guī)則”中的規(guī)定，你將突破20分!20分!你也許將不得不離開這學校!

記得開學第二周的班會課，我正在給同學們開班會課，你手里抱著一堆書站在門口喊“報告!”“老師，我來了!”“嘿，同學們好!”并做了個飛吻的動作!課堂像炸開的鍋，因為你的飛吻，因為你的很酷的打扮———居然戴了一頂黑帽子進課堂!

我當時很生氣!在你來這個班之前，就有很多老師提醒我：“蔡光聚不會讓你省心的!”你的前班主任說：“我去年有三分之二的精力都是花在對付蔡光聚上”“你知道蔡光聚調(diào)班的理由嗎?班級沒有美女陪讀啊!”哦，原來所說的家庭經(jīng)濟困難，沒錢供你學美術(shù)的話，都是謊言!雖然多年的班主任經(jīng)驗告訴我不能以老眼光來看人!可你那天的出場的確沒有給我留下好印象!課后我將你留下，我們交談了好久，你說：“老師，我會讓你滿意的!”“好!老師將關(guān)注你的進步!”

那天是我值班，晚自習第一節(jié)正好下我們班，偶然發(fā)現(xiàn)了有人在班級充電，說偶然是因為有人將電視線藏起，卻用相近的線替換，將充電器放在電視機背后充電。學校是禁止學生隨便充電的，我必須弄清是怎么一回事?！斑@是誰的充電器?”一連問了兩遍都沒有人承認。但同學們紛紛將目光移向你，這就是答案啊!最后你只得說：“老師，對不起!”據(jù)了解，之前有人阻止你去做這件事，可你大聲地對同學們說：“班主任值日，怕啥?只有傻瓜才會扣自己班級的分數(shù)，呵呵呵!”你太會揣摩人了!但你怎么不想想，包拯還鍘了親侄兒呢!區(qū)區(qū)的一點分數(shù)我還心疼嗎?如果都這樣，我以后還怎么管理班級呢?于是就毫不留情地在值日欄中填下：蔡光聚，在班級充電，扣班級養(yǎng)成分1分。之后，你的個人品行分也被扣了1分，并按班規(guī)處理。對于這件事，你覺得不可思議：哪有主動查自己班扣自己班養(yǎng)成分數(shù)的傻瓜!可你知道嗎，老師是為了讓你們“向善”，希望你們以后每時每刻都嚴格要求自己，希望你做個讓老師滿意的學生啊!

9月30日的值日反饋欄中又填寫著：“蔡光聚，昨日在宿舍抽煙”。我找你核實，你感到特別委屈：“老師冤枉我，我沒有抽啊!”

“那你能不能跟老師說說到底怎么回事?”

“別人遞給我一支，可我沒抽，夾在手里?！?/p>

“誰給的?”

“我不能告訴你?！?/p>

“他還分給別人嗎?”

“沒有?！蹦慊卮鸬?。

“為什么單單給你呢?”我緊追不舍。

“我也不知道，可能是與我關(guān)系比較好吧。”你搔著頭說。

“不，應(yīng)該說他對你比較了解，知道你需要?！蔽以捴杏性?。

“真的，我昨天確實沒有抽，不信你可以去查。”你的聲音不太高。

“這么說，你平時有抽，只是昨天被逮著的時候沒有正在抽?”我兩眼直視著你。

“不是這樣的。”你低下了頭，避開了我的眼光。

“你敢發(fā)誓?”我要求你抬起頭對著我回答。

“敢?！敝袣獠粔蜃恪?/p>

“好，現(xiàn)在就去宿舍證明給老師看，好嗎?”

“老師，現(xiàn)在不去了?！?/p>

“為什么呢?”

“我只是好奇，偶而抽抽，煙癮不大?！?/p>

“敢于承認錯誤，這就是進步啊!老師更希望你能知錯就改。抽煙對身體的害處你知道嗎?如果你的父母知道了會有什么感想呢?你的行為將造成我們班的優(yōu)勝班級的資格被取消，你又怎樣將功補過呢?”

“老師，千萬別把這事告知我的家里，今后我一定好好表現(xiàn)?！蹦泔@得有點緊張，因為你曾經(jīng)說過你的父親對你要求很嚴格，如果知道了這事會揍扁你的。我不想讓他揍扁你，只想轉(zhuǎn)化你，讓你也像其他同學一樣，遵守校紀班規(guī)，嚴格要求自己，勤奮學習。

其實你很有才，你興趣廣泛，寫得一手漂亮的字，歌唱得很好聽，據(jù)說在校舉辦的文藝晚會上，舞臺形象極佳?？赡愕淖灾屏θ?，總是犯一些小錯。再這樣下去怎么行，你來我班之前品行分已經(jīng)被扣了近16分，如今是處在懸崖邊，一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想這對于有點狂妄的你也許適用。借抽煙事件，我要求你寫出深刻的思想認識，并對今后的行為做出保證，尤其是不能違反《尤溪文公高級中學學生日常行為管理細則》，否則就加倍扣分。你不滿地大喊：“老師，那不是雪上加霜嗎?萬一整得我沒書讀，我將恨死你!”“所以你此后不得違紀?！蔽艺f得不容置疑。

“我進步了你給加分嗎?”

“那要看你進步有多大，是否經(jīng)得起時間的考驗。”

“如果我去做好事，比如掃衛(wèi)生區(qū)，拾到錢物上交，主動管護草地，給不給加分?”恕我直言，這是你的慣用手法——今天違紀，明天拾到錢物交公，以求加分，抵消扣分。鑒于此，我只說：“我支持你向善的行為，也將表揚你并記入成長記錄卡中，不過，功過不可相抵，加不加分還得靠你自己努力，取得我的認可哦!好好表現(xiàn)吧!”

雖然你不情愿，可你還是上交了。

保證書。

記得嗎?我跟你說：“老師熱愛包括你在內(nèi)的每一位學生，全班56位同學，一個也不能少!怎能讓你無書可讀!老師的嚴格要求就是為了阻止你犯錯，不讓你被扣分，你留下來的機會才會多一些你不能辜負老師的期待啊!”

當2班的陳在彬同學被學校勸退時，你很動情地對我說：“還好老師平時對我要求嚴格，不許我犯錯，要不，今天我也要被迫離開這校園了?！?/p>

含著淚微笑，微笑著流淚。

他，曾鑫洋，名副其實，他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個狂妄的他。

高三暑假夏令營悄然開始，分到我班的學生除個別請假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個，用斜體字與其他學生區(qū)別開來：因為高二下學期會考一結(jié)束便請長假離校了，屬特殊生。雖然高一、高二時我沒教過他，但他的大名早已如雷貫耳?？梢哉f，班主任若聽到他分到自己的班級，女班主任必會心虛、發(fā)抖;男班主任則會搖頭，無奈。因為他的名字出現(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了。可這一次我卻不緊張，因為我始終認為他是不會來的，所以私下里還為自己感到慶幸。

那是夏令營活動的第三個清晨，我依舊像往常一樣，騎著踏板車往學校趕。太陽升起老高了，映照著遠處墨綠色的青山，近處可愛的花草，迎面吹來絲絲的和風，心情真是不錯!匆匆來到年段辦公室，還未坐定，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對我說道。果然，一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報名注冊的，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后，我緊張起來，腦子一片混亂，甚至有些不知所措，該如何面對這一情況?拒絕，肯定省心省事。不拒絕，有信心面對嗎?“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！毙ｉL在校會上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折，因為我不想放棄我自己，更不能放棄他——我的學生曾鑫洋。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子：想讀書必須拿出態(tài)度來，我想知道的是他本人的想法。

第二天，在我的辦公桌上，壓了一張曾鑫洋學生寫來的保證書。正文內(nèi)容如下：

第一、保證不騎摩托車來上學。(因其身體原因，學校特批為通學生，原先他經(jīng)常騎摩托車來上學)。

第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課，有事事先辦好請假手續(xù)。

第三、保證在課堂上不講話、不睡覺。

第四、、

他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度。我不但無言了，而且還為他的坦誠、直率笑了，但我知道這將是含淚的微笑!

我對他不僅施以愛心，細心，更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對生活中的點點滴滴。

“詹老師，今天早自習我遲到了、”那天晨會課我還沒到班級，他就到年段室來找我說明遲到的原因了?！蚌窝螅裉炖蠋煹男那檎婧?，是你帶給我的，謝謝你!因為是你又讓我看到了一個敢于面對錯誤、主動承認錯誤的可愛的學生。我相信你不會有下一次的，對嗎?既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時間安排得更好些，更穩(wěn)妥些?！蔽覀冞@次的談話效果不錯，看得出他的心情也不錯。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜?？磥硐葘W會做一個傾聽者相當重要，因為在聽的過程中，我們就有更充足的時間考慮問題的處理方法，這樣做的結(jié)果一定會更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”，這也正是我們工作必須遵循的原則。

給學生一個機會，更是為我們老師爭取了一片天空。“年輕人應(yīng)該多做點錯事”。羅曼?羅蘭的話其實是在提醒我們：人的進步是曲折向上的。同樣，并非圣賢的學生的每一次真正意義上的進步也都和錯誤相伴。從這個意義上說，允許學生犯錯，應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量。此外，面對有差錯的學生，尤其是有大錯的學生，這一刻對他們的尊重理解比任何時候都顯得重要，因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量，保護它，就等于保護了他們改正錯誤的可能。事實上，我們平時所說的，挖掘薄弱學生的閃光點也是基于同樣的認識。

有人說，把學生當作天使，我們就生活在天堂里;否則，我們得生活在地獄里。我相信，我們都會選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。

班主任的愛心故事篇七

親愛的同學們：

大家好！

首先，我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對科學大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

教師感人事跡演講稿還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午，我正準備吃飯，班長急匆匆跑來告訴我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口?！庇质沁@個唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，決定非叫家長來不可。我正準備撥電話，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子。。面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責備他？我安排班長先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費?；氐綄W校后，我顧不上吃飯又開始了下午的課，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認真。課后，他主動找到我：“沈老師，我錯了?！睆哪且院?，再也沒看到唐志剛動手打過人，我也經(jīng)常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的.你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?！?/p>

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名一小的年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課；有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班。。出色班主任張海燕老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼里，沒有一個壞學生；在她心里，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知；用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛！愛教育，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛，他們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴厲的批評。

也許這是老師能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。

我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良；或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

老師們！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。老師們！讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！

班主任的愛心故事篇八

上午第三節(jié)課，下課鈴聲一響，我就直奔教室，在講臺上還沒站定，就有好幾個學生向我報告：“老師，xxx跟徐穎欣打架了?！敝ㄖㄔ?，弄得我連名字都沒聽清。緊接著，徐穎欣就抽抽噎噎地來到我身邊：“他把我的尺子折斷了?！蔽页种傅姆较蛲?，看她座位周圍的幾個孩子的表情，我斷定“戰(zhàn)爭”是在她和她的同桌張鑫淼之間展開的。

“張鑫淼，你過來?！?/p>

叫張鑫淼的孩子也是滿臉的不服氣，歪著他那小腦袋，憤憤地站在我面前。

“說說到底咋回事？”

“她不讓我從她的座位過！”

“不讓你過你就把他的尺子折斷了？”

“她也把我的衣服跺臟了！”

“他把我的外罩也跺臟了！”

“你們現(xiàn)在心中還有氣嗎？”

“有！”兩個人一口同聲地回答。

“還打嗎？”

兩個人相互對望著,看起來氣憤未平，怎奈站在我面前，有點顧忌，沒有繼續(xù)戰(zhàn)爭。

我們現(xiàn)在把事情的來龍去脈理一理。事情一開始是，坐在里面的張鑫淼要從徐迎新的座位經(jīng)過，徐穎欣沒有讓道，張鑫淼戲里不是滋味，隨手就把放在桌子上的徐穎欣的尺子折斷了。徐穎欣氣急，抬腳就踹，就這樣兩個人你來我往，“戰(zhàn)爭”越來越激烈。張鑫淼畢竟是男孩子，有力氣，占優(yōu)勢。徐穎欣打不過，就用上了女孩子的“法寶”，開始“嗚——嗚——”地哭起來。

弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我又問，打嗎？

“不！”兩個人都搖了搖頭說。

“那么，你們認為應(yīng)該怎樣解決呢？兩個人的衣服都臟了，各自回去自己洗?！?/p>

“好！”

“張鑫淼折了徐穎欣的尺子，把自己的尺子給徐穎欣，斷尺子，你要?！?/p>

“不！”

“賠我尺子！”

張鑫淼態(tài)度很堅決，徐穎欣又不依不饒。我隨手從講桌斗里拿了一把新尺子，遞給徐穎欣，徐穎欣堅決不要。我勸她接住了尺子，然后對二人進行教育。

“張鑫淼，老師是不是說過，同學之間有矛盾不能用粗暴的方式解決，教室里有班干部，班干部處理不好有老師，老師處理不了有學校領(lǐng)導(dǎo)。你的行為方式，你認為對嗎？”

“不對！”

“做錯事該怎么表現(xiàn)？”

“道歉！”

“徐穎欣有錯，你有理，最后變成了沒理的'，你應(yīng)該就此吸取教訓?！?/p>

“嗯！”

“以后再從人家身邊經(jīng)過的時候，跟人家打個招呼，客氣一點，還會有后面的不愉快發(fā)生嗎？”

“不會！”

“徐穎欣，你坐在外邊，看見里邊的同學經(jīng)過，主動讓一讓，兩個人還會有”戰(zhàn)爭“嗎？

“不會！”

“那么你認為應(yīng)該怎么收場？”

“對不起！”徐穎欣趕緊邊說邊鞠躬，能看出她的真誠。

張鑫淼見狀，忙不迭的，也鞠了個躬。

“沒有?！?/p>

“那以后要把我們學到的禮儀知識用于指導(dǎo)我們的日常行為?！?/p>

兩個孩子心悅誠服地點點頭。

一場本來越演越烈的風波平息了。

班主任的愛心故事篇九

這個學期一開始，我們班原來的班主任申老師調(diào)到縣城去了，新?lián)Q了一個何老師。他又矮又瘦年齡又大，同學們議論紛紛，相比之下，大家更喜歡申老師多一些。

回到家中，我把換班主任的事告訴了爸爸，誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說：“燾，你坐下，我給你講個故事。”

那是xx年4月的一天，剛吃過中午飯，二年級的同學都在校園內(nèi)做游戲，突然之間，天空變得昏暗，刮起了大風。這時，何老師連忙招呼同學們回到教室里。風越刮越大，天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著，一場暴雨刺向大地，同學們感覺到大地在顫動?！皣W啦”，窗玻璃全碎了，風一下子灌入教室內(nèi)，房頂像開水壺蓋在跳動，墻壁在扭曲。同學們何曾見過這樣的景象呀？大聲驚叫著，撲向老師懷內(nèi)尋找庇護，整個教室哭喊成一團。這時，“轟隆”一聲，教室坍塌了，師生全部被埋在廢墟下。

爸爸說，后來才知道，那是一場平原上百年罕見的龍卷風，損失慘重，全班48名學生不同程度全部受傷，幸好有何老師及時搶救，無一死亡。當時，爸爸才8歲，正是這個班里的學生，也被壓在瓦礫下，是何老師救了他。而這位何老師正是我們現(xiàn)在的班主任。

爸爸的故事講得我直冒冷汗?；剡^神來，我心中產(chǎn)生別樣的感覺。我們經(jīng)常說學英雄做英雄，想象不到我們的班主任就是一位大英雄。有這樣的老師，我感到無比幸福和自豪。我想，回到學校，我要把這個故事講給更多的同學聽。

文檔為doc格式。

班主任的愛心故事篇十

帶著飽滿的熱情我第一次擔任了班主任，但是，當真正的工作擺在我面前的時候，我才知道僅有熱情是不夠的。班主任管理是一門學問，也是一門藝術(shù)。藝術(shù)性的管理方法，不僅可以打開學生的心扉，抓住學生的心思，還能找準問題的突破口，切中問題的要害點，進而起到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中的心得。

沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的優(yōu)點。沒有一個人生來就是“壞”學生，他們都只是在成長中遇到了一些小問題。

我的班上有個男生學習成績很不理想，在班級里是倒數(shù)。剛開始我認為其實學習差點兒并沒關(guān)系，只要有考試和分數(shù)總會有人得第一，也有人是倒數(shù)第一，只要勤奮努力，品行好，一步一個腳印，扎扎實實地向前進也就夠了。但是只過了一周的時間，事實證明我確實是盲目樂觀了。他已經(jīng)“劣跡斑斑”了：上學遲到，上課搗亂，下課和同學追打，還故意把同學的眼鏡扔到花圃里等等。如果單刀直入找他談話，效果不會太大，畢竟他在之前已經(jīng)養(yǎng)成許多壞習慣。我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉(zhuǎn)變？短期內(nèi)看來不會有大的轉(zhuǎn)機。但是我也不能隨之任之，把他找來談話，讓他轉(zhuǎn)換角色想想：“如果別人這樣對你，你會怎樣？長久這樣，你會一個朋友也沒有?！钡母淖儾皇翘?，總有這樣那樣的問題。

一次機會來了，他愛好體育，并且在校運動會為我們班贏得的分數(shù)，于是我就在全班面前表揚他，他看上去也非常高興，過后又找他談話。他也吐露了心聲：“從小學到初中沒一個教師和同學喜歡我，我學習不好他們看不起我，我體育好，就想通過運動會給班上爭光引起老師注意，可老師說我不務(wù)正業(yè)，學習不好就沒有資格搞別的。我更加自暴自棄，和老師的關(guān)系也越來越僵。這么多年來，你是第一個把我當作正常學生看待的老師?？墒且蝗雽W的時候，我看你年輕，就想在班上搗亂，給你找麻煩，我認為你肯定也和以前的老師一樣，只喜歡學習好的學生，看不起我，可是......我沒想到你對我這么好，這些年連我的父母都有些對我失望了，可你還這么關(guān)心我。老師，我真對不起你，請你原諒我?！?/p>

俗話說：忠言逆耳。逆耳則傷人心，效果自然不好。如果能夠講究一點語言技巧。在“忠言”上做些文章，“壞話”好說，反話正說，把苦藥裹上糖衣，柔中寓剛，曉之以理，動之以情。這樣，會使學生順耳動心，易接受你的意見或建議，有時還會起到意想不到的效果。

我們班有一位女生，上課發(fā)言積極，見解獨到，學習成自然也就非常好。但是，她特別注重打扮，頭上戴的發(fā)夾天天換。通過觀察我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)比較整齊，沒有帶發(fā)夾的必要。我在與她交心的時候這樣說：“通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)你是一名非常優(yōu)秀的學生，上課發(fā)言很積極，語言表達能力特別強，學習成績也特好，老師和同學們都很欣賞你?！鄙灶D之后我接著說：“同時你人長得也很漂亮，真的`是才貌雙全。”她聽了我的一番話，非常高興。于是我又接著說：“可惜你不太會打扮自己，你人已經(jīng)很漂亮了，不需要再靠發(fā)夾來裝飾了。你頭上這么一個大花，讓別人首先看到的是你的發(fā)夾，就不會去注意你這個人，所以我建議你不要帶發(fā)夾，扎個簡單的皮筋就可以了?！彼鎺矏偟鼗亓私淌?。第二天，她就把發(fā)夾拿掉了，從此再也沒戴過，各方面也表現(xiàn)的更積極了。

總之，班主任雖是天底下職務(wù)最小的“主任”，卻是肩上責任最大的“主任”。班主任一定要立足“育人”的宗旨，不斷探索班主任的管理藝術(shù)，從而提高工作效率，增加班主任的幸福指數(shù)。

班主任的愛心故事篇十一

在14年的班主任工作中，我感觸最深的就是：班主任如同孩子的父母。

接下來我給大家講一個關(guān)于孩子和母親的故事吧。故事是這樣的：孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量?？墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢！“于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當?shù)厝烁袆恿?，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔東西了。

作為班主任，何嘗不如同此母呢！十年來，她在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。

盡好班主任的職責，做學生的“知心人“。

下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶地進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力，她和學生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學生的學習積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習慣。為此，她工作的勁頭更大了。

經(jīng)過一段時間的努力工作，她精心準備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請校領(lǐng)導(dǎo)來為她進行指導(dǎo)聽課，沒想到由于教學經(jīng)驗不足，再加上學生基礎(chǔ)太差，教學內(nèi)容沒有完成，沒能達到預(yù)期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學生坐在座位上，默默地看著她，看到學生關(guān)心、期盼的眼神，她心里想，學生需要的是知識，學生沒有把知識學好，難道都是他們的錯嗎？想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來。她知道，她今后的路還很長，她要對她的學生負責，對她的工作負責。所以，在以后的工作中，她一邊教育學生，一邊積極探索教學方法，把學到的理論知識和實踐結(jié)合起來，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，經(jīng)過她不斷地努力和實踐，她所教班級的學生在升學考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時，她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。

20xx年，她回到了家鄉(xiāng)——萬寶鎮(zhèn)，調(diào)到了一個距家十幾里路的村小，在村小工作的幾年中，她沒有因為自己的事而請過假，沒有因為班級學生少，而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，所以連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師“，并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎，20xx年春，她因工作成績突出，被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔任班主任工作，而此時正在實施新課改之際，她更加體會到，要做一名合格的人民教師，跟上教育改革的步伐，更快的適應(yīng)教育改革新形式，因此必須在工作崗位上盡好自己的職責。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心”這句話使她深受啟發(fā)，如果一個老師不能發(fā)現(xiàn)學生的.閃光點，及時進行表揚，有的只是一味的挖苦、批評、貶低，這樣會讓學生產(chǎn)生自卑心理，對學習、生活失去信心，嚴重的會產(chǎn)生逆反心理，使他們的心靈受到創(chuàng)傷，所以，教師要與學生進行心靈的溝通，做他們的“知心人”。

她班的管清云同學是一個聰明、活潑，性格開朗的女孩。她住在姑姑家，與其他同學比起來，零花錢少一些。有一天，于詩瑤撿到了兩角錢，交給了她，她接過錢，然后鄭重其事地對大家說：“同學們，我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師，這說明她能夠嚴格按《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，錢雖然不多，但她那種拾金不昧的精神值得我們學習，大家給以掌聲鼓勵?！霸拕偮湟?，陳欣站起來說：“老師，管青云把我的1元錢給花了?！彼宦犛X得很奇怪，問管青云是怎么回事，他誠實地承認了錯誤。本來她拿著錢想給她，但她不在，所以在放學時忍不住把錢給花了。

聽了她的話，她沒有嚴厲批評她，而是讓她進行自我批評，評價自己的行為是不是正確，應(yīng)該如何正確對待自己的錯誤？雖然她年齡小，但說話態(tài)度很誠懇，從那以后再也沒有犯過類似的錯誤。由此可見，由于學生年齡小，自控能力比較差，難免會出現(xiàn)一些不良的行為習慣。

當學生出現(xiàn)傾向時，教師不應(yīng)以該生為例，在全班同學面前大聲訓斥，給其他同學一個下馬威，這樣不僅會傷害學生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人，不是一次教育就可以達到目的的，需要教師耐心的開導(dǎo)，細心的觀察，關(guān)心每一位學生的發(fā)展，給學生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境，學生才能健康活潑的成長。

班主任的愛心故事篇十二

記得有一年我剛接一個班，那年過元旦，因為要開聯(lián)歡會，同學們都非常高興，很多人都準備了節(jié)目，其中有個同學要為大家講個笑話。他說有一次上數(shù)學課，數(shù)學老師給同學們出了一道數(shù)學題，問如果運來100斤帶魚，賣出了90斤，還剩多少斤？同學們一聽太簡單了，都齊聲回答還剩10斤。老師剛要表揚大家，這時，一個同學站起來說：“老師他們說的不對，應(yīng)該剩下15斤”。老師不解的問這個同學為什么剩下15斤。這個同學說：“這是我爸爸賣，要是我媽媽賣，能剩下20斤呢”？稍微停頓了會兒，很多同學都禁不住大笑起來，我也忍不住樂了。但我突然發(fā)現(xiàn)我班上一個小女孩在注視著我，見到我笑起來，她不但沒樂，還低下了頭，而且自此后整個聯(lián)歡會她也沒太高興起來，我很納悶。

聯(lián)歡會結(jié)束后，我悄悄讓她來找我一下，問為什么自打那個同學講了那個賣帶魚的笑話后，你就怎么一直不太高興了呢？她支吾了半天，才告訴我理由。原來，她的父母就是賣帶魚的。但她很堅決的對我說：老師，我爸爸媽媽可不那樣，他們很公平的做買賣，沒有蒙騙過別人的。我拍拍她的頭說：老師相信你父母是公平的買賣人。她露出了笑臉。我知道剛才那個同學講的笑話以及同學們還有我的笑聲，無意中傷害了這個孩子。我趕緊找出與孩子父母聯(lián)系的電話本，把今天的事情告訴了她的媽媽。媽媽在電話那頭，聲音很輕的說：老師我們真的很守規(guī)矩，不為別的，為了孩子，今后我們也還會規(guī)規(guī)矩矩做買賣的。我說：我相信的.，因為孩子用她的行動證明了你們是這樣的。

這件事使我認識到，環(huán)境在人自尊感的形成中發(fā)揮著重要的作用。同時，我也認識到孩子的自尊心是很容易受到傷害的，作為老師最重要的就是要認識到‘自尊系統(tǒng)’的存在，從而在多方面，從各個角度幫助學生尋找自尊的支持。也許我們一個無意的玩笑，也許我們一個輕蔑的眼神，也許我們一個懷疑的目光，都會給孩子的自尊心以重重的打擊。正如肖川老師所說：“人的自尊感不僅來自于自我評價，也來自于外界重要他人的評價。教師作為學生在校生活重要的他人之一，在學生自尊系統(tǒng)中會產(chǎn)生重大影響。因此，幫助學生尋找確認其自我價值的自尊支點，是教師一項不可推卸的責任”。蘇霍姆林斯基說：“我們要讓每個學生都抬起頭來走路”。我想要做到這一點，教師必須要維護學生的自尊心，懂得尊重每個學生。

班主任的愛心故事篇十三

今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?/p>

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學校送來的。

翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學，當時，他的.學習基礎(chǔ)特別差，學習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學生，每一個同學都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學們的工作，很快的全班同學主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學也終于感到了大家的熱情，同學的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學校運動會，運動會上他還得了獎呢。

在學習上，我發(fā)動學生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學習勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學習成績也在逐步提高。

經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。

是啊，何止文昌一個，xxx、出國留學、出國留學、張xx，他們都是大學里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學，”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省優(yōu)秀班主任。”

可見，精細化管理要當先，

正確引導(dǎo)是主線，

恰當方法是關(guān)鍵，

真誠愛心是要點，

及時鼓勵要不斷，

祖國的棟梁，才能前——景——無——限。

我的演講完畢，謝謝大家。

班主任的愛心故事篇十四

有一位非常有名的學者，身邊有一批學生，其中有一位非常勤奮，每天早晨５點起床進實驗室，中午在實驗室吃自帶的.飯后又接著干，到晚上１０點才回宿舍休息。眾學生羨慕他的精力，老師們都夸他的勤奮，然而，這位學者卻有點擔心。有一天，學者問這位弟子：“你每天幾點進實驗室？”“早晨５點?！薄爸形缧菹⒍嚅L時間？”“不到１小時。”“晚上幾點回宿舍？”“１０點左右?！薄澳哪阌卸嗌贂r間思考？”學生無言以對。這就告訴我們：光做不思考、光學不思考，永遠也不會有所進步，有所創(chuàng)新！

班主任的愛心故事篇十五

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最近，我通過觀察以及側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)我們班一男生和一女生有早戀傾向。開始兩人經(jīng)常在一起討論問題，但在上次考試中兩人成績都有所下降。這個女生曾經(jīng)是班級前十名，這次考試成績很不理想，而且據(jù)任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時，我耐心傾聽，哪怕是非常細小的一件事，同時引導(dǎo)她說出想說的話。發(fā)現(xiàn)她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥，自己對學習失去興趣，也沒有目標。首先對她表示理解，使她不感到老師可以任意評價她，對她是一種威脅。例如：“在你們這個年齡段，喜歡、傾慕一個男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩意的，老師也曾經(jīng)有過，至今都難以忘懷，可是我一直都沒有點破它，一經(jīng)點破就不美了。”讓她明白人生美好的事物還有很多，人生還有更多更美好的事物等待著我們?nèi)プ非?，等待著我們?nèi)ナ斋@，我們不能因為眼前這點美好而停下腳步，做一個鼠目寸光的人。對待這件事情，最有詩意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來，讓它經(jīng)過歲月的醞釀，變成人間最美的.瓊漿。要把眼光放的遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。把時間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學習和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動，多看一些文學名著、哲理性文章，多想想自己的進步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會里如何開拓和進取。最后告訴她：“你是那樣的冰雪聰明，你會用你聰明的選擇告訴我你真的明白了，真的長大了，老師會一直關(guān)注你。”

果然，從那以后，上課聽講非常認真，與各科老師交流也都反映。

她該筆那很明顯，進步非常大，在月考中又重新回到前十名的行列中。反思：早戀是高中生的一個較普遍的現(xiàn)象。有位作家曾說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁的觸摸，又常常被無情的刺傷。那些在高中時就戀愛的，大都是學業(yè)荒廢，愛情失敗。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學生把眼光放得長遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。并強調(diào)自己是過來人，是這方面的專家，我會教你正確的處理方法，更重要的是將繼續(xù)關(guān)注他的成長，指點迷津，啟迪心智。